在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得感悟,，從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得感悟該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是小編幫大家整理的心得感悟范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

時代楷模吳蓉瑾事跡心得感悟篇一

一,、作為教師我們要不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己

今天的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟的時代,，學(xué)習(xí)的時代,。科學(xué)技術(shù)日新月異,，教育學(xué),、心理學(xué)也有了很大的發(fā)展，對學(xué)生的成長規(guī)律也有了新的認識,。教師只有不斷地更新和拓寬自己的知識領(lǐng)域,，在工作中不斷地研究教材，研究學(xué)生,，反思自己的行為,，才能適應(yīng)時代的要求，適應(yīng)教育新形勢和需要,。

二,、熱愛學(xué)生要當(dāng)一名好教師，一方面我們要熱愛教育這一職業(yè),，另一方面我們要熱愛學(xué)生

好的教師必須有愛的情感,、愛的行為和愛的藝術(shù)。愛是一種信任,，愛是一種尊重,，愛是一種鞭策，愛是一種激情,，愛更是一種能觸及靈魂,、動人心魄的教育過程。教師的“愛”是真誠的,。教師要真情對待學(xué)生,，關(guān)心愛護學(xué)生。要建立良好的師生情感聯(lián)系,，教師必須真情付出,，關(guān)心愛護每一個學(xué)生，公平地對待學(xué)生,，做到一視同仁,。教師的“愛”是公正的。公正是學(xué)生信賴教師的基礎(chǔ),，學(xué)生最希望教師對所有學(xué)生一視同仁,，不厚此薄彼。教師的“愛”是嚴格的,。嚴師出高徒,。愛學(xué)生就要愛中有嚴,，嚴中有愛，嚴中有度,，真正地做到寬嚴相濟,。教師的“愛”需要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處,，用教師的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造力,。

三、扎實的專業(yè)功底和淵博的學(xué)識是一名優(yōu)秀教師的關(guān)鍵

“要給學(xué)生一杯水,，自己要有一桶水”,，但在科技發(fā)展迅猛的今天，我要說僅僅有一桶誰是遠遠不夠的,，我們要時刻充實自己,。教師如果不具備廣博的學(xué)識見聞，學(xué)生問你問題你竟不曾聽說過,，反而要向?qū)W生“取經(jīng)”,，這可大大折損了教師的威望和形象。具備了足夠的知識,，加上扎實的專業(yè)技能,，這才能將自己掌握的知識傳授給學(xué)生，并能在教學(xué)中主次分明,，突出重點突破難點，從而做到深入淺出,，收放自如,，游刃有如，保證教學(xué)質(zhì)量,。對于一個教師的最高評價莫過于學(xué)生在課堂上求知若渴,，贊賞和佩服的眼光了!

四、培養(yǎng)創(chuàng)新精神創(chuàng)新是教育的靈魂,，沒有創(chuàng)新就沒有現(xiàn)代教育

所以做一名教師必須具有創(chuàng)新精神,。為此，在教學(xué)實踐中應(yīng)大膽突破,，敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn),，提出自己獨特的教學(xué)理念與方法，從而培養(yǎng)其積極進取,、敢于創(chuàng)新的心理品質(zhì),，以適應(yīng)教育改革新形式的需要。我十分熱愛教師這個職業(yè),，熱愛教師這個集體,，更喜歡活潑可愛的學(xué)生,，在以后的工作中，我會更加努力,。努力做一名學(xué)生心目中的好老師,。

時代楷模吳蓉瑾事跡心得感悟篇二

在盧一中心，教室的燈光是可以根據(jù)室外的光線自動調(diào)節(jié)的;每個教室里的空氣質(zhì)量檢測器,，是能根據(jù)室內(nèi)的空氣情況自動提升空氣質(zhì)量的;學(xué)生們上課的狀態(tài)是能通過動作捕捉加上數(shù)據(jù)分析反饋給老師的,。

12年前，吳蓉瑾就在全國率先提出“課堂”教學(xué)模式,。12年來,，她帶領(lǐng)著全體師生投身于“課堂”的實踐，她探索的課堂,，打破傳統(tǒng)“教室”概念,，隨時、隨地,、隨需助力因材施教,。她建設(shè)的校園充滿智慧，用數(shù)據(jù)讀懂孩子成長規(guī)律,，智聯(lián)學(xué)校生活的一切,。

上課鈴響了，學(xué)生們登錄教學(xué)平臺,，老師就可以通過學(xué)生的虛擬頭像變色程度來判斷學(xué)生的準備情況;學(xué)生可以在平臺上選擇適合自己的難度級別,，老師會提供個別化指導(dǎo);用“電子筆”在特定的本子上書寫，還能清晰看到孩子的書寫習(xí)慣,、思考路徑,。

吳蓉瑾還帶領(lǐng)著“云團隊”開發(fā)了多個“云系列”產(chǎn)品，“云手表”“云廚房”“云劇場”“云隨行”等均申報了專利,。她的“課堂”始終走在了全國信息化教育前列,。她的實踐研究獲得了國家級、市級的多項榮譽,。學(xué)校也被教育部授予信息化優(yōu)秀試點單位,，成為上海市首批教育信息化標桿培育校，上海市人工智能示范學(xué)校,。

根據(jù)多年“上海市中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標”綜合評價結(jié)果的顯示,，盧一中心在保持學(xué)業(yè)水平達成度始終處于領(lǐng)先的同時，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和信心的動力指數(shù)持續(xù)上揚,，學(xué)業(yè)負擔(dān)指數(shù)持續(xù)下降,。

將優(yōu)質(zhì)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源輻射到薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校也是吳蓉瑾的一貫追求,。作為國家教育部信息化資源庫專家,，她到過青海,、貴州、延安,、四川,、重慶、云南等貧困地區(qū),，積極為當(dāng)?shù)亟處熼_展培訓(xùn),。松江、奉賢2所學(xué)校8年的委托管理,，四川都江堰1所小學(xué)1年的支援,。在她的努力下，這幾所學(xué)校都獲得了明顯的進步,。

時代楷模吳蓉瑾事跡心得感悟篇三

在中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會紀念館,，“紅喇叭”社團的小講解員們與吳蓉瑾互動。

她扎根基礎(chǔ)教育27年,，組建小學(xué)生紅色講解員社團,，16年來培養(yǎng)千名小講解員童音。她倡導(dǎo)情感教育,，探索研發(fā)情感教育課程,，惠及學(xué)生近10萬人次;她堅持推動將優(yōu)質(zhì)教育資源輻射到鄉(xiāng)村學(xué)校，擔(dān)任市郊鄉(xiāng)村學(xué)校校長3年,，將其辦成家門口的好學(xué)校;她積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,，以數(shù)據(jù)驅(qū)動大規(guī)模因材施教。

吳蓉瑾,，上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長,、教師，全國教育系統(tǒng)先進工作者,、全國三八紅旗手。當(dāng)你走近她,，感受到的是她對教育事業(yè)的赤誠和熱愛,。

紅色傳承路上小不點們的“帶隊者”

9月15日，吳蓉瑾頂著細雨帶著高矮不一的一隊小學(xué)生走進中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會紀念館,。一進門,，孩子們輕車熟路地“反過來”帶著在場的大人們進行參觀。普通話,、上海話,、英語輪番上陣，而吳蓉瑾就像普通聽眾一樣認真地聽著,，走向下一個參觀點位時,，又會自然地與孩子們手牽著手,。

吳蓉瑾所在的盧灣一中心小學(xué)坐落于上海市中心黃浦區(qū)，毗鄰中共一大會址,，有著獨一無二的紅色底蘊與豐厚的學(xué)習(xí)資源,。

16年前，吳蓉瑾發(fā)起成立了專門志愿服務(wù)中共一大會址紀念館的全國第一個小學(xué)生講解員社團——“紅喇叭”小講解員社團,，吹響了紅色文化傳播的“紅喇叭”,。她帶領(lǐng)學(xué)生一同學(xué)習(xí)黨的歷史、討論撰寫講解稿,、磨煉講解技巧,，用互動學(xué)習(xí)、深度參與的方式,，吸引小學(xué)生主動走進紅色場館,，傳承紅色精神。如今,，在吳蓉瑾的推動下,，“中共一大紀念館講解”成為黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的一門必修課程，培養(yǎng)了千余名小講解員,，逐漸成了一支傳播紅色文化,、傳遞紅色火種的重要力量。

時代楷模吳蓉瑾事跡心得感悟篇四

都說盧一的孩子有著很鮮明的特征,，熱情,、真誠、陽光,、自信,，他們身上有著情感教育愛的烙印?！皹?gòu)建孩子的完整人格,、完滿人生，情感教育是一個重要的載體,?！眳侨罔@樣說。

上任伊始,，吳蓉瑾就帶領(lǐng)著老師們開始構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系,，將情感教育融入德育、美育,、勞育等各個方面,，完善學(xué)生人格，讓孩子們學(xué)會表達,、學(xué)會愛,。

作為第一個開設(shè)情感教育課程的老師,，她從幫助學(xué)生宣泄情緒，到引導(dǎo)積極情感,，再到培養(yǎng)人格,，這一干就是17年。每周她都利用十五分鐘的時間,，堅持給學(xué)生上情感教育課,，開設(shè)上百節(jié)情感教育示范課，幾千篇案例以及2本研究專著,，情感教育課程更是惠及學(xué)生10萬人次……她為孩子搭建起了心靈交流的橋梁,。情感教育從課程起步，逐步延伸到學(xué)校管理,、隊伍建設(shè),、教學(xué)研究、后勤保障,，成為了盧一的辦學(xué)特色,，如今，學(xué)校已經(jīng)建立了一套很完善的情感教育課的框架,，情感教育的內(nèi)涵,，也逐漸滲透各個學(xué)科之中。

每天清晨她都會站在校門口迎接著孩子們的到來,，互道一聲“早上好”,，與孩子們一同開啟嶄新的一天;在她的推動下，學(xué)校成為了上海市第一所“推遲上課一刻鐘”學(xué)校,，切實保障了孩子們的睡眠時間;為了增強孩子們的體質(zhì),，她跑遍了學(xué)校周邊的體育場館、活動中心等,，開設(shè)了四十多項運動課程;每當(dāng)學(xué)生畢業(yè)時,，她還會給孩子們送上一張小卡片，上面留有她的微信號,，“有困難找‘云朵媽媽’,，任何煩惱都可以”。努力讓每一個孩子身心健康,、幸福成長，是吳蓉瑾最大的心愿,。

她努力將每一個點子,、每一個舉措都落到實處，著力打造一所愛的學(xué)校,，培養(yǎng)新時代有溫度的少年,。她常說：“每個孩子身上都有一個‘穴道’,，這個‘穴道’可能是孩子的特長，也可能是他的興趣點,，還可能是他身上的某種特質(zhì),。點到這個‘穴道’，孩子的潛能就被激發(fā)出來了,，對孩子的教育就能切中要害,，事半功倍?！?/p>

除了在校的孩子們,，即使已經(jīng)畢業(yè)的盧一學(xué)子，甚至不少并非盧一中心的學(xué)生家長也經(jīng)常會慕名找到她尋求愛的幫助,，盡管這占據(jù)了她很多非工作時間,，但是她都非常樂意。她說：“每個孩子都應(yīng)該得到我們的關(guān)注和重視,，在他們遇到困難的時候及時提供幫助,，給與情感的溫暖。讓他們能積極面對學(xué)習(xí),、生活中遇到的種種問題,，成為適應(yīng)社會，身心健康,、具有幸福能力的人,。”