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幼兒園游戲活動策劃書篇一

大班的幼兒已是幼兒園中年齡較大的孩子,，雖然如今是大班的孩子了，但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點(diǎn),。我班幼兒對角色游戲具有濃厚的興趣,。在游戲中他們與人的交往能力、口語表達(dá)能力,、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高,。在新學(xué)期的角色游戲中他們會表現(xiàn)出興奮如熱情，然而也同樣會出現(xiàn)許多問題,。具體分析如下：

1,、游戲興趣：進(jìn)入大班的孩子，對游戲的興趣顯得更為濃厚,，選擇游戲時有的幼兒表現(xiàn)得很熱烈,，喜歡爭搶自己喜歡的角色，這樣的孩子占多數(shù),，還有一部分則表現(xiàn)得很靦腆,、含蓄,，在游戲中選擇一些較為安靜的角色。孩子們選擇游戲時也表現(xiàn)出個體傾向性,，一部分幼兒善于發(fā)現(xiàn)和觀察,，愛探索，有的幼兒興趣廣泛,，什么都要試一試。

2,、游戲能力：游戲中幼兒角色經(jīng)驗(yàn)豐富,，對現(xiàn)實(shí)生活的表現(xiàn)能力強(qiáng),，孩子們能在游戲內(nèi)容上隨著游戲主題的更新而不斷更新,，并在游戲中有自己的主見。在教室的提醒下,，和小朋友友好相處，愿意和小朋友交流,。

3,、游戲常規(guī)：活動中,，大多數(shù)幼兒能有始有終堅(jiān)持完成任務(wù)，并能遵守游戲的各項(xiàng)常規(guī),，但少數(shù)幼兒卻少有耐心,，總是這邊做做那邊看看,，堅(jiān)持性不夠，有時甚至?xí)室鈸v亂他人的游戲,，這就時常需要老師和同伴的提醒。對于這些幼兒有待于在這學(xué)期加強(qiáng)督促和鼓勵,，幫助他們養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本學(xué)期將對游戲中的薄弱之處重點(diǎn)練習(xí)訓(xùn)練,，同時幼兒在掌握了一定的技能基礎(chǔ)上，逐步深化游戲的主題與目標(biāo),，讓游戲活動變得更加形象、生動,、有趣。因此,，針對實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,，為入下半學(xué)期做好準(zhǔn)備。

1,、按意愿自選角色,，會進(jìn)行角色分配,，并能明確所扮演角色，了解其職責(zé),。

2、會運(yùn)用簡單的日常禮貌用語進(jìn)行對話交流,，掌握一定的技能、技巧,。

3、積極參與游戲活動,，會用語言表達(dá)自己的意見、想法,，能創(chuàng)造性地運(yùn)用形象，自由地開展游戲,。

4、能遵守游戲規(guī)則，懂得愛惜,、愛護(hù)游戲材料。

5,、物品會按類擺放,，并回自覺收拾整理,。

6,、同伴間友愛、謙讓,，合作與幫助，不爭搶玩具,。

7、同伴間會合作著完游戲,，不單一地玩。各游戲會相連地玩,。

8,、會形象,、逼真地進(jìn)行模仿，會使用一些游戲道具,。

9、評價時能安靜傾聽老師對游戲活動的講評,，不隨意插嘴，下次游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲,。

(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1,、期初合理調(diào)整游戲區(qū),，并根據(jù)幼兒需要增設(shè)游戲區(qū)，擴(kuò)大原來區(qū)域的空間，考慮地理特點(diǎn)和游戲特點(diǎn),，做到科學(xué)適用,。

2、提供部分成品玩具,，如：頭飾,、等,。制作部分半成品，并劃分游戲區(qū)域,，使游戲區(qū)域固定下來，鼓勵幼兒和家長一起收集紙盒,、易拉罐等廢舊物品。

3,、活動材料投放層次性、趣味性,，迎合班內(nèi)幼兒的不同水平和興趣、活動材料提供多元化,，充分發(fā)揮家長的力量。

(二)教師指導(dǎo)

大班角色游戲過程中還會出現(xiàn)不少的問題,，比如想玩新主題新情節(jié)卻沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)等，教師要全面地有重點(diǎn)地觀察,，并適時給予指導(dǎo),。全面的觀察包括觀察全班幼兒是否能夠大膽地參與游戲,，還包括教師要了解在游戲中的活動流程。教師還要重點(diǎn)觀察幼兒產(chǎn)生的新主題,，重點(diǎn)觀察某一主題的游戲。適時指導(dǎo)包括幼兒求助時的指導(dǎo)，幼兒有爭執(zhí),，產(chǎn)生過激行為的適時指導(dǎo)，出現(xiàn)不安全情形時的適時指導(dǎo);還包括觀察到幼兒有與所擔(dān)任角色有相匹配的行為,、動作、語言時所給予的鼓勵,、肯定和引導(dǎo)。

(三)游戲后的培養(yǎng)

游戲結(jié)束后,，萬惡哦讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受,，相互交流游戲的經(jīng)驗(yàn)體會,。引導(dǎo)幼兒話語中的閃光點(diǎn)加以點(diǎn)評，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉游戲環(huán)境,，指導(dǎo)要協(xié)商，對于游戲中出現(xiàn)的一些問題共同尋求改進(jìn)的措施,，使幼兒從中獲得一些經(jīng)驗(yàn)。

(四)做好游戲的跟蹤觀察記錄

游戲中,，教師多注意觀察幼兒的反映,，并及時觀察輔導(dǎo),。做好現(xiàn)場跟蹤觀察、記錄,，及時評價和反思。

根據(jù)幼兒的認(rèn)知,、情感、動作,、語言、社會性等發(fā)展的需要,，站在幼兒的角度,，從孩子的心理出發(fā),，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了角色游戲(游戲區(qū))和區(qū)域活動(圖書角.數(shù)學(xué)區(qū).科學(xué)區(qū).等)等不同形式的活動，為幼兒提供了動手,、動腦,、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動的場所和施展才能的機(jī)會,。

1、引導(dǎo)幼兒在扮演角色時初步學(xué)習(xí)分工,，明白自己的任務(wù),，并做好自己的本職工作，不離開自己的崗位,。

2、要隨時添置物品,，游戲結(jié)束時要整理好。

3,、繼續(xù)豐富幼兒的社會經(jīng)驗(yàn)，讓家長抽空帶幼兒去菜場時有目的,、有計(jì)劃地參觀，傾聽有關(guān)人員的對話,。

4、提供豐富的游戲材料：大力鼓勵幼兒帶回廢舊物品,，老師與幼兒共同制作游戲材料,。

5,、在活動中,，相互學(xué)習(xí),，做個禮貌,、文明的人,。

6、幼兒自由討論,，選定游戲內(nèi)容、游戲伙伴,，確定游戲主題和玩法。

7,、能大膽地講出自己想承擔(dān)的角色，并征得其他小朋友的同意,。

例如：“我想當(dāng)媽媽,，你們同意嗎,？”,，“我想當(dāng)售貨員，你們同意嗎,？”

8、能運(yùn)用語言調(diào)節(jié)自己與他人的關(guān)系,，即當(dāng)幾個幼兒爭當(dāng)同一個角色時，能通過協(xié)凋找到解決問題的辦法,。

例如：兩個幼兒都想當(dāng)媽媽時可以這樣解決：“咱們輪流當(dāng),，你當(dāng)一會兒,，我當(dāng)一會兒?！?/p>

9,、引導(dǎo)幼兒在扮演角色時初步學(xué)習(xí)分工,，明白自己的任務(wù)，并做好自己的本職工作,，不離開自己的崗位。

10,、隨時為幼兒準(zhǔn)備充足的制作材料,，并鼓勵幼兒在游戲結(jié)束時把材料歸放好,。

一月份

1、繼續(xù)要求幼兒積極參加游戲活動,，能大膽、完整地講述自己的游戲內(nèi)容,。

2,、在游戲的過程中，根據(jù)游戲的需要,，及時添置新的材料。

3,、重點(diǎn)指導(dǎo)特色區(qū)的游戲，要求幼兒能用正確的方法下棋,。

4、繼續(xù)進(jìn)行評議,，運(yùn)用集體教育的力量對好的行為給予表揚(yáng),，對不良行為提出改正的辦法,，并對評議做恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。

幼兒園游戲活動策劃書篇二

1,、感受游戲的愉悅性,，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大，同伴間要互相幫助,。

2、練習(xí)表演能力,，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。

1,、場景布置：小羊家，家附近有大樹,，有條小河，在小羊家里有一只火爐,。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替,，小河用粉筆畫出來,。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替,。

2、小羊,、老狼,、小貓,、小狗、白馬,、大象的圖片或頭飾若干個。

1,、活動導(dǎo)入首先以提問"小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎?"的方式導(dǎo)入到活動主題,，然后和小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節(jié)和角色對話,。

2、示范表演

(1)出示小羊,、老狼,、小貓,、小狗、白馬,、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色,。

(2)通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的第一部分：狼要吃小羊，小動物們來安慰小羊,，掌握故事中角色的對話。

3,、幼兒自由試演,，教師指導(dǎo)

(1)將班上孩子每八個人一組扮演一個角色(小羊,、小貓、小狗,、白馬、大象),，然后找一個扮演老狼(如果沒有人扮演,，就由老師來演)。

(2)幼兒通過故事語言,、動作把故事中的角色表演出來，在表演過程中老師加以指導(dǎo),。

4、觀摩表演每一個角色請一個小朋友來扮演,，其他小朋友欣賞他們的表演,，分響他們的快樂,。

5、收拾材料,，游戲總結(jié)剛才我們一起幫助小羊,，沒有讓他被老狼吃掉,，小朋友是不是很高興。

幼兒園游戲活動策劃書篇三

幼兒在和同伴交往的過程中,，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處,，也在學(xué)習(xí)如何對待自己和看待他人,，不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力?，F(xiàn)代家庭，大都是一個孩子,，部分孩子有霸道,，唯我獨(dú)尊的一面,，不善于進(jìn)行友好的溝通與協(xié)作，我們可以通過一系列的活動改善并提高幼兒的交往能力,，使他們更好地適應(yīng)社會生活。

1,、喜歡和小朋友一起游戲,，并有自己的好朋友,。

2、愿意并主動參加群體活動,。

3、感受規(guī)則的意義,，并能遵守游戲規(guī)則。

兒歌、歌曲,、音樂,、相關(guān)游戲

玩法一：

適合年齡：4—6歲

游戲名稱：認(rèn)識新朋友

游戲目標(biāo)：

1,、積極主動地加入游戲。

2,、學(xué)習(xí)簡單的交往技能。

游戲場地：

活動室圍圈,、活動室散座、戶外圍圈

游戲規(guī)則：

兒歌可以是小朋友和老師一同說,，但介紹自己的話，必須幼兒自己大方的說出來,。

游戲玩法：

1、參加游戲的小朋友圍成半圈或圓圈,，一名幼兒站在半圈或圓圈中,，走到一名小朋友前面,，準(zhǔn)備游戲。

2,、老師或全體小朋友說兒歌，根據(jù)歌曲內(nèi)容“你呀(指向小朋友)我呀(指向自己),，你呀(指向小朋友)我呀(指向自己)”，按照一定方向走,，“我們是一對好朋友”結(jié)束后,，停在一個小朋友前面，“握握手呀,，轉(zhuǎn)個圈，點(diǎn)點(diǎn)頭呀”與小朋友握手、拉手轉(zhuǎn)圈,、點(diǎn)頭,。

3,、“我叫xx,，認(rèn)識你呀真高興”向小朋友介紹自己,，相互交換位置，新的幼兒繼續(xù)游戲,。

附兒歌：你呀我呀,，你呀我呀，我們是一對好朋友,，握握手呀，轉(zhuǎn)個圈,，點(diǎn)點(diǎn)頭呀!真高興,，我叫xx,，認(rèn)識你呀真高興!

幼兒園游戲活動策劃書篇四

準(zhǔn)備：紙尾巴若干條。

游戲：一家三口組成一條牛,。爸爸為牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身,，孩子緊貼媽媽身后做牛尾,，孩子褲腰上別上牛尾巴。在一定范圍場地內(nèi),，幾個家庭展開揪尾巴比賽。最后看哪個牛頭揪到的尾巴多,，哪個家庭就獲勝。

目標(biāo)： 加深親子依戀之情,，培養(yǎng)孩子熱愛自已父母的情感。

準(zhǔn)備： 小椅５－６把，蒙眼巾５－６條,。

玩法： 幼兒５－６人，蒙眼坐成一排,，父母分別走到幼兒面前,，主持人說出此人特征,，如發(fā)式,，衣著,，由幼兒猜出自已的爸爸媽媽。

注意：

１：猜不著時可以讓幼兒聽被猜人的聲音,。

２：猜對時可由父母對孩子做親昵的動作，以表示獎勵,。

目標(biāo)： 培養(yǎng)幼兒與媽媽一起共同動手動腦,，細(xì)心地合作。

準(zhǔn)備： 空奶瓶４個,，火柴棍若干。

玩法： 發(fā)給每個參賽家庭空奶瓶１個,、火柴若干,。比賽開始孩子與媽媽一起將火柴巧妙的隨意擺放在瓶口上，但不能掉入瓶中,，在規(guī)定時間內(nèi)，瓶口上堆放火柴最多的那家為勝,。

準(zhǔn)備：花床單6——8條，大帽子6——8頂,，小紅花若干,。

游戲：請幼兒圍上花床單（不露腳），戴上大帽子,，隨音樂扭動，家長通過看表演,，判斷誰是自己的寶寶。找對的家長給孩子臉上貼一朵小紅花,，找錯的家長表演一個節(jié)目。

規(guī)則：幼兒背向家長,，不能出聲。

建議：游戲可分成兩組進(jìn)行,，3——4個家庭為一組,。

游戲玩法：參加游戲的小朋友每人取一根繩子,，三十秒之內(nèi)誰穿的珠子在八個以上即為獲勝。

游戲規(guī)則：游戲過程中,，家長不可以幫助幼兒,。游戲每組四人同時進(jìn)行

幼兒園游戲活動策劃書篇五

游戲是幼兒的基本活動，在游戲中,，幼兒的主動性、積極性,、創(chuàng)造性能得到充分發(fā)揮,。游戲來源于生活,，隨著時代的進(jìn)步，游戲玩法也隨之改變,，賦予老游戲新玩法,，使游戲更加符合現(xiàn)代幼兒的需求,。

為深入貫徹落實(shí)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步增加我園幼兒的體能,，開發(fā)幼兒的智力,，增進(jìn)幼兒的友誼，豐富幼兒的生活,，結(jié)合我園小班幼兒的年齡特點(diǎn),，突出幼兒園小班游戲活動的層次性，特制訂我園幼兒園小班游戲活動方案如下：

主題活動：區(qū)角活動《娃娃家》

家像一個寧靜的港灣,，常常是每個人一生中魂?duì)繅艨M的地方,。對于入園不久的小班孩子來說，家是他們最熟悉的地方,，濃濃的親情，會使幼兒感到安全,，得到溫暖。家是共同生活在一起的人們的集合,，孩子從一出生起就和家人親親密密的生活在一起,，孩子渴望媽媽溫暖的'懷抱,，期盼和爸爸一起游戲。

幼兒離開自己的父母第一次過集體生活,，在情緒上多少有點(diǎn)不適應(yīng)，進(jìn)行這個主題開展的目的是為了給幼兒一個家的感覺,，在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨(dú)立起來,。

為了更好地讓幼兒體驗(yàn),，整個主題活動將以游戲的方式進(jìn)行，將教材中的多個活動點(diǎn),，安排進(jìn)各種區(qū)域內(nèi)容中，而這些區(qū)域?qū)⒁?家"的形式表現(xiàn)出來,，滿足小班孩子的裝扮興趣,，在孩子游戲的過程中教師將通過觀察和個別的指導(dǎo)，了解每個孩子的需要,，親近每個孩子。

這次的主題活動娃娃家的內(nèi)容要求就是：了解自己的家和家庭成員,，親近父母和長輩,，以各種方式表達(dá)自己的情感,。在這個大的主題背景下，我們班創(chuàng)設(shè)了打扮爸爸媽媽,，和同伴分享糖果等來感受家的溫馨,。

這次我預(yù)設(shè)了一個運(yùn)動活動引導(dǎo)幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果，讓幼兒也和爸爸媽媽分享,，目的是為了幼兒練習(xí)手腳著地的屈膝爬行的動作。因?yàn)橛薪o家長送糖果這一游戲情景,，在孩子活動過程中，同時也培養(yǎng)孩子關(guān)愛父母的情感,。

1、在活動室中按幼兒的需要設(shè)立娃娃家,，讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為，體驗(yàn)抱娃娃,、做飯,、洗衣服等的樂趣,。

2、"親親熱熱一家人"：將幼兒的個人照或全家福張貼在一個版面上,，讓幼兒在游戲和休息的時候看看說說，消除幼兒的入園焦慮,。

3、在角區(qū)游戲中創(chuàng)設(shè)和主題相關(guān)的內(nèi)容：

(1)動手區(qū)：幫爸爸裝飾外套,、喂面條,、打扮弟弟妹妹,、幫媽媽做頭發(fā)。

(2)生活區(qū)：幫媽媽穿項(xiàng)鏈,、裝扮爸爸的領(lǐng)帶;有趣的小夾子、給小動物造房子,、剝剝嘗嘗,、扣鈕扣,、喂食,。

(3)語言區(qū)：投放家庭中相關(guān)事物和成員的圖片或照片,，讓孩子看看說說。

(4)建構(gòu)區(qū)：我愛我家,。

幼兒園游戲活動策劃書篇六

喜歡上幼兒園，體驗(yàn)與教師,、同伴共同活動的樂趣,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：錄制“幼兒在園一日生活”的錄像或拍攝幼兒園活動的照片,。資源利用：請幾個大班或中班的幼兒參加。

材料配套：幼兒活動操作材料《健康m社會幼兒園里真快樂》,。

1.引導(dǎo)幼兒觀看錄像或照片，說說幼兒園里的一日活動,。

小朋友在幼兒園里做什么?你最喜歡玩什么?引導(dǎo)幼兒自由交流自己的想法，鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法,。

2.操作《幼兒園里真快樂》中,、大班幼兒幼兒看一看,、說一說圖片內(nèi)容。鼓勵幼兒在自己喜歡的活動下方的小圓臉上畫笑瞇瞇的嘴巴,。

3.開展“小帶小”活動，鼓勵幼兒與中大班的哥哥姐姐一起玩音樂游戲,。音樂游戲：找朋友,。