作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

《詩(shī)經(jīng)》教案幼兒園篇一

1.積累字詞,，了解有關(guān)《詩(shī)經(jīng)》的文學(xué)常識(shí)。

2.學(xué)習(xí)詩(shī)中的融情于景,、比興及重章疊唱的手法并體味其產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

1.分析《氓》詩(shī)中的女主人公形象,。

2.探究《氓》詩(shī)中女主人公愛(ài)情悲劇的原因,。

3.揣摩《采薇》詩(shī)中主人公的思想感情。體會(huì)征人久戍思?xì)w到歸時(shí)痛定思痛的情感經(jīng)歷,。

《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集。作為最古老的中國(guó)文學(xué)源頭,，它是一部越讀越覺(jué)美妙的經(jīng)典,。為什么斑駁的歲月未使它綻放的意象生出銅綠,，無(wú)涯的空間更未令它包含的豐富信息在傳遞中蒙受損失,？請(qǐng)同學(xué)們?nèi)プx讀作家安意如的《思無(wú)邪》,，她說(shuō)“詩(shī)經(jīng)如彼岸花，即使無(wú)法摘取,，也一直存活于心”,；或者去看看鮑鵬山的《第三只眼看〈詩(shī)經(jīng)〉》，學(xué)會(huì)怎樣用別樣的閱讀方法解讀《詩(shī)經(jīng)》。同學(xué)們,，讓我們穿越《詩(shī)經(jīng)》的河流，感受其芬芳,，接受其哺養(yǎng),，也讓美麗錯(cuò)落的詩(shī)行成為我們靈魂的一部分吧,。

（一）導(dǎo)入

請(qǐng)學(xué)生背誦毛澤東《沁園春·雪》。

思考：“稍遜風(fēng)騷”何意,？“風(fēng)騷”何意,？為什么特別點(diǎn)“風(fēng)騷”,？

明確：現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義文學(xué)的源頭,。

介紹《詩(shī)經(jīng)》知識(shí)

《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義的源頭，它的精神孕育了一代又一代文人騷客,。下面請(qǐng)一學(xué)習(xí)小組介紹《詩(shī)經(jīng)》這部偉大的作品,。請(qǐng)大家完成《學(xué)案》中文學(xué)常識(shí)題,。

播放朗讀音頻,，要求學(xué)生完成《學(xué)案》字詞注音任務(wù),。

學(xué)生自由誦讀詩(shī)歌,。注意四言詩(shī)的節(jié)奏韻律,。（二二節(jié)拍）

整體感知,，結(jié)合注釋疏通大意,。（小組討論解疑）

自讀文本,，思考：

①《氓》側(cè)重?cái)⑹?，這首詩(shī)講述了一個(gè)怎樣的愛(ài)情故事,？從詩(shī)中可以看出女主人公對(duì)于往事是一種什么心情,？（女主人公的情感發(fā)生了怎樣的變化,？）

明確：這首詩(shī)寫(xiě)了一名女子追憶她與“氓”從戀愛(ài),、結(jié)婚到婚變的全過(guò)程。故事從“氓”來(lái)向她求婚寫(xiě)起,，女子雖然對(duì)他求婚的方式有些不滿意，但還是答應(yīng)了他,；接下來(lái)寫(xiě)了兩人的戀愛(ài)生活，著重表現(xiàn)了女子對(duì)“氓”的癡情,；兩人很順利地結(jié)了婚；婚后的生活貧困,、辛苦,，女子毫無(wú)怨言地操勞著家務(wù),；時(shí)光流逝,，隨著生活的好轉(zhuǎn),，“氓”的脾氣卻變得粗暴起來(lái),，他的行為也荒唐起來(lái),，對(duì)女子始亂終棄并且沒(méi)有回頭的意思,，女子只能自己傷心難過(guò),。但是,，對(duì)于這種狀況她不會(huì)無(wú)限期地忍受下去，她想：既然“氓”不念舊情,，無(wú)情無(wú)義,，那就算了吧,！彼此決絕了斷吧,！

明確：第一至二章：戀愛(ài)——熱情——幸福

第三至五章：婚變——怨恨——沉痛

第六章：決絕——清醒——?jiǎng)偭?——堅(jiān)強(qiáng)

②《采薇》側(cè)重抒情,，詩(shī)中的抒情主人公身份是什么,？從哪些詩(shī)句可以看出,？表現(xiàn)了他對(duì)戍守邊防的態(tài)度是怎樣的,？從哪些詩(shī)句可以看出,？

明確：本詩(shī)的抒情主人公是一位戍守邊防的士卒,，“靡室靡家,，玁狁之故,。不遑啟居,，玁狁之故”“我戍未定,，靡使歸聘”等詩(shī)句可以看出,。他強(qiáng)烈地思念家鄉(xiāng),，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在盼望著能盡快回家，內(nèi)心里充滿著憂傷,。前三章的許多詩(shī)句都表現(xiàn)了這種感情,，如“曰歸曰歸,，心亦憂止”“我戍未定，靡使歸聘”“憂心孔疚,，我行不來(lái)”。最后一章又加以深化：“我心傷悲,，莫知我哀?！庇捎谝庾R(shí)到是玁狁入侵才使得自己“靡室靡家”“不遑啟居”,，因此,，他對(duì)玁狁滿懷怨恨，在對(duì)玁狁的戰(zhàn)斗中充滿同仇敵愾之情,，對(duì)于自己的陣營(yíng)也有一種自豪感。這種感情在第四,、五章里有所表現(xiàn)，如“四牡業(yè)業(yè)”“一月三捷”,，又如“四牡翼翼，象弭魚(yú)服”,，盡情贊嘆已軍的裝備精良，氣勢(shì)雄壯,。

（六）品析藝術(shù)手法

1.《氓》這首詩(shī)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法,，結(jié)合感興趣的詩(shī)句談?wù)勀愕目捶ā?/p>

要點(diǎn)：

①回憶和對(duì)比

《氓》是女主人公在回憶中敘事,、抒情的。在回憶中運(yùn)用對(duì)比的手法,。女主人公自身婚前婚后形成對(duì)比?；榍埃翱偨侵?，言笑晏晏”,，“不見(jiàn)復(fù)關(guān)，泣涕漣漣,。既見(jiàn)復(fù)關(guān),，載笑載言”,，“我”純真,、熱情?；楹?，“夙興夜寐,，靡有朝矣”，“靜言思之，躬自悼矣”,，辛苦而又蒙受恥辱。更突出的是思想上起了深刻的變化：“于嗟女兮,，無(wú)與士耽!”“女之耽兮,，不可說(shuō)也”,。前后戀愛(ài),、生活的對(duì)比,，思想感情的對(duì)比,，表現(xiàn)了女主人公的性格特點(diǎn)和性格變化,。氓,，婚前婚后也形成了對(duì)比,?；榍?，“氓之蚩蚩”，婚后,，“女也不爽,，士貳其行”,，“言既遂矣，至

于暴矣”,，他“二三其德”,，甚至兇暴起來(lái)。在戀愛(ài),、生活的對(duì)比中,，女主人公還認(rèn)識(shí)到了在戀愛(ài)婚姻生活中男女是不平等的,，從痛苦的經(jīng)歷中得到了教訓(xùn)：“于嗟女兮，無(wú)與士耽!士之耽兮,，尤可說(shuō)也，女之耽兮,，不可說(shuō)也?！彼诤薅嘤诎瑳Q絕而不留戀：“反是不思,，亦已焉哉！”表現(xiàn)出她清醒,、剛烈的性格特點(diǎn)。

②《詩(shī)經(jīng)》開(kāi)創(chuàng)比,、興手法。

《氓》中第三四章用了興的手法,。

第三章，前四句“桑之未落,，其葉沃若,。于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚,。”又桑葉鮮嫩,，不要貪吃桑葚。這與后面六句勸說(shuō)“于嗟女兮,，無(wú)與士耽”形成對(duì)照，詩(shī)意是相連的,。

第四章，前四句“桑之落矣,，其黃而隕”，葉由嫩綠變?yōu)榭蔹S,，這與士“信誓旦旦”變?yōu)椤笆抠E其行”相對(duì)照,，含有隱喻,。

第三四章起興的詩(shī)句，用自然現(xiàn)象來(lái)對(duì)照女主人公戀愛(ài)生活的變化,，由起興的詩(shī)句引出表達(dá)感情生活的詩(shī)句,，激發(fā)讀者聯(lián)想,，增強(qiáng)意蘊(yùn)，產(chǎn)生形象鮮明,、詩(shī)意盎然的藝術(shù)效果,。有人認(rèn)為，用桑葉嫩綠而枯黃來(lái)比喻戀愛(ài)生活由幸福而至痛苦,，也暗示了女子容顏由嬌美潤(rùn)澤到憔悴衰老的變化,；桑葉是農(nóng)村常見(jiàn)的樹(shù)木,，用桑葉作比，非常符合女主人公勞動(dòng)?jì)D女的身份,，同時(shí)也暗示了女子的勤勞,。這種興兼有比的特點(diǎn),，更富有藝術(shù)魅力,。

2.《采薇》前三章與我們初中學(xué)過(guò)的《關(guān)雎》和《蒹葭》的手法相似，結(jié)合詩(shī)句,，說(shuō)說(shuō)這種手法有什么特點(diǎn),。這種手法有什么作用,？

明確：重章疊句：“章，音樂(lè)名稱,。‘樂(lè)竟為一章’,，即樂(lè)曲奏一遍為一章?！对?shī)經(jīng)》中的詩(shī)是合樂(lè)歌唱的,，所以每一篇詩(shī)都分若干章，猶如今天歌詞的分段,。章與章往往句型重復(fù)，字面也大體相同,，只在關(guān)鍵處更換個(gè)別字,。這一章法叫作重章疊句,。”使用重章疊句的手法,，一是使得抒發(fā)的情感在回旋中有遞進(jìn)，一是突出了主題,。這首詩(shī)的前三節(jié)在章法上就是采用重章疊句。反復(fù)表達(dá)戍卒遠(yuǎn)別家室,、歷久不歸的凄苦的心情。內(nèi)容上以植物的生長(zhǎng)暗示時(shí)間流逝,，時(shí)序更替，而人物內(nèi)心的焦慮,、痛苦也隨之加重，從而突出了主題,。音節(jié)和結(jié)構(gòu)上造成了回環(huán)往復(fù)的效果，再加上疊音詞,，一唱三嘆,，音節(jié)和諧,，體現(xiàn)了詩(shī)歌的音樂(lè)美。

1.《氓》是如何塑造女主人公的形象的?

【思路點(diǎn)撥】

此問(wèn)題涉及到同學(xué)們把握文學(xué)形象的能力,。探究時(shí)，可從三方面入手：①?gòu)臄⑹陆嵌热胧?；②從塑造的人物性格層面入手；③從《?shī)經(jīng)》“六義”中的賦,、比、興等手法入手,。

【明確】

(1)在敘事中呈現(xiàn)性格。本詩(shī)情節(jié)完整,，層次分明：第一節(jié)寫(xiě)訂婚，第二節(jié)寫(xiě)結(jié)婚,，第三節(jié)寫(xiě)所得教訓(xùn)，第四節(jié)寫(xiě)被遺棄,，第五節(jié)寫(xiě)受虐待,，第六節(jié)寫(xiě)與男子決絕,。全詩(shī)大體按照事件的發(fā)展順序，采取概括敘述與細(xì)節(jié)描寫(xiě)相結(jié)合的手法,，融敘事、抒情,、議論于一體，這對(duì)后世的詩(shī)歌創(chuàng)作有很大的影響,。

(2)在摹寫(xiě)人物性格層面完善形象。戀愛(ài)時(shí),，女主人公熱情、溫柔,，對(duì)美好生活充滿了憧憬和渴望,；男子此時(shí)則是心急主動(dòng)地追求,。結(jié)婚后，經(jīng)過(guò)婚姻生活的考驗(yàn)，女子更是勤勞,，任勞任怨；而男子則好逸惡勞,，不念舊情?；樽兒?，女子一反常態(tài)，決然分手,，表現(xiàn)了自己的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢,，也更顯示了男子背信棄義,、見(jiàn)異思遷,、喜新厭舊的本性,。故事完整,，人物形象豐滿,。

(3)從塑造人物形象方法著眼,，特別是賦比興手法的應(yīng)用,。如以桑葉新鮮潤(rùn)澤的自然情狀比喻女子年輕貌美之情狀，也指兩人戀愛(ài)時(shí)情深意濃,；以桑葉枯黃隕落的自然情狀比喻女子年老色衰之情狀，也指男子變心感情枯竭,。由桑葉引發(fā)對(duì)自己年長(zhǎng)色衰、慘遭遺棄的敘述,，這是“興”。整體看又以桑葉由鮮嫩而枯黃來(lái)比喻愛(ài)情生活由幸福而至痛苦,。

2.分析對(duì)比手法在《氓》中的運(yùn)用。

【思路點(diǎn)撥】

此問(wèn)題涉及到詩(shī)歌鑒賞中表現(xiàn)手法的運(yùn)用,，探究時(shí)，同學(xué)們可立足于人物的“行為”“情態(tài)”“品質(zhì)”等方面,，進(jìn)行分類(lèi)比較。

【明確】

(1)從文化視角體會(huì)風(fēng)土人情,，進(jìn)行今昔對(duì)比，體會(huì)人物的特點(diǎn),。如“抱布貿(mào)絲”原始的物物交換，造成了人與人之間交流范圍的狹窄,，尤其在愛(ài)情方面,，少了寬泛的選擇范圍，使他和她上演了悲劇,。她：溫柔體貼，情意綿綿,，嫁為人婦，任勞任怨,，遭受暴虐，失望決絕,。他：喜請(qǐng)良媒，娶她為婦,，感情變換，虐待其妻,。

(2)在敘事中運(yùn)用對(duì)比，在故事發(fā)展中呈現(xiàn)對(duì)比,。其中，有女主人公婚前與婚后的對(duì)比：婚前,，“不見(jiàn)復(fù)關(guān)，泣涕漣漣,。既見(jiàn)復(fù)關(guān)，載笑載言”,，這表明“我”作為一個(gè)純真、熱情的少女,，對(duì)愛(ài)情和幸福充滿了渴望?；楹螅坝诓钆?，無(wú)與士耽”，“靜言思之,，躬自悼矣”，作為人妻,，卻遭遺棄，既后悔又傷心,。當(dāng)初的渴望變成了失望，對(duì)比強(qiáng)烈,。也有“氓”婚前與婚后的對(duì)比：婚前，“氓之蚩蚩”,，對(duì)人一副笑嘻嘻的樣子?；楹?，“言既遂矣,，至于暴矣”，心愿已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了,，就對(duì)妻子暴虐起來(lái),。婚前婚后,，判若兩人。也有“我”與“氓’’對(duì)愛(ài)情態(tài)度的對(duì)比：“女也不爽,，士貳其行”，女子對(duì)愛(ài)情態(tài)度專一,，男子對(duì)愛(ài)情卻懷二心。這些對(duì)比，形象生動(dòng),，表現(xiàn)了女主人公的性格特點(diǎn)和性格變化。

3,、探究《采薇》中的主要意象“楊柳”。

【思路點(diǎn)撥】

探究時(shí)同學(xué)們可從以下兩個(gè)方面考慮：一是本詩(shī)借“采薇”而抒發(fā)戍邊士卒征戰(zhàn)辛苦,、思鄉(xiāng)哀怨之情的具體語(yǔ)境；二是折柳習(xí)俗所蘊(yùn)含的情感,。

【明確】

首先,，《采薇》抒發(fā)士卒遠(yuǎn)戍的勞苦和哀怨之情,，而詩(shī)中“楊柳”則成為“折柳贈(zèng)別”與“折柳思遠(yuǎn)”的文化元素的濫觴。因“柳”與“留”諧音,，漢人“折柳贈(zèng)別”，以表示挽留之意,。這種習(xí)俗最早起源于“昔我往矣，楊柳依依”,。用離別贈(zèng)柳來(lái)表示難分難舍，不忍相別的心意,。楊柳是春天的標(biāo)志,，在春天中搖曳的楊柳，總是給人欣欣向榮之感,。因而“折柳贈(zèng)別”又蘊(yùn)含著“春常在”的祝愿。

其次,，柳樹(shù)有多方面的象征意義，古人賦予柳樹(shù)種種感情,，于是借柳寄情便在情理之中。其中像“楊柳依依”,、“雨雪霏霏”等重言疊字的例子比較多，這樣反復(fù)吟詠,，構(gòu)成了回環(huán)往復(fù)的音律，給人纏綿悱惻的美學(xué)效果,。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)中國(guó)文學(xué)的源頭——《詩(shī)經(jīng)》有了一個(gè)大致的了解,，學(xué)會(huì)了一些鑒賞古代詩(shī)歌的方法。一起領(lǐng)略了《詩(shī)經(jīng)》中的愛(ài)情詩(shī),、征役詩(shī)的無(wú)限韻味。當(dāng)代作家王安憶說(shuō)：“《詩(shī)經(jīng)》本身就是一條河流,，一條文字的河。由于時(shí)間的關(guān)系,，我們永遠(yuǎn)生活在《詩(shī)經(jīng)》的下游，感受其芬芳,，接受其哺養(yǎng)?！闭n后我們大家更應(yīng)該多讀一些《詩(shī)經(jīng)》中的作品加深理解進(jìn)而加強(qiáng)自身的文學(xué)修養(yǎng)。

《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集,。收集了西周初年（公元前11世紀(jì)）至春秋中葉（公元前6世紀(jì)）500年間的詩(shī)歌，共305篇,。先秦時(shí)代通稱為《詩(shī)》或舉其整數(shù)稱《詩(shī)三百》。漢代尊崇儒家被奉為經(jīng)典,，才稱為《詩(shī)經(jīng)》,，并沿用至今。

《詩(shī)經(jīng)》按樂(lè)曲分為“風(fēng)”,、“雅”、“頌”三部分,。（板書(shū)）“風(fēng)”指“十五國(guó)風(fēng)”，屬于各地方的樂(lè)歌,，即指當(dāng)時(shí)十五國(guó)的詩(shī)歌作品，絕大部分是民間歌謠——課文所選的三首詩(shī)作均出自“風(fēng)”,；“雅”是周王朝直接統(tǒng)治地區(qū)（即王畿地區(qū)）的樂(lè)歌，有“大雅”和“小雅”,；“頌”是宗廟祭祀的舞曲歌辭，有“周頌”,、“魯頌”,、“商頌”,，基本上是貴族們的歌頌祝禱之辭?！对?shī)經(jīng)》以四言為主，兼有雜言,。在結(jié)構(gòu)上多采用重章疊句的形式加強(qiáng)抒情效果。每一章只變換幾個(gè)字,，卻能收到回旋跌宕的藝術(shù)效果?！对?shī)經(jīng)》的表現(xiàn)手法有“賦”、“比”,、“興”三種,。“賦”者，“鋪陳其事而直言之”,，即直接鋪敘陳述；“比”者,，“以彼物喻此物”，即比喻,；“興”者,，“先言他物，以引起所詠之辭”,。賦、比,、興手法的成功運(yùn)用，是構(gòu)成《詩(shī)經(jīng)》民歌濃厚風(fēng)土氣息的重要原因,?！对?shī)經(jīng)》是中國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的光輝起點(diǎn),。在中國(guó)古代文學(xué)的長(zhǎng)河中，現(xiàn)實(shí)主義的《詩(shī)經(jīng)》和屈原浪漫主義的'騷體作品交相輝映,，并稱“風(fēng)騷”,。《詩(shī)經(jīng)》開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)詩(shī)歌的優(yōu)秀傳統(tǒng),，對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了不可磨滅的影響,。

《詩(shī)經(jīng)》教案幼兒園篇二

知識(shí)目標(biāo)

1、初步了解《詩(shī)經(jīng)》的基本知識(shí)及其在中國(guó)文學(xué)史上的地位,。

2、初步了解賦比興的手法,。

3、了解朗讀四言詩(shī)的節(jié)奏,，體會(huì)作品表達(dá)的思想感情。

能力目標(biāo)

1,、在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生一定的形象思維能力,。

2、深入理解這兩首詩(shī),，提高學(xué)生詩(shī)歌鑒賞的能力,。

3,、反復(fù)朗讀,，直至成誦,。

德育目標(biāo)

1,、通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情,。

2、通過(guò)《詩(shī)經(jīng)》的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的感情。

1,、分析抒情主人公的形象,。

2、了解重章疊句的表達(dá)方式及賦比興的手法，體會(huì)它們的表達(dá)效果,。

1,、朗讀

2,、點(diǎn)撥、討論

3,、欣賞

教具準(zhǔn)備

ppt課件

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)《關(guān)雎》

[教學(xué)要點(diǎn)]

朗讀課文，整體感知,；品讀欣賞，把握詩(shī)意,。了解賦比興的手法，體會(huì)表達(dá)效果,。

[教學(xué)步驟]

《論語(yǔ)》中曾記載，孔子教育他的兒子孔鯉,，說(shuō)：“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言,。”這里所說(shuō)的詩(shī)是指《詩(shī)經(jīng)》,。意思是說(shuō)，不學(xué)《詩(shī)經(jīng)》,，（在生活交往中）就不會(huì)說(shuō)話。

《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集,，本來(lái)只稱《詩(shī)》，后來(lái)被儒家奉為經(jīng)典,，改稱《詩(shī)經(jīng)》,。收錄了從西周初年到春秋中葉約五百年間的詩(shī)歌305篇,，也稱“詩(shī)三百”,，這些詩(shī)歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分,?！对?shī)經(jīng)》在古代一直被選作各類(lèi)學(xué)校的教材。古人認(rèn)為經(jīng)過(guò)《詩(shī)經(jīng)》教化,，可以使人“溫柔敦厚”。今天,，我們學(xué)習(xí)冠于三百篇之首的《關(guān)雎》。

1．學(xué)生聽(tīng)朗讀錄音,，注意正音。

關(guān)關(guān)雎鳩 jū jiū

窈窕淑女 yaǒ tiaǒ

君子好逑 ho qiú

參差荇菜 cēn cī

左右芼之 mào

寤寐求之 wù mèi

琴瑟友之 sè

2．學(xué)生自由朗讀課文,，教師作誦讀指導(dǎo)。

關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》的誦讀,。

《詩(shī)經(jīng)》以四言為主，兼有雜言,。普遍采用“賦”、“比”,、“興”的藝術(shù)手法。

對(duì)四言詩(shī)的誦讀,，一般讀成“二二”節(jié)拍。例如：關(guān)關(guān)∕雎鳩,，在河∕之洲。窈窕∕淑女,，君子∕好逑。讀一句要讀出句內(nèi)節(jié)拍,，讀一章要讀出章內(nèi)節(jié)奏、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào),；而讀一篇,，要讀出篇內(nèi)的節(jié)奏、情調(diào),。當(dāng)然，章內(nèi)節(jié)奏,、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)以及篇內(nèi)的節(jié)奏、情調(diào)要由詩(shī)的具體內(nèi)容來(lái)確定,。

第一章以舒緩的音調(diào)領(lǐng)起全篇，形成全詩(shī)的基調(diào),?！瓣P(guān)關(guān)雎鳩,，在河之洲,。” 由雎鳩鳥(niǎo)立在水中沙洲上鳴叫起興,，引出“淑女是君子喜愛(ài)的配偶”的聯(lián)想。

第二章朗讀時(shí)可以讀的平緩些,。詩(shī)歌以眼前景物、時(shí)左時(shí)右采摘荇菜的動(dòng)作,，引出君子對(duì)淑女鍥而不舍的追求。

第三章要讀出單相思的難耐,，注意延長(zhǎng)字音，如：“求之──不得──,，悠哉──悠哉”。

這一章描寫(xiě)君子求之不得的情態(tài),，表現(xiàn)他的癡情、執(zhí)著,。“求”這個(gè)字是全篇的中心,，寫(xiě)君子的思慕和求而不得的憂思,。

第四,、第五章寫(xiě)夢(mèng)中求而得之的喜悅，應(yīng)讀出興奮和快樂(lè)之情,。這兩章描寫(xiě)君子在想象中與淑女相會(huì)的情景。以采摘荇菜的眼前情景起興,，設(shè)想這位女子答應(yīng)了他的請(qǐng)求，他就興奮地彈琴奏瑟,、敲鐘擊鼓來(lái)親近她，使她快樂(lè),。

3．教師范讀課文，為感悟理解課文創(chuàng)設(shè)氛圍,。

4．注意下面詞語(yǔ)的含義：

雎鳩：雎鳩在傳說(shuō)中是一種情意十分專一的水鳥(niǎo)，雌雄長(zhǎng)伴,，從一而終。其一或死,，另一就憂思不食，憔悴而死,。

在河之洲：河：黃河 (現(xiàn)指一般的河流，詞義擴(kuò)大）

窈窕淑女：窈窕：形容體態(tài)苗條,，性格柔順,，文靜美好的樣子。淑女：品性善良的少女。

好逑:好配偶

參差：長(zhǎng)短不齊的樣子,。

流、采,、芼：流：撈取 ；采：擇?。黄d：挑選

寤寐求之：寤：醒時(shí),；寐：睡時(shí),。時(shí)時(shí)刻刻都在追求。

思服:思念

琴瑟友之：琴瑟和鳴象征夫妻幸福生活,。彈琴鼓瑟表示親近。友：名詞作動(dòng)詞,，親近。

鐘鼓樂(lè)之：敲擊鐘鼓使她快樂(lè),，樂(lè)：使動(dòng)用法，使…快樂(lè)

5,、自主學(xué)習(xí) 整體感知

學(xué)生結(jié)合注釋邊讀邊理解，體會(huì)主人公的思想情感,。試譯讀全詩(shī)。

提示：詩(shī)歌重在想象,、聯(lián)想，對(duì)于字面意思不必字字落實(shí),，但重點(diǎn)字詞,，關(guān)鍵字詞要落實(shí),。

雎鳩鳥(niǎo)關(guān)關(guān)和唱，在河心小小洲上,。

文靜美麗的姑娘啊，正是君子的好對(duì)象,。

水中荇菜長(zhǎng)短不齊，采荇人左右尋找,。

文靜美麗的姑娘啊，我醒著睡著都把你追求,。

追求的愿望難實(shí)現(xiàn)，我睡著醒著都把你思念,。

夜長(zhǎng)長(zhǎng)相思不斷，我翻來(lái)覆去難成眠,。

水中荇菜長(zhǎng)短不齊,，采荇人左挑右選,。

美麗善良的姑娘啊，我彈著琴瑟來(lái)親近你,。

水中荇菜長(zhǎng)短不齊,，采荇人左右拔取,。

美麗善良的姑娘啊，我敲著鐘鼓使你快樂(lè),。

6,、詩(shī)歌的大意：

寫(xiě)詩(shī)人看到沙洲上一對(duì)雎鳩鳥(niǎo)相親相愛(ài),，聽(tīng)到它們一唱一和的鳴叫，而引起他無(wú)限遐思,，想到那美麗善良的姑娘就是自己理想的佳偶；采荇菜姑娘優(yōu)美的勞動(dòng)身姿,，讓詩(shī)人日思夜想；詩(shī)人追求失敗后長(zhǎng)夜難眠,、思緒萬(wàn)千,；詩(shī)人幻想能與心愛(ài)的姑娘歡聚,；詩(shī)人幻想能與美麗善良的姑娘成親,。這是一首青年男子的戀歌,，描繪他對(duì)一位姑娘一往情深的追求和對(duì)美滿婚姻的渴望,。

7、學(xué)生齊讀,，感受詩(shī)歌的韻律,、節(jié)奏和主人公的思想情感,。

（一）分析討論，把握詩(shī)意

1,、這首詩(shī)為我們講述了一個(gè)什么樣的故事,？請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言來(lái)描述。

2,、主人公的情感有怎樣的變化,？請(qǐng)結(jié)合注釋邊讀邊理解,。

3、文中含有采摘之意的字有幾個(gè),？能做幾個(gè)采摘的動(dòng)作嗎,？這些動(dòng)作用現(xiàn)代漢語(yǔ)怎么說(shuō)？

4,、作為愛(ài)情詩(shī)，詩(shī)人如何表達(dá)自己的愛(ài)慕之情,？請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句，具體分析,。

（二）把握形象 體會(huì)語(yǔ)言

1、這首詩(shī)為我們描繪了怎樣的畫(huà)面,？畫(huà)面的中心人物是誰(shuí)？有哪些具體的形象或事物呢,？（細(xì)讀詩(shī)歌，想象畫(huà)面,。）

2、這位君子的心情怎么樣,？想想看，這位女孩,，值得他這樣嗎？

3,、君子最終如愿以償了嗎？說(shuō)出理由,。

4、大家喜歡這首詩(shī)嗎,？請(qǐng)說(shuō)出理由。

喜歡,。

語(yǔ)言精練,。

重復(fù)的句子讀起來(lái)有韻律感,。

很押韻,。如“洲”和“逑”后面一連用了四個(gè)“之”。

《詩(shī)經(jīng)》在押韻上有的句句押韻,，有的隔句押韻,，有的一韻到底，有的中途轉(zhuǎn)韻,，現(xiàn)代詩(shī)歌的用韻規(guī)律在《詩(shī)經(jīng)》中幾乎都已經(jīng)具備了。

重章疊句：誦讀時(shí)能發(fā)現(xiàn),，許多句子是重復(fù)出現(xiàn)的,，每一章只變換幾個(gè)字,，這種手法有利于反復(fù)吟唱，以充分表達(dá)詩(shī)人細(xì)膩的思想感情,。例“窈窕淑女”“參差荇菜”等。

在語(yǔ)言上多采用雙聲疊韻,、疊字連綿詞來(lái)狀物、擬聲,、窮貌?！耙陨倏偠啵槊矡o(wú)遺”,。

四、結(jié)合詩(shī)句,，探究手法

本詩(shī)寫(xiě)君子的一片情思,，卻以“關(guān)關(guān)雎鳩”開(kāi)頭,，詩(shī)歌的開(kāi)頭為何要寫(xiě)“雎鳩”,？這種表現(xiàn)手法叫什么?

提示：

這也是《詩(shī)經(jīng)》中常用的手法，叫作“比興”,。比，以此物比彼物,，興，即“先言他物以引起所詠之詞”,。“興”字的本義是“起”,。起興,，就是觸景生情,，因事寄興。

例如開(kāi)篇先言他物：“關(guān)關(guān)雎鳩,，在河之洲”，用一唱一和的雎鳩鳥(niǎo)鳴叫,，引起所詠之詞：“窈窕淑女,，君子好逑”。寫(xiě)雎鳩鳥(niǎo)鳴叫,，既象征男女之間的喜愛(ài)之情,，又給詩(shī)歌染上了一層濃濃的歡樂(lè)氣氛,。

“他物”與“所詠之詞”不是毫無(wú)關(guān)聯(lián)，而是有共通點(diǎn)的,。如上例,，雎鳩鳥(niǎo)的相互鳴叫與君子對(duì)淑女的愛(ài)慕是一致的。 “關(guān)關(guān)雎鳩,，在河之洲”，是詩(shī)人借眼前景物以引起下文“窈窕淑女,，君子好逑”，但關(guān)雎和鳴,，也可以比喻男女求偶,，或男女間的和諧恩愛(ài),，只是它的喻意不那么明白確定。

請(qǐng)從文中再找一例,，并分析其共通點(diǎn)。（學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)）

例：“參差荇菜,，左右采之,。窈窕淑女,，琴瑟友之,。”時(shí)左時(shí)右采荇菜的動(dòng)作和千方百計(jì)接近淑女是共通的,。

“賦”和“比”都是詩(shī)歌中最基本的表現(xiàn)手法，而“興”則是《詩(shī)經(jīng)》乃至中國(guó)詩(shī)歌中比較獨(dú)特的手法,。

《詩(shī)經(jīng)》大量運(yùn)用賦、比,、興的表現(xiàn)手法，加強(qiáng)了作品的形象性,，獲得了良好的藝術(shù)效果,。

《關(guān)雎》這首詩(shī)描寫(xiě)一位君子愛(ài)上一位采荇菜的美麗姑娘,，卻又“求之不得”,，只能將美好的愿望寄托在內(nèi)心的敬羨與想像之中,，這也許就是“單相思”。這位“君子”的追求是失敗了,，但你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這位君子的心理和行為都是積極健康的，是令人感動(dòng)的,。你看，雖然為想那位河邊的“窈窕淑女”而“寤寐思服”“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”,，但他能?chē)?yán)格控制自己的感情和行為，他覺(jué)得只有用自己的才華和品德才能贏得姑娘的芳心,，于是他采用了“琴瑟友之”“鐘鼓樂(lè)之”的文明之舉去努力打動(dòng)、吸引姑娘,，這位小伙子不愧是真正的“君子”。 難怪古人把“用詩(shī)歌來(lái)教育感化人”稱之為“詩(shī)教”,，它讓人變得文明禮貌,、溫柔敦厚,。

這首詩(shī)很短又很完整，寫(xiě)對(duì)愛(ài)情求而不得的相思之苦,，但不陷于難以自拔的低沉哀吟，是一首古老而優(yōu)秀的民歌作品,。看來(lái),，冠于《詩(shī)經(jīng)》之首的《關(guān)雎》，的確名不虛傳,。作為一首愛(ài)情詩(shī)，它寫(xiě)思慕,、寫(xiě)追求、寫(xiě)向往,，既深刻細(xì)微,，又止所當(dāng)止,?？鬃诱f(shuō)“《關(guān)雎》樂(lè)而不淫，哀而不傷”,，的確有一定見(jiàn)地,。其聲、情,、文,、義俱佳，足以為《風(fēng)》之始,，三百篇之冠。

1,、背誦《關(guān)雎》，并寫(xiě)一段賞析文字,。

2,、課下思考：如何正確看待和處理對(duì)異性的喜愛(ài)之情?

板書(shū)：

所聽(tīng)：關(guān)關(guān)雎鳩

所見(jiàn)：在河之洲

所思：窈窕淑女

所愿：君子好逑。

寤寐求之——追慕之心

輾轉(zhuǎn)反側(cè)——相思之苦

琴瑟友之——親密相愛(ài)

鐘鼓樂(lè)之——?dú)g快熱鬧

《詩(shī)經(jīng)》教案幼兒園篇三

1,、知識(shí)與能力

學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》的有關(guān)常識(shí)。

2,、過(guò)程與方法

理清體會(huì)《氓》的情節(jié)和主題。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀

了解《詩(shī)經(jīng)》的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作傳統(tǒng)。

1,、能夠準(zhǔn)確地誦讀本詩(shī),，并注意詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律,。

2、.通過(guò)閱讀注釋來(lái)自己翻譯課文,。

3、《氓》是一首敘事詩(shī),，理清詩(shī)歌的敘事情節(jié)是個(gè)重點(diǎn)。

理清體會(huì)《氓》的情節(jié)和主題,。

自主探究

(一),、檢查預(yù)習(xí)情況

匪：fēi 愆：qiān 將：qiāng 載：zài 于：xū 說(shuō)：tuō

徂：cú 湯：shāng 裳：cháng 靡：mǐ 隰：xí 角：jiǎo

(二),、播放錄音,，同學(xué)梳理字詞

(三)齊讀，請(qǐng)四位同學(xué)分別講述本首詩(shī)的內(nèi)容

全詩(shī)寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容?感情基調(diào)?

戀愛(ài)(第一,、二章) —— 熱情、幸福

婚變(第三,、四、五章)—— 怨恨,、沉痛

決絕(第六章) —— 清醒、剛烈

(四),、提問(wèn)教讀

1,、在第一節(jié)中,，詩(shī)作的敘事節(jié)奏頗似電影蒙太奇手法，選取了三個(gè)視覺(jué)效果極強(qiáng)的場(chǎng)面來(lái)表現(xiàn),。請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出這三個(gè)場(chǎng)景。

明確：初次相逢——定情相送——約期相別

2,、氓最初給女主人公的印象是一個(gè)什么樣的人?

明確：“蚩蚩”,，忠厚老實(shí)

3、氓是如何來(lái)提親的?女主人公怎樣對(duì)待他,，是否馬上答應(yīng)了他?

明確：男主人公：“抱布貿(mào)絲”，假借物物交換的買(mǎi)賣(mài)來(lái)和我談婚事,。

女主人公：深情遠(yuǎn)送“送子涉淇，至于頓丘”,，婉言拒絕“匪我愆期，子無(wú)良媒”

4,、男主人公是如何回復(fù)女主人公的話?婚事是否談成?

明確：男主人公：(想象)生氣

女主人公：“將子無(wú)怒,，秋以為期”

5、提問(wèn)：在這些場(chǎng)景中表現(xiàn)了兩人什么性格?姑娘與心上人約定了婚期,，在漫長(zhǎng)的等待中，姑娘是什么樣的表現(xiàn)?

明確：男青年表里不一,、急躁、任性

姑娘則溫柔,、體貼、情深意重,、 傳統(tǒng) 、 善解人意,。

“乘彼”等六句繪聲繪色地描述了熱戀中的少女的心理及表現(xiàn)。

“復(fù)關(guān)”大概是男青年的居住地,。姑娘一會(huì)“泣涕漣漣”一會(huì)兒“載笑載言”，足見(jiàn)對(duì)男青年的思念及深情,。戀愛(ài)中的姑娘是那樣的天真,、活潑,、熱烈,。

6,、結(jié)婚前氓做了什么?結(jié)果如何?

明確：“爾卜爾蓍，體無(wú)咎言”

7,、.結(jié)婚前男女主人公表現(xiàn)出什么樣的性格特點(diǎn)：

明確：男：對(duì)婚姻很鄭重其事，認(rèn)真

女主人公：癡情

8,、女主人公為什么突然寫(xiě)到“桑樹(shù)”葉落前和葉落后的變化,，這是什么手法?

明確：看到桑樹(shù)想到其榮枯前后,，如同自身命運(yùn)比興

9、女主人公對(duì)女子發(fā)出什么感慨?你如何看待她的觀點(diǎn)?

明確：無(wú)與士耽

10,、.女主人公婚后過(guò)著什么樣的生活?她認(rèn)為婚姻悲劇的過(guò)錯(cuò)在哪里?

明確：三歲食貧夙興夜寐，靡有朝矣

11,、周?chē)娜耸侨绾慰创魅斯?

明確：?jiǎn)A其笑矣

12、婚后男女主人公表現(xiàn)出什么樣的性格特點(diǎn)?

明確：男：不體諒人 暴躁 三心二意

女：勤勞肯吃苦 任勞任怨 專情柔弱

13,、最后一段中女主人公對(duì)男子表現(xiàn)出一種什么態(tài)度?“淇則有岸，隰則有泮”在這里有什么作用?暗含什么意思?男女主人公表現(xiàn)出什么樣的性格特點(diǎn)?

1,、 從文化視角體會(huì)當(dāng)時(shí)的風(fēng)土人情。進(jìn)行今昔對(duì)比,，體會(huì)人物的特點(diǎn)。

明確：“抱布貿(mào)絲”原始的物物交換,，造成了人與人之間交流范圍的狹窄，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑,，在精神領(lǐng)域的道德方面,，尤其愛(ài)情觀方面,，少了更寬泛的選擇范圍,，他和她上演了悲劇,。她：溫柔體貼，情意綿綿,，嫁作他婦，任勞任怨,，遭受暴虐,，失望決絕,。他：喜請(qǐng)良媒，娶她為婦,，感情變換，虐待其妻,。

2,、你如何看待女主人公的婚姻悲劇?：

明確：具有一定的必然性和普遍性,。在男權(quán)社會(huì)中,，女性在經(jīng)濟(jì)上,、政治上都處于附屬地位，她們的生活天地狹小,，生活的幸福與否全寄托在丈夫身上。如果遇上一個(gè)對(duì)感情,、對(duì)家庭不負(fù)責(zé)任的丈夫，那她的悲劇是不可避免的,。

3、賦比興手法在本文中的應(yīng)用

明確：

全文用賦,，“氓之蚩蚩,，抱布貿(mào)絲?！?/p>

比興：“桑之未落，其葉沃若” “桑之落矣,，其黃而隕” “淇則有岸,，隰則有泮”

以斑鳩貪吃桑葚為例告誡女子不要為愛(ài)著迷。(孔子“過(guò)猶不及”)

以桑葉新鮮潤(rùn)澤的自然情狀喻女子年輕貌美之情狀,，也指兩人戀愛(ài)時(shí)情意濃密;以桑葉枯黃掉落的自然情狀比喻女子年老珠黃之情狀，也指氓變心感情枯竭,。同時(shí)由桑樹(shù)引發(fā)對(duì)自己年長(zhǎng)色衰,，慘遭遺棄的敘述,這是“興”。整體看有以桑葉由鮮嫩而枯黃來(lái)比喻愛(ài)情生活由幸福而至痛苦,。

1、他們的婚姻失敗除了氓的變心之外還有沒(méi)有其他的原因?

2,、女主人公婚變后還有沒(méi)有可能獲得幸福