總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)個人 學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)篇一

本學(xué)期針對班級的常規(guī)情況,，進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，讓幼兒自己討論形成各項常規(guī)的規(guī)則，在班級每天選一名班長,，每組一個小組長共同督促幼兒自覺遵守,。在生活的各個環(huán)節(jié)中強調(diào)各項生活自理能力的指導(dǎo)，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作,。利用晨談,、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育,。特別是對幼兒即將進入小學(xué)生活做好準(zhǔn)備,。

幼兒在各項活動中總體表現(xiàn)為活潑、好動，思維敏捷等特點,。體育活動中,，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬,、拍打,、投跳、平衡等動作技能,，學(xué)會了幾種跳繩的方法,，動作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。學(xué)會新的徒手操及小器械操,。,。學(xué)前班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊,，吸收新的知識也快,。在教育教學(xué)中，采用探索在前,，講解在后的教學(xué)形式,，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，特別是在計算方面體現(xiàn)較明顯,。

三.家長工作孩子們一起進行每月活動,。我們的工作得到了家長們的支持和配合，同時家長們也給與了我們充分的肯定,，這將激勵我們更好的開展家園工作，讓領(lǐng)導(dǎo)放心,、家長安心的工作,。

總結(jié)了這個學(xué)期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步,，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗,，增長許多的知識,。在欣喜之余，我們也在反思不足,，幼兒的自主性差;個別幼兒的惰性強,、依賴性強;個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中,，我們將根據(jù)以上存在的不足,，認真的反思調(diào)整，汲取先進的經(jīng)驗和管理方法，揚長避短,。

學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)個人 學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，小學(xué)教研室的指導(dǎo)下,，圍繞金山教育總要求,，努力踐行金山教育精神，深化學(xué)校教學(xué)整體改革,，完善管理機制,，提高管理實效；以校本研修為平臺,，聚焦課堂教學(xué), 提高教學(xué)實效,，營造良好氛圍；扎實推進課程建設(shè),，以“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”項目為抓手,，關(guān)注學(xué)生興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)，提高育人價值,；整合資源,，推進信息技術(shù)應(yīng)用，著力進行教育特色建設(shè),，提升學(xué)校教育發(fā)展品位,。

組織課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀與學(xué)習(xí)，結(jié)合統(tǒng)編新教材培訓(xùn),，提高課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué),、評價等的指導(dǎo)作用，根據(jù)學(xué)科定位和目標(biāo),，設(shè)計符合實際的教學(xué)實施方案和教學(xué)研究項目,。學(xué)期中，分期召開一~五年級教師會議,，領(lǐng)會課程意圖,，把握教材特點，并制定相應(yīng)教學(xué)活動內(nèi)容,，以教師的學(xué)科建設(shè)推動課程完善,。

完善課程結(jié)構(gòu)體系。結(jié)合學(xué)校發(fā)展目標(biāo),，以“快樂學(xué)習(xí),、幸福生活”為理念，推進各類課程建設(shè),，全面提升基礎(chǔ)型課程校本化實施水平,。以滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需求為目標(biāo),，初步形成具有學(xué)校特色的校本課程結(jié)構(gòu)體系，并在實踐中不斷完善,，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),。

提升課程品質(zhì)，加強課程開發(fā)力度,，橫向拓寬科目設(shè)計,，豐富同類科目群，縱向深入項目設(shè)計,，發(fā)展科目層級性,，滿足學(xué)生發(fā)展的選擇需求。以創(chuàng)新培育為基礎(chǔ),，以課程建設(shè)為路徑,，以學(xué)生發(fā)展為根本，開展基于高級思維能力培養(yǎng)的教學(xué)研究,，并在開發(fā)一,、二門創(chuàng)新課程上作了新的嘗試。

學(xué)校將每周五下午定為“快樂半日”活動日,，共十八周,。第一堂課為專題教育團隊活動，第二,、三堂課為自主拓展活動,。探索“快樂活動日”管理考核評比機制，規(guī)范開展“校級社團”活動,，加大管理和監(jiān)督,，提高活動質(zhì)量；提升班級拓展微型課的授課質(zhì)量,，進一步完善校本拓展微課程的文本資料,；鼓勵青年教師率先開展微課程的開發(fā)研究，逐步形成一批較高質(zhì)量的校本拓展微課程,。同時，以課程引領(lǐng),，組織開展“快樂30分”拓展活動,，整合多種資源，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進學(xué)生健康成長。

本學(xué)期完善學(xué)校深化小學(xué)教育整體改革領(lǐng)導(dǎo)小組,，由校長任組長,，盧益平任副組長,，各職能部門參與。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議,，確定本學(xué)期主攻方向及重點研究領(lǐng)域,，著力開展“基于課程下的學(xué)生‘興趣與習(xí)慣’培養(yǎng)的課堂教學(xué)評價方法、策略探索”的研究,。認真學(xué)習(xí)《小學(xué)低（中高）年級學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)評價指南》,，積極落實基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價要求，各教研組,、備課組本著“關(guān)注學(xué)習(xí)素養(yǎng)提升”的教學(xué)理念,，進一步完善課程優(yōu)化實施方案，制訂課程實施計劃,、學(xué)科總體目標(biāo)和階段目標(biāo),，優(yōu)化教學(xué)進程。

加強統(tǒng)編教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),。組織一,、二年級教師將各種資源整合起來，完成教學(xué)任務(wù),，其他教師不斷學(xué)習(xí),，共同加強研究，探索新教材特點,。落實一年級為期四周的“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”各項工作,，開展有針對性的“家長開放日”活動。

整合市“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”及區(qū)“學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)綜合評估”項目,，參與并運用“金山區(qū)學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)綜合評估等第制評估網(wǎng)絡(luò)平臺”,，通過多形式評估提升學(xué)生學(xué)力。開展“等第制”評估,，著力探索好語文,、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的.校本化實施有效模式,，指導(dǎo)教師開展學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)等第制評估,。全年級嚴(yán)格落實“等第制”評估工作，分板塊評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果,，發(fā)揮評價的引導(dǎo)功能,，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心，同時為學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)明確努力方向,。

著力推進“興趣與習(xí)慣”項目實施的步伐,。學(xué)期內(nèi)，在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上,，進一步關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的探索和研究,，聚焦課堂,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)參與，通過改變教學(xué)行為,、實施評價引導(dǎo)等手段,，引導(dǎo)學(xué)生有效參與學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)習(xí)興趣激發(fā)和習(xí)慣培養(yǎng),，建立關(guān)注與評價相關(guān)指標(biāo),，借助平臺開展每月一次的評價工作，與學(xué)?！傲鶗苯逃嘟Y(jié)合,，每月一次開展學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生評比，通過評價引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有榜樣,、行動有方向,。

各年級學(xué)科結(jié)合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，完善學(xué)科評價標(biāo)準(zhǔn),。一年級以“小腳丫起步了”為主題,，以等第制和評語相結(jié)合的方式，特別是圍繞“興趣習(xí)慣”開展基于課堂的真實性評價,，每一課學(xué)生進行自評,、互評，一個階段后進行教師評和家長評,。二年級以“小腳丫快點長”為主題,，圍繞“學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“學(xué)習(xí)能力”進行周學(xué)習(xí)評價,，側(cè)重進行自評和教師評,，其他年級在平時檢測時，也采用等第制評價,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與能力,。

本學(xué)期中，利用思來氏公司來校測試契機,，組織進行了一,、二年級學(xué)生語、數(shù),、英基礎(chǔ)素養(yǎng)評估活動,。并將反饋結(jié)果及時與家長溝通，共同促進學(xué)生素養(yǎng)提升,。期末，學(xué)校又對一年級學(xué)生進行以游藝闖關(guān)為主體的綜合素養(yǎng)評估,，分語,、數(shù),、英、綜合四大模塊,，學(xué)生在快樂的氛圍中參與活動,，并使能力得到發(fā)展。

積極探索以學(xué)生為本理念下的課堂教學(xué)模式和策略,，增強“減負增效”意識,，提高課堂教學(xué)的有效性。樹立向隨堂課要質(zhì)量的意識,，按照學(xué)?！熬G色指標(biāo)”整改意見，優(yōu)化教師教學(xué)方式,，關(guān)注教學(xué)過程,，提升教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)合區(qū)“新苗杯”等活動,，以三類課研究活動為方式,，探索課堂教學(xué)，關(guān)注教學(xué)全過程,，切實提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。本次“三類”課的主題是：改進評價方式，提升專業(yè)素養(yǎng),。第7周進行青年教師課堂教學(xué)評比暨“相約課”活動,，11位青年教師執(zhí)教了相約課，展現(xiàn)了良好的教學(xué)素養(yǎng),。第13~14周進行了實踐課活動,，15位教研（備課）組長執(zhí)教了實踐課，第15,、16周開展了展示課活動,，5位青年區(qū)級骨干教師執(zhí)教了觀摩課。全體老師參與了聽課,、評課活動,。磨課、觀課,、評課等系列活動,，使我們教師對教材把握更精準(zhǔn)了，也使我們的課堂精彩紛呈,，更讓全體學(xué)生受益,。

在區(qū)“新苗杯”初賽中，陳偉,、陳憶馨,、王春蘭,、彭欲祎、王貝兒五位青年教師突穎而出,，入圍區(qū)“新苗杯”比賽,，五位老師精心準(zhǔn)備，反復(fù)磨課,，較為成功地執(zhí)教了參賽課,，并進行相關(guān)內(nèi)容答辯，展現(xiàn)了我校青年教師良好的風(fēng)采,。

以區(qū)級展示活動為突破口,，著力進行課堂教學(xué)研究，10月9日,、10月11日,、12月10日，圍繞落實課標(biāo),，基于學(xué)科特征,，分別舉行了英語、數(shù)學(xué),、語文三次區(qū)級課堂教學(xué)展示活動,，6位青年教師執(zhí)教了觀摩課，展現(xiàn)了我校課堂教學(xué)研究的成果,，區(qū)相關(guān)學(xué)科教研員作了點評,，肯定了我校考研的水平及教師的成長,。

深化課堂教學(xué)研究,，認真編制學(xué)科、學(xué)期,、單元目標(biāo),，開展基于目標(biāo)制定和落實的教學(xué)實踐，形成學(xué)生積極的學(xué)習(xí)品質(zhì),。一學(xué)期中,，英語、品社,、自然等學(xué)科教研員來校指導(dǎo),，開展課堂教學(xué)微環(huán)節(jié)的研究，以此學(xué)校組織教師,，結(jié)合日常教研,，引導(dǎo)教師選擇課堂導(dǎo)入、提問、作業(yè)等某一環(huán)節(jié)或并聯(lián)觀察,、分析,、比較，形成教師的反思源,，引導(dǎo)教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)實現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,。

一學(xué)期來,，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開足,、開齊,、開好各類課程。以新教材理念指導(dǎo)日常教學(xué)實踐,；以教學(xué)常規(guī)要求約束,、提升教學(xué)行為；加強專課專用等常規(guī)檢查力度,，使二期課改精神有效落實在各項教學(xué)工作中,。

認真落實學(xué)校教學(xué)工作管理制度，根據(jù)修訂后的各類常規(guī)制度要求,，通過教學(xué)巡視,、年級視導(dǎo)、常規(guī)檢查等途徑關(guān)注教學(xué)過程,，及時通過反饋提醒教師改進存在的問題,。9月26日、11月3日,，區(qū)數(shù)學(xué),、自然學(xué)科對我校進行了“教學(xué)管理規(guī)范化”調(diào)研，與會專家聆聽了青年教師的課堂教學(xué),，查閱了相關(guān)資料,，召開了系列座談會，對我校有效落實教學(xué)管理給予了充分的肯定,。

學(xué)校召開“金質(zhì)10”學(xué)業(yè)成果反饋會,，分析現(xiàn)狀，提出了相應(yīng)的整改要求,。以金山教育“金質(zhì)10”落實為契機,，將全科質(zhì)量教學(xué)納入“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”工作中，引導(dǎo)全體教師上好每一門課,，并關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的有效提升,，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)。

進一步加強教學(xué)過程管理，落實好每月一次的知識技能評估工作,，通過階段分析及時了解教學(xué)現(xiàn)狀,。在全面落實“等第制”評估的基礎(chǔ)上，通過“答題正確率”評價指標(biāo)跟蹤評估各班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,，及時作好分析反饋工作,，對教學(xué)質(zhì)量下滑的班級進行跟蹤隨訪，落實改進措施,。

加強聽課評課力度,。教導(dǎo)處、教研組長加強對教師的了解性,、普及性和指導(dǎo)性的聽課,，使教師能不斷提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量,。不斷完善立體式的教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò),。班子人員每人蹲點一至二個教研組（備課組），參與活動,，加強指導(dǎo),。各年級組與教研組、備課組加強聯(lián)系與協(xié)調(diào),，相互監(jiān)督,，共同做好教學(xué)流程管理工作。

本學(xué)期以教學(xué)考評小組建設(shè)為契機,，對一~五年級進行教學(xué)視導(dǎo)活動,，積極開展課堂教學(xué)與作業(yè)設(shè)計，學(xué)科單元教學(xué)設(shè)計的研究,、指導(dǎo),，并注重視導(dǎo)后的反饋與措施跟進。結(jié)合市級項目研究,，引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)科知識點之間的邏輯關(guān)系,，以多種教學(xué)形式相結(jié)合，關(guān)注單元內(nèi)容的綜合運用,，設(shè)計評價方案,，體現(xiàn)單元學(xué)習(xí)的完整性、層次性,。

充分發(fā)揮教研組,、備課組的研究功能，使其真正成為教學(xué)研究實體,。本學(xué)期,，各備課組,、教研組以“提高教學(xué)質(zhì)量為中心，通過同伴互助,，發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題”開展活動,，以活動質(zhì)量推動教學(xué)質(zhì)量的提高,，力求活動收到實效。重視對教研組長,、備課組長的培訓(xùn)工作,，積累有價值的活動案例。每月召開一次組長例會,，引導(dǎo)組長重視學(xué)習(xí)，強化責(zé)任意識,，引領(lǐng)辦公室平時研討工作,，促使教師提升專業(yè)化水平。學(xué)期末,，召開教研（備課）組長交流會,，進行優(yōu)秀、合格教研組（備課組）評比驗收活動,，促進各組追求實效,，提高質(zhì)量。

通過建立健全校本研修制度,，逐步規(guī)范教研組,、備課組研討活動，引導(dǎo)教研組長,、備課組長加強對校本研修活動方法方式的探索與研究,，規(guī)劃好學(xué)期活動、策劃好每一次活動方案,，并及時做好活動記錄和相關(guān)材料的收集整理,。繼續(xù)開展“備課組——教研組——學(xué)校”三個層面的校本研修工作,，每次活動做到“時間落實,、地點落實、內(nèi)容落實,、人員落實”,，研修做到有計劃、有記錄,、有檢查,、人人參與，提高活動質(zhì)量。

加強“校本培訓(xùn)”制度建設(shè),，促進教師專業(yè)化水平提高,。發(fā)揮區(qū)、校骨干教師的作用,，以實踐課,、研討課形式供教師學(xué)習(xí)和研究。認真組織好教師的“全員培訓(xùn)”工作,，完成各項任務(wù),，并把學(xué)到的相關(guān)專家教學(xué)理念、策略運用于教學(xué)實踐中,，不斷提升專業(yè)化水平,。

以“小微團隊”建設(shè)為抓手，加大青年教師培養(yǎng)力度,。在青年教師中,，開展“小微團隊”研究項目，通過“三小二微”內(nèi)容建設(shè),，提升青年教師教育教學(xué)能力,，營造良好的研究氛圍。通過活動,，彭欲祎,、陳憶馨等一批青年教師茁壯成長。11月27日,，校長謝元奎在“金山教苑論壇”作了題為“建小微團隊,，成共同愿景”的專題發(fā)言，并論壇交流,，得到市相關(guān)專家的贊許,，并勉勵學(xué)校將這項工作進行更深層次的研究。

根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色及教師個人發(fā)展需要,，配合支部制定骨干教師,、青年教師培訓(xùn)專題方案，且在平時學(xué)校工作中得以落實,。發(fā)揮區(qū),、校骨干教師的作用，以示范課,、研討課形式供教師學(xué)習(xí)和研究,，對骨干教師實行動態(tài)管理，建立骨干教師成長檔案,。認真落實新教師校內(nèi)帶教制度,，切實提高培訓(xùn)效果,。學(xué)科成立以分管教導(dǎo)為組長的結(jié)對學(xué)習(xí)考評小組，通過每月1－2次的聽課會診等渠道幫助結(jié)對教師提升學(xué)習(xí)效率,。

牢固樹立提升教學(xué)質(zhì)量需關(guān)注教學(xué)過程,、提高課堂效率的意識，加強管理和引導(dǎo),，幫助教師從提高課堂效率,、提高作業(yè)效率、加強個別輔導(dǎo)等主要途徑入手,，有效提升教學(xué)質(zhì)量,。同時，要引導(dǎo)教師特別是班主任關(guān)注班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè),，努力營造良好的班集體學(xué)習(xí)氛圍。

嚴(yán)格做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,。每位教師明確“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)科的生命線”,，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)習(xí)慣,。以小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)測試情況為依據(jù)，開展針對性的解讀和分析,，完成學(xué)?！熬G色指標(biāo)”整改報告，組織教師圍繞“綠色指標(biāo)”開展項目研究,，初步構(gòu)建校本化的學(xué)業(yè)綠色指標(biāo)評價體系,。

進一步加強教學(xué)過程管理，落實好每月一次的知識技能評估工作,，通過階段分析及時了解教學(xué)現(xiàn)狀,。在全面落實“等第制”評估的基礎(chǔ)上，通過“答題正確率”評價指標(biāo)跟蹤評估各班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,，及時作好分析反饋工作,，對教學(xué)質(zhì)量下滑的班級進行跟蹤隨訪，落實改進措施,。

各備課組把好每單元的教學(xué)質(zhì)量關(guān),。加強平時不定期的質(zhì)量抽查，發(fā)現(xiàn)問題,，及時責(zé)令整改,，并進行跟蹤檢查。完善管理例會制度,，通過每月一次教學(xué)質(zhì)量分析會,、學(xué)科質(zhì)量分析會幫助教師分析現(xiàn)狀,，提出改進措施，引導(dǎo)全體教師重視對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別化輔導(dǎo),。注重質(zhì)量監(jiān)控后的反思和行為跟進,，針對薄弱環(huán)節(jié)及時制訂應(yīng)對對策，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

充分利用學(xué)校教學(xué)考評小組,，認真分析綠色指標(biāo)數(shù)據(jù)，除了抓差還得培優(yōu),，降低良好率提升優(yōu)秀率,，著力提高全體學(xué)生的高層次思維能力。根據(jù)區(qū)“金質(zhì)10”評估相關(guān)要求,，各年級學(xué)科按要求認真完成教學(xué)任務(wù),，關(guān)注全科質(zhì)量。學(xué)期末,，繼續(xù)組織開展了非語數(shù)英學(xué)科的綜合質(zhì)量評估,，促進學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)校根據(jù)實際,，組織開展“讀書節(jié)”,、“科技節(jié)”等綜合活動，并將這些活動納入課程范圍,。認真落實“體藝科2+1+1”活動內(nèi)容,，促進學(xué)生健康成長。各學(xué)科積極組織學(xué)生參加市,、區(qū)各類活動,，專人負責(zé)，扎實訓(xùn)練,。積極探索與課程相關(guān)聯(lián)的青少年課余社團建設(shè),，規(guī)范各類興趣小組建設(shè)，豐富學(xué)生校園生活,，培養(yǎng)和挖掘?qū)W生潛能,。

努力營造濃郁的校園書香氛圍，倡導(dǎo)讓讀書成為生活習(xí)慣的學(xué)習(xí)理念,，引導(dǎo)全體師生開展多讀書,、讀好書活動，以“金山教育閱讀平臺”建設(shè)為抓手,，推進圖書館規(guī)范化,、現(xiàn)代化建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校圖書館環(huán)境,。學(xué)期內(nèi),，借助小思閱讀平臺,，有效引導(dǎo)部分學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)平臺和圖書資源，逐步培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的濃厚興趣,，同時,，確保紅讀活動的持續(xù)開展。

本學(xué)期,，在金山區(qū)第十三輪青少年民族文化技藝培訓(xùn)（中國書畫項目）特色項目驗收的基礎(chǔ)上,，以書畫美術(shù)教學(xué)為龍頭，鞏固和發(fā)展書畫寫字教育特色,。健全學(xué)校書法寫字教研組管理功能,，加強研究，尋找突破口,。規(guī)劃各年級寫字訓(xùn)練,，充分利用午間寫字活動，有側(cè)重地對三,、四年級進行軟筆訓(xùn)練,，提升學(xué)生的寫字質(zhì)量。在區(qū)學(xué)生寫字等級考試中,，我校學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有大幅提升,，受到區(qū)書法教研員的表揚。

以實施“學(xué)生健康促進工程”為抓手,，落實體育節(jié)相關(guān)活動,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣，形成健康生活方式,，確?！耙恍r校園體育活動”落到實處,。全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,，加強體育課、體育活動課規(guī)范化和有效性,，提高“三課二操二活動”的質(zhì)量,。繼續(xù)做好陽光體育訓(xùn)練，鞏固排球聯(lián)盟學(xué)校的地位,，圍繞跳踢項目進行分階段訓(xùn)練,，確保形成學(xué)校特色。在本學(xué)期的區(qū)學(xué)生體質(zhì)檢測中,，我校獲團體第一名,。

進一步凸現(xiàn)“機器人”創(chuàng)新教育工作，以點帶面,，推進我校的科技創(chuàng)新教育,。組織好科普社團活動,，做好機器人聯(lián)盟學(xué)校常規(guī)工作，以創(chuàng)建上海市“走進未來”創(chuàng)新實驗室為契機,，讓機器人教育走入課堂,，在機器人競賽中取得好成績，并以此為突破口,，發(fā)揮教師的特長向其他科技項目延伸,。規(guī)范學(xué)生進實驗室上課要求，加強實驗規(guī)范操作學(xué)習(xí),，重視學(xué)生實驗的規(guī)范開展,，提升學(xué)生實驗操作水平。

推進教育信息化工作,，制訂了學(xué)校教育信息化實施方案,，完善信息化環(huán)境建設(shè)和制度管理，全面提升學(xué)校信息化應(yīng)用水平,。立足區(qū)三個平臺,，實現(xiàn)區(qū)域教學(xué)資源共享。以青年教師為主,，積極推廣13個市級信息技術(shù)項目應(yīng)用成果,。費道良老師拍攝的信息專題片獲全國、市相關(guān)比賽三等獎,。同時,，結(jié)合學(xué)科組活動，加大網(wǎng)絡(luò)教研活動的力度,。充分發(fā)揮錄播室的功能,，通過網(wǎng)絡(luò)收看和點評推進網(wǎng)絡(luò)教研活動。

重視學(xué)校衛(wèi)生工作,，進一步加強校園環(huán)境衛(wèi)生的整治和師生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。學(xué)期內(nèi)組織多次衛(wèi)生講座，做好衛(wèi)生宣傳工作,，著重加強對學(xué)生進行衛(wèi)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),，預(yù)防各種流行病在校的發(fā)生，季節(jié)性流行病的防控和疫苗接種工作,，提高學(xué)生的免疫力,。同時做好學(xué)生體格檢查，落實好各類應(yīng)急方案,。

一學(xué)期來,，學(xué)校一大批學(xué)生在全國、市,、區(qū)比賽中頻獲獎,，共獲區(qū)級以上團體獎10項,，個人獎項76項。

以《上海市心理健康教育三年行動計劃》為指導(dǎo),，充分發(fā)揮心理咨詢室功能,，完善開放制度，做好學(xué)生的心理梳導(dǎo)工作,。重視學(xué)生心理輔導(dǎo)教育個案的撰寫和收集工作,。本學(xué)期，四年級學(xué)生開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課,，由專職教師任教,，確保小學(xué)生心理輔導(dǎo)工作的有效落實。

積極貫徹落實上海市特殊教育工作會議精神,，有效落實《金山區(qū)推進特殊教育工作方案》,，做好我校特殊教育工作，引導(dǎo)教師關(guān)注每一個隨班就讀生,，實施分層教學(xué),，主動與家長溝通，引導(dǎo)家長重視對特殊孩子的醫(yī)治工作,。

總之,，過去的一個學(xué)期，在謝校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，全體老師共同努力,，學(xué)校教學(xué)秩序良好，各項工作有序進行,，學(xué)校成功舉辦多次區(qū)級展示活動,，并在區(qū)相關(guān)活動中進行了專題交流，教育質(zhì)量也在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。當(dāng)然,，也存在著一些問題，教學(xué)質(zhì)量也須再提高,，這有待于我們今后繼續(xù)努力,。

學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)個人 學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)篇三

1,、我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇,。我校教師將一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2,、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，教師們逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實，而是改造,、創(chuàng)建新的現(xiàn)實,，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師,，教師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識,。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本,，育人為本”的思想,。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想,，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點,，承認學(xué)生個性差異,，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃埽e極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件,。樹立學(xué)生發(fā)展觀,，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,，重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，使獲取知識,，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握知識和技能的過程,，成為學(xué)生豐富情感完善自我,，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程。

3,、加強了教育的開放性,，加強了教學(xué)與學(xué)生生活，現(xiàn)代社會,，現(xiàn)代科技的聯(lián)系,。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制,，善于捕捉現(xiàn)代社會,，現(xiàn)代科技，其它學(xué)科的知識信息和最新成果,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動始終充滿活力,。同時在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實踐活動,，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)、體驗的實際情境,，創(chuàng)設(shè)動手實踐,、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教師外,、校外,，加強了學(xué)校教育與社會的密切聯(lián)系。

1,、提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，本學(xué)期我們在自修反思的基礎(chǔ)上,，加強案例式分析,，參與分享教學(xué)診斷,，強調(diào)合作等，使教師在做中學(xué),，在實踐中領(lǐng)悟,，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實踐中總結(jié),，總結(jié)中提高的成長歷程,。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者,、參與者,，投身到新課程中的改革中，并在實踐中找出其中最關(guān)鍵,、最困惑,、最有價值的問題。針對自己的實際狀況,，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo),，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上對照自我發(fā)展目標(biāo),，進行自我評價和自我總結(jié),，并在教師中進行交互式討論、開放式探究,，使教師既研究了自己,，又分享了別人成長的經(jīng)驗，提高了反思能力,，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為,，提高課堂的教學(xué)效能。

2,、為了使我校教師能更好的適應(yīng)新形勢的需要,，提高自身素質(zhì)，本學(xué)期我校發(fā)揮英語教師能力強的優(yōu)勢,，啟動教師英語培訓(xùn)工程,，分層次進行教師培訓(xùn)，每周定時上課,，定期驗收,，優(yōu)秀教師參加等級考試，使我校盡快走入雙語教學(xué),。

3,、本學(xué)期我們根據(jù)教師的實際情況，進行了系列基本功達標(biāo)競賽,，突出9種能力：

1,、語言能力；

2,、板書能力,；

3、組織設(shè)計指導(dǎo)能力,；

4,、新技術(shù)能力；

5,、反思改進能力,；

6、總結(jié)寫作能力,；

7,、創(chuàng)新能力,；

8、交際能力,；

9,、合作能力。

這些活動的開展極大的調(diào)動了我校教師積極性和主動性,，使我校教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高,。

1、學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一,。不會學(xué)習(xí)的

人將是21世紀(jì)的新文盲,。我校在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn),、探究,、研究等認識活動，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題、解決問題,、掌握方法的過程,。

2、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn),。教師要走下高高的神壇,，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進者,。我們努力營造民主,、平等、互動,、合作的師生關(guān)系,，在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞,、情感交融中健全學(xué)生人格,，完善學(xué)生個性，促進師生共同發(fā)展,。

學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)個人 學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我任七八年級地理課教學(xué),，在有限的時間里，我多方面了解學(xué)生情況,，根據(jù)學(xué)生實際,，認真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合制定的教學(xué)計劃,，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。具體總結(jié)如下：

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力,，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段,；增強愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學(xué)中進行目標(biāo)的細化,，從知識和技能、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實,。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感,。

教學(xué)中,，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng),。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望,。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念,，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí),。在班級教學(xué)中,，班級之間有差別，學(xué)生個體也有差異,，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際情況,，采用分層教學(xué)，以先帶后,，承包互幫,，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí),，建立學(xué)習(xí)型小組,。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,。

現(xiàn)在的學(xué)生地理基礎(chǔ)較差,，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,，通過地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智能,。在教學(xué)時，我注意學(xué)生智能的發(fā)展,，注意地理知識聯(lián)系生活實際,，聯(lián)系時事地理事件，例如今年的全球氣候大會,、海地地震,、冬季一系列極端天氣事件等。為學(xué)生參加社會實踐活動打下基礎(chǔ),，讓學(xué)生更多地了解到一些自然現(xiàn)象,、社會現(xiàn)象、國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例,，增加了學(xué)生的知識面,，同時也擴展了學(xué)生的視野，了解了我們祖國的土地遼闊,、資源豐富,，從而更加熱愛它，意識到我們?nèi)丝诒姸?，人均資源少的現(xiàn)狀,，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感,，激發(fā)了他們的民族自豪感和責(zé)任感,，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。