工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

老師線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)心得篇一

因此，我們始終認(rèn)真落實(shí)區(qū)教委制定的《教學(xué)常規(guī)》中的各項(xiàng)規(guī)定,，按照各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué),。每學(xué)期認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)課制度,，堅(jiān)持周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，堅(jiān)持周五集體備課制度,，堅(jiān)持期中期末檢查制度,，加強(qiáng)過(guò)程管理，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實(shí)高效,。

教師隊(duì)伍的建設(shè)是教育行為中的核心問(wèn)題,，也是基本的問(wèn)題。現(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育,，要求教師有經(jīng)驗(yàn)性轉(zhuǎn)向科研型，有知識(shí)型轉(zhuǎn)向?qū)W者型,。要求教師不但要有先進(jìn)的教育觀(guān)念,，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術(shù),，還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，能夠使用和制作課件，能夠利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要,。為此，我們下大力氣建設(shè)一支高素質(zhì)的`干部教師隊(duì)伍,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí),，轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念,。教導(dǎo)處有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的教育觀(guān),、學(xué)生觀(guān),、人才觀(guān)、評(píng)價(jià)觀(guān),，實(shí)現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化,。我們采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源,，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，先進(jìn)的教育教學(xué)方法,、教學(xué)模式；并采用走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法,，本年度參加省、市級(jí)教學(xué)教研活動(dòng)的教師達(dá)86人次,。同時(shí)積極承接市,、區(qū)教委及教研室的各種教育教研活動(dòng)，為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。這樣一來(lái)開(kāi)闊教了師的視野,，提高其授課藝術(shù),。使廣大教師能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué),，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂教學(xué)效率,，同時(shí)，優(yōu)化了教師隊(duì)伍,。

2,、加強(qiáng)教師對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用。今年學(xué)校在加強(qiáng)校園建設(shè)的同時(shí),，加強(qiáng)了現(xiàn)代化教育硬件的配置,，實(shí)現(xiàn)了每位教師一臺(tái)機(jī)，計(jì)算機(jī)走了課堂,。并建了兩個(gè)多媒體教學(xué)班,，裝配了事物展臺(tái)、液晶投影儀,、計(jì)算機(jī)和大屏幕,。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，暑期我們組織了網(wǎng)頁(yè)制作培訓(xùn)和計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn),；本學(xué)期初,，我們又進(jìn)行了課件制作培訓(xùn)。使45歲以下的教師,，能夠自己制作網(wǎng)頁(yè),，自己制作課件。

3,、抓好第三期教師業(yè)務(wù)系列達(dá)標(biāo)及系列優(yōu)質(zhì)評(píng)選活動(dòng),，及系列優(yōu)質(zhì)評(píng)選活動(dòng),，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),，教師認(rèn)識(shí)的提高,，觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐,。因此,，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要,。我們通過(guò)以下幾種措施來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：

①落實(shí)好新大綱精神,，用好新教材。學(xué)期初,，我們對(duì)各年級(jí)教師進(jìn)行了大綱教材培訓(xùn),，與老師們通研大綱，通研教材,，使教師對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做的心中有數(shù),，有利于教師制定教學(xué)計(jì)劃。

②開(kāi)展集體備課活動(dòng),。每周五兩節(jié)課后,，各教研組組織集體備課（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分組參加），集體備課采用說(shuō)課的方式,，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容,，同級(jí)部的老師每人主講一部分內(nèi)容，之后,，大家共同討論定出教學(xué)思路,，探討教學(xué)方法。

③開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng),。分三步走：

第一步,，采用推門(mén)聽(tīng)課的方式，與教師個(gè)別談教學(xué)方法研究教學(xué)規(guī)律,；

第二步,，采用觀(guān)摩研討的方式，每年級(jí)挑選一名優(yōu)秀教師精心準(zhǔn)備一堂課,，分學(xué)科進(jìn)行觀(guān)摩研討,，并請(qǐng)教研室的領(lǐng)導(dǎo)一塊參加，對(duì)其課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),，與廣大教師定出教學(xué)思路及教學(xué)模式,。

④開(kāi)展教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)。學(xué)校45歲以下的任課教師積極參加了這次活動(dòng),。幾點(diǎn)收獲：很好地體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,；自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)體現(xiàn)得好,；主體參與,、以學(xué)定教的教學(xué)模式在教學(xué)中廣泛應(yīng)用；現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用較為熟練,。

⑤落實(shí)好實(shí)踐活動(dòng),。本學(xué)期我們安排每周四下午兩節(jié)課后為實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐，進(jìn)一步落實(shí)好新大綱精神,。教師充分開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源,，創(chuàng)造性的組織好語(yǔ)文及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。各年級(jí)各班按《大綱》規(guī)定背誦古詩(shī)文的要求（利用晨會(huì)或課外活動(dòng)時(shí)間）,，有計(jì)劃的安排了學(xué)生背誦80首古詩(shī),。

⑥我們組織了開(kāi)放日活動(dòng)，進(jìn)行了教學(xué)大練兵,。這次活動(dòng)我們得到了教研室及兄弟學(xué)校的大力支持,，得到了社會(huì)各界和廣大家長(zhǎng)的支持,，同時(shí)也贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù),。

本年度，我們積極組織參加各級(jí)教育教研部門(mén)組織的教研活動(dòng),。四月份,，參加區(qū)教研室組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，本校的郭明,、李麗,、王忠、安麗娜,、周翠云老師分別獲語(yǔ),、數(shù)、音,、美學(xué)科一等獎(jiǎng),；五月份郭明老師代表我區(qū)參加了市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)評(píng)選活動(dòng)，獲一等獎(jiǎng)第一名,；十月份我們還積極組織參加了區(qū)教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng),，孫愛(ài)紅、周衛(wèi)東,、郭艷英老師或區(qū)級(jí)教學(xué)能手稱(chēng)號(hào),。孫愛(ài)紅、郭明老師還代表我區(qū)參加了淄博市教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng),，結(jié)果尚未揭曉,。十一月份,，我們承辦淄博市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì)，會(huì)上郭明老師執(zhí)教示范課《難忘的一課》,，并且有我為本課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),。在學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)教師的共同努力下，該會(huì)議取得了圓滿(mǎn)的成功,，受到了市教研室領(lǐng)導(dǎo)及與會(huì)代表的好評(píng),。也為我區(qū)及我校教師提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。12月份我們積極組織參加了教研室組織的課件評(píng)選活動(dòng),，較好地完成了教研室交給的實(shí)驗(yàn)任務(wù),。

以科研為先導(dǎo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，是實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新的必由之路,。這已在教育管理者心中達(dá)成共識(shí)。教育變革需要教育科研,，小學(xué)開(kāi)展教育科學(xué)研究是教育發(fā)展的必然要求,。發(fā)動(dòng)和組織教師開(kāi)展教科研活動(dòng)是提高教育質(zhì)量、推動(dòng)教育改革的根本保證,。近幾年來(lái),，學(xué)校承接了國(guó)家級(jí)四結(jié)合，省級(jí)作文目標(biāo)全程序列訓(xùn)練整體設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),、學(xué)生心理健康教育研究性學(xué)習(xí),，市級(jí)小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新學(xué)習(xí)，區(qū)級(jí)綜合運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,、素質(zhì)教育評(píng)價(jià)及學(xué)法指導(dǎo)等近十項(xiàng)課題,。使教師人人參與教科研，在教中研,，研中教,，從而有效的提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1,、綜合運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段課題的實(shí)驗(yàn)有了新進(jìn)展首先,，加強(qiáng)硬件配置，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)進(jìn)課堂,；對(duì)教師課件制作培訓(xùn),，使教師能熟練使用教學(xué)軟件和制作課件；加強(qiáng)軟件配置,，為教師提供教學(xué)素材,。充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提高課堂教學(xué)效率。其次,，利用互聯(lián)網(wǎng)的資源,，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)。如何處理網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師的教與學(xué)生的學(xué)是擺在我們面前的新課題,，也是綜合運(yùn)用現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)課題的深化,。本學(xué)期，我著力在這一方面進(jìn)行了一些探索與嘗試,，并取得了較好的成績(jī),。我與聶強(qiáng)老師設(shè)計(jì)的信息技術(shù)課《作一個(gè)演示文稿》獲得省優(yōu)秀錄像課評(píng)比一等獎(jiǎng)；給王穎,、李霞老師設(shè)計(jì)的一年級(jí)《口語(yǔ)交際》及《雪地里的小畫(huà)家》兩節(jié)課,，受到了關(guān)瑪麗市長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。使得本學(xué)期到學(xué)校參觀(guān)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)絡(luò)繹不絕,。

2,、素質(zhì)教育評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)，取得了階段性實(shí)驗(yàn)成果xx年3月學(xué)校與油坊街小學(xué)共同承擔(dān)了區(qū)教研室提出的素質(zhì)教育評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)課題,，從接受實(shí)驗(yàn)任務(wù)到制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,，到不斷完善實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，全體任課教師傾注了大量的心血,，本學(xué)期在總結(jié)上學(xué)期實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步深化、完善這項(xiàng)實(shí)驗(yàn),，以取得了階段性實(shí)驗(yàn)成果,，收到了很好的實(shí)驗(yàn)效果，為教研室提供了較好的實(shí)驗(yàn)范例,。一年來(lái)的教學(xué)教研工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著不足,。由于學(xué)校的接待活動(dòng)較多,，有時(shí)忙于應(yīng)付，有的教研計(jì)劃不能很好地落實(shí),，還需要在今后的工作中協(xié)調(diào)安排好,，以保證教育教學(xué)工作扎實(shí)有效地進(jìn)行。

老師線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)心得篇二

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用,。為使我校的德育工作從師生之間,、師師之間、生生之間的心靈溝通開(kāi)始,，從學(xué)生行為習(xí)慣得以體現(xiàn),，使諸方面教育相互滲透,、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng),。

任何組織都需要通過(guò)有效的管理來(lái)保持它的良性運(yùn)行和健康發(fā)展,，學(xué)校也不例外。而且,，學(xué)校不僅是培養(yǎng)人才的地方,，而且也是人才集聚的地方，所以說(shuō),，學(xué)校是通過(guò)人才來(lái)培養(yǎng)人才的特殊組織,。這樣的組織，科學(xué)的管理顯得更為重要,，形成一套良好的管理運(yùn)行機(jī)制,，是促進(jìn)學(xué)校改革與發(fā)展的根本保障。

1,、堅(jiān)持制度管理

一學(xué)期來(lái),，我們進(jìn)一步健全各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)校任何一項(xiàng)管理活動(dòng)都有章可循,，任何一項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)都有法可依,。學(xué)校在行政管理、隊(duì)伍管理,、德育管理,、教學(xué)科研管理、后勤管理,、考核獎(jiǎng)懲等方面都要形成良好的運(yùn)行模式,，并上升到制度層面加以確定，促進(jìn)各項(xiàng)管理行為的規(guī)范和有序,。

2,、堅(jiān)持目標(biāo)管理

我校各個(gè)層級(jí)管理人員和全體教職工都能樹(shù)立強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)，而且能夠根據(jù)自己的崗位任務(wù)和素質(zhì)優(yōu)勢(shì),，確定高一級(jí)的通過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo),。“追求卓越,、精益求精”逐步成為我們學(xué)校的核心價(jià)值觀(guān)念,，并逐步提升為一種“朝陽(yáng)精神”。學(xué)校為“有志,、有為,、有能、有績(jī)”的教師創(chuàng)造優(yōu)越的發(fā)展條件，幫助他們不斷地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和超越目標(biāo),，在成就自己的同時(shí)也成就了學(xué)校,。

3、堅(jiān)持細(xì)節(jié)管理

教師肩負(fù)著傳承人類(lèi)文明與優(yōu)秀文化的使命,，所以教師首先應(yīng)該是一個(gè)具有良好文明修養(yǎng)的人,。學(xué)校無(wú)小事，事事有教育,；教師無(wú)小節(jié),，處處是楷模。在學(xué)校中,，教師的一言一行,、一舉一動(dòng)，對(duì)學(xué)生都產(chǎn)生著潛移默化的影響,。我們?nèi)w教職工都要形成這樣的共識(shí),，即“細(xì)節(jié)決定成敗”，細(xì)節(jié)折射修養(yǎng),，細(xì)節(jié)蘊(yùn)涵學(xué)校文化,。以此來(lái)關(guān)注并規(guī)范教師的工作細(xì)節(jié)，更好地提高教師的職業(yè)素養(yǎng),，更好地改進(jìn)教師的工作狀態(tài),，并進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的管理效能。

4,、堅(jiān)持人本管理

學(xué)校努力關(guān)注,、關(guān)心、尊重每一位教師的工作,、生活與發(fā)展,、成長(zhǎng)，為每一位教師營(yíng)造自身發(fā)展的空間,，搭建施展才華的舞臺(tái),，充分相信教師的潛能，激發(fā)廣大教師教書(shū)育人的積極性,。在學(xué)校管理工作中，堅(jiān)持在政治上引導(dǎo)人,，在思想上教育人,，在業(yè)務(wù)上錘煉人，在體制上激活人,，在生活上關(guān)心人,，將教師的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。

1,、充分發(fā)揮了少先隊(duì)組織作用,，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī),，通過(guò)豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng),，提高了德育實(shí)效。本學(xué)年按照少先隊(duì)工作計(jì)劃,，重點(diǎn)組織開(kāi)展了“雛鷹行動(dòng)”,、“陽(yáng)光少年”等主題系列活動(dòng)。結(jié)合城市建設(shè)的日新月異,，深化創(chuàng)建活動(dòng)環(huán)境教育,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)校園小主人,。

2,、本學(xué)年進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生日常行為規(guī)范教育。將第一個(gè)月定為行為規(guī)范月,，定主題,、定內(nèi)容，開(kāi)展實(shí)實(shí)在在的主題教育,，狠抓常規(guī)管理,，目標(biāo)小、定位低,、抓深抓實(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,。學(xué)期初我們制定了學(xué)規(guī)范,、學(xué)守則具體措施，開(kāi)展了“常規(guī)示范班“評(píng)比活動(dòng),。班級(jí)環(huán)境要求做到美化,、凈化、人文化,、教育化,，定期進(jìn)行了”潔齊美”班級(jí)檢查?；顒?dòng)中,，我們讓學(xué)生全員參與，主題突出了教育意義和人文關(guān)懷,，培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神,、規(guī)范了行為,。

1、加強(qiáng)校園文化建設(shè),，通過(guò)營(yíng)造良好的文化環(huán)境,，從而達(dá)到育人的目的，重點(diǎn)落實(shí)在進(jìn)一步加強(qiáng)校園物化環(huán)境的建設(shè),，完善了現(xiàn)有的文化建設(shè)成果,。我們加強(qiáng)了校風(fēng)建設(shè)，人文環(huán)境建設(shè),，突出了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍的營(yíng)造,。同時(shí)，我們加強(qiáng)了校園管理的制度建設(shè),，使學(xué)校保持綠化,、凈化、美化和人文化,，使校園成為師生工作,、學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)園。

2,、我們充分發(fā)揮了黑板報(bào),、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，充分利用德育基地以及學(xué)校豐富的人文資源,，我們進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義,、集體主義教育，加強(qiáng)了禮儀教育,、誠(chéng)信教育,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān),、價(jià)值觀(guān),。

3、我們堅(jiān)持每周一的升旗儀式,，充實(shí)了國(guó)旗下講話(huà)內(nèi)容,，在保留傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)、勵(lì)志等內(nèi)容的基礎(chǔ)上力求同社會(huì)生活,、時(shí)事政治緊密聯(lián)系,，貼近了學(xué)生的思想實(shí)際，形成序列,。內(nèi)容的選擇,、組織、采編都注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，成為學(xué)生了解天下大事,、校園新聞及進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和學(xué)校德育工作的重要途徑。

1,、注重常規(guī)教育多元化的特點(diǎn),。俗話(huà)說(shuō)：“教育無(wú)小事”，也就說(shuō)明了養(yǎng)成教育是何等重要,，所以我們十分注重夯實(shí)常規(guī)工作,，主要通過(guò)主題明確的國(guó)旗下講話(huà)、各班定期刊出黑板報(bào),、班級(jí)展示版,，學(xué)校“紅領(lǐng)巾”廣播等宣傳營(yíng)造了良好的健康的校園文化,。其次,，我們狠抓學(xué)生的一日常規(guī)管理工作，主要通過(guò)學(xué)生自主檢查和大隊(duì)部抽查的突擊檢查,，每月班級(jí)的量化考核激發(fā)各班同學(xué)團(tuán)結(jié),、競(jìng)爭(zhēng)、進(jìn)取,。

2,、進(jìn)一步加強(qiáng)家校協(xié)作。除了多種形式的家長(zhǎng)會(huì),、電話(huà),、約見(jiàn)等傳統(tǒng)的方式指導(dǎo)家長(zhǎng)教育孩子外，我們還開(kāi)辟了家校簡(jiǎn)報(bào),，讓學(xué)生帶家庭教育材料回家并與父母共同閱讀,，及時(shí)了解學(xué)校的教育情況，切實(shí)提高了廣大家長(zhǎng)的教育水平,。同時(shí)我們還進(jìn)一步加強(qiáng)與共建單位的聯(lián)系,，真正形成學(xué)校、家庭,、社會(huì)有機(jī)結(jié)合的德育教育網(wǎng)絡(luò),。

先進(jìn)的教育理念，不斷完善的管理制度,，充滿(mǎn)活力的教師隊(duì)伍,，扎實(shí)創(chuàng)新的思想道德教育措施，形式新穎,、內(nèi)涵豐富的系列活動(dòng),，是我校德育工作穩(wěn)步前進(jìn)重要基石。然而,，面對(duì)日新月異的時(shí)代發(fā)展,、學(xué)生迅速更新的思想觀(guān)念,，我校德育教育的形勢(shì)依然嚴(yán)峻，教育之路,、創(chuàng)新之舉任重而道遠(yuǎn),，仍然要不斷努力。

老師線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)心得篇三

課前分享資料：為了保護(hù)人類(lèi)社會(huì)的共同財(cái)富,，聯(lián)合國(guó)教科文組織將全世界最突出的自然和文化景觀(guān)評(píng)為“世界遺產(chǎn)”,，編成了《世界遺產(chǎn)名錄》。截止20xx年7月,，我國(guó)已有29處景觀(guān)被列入《世界遺產(chǎn)名錄》,。其中文化遺產(chǎn)共21處，自然遺產(chǎn)共4處,，自然文化遺產(chǎn)共4處,。

師：我們祖國(guó)地大物博有很多的名勝古跡，其中有29處的景觀(guān)被列入了《世界遺產(chǎn)名錄》里面,，而這29處景觀(guān)中,，僅僅只有一處景觀(guān)能在太空和月球上看到，你們明白是什么嗎,？生：長(zhǎng)城,。師：是的，這天潘老師就要帶領(lǐng)你們打開(kāi)世界遺產(chǎn)的第一扇窗戶(hù)──長(zhǎng)城,。跟老師一齊寫(xiě)課題,。長(zhǎng)城，顧名思義,，我們就能明白它的第一個(gè)特點(diǎn)──生：長(zhǎng),。師：來(lái)再讀一下課題。生齊讀,，突出了長(zhǎng)的讀音,。

老師：剛才你們說(shuō)了咱們國(guó)家名勝古跡個(gè)性多都感到很自豪，那么也請(qǐng)你們讀課題的時(shí)候讀出這種自豪感,。

師：老師感受到了,。有去過(guò)長(zhǎng)城的嗎？

師：還不少,。但是也有很多的同學(xué)沒(méi)去過(guò),，不要緊，老師那里有長(zhǎng)城的圖片,，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下,，去過(guò)的同學(xué)與他們分享一下去過(guò)的情景。

幻燈出示長(zhǎng)城圖片,。

師：你看到的長(zhǎng)城是怎樣的,，能說(shuō)說(shuō)嗎,？

生：和我記憶中是一樣的，十分陡,。

師：十分陡,，還有嗎？

生：曲里拐彎的,。

師：很彎曲。

師：請(qǐng)你說(shuō),。

生：像一條巨龍,。

師：還能用比喻句呢。那么課文里是如何來(lái)描述長(zhǎng)城的呢,？請(qǐng)同學(xué)們自由大聲地朗讀17課,，讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，遇到自己喜歡的句子多讀幾遍,，并且有個(gè)重要的要求，要看一看每個(gè)自然段都寫(xiě)了什么資料,。開(kāi)始吧,。

師：我發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)習(xí)慣個(gè)性好，剛才有個(gè)同學(xué)讀完了以后能夠去找到課文里的生字欄,，將生字再認(rèn)讀一遍,，他這種方法值得我們大家借鑒。那么剛才老師布置了第一項(xiàng)任務(wù)讀準(zhǔn)字音,，來(lái)同學(xué)們?cè)囈辉嚕?/p>

師：本課會(huì)認(rèn)字有八個(gè),，這幾個(gè)字的字音你能讀準(zhǔn)嗎？想讀哪個(gè)就讀哪個(gè),，誰(shuí)愿意讀,？（學(xué)生選讀，教師隨機(jī)糾正字音,。）

師：開(kāi)火車(chē)讀,，每個(gè)詞讀一遍。

師：瞭望口這個(gè)字音還是容易讀錯(cuò),，來(lái)再讀一下,。

生：齊讀。（個(gè)別檢測(cè)讀）

師：字音讀準(zhǔn)了,，是讀好句子的前提,，那么有哪些句子是你個(gè)性喜歡的，來(lái)讀給我們大家聽(tīng)一聽(tīng)吧,。

師：因?yàn)槟阆矚g所以讀得真有味道,。

師：誰(shuí)愿意再來(lái)讀一讀,？

師：聲音真洪亮呀。還有嗎,？

師：潘老師怎樣抽得都是讀得好的,。那我再試一下不舉手的，請(qǐng)你讀一下,。

師：也讀得很流暢,。還有想讀得嗎？來(lái)這位女生,。

師：太了不起了,，挑戰(zhàn)了最長(zhǎng)最難讀的句子。沒(méi)讀好不要緊,，一會(huì)我們還有機(jī)會(huì)讀書(shū),，你必須能讀得個(gè)性流暢。那么讀完了自己喜歡的句子,，還有最后一項(xiàng)任務(wù),，想一想每個(gè)自然段都講了什么資料。你想說(shuō)哪個(gè)自然段就說(shuō)哪個(gè)自然段吧,。

學(xué)生說(shuō),，教師隨機(jī)板書(shū)。

師：說(shuō)出了長(zhǎng)城的長(zhǎng),，我先寫(xiě)個(gè)長(zhǎng),，那我想請(qǐng)你把這一段資料概括成四個(gè)字，考考你們的概括潛力,。

生：我選的是一條長(zhǎng)龍

師：好我把長(zhǎng)龍寫(xiě)上,。誰(shuí)象長(zhǎng)龍？

生：齊說(shuō)長(zhǎng)城

師：長(zhǎng)城的什么象長(zhǎng)龍,？

生：……

師：老師幫你們想一個(gè),，看看怎樣樣？形象長(zhǎng)龍,，就這樣,，我們把每一自然段概括成4個(gè)字，誰(shuí)再來(lái)試一試,，再說(shuō)說(shuō)其它自然段,，沒(méi)關(guān)系同學(xué)和老師都能夠幫你。此刻有點(diǎn)難度了想一想,。

生：我想說(shuō)第三自然段,，那些勞動(dòng)人們?yōu)榱诵藿ㄩL(zhǎng)成，他們個(gè)性勞累最后把長(zhǎng)城建好了。

師：沒(méi)有縮成四個(gè)字,，就應(yīng)怎樣說(shuō),，想一想。

生：辛苦

師：辛苦,。這詞也不錯(cuò),，來(lái)老師寫(xiě)上，還有嗎,？

生：勞累,。

師：勞累，好寫(xiě)上,。在這自然段還有不同意見(jiàn)的嘛,？

生：沒(méi)有

師：你們都同意這一說(shuō)法。生齊說(shuō)同意

師：還有沒(méi)有說(shuō)別的自然段的,？

生：我說(shuō)第二自然段四個(gè)字來(lái)概括巧妙之作。

師：巧妙之作,。精彩,。老師把這個(gè)巧妙寫(xiě)上。那么你能說(shuō)一下是什么巧妙嗎,？

生：設(shè)計(jì)的十分巧妙,。

師：請(qǐng)坐。他的概括潛力不能小看呀,。

生：我說(shuō)的是最后一個(gè)自然段,，偉大奇跡

師：太棒了偉大奇跡。此刻老師想請(qǐng)同學(xué)們把這四個(gè)字的詞語(yǔ)連在一齊就是我們這篇課文的主要資料,，誰(shuí)起來(lái)試著概括一下,。

生：這篇課文主要講的長(zhǎng)城的樣貌像一條長(zhǎng)龍，它的設(shè)計(jì)十分巧妙,，建筑它的人十分辛苦勞累,，它成為世界遺產(chǎn)上的偉大奇跡。

師：掌聲送給他,，此刻你們覺(jué)得概括主要資料還難嗎,？我們運(yùn)用詞語(yǔ)相加法概括主要資料就個(gè)性容易。同學(xué)們?cè)趧偛拍銈兯x的喜歡的句子里,，老師選了這樣一句話(huà),，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀，想一想這句話(huà)和剛才同學(xué)們的描繪有什么不同,，好在哪里,？自己讀一讀，品一品，開(kāi)始,。

師：你們覺(jué)得寫(xiě)的和自己剛才說(shuō)的區(qū)別在哪里,？有值得我們學(xué)習(xí)的嗎？

生：它用了比喻句,。

師：你說(shuō)說(shuō)它是怎樣比喻的,。

生：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城它像一條長(zhǎng)龍。

師：為什么要把長(zhǎng)城比喻成長(zhǎng)龍,，這兩者之間有什么相似〖〗的地方,，我們來(lái)想一想。

生：長(zhǎng)城和長(zhǎng)龍都是個(gè)性長(zhǎng)的,。

師：從它的形態(tài)來(lái)說(shuō)都很長(zhǎng),，還有沒(méi)有相似的，

生：中華人民的象征是龍,，龍本身個(gè)性偉大,，所以把長(zhǎng)城比喻成龍。長(zhǎng)城也表示了中華人民的偉大之作,。

師：能明白這么多,，你太了不起了。你是從象征好處上找到了這兩者的相似之處,。還有沒(méi)有呀,，這個(gè)長(zhǎng)龍是彎曲的。

生：長(zhǎng)龍是彎曲的長(zhǎng)城也是彎曲的,。

師：還有什么相似的,。

生：龍是有龍鱗的，長(zhǎng)城的墻磚就像龍鱗,。

師：他觀(guān)察得更細(xì)致了,，因?yàn)橛邢嗨浦帲园验L(zhǎng)城比喻成了長(zhǎng)龍,。讓我們感受到長(zhǎng)城十分得長(zhǎng)和彎的特點(diǎn),，用上比喻句多形象呀，老師把這個(gè)方法寫(xiě)下來(lái),。也請(qǐng)同學(xué)們好好讀一讀,。

師：誰(shuí)愿意站起來(lái)給大家展示一下。

生：讀,。

師：真美呀,！在這句話(huà)里還有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)。

生：它用了兩個(gè)個(gè)性好的能夠形容長(zhǎng)城雄偉的成語(yǔ),，崇山峻嶺和蜿蜒盤(pán)旋,。

師：你們見(jiàn)過(guò)崇山峻嶺的景象了嗎？

生：沒(méi)有。（無(wú)人舉手）

師：把你們的驚嘆讀出來(lái)

生：齊讀崇山峻嶺

師：此刻我想請(qǐng)同學(xué)們看一看這幅圖,，猜一猜崇是什么意思,？

生：山很高的意思。

師：你猜對(duì)了,，那峻是什么意思呢,？

生：險(xiǎn)峻。

師：好,！我們就用詞語(yǔ)相加法就能夠解釋這個(gè)詞的意思,。高大而──齊說(shuō)：高大而險(xiǎn)峻的山嶺就是崇山峻嶺。齊讀崇山峻嶺,。

師：透過(guò)看圖和詞語(yǔ)相加法,，我們理解了這個(gè)詞語(yǔ)的意思，此刻請(qǐng)同學(xué)們看一下,，這長(zhǎng)城就建在崇山峻嶺之間,，描述一下長(zhǎng)城的形態(tài)，把你所看到給我們說(shuō)出來(lái),，請(qǐng)你說(shuō),。

生：長(zhǎng)城很彎而且很長(zhǎng)。

師：長(zhǎng)城長(zhǎng)而且彎曲,，當(dāng)它遇到山嶺的時(shí)候就會(huì)如長(zhǎng)龍一般直沖云霄，來(lái)把你們的手伸出來(lái),，當(dāng)它遇到峽谷的時(shí)候又會(huì)俯身直下,，就是這種起起伏伏，彎彎曲曲的狀態(tài),，課文里用了一個(gè)什么詞,？

生齊說(shuō)蜿蜒盤(pán)旋。

師：難怪剛才這位同學(xué)要說(shuō)這個(gè)詞好呀,，我們說(shuō)了這么多,，作者僅僅用一個(gè)詞就描繪下來(lái)了，來(lái)請(qǐng)同學(xué)們讀這個(gè)詞,。

生：齊讀蜿蜒盤(pán)旋

師：對(duì),，用詞準(zhǔn)確也是寫(xiě)好文章的法寶呀。同學(xué)們請(qǐng)把這段話(huà)讀一讀,，去品味一下這長(zhǎng)城的長(zhǎng)和彎的特點(diǎn),。

師：同學(xué)們剛才在你們喜歡的句子里面呀還有這樣一句話(huà)，展示幻燈,，看一看哪個(gè)詞用得個(gè)性好,，還能找出來(lái)嗎？請(qǐng)你讀。

生：寫(xiě)出它有一萬(wàn)三千多里,，好在它表示出了長(zhǎng)度,。

師：讓我們具體明白了它的長(zhǎng)度，這就是列數(shù)字的方法,。一萬(wàn)三千多里,，二十多年前有一個(gè)年輕人徒步走完了長(zhǎng)城，他用了508天,。你們感受到什么,？來(lái)請(qǐng)你說(shuō)。

生：我能感受到長(zhǎng)城個(gè)性長(zhǎng),。

師：長(zhǎng)城太長(zhǎng)了,，來(lái)讀出來(lái)。

師：還有一個(gè)字用的個(gè)性好呢來(lái)請(qǐng)你

生：東頭,，

師：東頭講了什么呀,，它的起始點(diǎn)。還有一個(gè)詞請(qǐng)你說(shuō)

生：“從”這個(gè)字,。

師：講講理由,，為什么是“從”？

生：因?yàn)閺氖谴韽臇|頭……

師：心里明白,，不明白如何表達(dá),，這么說(shuō)對(duì)嗎？因?yàn)檫@個(gè)連接詞讓我們感覺(jué)到讀起來(lái)句子個(gè)性流暢,。有一個(gè)字用的個(gè)性好,，好好想一想。能感受到嗎,？請(qǐng)你說(shuō),。

生：山海關(guān)的關(guān)

師：它只是一個(gè)地名，請(qǐng)坐下,。想想還有沒(méi)有呀,？

師讀：有一萬(wàn)三千“多”里。

生：多,。

師：為什么用得好呢,？

生：因?yàn)檫@個(gè)“多”字顯示出長(zhǎng)城的長(zhǎng)，不只是一萬(wàn)三千公里,。

師：不僅僅僅是一萬(wàn)三千公里,，因不能確定就用了一個(gè)“多”，這個(gè)“多”字用得十分準(zhǔn)確,。這種精準(zhǔn)的用詞呀,，在我們課文的其它段落還能發(fā)現(xiàn),。請(qǐng)同學(xué)們好好品一品。那么在這段話(huà)里面還有什么不懂的呢,？

生：山海關(guān)和嘉峪關(guān)分別在什么地方,？

師：那么請(qǐng)同學(xué)們看一看，（出示中國(guó)地圖）山海關(guān)有明白在哪的嘛,？請(qǐng)你說(shuō)

生：我明白嘉峪關(guān),。

師：你明白嘉峪關(guān)，那嘉峪關(guān)在哪呀,？

生：就在甘肅那一塊

師：你真厲害,。山海關(guān)，就在河北和遼寧省的交界處,，而嘉峪關(guān)正如這位同學(xué)所說(shuō)的在甘肅省,。這起點(diǎn)和終點(diǎn)十分遠(yuǎn)，它們歷經(jīng)了哪些城市呢,？請(qǐng)同學(xué)們看看這段資料,。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)讀完資料的感受。

生：長(zhǎng)城太長(zhǎng)了,，經(jīng)過(guò)了11個(gè)城市,。

師：從這段數(shù)據(jù)里面也能讓我們感受到長(zhǎng)城十分得長(zhǎng)。此刻就請(qǐng)同學(xué)們把這一段連起來(lái)讀一讀

生：齊讀

師：就看這一個(gè)段落,，還有一個(gè)詞用得十分好,。

生：遠(yuǎn)看

師：為什么？

生：因?yàn)閺倪h(yuǎn)處看它個(gè)性的長(zhǎng),。

師：我們觀(guān)察景物就要這樣,，他觀(guān)察的時(shí)候先從遠(yuǎn)處看的，從不同的角度去看,，能寫(xiě)出事物不同的特點(diǎn)來(lái)。同學(xué)們你們看到如此雄偉壯觀(guān)的長(zhǎng)城,，會(huì)發(fā)出怎樣樣的贊嘆呢,？

生：長(zhǎng)城真長(zhǎng)呀

師：還有不同的贊嘆嘛？

生：這美麗的長(zhǎng)城像大海一樣望不到邊,。

師：比喻成大海不夠確切呀,，自己糾正過(guò)來(lái)。

生：像長(zhǎng)龍一樣望不到尾,。

師：這樣改就好多了,。我們看看作者是如何贊嘆的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,，劃出作者贊嘆的句子,。

生：這樣氣魄雄偉的工程在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡,。

師：全班同學(xué)一齊讀一讀，看你能問(wèn)出什么問(wèn)題來(lái),。

生：為什么說(shuō)它是偉大的奇跡,？

師：它為什么稱(chēng)之為偉大的奇跡呢？剛才我們已經(jīng)領(lǐng)略了長(zhǎng)城的長(zhǎng)和彎的特點(diǎn),，能夠稱(chēng)之為一個(gè)偉大的奇跡,，還從哪里能夠看出來(lái)呢？

生：從第三自然段

師：從建筑的艱辛也能夠感受到,，還有嗎,？

生：設(shè)計(jì)的巧妙

師：設(shè)計(jì)的巧妙也能感受到，此刻就請(qǐng)同學(xué)們看一看這長(zhǎng)城到底巧妙在哪里,，設(shè)計(jì)有什么獨(dú)到之處呢,？默讀第二自然段。畫(huà)出你認(rèn)為設(shè)計(jì)巧妙的地方,，并寫(xiě)出理由來(lái),，簡(jiǎn)單地寫(xiě)，此刻開(kāi)始,。畫(huà)完了和你的同桌相互交流一下,，提升一下你們的認(rèn)識(shí)。來(lái)誰(shuí)愿意和我們大家交流一下,。

生：第二自然段的第二句話(huà),。

師：把你找到的巧妙之處讀出來(lái)。

師：有兩個(gè)字發(fā)音不準(zhǔn),，五六匹馬和垛子,，請(qǐng)?jiān)僮x一遍。

生再讀一遍,，讀得很準(zhǔn),。

師：就你找的這句話(huà)里面，能感受到設(shè)計(jì)巧妙嗎,？說(shuō)一說(shuō),。

生：因?yàn)樗o得和馬路一樣寬。

師：便于做什么,？

生：打仗,。

師：她揭示了長(zhǎng)城的作用是為了抵御外族的侵略呀，那么我們想一想,，把這個(gè)長(zhǎng)城建這么寬是為了便于軍隊(duì)干什么呀,？

生：齊說(shuō)通行。

師：對(duì)通行,，這詞用得還真好,！它比喻成了很寬的馬路,，馬路你們熟悉嗎？

生：熟悉,。

師：用最熟悉的事物來(lái)比喻,，讓我們能夠更加清楚所要描述事物的形象。好同學(xué)們?cè)倏匆豢?，你覺(jué)得這句話(huà)里還有哪個(gè)地方寫(xiě)得特好,。

生：就應(yīng)是十分平整。

師：平整,，讓我們明白了這個(gè)路面的狀況,。還有呢，還有哪些詞用得特好,。

生：我覺(jué)得是并行

師：并行,，什么并行呀

生：五六匹馬能夠并行

師：那么這一句你認(rèn)為好在哪里

生：我覺(jué)得它的好處是，明顯地寫(xiě)出了路的寬,。

師：對(duì),，用舉例子的方法就讓我們明白，這個(gè)路到底有多寬,。好了請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀也來(lái)體會(huì)一下,。

師：找到了巧妙之一了。外觀(guān)設(shè)計(jì)得很寬很平整,，便于軍隊(duì)通行,，還有嗎？請(qǐng)你說(shuō)下巧妙之二,。

生：我畫(huà)的是城墻頂上每隔300多米就有一個(gè)方形的平臺(tái),，是用來(lái)屯兵的堡壘。

師：（手指板書(shū)）請(qǐng)看這個(gè)圖,，你給我們指一下,，其它的同學(xué)拿起筆，在書(shū)上的圖中找到堡壘的位置標(biāo)上,。好,，指的十分正確。老師把堡壘這個(gè)詞寫(xiě)到黑板上,，請(qǐng)同學(xué)們和老師一齊寫(xiě)，堡壘的壘是上下結(jié)構(gòu),，這三個(gè)撇折點(diǎn),，就像三角形一樣要把它們寫(xiě)緊湊，下面的土最后一筆橫要拉長(zhǎng)一點(diǎn),，這個(gè)字才能夠個(gè)性的穩(wěn),，壘字就像迭土城墻的樣貌,。學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)，標(biāo)注在堡壘圖中,。剛才這位男生請(qǐng)你繼續(xù)說(shuō),。這個(gè)設(shè)計(jì)為什么巧？

生：這個(gè)設(shè)計(jì)的巧是,，它們?nèi)绻蛘痰臅r(shí)候那邊需要支持之間能夠互相呼應(yīng),。

師：能夠互相呼應(yīng)。還能夠干什么呀,？生：起到一個(gè)保護(hù)防御的作用,。

師：繼續(xù)找找巧妙之三。

生：（同前一位學(xué)生一樣,。）

師：看一看還有沒(méi)有新的見(jiàn)解和想法,。

生：我畫(huà)的是城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口,。供瞭望和射擊用,。

師：老師此刻要考考你，是不是真的都明白了,，請(qǐng)你出來(lái)把垛子,、射口和瞭望口這三個(gè)部分在這幅圖中標(biāo)出來(lái)。其它同學(xué)也是一樣,，在你們書(shū)上的圖中標(biāo)出來(lái),。

師：來(lái)請(qǐng)看一下這位同學(xué)標(biāo)的，我把射擊口改成文中的詞射口,，這個(gè)射寫(xiě)得有點(diǎn)問(wèn)題,，有發(fā)現(xiàn)的嗎？

生：身在做偏旁的時(shí)候撇不能出頭了,。

師：注意這個(gè)字的變形寫(xiě)法,。他標(biāo)的是否正確，有不同意見(jiàn)嗎,？

生：我認(rèn)為這才是瞭望口,。

師：（師指著瞭望口）他認(rèn)為這個(gè)是瞭望口，而你認(rèn)為是射口,，你有無(wú)新的想法了,？。

生：我感覺(jué)在打仗的時(shí)候槍架在上邊的,。（堅(jiān)持將瞭望口當(dāng)成射口）

師：但是你的身體就會(huì)露出來(lái),，他們會(huì)更容易找到你更容易射擊到你。好好想想射口在哪里才更安全,。

生：那就在堡壘里,。

師：噢,！大家都堆在堡壘里射擊？結(jié)構(gòu)是否科學(xué)呢,？請(qǐng)你注意看看圖呀,，其實(shí)老師就沒(méi)有畫(huà)射口呀！

生：就是在垛子下面有一個(gè)口,。

師：那就請(qǐng)你把這個(gè)畫(huà)上去吧,，老師把射口寫(xiě)成瞭望口。（畫(huà)射口）發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有老師畫(huà)的射口十分得生：齊說(shuō)小,。師：如果太大了就會(huì)……

生：如果太大了還沒(méi)有等你開(kāi)槍別人就會(huì)把你打死了,。

師：對(duì)了，所以它的設(shè)計(jì)個(gè)性生：齊說(shuō)巧妙

師：我們明白具體位置還明白它為什么這么設(shè)計(jì),，那你們明白長(zhǎng)城是用來(lái)干什么的嘛,？

生：我明白這個(gè)長(zhǎng)城是抵御以前匈奴和外族人的侵略，那時(shí)候?yàn)榱苏碱I(lǐng)土地,，我們中華人民務(wù)必抵擋這些匈奴所以建起了長(zhǎng)城,，以防匈奴來(lái)攻擊。

師：真是小科學(xué)家,，知識(shí)這么淵博,。長(zhǎng)城這樣設(shè)計(jì)，是為了剛才那位同學(xué)所說(shuō)的作用,。再讀讀這句話(huà)看看你覺(jué)得哪一個(gè)詞用得個(gè)性的好,。

生：齊讀

師：這位女生你說(shuō)說(shuō)。

生：我覺(jué)得是腳下,。

師：什么腳下,，誰(shuí)的腳下呀？

生：是長(zhǎng)城腳下,。

師：這告訴我們什么,？

生：但是一百米就來(lái)到長(zhǎng)城腳下，

師：這長(zhǎng)城腳下好在哪里呀,。

生：沒(méi)有想好,。

師：還沒(méi)有想出來(lái)，就認(rèn)為好,，不明白原因,？好請(qǐng)坐下，長(zhǎng)城腳下好在哪里告訴我們什么了,，和前面的遠(yuǎn)看構(gòu)成了一個(gè)比較,，這長(zhǎng)城腳下就是告訴我們……

生：就是告訴我們這個(gè)地方是近看長(zhǎng)城。

師：對(duì)！遠(yuǎn)近結(jié)合法寫(xiě)出了長(zhǎng)城不同的部位,。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，體會(huì)體會(huì),。

生：從北京出發(fā)……

師：我們的長(zhǎng)城十分得高大,，正是因?yàn)樗母叽蟛拍軌虻钟庾宓那致裕拍軌虮Ｗo(hù)我們祖國(guó)領(lǐng)土的完整,，我們能不為它的高大而發(fā)出這樣的感嘆嗎,？請(qǐng)讀

生：齊讀這樣氣魄雄偉的工程在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡！

師：千百年的歲月已經(jīng)過(guò)去了,，歷史的硝煙已經(jīng)散盡,，但青山依舊在，長(zhǎng)城依舊在,，我們能不發(fā)出這樣的感嘆嗎,？請(qǐng)讀

生：齊讀這樣氣魄雄偉的工程在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡！

師：當(dāng)我們腳踏方磚,、用力扶著兩百米高的垛子吃力地向前爬時(shí),，當(dāng)我們輕輕低下身來(lái)用手摸著射口時(shí)，當(dāng)我們?cè)诓t望口駐足時(shí),，你能想到什么,？

生：我能夠想到，為我們創(chuàng)造和平生活的人的艱辛,。

師：說(shuō)得多好呀,，說(shuō)出了作者的感受，讀一讀,。

生：齊讀站在長(zhǎng)城,，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石,，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái),。

師：在這句話(huà)里有哪些詞用得個(gè)性好，讓你有什么想說(shuō)的,？

生：自然地想起

師：自然地想起,。作者就和你們一樣，當(dāng)他身臨其境來(lái)到這長(zhǎng)城,，就自然而然地情不自禁地想起了勞動(dòng)人民,。還有哪個(gè)詞用得好？這站這踏這扶都是什么詞,？

生：是動(dòng)詞

師：這一連串動(dòng)詞的使用,，讓我們感受到作者親臨長(zhǎng)城自然想起了建筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)，他到底想起了勞動(dòng)人民的什么呢？下節(jié)課我們一齊解決這個(gè)問(wèn)題,。為了幫忙同學(xué)們深入理解這個(gè)問(wèn)題,，老師推薦一個(gè)故事《孟姜女哭長(zhǎng)城》?？催^(guò)是嗎,？你們還能夠找超多的有關(guān)長(zhǎng)城的故事，能夠幫忙你們深入地去探究這個(gè)問(wèn)題,。好了,，這節(jié)課我們就上到那里，學(xué)要有所獲呀,，這節(jié)課你們有什么收獲,？

生：我積累了許多好詞好句。

生：寫(xiě)作文的時(shí)候還能夠用上像一條長(zhǎng)龍這樣的比喻句,。

生：我的感受是,，我為我是一個(gè)中華兒女而感到驕傲。

師：同學(xué)們收獲真不少,，手指板書(shū),，這些好的方法呀，就像我們習(xí)作的堡壘一樣,，如果我們擁有了這些方法,，相信習(xí)作中的困難能夠不攻自破，這節(jié)課我們就上到那里,，下課,。

老師線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)心得篇四

第一學(xué)期在忙碌中悄然而過(guò)，本學(xué)期教學(xué)處在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，以教研組建設(shè)為抓手,，提高課堂教學(xué)高效性為核心，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高和學(xué)生成績(jī)?yōu)槟繕?biāo),，努力為教師和學(xué)生服務(wù),。

由于是一個(gè)新建校區(qū)，二年級(jí)—六年級(jí)均是插班生,，底子較弱,。但經(jīng)過(guò)全體師生一個(gè)學(xué)期的努力，從本學(xué)期的四次大型考試來(lái)看,，各科成績(jī)呈震蕩上升趨勢(shì),。教務(wù)處主要工作如下：

1、為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平,，本學(xué)期全體教師參加了每?jī)芍芤淮涡?nèi)“美舍大講堂”業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。各科老師都有不同程度的提升,。

2、各教研組開(kāi)展了“觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)課例光盤(pán)”,、學(xué)校還組織語(yǔ)文組,、數(shù)學(xué)組老師參加了“全國(guó)教育名家海南省小學(xué)精品課堂展示”等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3,、定期教研促成長(zhǎng)

教研組建設(shè)是學(xué)科教學(xué)能力建設(shè)的核心,，是學(xué)校開(kāi)展高質(zhì)量教育教學(xué)的關(guān)鍵。教務(wù)處要求各教研組重點(diǎn)關(guān)注課堂,，教研活動(dòng)每?jī)芍芤淮我?guī)范有序開(kāi)展。各教研組能以“組內(nèi)公開(kāi)課”“同課異構(gòu)”聽(tīng)課評(píng)課,、反饋問(wèn)題解決問(wèn)題為主要形式,，加強(qiáng)共同協(xié)作與探討，認(rèn)真落實(shí)好每一次的教研活動(dòng),。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,，做到定時(shí)間、定地點(diǎn),，保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動(dòng),。上組內(nèi)、校級(jí)公開(kāi)課的老師都能以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一節(jié)課,，注重反思,，積累優(yōu)秀案例。

4,、督促老師勤寫(xiě)博文,，勤反思。教學(xué)處將優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿,、評(píng)語(yǔ),、教案、資料等整理上傳,。以便老師取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

1、為豐富學(xué)生生活,，各教研組開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：語(yǔ)文組開(kāi)展了作文競(jìng)賽,，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的熱情、數(shù)學(xué)組開(kāi)展了數(shù)學(xué)競(jìng)賽,，引發(fā)學(xué)生感受數(shù)學(xué)魅力,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)樂(lè)趣。英語(yǔ)組開(kāi)展了“平安是福歡樂(lè)共享”的慶祝圣誕節(jié)活動(dòng),，掀起了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的新一輪熱潮,。

2、豐富多彩的德育活動(dòng)不但使學(xué)生學(xué)到很多相關(guān)方面的知識(shí)，更重要的是學(xué)生從中受到很好的教育,。我校每年都利用各種節(jié)日,、紀(jì)念日開(kāi)展國(guó)旗下講話(huà)主題活動(dòng)。還開(kāi)展了“消費(fèi)演習(xí)”“防地震演習(xí)”“廣播操比賽”“紅歌唱響十月”“秋游”等活動(dòng),，除了以上幾個(gè)大項(xiàng)活動(dòng)節(jié)外,，學(xué)前班還開(kāi)展了兩次大型親子活動(dòng)。每次活動(dòng)都以相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為核心,，針對(duì)活動(dòng)特點(diǎn),，有序進(jìn)行活動(dòng)前的準(zhǔn)備，活動(dòng)中的安排,，活動(dòng)后的總結(jié),，學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè)成長(zhǎng)，教師在演繹著職業(yè)的幸福,。每一位學(xué)生有了這些經(jīng)歷,，不僅沒(méi)有影響學(xué)習(xí)，反爾促進(jìn)學(xué)習(xí),，知識(shí)拓展,、視野開(kāi)闊、思維活躍,，文明素養(yǎng)得到提升,。

1、課程管理嚴(yán)落實(shí)

本學(xué)期,，學(xué)校延續(xù)老校區(qū)各項(xiàng)規(guī)章制度,，嚴(yán)格執(zhí)行“考勤請(qǐng)假制度”，對(duì)照學(xué)?！翱傉n表”,、班級(jí)“課程表”、教師“個(gè)人小課表”進(jìn)行巡查,，不得隨意占課等,。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)當(dāng)面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴(yán)格按照省課程設(shè)置實(shí)施方案要求,，開(kāi)齊學(xué)科門(mén)類(lèi)并上足學(xué)科課程,。

2、業(yè)務(wù)檢查重平時(shí)

學(xué)校對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活,，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo),，原則上每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)抽查，期中期末各一次普查,，并能做及時(shí)反饋,。按照“檢查—反饋—改進(jìn)—復(fù)查”四步走的方式,，使得教師的各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時(shí)就落到實(shí)處，步步為營(yíng),，一步一個(gè)腳印,，不走形式，不走過(guò)場(chǎng),，求實(shí)創(chuàng)新,，為教學(xué)服務(wù)。進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課制度,，聽(tīng)后及時(shí)點(diǎn)評(píng),，使教師的業(yè)務(wù)水平逐步提升。

3,、規(guī)范常規(guī)做保障

我們嚴(yán)格要求教師遵守學(xué)校工作制度,，規(guī)范自己的教學(xué)行為，尤其是對(duì)教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈,。教學(xué)處繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作的監(jiān)督與檢查，對(duì)教師的備課,、上課,、作業(yè)布置與批改、后進(jìn)生的輔導(dǎo),、學(xué)生成績(jī)的檢測(cè)等都提出了更為細(xì)致的要求,。尤其是針對(duì)教學(xué)常規(guī)最薄弱的幾個(gè)環(huán)節(jié)：如教學(xué)計(jì)劃中的學(xué)情分析、優(yōu)差生輔導(dǎo)措施,，試卷分析,，教學(xué)反思等。學(xué)校教學(xué)部門(mén)分別作出明確細(xì)致的指導(dǎo)與規(guī)定,。全體教師都能按照教學(xué)部門(mén)的要求認(rèn)真細(xì)致地做好教學(xué)常規(guī)工作,，向課堂40分鐘要質(zhì)量，向課外輔導(dǎo)與作業(yè)批改要效益,。經(jīng)過(guò)全體教師的協(xié)作努力,，學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步提升。

4,、教學(xué)管理提質(zhì)量

由于2-6年級(jí)學(xué)生均為插班生,，基礎(chǔ)較差，教學(xué)處規(guī)定,，以各教研組為單位,，整理各學(xué)科各年級(jí)重難點(diǎn)資料，資源共享,，培優(yōu)輔差,。效果較好,。

本學(xué)期我校重點(diǎn)抓課堂教學(xué)管理，擬通過(guò)嚴(yán)格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量,。

一是學(xué)校教學(xué)處加強(qiáng)日常教學(xué)監(jiān)控,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)分析研究解決辦法,。

二是不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法,，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果檢測(cè)，進(jìn)一步鞏固和提高質(zhì)量,。

三是召開(kāi)學(xué)生,、家長(zhǎng)座談會(huì)，交流反饋教學(xué)情況,；搜集,、整理研究學(xué)情。

四是加強(qiáng)作業(yè),、輔導(dǎo),、檢測(cè)管理力度，避免大量重復(fù)性作業(yè),，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。

五是扎扎實(shí)實(shí)地做好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作，從而全面提高學(xué)生的總體成績(jī),。

六是重點(diǎn)抓好畢業(yè)班和五年級(jí)的教學(xué)管理工作,，實(shí)行“雙周復(fù)診”為畢業(yè)班盡力提供良好的教學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍。

1,、樹(shù)立全心全意為師生服務(wù)意識(shí)

教學(xué)處的日常工作確實(shí)很多,，從課務(wù)安排到制定本學(xué)期的教研活動(dòng)；從一年級(jí)新生編班到分發(fā)各年級(jí)師生書(shū)本,，無(wú)一不需要周密考慮,、精心安排。開(kāi)學(xué)后,、各類(lèi)統(tǒng)計(jì)報(bào)表的填寫(xiě),，召開(kāi)大大小小的會(huì)議，各種學(xué)生的常規(guī)檢測(cè)又是我們?nèi)粘９ぷ鞯摹爸仡^戲”,。一項(xiàng)項(xiàng)繁雜的工作紛至沓來(lái),，而又來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。我們只有高效地開(kāi)展工作,，才能使教學(xué)處工作能夠穩(wěn)步而有序地開(kāi)展,。盡管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦,，更多的是充實(shí)與快慰,，因?yàn)橹挥挟?dāng)你能夠正確審視自己價(jià)值的時(shí)候才是最快樂(lè)的,！

2、建立邊工作邊反思邊改進(jìn)機(jī)制

盡管我們教學(xué)處做了大量的工作,，本學(xué)期的教學(xué)成績(jī)也是穩(wěn)步上升,，但是我們的教學(xué)處工作還是存在著一些不足之處。如：個(gè)別學(xué)科,、個(gè)別班級(jí)教師的主動(dòng)性及責(zé)任意識(shí)較差,，對(duì)學(xué)生缺少長(zhǎng)期而扎實(shí)的訓(xùn)練，沒(méi)有形成良好的訓(xùn)練計(jì)劃,，開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)抓得不夠細(xì),、不夠?qū)崳瑐€(gè)別工作是為了應(yīng)付學(xué)校檢查,，導(dǎo)致學(xué)生能力提高遲緩,。還有的是一些班級(jí)只顧抓學(xué)習(xí)，而忽視了班級(jí)管理及學(xué)生思想等變化,，班級(jí)學(xué)風(fēng)不濃,，一些學(xué)困生明顯掉隊(duì)，教師盡管用了很大的力氣抓學(xué)習(xí),，可學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀惶岣卟涣?，可?jiàn)班級(jí)細(xì)致的管理工作與教學(xué)工作應(yīng)該是齊頭并進(jìn)的。

本學(xué)期教學(xué)成績(jī)與老校區(qū)相比來(lái)看,，雖然一些學(xué)科，一些班級(jí)進(jìn)步了,，但是,，還有的學(xué)科和班級(jí)與老校差距較大，甚至有的學(xué)科成績(jī)下滑,，這是我們的薄弱之處,。不能不引起我們的反思，如何提高教學(xué)成績(jī),，是擺在我們面前,，契待解決的問(wèn)題

以上是對(duì)本學(xué)期教務(wù)處工作的不完善、不成熟的工作總結(jié),。這一學(xué)期,，可以說(shuō)是本人學(xué)習(xí)、適應(yīng),、反思的過(guò)程,。工作存在著許多的不足：

1、學(xué)校的教研組管理不夠細(xì)致,，活動(dòng)內(nèi)容及次數(shù)有些隨意,。

2,、對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高抓的還不夠扎實(shí)。

3,、家校溝通較少,。

4、校本教研開(kāi)展不夠?qū)嵲?，水平還不夠高,。

5、教師業(yè)務(wù)水平整體還不是很高,。

6,、個(gè)別教師在參加教研，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)等方面積極性不高,。

以上將是我在新的學(xué)期中,，努力改進(jìn)的方向和重點(diǎn)所在

老師線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)心得篇五

今天五年級(jí)語(yǔ)文組學(xué)習(xí)的是古詩(shī)《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》。前一天組內(nèi)就統(tǒng)一教研,，總結(jié)制定并發(fā)布了第二天的教學(xué)流程與注意事項(xiàng),。老師及時(shí)給學(xué)生安排了預(yù)習(xí)任務(wù)，師生都能做到心中有數(shù),。

上午結(jié)合微課視頻授課,，學(xué)習(xí)古詩(shī)內(nèi)容，一節(jié)課的視頻時(shí)間嚴(yán)格控制在20鐘以?xún)?nèi),，留出機(jī)動(dòng)時(shí)間讓學(xué)生自主朗讀背誦鞏固所學(xué)內(nèi)容,。

下午快樂(lè)習(xí)字環(huán)節(jié)對(duì)上午所涉及的生詞進(jìn)行書(shū)寫(xiě)鞏固。在線(xiàn)答疑環(huán)節(jié),，針對(duì)上午的課文講解有不明白的地方可以向老師尋求幫助,，學(xué)生及時(shí)提交背誦和默寫(xiě)作業(yè)，教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)反饋,，督促學(xué)生及時(shí)訂錯(cuò),。

今天學(xué)習(xí)的古詩(shī)《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》較以前學(xué)的古詩(shī)題目長(zhǎng)，內(nèi)容不好理解,，所以學(xué)生的錯(cuò)誤率較高,。題目中“曉”“籬”“迎”都是易錯(cuò)字，詩(shī)句中也有幾個(gè)默寫(xiě)的易錯(cuò)點(diǎn)：仞”“岳”“摩”“胡塵里”,，另外最后一句“南望王師又一年”中“南望”與“難忘”混淆,，大部分很多同學(xué)都有不同程度的錯(cuò)誤。另外,，有個(gè)別同學(xué)只提交了背誦語(yǔ)音沒(méi)有默寫(xiě)的圖片,。

充分利用釘釘群里作業(yè)各項(xiàng)功能激勵(lì)學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)的熱情與動(dòng)力，作業(yè)批改后集中對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行匯總講解,，以便學(xué)生糾錯(cuò)并鞏固學(xué)習(xí)成果,。對(duì)提交作業(yè)不積極和不完整的同學(xué)要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，反映情況，加強(qiáng)交流,，提高學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)線(xiàn)上學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的覺(jué)悟,，爭(zhēng)取克服個(gè)體困難，保證高效學(xué)習(xí),。

老師線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)心得篇六

轉(zhuǎn)眼之間,，又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了?；仡欉@一年來(lái)的工作,，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)分工,。擔(dān)任了六年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,。這一年來(lái)，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,。當(dāng)然，這些都是我分內(nèi)的事,。仔細(xì)想來(lái),，我將從自己的得與失去思考自己的收獲。經(jīng)過(guò)我慎重的考慮,，現(xiàn)總結(jié)如下：

每一年,，當(dāng)我接觸到一個(gè)新的班級(jí)的時(shí)候，我總會(huì)思考一個(gè)問(wèn)題,，怎么讓孩子們能跟著我學(xué)好這一年的英語(yǔ)呢,？

經(jīng)過(guò)這些年的實(shí)踐與思考，在這一年中,，為了上好課,，我注重創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)情境,，充分利用各種教學(xué)資源,，組織好課堂教學(xué)；我關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,。同時(shí),，我注重激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,；課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,，同學(xué)生共同快樂(lè)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期,，學(xué)校組織了好幾項(xiàng)教研活動(dòng),，不管是否是我自己參與，還是協(xié)同其他老師參與,，每一次我都積極參加,。

在這些活動(dòng)的參與過(guò)程中，我充分認(rèn)識(shí)到自己的不足,，向其他老師學(xué)習(xí),。我感覺(jué)，我進(jìn)步了,。

當(dāng)然,，在教學(xué)中我也遇到過(guò)一些難題。有部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語(yǔ)學(xué)習(xí),，日益侵蝕,，使教學(xué)有時(shí)無(wú)法進(jìn)行。

我認(rèn)真分析了一下：在這些學(xué)生當(dāng)中,，有一部分學(xué)生是由于家庭原因,、身體原因、智力原因,、學(xué)習(xí)態(tài)度原因等諸方面的因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,。

于是，在教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的“興趣”,，愛(ài)因斯坦曾這樣說(shuō)“興趣”是最好的老師。學(xué)生對(duì)于自己感興趣的事物,，自然會(huì)用更多的時(shí)間鉆研,。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ),，適當(dāng)利用母語(yǔ),；利用直觀(guān)教具、動(dòng)作,、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白,，會(huì)用,，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平,，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué),，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí)，從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ),。除此之外,，除了正常的教學(xué)之外，針對(duì)差生們出現(xiàn)的成績(jī)差的原因?qū)λ麄冞M(jìn)行了多種類(lèi)型的輔導(dǎo),，如,，手拉手互助學(xué)習(xí)，小組內(nèi)競(jìng)賽,，小組間競(jìng)賽以增強(qiáng)差生的自信心,，個(gè)別輔導(dǎo)，重點(diǎn)督促,，與家長(zhǎng)溝通等,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的輔導(dǎo)，他們都有不同程度的進(jìn)步,，學(xué)習(xí)的興趣和自信心也大大提高,。

因此，我不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí),，掌握現(xiàn)代教學(xué)工具的使用方法,，還要通過(guò)各種媒體獲取信息，更好的關(guān)注,、引導(dǎo)學(xué)生成材,。我相信只有永遠(yuǎn)持有一顆上進(jìn)心，我的教學(xué)技巧才會(huì)不斷翻新,，我的英語(yǔ)知識(shí)水平才會(huì)更加牢實(shí)深博,。

當(dāng)然了，我的工作還有很多的不足,。我會(huì)在以后的工作中認(rèn)真思考,，并積極改正的。

總之,，教育工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作,。我會(huì)用我的“心”去教誨我的學(xué)生，我會(huì)用我的“情”去培育我的學(xué)生。