總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得篇一

恰好,，張--校長(zhǎng)在名師工作室活動(dòng)中給孩子們講“數(shù)學(xué)故事”,，很受孩子們的青睞。我何不也講數(shù)學(xué)故事呢?有了想法,，就馬上實(shí)施!先錄了一個(gè)現(xiàn)成的故事《曹沖稱象》,。從網(wǎng)上尋找圖片，制作課件,，盡量讓課件活潑一些,，不至于全是文字而顯得單調(diào)。錄制時(shí),，我放松自己的心情和語氣,，真的就像面對(duì)小孩兒講故事一樣，一邊結(jié)束,，看看回放,，不太滿意,，雖然已經(jīng)放松，但還是有些生硬,，像是讀課文,。于是，把里面的一些話調(diào)整了一下,，改成自己的話來講,，而在講述不同的角色時(shí)語氣上也不斷變換著。這樣一來,，感覺比第一遍好多了,，于是又開始第三遍的錄制。錄制完之后,，把鏈接發(fā)到了五數(shù)教研組,，同事家上幼兒園的小朋友發(fā)語音給我：“你講的故事真好聽，謝謝阿姨,，我愛你喲!”大人的多少點(diǎn)贊都無所謂,，只要孩子認(rèn)可，我就得做!

第一單元學(xué)習(xí)《圓》,，關(guān)于圓有很多的數(shù)學(xué)文化知識(shí),。我選取了“祖沖之與圓周率”，搜集相關(guān)的資料,，經(jīng)過資料的整理,，編制成了小故事的形式。有人物介紹,，有事件經(jīng)過,，有最后結(jié)果。故事不長(zhǎng),，學(xué)生們聽完倒是反映不錯(cuò),，好幾個(gè)孩子發(fā)信息、打電話說喜歡這樣的數(shù)學(xué)小故事,?？磥恚o學(xué)生“講述數(shù)學(xué)故事”是一個(gè)正確的決定,。

趁著周末,，對(duì)百分?jǐn)?shù)單元內(nèi)容進(jìn)行了重新的梳理，查閱有關(guān)百分?jǐn)?shù)的相關(guān)資料,。結(jié)合自己的一些想法,。把每一個(gè)信息窗的重點(diǎn)內(nèi)容編成了一個(gè)小故事。“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”是從百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生到應(yīng)用,，采用兩個(gè)小孩對(duì)話的方式,，把百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同和聯(lián)系，還拓展到千分?jǐn)?shù),、萬分?jǐn)?shù),。“百分?jǐn)?shù),、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化”則采用數(shù)學(xué)王國(guó)比賽的始終串聯(lián),，把互化方法蘊(yùn)含其中?！鞍俜致省眲t是用一個(gè)小故事引入,，用學(xué)生身邊的作業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表格，對(duì)百分率進(jìn)行充分的認(rèn)識(shí),，并留下思考問題,，讓數(shù)學(xué)故事把學(xué)生的思維引向深入，從而讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)更深刻,。三個(gè)數(shù)學(xué)故事,，先查閱資料,，再用心編制,，制作課件，錄制,，差不多一天的時(shí)間,。但聽著自編自制的小故事，想著孩子們能在故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，能在故事中感受數(shù)學(xué)的有趣和魅力,，我也感覺很開心。

講述數(shù)學(xué)故事,，只為孩子們喜歡,，也為線上教學(xué)增添樂趣，讓嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)富有韻味,，充滿引力!

老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得篇二

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

在我們無暇顧及時(shí)間時(shí),時(shí)間早已匆匆流逝,這段時(shí)間里,我們有得也有失,有苦也有甜,是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫教學(xué)總結(jié)了。下面是小編為大家整理的2022老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得范文,，希望能幫助到大家,。

由于此前對(duì)于“停課不停教、停課不停學(xué)”未有明確指引,，部分學(xué)校為滿足“積極開展線上授課和線上學(xué)習(xí)等在線教學(xué)活動(dòng)”的要求,，出現(xiàn)了一些形式主義或增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為。例如，一刀切地要求老師備課新學(xué)期內(nèi)容并為所有年級(jí)的學(xué)生上課,，要求教師,、家長(zhǎng)和學(xué)生每日在線打卡，亦有學(xué)生抱怨老師為了填充被延長(zhǎng)的寒假而布置了3倍的作業(yè),，這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量”的初衷,。

當(dāng)然，對(duì)于畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生尤其是即將面臨高考的高三學(xué)生而言,，在畢業(yè)考試甚至高考的壓力下,，面對(duì)開學(xué)時(shí)間和教學(xué)計(jì)劃的不確定，焦慮和擔(dān)憂都是完全可以理解的,，“停課不停學(xué)”也應(yīng)該就不同年級(jí),、不同情況的學(xué)生采取不同的措施。例如,，廣東省教育廳規(guī)定,，針對(duì)普通高中和初中畢業(yè)年級(jí)，各地各校在原計(jì)劃的正式開學(xué)日之后,，在保證全員參與和學(xué)習(xí)效果的前提下,，可開展新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué);其他年級(jí)開學(xué)前原則上不講授新課，開學(xué)后按照“零起點(diǎn)”實(shí)施教學(xué),。而廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)則安排高一高二學(xué)生以在家自學(xué)為主,，并讓老師拍攝針對(duì)高三畢業(yè)班的教學(xué)視頻，這樣可以令高三學(xué)生每人都有一個(gè)詳細(xì)的課程表,，在家按時(shí)觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí),，老師亦將在線上對(duì)學(xué)生進(jìn)行答疑輔導(dǎo)。

“停課不停教,、停課不停學(xué)”不只是一句口號(hào),，怎么教、怎么學(xué)應(yīng)該有明確的規(guī)劃,。對(duì)于驟然而來的網(wǎng)絡(luò)教育,，需要家校合作、師生共同探索,，但至少應(yīng)明確,，對(duì)不同年級(jí)、不同需求的學(xué)生有不同的教學(xué)方式與課程內(nèi)容,，在探索中能經(jīng)由反饋動(dòng)態(tài)調(diào)整,，才能以最適合的方式保證甚至提升教學(xué)質(zhì)量。

自打教育部“停課不停學(xué)”的通知下達(dá)下來,，我們學(xué)校的老師算是積極響應(yīng)了國(guó)家的號(hào)召吧!對(duì)此,，本人在這段線上教學(xué)的過程中,，做出了許多針對(duì)“停課不停學(xué)”此舉的改變，也深深體會(huì)到“停課不停學(xué)”中的“學(xué)”字讓我們所有人都重新認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)這件事,。

說實(shí)話,，在過去的教學(xué)過程中，本人也沒有意識(shí)到“學(xué)”字的意義深遠(yuǎn),。通過這次疫情期間的線上教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)這件事兒是一件讓老師和學(xué)生們一起可以成為朋友的事情。因?yàn)橐咔槭俏覀兯腥说谝淮斡鲆?，我們?cè)谶@個(gè)維度下,，學(xué)生和老師是處在同一個(gè)水平線上的，我們對(duì)于疫情的感受,，都是新鮮的,，也都是相似的。這讓我這個(gè)老師在線上教學(xué)的過程中,，每天都會(huì)花一點(diǎn)時(shí)間和學(xué)生們探討關(guān)于疫情的問題,。

讓我感到驚訝的是，我所教授的初中學(xué)生中,，有很多學(xué)生是真正有自己獨(dú)立思想的個(gè)人,，你在和他們探討問題的同時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)也許自己在某些方面還需要跟這些孩子們學(xué)習(xí),，他們了解的不見得比我們多,，但他們的好奇心讓他們了解的比我們要深。也許我們淺嘗輒止的一件事情,，在他們好奇心的驅(qū)動(dòng)下,，他們會(huì)向很深的地方去深挖了解,，這就值得我們?nèi)W(xué)習(xí)了,。

在這次的線上教學(xué)過程中，我和我的學(xué)生們把“停課不停學(xué)”的“學(xué)”字做了深刻的討論,。我很慶幸我的學(xué)生中,，很多都告訴了我“學(xué)習(xí)是對(duì)未知的探索”，他們都有一種對(duì)這次疫情的自覺,，自覺去了解關(guān)于這次疫情的新聞,，也自覺去探索關(guān)于蝙蝠或者其他野生動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)。還有很多學(xué)生對(duì)于自己的.學(xué)習(xí)成果,，做了學(xué)習(xí)報(bào)告給我,，這讓我感到非常的欣慰，畢竟這樣的孩子才是真正明白“學(xué)”字為何的孩子,，他們的這種意識(shí)會(huì)帶著他們走去未來他們想去的任何地方,。

我記得還有一個(gè)學(xué)生在課下向我問了好多關(guān)于疫情期間可以如何去幫助他人的問題,，我也非常驚訝于一個(gè)學(xué)生有這方面的意識(shí)。我想這跟這個(gè)孩子的家庭教育有很大的關(guān)系吧!沒有這樣的想法沒什么奇怪的,，但有這方面的想法,，這個(gè)孩子的家庭一定是非常懂得如何引導(dǎo)孩子的吧!通過這個(gè)突發(fā)的疫情，我意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)方面還有很多的不足,，我想我也得像我們班的學(xué)生一樣,，主動(dòng)去探索和求知了!

一場(chǎng)突如其來的疫情，打亂了我們所有的生活,。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè),，我校在省教育廳的統(tǒng)籌安排下，結(jié)合我校實(shí)際情況,，開展了線上教學(xué)?，F(xiàn)將開學(xué)五周來實(shí)施線上教學(xué)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、課前備課

進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課前,，教師一定要充分地進(jìn)行教材和學(xué)情的分析,。學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度要照顧班級(jí)大多數(shù)的學(xué)生，不能過難,，也不能過易,。課上教授的有些內(nèi)容可以借助視頻、語音,、圖片的形式來吸引學(xué)生的注意力,。如果能穿插自己學(xué)生的視頻、語音和圖片就更好了,。另外,，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)應(yīng)精心設(shè)計(jì)，隔著屏幕,，老師和學(xué)生的互動(dòng)不能像在教室中那樣直接,，哪些內(nèi)容適合互動(dòng)?是通過文字互動(dòng)還是語音連線互動(dòng)?互動(dòng)多長(zhǎng)時(shí)間?老師在備課時(shí)應(yīng)做到心中有數(shù)，以免出現(xiàn)互動(dòng)超時(shí)的現(xiàn)象,。對(duì)于理科的實(shí)驗(yàn)課,，教師在備課時(shí)應(yīng)考慮實(shí)驗(yàn)的可行性，盡可能地挖掘資源,，讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn),。像生物課上的一些實(shí)驗(yàn)，由于家里不具備學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的條件,，但教師在備課時(shí)應(yīng)充分考慮到學(xué)生在家中做實(shí)驗(yàn)的可能性和困難,，利用家中有限的資源來代替我們實(shí)驗(yàn)室中專業(yè)的實(shí)驗(yàn)器材，從而保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行,。如在做《觀察雞卵的結(jié)構(gòu)》的實(shí)驗(yàn)時(shí),，我在備課時(shí)考慮到實(shí)驗(yàn)器材鑷子和培養(yǎng)皿學(xué)生家中是沒有的,，于是讓學(xué)生用剪刀代替鑷子，用家中淺色的碗或盤子來代替培養(yǎng)皿,，從而保證了實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行,。

二、課堂學(xué)習(xí)

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),。由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特殊性,，隔著屏幕，教師很難關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。這個(gè)時(shí)候,，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，缺少了老師的監(jiān)督,，可能聽課效率就會(huì)大打折扣,。針對(duì)這種狀況，首先,，教師在講課時(shí)采取多種形式,，內(nèi)容應(yīng)生動(dòng)有趣，語言應(yīng)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確,，還應(yīng)該注意自己講話的語速,，不能過快，給學(xué)生思考和反應(yīng)的時(shí)間,。其次,，教師可以通過文字或連麥的方式和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，了解學(xué)生的聽課狀態(tài),。

三,、課后輔導(dǎo)

所學(xué)知識(shí)學(xué)生掌握情況如何，課后檢測(cè)輔導(dǎo)必不可少,。每節(jié)課后我們都會(huì)留適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)來檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電子產(chǎn)品，所以作業(yè)是少而精的,，既能起到檢測(cè)的目的,，又避免學(xué)生用眼疲勞,。老師在批改作業(yè)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮科技產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地輔導(dǎo)。對(duì)于作業(yè)完成好的,，評(píng)選為優(yōu)秀,，讓班級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí);對(duì)于接受能力慢的，教師可以利用文字或語音的功能對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo),。另外,，我校每天下午都會(huì)給學(xué)生提供答疑時(shí)間,，針對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容或作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行解答。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了五周多,，在這段時(shí)間里,，作為老師，我們也在不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn),，雖然還有許多這樣那樣的不足,，但只要我們共同努力，上好每一節(jié)課,，相信每一朵花都會(huì)如期綻放,。

恰好，張--校長(zhǎng)在名師工作室活動(dòng)中給孩子們講“數(shù)學(xué)故事”,，很受孩子們的青睞,。我何不也講數(shù)學(xué)故事呢?有了想法，就馬上實(shí)施!先錄了一個(gè)現(xiàn)成的故事《曹沖稱象》,。從網(wǎng)上尋找圖片,，制作課件，盡量讓課件活潑一些,，不至于全是文字而顯得單調(diào),。錄制時(shí)，我放松自己的心情和語氣,，真的就像面對(duì)小孩兒講故事一樣,，一邊結(jié)束，看看回放,，不太滿意,，雖然已經(jīng)放松，但還是有些生硬,，像是讀課文,。于是，把里面的一些話調(diào)整了一下,，改成自己的話來講,，而在講述不同的角色時(shí)語氣上也不斷變換著。這樣一來,，感覺比第一遍好多了,，于是又開始第三遍的錄制。錄制完之后,，把鏈接發(fā)到了五數(shù)教研組,，同事家上幼兒園的小朋友發(fā)語音給我：“你講的故事真好聽，謝謝阿姨,，我愛你喲!”大人的多少點(diǎn)贊都無所謂,，只要孩子認(rèn)可,，我就得做!

第一單元學(xué)習(xí)《圓》，關(guān)于圓有很多的數(shù)學(xué)文化知識(shí),。我選取了“祖沖之與圓周率”,，搜集相關(guān)的資料，經(jīng)過資料的整理,，編制成了小故事的形式,。有人物介紹，有事件經(jīng)過,，有最后結(jié)果,。故事不長(zhǎng)，學(xué)生們聽完倒是反映不錯(cuò),，好幾個(gè)孩子發(fā)信息,、打電話說喜歡這樣的數(shù)學(xué)小故事?？磥?，給學(xué)生“講述數(shù)學(xué)故事”是一個(gè)正確的決定。

趁著周末,，對(duì)百分?jǐn)?shù)單元內(nèi)容進(jìn)行了重新的梳理,，查閱有關(guān)百分?jǐn)?shù)的相關(guān)資料。結(jié)合自己的一些想法,。把每一個(gè)信息窗的重點(diǎn)內(nèi)容編成了一個(gè)小故事,。“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”是從百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生到應(yīng)用,，采用兩個(gè)小孩對(duì)話的方式,，把百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同和聯(lián)系，還拓展到千分?jǐn)?shù),、萬分?jǐn)?shù),。“百分?jǐn)?shù),、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化”則采用數(shù)學(xué)王國(guó)比賽的始終串聯(lián),，把互化方法蘊(yùn)含其中?！鞍俜致省眲t是用一個(gè)小故事引入,，用學(xué)生身邊的作業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表格，對(duì)百分率進(jìn)行充分的認(rèn)識(shí),，并留下思考問題,，讓數(shù)學(xué)故事把學(xué)生的思維引向深入，從而讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)更深刻,。三個(gè)數(shù)學(xué)故事,，先查閱資料，再用心編制,，制作課件,，錄制，差不多一天的時(shí)間,。但聽著自編自制的小故事,，想著孩子們能在故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能在故事中感受數(shù)學(xué)的有趣和魅力,，我也感覺很開心,。

講述數(shù)學(xué)故事，只為孩子們喜歡,，也為線上教學(xué)增添樂趣,，讓嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)富有韻味，充滿引力!

疫情仍在延續(xù),，但同學(xué)們學(xué)習(xí)的腳步卻沒有停止,。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，學(xué)院精心組織線上教學(xué)工作,，停課不停學(xué),，教學(xué)仍在繼續(xù)。而“網(wǎng)課”,、“教師變主播”也成為我們現(xiàn)在的熱門話題,。

起初接到要進(jìn)行線上教學(xué)的通知時(shí)，我內(nèi)心其實(shí)是忐忑的,。沒有我熟悉的三尺講臺(tái),，沒有我熟悉的方塊黑板，只有電腦和鼠標(biāo)是我教學(xué)工具,。那么,，我該如何開展線上教學(xué)工作?如何選擇和使用線上教學(xué)平臺(tái)?這是我需要面臨的一道道考驗(yàn)。但辦法總比困難多,，我只有迎難而上,，在摸索中找尋辦法。首先,，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求,，結(jié)合網(wǎng)課的特點(diǎn)，重新設(shè)計(jì)適用于網(wǎng)課的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃,，制作網(wǎng)課ppt,，理清教學(xué)思路，為線上教學(xué)打好基礎(chǔ)。

其次,，選擇教學(xué)平臺(tái),。我所上的課程是《商務(wù)談判》，在諸多線上教學(xué)平臺(tái)中,，智慧樹平臺(tái)有我需要的視頻材料,，而且可以建立網(wǎng)上教學(xué)班，發(fā)布學(xué)習(xí)資料,，布置線上作業(yè),，具備課程直播、簽到,、頭腦風(fēng)暴等功能,，對(duì)我開展線上教學(xué)有很大的輔助作用。但考慮到教學(xué)中可能存在網(wǎng)絡(luò)延遲,、擁堵等問題,，我將qq群直播作為備選方案，而這也成為我進(jìn)行線上教學(xué)的重要工具,。

在線上教學(xué)的過程中,，我一方面讓同學(xué)們學(xué)習(xí)網(wǎng)課視頻資料，完成章節(jié)測(cè)試題,。另一方面,，通過qq直播間的投屏ppt功能，讓同學(xué)們掌握課程重點(diǎn),、難點(diǎn)內(nèi)容;通過連麥功能,，讓同學(xué)們積極連線回答我所提出的問題，認(rèn)真,、及時(shí)地與我進(jìn)行互動(dòng),。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于網(wǎng)課教學(xué)興趣度高，每次上課都認(rèn)真記筆記,，學(xué)習(xí)氛圍濃,。

通過此次線上教學(xué)，讓我成為了一名“主播”,。雖然沒有在教室與同學(xué)們見面,，但網(wǎng)課拉近了我跟同學(xué)們的距離。作為一名教師,，我們要不斷提升教學(xué)水平,，豐富教學(xué)方法，緊跟時(shí)代步伐,，這次的線上授課給我提出了教學(xué)新的思考,。疫情來襲，我們需要堅(jiān)定必勝信念，做好防護(hù)工作,，堅(jiān)持線上線下學(xué)習(xí),，讓我們共同戰(zhàn)“疫”，期待花枝春滿,，山河無恙,。

老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得篇三

新型冠狀病毒肺炎疫情發(fā)生后,，無數(shù)抗疫“戰(zhàn)士”在一線用生命戰(zhàn)斗,，作為他們大后方之一的教育工作者，我們能做的除了嚴(yán)格執(zhí)行居家隔離,，那就是始終與學(xué)生,、家長(zhǎng)在一起，因?yàn)槲覀冎?，不管何時(shí),，教育教學(xué)都是我們的神圣職責(zé)，我們想讓在家的學(xué)子們也可以聽到老師的聲音,、聆聽老師的叮囑,，知道在成長(zhǎng)的路上，一直有老師的指導(dǎo)與陪伴,。2月21日下午4點(diǎn),，武漢市光谷第八小學(xué)通過視頻直播開展了第二周“如何讓線上教學(xué)更有效”為主題的教學(xué)分享總結(jié)會(huì)。教師代表張園,、羅淑穎,、曾吉萍、胡凡,、李進(jìn)昭在會(huì)上進(jìn)行了交流,。

結(jié)合疫情，有針對(duì)性安排特色課程內(nèi)容

體育組胡凡及李進(jìn)昭老師介紹,，疫情期間,，因?yàn)榻虒W(xué)背景特殊，教學(xué)內(nèi)容就需要做及時(shí)的調(diào)整,，進(jìn)行校本化處理,。“體育課程”一直作為學(xué)校最重要的課程之一,，在這個(gè)特殊的時(shí)期,，更要強(qiáng)化學(xué)生的健康觀念、鍛煉習(xí)慣,，增加學(xué)生的鍛煉時(shí)間,，增強(qiáng)教師的專業(yè)指導(dǎo)。因此，我校體育組教師在區(qū)運(yùn)動(dòng)課堂的基礎(chǔ)上,，根據(jù)我校學(xué)生特點(diǎn),，基于學(xué)生興趣，為八小學(xué)生制定了居家鍛煉課程,，錄制了系列小視頻,，主要包括一些運(yùn)動(dòng)小游戲和親子互動(dòng)項(xiàng)目，不僅能幫助同學(xué)們進(jìn)行室內(nèi)健身,，也能引領(lǐng)同學(xué)們養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣,，健身積極健康的生命狀態(tài)。同時(shí),，學(xué)校制訂了體育課程督查制度,，強(qiáng)化管理，落實(shí)到位,，爭(zhēng)取實(shí)效,。

“目前我們已經(jīng)錄制了第一期15節(jié)課，第二期8節(jié)課,，這些課程受到了廣大師生的一致好評(píng),，后面我們還將繼續(xù)錄制第三期課程?！闭n程管理中心徐超主任介紹說,，“雖然網(wǎng)絡(luò)上的健身鍛煉的視頻資料非常多，但是根據(jù)我們了解,，不能返校的學(xué)生們非常愿意看到八小熟悉的老師和他們一起游戲運(yùn)動(dòng),。因?yàn)椋@是學(xué)生們的任課老師,，我們彼此認(rèn)識(shí),、熟悉、彼此了解,，有共同的“學(xué)習(xí)場(chǎng)”和“文化場(chǎng)”在,，學(xué)生會(huì)更易于接受和付出行動(dòng)?！?/p>

利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，逐步提升教學(xué)方式

特殊的背景和特殊的要求，使得教師們必須更新教學(xué)觀念,，進(jìn)行教學(xué)形式的更新,。而如何最大化的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，羅淑穎和曾吉萍老師給大家介紹了經(jīng)過兩周的實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),。

首先,，線上教學(xué)的“交互方便”讓組內(nèi)的教學(xué)研討能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行,，課前課中課后老師們遇到問題隨時(shí)研討，及時(shí)解決,，增強(qiáng)了教研的時(shí)效性,。同時(shí)，如何及時(shí)了解“線上教學(xué)”的效果,，評(píng)估學(xué)情,，老師們利用問卷星、人人通等多種平臺(tái)科學(xué)設(shè)置問卷,，及時(shí)收集,、分析各方數(shù)據(jù)，進(jìn)一步適時(shí)優(yōu)化教學(xué)形式,。

其次,，線上教學(xué)的“資源豐富”讓各科老師能夠根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)與興趣有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)重難點(diǎn)的突破,。如羅淑穎老師在下午的答疑時(shí)間，組內(nèi)會(huì)針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的難點(diǎn)，收集,、篩選,、錄制3-5分鐘的微課予以有效指導(dǎo)。

同時(shí),，線上教學(xué)的“選擇自由”也讓教學(xué)方式更加靈活,。qq直播、人人通,、語音,、文字、視頻等各種形式如何選擇,，成為了保證下午在線答疑效果的關(guān)鍵,。老師們經(jīng)過慎重思考及教師教學(xué)能力和技術(shù)素養(yǎng)的即時(shí)研訓(xùn)，也經(jīng)過兩周學(xué)生,、家長(zhǎng),、老師對(duì)在線學(xué)習(xí)的適應(yīng)，各班各學(xué)科依據(jù)實(shí)情選擇出更適合班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,。

基于兒童立場(chǎng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性積極性

“在線教學(xué)已經(jīng)是進(jìn)行的第二周，各項(xiàng)管理與教學(xué)工作也正趨于常規(guī)化,，但是在新鮮感過后,，如何能讓屏幕那端的學(xué)生們保持持久的專注力與積極性，是接下來我們老師需要思考的,?！弊鳛楦哒Z組備課組長(zhǎng)張園老師說到,。“作為線上教學(xué),，在這個(gè)既虛擬又現(xiàn)實(shí)的情境中,，教師不僅應(yīng)該不斷地探索如何更好地利用信息技術(shù)這一媒介提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,，同時(shí)也應(yīng)該時(shí)刻基于兒童立場(chǎng),，讓教師在線教學(xué)的語言更親切，更具兒童化,，拉近師生的距離,，學(xué)習(xí)活動(dòng)富有個(gè)性色彩、富有創(chuàng)造性和生成性,?！?/p>

行是前提，思是起點(diǎn),，研是關(guān)鍵

用“線上教學(xué)”全面替代“線下教學(xué)”對(duì)大多數(shù)學(xué)校來說是全新挑戰(zhàn),。作為教師，只有不斷地分析研究探討,，我們才能使新形式下的教學(xué)發(fā)揮更大的作用,，得到良好的教學(xué)效果。課程管理中心劉華主任在會(huì)上肯定了教師們積極研討探究的精神,，同時(shí)也指出,，面對(duì)現(xiàn)在的挑戰(zhàn)，我們要堅(jiān)定一個(gè)觀念：不管是“線上教學(xué)”還是“線下教學(xué)”,，都是教學(xué),，教學(xué)本質(zhì)屬性不變。老師們需要時(shí)刻提煉反思自己的教學(xué),，讓自己的每一步走的扎實(shí),，留下“足跡”。

在線教學(xué)開展已兩周時(shí)間,，在這個(gè)過程中難免出現(xiàn)各種各樣的問題,。但是行是前提，思是起點(diǎn),，研是關(guān)鍵,。面對(duì)在線教學(xué)實(shí)踐中的問題，我們需要珍視并加強(qiáng)實(shí)踐反思,，聚合力,，攜手行，以研究的態(tài)度從事在線教學(xué),，以研究的視角反思在線教學(xué),，以反思的成果改進(jìn)在線教學(xué),。

所有的合理統(tǒng)籌，都是科學(xué)行動(dòng)的前提,。當(dāng)我們?nèi)ニ伎?、去行?dòng)，會(huì)發(fā)現(xiàn),，一次疫情,，也是不同形式的成長(zhǎng)契機(jī)。陳翔副校長(zhǎng)給老師們分享到,，在這個(gè)特殊的時(shí)期,，家長(zhǎng)是最好的老師，社會(huì)是最好的課堂,。老師們要倡議家長(zhǎng)抓住這個(gè)敏感的時(shí)期,，與孩子共同成長(zhǎng)。

同時(shí)陳校長(zhǎng)也給家長(zhǎng)們提出一些建議：不要向孩子傳遞負(fù)面情緒;及時(shí)幫助孩子改善情緒;幫助孩子學(xué)會(huì)判斷信息,，不信謠,，不傳謠;合理制定全家日常作息時(shí)間表，養(yǎng)成良好作息習(xí)慣;給孩子獨(dú)處的空間;制定電子產(chǎn)品使用的規(guī)則;積極配合學(xué)校做好保障工作;提升孩子自控能力;培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí);分享感人故事,，培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀,。

在生活被按下暫停鍵的情況下，趙校長(zhǎng)給大家親切地談了談我們居家生活的幾個(gè)關(guān)鍵詞：“感恩”,，感恩后勤人員保障學(xué)校的安全，感恩醫(yī)務(wù)人員和社區(qū)工作者們;“快樂”,，要學(xué)會(huì)在生活中尋找快樂,，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒;“提升自我”，難得的居家日子大家可以好好利用起來學(xué)習(xí)一些平時(shí)沒有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)的東西,，挑戰(zhàn)不可能,，趙校長(zhǎng)給大家分享了自己重拾英語的經(jīng)歷;“遵紀(jì)守法”，封閉時(shí)期也是在考驗(yàn)人性,，特殊時(shí)期大家一定要規(guī)范自己的行為,，保證不要違規(guī)。最后,，趙校長(zhǎng)希望各位老師們都能守好教育這塊陣地,，并在自己的一方天地里好好戰(zhàn)斗。

老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得篇四

網(wǎng)課使用的是騰訊課堂,。之前也下載和學(xué)習(xí)了雨課堂,、釘釘?shù)龋潜日罩?，決定使用騰訊課堂,。騰訊課堂操作簡(jiǎn)單便捷,。只需要使用手機(jī)號(hào)一鍵注冊(cè)登陸，開課后將鏈接或二維碼分享到微信,、qq等社交渠道,，學(xué)生們點(diǎn)擊進(jìn)入聽課，而且支持手機(jī),、電腦,、ipad等多終端學(xué)習(xí)。

我會(huì)提前至少20分鐘發(fā)送課程鏈接和二維碼到相應(yīng)課程的微信群,，使學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)入課堂,。然后老師點(diǎn)擊“開始上課”按鈕進(jìn)入上課狀態(tài)，可以選擇“屏幕分享授課”“ppt授課”“播放視頻授課”“攝像頭授課”四種上課形式,。使用工具欄中的“簽到”按鈕,，就可以向全體學(xué)生發(fā)布“簽到”任務(wù)，了解學(xué)員到課情況,。

遇到問題時(shí),，同學(xué)們可以在右側(cè)討論區(qū)提出疑問，與同學(xué)展開討論,；老師也可以在討論區(qū)答復(fù),。另外老師和學(xué)生可以點(diǎn)擊“舉手”按鈕，開通連麥,，進(jìn)行課堂提問和答疑,。總之,，使用效果良好,。不足之處是簽到時(shí)，有些學(xué)生反映沒有簽到對(duì)話框彈出,。

不過平臺(tái)同時(shí)顯示在線人數(shù)及姓名,，所以老師還是能夠了解出勤情況的。由于剛開始使用,，有些功能還沒有使用,，有待進(jìn)一步了解。上課期間同學(xué)們也可以同時(shí)使用微信和老師互動(dòng),。

老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得篇五

網(wǎng)課以老師的講授為主,，所以就需要更加扎實(shí)的理論基礎(chǔ)以及豐富的互動(dòng)話題來進(jìn)行，所以我會(huì)在開課之前從理論到實(shí)踐盡可能多地收集資料和案例,，準(zhǔn)備課堂所需的內(nèi)容以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性,。

網(wǎng)課最大的一個(gè)難點(diǎn)就是如何能夠抓住學(xué)生們的注意力，因此在上課的過程中知識(shí)點(diǎn)講授與互動(dòng)討論需要穿插進(jìn)行,，盡可能地不讓課堂乏味枯燥,。我會(huì)盡可能地做到雖然隔著屏幕但也能夠像傳統(tǒng)課堂面對(duì)面那樣無阻礙的交流學(xué)習(xí),。

老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得篇六

疫情當(dāng)前，全國(guó)眾志成城,，大家都閉門不出為國(guó)家做貢獻(xiàn),。隨著開學(xué)時(shí)間的臨近，停課不停學(xué)的呼聲高漲,，各省紛紛出臺(tái)各種政策保證學(xué)生的學(xué)習(xí),，生怕廣大師生耽誤課程。我市也不例外,，通過下載釘釘軟件搞起網(wǎng)絡(luò)課堂直播,，讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。下面就這次網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

首先,，局里安排優(yōu)秀教師統(tǒng)一授課,，她們精心準(zhǔn)備制作ppt課件，播放相關(guān)視頻,，找出身邊各種可用教具演示實(shí)驗(yàn),，盡自己最大本能呈現(xiàn)物理學(xué)科特點(diǎn)，直接形象地得出物理現(xiàn)象的結(jié)論,。為了怕每個(gè)學(xué)生落隊(duì),，一線教師也是絞盡腦汁，在群里交流有關(guān)學(xué)生的落實(shí),，怎樣讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來等等,。

其次，上課時(shí)老師會(huì)要求學(xué)生簽到,，以保證學(xué)生全員參與到課堂中來,，聽課率達(dá)到100%?？墒牵c(diǎn)名簽到浪費(fèi)時(shí)間,，影響課程進(jìn)度,。為了充分利用直播時(shí)間，甚至有的老師把孩子的姓名排成序號(hào)來進(jìn)行點(diǎn)名,。好在學(xué)生對(duì)課程直播的關(guān)注率還比較高,，高達(dá)45-50人，甚至更多,，超過學(xué)生人數(shù),，說明也有家長(zhǎng)參與其中。

再次,，作業(yè)布置可在釘釘家校本中進(jìn)行布置,，還可利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時(shí)催交作業(yè),，全班每次按時(shí)提交人達(dá)33—36人，延期提交可達(dá)100%,。不過,，釘釘只有“檢查提交”功能，有些學(xué)生的作業(yè)就是為了完成而完成,，質(zhì)量很低,。不如在在學(xué)校做和老師當(dāng)面批改作業(yè)效果好，這就需要老師反復(fù)在微信交流群里提醒學(xué)生,，指出每個(gè)學(xué)生的不足,，并要求改正，但人數(shù)較多,，效果并不理想,。

最后，關(guān)于落實(shí)是否到位,，我想提醒孩子們一句：“疫情過后學(xué)生會(huì)出現(xiàn)明顯的兩極分化,。自律的孩子越來越優(yōu)秀，優(yōu)秀一大截,；不自律的,，各種糊弄假學(xué)，就會(huì)遙遙落后,，不要假裝努力,，結(jié)局不會(huì)陪你演戲。,！”

老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位--家人、大家好!

感謝您們?cè)诿β抵衼淼竭@溫馨的呱呱課堂,。在這里能與各位領(lǐng)導(dǎo)及家人一起學(xué)習(xí),、我非常高興!

首先向大家介紹一下，我叫古--,，來自四川一個(gè)美麗的旅游城市---西昌,。

我認(rèn)識(shí)--公司有一年多了，在這段時(shí)間里沒有什么業(yè)績(jī),，非常慚愧,、愧對(duì)公司領(lǐng)導(dǎo)--周皓老師、段梅老師,、愧對(duì)美盛亞商務(wù)酒店董事長(zhǎng)---陳文斌先生,，謝謝您們!在此真誠(chéng)的希望得到您們的幫助和支持。

成功老師的分享，讓我懂得選擇大于努力,、選擇與自身有強(qiáng)大力量的--公司合作,，跟對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、跟對(duì)老師,。希望在短時(shí)間獲得最多的幫助,、支持。把握好的發(fā)展機(jī)遇,，借力成就我們的事業(yè),。

孝道、百善孝為先,。父母對(duì)于我們每個(gè)人來說永遠(yuǎn)都是偉大的,，不管你是怎樣的卑微和落魄、她們永遠(yuǎn)是我可以停泊,、避風(fēng)的港灣,。她們的關(guān)心、會(huì)把我渡上一條風(fēng)雨無阻的人生之路,、劃向新的彼岸,。感謝父母，盡自己微薄之力,。讓他們過上幸福的晚年,。

之前的錯(cuò)誤在于沒有自用產(chǎn)品，基本上沒有學(xué)習(xí),。在向別人介紹產(chǎn)品時(shí),，客人一句話你用過嗎沒有那你怎么知道呢!一句話問的啞口無言，無言以對(duì),，在沒有自用產(chǎn)品的情況下是吃盡苦頭,，要從消費(fèi)者做起，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)常學(xué)習(xí),，知道付出，懂得感恩,，學(xué)會(huì)謙卑,。做到一個(gè)受人尊敬，受人喜歡的人,。

要懂得直銷的九字箴言：簡(jiǎn)單、相信,、聽話,、照著做!以后我一定做到：每會(huì)必到。學(xué)會(huì)自我反思，懂得大與小,、知道對(duì)與錯(cuò),。不斷努力學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。希望在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下,，相信自己能把--做好。

我門先前的失敗,，基本上是以守舊的眼光,，無知的了解，消極的心態(tài),，懷疑的感覺,，沒有堅(jiān)持對(duì)會(huì)員中途放棄，沒有跟進(jìn)造成失敗的結(jié)果,。

在信息時(shí)代的今天,，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，一臺(tái)電腦一根網(wǎng)線,，一杯咖啡,，一種智慧，一份堅(jiān)持,，一生精彩,。談笑間輕松成交全球生意?；酁樯衿?，化干戈為玉帛，教長(zhǎng)河為疏落,，讓大地為黃金!以堅(jiān)定的信念,，正確的想法，來實(shí)現(xiàn)我們的理想,，讓所有--家人得到社會(huì)的尊重和熱愛!

讓我們共同創(chuàng)造的事業(yè)——--公司更加輝煌!

老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得篇八

教育

經(jīng)驗(yàn)

課前我結(jié)合市局直播課對(duì)自己的課件做了調(diào)整,，進(jìn)行知識(shí)精簡(jiǎn)。在班級(jí)直播課的課件中我及時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級(jí)在線直播,。

二,、簽到情況

我班共44人，課前打卡學(xué)生42人,。收看直播間的40人,，另外還有兩人遲到聽課時(shí)間不到20分鐘。所以聽課率僅有90%,。

三,、教學(xué)過程心得

這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎，,，對(duì)教師和學(xué)生來說都非常新奇但是說實(shí)話不太適合農(nóng)村的學(xué)生,。比如說我班的4名不看課的學(xué)生經(jīng)班主任了解后發(fā)現(xiàn)都是父母離異家庭的孩子。初中生不像小學(xué)生那么聽話,，也不像高中生那么懂事,。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問學(xué)生,，一方面提高學(xué)生的課堂注意力,，另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問,，隨時(shí)解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個(gè)等級(jí),。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是,，學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥,，這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí),。

四、作業(yè)檢查

今天的作業(yè)時(shí)把課堂的筆記背過,，要求家長(zhǎng)監(jiān)督在

筆記本

五、今后

措施

1,、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會(huì)議形式模擬課堂提問,。

2,、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況

3,、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語言,，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn),，它是未來的必然的教學(xué)手段,。對(duì)于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說，它卻來的猝不及防,。我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難,。