總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

老師線上教學工作總結(jié)心得篇一

1.1教學要求

20xx—20xx學年主要教授了信息工程學院計算機專業(yè)試點班的《高等代數(shù)》，教材由北京大學數(shù)學系幾何與代數(shù)教研室前代數(shù)小組的老師(高等教育出版社)編寫,。教學規(guī)定為144學時,，第一學期80學時，第二學期64學時,?？己朔椒ㄊ瞧綍r成績和表現(xiàn)與期末考試成績的綜合。教學上要求,，注意講清每一個數(shù)學概念及應用的實際意義;注重學生基本運算能力和分析問題能力,、解決問題能力的培養(yǎng);重視理論聯(lián)系實際，為該專業(yè)的學生學習專業(yè)知識打下良好的數(shù)學和邏輯思維的基礎,。

1.2教學內(nèi)容

教材上第一至第十章的內(nèi)容,，包括多項式、行列式,、線性方程組,、矩陣、二次型,、線性空間、線性變換,、?—矩陣,、歐幾里德空間、雙線性函數(shù)等,。根據(jù)教學實踐的要求及學時的限制,，部分內(nèi)容稍作刪減，如教材上帶?號以及第十章的內(nèi)容,。

1.3教學情況

1.3.1教材處理上比較適度

按教學計劃和計算機專業(yè)的培養(yǎng)目標的要求,，合理安排教學內(nèi)容。合理選取理論體系適當降低課程內(nèi)容的理論難度，在保證課程內(nèi)容科學性的前提下對傳統(tǒng)課程內(nèi)容中的一些部分作處理：例如,，課程內(nèi)容中可以不包括行列式的拉普拉斯定理,、二元高次方程組、酉空間,、雙線性函數(shù)與辛空間等內(nèi)容;多元多項式部分只介紹多元多項式及其次數(shù)等簡單概念,，然后通過實例直接介紹用初等對稱多項式表示齊次對稱多項式的方法。同時根據(jù)一般本科院校教學的實際需要,，結(jié)合各章節(jié)內(nèi)容增設一定數(shù)量例題,，幫助學生理解內(nèi)容;在習題選取方面采取少而精原則，盡量避免偏題難題,。

1.3.2教學時注意化解抽象理論的難度

我們敘述一些抽象的數(shù)學概念或定理前,，總是要給出一些學生易于理解的引例，或者作較充分的文字或記號的鋪墊工作,。我們還根據(jù)理論體系展開的需要,，構(gòu)作了一些新的引理或定理，不少定理的證明也是很簡便的,。對于一些比較困難的定理證明做了細化處理,，指出所使用的基礎知識，增添一些推導細節(jié),，使學生易于理解,。在第三章行列式的內(nèi)容處理也有一些特點，一方面n階行列式仍用排列逆序數(shù)來定義,，但另一方面緊接著這一定義后,，就證明了行列式按一行(列)展開的公式。

1.3.3注重各種教學思想方法的運用

針對課程中抽象內(nèi)容較多而學生在這方面的知識基礎較差的教學實際,，我們在講授抽象概念之前,，盡可能的介紹它們的應用背景或簡單例子，啟發(fā)學生思維從具體到抽象升華,，幫助他們理解教學內(nèi)容,。

代數(shù)學的一些重要內(nèi)容，例如集合的線性運算及其八條運算規(guī)則,、等價關系等經(jīng)常出現(xiàn)的內(nèi)容,，我們采用類比的方法進行講授，使學生能觸類旁通,，舉一反三;同時也使他們初步認識到這些都是本課程的本質(zhì)內(nèi)容,。

對于一些難于理解的少數(shù)幾個定理的證明，我們著重介紹證明思想以及每個證明階段的技巧與預備知識,，并要求學生課后復習,。學生反映這種做法可以幫助他們較好地理解定理的證明。

二、教學中存在的問題

2.1部分學生學習目的不明確

雖然是試點班的學生,，大部分學生對高等代數(shù)課的重視程度很高,，害怕自己學不好，但是他們多數(shù)只是從考試畢業(yè)的角度去認識高等代數(shù)的重要性,，而對于數(shù)學及數(shù)學思維對一個人將來的發(fā)展的影響,，卻很少有人能說清楚。這說明沒有解決好學生對學習數(shù)學的人生,、社會意義的認識,。

2.2少部分學生學習興趣不高，要化繁為簡,，學以致用

在教學過程中,，通過與學生的交談發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學生認為高等代數(shù)具有極強的抽象性,，感覺學習數(shù)學干燥枯澀乏味,，體會不到學習的樂趣，認為學習數(shù)學是一個痛苦的過程,。激發(fā)學生的學習興趣是我們要探索解決的問題,。

2.3部分學生不注重本質(zhì)的學習，要重視數(shù)學思想方法

許多學生學習是為了考試過關,，所以在學習過程中不注重課程本質(zhì)的學習,，而只是忙于做題，把學習的標準僅定位于會做課后題上,。不領會數(shù)學知識形成發(fā)展過程中體現(xiàn)的數(shù)學方法,，只關心具體解題的操作步驟，不是理解數(shù)學,，而是記憶數(shù)學模仿解題,。這樣不利于學生抽象思維的發(fā)展和數(shù)學理念的運用。我想,，應當研究進一步提高學生的數(shù)學思維方式,。

三、今后教學工作的幾點改進意見

首先,，作為教師我本人要不斷提高自身素質(zhì),，從思想上重視高等代數(shù)教育中的數(shù)學人文教育，既要圓滿完成本課程的教學又要育好人,，初進大學學習的學生在思想上都有一定波動，如何通過數(shù)學教學教育好學生樹立正確的學習目的,，掌握好向科學進軍的必備知識,，這是每一個教師的頭等重要任務。

其次，加強教學管理是學好高等代數(shù)的關鍵,，我除了在教學上嚴格要求自己,，認真?zhèn)湔n、講課,，細心批改作業(yè)外,，嚴格要求學生從出勤到作業(yè)完成情況按學校要求均列入平時成績之內(nèi)，對于平時的作業(yè)及時進行講評,，對于差的作業(yè)一般都做到面批指出錯的原因,。

最后，要指導學生加強自學的能力,，大學中一項基本的任務就是培養(yǎng)人的自學能力,，不僅要指導他們學的本學科的內(nèi)容，還要教他們學好高等代數(shù)的方法,，讓學生在老師的指導下加強自已的自學能力,、多學、多練,。增強學生學習好數(shù)學的信心,。

另外，還可以讓學生了解一些高等代數(shù)發(fā)展史以及數(shù)學中的一些流行問題,。將高等代數(shù)與專業(yè)課程結(jié)合,，這樣才能使學生體會到高等代數(shù)的重要性，他們才會重視數(shù)學的學習,，才會切身投身于課程的學習之中,。

老師線上教學工作總結(jié)心得篇二

本學期我擔任本科金融專業(yè)的高等數(shù)學教學工作，一學期來,，我自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作,。作為任課教師，我能認真制定計劃,，注重教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研組活動和學校教研活動,，上好每一節(jié)課,，并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平,。還注意多方面、多角度去培養(yǎng)學生的分析能力,。

現(xiàn)將本學期的教育教學工作總結(jié)如下：

(一)主要工作：

一,、加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì) 過去的一個學期中,，我認真加強師德修養(yǎng),，提高道德素質(zhì)。認真學習教育法律法規(guī),，嚴格按照有事業(yè)心,、有責任心、有上進心,、愛校,、愛崗、愛生,、團結(jié)協(xié)作,、樂于奉獻、勇于探索,、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為,。對待學生做到：民主平等，公正合理,，嚴格要求,，耐心教導;對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、互相尊重,、友好相處;對待自己做到：嚴于律已,、以身作則、為人師表,。

二,、加強教育教學理論學習

能積極投入到課改的實踐探索中，認真學習,，加快教育,、教學方法的研究，更新教育觀念,，掌握教學改革的方式方法,，提高了駕馭課程的能力。

三,、教學工作

在教學中,，我大膽探索適合于學生發(fā)展的教學方法。為了教學質(zhì)量,，我做了下面的工作：

1,、認真?zhèn)浜谜n,。

①認真學習鉆研教材。了解教材的基本思想,、基本概念、結(jié)構(gòu),、重點與難點,，掌握知識的邏輯。多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施,。

2,、堅持堅持學生為主體，向50分鐘課堂教學要質(zhì)量,。精心組織好課堂教學,，關注全體學生，堅持學生為主體,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時,，激發(fā)學生的情感，針對大一學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，注重講練結(jié)合,。在教學中注意抓住重點，突破難點,。

3,、認真批改作業(yè)。

在作業(yè)批改上,，做到認真及時,，重在訂正,，及時反饋。

(二)存在問題

由于我是一名年輕教師,，對教材的熟悉程度以及在教學經(jīng)驗上還很欠缺,。因此在教學過程中有時會出現(xiàn)一些問題。除此之外,，現(xiàn)在注重考察的是學生應用知識的能力,，但由于以前的教學模式，學生的這種能力培養(yǎng)還很弱,，以后還需加強這方面的培養(yǎng),。

(三)今后努力的方向

1、加強學習,，學習新的教學思想,。

2、挖掘教材,，進一步把握知識點和考點,。

3、多聽課,，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念,。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5,、讓學生具有良好的數(shù)學思維。

一份耕耘,，一份收獲,，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中,，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導,，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲!

老師線上教學工作總結(jié)心得篇三

一場突如其來的疫情，打亂了我們所有的生活,。為了不耽誤學生的學業(yè),，我校在省教育廳的統(tǒng)籌安排下，結(jié)合我校實際情況,，開展了線上教學?，F(xiàn)將開學五周來實施線上教學的心得體會總結(jié)如下：

一、課前備課

進行網(wǎng)絡授課前,，教師一定要充分地進行教材和學情的分析,。學習內(nèi)容的難易程度要照顧班級大多數(shù)的學生，不能過難,，也不能過易。課上教授的有些內(nèi)容可以借助視頻,、語音,、圖片的形式來吸引學生的注意力。如果能穿插自己學生的視頻,、語音和圖片就更好了。另外,，課堂互動環(huán)節(jié)應精心設計,，隔著屏幕，老師和學生的互動不能像在教室中那樣直接,，哪些內(nèi)容適合互動?是通過文字互動還是語音連線互動?互動多長時間?老師在備課時應做到心中有數(shù),，以免出現(xiàn)互動超時的現(xiàn)象,。對于理科的實驗課，教師在備課時應考慮實驗的可行性,，盡可能地挖掘資源,，讓學生參與實驗。像生物課上的一些實驗,，由于家里不具備學校實驗室的條件,，但教師在備課時應充分考慮到學生在家中做實驗的可能性和困難，利用家中有限的資源來代替我們實驗室中專業(yè)的實驗器材,，從而保證實驗的順利進行,。如在做《觀察雞卵的結(jié)構(gòu)》的實驗時，我在備課時考慮到實驗器材鑷子和培養(yǎng)皿學生家中是沒有的,，于是讓學生用剪刀代替鑷子,，用家中淺色的碗或盤子來代替培養(yǎng)皿，從而保證了實驗的順利進行,。

二,、課堂學習

課堂學習是學生學習的重要環(huán)節(jié)。由于網(wǎng)絡學習的特殊性,，隔著屏幕,，教師很難關注到學生的學習狀態(tài)。這個時候,，對于學習習慣不好的學生,，缺少了老師的監(jiān)督,，可能聽課效率就會大打折扣。針對這種狀況,，首先,，教師在講課時采取多種形式，內(nèi)容應生動有趣,，語言應簡潔準確,，還應該注意自己講話的語速,，不能過快,，給學生思考和反應的時間。其次,，教師可以通過文字或連麥的方式和學生進行互動,，了解學生的聽課狀態(tài)。

三,、課后輔導

所學知識學生掌握情況如何,，課后檢測輔導必不可少。每節(jié)課后我們都會留適當?shù)淖鳂I(yè)來檢測學生對知識的掌握情況,，由于網(wǎng)絡學習學生長時間對著電子產(chǎn)品,，所以作業(yè)是少而精的，既能起到檢測的目的,，又避免學生用眼疲勞,。老師在批改作業(yè)時應充分發(fā)揮科技產(chǎn)品的優(yōu)勢，對學生進行有效地輔導,。對于作業(yè)完成好的,，評選為優(yōu)秀,，讓班級學生進行學習;對于接受能力慢的，教師可以利用文字或語音的功能對學生進行一對一的輔導,。另外,，我校每天下午都會給學生提供答疑時間，針對當天學習內(nèi)容或作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題進行解答,。

網(wǎng)絡教學已經(jīng)進行了五周多,，在這段時間里，作為老師,，我們也在不斷地學習和改進,，雖然還有許多這樣那樣的不足,，但只要我們共同努力，上好每一節(jié)課,，相信每一朵花都會如期綻放。

老師線上教學工作總結(jié)心得篇四

線上教學兩周多時間,，雖說把節(jié)奏慢了下來,，在課堂上也盡量注重與學生的交流。但畢竟每天一節(jié)數(shù)學課,，還只有30分鐘,。總覺得某些知識點之外的數(shù)學不能較好的滲透,，學生的操作和思考還不夠深刻,。怎么能夠彌補這些不足，形式輕松又不增加學生的負擔呢?

語文老師錄《昆吾詩韻》吟誦課程給了我啟發(fā)：古詩詞可以用吟誦的方式唱出來,，數(shù)學是不是也可以用有趣的故事講出來呢?

恰好,，張--校長在名師工作室活動中給孩子們講“數(shù)學故事”,，很受孩子們的青睞。我何不也講數(shù)學故事呢?有了想法,，就馬上實施!先錄了一個現(xiàn)成的故事《曹沖稱象》,。從網(wǎng)上尋找圖片，制作課件，盡量讓課件活潑一些，不至于全是文字而顯得單調(diào),。錄制時,，我放松自己的心情和語氣，真的就像面對小孩兒講故事一樣,，一邊結(jié)束，看看回放，不太滿意,，雖然已經(jīng)放松，但還是有些生硬,，像是讀課文,。于是，把里面的一些話調(diào)整了一下,，改成自己的話來講,，而在講述不同的角色時語氣上也不斷變換著。這樣一來，感覺比第一遍好多了,，于是又開始第三遍的錄制,。錄制完之后，把鏈接發(fā)到了五數(shù)教研組,，同事家上幼兒園的小朋友發(fā)語音給我：“你講的故事真好聽,，謝謝阿姨，我愛你喲!”大人的多少點贊都無所謂,，只要孩子認可,，我就得做!

第一單元學習《圓》，關于圓有很多的數(shù)學文化知識,。我選取了“祖沖之與圓周率”,，搜集相關的資料，經(jīng)過資料的整理,，編制成了小故事的形式,。有人物介紹，有事件經(jīng)過,，有最后結(jié)果,。故事不長，學生們聽完倒是反映不錯,，好幾個孩子發(fā)信息,、打電話說喜歡這樣的數(shù)學小故事?？磥?，給學生“講述數(shù)學故事”是一個正確的決定。

趁著周末,，對百分數(shù)單元內(nèi)容進行了重新的梳理,，查閱有關百分數(shù)的相關資料。結(jié)合自己的一些想法,。把每一個信息窗的重點內(nèi)容編成了一個小故事,。“百分數(shù)的認識”是從百分數(shù)的產(chǎn)生到應用,，采用兩個小孩對話的方式,，把百分數(shù)與分數(shù)的不同和聯(lián)系，還拓展到千分數(shù),、萬分數(shù),。“百分數(shù),、分數(shù)與小數(shù)的互化”則采用數(shù)學王國比賽的始終串聯(lián),，把互化方法蘊含其中,。“百分率”則是用一個小故事引入,，用學生身邊的作業(yè)情況統(tǒng)計表格,，對百分率進行充分的認識，并留下思考問題,，讓數(shù)學故事把學生的思維引向深入,，從而讓學生的認識更深刻。三個數(shù)學故事,，先查閱資料,，再用心編制，制作課件,，錄制,，差不多一天的時間。但聽著自編自制的小故事,，想著孩子們能在故事中學習數(shù)學,，能在故事中感受數(shù)學的有趣和魅力，我也感覺很開心,。

講述數(shù)學故事,，只為孩子們喜歡，也為線上教學增添樂趣,，讓嚴謹?shù)臄?shù)學富有韻味,，充滿引力!