作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

西師版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)教案及反思篇一

1,、培養(yǎng)學(xué)生用多種方式分析數(shù)量關(guān)系,。

理解數(shù)量之間的關(guān)系是解決問(wèn)題的前提條件。為了讓學(xué)生理解數(shù)量之間的關(guān)系,，本節(jié)課注重讓學(xué)生經(jīng)歷從示意圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息,、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，并讓學(xué)生結(jié)合示意圖,，用語(yǔ)言表達(dá)自己的思考過(guò)程，將對(duì)數(shù)量關(guān)系的分析與平均分聯(lián)系起來(lái),。通過(guò)圖形表征和語(yǔ)言表征等多種形式,，將具體問(wèn)題和運(yùn)算的意義聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生有理有據(jù)地選擇算法,。

2,、經(jīng)歷由具體到抽象的過(guò)程，讓學(xué)生獲得方法,，提高能力,。

解決問(wèn)題主要是分析數(shù)量之間的關(guān)系,，而數(shù)量之間的關(guān)系的分析則是學(xué)生從具體情境中抽象出問(wèn)題的過(guò)程。本節(jié)課充分利用主題圖呈現(xiàn)的用除法解決的兩種不同的現(xiàn)實(shí)情境,，幫助學(xué)生把抽象的問(wèn)題具體化,、直觀化，讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活或具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程,。同時(shí)激活學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生自主交流解決問(wèn)題的方法，體會(huì)要解決的問(wèn)題與除法意義之間的聯(lián)系,，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)除法意義的理解,，讓學(xué)生獲得解決問(wèn)題的基本經(jīng)驗(yàn)和方法，從而提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力,。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備 ppt課件

學(xué)生準(zhǔn)備 圓片

教學(xué)過(guò)程

談話導(dǎo)入

1,、課件出示教材23頁(yè)例3主題圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么,。(分組交流各自從圖中看到的信息)

2,、組織學(xué)生匯報(bào)。

探究解決問(wèn)題的方法

1,、教學(xué)例3,，探究解題方法。

(1)引導(dǎo)學(xué)生從圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并講給同桌聽(tīng),。

(2)學(xué)生討論、交流,，并匯報(bào),。

預(yù)設(shè)

生1：15只蠶寶寶，平均放到3個(gè)紙盒里,，每個(gè)紙盒放幾只?

生2：15只蠶寶寶,，每個(gè)紙盒里放5只，要用幾個(gè)紙盒?

(3)引導(dǎo)學(xué)生分析第一個(gè)問(wèn)題,。

①學(xué)生小組合作,，先分析問(wèn)題，然后匯報(bào)方法,。

預(yù)設(shè)

方法一：用圓片代替蠶寶寶,，動(dòng)手分一分。

方法二：用筆畫(huà)一畫(huà),。

②教師強(qiáng)調(diào)：我們可以用動(dòng)手操作的方法幫助分析數(shù)量關(guān)系,。

(4)引導(dǎo)學(xué)生列出算式，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的,。

①學(xué)生列出算式：15÷3=5(只),。

②匯報(bào)想的過(guò)程：求每個(gè)紙盒放幾只,，就是求每份數(shù)，這是平均分,，應(yīng)該用除法計(jì)算,。

(5)引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦思考，第二個(gè)問(wèn)題該怎樣解決,，并說(shuō)明理由,。

①學(xué)生列出算式：15÷5=3(個(gè))。

②匯報(bào)解題思路：15只蠶寶寶,，每個(gè)紙盒里放5只,，求要用幾個(gè)紙盒，就是求15里面有幾個(gè)5,，這也是平均分,，應(yīng)該用除法計(jì)算。

(6)通過(guò)解決這兩個(gè)問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的不同點(diǎn)和相同點(diǎn),，并與小組里的同學(xué)討論。(學(xué)生討論,，然后交流討論的結(jié)果)

不同點(diǎn)：第一個(gè)問(wèn)題是求每份數(shù),，第二個(gè)問(wèn)題是求份數(shù)。

相同點(diǎn)：兩個(gè)問(wèn)題都是平均分,，都用除法計(jì)算,。

2、學(xué)習(xí)用乘法檢驗(yàn),。

(1)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：大家解決的這兩個(gè)問(wèn)題到底對(duì)不對(duì)呢?你們能想辦法檢驗(yàn)一下嗎?

(2)學(xué)生在小組內(nèi)討論檢驗(yàn)方法,，并檢驗(yàn)解答是否正確。

(3)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)檢驗(yàn)方法：可以用乘法檢驗(yàn),。

3,、總結(jié)。

我們剛剛用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決了一些生活中的實(shí)際問(wèn)題,，這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

設(shè)計(jì)意圖：先將學(xué)生置身于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題情境中，引導(dǎo)學(xué)生選取自己所需的信息,，提出問(wèn)題,，并解決問(wèn)題。再在分析,、比較的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,，讓學(xué)生掌握分析數(shù)量關(guān)系和解決問(wèn)題的方法,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘除法應(yīng)用題作鋪墊,。

西師版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)教案及反思篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)利用7,、8,、9的乘法口訣進(jìn)行求商的一般方法，能正確運(yùn)用7,、8,、9的乘法口訣求商。

2,、經(jīng)歷用7,、8、9的乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過(guò)程,，體驗(yàn)遷移類推,、歸納概括的思想和方法。

3,、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，形成良好的思維習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握7,、8,、9的乘法口訣求商的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確運(yùn)用7,、8,、9的乘法口訣求商。

教學(xué)過(guò)程：

一,、談話引入,，復(fù)習(xí)舊知

1、開(kāi)火車,，說(shuō)結(jié)果,。

36÷6= 25÷5= 24÷6 =

30÷6= 5÷5= 12÷3 =

16÷4=(大家一起說(shuō)，并給予鼓勵(lì))

2,、背誦7,、8、9的乘法口訣引入課題,。(抽生背7,、8的乘法口訣，大家一起背9的乘法口訣,，并給予鼓勵(lì),。)

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1,、 師：同學(xué)們,，六月有一個(gè)屬于你們的節(jié)日，知道是什么節(jié)日嗎?

生：“六一”兒童節(jié),。

師：恩,，那在六一兒童節(jié)那一天，你們都會(huì)做些什么呢?(抽生說(shuō))

師：你們知道嗎,，二一班的小朋友已經(jīng)在為六一兒童節(jié)做準(zhǔn)備了,，我們快來(lái)看看他們都在做些什么吧!(出示課件)

2、引導(dǎo)觀察,，收集信息

提問(wèn)：圖中的小朋友在干什么?通過(guò)觀察,，你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息?(指名回答，課件展示答案)

3,、梳理信息,，提出問(wèn)題

師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

4,、學(xué)生匯報(bào)

指名匯報(bào)問(wèn)題,，教師ppt展示“平均每行掛幾面?”“每個(gè)小組分幾顆?”“可以擺幾行?”

三、合作交流,，探索新知

1,、探究56÷8的口算方法。(從主題圖中點(diǎn)取出例1)

(1)老師讀題,，想一想,，怎么解答列式?你能不能獨(dú)立試著做做?(學(xué)生獨(dú)立試算，并和同桌說(shuō)說(shuō)是怎么算的?)

(2)指名匯報(bào)(鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的方法)

(3)問(wèn)：“用哪種方法最簡(jiǎn)便?(用乘法口訣求商)

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：求56÷8的商,，想()乘八得五十六,，用乘法口訣想，就是()八五十六,，因?yàn)槠甙宋迨?，所?6÷8的商是7。(教師板書(shū))

2,、口算56÷7

(1)師：現(xiàn)在,，老師也想提出一個(gè)問(wèn)題，我想把這56面小旗,，掛成7行,，平均每行掛幾面?

怎么列式并解答呢?

(2)交流：說(shuō)說(shuō)你是怎么算出來(lái)的?

學(xué)生匯報(bào)：56÷7=8 因?yàn)槠甙宋迨?6÷7的商是8(教師板書(shū))

3,、比較56÷8和56÷7兩個(gè)算式的聯(lián)系,。

(讓學(xué)生明白,，這個(gè)時(shí)候用一句口訣可以解決兩道除法算式)

4、完成主題圖中另外兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

(1)讓學(xué)生獨(dú)立列式,，教師巡視。

(2)說(shuō)說(shuō)你是如何求出商的?(教師ppt展示答案)

四,、活用數(shù)學(xué)，解決問(wèn)題

1,、基本練習(xí),。

(1)課件展示課本第38頁(yè)”做一做“，讓學(xué)生口算,。

(2)抽生說(shuō)答案,，問(wèn)：為什么做得這么準(zhǔn)這么快?(每組用的是同一句口訣)

2、游戲：小豬吹泡泡

點(diǎn)名完成相應(yīng)題目,。

3,、小兔過(guò)河。(第39頁(yè)第3題)

(1)出示課件,，先說(shuō)一說(shuō)如何解決這道題,，并讓學(xué)生用自己喜歡的方式幫助小兔子過(guò)河。

(2)集體訂正,，學(xué)生說(shuō)出答案后,，箭頭指向相應(yīng)的石頭。

4,、小鳥(niǎo)回家,。

(1)出示課件，先說(shuō)說(shuō)如何幫助小鳥(niǎo)找到自己的家,，然后發(fā)給學(xué)生小鳥(niǎo)身上的算式卡片,，讓學(xué)生貼到黑板上相對(duì)應(yīng)的房子下面。

(2)讓班上其他同學(xué)檢查一下小鳥(niǎo)是否已經(jīng)回到自己的家,。

(3)還有哪些算式的結(jié)果分別是7,、8、9,。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出想口訣說(shuō)算式,。

五、全課總結(jié),，暢談收獲并總結(jié),。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

(1)學(xué)生先自己想一想,，然后和同桌之間互相交流,。

(2)抽生說(shuō)，教師總結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了用7,、8,、9的乘法口訣求商。

六,、作業(yè),。

(1)口頭作業(yè)：把乘法口訣背給自己的爸爸媽媽聽(tīng)，并讓他們也考考你,。

(2)書(shū)面作業(yè)：完成課本第40頁(yè)3,、4、5題,。

教學(xué)目標(biāo)

1,、能根據(jù)情境提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并選擇適當(dāng)?shù)乃惴ā?/p>

2,、培養(yǎng)估算意識(shí),，能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò),，并對(duì)結(jié)果的合理性做出解釋,。

3、結(jié)合具體情境,，培養(yǎng)提出問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算,，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò),，并對(duì)結(jié)果的合理性作出解釋。

教學(xué)難點(diǎn)

估算方法的合理運(yùn)用,。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件,、練習(xí)三。

教學(xué)方法

引導(dǎo)學(xué)習(xí)法,、練習(xí)法,。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)鋪墊,，情境引入

小明家到學(xué)校有504米,，約是()米。我校二年級(jí)有288人,，約是()人,。養(yǎng)雞場(chǎng)昨天收蛋192個(gè)，約是()個(gè),。電風(fēng)扇售價(jià)235元,，約是()元,。

師：下面我們一起看看二(3)班這個(gè)月收集牛奶紙盒情況。出示統(tǒng)計(jì)表：

收集牛奶紙盒情況

第一周195個(gè)

第二周328個(gè)

第三周217個(gè)

第四周286個(gè)

二,、合作交流,，探究新知

1、收集信息,，提出問(wèn)題,。

師：小朋友，從這張統(tǒng)計(jì)表中你能獲得哪些信息?

出示：這個(gè)月大約一共收集了幾個(gè)牛奶紙盒?

列式：195+328+217+286=

獨(dú)立進(jìn)行估算,，然后四人小組討論交流各自的估算方法,。

2、匯報(bào)討論結(jié)果,。

(1)老師板書(shū)學(xué)生的估算過(guò)程。

(2)老師肯定學(xué)生合理的,。估算方法,，并引導(dǎo)學(xué)生觀察分析、掌握一般的估算方法,，提出：在估算時(shí)可以把數(shù)看成接近的整十或整百的數(shù),。

3、師：那么二年級(jí)6個(gè)班級(jí)一個(gè)月大約能收集多少個(gè)?

那么全校6個(gè)年級(jí)一個(gè)月大約能收集多少個(gè)?

全校學(xué)生在一個(gè)月里能收集這么多的牛奶紙盒,，你有什么想法呢?

4,、書(shū)上p98例5。

(1)第三,、四周大約一共收集了多少個(gè)?匯報(bào)時(shí)說(shuō)說(shuō)估算過(guò)程,。

(2)如果每收集500個(gè)送一次，那么大約再收集幾個(gè),，又可以送一次了?學(xué)生集體交流,。

(3)你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

預(yù)計(jì)：第一周和第二周大約收集了幾個(gè)?

二(1)班一個(gè)月大約一共收集多少個(gè)?

三、鞏固練習(xí)

1,、做一做：生獨(dú)立完成,，再集體交流，說(shuō)出估算的過(guò)程和想法,。

2,、練習(xí)二十第5題。

3,、練習(xí)二十第6,、7、8題：先讓學(xué)生獨(dú)立思考完成,，匯報(bào)答案,，并交流思考方法：你是怎樣進(jìn)行估算的?

四,、小結(jié)

西師版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)教案及反思篇四

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能從情境圖中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題并解決問(wèn)題

2,、用加法,、減法兩步計(jì)算的方法解決生活中的問(wèn)題教具：小黑板、投影器

教學(xué)過(guò)程：

一,、板書(shū)課題今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題(師板書(shū)課題)

二,、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1、能從情境圖中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題并解決問(wèn)題

2,、用加法,、減法兩步計(jì)算的方法解決生活中的問(wèn)題(小黑板出示師指一名學(xué)生讀)師：要達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)離不開(kāi)同學(xué)們認(rèn)真看書(shū)自學(xué)同學(xué)們有信心達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎?(有)

三、口述自學(xué)指導(dǎo)(教師邊口述學(xué)生邊自學(xué))師：把書(shū)翻到4頁(yè)例1看情境圖和下面的計(jì)算方法求"現(xiàn)在看戲的有多少人?"應(yīng)怎樣列式計(jì)算?重點(diǎn)看下面的三種計(jì)算方法：

1,、先看小男孩的計(jì)算方法22+13=35(人)求出的是什么?35-6=29(人)求出的是什么?

2,、再看小女孩的計(jì)算方法22-6=16(人)求出的是什么?16+13=29(人)求出的是什么?

3、最后再看綠衣服小男孩的計(jì)算方法這種方法有什么好處?

四,、先學(xué)(看一看)

1,、學(xué)生在教師指導(dǎo)下看書(shū)自學(xué)師巡視確保每一位學(xué)生都能看書(shū)自學(xué)

2、"做一做"(第6頁(yè)第1題)師：下面老師來(lái)考考同學(xué)們看誰(shuí)做題最認(rèn)真①指2名學(xué)生到黑板上做其他同學(xué)做在書(shū)上②師巡視發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生的錯(cuò)誤

五,、后教(議一議)

1,、學(xué)生更正師：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的來(lái)黑板上改正(提示：把錯(cuò)誤的或不同的答案用紅粉筆圈起來(lái)在旁邊改正)

2、討論(議一議)

(1)認(rèn)為22+21-16=27(人)這個(gè)算式列正確的舉手?認(rèn)為22+21=43(人)43-16=27(人)這個(gè)算式正確的舉手?

(2)認(rèn)為22+21=43(人)求出的是什么?43-16=27(人)求出的是什么?認(rèn)為22+21-16=27(人)這個(gè)算式正確的舉手?與第一種方法有什么不同?

(3)認(rèn)為得數(shù)正確的舉手?認(rèn)為單位名稱正確的舉手?

3,、評(píng)議板書(shū),、正確率

4、同桌對(duì)改生更正錯(cuò)誤

六,、練習(xí)師：剛才同學(xué)們計(jì)算的都很正確下面我們來(lái)玩一個(gè)小游戲男女生比賽看誰(shuí)能快速,、正確地列式計(jì)算比誰(shuí)小旗得的最多!

投影出示：

(1)商店有30臺(tái)微波爐賣出18臺(tái)又運(yùn)來(lái)28臺(tái)現(xiàn)在有多少臺(tái)?

(2)二(1)班男生有38人女生有21人其中30人參加歌唱比賽有多少人沒(méi)有參加歌唱比賽?

(3)同學(xué)們做黃花35朵紅花20朵送給二(2)班28朵還剩多少朵?

七、全課小結(jié)

1,、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了解決問(wèn)題只要我們善于觀察,、勤于思考我相信一切問(wèn)題都難不住你們!

2、評(píng)比本節(jié)課比賽情況獲勝的表?yè)P(yáng)失敗的鼓勵(lì)

八,、當(dāng)堂作業(yè)(練一練)

師：下面就運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧!比誰(shuí)字體端正并能做全對(duì)作業(yè)：

1,、小紅家有公雞25只母雞17只賣了20只還剩幾只雞?

2、男生有24人女生有14人其中29人是少先隊(duì)員有多少人不是少先隊(duì)員?

練習(xí)：教科書(shū)第6頁(yè)1,、2題

西師版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)教案及反思篇五

教學(xué)內(nèi)容：

課本第5頁(yè)例2

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，掌握解決問(wèn)題的步驟和方法,，知道可以用不同的方法解決問(wèn)題,。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

3,、通過(guò)學(xué)習(xí),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小括號(hào)的作用。

4,、通過(guò)解決具體問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和熱愛(ài)數(shù)學(xué)的良好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生知道可以用不同的方法解決問(wèn)題,，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性,，提高解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：從不同的角度發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題以及不同的方法解決問(wèn)題,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物投影,、面包房情境圖。

教學(xué)過(guò)程：

一,、情景導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

1、談話：小朋友昨天我們?nèi)ビ螛?lè)園,，今天，我們?nèi)ッ姘靠纯?，看看那里有什么好看的,，想?

2、投影出示游樂(lè)園面包房圖,，問(wèn)：“我們看看圖中的小朋友們?cè)谧鍪裁?”把學(xué)生的注意力吸引到畫(huà)面上來(lái),。

3、讓學(xué)生觀察畫(huà)面,，提出問(wèn)題,。教師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)：還剩多少個(gè)面包?學(xué)生自由發(fā)言，提出問(wèn)題,。

二,、合作交流，探索新知

1,、觀察主題圖問(wèn)：看到這個(gè)畫(huà)面,，你想知道什么?學(xué)生自由發(fā)言。教師有選擇的板書(shū)：：還剩多少個(gè)面包?

2,、觀察了解信息：從圖中你知道了什么?

3,、小組交流討論。

(1)應(yīng)該怎樣計(jì)算：還剩多少個(gè)面包?

(2)獨(dú)立思考后,，把自己的想法在組內(nèi)交流,。

(3)選派組內(nèi)代表在班中交流解決問(wèn)題的方法,。

4、把學(xué)生解決問(wèn)題的方法記錄在黑板上,。

方法一,、54-8=46(個(gè))46-22=24(個(gè))

方法二、8+22=30(個(gè))54-30=24(個(gè))

5,、比較兩種方法的異同,。明確兩種方法的結(jié)果都是求：還剩多少個(gè)面包?，在解決問(wèn)題的思路上不同,。

6,、把兩個(gè)小算式你能寫(xiě)成一個(gè)算式嗎?學(xué)生嘗試列綜合算式。

板書(shū)：(1)54-8-22(2)54-(8+22)

交流：你是怎么想的?若第二種綜合算式有困難教師進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo),。特別強(qiáng)調(diào)計(jì)算時(shí)先算小括號(hào)里面的`,。

7、完成練習(xí)一第5題先讓學(xué)生仔細(xì)看圖,，明確要解決的問(wèn)題,，并找到解決問(wèn)題的辦法。

8,、小結(jié),。

三、練習(xí)鞏固,，應(yīng)用實(shí)踐

1,、練習(xí)一的第2題，讓學(xué)生說(shuō)明圖意,，明確計(jì)算的問(wèn)題后,，讓學(xué)生獨(dú)立列式解答。然后請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的方法,，給有困難的學(xué)生以啟發(fā),。

2、練習(xí)一的第3題,，讓學(xué)生自己獨(dú)立完成,。匯報(bào)解決問(wèn)題的思路時(shí)，強(qiáng)調(diào)小括號(hào)的使用,。

四,、課堂總結(jié)

通過(guò)今天這節(jié)課我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)?你能把我們今天學(xué)會(huì)的知識(shí)解決我們生邊的問(wèn)題嗎?