作為一位杰出的老師,,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎,?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學習,。
北師大版小學數(shù)學一年級教案全冊及反思篇一
教學目標
1.具體的情境中開展數(shù)數(shù)活動,,體會從有到無的變化過程。
2.認識“0”并理解“0”的含義,。
3.培養(yǎng)學生認真書寫的好習慣,。
教學重點認識“0”可以表示沒有
教學難點認識“0”的其它含義
教學(具)準備
教學過程
教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖
一創(chuàng)設情境,發(fā)揮想像力
二揭示謎底,,教學0的第一種含義――可以表示“沒有”
三.教學書寫“0”
(
四.我的發(fā)現(xiàn)
五.小結
學生都興奮起來
學生猜一猜
學生再猜
學生獨立思考并與同桌合作
學生書空,,再在書本第8頁描寫“0”。
學生在書第8頁的空白田字格中練習寫0,。
學生總結寫0的注意事項
先獨立思考5分,,然后四人一組進行討論,要求每次提出在哪里見過0后,,小組成員共同討論這里的0表示什么,。
1.初步感知0表示“沒有”的含義。
師:原來是因為氣氣沒釣到小魚,,那我們用數(shù)字幾來表示呢?
揭示課題:今天我們就來認識一個數(shù)字,,它能表示“沒有”,它就是“0”,。板書0并領讀,。
2.實踐體會0表示“沒有”的意思,。游戲
師:老師手中現(xiàn)在一共有幾枝鉛筆?(3枝)
師:老師左手現(xiàn)在有幾枝鉛筆?(2枝)你們猜猜老師右手有幾枝鉛筆?(1枝)
(教師面向學生,將雙手和鉛筆放到身后,,然后用左手向學生出示2枝鉛筆,,請學生猜一猜。)
師:現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(3枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(0枝)
(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后,,然后用左手向學生出示3枝鉛筆,,請學生再猜。)
師:現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(0枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(3枝)
(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后,,然后用左手向學生出示0枝鉛筆,,請學生再猜。)
請學生利用學具盒中的小珠子,,兩人一組,,模仿教師進行猜數(shù)游戲,。(對小組游戲中的合作情況進行評價,。
3.比較大小。
(0表示“沒有”,;1表示有1個,,1比“沒有”多,所以1比0大,。)
師:0像什么?同學們的想法真多,,有這么多的方法來表示0。
1.教師示范寫“0”,。
2.一邊示范,,一邊提醒學生,要寫好“0”應注意什么(起筆的位置,、筆順,、在田字格中書寫的格式等)。
師:你們覺得寫0時要注意些什么?怎樣才能把0寫好?
描紅后請學生總結寫0的注意事項,。
1.0表示起點的含義,。
課件出示直尺,讓學生進行觀察,,了解“0”的另一個含義,。
師:同學們看(出示直尺),直尺上也有“0”,。尺子是用來干什么的呢?(用來量東西)
師:那尺子上的0表示什么意思呢?(表示起點)
2.0表示水結冰的溫度的含義,。
師:(出示課件)噢,溫度計上也有0,。那這里的0又表示什么意思呢?(表示0度)小企鵝博士也同意同學們的想法,,不過,,他想補充幾句,讓我們來聽聽,,企鵝博士會告訴我們什么呢?(課件出示逗趣的小企鵝動畫)
小企鵝博士同學們好,,你們真聰明!我現(xiàn)在正在南極,這里的天氣可真冷,,每天都在0攝氏度以下,,成天冰天雪地的。同學們肯定都知道,,冷到了一定程度,,水就會結成冰。水結冰的這個溫度就是0攝氏度――出示溫度計,,0在這里表示水結冰的溫度!同學們,,等你們學了很多知識,長大了,,歡迎你們來南極考察!
小組匯報討論結果,,要求匯報的內容不能與別的組重復
通過今天的學習,你學會了什么,?跟你的同桌講一講,,回家以后把我們今天所學到的知識跟爸爸,、媽媽說一說,。引導學生仔細觀察課件,充分發(fā)表自己的看法,。激發(fā)學生興趣,!
從動手動腦中體會學習數(shù)學的樂趣,!
從生活中發(fā)現(xiàn)0表示起點的含義,0表示水結冰的溫度的含義.
更好的讓學生掌握本節(jié)課所學知識,給學生進行梳理,。
作業(yè)設計:
完成課后練一練1,、2、3題
板書設計:小貓釣魚
掛圖
000
備注:
北師大版小學數(shù)學一年級教案全冊及反思篇二
教學目標:
1,、通過拼,、擺畫等活動,讓學生進一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系與區(qū)別,。
2,、感受數(shù)學的轉化思想。
3,、培養(yǎng)學生的動手操作能力,。
重點難點:
感受三角形與其他圖形的關系。
教具學具:
銳角三角形,、直角三角形,、鈍角三角形,。
教學過程:
一、導入,,出示預習提綱
1,、小組同學合作,用三角形拼四邊形
2,、三角形按角可以分哪幾類?
3,、三角形按邊可以分哪幾類?
4、每個三角形至少有幾個銳角?
二,、展示匯報交流
讓學生明確
1,、不是任意兩個三角形就能拼成四邊形
2、兩個完全一樣的三角形能拼成四邊形
3,、兩個相同的直角三角形能拼成長方形
4,、兩個相同的銳角或鈍角三角形能拼成平行四邊形
5、用三個相同的三角形拼成了梯形
三,、反饋檢測
用三角形拼出美麗的圖案.
請各小組上講臺展示自己的美麗圖案
文檔為doc格式
北師大版小學數(shù)學一年級教案全冊及反思篇三
教學要求:
1,、學生經歷與他人交流各自算法的過程,能夠比較熟練地口算20以內的退位減法,。
2,、使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題,。
教學目標:
a:知識技能性目標
1,、通過對問題情境的探索,使學生在已有經驗基礎上自己得出計算十幾減9的各種方法;通過比較,,使學生體驗比較簡便的計算方法,。
2、使學生理解十幾減9的退位減法的思維過程,,并能正確進行十幾減9的計算,。
b:過程性目標
1、經歷收集信息的過程,,發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,,初步體會生活中處處有數(shù)學。理解數(shù)學的價值
2,、初步滲透事物之間是相互聯(lián)系的觀點,。
3、通過不同方法的選擇,,體驗獲得成功的喜悅,,激發(fā)學習的興趣。
重點難點:
1,、經歷探討計算方法的過程
2,、能正確地,、比較熟練地進行十幾減9的計算
教學準備:
課件小鳥卡片房子卡片題紙一張一支彩筆
教學過程:
一、談話引入新課,,激發(fā)學習興趣
師:前幾天,,我們剛過完了“正月十五”,小精靈那天也參加了一次生動有趣的游藝活動,,活動中有一些獎品,,你們想去看看嗎?(電腦出示主題圖)
二、探索方法,,解決問題
1,、觀察主題圖,提出問題
師:仔細觀察,,小朋友正在進行哪些活動準備頒發(fā)哪些獎品?(觀察后指名回答)
點擊電腦出現(xiàn)畫外音
泡泡:同學們,,在這幅圖里,我發(fā)現(xiàn)了很多的數(shù)學問題,,你們愿意和我一起解決嗎?
那好,,讓我們一起去看看小明和他的小伙伴們正在干什么?(電腦出示套圈圖)
師:這是什么活動?讓學生介紹。
泡泡:小明投了14個圈,,有9個圈沒套中,,套中了幾個?
2、小組交流,,探討算法
指名回答,,教師將算法板書在黑板上
師:請同學們觀察這些算法,你最喜歡哪一種?請用你最喜歡的方法再說一說這道題,。
師:今后在計算的時候,,你就可以選擇你最喜歡的方法進行計算。
(電腦出示泡泡伴有畫外音)
泡泡:咦,,那邊怎么那么熱鬧,,同學樣,讓我們一起去看一看吧!(電腦出示汽球圖)
3,、選擇算法,,進行計算
(出現(xiàn)畫外音)
(電腦演示分氣球的過程)
你能提出一個數(shù)學問題嗎?怎么列式?
板書:15-9=等于幾?你是怎樣想的?并讓幾個學生說出不同的計算方法。
(2)師:頑皮的小泡泡又不見了,,讓我們找一找,,它跑到哪里去啦?(電腦出示謎語圖)
(有13條謎語,猜出了9條,,還有幾條沒有猜出?或者說:還差幾條就猜完了?然后指名學生向全班匯報)
三,、熟練算法,進行應用
1、看圖列算式(第12頁)
要求:看懂圖意,,獨立列式,,指名上臺進行訂正
2、圈一圈,,算一算(第13頁)
要求:讓學生獨立完成,,說說為什么要這樣圈?
四、觀察算式,,找出特點,,發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、師:同學們,,仔細觀察黑板上的這些算式,,它們都有什么特點?
2、除了這些,,你還能寫出十幾減9的算式嗎?誰能給這些算式排排隊,,讓它一個也不少。(指名板演)
3,、再觀察,,你還能發(fā)現(xiàn)什么?師:那我們找到這些規(guī)律,有什么用處呢?
4,、搶答練習利用找出的規(guī)律,,同桌進行練習
如:學生a:13-9學生b:4
五、游戲小鳥找房子(第13頁的圖)
游戲結果:有一只小鳥沒有房子,,同學們幫它建造一座,。
北師大版小學數(shù)學一年級教案全冊及反思篇四
課題教時(33)
學習
目標在解決實際問題的過程中,進一步體會加減法的含義,。
復習兩位數(shù)加減兩位數(shù)不進位不退位的計算方法,。
讓學生在計算的過程中體會到計算的樂趣。
學習
重點掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進位,,不退位)的計算方法。
過程與方法
教師活動
一,、計算,,提高學生計算速度。
教材32頁第一題,,第二題,。
二、圖畫應用題,。
三,、游戲:小熊投籃。你觀察到了什么?小熊投中了哪幾個籃,?連一連,。
四、接著畫:
觀察:發(fā)現(xiàn)圖中的奧秘后請獨立做一做,。
五,、寫算式。得數(shù)是37的加,、減法算式,。
總結:說說本節(jié)課你學的開心嗎?為什么,?學生活動
第一題學生獨立完成,,教時計時。
第二題指名學生班演,,全班學生糾正,。
這是小明今天所走的路線圖,你能獲得哪些信息,?
利用已學知識解決實際問題:
小明從家到學校,,再到少年宮,共走了多少米,?
小明從家到學校比從家到少年宮少走多少米,?
全班交流匯報。
完成教材32頁第四題,。
學生先說一說圖中的奧秘后獨立做一做再全班反饋,。
學生組內完成后全班匯報,看看哪個小組寫的多,。
板書設計
練習三
小明從家到學校,,再到少年宮,共走了多少米,?
42+35=77(米)
小明從家到學校比從家到少年宮少走多少米,?
課題練習三教時(34)
學習
目標在解決實際問題的過程中,進一步體會加減法的含義,。
復習兩位數(shù)加減兩位數(shù)不進位不退位的計算方法,。
讓學生在計算的過程中體會到計算的樂趣。
學習
重點掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進位,,不退位)的計算方法,。
過程與方法
教師活動
一、填空:
1,、一個加數(shù)是40,,另一個加數(shù)是23,和是()。
2,、被減數(shù)是82,,減數(shù)是20,差是(),。
3,、一個數(shù)加上32就是57,這個數(shù)是(),。
4,、比57大23的數(shù)是()。
5,、比大小,。(34頁第8題)
二、解決問題,。
(1)書33頁第7題,。
媽媽有100元錢,要習一套衣服,,可以怎么買,?
(2)書34頁第9、10題,。
(3)可能是什么數(shù),?書35頁第11題。
三,、數(shù)學游戲:神奇的算式,。
……
總結:本節(jié)課你有哪些收獲?學生活動
學生先獨立做一做后說一說每題是怎么想的,。
學生認真讀題中的信息,,
小組合作說一說方法。
全班匯報,,集體訂證,。
學生獨立思考并說一說理由。
算一算,,填一填,,你發(fā)現(xiàn)了什么?
學生先獨立做一做,,再說規(guī)律。
板書設計
練習三
……
教學反思
北師大版小學數(shù)學下冊教案(全冊)數(shù)豆子(北師大版一年級下冊).doc
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北師大版小學數(shù)學一年級教案全冊及反思篇五
教學目標:
1.通過估一估,、量一量,進一步培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園]的空間觀念,學會測量一些物體的長度,,培養(yǎng)估測意識和動手操作能力,。
2.通過練習、討論,,使學生會使用一定的長度單位表示物體的長度,,在頭腦中建立較為準確的長度概念。
3.為學生營造一個探究學習的環(huán)境,,使學生在合作,、探究中受到鍛煉,增強合作意識和探究意識,。
4.在各種游戲中使學生體會到成功的喜悅,,進一步激發(fā)他們學習的興趣。
教學重難點:
通過練習,、討論,,使學生會使用一定的長度單位表示物體的長度,在頭腦中建立較為準確的長度概念,。
教學準備:
尺
教學過程:
(一)活動一:創(chuàng)設情境,,實際測量教室的物品
師:今天,我們到學校新建的這個多媒體教室來上課,,你感覺怎么樣呀?
師:那我們就來量一量吧!我們以小組為單位,,你們可以測量這個教室里的任何一樣東西。先在小組內討論決定你們組要測量什么,,再估計一下有多長,,然后說說準備怎么測量,最后把測量的結果記錄下來,。
(學生分頭測量,。)
師:現(xiàn)在,到了交流匯報的時間了,,哪個小組的代表先說?
師:有沒有哪個組測量的也是黑板?和他們組測量的結果一樣嗎?
師:能告訴我,,這個一米三應該怎么寫嗎?能讓我看看你們是怎么記錄的嗎?
(投影儀展示學生練習本上記錄的結果:1m3cm,1m30cm,,1.3m,。)
師:還有沒有哪個組測量的也是課桌的長?
師:來,把你們組記錄的結果也展示出來好嗎?
(用投影儀展示與上組不同的記錄方法:130cm,,1米3,。)
師:有這么多種記錄的方法,誰能簡單評價一下嗎?
師:其實,,在這幾種表示方法中,,除了1m3cm是不正確的,,其他的幾種表示方法都是可以的,在使用的時候你可以根據(jù)自己已經掌握的知識進行選擇,。
(師生一起測量,。)
師:你真善于觀察,連我剛才測量的動作你都沒有放過,。
師:比較是估測時常用的一種方法,,你以媽媽的身高為標準來判斷老師的身高,也是一種好辦法,。
師:剛才,,我們在測量的時候,大家使用了米尺,、軟尺,、小尺子等測量工具,它們能幫助我們迅速知道一個物體的長度,。
(二)活動二:尋找并使用自身的測量工具
師:當你需要測量一個物體的長度的時候,,你的身邊沒有現(xiàn)成的測量工具,你準備怎么辦呢?你知不知道在你的身上也藏有許多這樣的工具呢?它們雖然沒有尺子測量得準確,,但是在很多時候也能幫我們的忙呢!
師:現(xiàn)在我來布置任務,,請你量出自己的身高、步長和雙手平伸時兩指尖的距離,,可以自己量,,也可以找同學合作。
(學生自己量或互相合作,,并將量的結果填在書上,。)
師:測量好了嗎?下面我們就來試驗一下看你們的尺子管不管用。我請我們班的2位同學到前面來,,請你估計他們的身高,。
(2名學生同時上臺。)
師:再估計一下這2位同學的腰圍,、頭圍是多少,。知道什么是腰圍、頭圍嗎?
(學生測量,。)
師:你們測量的結果和你們剛才估計的結果比較一下,,你能發(fā)現(xiàn)什么?
師:看來,我們身上的這些尺子還真管用,。我們再來試一次,。你知道了自己的步長,請你以這條線為起點,,估計一下10米大約到哪里,,自己做一個記號,。
師:通過這些活動,,使你想到了什么?你會對物體的長度進行正確的估計嗎?
師:你們說得真是太好了,,知識和能力就是這樣在日常生活中通過練習積累起來的。希望你們在日常生活中自覺地多做練習,,做一個生活中的有心人,。
(三)活動三:練習
師:那就自己完成吧!
(學生獨立完成。)
(四)活動四:總結
師:這節(jié)課,,你們有什么收獲?
板書設計:
簡單的估測和測量
文檔為doc格式
北師大版小學數(shù)學一年級教案全冊及反思篇六
教學目標:1.對整理生活,、學習用品產生一定的興趣,加深對數(shù)學的認識,。
2,、初步感知分類方法的`多樣性。體驗分類的結果在同一標準下的確定性和不同標準下的多樣性,。3.培養(yǎng)同學們的觀察能力,、操作能力和自主探索能力。
教學用具:一些學習用品,、掃帚,、臉盆、抹布,;體育用品,、幻燈片等。
教學過程:一,、創(chuàng)設情境,。把學生分成5-6個小組圍坐在一起,并在教室里亂七八糟地堆放著各種物品,,讓學生感受到教室里的雜亂,,從而提出解決問題的方法。
北師大版小學數(shù)學一年級教案全冊及反思篇七
課題教時(35)
學習
目標1,、復習近平面圖形與100以內不進位不退位加減法,。
2、培養(yǎng)學生能獨立地對揚學過的知識進行系統(tǒng)的回顧,,培養(yǎng)學生主動學習和認真反思的意識,,更好地掌握有關的知識。
3,、讓學生回顧在學習過程中的體會與進步,。
學習
重點復習近平面圖形與100以內不進位不退位的加減法。
讓學生回顧在學習過程中的體會與進步,。
過程與方法
教師活動
一,、導入
通過一階段的學習,,同學信都有了不同程度的提高。這節(jié)課,,我們就來復習一下,,看看誰學習得最好。
二,、你學到了什么,?
1、出示第一幅圖,。
圖上的兩個小朋友在做什么,?
你覺得測量時應該注意什么呢?
測量長度的單位是什么,?
能說一說自己知道的其他的長度單位嗎,?
2、出示第2幅圖,。
根據(jù)圖,,你能提出哪些數(shù)學問題?
3,、出示第三幅圖,。
說說圖上畫了什么?
圖上的兩個小朋友看到的分別是什么圖形,?
4,、出示第四幅圖。
看著像什么,?這些圖分別由哪些圖形拼成的,。
三、我的成長足跡,。學生活動
他們在測量身高,。
測量之前可以先估一估要測量的物體的長度……
有米和厘米。
先小組內交流,,說說可以提出什么問題,。
然后全班集體交流。
說一說加減法計算時要注意什么,。
請學生用七巧板中的圖形拼一拼,。
學生用七巧板拼圖后交流反饋。
與同伴說一說:我最滿意的一次作業(yè)……
最有趣的數(shù)學問題……
板書設計
教學反思
北師大版小學數(shù)學一年級教案全冊及反思篇八
新知識點:1,、了解數(shù)據(jù)的整理過程,。
2、初步認識條形統(tǒng)計圖,,會把統(tǒng)計的結果在方格圖上表示,,并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題,。
教學目標:1、通過學生對身邊的事物進行調查及一些游戲活動,,激發(fā)學生的學習興趣及求知欲,,使學生積極主動的參與教學活動。
2,、
教學重點:1,、了解數(shù)據(jù)的整理過程。初步了解數(shù)據(jù)的整理過程,,初步認識條形統(tǒng)計圖,會把統(tǒng)計的結果在方格圖上表示,。
2,、培養(yǎng)學生有條理的思考問題及初步的推理判斷能力。
3,、根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題,。
教學難點:根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。
教學時間:2課時
第一課時
教學內容:初步的統(tǒng)計知識,。
教學目標:1,、初步了解數(shù)據(jù)的整理過程,初步認識條形統(tǒng)計圖,,會把統(tǒng)計的結果在方格圖上表示出來,。能回答一些簡單的問題。
2,、培養(yǎng)學生有條理的思考問題和初步的推理判斷能力,。
教學重點:、初步了解數(shù)據(jù)的整理過程,,初步認識條形統(tǒng)計圖,,會把統(tǒng)計的結果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題,。
教學難點:會把統(tǒng)計的結果在統(tǒng)計圖上表示出來,,能回答一些簡單的問題。
教學過程
一,、如果我們班要組織一次比賽,,同學們想一想組織下面的什么活動好?
1,、出示:踢毽子,、跳繩、拍球,、套圈
學生自由選擇,。
為了使大家都滿意,,我們來統(tǒng)計一下。
2,、出示統(tǒng)計圖,。
3、根據(jù)數(shù)據(jù)在統(tǒng)計圖上涂一涂,。
4,、觀察統(tǒng)計圖,并回答問題,。
(1)統(tǒng)計圖中可以看出,,調查了()名學生。
(2)喜歡()活動的人最多,,喜歡()活動的人最少,。
(3)如果你們班有一名同學沒來,猜測他最有可能喜歡()活動,。
(4)你認為你們班最好組織什么比賽,?
二、課堂作業(yè):
調查本班參加課外小組的人數(shù),,整理后制成統(tǒng)計圖,。
看統(tǒng)計圖回答問題。
1,、從圖中看出,,一共調查了()名學生。
2,、參加哪個組的人數(shù)最多,?哪個組的人數(shù)最少?
3,、唱歌組比美術組多()人,?
4、電腦組和手工組一共有()人,?
三,、小結:今天我們學習的內容是統(tǒng)計,統(tǒng)計的知識在我們的生活中用處非常廣泛,。我們今天只是學習了初步的統(tǒng)計知識,,認識了條形統(tǒng)計圖,它的用處在于可以直接表示出數(shù)量的多少,,非常直觀,。
第二課時
教學內容:統(tǒng)計的知識。
教學目標:1、使學生體驗統(tǒng)計的過程,,掌握統(tǒng)計的方法,,會根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。
2,、培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識,。
教學重點:進一步使學生掌握統(tǒng)計的方法,體驗和感受整理數(shù)據(jù)的過程,。
教學難點:觀察統(tǒng)計圖,,回答提出的問題。
教學過程:
一,、談話:同學們,,新年快到了,我們布置教室需要一些氣球,,你們說是哪種顏色的氣球可以多買一些,。
二、制成條形統(tǒng)計圖,。
紅色:
黃色:
綠色:
藍色;
1,、統(tǒng)計圖中可以看出,,調查了()名同學。
2,、喜歡()顏色的人最多,?喜歡()顏色的人最少?
3,、如果你們班有一名同學沒來,,他最有可能喜歡()顏色?
4,、布置會場,,多買些什么顏色的氣球比較好呢?
三,、實踐活動:
每一位同學調查本組同學最喜歡的電視節(jié)目是什么,?做一次統(tǒng)計。
整理和復習(二)xkb
教學內容:1,、復習100以內的加減法,、連加、連減,、加減混合運算,。
2、統(tǒng)計的知識和人民幣的使用。
教學目標:1,、通過對兩位數(shù)加減兩位數(shù),、連加、連減,、加減混合運算的整
學生正確,、熟練地進行計算。
2,、提高學生運用所學知識解決實際問題的能力,。
教學重點:使學生進一步理解算理,熟練的掌握100以內加減法的計算方法,。
教學難點:提高學生運用知識的能力,。
教學過程:新課標第一網
一、100以內的加減法,。
1,、看圖說一說:小熊舉的是什么類型的題?(兩位數(shù)加兩位數(shù))
提問:我們在做題時應注意什么,?
25+2125+27說一說計算過程,。
2、連加,、連減和加減混合的內容,。
出示圖片:你能提出哪些問題?怎樣計算,。
買羽毛球拍和排球公用多少元,,應找回多少元?
15+12=27(元)30元5角–27元=3元5角
買足球和乒乓球拍還差多少錢,?
30+10=40(元)40元-30元5角=9元5角
籃球,、足球和排球一共要用多少錢?
50+30+15=95(元)
二,、課題作業(yè)xkb
計算下面各題:
三,、觀察與測量。xkb
1,、誰離大樹最近,。
房屋
5厘米
3厘米
螞蟻大樹
4厘米
北師大版小學數(shù)學一年級教案全冊及反思篇九
單元教學內容:1、整理房間(按一定的標準進行分類),。2,、整理書包(分類標準的多樣性)。
單元教學目標:
1,、進一步體會生活中處處有數(shù)學,。
2,、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。
3,、經歷分類的過程,,學會按照一定標準或自定標準進行分類。知識技能目標:
1,、能按照給定的標準選擇某個標準(如數(shù)量,、形狀、顏色)對物體進行比較,、排列和分類,;在比較、排列,、分類的活動中,,體驗活動結果在同一標準下的一致性,不同標準下的多樣性,。
2,、能對簡單幾何體和圖形進行分類。
單元教學重點:
經歷分類的過程,,學會按照一定標準或自定標準進行分類,。
單元教學難點:
使學生體驗分類標準的多樣性,根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類,。
課時安排:
2課時:
整理房間
教學目標:
1,、通過活動,使學生初步體會分類的含義和方法,,感受分類在生活中的作用。
2,、通過活動,,注重培養(yǎng)學生有條理的思考,培養(yǎng)學生形成良好的生活習慣,。
3,、通過活動,使學生體會學習數(shù)學的樂趣,。
教學重點:
經歷分類的過程,,學會按一定標準進行分類的方法。
教學難點:
學會按一定標準或自定標準進行分類,。教具準備:課件,、玩具、頭飾
教學過程:
一,、聯(lián)系生活,,創(chuàng)設情境。
1、同學們,,老師認識一個小姑娘,,她的名字叫妞妞,最近妞妞搬了新家,,大家想不想到她家去看一看呢?現(xiàn)在老師就和大家一起到妞妞家去參觀,。
2、出示課件,,內容是一個亂七八糟的房間,。
(1)看過妞妞的房間后你有什么樣的感覺呢?
(2)的確太亂了,那我們一起幫助妞妞整理房間好嗎?
3,、活動一
(2)讓學生充分發(fā)表自己的意見,。
(3)小結:大家把學習用品放在了一起,把玩具放在了一起,,把衣服放在了一起,,像這樣把物品分類擺放,房間顯得整齊多了!大家以后要養(yǎng)成自己動手整理房間的好習慣,,做一個勤快的好孩子!妞妞虛心地接受了大家的批評,,現(xiàn)在她已經把房間整理好了,不信大家去瞧瞧!出示課件,,內容是整理好的房間,,與前圖進行對比。
4,、活動二
(1)剛才我們替妞妞整理了房間,。妞妞媽媽買菜回來后,看到妞妞把房間收拾得整齊干凈,,夸她真能干!妞妞接過媽媽手中的籃子,,要幫媽媽把買來的東西進行分類。你知道妞妞是怎樣分的嗎?試著自己動手分一分,。
(2)以小組為單位,,動手將桌上的蔬菜水果進行分類。
(3)哪個小組的同學愿意說說你們組是怎么做的,、怎么分的,,為什么這樣分?
5、活動三
(1)吃過午飯,,妞妞一家到動物園游玩兒,。妞妞在動物園看到下面這些動物(出示書中“練一練”第1題的動物頭飾)。請幾個同學戴上這些頭飾,,并模仿小動物的動作或叫聲,。
(體現(xiàn)動物的特點,,找到它們的不同之處。)
(2)你能把這些小動物分類嗎?說說你是根據(jù)什么分的,。
(3)有的同學把這些小動物分成兩類,,其中一類是會飛的,另一類是不會飛的,。請你按照這種方法把會飛的小動物涂上顏色,。
6、活動四
(1)老師知道大家最喜歡做游戲了,,下面我們一起做一個小游戲,,請大家聽清楚游戲規(guī)則,看看老師發(fā)給大家的三個牌子上分別寫著什么,。(玩具,、文具、服裝鞋帽)
(3)小結:我們把這些東西分成了三類,,哪三類呢?
7,、活動五
(1)你能根據(jù)今天所學的知識,把教室里的人分分類嗎?
(如:老師,、學生,;戴眼鏡的、沒戴眼鏡的,;腳上穿皮鞋的,、穿布鞋的;男的,、女的,;……)
二,、全課小結。
我們今天幫助妞妞整理了房間,,還做了一些分類游戲。我們要養(yǎng)成愛勞動,講衛(wèi)生的好習慣?,F(xiàn)在老師看到大家的桌子上有點亂,,請大家把桌面上的東西收拾收拾,比一比,誰的動作最快!
三,、課后實踐作業(yè),。
回家后,,自己主動整理一下房間,,明天向同學說說你是怎樣整理的
北師大版小學數(shù)學一年級教案全冊及反思篇十
課題教時(32)
學習
目標在復習的過程中,進一步理解加減法的意義,,感受數(shù)的加減法運算與生活的聯(lián)系,。
正確計算不進位不退位加減法的運算方法,并能正確運算,。
初步經歷在具體情境中提出問題的過和,,發(fā)展解決簡單實際問題的意識和能力。
學習
重點正確計算100以內不進位不退位的加減法,。
過程與方法
教師活動
一,、口算:
二、你能算出溫差是多少嗎,?
北京:5--15度北就的溫差是多少?
上海:10--18度上海的溫差是多少,?
三,、比較方法:可以先算出得數(shù)后再進行比較,也可以根據(jù)左右兩式關系直接比較,。
四、26頁第四題,。
1,、你喜歡哪兩種玩具,?需要多少元,?
2,、說說50元可以買哪兩種玩具?
五,、游戲:信鴿送信,。
六、圖畫應用題,。
26頁第6題,,7題,。
總結:說說本節(jié)課你又有了哪些收獲,?學生活動
學生看圖說出圖意,并理解“溫差”的意思,?
想計算出這一天的溫差即:用最高溫度減去最低溫度,。
學生獨立填寫,指名匯報,。
完成教材26頁第三題,。
看圖,,說一說你在書中得到了哪些數(shù)學信息?
在小組內練習用這些信息提出數(shù)學問題,。
全班交流,。
教師出示信箱,讓學生自己寫算式,,向信箱內投,。
觀察情境圖,說一說從圖中自己知道了哪能些信息,,再根據(jù)問題列式計算,。
板書設計
練習二
一班二班
20人23人
兩班一共有多少人?20+23=53(個)教學反思
北師大版小學數(shù)學一年級教案全冊及反思篇十一
教學目標
1,、能熟練確定物體的前后、左右,、上下的位置與順序,,能有條理地進行表述
2、培養(yǎng)初步的比較,、推理,、想象等思維能力,認識位置的相對性
3,、在學習活動中獲得積極性
教學重點
綜合運用“位置與順序“的知識解決實際問題,,培養(yǎng)數(shù)學應用意識
教學難點
能確定物體前后、左右,、上下的位置關系
教學(具)準備說一說,、練一練的主題圖
教學過程
教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖
一、創(chuàng)設情景
二,、師生互動,,鞏固知識
1、配合老師進行談話
2,、看圖,,先以小女孩為標準,再以小男孩為標準,,分別說說他們的前后左右各有什么,。
1、先在小組內自由交流,,然后全班匯報,,有序地說
2、多名學生發(fā)言,,說一說自己家中物品的位置關系
3,、學生按照老師的要求做
1,、同學們,大家到過游樂園嗎,?游樂園里好玩嗎,?現(xiàn)在老師就帶同學們到游樂園去玩一玩!
2,、出示游樂園情境圖,,引導學生說:你看到了什么?你能用前后左右說點兒什么嗎,?
1,、出示教師圖,或根據(jù)教室的實際情況讓學生說說教室里有什么,。
2,、讓學生結合自己家里的情況,自由說說家中物品的位置關系
3,、組織學生做以下游戲
排隊游戲,,明確前后關系
聽要求拿放物品,明確上下關系
正說反做:教師說口令,,學生做相反的動作
讓學生拿出文具盒,,摸一摸,指一指,,說一說它的上,、下、左,、右,、前、后六個面
以學生感興趣的話題導入新課,,激發(fā)學習興趣
讓學生在熟悉的情景中自由發(fā)表,,進一步發(fā)展空間觀念
通過多種游戲訓練學生對位置和方位反應的靈敏性
三、拓展訓練
四,、課堂小結
4,、獨立思考,全班匯報,。
5,、看圖,全班交流
獨立思考,,小組討論,,得出結論。
答案:淘氣的前面有1個人,,后面有2個人
學生積極發(fā)言
4,、出示練一練第2題圖,,讓學生說一說到火車站的路線
答案不唯一,學生說出的路線正確即可
5,、出示學校所在地的地圖,,讓學生用前、后,、左,、右、上,、下說一說圖中有哪些建筑物
孩子們通過這節(jié)課的學習,,你學到了什么?你有什么收獲,?
認識路線圖,,發(fā)展空間觀念
拓展訓練,給不同學生提供不同的發(fā)展平臺,,訓練簡單的邏輯推理能力
作業(yè)設計:
板書設計:教室
教室的前面有:
教室的后面有:
教室的左邊有:
教室的右邊有:
備注:
北師大版小學數(shù)學一年級教案全冊及反思篇十二
教學目標
1,、能正確口算10以內的加減法
2、通過操作,,體會10的加法和減法的意義
3、通過整理算式,,發(fā)現(xiàn)加減法之間的關系,,培養(yǎng)初步的思維能力
教學重點
快速湊10,掌握10的加減法
教學難點
掌握10的加減法,,并能正確的計算
教學(具)準備教材主題圖,,口算卡片
教學過程
教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖
一、課前準備
二,、創(chuàng)設情景
三,、自主探究新知
積極搶答,說出得數(shù)
各自說說自己的分法
生1:9個一堆,,1個一堆
生2:8個一堆,,2個一堆
1、動手擺一擺,,匯報相應算式
2,、交流算式
3、跟老師一起整理算式
4,、討論,,發(fā)現(xiàn)規(guī)律
5、匯報結果,,齊讀規(guī)律
復習9的組成,,出示9以內的口算卡片,,讓學生說得數(shù)
過渡:大家的分法真多!這節(jié)課我們就要用這種觀察方法來學習10的加減法
1,、讓學生用學具代替10個蘋果,,把10個蘋果分成兩堆,,指名說出相應的算式
2,、全班交流所有的算式
3、引導學生整理這些算式
4,、討論:這些算式有什么規(guī)律,?如果沒有圖,,怎么想它們的得數(shù)?
5,、組織學生匯報
復習舊知
創(chuàng)設情景,,了解10的組成,為探索10的加減法作準備
四,、練一練
五,、數(shù)學游戲
1、踴躍匯報
2,、獨立完成,,在小組內比一比,看誰做得又對又快
3,、討論完成第3題
4,、根據(jù)算式說對應的意思,如:河里有10條魚,,小貓吃了8條魚,,還有幾條魚?
10-8-=2
完成填空
同桌合作,,做手指游戲
1,、第1題:指名說一說
2、第2題:讓學生以比賽的形式完成
3,、第3題
讓學生說說題意,,再列出算式
如果機靈狗再網上爬呢?
4,、出示第4題情景圖,,讓學生根據(jù)每個算式說說相應的意思,并完成填空
提示:最后一個算式表示小貓一條魚都沒有釣到
通過練習鞏固10的加減法
進一步鞏固10的組成
作業(yè)設計:
板書設計:10的加減法
9+1=1010-1=9
1+9=1010-9=1
8+2=1010-2=8
2+8=1010-8=2
備注:
北師大版小學數(shù)學一年級教案全冊及反思篇十三
(45)
學生活動
生:能看出一班訂26份的《兒童報》,、32份的《小畫報》,、39份的《小故事》,但合計那欄被墨水弄臟了,。
生:能看出一班訂26份的《兒童報》,、32份的《小畫報》,、39份的《小故事》,但合計那欄被墨水弄臟了,。
生:二班的《兒童報》這欄被弄臟了
生:三班是《小畫報》這欄看不清楚了,。
生:四班的《小畫報》和《小故事》都只能看見一半,另一半被墨水蓋住了,。
生:因為一班丟失的是合計這欄,,這是三種報刊的總和,所以要把三種報刊的數(shù)量加起來,。
生:我是把合計的98減去40,,再減去《小畫報》的37,得到的21份就是《兒童報》的,。
生:我算出來也是21份,,但我是先減37再減40的。
生:表示《小畫報》和《小故事》的總和,。
生:每個算式都是把個位和十位數(shù)調換位置后相減,。
生:第二個算式的減數(shù)是第一個算式的差。
生:第三個算式也是,。
教學反思
課題連加,、連減、加減混合練習課教時46
學習
目標1,、使學生鞏固100以內的連加,、連減、加減混合的計算,,培養(yǎng)學生的估算意識。
2,、運用跳繩等實際情景提高學生解決實際問題的能力,。
3、使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,,培養(yǎng)學生的合作意識與學習興趣,。
學習
重點鞏固100以內的連加、連減,、加減混合的計算,。
過程與方法
教師活動
一、談話導入,。
師:小朋友們,,今天丁丁的學校舉行了一場有趣的跳繩比賽,我們一塊去看看,,好嗎,?
二,、鞏固練習。
師:現(xiàn)在我們已經來到了比賽的現(xiàn)場,,趁比賽還沒開始,,我們先進行一次奪星比賽,好嗎,?
2,、跳繩比賽。
師:通過剛才的奪星比賽,,老師發(fā)現(xiàn)咱們班的奪星小能手可真不少?,F(xiàn)在就讓我們輕松輕松,一起去觀看跳繩比賽吧,!
師:本場比賽沒人有三次機會,,首先向大家隆重介紹參加本次比賽的三名選手,從左往右分別是:小聰,、小明,、小亮。他們都已經準備好了,,比賽現(xiàn)在開始,。
師:小朋友們,這場比賽精彩嗎,?接著我們一起看看比賽的結果吧,。
師:現(xiàn)在大家看到的就是剛才比賽的結果。大家從這張表格里,,能獲得什么信息,?
師:看來大家的收獲不小呀。那么你們能有獲取到得知識,,幫助老師解決三個問題嗎,?
師:請大家翻看課本81頁找到第2題,我們以小組為單位,,共同解決這三個問題,。
師:大家商量有結果了嗎?哪個小組愿意先來匯報你的成果,?
師:能說說你的理由嗎,?
2、解決第二個問題
師:你能說說為什么嗎,?
3,、解決第三個問題
師:xx小組也很棒,也成功解決了第二個問題。接著我們繼續(xù)解決第三個問題,。
三,、課時小結
四、布置作業(yè),。
學生活動
生:好
學生獨立做題,,然后集體反饋。
生:我知道了小聰前兩次比賽,,每次各跳多少下,,三次共跳幾下。
生:我還知道小明前兩次比賽,,每次各跳多少下,,三次共跳幾下。
生:我知道了小亮前兩次比賽,,每次各跳多少下,。
生小組交流
反饋
生:我們組認為:前兩次比賽結束時,小聰共跳了54下,,小明共跳了58下,,小亮共跳了56下。
生:因為小聰?shù)谝淮翁?4下,,第二次跳了30下,,24+30=54(下),兩次共跳54下,;小明第一次跳了29下,,29+29=58(下),兩次共跳58下,;小亮第一次跳了26下,,第二次跳了30下,26+30=56(下),,兩次共跳了56下,。
板書設計
教學反思
課題整理與復習教時
47
學習
目標1、復習100以內數(shù)的加減法,。
2,、發(fā)展學生的口算能力和自我評估的能力以及應用意識,。
3,、使學生體會到數(shù)學知識與生活得密切聯(lián)系。
學習
重點發(fā)展學生的口算能力和自我評價的能力以及應用意識,。
過程與方法
北師大版小學數(shù)學一年級教案全冊及反思篇十四
學習
目標1,、讓學生通過復習,進一步認識觀察,、測量,、圖形和統(tǒng)計的有關知識,。
2、能運用所學知識解決一些簡單的問題,。
3,、培養(yǎng)學生學習興趣和良好的學習習慣。
學習
重點
理解觀察,、測量,、圖形和統(tǒng)計的有關知識。
過程與方法
教師活動
一,、復習觀察與測量
1,、復習長度單位:米和厘米。
(1)用實物投影儀出示題目:
一棵大樹高10厘米小明的身高是110米房子高3厘米一支鉛筆長15米
(2)讓學生判斷這樣的說法是否正確,,為什么,?
(3)反饋時,師可強調:通過這四道題,,我們可以發(fā)現(xiàn),,表示一個較長物體或較高物體的長度時要用米做單位;表示一個較短物體的長度或高度則以厘米為單位,。
2,、復習厘米和米的進率。
師:大家剛才表現(xiàn)的不錯,,接著老師又要考考你們了,。你們知道1米等于多少厘米嗎?
3,、復習測量的方法,。
(1)用尺子測量數(shù)學書一條邊的長度。
(2)讓學生根據(jù)所看到,,指出錯誤的地方,,并請一生上來糾正。
(3)反饋時,,師可強調:兩物體的長度或高度一定要把尺子的一端對準0刻度,,根據(jù)另一端與尺子重合的位置,讀出數(shù)值,。
(4)讓學生做第5題,。
(5)幫助學生弄懂題意。
(6)學生獨立完成,。
(7)集體交流,。
4、復習觀察物體。
(1)將一輛玩具小汽車放在講臺上讓學生從各個面進行觀察,。
(2)請學生說說從不同的面,,你看到了什么?
(3)讓學生做第7題,。
二,、復習圖形和統(tǒng)計
1、復習有趣的圖形,。
師:小朋友們,,我們學過哪些有趣的圖形?
師:說得真棒,!現(xiàn)在我們以同桌為小組,,進行“你拿我說”的游戲。
(1)七巧板游戲,。
a讓學生拿出準備好的七巧板,,用七巧板拼成一個自己最喜歡的作品。
b生同桌小組互動活動,,后反饋
(2)讓學生完成第6題,。
2、小小儲蓄罐(第13題)
師:小朋友們,,你有儲蓄罐嗎,?你知道儲蓄罐有什么用嗎?
師:xx同學說的真好,。小明也有一個小貓儲蓄罐,,我們一塊去看看,號碼,?
三,、課時小結
學生活動
生:1米=100厘米
生:有三角形、正方形,、長方形和圓形,。
幫助學生弄懂題意。
學生獨立完成,。
集體交流,。
生:我有一個小豬儲蓄罐,它可以幫我把平時沒有用的錢存起來,,等有用的視乎再拿出來,。
板書設計
教學反思
課題總復習(四)教時51
學習
目標1、鞏固學生所學知識,,并運用這些知識解決生活中簡單的實際問題,。
2、培養(yǎng)學生進行數(shù)學交流的意識和能力,。
3,、讓學生感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。
學習
重點運用所學知識解決生活中的簡單的實際問題,。
過程與方法
教師活動
一,、談話導入
師:小朋友們,在平時的學習和生活中,,你喜歡觀察身邊的事情嗎,?
師:今天咱們就進行一場“生活有心人”的比賽,大家愿意參加嗎,?
二,、“生活有心人”的大賽
師:在今天的比賽中,老師設置了6道難關?,F(xiàn)在我們就先過第一關吧,。
1、明明的文具,。(第2題)
(1)用實物投影儀出示題目,。
(2)讓學生說說從題中能獲得的信息。
(3)以小組為單位,,根據(jù)獲得的信息提問題,。
師:大家順利的過了第一關,接著我們要過第二關了,,大家有信心嗎,?
2、畜牧場的小動物,。(第9題)
師:小朋友們再次闖關結束,,大家還想繼續(xù)嗎?就讓我們接著闖第三關吧,。
3,、夏令營(第10題)
師:大家又順利的闖過了第三關。現(xiàn)在我們就一起輕松輕松,,去商店逛逛吧,,看看在那兒會有怎樣的問題等著我們。
4,、商店購物(第12題)
師:小朋友們的表現(xiàn)越來越出色了,,接著我們要闖第五關了,大家還要繼續(xù)努力呀,。
5,、大象搬木頭,。(第16題)
師:大家的表現(xiàn)老師十分地滿意,現(xiàn)在我們要闖今天的最后一關了,。
6,、套圈游戲。(第17題)
(1)用實物投影儀出示題目,。
(2)讓學生說說從題中能獲得的信息,。
(3)幫助學生看懂題意。
三,、課時小結
四,、布置作業(yè)。學生活動
生:喜歡,。
生:愿意,。
(1)讓學生說說從題中能獲得的信息。
(2)以小組為單位,,根據(jù)獲得的信息提問題,。
(3)集體交流。
生獨立解決問題,。
集體交流
北師大版小學數(shù)學一年級教案全冊及反思篇十五
教學目標
1.具體的情境中開展數(shù)數(shù)活動,,體會從有到無的變化過程。
2.認識“0”并理解“0”的含義,。
3.培養(yǎng)學生認真書寫的好習慣,。
教學重點認識“0”可以表示沒有
教學難點認識“0”的其它含義
教學(具)準備
教學過程
教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖
一創(chuàng)設情境,發(fā)揮想像力
二揭示謎底,,教學0的第一種含義――可以表示“沒有”
三.教學書寫“0”
(
四.我的發(fā)現(xiàn)
五.小結
學生都興奮起來
學生猜一猜
學生再猜
學生獨立思考并與同桌合作
學生書空,,再在書本第8頁描寫“0”。
學生在書第8頁的空白田字格中練習寫0,。
學生總結寫0的注意事項
先獨立思考5分,,然后四人一組進行討論,要求每次提出在哪里見過0后,,小組成員共同討論這里的0表示什么,。
1.初步感知0表示“沒有”的含義。
師:原來是因為氣氣沒釣到小魚,,那我們用數(shù)字幾來表示呢?
揭示課題:今天我們就來認識一個數(shù)字,,它能表示“沒有”,它就是“0”,。板書0并領讀,。
2.實踐體會0表示“沒有”的意思。游戲
師:老師手中現(xiàn)在一共有幾枝鉛筆?(3枝)
師:老師左手現(xiàn)在有幾枝鉛筆?(2枝)你們猜猜老師右手有幾枝鉛筆?(1枝)
(教師面向學生,,將雙手和鉛筆放到身后,,然后用左手向學生出示2枝鉛筆,,請學生猜一猜。)
師:現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(3枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(0枝)
(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后,,然后用左手向學生出示3枝鉛筆,,請學生再猜。)
師:現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(0枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(3枝)
(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后,,然后用左手向學生出示0枝鉛筆,請學生再猜,。)
請學生利用學具盒中的小珠子,,兩人一組,模仿教師進行猜數(shù)游戲,。(對小組游戲中的合作情況進行評價,。
3.比較大小。
(0表示“沒有”,;1表示有1個,,1比“沒有”多,所以1比0大,。)
師:0像什么?同學們的想法真多,,有這么多的方法來表示0。
1.教師示范寫“0”,。
2.一邊示范,,一邊提醒學生,要寫好“0”應注意什么(起筆的位置,、筆順,、在田字格中書寫的格式等)。
師:你們覺得寫0時要注意些什么?怎樣才能把0寫好?
描紅后請學生總結寫0的注意事項,。
1.0表示起點的含義,。
課件出示直尺,讓學生進行觀察,,了解“0”的另一個含義,。
師:同學們看(出示直尺),直尺上也有“0”,。尺子是用來干什么的呢?(用來量東西)
師:那尺子上的0表示什么意思呢?(表示起點)
2.0表示水結冰的溫度的含義,。
師:(出示課件)噢,溫度計上也有0,。那這里的0又表示什么意思呢?(表示0度)小企鵝博士也同意同學們的想法,,不過,他想補充幾句,,讓我們來聽聽,,企鵝博士會告訴我們什么呢?(課件出示逗趣的小企鵝動畫)
小企鵝博士同學們好,,你們真聰明!我現(xiàn)在正在南極,這里的天氣可真冷,,每天都在0攝氏度以下,,成天冰天雪地的。同學們肯定都知道,,冷到了一定程度,,水就會結成冰。水結冰的這個溫度就是0攝氏度――出示溫度計,,0在這里表示水結冰的溫度!同學們,,等你們學了很多知識,長大了,,歡迎你們來南極考察!
小組匯報討論結果,,要求匯報的內容不能與別的組重復
通過今天的學習,你學會了什么,?跟你的同桌講一講,,回家以后把我們今天所學到的知識跟爸爸、媽媽說一說,。引導學生仔細觀察課件,,充分發(fā)表自己的看法。激發(fā)學生興趣,!
從動手動腦中體會學習數(shù)學的樂趣,!
從生活中發(fā)現(xiàn)0表示起點的含義,0表示水結冰的溫度的含義.
更好的讓學生掌握本節(jié)課所學知識,給學生進行梳理,。
作業(yè)設計:
完成課后練一練1,、2、3題
板書設計:小貓釣魚
掛圖
000
備注:
文檔為doc格式