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最新北師大版小學數(shù)學一年級教案全冊及反思(模板15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-23 01:52:06
最新北師大版小學數(shù)學一年級教案全冊及反思(模板15篇)
時間:2023-10-23 01:52:06     小編:雁落霞

作為一位杰出的老師,,編寫教案是必不可少的,,教案有助于順利而有效地開展教學活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學習。

北師大版小學數(shù)學一年級教案全冊及反思篇一

教學目標

1.具體的情境中開展數(shù)數(shù)活動,,體會從有到無的變化過程,。

2.認識“0”并理解“0”的含義。

3.培養(yǎng)學生認真書寫的好習慣,。

教學重點認識“0”可以表示沒有

教學難點認識“0”的其它含義

教學(具)準備

教學過程

教學步驟學生活動教師活動及重點關(guān)注設計意圖

一創(chuàng)設情境,,發(fā)揮想像力

二揭示謎底,教學0的第一種含義――可以表示“沒有”

三.教學書寫“0”

(

四.我的發(fā)現(xiàn)

五.小結(jié)

學生都興奮起來

學生猜一猜

學生再猜

學生獨立思考并與同桌合作

學生書空,,再在書本第8頁描寫“0”,。

學生在書第8頁的空白田字格中練習寫0。

學生總結(jié)寫0的注意事項

先獨立思考5分,,然后四人一組進行討論,,要求每次提出在哪里見過0后,小組成員共同討論這里的0表示什么,。

1.初步感知0表示“沒有”的含義,。

師:原來是因為氣氣沒釣到小魚,那我們用數(shù)字幾來表示呢?

揭示課題:今天我們就來認識一個數(shù)字,,它能表示“沒有”,,它就是“0”。板書0并領讀,。

2.實踐體會0表示“沒有”的意思,。游戲

師:老師手中現(xiàn)在一共有幾枝鉛筆?(3枝)

師:老師左手現(xiàn)在有幾枝鉛筆?(2枝)你們猜猜老師右手有幾枝鉛筆?(1枝)

(教師面向?qū)W生,將雙手和鉛筆放到身后,,然后用左手向?qū)W生出示2枝鉛筆,,請學生猜一猜。)

師:現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(3枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(0枝)

(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后,,然后用左手向?qū)W生出示3枝鉛筆,,請學生再猜。)

師:現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(0枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(3枝)

(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后,,然后用左手向?qū)W生出示0枝鉛筆,,請學生再猜。)

請學生利用學具盒中的小珠子,,兩人一組,,模仿教師進行猜數(shù)游戲。(對小組游戲中的合作情況進行評價,。

3.比較大小,。

(0表示“沒有”;1表示有1個,,1比“沒有”多,,所以1比0大,。)

師:0像什么?同學們的想法真多,有這么多的方法來表示0,。

1.教師示范寫“0”,。

2.一邊示范,一邊提醒學生,,要寫好“0”應注意什么(起筆的位置,、筆順、在田字格中書寫的格式等),。

師:你們覺得寫0時要注意些什么?怎樣才能把0寫好?

描紅后請學生總結(jié)寫0的注意事項,。

1.0表示起點的含義,。

課件出示直尺,,讓學生進行觀察,了解“0”的另一個含義,。

師:同學們看(出示直尺),,直尺上也有“0”。尺子是用來干什么的呢?(用來量東西)

師:那尺子上的0表示什么意思呢?(表示起點)

2.0表示水結(jié)冰的溫度的含義,。

師:(出示課件)噢,,溫度計上也有0。那這里的0又表示什么意思呢?(表示0度)小企鵝博士也同意同學們的想法,,不過,,他想補充幾句,讓我們來聽聽,,企鵝博士會告訴我們什么呢?(課件出示逗趣的小企鵝動畫)

小企鵝博士同學們好,,你們真聰明!我現(xiàn)在正在南極,這里的天氣可真冷,,每天都在0攝氏度以下,,成天冰天雪地的。同學們肯定都知道,,冷到了一定程度,,水就會結(jié)成冰。水結(jié)冰的這個溫度就是0攝氏度――出示溫度計,,0在這里表示水結(jié)冰的溫度!同學們,,等你們學了很多知識,長大了,,歡迎你們來南極考察!

小組匯報討論結(jié)果,,要求匯報的內(nèi)容不能與別的組重復

通過今天的學習,你學會了什么,?跟你的同桌講一講,,回家以后把我們今天所學到的知識跟爸爸,、媽媽說一說。引導學生仔細觀察課件,,充分發(fā)表自己的看法,。激發(fā)學生興趣!

從動手動腦中體會學習數(shù)學的樂趣,!

從生活中發(fā)現(xiàn)0表示起點的含義,0表示水結(jié)冰的溫度的含義.

更好的讓學生掌握本節(jié)課所學知識,,給學生進行梳理。

作業(yè)設計:

完成課后練一練1,、2,、3題

板書設計:小貓釣魚

掛圖

000

備注:

北師大版小學數(shù)學一年級教案全冊及反思篇二

教學目標:

1、通過拼,、擺畫等活動,,讓學生進一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系與區(qū)別。

2,、感受數(shù)學的轉(zhuǎn)化思想,。

3、培養(yǎng)學生的動手操作能力,。

重點難點:

感受三角形與其他圖形的關(guān)系,。

教具學具:

銳角三角形、直角三角形,、鈍角三角形,。

教學過程:

一、導入,,出示預習提綱

1,、小組同學合作,用三角形拼四邊形

2,、三角形按角可以分哪幾類?

3,、三角形按邊可以分哪幾類?

4、每個三角形至少有幾個銳角?

二,、展示匯報交流

讓學生明確

1,、不是任意兩個三角形就能拼成四邊形

2、兩個完全一樣的三角形能拼成四邊形

3,、兩個相同的直角三角形能拼成長方形

4,、兩個相同的銳角或鈍角三角形能拼成平行四邊形

5、用三個相同的三角形拼成了梯形

三,、反饋檢測

用三角形拼出美麗的圖案.

請各小組上講臺展示自己的美麗圖案

文檔為doc格式

北師大版小學數(shù)學一年級教案全冊及反思篇三

教學要求:

1,、學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法,。

2,、使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題,。

教學目標:

a:知識技能性目標

1、通過對問題情境的探索,,使學生在已有經(jīng)驗基礎上自己得出計算十幾減9的各種方法;通過比較,,使學生體驗比較簡便的計算方法。

2,、使學生理解十幾減9的退位減法的思維過程,,并能正確進行十幾減9的計算。

b:過程性目標

1,、經(jīng)歷收集信息的過程,,發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,初步體會生活中處處有數(shù)學,。理解數(shù)學的價值

2,、初步滲透事物之間是相互聯(lián)系的觀點。

3,、通過不同方法的選擇,,體驗獲得成功的喜悅,,激發(fā)學習的興趣,。

重點難點:

1、經(jīng)歷探討計算方法的過程

2,、能正確地,、比較熟練地進行十幾減9的計算

教學準備:

課件小鳥卡片房子卡片題紙一張一支彩筆

教學過程:

一、談話引入新課,,激發(fā)學習興趣

師:前幾天,,我們剛過完了“正月十五”,小精靈那天也參加了一次生動有趣的游藝活動,,活動中有一些獎品,,你們想去看看嗎?(電腦出示主題圖)

二、探索方法,,解決問題

1,、觀察主題圖,提出問題

師:仔細觀察,,小朋友正在進行哪些活動準備頒發(fā)哪些獎品?(觀察后指名回答)

點擊電腦出現(xiàn)畫外音

泡泡:同學們,,在這幅圖里,我發(fā)現(xiàn)了很多的數(shù)學問題,,你們愿意和我一起解決嗎?

那好,,讓我們一起去看看小明和他的小伙伴們正在干什么?(電腦出示套圈圖)

師:這是什么活動?讓學生介紹。

泡泡:小明投了14個圈,,有9個圈沒套中,,套中了幾個?

2,、小組交流,探討算法

指名回答,,教師將算法板書在黑板上

師:請同學們觀察這些算法,,你最喜歡哪一種?請用你最喜歡的方法再說一說這道題。

師:今后在計算的時候,,你就可以選擇你最喜歡的方法進行計算,。

(電腦出示泡泡伴有畫外音)

泡泡:咦,那邊怎么那么熱鬧,,同學樣,,讓我們一起去看一看吧!(電腦出示汽球圖)

3、選擇算法,,進行計算

(出現(xiàn)畫外音)

(電腦演示分氣球的過程)

你能提出一個數(shù)學問題嗎?怎么列式?

板書:15-9=等于幾?你是怎樣想的?并讓幾個學生說出不同的計算方法,。

(2)師:頑皮的小泡泡又不見了,讓我們找一找,,它跑到哪里去啦?(電腦出示謎語圖)

(有13條謎語,,猜出了9條,還有幾條沒有猜出?或者說:還差幾條就猜完了?然后指名學生向全班匯報)

三,、熟練算法,,進行應用

1、看圖列算式(第12頁)

要求:看懂圖意,,獨立列式,,指名上臺進行訂正

2、圈一圈,,算一算(第13頁)

要求:讓學生獨立完成,,說說為什么要這樣圈?

四、觀察算式,,找出特點,,發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1、師:同學們,,仔細觀察黑板上的這些算式,,它們都有什么特點?

2、除了這些,,你還能寫出十幾減9的算式嗎?誰能給這些算式排排隊,,讓它一個也不少。(指名板演)

3,、再觀察,,你還能發(fā)現(xiàn)什么?師:那我們找到這些規(guī)律,有什么用處呢?

4,、搶答練習利用找出的規(guī)律,,同桌進行練習

如:學生a:13-9學生b:4

五,、游戲小鳥找房子(第13頁的圖)

游戲結(jié)果:有一只小鳥沒有房子,同學們幫它建造一座,。

北師大版小學數(shù)學一年級教案全冊及反思篇四

課題教時(33)

學習

目標在解決實際問題的過程中,,進一步體會加減法的含義。

復習兩位數(shù)加減兩位數(shù)不進位不退位的計算方法,。

讓學生在計算的過程中體會到計算的樂趣,。

學習

重點掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進位,不退位)的計算方法,。

過程與方法

教師活動

一,、計算,提高學生計算速度,。

教材32頁第一題,,第二題。

二,、圖畫應用題,。

三、游戲:小熊投籃,。你觀察到了什么,?小熊投中了哪幾個籃?連一連,。

四,、接著畫:

觀察:發(fā)現(xiàn)圖中的奧秘后請獨立做一做。

五,、寫算式。得數(shù)是37的加,、減法算式,。

總結(jié):說說本節(jié)課你學的開心嗎?為什么,?學生活動

第一題學生獨立完成,,教時計時。

第二題指名學生班演,,全班學生糾正,。

這是小明今天所走的路線圖,你能獲得哪些信息,?

利用已學知識解決實際問題:

小明從家到學校,,再到少年宮,共走了多少米,?

小明從家到學校比從家到少年宮少走多少米,?

全班交流匯報,。

完成教材32頁第四題。

學生先說一說圖中的奧秘后獨立做一做再全班反饋,。

學生組內(nèi)完成后全班匯報,,看看哪個小組寫的多。

板書設計

練習三

小明從家到學校,,再到少年宮,,共走了多少米?

42+35=77(米)

小明從家到學校比從家到少年宮少走多少米,?

課題練習三教時(34)

學習

目標在解決實際問題的過程中,,進一步體會加減法的含義。

復習兩位數(shù)加減兩位數(shù)不進位不退位的計算方法,。

讓學生在計算的過程中體會到計算的樂趣,。

學習

重點掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進位,不退位)的計算方法,。

過程與方法

教師活動

一,、填空:

1、一個加數(shù)是40,,另一個加數(shù)是23,,和是()。

2,、被減數(shù)是82,,減數(shù)是20,差是(),。

3,、一個數(shù)加上32就是57,這個數(shù)是(),。

4,、比57大23的數(shù)是()。

5,、比大小,。(34頁第8題)

二、解決問題,。

(1)書33頁第7題,。

媽媽有100元錢,要習一套衣服,,可以怎么買,?

(2)書34頁第9、10題。

(3)可能是什么數(shù),?書35頁第11題,。

三、數(shù)學游戲:神奇的算式,。

……

總結(jié):本節(jié)課你有哪些收獲,?學生活動

學生先獨立做一做后說一說每題是怎么想的。

學生認真讀題中的信息,,

小組合作說一說方法,。

全班匯報,集體訂證,。

學生獨立思考并說一說理由,。

算一算,填一填,,你發(fā)現(xiàn)了什么,?

學生先獨立做一做,再說規(guī)律,。

板書設計

練習三

……

教學反思

北師大版小學數(shù)學下冊教案(全冊)數(shù)豆子(北師大版一年級下冊).doc

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北師大版小學數(shù)學一年級教案全冊及反思篇五

教學目標:

1.通過估一估、量一量,,進一步培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]的空間觀念,,學會測量一些物體的長度,培養(yǎng)估測意識和動手操作能力,。

2.通過練習,、討論,使學生會使用一定的長度單位表示物體的長度,,在頭腦中建立較為準確的長度概念,。

3.為學生營造一個探究學習的環(huán)境,使學生在合作,、探究中受到鍛煉,,增強合作意識和探究意識。

4.在各種游戲中使學生體會到成功的喜悅,,進一步激發(fā)他們學習的興趣。

教學重難點:

通過練習,、討論,,使學生會使用一定的長度單位表示物體的長度,在頭腦中建立較為準確的長度概念,。

教學準備:

教學過程:

(一)活動一:創(chuàng)設情境,,實際測量教室的物品

師:今天,我們到學校新建的這個多媒體教室來上課,,你感覺怎么樣呀?

師:那我們就來量一量吧!我們以小組為單位,,你們可以測量這個教室里的任何一樣東西,。先在小組內(nèi)討論決定你們組要測量什么,,再估計一下有多長,然后說說準備怎么測量,,最后把測量的結(jié)果記錄下來。

(學生分頭測量,。)

師:現(xiàn)在,,到了交流匯報的時間了,哪個小組的代表先說?

師:有沒有哪個組測量的也是黑板?和他們組測量的結(jié)果一樣嗎?

師:能告訴我,,這個一米三應該怎么寫嗎?能讓我看看你們是怎么記錄的嗎?

(投影儀展示學生練習本上記錄的結(jié)果:1m3cm,,1m30cm,1.3m,。)

師:還有沒有哪個組測量的也是課桌的長?

師:來,,把你們組記錄的結(jié)果也展示出來好嗎?

(用投影儀展示與上組不同的記錄方法:130cm,1米3,。)

師:有這么多種記錄的方法,,誰能簡單評價一下嗎?

師:其實,在這幾種表示方法中,,除了1m3cm是不正確的,,其他的幾種表示方法都是可以的,在使用的時候你可以根據(jù)自己已經(jīng)掌握的知識進行選擇,。

(師生一起測量,。)

師:你真善于觀察,連我剛才測量的動作你都沒有放過,。

師:比較是估測時常用的一種方法,,你以媽媽的身高為標準來判斷老師的身高,也是一種好辦法,。

師:剛才,,我們在測量的時候,大家使用了米尺,、軟尺,、小尺子等測量工具,它們能幫助我們迅速知道一個物體的長度,。

(二)活動二:尋找并使用自身的測量工具

師:當你需要測量一個物體的長度的時候,,你的身邊沒有現(xiàn)成的測量工具,你準備怎么辦呢?你知不知道在你的身上也藏有許多這樣的工具呢?它們雖然沒有尺子測量得準確,,但是在很多時候也能幫我們的忙呢!

師:現(xiàn)在我來布置任務,,請你量出自己的身高、步長和雙手平伸時兩指尖的距離,可以自己量,,也可以找同學合作,。

(學生自己量或互相合作,并將量的結(jié)果填在書上,。)

師:測量好了嗎?下面我們就來試驗一下看你們的尺子管不管用,。我請我們班的2位同學到前面來,請你估計他們的身高,。

(2名學生同時上臺,。)

師:再估計一下這2位同學的腰圍、頭圍是多少,。知道什么是腰圍,、頭圍嗎?

(學生測量。)

師:你們測量的結(jié)果和你們剛才估計的結(jié)果比較一下,,你能發(fā)現(xiàn)什么?

師:看來,,我們身上的這些尺子還真管用。我們再來試一次,。你知道了自己的步長,,請你以這條線為起點,估計一下10米大約到哪里,,自己做一個記號,。

師:通過這些活動,使你想到了什么?你會對物體的長度進行正確的估計嗎?

師:你們說得真是太好了,,知識和能力就是這樣在日常生活中通過練習積累起來的,。希望你們在日常生活中自覺地多做練習,做一個生活中的有心人,。

(三)活動三:練習

師:那就自己完成吧!

(學生獨立完成,。)

(四)活動四:總結(jié)

師:這節(jié)課,你們有什么收獲?

板書設計:

簡單的估測和測量

文檔為doc格式

北師大版小學數(shù)學一年級教案全冊及反思篇六

教學目標:1.對整理生活,、學習用品產(chǎn)生一定的興趣,,加深對數(shù)學的認識。

2,、初步感知分類方法的`多樣性,。體驗分類的結(jié)果在同一標準下的確定性和不同標準下的多樣性。3.培養(yǎng)同學們的觀察能力,、操作能力和自主探索能力,。

教學用具:一些學習用品、掃帚,、臉盆、抹布;體育用品,、幻燈片等,。

教學過程:一、創(chuàng)設情境,。把學生分成5-6個小組圍坐在一起,,并在教室里亂七八糟地堆放著各種物品,讓學生感受到教室里的雜亂,,從而提出解決問題的方法,。

北師大版小學數(shù)學一年級教案全冊及反思篇七

課題教時(35)

學習

目標1、復習近平面圖形與100以內(nèi)不進位不退位加減法,。

2,、培養(yǎng)學生能獨立地對揚學過的知識進行系統(tǒng)的回顧,培養(yǎng)學生主動學習和認真反思的意識,,更好地掌握有關(guān)的知識,。

3、讓學生回顧在學習過程中的體會與進步,。

學習

重點復習近平面圖形與100以內(nèi)不進位不退位的加減法,。

讓學生回顧在學習過程中的體會與進步。

過程與方法

教師活動

一,、導入

通過一階段的學習,,同學信都有了不同程度的提高。這節(jié)課,,我們就來復習一下,,看看誰學習得最好。

二,、你學到了什么,?

1、出示第一幅圖,。

圖上的兩個小朋友在做什么,?

你覺得測量時應該注意什么呢?

測量長度的單位是什么,?

能說一說自己知道的其他的長度單位嗎,?

2、出示第2幅圖,。

根據(jù)圖,,你能提出哪些數(shù)學問題?

3,、出示第三幅圖,。

說說圖上畫了什么,?

圖上的兩個小朋友看到的分別是什么圖形?

4,、出示第四幅圖,。

看著像什么?這些圖分別由哪些圖形拼成的,。

三,、我的成長足跡。學生活動

他們在測量身高,。

測量之前可以先估一估要測量的物體的長度……

有米和厘米,。

先小組內(nèi)交流,說說可以提出什么問題,。

然后全班集體交流,。

說一說加減法計算時要注意什么。

請學生用七巧板中的圖形拼一拼,。

學生用七巧板拼圖后交流反饋,。

與同伴說一說:我最滿意的一次作業(yè)……

最有趣的數(shù)學問題……

板書設計

教學反思

北師大版小學數(shù)學一年級教案全冊及反思篇八

新知識點:1、了解數(shù)據(jù)的整理過程,。

2,、初步認識條形統(tǒng)計圖,會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示,,并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題,。

教學目標:1、通過學生對身邊的事物進行調(diào)查及一些游戲活動,,激發(fā)學生的學習興趣及求知欲,,使學生積極主動的參與教學活動。

2,、

教學重點:1,、了解數(shù)據(jù)的整理過程。初步了解數(shù)據(jù)的整理過程,,初步認識條形統(tǒng)計圖,,會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示。

2,、培養(yǎng)學生有條理的思考問題及初步的推理判斷能力,。

3、根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題,。

教學難點:根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題,。

教學時間:2課時

第一課時

教學內(nèi)容:初步的統(tǒng)計知識。

教學目標:1,、初步了解數(shù)據(jù)的整理過程,,初步認識條形統(tǒng)計圖,,會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題,。

2,、培養(yǎng)學生有條理的思考問題和初步的推理判斷能力。

教學重點:,、初步了解數(shù)據(jù)的整理過程,初步認識條形統(tǒng)計圖,,會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示出來,。能回答一些簡單的問題。

教學難點:會把統(tǒng)計的結(jié)果在統(tǒng)計圖上表示出來,,能回答一些簡單的問題,。

教學過程

一、如果我們班要組織一次比賽,,同學們想一想組織下面的什么活動好,?

1、出示:踢毽子,、跳繩,、拍球、套圈

學生自由選擇,。

為了使大家都滿意,,我們來統(tǒng)計一下。

2,、出示統(tǒng)計圖,。

3、根據(jù)數(shù)據(jù)在統(tǒng)計圖上涂一涂,。

4,、觀察統(tǒng)計圖,并回答問題,。

(1)統(tǒng)計圖中可以看出,,調(diào)查了()名學生。

(2)喜歡()活動的人最多,,喜歡()活動的人最少,。

(3)如果你們班有一名同學沒來,猜測他最有可能喜歡()活動,。

(4)你認為你們班最好組織什么比賽,?

二、課堂作業(yè):

調(diào)查本班參加課外小組的人數(shù),,整理后制成統(tǒng)計圖,。

看統(tǒng)計圖回答問題,。

1、從圖中看出,,一共調(diào)查了()名學生,。

2、參加哪個組的人數(shù)最多,?哪個組的人數(shù)最少,?

3、唱歌組比美術(shù)組多()人,?

4,、電腦組和手工組一共有()人?

三,、小結(jié):今天我們學習的內(nèi)容是統(tǒng)計,,統(tǒng)計的知識在我們的生活中用處非常廣泛。我們今天只是學習了初步的統(tǒng)計知識,,認識了條形統(tǒng)計圖,,它的用處在于可以直接表示出數(shù)量的多少,非常直觀,。

第二課時

教學內(nèi)容:統(tǒng)計的知識,。

教學目標:1、使學生體驗統(tǒng)計的過程,,掌握統(tǒng)計的方法,,會根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。

2,、培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識,。

教學重點:進一步使學生掌握統(tǒng)計的方法,體驗和感受整理數(shù)據(jù)的過程,。

教學難點:觀察統(tǒng)計圖,,回答提出的問題。

教學過程:

一,、談話:同學們,,新年快到了,我們布置教室需要一些氣球,,你們說是哪種顏色的氣球可以多買一些,。

二、制成條形統(tǒng)計圖,。

紅色:

黃色:

綠色:

藍色,;

1、統(tǒng)計圖中可以看出,,調(diào)查了()名同學,。

2,、喜歡()顏色的人最多?喜歡()顏色的人最少,?

3,、如果你們班有一名同學沒來,他最有可能喜歡()顏色,?

4,、布置會場,多買些什么顏色的氣球比較好呢,?

三,、實踐活動:

每一位同學調(diào)查本組同學最喜歡的電視節(jié)目是什么?做一次統(tǒng)計,。

整理和復習(二)xkb

教學內(nèi)容:1、復習100以內(nèi)的加減法,、連加,、連減、加減混合運算,。

2,、統(tǒng)計的知識和人民幣的使用。

教學目標:1,、通過對兩位數(shù)加減兩位數(shù),、連加、連減,、加減混合運算的整

學生正確,、熟練地進行計算。

2,、提高學生運用所學知識解決實際問題的能力,。

教學重點:使學生進一步理解算理,熟練的掌握100以內(nèi)加減法的計算方法,。

教學難點:提高學生運用知識的能力,。

教學過程:新課標第一網(wǎng)

一、100以內(nèi)的加減法,。

1,、看圖說一說:小熊舉的是什么類型的題?(兩位數(shù)加兩位數(shù))

提問:我們在做題時應注意什么,?

25+2125+27說一說計算過程,。

2、連加,、連減和加減混合的內(nèi)容,。

出示圖片:你能提出哪些問題,?怎樣計算。

買羽毛球拍和排球公用多少元,,應找回多少元,?

15+12=27(元)30元5角–27元=3元5角

買足球和乒乓球拍還差多少錢?

30+10=40(元)40元-30元5角=9元5角

籃球,、足球和排球一共要用多少錢,?

50+30+15=95(元)

二、課題作業(yè)xkb

計算下面各題:

三,、觀察與測量,。xkb

1、誰離大樹最近,。

房屋

5厘米

3厘米

螞蟻大樹

4厘米

北師大版小學數(shù)學一年級教案全冊及反思篇九

單元教學內(nèi)容:1,、整理房間(按一定的標準進行分類)。2,、整理書包(分類標準的多樣性),。

單元教學目標:

1、進一步體會生活中處處有數(shù)學,。

2,、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。

3,、經(jīng)歷分類的過程,,學會按照一定標準或自定標準進行分類。知識技能目標:

1,、能按照給定的標準選擇某個標準(如數(shù)量,、形狀、顏色)對物體進行比較,、排列和分類,;在比較、排列,、分類的活動中,,體驗活動結(jié)果在同一標準下的一致性,不同標準下的多樣性,。

2,、能對簡單幾何體和圖形進行分類。

單元教學重點:

經(jīng)歷分類的過程,,學會按照一定標準或自定標準進行分類,。

單元教學難點:

使學生體驗分類標準的多樣性,根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類。

課時安排:

2課時:

整理房間

教學目標:

1,、通過活動,,使學生初步體會分類的含義和方法,感受分類在生活中的作用,。

2,、通過活動,注重培養(yǎng)學生有條理的思考,,培養(yǎng)學生形成良好的生活習慣,。

3、通過活動,,使學生體會學習數(shù)學的樂趣,。

教學重點:

經(jīng)歷分類的過程,學會按一定標準進行分類的方法,。

教學難點:

學會按一定標準或自定標準進行分類,。教具準備:課件、玩具,、頭飾

教學過程:

一,、聯(lián)系生活,創(chuàng)設情境,。

1、同學們,,老師認識一個小姑娘,,她的名字叫妞妞,最近妞妞搬了新家,,大家想不想到她家去看一看呢?現(xiàn)在老師就和大家一起到妞妞家去參觀,。

2、出示課件,,內(nèi)容是一個亂七八糟的房間,。

(1)看過妞妞的房間后你有什么樣的感覺呢?

(2)的確太亂了,那我們一起幫助妞妞整理房間好嗎?

3,、活動一

(2)讓學生充分發(fā)表自己的意見,。

(3)小結(jié):大家把學習用品放在了一起,把玩具放在了一起,,把衣服放在了一起,,像這樣把物品分類擺放,房間顯得整齊多了!大家以后要養(yǎng)成自己動手整理房間的好習慣,,做一個勤快的好孩子!妞妞虛心地接受了大家的批評,,現(xiàn)在她已經(jīng)把房間整理好了,不信大家去瞧瞧!出示課件,內(nèi)容是整理好的房間,,與前圖進行對比,。

4、活動二

(1)剛才我們替妞妞整理了房間,。妞妞媽媽買菜回來后,,看到妞妞把房間收拾得整齊干凈,夸她真能干!妞妞接過媽媽手中的籃子,,要幫媽媽把買來的東西進行分類,。你知道妞妞是怎樣分的嗎?試著自己動手分一分。

(2)以小組為單位,,動手將桌上的蔬菜水果進行分類,。

(3)哪個小組的同學愿意說說你們組是怎么做的、怎么分的,,為什么這樣分?

5,、活動三

(1)吃過午飯,妞妞一家到動物園游玩兒,。妞妞在動物園看到下面這些動物(出示書中“練一練”第1題的動物頭飾),。請幾個同學戴上這些頭飾,并模仿小動物的動作或叫聲,。

(體現(xiàn)動物的特點,,找到它們的不同之處。)

(2)你能把這些小動物分類嗎?說說你是根據(jù)什么分的,。

(3)有的同學把這些小動物分成兩類,,其中一類是會飛的,另一類是不會飛的,。請你按照這種方法把會飛的小動物涂上顏色,。

6、活動四

(1)老師知道大家最喜歡做游戲了,,下面我們一起做一個小游戲,,請大家聽清楚游戲規(guī)則,看看老師發(fā)給大家的三個牌子上分別寫著什么,。(玩具,、文具、服裝鞋帽)

(3)小結(jié):我們把這些東西分成了三類,,哪三類呢?

7,、活動五

(1)你能根據(jù)今天所學的知識,把教室里的人分分類嗎?

(如:老師,、學生,;戴眼鏡的,、沒戴眼鏡的;腳上穿皮鞋的,、穿布鞋的,;男的、女的,;……)

二,、全課小結(jié)。

我們今天幫助妞妞整理了房間,,還做了一些分類游戲,。我們要養(yǎng)成愛勞動,講衛(wèi)生的好習慣?,F(xiàn)在老師看到大家的桌子上有點亂,,請大家把桌面上的東西收拾收拾,比一比,,誰的動作最快!

三,、課后實踐作業(yè)。

回家后,,自己主動整理一下房間,,明天向同學說說你是怎樣整理的

北師大版小學數(shù)學一年級教案全冊及反思篇十

課題教時(32)

學習

目標在復習的過程中,進一步理解加減法的意義,,感受數(shù)的加減法運算與生活的聯(lián)系,。

正確計算不進位不退位加減法的運算方法,并能正確運算,。

初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題的過和,,發(fā)展解決簡單實際問題的意識和能力。

學習

重點正確計算100以內(nèi)不進位不退位的加減法,。

過程與方法

教師活動

一、口算:

二,、你能算出溫差是多少嗎,?

北京:5--15度北就的溫差是多少?

上海:10--18度上海的溫差是多少,?

三,、比較方法:可以先算出得數(shù)后再進行比較,也可以根據(jù)左右兩式關(guān)系直接比較,。

四,、26頁第四題。

1,、你喜歡哪兩種玩具,?需要多少元?

2、說說50元可以買哪兩種玩具,?

五,、游戲:信鴿送信。

六,、圖畫應用題,。

26頁第6題,7題,。

總結(jié):說說本節(jié)課你又有了哪些收獲,?學生活動

學生看圖說出圖意,并理解“溫差”的意思,?

想計算出這一天的溫差即:用最高溫度減去最低溫度,。

學生獨立填寫,指名匯報,。

完成教材26頁第三題,。

看圖,說一說你在書中得到了哪些數(shù)學信息,?

在小組內(nèi)練習用這些信息提出數(shù)學問題,。

全班交流。

教師出示信箱,,讓學生自己寫算式,,向信箱內(nèi)投。

觀察情境圖,,說一說從圖中自己知道了哪能些信息,,再根據(jù)問題列式計算。

板書設計

練習二

一班二班

20人23人

兩班一共有多少人,?20+23=53(個)教學反思

北師大版小學數(shù)學一年級教案全冊及反思篇十一

教學目標

1,、能熟練確定物體的前后、左右,、上下的位置與順序,,能有條理地進行表述

2、培養(yǎng)初步的比較,、推理,、想象等思維能力,認識位置的相對性

3,、在學習活動中獲得積極性

教學重點

綜合運用“位置與順序“的知識解決實際問題,,培養(yǎng)數(shù)學應用意識

教學難點

能確定物體前后、左右,、上下的位置關(guān)系

教學(具)準備說一說,、練一練的主題圖

教學過程

教學步驟學生活動教師活動及重點關(guān)注設計意圖

一,、創(chuàng)設情景

二、師生互動,,鞏固知識

1,、配合老師進行談話

2、看圖,,先以小女孩為標準,,再以小男孩為標準,分別說說他們的前后左右各有什么,。

1,、先在小組內(nèi)自由交流,然后全班匯報,,有序地說

2,、多名學生發(fā)言,說一說自己家中物品的位置關(guān)系

3,、學生按照老師的要求做

1,、同學們,大家到過游樂園嗎,?游樂園里好玩嗎,?現(xiàn)在老師就帶同學們到游樂園去玩一玩!

2,、出示游樂園情境圖,,引導學生說:你看到了什么?你能用前后左右說點兒什么嗎,?

1,、出示教師圖,或根據(jù)教室的實際情況讓學生說說教室里有什么,。

2,、讓學生結(jié)合自己家里的情況,自由說說家中物品的位置關(guān)系

3,、組織學生做以下游戲

排隊游戲,,明確前后關(guān)系

聽要求拿放物品,明確上下關(guān)系

正說反做:教師說口令,,學生做相反的動作

讓學生拿出文具盒,摸一摸,,指一指,,說一說它的上、下,、左,、右,、前、后六個面

以學生感興趣的話題導入新課,,激發(fā)學習興趣

讓學生在熟悉的情景中自由發(fā)表,,進一步發(fā)展空間觀念

通過多種游戲訓練學生對位置和方位反應的靈敏性

三、拓展訓練

四,、課堂小結(jié)

4,、獨立思考,全班匯報,。

5,、看圖,全班交流

獨立思考,,小組討論,,得出結(jié)論。

答案:淘氣的前面有1個人,,后面有2個人

學生積極發(fā)言

4,、出示練一練第2題圖,讓學生說一說到火車站的路線

答案不唯一,,學生說出的路線正確即可

5,、出示學校所在地的地圖,讓學生用前,、后,、左、右,、上,、下說一說圖中有哪些建筑物

孩子們通過這節(jié)課的學習,你學到了什么,?你有什么收獲,?

認識路線圖,發(fā)展空間觀念

拓展訓練,,給不同學生提供不同的發(fā)展平臺,,訓練簡單的邏輯推理能力

作業(yè)設計:

板書設計:教室

教室的前面有:

教室的后面有:

教室的左邊有:

教室的右邊有:

備注:

北師大版小學數(shù)學一年級教案全冊及反思篇十二

教學目標

1、能正確口算10以內(nèi)的加減法

2,、通過操作,,體會10的加法和減法的意義

3、通過整理算式,,發(fā)現(xiàn)加減法之間的關(guān)系,,培養(yǎng)初步的思維能力

教學重點

快速湊10,掌握10的加減法

教學難點

掌握10的加減法,,并能正確的計算

教學(具)準備教材主題圖,,口算卡片

教學過程

教學步驟學生活動教師活動及重點關(guān)注設計意圖

一,、課前準備

二、創(chuàng)設情景

三,、自主探究新知

積極搶答,,說出得數(shù)

各自說說自己的分法

生1:9個一堆,1個一堆

生2:8個一堆,,2個一堆

1,、動手擺一擺,匯報相應算式

2,、交流算式

3,、跟老師一起整理算式

4、討論,,發(fā)現(xiàn)規(guī)律

5,、匯報結(jié)果,齊讀規(guī)律

復習9的組成,,出示9以內(nèi)的口算卡片,,讓學生說得數(shù)

過渡:大家的分法真多!這節(jié)課我們就要用這種觀察方法來學習10的加減法

1,、讓學生用學具代替10個蘋果,,把10個蘋果分成兩堆,指名說出相應的算式

2,、全班交流所有的算式

3,、引導學生整理這些算式

4、討論:這些算式有什么規(guī)律,?如果沒有圖,,怎么想它們的得數(shù)?

5,、組織學生匯報

復習舊知

創(chuàng)設情景,,了解10的組成,為探索10的加減法作準備

四,、練一練

五,、數(shù)學游戲

1、踴躍匯報

2,、獨立完成,,在小組內(nèi)比一比,看誰做得又對又快

3,、討論完成第3題

4,、根據(jù)算式說對應的意思,如:河里有10條魚,小貓吃了8條魚,,還有幾條魚?

10-8-=2

完成填空

同桌合作,,做手指游戲

1,、第1題:指名說一說

2、第2題:讓學生以比賽的形式完成

3,、第3題

讓學生說說題意,,再列出算式

如果機靈狗再網(wǎng)上爬呢?

4,、出示第4題情景圖,,讓學生根據(jù)每個算式說說相應的意思,并完成填空

提示:最后一個算式表示小貓一條魚都沒有釣到

通過練習鞏固10的加減法

進一步鞏固10的組成

作業(yè)設計:

板書設計:10的加減法

9+1=1010-1=9

1+9=1010-9=1

8+2=1010-2=8

2+8=1010-8=2

備注:

北師大版小學數(shù)學一年級教案全冊及反思篇十三

(45)

學生活動

生:能看出一班訂26份的《兒童報》,、32份的《小畫報》,、39份的《小故事》,但合計那欄被墨水弄臟了,。

生:能看出一班訂26份的《兒童報》,、32份的《小畫報》、39份的《小故事》,,但合計那欄被墨水弄臟了,。

生:二班的《兒童報》這欄被弄臟了

生:三班是《小畫報》這欄看不清楚了。

生:四班的《小畫報》和《小故事》都只能看見一半,,另一半被墨水蓋住了,。

生:因為一班丟失的是合計這欄,這是三種報刊的總和,,所以要把三種報刊的數(shù)量加起來,。

生:我是把合計的98減去40,再減去《小畫報》的37,,得到的21份就是《兒童報》的,。

生:我算出來也是21份,但我是先減37再減40的,。

生:表示《小畫報》和《小故事》的總和,。

生:每個算式都是把個位和十位數(shù)調(diào)換位置后相減。

生:第二個算式的減數(shù)是第一個算式的差,。

生:第三個算式也是,。

教學反思

課題連加、連減,、加減混合練習課教時46

學習

目標1,、使學生鞏固100以內(nèi)的連加、連減,、加減混合的計算,,培養(yǎng)學生的估算意識,。

2、運用跳繩等實際情景提高學生解決實際問題的能力,。

3,、使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的合作意識與學習興趣,。

學習

重點鞏固100以內(nèi)的連加,、連減、加減混合的計算,。

過程與方法

教師活動

一,、談話導入。

師:小朋友們,,今天丁丁的學校舉行了一場有趣的跳繩比賽,,我們一塊去看看,好嗎,?

二,、鞏固練習。

師:現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了比賽的現(xiàn)場,,趁比賽還沒開始,,我們先進行一次奪星比賽,好嗎,?

2,、跳繩比賽。

師:通過剛才的奪星比賽,,老師發(fā)現(xiàn)咱們班的奪星小能手可真不少?,F(xiàn)在就讓我們輕松輕松,一起去觀看跳繩比賽吧,!

師:本場比賽沒人有三次機會,,首先向大家隆重介紹參加本次比賽的三名選手,從左往右分別是:小聰,、小明,、小亮。他們都已經(jīng)準備好了,,比賽現(xiàn)在開始,。

師:小朋友們,這場比賽精彩嗎,?接著我們一起看看比賽的結(jié)果吧,。

師:現(xiàn)在大家看到的就是剛才比賽的結(jié)果。大家從這張表格里,能獲得什么信息,?

師:看來大家的收獲不小呀,。那么你們能有獲取到得知識,幫助老師解決三個問題嗎,?

師:請大家翻看課本81頁找到第2題,,我們以小組為單位,共同解決這三個問題,。

師:大家商量有結(jié)果了嗎?哪個小組愿意先來匯報你的成果,?

師:能說說你的理由嗎,?

2、解決第二個問題

師:你能說說為什么嗎,?

3,、解決第三個問題

師:xx小組也很棒,也成功解決了第二個問題,。接著我們繼續(xù)解決第三個問題,。

三、課時小結(jié)

四,、布置作業(yè),。

學生活動

生:好

學生獨立做題,然后集體反饋,。

生:我知道了小聰前兩次比賽,,每次各跳多少下,三次共跳幾下,。

生:我還知道小明前兩次比賽,,每次各跳多少下,三次共跳幾下,。

生:我知道了小亮前兩次比賽,,每次各跳多少下。

生小組交流

反饋

生:我們組認為:前兩次比賽結(jié)束時,,小聰共跳了54下,,小明共跳了58下,小亮共跳了56下,。

生:因為小聰?shù)谝淮翁?4下,,第二次跳了30下,24+30=54(下),,兩次共跳54下,;小明第一次跳了29下,29+29=58(下),兩次共跳58下,;小亮第一次跳了26下,,第二次跳了30下,26+30=56(下),,兩次共跳了56下,。

板書設計

教學反思

課題整理與復習教時

47

學習

目標1、復習100以內(nèi)數(shù)的加減法,。

2,、發(fā)展學生的口算能力和自我評估的能力以及應用意識。

3,、使學生體會到數(shù)學知識與生活得密切聯(lián)系,。

學習

重點發(fā)展學生的口算能力和自我評價的能力以及應用意識。

過程與方法

北師大版小學數(shù)學一年級教案全冊及反思篇十四

學習

目標1,、讓學生通過復習,,進一步認識觀察、測量,、圖形和統(tǒng)計的有關(guān)知識,。

2、能運用所學知識解決一些簡單的問題,。

3,、培養(yǎng)學生學習興趣和良好的學習習慣。

學習

重點

理解觀察,、測量,、圖形和統(tǒng)計的有關(guān)知識。

過程與方法

教師活動

一,、復習觀察與測量

1,、復習長度單位:米和厘米。

(1)用實物投影儀出示題目:

一棵大樹高10厘米小明的身高是110米房子高3厘米一支鉛筆長15米

(2)讓學生判斷這樣的說法是否正確,,為什么,?

(3)反饋時,師可強調(diào):通過這四道題,,我們可以發(fā)現(xiàn),,表示一個較長物體或較高物體的長度時要用米做單位;表示一個較短物體的長度或高度則以厘米為單位,。

2,、復習厘米和米的進率。

師:大家剛才表現(xiàn)的不錯,,接著老師又要考考你們了,。你們知道1米等于多少厘米嗎,?

3、復習測量的方法,。

(1)用尺子測量數(shù)學書一條邊的長度,。

(2)讓學生根據(jù)所看到,指出錯誤的地方,,并請一生上來糾正,。

(3)反饋時,師可強調(diào):兩物體的長度或高度一定要把尺子的一端對準0刻度,,根據(jù)另一端與尺子重合的位置,,讀出數(shù)值。

(4)讓學生做第5題,。

(5)幫助學生弄懂題意,。

(6)學生獨立完成。

(7)集體交流,。

4、復習觀察物體,。

(1)將一輛玩具小汽車放在講臺上讓學生從各個面進行觀察,。

(2)請學生說說從不同的面,你看到了什么,?

(3)讓學生做第7題,。

二、復習圖形和統(tǒng)計

1,、復習有趣的圖形,。

師:小朋友們,我們學過哪些有趣的圖形,?

師:說得真棒,!現(xiàn)在我們以同桌為小組,進行“你拿我說”的游戲,。

(1)七巧板游戲,。

a讓學生拿出準備好的七巧板,用七巧板拼成一個自己最喜歡的作品,。

b生同桌小組互動活動,,后反饋

(2)讓學生完成第6題。

2,、小小儲蓄罐(第13題)

師:小朋友們,,你有儲蓄罐嗎?你知道儲蓄罐有什么用嗎,?

師:xx同學說的真好,。小明也有一個小貓儲蓄罐,,我們一塊去看看,號碼,?

三,、課時小結(jié)

學生活動

生:1米=100厘米

生:有三角形、正方形,、長方形和圓形,。

幫助學生弄懂題意。

學生獨立完成,。

集體交流,。

生:我有一個小豬儲蓄罐,它可以幫我把平時沒有用的錢存起來,,等有用的視乎再拿出來,。

板書設計

教學反思

課題總復習(四)教時51

學習

目標1,、鞏固學生所學知識,,并運用這些知識解決生活中簡單的實際問題。

2,、培養(yǎng)學生進行數(shù)學交流的意識和能力,。

3、讓學生感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,。

學習

重點運用所學知識解決生活中的簡單的實際問題,。

過程與方法

教師活動

一,、談話導入

師:小朋友們,在平時的學習和生活中,,你喜歡觀察身邊的事情嗎,?

師:今天咱們就進行一場“生活有心人”的比賽,大家愿意參加嗎,?

二,、“生活有心人”的大賽

師:在今天的比賽中,,老師設置了6道難關(guān)?,F(xiàn)在我們就先過第一關(guān)吧。

1,、明明的文具,。(第2題)

(1)用實物投影儀出示題目,。

(2)讓學生說說從題中能獲得的信息。

(3)以小組為單位,,根據(jù)獲得的信息提問題,。

師:大家順利的過了第一關(guān),接著我們要過第二關(guān)了,,大家有信心嗎,?

2、畜牧場的小動物,。(第9題)

師:小朋友們再次闖關(guān)結(jié)束,,大家還想繼續(xù)嗎?就讓我們接著闖第三關(guān)吧,。

3,、夏令營(第10題)

師:大家又順利的闖過了第三關(guān)。現(xiàn)在我們就一起輕松輕松,,去商店逛逛吧,,看看在那兒會有怎樣的問題等著我們。

4,、商店購物(第12題)

師:小朋友們的表現(xiàn)越來越出色了,,接著我們要闖第五關(guān)了,大家還要繼續(xù)努力呀,。

5、大象搬木頭,。(第16題)

師:大家的表現(xiàn)老師十分地滿意,,現(xiàn)在我們要闖今天的最后一關(guān)了。

6,、套圈游戲,。(第17題)

(1)用實物投影儀出示題目。

(2)讓學生說說從題中能獲得的信息,。

(3)幫助學生看懂題意,。

三、課時小結(jié)

四,、布置作業(yè),。學生活動

生:喜歡。

生:愿意,。

(1)讓學生說說從題中能獲得的信息,。

(2)以小組為單位,根據(jù)獲得的信息提問題,。

(3)集體交流,。

生獨立解決問題,。

集體交流

北師大版小學數(shù)學一年級教案全冊及反思篇十五

教學目標

1.具體的情境中開展數(shù)數(shù)活動,體會從有到無的變化過程,。

2.認識“0”并理解“0”的含義,。

3.培養(yǎng)學生認真書寫的好習慣。

教學重點認識“0”可以表示沒有

教學難點認識“0”的其它含義

教學(具)準備

教學過程

教學步驟學生活動教師活動及重點關(guān)注設計意圖

一創(chuàng)設情境,,發(fā)揮想像力

二揭示謎底,,教學0的第一種含義――可以表示“沒有”

三.教學書寫“0”

(

四.我的發(fā)現(xiàn)

五.小結(jié)

學生都興奮起來

學生猜一猜

學生再猜

學生獨立思考并與同桌合作

學生書空,再在書本第8頁描寫“0”,。

學生在書第8頁的空白田字格中練習寫0,。

學生總結(jié)寫0的注意事項

先獨立思考5分,然后四人一組進行討論,,要求每次提出在哪里見過0后,,小組成員共同討論這里的0表示什么。

1.初步感知0表示“沒有”的含義,。

師:原來是因為氣氣沒釣到小魚,,那我們用數(shù)字幾來表示呢?

揭示課題:今天我們就來認識一個數(shù)字,它能表示“沒有”,,它就是“0”,。板書0并領讀。

2.實踐體會0表示“沒有”的意思,。游戲

師:老師手中現(xiàn)在一共有幾枝鉛筆?(3枝)

師:老師左手現(xiàn)在有幾枝鉛筆?(2枝)你們猜猜老師右手有幾枝鉛筆?(1枝)

(教師面向?qū)W生,,將雙手和鉛筆放到身后,然后用左手向?qū)W生出示2枝鉛筆,,請學生猜一猜,。)

師:現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(3枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(0枝)

(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后,然后用左手向?qū)W生出示3枝鉛筆,,請學生再猜,。)

師:現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(0枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(3枝)

(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后,然后用左手向?qū)W生出示0枝鉛筆,,請學生再猜,。)

請學生利用學具盒中的小珠子,兩人一組,,模仿教師進行猜數(shù)游戲,。(對小組游戲中的合作情況進行評價。

3.比較大小,。

(0表示“沒有”,;1表示有1個,1比“沒有”多,,所以1比0大,。)

師:0像什么?同學們的想法真多,,有這么多的方法來表示0。

1.教師示范寫“0”,。

2.一邊示范,,一邊提醒學生,要寫好“0”應注意什么(起筆的位置,、筆順,、在田字格中書寫的格式等)。

師:你們覺得寫0時要注意些什么?怎樣才能把0寫好?

描紅后請學生總結(jié)寫0的注意事項,。

1.0表示起點的含義,。

課件出示直尺,讓學生進行觀察,,了解“0”的另一個含義,。

師:同學們看(出示直尺),直尺上也有“0”,。尺子是用來干什么的呢?(用來量東西)

師:那尺子上的0表示什么意思呢?(表示起點)

2.0表示水結(jié)冰的溫度的含義,。

師:(出示課件)噢,溫度計上也有0,。那這里的0又表示什么意思呢?(表示0度)小企鵝博士也同意同學們的想法,,不過,他想補充幾句,,讓我們來聽聽,,企鵝博士會告訴我們什么呢?(課件出示逗趣的小企鵝動畫)

小企鵝博士同學們好,你們真聰明!我現(xiàn)在正在南極,,這里的天氣可真冷,,每天都在0攝氏度以下,成天冰天雪地的,。同學們肯定都知道,,冷到了一定程度,,水就會結(jié)成冰,。水結(jié)冰的這個溫度就是0攝氏度――出示溫度計,0在這里表示水結(jié)冰的溫度!同學們,,等你們學了很多知識,,長大了,歡迎你們來南極考察!

小組匯報討論結(jié)果,,要求匯報的內(nèi)容不能與別的組重復

通過今天的學習,,你學會了什么?跟你的同桌講一講,,回家以后把我們今天所學到的知識跟爸爸,、媽媽說一說,。引導學生仔細觀察課件,充分發(fā)表自己的看法,。激發(fā)學生興趣,!

從動手動腦中體會學習數(shù)學的樂趣!

從生活中發(fā)現(xiàn)0表示起點的含義,0表示水結(jié)冰的溫度的含義.

更好的讓學生掌握本節(jié)課所學知識,,給學生進行梳理,。

作業(yè)設計:

完成課后練一練1、2,、3題

板書設計:小貓釣魚

掛圖

000

備注:

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