作為一名老師,,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),,有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對大家能夠有所幫助,。
小班音樂教案拔蘿卜篇一
1、運(yùn)用有趣的動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂句,。
2、感受情景游戲帶來的愉快情緒,。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,,并大膽地表現(xiàn)。
重點(diǎn):運(yùn)用有趣的動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂句,。
難點(diǎn):幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,并大膽地表現(xiàn),。
課件:課件、毛毛蟲頭飾
小朋友們,,你們瞧這是哪兒?(出示農(nóng)家小院畫面)
在這美麗的農(nóng)家小院里,住著花公雞先生一家,。(出示圖片)教師介紹:這是花公雞先生,,這是他的太太老母雞,這是他們的女兒小雞寶寶,。大公雞先生一家平時(shí)說話的聲音是各具特點(diǎn):你們猜猜大公雞是怎樣說話的?老母雞說話的聲音是什么樣的,?小雞寶寶呢,?(教師引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊模仿大公雞先生一家說話的聲音。)我們來聽聽小雞寶寶是怎樣說話的,。課件:嘰嘰嘰嘰|嘰嘰嘰||提醒:小雞的叫聲中間不能斷開來的,!
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花公雞先生一家上學(xué)的上學(xué),工作的工作,,農(nóng)家小院漸漸靜了下來。(出現(xiàn)哭泣聲)咦,,是誰在哭呀?(出現(xiàn)動(dòng)畫)原來是大樹媽媽在傷心地哭呢,!你有什么辦法使她高興起來嗎?
1,、激發(fā)興趣:
“我有辦法!我有辦法,!我要給大樹撓癢癢?!蓖?!瞧!誰來了,?毛毛蟲爬出來了,它想給大樹撓癢癢,,小朋友們想一想毛毛蟲會(huì)怎樣給大樹撓癢癢?(幼兒創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作)毛毛蟲躲進(jìn)大樹的手臂和胳肢窩里撓癢癢,,毛毛蟲的身體扭呀扭呀,大樹一下子笑了,。
(2)提問:毛毛蟲是怎么撓大樹的癢癢的?幼兒自由做扭屁股的動(dòng)作,。
邊扭邊念歌詞,,呀,,毛毛蟲扭屁股的節(jié)奏和小雞唱歌的節(jié)奏是一樣的,。出示課件:啦啦啦啦啦啦啦︳
(3)提問:大樹會(huì)怎樣笑起來呢,?聽我學(xué)一學(xué):哈哈哈哈|哈哈哈||(課件)
2,、學(xué)習(xí)歌曲,。
(1)、小朋友們,,聽,毛毛蟲邊撓癢癢邊唱起了好聽的歌曲,。(教師邊演示邊清唱歌曲)幼兒傾聽歌曲音樂。
(2),、熟悉歌曲,提問:歌曲中毛毛蟲是怎樣撓大樹的癢癢,?你能把這句話唱出來嗎?大樹是怎樣笑的,?(3)請幼兒找到好朋友,一個(gè)做大樹,,一個(gè)做毛毛蟲,,表演歌曲,。
3,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞:
(1),、課件:看看,這片綠草地上還有些什么,?(花朵,、蘑菇)它們高興嗎?(不高興)附圖片:
怎樣使它們高興起來,?(給它們撓癢癢)教師講述歌詞:毛毛蟲呀,爬出來呀,,啦啦啦啦啦啦啦,誰笑了呢,?花朵花朵笑起來呀,,哈哈哈哈哈哈哈。你能把花朵也唱到歌曲里去嗎,?
(2)、依次類推,,仿編出有關(guān)蘑菇的歌曲。(3)呀,,我們編出了三首好聽的歌曲,我們聯(lián)起來唱一唱,,好嗎?
4,、我們來變一條大毛毛蟲,到草地上去玩一玩吧,!誰來當(dāng)毛毛蟲的頭,其他小朋友一個(gè)一個(gè)地跟上來,。
小班音樂教案拔蘿卜篇二
小班音樂欣賞活動(dòng)——《小兔拔蘿卜》
活動(dòng)目標(biāo):
1,、愿意參加音樂活動(dòng),感受樂曲的歡快,。
2,、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂段的快、慢變化,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《小兔子拔蘿卜》,、《小兔找蘿卜》、《咿呀咿呀喲》,;兔子頭飾,、ppt,。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒掌握入場音樂及相應(yīng)動(dòng)作,,熟悉小兔拔蘿卜的故事
活動(dòng)過程:
活動(dòng)導(dǎo)入:
1、情境導(dǎo)入:今天兔媽媽要帶我們小兔子們?nèi)フ液}卜,,我們?nèi)サ牡胤接悬c(diǎn)遠(yuǎn),需要開著
小車去,,兔寶寶們小耳朵可要仔細(xì)聽音樂,,隨著音樂的節(jié)奏開車,千萬不能
超速哦,!兔寶寶們準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)咯,!
2、聽音樂《小兔找蘿卜》能隨音樂合拍做律動(dòng),。
基本部分:
1,、欣賞第一樂段:
教師:1,、你們聽聽小兔子在做什么呢?
2,、你們能怎么拔蘿卜呢?我們也聽著音樂一起拔蘿卜吧,!
2、欣賞第二樂段:
教師:1,、小兔子們真能干,你聽到這段音樂和剛才拔蘿卜的音樂有什么不一樣,?
2,、你們覺得小兔子又在做什么了,?
3,、我們聽音樂一起做好吃的蘿卜飯吧,!
3、完整欣賞音樂:
教師:小兔子真棒,,我們來聽一聽小兔子拔了幾次蘿卜,做了幾次蘿卜飯呢,?
(結(jié)合ppt提示,帶領(lǐng)幼兒完整理解樂曲)
4,、結(jié)合完整音樂,幼兒肢體表現(xiàn),。
(三)結(jié)束部分:
1,、引導(dǎo)幼兒聽《咿呀咿呀喲》做小跑步的律動(dòng)退場,,在聽到“咿呀咿呀喲”的音樂時(shí),能做剎車停止的動(dòng)作,。
教師:兔寶寶們,我們找到了這么多胡蘿卜,,還做了香噴噴的蘿卜飯,我們開車給農(nóng)場里的
小動(dòng)物也送點(diǎn),,好嗎?
小班音樂教案拔蘿卜篇三
設(shè)計(jì)意圖“聽辨音的強(qiáng)弱,、高低”是幼兒應(yīng)具備的音樂能力之一。音樂游戲活動(dòng)“豆豆找餅干”,,用卡通形象“豆豆”貫穿整節(jié)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)幫助豆豆找餅干的游戲情景,,讓幼兒在聽,、想,、找,、唱中感知、表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化,。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能聽辨聲音的強(qiáng)弱變化,并根據(jù)距離的遠(yuǎn)近控制聲音的強(qiáng)弱,。
2.鍛煉聽覺能力和控制聲音強(qiáng)弱的能力,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂,。
活動(dòng)準(zhǔn)備知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對于遠(yuǎn)近的空間距離有初步的感知經(jīng)驗(yàn),,初步學(xué)唱過《豆豆找餅干》歌曲(歌詞附后);物質(zhì)準(zhǔn)備:卡通豆豆圖片一張,卡通豆豆頭飾一個(gè),,餅干10塊,小鼓一個(gè),,餅干貼紙若干,布置森林場景,。
活動(dòng)過程一、聲勢導(dǎo)入激趣
1.動(dòng)動(dòng)手,。教師變化聲音敲擊小鼓,提問:剛才小鼓說話的聲音有什么變化?(從小聲到大聲)我們把膝蓋變成小鼓,,小手變成鼓槌,一起來學(xué)學(xué)小鼓的聲音吧,。
2.動(dòng)動(dòng)腳。教師交替變換鼓聲大小(從大聲到小聲再到大聲),,提問:我們把地板變成小鼓,,把小腳變成鼓槌,,一起來學(xué)學(xué)小鼓說話吧。
二,、練習(xí)聲音的強(qiáng)弱變化1.復(fù)習(xí)《豆豆找餅干》歌曲。
出示餅干,,師:這是誰的餅干?豆豆丟了餅干一定很著急,我們用歌聲提醒他找餅干吧!
2.結(jié)合圖片進(jìn)行聲音強(qiáng)弱的練習(xí),。
(1)出示圖片,,引導(dǎo)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱,。師:豆豆在離餅干很遠(yuǎn)的地方,我們要怎么唱他才能聽見呢?現(xiàn)在豆豆離餅干很近了,,我們可以用什么聲音來唱?(2)演示圖片,練習(xí)聲音的強(qiáng)弱變化,。師:可是豆豆沒有發(fā)現(xiàn)餅干,他又到別的地方去找了,。如果豆豆離餅干又遠(yuǎn)了,我們唱歌的聲音有什么變化?豆豆又走近餅干.我們唱歌的聲音有什么變化?現(xiàn)在我們一起看著豆豆來唱一唱,。
三,、趣味游戲
1.介紹游戲玩法,。
師:我們也來玩“豆豆找餅干”游戲吧。豆豆的餅干會(huì)藏在一個(gè)小朋友的身上,,小朋友要用歌聲來告訴豆豆餅干藏在哪里。如果豆豆離餅干遠(yuǎn),,我們唱得大聲;如果豆豆離餅干近,我們就唱得小聲,。不能直接告訴豆豆餅干藏在哪里.只能用歌聲來提示,。
2.分角色游戲。
(1)第一次游戲,。師幼坐成大圓圈,請另一教師當(dāng)豆豆,,教師根據(jù)情況與幼兒一起唱,,用不同強(qiáng)弱的歌聲提醒豆豆找餅干,。找到后,,請豆豆說說是怎么找到餅干的,,小朋友是怎么幫助豆豆的,進(jìn)一步明確游戲的玩法,。
(2)第二次游戲。請一名幼兒當(dāng)豆豆,,其他小朋友用不同強(qiáng)弱的歌聲提醒豆豆找餅干。
(3)第三次游戲,。請豆豆在“森林”里找餅干,其他小朋友邊唱歌邊拍手,,用聲音和動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)強(qiáng)弱變化。
四,、活動(dòng)結(jié)束師:今天大家都表現(xiàn)得很棒!現(xiàn)在請小朋友一起來分享今天找到的餅干吧。
活動(dòng)點(diǎn)評本節(jié)活動(dòng)教師巧妙地設(shè)計(jì)了“豆豆找餅干”音樂游戲,,讓幼兒獲得聽辨與控制聲音強(qiáng)弱的能力,。
第一環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聲勢導(dǎo)入,,交替變換鼓聲大小,引導(dǎo)幼兒傾聽后用拍手和跺腳來表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化,為接下來的學(xué)習(xí)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,。
第二環(huán)節(jié)教師將難點(diǎn)前置。觀察距離遠(yuǎn)近并用聲音表現(xiàn)強(qiáng)弱變化是本次活動(dòng)的難點(diǎn),,敦師根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)游戲情景,并采取直觀的圖片演示來進(jìn)行聲音的強(qiáng)弱練習(xí),,很好地突破了教學(xué)難點(diǎn)。
趣味游戲環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),,敦師循序漸進(jìn)地組織游戲,。先是簡練,、清晰地講解游戲玩法與規(guī)則,再讓一位助教當(dāng)豆豆示范游戲.然后請幼兒當(dāng)豆豆玩游戲,。同時(shí),教師在游戲過程中起到了支架作用,,如在第一次游戲時(shí)輔助幼兒歌唱,第二次游戲時(shí)根據(jù)情況適當(dāng)退出,,第三次游戲時(shí)放手讓幼兒來控制聲音,。
此外,,在游戲過程中教師還善于關(guān)注個(gè)別幼兒,如一個(gè)能力比較弱的幼兒幾次錯(cuò)過位置找不到餅干時(shí),,教師循循善誘:“豆豆找不到餅干著急嗎?想想你剛才走到哪里的時(shí)候小朋友的歌聲變小了?”同時(shí),教師能夠隨機(jī)把控游戲的難度,,體現(xiàn)了教學(xué)的智慧。
附《豆豆找餅干》歌詞(根據(jù)《兩只老虎》曲調(diào)改編)豆豆快來,,豆豆快來,找餅干,,找餅干,,餅干在哪里?餅干在哪里?找一找,找一找,。
小班音樂教案拔蘿卜篇四
1、初步學(xué)唱歌曲,,能根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編小豬做“晚餐”的動(dòng)作。
2,、感受歌曲的趣味性,,喜歡跟老師一起參與音樂活動(dòng),,并能將自己制作的“晚飯”與他人分享,。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件
(一)進(jìn)場:隨音樂《百靈鳥》進(jìn)場
(二)教學(xué)過程:
1、故事引導(dǎo):
(2)理解歌曲第一段,,嘗試用動(dòng)作記憶歌詞。
(3)理解歌曲第二段,。
(4)師用節(jié)奏型朗誦《胡椒小豬》,鼓勵(lì)幼兒學(xué)唱歌曲,。
(5)再次欣賞,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)表演,。
(三)結(jié)束活動(dòng):
l,、把制作好的“晚飯”給朋友或者客人老師嘗一嘗,。
師:哇,在小朋友的幫助下,,小豬做了一桌子好吃的,現(xiàn)在請你端起晚飯請你的好朋友嘗一嘗,,也可以去給客人老師嘗一嘗。
2,、跟隨音樂《奇怪的小白兔》自然退場,。
律動(dòng)參考動(dòng)作
小豬在廚房做晚餐:雙手交替炒菜狀
灑點(diǎn)鹽呀加點(diǎn)水呀:雙手做撒鹽狀
滿頭大汗:雙手交替擦汗?fàn)?/p>
小豬在廚房做晚餐:雙手交替炒菜狀
手忙腳亂打翻胡椒:快速跺腳
啊湫:手捂嘴做打噴嚏狀
小班音樂教案拔蘿卜篇五
1.能自信,、自然,、有表情地演唱《幸福拍手歌》;
2.能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏,,內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。教學(xué)重難點(diǎn):
感受音樂作品歡快的情緒,,用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒
2:歌詞的創(chuàng)編,對歌曲中連續(xù)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握,。教具準(zhǔn)備:
電子琴,、錄音機(jī)
1,、師生問好
2,、將原來問好歌的節(jié)奏改編成附點(diǎn)節(jié)奏,讓生嘗試演唱,、表演。
3,、課前發(fā)音
老師:“同學(xué)們,你們認(rèn)識黑板上的這兩個(gè)字嗎,?你們知道它的意思嗎?”(學(xué)生答)
老師:“在生活中,,有什么事情讓我們感到幸福?說一說,。”(學(xué)生自由說)
老師:“同學(xué)們,,當(dāng)你感到幸福的時(shí)候,,你會(huì)用什么樣的方式表達(dá)”,?(學(xué)生回答)
老師:“讓我們來聽一首歌,聽完告訴老師,,這首歌里是怎么樣表達(dá)幸福的”?(肢體)
1,、初聽音樂,問:誰來告訴我,?(拍拍手,、跺跺腳,、打打肩膀、握握手)
2,、這些都是用肢體語言來表示的,,對嗎,?
3,、揭示課題:“今天我們要學(xué)唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個(gè)名字,,叫做《幸福拍叫做歌》,?!?板書課題)
4、請同學(xué)們打開書20頁,,看著書完整的聽一遍這首歌。
(可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動(dòng)作,,但是嘴巴不能發(fā)出聲音)問:這首歌的節(jié)奏怎樣,?
5,、出示節(jié)奏譜,,解釋并學(xué)習(xí)×.×,。
6、老師讀第一段歌詞,,學(xué)生仔細(xì)聽,并且接讀后三段歌詞,。要求:學(xué)生仔細(xì)看歌詞。
7,、老師:“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢,?”要求:學(xué)生試一試,。哪些句子讀的不好,提出來,,大家一起解決。
8,、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求:積極唱好×.×,。
9,、老師彈伴奏,,學(xué)生跟唱全曲。
(1)學(xué)生聽好前奏,,聽老師喊拍起唱。
(2)解釋弱起,,開始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的后面,。
(3)這一遍歌唱中不做動(dòng)作,。
10,、完整演唱歌曲
1,、“同學(xué)們,,你們還可以用什么動(dòng)作來表達(dá)自己幸福的情感與心情呢?”讓我們當(dāng)一回小小作詞家?。ㄒ欢危?/p>
2、自由討論
3,、學(xué)生上來唱,下面的同學(xué)配合他做動(dòng)作,。
今天大家表現(xiàn)得實(shí)在是很出色,,但似乎沒法滿足大家的創(chuàng)作欲望,,你們看,老師還為你們帶來了什么(打擊樂器),?你能用上這些東西,讓我們的歌曲變的更豐富嗎,?以小組為單位,討論一下,,爭取讓自己的小組創(chuàng)作出最有特色的節(jié)目,,好嗎,?(鈴鼓、響板,、串鈴)
快樂的四十分鐘又要過去了,最后老師想在歌聲中結(jié)束我們的音樂課好嗎,?記得,要配合我哦:
假如幸福的話你就點(diǎn)點(diǎn)頭,。
假如幸福的話你就跟我走。
假如幸福的話一起說聲再見吧,,那么大家都一起說再見,。
小班音樂教案拔蘿卜篇六
1、通過學(xué)習(xí)歌曲,,激發(fā)幼兒尊敬長輩,關(guān)心他人的情感,。
2,、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力,。
3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,,教幼兒學(xué)會(huì)較準(zhǔn)確地唱歌。
4,、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
5,、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然,、連貫的聲音唱歌,,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
提前聽錄音,、錄音機(jī)、磁帶,、有關(guān)情境表演活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,,引出課題。
師:今天老師要給你介紹一位懂禮貌,,尊敬老人的好娃娃,,你猜猜他平時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的,?(啟發(fā)幼兒結(jié)合平時(shí)對待老人的態(tài)度,猜猜好娃娃的表現(xiàn)。)
二,、在音樂聲中情景表演,,幫助幼兒理解歌詞,并初步感受歌曲,。提問:
1、好娃娃帶來了誰,?(爺爺、奶奶,、爸爸,、媽媽)
2,、爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對待爺爺?shù)??爺爺高興嗎?用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶,。
3,、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度,?是怎樣說的?教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進(jìn)行總結(jié),。
三、幼兒學(xué)唱歌曲,。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點(diǎn)。
1,、教師示范唱一遍。
2,、請幼兒跟唱。
3、請幼兒集體唱,。
四、延伸活動(dòng):辦家家,。
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,,我采用了談話的方法,,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn),。
小班音樂教案拔蘿卜篇七
手腕花
領(lǐng)域:藝術(shù)領(lǐng)域
生活中,,小班孩子特別喜歡模仿動(dòng)作,,學(xué)表情,打節(jié)奏,。因此,我盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)能夠大膽表現(xiàn)的空間,。在幼兒初步了解民族舞的基礎(chǔ)上,本節(jié)活動(dòng)就是通過學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的簡單手型——手腕花,,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的欲望,。在創(chuàng)編出不同的手位后,,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
1,、學(xué)習(xí)手腕花的基本動(dòng)作,。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作,,并隨音樂即興表演。
光盤,、錄音磁帶
預(yù)想小目標(biāo)
適宜的材料
引起幼兒參與活動(dòng)的興趣
讓幼兒初步感知音樂
讓幼兒通過看光盤,了解手腕轉(zhuǎn)動(dòng),,激發(fā)幼兒大膽嘗試、表現(xiàn)的欲望,。
運(yùn)用幼兒常見的事物學(xué)習(xí)手腕花,。
教師:“小朋友們,,我們隨音樂一起來吧!”
1,、教師獨(dú)舞,幼兒欣賞,。
教師:“咦,,音樂變了,,你們看老師在干什么?”
教師隨音樂跳舞,,幼兒欣賞并鼓勵(lì)幼兒隨音樂自由表演。
2,、觀看光盤。
教師:“你們喜歡跳舞嗎,?”(喜歡)“你們知道老師跳的是哪個(gè)民族的舞蹈嗎,?”“我們中國有許多個(gè)民族,,每個(gè)民族都有自己的舞蹈,今天我們就來欣賞維吾爾族舞蹈,?!?/p>
在觀看的過程中提醒
幼兒注意:
(1)小姐姐的手是怎樣動(dòng)的,?
(2)她們的手都在哪里動(dòng)?
(3)鼓勵(lì)幼兒邊看邊模仿,。
1、照鏡子
(1)教師:“你們看到小姐姐的手是怎樣動(dòng)的呀,?誰來學(xué)一學(xué),?”請幼兒做一做
(2)教師:“好像在做什么呀,?”“好像照鏡子”
教師和幼兒一起模仿動(dòng)作并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
“玩具進(jìn)行曲”音樂
音樂1遍
光盤反復(fù)
邊做邊跟隨音樂
預(yù)想小目標(biāo)
活動(dòng)過程與指導(dǎo)
適宜的材料
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同手位理解學(xué)習(xí)手腕花,,融入各種小動(dòng)物的游戲情景,引發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性,。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編拍手以外的動(dòng)作,在幼兒基本掌握手腕花和小律動(dòng)的基礎(chǔ)上一起進(jìn)行表演,。
2,、創(chuàng)編不同手位,。
教師:“我們的小鏡子可以照在哪?”
引導(dǎo)
幼兒相互照各個(gè)不同的位置,,鼓勵(lì)幼兒自由想象,創(chuàng)編,。
3、學(xué)會(huì)新本領(lǐng)
教師:“大家做的都很好,,我們來看看孫老師的手像什么呀,?”引導(dǎo)幼兒理解像是一朵花開了,。
教師:“這就是今天學(xué)的新本領(lǐng)—手腕花”
1.教師引導(dǎo)幼兒隨音樂邊拍手邊做動(dòng)作。
“噔,!噔,!小鹿來了?!比谌胄÷褂螒蚯榫埃l(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性,。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂分節(jié)想象情景,創(chuàng)編不同動(dòng)作,。(游戲、跳舞,、生氣、和好,、喝水、吃樹葉等,。)
教師和幼兒一起邊說邊做。
2.教師:“小朋友們,,可以像兩只小鹿,,還可以像什么呀,?”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象一起做。
3.教師:“孩子們,,我們除了拍手還可以動(dòng)哪兒呀?”(拍肩,、拍腿、跺腳等)“來,,我們一起做?!?/p>
五,、教師和幼兒一起跳舞
教師:“小朋友們高興嗎,?可是,,孫老師聽見小腳在說‘我不高興,!’是呀,小手在表演,,它也想和小手一起表演呀,!小朋友們快起來和我們的小手小腳一起表演吧,!”
教師和幼兒一起隨音樂自由表演,。
本次活動(dòng)在幼兒表演中結(jié)束。
小班音樂教案拔蘿卜篇八
在“小司機(jī)”主題活動(dòng)中,,我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來來往往的車輛,一起分享玩車,、坐車的經(jīng)驗(yàn),在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)做一名小司機(jī)的快樂,。在孩子們積累了有關(guān)汽車的知識經(jīng)驗(yàn)后,,我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“怪車轱轆轆”,,旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱,、游戲,創(chuàng)造性地運(yùn)用語言和音樂來表達(dá),、表現(xiàn),。
1.在有趣的故事情境中,,用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》,。
2.知道汽車的主要特征,體驗(yàn)音樂游戲的快樂,。
3.在進(jìn)行表演時(shí),,能和同伴相互配合,共同完成表演,。
4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯,。
1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的'flash動(dòng)畫“怪汽車”,畫板,,蠟筆,。
2.幼兒人手一套操作材料:塑封的蔬菜,、水果、生活用品圖片,,塑封的各種大小不同的紅色、黃色,、黑色的圓形輪胎圖片若干,,雙面膠,。
3.歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》,。
一、激發(fā)興趣
1.師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》,,邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室,。
2.你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車,、汽車、助動(dòng)車,,等等。)
3.美麗的森林到了,,我們把車停好坐下來吧!
二、引入故事《怪汽車》
(一)播放flash動(dòng)畫《森林新發(fā)現(xiàn)》
1.今天森林里真熱鬧,小兔,、小老鼠,、小螞蟻也來玩了,。看!它們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜,、草莓和蘋果。)
2.小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,,小老鼠想把蘋果變成蘋果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,,它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說:“停!停!馬路上不能滾東西,?!焙偩鞛槭裁唇兴麄兺O聛砟?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西,。)
3.哎呀,那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法,,怎樣才能把西瓜、蘋果,、草莓帶回家呢?
4.幼兒自由討論,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法,,肯定幼兒的合理想象,。
5.你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法,,它想如果把西瓜變成汽車就好了。
(二)播放flash動(dòng)畫《西瓜車》
1.這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因?yàn)橛休喿?、方向盤、門,。)
2.一輛西瓜車變出來了,。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦,,這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。
3.師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》,。
(三)播放flash動(dòng)畫《蘋果車》《草莓車》
1.小老鼠,、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋果和草莓呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答,。(給蘋果、草莓裝上輪子,、方向盤、窗戶,、門,,就能變成車了,。)
2.鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”,。
三、變怪汽車
1.小兔,、小老鼠,、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍,。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開回家,我們現(xiàn)在就來幫助它們,,好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車,,如奶糖車、太陽車等,。)
2.教師示范變怪汽車,。
①畫怪汽車,。②圖片拼裝怪汽車。如教師選擇一張鞋子圖片做車身,,然后問幼兒給這輛汽車裝幾個(gè)輪子,隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容,。
3.師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車,。
四、幼兒拼裝怪汽車
教師提供各種車身圖片和輪子圖片,,讓幼兒自由拼裝。
延伸活動(dòng):音樂游戲“怪汽車開來了”,。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲,讓幼兒感受音樂的快慢變化并進(jìn)行歌表演,。)
今天森林里真熱鬧,小兔,、小老鼠、小螞蟻也來玩了,,它們在森林里發(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋果和草莓,。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小老鼠想把蘋果變成蘋果房子,,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走,。狐貍警察看見了,,說:“停!停!馬路上不能滾東西,。”哎呀,那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜,、蘋果,、草莓帶回家呢?
小兔想了一個(gè)辦法,它想如果把西瓜變成汽車就好了,。它在西瓜上裝上輪子,把西瓜變成了西瓜車,。小老鼠把蘋果變成了蘋果車,小螞蟻把草莓變成了草莓車,。它們開著車高高興興地回家了。
根據(jù)小班孩子的喜歡汽車,。愛玩汽車的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏,,需要教師的暗示,啟發(fā),,鼓勵(lì)和引導(dǎo)。