作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小班音樂教案拔蘿卜篇一

1、運(yùn)用有趣的動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂句,。

2,、感受情景游戲帶來的愉快情緒。

3,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，并大膽地表現(xiàn),。

重點(diǎn)：運(yùn)用有趣的動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂句,。

難點(diǎn)：幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，并大膽地表現(xiàn),。

課件：課件,、毛毛蟲頭飾

小朋友們，你們瞧這是哪兒,？（出示農(nóng)家小院畫面）

在這美麗的農(nóng)家小院里,，住著花公雞先生一家。（出示圖片）教師介紹：這是花公雞先生,，這是他的太太老母雞,，這是他們的女兒小雞寶寶。大公雞先生一家平時(shí)說話的聲音是各具特點(diǎn)：你們猜猜大公雞是怎樣說話的,？老母雞說話的聲音是什么樣的,？小雞寶寶呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊模仿大公雞先生一家說話的聲音,。）我們來聽聽小雞寶寶是怎樣說話的,。課件：嘰嘰嘰嘰|嘰嘰嘰||提醒：小雞的叫聲中間不能斷開來的！

：

花公雞先生一家上學(xué)的上學(xué),，工作的工作,，農(nóng)家小院漸漸靜了下來。（出現(xiàn)哭泣聲）咦,，是誰在哭呀,？（出現(xiàn)動(dòng)畫）原來是大樹媽媽在傷心地哭呢！你有什么辦法使她高興起來嗎,？

1,、激發(fā)興趣：

“我有辦法,！我有辦法！我要給大樹撓癢癢,?！蓖郏∏?！誰來了,？毛毛蟲爬出來了，它想給大樹撓癢癢,，小朋友們想一想毛毛蟲會(huì)怎樣給大樹撓癢癢,？（幼兒創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作）毛毛蟲躲進(jìn)大樹的手臂和胳肢窩里撓癢癢，毛毛蟲的身體扭呀扭呀,，大樹一下子笑了,。

（2）提問：毛毛蟲是怎么撓大樹的癢癢的？幼兒自由做扭屁股的動(dòng)作,。

邊扭邊念歌詞,，呀，毛毛蟲扭屁股的節(jié)奏和小雞唱歌的節(jié)奏是一樣的,。出示課件：啦啦啦啦啦啦啦︳

（3）提問：大樹會(huì)怎樣笑起來呢,？聽我學(xué)一學(xué)：哈哈哈哈|哈哈哈||（課件）

2、學(xué)習(xí)歌曲,。

（1）,、小朋友們，聽,，毛毛蟲邊撓癢癢邊唱起了好聽的歌曲,。（教師邊演示邊清唱歌曲）幼兒傾聽歌曲音樂。

（2）,、熟悉歌曲，提問：歌曲中毛毛蟲是怎樣撓大樹的癢癢,？你能把這句話唱出來嗎,？大樹是怎樣笑的？（3）請幼兒找到好朋友,，一個(gè)做大樹,，一個(gè)做毛毛蟲，表演歌曲,。

3,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞：

(1)、課件：看看，這片綠草地上還有些什么,？（花朵,、蘑菇）它們高興嗎？（不高興）附圖片：

怎樣使它們高興起來,？（給它們撓癢癢）教師講述歌詞：毛毛蟲呀,，爬出來呀，啦啦啦啦啦啦啦,，誰笑了呢,？花朵花朵笑起來呀，哈哈哈哈哈哈哈,。你能把花朵也唱到歌曲里去嗎,？

(2)、依次類推,，仿編出有關(guān)蘑菇的歌曲,。（3）呀，我們編出了三首好聽的歌曲,，我們聯(lián)起來唱一唱,，好嗎？

4,、我們來變一條大毛毛蟲，到草地上去玩一玩吧,！誰來當(dāng)毛毛蟲的頭,，其他小朋友一個(gè)一個(gè)地跟上來。

小班音樂教案拔蘿卜篇二

小班音樂欣賞活動(dòng)——《小兔拔蘿卜》

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、愿意參加音樂活動(dòng),，感受樂曲的歡快。

2,、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂段的快,、慢變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《小兔子拔蘿卜》,、《小兔找蘿卜》,、《咿呀咿呀喲》；兔子頭飾,、ppt,。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒掌握入場音樂及相應(yīng)動(dòng)作，熟悉小兔拔蘿卜的故事

活動(dòng)過程：

活動(dòng)導(dǎo)入：

1,、情境導(dǎo)入：今天兔媽媽要帶我們小兔子們?nèi)フ液}卜,，我們?nèi)サ牡胤接悬c(diǎn)遠(yuǎn)，需要開著

小車去,，兔寶寶們小耳朵可要仔細(xì)聽音樂,，隨著音樂的節(jié)奏開車,，千萬不能

超速哦！兔寶寶們準(zhǔn)備好了嗎,？出發(fā)咯,！

2、聽音樂《小兔找蘿卜》能隨音樂合拍做律動(dòng),。

基本部分：

1,、欣賞第一樂段：

教師：1、你們聽聽小兔子在做什么呢,？

2,、你們能怎么拔蘿卜呢？我們也聽著音樂一起拔蘿卜吧,！

2,、欣賞第二樂段：

教師：1、小兔子們真能干,，你聽到這段音樂和剛才拔蘿卜的音樂有什么不一樣,？

2、你們覺得小兔子又在做什么了,？

3,、我們聽音樂一起做好吃的蘿卜飯吧！

3,、完整欣賞音樂：

教師：小兔子真棒,，我們來聽一聽小兔子拔了幾次蘿卜，做了幾次蘿卜飯呢,？

（結(jié)合ppt提示,，帶領(lǐng)幼兒完整理解樂曲）

4、結(jié)合完整音樂,，幼兒肢體表現(xiàn),。

（三）結(jié)束部分：

1、引導(dǎo)幼兒聽《咿呀咿呀喲》做小跑步的律動(dòng)退場,，在聽到“咿呀咿呀喲”的音樂時(shí),，能做剎車停止的動(dòng)作。

教師：兔寶寶們,，我們找到了這么多胡蘿卜,，還做了香噴噴的蘿卜飯，我們開車給農(nóng)場里的

小動(dòng)物也送點(diǎn),，好嗎,？

小班音樂教案拔蘿卜篇三

設(shè)計(jì)意圖“聽辨音的強(qiáng)弱、高低”是幼兒應(yīng)具備的音樂能力之一。音樂游戲活動(dòng)“豆豆找餅干”,，用卡通形象“豆豆”貫穿整節(jié)活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)幫助豆豆找餅干的游戲情景，讓幼兒在聽,、想,、找、唱中感知,、表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化,。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能聽辨聲音的強(qiáng)弱變化，并根據(jù)距離的遠(yuǎn)近控制聲音的強(qiáng)弱,。

2.鍛煉聽覺能力和控制聲音強(qiáng)弱的能力,，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對于遠(yuǎn)近的空間距離有初步的感知經(jīng)驗(yàn),，初步學(xué)唱過《豆豆找餅干》歌曲(歌詞附后);物質(zhì)準(zhǔn)備：卡通豆豆圖片一張,，卡通豆豆頭飾一個(gè)，餅干10塊,，小鼓一個(gè),，餅干貼紙若干，布置森林場景,。

活動(dòng)過程一,、聲勢導(dǎo)入激趣

1.動(dòng)動(dòng)手。教師變化聲音敲擊小鼓,，提問：剛才小鼓說話的聲音有什么變化?(從小聲到大聲)我們把膝蓋變成小鼓,，小手變成鼓槌，一起來學(xué)學(xué)小鼓的聲音吧,。

2.動(dòng)動(dòng)腳。教師交替變換鼓聲大小(從大聲到小聲再到大聲),，提問：我們把地板變成小鼓,，把小腳變成鼓槌，一起來學(xué)學(xué)小鼓說話吧,。

二,、練習(xí)聲音的強(qiáng)弱變化1.復(fù)習(xí)《豆豆找餅干》歌曲。

出示餅干,，師：這是誰的餅干?豆豆丟了餅干一定很著急,，我們用歌聲提醒他找餅干吧!

2.結(jié)合圖片進(jìn)行聲音強(qiáng)弱的練習(xí)。

(1)出示圖片,，引導(dǎo)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱,。師：豆豆在離餅干很遠(yuǎn)的地方，我們要怎么唱他才能聽見呢?現(xiàn)在豆豆離餅干很近了，我們可以用什么聲音來唱?(2)演示圖片,，練習(xí)聲音的強(qiáng)弱變化,。師：可是豆豆沒有發(fā)現(xiàn)餅干，他又到別的地方去找了,。如果豆豆離餅干又遠(yuǎn)了,，我們唱歌的聲音有什么變化?豆豆又走近餅干.我們唱歌的聲音有什么變化?現(xiàn)在我們一起看著豆豆來唱一唱。

三,、趣味游戲

1.介紹游戲玩法,。

師：我們也來玩“豆豆找餅干”游戲吧。豆豆的餅干會(huì)藏在一個(gè)小朋友的身上,，小朋友要用歌聲來告訴豆豆餅干藏在哪里,。如果豆豆離餅干遠(yuǎn)，我們唱得大聲;如果豆豆離餅干近,，我們就唱得小聲,。不能直接告訴豆豆餅干藏在哪里.只能用歌聲來提示。

2.分角色游戲,。

(1)第一次游戲,。師幼坐成大圓圈，請另一教師當(dāng)豆豆,，教師根據(jù)情況與幼兒一起唱,，用不同強(qiáng)弱的歌聲提醒豆豆找餅干。找到后,，請豆豆說說是怎么找到餅干的,，小朋友是怎么幫助豆豆的，進(jìn)一步明確游戲的玩法,。

(2)第二次游戲,。請一名幼兒當(dāng)豆豆，其他小朋友用不同強(qiáng)弱的歌聲提醒豆豆找餅干,。

(3)第三次游戲,。請豆豆在“森林”里找餅干，其他小朋友邊唱歌邊拍手,，用聲音和動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)強(qiáng)弱變化,。

四、活動(dòng)結(jié)束師：今天大家都表現(xiàn)得很棒!現(xiàn)在請小朋友一起來分享今天找到的餅干吧,。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)本節(jié)活動(dòng)教師巧妙地設(shè)計(jì)了“豆豆找餅干”音樂游戲,，讓幼兒獲得聽辨與控制聲音強(qiáng)弱的能力。

第一環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聲勢導(dǎo)入,，交替變換鼓聲大小,，引導(dǎo)幼兒傾聽后用拍手和跺腳來表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化,，為接下來的學(xué)習(xí)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

第二環(huán)節(jié)教師將難點(diǎn)前置,。觀察距離遠(yuǎn)近并用聲音表現(xiàn)強(qiáng)弱變化是本次活動(dòng)的難點(diǎn),，敦師根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)游戲情景，并采取直觀的圖片演示來進(jìn)行聲音的強(qiáng)弱練習(xí),，很好地突破了教學(xué)難點(diǎn),。

趣味游戲環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，敦師循序漸進(jìn)地組織游戲,。先是簡練,、清晰地講解游戲玩法與規(guī)則，再讓一位助教當(dāng)豆豆示范游戲.然后請幼兒當(dāng)豆豆玩游戲,。同時(shí),，教師在游戲過程中起到了支架作用,，如在第一次游戲時(shí)輔助幼兒歌唱,，第二次游戲時(shí)根據(jù)情況適當(dāng)退出，第三次游戲時(shí)放手讓幼兒來控制聲音,。

此外,，在游戲過程中教師還善于關(guān)注個(gè)別幼兒,，如一個(gè)能力比較弱的幼兒幾次錯(cuò)過位置找不到餅干時(shí)，教師循循善誘：“豆豆找不到餅干著急嗎?想想你剛才走到哪里的時(shí)候小朋友的歌聲變小了?”同時(shí),，教師能夠隨機(jī)把控游戲的難度,，體現(xiàn)了教學(xué)的智慧。

附《豆豆找餅干》歌詞(根據(jù)《兩只老虎》曲調(diào)改編)豆豆快來,，豆豆快來,，找餅干，找餅干,，餅干在哪里?餅干在哪里?找一找,，找一找。

小班音樂教案拔蘿卜篇四

1,、初步學(xué)唱歌曲,，能根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編小豬做“晚餐”的動(dòng)作。

2,、感受歌曲的趣味性，喜歡跟老師一起參與音樂活動(dòng),，并能將自己制作的“晚飯”與他人分享,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件

（一）進(jìn)場：隨音樂《百靈鳥》進(jìn)場

（二）教學(xué)過程：

1、故事引導(dǎo)：

（2）理解歌曲第一段,，嘗試用動(dòng)作記憶歌詞,。

（3）理解歌曲第二段,。

（4）師用節(jié)奏型朗誦《胡椒小豬》，鼓勵(lì)幼兒學(xué)唱歌曲,。

（5）再次欣賞,，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)表演。

(三）結(jié)束活動(dòng)：

l,、把制作好的“晚飯”給朋友或者客人老師嘗一嘗,。

師：哇，在小朋友的幫助下,，小豬做了一桌子好吃的,，現(xiàn)在請你端起晚飯請你的好朋友嘗一嘗，也可以去給客人老師嘗一嘗,。

2,、跟隨音樂《奇怪的小白兔》自然退場。

律動(dòng)參考動(dòng)作

小豬在廚房做晚餐：雙手交替炒菜狀

灑點(diǎn)鹽呀加點(diǎn)水呀：雙手做撒鹽狀

滿頭大汗：雙手交替擦汗?fàn)?/p>

小豬在廚房做晚餐：雙手交替炒菜狀

手忙腳亂打翻胡椒：快速跺腳

啊湫：手捂嘴做打噴嚏狀

小班音樂教案拔蘿卜篇五

1．能自信,、自然,、有表情地演唱《幸福拍手歌》；

2．能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏,，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化,。教學(xué)重難點(diǎn)：

感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒

2：歌詞的創(chuàng)編,，對歌曲中連續(xù)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握,。教具準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機(jī)

1,、師生問好

2,、將原來問好歌的節(jié)奏改編成附點(diǎn)節(jié)奏，讓生嘗試演唱,、表演,。

3、課前發(fā)音

老師：“同學(xué)們,，你們認(rèn)識(shí)黑板上的這兩個(gè)字嗎,？你們知道它的意思嗎？”（學(xué)生答）

老師：“在生活中,，有什么事情讓我們感到幸福,？說一說?！保▽W(xué)生自由說）

老師：“同學(xué)們,，當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式表達(dá)”,？（學(xué)生回答）

老師：“讓我們來聽一首歌,，聽完告訴老師,，這首歌里是怎么樣表達(dá)幸福的”？（肢體）

1,、初聽音樂,，問：誰來告訴我？（拍拍手,、跺跺腳,、打打肩膀、握握手）

2,、這些都是用肢體語言來表示的,，對嗎？

3,、揭示課題：“今天我們要學(xué)唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》,。這首歌曲還有一個(gè)名字，叫做《幸福拍叫做歌》,?！?板書課題)

4、請同學(xué)們打開書20頁,，看著書完整的聽一遍這首歌,。

（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動(dòng)作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問：這首歌的節(jié)奏怎樣,？

5,、出示節(jié)奏譜，解釋并學(xué)習(xí)×.×,。

6,、老師讀第一段歌詞，學(xué)生仔細(xì)聽,，并且接讀后三段歌詞,。要求：學(xué)生仔細(xì)看歌詞。

7,、老師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢,？”要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好,，提出來,，大家一起解決。

8,、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱,。要求：積極唱好×.×。

9,、老師彈伴奏,，學(xué)生跟唱全曲。

（1）學(xué)生聽好前奏,，聽老師喊拍起唱,。

（2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點(diǎn),。重音在小節(jié)線的后面,。

（3）這一遍歌唱中不做動(dòng)作。

10,、完整演唱歌曲

1,、“同學(xué)們，你們還可以用什么動(dòng)作來表達(dá)自己幸福的情感與心情呢,？”讓我們當(dāng)一回小小作詞家?。ㄒ欢危?/p>

2、自由討論

3,、學(xué)生上來唱,，下面的同學(xué)配合他做動(dòng)作。

今天大家表現(xiàn)得實(shí)在是很出色,，但似乎沒法滿足大家的創(chuàng)作欲望,，你們看，老師還為你們帶來了什么（打擊樂器）,？你能用上這些東西,，讓我們的歌曲變的更豐富嗎？以小組為單位,，討論一下,，爭取讓自己的小組創(chuàng)作出最有特色的節(jié)目，好嗎,？（鈴鼓,、響板、串鈴）

快樂的四十分鐘又要過去了,，最后老師想在歌聲中結(jié)束我們的音樂課好嗎,？記得，要配合我哦：

假如幸福的話你就點(diǎn)點(diǎn)頭,。

假如幸福的話你就跟我走,。

假如幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見,。

小班音樂教案拔蘿卜篇六

1,、通過學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)幼兒尊敬長輩,，關(guān)心他人的情感,。

2,、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

3,、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,，教幼兒學(xué)會(huì)較準(zhǔn)確地唱歌。

4,、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲,。

5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然,、連貫的聲音唱歌,，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

提前聽錄音,、錄音機(jī),、磁帶、有關(guān)情境表演活動(dòng)過程：

一,、談話導(dǎo)入,，引出課題。

師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌,，尊敬老人的好娃娃,，你猜猜他平時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的？（啟發(fā)幼兒結(jié)合平時(shí)對待老人的態(tài)度,，猜猜好娃娃的表現(xiàn),。）

二、在音樂聲中情景表演,，幫助幼兒理解歌詞,，并初步感受歌曲。提問：

1,、好娃娃帶來了誰,？（爺爺、奶奶,、爸爸,、媽媽）

2、爺爺是怎樣的,？好娃娃是怎樣對待爺爺?shù)?？爺爺高興嗎？用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶,。

3,、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度？是怎樣說的？教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進(jìn)行總結(jié),。

三,、幼兒學(xué)唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點(diǎn),。

1,、教師示范唱一遍。

2,、請幼兒跟唱。

3,、請幼兒集體唱,。

四、延伸活動(dòng)：辦家家,。

在活動(dòng)中,，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話的方法,，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo),。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點(diǎn),。

小班音樂教案拔蘿卜篇七

手腕花

領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域

生活中，小班孩子特別喜歡模仿動(dòng)作,，學(xué)表情,，打節(jié)奏。因此,，我盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)能夠大膽表現(xiàn)的空間,。在幼兒初步了解民族舞的基礎(chǔ)上，本節(jié)活動(dòng)就是通過學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的簡單手型——手腕花,，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的欲望,。在創(chuàng)編出不同的手位后，鼓勵(lì)幼兒大膽表演,。

1,、學(xué)習(xí)手腕花的基本動(dòng)作。

2,、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作,，并隨音樂即興表演。

光盤、錄音磁帶

預(yù)想小目標(biāo)

適宜的材料

引起幼兒參與活動(dòng)的興趣

讓幼兒初步感知音樂

讓幼兒通過看光盤,，了解手腕轉(zhuǎn)動(dòng),，激發(fā)幼兒大膽嘗試、表現(xiàn)的欲望,。

運(yùn)用幼兒常見的事物學(xué)習(xí)手腕花,。

教師：“小朋友們，我們隨音樂一起來吧,！”

1,、教師獨(dú)舞，幼兒欣賞,。

教師：“咦,，音樂變了，你們看老師在干什么,？”

教師隨音樂跳舞,，幼兒欣賞并鼓勵(lì)幼兒隨音樂自由表演。

2,、觀看光盤,。

教師：“你們喜歡跳舞嗎？”（喜歡）“你們知道老師跳的是哪個(gè)民族的舞蹈嗎,？”“我們中國有許多個(gè)民族,，每個(gè)民族都有自己的舞蹈，今天我們就來欣賞維吾爾族舞蹈,?！?/p>

在觀看的過程中提醒

幼兒注意：

（1）小姐姐的手是怎樣動(dòng)的？

（2）她們的手都在哪里動(dòng),？

（3）鼓勵(lì)幼兒邊看邊模仿,。

1、照鏡子

（1）教師：“你們看到小姐姐的手是怎樣動(dòng)的呀,？誰來學(xué)一學(xué),？”請幼兒做一做

（2）教師：“好像在做什么呀？”“好像照鏡子”

教師和幼兒一起模仿動(dòng)作并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

“玩具進(jìn)行曲”音樂

音樂1遍

光盤反復(fù)

邊做邊跟隨音樂

預(yù)想小目標(biāo)

活動(dòng)過程與指導(dǎo)

適宜的材料

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同手位理解學(xué)習(xí)手腕花,，融入各種小動(dòng)物的游戲情景，引發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性,。

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編拍手以外的動(dòng)作,，在幼兒基本掌握手腕花和小律動(dòng)的基礎(chǔ)上一起進(jìn)行表演。

2,、創(chuàng)編不同手位,。

教師：“我們的小鏡子可以照在哪？”

引導(dǎo)

幼兒相互照各個(gè)不同的位置，鼓勵(lì)幼兒自由想象,，創(chuàng)編,。

3、學(xué)會(huì)新本領(lǐng)

教師：“大家做的都很好,，我們來看看孫老師的手像什么呀,？”引導(dǎo)幼兒理解像是一朵花開了。

教師：“這就是今天學(xué)的新本領(lǐng)—手腕花”

1.教師引導(dǎo)幼兒隨音樂邊拍手邊做動(dòng)作,。

“噔,！噔！小鹿來了,?！比谌胄÷褂螒蚯榫埃l(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性,。

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂分節(jié)想象情景，創(chuàng)編不同動(dòng)作,。（游戲,、跳舞、生氣,、和好,、喝水、吃樹葉等,。）

教師和幼兒一起邊說邊做,。

2.教師：“小朋友們，可以像兩只小鹿,，還可以像什么呀,？”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象一起做。

3.教師：“孩子們,，我們除了拍手還可以動(dòng)哪兒呀,？”（拍肩、拍腿,、跺腳等）“來,，我們一起做?！?/p>

五,、教師和幼兒一起跳舞

教師：“小朋友們高興嗎？可是,，孫老師聽見小腳在說‘我不高興,！’是呀，小手在表演，它也想和小手一起表演呀,！小朋友們快起來和我們的小手小腳一起表演吧,！”

教師和幼兒一起隨音樂自由表演。

本次活動(dòng)在幼兒表演中結(jié)束,。

小班音樂教案拔蘿卜篇八

在“小司機(jī)”主題活動(dòng)中,，我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來來往往的車輛，一起分享玩車,、坐車的經(jīng)驗(yàn),，在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)做一名小司機(jī)的快樂。在孩子們積累了有關(guān)汽車的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后,，我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“怪車轱轆轆”,，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱,、游戲,，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言和音樂來表達(dá)、表現(xiàn),。

1．在有趣的故事情境中,，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》,。

2．知道汽車的主要特征,，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

3．在進(jìn)行表演時(shí),，能和同伴相互配合,，共同完成表演。

4．理解故事內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯,。

1．根據(jù)故事內(nèi)容制作的'flash動(dòng)畫“怪汽車”，畫板,，蠟筆,。

2．幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果,、生活用品圖片,，塑封的各種大小不同的紅色、黃色,、黑色的圓形輪胎圖片若干,，雙面膠。

3．歌曲《汽車開來了》,、《汽車轱轆轆》,。

一,、激發(fā)興趣

1．師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室,。

2．你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車,、汽車、助動(dòng)車,，等等,。)

3．美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧!

二,、引入故事《怪汽車》

(一)播放flash動(dòng)畫《森林新發(fā)現(xiàn)》

1．今天森林里真熱鬧,，小兔、小老鼠,、小螞蟻也來玩了,。看!它們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜,、草莓和蘋果,。)

2．小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子,，小螞蟻想把草莓變成草莓房子,，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說：“停!停!馬路上不能滾東西,。”狐貍警察為什么叫他們停下來呢?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西,。)

3．哎呀,，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜,、蘋果,、草莓帶回家呢?

4．幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法,，肯定幼兒的合理想象,。

5．你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了,。

(二)播放flash動(dòng)畫《西瓜車》

1．這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因?yàn)橛休喿?、方向盤、門,。)

2．一輛西瓜車變出來了,。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦,，這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧,。

3．師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》,。

(三)播放flash動(dòng)畫《蘋果車》《草莓車》

1．小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋果和草莓呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答,。(給蘋果,、草莓裝上輪子、方向盤,、窗戶,、門，就能變成車了,。)

2．鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編,、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

三,、變怪汽車

1．小兔,、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍,。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開回家,，我們現(xiàn)在就來幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象,、講述想變的各種怪汽車,，如奶糖車、太陽車等,。)

2．教師示范變怪汽車,。

①畫怪汽車。②圖片拼裝怪汽車,。如教師選擇一張鞋子圖片做車身,，然后問幼兒給這輛汽車裝幾個(gè)輪子，隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容,。

3．師幼共同唱唱,、玩玩變出的怪汽車。

四,、幼兒拼裝怪汽車

教師提供各種車身圖片和輪子圖片,，讓幼兒自由拼裝。

延伸活動(dòng)：音樂游戲“怪汽車開來了”,。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲,，讓幼兒感受音樂的快慢變化并進(jìn)行歌表演。)

今天森林里真熱鬧,，小兔,、小老鼠、小螞蟻也來玩了,，它們在森林里發(fā)現(xiàn)了西瓜,、蘋果和草莓,。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子,，小螞蟻想把草莓變成草莓房子,，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了,，說：“停!停!馬路上不能滾東西,。”哎呀,，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜,、蘋果、草莓帶回家呢?

小兔想了一個(gè)辦法,，它想如果把西瓜變成汽車就好了,。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車,。小老鼠把蘋果變成了蘋果車,，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了,。

根據(jù)小班孩子的喜歡汽車,。愛玩汽車的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏,，需要教師的暗示,，啟發(fā)，鼓勵(lì)和引導(dǎo),。