作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小班音樂教案拔蘿卜小班音樂教案篇一

一、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色,。

二,、體驗與同伴合作表演的愉快。

三、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力,、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

四、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》 胸飾若干 大蘿卜,。

一,、復(fù)習(xí)歌曲。

1,、前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌,我們一起來用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動作,。

2、提問：剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導(dǎo)幼兒跟著音樂一下一下地拔),。

二,、體驗不同的角色

6,、小老鼠它是怎么來拔蘿卜的啊?小朋友們想想看,，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的?(賊眉鼠眼)

三、分角色扮演,，愉快的進(jìn)行游戲

1,、今天，你們想不想來表演這個故事啊?姚老師給你們準(zhǔn)備了老爺爺,、老婆婆,、小姑娘、小黃狗,、小花貓,、小老鼠的胸飾，你想扮演什么角色你就選什么胸飾,，想好你扮演的是誰,，你是怎么來拔蘿卜的?(游戲第一遍)出示大蘿卜。我們把這個大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來,，提醒幼兒注意聽音樂,。

2、根據(jù)幼兒游戲情況,，再次進(jìn)行游戲,。

1、《拔蘿卜》是一個綜合活動,，有富于情景的故事內(nèi)容和音樂性,，源于幼兒生活。選擇了活動中的“熱點話題”：誰來拔蘿卜，設(shè)計了一次情感體驗活動,，讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影,，轉(zhuǎn)而積極的尋求幫助和關(guān)心幫助同伴。

2,、在整個活動中教師巧妙地把孩子的興趣點與活動目標(biāo)緊密結(jié)合起來,，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的觀念，營造寬松的氛圍,，給孩子創(chuàng)設(shè)了自由交流,、自主活動的機(jī)會。

3,、教育必須面向未來,，“學(xué)會關(guān)心”“學(xué)會合作”是未來人才培養(yǎng)的基本要求，面對新世紀(jì),，從小培養(yǎng)幼兒的合作意識,、團(tuán)結(jié)精神具有很強(qiáng)的現(xiàn)實意義。本節(jié)活動體現(xiàn)了這一點,，因而具有深遠(yuǎn)的教育意義,。

小班音樂教案拔蘿卜小班音樂教案篇二

1、學(xué)唱歌曲,，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序,。

2、樂意表演歌曲中角色的動作,，感受一起表演的快樂,。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、在進(jìn)行表演時,，能和同伴相互配合,，共同完成表演。

故事相關(guān)圖片五幅,；磁帶及錄音機(jī),；人物頭飾（老公公、老婆婆,、小姑娘,、小黃狗,、小花貓、小老鼠）,，也用做于故事中人物圖片,。

一、談話導(dǎo)入,。

（活動前先聽一遍磁帶,，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容，喚起記憶）,。

師：小朋友們,，我們都聽過《拔蘿卜》這個故事。下面,，小胡老師要考考大家,，你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了？（根據(jù)幼兒回答,，出示故事中人物圖片）

師：小胡老師要把這個故事,，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細(xì)聽一下,。

二,、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。

（教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲,，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片,，屬于幼兒第一次完整欣賞）

（依次提問,，教師將人物圖片按順序擺放,，隨后再完整清唱一遍，方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序,，屬于第二次完整欣賞）

三,、幼兒學(xué)唱歌曲。

1,、教師分段清唱歌曲,，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱,。

（重點學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”,；老公公拔不動蘿卜，叫老婆婆,、小姑娘,、小黃狗、小花貓,、小老鼠時是怎么唱的,；打節(jié)奏讀旁白）

2,、教師一邊彈琴（事先錄好伴奏），一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲,。

（這一環(huán)節(jié)可加上少許動作,，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也避免重復(fù)唱的枯燥）

四,、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動作。

1,、師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動作,。

2、請個別小朋友上臺,，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲,；其他小朋友，在座位上邊做動作邊演唱歌曲,。（此環(huán)節(jié)看時間來定,，時間充裕可多進(jìn)行幾組）

五,、結(jié)束部分，遷入生活,。

（引導(dǎo)互相幫助，小朋友之間也要這樣……）

總的來說,，本次活動選材欠妥,，音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳,，但是段落過多,，人物的出場在歌詞中要唱正確，對于小班幼兒來說,，難度太大,。建議作為音樂欣賞來進(jìn)行。另外,，評課中,，老師們的建議也是可取的，表演環(huán)節(jié)可以提前來進(jìn)行,，這樣更能吸引孩子們的注意力,，讓它們對這個故事情節(jié)感興趣,；還有,，在師幼共同表演環(huán)節(jié)，教師可以扮演小動物的角色,，要表演唱的時候，可以引導(dǎo)幼兒一起來說（誰誰誰,，來呀！）而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色,，不利于在活動中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動設(shè)計中,，可取的地方是，可以利用圖片和音樂結(jié)合的方式,，將這個音樂作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒（用多媒體放圖片，用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂,，從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受）

本次的期中開課,，我從自身找到了一個問題，那就是對教材了解不透徹,，還不能好好的掌握,。其實,，每個年齡段的孩子，有適合他們的材料,，選材很重要,。一個活動，選材不恰當(dāng),，那教學(xué)活動開展起來將會大打折扣,。所以，今后的開課活動,，首先要做的就是,，選擇一個適合孩子的教材,，給教學(xué)活動開個好頭！

小班音樂教案拔蘿卜小班音樂教案篇三

1,、熟悉歌曲,，隨樂合拍地做拔蘿卜動作。

2,、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動作,。

3、感受與同伴合作游戲的快樂,。

4,、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己,。

5,、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

《拔蘿卜》的音樂；老公公,，老婆婆,，小花狗，小花貓,，小弟弟,，大蘿卜等頭飾。

一,、隨歌曲“我愛我的幼兒園”入場,。

二、帶孩子做日常生活模仿動作,。

三,、欣賞歌曲《拔蘿卜》，并提問：

1,、今天我們來聽一段音樂,，聽了猜猜看：音樂里說了什么？（拔蘿卜）

四,、分段聽音樂,，學(xué)動作。

1,、我們先聽見誰第一個出來拔蘿卜？（老公公）老公公是怎么過來拔蘿卜的`,？大家一起學(xué)一學(xué),！老公公是怎么拔蘿卜的,？大家一起學(xué)一學(xué)！蘿卜拔起來了嗎,？（沒有）怎么辦,？（叫老婆婆）怎么叫老婆婆？（幼兒學(xué)）

2,、放音樂第一段幼兒做一遍,，

4、音樂有老公公,，老婆婆,，小弟弟，小花狗,，小花貓,，一共有幾段？（5段）

5,、我們連起來學(xué)一學(xué),，好嗎？（放音樂,，幼兒完整表演）

五,、教師做老公公，聽音樂完整表演游戲,。

六,、再次出示大蘿卜，提問幼兒還能請哪些動物來拔蘿卜,。

七,、幼兒扮演各種動物拔蘿卜。

八,、“寶寶們,，讓我們拉著大蘿卜回教室吧”幼兒在拔蘿卜的音樂聲中退出活動室。

《拔蘿卜》這節(jié)音樂游戲很特別它是一個有人物和動物串連起來的故事,。這個故事小班幼兒很喜歡聽,，老公公種了個大蘿卜，一個人怎么拔也拔不動,，結(jié)果大家一個接一個地來一起幫忙,，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化,，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，很適合小班幼兒玩,。

小班音樂教案拔蘿卜小班音樂教案篇四

幼兒的心所透視到的奧秘,，往往是成人無法理解的,，而故事中的“非真實世界”帶給幼兒的真實力量也是成人無法揣度的。故事似乎永遠(yuǎn)是幼兒最喜歡聽,、百聽不厭的,，其作品中的情節(jié)性、人事物的關(guān)系,、時空的轉(zhuǎn)換,、場景的變化，具有較強(qiáng)的動態(tài)感,、表演性,，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的虛擬世界,，體現(xiàn)了幼兒的游戲精神,。每次講故事時，幼兒的眼神就仿佛閃亮的燈光,，投射在老師身上,，隨著情節(jié)的起伏，想象的翅膀帶著幼兒在故事的國度里飛翔,。結(jié)合幼兒的興趣及季節(jié)特征,，于是乎就產(chǎn)生《拔蘿卜》的文學(xué)主題活動，進(jìn)而引出了一系列豐富多彩的活動,。

活動一：綜合活動《拔蘿卜》

1,、通過游戲，熟悉故事的內(nèi)容,、樂曲旋律,。

2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動作,。

3,、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂,。

1,、情境表演《拔蘿卜》，各種表演用道具,。

2,、故事錄音《拔蘿卜》。

②理解故事： “老公公拔不動大蘿卜,，找誰幫忙,？” “老公公、老婆婆還是拔不動大蘿卜，找誰幫忙??？” 以下角色按以上方法類推。 “最后是誰把蘿卜拔起來的呢,？”（是大家一起用力拔起來的,，人多力量大）。

①創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動作,，在老師的幫助下確定一種動作,，集體練習(xí)。

②創(chuàng)編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動作,，集體練習(xí),。

③以下角色依次創(chuàng)編不同的動作。

①完整欣賞音樂《拔蘿卜》,，讓幼兒熟悉樂曲旋律,。

②嘗試表演歌曲，體會與同伴合作游戲的快樂,。

③再次欣賞歌曲《拔蘿卜》,。

④請一組幼兒在集體面前表演。

１,、《拔蘿卜》是一個綜合活動,，有富于情景的故事內(nèi)容和音樂性，源于幼兒生活,。選擇了活動中的“熱點話題”：誰來拔蘿卜,，設(shè)計了一次情感體驗活動，讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影,，轉(zhuǎn)而積極的尋求幫助和關(guān)心幫助同伴,。

２、在整個活動中教師巧妙地把孩子的興趣點與活動目標(biāo)緊密結(jié)合起來,，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的觀念,，營造寬松的氛圍，給孩子創(chuàng)設(shè)了自由交流,、自主活動的機(jī)會,。

３、教育必須面向未來,，“學(xué)會關(guān)心”“學(xué)會合作”是未來人才培養(yǎng)的基本要求,，面對新世紀(jì)，從小培養(yǎng)幼兒的合作意識,、團(tuán)結(jié)精神具有很強(qiáng)的現(xiàn)實意義,。本節(jié)活動體現(xiàn)了這一點,，因而具有深遠(yuǎn)的教育意義。

小班音樂教案拔蘿卜小班音樂教案篇五

1,、熟悉歌曲,，隨樂合拍地做拔蘿卜動作,。

2,、根據(jù)情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行歌表演，體驗歌表演帶來的樂趣,。

3,、明白人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作,，互相幫助,。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣,。

5、在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

一,、復(fù)習(xí)模仿動物聲音

師：我們聽音樂,，聽聽這都是那些小動物的聲音。

聽音樂,，學(xué)小動物的模樣,，看看誰學(xué)得像。

二,、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容

教師:小朋友模仿的好棒,！大家一定聽過《拔蘿卜》的故事吧！（聽過）,。那小朋友知道故事里都有誰嗎,？（爺爺、奶奶,、小女孩,、小花貓、小黃狗,、小老鼠）,。

三、熟悉音樂

1,、欣賞音樂

師：拔蘿卜還有一首好聽的歌曲呢,！

2、創(chuàng)編拔蘿卜的動作

拔蘿卜的動作怎么做的呢？（請幼兒先創(chuàng)編模仿）

四,、熟悉角色并創(chuàng)編動作

1,、分段練習(xí)表演：老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個角色，按著表演的順序,，學(xué)演每個角色的語言,、動作、表情,。

（1）老爺爺?shù)膭幼?、語言（語速慢、語調(diào)低）,。

（2）老奶奶的動作,、語言、表情,。（走路的動作,、語速慢、語調(diào)低）

（3）小妹妹的動作,、語言,、表情。（蹦蹦跳跳走路,，語調(diào)高）

（4）小黃狗,、小花貓、小老鼠的動作,、語言,、表情。（動作,、叫聲）

2,、幼兒集體完整演唱《拔蘿卜》，并加上表情,，動作,，聲音的變化。

提出表演要求：

（1）各角色要大聲應(yīng)答：“哎,！來啦,！”

（2）提醒幼兒做出使勁拔蘿卜的動作，到歌曲“大蘿卜,，拔起來,！”教

師引導(dǎo)幼兒做拔出蘿卜的高興的樣子。（拍手,、跳躍等動作）激發(fā)幼兒參與表演的欲望,。

五,、表演游戲。

師：有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀,？ （分配角色,，分發(fā)胸飾）

師指導(dǎo)幼兒表演：

1、拔蘿卜的時候根據(jù)音樂節(jié)奏一前一后晃動身體,。

2,、在應(yīng)答聲中，模仿該角色的走路動作,，站在前一角色的后面,。

演后講評：表揚表演認(rèn)真,、動作形象,、聲音響亮的幼兒。

看情況表演2—3組,。

六,、教師小結(jié)，活動結(jié)束,。

師：老爺爺一個人拔不起蘿卜,，為什么這么多人就能拔起蘿卜呢？

小結(jié)：人團(tuán)結(jié)起來力量大,。幫助幼兒理解應(yīng)該主動關(guān)心幫助同伴,，共同體驗在游戲中的合作的快樂。

師：寶寶們,，讓我們抱著拔出來的大蘿卜送到廚房去吧,！

幼兒在拔蘿卜的音樂聲中結(jié)束活動。

《拔蘿卜》這節(jié)表演游戲很特別它是一個有人物和動物串連起來的故事,。這個故事小班幼兒很喜歡聽,，老公公種了個大蘿卜，一個人怎么拔也拔不動,，結(jié)果大家一個接一個地來一起幫忙,，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化,，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的,，很適合小班幼兒玩。