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小班音樂教案拔蘿卜模板(六篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 18:09:41
小班音樂教案拔蘿卜模板(六篇)
時(shí)間:2023-06-11 18:09:41     小編:zdfb

作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。教案書寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀磕敲聪旅嫖揖徒o大家講一講教案怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。

小班音樂教案拔蘿卜篇一

幼兒的心所透視到的奧秘,往往是成人無法理解的,,而故事中的“非真實(shí)世界”帶給幼兒的真實(shí)力量也是成人無法揣度的,。故事似乎永遠(yuǎn)是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的,,其作品中的情節(jié)性,、人事物的關(guān)系、時(shí)空的轉(zhuǎn)換,、場(chǎng)景的變化,,具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感、表演性,,適合幼兒的角色扮演,,讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的虛擬世界,體現(xiàn)了幼兒的游戲精神,。每次講故事時(shí),,幼兒的眼神就仿佛閃亮的燈光,,投射在老師身上,隨著情節(jié)的起伏,,想象的翅膀帶著幼兒在故事的國(guó)度里飛翔,。結(jié)合幼兒的興趣及季節(jié)特征,于是乎就產(chǎn)生《拔蘿卜》的文學(xué)主題活動(dòng),,進(jìn)而引出了一系列豐富多彩的活動(dòng),。

1、通過游戲,,熟悉故事的內(nèi)容,、樂曲旋律。

2,、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動(dòng)作,。

3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴,,感受與同伴合作的快樂,。

1、情境表演《拔蘿卜》,,各種表演用道具,。

2、故事錄音《拔蘿卜》,。

②理解故事: “老公公拔不動(dòng)大蘿卜,,找誰幫忙?” “老公公,、老婆婆還是拔不動(dòng)大蘿卜,,找誰幫忙啊,?” 以下角色按以上方法類推,。 “最后是誰把蘿卜拔起來的呢?”(是大家一起用力拔起來的,,人多力量大),。

①創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動(dòng)作,在老師的幫助下確定一種動(dòng)作,,集體練習(xí),。

②創(chuàng)編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動(dòng)作,集體練習(xí),。

③以下角色依次創(chuàng)編不同的動(dòng)作,。

①完整欣賞音樂《拔蘿卜》,讓幼兒熟悉樂曲旋律。

②嘗試表演歌曲,,體會(huì)與同伴合作游戲的快樂,。

③再次欣賞歌曲《拔蘿卜》。

④請(qǐng)一組幼兒在集體面前表演,。

1,、《拔蘿卜》是一個(gè)綜合活動(dòng),有富于情景的故事內(nèi)容和音樂性,,源于幼兒生活,。選擇了活動(dòng)中的“熱點(diǎn)話題”:誰來拔蘿卜,設(shè)計(jì)了一次情感體驗(yàn)活動(dòng),,讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影,,轉(zhuǎn)而積極的尋求幫助和關(guān)心幫助同伴。

2,、在整個(gè)活動(dòng)中教師巧妙地把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)緊密結(jié)合起來,,充分體現(xiàn)以幼兒為主體的觀念,營(yíng)造寬松的氛圍,,給孩子創(chuàng)設(shè)了自由交流,、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),。

3,、教育必須面向未來,“學(xué)會(huì)關(guān)心”“學(xué)會(huì)合作”是未來人才培養(yǎng)的基本要求,,面對(duì)新世紀(jì),,從小培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義,。本節(jié)活動(dòng)體現(xiàn)了這一點(diǎn),,因而具有深遠(yuǎn)的教育意義。

小班音樂教案拔蘿卜篇二

一,、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色,。

二、體驗(yàn)與同伴合作表演的愉快,。

三,、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

四,、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,,并能大膽的在集體面前演唱,。

熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》 胸飾若干 大蘿卜。

一、復(fù)習(xí)歌曲,。

1,、前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌,我們一起來用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動(dòng)作。

2,、提問:剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導(dǎo)幼兒跟著音樂一下一下地拔),。

二、體驗(yàn)不同的角色

6,、小老鼠它是怎么來拔蘿卜的啊?小朋友們想想看,,小老鼠的眼睛看東西是怎么看的?(賊眉鼠眼)

三、分角色扮演,,愉快的進(jìn)行游戲

1,、今天,你們想不想來表演這個(gè)故事啊?姚老師給你們準(zhǔn)備了老爺爺,、老婆婆,、小姑娘、小黃狗,、小花貓,、小老鼠的胸飾,你想扮演什么角色你就選什么胸飾,,想好你扮演的是誰,,你是怎么來拔蘿卜的?(游戲第一遍)出示大蘿卜。我們把這個(gè)大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來,,提醒幼兒注意聽音樂,。

2、根據(jù)幼兒游戲情況,,再次進(jìn)行游戲,。

1、《拔蘿卜》是一個(gè)綜合活動(dòng),,有富于情景的故事內(nèi)容和音樂性,,源于幼兒生活。選擇了活動(dòng)中的“熱點(diǎn)話題”:誰來拔蘿卜,,設(shè)計(jì)了一次情感體驗(yàn)活動(dòng),,讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影,轉(zhuǎn)而積極的尋求幫助和關(guān)心幫助同伴,。

2,、在整個(gè)活動(dòng)中教師巧妙地把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)緊密結(jié)合起來,充分體現(xiàn)以幼兒為主體的觀念,,營(yíng)造寬松的氛圍,,給孩子創(chuàng)設(shè)了自由交流、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

3,、教育必須面向未來,,“學(xué)會(huì)關(guān)心”“學(xué)會(huì)合作”是未來人才培養(yǎng)的基本要求,面對(duì)新世紀(jì),,從小培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),、團(tuán)結(jié)精神具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。本節(jié)活動(dòng)體現(xiàn)了這一點(diǎn),,因而具有深遠(yuǎn)的教育意義,。

小班音樂教案拔蘿卜篇三

1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色,。

2,、體驗(yàn)與同伴合作表演的愉快。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己,。

熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》胸飾若干大蘿卜。

一,、復(fù)習(xí)歌曲,。

1、前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌,,我們一起來用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動(dòng)作,。

2,、提問:剛才你們是怎么拔蘿卜的啊,?(引導(dǎo)幼兒跟著音樂一下一下地拔),。

二、體驗(yàn)不同的角色

6,、小老鼠它是怎么來拔蘿卜的?。啃∨笥褌兿胂肟?,小老鼠的眼睛看東西是怎么看的,?(賊眉鼠眼)

三、分角色扮演,愉快的進(jìn)行游戲

1,、今天,,你們想不想來表演這個(gè)故事啊,?姚老師給你們準(zhǔn)備了老爺爺,、老婆婆、小姑娘,、小黃狗,、小花貓、小老鼠的胸飾,,你想扮演什么角色你就選什么胸飾,,想好你扮演的是誰,你是怎么來拔蘿卜的,?(游戲第一遍)出示大蘿卜,。我們把這個(gè)大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來,提醒幼兒注意聽音樂,。

2,、根據(jù)幼兒游戲情況,再次進(jìn)行游戲,。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望,。愛好音樂是人的天性,,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,,充分發(fā)揮想象,,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂教案拔蘿卜篇四

1,、熟悉歌曲,,隨樂合拍地做拔蘿卜動(dòng)作。

2,、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動(dòng)作,。

3、感受與同伴合作游戲的快樂,。

4,、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己,。

5,、在活動(dòng)中,,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲,。

《拔蘿卜》的音樂,;老公公,老婆婆,,小花狗,,小花貓,小弟弟,,大蘿卜等頭飾,。

一、隨歌曲“我愛我的幼兒園”入場(chǎng),。

二,、帶孩子做日常生活模仿動(dòng)作。

三,、欣賞歌曲《拔蘿卜》,,并提問:

1、今天我們來聽一段音樂,,聽了猜猜看:音樂里說了什么,?(拔蘿卜)

四、分段聽音樂,,學(xué)動(dòng)作,。

1、我們先聽見誰第一個(gè)出來拔蘿卜,?(老公公)老公公是怎么過來拔蘿卜的`,?大家一起學(xué)一學(xué)!老公公是怎么拔蘿卜的,?大家一起學(xué)一學(xué),!蘿卜拔起來了嗎?(沒有)怎么辦,?(叫老婆婆)怎么叫老婆婆,?(幼兒學(xué))

2、放音樂第一段幼兒做一遍,,

4、音樂有老公公,,老婆婆,,小弟弟,小花狗,,小花貓,,一共有幾段,?(5段)

5、我們連起來學(xué)一學(xué),,好嗎,?(放音樂,幼兒完整表演)

五,、教師做老公公,,聽音樂完整表演游戲。

六,、再次出示大蘿卜,,提問幼兒還能請(qǐng)哪些動(dòng)物來拔蘿卜。

七,、幼兒扮演各種動(dòng)物拔蘿卜,。

八、“寶寶們,,讓我們拉著大蘿卜回教室吧”幼兒在拔蘿卜的音樂聲中退出活動(dòng)室,。

《拔蘿卜》這節(jié)音樂游戲很特別它是一個(gè)有人物和動(dòng)物串連起來的故事。這個(gè)故事小班幼兒很喜歡聽,,老公公種了個(gè)大蘿卜,,一個(gè)人怎么拔也拔不動(dòng),結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來一起幫忙,,終于拔起了蘿卜,。故事中的語言非常簡(jiǎn)明而又口語化,出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的,,很適合小班幼兒玩,。

小班音樂教案拔蘿卜篇五

1、學(xué)唱歌曲,,掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序,。

2、樂意表演歌曲中角色的動(dòng)作,,感受一起表演的快樂,。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,,理解歌曲意境,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、在進(jìn)行表演時(shí),,能和同伴相互配合,,共同完成表演,。

故事相關(guān)圖片五幅;磁帶及錄音機(jī),;人物頭飾(老公公,、老婆婆、小姑娘,、小黃狗,、小花貓、小老鼠),,也用做于故事中人物圖片,。

一、談話導(dǎo)入,。

(活動(dòng)前先聽一遍磁帶,,幫助幼兒回顧故事內(nèi)容,喚起記憶),。

師:小朋友們,,我們都聽過《拔蘿卜》這個(gè)故事。下面,,小胡老師要考考大家,,你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了?(根據(jù)幼兒回答,,出示故事中人物圖片)

師:小胡老師要把這個(gè)故事,,變成一首好聽的歌曲,一起來仔細(xì)聽一下,。

(教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲,,并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片,屬于幼兒第一次完整欣賞)

(依次提問,,教師將人物圖片按順序擺放,,隨后再完整清唱一遍,方便幼兒聽清楚歌詞并校對(duì)人物順序,,屬于第二次完整欣賞)

三,、幼兒學(xué)唱歌曲。

1,、教師分段清唱歌曲,,幫助幼兒掌握歌詞,幼兒跟唱,。

(重點(diǎn)學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”,;老公公拔不動(dòng)蘿卜,叫老婆婆,、小姑娘,、小黃狗、小花貓,、小老鼠時(shí)是怎么唱的,;打節(jié)奏讀旁白)

2、教師一邊彈琴(事先錄好伴奏),,一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲,。

(這一環(huán)節(jié)可加上少許動(dòng)作,給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊,,也避免重復(fù)唱的枯燥)

四,、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

1,、師幼共同討論,、創(chuàng)編歌曲中人物的動(dòng)作。

2,、請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái),,和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友,,在座位上邊做動(dòng)作邊演唱歌曲,。(此環(huán)節(jié)看時(shí)間來定,時(shí)間充??啥噙M(jìn)行幾組)

五,、結(jié)束部分,遷入生活,。

(引導(dǎo)互相幫助,,小朋友之間也要這樣……)

總的來說,本次活動(dòng)選材欠妥,,音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳,,但是段落過多,人物的出場(chǎng)在歌詞中要唱正確,,對(duì)于小班幼兒來說,,難度太大。建議作為音樂欣賞來進(jìn)行,。另外,,評(píng)課中,老師們的建議也是可取的,,表演環(huán)節(jié)可以提前來進(jìn)行,,這樣更能吸引孩子們的注意力,讓它們對(duì)這個(gè)故事情節(jié)感興趣,;還有,,在師幼共同表演環(huán)節(jié),,教師可以扮演小動(dòng)物的角色,要表演唱的時(shí)候,,可以引導(dǎo)幼兒一起來說(誰誰誰,,來呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色,,不利于在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒了,。但在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,可取的地方是,,可以利用圖片和音樂結(jié)合的方式,,將這個(gè)音樂作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒(用多媒體放圖片,用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂,,從視覺,、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受)

本次的期中開課,我從自身找到了一個(gè)問題,,那就是對(duì)教材了解不透徹,,還不能好好的掌握。其實(shí),,每個(gè)年齡段的孩子,,有適合他們的材料,選材很重要,。一個(gè)活動(dòng),,選材不恰當(dāng),那教學(xué)活動(dòng)開展起來將會(huì)大打折扣,。所以,,今后的開課活動(dòng),首先要做的就是,,選擇一個(gè)適合孩子的教材,,給教學(xué)活動(dòng)開個(gè)好頭!

小班音樂教案拔蘿卜篇六

1,、熟悉歌曲,,隨樂合拍地做拔蘿卜動(dòng)作。

2,、根據(jù)情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行歌表演,,體驗(yàn)歌表演帶來的樂趣。

3,、明白人多力量大,,同伴間應(yīng)該相互合作,互相幫助。

4,、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,,感受游戲的樂趣。

5,、在活動(dòng)中,,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲,。

一、復(fù)習(xí)模仿動(dòng)物聲音

師:我們聽音樂,,聽聽這都是那些小動(dòng)物的聲音,。

聽音樂,學(xué)小動(dòng)物的模樣,,看看誰學(xué)得像,。

二、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容

教師:小朋友模仿的好棒,!大家一定聽過《拔蘿卜》的故事吧?。犨^)。那小朋友知道故事里都有誰嗎,?(爺爺,、奶奶、小女孩,、小花貓,、小黃狗、小老鼠),。

三,、熟悉音樂

1、欣賞音樂

師:拔蘿卜還有一首好聽的歌曲呢,!

2,、創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作

拔蘿卜的動(dòng)作怎么做的呢?(請(qǐng)幼兒先創(chuàng)編模仿)

四,、熟悉角色并創(chuàng)編動(dòng)作

1,、分段練習(xí)表演:老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個(gè)角色,按著表演的順序,,學(xué)演每個(gè)角色的語言,、動(dòng)作、表情,。

(1)老爺爺?shù)膭?dòng)作,、語言(語速慢、語調(diào)低)。

(2)老奶奶的動(dòng)作,、語言,、表情。(走路的動(dòng)作,、語速慢,、語調(diào)低)

(3)小妹妹的動(dòng)作、語言,、表情,。(蹦蹦跳跳走路,語調(diào)高)

(4)小黃狗,、小花貓,、小老鼠的動(dòng)作、語言,、表情,。(動(dòng)作、叫聲)

2,、幼兒集體完整演唱《拔蘿卜》,,并加上表情,動(dòng)作,,聲音的變化,。

提出表演要求:

(1)各角色要大聲應(yīng)答:“哎!來啦,!”

(2)提醒幼兒做出使勁拔蘿卜的動(dòng)作,,到歌曲“大蘿卜,拔起來,!”教

師引導(dǎo)幼兒做拔出蘿卜的高興的樣子,。(拍手、跳躍等動(dòng)作)激發(fā)幼兒參與表演的欲望,。

五,、表演游戲。

師:有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀,? (分配角色,,分發(fā)胸飾)

師指導(dǎo)幼兒表演:

1、拔蘿卜的時(shí)候根據(jù)音樂節(jié)奏一前一后晃動(dòng)身體,。

2,、在應(yīng)答聲中,模仿該角色的走路動(dòng)作,,站在前一角色的后面,。

演后講評(píng):表揚(yáng)表演認(rèn)真,、動(dòng)作形象、聲音響亮的幼兒,。

看情況表演2—3組,。

六、教師小結(jié),,活動(dòng)結(jié)束,。

師:老爺爺一個(gè)人拔不起蘿卜,為什么這么多人就能拔起蘿卜呢,?

小結(jié):人團(tuán)結(jié)起來力量大,。幫助幼兒理解應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴,共同體驗(yàn)在游戲中的合作的快樂,。

師:寶寶們,,讓我們抱著拔出來的大蘿卜送到廚房去吧!

《拔蘿卜》這節(jié)表演游戲很特別它是一個(gè)有人物和動(dòng)物串連起來的故事,。這個(gè)故事小班幼兒很喜歡聽,老公公種了個(gè)大蘿卜,,一個(gè)人怎么拔也拔不動(dòng),,結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來一起幫忙,終于拔起了蘿卜,。故事中的語言非常簡(jiǎn)明而又口語化,,出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的,很適合小班幼兒玩,。

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