人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇一

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！

首先,，初中的數(shù)學(xué)是打基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)習(xí)的都是很基本的知識，比如代數(shù)里的函數(shù),，一元二次方程的一般解法,，到了高中甚至大學(xué)都是一直在用的,。再比如幾何里的邊角關(guān)系，一些基本的平面圖形的性質(zhì),，像平行四邊形的性質(zhì),、圓的性質(zhì)等等，不僅僅在高中的立體幾何和解析幾何的學(xué)習(xí)中用的上,，到了大學(xué),，在空間解析幾何里也要間接地用上這些性質(zhì)。所以在開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中就意識到這門課對你以后的學(xué)習(xí)會有很大的益處,，帶著一個(gè)愉快的心情去學(xué)習(xí),，就會有一個(gè)好的開始！

有了一個(gè)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，接下來就是方法的問題了,。其實(shí)，如果肯下工夫,，肯鉆研,，是沒有學(xué)不會的知識，掌握不了的概念的,。課前的預(yù)習(xí)很重要,，預(yù)習(xí)后心里就有了底。這樣聽課時(shí)就好比是一次復(fù)習(xí),。關(guān)于聽課時(shí)的狀態(tài),，我崇拜的著名的數(shù)學(xué)教師孫維剛曾經(jīng)說過這樣一段話：“一個(gè)概念提出來了，不妨試著自己先給它下定義,；一個(gè)定理或公式寫出來了,，自己先試著去證明它；一個(gè)例題寫出來了,，自己先試著分析,、解出它。讓思維跑在老師的面前,，這樣聽課,，才會體會到思維的樂趣?！睂懺谶@里和大家分享,，希望大家能夠從中得到一些啟示。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)本身就包含很多的思想和概念,，有時(shí)候這些思想概念是靠自己感悟獲得的,，但大多數(shù)時(shí)候他們是通過和別人的交流中獲得的。試著去和身邊的同學(xué),、老師交流你的感想,，利用各種機(jī)會和別人交流,。一定會有收獲的！

學(xué)有余力的同學(xué)可以看一些數(shù)學(xué)競賽方面教程,，開闊一下眼界,。就算是看不太懂也沒有關(guān)系。因?yàn)橥ㄟ^深層次的學(xué)習(xí),，你大體可以知道某一個(gè)獨(dú)立的知識點(diǎn)在更高的能力層次上有什么要求,。這樣反過來再看課本上的內(nèi)容的時(shí)候，你就會恍然大悟——原來這么簡單??！

平時(shí)有意識地培養(yǎng)自己對數(shù)學(xué)的興趣，當(dāng)然不能只把知識局限在所學(xué)的書本上,。我平時(shí)就喜歡讀一些小冊子,，有的是講數(shù)學(xué)家的故事的，有的是講數(shù)學(xué)上的大發(fā)現(xiàn),，也有的是講數(shù)學(xué)史上的有趣的故事,。配合著課本讀，會提高你對數(shù)學(xué)的興趣的,。

當(dāng)然,，最實(shí)用的學(xué)好數(shù)學(xué)的方法就是肯下苦功夫。孫維剛老師曾經(jīng)說過：“要熱愛枯燥和痛苦,，要耐得住寂寞,，要學(xué)會享受不是享受的享受?！边@其實(shí)也正暗示了“學(xué)數(shù)學(xué)如做人”,，“不是享受的享受”對那些視數(shù)學(xué)為攔路虎的人永遠(yuǎn)不是享受，而只有那些鉆進(jìn)去了,，在數(shù)學(xué)這個(gè)領(lǐng)域有了一定程度的“徹悟”的人才會把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)成一種享受,，并永遠(yuǎn)珍藏在心中。

數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇二

各位

領(lǐng)導(dǎo)

我首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會,，我是xxx縣第二小學(xué)的一名普通的數(shù)學(xué)教師，普通的班主任,。18年來,，我一直工作在教育這個(gè)平凡的崗位上，2002年開始主動(dòng)要求改教數(shù)學(xué),，初教數(shù)學(xué)心理壓力較大,，教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)不足，心理一直沒底 ，我抱著要做,，就要做好，要對的起全班71名學(xué)生這樣的心理,，很快投入到小學(xué)教育教學(xué)的實(shí)踐中去,。這么多年來，我一直默默無聞的工作著,，既沒有震撼人心的舉動(dòng),，也沒有摧人淚下的故事，我只是默默的為我的學(xué)生做著該做的一切,感覺并沒有什么 “經(jīng)驗(yàn)”,，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)格而又靈活的方法,。當(dāng)然要想取得好成績,，這和平時(shí)心血的付出是成正比的。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛,，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,，不能稱為經(jīng)驗(yàn)，權(quán)當(dāng)與老師們探討和交流吧,。

作為一名初教數(shù)學(xué)的我來說,，學(xué)習(xí)是首當(dāng)其沖的事情，只有不斷學(xué)習(xí),，在業(yè)務(wù)上過關(guān),，才能做一名合格的教師，首先從自身知識素養(yǎng)和文化素養(yǎng)提高著手,，嚴(yán)格要求自己,，從深入研究教材，吃透教材抓起,，每個(gè) 寒暑假里苦練教學(xué)基本功,，先把下學(xué)期的教材、教案等一系列材料借好,，利用假期先把其內(nèi)容過濾一遍,，只要有相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)用書，我都要看,，魏書生曾說過：采百花,，釀自己的蜜，這一句話,，深深影響著我,，鞭策著我，在實(shí)際教學(xué)中,，利用工作之余,，多方搜集材料,，閱讀報(bào)刊，如饑似渴地汲取新的教學(xué)思想,，《山東教育》,、《班主任》等雜志都是我的密友，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，在實(shí)踐中總會有這樣那樣的困惑,，除了鎮(zhèn)上組織的周三、五的討論教學(xué)中出現(xiàn)的問題外,，對我來說還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我還常把困惑的問題記錄下來，利用課余時(shí)間向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教,，尋找問題的最佳方法,，直到問題解決的清晰明了。

我對學(xué)生提出的最基本的要求是：會聽講,，會學(xué)習(xí),，會做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事,，別人無法代替,。

會聽講：即做好課前準(zhǔn)備，細(xì)心傾聽老師的講解,，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言,，全神貫注，集中精力,。

會學(xué)習(xí)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，包括仔細(xì)觀察，認(rèn)真做事,，善于總結(jié),，獨(dú)立思考，獲取信息,，提出問題,，不懂就問，合作學(xué)習(xí),，自我評價(jià),，高效率做事情等。我用自己的實(shí)踐經(jīng)歷告訴學(xué)生：處處留心皆學(xué)問,，學(xué)了就會有用,，不學(xué)就會落后，因此要經(jīng)常提醒自己，要向書本學(xué)習(xí),，向老師學(xué)習(xí),，向同學(xué)學(xué)習(xí)，從生活中學(xué)習(xí),。同時(shí)還要求學(xué)生做數(shù)學(xué)題時(shí)要準(zhǔn)備演草紙,，準(zhǔn)備一次兩次是件簡單事，誰都能做到,，關(guān)鍵是每次做題時(shí)養(yǎng)成習(xí)慣。

會做作業(yè)：先復(fù)習(xí)再做作業(yè),，不亂涂亂畫,，尤其對于計(jì)算題,學(xué)生往往容易出錯(cuò),很多家長說”他會做,就是粗心”或”他很聰明,就是計(jì)算容易出錯(cuò)”等等,而我認(rèn)為不只是單純的粗心問題,而是計(jì)算方法掌握不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,于是我采取每次只做2-4道計(jì)算題,一天一次,要求書寫規(guī)范力爭全對，這樣量少學(xué)生做起來也不覺得困難,開始,學(xué)生每次做完我都批改,表揚(yáng)全對的學(xué)生,慢慢的學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣,計(jì)算出錯(cuò)率也基本沒有了.

良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,。每接手一個(gè)新班,我都要先培養(yǎng)一批班干部,作為老師的小助手在班內(nèi)確實(shí)起到領(lǐng)頭雁的作用,尤其現(xiàn)在一個(gè)數(shù)學(xué)老師帶兩個(gè)班級,班干部就更為重要了,同時(shí)班內(nèi)對每位同學(xué)的學(xué)習(xí),、作業(yè)、紀(jì)律等情況設(shè)立積分表,看誰積分最高,就對誰進(jìn)行及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì) ,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),，收到了意想不到的效果。

同時(shí),在作業(yè)中畫笑臉,，在卷子上寫評語或?qū)懸粡埣垪l悄悄壓到學(xué)生的課本或作業(yè)本中,，給孩子一個(gè)驚喜或一個(gè)提醒，這些都是我的一貫做法,。有時(shí),，也會寫一張卡片或握手向有進(jìn)步的孩子表示祝賀?？傊?，在與學(xué)生相處的每一天都要讓不同的學(xué)生感到成功的喜悅，始終保持積極向上的學(xué)習(xí)勁頭,。

偏愛后進(jìn)生,，嚴(yán)愛優(yōu)秀生，博愛中等生,，使各類學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高,。愛好學(xué)生并不難，愛有問題的學(xué)生那才是真愛,。因此,，要舍得在后進(jìn)生上多做文章。每個(gè)后進(jìn)生的.背后都有許多感人的閃光的事跡,，要耐心幫助他們,。從點(diǎn)滴入手,除了與其談心，有優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)，增強(qiáng)其自信心以外,，每天我都要抽出大量的課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，如頭腦靈活的周潔、盧迪同學(xué),，通過輔導(dǎo)在短短的一個(gè)學(xué)期內(nèi)由班內(nèi)倒十名前進(jìn)到前十名,。如于愛林同學(xué)，到我們班時(shí)數(shù)學(xué)考了十五分的成績,，反應(yīng)遲鈍且不愛學(xué),，父母忙于做買賣，無暇管理,，這樣的學(xué)生確實(shí)讓我頭疼,，不管吧，他的學(xué)習(xí)會越來越差,，對學(xué)習(xí)喪失信心,。管吧，確實(shí)困難,，講一遍兩遍他也聽不懂,。于是每天下午放學(xué)后，進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),，還組織了學(xué)生一幫一活動(dòng),，讓優(yōu)等生做他的小老師，隨時(shí)給他講題,，慢慢的這個(gè)學(xué)期也有了有了明顯的進(jìn)步,。

現(xiàn)在,每周只有四節(jié)數(shù)學(xué)課, 課越少，每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量越要有好的效果,，首先,，上課時(shí)教師要精講，在課堂上以訓(xùn)練為主,。讓學(xué)生多動(dòng)腦,，勤動(dòng)筆。有句話說得好“數(shù)學(xué),，只有自己做出來了,，才叫做真正會做了”。要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的,，教師必須把握好上課的前20分鐘,，因?yàn)檫@一時(shí)段是小學(xué)生注意力集中的最佳時(shí)機(jī)。要想使練習(xí)效果明顯,，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí),。練習(xí)題要有一定的坡度,，遵循有易到難的原則。同時(shí)練習(xí)要適量,，確保學(xué)生能完成,。練后，教師一定要批改,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)反饋。

高爾基有句名言：誰愛孩子,，孩子就愛誰,，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子,，孩子對老師的感情深淺,，取決于老師對孩子愛的多寡。有一次,，同學(xué)們正在做作業(yè)，班內(nèi)靜悄悄的,，就聽到一個(gè)學(xué)生喊道媽媽,，我一愣，問道：什么事?同學(xué)們笑了,，這位同學(xué)不好意思的看著我,，滿臉通紅，說：這道題怎么做,。雖然是脫口而出的一句稱呼,，但在我心里似乎有一股暖流涌來，我感到對他們的付出,，我無怨無悔,。

孟子曰：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼,。我是一個(gè)孩子的母親,，我非常疼愛自己的孩子，對于我們班的每一位學(xué)生,，我也像疼愛自己的孩子一樣,。我所帶的班級里有幾個(gè)特殊的學(xué)生，王一惠的母親因意外事故去世,，自他的母親去世后,，他可愛的小臉上失去了笑容，沉默寡言,。樊曉婧和她妹妹屬于留守兒童,父母常年不在家,天天想念他的父母,，整日悶悶不樂,，甚至無心讀書。赫慧婷同學(xué)因父母離異,，處于單親家庭的他性格倔強(qiáng),、任性而又自卑。針對這些情況,，我與其他課任教師商量,，決定對他們以鼓勵(lì)為主，傾注更多的愛心,，更多的關(guān)懷,。學(xué)習(xí)生活中注意他們的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是及其微小的,。如勞動(dòng)中干了點(diǎn)重活,，考試成績提高了幾分，幫助了某位同學(xué)等,，都及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì),。對于他們我時(shí)常與他們談心，在班級中要求同學(xué)們學(xué)習(xí)他們面對困難的精神,，讓學(xué)生多于他們交往,，增強(qiáng)了他們對生活的自信心。對這些特殊的孩子,，我傾注了愛,，在他們的作業(yè)上寫一些激勵(lì)的話語，尊重他們,，教育他們,，慢慢地他們的成績提高了，與同學(xué)們的關(guān)系融洽了,。由此可以看出學(xué)生是多么需要老師的愛,，理解與鼓勵(lì)呀!蘇霍姆林斯基說：兒童世界是美好的，如果你了解它,，在其中感到如魚在水中一樣,，那它會給你帶來良好的感受和心情要比不好的多的多。要學(xué)會用心靈去傾聽,、理解和感受兒童世界,。

教學(xué)的過程，同時(shí)也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí),、不斷積累,、不斷總結(jié)、不斷提高,、不斷改進(jìn)的過程;教學(xué)的過程,，同時(shí)也是一個(gè)和孩子一起成長的過程,。前進(jìn)的道路上也許充滿泥濘坎坷，也許機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,。不管怎樣,，在今后的工作中，我還會快樂學(xué)習(xí),，學(xué)以致用,，不斷增長智慧，不管怎樣,，我還會繼續(xù)用強(qiáng)烈的的事業(yè)心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾盛開絢麗的花朵,。

回首我的教學(xué)之路，我覺得最重要的就是勤奮敬業(yè),，踏實(shí)工作,，快樂學(xué)習(xí)，學(xué)以致用,，從師十八年了,，歲月的磨礪中，我記下的除了這些真實(shí)的感受,、真實(shí)的思考外,，還有自己的幾點(diǎn)困惑：其一，懶于書寫,。給我震撼最大的是我們學(xué)校的語文老師，他們寫起文章來順理成章,，讀起來更是讓人寡目相看,。而我總是心動(dòng)而不行動(dòng).其二，電腦使用水平低級,，不會制作課件,。其三，學(xué)習(xí)的勁頭還不夠大,。以上這些,，都是我面對的難題，這在很大程度上制約了我的成長,。

我深感自己的不足和能力的欠缺,，因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖悄芰?qiáng)、素質(zhì)高的同事和對優(yōu)質(zhì)教育強(qiáng)烈需求的家長群以及性格不異的學(xué)生,。所以我經(jīng)常留心向周圍的每一位同志學(xué)習(xí)或討教經(jīng)驗(yàn),，但更多的是抽空閱讀，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用,，在實(shí)踐中反思,，在反思中進(jìn)步,。

以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)不成熟的做法，與優(yōu)秀的老師相比相差很遠(yuǎn),，做的還不夠,。希望各位同仁多多指教，我會非常感謝您對我的幫助,。

數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇三

自20xx年踏上三尺講臺以來,，我一直默默無聞的工作著，“學(xué)高為師,，身正為范”一如既往地鞭策著我為人師表,，以身作則。我時(shí)刻不忘自己肩負(fù)的使命,，盡職做著自己應(yīng)該做的事情,，必須努力去做的事情。今天學(xué)校和各位老師給我這個(gè)機(jī)會,，讓我做教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,，我真得愧不敢當(dāng)。下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,，與各位老師們進(jìn)行探討和交流,。

魏書生曾說過："采百花，釀自己的蜜",，這一句話,，深深影響著我，鞭策著我,，在實(shí)際教學(xué)中,，利用工作之余，認(rèn)真學(xué)習(xí)最新教育教學(xué)理論,，在教學(xué)活動(dòng)中大膽實(shí)踐。積極參與各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教育方法，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng),，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵,。

1、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。包括仔細(xì)觀察，獨(dú)立思考,，獲取信息,，提出問題，不懂就問，合作學(xué)習(xí),，自我評價(jià)等等,。像學(xué)習(xí)語文一樣,，學(xué)數(shù)學(xué)，也要勤做筆記。做批注,。

2,、讓學(xué)生學(xué)會做課后作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生在做課后作業(yè)前，先瀏覽課本,，復(fù)習(xí)課本上的知識點(diǎn),，然后在開始做作業(yè)。這樣可以減少很多錯(cuò)誤,。

3,、讓學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò)：要求每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本，將每天作業(yè)或練習(xí)中的錯(cuò)題及時(shí)記錄下來,，并簡單描述錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因,。如果他是一個(gè)作業(yè)粗心，學(xué)習(xí)惰性心理強(qiáng)的同學(xué),，做作業(yè)時(shí)肯定會特別認(rèn)真,，因?yàn)樗麘醒剑绻患?xì)心或因?yàn)槠渌蜃鲥e(cuò)了,，還得再抄一遍,。每當(dāng)一個(gè)單元學(xué)完時(shí)，學(xué)生就可以對照自己的糾錯(cuò)本進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí),，避免了盲目地進(jìn)行復(fù)習(xí),。

當(dāng)然，在新的教育形勢下,，我深感自己的不足和能力的欠缺,，因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖菍?yōu)質(zhì)教育強(qiáng)烈需求的家長群以及性格各異的學(xué)生。所以我會經(jīng)常向周圍的每一位同志學(xué)習(xí)或討教經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用,，在實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步,。

以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)不成熟的做法,，與優(yōu)秀的老師相比相差很遠(yuǎn)，希望各位老師能多指教,，對談得不對的地方能提出您的寶貴意見,。謝謝！

數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇四

各位

領(lǐng)導(dǎo)

自20xx年踏上三尺講臺以來,，我一直默默無聞的工作著，“學(xué)高為師,，身正為范”一如既往地鞭策著我為人師表,，以身作則,。我時(shí)刻不忘自己肩負(fù)的使命，盡職做著自己應(yīng)該做的事情,，必須努力去做的事情。今天學(xué)校和各位老師給我這個(gè)機(jī)會,，讓我做教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,，我真得愧不敢當(dāng)。下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,，與各位老師們進(jìn)行探討和交流,。

魏書生曾說過："采百花，釀自己的蜜",，這一句話,，深深影響著我,，鞭策著我,，在實(shí)際教學(xué)中，利用工作之余,，認(rèn)真學(xué)習(xí)最新教育教學(xué)理論,，在教學(xué)活動(dòng)中大膽實(shí)踐。積極參與各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教育方法,，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵,。

1,、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。包括仔細(xì)觀察,，獨(dú)立思考，獲取信息,，提出問題,，不懂就問，合作學(xué)習(xí),，自我

評價(jià)

2,、讓學(xué)生學(xué)會做課后作業(yè)：

指導(dǎo)學(xué)生在做課后作業(yè)前,，先瀏覽課本,，復(fù)習(xí)課本上的知識點(diǎn)，然后在開始做作業(yè),。這樣可以減少很多錯(cuò)誤,。

3、讓學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò)：

要求每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本,，將每天作業(yè)或練習(xí)中的錯(cuò)題及時(shí)記錄下來,，并簡單描述錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因。如果他是一個(gè)作業(yè)粗心，學(xué)習(xí)惰性心理強(qiáng)的同學(xué)，做作業(yè)時(shí)肯定會特別認(rèn)真,，因?yàn)樗麘醒剑绻患?xì)心或因?yàn)槠渌蜃鲥e(cuò)了,，還得再抄一遍。每當(dāng)一個(gè)單元學(xué)完時(shí),，學(xué)生就可以對照自己的糾錯(cuò)本進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí),，避免了盲目地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

當(dāng)然,，在新的教育形勢下,，我深感自己的不足和能力的欠缺，因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖菍?yōu)質(zhì)教育強(qiáng)烈需求的家長群以及性格各異的學(xué)生,。所以我會經(jīng)常向周圍的每一位同志學(xué)習(xí)或討教經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用，在實(shí)踐中反思,，在反思中進(jìn)步,。

以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)不成熟的做法，與優(yōu)秀的老師相比相差很遠(yuǎn),，希望各位老師能多指教,，對談得不對的地方能提出您的寶貴意見。謝謝,！

數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！

首先感謝老師們對我的信任和鼓勵(lì)。由我代表六年級的五位數(shù)學(xué)老師來交流數(shù)學(xué)學(xué)科的情況,，下面我就我們五位數(shù)學(xué)老師在教學(xué)實(shí)踐中的一些感悟和做法,，與大家交流。

這一屆學(xué)生的整體情況與去年相比,，不如去年,，學(xué)生的上課學(xué)習(xí)習(xí)慣與作業(yè)習(xí)慣較差，作業(yè)態(tài)度較差,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較薄弱,，特別是計(jì)算能力,。加之六年班從五年級的六個(gè)班合并為五個(gè)班,，班級中的差生數(shù)量集中,，人數(shù)多,，教學(xué)任務(wù)有所加重。

五位數(shù)學(xué)老師都是多年的高年級或六年級教師,，有的老師經(jīng)驗(yàn)豐富且有耐心,，有的老師踏實(shí)肯干，有的老師教學(xué)能不斷創(chuàng)新,。從年齡結(jié)構(gòu)上看,，有年輕的也有年長些的，我想這樣的隊(duì)伍非常有利于我們在教學(xué)實(shí)踐中碰撞與交流,，有利于教學(xué)方法的互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn)。

1、重視養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣

我們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上對學(xué)生提出的最基本的要求是：會聽,，會講，會做作業(yè),。

1會聽：指在課堂學(xué)習(xí)中細(xì)心傾聽老師的講解,，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言，全神貫注,，集中精力,，如果遇到有同學(xué)做小動(dòng)作或分心，教師要停下來組織教學(xué),，讓每一個(gè)學(xué)生都專注于課堂學(xué)習(xí),。

2會講：學(xué)習(xí)的思維培養(yǎng)要聽說結(jié)合，有的同學(xué)會做題但是卻講不清思考方法,，長期以往就會影響思維的發(fā)展,，所以在課堂上老師要把說的機(jī)會留給學(xué)生，一開始會浪費(fèi)一些時(shí)間,，但是給學(xué)生講的機(jī)會多了,，他們的表達(dá)會越來流暢，思維也越來越清晰,。我們呂加良老師的課有一個(gè)特點(diǎn),，他非常舍得花時(shí)間給學(xué)生去說，去交流,，把課堂的主動(dòng)權(quán)放手給學(xué)生,，而他總是提綱契領(lǐng)地把握大方向,，在難點(diǎn)重點(diǎn)處給學(xué)生以指導(dǎo),，以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3會做作業(yè)：許多看似簡單的題學(xué)生往往容易出錯(cuò),，很多家長說”他會做,，就是粗心”或”他很聰明，就是計(jì)算容易出錯(cuò)”等等,，而我認(rèn)為不只是單純的粗心問題,，而是作業(yè)習(xí)慣不好，作業(yè)態(tài)度不夠認(rèn)真,，在平時(shí)的作業(yè)中我要求學(xué)生一定要用直尺劃等號,，分?jǐn)?shù)線，審題圈發(fā)畫出關(guān)鍵字,，做到每題必畫,，每天批改作業(yè)時(shí)都注意了解學(xué)生這方面習(xí)慣的養(yǎng)成情況，持之以恒，學(xué)生無謂的錯(cuò)誤會越來越少,。

2,、注重方法，努力提高教學(xué)效率

教學(xué)有法,，但無定法,，貴在得法。因此我們在課前先了解學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn),，確定切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo),，做好備課工作。在課堂上以訓(xùn)練為主,，多讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)筆、發(fā)言,，老師真正地做到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)的作用,。在教學(xué)過程中，注意“三講兩不講”,。三講,，即講重點(diǎn)、難點(diǎn),；講規(guī)律,、拓展；講易錯(cuò),、易漏,、易混的知識點(diǎn)。兩不講即自學(xué)就會的不講,，講了也不會的也不講,。在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題時(shí)，我們的王琳老師為了讓學(xué)生充分理解數(shù)量關(guān)系,，讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)也要?jiǎng)澇鼍渥又械膯挝弧?”,，并寫出數(shù)量關(guān)系，而黃麗萍老師用的方法就是利用畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系,，從期中考試的試卷分析情況來看,，他們兩個(gè)班學(xué)生解決問題的得分率都比較高，我想他們注重方法的指導(dǎo)是有效的,。

3,、學(xué)生學(xué)習(xí)的“漏”與“缺”的隨時(shí)記錄和錯(cuò)題的整理

查漏補(bǔ)缺不僅是復(fù)習(xí)階段的重要內(nèi)容，其實(shí)在平時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更為重要,，平時(shí)摸清學(xué)生每課知識的“漏”和“缺”,，及時(shí)糾正鞏固，到復(fù)習(xí)時(shí)任務(wù)就減輕了。摘記學(xué)生作業(yè)中的問題不失為一個(gè)好的方法,，我們的朱琴老師就有一個(gè)好的習(xí)慣和做法,，每天的家作與課作批下來，她都會找出學(xué)生典型的錯(cuò)誤,，并在練習(xí)冊及補(bǔ)充習(xí)題對應(yīng)習(xí)的題目上作出記號,，每次單元檢測下來，學(xué)生哪些方面容易出錯(cuò),，她也會把這些錯(cuò)題收集起來,，在課間時(shí)與大家交流，然后我們根據(jù)學(xué)生存在的問題,，在練習(xí)課中集中糾正與指導(dǎo),，對易錯(cuò)、常錯(cuò)以及容易混淆的問題,，再讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),，以強(qiáng)化對薄弱環(huán)節(jié)的掌握和鞏固。這樣對于班級中中等及中等稍偏下的學(xué)生理清概念和掌握解題方法,，提高學(xué)習(xí)效率上是有明顯的效果,。

4、切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

如何轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生,，一直是頭痛的問題，我們想了一些辦法

（1）在教學(xué)中,，老師要有意識的照顧到這部分學(xué)生,，對于一些基礎(chǔ)性的知識，簡單些的內(nèi)容多讓學(xué)困生參與,，提高他們學(xué)習(xí)的信心,，同時(shí)也強(qiáng)化他們對基本知識概念的掌握。

（2）同時(shí)可以在班上組織一幫一,，一拉一活動(dòng),，每位學(xué)困生都有一位優(yōu)秀生幫扶，學(xué)生之間的交流有時(shí)比成人與孩子的交流更明了,，容易。

（3）個(gè)別最困難的學(xué)困生留給教師,，由老師對他們進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo),。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，想提高后進(jìn)生的成績，就要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們自覺地把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。

數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！

20xx年秋季學(xué)期的調(diào)研考試,，三年級有幸被抽到。現(xiàn)在我就東風(fēng)小學(xué)三年級所取得的成績和三年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得和大家交流一下,，希望能帶給大家啟迪,。

我們今天的成績是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持下取得的，因?yàn)橛兴麄冋_引領(lǐng),，我們在教學(xué)中目標(biāo)明確,，努力的方向準(zhǔn)確，不做無用功,。因?yàn)橛袑W(xué)校搭建的形式各樣的交流合作平臺,，我們在教學(xué)中取長補(bǔ)短教育教學(xué)質(zhì)量才上了一個(gè)臺階。例如：平時(shí)每周四下午5時(shí)到6時(shí)為我們學(xué)校各科各年級教研活動(dòng)時(shí)間,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親臨各組參加教研活動(dòng),。每一個(gè)學(xué)期學(xué)校都要組織幾次大型的集體備課活動(dòng)供各科教師交流學(xué)習(xí)。尤其是在得知調(diào)研我們?nèi)昙墪r(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們特意到辦公室和我們一起分析學(xué)情,、商訂復(fù)習(xí)的計(jì)劃和復(fù)習(xí)重點(diǎn),。

在本次調(diào)研考試中，我們?nèi)昙壞苡兴斋@決不是一個(gè)偶然,，我們都有一個(gè)共同的感觸就是平時(shí)就要舍得下功夫用心上好每一節(jié)課,，用心做好教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，期末的復(fù)習(xí)只是對本期所學(xué)知識的一個(gè)梳理,，不能到期末才來突擊,。下面就我們在教學(xué)中的具體操作給大家匯報(bào)一下。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計(jì)。還在開學(xué)前十天,，我們就分工分章節(jié)備完全冊教材教學(xué)內(nèi)容,，備課前各自認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其是深刻領(lǐng)會你所備章節(jié)的課標(biāo)精神精髓,，再鉆研教材,，把握住重難點(diǎn)制訂教學(xué)措施,，根據(jù)學(xué)生情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。開學(xué)了就各自的備課內(nèi)容,，教學(xué)關(guān)鍵,、教法選用以及教學(xué)設(shè)計(jì)理念等和大家交流討論，各位老師根據(jù)自己的教學(xué)教學(xué)風(fēng)格和班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)行修改增刪最后形成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)方案,，這也就是我們東風(fēng)小學(xué)的集體備課,。通過對備課和現(xiàn)行調(diào)研考試的試卷分析，我們有一個(gè)深深的感觸就是光書本上那點(diǎn)最基礎(chǔ)的知識是滿足不了大多數(shù)學(xué)生的需要的,。這就需要給多數(shù)學(xué)生適當(dāng)增加學(xué)習(xí)內(nèi)容,，但怎樣增加才既不加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)又能開闊學(xué)生的視野呢？經(jīng)過反復(fù)的磋商我們決定給學(xué)生進(jìn)行視野拓展訓(xùn)練,，訓(xùn)練的內(nèi)容定為：書上思考題的變式練習(xí)和簡單的奧數(shù)思維訓(xùn)練等,。每兩次一個(gè)內(nèi)容或類型，第一次重點(diǎn)是學(xué)習(xí)理解,，第二次是鞏固練習(xí),。

2、用心教育,，巧于教學(xué),。課堂是教學(xué)的陣地，把好上課的關(guān),，就把住了教學(xué)質(zhì)量,。我們的原則是小學(xué)生的注意力是有限的，一定要把握好上課前20分鐘,，即免去不必要的復(fù)習(xí),，開門見山地進(jìn)行新課教學(xué)。課堂教學(xué)以訓(xùn)練為主,，讓學(xué)生多動(dòng)腦,，勤動(dòng)筆。有一句話說得好“數(shù)學(xué),，只有自己做出來了,，才叫做真正會做了”。否則,，老師講得再好,，學(xué)生在課堂上沒有充分的練習(xí)，那也只能取得事倍功半的效果,。對此我們深有體會,，原來課堂上我們老師講得很詳細(xì)，大部分學(xué)生反映說這樣上課比較適合他們,，他們在課堂上聽得很明白,。課后作業(yè)卻有很多人不懂得怎樣做。我們?nèi)齻€(gè)數(shù)學(xué)老師一起認(rèn)真反思原因何在,？最后癥結(jié)歸于課堂上訓(xùn)練的時(shí)間不夠多,，學(xué)生當(dāng)時(shí)聽懂了，過后就忘了,。于是各班改變課堂風(fēng)格只講重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容,，加快上課節(jié)奏，每節(jié)課都保證給學(xué)生充足的時(shí)間練習(xí),。放手讓學(xué)生多討論疑難問題,，學(xué)生能自己總結(jié)、自己解決的問題,，老師絕不包辦,、不幫忙。讓學(xué)生去體驗(yàn)獨(dú)立解決完問題后獲得的成功感與自豪感,。通過對課堂教學(xué)的改變,，我們學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識明顯增強(qiáng)。學(xué)習(xí)能力得到顯著提高,。另一個(gè)方面平時(shí)我們無論是誰先教學(xué)某個(gè)內(nèi)容,，教學(xué)中的成功與不足之處，總是還在下一個(gè)班的課還沒有開始時(shí),，就迫不及待地說出來了,，成功的繼續(xù)沿用，不足的或失敗的地方大家共同商量解決辦法,。這在很大程度上預(yù)防和減少了課堂低效,、負(fù)效現(xiàn)象的發(fā)生。

3,、練習(xí)設(shè)計(jì)

要想使練習(xí)效果明顯,，課前各班依據(jù)學(xué)生實(shí)情精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度,，遵循有易到難的原則,。同時(shí)練習(xí)的量要適中，確保學(xué)生能完成,。練習(xí)題要有深度,，像選擇題、填空題,、判斷題要經(jīng)常練習(xí),，練后，教師一定要批改,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)反饋,。

課堂作業(yè)大家都及時(shí)批閱，學(xué)生是不敢偷懶的,，無論質(zhì)量如何,，他們都會努力完成，但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿,，無論是好學(xué)生,，還是差學(xué)生，都會有偷懶不做的時(shí)候,，即是勉強(qiáng)完成了，質(zhì)量也不高,，面對這種情況,，我們是這樣做的，及時(shí)批閱家庭作業(yè),，如果有錯(cuò)，就將錯(cuò)題改在課堂本上,，如果沒有做家庭作業(yè)，第二天要抽時(shí)間補(bǔ),。

4,、適當(dāng)拓寬學(xué)生視野的安排,。因?yàn)檫m當(dāng)加餐沒有那么多的教學(xué)時(shí)間,，又不能加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，怎么辦呢,？我們就利用早上早讀中間的十五分鐘給學(xué)生拓展視野,。這個(gè)訓(xùn)練的原則是保障學(xué)習(xí)速度中等以上的同學(xué)掌握,，學(xué)習(xí)速度較慢的學(xué)生僅作了解,。通過上學(xué)期的實(shí)踐以及學(xué)生考試成績的分析，證明了我們這樣做是有效的也是必要的,。

5,、學(xué)生計(jì)算技能的培養(yǎng)訓(xùn)練。計(jì)算能力是學(xué)生最重要的技能,，為了促進(jìn)學(xué)生的計(jì)算技能形成,，和降低計(jì)算的錯(cuò)誤率,，每周每個(gè)班利用兩節(jié)課的下課前五分鐘對學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的口算訓(xùn)練，具體操作是教師念題,，學(xué)生聽題寫算式并計(jì)算,，訓(xùn)練完后請課堂表現(xiàn)好的同學(xué)及時(shí)對答案同桌互批,，全對的得星星,，連續(xù)得5顆星星兌換成一個(gè)月亮，五個(gè)月亮兌換一個(gè)太陽,，只要有三個(gè)太陽,，教師就打電話給家長對這個(gè)孩子進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。課堂練習(xí)和家庭作業(yè)我們也是參照這種做法來激勵(lì)孩子的,。這樣的激勵(lì)機(jī)制孩子改變了學(xué)生應(yīng)付練習(xí)的態(tài)度,。正確率得到了提高。訓(xùn)練的內(nèi)容通常是20以內(nèi)的加減法,，兩位數(shù)加減一位數(shù),，表內(nèi)乘除法，以及一些簡單的應(yīng)用題的分析理解訓(xùn)練,。就算在這次考試中我校沒能及格的同學(xué),，除了兩個(gè)腦癱的，計(jì)算是過了關(guān)的,。

6,、向復(fù)習(xí)要成果。本次期末復(fù)習(xí)我們充分發(fā)揮組內(nèi)教師的集體智慧,，分工合作,，首先進(jìn)行了概念部分、計(jì)算部分,、應(yīng)用部分的專項(xiàng)復(fù)習(xí),，然后把復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題整合成長度單位、質(zhì)量單位的換算及應(yīng)用,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,、周長的計(jì)算、時(shí)間的計(jì)算,，解決問題,、數(shù)學(xué)廣角的專題訓(xùn)練和書上典型題目的強(qiáng)化練習(xí)，使復(fù)習(xí)的質(zhì)量得到了大副提升,，復(fù)習(xí)的效果明顯,。

7、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo),。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績,。我們的做法是對于基礎(chǔ)差,，存在很多知識斷層的學(xué)生，注意給他們補(bǔ)課,，把他 們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，課堂上老師密切注意后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，多給后進(jìn)生發(fā)言板演的機(jī)會,，一旦他們有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步就及時(shí)表揚(yáng),，激發(fā)他們的求知欲和自信心。對于學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了,，形成了不良的習(xí)慣，對學(xué)習(xí)無所謂的孩子,，我們總是一個(gè)年級的數(shù)學(xué)老師和班主任一起來分工做學(xué)生的思想工作,，解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是代替老師、家長學(xué)的,，是為自己學(xué)的,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，常常是這個(gè)老師教的方法他聽不懂,，我們又換一個(gè)老師給他講，也就是在我們的眼中,，差生不是哪一個(gè)班的或是哪個(gè)老師的,，而是大家共同的差生，是我們?nèi)昙壍牟钌?。學(xué)生可以分班上課,，但后進(jìn)生的輔導(dǎo)是不分班級的，誰有時(shí)間誰就輔導(dǎo),。還有一些是一直以來作業(yè)寫的非常馬虎,，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè),，于是我們經(jīng)常和這些孩子的家長保持密切的聯(lián)系,，讓家長協(xié)助教育孩子。

以上是我們?nèi)昙壢w數(shù)學(xué)教師教學(xué)中一些粗淺的體會，談不上經(jīng)驗(yàn),，僅與大家共勉,。只要我們做到平時(shí)用心的教，學(xué)生扎實(shí)的學(xué),，一切皆有可能,。

數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇七

各位

領(lǐng)導(dǎo)

今天非常高興能有機(jī)會與

大家分享

心得

備課是上好課的前提。備課時(shí),，要充分利用教材,，了解教材編寫特點(diǎn)，了解低年級孩子的認(rèn)知特點(diǎn),。我會通過仔細(xì)閱讀與教材配套的教師用書,，清楚的知道在每個(gè)例題，每道練習(xí)題中編寫者的意圖以及所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),。我想只有了解了這些,，才算吃透教材，我們才能更精準(zhǔn)的把握住教學(xué)重難點(diǎn),，能夠更好的完成大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。

第一，要激發(fā)學(xué)生興趣,。小學(xué)一年級學(xué)生愛說愛動(dòng),，注意力特別容易分散。一年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容部分學(xué)生在幼兒園或者日常生活中都有過學(xué)習(xí),。如何能夠激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)熱情,，一直也是我比較頭疼的事情。記得有一次,，在講例題的時(shí)候,，我突發(fā)奇想的利用例題的情境編了一個(gè)故事，用故事做開頭引入新課,。那一次上課,，學(xué)生與之前相比，學(xué)習(xí)興趣高漲了許多，學(xué)起來也很帶勁,。經(jīng)過那一次偶然,，在之后的新課教學(xué)當(dāng)中，我也都是采取同樣編故事的方法引入新課,，效果真的很不錯(cuò),。有時(shí)候我也適當(dāng)運(yùn)用游戲教學(xué)，這個(gè)方法也能防止學(xué)生在課堂教學(xué)中注意力不集中,，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。比如我在教學(xué)兩個(gè)數(shù)字比大小時(shí)，我?guī)е鴮W(xué)生做了猜數(shù)字的小游戲,，不僅鞏固了知識點(diǎn),，還增加了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

第二,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。剛上一年級的小朋友生性好動(dòng)，在課堂上隨意性很大,，想說就說,，想下座位就下座位。面對這些學(xué)生,，我們不能太著急,，要逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。首先要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽,，既要認(rèn)真傾聽老師的引導(dǎo)講解,，更要認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言。如比比誰坐得好,、聽得認(rèn)真,，比比誰能復(fù)述剛才同學(xué)的答案，比比誰還有更好的回答等等,。

其次在教學(xué)中加強(qiáng)說的訓(xùn)練,，培養(yǎng)會說的習(xí)慣，有利于學(xué)習(xí)信息的反饋,，同時(shí)鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。再次,，重視課堂紀(jì)律,。由于小學(xué)生自我約束能力不強(qiáng)，上課坐姿不端正,，隨意說話的人大有人在,。開始我就是不停的反復(fù)強(qiáng)調(diào)坐端正,，不要

講話

第三,，重視書寫。認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率,，而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意義。書寫美觀,、工整是學(xué)生的基本功,。做數(shù)學(xué)作業(yè)一般要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要規(guī)范,。利用田字格本加強(qiáng)對書寫的練習(xí),。對于作業(yè)的書寫情況，我也是經(jīng)常講評,，利用多媒體展示平臺，以典型示范,，以表揚(yáng)為主,。

作業(yè)布置我是以學(xué)校發(fā)的資料為主，同步練習(xí),，注重錯(cuò)題的訂正,。我會在批改后把錯(cuò)誤率較高的題，集體講解訂正,。對于個(gè)別錯(cuò)誤,，讓學(xué)生帶回家訂正。但是對于我們學(xué)校的學(xué)生,，由于家庭環(huán)境不同,，不是所有的學(xué)生都能夠認(rèn)真并正確的把錯(cuò)題訂正過來。對于這樣的我就把學(xué)生留在辦公室面對面訂正或講解錯(cuò)題,。

俗話說“教有法而無定法”,，上面的表述只是我在從事一年級數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)過程中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴體會，很不成熟,。希望各位老師能夠批評指正,。謝謝！

數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇八

各位老師：

下午好!非常感謝xx市教研室給我們提供了這個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會，更感謝市教研室領(lǐng)導(dǎo)__老師等對47中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的肯定;同時(shí),，我也感謝xx中校領(lǐng)導(dǎo)一直對我們數(shù)學(xué)組的關(guān)心和支持;還有我們高三數(shù)學(xué)組的各位同仁,，正是大家辛勤的勞動(dòng)和團(tuán)結(jié)一心，讓我們在去年的高考中取得了一定的成績!現(xiàn)在我代表備課組談?wù)勎覀兊囊恍┳龇?。不?dāng)之處,，敬請指正。

備課組認(rèn)真研究《考綱》與《考試說明》,、高考試題;仔細(xì)琢磨高考試題的命題特點(diǎn),、變化趨勢;熟悉高考命題的題型與要求，明確題型分布,，知識點(diǎn)的覆蓋規(guī)律,。讓學(xué)生明確“考什么”、“怎么考”,、“考多難”,。要讓學(xué)生把主要精力首先放在中檔及其以下題目上，要在“會,、熟,、快、準(zhǔn)”上下功夫,。

1,、鉆研教材，追根溯源,。一句“用教材教,，而不是教教材”的話不斷在重復(fù)。事實(shí)上知識的發(fā)生與發(fā)展,、延伸與交錯(cuò),、再生與裂變，在教材中早有它的脈絡(luò)和雛形,。這些課本上的例題,、練習(xí)、習(xí)題就像散落的珍珠,，只要經(jīng)過老師的發(fā)現(xiàn),、打磨、提煉,，它們就會變成學(xué)生所需要的項(xiàng)鏈,。

2、就地取材,，銳意開發(fā),。其實(shí)從某種意義上說考查學(xué)生的解題能力,，也就是考查教師的研題水平。研題一類是對他人試題的鑒賞,，另一類是改題編題,。不懂得鑒賞，教數(shù)學(xué)就丟失了味道;不學(xué)會創(chuàng)新,，教數(shù)學(xué)就失去了活力,。

緊扣課本復(fù)習(xí)問題上，要引導(dǎo)學(xué)生做好以下四點(diǎn)：

(1)復(fù)習(xí)每一個(gè)專題時(shí),，必須聯(lián)系課本的相應(yīng)部分,。不僅要讓學(xué)生弄懂課本提供的知識方法，還要弄懂公式的推導(dǎo)過程和例題的求解過程,。

(3)關(guān)于答題表述,，要求學(xué)生以課本為標(biāo)準(zhǔn)，通過課本來規(guī)范,。

(4)注意通過對課本題目改變設(shè)問方式,，增加或減少變動(dòng)因素，推廣題目的訓(xùn)練功能,。

復(fù)習(xí)中同時(shí)要注意對新課程中與大綱教材有結(jié)合點(diǎn),，有變化點(diǎn)的知識，以更好在把握復(fù)習(xí)的要點(diǎn),。認(rèn)真研究全國已經(jīng)實(shí)施新課程高考的試卷特點(diǎn),，揣摩新課程卷的設(shè)計(jì)意圖，深刻領(lǐng)會“能力立意”的命題指導(dǎo)思想;準(zhǔn)確把握新舊《考試大綱》的要求,，對搞好高中數(shù)學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)備考是十分有益的,。特別是對一些傳統(tǒng)內(nèi)容的新的考查方式，有其獨(dú)特的復(fù)習(xí)功能,。它既可作為復(fù)習(xí)課的例題、練習(xí)題,、測試題,，更可用作研究性教學(xué)的問題加以開發(fā)。因此我們在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)研究新課程高考和滲透新課程理念,。

良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證,，對數(shù)學(xué)本質(zhì)的正確認(rèn)識是建構(gòu)良好知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系的前提。狠抓基礎(chǔ),，以課本為主,，重新全面梳理知識、方法;注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括,，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,，從中提煉出思想方法,。

高考數(shù)學(xué)試題十分重視對學(xué)生能力的考查，而這種能力是以整體的,、完善的知識結(jié)構(gòu)為前提的,。這就要求考生把數(shù)學(xué)各部分作為一個(gè)整體來學(xué)習(xí)、掌握,，而不機(jī)械地分為幾塊,。這個(gè)特點(diǎn)不但在解答題中突出，而且也在選擇題中有所體現(xiàn),。

(1)對重點(diǎn)知識與重點(diǎn)方法要理解準(zhǔn),、透，如概念復(fù)習(xí)要作位：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,，分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別,，提防誤用或錯(cuò)用;全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件，熟練掌握表示有關(guān)概念的字符,、記號,。

(2)要注意通性通法，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法,，總結(jié)并反思自己在解題過程中怎樣靈活運(yùn)用函數(shù)與方程,、數(shù)形結(jié)合、分類討論,、化歸與轉(zhuǎn)化等思想;怎樣選擇分析法,、綜合法、反證法,、歸納法等邏輯學(xué)中的方法：是否熟練掌握配方法,、換元法、待定系數(shù)法,、同一法等具體數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)方法,。做自我診斷，會什么?你是怎樣處理問題的(成功,、失敗)怎樣把新題轉(zhuǎn)化成為你熟悉的知識方法?掌握好數(shù)學(xué)思想方法,，并發(fā)展成一種能力，在高考時(shí)就能游刃有余,，戰(zhàn)無不勝,。

(3)掌握中學(xué)數(shù)學(xué)貫通的觀點(diǎn)，如在立體幾何中用平面圖形合成表現(xiàn)立體圖形的觀點(diǎn);將立體圖形分解轉(zhuǎn)化為平面圖形的觀點(diǎn);用關(guān)于形的邏輯思維統(tǒng)帥識圖,，做圖的技能以形成空間想象能力的觀點(diǎn),，學(xué)生運(yùn)用好這些觀點(diǎn)，就比較容易駕馭立體幾何的解題,。

(1)注重雙基,，突出重點(diǎn),。真正理解概念、法則,、公式,、定理、公理的來龍去脈,，不死記硬背,。

(2)提煉和運(yùn)用數(shù)學(xué)思想，常能使解決問題事半功倍,。因此,，在復(fù)習(xí)過程中，我們應(yīng)當(dāng)努力挖掘知識內(nèi)涵,，提煉數(shù)學(xué)思想方法,，逐步實(shí)現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。

(3)嘗試發(fā)現(xiàn)方式,、自主探索方式,。在研究性學(xué)習(xí)的過程中，親歷發(fā)現(xiàn)知識,，獲得成功的體驗(yàn),，逐步啟迪智慧，發(fā)展思維,，開發(fā)潛能,，提高素質(zhì)。

(4)倡導(dǎo)研究交流,。包括老師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間的交流，交流過程就是加強(qiáng)理解的過程,。

(5)進(jìn)一步強(qiáng)化自學(xué)能力的提高和自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成,。學(xué)會閱讀，學(xué)會正確獲取信息,、正確理解信息,、正確運(yùn)用信息，并將所掌握的信息轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)模型,，學(xué)會綜合運(yùn)用所學(xué)的文化科學(xué)加以觀察現(xiàn)實(shí)中與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，加以分析,、判斷,，并將其解決。

在平時(shí)考試閱卷過程中,，很多教師都為一些學(xué)生的書寫不規(guī)范而失分感到可惜,，高考閱卷也不例外,。因此，在解答題的答題過程中,，教師一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生解答既要簡單又要準(zhǔn)確,，要緊扣關(guān)鍵步驟，當(dāng)然也要思路清晰明了,，養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣,。

要重視和加強(qiáng)解題策略的訓(xùn)練與研究，在平時(shí)要多給學(xué)生應(yīng)試策略指導(dǎo),。如：

(2)審題要慢,，解答要快，一慢,、一快相得益彰;

(3)確保運(yùn)算,、推理的準(zhǔn)確性，立足一次成功,，但也不放過檢查得分這一環(huán)節(jié),。要善于不斷積蓄解題經(jīng)驗(yàn)，回顧反思,，不斷完善,。

有人說高分是學(xué)生學(xué)出來的，不一定是老師教出來的,。其實(shí)我們認(rèn)為老師對高分學(xué)生所起的作用更大,、更重要。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的思維方式,、思維過程,、語言表達(dá)等方面都要經(jīng)過規(guī)范訓(xùn)練。學(xué)生要考出高分,，老師就應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：

1,、嚴(yán)格要求：適時(shí)調(diào)控“桃子”的高度，培養(yǎng)學(xué)生追求完美,，不斷超越的學(xué)習(xí)品質(zhì),。要想考150分就得用高于150分的水準(zhǔn)要求自己。

2,、規(guī)范表達(dá)：不同題型和不同內(nèi)容的題目都有不同的書寫格式,。數(shù)學(xué)語言要嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確,、簡潔,，卷面要整潔,。因此我們在批改作業(yè),、評析試卷和上課板書時(shí),，要特別注意知識細(xì)節(jié)與表述細(xì)節(jié),。

3、挖掘潛力：與學(xué)生交流,，給尖子生心里暗示;及時(shí)肯定,，適時(shí)鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素,。同時(shí)適當(dāng)加壓,，另開小灶，讓他們的潛力得以開啟和釋放,。

4,、探求最優(yōu)：一般的難題都有多條路徑，都是值得欣賞,、比較,、玩味的。讓尖子生在不同解法中pk,，尋找最簡最優(yōu)的解法是件很有趣的智力活;也是讓尖子生開闊視野,，活躍思維，激情挑戰(zhàn)的游戲,。應(yīng)該說這與我們的充分備課,、經(jīng)驗(yàn)積累、學(xué)養(yǎng)沉淀有很大的關(guān)系,。

5,、杜絕低級錯(cuò)誤：因?yàn)榈图夊e(cuò)誤是導(dǎo)致失去高分的尷尬情景想必大家都熟悉。扼腕嘆息還是因?yàn)楣αΣ粔?，因?yàn)榉婪兜图夊e(cuò)誤也是一種能力,。它要求考生的注意品質(zhì)、興奮點(diǎn)把握,、追求完美的意識等方面都有上乘的發(fā)揮,。這些都要來自于平時(shí)規(guī)范化的訓(xùn)練。

高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)要按計(jì)劃復(fù)習(xí),，階段提升,，復(fù)習(xí)計(jì)劃根據(jù)《考試大綱》、《考試說明》,、教材以及所選定的復(fù)習(xí)資料綜合分析認(rèn)真修訂的,。每一階段都有其不同的作用與功能，不可冒進(jìn),，否則欲速則不達(dá),。所以三輪復(fù)習(xí)要有條不紊、不折不扣地進(jìn)行。

第一輪：加強(qiáng)基礎(chǔ),，落實(shí)知識。這一輪復(fù)習(xí)重選材,，側(cè)重訓(xùn)練思維過程,，總結(jié)、完善解題程序,，滲透思想方法,，突出規(guī)范、縝密,、全面,。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)以教師為主，教師的備課選材不能生搬復(fù)習(xí)資料,，素材的來源有復(fù)習(xí)資料,、課本以及老師的經(jīng)驗(yàn)積累。糾錯(cuò)微型訓(xùn)練題：要依據(jù)近期學(xué)生的錯(cuò)誤點(diǎn),，有針對性地進(jìn)行組編,，加強(qiáng)變式題型訓(xùn)練。

第二輪：專題復(fù)習(xí),，強(qiáng)化能力,。這一輪復(fù)習(xí)重在提煉，重在通性通法,，重在第一輪的薄弱環(huán)節(jié)和高考的重點(diǎn),、熱點(diǎn)，以中檔題為主,，點(diǎn)綴難題,。突出主干、板塊,、鏈接,。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)以學(xué)生為主，通過對典型題型的分析讓學(xué)生歸納出解題規(guī)律,。綜合訓(xùn)練卷,，必須要模擬近幾年高考試題難度，注重知識交匯,，突出基礎(chǔ)知識的靈活運(yùn)用,。

第三輪：綜合演練，模擬測試,。這一輪的重點(diǎn)在于掌握知識的熟練性,、準(zhǔn)確性、經(jīng)驗(yàn)性，不做偏題,、怪題,，沖擊難題。突出穩(wěn),、準(zhǔn),、快。那么具體教學(xué)中該怎樣操作呢?本輪復(fù)習(xí)應(yīng)重組卷,，以實(shí)戰(zhàn)為主,。不同時(shí)期的組卷有不同的特點(diǎn)。第三輪的組卷要有整體性,，兼顧知識點(diǎn);要有側(cè)重點(diǎn),，重點(diǎn)知識，重點(diǎn)突破;要有前瞻性,，研究上幾年高考試題;要有時(shí)代性,，廣泛采集信息?？陀^題的限時(shí)訓(xùn)練：在第二,、三輪復(fù)習(xí)中，要有意識地加入客觀題的限時(shí)訓(xùn)練,，以提高學(xué)生解答客觀題的'準(zhǔn)確度與解題速度,。

在每一輪的復(fù)習(xí)備考中，我們注重加強(qiáng)集體備課以及與校際之間的交流,，發(fā)揮集體力量,，精選、精編每一輪復(fù)習(xí)資料,，科學(xué)安排備考,。依據(jù)第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生的實(shí)際情況，制定好第二輪復(fù)習(xí)的專題和編好練習(xí)題,，力爭使每一套訓(xùn)練題有針對性,，有實(shí)用價(jià)值(說明：我們第二輪的資料都是組內(nèi)老師編寫的)。

每周一次的集體備課活動(dòng)中,，對每班內(nèi)容上要講的內(nèi)容,，每周考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行相互交流認(rèn)真分析并制定措施，通過小專題訓(xùn)練去解決學(xué)生存在的普遍性問題,。每周全組統(tǒng)一聽一位老師的課,，通過聽課，發(fā)現(xiàn)問題,，并及時(shí)解決分層教學(xué),，培優(yōu)補(bǔ)差,，專題講座等。眾人拾柴火焰高,，加強(qiáng)集體備課,，真正使我們受益匪淺，從而能使我們的學(xué)生在高考中從容發(fā)揮,。個(gè)人單干是向來沒出路的,。

一年來，我們備課組積極參加市教研室和協(xié)作區(qū)組織的各類教研活動(dòng),。能虛心聆聽各位主講老師的真知灼見和寶貴經(jīng)驗(yàn)，從中受益匪淺!尤其是一摸,、二模后的高三復(fù)習(xí)備考會,，我們能從發(fā)言的各個(gè)學(xué)校中，學(xué)習(xí)到各方面的經(jīng)驗(yàn),。特別是市教研室馮老師和孫老師等在會上的總結(jié),，既高屋建瓴，又實(shí)實(shí)在在,，為下一階段的復(fù)習(xí)指明了方向,。例如馮老師屢次強(qiáng)調(diào)的“不等式考的很基礎(chǔ)”，“圓錐曲線解答題一般不考雙曲線”,，“規(guī)范做題要從第一輪復(fù)習(xí)就要求”,，“今年高考要與寧夏卷結(jié)合，注意收集他們的試題,，把握高考的難度,，一定不要做難題”等等。我們堅(jiān)定的認(rèn)為市教研室的方向就是我們工作的方向,，特別歡迎他們到學(xué)校對我們教學(xué)工作的指導(dǎo),。正是基于對上述精神的領(lǐng)會和落實(shí)，在復(fù)習(xí)備考中,，我們才能有的放矢,。

各位老師，20xx年高考的硝煙雖剛剛熄滅,，20xx年高考的腳步即將來臨,。面對挑戰(zhàn)，我們應(yīng)滿懷信心,，更要從容應(yīng)對,。自信應(yīng)來源于我們聰明和睿智的備考計(jì)劃，應(yīng)來源于我們堅(jiān)持不懈的實(shí)踐和行動(dòng),。xx中備課組的點(diǎn)滴體會,，如果能給你的工作帶來益處,，我們將無比榮幸。今天,，在各位老師和高手面前,，舞刀弄槍、班門弄斧,，不足之處,，敬請批評指正。謝謝!

數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇九

各位老師：

下午好!非常感謝xx市教研室給我們提供了這個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會,，更感謝市教研室領(lǐng)導(dǎo)xx老師等對47中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的肯定;同時(shí),，我也感謝xx中校領(lǐng)導(dǎo)一直對我們數(shù)學(xué)組的關(guān)心和支持;還有我們高三數(shù)學(xué)組的各位同仁，正是大家辛勤的勞動(dòng)和團(tuán)結(jié)一心,，讓我們在去年的高考中取得了一定的成績!現(xiàn)在我代表備課組談?wù)勎覀兊囊恍┳龇?。不?dāng)之處，敬請指正,。

備課組認(rèn)真研究《考綱》與《考試說明》,、高考試題;仔細(xì)琢磨高考試題的命題特點(diǎn)、變化趨勢;熟悉高考命題的題型與要求,，明確題型分布,，知識點(diǎn)的覆蓋規(guī)律。讓學(xué)生明確“考什么”,、“怎么考”,、“考多難”。要讓學(xué)生把主要精力首先放在中檔及其以下題目上,，要在“會,、熟、快,、準(zhǔn)”上下功夫,。

1、鉆研教材,，追根溯源,。一句“用教材教，而不是教教材”的話不斷在重復(fù),。事實(shí)上知識的發(fā)生與發(fā)展,、延伸與交錯(cuò)、再生與裂變,，在教材中早有它的脈絡(luò)和雛形,。這些課本上的例題、練習(xí),、習(xí)題就像散落的珍珠,，只要經(jīng)過老師的發(fā)現(xiàn),、打磨、提煉,，它們就會變成學(xué)生所需要的項(xiàng)鏈,。

2、就地取材,，銳意開發(fā),。其實(shí)從某種意義上說考查學(xué)生的解題能力，也就是考查教師的研題水平,。研題一類是對他人試題的鑒賞,，另一類是改題編題。不懂得鑒賞,，教數(shù)學(xué)就丟失了味道;不學(xué)會創(chuàng)新,，教數(shù)學(xué)就失去了活力。

緊扣課本復(fù)習(xí)問題上,，要引導(dǎo)學(xué)生做好以下四點(diǎn)：

(1)復(fù)習(xí)每一個(gè)專題時(shí)，必須聯(lián)系課本的相應(yīng)部分,。不僅要讓學(xué)生弄懂課本提供的知識方法,，還要弄懂公式的推導(dǎo)過程和例題的求解過程。

(3)關(guān)于答題表述,，要求學(xué)生以課本為標(biāo)準(zhǔn),，通過課本來規(guī)范。

(4)注意通過對課本題目改變設(shè)問方式,，增加或減少變動(dòng)因素,，推廣題目的訓(xùn)練功能。

復(fù)習(xí)中同時(shí)要注意對新課程中與大綱教材有結(jié)合點(diǎn),，有變化點(diǎn)的知識,，以更好在把握復(fù)習(xí)的要點(diǎn)。認(rèn)真研究全國已經(jīng)實(shí)施新課程高考的試卷特點(diǎn),，揣摩新課程卷的設(shè)計(jì)意圖,，深刻領(lǐng)會“能力立意”的命題指導(dǎo)思想;準(zhǔn)確把握新舊《考試大綱》的要求，對搞好高中數(shù)學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)備考是十分有益的,。特別是對一些傳統(tǒng)內(nèi)容的新的考查方式,，有其獨(dú)特的復(fù)習(xí)功能。它既可作為復(fù)習(xí)課的例題,、練習(xí)題,、測試題，更可用作研究性教學(xué)的問題加以開發(fā),。因此我們在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)研究新課程高考和滲透新課程理念,。

良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證,，對數(shù)學(xué)本質(zhì)的正確認(rèn)識是建構(gòu)良好知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系的前提。狠抓基礎(chǔ),，以課本為主,，重新全面梳理知識、方法;注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括,，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,，從中提煉出思想方法。

高考數(shù)學(xué)試題十分重視對學(xué)生能力的考查,，而這種能力是以整體的,、完善的知識結(jié)構(gòu)為前提的。這就要求考生把數(shù)學(xué)各部分作為一個(gè)整體來學(xué)習(xí),、掌握,，而不機(jī)械地分為幾塊。這個(gè)特點(diǎn)不但在解答題中突出,，而且也在選擇題中有所體現(xiàn),。

(1)對重點(diǎn)知識與重點(diǎn)方法要理解準(zhǔn)、透,，如概念復(fù)習(xí)要作位：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,，分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別，提防誤用或錯(cuò)用;全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件,，熟練掌握表示有關(guān)概念的字符,、記號。

(2)要注意通性通法,，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法,，總結(jié)并反思自己在解題過程中怎樣靈活運(yùn)用函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合,、分類討論,、化歸與轉(zhuǎn)化等思想;怎樣選擇分析法、綜合法,、反證法,、歸納法等邏輯學(xué)中的方法：是否熟練掌握配方法、換元法,、待定系數(shù)法,、同一法等具體數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)方法。做自我診斷,，會什么?你是怎樣處理問題的?(成功,、失敗)怎樣把新題轉(zhuǎn)化成為你熟悉的知識方法?掌握好數(shù)學(xué)思想方法，并發(fā)展成一種能力,，在高考時(shí)就能游刃有余,，戰(zhàn)無不勝,。

(3)掌握中學(xué)數(shù)學(xué)貫通的觀點(diǎn)，如在立體幾何中用平面圖形合成表現(xiàn)立體圖形的觀點(diǎn);將立體圖形分解轉(zhuǎn)化為平面圖形的觀點(diǎn);用關(guān)于形的邏輯思維統(tǒng)帥識圖,，做圖的技能以形成空間想象能力的觀點(diǎn),，學(xué)生運(yùn)用好這些觀點(diǎn)，就比較容易駕馭立體幾何的解題,。

(1)注重雙基,，突出重點(diǎn)。真正理解概念,、法則,、公式、定理,、公理的來龍去脈,，不死記硬背。

(2)提煉和運(yùn)用數(shù)學(xué)思想,，常能使解決問題事半功倍,。因此，在復(fù)習(xí)過程中,，我們應(yīng)當(dāng)努力挖掘知識內(nèi)涵,，提煉數(shù)學(xué)思想方法，逐步實(shí)現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化,。

(3)嘗試發(fā)現(xiàn)方式、自主探索方式,。在研究性學(xué)習(xí)的過程中,，親歷發(fā)現(xiàn)知識，獲得成功的體驗(yàn),，逐步啟迪智慧,，發(fā)展思維，開發(fā)潛能,，提高素質(zhì),。

(4)倡導(dǎo)研究交流。包括老師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間的交流,，交流過程就是加強(qiáng)理解的過程。

(5)進(jìn)一步強(qiáng)化自學(xué)能力的提高和自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成,。學(xué)會閱讀,，學(xué)會正確獲取信息、正確理解信息,、正確運(yùn)用信息,，并將所掌握的信息轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)模型,，學(xué)會綜合運(yùn)用所學(xué)的文化科學(xué)加以觀察現(xiàn)實(shí)中與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，加以分析,、判斷,，并將其解決。

在平時(shí)考試閱卷過程中,，很多教師都為一些學(xué)生的書寫不規(guī)范而失分感到可惜,，高考閱卷也不例外。因此,，在解答題的答題過程中,，教師一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生解答既要簡單又要準(zhǔn)確，要緊扣關(guān)鍵步驟,，當(dāng)然也要思路清晰明了,，養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣。

要重視和加強(qiáng)解題策略的訓(xùn)練與研究,，在平時(shí)要多給學(xué)生應(yīng)試策略指導(dǎo),。如：(1)先易后難;先熟后生;先同后異(即先做同科同類型的題目，這樣知識和方法的溝通比較容易,，有利于提高效率);先小題后大題;先點(diǎn)后面(高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的“梯度題”,，解答時(shí)不必一氣審到底，應(yīng)走一步解決一步,，步步為營,，由點(diǎn)到面);先高后低(即在考試的后半段時(shí)間，估計(jì)兩題都會做,，則先做高分題;估計(jì)兩題都不易,，則先就高分題實(shí)施“分段得分”);(2)審題要慢，解答要快,，一慢,、一快相得益彰;(3)確保運(yùn)算、推理的準(zhǔn)確性,，立足一次成功,，但也不放過檢查得分這一環(huán)節(jié)。要善于不斷積蓄解題經(jīng)驗(yàn),，回顧反思,，不斷完善。

有人說高分是學(xué)生學(xué)出來的,，不一定是老師教出來的,。其實(shí)我們認(rèn)為老師對高分學(xué)生所起的作用更大、更重要。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的思維方式,、思維過程,、語言表達(dá)等方面都要經(jīng)過規(guī)范訓(xùn)練。學(xué)生要考出高分,，老師就應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：

1,、嚴(yán)格要求：適時(shí)調(diào)控“桃子”的高度，培養(yǎng)學(xué)生追求完美,，不斷超越的學(xué)習(xí)品質(zhì),。要想考150分就得用高于150分的水準(zhǔn)要求自己。

2,、規(guī)范表達(dá)：不同題型和不同內(nèi)容的題目都有不同的書寫格式,。數(shù)學(xué)語言要嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確,、簡潔,，卷面要整潔。因此我們在批改作業(yè),、評析試卷和上課板書時(shí),，要特別注意知識細(xì)節(jié)與表述細(xì)節(jié)。

3,、挖掘潛力：與學(xué)生交流,，給尖子生心里暗示;及時(shí)肯定，適時(shí)鼓勵(lì),，調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素,。同時(shí)適當(dāng)加壓，另開小灶,，讓他們的潛力得以開啟和釋放,。

4、探求最優(yōu)：一般的難題都有多條路徑,，都是值得欣賞、比較,、玩味的,。讓尖子生在不同解法中pk，尋找最簡最優(yōu)的解法是件很有趣的智力活;也是讓尖子生開闊視野,，活躍思維,，激情挑戰(zhàn)的游戲。應(yīng)該說這與我們的充分備課,、經(jīng)驗(yàn)積累,、學(xué)養(yǎng)沉淀有很大的關(guān)系。

5、杜絕低級錯(cuò)誤：因?yàn)榈图夊e(cuò)誤是導(dǎo)致失去高分的尷尬情景想必大家都熟悉,。扼腕嘆息還是因?yàn)楣αΣ粔?，因?yàn)榉婪兜图夊e(cuò)誤也是一種能力。它要求考生的注意品質(zhì),、興奮點(diǎn)把握,、追求完美的意識等方面都有上乘的發(fā)揮。這些都要來自于平時(shí)規(guī)范化的訓(xùn)練,。

高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)要按計(jì)劃復(fù)習(xí),，階段提升，復(fù)習(xí)計(jì)劃根據(jù)《考試大綱》,、《考試說明》,、教材以及所選定的復(fù)習(xí)資料綜合分析認(rèn)真修訂的。每一階段都有其不同的作用與功能,，不可冒進(jìn),，否則欲速則不達(dá)。所以三輪復(fù)習(xí)要有條不紊,、不折不扣地進(jìn)行,。

第一輪：加強(qiáng)基礎(chǔ)，落實(shí)知識,。這一輪復(fù)習(xí)重選材,，側(cè)重訓(xùn)練思維過程，總結(jié),、完善解題程序,，滲透思想方法，突出規(guī)范,、縝密,、全面。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)以教師為主,，教師的備課選材不能生搬復(fù)習(xí)資料,，素材的來源有復(fù)習(xí)資料、課本以及老師的經(jīng)驗(yàn)積累,。糾錯(cuò)微型訓(xùn)練題：要依據(jù)近期學(xué)生的錯(cuò)誤點(diǎn),，有針對性地進(jìn)行組編，加強(qiáng)變式題型訓(xùn)練,。

第二輪：專題復(fù)習(xí),，強(qiáng)化能力。這一輪復(fù)習(xí)重在提煉,，重在通性通法,，重在第一輪的薄弱環(huán)節(jié)和高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)，以中檔題為主,，點(diǎn)綴難題,。突出主干、板塊,、鏈接,。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)以學(xué)生為主，通過對典型題型的分析讓學(xué)生歸納出解題規(guī)律,。綜合訓(xùn)練卷,，必須要模擬近幾年高考試題難度，注重知識交匯,，突出基礎(chǔ)知識的靈活運(yùn)用,。

第三輪：綜合演練，模擬測試,。這一輪的重點(diǎn)在于掌握知識的熟練性,、準(zhǔn)確性、經(jīng)驗(yàn)性,，不做偏題,、怪題，沖擊難題,。突出穩(wěn),、準(zhǔn)、快,。那么具體教學(xué)中該怎樣操作呢?本輪復(fù)習(xí)應(yīng)重組卷,，以實(shí)戰(zhàn)為主。不同時(shí)期的組卷有不同的特點(diǎn),。第三輪的組卷要有整體性,，兼顧知識點(diǎn);要有側(cè)重點(diǎn)，重點(diǎn)知識,，重點(diǎn)突破;要有前瞻性,，研究上幾年高考試題;要有時(shí)代性，廣泛采集信息,?？陀^題的限時(shí)訓(xùn)練：在第二、三輪復(fù)習(xí)中,，要有意識地加入客觀題的限時(shí)訓(xùn)練,，以提高學(xué)生解答客觀題的'準(zhǔn)確度與解題速度,。

在每一輪的復(fù)習(xí)備考中,，我們注重加強(qiáng)集體備課以及與校際之間的交流，發(fā)揮集體力量，精選,、精編每一輪復(fù)習(xí)資料,，科學(xué)安排備考。依據(jù)第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生的實(shí)際情況,，制定好第二輪復(fù)習(xí)的專題和編好練習(xí)題,，力爭使每一套訓(xùn)練題有針對性，有實(shí)用價(jià)值(說明：我們第二輪的資料都是組內(nèi)老師編寫的),。

每周一次的集體備課活動(dòng)中,，對每班內(nèi)容上要講的內(nèi)容，每周考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行相互交流認(rèn)真分析并制定措施,，通過小專題訓(xùn)練去解決學(xué)生存在的普遍性問題,。每周全組統(tǒng)一聽一位老師的課，通過聽課,，發(fā)現(xiàn)問題,，并及時(shí)解決分層教學(xué)，培優(yōu)補(bǔ)差,，專題講座等,。眾人拾柴火焰高，加強(qiáng)集體備課,，真正使我們受益匪淺,，從而能使我們的學(xué)生在高考中從容發(fā)揮。個(gè)人單干是向來沒出路的,。

一年來,，我們備課組積極參加市教研室和協(xié)作區(qū)組織的各類教研活動(dòng)。能虛心聆聽各位主講老師的真知灼見和寶貴經(jīng)驗(yàn),，從中受益匪淺!尤其是一摸,、二模后的高三復(fù)習(xí)備考會，我們能從發(fā)言的各個(gè)學(xué)校中,，學(xué)習(xí)到各方面的經(jīng)驗(yàn),。特別是市教研室馮老師和孫老師等在會上的總結(jié)，既高屋建瓴,，又實(shí)實(shí)在在,，為下一階段的復(fù)習(xí)指明了方向。例如馮老師屢次強(qiáng)調(diào)的“不等式考的很基礎(chǔ)”,，“圓錐曲線解答題一般不考雙曲線”,，“規(guī)范做題要從第一輪復(fù)習(xí)就要求”，“今年高考要與寧夏卷結(jié)合,，注意收集他們的試題,，把握高考的難度,，一定不要做難題”等等。我們堅(jiān)定的認(rèn)為市教研室的方向就是我們工作的方向,，特別歡迎他們到學(xué)校對我們教學(xué)工作的指導(dǎo),。正是基于對上述精神的領(lǐng)會和落實(shí)，在復(fù)習(xí)備考中,，我們才能有的放矢,。

各位老師，20xx年高考的硝煙雖剛剛熄滅,，20xx年高考的腳步即將來臨,。面對挑戰(zhàn)，我們應(yīng)滿懷信心,，更要從容應(yīng)對,。自信應(yīng)來源于我們聰明和睿智的備考計(jì)劃，應(yīng)來源于我們堅(jiān)持不懈的實(shí)踐和行動(dòng),。xx中備課組的點(diǎn)滴體會,，如果能給你的工作帶來益處，我們將無比榮幸,。今天,，在各位老師和高手面前，舞刀弄槍,、班門弄斧,，不足之處，敬請批評指正,。謝謝!

數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十

老師們：

學(xué)無止境,，教也無止境。如何搞好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),，我仍在摸索中,，下面我只簡單地談?wù)勎以诮虒W(xué)過程中的一些體會和認(rèn)識：

教師上課要有備而來。從事畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)多年,，對教材不知教了多少遍,，但在備課上從來都是一絲不茍，特別是在每節(jié)課教學(xué)之前,，必須要靜下心來,，閱讀教材，認(rèn)真思考,，構(gòu)思教法,。因?yàn)椴还芙潭嗌俦椋@次教的內(nèi)容與上次間隔時(shí)間最短也有一年,，對知識的重點(diǎn),、難點(diǎn),，每屆學(xué)生的不同，及學(xué)生接受知識時(shí)容易出現(xiàn)的問題,，一定要在腦子里想一遍，使自己的思路清晰,，切入點(diǎn)準(zhǔn)確,，語言到位。只有教師自己條理清楚,、層次分明,，學(xué)生接受起來才能順理成章，不至于出現(xiàn)簡單問題復(fù)雜化,，復(fù)雜問題更難化,。

紀(jì)律是教學(xué)實(shí)施的保證，加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè),，狠抓學(xué)風(fēng),。去年我所接任的這屆六年級，為了端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,，我用近一個(gè)月的時(shí)間加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè),，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí),、不恥下問的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時(shí),，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性采取多種形式，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣,。其實(shí)許多學(xué)生學(xué)不好的原因,，是他們對數(shù)學(xué)不感興趣，所以上課時(shí)總不能集中精神,。

興趣是最好的老師,。每接一屆畢業(yè)班時(shí)，我都會從培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣做起,。剛開始我都教得很慢,，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)也不是那么難，讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,。這些年來,，盡管初接的班級數(shù)學(xué)成績不理想，總是同年級整體成績最差的班級,，但我始終有信心將數(shù)學(xué)成績提上來,。最大的欣慰是：進(jìn)入了中學(xué)后的孩子們和他們的家長總是反饋給我這樣的信息：老師,，小學(xué)時(shí)的嚴(yán)要求，使我現(xiàn)在獲益非淺,，我對數(shù)學(xué)感興趣了,，我不怕數(shù)學(xué)了。

在課堂上以自主探索為主,，讓學(xué)生多動(dòng)腦,，勤動(dòng)筆。精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,。要想使練習(xí)效果明顯,，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要遵循由易到難的原則,。同時(shí)練習(xí)的量要適中,，確保學(xué)生能完成。教師一定要批改,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)反饋。

課堂作業(yè)每位老師都及時(shí)批閱,，學(xué)生是不敢偷懶的,，及時(shí)批閱家庭作業(yè)，如果有錯(cuò),，就將錯(cuò)題改在課堂本上,。家庭作業(yè)的批閱非常重要，高年級的學(xué)生很會察言觀色,，如果老師不及時(shí)批閱作業(yè),，他們就會“偷懶”，作業(yè)的質(zhì)量就會很差,，如果每天都批,，作業(yè)質(zhì)量就會完全不同。

復(fù)習(xí)要有計(jì)劃,，有目的,。無論是平時(shí)復(fù)習(xí)，還是期末前的復(fù)習(xí),，必須制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，計(jì)劃具體到每一天，每一課,，每一題,。定期檢測學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題。在多年的畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我收集了近五年的升學(xué)考試試卷,，并大膽地對試題題型,、命題范圍、命題方向進(jìn)行預(yù)測,，對學(xué)生進(jìn)行升學(xué)模擬檢測,。

有了計(jì)劃，就要嚴(yán)格按計(jì)劃行事,，不要隨意更改,。

復(fù)習(xí)時(shí)要因材施教，進(jìn)行分層教學(xué),。在新授時(shí)，分層施教好像不容易操作,，但復(fù)習(xí)時(shí)就相對容易一些,。可以將一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組,，留給他們一些基礎(chǔ)的知識練習(xí),，比如計(jì)算題，可以反復(fù)練習(xí),，達(dá)到基礎(chǔ)知識的牢固掌握,。

進(jìn)行分層教學(xué)，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。其實(shí),，每個(gè)學(xué)生都是想進(jìn)步的，因此,，課堂上的情況不能要求我們齊步走,，這就要求我們要因人而異，我感覺最好的辦法是分層教學(xué),，在教學(xué)中,，我始終堅(jiān)信的教學(xué)理念是：關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓他們在數(shù)學(xué)中得到不同的發(fā)展,，以此來推進(jìn)整個(gè)班級教學(xué)質(zhì)量的提高,。

計(jì)算練習(xí)要持之以恒。

數(shù)學(xué)知識有“缺漏”,、“脫節(jié)”現(xiàn)象,，導(dǎo)致優(yōu)差生兩極嚴(yán)重分化。隨著年級的上升,，到了五,、六年級，學(xué)生的差距已比較明顯,，部分學(xué)生的知識發(fā)生缺漏,、脫節(jié),，造成知識體系不連貫，在復(fù)習(xí)階段,，常會出現(xiàn)后進(jìn)生覺得太難,，接受不了，理不出思路來,，故而開始厭學(xué),，產(chǎn)生了惡性循環(huán)。優(yōu)生覺得太簡單,，無心聽課,，久而久之對數(shù)學(xué)失去興趣，使得部分同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，很大程度上影響了復(fù)習(xí)效果,。

加強(qiáng)畢業(yè)班教研組建設(shè)。要充分發(fā)揮畢業(yè)班學(xué)科教研組的作用,，及時(shí)總結(jié)交流教學(xué)與復(fù)習(xí)的好傳統(tǒng),、好經(jīng)驗(yàn)與好做法，在復(fù)習(xí)中做到統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃,、統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度,、統(tǒng)一復(fù)習(xí)材料、統(tǒng)一組織測試,，通過比較與研究,，徹底解決復(fù)習(xí)迎考中存在的問題，做到協(xié)同作戰(zhàn),，整體提高,。相信每一個(gè)人的小智慧融匯到一起就是大智慧。

數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十一

從教兩年來,，一直擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué),，回顧這兩年的教育教學(xué)工作，不敢說自己在教學(xué)上有經(jīng)驗(yàn),，但可以說有一些感受,。很有幸和大家分享、交流我的一年級數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會：

一年級學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校大門,，一方面我們要使他們盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境,，另一方面又要讓他們學(xué)習(xí)新的知識。這就需要我們老師在最短的時(shí)間內(nèi)讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活,。

一,、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

由于剛上一年級的小朋友自我約束能力不強(qiáng)，生性好動(dòng)，在課堂上隨意性很大,，小學(xué)生上課坐姿不端正,。所以每節(jié)課上課前、課堂上我都不停的反復(fù)強(qiáng)調(diào)坐姿（頭正肩平腳放端）,。面對這些學(xué)生,，要逐步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我從以下3個(gè)方面下手：

1,、聽：聽是學(xué)的基礎(chǔ),，只有學(xué)生聽清楚、聽明白了老師的要求,，他才能按老師的要求去做,。所以課堂紀(jì)律是關(guān)鍵。每節(jié)課前必須先整好課堂紀(jì)律,，才能開始教學(xué),。在課堂中間，凡是教師總結(jié)方法的時(shí)候,，學(xué)生回答問題的時(shí)候,，必須先整好課堂紀(jì)律,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,。

2、說：在每節(jié)課上,，我都注重訓(xùn)練學(xué)生說話的能力,，不是隨便說，是訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力,。使他們把自己的所學(xué),、所知、所想,、所悟清晰的用完整,、準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。例如：每節(jié)課我都會充分的利用書中的情境圖,，引導(dǎo)學(xué)生看一看,，從書中都知道了什么？盡可能讓更多的學(xué)生用完整的語言說一說,。

3,、寫：嚴(yán)格要求，規(guī)范書寫,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣,。認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意義,。書寫美觀,、工整是學(xué)生的基本功。做數(shù)學(xué)作業(yè)一般要求學(xué)生書寫格式規(guī)范,，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要規(guī)范,。為了能夠規(guī)范學(xué)生的書寫，所以在第一學(xué)期的教學(xué)中,，要學(xué)生在生字本完成作業(yè),。這樣可以有效地規(guī)范學(xué)生對數(shù)字以及符號的書寫。對于作業(yè)的書寫情況,，要經(jīng)常講評,，要以典型示范，以表揚(yáng)為主,。

二,、在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力

1、培養(yǎng)學(xué)生的口算能力

低年級孩子計(jì)算能力有待提高,，我每天利用課前5分鐘做10——20道口算題,，同桌之間互相批改，每天評選出5名口算小冠軍,、5名進(jìn)步的學(xué)生,。及時(shí)發(fā)給家長，一次來調(diào)動(dòng)學(xué)生對口算的積極性,。另外,，我每天的家庭作業(yè)都會布置30道口算題，每天堅(jiān)持讓學(xué)生去做,。長此以往,，學(xué)生的口算能力肯定可以提高。

2,、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力

一年級數(shù)學(xué)主要是對100以內(nèi)數(shù)認(rèn)識,、數(shù)的組成、讀作寫作,、比較大小,、數(shù)的順序以及相應(yīng)的一些加減法。在這類課堂上能動(dòng)手操作的我都盡量讓學(xué)生自己去做,，利用手中的小棒,、計(jì)數(shù)器、電子白板,，讓學(xué)生親自去畫一畫,、擺一擺,、圈一圈、撥一撥,、寫一寫,。我認(rèn)為動(dòng)手操作的課堂首先學(xué)生是喜歡的、感興趣的,，如果學(xué)生有興趣了,，就愿意參與到其中，對于所學(xué)習(xí)的知識理解起來就容易多了,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力

在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)有好多應(yīng)用題,，不是學(xué)生不會做,，而是他們沒有理解題意。所以在講解解決問題的時(shí)候,，尤其在教學(xué)例題時(shí),，我會讓學(xué)生說一說題目中、圖中,，有哪些數(shù)學(xué)信息,？條件是什么？數(shù)學(xué)問題是什么,？將題目中有用的條件,、數(shù)字、關(guān)鍵詞圈出來,。必要時(shí),，用畫圖的方式讓學(xué)生去理解題意,。從一年級開始培養(yǎng)學(xué)生分析,、解決問題的能力。我認(rèn)為這樣做有利于高年級應(yīng)用題的理解,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生說算理的能力

一年級數(shù)學(xué)計(jì)算算理的難點(diǎn)主要是第一學(xué)期的20以內(nèi)進(jìn)位加法中的湊十法，第二學(xué)期的20以內(nèi)退位減法中的3種方法（想加算減法,、破十法,、連減法），所以在教學(xué)時(shí)如果不將這幾種方法弄明白的話,，學(xué)生就很容易把這幾種方法混淆,。所以在教學(xué)到這些難點(diǎn)是，我首先在課堂上通過講解讓學(xué)生明白算理,，讓學(xué)生能夠說出算理,，并且能夠?qū)懗鲇?jì)算過程，反復(fù)鞏固算理。

三,、培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),、應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣

平時(shí)會給學(xué)生布置一些趣味性的作業(yè)，例如：制作數(shù)學(xué)小報(bào),、在身邊找一找哪些物體是你學(xué)過的圖形,、自己制作七巧板、用你學(xué)過的圖形拼一拼,、畫一畫,。。,。

讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)來源于實(shí)際生活,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系生活，源于生活,，用于生活,。

這樣不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且讓學(xué)生將學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到生活中去,，一方面鞏固了所學(xué)的知識,。

教學(xué)的過程，同時(shí)也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí),、不斷積累,、不斷總結(jié)、不斷提高,、不斷改進(jìn)的過程,；教學(xué)的過程，同時(shí)也是一個(gè)和孩子一起成長的過程,。在今后的工作中,，我還會快樂學(xué)習(xí)，學(xué)以致用,，不斷增長智慧,，不斷地用知識和經(jīng)驗(yàn)來充實(shí)自己。

數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同事：

大家下午好,。

我是地理組的羅xx，這次,，我們地理組讓我作為代表參加這次經(jīng)驗(yàn)交流會,，與大家進(jìn)行交流。如果我說的不好,，只能說明我個(gè)人的說話能力比較差,，并不代表地理組的工作做的不踏實(shí),。我們組的老師也很擔(dān)心我說不好，建議我到網(wǎng)上下載一些東西進(jìn)行參考,，我也知道怎么進(jìn)行下載,，復(fù)制，粘貼,，修改,，但是，前不久,，魏書生老師在我們學(xué)校作報(bào)告時(shí)說過：那點(diǎn)破事,，誰看不明白啊,？所以,，不是不想寫一篇好的發(fā)言稿，是不敢那樣去寫一篇好的發(fā)言稿,！

我知道,，每個(gè)人都有一扇只能從內(nèi)心開啟的大門，我不能保證我說的話能進(jìn)入大家從內(nèi)心開啟的那道大門,，但我能保證,，我說的話都是從我內(nèi)心開啟的那道大門里出來的。

在高效課堂改革方面,，我們地理組也是積極進(jìn)行探索和和實(shí)踐的,，其中取得的經(jīng)驗(yàn)中，比較有價(jià)值的,，主要是以下六個(gè)方面：

一,、在課堂教學(xué)方面，我們組要求老師們都要改,，怎么改,？

方向是，把“教”“學(xué)”，改為“學(xué)”“導(dǎo)”,，即把教師教，學(xué)生學(xué)，改為學(xué)生先學(xué),，然后教師引導(dǎo)。我們在聽地理公開課的時(shí)候發(fā)現(xiàn),，不同的老師,，做出來的課堂確實(shí)不一樣。其實(shí),，堂課,，還真是老師說了算,，有什么樣的老師，就有什么樣的課堂,。所以,，老師自己不變，課堂就無法改變,。其實(shí)每位老師都希望課堂變得更高效,，更完美，但是老師不知道自己應(yīng)該怎么改變,，改變的方式很多,，可能改了變好，也可能改了變差,，我們組要求老師們在反思中改變,，好的，繼續(xù),；不好的,，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。參考別人改革的模式去感悟,。在傳統(tǒng)的老師教,，學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式中，其實(shí),，對一部分學(xué)生來說,，已經(jīng)是先學(xué)后導(dǎo)了，因?yàn)橛幸徊糠謱W(xué)生有預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，是主動(dòng)學(xué)習(xí)的,，聽課只是聽自己不懂的那一點(diǎn)，到高三畢業(yè)的時(shí)候,，大家發(fā)現(xiàn),，考上二本的，幾乎也是這些主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生,，不管哪個(gè)老師講課怎么精彩,，表演的多么完美，最終,，那些被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生,，成績理想的不多。改為先學(xué)后導(dǎo),，能讓更多的學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)會轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),。

二、我們怎么貫徹做中學(xué),？

做的過程中去學(xué),，也是新課程改革倡導(dǎo),，確實(shí)能提高課堂教學(xué)效率的。我舉兩個(gè)實(shí)例：一個(gè)是我們地理教材中,，如何讓學(xué)生搞清楚太陽日和恒星日的區(qū)別,，以往老師們用半節(jié)課講了，大多數(shù)學(xué)生不懂,，現(xiàn)在改為,，請兩位學(xué)生分別代表太陽和太陽以外的恒星，老師代表地球做自傳和公轉(zhuǎn)的演示,，學(xué)生邊看邊思考,，老師一邊模擬地球運(yùn)動(dòng)一邊提問，不到5分鐘,，全部同學(xué)都能把恒星日和太陽日的內(nèi)容搞清楚,；另一個(gè)例子是關(guān)于三圈環(huán)流，有老師認(rèn)為,，在高中階段,，只要能把三圈環(huán)流講清楚，就沒有那一節(jié)地理教材內(nèi)容講不清楚,，確實(shí),，三圈環(huán)流很難講清楚，但是,，我們地理組老師通過讓學(xué)生做三圈環(huán)流的模型,，學(xué)生居然在一到兩節(jié)課內(nèi)把三圈環(huán)流搞清楚了。不過,，我們也知道,，課堂中不是什么時(shí)候都可以做模型，做演示,，但是,，很多時(shí)候都可以做學(xué)生展示，做練習(xí)題,，課堂上還真是什么時(shí)候都能做到做中學(xué)的,，絕大多數(shù)時(shí)候可以做練習(xí)題嘛！我們備課的時(shí)候,，先備教材,，備完教材，就備練習(xí)題,。

三,、我們地理組曾經(jīng)專題研究過如何讓地理綜合題回答得到較高的分?jǐn)?shù)。

20xx年,，我校高三文科班學(xué)生韋池文科綜合考了280分的好成績,，說明他的地理成績至少也是80分，錯(cuò)了一個(gè)地理選擇題的情況下,，還能得這么高的分,，證明他的綜合題回答很少被扣分。是不是他回答的語言專業(yè)而準(zhǔn)確,？是不是他回答問題的邏輯科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),？是不是他的關(guān)鍵詞很突出醒目？是不是他的字寫的好,？是不是他答題的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)答案吻合程度高,？種種疑問不得而知，只有看過他平時(shí)的試卷,，才能找到正確答案,，可惜的是，我們暫時(shí)沒有找到他以前在我們學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)的試卷,，只能聽他高三時(shí)的地理老師穆朝君進(jìn)行介紹,，穆老師說：韋池平時(shí)回答問題，從不先看答案,，等自己回答完以后,，再看參考答案，找出參考答案里的關(guān)鍵詞,，與自己回答的關(guān)鍵詞進(jìn)行比對,，看自己的回答有哪些關(guān)鍵詞沒有回答出來，對參考答案中為什么有某個(gè)點(diǎn)理解不清楚的時(shí)候,，才來問老師,。我們沒有保留他曾經(jīng)的試卷，覺得很遺憾,，不過,，穆老師說，等韋池今年假期回來后,，聯(lián)系他,，找他平時(shí)回答的試卷來看看。我們覺得這樣的研究是有意義的,，我們今后將會注意收集和保留一部分優(yōu)秀學(xué)生的試卷和作業(yè),，以供我們研究和借鑒。

四,、我們地理題庫基本成型,。

這個(gè)題庫是是適合大方一中考試的題庫！20xx年,，地理組建了一個(gè)公共郵箱,，每次考完試后,，出題老師就把試題和參考答案發(fā)送到地理組郵箱，不知不覺,，現(xiàn)在那里面儲存了好多題目,，我們準(zhǔn)備把那些題目按章節(jié)存放，以后出題就可以真的先確定知識點(diǎn),，在找相應(yīng)的題目,，出題所需的時(shí)間將會大大縮短，質(zhì)量大大提高,，而且,，從現(xiàn)在起，我們對儲存的題目,，將把根據(jù)學(xué)?？荚嚱Y(jié)束后統(tǒng)計(jì)的難度系數(shù)，標(biāo)注在相應(yīng)的題目后,，今后我們地理考試,，不僅能用于同一屆不同班級的比較，由于有了大方一中自己考試的難度系數(shù),，也能夠用于不同屆學(xué)生的地理成績比較了,。

以上四點(diǎn)，是我們地理組在工作實(shí)踐中總結(jié)的,，覺得有點(diǎn)價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),，拿來與大家共享！