作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

《彩色的非洲》教案反思篇一

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,。讀讀記記“斑斕、熾熱,、湛藍(lán),、充沛、碩大,、火炬,、巨蟒、滲透,、聆聽(tīng),、木薯、強(qiáng)悍,、粗獷,、篝火、繁花似錦,、含情脈脈,、目不暇接”等詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文,，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情,，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。

3.了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面,，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面,，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法,。

抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情，并學(xué)會(huì)積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言,。

一課時(shí).

1.布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文,。

2.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑搜集有關(guān)非洲的資料。

3.課件準(zhǔn)備(非洲風(fēng)情錄像片斷),。

1. 播放非洲風(fēng)情風(fēng)光的碟片或課件,。學(xué)生自由交流課前收集。

2.出示課題：“彩色的非洲”,。

1.請(qǐng)學(xué)生讀閱讀提示,，并提出自學(xué)要求，教師歸納：

⑴認(rèn)識(shí)生字,、新詞,。聯(lián)系上下文理解本課詞語(yǔ)。

(2)“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面?

(3)課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來(lái)?找出這些句子,。思考：這些句子在文中有什么作用?

2. 自學(xué)課文：請(qǐng)按閱讀要求默讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并作批注,。

[讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的形式自學(xué),，既體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的以人為本，給學(xué)生以自主空間,，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),，又引發(fā)了學(xué)生交流的愿望。]

3.課堂交流,，檢驗(yàn)自學(xué),。

(1)認(rèn)讀詞語(yǔ)，合作解析,。

斑斕,、熾熱、湛藍(lán),、充沛,、 碩大、 火炬,、 巨蟒,、 滲透、聆聽(tīng),、

木薯,、強(qiáng)悍、粗獷,、 篝火,、 繁花似錦、 含情脈脈,、 目不暇接

(2) 引導(dǎo)學(xué)生理解“色彩斑斕”的意思,，并概括“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在： ①非洲的藍(lán)天、驕陽(yáng)是彩色的：

②非洲的植物世界是彩色的;

③非洲的動(dòng)物世界也是彩色的;

④非洲的藝術(shù)是彩色的,。

(3)“非洲不僅植物世界是彩色的,，動(dòng)物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的 ”以及“非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù),?！薄?這些句子直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情，同時(shí)也起到了承上啟下的作用,，使文章順暢自然,。

㈠彩色的植物世界

1. 色彩斑斕的非洲給我們的視覺(jué)帶來(lái)了強(qiáng)烈的沖擊。再仔細(xì)地朗讀課文,，劃一劃：非洲的哪一處地方最讓你心動(dòng),，讀一讀,，品一品。

2.自由交流,，隨機(jī)指導(dǎo),。

3.教師小結(jié)：是的，作者抓住了非洲“許多樹(shù)也開(kāi)花”這一特點(diǎn),，寫(xiě)出了非洲植物世界的色彩斑斕,。

[通過(guò)自讀感悟，誦讀體會(huì),，以積累優(yōu)美詞句,，進(jìn)一步體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情之情。]

㈡ 彩色的動(dòng)物世界：

1.導(dǎo)語(yǔ)：非洲不僅植物世界是彩色的,，動(dòng)物世界也是彩色的,。

2.在非洲彩色的動(dòng)物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么,，為什么?

3.在交流的過(guò)程中相機(jī)引導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子,。

4.小結(jié)：非洲的動(dòng)物多種多樣，作者無(wú)法面面俱到地描述,，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來(lái)寫(xiě),，詳略得當(dāng)，寫(xiě)出了非洲動(dòng)物世界的色彩斑斕,。

㈢彩色的日常生活：

1.導(dǎo)語(yǔ)：非洲的自然景觀是彩色的,，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的!

2.學(xué)生交流讀書(shū)方法，如：(1)抓關(guān)鍵詞理解;(2)找出寫(xiě)得最美的句子進(jìn)行體會(huì);(3)給自己提問(wèn)題而后找答案等,。

3.相機(jī)引導(dǎo)：作者通過(guò)花花綠綠的衣服,、五光十色的食物、綠樹(shù)紅花掩映的住房和五顏六色的賓館,，來(lái)體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。

4.課件展示：非洲的日常生活,。(普通三輪車(chē)夫艷麗的衣著及市場(chǎng)人群多,、食物多樣化，突出其五彩繽紛)

㈣彩色的藝術(shù)：

1.導(dǎo)語(yǔ)：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù),。

2.學(xué)生交流最令自己感興趣的句子,，并了解作者的寫(xiě)作方法：從彩色的繪畫(huà)、彩色的工藝品,、彩色的音樂(lè),、舞蹈，來(lái)體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的,。

3.資料交流：你能向同學(xué)們介紹一下非洲的工藝品嗎?能介紹一下你所知道的非洲舞蹈嗎?

4.引語(yǔ)：人們常說(shuō),，非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂,，非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純,、火熱,。請(qǐng)同學(xué)們朗讀這句話(huà)，一起來(lái)感受非洲舞蹈的魅力,。

5.學(xué)生朗讀：“如果你有幸參加他們的篝火晚會(huì),，那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的人群,，不,，那是流動(dòng)的,、五彩的旋律,，你就會(huì)更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動(dòng)與無(wú)限的活力。”

6.這就是激情似火的非洲舞蹈：課件展示非洲舞蹈的錄像片斷,。

7.這就是非洲舞蹈的魅力,，它讓人激情洋溢,，熱情似火。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這句話(huà),，共同傳遞這份豪爽,，這份激情!

1,、自主選擇作業(yè)：

(1)摘抄描寫(xiě)非洲的優(yōu)美的文句,。把搜集到的有關(guān)非洲風(fēng)情與文化資料,，辦一期有關(guān)非洲風(fēng)情與文化的手抄報(bào)、剪貼報(bào)在班上交流展示，進(jìn)一步加深對(duì)非洲的了解,，增長(zhǎng)見(jiàn)聞,，開(kāi)闊視野。

(2)請(qǐng)你當(dāng)一回導(dǎo)游,，選擇其中一個(gè)方面,，來(lái)介紹非洲。

2,、總結(jié)：非洲是一方熱土,，他古樸、自然,、美麗;他吸引了世界人的目光,，他更呼喚人們對(duì)和平的心態(tài)對(duì)待這片淳樸的土地;非洲人正渴望你伸出友誼之手，共同保護(hù)這片奇異的土地,。

《彩色的非洲》教案反思篇二

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣,。因?yàn)楸疚臑槁宰x課文，因此課前安排預(yù)習(xí)生字詞,，熟讀課文,。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸了如《桂林山水》《草原》等許多描寫(xiě)我國(guó)地域風(fēng)情的美文佳作，對(duì)于作者寫(xiě)這類(lèi)文章的方法已經(jīng)有初步的印象,，而對(duì)國(guó)外的異域風(fēng)情卻知知甚少,，心中總是懷著一份神奇，和一份想往,。

理解孩子們的情緒變化,，懂得關(guān)心別人。

指導(dǎo)有感情的朗讀課文,，體現(xiàn)“以讀為本”的思想,，采取品讀感受法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多層次,、多角度,、多形式的個(gè)性朗讀，在閱讀中體驗(yàn)，在入情中感悟,。在朗讀過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià),，運(yùn)用自我評(píng)價(jià),、相互評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)等方式,，使學(xué)生更準(zhǔn)確理解和感受孩子們的情緒變化,，在朗朗的讀書(shū)聲中明理、悟情,。

多媒體課件

一課時(shí)

第一課時(shí)

一,、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或書(shū)籍了解非洲。(可以從地理環(huán)境,、風(fēng)土人情,、氣候、風(fēng)俗,、文化等方面進(jìn)行查找,，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理，寫(xiě)在下面,。)

1.置身歐洲的德國(guó),，我們感受到奇麗的景色，奇特的民族;游覽威尼斯,，我們領(lǐng)略到水上城市的風(fēng)情;離開(kāi)亞洲的泰國(guó),，我們還沉浸在與象共舞的歡樂(lè)氣氛中。今天,，我們放眼非洲,，到非洲走一走。同學(xué)們,，你們了解非洲嗎?你了解的非洲是什么樣的?

2.剛才大家從地域,、風(fēng)土人情、天氣等各方面介紹了非洲,，讓我們對(duì)這個(gè)地方又有了進(jìn)一步的了解,。那么今天，我們一起走進(jìn)第28課(板書(shū)課題,，齊讀題目),。

3.看看題目，作者是從哪個(gè)角度來(lái)介紹非洲的?(彩色)

課前,，大家預(yù)習(xí)了課文,，下面老師就要考考你們，看看這些詞語(yǔ)你們會(huì)不會(huì)讀。(一條龍讀詞,，讀錯(cuò)的全班一起糾正)(注意脈是多音字,，要讀準(zhǔn)確)

1.詞語(yǔ)掌握的不錯(cuò)，那么,，初讀課文,，你覺(jué)得非洲是什么樣的?(生自由發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)出自己的真實(shí)看法)

2.那么,，作者眼中的非洲是什么樣的?(色彩斑斕 多姿多彩)

3.你知道這兩個(gè)詞的意思嗎?作者用了兩個(gè)意思相近詞,，重復(fù)嗎?(不重復(fù)，一個(gè)在開(kāi)頭,，一個(gè)在結(jié)尾,，可見(jiàn)作者遣詞造句十分講究。)

4.這篇文章不僅遣詞造句十分講究,，作者還從不同的方面展現(xiàn)了非洲的色彩斑斕,，多姿多彩。(出示課件)

請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,，思考：作者圍繞“彩色”,，講了哪幾方面內(nèi)容?畫(huà)出有關(guān)的詞句。

5.交流：作者圍繞“彩色”,，講了哪幾方面內(nèi)容?(驕陽(yáng)藍(lán)天,、植物世界、動(dòng)物世界,、日常生活,、藝術(shù))誰(shuí)能寫(xiě)到黑板上?

6.請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，那發(fā)現(xiàn)了什么?(總分總的結(jié)構(gòu) 首尾呼應(yīng))這樣布局謀篇,，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，一目了然。,。

7.你們?cè)趺催@么快就找到了這幾方面,，老師想知道你用什么方法讀懂的?(抓住重點(diǎn)句、過(guò)渡句)

8.你們找到了哪些句子?(3.4.5.6.7段的開(kāi)頭)(出示課件)齊讀這些句子,。

9.過(guò)渡句起什么作用?(承上啟下)(出示課件) 我們要學(xué)習(xí)作者寫(xiě)好過(guò)渡句,，使文章段與段之間過(guò)渡自然，讓讀者很快就明白寫(xiě)什么,。

1.這篇文章的結(jié)構(gòu)很有特點(diǎn),，其實(shí)，文章的語(yǔ)言更美,。(出示課件)

接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文,，抓住你最喜歡的畫(huà)面,，找出自己認(rèn)為寫(xiě)得最美的句子，看看作者是怎樣把顏色寫(xiě)具體,，寫(xiě)鮮活的,。學(xué)完后和小組同學(xué)交流一下。(溫馨提示：作者寫(xiě)了什么?怎樣寫(xiě)的?運(yùn)用了什么表達(dá)方法?你從中感受到什么?)

(1)預(yù)設(shè)交流一：餐桌描寫(xiě)(圍繞顏色的詞,，感受用詞的精準(zhǔn))

出示：

在富裕人家的餐桌上,，牛排上有殷紅的血，水果沙拉五光十色,，各種飲料像是流動(dòng)的顏色;在不太寬裕的家庭，木薯是粉紅色的,，香蕉是金黃的,，西瓜是紅沙瓤的，取之不盡的芒果則黃中透紅,。

①作者寫(xiě)了什么?怎樣寫(xiě)的?運(yùn)用了什么表達(dá)方法?你從中感受到什么?(列舉了具體事物,，運(yùn)用很多描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，準(zhǔn)確的寫(xiě)出來(lái)食物的顏色,。尤其是“流動(dòng)”一詞,，用的非常好，讓顏色跳起來(lái),，動(dòng)起來(lái)了,。)

②多么靈動(dòng)的文字呀，下面大家自由讀一讀,，想要強(qiáng)調(diào)的詞可以重讀出來(lái),。

(2)交流預(yù)設(shè)二：樹(shù)木開(kāi)花 (圍繞顏色的詞，感受生動(dòng)的修辭)

出示：

芒果樹(shù)開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花,，仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花,，玉蘭樹(shù)高擎著白色或白里透青的玉杯,，火炬樹(shù)綻開(kāi)的花朵比綠葉還多,，像天空的云霞，像燃燒的火炬,。到了開(kāi)花季節(jié),，一條條街道,，都成了彩色的長(zhǎng)河。人在街上走,，就像置身于花海深處,。還有一種叫做花樹(shù)的樹(shù)，更是妙不可言,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,，樹(shù)上像是開(kāi)滿(mǎn)五彩繽紛的花,，非常壯觀。走近一看,，卻是滿(mǎn)樹(shù)的彩葉,，紫的、黃的,、綠的,、紅的，好似含情脈脈的少女,，向人們頻頻點(diǎn)頭,。

①在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：“像天空的云霞，像燃燒的火炬”將火焰樹(shù)開(kāi)花的燦爛與生機(jī)展露無(wú)遺,。恰當(dāng)?shù)穆?lián)想,，妥帖的比喻、擬人等修辭能使文章更加生動(dòng),。

②這樣的美景,，讓我們仿佛置身于仙境，下面就讓我們邊想象美好的畫(huà)面,，邊讀一讀這段吧,。

③小結(jié)寫(xiě)作特點(diǎn)：這篇課文作者聯(lián)想豐富，運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o,，為我們展現(xiàn)了一幅幅五彩的畫(huà)卷,。這樣的表達(dá)方法我們?cè)趯?xiě)作時(shí)可以用一用。

1.作者抓住彩色一詞,，為我們展現(xiàn)了這么多美好的畫(huà)面,。其實(shí)，非洲的美景數(shù)不勝數(shù),，不僅僅是這些,，非洲的河流也很美，我們一起來(lái)欣賞一下吧,。

2.大家都不由自主的發(fā)出了贊嘆,，圖片很美吧。你覺(jué)得非洲的河流是怎樣的?(也是彩色的)從圖上你看到了哪些色彩?

3.如果讓你們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)非洲的河流,，你想怎樣寫(xiě)?

4.寫(xiě)完后我們把它加到第7段后邊,，你覺(jué)得應(yīng)該注意什么?(開(kāi)頭也要用上過(guò)渡句，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o)

5.說(shuō)的不錯(cuò),，那就拿出筆來(lái),，寫(xiě)一寫(xiě)非洲的河流吧。

6.交流展示,。

結(jié)語(yǔ)：充滿(mǎn)神秘氣息的彩色非洲,，不僅生活是彩色的,，自然是彩色的，還有動(dòng)物,、藝術(shù)也都是彩色的,，每一個(gè)空間，每一寸土地都渲染了色彩的繽紛,，是那么鮮艷奪目,，那么富有激情與活力，而且,，非洲還被稱(chēng)為藝術(shù)的勝地,。如果有機(jī)會(huì)一定要走進(jìn)這座神秘的活力之城，同學(xué)們可進(jìn)一步打開(kāi)視野,，領(lǐng)略它那獨(dú)特豐富美麗的文化內(nèi)涵,，如果馬上想要得知這一切，可以在這兩本書(shū)中找到你的答案,。推薦閱讀：《非洲的地理雜志》《非洲之旅》。

《彩色的非洲》教案反思篇三

1,、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字詞,，能夠?qū)W會(huì)修飾性詞語(yǔ)。

2,、能力目標(biāo)：讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課文的同時(shí),，掌握課文中的寫(xiě)作方法，并且應(yīng)用這些方法,，學(xué)會(huì)讀寫(xiě)結(jié)合,。

3、情感目標(biāo)：能夠讓學(xué)生從課文的語(yǔ)言文字中體會(huì)到非洲的彩色,，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,。

讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，掌握課文的學(xué)習(xí)方法,，并且應(yīng)用于習(xí)作中,。

你去過(guò)哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方嗎？你去過(guò)非洲嗎,？那你印象中的非洲是什么樣的呢,？

很遺撼老師也沒(méi)有機(jī)會(huì)去非洲，可老師找到了一段非洲的片子,，我們一起看一看,，一會(huì)老師要找同學(xué)談一談你的感受。現(xiàn)在就讓我們一起去領(lǐng)略非洲美麗的景色,，一起走進(jìn)彩色的非洲,。好嗎,？齊讀課題：彩色的美洲（板書(shū)）

那么課文中又是如何描繪這彩色的美洲呢,，下面我們就走進(jìn)課文中去賞讀一下,，按我們以前學(xué)習(xí)的方法，我們先來(lái)看一下下閱讀提示,，誰(shuí)來(lái)讀一讀,？向我們提出了一個(gè)什么問(wèn)題？現(xiàn)在同學(xué)們就結(jié)合這個(gè)問(wèn)題去感受多方面,、多角度的七彩非洲,，先自讀課文，讀準(zhǔn)字音,，然后想一想課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)出了非洲的“彩色”？

（一）我們先來(lái)掃除一下字詞的障礙：

讀下面的詞語(yǔ),。

（二）學(xué)生匯報(bào),。

（1）同學(xué)們快速瀏覽一下課文，看一看課文從幾個(gè)方面寫(xiě)出非洲的彩色世界,？

（2）現(xiàn)在同學(xué)們以小組為單位，把自己感興趣的段落,，結(jié)合資料認(rèn)真讀一讀,，想一想課文如何把彩色的非洲寫(xiě)具體的？

（3）植物：師過(guò)渡：

（1）同學(xué)們可以想像一下,，你周?chē)俏宀世_紛的花叢,，而你置身其中,，感受著迷人的大自然的氣息,，還有芬芳的花香，這種心靈的悸動(dòng),，真的是難以言表,，我們也深切地感受到了作者用詞的準(zhǔn)確。

（2）這時(shí)候,，我們恐怕也只有像作者一樣,，只有用“妙不可言”來(lái)表達(dá)我們對(duì)這花的海洋的喜愛(ài)，現(xiàn)在把這種由衷的喜愛(ài)融入到讀中,，好嗎,？誰(shuí)來(lái)試一試,。讀：“非洲的花之所以多，是因?yàn)槟抢锏幕ㄩ_(kāi)花,，草開(kāi)花,，灌木開(kāi)花，許多樹(shù)也開(kāi)花,。芒果樹(shù)開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花,，仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花，玉蘭樹(shù)高擎著白色或白里透青的玉杯,，火炬樹(shù)綻開(kāi)的花朵比綠葉還多,，一棵似一團(tuán)火，一排似一片霞,?！薄叭嗽诮稚献撸拖裰蒙碛诨êＩ钐?。還有一種叫做花樹(shù)的樹(shù),，更是妙不可言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，樹(shù)上像是開(kāi)滿(mǎn)五彩繽紛的花,，非常壯觀。走近一看,，卻是滿(mǎn)樹(shù)的彩葉，紫的,、黃的,、綠的、紅的,，好似含情脈脈的少女,，向人們頻頻點(diǎn)頭?！?/p>

（4）動(dòng)物：植物世界不愧課題中的“彩色”,，那其他方面呢？誰(shuí)來(lái)接著談,。我們一起來(lái)觀賞一下吧,。（放錄像）面對(duì)非洲大平原上，如此五彩斑斕,、色彩繽紛的動(dòng)物世界,，你想發(fā)點(diǎn)感慨嗎？師：美吧,？課文中的語(yǔ)言也很美,，我們來(lái)看一看,，同學(xué)們結(jié)合錄像和課文，試著填一填,。想一想加上了這些詞語(yǔ),，有什么好處？

（5）人的日常生活：

（1）動(dòng)物世界也無(wú)愧于“彩色”,，誰(shuí)來(lái)接著談一談非洲的彩色世界,？

（2）是啊，煊麗的色彩再融合著彩色的生活,，多么美妙,，多么幸福，正如這位同學(xué)說(shuō)的,，非洲人民曾有過(guò)災(zāi)難的過(guò)去,，但我們相信他們?cè)趯?lái)都將擁有快樂(lè)和幸福，讓我們也祝福他們吧,！

（6）藝術(shù)：的確,，非洲人民是那么地?zé)崆椋屛覀円黄鹪谧x中感受一下吧,？讀“如果你有幸參加他們的篝火晚會(huì),，看到熊熊燃燒的火焰旁身穿花衣裙歡跳的人群，不,，那是流動(dòng)的,、五彩的旋律，你就會(huì)更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美,，非洲彩色的涌動(dòng)與無(wú)限的活力,。”

（7）是啊,，此時(shí)我們充滿(mǎn)了對(duì)彩色的非洲的向往,，也深深地被非洲的彩色世界所吸引，老師也相信同學(xué)們將來(lái)一定有機(jī)會(huì)到非洲去游玩,。

同學(xué)們快速默讀課文,，你從課文中學(xué)一了哪些寫(xiě)作的方法？

我們知道了作者用了這么多的寫(xiě)法,，把非洲的彩色世界描繪得如此美麗,，其實(shí)我們的家鄉(xiāng)比非洲美得多，希望同學(xué)們用你們那一雙雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察,，然后寫(xiě)一篇寫(xiě)景的作文,。

《彩色的非洲》教案反思篇四

1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱,、湛藍(lán),、充沛、碩大,、火炬,、巨蟒、滲透,、聆聽(tīng),、木薯、強(qiáng)悍,、粗獷,、篝火、繁花似錦,、含情脈脈,、目不暇接”等詞語(yǔ)。

2．有感情地朗讀課文,，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情,，通過(guò)揣摩文章的表達(dá)特點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。

了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面,，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法,。

一、導(dǎo)入新課

二,、明確目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課生字,、新詞。有感情地朗讀課文,，

2．理解課文內(nèi)容,，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情。

三,、自學(xué)

（一）自學(xué)生字

1．先朗讀課文，讀準(zhǔn)字音,，讀通課文

2．這篇文章有不少關(guān)于顏色的詞語(yǔ),，請(qǐng)找出來(lái)：

3．理解最難懂的詞語(yǔ)：

（二）初讀課文

1．讀通課文

2．寫(xiě)出課文主要內(nèi)容。

四,、合作學(xué)習(xí),，理解課文

（一）認(rèn)真閱讀《彩色的非洲》一課，完成下面的練習(xí)：

1．本文作者 從五個(gè)方面說(shuō)明了“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界,?！?/p>

（1）非洲的 是彩色的；

（2）非洲的 是彩色的；

（3）非洲的 是彩色的,；

（4）非洲的 是彩色的,；

（5）非洲的 是彩色的。

2．注意課文的開(kāi)頭,、中間和結(jié)尾,，想想課文在寫(xiě)作結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？

3．請(qǐng)把課文的開(kāi)頭和結(jié)尾抄下來(lái),，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處,。

開(kāi)頭：

結(jié)尾：

好處：

4．文中有兩句過(guò)渡句請(qǐng)抄寫(xiě)下來(lái)：

（1）過(guò)渡句1 作用（ ）

（2）過(guò)渡句2 作用（ ）

5．課文不但描寫(xiě)的景色美，而且語(yǔ)言也美,，請(qǐng)找出一句你喜歡的句子抄下來(lái),，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

6．結(jié)合課文和收集到的資料,，談?wù)勀銓?duì)非洲的印象：

五,、交流

1．小組交流，先互相批改,，再請(qǐng)教同學(xué)改正錯(cuò)題,。

2．全班交流，交流組內(nèi)解決不了的題,。

六,、拓展訓(xùn)練

1．閱讀《彩色非洲》，進(jìn)一步感受非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情,。

2．小練筆：請(qǐng)用總分總的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)模式,，描寫(xiě)一處景點(diǎn)，要寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái),。

七,、課后檢測(cè)

1．做《同步精練》第一至四題。

2．背誦自己喜歡的語(yǔ)句,。

溫馨提示：

同學(xué)們,，本單元四篇課文都是寫(xiě)景物風(fēng)情類(lèi)的文章。

我們知道寫(xiě)景的文章往往是抓住事物的特點(diǎn),，從一個(gè)方面或幾個(gè)方面來(lái)表達(dá),，這四篇文章也不例外，都具有這樣的一個(gè)表達(dá)特點(diǎn),。但是,，如何抓住事物特點(diǎn)細(xì)致地描寫(xiě)呢？這可是我們要學(xué)習(xí)的地方,。

課后反思 ：

如果,，讓學(xué)生交流一兩個(gè)方面，其他幾個(gè)方面讓學(xué)生用當(dāng)導(dǎo)游的形式來(lái)介紹非洲，老師創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的情境,，讓學(xué)生在介紹非洲的活動(dòng),，既領(lǐng)悟非洲的風(fēng)情，又明白作者的表達(dá)方式和寫(xiě)作特點(diǎn),，更重要的是學(xué)生把文章的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言,，并用學(xué)到的方法對(duì)文本的語(yǔ)言進(jìn)行重新組合、處理,，內(nèi)化為自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，還培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。這樣一舉多得,，那該有多好?。?/p>

《彩色的非洲》教案反思篇五

認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,。讀讀記記“斑斕,、熾熱、湛藍(lán),、充沛,、碩大、火炬,、巨蟒,、滲透、聆聽(tīng),、木薯,、強(qiáng)悍、粗獷,、篝火,、繁花似錦、含情脈脈,、目不暇接”等詞語(yǔ),。

有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情,，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情,。

感受非洲獨(dú)特風(fēng)情與文化，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言,，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

一,、導(dǎo)入新課同學(xué)們,，你們能說(shuō)說(shuō)非洲在自己腦海中的印象嗎？（學(xué)生自由交流）可能會(huì)說(shuō)非洲貧窮、落后,、多沙漠,、色彩單調(diào)等等。

其實(shí),，你們這種認(rèn)識(shí)是不準(zhǔn)的,，非洲是一個(gè)多姿多彩而美麗的大陸，非洲人民的生活也是多姿多彩而美麗的,。今天,，我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)《彩色的非洲》

相機(jī)板書(shū)：

彩色的非洲

二、認(rèn)真閱讀課文,，仔細(xì)體會(huì)作者向我們展示了一個(gè)怎樣多姿多彩的非洲,。

提示：讓學(xué)生自由地讀，在讀的過(guò)程中抓住文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)非常的美麗多姿,。然后在課上交流。

課文抓住了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天,、花草樹(shù)木,、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采,，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化,，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”。

三,、找出描寫(xiě)優(yōu)美的語(yǔ)句,，看誰(shuí)讀得好。

四,、你能說(shuō)說(shuō)文章為什么寫(xiě)得如此吸引人嗎,？

提示：這篇課文在篇章布局、語(yǔ)言表達(dá)上的特色十分鮮明,。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法,，并且首尾呼應(yīng)，直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情,。文章還注意了過(guò)渡,，語(yǔ)言十分優(yōu)美生動(dòng)，作者聯(lián)想豐富,。

《彩色的非洲》教案反思篇六

1,、借助拼音，通過(guò)自學(xué),，學(xué)生能正確認(rèn)讀14個(gè)生字,，及其所組成的詞語(yǔ)“斑斕,、熾熱、湛藍(lán),、充沛,、碩大、火炬,、巨蟒,、滲透、聆聽(tīng),、木薯,、強(qiáng)悍、粗獷,、篝火,、奧旺多、紅沙瓤,、繁花似錦,、含情脈脈、大飽眼?！?。

2、通過(guò)瀏覽全文,，抓關(guān)鍵句了解課文主要內(nèi)容,，借助課題含義，觸摸作者圍繞主題進(jìn)行選材的寫(xiě)作方法,，理清文脈,，并體會(huì)文章首尾呼應(yīng)及過(guò)渡句承上啟下的妙處。

3,、通過(guò)自讀自悟,、融情想象、與同伴交流等方法,，體會(huì)“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”,，感受獨(dú)特的異域風(fēng)情，并注意積累文中的優(yōu)美語(yǔ)言,。

抓住課文主要內(nèi)容,，了解非洲獨(dú)特的民族風(fēng)情。揣摩作者的寫(xiě)作方法,，積累文中的優(yōu)美語(yǔ)言,。

感受非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)彩色非洲的贊美之情,。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文,，有條件的同學(xué),，搜集自己感興趣的有關(guān)非洲的資料，與老師同學(xué)交流,。

教師：多媒體課件。打印板書(shū)：色彩斑斕,、多姿多彩,、驕陽(yáng)藍(lán)天（陽(yáng)光）、植物（世界）,、動(dòng)物（世界）,、（日常）生活、藝術(shù)

一課時(shí)

一,、把握內(nèi)容,，理清文脈。（13’）

1,、激趣,。同學(xué)們，在本組課文中,，我們走過(guò)了鮮花掩映的德國(guó),，游歷了著名的水城威尼斯，告別了“與象共舞”的泰國(guó),，今天,，我們又來(lái)到了一片廣袤而神奇的土地——非洲（板書(shū)）。你們了解非洲這片土地嗎,？〈預(yù)設(shè)：課文《夢(mèng)想的力量》,，知道非洲是一個(gè)缺飲用水的地方！《賣(mài)木雕的少年》非洲的人民很熱情友好,?；蛘咄ㄟ^(guò)其他途徑知道的有關(guān)非洲的印象?！?/p>

2,、揭題。今天我們要學(xué)的課文,，向我們展現(xiàn)了一個(gè)多彩的非洲,。（板書(shū)：彩色的）

3、初讀,。文章是用怎樣的語(yǔ)言來(lái)向我們描述這彩色的非洲呢,？請(qǐng)同學(xué)們大聲讀課文一遍，注意把詞語(yǔ)讀正確,，把句子讀通順,，讀完后用一個(gè)詞,，或一句話(huà)表達(dá)你的讀后感受。

4,、檢查詞語(yǔ),。讀讀記記。（ppt：火炬巨蟒木薯篝火奧旺多,；斑斕熾熱湛藍(lán)充沛碩大強(qiáng)悍粗獷紅沙瓤,；滲透聆聽(tīng)含情脈脈大飽眼福目不暇接繁花似錦。）

5,、交流感受,。用一個(gè)詞或一句話(huà)表達(dá)你的讀后感受。

①（相機(jī)板書(shū)：色彩斑斕,、多姿多彩）

②（相機(jī)ppt：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界?。　薄鞍?，非洲,，好一個(gè)多姿多彩的世界！”）這是你們的贊嘆,，也是作者的感慨,！讀一讀這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么,？〈預(yù)設(shè)：一句在課文前面,，一句在課文最后；前后呼應(yīng),；與課題照應(yīng),；都表達(dá)了作者對(duì)非洲的贊嘆之情?！?/p>

6,、理清文脈。作者在贊嘆什么,？文章從哪些方面表現(xiàn)“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的`世界”,？瀏覽課文，完成填空,。（ppt：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界?。∧抢锏尿滉?yáng)藍(lán)天是彩色的,，那里的植物世界是彩色的,，那里的動(dòng)物世界是彩色的，那里的日常生活是彩色的,，那里的藝術(shù)也是彩色的,。啊,，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!）〈“陽(yáng)光”這詞的概括,，可這么引導(dǎo)：第三自然段主要描寫(xiě)什么是彩色的,？〉

課文中用了哪些句子把描寫(xiě)這些內(nèi)容的段落連接起來(lái)？找出這些句子,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（ppt：作為彩色之源的赤道驕陽(yáng)，是那么熾熱,、那么明亮。充沛的陽(yáng)光和雨水,，使得除了沙漠之外的非洲大地,，繁花似錦，綠海蕩波,，滿(mǎn)眼是綠色,，處處是花海。非洲不僅植物世界是彩色的,，動(dòng)物世界也是彩色的,。非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的,。非洲的藝術(shù)也是彩色的,。）〈預(yù)設(shè)：承上啟下，過(guò)渡自然,，找具體的句子說(shuō)一說(shuō),。〉這些句子,，如穿針引線(xiàn)一般,，使文章更加順暢自然。

二,、讀悟結(jié)合,，感受風(fēng)情。（25’）

1,、過(guò)渡,。文中又用了哪些精美的詞句來(lái)具體描繪非洲的色彩斑斕？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文,，文中的哪處色彩,，讓你的眼前一亮，請(qǐng)圈圈詞語(yǔ),，畫(huà)畫(huà)句子,，還可以在旁邊寫(xiě)寫(xiě)你的閱讀感受,，或者通過(guò)文字想象：我到了怎樣的畫(huà)面。（ppt：默讀提示）

2,、交流,。語(yǔ)言文字是有色彩的，是有畫(huà)面的,。學(xué)生盡情抒發(fā)自己的閱讀感受,，提醒其他學(xué)生注意傾聽(tīng)，補(bǔ)充,。

3,、文中有12處句子，從五個(gè)方面描繪非洲的色彩斑斕,。

4,、重點(diǎn)指導(dǎo)。

①“在富裕人家的餐桌上,，牛排上有殷紅的血,，水果沙拉五光十色，各種飲料像是流動(dòng)的顏色,；在不太寬裕的家庭,，木薯是粉紅色的，香蕉是金黃的,，西瓜是紅沙瓤的,，取之不盡的芒果則黃中透紅?！?/p>

a,、這句話(huà)主要寫(xiě)什么？

b,、有哪些表示顏色的詞,？

c、老師經(jīng)常做些文字游戲,，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些語(yǔ)言的奧妙,。我給這句話(huà)做了這樣的變化：（ppt“在富裕人家的餐桌上，有流著殷紅的血的牛排,，有五光十色的水果沙拉,，有像是流動(dòng)的顏色的各種飲料；在不太寬裕的家庭,，有粉紅的木薯,，金黃的香蕉，紅沙瓤的西瓜，黃中透紅的芒果取之不盡,?！保?duì)比這兩句，你發(fā)現(xiàn)了什么,？〈預(yù)設(shè)：描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)換了下〉

d,、描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)換了下，表達(dá)的重點(diǎn)有什么不一樣,？（通過(guò)對(duì)比朗讀感受）

e,、是的，描寫(xiě)一樣事物時(shí),，我們應(yīng)該圍繞中心寫(xiě),。用朗讀表達(dá)。

②“其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫,，而且在不斷地變幻著,，交織著，滲透著,，輝映著，令你目不暇接,，不住地發(fā)出贊嘆,。”

a,、你們注意到了嗎,？“變幻著，交織著,，滲透著,，輝映著”這四個(gè)詞用得極為精妙，請(qǐng)選擇其中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)談?wù)勛约旱睦斫?。（只要學(xué)生能抓住其中一個(gè)詞談出自己的想法了,，就給予肯定。由單一到復(fù)雜的變化過(guò)程,。）

b,、讓我們?nèi)タ纯窗伞＃╬pt蝴蝶）

c,、在非洲可是有幾千種蝴蝶?。】春?，你對(duì)這四個(gè)詞又有怎樣的體會(huì),？

d、讀句子。

③“非洲的花之所以多,，是因?yàn)槟抢锏幕ㄩ_(kāi)花,，草開(kāi)花，灌木開(kāi)花,，許多樹(shù)也開(kāi)花,。芒果樹(shù)開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花,，玉蘭樹(shù)高擎著白色或白里透青的玉杯,，火炬樹(shù)綻開(kāi)的花朵比綠葉還多，一棵似一團(tuán)火,，一排似一片霞,。到了開(kāi)花季節(jié)，一條條街道,，都成了彩色的長(zhǎng)河,。人在街上走，就像置身于花海深處,。還有一種叫做花樹(shù)的樹(shù),，更是妙不可言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，樹(shù)上像是開(kāi)滿(mǎn)了五彩繽紛的花,，非常壯觀。走近一看,，卻是滿(mǎn)樹(shù)的彩葉,，紫的、黃的,、綠的,、紅的，好似含情脈脈的少女,，向人們頻頻點(diǎn)頭,。”

a,、這段文字中,，寫(xiě)了哪些樹(shù)會(huì)開(kāi)花？

b,、從哪讓你感受到花的色彩之多,？（相機(jī)飄紅有關(guān)的詞組）

c、各種樹(shù)開(kāi)的花顏色不一樣,，作者在寫(xiě)法上有什么不一樣,？看誰(shuí)能抓住語(yǔ)言的奧妙,。〈預(yù)設(shè)：芒果樹(shù),、仙人樹(shù),、玉蘭樹(shù)簡(jiǎn)單寫(xiě)，但寫(xiě)法不同,；火炬樹(shù)中一棵,、一排、一條街的三個(gè)比喻的鋪陳,，非常形象,；花樹(shù)，從遠(yuǎn)近視角來(lái)寫(xiě),，寫(xiě)出色彩之繁多,，用少女做比喻，寫(xiě)出色彩之華美,，令人心馳神往,。〉

d,、指導(dǎo)朗讀,。這段的描寫(xiě)這是色彩斑斕，生機(jī)勃發(fā),！讓我們合作把它讀出來(lái),。引讀：非洲的花之所以多，是因?yàn)椤ㄉ幼x）芒果樹(shù)開(kāi)的是——（生接讀）仙人樹(shù)開(kāi)的是——（生接讀）玉蘭樹(shù)高擎著——（生接讀）火炬樹(shù)——（生接讀）到了開(kāi)花季節(jié),，——（生接讀）人走在街上——（生接讀）還有一種叫做花樹(shù)的樹(shù),，更是——（生接讀）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去——（生接讀）走近一看——（生接讀）,。

e,、是啊，此時(shí)的你會(huì)由衷地贊嘆——,，此時(shí)的你會(huì)情不自禁地說(shuō)——,，此時(shí)的你會(huì)忍不住叫——，此時(shí)的你會(huì)興奮地喊——,，此時(shí)的我也許會(huì)瞪大雙眼,，捂住嘴巴，不知說(shuō)什么好了,。

5,、圖片輔助，遷移訓(xùn)練,。過(guò)渡：這段話(huà)真是精彩,！你想寫(xiě)出這么經(jīng)典的文字，被其他同學(xué)賞讀嗎？（ppt“在扎伊爾維龍加天然動(dòng)物園里,，有七彩的巨蟒,、黑白相間的斑馬，有數(shù)不清的紅羽鳥(niǎo),、各種顏色交織的五彩鳥(niǎo),，有美麗溫順的梅花鹿，更有非洲雄獅,、河馬,、金錢(qián)豹和象群?！保?/p>

a,、相對(duì)于寫(xiě)樹(shù)花的精美，這個(gè)片段是比較粗略的,，這跟詳略布局有關(guān),。不過(guò)，我們可以拿來(lái)試試,。想寫(xiě)好,，我們還要做些準(zhǔn)備工作：去看看這些色彩斑斕的動(dòng)物！邊看邊想象,，抓住自己的獨(dú)特感受寫(xiě)下來(lái),。（ppt動(dòng)物）

b、（寫(xiě)話(huà)紙：非洲不僅植物世界是彩色的,，動(dòng)物世界也是彩色的,。在扎伊爾維龍加天然動(dòng)物園里，）自由書(shū)寫(xiě),，提醒：學(xué)習(xí)樹(shù)花的寫(xiě)法,，適當(dāng)運(yùn)用文中的詞語(yǔ)，圍繞中心把這段寫(xiě)具體,。

c,、交流。（實(shí)物投影,，畫(huà)出優(yōu)美的,、表現(xiàn)中心的語(yǔ)句評(píng)價(jià)）

三、感悟聯(lián)系,，回歸整體,。（2’）

1、俗話(huà)說(shuō),，“一方水土養(yǎng)育一方人”,。我們似乎可以從非洲的自然環(huán)境中找到非洲人性格的某種聯(lián)系,。比如說(shuō)——赤道驕陽(yáng)的熾熱，造就了非洲人的熱情,；湛藍(lán)的天空,，造就了非洲人民樂(lè)觀開(kāi)朗的性格；非洲雄獅的勇猛,，造就了非洲人的強(qiáng)悍,；非洲五彩的自然景觀，造就了非洲人民多姿多彩的生活,。（可以師生合作完成）

點(diǎn)題：是?。≌f(shuō)非洲是彩色的在于它的色彩斑斕,，更在于它的多姿多彩,！

2、17世紀(jì)英國(guó)名作家湯瑪斯布朗曾經(jīng)寫(xiě)道：“人類(lèi)總是向外追尋那原本就隱藏在我們心靈深處的奧秘,。其實(shí),，我們每個(gè)人都蘊(yùn)藏著非洲的原始與神秘?！币黄n文,，一節(jié)課，又怎能道盡非洲??！課的尾聲，送大家一首非洲的打擊樂(lè),。

1,、摘錄，積累文中優(yōu)美的語(yǔ)言,。

2,、收集、查找有關(guān)非洲的圖片,，并且運(yùn)用課文語(yǔ)言給圖片配上解說(shuō)詞,。

3,、舉辦一個(gè)非洲風(fēng)情展覽會(huì),。

推薦閱讀書(shū)目：《我的野生動(dòng)物朋友》《非洲地理雜志》《非洲之旅》

《彩色的非洲》教案反思篇七

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能夠快速瀏覽課文,。

2,、有感情地朗讀課文,，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情,。

3,、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。

1,、了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面,，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

2,、通過(guò)朗讀,，感受文章的意境美和語(yǔ)言美，使學(xué)生能夠體會(huì)到作者對(duì)非洲的贊美之情,。

教學(xué)課件

師指著地圖,，介紹五大洲的地理位置。

揭題,、讀題：彩色的非洲

1,、瀏覽課文，找出文中直接說(shuō)明非洲是彩色的感嘆句,。生感情讀句子：

“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界,！”

“啊，非洲,，好一個(gè)多姿多彩的世界,！”

2、再次瀏覽課文,，想一想：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面,？請(qǐng)把課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句勾畫(huà)出來(lái)。

關(guān)鍵句：非洲不僅植物世界是彩色的,，動(dòng)物世界也是彩色的,。

非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的,。

非洲的藝術(shù)也是彩色的,。

（一）初次感悟非洲風(fēng)情。

1,、導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起來(lái)看看,，到底是什么孕育了這樣一個(gè)彩色的世界？

2,、學(xué)生齊讀課文的第三小節(jié),。

3、教師激情引導(dǎo)：如果你剛踏上非洲這片神秘的土地,，沐浴在這樣明亮的陽(yáng)光之下,，看到的是藍(lán)得如此單純的浩瀚天穹,，感受到的是這種熾熱的原始。你想對(duì)非洲說(shuō)什么,？

4,、指名朗讀這一段，其他同學(xué)體會(huì)之后,，互評(píng),，在評(píng)論的基礎(chǔ)上再朗讀。

5,、師：是的,，一踏上非洲的這片神秘的土地，撲面而來(lái)的就是一種原始,、強(qiáng)悍,、粗獷而熱烈的氣息。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x這一小節(jié),，再次感受這種不同尋常的美麗,！

6、學(xué)生再次朗讀第三小節(jié),。

（二）深入感悟非洲風(fēng)情,。

學(xué)生交流匯報(bào)剛才的學(xué)習(xí)情況。

彩色的植物世界：

1,、你從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢,？

2、交流自己認(rèn)為寫(xiě)得最美的句子,，說(shuō)說(shuō)這些句子好在何處,，并感情朗讀。

3,、教師小結(jié)：是的,，作者抓住了非洲“許多樹(shù)也開(kāi)花”這一特點(diǎn)，寫(xiě)出了非洲植物世界的色彩斑斕,。

彩色的動(dòng)物世界：

彩色的日常生活：

彩色的藝術(shù)：

（三）總結(jié)風(fēng)情感悟,。

1、導(dǎo)語(yǔ)：這激情洋溢的舞蹈,，來(lái)自舞者的心靈,。它訴說(shuō)著非洲的原始與神秘，訴說(shuō)非洲的熱烈與奔放,。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：

2,、學(xué)生朗讀這兩個(gè)感嘆句：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！”“啊,，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界,！”

3,、教師點(diǎn)題：是啊,！說(shuō)非洲是彩色的在于它的色彩斑斕,，更在于它的多姿多彩！讓我們?cè)僖淮钨潎@這彩色的非洲吧,！

學(xué)生再次感情朗讀這兩個(gè)感嘆句,。

4、學(xué)生自找答案：回到課前學(xué)生的質(zhì)疑,，如：為什么說(shuō)非洲是彩色的,？為什么課文要以“彩色的非洲”為題？讓學(xué)生自己總結(jié)得出答案,。

《彩色的非洲》教案反思篇八

1,、 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕,、熾熱,、湛藍(lán)、充沛,、碩大,、火炬、巨蟒,、滲透,、聆聽(tīng)、木薯,、強(qiáng)悍,、粗獷、篝火,、繁花似錦,、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ),。

2,、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情,，通過(guò)揣摩文章的表達(dá)特點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。

感悟非洲風(fēng)情,。通過(guò)品味重點(diǎn)詞句,，感受非洲的多姿多彩,。

學(xué)習(xí)非洲多姿多彩的寫(xiě)法。

一,、談?wù)摲侵蓿沂菊n題,。

1,、今天我們先來(lái)聊聊非洲,。板書(shū)：非洲(同學(xué)們交流以前對(duì)非洲的了解,。)

2,、在人們的印象里,，恐怕非洲是要和貧窮,、落后、災(zāi)難,、疾病,、干旱聯(lián)系在一起的,。其實(shí)那是非洲政治,、經(jīng)濟(jì)落后所導(dǎo)致,，今天,，老師卻要用這樣一個(gè)詞來(lái)形容非洲(師板書(shū)：彩色)請(qǐng)大家讀一下，有什么疑問(wèn)嗎?是啊!孩子們,，為什么說(shuō)非洲是彩色的呢?大家想知道嗎?3.這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲,，去感受非洲那獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化，大家坐好,，非洲之旅已經(jīng)開(kāi)始了,。

二、帶入情境,，走進(jìn)文本

1,、這次旅行，除了觀賞美妙的景色和神奇的文化以外還有幾個(gè)任務(wù)：(出示幻燈)

a.默讀課文,，注意生字和新詞,，不熟悉的反復(fù)讀。

b.游歷了彩色的非洲，你有什么感受?哪幾句表達(dá)作者的真切感受?

c.課文分成幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)?

注意：快速默讀，可以寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)

2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ),。

3,、交流感受,。說(shuō)一說(shuō),，你讀了課文有什么感受?

4,、讀出表達(dá)作者對(duì)非洲真切感受的兩個(gè)句子。

5,、同學(xué)們,，讀一讀這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了這兩句話(huà)有什么特點(diǎn)?(都是感嘆句，表達(dá)出了作者對(duì)非洲的贊嘆之情;前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng))

6、討論：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”表現(xiàn)在哪些方面?

7、(課件出示)填空題

非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!

那里的 驕陽(yáng)藍(lán)天 是彩色的，

那里的 植物世界 是彩色的,，

那里的 動(dòng)物世界 是彩色的,，

那里的 藝 術(shù) 是彩色的,，

那里的 日常生活 是彩色的。

啊,，非洲,，好一個(gè)多姿多彩的世界!

學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)

8,、同學(xué)們找的真迅速,，讀了這些句子，能說(shuō)說(shuō)課文的結(jié)構(gòu)嗎?(總—分—總),。

9,、課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來(lái)的，找出這些句子,。

(課件出示)非洲不僅植物世界是彩色的,，動(dòng)物世界也是彩色的。

非洲的自然景觀是彩色的,，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的,。

非洲的藝術(shù)也是彩色的。

說(shuō)說(shuō)這些句子在文中起什么作用??(承上啟下,，過(guò)渡作用)

三,、研讀重點(diǎn)詞語(yǔ)句段，感受彩色非洲

非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界,，課文里的語(yǔ)言也是豐富多彩的,。

《彩色的非洲》教案反思篇九

直接導(dǎo)入 板書(shū)課題

認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字，有感情地朗讀課文,，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情,，并知道作者的寫(xiě)作方法

1,、大聲朗讀課文，邊讀書(shū)邊劃出下列詞語(yǔ),，劃完后大聲地讀一讀這些詞語(yǔ),。

斑斕 熾熱 湛藍(lán) 充沛 碩大 火炬 巨蟒 滲透 聆聽(tīng)

木薯 強(qiáng)悍 粗狂 篝火 繁花似錦 含情脈脈 目不暇接

2、請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀課文,，思考下列問(wèn)題

a,、你知道課文是圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？課文都具體寫(xiě)了非洲的哪些方面,？并找出自己喜歡的部分認(rèn)真讀一讀,，看看作者是怎樣描寫(xiě)這些景色的,。

b、想一想課文中第一自然段和最后一個(gè)自然段是什么關(guān)系,？交流討論作者用什么寫(xiě)作方法？

請(qǐng)同學(xué)們帶著以上問(wèn)題,，認(rèn)真讀讀課文,，把第二題的答案寫(xiě)在本子上。10分鐘后看看誰(shuí)回答的好,。

一、學(xué)生匯報(bào)形容非洲的詞語(yǔ)：1,、（彩色、七彩,、多姿多彩、色彩斑斕等）2,、原因……

二,、學(xué)生匯報(bào)課文內(nèi)容：

1、植物,、動(dòng)物、非洲人民的生活,、非洲的藝術(shù)（板書(shū)）

2、自由表達(dá)自己喜歡的精彩描寫(xiě)：

①植物

重點(diǎn)寫(xiě)了這里的花,。（教師指導(dǎo)朗讀花沒(méi)在什么地方?并出示句子：非洲的花之所以多,，是以為那里的話(huà)開(kāi)花，草開(kāi)花,，灌木開(kāi)花,，許多樹(shù)葉開(kāi)花。芒果樹(shù)開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花,，仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花,，玉蘭樹(shù)高擎著白色或透青的玉杯，火炬樹(shù)綻開(kāi)的花朵比綠葉還多,，一棵似一團(tuán)火,，一排似一片霞?！€有一種叫做花樹(shù)的樹(shù),，更是妙不可言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，樹(shù)上像是開(kāi)滿(mǎn)五彩繽紛的花,，非常壯觀。走近一看,，卻是曼滿(mǎn)樹(shù)的彩葉，紫的、黃的,、綠的,、紅的,，好似含情脈脈的少女,，向人們頻頻點(diǎn)頭。）

出示課件（植物）配樂(lè)朗讀欣賞

②動(dòng)物

巨蟒——斑馬——五彩鳥(niǎo)——紅羽鳥(niǎo)——梅花鹿——非洲雄獅、河馬——非洲蝴蝶

學(xué)生匯報(bào)出示圖片感受非洲彩色的世界

③非洲人民的生活

服飾——餐飲——住房

學(xué)生匯報(bào)出示圖片感受非洲彩色的世界

④非洲的藝術(shù)

繪畫(huà)——工藝品——音樂(lè)——舞蹈

學(xué)生匯報(bào)出示圖片感受非洲彩色的世界

3、體會(huì)文章的表達(dá)特點(diǎn)

① 中心句：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！

② 前后照應(yīng)

③ 總——分——總（板書(shū)）

同學(xué)們,，非洲可真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊,！讓我們懷著對(duì)非洲神情的贊美，一起把課文第一自然段和最后一個(gè)自然段讀一遍,，結(jié)束今天的課堂,！

《彩色的非洲》教案反思篇十

人民教育出版社課程標(biāo)準(zhǔn)教材五年級(jí)下冊(cè)第28課

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱,、湛藍(lán),、充沛,、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍,、粗獷、篝火,、繁花似錦,、含情脈脈,、目不暇接”等詞語(yǔ)。

2,、有感情地朗讀課文,，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，通過(guò)揣摩文章的表達(dá)特點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情,。

一,、談?wù)摲侵蓿沂菊n題：你們印象中的非洲是怎樣的,？

（學(xué)生綜合自己在電視,、報(bào)刊等媒體獲得的信息，談對(duì)非洲的印象,。）

今天,，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇介紹非洲的課文《彩色的非洲》。（板書(shū)課題）

二,、初讀課文,，整體感知：

1、自由朗讀課文,，努力把課文讀正確,，讀通順，讀明白,，屏幕上的詞語(yǔ)解釋供大家參考,。（出示：重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>

2、出示課文中難讀的長(zhǎng)句子,，進(jìn)行檢測(cè),。

（學(xué)生讀長(zhǎng)句子，體會(huì)停頓,、層次,。）

3、讀了課文以后,，你覺(jué)得非洲是怎樣的,？可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容？（板書(shū)學(xué)生感悟到的詞語(yǔ)）

設(shè)計(jì)意圖：交流閱讀感悟,，引發(fā)認(rèn)知沖突,，激發(fā)求知欲望，為進(jìn)一步感悟文本奠定基礎(chǔ),。

三,、再讀課文，理清文脈：

默讀課文,，思考：作者是怎樣介紹非洲的,？

（課件呈現(xiàn)）

非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界?。∧抢锏氖遣噬?，那里的是彩色的,，那里的是彩色的，那里的是彩色的,。啊,，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界,！

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)言語(yǔ)實(shí)踐幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)；同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維,，在暴露學(xué)生思維狀態(tài)中糾正概念混淆,，層次不清等思維混亂問(wèn)題。

三,、細(xì)讀課文,，感悟非洲：

1、賞讀彩色的植物,；

①語(yǔ)言文字是有色彩的,，是有畫(huà)面的。請(qǐng)你細(xì)細(xì)地讀描寫(xiě)植物的語(yǔ)段,，邊讀邊想象：你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面,？

（學(xué)生自由朗讀，自由想象畫(huà)面,。學(xué)生朗讀自己喜歡的句子,，并描述自己看到的畫(huà)面。）

②引讀：除了沙漠之外的非洲大地真是——（生接讀）你們瞧,，芒果樹(shù)開(kāi)花了——（生接讀）仙人樹(shù)開(kāi)花了——（生接讀）玉蘭樹(shù)開(kāi)花了——（生接讀）火炬樹(shù)也開(kāi)花了——（生接讀）最妙不可言的是那叫花樹(shù)的樹(shù),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去——（生接讀）。

（概括描寫(xiě)部分可以全班讀,，具體描寫(xiě)部分可以開(kāi)小火車(chē),，并可以循環(huán)進(jìn)行。）

③（展示非洲植物圖片,，配樂(lè)）讓我們伴隨著美妙的樂(lè)聲,，欣賞著斑斕的畫(huà)面，一起來(lái)美美地讀一讀,。

（學(xué)生先欣賞圖片,，自由誦讀書(shū)中語(yǔ)句；然后配樂(lè)朗讀,。）

④此時(shí),，你感受到非洲是一片怎樣的土地,？

設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)語(yǔ)段作者用色飽滿(mǎn)，想象奇麗,，植物形象鮮明,，因而采用朗讀、想象,、描繪等方式,，引導(dǎo)學(xué)生入境，在充分地讀中強(qiáng)化形象,，積累語(yǔ)言,。圖片的呈現(xiàn)，一是為了印證想象,，豐滿(mǎn)形象,；二是為了營(yíng)造情境，感悟文本,。

2,、比讀彩色的食物：

①自由讀相關(guān)語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)自己的感受,。

②語(yǔ)言比較：

（課件呈現(xiàn)）在富裕人家的餐桌上,，有流著殷紅的血的牛排，有五光十色的水果沙拉,，有像是流動(dòng)的顏色的各種飲料,；在不太寬裕的家庭，有粉紅的木薯,，金黃的香蕉,，紅沙瓤的西瓜，黃中透紅的芒果取之不盡,。

（學(xué)生對(duì)比課文閱讀,，體會(huì)表達(dá)效果，交流閱讀感受,。）

③引讀：這是多么絢麗的色彩?。∧闱啤ㄉ幼x）

④我們?cè)倩剡^(guò)去看看寫(xiě)花的那些句子,，你感受到了什么,？

⑤朗讀寫(xiě)花的句子。

朗讀寫(xiě)花的句子,。

設(shè)計(jì)意圖：作者通過(guò)強(qiáng)調(diào)色彩詞,，表現(xiàn)非洲色彩斑斕的特點(diǎn)，這是本文的一個(gè)重要的語(yǔ)言現(xiàn)象,。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較感悟文本的表達(dá)特點(diǎn),，有利于提升學(xué)生的語(yǔ)感品質(zhì),，也有利于學(xué)生文章意境的體驗(yàn)。

3,、悟讀彩色的非洲人：

①找出寫(xiě)非洲人的句子讀一讀,，想一想：非洲人是些怎樣的人？四人小組交流自己的感受,。

②引讀：

對(duì)于非洲人,，我們不能認(rèn)為他們只是些貧窮而丑陋的黑人，他們是多么熱愛(ài)生活,！你看——（生接讀）

對(duì)于非洲人,，我們不能認(rèn)為他們只是些貧窮而丑陋的黑人，他們是多么富有活力,！你看——（生接讀）

③小結(jié)：無(wú)論是服裝,，還是住宅，無(wú)論是繪畫(huà),，還是歌舞，無(wú)不流露出非洲人樂(lè)觀開(kāi)朗,、富于活力的性格,。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生潛心會(huì)文，在描繪非洲人生活,、藝術(shù)的語(yǔ)言文字中體悟非洲人的性格,。安排引讀，一是在舊經(jīng)驗(yàn)與新認(rèn)識(shí)的對(duì)比中,，影響學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,；二是引讀使文本的“意”與“象”相輔相成,，相得益彰，經(jīng)過(guò)整理后的語(yǔ)言也便于學(xué)生積累,。

4,、感受“天”、“人”和諧：

俗話(huà)說(shuō),，“一方水土養(yǎng)育一方人”,。我們似乎可以從非洲的自然環(huán)境中找到非洲人性格的某種聯(lián)系。比如說(shuō)——赤道驕陽(yáng)那么熾熱,、那么明亮,，不就像非洲人樂(lè)觀開(kāi)朗的性格？不就像,？

（學(xué)生小組合作,，聯(lián)系上下文感悟非洲的環(huán)境與非洲人的性格之間千絲萬(wàn)縷的關(guān)系,。）

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，意在引導(dǎo)學(xué)生再次整體回顧課文,，希望達(dá)到理解的深化,，思想的升華。

四,、課后作業(yè),，拓展延伸：

1、收集,、查找有關(guān)非洲的圖片,，并且運(yùn)用課文語(yǔ)言給圖片配上解說(shuō)詞，可以舉辦一個(gè)非洲風(fēng)情展覽會(huì),。

2,、閱讀《臺(tái)灣蝴蝶甲天下》與課文中描寫(xiě)蝴蝶的語(yǔ)段，比較臺(tái)灣蝴蝶與非洲蝴蝶的異同,。

設(shè)計(jì)意圖：非洲的動(dòng)物是學(xué)生比較熟悉,，比較感興趣的內(nèi)容，可以通過(guò)作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生自讀課文,，旨在順應(yīng)學(xué)情,，突出重點(diǎn)，起到繁簡(jiǎn)相宜,，節(jié)奏明快的效果,。