在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

彩色的非洲教學(xué)目標(biāo)篇一

在本文的教學(xué)過程中,，我努力做到以下兩點:

一、收集資料,，拓展延伸,。

因為所學(xué)課文是自讀課文，同時又因為所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相距甚遠,，因此在預(yù)習(xí)課文時,，我讓學(xué)生到課外書和網(wǎng)絡(luò)上廣泛收集有關(guān)非洲的資料，并且提出要結(jié)合課文所介紹的內(nèi)容開展活動,。關(guān)于非洲動植物,，日常生活以及藝術(shù)的圖片的要多欣賞，并盡可能的打印下來,，對于有特色的介紹,，要將文章過目后，能挑選精華抄下來或打印下來,。這些工作使得學(xué)生對非洲的了解更進了一步,，對文章的領(lǐng)悟有了充實的基礎(chǔ)，為教學(xué)的有效進行提供了保證,。同時,，我為了上好這節(jié)課，也反復(fù)深入研讀課文，搜集資料充實教學(xué)內(nèi)容,，制作了多媒體課件,，能讓學(xué)生在課堂中通過欣賞非洲的植物、動物,、日常生活,、藝術(shù)等影片或圖片，對非洲有更加形象直觀的了解,?？梢哉f這些做法充分地體現(xiàn)了立足教材，超越教材的思想,。

二,、學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)能力,。

為了體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)略讀課文的有效性,，進而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，我采用了教,、扶,、放相結(jié)合的原則。首先我教學(xué)生學(xué)習(xí)了三個起總括作用的句子：(1)“非洲真是一個色彩斑斕的世界!”(2)“藍天,、驕陽,、綠樹、紅土,、鮮花,，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲!”(3)“啊,，非洲,，好一個多姿多彩的世界!”通過研讀，學(xué)生由淺入深,，逐步體會到了三個句子所表達的情感和它們在文中所起的作用,。

接著，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生抓?。何恼聫哪膸讉€方面贊嘆了“非洲真是一個色彩斑斕的世界!”這一問題，從整體入手理清了全文的脈絡(luò),。然后,，我縱觀全文設(shè)計了下面的問題：⑴邊讀邊想，你仿佛看到了怎樣的畫面?⑵你從內(nèi)容和語言上感受到了什么?讓學(xué)生按照自己喜歡的方式挑選最感興趣的部分自主深入學(xué)習(xí),，并做批注,。這一做法體現(xiàn)了學(xué)生在老師的幫扶下放開手腳，開拓思維大膽學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會兼顧全文,，有的放矢,，抓住重點進行學(xué)習(xí)，使學(xué)生個性得到了張揚,。教師在整個教學(xué)過程中只是起到了引導(dǎo)作用,，引導(dǎo)學(xué)生緊扣重點語句和段落進行多種形式的讀，如大聲朗讀,、默讀,、速讀、個別讀,、引讀等,，以讀代講，讀中感悟,。我還引導(dǎo)學(xué)生采用“批注,、聆聽、查找,、思考,、述說”等方法，讓學(xué)生細細品味文章的語言美和意境美,，與文本進行親密的接觸,，從而讓學(xué)生學(xué)會使用新潁獨特的寫作方法，并積累了優(yōu)美的語言,。

在本文的教學(xué)中,，我也有許多不足之處，特別是在導(dǎo)入過程中,，影片沒有按照預(yù)想播放成功,，課尾也沒能欣賞到非洲的音樂和舞蹈，改變了一些教學(xué)預(yù)設(shè),，非常令人遺憾,，使課堂教學(xué)有所欠缺。

彩色的非洲教學(xué)目標(biāo)篇二

【教學(xué)設(shè)計與意圖】

一,、復(fù)習(xí)可能性

通過“在4個口袋中會摸到紅球嗎”的提問,，引出之前表示可能性的三個關(guān)鍵詞：“一定”、“可能”,、“不可能”,，為本課教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

二,、幾分之一

首先,，通過“在2號與3號袋中更想在哪兒摸”的提問,，讓學(xué)生自主用分?jǐn)?shù)表示可能性，再通過“ ”及“ ”的類推,，讓學(xué)生初步認(rèn)識到用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的方法,，感受“分母”與什么有關(guān)。

三,、幾分之幾

首先,，通過摸牌，從“ ”到“ ”,、“ ”,，讓學(xué)生體驗到“分子”與什么有關(guān)，再通過換牌,、加牌的變化,，突出要點，初步總 結(jié)出用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的方法,，分子,、分母分別是如何確定的。

四,、練習(xí)應(yīng)用

1,、通過兩個有針對性習(xí)題的訓(xùn)練，進一步鞏固用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的方法,。

2,、教學(xué)兩種特例，完善“一定”,、“不可能”的表示方法,，一定發(fā)生可能性是1，不可能發(fā)生可能性是0,。

五,、反例凸顯

通過“一次任意摸2張”類題的教學(xué)，進一步清晰用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的方法,，糾正“簡單看張數(shù)”的錯誤認(rèn)識,。

六、生活應(yīng)用

判斷游戲規(guī)則的公平性,，因為用具體的數(shù)來表示可能性的大小了,，所以相對于以前的判斷更精確、更科學(xué),。

七,、綜合拓展

通過對“劉星耍賴了嗎”問題的探討、辨析,，進一步強化表示方法,，并把討論引向深入，把課堂拓展到課外,。

【亮點分析】

一,、精心點播，自然生成,。

通過巧妙的提問設(shè)疑,，先判斷4個口袋中摸到紅球的可能性，其中兩個口袋是可能的,，再設(shè)問更想去哪摸,，引導(dǎo)用數(shù)來表示，使學(xué)生基本明白分母是如何確定的,。

二,、適當(dāng)變化、突出要點

通過換牌,、加牌,，讓學(xué)生認(rèn)清分子、分母分別與什么有關(guān),，符合建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論建模后對概念中的要點適當(dāng)變化加深理解的要求,。

三、練習(xí)注重思維價值

奇數(shù),、偶數(shù),、素數(shù)、合數(shù)新舊聯(lián)系,，既鞏固舊知,，又夯實了新知;運用今天所學(xué)知識來判斷游戲規(guī)則公平性，能更精確,、更科學(xué),。

四、有意義的創(chuàng)造性的改編教材,。

本課教學(xué)內(nèi)容,，依據(jù)教材教學(xué)目標(biāo)，難度不高,，更主要的是學(xué)生很容易把“用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小”等同于“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”類的問題,。為防止、糾正學(xué)生可能的這一偏差,，本課教學(xué)設(shè)計,，重組、改編了教材,，增加了“一次任意摸2張”類的題型,，既增加了本課的深度,，更通過這一“反例”糾正學(xué)生“簡單看張數(shù)”的偏差,。

【不足之處】

1,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式單一，學(xué)生缺乏獨立練習(xí)的時間與機會;( 勵志天下 )

2,、“反例”教學(xué)位置是否合適,，若提前至第三環(huán)節(jié)“幾分之幾”后,，能立刻糾正學(xué)生的偏差,，但學(xué)生還沒進行基礎(chǔ)性的練習(xí)鞏固,，就教學(xué)這一內(nèi)容是否嫌難，是否有“頭重腳輕”之嫌,。

彩色的非洲教學(xué)目標(biāo)篇三

對于《鄭人買履》,，由于文言文與現(xiàn)代白話文在詞語、句式等方面存在著很大的差別,，學(xué)生學(xué)習(xí)時有一定的困難,。因此,，在教學(xué)的全過程中,，我本著“書讀百遍、其義自見”的讀書方法,，讓學(xué)生在熟讀之后參考注釋進行復(fù)述,，再抓住重點語句想象其情境，入境悟道,，體會古文包蘊的道理,，實現(xiàn)對古人進行客觀評價，落實教學(xué)目標(biāo)中的情感,、態(tài)度,、價值觀。在課堂上,，我采用課件輔助教學(xué),，這樣的好處是既可以節(jié)約上課的時間，又在一定程度上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，為我開展有效的課堂教學(xué)提供了一個條件,。教學(xué)下來,，我認(rèn)真進行了反思,具體如下：

一、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計關(guān)注到知識能力,、過程方法,，情感態(tài)度價值觀的三維要求，不高,、不低、不空,。從“讀準(zhǔn),、讀通”到“讀懂”，再到“悟寓意”,，最后到拓展延伸,，環(huán)環(huán)相扣，螺旋上升,，實現(xiàn)了基礎(chǔ)知識,、基本技能、思想教育的最佳結(jié)合,。

二,、重點引領(lǐng)學(xué)生運用已掌握的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)課文。這過程中教師進行適時適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)和點撥,，讓學(xué)生讀準(zhǔn),、讀通、讀懂古文,。目的是讓學(xué)生既“學(xué)會”又“會“會學(xué)”,。課堂上先放手讓學(xué)生的自學(xué)，再讓學(xué)生提出自己弄不明白的地方,，我才進一步進行指點,。注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，積極倡導(dǎo)自主,、合作的學(xué)習(xí)方式,，把時間和學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，旨在努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。具體體現(xiàn)在“讀準(zhǔn),、讀懂、悟理”三個教學(xué)環(huán)節(jié)中,，我都要問問學(xué)生：“你認(rèn)為哪些句子不容易讀好?讀時注意些什么?”,、“你覺得哪句話不好理解?”、“從這則寓言想開去,，你認(rèn)為這則寓言告訴我們什么道理?”等,。在自主學(xué)習(xí)前提下,，開展合作學(xué)習(xí)，實現(xiàn)資源共享,，生生相互促進,、提高。

三,、由文本走向生活

陶行知早就提出：“生活即是教育”,。語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。學(xué)在課內(nèi),，得結(jié)于課外,。我在讓學(xué)生深入理解鄭人死板，頑固的特點的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生引申到生活中去,，領(lǐng)悟其中包蘊的道理：“做事要靈活變通，具體情況下采用具體辦法”,，讓學(xué)生多發(fā)現(xiàn)生活中類似的人或事情,，并引以為戒，由此讓學(xué)生從文本走向生活,。

當(dāng)然,，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，在這堂課中也有一些不足：

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣方面不夠,。

文言文是我國古代文學(xué)藝術(shù)的瑰寶。悠久的歷史,、燦爛的文化,、傳統(tǒng)的民族美德等無不以文言文的形式記載下來，因而學(xué)習(xí)文言文,，可以有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。小學(xué)階段選編這四篇文言文(第十一冊兩篇，第十二冊兩篇),，旨在讓學(xué)生初步了解漢語言文化的博大精深,，初步感受古文遣詞造句的凝煉，精要之處,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣,，為初中的進一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。文言文對于小學(xué)生來說,，有一定的難度,，學(xué)生讀得拗口，多感到枯燥無味。因此,，教師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使孩子們感到古文的“易”、“趣”,、“活”,，這將會極大程度地提高課堂教學(xué)的效率。都說：“興趣是最好的老師,?！苯窈笤诩ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面要給予充分的關(guān)注。

2,、朗讀訓(xùn)練

朗讀很重要,，無論是現(xiàn)代文還是古文。加強朗讀,，在新課標(biāo)上已明確指出，文言文的朗讀最容易破句,，所以要在重音,、停頓、語速,、語氣等方面加以指導(dǎo),。課上我雖然組織學(xué)生多次多形式的朗讀，但也忽略了一些基礎(chǔ)差學(xué)生的朗讀訓(xùn)練,。

3,、教師的語言要求

這一點我是深有體會的。教師用語直接影響課堂教學(xué)的效果,，尤其是在提出問題或總結(jié)時語言要精練明了,，讓學(xué)生一下子就明白，起到畫龍點睛的作用,。教師的課堂語言要進一步錘煉,。

彩色的非洲教學(xué)目標(biāo)篇四

在《竊讀記》的教學(xué)中，從課題入手,，以記字為線,，串起課文，扣住竊讀,，體味作者對讀書的喜愛和竊讀的滋味,。

一、以記字為線,，串起課文

記,，即記敘文，有六要素：時間、地點,、人物,、事情、經(jīng)過,、結(jié)果,。抓住這六個要素，就理清了課文的線索,。

二,、扣住竊讀，理解課文重點,，體味作者竊讀的滋味

1,、重視學(xué)生的自讀自悟，體驗文本的語言特色,。課堂上讓學(xué)生直面文本,，品讀重點詞句，充分感受小女孩在竊讀過程中饑腸轆轆的勞苦,，經(jīng)歷擔(dān)憂,、恐慌和懼怕的痛苦，體驗驚喜,、快樂與滿足的幸福,。并結(jié)合文中語句，聯(lián)系自身感受概括出竊讀那種苦樂交織的復(fù)雜感受,。然后再次研讀課文,，以“我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味!”為散發(fā)點,，從具體語句中咀嚼作者是怎樣寫出竊讀的滋味,，體會作者動作和心理描述的細膩傳神。

2,、關(guān)注學(xué)生言語現(xiàn)象,，讓學(xué)生學(xué)“語”習(xí)“文”。語文教學(xué)的主目標(biāo)是促進兒童的語言發(fā)展,，老師在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生在欣賞,、品悟課文語言的基礎(chǔ)上，進行交流,。交流中充分體現(xiàn)了高段語文的表達特點,，不是片言只語，零敲碎打,，而是活用課文的語言進行大段語言鋪陳敘述,，從而實現(xiàn)課文語言向?qū)W生自身語言的內(nèi)化，在這過程中，訓(xùn)練了語感,，培養(yǎng)語文素養(yǎng),。

3、教師做好“組織者”和“引導(dǎo)者”的主角,，引領(lǐng)著學(xué)生思維和話題的走向,，使課堂問題討論焦點化，始終圍繞“竊讀的感受“展開,。

彩色的非洲教學(xué)目標(biāo)篇五

一,、設(shè)計意圖與目標(biāo)：小班幼兒對鮮艷的色彩非常敏感，顏色的變化使幼兒興奮,、驚奇,，孩子們對顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望，于是我們設(shè)計了“彩色世界”這一主題,。

經(jīng)過深入鉆研和再三推敲,，結(jié)合我班幼兒實際，我們將主題目標(biāo)定為：通過活動,，使幼兒在彩色世界中初步感受周圍環(huán)境的絢麗色彩,，體驗色彩及其變化帶來的樂趣。認(rèn)識幾種常見的顏色,，樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)色彩，美化生活,。

二,、活動準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

主題進行前，我們利用家教園地,、板報通知等形式,，與家長進行了及時的溝通和聯(lián)系。請家長利用周末時間帶領(lǐng)幼兒走進大自然,、廣場,、公園、動物園,、去觀察五彩世界,，讓幼兒感受自然美和色彩美。并請家長協(xié)助搜集了大量色彩的資料(圖片,、玩具,、圖書、光盤),，擴充幼兒的知識經(jīng)驗,。

世界是五顏六色的，也是精彩紛呈的。幼兒審美能力的培養(yǎng)要靠日常的熏陶,。首先,，我們?yōu)橛變焊惺苊篮捅憩F(xiàn)色彩創(chuàng)造了良好條件，精心為幼兒設(shè)置了多個區(qū)域,。紅紅的太陽,，藍藍的天空，白白的云朵,，綠綠的大樹,，黃黃的房頂，組成了后墻美麗的畫卷,，色彩的美麗深深的吸引著孩子們的眼球,。在主題進行中，我們將玩具柜包裝成“色彩展示區(qū)”,，把幼兒認(rèn)為最漂亮的圖片,、實物等分類展示，以供幼兒欣賞討論,，并請幼兒互相介紹,。在“美工區(qū)”，我們?yōu)橛變禾峁┝硕喾N材料(各種顏色的彩筆,、油畫棒,、橡皮泥、彩紙若干)讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,，進行創(chuàng)作,。另外，我們將活動室中的“觀察角”臨時更改成“英語角”,，將關(guān)于英語顏色的卡片張貼在英語角墻壁上,，并投放了色彩鮮明的玩具圖片，孩子們特別感興趣,?！耙嬷墙恰崩锏牟噬局椋噬磮D,，彩色積木等使動手操作變成了一種樂趣,，幼兒還可以自由欣賞。

三,、活動設(shè)計與分析：

在主題中,，我們開展了各種有趣的活動，如《好吃的紅色蔬果》,、《花被子》,、《顏色寶寶對對碰》,、《小兔找太陽》、《誰最漂亮》,、《會變的顏色》,、《好看的花》、《貪心的變色龍》,、《五顏六色的飲料》,、《小小糕點師》、《彩色商店》,、《彩帶飄起來》等,，利用日常生活活動和周圍環(huán)境，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)色彩無處不在,，用不同的方式表現(xiàn)美,。

記得在故事“小兔找太陽”的分段講述中，孩子們聽得專心致志,。時而安靜思考,，時而熱情發(fā)言。最后,，當(dāng)小兔找到太陽時,，小朋友都高興的拍起了小手。然而最令他們激動的還是去戶外尋找太陽,，剛一出教室門,，所有的孩子都迫不及待地仰起腦袋望穿天空，爭搶著去找天上的太陽,。在看到太陽的那一刻,，他們還會學(xué)著小兔子異口同聲的說：“太陽是紅紅的，圓圓的,，亮亮的，照在身上暖洋洋的,?！蔽矣终埿∨笥汛魃咸栫R去觀察天空，他們驚奇的喊著：“太陽變成綠色了!”“老師,，我看到太陽變成橘黃色啦!”“不,，太陽變成黑色的了，哈哈,，真有意思!”趁熱打鐵,，我組織孩子們繪畫太陽。不出我所料,，孩子們的作品豐富多彩,，五顏六色,，效果出奇的好。

在《會變的顏色中》中,，孩子們在玩玩做做中知道了三原色和配色的結(jié)果,。活動開始我們發(fā)給每位幼兒一張紅色紙和一支黃色的彩筆,，請幼兒自由操作和混色,。孩子們積極的探索著，可是,，少數(shù)幼兒雖然在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)了顏色的變化,，但是變化的效果實在是不夠明顯。于是,，我們立即放棄了這種操作,，改用了顏料水混合實驗法。每組投放了了一個透明的玻璃杯,、一盤紅色顏料,，一盤黃色的顏料等，由他們合作進行實驗,。所有的小朋友立即驚喜的看到了魔術(shù)般的變化,。我們還用兒歌的語言進行了小結(jié)：“紅黃兩個手拉手，變成橙色變橘子……”實驗和兒歌的結(jié)合,，使活動達到了高潮,。每個孩子都充滿了成就感，自豪之情溢于言表,。

四,、活動不足與反思：

在本主題中，我們班的孩子對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,，認(rèn)識了紅,、黃、藍,、綠,、紫、橙,、黑,、白等不同的色彩，充分體驗到了色彩變化帶來的快樂,，并能大膽創(chuàng)新用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩美,。但是也存在著許多不足與反思之處。如在美工區(qū)角中,，教師可大膽投放木屑,、宣紙,、手絹、牙刷,、墨汁等材料,，指導(dǎo)幼兒練習(xí)嘗試木屑畫、拓印,、滴染等,，提高幼兒藝術(shù)技能和表現(xiàn)力。孩子的作品展示中,，教師應(yīng)及時將幼兒的介紹及對顏色的認(rèn)識記錄下來,，作為活動的資料進行展示，供幼兒觀察和欣賞,。另外,，如果有條件能提供面團、顏料供幼兒操作,，及時捕捉幼兒的興趣點,，并生成新的活動，效果會更深入和顯著,。

總之,，我們在教學(xué)中成長，在反思中進步,。我們會將“綱要”精神貫徹到教學(xué)實踐中,，使工作邁上一個新的臺階。

彩色的非洲教學(xué)目標(biāo)篇六

《我的長生果》是一篇拓展閱讀課文,，教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生自讀自悟,，以文為本，讀中思考,，讀中領(lǐng)悟,，在文中讀出想象來，不能講的太多,，很多詞語要讓學(xué)生聯(lián)系上下文自己去理解,。因此，我先讓學(xué)生自讀自悟,，從文中讀出想象來,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點段體會作者情感,，對閱讀的熱愛,，把酷愛讀書這種情感貫穿始終。這篇課文很長,，如何在一節(jié)課內(nèi)完成這篇課文的學(xué)習(xí)：

首先我讓同學(xué)們運用以前所學(xué)的閱讀方法進行快速地閱讀,，迅速地捕捉文中所傳遞的信息,。

第二、應(yīng)該放手讓學(xué)生自讀自悟,，然后全班交流,，教師點撥，既做到以學(xué)為主,，也發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,。

第三、精心處理教材,，緊扣文章主線展開教學(xué),，教學(xué)線路清晰，重點突出,。

這堂課,，在教學(xué)過程中我總覺得老師的話語，說得有些過多,，擠兌了學(xué)生學(xué)習(xí)的時間,，但是使學(xué)生對閱讀的認(rèn)識得到了升華，激發(fā)了學(xué)生對閱讀的熱愛之情,。所以我覺得這些時間花的也是值得的

學(xué)了這篇文章,，學(xué)生受益無窮。里面的好詞佳句數(shù)不勝數(shù),，讓人看的眼花繚亂,，如別出心裁，如癡如醉,，嘔心瀝血,，如饑似渴等……文中用了大量比喻，描寫生動具體,，寫的很真實,。文中還有一句莎士比亞的話：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！弊髡哌€提了建議,，閱讀不僅可以擴大我們的想象力，還能讓我們得到充分的知識和智慧,。讀了這篇文章學(xué)生明白了：作文要別出心裁,，落筆要有與眾不同的“鮮味”，作文要寫真情實感,， 也離不開借鑒和模仿,但真正打動人心的應(yīng)是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造!我相信,，學(xué)了這篇文章后，學(xué)生不僅會愛上讀書,，而且也學(xué)會了許多寫作方法,。

上完這篇課文,，我更深切地體會到：要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，一定要讓學(xué)生喜歡閱讀,，并倡導(dǎo)閱讀的氛圍,，學(xué)生的習(xí)作水平也將在愛上閱讀的同時提升。同時我們老師平時也要多讀書,，做一個愛讀書的老師,，一定會幸福一生!

彩色的非洲教學(xué)目標(biāo)篇七

這節(jié)課,知識點看似簡單,就是求“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”,以及求“百分率”。但沒有什么很容易出彩的地方,自然提不起學(xué)生的興趣,。我采取例舉生活中的百分率,學(xué)生在這個環(huán)節(jié),激情教高達到了一個小小的高潮,。回答問題也合情合理,且想法很有創(chuàng)意,。突破了重點,難點,。

一、要善于挖掘?qū)W生的閃光點,。

學(xué)生在講到生活中的百分率時,有與自己日常生活相關(guān)的正確率,、優(yōu)秀率、出勤率,、投籃的命準(zhǔn)率,、本辦期中考試的及格率等。所以我抓住時機指名學(xué)生口述教師板書：達標(biāo)率=達標(biāo)學(xué)生人數(shù)÷學(xué)生總數(shù)×100%;及格率= 及格人數(shù)÷全班人數(shù)×100%;樹苗的成活率,、發(fā)芽率,、出勤率……。教師適時進行鼓勵,對他們的回答予以有中肯的評價.讓學(xué)生有一種成就感,進一步激發(fā)他們的潛能,。

二,、發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓學(xué)生在自主,合作和探究中發(fā)展。

教學(xué)時就應(yīng)該從學(xué)生的實際出發(fā),，尊重學(xué)生,、相信學(xué)生，這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。在教學(xué)百分率時,我應(yīng)該采取小組合作探究的方法,小組交流,給予他們充足的時間,說生活中的百分率,說出它們的意義,更好的理解百分率的概念,。并且讓他們感受生活中的數(shù)學(xué)知識。知道數(shù)學(xué)來源于生活,生活中有許多數(shù)學(xué)知識,以促進他們更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

三,、精心設(shè)計練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感覺到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣,。

在練習(xí)這一環(huán)節(jié)中設(shè)計了讓學(xué)生根據(jù)班級同學(xué)情況編一道百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的開放練習(xí),，學(xué)生的思維非常活躍，學(xué)生所提的問題就不再像許多課本上或課外練習(xí)書上?？吹降摹澳猩既嗟陌俜种畮住⑴既嗟陌俜种畮住?，有的學(xué)生說先調(diào)查一下班級中同學(xué)們參加興趣小組的人數(shù),，再算一算參加興趣小組的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾，有的說統(tǒng)計一下班里有多少同學(xué)家中有養(yǎng)牛,，算一算養(yǎng)牛的家庭占全班家庭總數(shù)的百分之幾,，也有的說統(tǒng)計一下我班的獨生子女?dāng)?shù)，算一算班中家庭做生意占全班人數(shù)的百分之幾,。確實體現(xiàn)了當(dāng)數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合時,，它必將煥發(fā)生命的活力，學(xué)生也將真正享受數(shù)學(xué)帶來的快樂,。

彩色的非洲教學(xué)目標(biāo)篇八

這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了直線及角的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,，它是認(rèn)識平行四邊形和梯形的基礎(chǔ)。垂直與平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種特殊的位置關(guān)系,，在生活中有著廣泛的應(yīng)用,。如何把學(xué)生的生活經(jīng)驗，抽象到數(shù)學(xué)中來?用數(shù)學(xué)的眼光感知生活中的垂直與平行的現(xiàn)象?如何進一步發(fā)展學(xué)生的空間想象能力,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系并得出結(jié)論?圍繞這些目標(biāo)再結(jié)合我們數(shù)學(xué)組的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)校本課程的開發(fā)研究》,，我在設(shè)計教案時努力體現(xiàn)了以下幾個特點。

1,、利用課前的一點時間嘗試性的在多媒體中出示了一個帶有一定數(shù)學(xué)問題的小故事,，讓學(xué)生邊作課前準(zhǔn)備邊閱讀思考，以提高學(xué)生的閱讀能力和思維能力,，感覺效果還不錯,，當(dāng)時就有學(xué)生在紙上畫出了自己的結(jié)果，課后有學(xué)生來找我交流結(jié)果,。每節(jié)課加一個這樣的小故事和趣味題還是不錯的,。

2.創(chuàng)設(shè)預(yù)習(xí)的情境，感受兩條直線的位置關(guān)系

本課在設(shè)計導(dǎo)入時,，我準(zhǔn)備了兩根小棒問學(xué)生,，如果把小棒扔在地上，這兩根小棒可能會怎樣擺放?讓學(xué)生在紙上用直線代替小棒畫一畫可能擺放的位置,，并加以展示,。這樣設(shè)計的原因有兩個：一是為了體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識來源于生活的理念，另外也是為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,。我在媒體中再把可能出現(xiàn)的擺放情況展示出來并編上號,，目的是提高學(xué)生分類時的可操作性。在學(xué)生自己確定了想法之后，再在小組中交流,。然后我再讓學(xué)生想象如果小棒變成兩條直線向兩端無限延伸又會出現(xiàn)怎樣的情況呢,，這里充分利用學(xué)生自己的學(xué)習(xí)能力，在小組中進行整理,，把可能出現(xiàn)的情況分成了兩類,，即相交和不相交的直線展示到背投上，在這里滲透了極限的思想和集合的思想,。

3.以分類為主線,，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究,，體會同一平面內(nèi)兩條直線間的位置關(guān)系,。

在學(xué)生與教師共同參與、積極討論下達成分類的共識,，即相交一類,、不相交一類。這樣就順其自然地引出,，在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線,，也可以說它們互相平行。從相交后形成的角度來看,，學(xué)生找到一種最特殊的情況“+”,，引出互相垂直的概念。引導(dǎo)學(xué)生用工具驗證相交后成直角的現(xiàn)象,。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,。

使數(shù)學(xué)生活化，從學(xué)生的身邊發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識,。找到垂直與平行的現(xiàn)象,。培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力，進一步在生活中發(fā)現(xiàn)垂直與平行,。

值得反思的方面

1,、重難點感覺處理得有點快，這個班的慢進生比較多,，有部分慢進生沒有理解到位,，特別是“在同一平面內(nèi)”學(xué)生理解的不好如果在這里不直接給出“在同一平面內(nèi)”,，而在我出示兩條既不平行也不相交的兩條直線后再出示 “在同一平面內(nèi)”這幾個字我想效果會好些的,。

2,、這節(jié)課提前一天讓學(xué)生回家預(yù)習(xí)的，因為垂直與平行是很專業(yè)的說法,，學(xué)生幾乎沒有聽說過,，但是在生活中經(jīng)常見到這樣的例子,。讓學(xué)生預(yù)習(xí)，使得這兩個概念提前進入學(xué)生的印象,，起碼學(xué)生已經(jīng)有了大致地,，初步的認(rèn)識，我們再通過課堂上的規(guī)范講解,，效果就比較好了,。否則，在課上才初次聽說垂直,、平行，很難及時迅速地與生活中的例子相聯(lián)系,，更不用說去逐字體會概念了,，印象就不深，理解自然也不深刻,。但是從今天的教學(xué)來看預(yù)習(xí)的學(xué)生寥寥無幾,，雖然對概念的出事比較慢，且每個概念都讓學(xué)生讀了幾遍,，把不理解的地方提出來我給予解釋,，到后面還是有一些學(xué)生心里知道可說不清楚。

當(dāng)然學(xué)生接受新的數(shù)學(xué)概念都要有個過程,，首先是接受概念的名稱,，叫順口了才能去進一步理解，理解了才能聯(lián)系其他知識,，否則學(xué)生還沒怎么記住這個概念是什么名字了,，老師一味地去講解，估計學(xué)生還真是一頭霧水,，沒搞清楚老師在講誰的故事呢?

彩色的非洲教學(xué)目標(biāo)篇九

《記承天寺夜游》是蘇軾在黃州期間寫的一篇散文小品,。這篇短文僅用84個字就巧妙地勾畫了一幅月夜景色圖，用淡淡的月景訴濃濃的愁情,，似從胸中自然流出,，回旋激蕩，煙波生色,。教讀此文,，歷來不會忽視這樣幾個問題:賞析月色，理解“閑人”,，感受蘇軾的人生態(tài)度,。在呈現(xiàn)的這堂課上，我的努力方向與此相同,，只是在如何讓學(xué)生更自然,、更容易、更真切、更深刻地達成這些目標(biāo)上費了些腦筋,，其中自己比較滿意的設(shè)計有:

教學(xué)結(jié)構(gòu)完整,、嚴(yán)謹(jǐn)。我一直認(rèn)為,，設(shè)計一堂課猶如構(gòu)思一篇文章,，要做到線索明晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),。在本堂課的設(shè)計中,，我安排了兩個關(guān)鍵詞:黃州、蘇軾,。首先,，導(dǎo)入時，我引用了蘇軾自己的詩句:問汝平生功業(yè),，黃州惠州儋州,。讓學(xué)生感受“黃州”在蘇軾人生中的重要地位，給學(xué)生以“黃州”是蘇軾的福地的印象,。在教學(xué)環(huán)節(jié)“悟閑愁”之前,，我又為學(xué)生提供了余秋雨先生在《蘇東坡突圍》中關(guān)于蘇軾被貶官黃州的落魄經(jīng)歷，學(xué)生恍然大悟,，原來黃州本是蘇軾的受難之地,。最后在學(xué)生讀懂了“閑人”的豁達之后，再次以蘇軾在“黃州”的政績作結(jié),，生發(fā)學(xué)生的人生感悟,。這一結(jié)構(gòu)也為學(xué)生把握蘇軾的人生態(tài)度提供了更有效的支撐。

教學(xué)環(huán)節(jié)新穎,、巧妙,。為達成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我緊扣一個“閑”字,，主要設(shè)計了如下教學(xué)環(huán)節(jié):知文意—品閑情—悟閑愁—懂閑人,。這使得整個教學(xué)流程環(huán)環(huán)相扣，層層遞深,，把對文章的理解條理化,，簡單化了，達到了化整為零的效果,。其中之巧還體現(xiàn)在背景資料的適時出示上,。在日常的備課中，我一直堅持先要“裸讀”的原則,，即不借助任何課文以外的資料,，讓自己沉浸文中,，先要捕捉到自己的感受與理解。在初讀此文時,，我相信很多人包括學(xué)生的第一感受就是:蘇軾好有閑情雅致,，好清閑啊，文中的月色寫得太美了,，太妙了,。根據(jù)這種初讀的體驗，我首先設(shè)計了“品閑情”這一環(huán)節(jié),，其中包括了對月色的賞析,。是不是“閑人”的內(nèi)涵僅止于此呢?此時出示蘇軾被貶官黃州的資料是適時的，能夠幫助學(xué)生理解課文的遞深,，既而再通過“悟閑愁”來理解“閑人”的更多內(nèi)涵,。這要比一開始就讓學(xué)生了解這一點要有益得多。

當(dāng)然,，更值得反思與總結(jié)的還應(yīng)該師本節(jié)課的遺憾,。

我希望自己能夠切記:一節(jié)課45分鐘,，任何人都不可能面面俱到,，面面俱到的結(jié)果就是全面平庸。選擇價值點,、興趣點深入挖掘,，方能成就精彩課堂。我想本節(jié)課嚴(yán)重拖堂應(yīng)該也與此點沒有處理好有關(guān),。

正確的理念踐行得不夠,。很同意張老師的說法:評價一堂課的標(biāo)準(zhǔn)正是看它是否是以“學(xué)”為主。本節(jié)課所做出的所有努力,，主要是為著學(xué)生的理解和感受搭建橋梁,，課堂上聽到的最多的還是老師的聲音，學(xué)生的精彩展現(xiàn)得不夠,，,。我想對于我來講，要將理念變?yōu)樗季S方式,，轉(zhuǎn)化為行動,，還有更多的問題要思考，更多的事要做,。

總的感覺,，此次比賽是對自己平時教學(xué)的一個總結(jié)，得與失,，每個人都有不同的定論,。但對我而言,，我要說一句:本想收獲一縷清風(fēng)，而你卻給了我整個夏天!感謝所有給我?guī)椭娜恕?/p>