作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,,總歸要編寫教案,,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢,?以下是小編為大家收集的教案范文,,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧,。
彩色的非洲教案設(shè)計(jì)篇一
1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,能夠快速瀏覽課文,。
2,、有感情地朗讀課文,了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情,,體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情,。
3、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。
1,、了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面,,領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
2,、通過(guò)朗讀,,感受文章的意境美和語(yǔ)言美,使學(xué)生能夠體會(huì)到作者對(duì)非洲的贊美之情,。
教學(xué)課件
一,、地圖引入課題
師指著地圖,介紹五大洲的地理位置,。
揭題,、讀題:彩色的非洲
二、初讀課文,,理清文脈
1,、瀏覽課文,找出文中直接說(shuō)明非洲是彩色的感嘆句,。生感情讀句子:
“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界,!”
“啊,非洲,,好一個(gè)多姿多彩的世界,!”
2、再次瀏覽課文,,想一想:“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面,?請(qǐng)把課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句勾畫出來(lái)。
關(guān)鍵句:非洲不僅植物世界是彩色的,,動(dòng)物世界也是彩色的,。
非洲的自然景觀是彩色的,非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的,。
非洲的藝術(shù)也是彩色的。
三,、合作交流,,深悟文情
(一)初次感悟非洲風(fēng)情。
1,、導(dǎo)語(yǔ):讓我們一起來(lái)看看,,到底是什么孕育了這樣一個(gè)彩色的世界?
2,、學(xué)生齊讀課文的第三小節(jié),。
3、教師激情引導(dǎo):如果你剛踏上非洲這片神秘的土地,,沐浴在這樣明亮的陽(yáng)光之下,,看到的是藍(lán)得如此單純的浩瀚天穹,,感受到的是這種熾熱的原始。你想對(duì)非洲說(shuō)什么,?
4,、指名朗讀這一段,其他同學(xué)體會(huì)之后,,互評(píng),,在評(píng)論的基礎(chǔ)上再朗讀。
5,、師:是的,,一踏上非洲的這片神秘的土地,撲面而來(lái)的就是一種原始,、強(qiáng)悍,、粗獷而熱烈的氣息。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x這一小節(jié),,再次感受這種不同尋常的美麗,!
6、學(xué)生再次朗讀第三小節(jié),。
(二)深入感悟非洲風(fēng)情,。
學(xué)生交流匯報(bào)剛才的學(xué)習(xí)情況。
彩色的植物世界:
1,、你從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢,?
2、交流自己認(rèn)為寫得最美的句子,,說(shuō)說(shuō)這些句子好在何處,,并感情朗讀。
3,、教師小結(jié):是的,,作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點(diǎn),寫出了非洲植物世界的色彩斑斕,。
彩色的動(dòng)物世界:
彩色的日常生活:
彩色的藝術(shù):
(三)總結(jié)風(fēng)情感悟,。
1、導(dǎo)語(yǔ):這激情洋溢的舞蹈,,來(lái)自舞者的心靈,。它訴說(shuō)著非洲的原始與神秘,訴說(shuō)非洲的熱烈與奔放,。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆:
2,、學(xué)生朗讀這兩個(gè)感嘆句:“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊!”“啊,,非洲,,好一個(gè)多姿多彩的世界!”
3,、教師點(diǎn)題:是?。≌f(shuō)非洲是彩色的在于它的色彩斑斕,,更在于它的多姿多彩,!讓我們?cè)僖淮钨潎@這彩色的非洲吧!
學(xué)生再次感情朗讀這兩個(gè)感嘆句,。
4,、學(xué)生自找答案:回到課前學(xué)生的質(zhì)疑,如:為什么說(shuō)非洲是彩色的,?為什么課文要以“彩色的非洲”為題,?讓學(xué)生自己總結(jié)得出答案。
彩色的非洲教案設(shè)計(jì)篇二
1,、理解“熾熱,、充沛、擎起,、巨蟒,、強(qiáng)悍、粗獷”等詞語(yǔ)的意思,。
2,、感受非洲色彩斑斕的特色。
3,、學(xué)會(huì)列提綱,,并能用“總分總”結(jié)構(gòu)仿寫提綱。
:學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式,,并學(xué)會(huì)運(yùn)用這種表達(dá)方式,。
(一)、導(dǎo)入
1,、今天,,我們一起學(xué)習(xí)《彩色的非洲》。說(shuō)到非洲,,你在沒(méi)有看這篇課文以前對(duì)它有什么印象,?看了課文之后呢,?
2,、那我們?cè)俅巫哌M(jìn)非洲去感受一下它的獨(dú)特和神秘。播放課件
(二)、初讀課文
1,、帶上兩個(gè)要求:
a,、解決不會(huì)讀的生字。
b,、非洲的色彩斑斕表現(xiàn)在什么地方,?
2、反饋
用課文的一句話概括是哪一句,?
(三)研讀課文第一部分
1,、那我們就先來(lái)學(xué)習(xí)課文的第一部分。
2,、課文寫得最具體的是什么,?
3、你覺得作者為什么要把鮮花作為詳寫呢,?
4,、非洲的花之所以多是因?yàn)槭裁矗?/p>
5、你從哪里看出來(lái)花很多呢,?
6,、非洲的花不僅多,而且(),?
7,、帶上你的感受讀一讀
8、你最喜歡的是哪一句,?為什么喜歡,?
9、我們?cè)賮?lái)看看這一段是怎么把鮮花寫的具體的,?
10,、那么你能否也用這樣的方法寫一寫呢?
(四),、研讀課文其他幾個(gè)方面
一,、非洲的色彩斑斕還表現(xiàn)在什么地方呢?
二,、你認(rèn)為寫得哪些地方寫得特別好,?
1、你們小組交流一下,。2,、你們還有什么不懂的地方?
3,、再次欣賞非洲
4,、是的,,非洲令人不禁贊嘆,好一個(gè)多姿多彩的世界,!
5,、首尾呼應(yīng)
6、像這樣的結(jié)構(gòu)就是列提綱
(五),、作業(yè)
1,、選擇一個(gè)地方,列一個(gè)小提綱,。
例:夏加畈真是一個(gè)綠色的世界,!
夏加畈的山是綠色的。
夏加畈的水是綠色的,。
夏加畈人的生活是綠色的,。
夏加畈人的心靈更是綠色的!
多么令人向往的綠色世界??!
彩色的非洲教案設(shè)計(jì)篇三
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,。讀讀記記“斑斕,、熾熱、湛藍(lán),、充沛,、碩大、火炬,、巨蟒,、滲透、聆聽,、木薯,、強(qiáng)悍、粗獷,、篝火,、繁花似錦、含情脈脈,、目不暇接”等詞語(yǔ),。
2、有感情地朗讀課文,,了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情,,通過(guò)揣摩文章的表達(dá)特點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。
了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面,,領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法,。
一,、談?wù)摲侵蓿沂菊n題:
同學(xué)們知道非洲嗎,?老師這兒有幾張圖片請(qǐng)大家欣賞你們印象中的非洲是怎樣的?
(學(xué)生綜合自己在電視,、報(bào)刊等媒體獲得的信息,,談對(duì)非洲的印象。)
今天,,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇介紹非洲的課文《彩色的非洲》,。(板書課題)出示課件
二、初讀課文,,整體感知:
1課前老師讓大家預(yù)習(xí)了課文現(xiàn)在我們檢測(cè)一下大家預(yù)習(xí)的情況,。(出示幻燈片)看誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字詞,找同學(xué)來(lái)讀一讀(找兩到三名同學(xué)領(lǐng)讀),。
2同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)這些字詞了,,那我相信大家也讀了這篇課文,讀了課文以后,,你覺得非洲是怎樣的,?可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容?出示課件
設(shè)計(jì)意圖:交流閱讀感悟,,引發(fā)認(rèn)知沖突,,激發(fā)求知欲望,為進(jìn)一步感悟文本奠定基礎(chǔ),。
3現(xiàn)在同學(xué)們?cè)谧宰x一遍課文想一想課文從哪幾個(gè)方面寫出了非洲的“彩色”,?
生:自由讀文。然后找生匯報(bào)師出示課件設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)言語(yǔ)實(shí)踐幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò),;同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維,,在暴露學(xué)生思維狀態(tài)中糾正概念混淆,層次不清等思維混亂問(wèn)題,。
三,、細(xì)讀課文,感悟非洲:
1師:讓我們一起來(lái)看看是什么孕育著這樣一個(gè)世界,?如果你剛踏上非洲這片神秘的土地,,沐浴在這樣明亮的陽(yáng)光之下,看到的是藍(lán)得如此單純的浩瀚天穹,,感受到的是這種熾熱的原始,。”你想對(duì)非洲說(shuō)什么,?出示課件
是的,,一踏上非洲的這片神秘的土地,,撲面而來(lái)的就是一種原始、強(qiáng)悍,、粗獷而熱烈的氣息,。請(qǐng)你再次朗讀,再次感受這種不同尋常的美麗,!
面對(duì)神秘的非洲你想了解它什么現(xiàn)在請(qǐng)你用自已喜歡的方式方法自已學(xué)習(xí)最感興趣的段落,,邊讀邊想象:你仿佛看到了怎樣的畫面?
2(學(xué)生自由朗讀,,自由想象畫面,。學(xué)生朗讀自己喜歡的句子,并描述自己看到的畫面,。)
3生可隨意匯報(bào)
語(yǔ)言文字是有色彩的,,是有畫面的。
1,、賞讀彩色的植物,;:你仿佛看到了怎樣的畫面?
(學(xué)生自由朗讀,,自由想象畫面,。學(xué)生朗讀自己喜歡的句子,并描述自己看到的畫面,。)2—3人③(展示非洲植物圖片,,配樂(lè))讓我們伴隨著美妙的樂(lè)聲,欣賞著斑斕的畫面,,一起來(lái)美美地讀一讀,。
(學(xué)生先欣賞圖片,自由誦讀書中語(yǔ)句,;然后配樂(lè)朗讀,。)
④此時(shí),你感受到非洲是一片怎樣的土地,?
設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)語(yǔ)段作者用色飽滿,,想象奇麗,植物形象鮮明,,因而采用朗讀,、想象、描繪等方式,,引導(dǎo)學(xué)生入境,,在充分地讀中強(qiáng)化形象,積累語(yǔ)言,。圖片的呈現(xiàn),,一是為了印證想象,,豐滿形象;二是為了營(yíng)造情境,,感悟文本,。
2、比讀彩色的動(dòng)物:
“非洲不僅植物世界是彩色的,,動(dòng)物世界也是彩色的,。”在非洲彩色的動(dòng)物世界這一部分內(nèi)容中,,你印象最深刻的是什么,為什么,?人們?cè)f(shuō):非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園,,這里是植物的樂(lè)園,也是動(dòng)物的天堂,。世界上最大的野生動(dòng)物園,,就在非洲
設(shè)計(jì)意圖:作者通過(guò)強(qiáng)調(diào)色彩詞,表現(xiàn)非洲色彩斑斕的特點(diǎn),,這是本文的一個(gè)重要的語(yǔ)言現(xiàn)象,。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較感悟文本的表達(dá)特點(diǎn),有利于提升學(xué)生的語(yǔ)感品質(zhì),,也有利于學(xué)生文章意境的體驗(yàn),。
3、悟讀彩色的非洲人:
非洲的自然景觀是彩色的,,非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的,!人們常說(shuō),非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂,,非洲的舞蹈質(zhì)樸,、清純、火熱,。請(qǐng)同學(xué)們朗讀這句話,,一起來(lái)感受非洲舞蹈的魅力,。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生潛心會(huì)文,,在描繪非洲人生活、藝術(shù)的語(yǔ)言文字中體悟非洲人的性格,。
4,、感受“天”,、“人”和諧:
俗話說(shuō),“一方水土養(yǎng)育一方人”,。我們似乎可以從非洲的自然環(huán)境中找到非洲人性格的某種聯(lián)系,。比如說(shuō)──赤道驕陽(yáng)那么熾熱,、那么明亮,不就像非洲人樂(lè)觀開朗的性格,?
不就像
(學(xué)生小組合作,,聯(lián)系上下文感悟非洲的環(huán)境與非洲人的性格之間千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。)
設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié),,意在引導(dǎo)學(xué)生再次整體回顧課文,,希望達(dá)到理解的深化,思想的升華,。
四欣賞課件
五課后作業(yè),,拓展延伸:
收集、查找有關(guān)非洲的圖片,,并且運(yùn)用課文語(yǔ)言給圖片配上解說(shuō)詞,,可以舉辦一個(gè)非洲風(fēng)情展覽會(huì)。
設(shè)計(jì)意圖:非洲的動(dòng)物是學(xué)生比較熟悉,,比較感興趣的內(nèi)容,,可以通過(guò)作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生自讀課文,旨在順應(yīng)學(xué)情,,突出重點(diǎn),,起到繁簡(jiǎn)相宜,節(jié)奏明快的效果,。
彩色的非洲教案設(shè)計(jì)篇四
1,、知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課的生字詞,能夠?qū)W會(huì)修飾性詞語(yǔ),。
2,、能力目標(biāo):讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課文的'同時(shí),掌握課文中的寫作方法,,并且應(yīng)用這些方法,,學(xué)會(huì)讀寫結(jié)合。
3,、情感目標(biāo):能夠讓學(xué)生從課文的語(yǔ)言文字中體會(huì)到非洲的彩色,,產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛之情。
讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課文的同時(shí),,掌握課文的學(xué)習(xí)方法,,并且應(yīng)用于習(xí)作中。
一,、導(dǎo)入:
你去過(guò)哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方嗎,?你去過(guò)非洲嗎?那你印象中的非洲是什么樣的呢?
很遺撼老師也沒(méi)有機(jī)會(huì)去非洲,,可老師找到了一段非洲的片子,,我們一起看一看,一會(huì)老師要找同學(xué)談一談你的感受?,F(xiàn)在就讓我們一起去領(lǐng)略非洲美麗的景色,,一起走進(jìn)彩色的非洲。好嗎,?齊讀課題:彩色的美洲(板書)
二,、提問(wèn):
那么課文中又是如何描繪這彩色的美洲呢,下面我們就走進(jìn)課文中去賞讀一下,,按我們以前學(xué)習(xí)的方法,,我們先來(lái)看一下下閱讀提示,誰(shuí)來(lái)讀一讀,?向我們提出了一個(gè)什么問(wèn)題,?現(xiàn)在同學(xué)們就結(jié)合這個(gè)問(wèn)題去感受多方面、多角度的七彩非洲,,先自讀課文,,讀準(zhǔn)字音,,然后想一想課文從哪幾個(gè)方面寫出了非洲的“彩色”,?
三、新授,。
(一)我們先來(lái)掃除一下字詞的障礙:
讀下面的詞語(yǔ),。
(二)學(xué)生匯報(bào)。
(1)同學(xué)們快速瀏覽一下課文,,看一看課文從幾個(gè)方面寫出非洲的彩色世界,?
(2)現(xiàn)在同學(xué)們以小組為單位,把自己感興趣的段落,,結(jié)合資料認(rèn)真讀一讀,,想一想課文如何把彩色的非洲寫具體的?
(3)植物:師過(guò)渡:(1)同學(xué)們可以想像一下,,你周圍是五彩繽紛的花叢,,而你置身其中,感受著迷人的大自然的氣息,,還有芬芳的花香,,這種心靈的悸動(dòng),真的是難以言表,,我們也深切地感受到了作者用詞的準(zhǔn)確,。(2)這時(shí)候,我們恐怕也只有像作者一樣,只有用“妙不可言”來(lái)表達(dá)我們對(duì)這花的海洋的喜愛,,現(xiàn)在把這種由衷的喜愛融入到讀中,,好嗎?誰(shuí)來(lái)試一試,。讀:“非洲的花之所以多,,是因?yàn)槟抢锏幕ㄩ_花,草開花,,灌木開花,,許多樹也開花。芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花,,仙人樹開的是金燦燦的黃花,,玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯,火炬樹綻開的花朵比綠葉還多,,一棵似一團(tuán)火,,一排似一片霞?!薄叭嗽诮稚献?,就像置身于花海深處。還有一種叫做花樹的樹,,更是妙不可言,,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,樹上像是開滿五彩繽紛的花,,非常壯觀,。走近一看,卻是滿樹的彩葉,,紫的,、黃的、綠的,、紅的,,好似含情脈脈的少女,向人們頻頻點(diǎn)頭,?!?/p>
(4)動(dòng)物:植物世界不愧課題中的“彩色”,那其他方面呢,?誰(shuí)來(lái)接著談,。我們一起來(lái)觀賞一下吧。(放錄像)面對(duì)非洲大平原上,,如此五彩斑斕,、色彩繽紛的動(dòng)物世界,你想發(fā)點(diǎn)感慨嗎?師:美吧,?課文中的語(yǔ)言也很美,,我們來(lái)看一看,同學(xué)們結(jié)合錄像和課文,,試著填一填,。想一想加上了這些詞語(yǔ),有什么好處,?
(5)人的日常生活:(1)動(dòng)物世界也無(wú)愧于“彩色”,,誰(shuí)來(lái)接著談一談非洲的彩色世界?(2)是啊,,煊麗的色彩再融合著彩色的生活,,多么美妙,多么幸福,,正如這位同學(xué)說(shuō)的,,非洲人民曾有過(guò)災(zāi)難的過(guò)去,但我們相信他們?cè)趯?lái)都將擁有快樂(lè)和幸福,,讓我們也祝福他們吧,!
(6)藝術(shù):的確,非洲人民是那么地?zé)崆?,讓我們一起在讀中感受一下吧,?讀“如果你有幸參加他們的篝火晚會(huì),看到熊熊燃燒的火焰旁身穿花衣裙歡跳的人群,,不,,那是流動(dòng)的,、五彩的旋律,,你就會(huì)更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美,非洲彩色的涌動(dòng)與無(wú)限的活力,?!?/p>
(7)是啊,此時(shí)我們充滿了對(duì)彩色的非洲的向往,,也深深地被非洲的彩色世界所吸引,,老師也相信同學(xué)們將來(lái)一定有機(jī)會(huì)到非洲去游玩。
四,、小結(jié):同學(xué)們快速默讀課文,,你從課文中學(xué)一了哪些寫作的方法?
五,、特色作業(yè):
我們知道了作者用了這么多的寫法,,把非洲的彩色世界描繪得如此美麗,其實(shí)我們的家鄉(xiāng)比非洲美得多,希望同學(xué)們用你們那一雙雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察,,然后寫一篇寫景的作文,。
彩色的非洲教案設(shè)計(jì)篇五
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,。讀讀記記“斑斕,、熾熱、湛藍(lán),、充沛,、碩大、火炬,、巨蟒,、滲透、聆聽,、木薯,、強(qiáng)悍、粗獷,、篝火,、繁花似錦、含情脈脈,、目不暇接”等詞語(yǔ),。
2、有感情地朗讀課文,,了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情,,體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。
3,、了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面,,領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn):了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面,,領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法,。
教學(xué)難點(diǎn):抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情,并學(xué)會(huì)積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言,。
一課時(shí)
1,、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。
2,、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑搜集有關(guān)非洲的資料,。
3、課件準(zhǔn)備(非洲風(fēng)情錄像片斷),。
(一)導(dǎo)入新課
1,、欣賞圖片:同學(xué)們這是哪里,?(板書:非洲)你對(duì)非洲有哪些了解?
生:我從以前學(xué)過(guò)的課文《夢(mèng)想的力量》,,知道非洲是一個(gè)缺飲用水的地方,!
生:非洲黑種人居多,非洲是野生動(dòng)物的天堂,!
生:非洲是個(gè)貧窮落后,,怪病叢生的地方……
2、在人們的印象里,,非洲是與貧窮,、落后、災(zāi)難聯(lián)系在一起,,但今天,,老師卻要用一個(gè)詞來(lái)形容非洲“彩色的”(板書:彩色的)
3、出示課題:彩色的非洲(課件出示課題)
這節(jié)課,,我們要跟隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲,,去感受非洲獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化。
(二)檢查預(yù)習(xí)情況,,走進(jìn)非洲
課題:彩色的非洲,,“彩色”你能想到哪些詞語(yǔ)?
1,、檢查字詞
①開小火車讀(課件出示詞語(yǔ))
熾熱天穹充沛含情脈脈
聆聽強(qiáng)悍粗獷目不暇接
師:同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了,,我先檢查一下字詞,這些詞語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)開小火車讀下去,,這邊的同學(xué)開始,。
②齊聲讀:請(qǐng)同學(xué)們齊聲把這些詞語(yǔ)朗讀一遍。(生讀……)請(qǐng)把你認(rèn)為最難寫的三個(gè)詞語(yǔ)寫在課本生字表下面,。(生寫……)
③:師:請(qǐng)大家快速瀏覽課文,,劃出表達(dá)作者對(duì)非洲整體感受的兩個(gè)句子?
生:非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界,!
生:啊,,非洲,,好一個(gè)多姿多彩的世界?。ㄕn件出示這兩個(gè)句子)
師:請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀這兩個(gè)句子。
讀了這兩個(gè)句子,,你發(fā)現(xiàn)了什么,?
生:都表達(dá)了作者對(duì)非洲的贊嘆之情。
生:都是感嘆句,,一個(gè)在課文前面,,一個(gè)在文章后面,,前后呼應(yīng),與課題照應(yīng)
2,、默讀課文,,理解課文結(jié)構(gòu)
師:下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,想一想“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界,!”表現(xiàn)在哪些方面,?
(師課件出示填空題)
非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!
那里的(植物)是彩色的,,那里的(動(dòng)物)是彩色的,,那里的(自然景觀)是彩色的,那里的(人的日常生活)是彩色的,,那里的(藝術(shù))是彩色的,。
啊,非洲,,好一個(gè)多姿多彩的世界,!
師:同學(xué)們找得真迅速,讀了這些句子,,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文的結(jié)構(gòu),?采用了總—分—總的結(jié)構(gòu)。
師:課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來(lái),?找出這些句子,,思考:這些句子在文中有什么作用?
這是課文中的原句,,我們一起來(lái)讀一讀這些句子
(課件出示句子)
非洲不僅植物世界是彩色的,,動(dòng)物世界也是彩色的。
非洲的自然景觀是彩色的,,非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的,。
非洲的藝術(shù)也是彩色的。
這些句子在課文中的作用是什么,?(承上啟下,,過(guò)渡作用)
(三)研讀重點(diǎn)句段,感受彩色非洲
1,、自主研讀課文,,感受語(yǔ)言魅力。
非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界,,課文里的語(yǔ)言也是豐富多彩的,。
(1)尋找描寫顏色的詞。
像“色彩斑斕”這樣描寫顏色的詞語(yǔ)就用了好些,,你能找出幾個(gè)來(lái)嗎,?跳讀課文,,劃詞,交流,。
單色詞:蔚藍(lán),、殷紅、金燦燦,、
雙色詞:白里透紅,、紅綠相間、黃中透紅,、
多色詞:五顏六色,、五彩繽紛、七彩,、五光十色,、花花綠綠、多姿多彩,、
(2)師:課文不僅用了豐富的顏色詞匯描繪彩色的非洲,,還用了許多獨(dú)有的方式展現(xiàn)非洲的五彩斑斕。請(qǐng)同學(xué)們選擇最吸引你的一段文字細(xì)讀,,感受非洲的魅力和課文語(yǔ)言表達(dá)的特色,。
師:你最喜歡哪一段?
預(yù)設(shè)一:多彩的植物世界(課件出示)
①大家自由朗讀這一段,,你感受到了什么,?花非常多,非常壯觀
課文中用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容花多的,?“花?!?/p>
②花開花很常見,但樹開花卻是非洲特有的情形,,因此作者用了大量的筆墨寫了樹開花,。(出示樹開花的圖片)我們一起來(lái)欣賞圖片。
③作者是怎樣描寫樹開花的呢,?運(yùn)用了擬人,、比喻、排比的修辭手法
這些語(yǔ)句無(wú)不體現(xiàn)著意境的色彩美和語(yǔ)言文字本身的美,,讀來(lái)就像欣賞一幅幅五彩的畫卷,,讓人回味無(wú)窮。讓我們帶著這種美的感受好好地再讀一讀這些句子,。
預(yù)設(shè)二:彩色的動(dòng)物世界
①人們?cè)f(shuō):非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園,,這里是植物的樂(lè)園,也是動(dòng)物的天堂,。世界上最大的野生動(dòng)物園,,就在非洲!
(課件展示非洲的野生動(dòng)物)
①在這些動(dòng)物中你印象最深刻的是什么,,為什么,?
②出示句子:其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫,而且在不斷地變幻著,,交織著,,滲透著,輝映著,,令你目不暇接,,不住地發(fā)出贊嘆。這還是凝固的色彩呢,,你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省,,置身于五彩繽紛的蝴蝶世界,細(xì)細(xì)聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻,,簡(jiǎn)直如同步入仙境,。
出示圖片很多蝴蝶:看到這么多的蝴蝶,你想用文中哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容你的感受,?“目不暇接”
預(yù)設(shè)三:多彩的日常生活
師:為什么你喜歡這一段,?
【這段話里描繪了幾幅非洲人民彩色的生活畫卷?花花綠綠的服裝,、五光十色的食物,、綠樹紅花的住房】讓我們一起來(lái)欣賞彩色的生活畫卷。
預(yù)設(shè)四:五彩繽紛的藝術(shù)
出示第七自然段
①作者緊緊圍繞“非洲的藝術(shù)也是彩色的”這句話,,具體又介紹了什么,?(非洲的繪畫、工藝品,、音樂(lè)和舞蹈藝術(shù)都是彩色的)
我們一起來(lái)欣賞一下吧,!
(出示有關(guān)繪畫、工藝品的圖片,,播放非洲的音樂(lè),、舞蹈片斷)
師:這就是激情似火的非洲舞蹈。
欣賞完這些圖片舞蹈,,你有什么感受,?感受非洲藝術(shù)的熱情奔放、非洲人民的對(duì)生活充滿激情,。
②師:是啊,,無(wú)論是服裝,還是住宅,,無(wú)論是繪畫,,還是歌舞,,都無(wú)不流露出非洲人樂(lè)觀開朗、富于活力的性格,。
(四)拓展延伸
小練筆:根據(jù)最后第七段先概括敘述后具體敘述的寫作方法,,圍繞非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界,寫一段話,。
非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界,。非洲的_____——無(wú)論是……還是……是彩色的;非洲的_______——無(wú)論是……還是……是彩色的:…………
交流匯報(bào)
師:難怪作者會(huì)發(fā)出感慨,,大家齊讀:啊,,非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界,!
(五)課堂總結(jié)