作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

彩色的非洲教案設(shè)計(jì)篇一

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能夠快速瀏覽課文,。

2、有感情地朗讀課文,，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情,，體會(huì)作者對非洲的贊美之情。

3、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn),。

1,、了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法,。

2,、通過朗讀，感受文章的意境美和語言美,，使學(xué)生能夠體會(huì)到作者對非洲的贊美之情,。

教學(xué)課件

一、地圖引入課題

師指著地圖,，介紹五大洲的地理位置,。

揭題、讀題：彩色的非洲

二,、初讀課文,，理清文脈

1、瀏覽課文,，找出文中直接說明非洲是彩色的感嘆句,。生感情讀句子：

“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！”

“啊,，非洲,，好一個(gè)多姿多彩的世界！”

2,、再次瀏覽課文,，想一想：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？請把課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句勾畫出來,。

關(guān)鍵句：非洲不僅植物世界是彩色的,，動(dòng)物世界也是彩色的。

非洲的自然景觀是彩色的,，非洲人的日常生活也無一不是彩色的,。

非洲的藝術(shù)也是彩色的。

三,、合作交流,，深悟文情

（一）初次感悟非洲風(fēng)情。

1,、導(dǎo)語：讓我們一起來看看,，到底是什么孕育了這樣一個(gè)彩色的世界？

2,、學(xué)生齊讀課文的第三小節(jié),。

3、教師激情引導(dǎo)：如果你剛踏上非洲這片神秘的土地,，沐浴在這樣明亮的陽光之下,，看到的是藍(lán)得如此單純的浩瀚天穹，感受到的是這種熾熱的原始,。你想對非洲說什么,？

4、指名朗讀這一段,，其他同學(xué)體會(huì)之后,，互評(píng)，在評(píng)論的基礎(chǔ)上再朗讀,。

5,、師：是的，一踏上非洲的這片神秘的土地,，撲面而來的就是一種原始,、強(qiáng)悍、粗獷而熱烈的氣息,。請同學(xué)們再次朗讀這一小節(jié),，再次感受這種不同尋常的美麗！

6,、學(xué)生再次朗讀第三小節(jié),。

（二）深入感悟非洲風(fēng)情。

學(xué)生交流匯報(bào)剛才的學(xué)習(xí)情況,。

彩色的植物世界：

1,、你從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢？

2,、交流自己認(rèn)為寫得最美的句子,，說說這些句子好在何處，并感情朗讀,。

3,、教師小結(jié)：是的，作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點(diǎn),，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕,。

彩色的動(dòng)物世界：

彩色的日常生活：

彩色的藝術(shù)：

（三）總結(jié)風(fēng)情感悟。

1,、導(dǎo)語：這激情洋溢的舞蹈,，來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘,，訴說非洲的熱烈與奔放,。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：

2,、學(xué)生朗讀這兩個(gè)感嘆句：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊,！”“啊,，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界,！”

3,、教師點(diǎn)題：是啊,！說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕,，更在于它的多姿多彩！讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧,！

學(xué)生再次感情朗讀這兩個(gè)感嘆句,。

4、學(xué)生自找答案：回到課前學(xué)生的質(zhì)疑,，如：為什么說非洲是彩色的,？為什么課文要以“彩色的非洲”為題？讓學(xué)生自己總結(jié)得出答案,。

彩色的非洲教案設(shè)計(jì)篇二

1,、理解“熾熱、充沛,、擎起,、巨蟒、強(qiáng)悍,、粗獷”等詞語的意思,。

2、感受非洲色彩斑斕的特色,。

3,、學(xué)會(huì)列提綱，并能用“總分總”結(jié)構(gòu)仿寫提綱,。

：學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這種表達(dá)方式。

（一）,、導(dǎo)入

1,、今天，我們一起學(xué)習(xí)《彩色的非洲》,。說到非洲,，你在沒有看這篇課文以前對它有什么印象？看了課文之后呢,？

2,、那我們再次走進(jìn)非洲去感受一下它的獨(dú)特和神秘,。播放課件

（二）、初讀課文

1,、帶上兩個(gè)要求：

a,、解決不會(huì)讀的生字。

b,、非洲的色彩斑斕表現(xiàn)在什么地方？

2,、反饋

用課文的一句話概括是哪一句,？

（三）研讀課文第一部分

1、那我們就先來學(xué)習(xí)課文的第一部分,。

2,、課文寫得最具體的是什么？

3,、你覺得作者為什么要把鮮花作為詳寫呢,？

4、非洲的花之所以多是因?yàn)槭裁矗?/p>

5,、你從哪里看出來花很多呢,？

6、非洲的花不僅多,，而且（）,？

7、帶上你的感受讀一讀

8,、你最喜歡的是哪一句,？為什么喜歡？

9,、我們再來看看這一段是怎么把鮮花寫的具體的,？

10、那么你能否也用這樣的方法寫一寫呢,？

（四）,、研讀課文其他幾個(gè)方面

一、非洲的色彩斑斕還表現(xiàn)在什么地方呢,？

二,、你認(rèn)為寫得哪些地方寫得特別好？

1,、你們小組交流一下,。2、你們還有什么不懂的地方,？

3,、再次欣賞非洲

4,、是的，非洲令人不禁贊嘆,，好一個(gè)多姿多彩的世界,！

5、首尾呼應(yīng)

6,、像這樣的結(jié)構(gòu)就是列提綱

（五）,、作業(yè)

1、選擇一個(gè)地方,，列一個(gè)小提綱,。

例：夏加畈真是一個(gè)綠色的世界！

夏加畈的山是綠色的,。

夏加畈的水是綠色的,。

夏加畈人的生活是綠色的。

夏加畈人的心靈更是綠色的,！

多么令人向往的綠色世界?。?/p>

彩色的非洲教案設(shè)計(jì)篇三

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,。讀讀記記“斑斕、熾熱,、湛藍(lán),、充沛、碩大,、火炬,、巨蟒、滲透,、聆聽,、木薯、強(qiáng)悍,、粗獷,、篝火、繁花似錦,、含情脈脈,、目不暇接”等詞語。

2,、有感情地朗讀課文,，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，通過揣摩文章的表達(dá)特點(diǎn)體會(huì)作者對非洲的贊美之情,。

了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面,，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法,。

一、談?wù)摲侵?，揭示課題：

同學(xué)們知道非洲嗎,？老師這兒有幾張圖片請大家欣賞你們印象中的非洲是怎樣的？

（學(xué)生綜合自己在電視,、報(bào)刊等媒體獲得的信息,，談對非洲的印象。）

今天,，我們一起來學(xué)習(xí)一篇介紹非洲的課文《彩色的非洲》,。（板書課題）出示課件

二、初讀課文,，整體感知：

1課前老師讓大家預(yù)習(xí)了課文現(xiàn)在我們檢測一下大家預(yù)習(xí)的情況。（出示幻燈片）看誰認(rèn)識(shí)這些字詞,，找同學(xué)來讀一讀（找兩到三名同學(xué)領(lǐng)讀）,。

2同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)這些字詞了，那我相信大家也讀了這篇課文,，讀了課文以后,，你覺得非洲是怎樣的？可以用哪些詞語來形容,？出示課件

設(shè)計(jì)意圖：交流閱讀感悟,，引發(fā)認(rèn)知沖突，激發(fā)求知欲望,，為進(jìn)一步感悟文本奠定基礎(chǔ),。

3現(xiàn)在同學(xué)們在自讀一遍課文想一想課文從哪幾個(gè)方面寫出了非洲的“彩色”？

生：自由讀文,。然后找生匯報(bào)師出示課件設(shè)計(jì)意圖：通過言語實(shí)踐幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò),；同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，在暴露學(xué)生思維狀態(tài)中糾正概念混淆,，層次不清等思維混亂問題,。

三、細(xì)讀課文,，感悟非洲：

1師：讓我們一起來看看是什么孕育著這樣一個(gè)世界,？如果你剛踏上非洲這片神秘的土地，沐浴在這樣明亮的陽光之下,，看到的是藍(lán)得如此單純的浩瀚天穹,，感受到的是這種熾熱的原始?！蹦阆雽Ψ侵拚f什么,？出示課件

是的,，一踏上非洲的這片神秘的土地，撲面而來的就是一種原始,、強(qiáng)悍,、粗獷而熱烈的氣息。請你再次朗讀,，再次感受這種不同尋常的美麗,！

面對神秘的非洲你想了解它什么現(xiàn)在請你用自已喜歡的方式方法自已學(xué)習(xí)最感興趣的段落，邊讀邊想象：你仿佛看到了怎樣的畫面,？

2（學(xué)生自由朗讀,，自由想象畫面。學(xué)生朗讀自己喜歡的句子,，并描述自己看到的畫面,。）

3生可隨意匯報(bào)

語言文字是有色彩的，是有畫面的,。

1,、賞讀彩色的植物；：你仿佛看到了怎樣的畫面,？

（學(xué)生自由朗讀,，自由想象畫面。學(xué)生朗讀自己喜歡的句子,，并描述自己看到的畫面,。）2—3人③（展示非洲植物圖片，配樂）讓我們伴隨著美妙的樂聲,，欣賞著斑斕的畫面,，一起來美美地讀一讀。

（學(xué)生先欣賞圖片,，自由誦讀書中語句,；然后配樂朗讀。）

④此時(shí),，你感受到非洲是一片怎樣的土地,？

設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)語段作者用色飽滿，想象奇麗,，植物形象鮮明,，因而采用朗讀、想象,、描繪等方式,，引導(dǎo)學(xué)生入境，在充分地讀中強(qiáng)化形象，積累語言,。圖片的呈現(xiàn),，一是為了印證想象，豐滿形象,；二是為了營造情境,，感悟文本。

2,、比讀彩色的動(dòng)物：

“非洲不僅植物世界是彩色的,，動(dòng)物世界也是彩色的?！痹诜侵薏噬膭?dòng)物世界這一部分內(nèi)容中,，你印象最深刻的是什么，為什么,？人們曾說：非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園,，這里是植物的樂園，也是動(dòng)物的天堂,。世界上最大的野生動(dòng)物園,，就在非洲

設(shè)計(jì)意圖：作者通過強(qiáng)調(diào)色彩詞，表現(xiàn)非洲色彩斑斕的特點(diǎn),，這是本文的一個(gè)重要的語言現(xiàn)象,。引導(dǎo)學(xué)生通過比較感悟文本的表達(dá)特點(diǎn),，有利于提升學(xué)生的語感品質(zhì),，也有利于學(xué)生文章意境的體驗(yàn)。

3,、悟讀彩色的非洲人：

非洲的自然景觀是彩色的,，非洲人的日常生活也無一不是彩色的,！人們常說,，非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸,、清純,、火熱,。請同學(xué)們朗讀這句話，一起來感受非洲舞蹈的魅力,。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生潛心會(huì)文,，在描繪非洲人生活、藝術(shù)的語言文字中體悟非洲人的性格,。

4,、感受“天”、“人”和諧：

俗話說,，“一方水土養(yǎng)育一方人”,。我們似乎可以從非洲的自然環(huán)境中找到非洲人性格的某種聯(lián)系,。比如說──赤道驕陽那么熾熱、那么明亮,，不就像非洲人樂觀開朗的性格,？

不就像

（學(xué)生小組合作，聯(lián)系上下文感悟非洲的環(huán)境與非洲人的性格之間千絲萬縷的關(guān)系,。）

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié),，意在引導(dǎo)學(xué)生再次整體回顧課文，希望達(dá)到理解的深化,，思想的升華,。

四欣賞課件

五課后作業(yè)，拓展延伸：

收集,、查找有關(guān)非洲的圖片,，并且運(yùn)用課文語言給圖片配上解說詞，可以舉辦一個(gè)非洲風(fēng)情展覽會(huì),。

設(shè)計(jì)意圖：非洲的動(dòng)物是學(xué)生比較熟悉,，比較感興趣的內(nèi)容，可以通過作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生自讀課文,，旨在順應(yīng)學(xué)情,，突出重點(diǎn)，起到繁簡相宜,，節(jié)奏明快的效果,。

彩色的非洲教案設(shè)計(jì)篇四

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字詞,，能夠?qū)W會(huì)修飾性詞語,。

2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課文的'同時(shí),，掌握課文中的寫作方法,，并且應(yīng)用這些方法，學(xué)會(huì)讀寫結(jié)合,。

3,、情感目標(biāo)：能夠讓學(xué)生從課文的語言文字中體會(huì)到非洲的彩色，產(chǎn)生對大自然的熱愛之情,。

讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課文的同時(shí),，掌握課文的學(xué)習(xí)方法，并且應(yīng)用于習(xí)作中,。

一,、導(dǎo)入：

你去過哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方嗎？你去過非洲嗎？那你印象中的非洲是什么樣的呢,？

很遺撼老師也沒有機(jī)會(huì)去非洲,，可老師找到了一段非洲的片子，我們一起看一看,，一會(huì)老師要找同學(xué)談一談你的感受?，F(xiàn)在就讓我們一起去領(lǐng)略非洲美麗的景色，一起走進(jìn)彩色的非洲,。好嗎,？齊讀課題：彩色的美洲（板書）

二、提問：

那么課文中又是如何描繪這彩色的美洲呢,，下面我們就走進(jìn)課文中去賞讀一下,，按我們以前學(xué)習(xí)的方法，我們先來看一下下閱讀提示,，誰來讀一讀,？向我們提出了一個(gè)什么問題？現(xiàn)在同學(xué)們就結(jié)合這個(gè)問題去感受多方面,、多角度的七彩非洲,，先自讀課文，讀準(zhǔn)字音,，然后想一想課文從哪幾個(gè)方面寫出了非洲的“彩色”,？

三、新授,。

（一）我們先來掃除一下字詞的障礙：

讀下面的詞語,。

（二）學(xué)生匯報(bào)。

（1）同學(xué)們快速瀏覽一下課文,，看一看課文從幾個(gè)方面寫出非洲的彩色世界,？

（2）現(xiàn)在同學(xué)們以小組為單位,，把自己感興趣的段落,，結(jié)合資料認(rèn)真讀一讀，想一想課文如何把彩色的非洲寫具體的,？

（3）植物：師過渡：（1）同學(xué)們可以想像一下,，你周圍是五彩繽紛的花叢，而你置身其中,，感受著迷人的大自然的氣息,，還有芬芳的花香，這種心靈的悸動(dòng),，真的是難以言表,，我們也深切地感受到了作者用詞的準(zhǔn)確。（2）這時(shí)候，我們恐怕也只有像作者一樣,，只有用“妙不可言”來表達(dá)我們對這花的海洋的喜愛,，現(xiàn)在把這種由衷的喜愛融入到讀中，好嗎,？誰來試一試,。讀：“非洲的花之所以多，是因?yàn)槟抢锏幕ㄩ_花,，草開花,，灌木開花，許多樹也開花,。芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花,，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯,，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多,，一棵似一團(tuán)火，一排似一片霞,?！薄叭嗽诮稚献撸拖裰蒙碛诨êＩ钐?。還有一種叫做花樹的樹,，更是妙不可言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，樹上像是開滿五彩繽紛的花,，非常壯觀。走近一看,，卻是滿樹的彩葉,，紫的、黃的,、綠的,、紅的，好似含情脈脈的少女,，向人們頻頻點(diǎn)頭,。”

（4）動(dòng)物：植物世界不愧課題中的“彩色”,，那其他方面呢,？誰來接著談。我們一起來觀賞一下吧,。（放錄像）面對非洲大平原上,，如此五彩斑斕,、色彩繽紛的動(dòng)物世界，你想發(fā)點(diǎn)感慨嗎,？師：美吧,？課文中的語言也很美，我們來看一看,，同學(xué)們結(jié)合錄像和課文,，試著填一填。想一想加上了這些詞語,，有什么好處,？

（5）人的日常生活：（1）動(dòng)物世界也無愧于“彩色”，誰來接著談一談非洲的彩色世界,？（2）是啊,，煊麗的色彩再融合著彩色的生活，多么美妙,，多么幸福,，正如這位同學(xué)說的，非洲人民曾有過災(zāi)難的過去,，但我們相信他們在將來都將擁有快樂和幸福,，讓我們也祝福他們吧！

（6）藝術(shù)：的確,，非洲人民是那么地?zé)崆?，讓我們一起在讀中感受一下吧？讀“如果你有幸參加他們的篝火晚會(huì),，看到熊熊燃燒的火焰旁身穿花衣裙歡跳的人群,，不，那是流動(dòng)的,、五彩的旋律,，你就會(huì)更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動(dòng)與無限的活力,?！?/p>

（7）是啊，此時(shí)我們充滿了對彩色的非洲的向往,，也深深地被非洲的彩色世界所吸引,，老師也相信同學(xué)們將來一定有機(jī)會(huì)到非洲去游玩,。

四,、小結(jié)：同學(xué)們快速默讀課文，你從課文中學(xué)一了哪些寫作的方法,？

五,、特色作業(yè)：

我們知道了作者用了這么多的寫法,，把非洲的彩色世界描繪得如此美麗，其實(shí)我們的家鄉(xiāng)比非洲美得多,，希望同學(xué)們用你們那一雙雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察,，然后寫一篇寫景的作文。

彩色的非洲教案設(shè)計(jì)篇五

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,。讀讀記記“斑斕、熾熱,、湛藍(lán),、充沛、碩大,、火炬,、巨蟒、滲透,、聆聽,、木薯、強(qiáng)悍,、粗獷,、篝火、繁花似錦,、含情脈脈,、目不暇接”等詞語。

2,、有感情地朗讀課文,，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對非洲的贊美之情,。

3,、了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法,。

教學(xué)重點(diǎn)：了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面,，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)作者對非洲的贊美之情,，并學(xué)會(huì)積累課文中的優(yōu)美語言,。

一課時(shí)

1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑搜集有關(guān)非洲的資料。

3,、課件準(zhǔn)備（非洲風(fēng)情錄像片斷）,。

（一）導(dǎo)入新課

1,、欣賞圖片：同學(xué)們這是哪里？（板書：非洲）你對非洲有哪些了解,？

生：我從以前學(xué)過的課文《夢想的力量》,，知道非洲是一個(gè)缺飲用水的地方！

生：非洲黑種人居多,，非洲是野生動(dòng)物的天堂,！

生：非洲是個(gè)貧窮落后，怪病叢生的地方……

2,、在人們的印象里,，非洲是與貧窮、落后,、災(zāi)難聯(lián)系在一起,，但今天，老師卻要用一個(gè)詞來形容非洲“彩色的”（板書：彩色的）

3,、出示課題：彩色的非洲（課件出示課題）

這節(jié)課,，我們要跟隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲，去感受非洲獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化,。

（二）檢查預(yù)習(xí)情況,，走進(jìn)非洲

課題：彩色的非洲，“彩色”你能想到哪些詞語,？

1,、檢查字詞

①開小火車讀（課件出示詞語）

熾熱天穹充沛含情脈脈

聆聽強(qiáng)悍粗獷目不暇接

師：同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，我先檢查一下字詞,，這些詞語請同學(xué)開小火車讀下去,，這邊的同學(xué)開始。

②齊聲讀：請同學(xué)們齊聲把這些詞語朗讀一遍,。（生讀……）請把你認(rèn)為最難寫的三個(gè)詞語寫在課本生字表下面,。（生寫……）

③：師：請大家快速瀏覽課文，劃出表達(dá)作者對非洲整體感受的兩個(gè)句子,？

生：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界,！

生：啊，非洲,，好一個(gè)多姿多彩的世界?。ㄕn件出示這兩個(gè)句子）

師：請同學(xué)們齊聲朗讀這兩個(gè)句子。

讀了這兩個(gè)句子,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

生：都表達(dá)了作者對非洲的贊嘆之情。

生：都是感嘆句,，一個(gè)在課文前面,，一個(gè)在文章后面,，前后呼應(yīng),，與課題照應(yīng)

2,、默讀課文，理解課文結(jié)構(gòu)

師：下面請同學(xué)們默讀課文,，想一想“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界,！”表現(xiàn)在哪些方面？

（師課件出示填空題）

非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界,！

那里的（植物）是彩色的,，那里的（動(dòng)物）是彩色的，那里的（自然景觀）是彩色的,，那里的（人的日常生活）是彩色的,，那里的（藝術(shù)）是彩色的。

啊,，非洲,，好一個(gè)多姿多彩的世界！

師：同學(xué)們找得真迅速,，讀了這些句子,，誰能說說課文的結(jié)構(gòu)？采用了總—分—總的結(jié)構(gòu),。

師：課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來,？找出這些句子，思考：這些句子在文中有什么作用,？

這是課文中的原句,，我們一起來讀一讀這些句子

（課件出示句子）

非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的,。

非洲的自然景觀是彩色的,，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。

非洲的藝術(shù)也是彩色的,。

這些句子在課文中的作用是什么,？（承上啟下，過渡作用）

（三）研讀重點(diǎn)句段,，感受彩色非洲

1,、自主研讀課文，感受語言魅力,。

非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界,，課文里的語言也是豐富多彩的。

（1）尋找描寫顏色的詞,。

像“色彩斑斕”這樣描寫顏色的詞語就用了好些,，你能找出幾個(gè)來嗎,？跳讀課文，劃詞,，交流,。

單色詞：蔚藍(lán)、殷紅,、金燦燦,、

雙色詞：白里透紅、紅綠相間,、黃中透紅,、

多色詞：五顏六色、五彩繽紛,、七彩,、五光十色、花花綠綠,、多姿多彩,、

（2）師：課文不僅用了豐富的顏色詞匯描繪彩色的非洲，還用了許多獨(dú)有的方式展現(xiàn)非洲的五彩斑斕,。請同學(xué)們選擇最吸引你的一段文字細(xì)讀,，感受非洲的魅力和課文語言表達(dá)的特色。

師：你最喜歡哪一段,？

預(yù)設(shè)一：多彩的植物世界（課件出示）

①大家自由朗讀這一段,，你感受到了什么？花非常多,，非常壯觀

課文中用哪個(gè)詞語來形容花多的,？“花海”

②花開花很常見,，但樹開花卻是非洲特有的情形,，因此作者用了大量的筆墨寫了樹開花。（出示樹開花的圖片）我們一起來欣賞圖片,。

③作者是怎樣描寫樹開花的呢,？運(yùn)用了擬人、比喻,、排比的修辭手法

這些語句無不體現(xiàn)著意境的色彩美和語言文字本身的美,，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮,。讓我們帶著這種美的感受好好地再讀一讀這些句子,。

預(yù)設(shè)二：彩色的動(dòng)物世界

①人們曾說：非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動(dòng)物的天堂,。世界上最大的野生動(dòng)物園,，就在非洲！

（課件展示非洲的野生動(dòng)物）

①在這些動(dòng)物中你印象最深刻的是什么,，為什么,？

②出示句子：其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著,，交織著,，滲透著,，輝映著,，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆,。這還是凝固的色彩呢,，你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界,，細(xì)細(xì)聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻,，簡直如同步入仙境。

出示圖片很多蝴蝶：看到這么多的蝴蝶,，你想用文中哪個(gè)詞語來形容你的感受,？“目不暇接”

預(yù)設(shè)三：多彩的日常生活

師：為什么你喜歡這一段？

【這段話里描繪了幾幅非洲人民彩色的生活畫卷,？花花綠綠的服裝,、五光十色的食物、綠樹紅花的住房】讓我們一起來欣賞彩色的生活畫卷,。

預(yù)設(shè)四：五彩繽紛的藝術(shù)

出示第七自然段

①作者緊緊圍繞“非洲的藝術(shù)也是彩色的”這句話,，具體又介紹了什么？（非洲的繪畫,、工藝品,、音樂和舞蹈藝術(shù)都是彩色的）

我們一起來欣賞一下吧！

（出示有關(guān)繪畫,、工藝品的圖片,，播放非洲的音樂、舞蹈片斷）

師：這就是激情似火的非洲舞蹈,。

欣賞完這些圖片舞蹈,，你有什么感受？感受非洲藝術(shù)的熱情奔放,、非洲人民的對生活充滿激情,。

②師：是啊，無論是服裝，還是住宅,，無論是繪畫,，還是歌舞，都無不流露出非洲人樂觀開朗,、富于活力的性格,。

（四）拓展延伸

小練筆：根據(jù)最后第七段先概括敘述后具體敘述的寫作方法，圍繞非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界,，寫一段話,。

非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界。非洲的_____——無論是……還是……是彩色的,；非洲的_______——無論是……還是……是彩色的：…………

交流匯報(bào)

師：難怪作者會(huì)發(fā)出感慨,，大家齊讀：啊，非洲,，好一個(gè)多姿多彩的世界,！

（五）課堂總結(jié)