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2023年彩色的非洲教案設(shè)計(jì)(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-18 06:15:59
2023年彩色的非洲教案設(shè)計(jì)(五篇)
時(shí)間:2023-03-18 06:15:59     小編:zdfb

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編為大家收集的教案范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧。

彩色的非洲教案設(shè)計(jì)篇一

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,,能夠快速瀏覽課文,。

2、有感情地朗讀課文,,了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情,,體會(huì)作者對非洲的贊美之情。

3、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn),。

1,、了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面,領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法,。

2,、通過朗讀,感受文章的意境美和語言美,,使學(xué)生能夠體會(huì)到作者對非洲的贊美之情,。

教學(xué)課件

一、地圖引入課題

師指著地圖,,介紹五大洲的地理位置,。

揭題、讀題:彩色的非洲

二,、初讀課文,,理清文脈

1、瀏覽課文,,找出文中直接說明非洲是彩色的感嘆句,。生感情讀句子:

“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”

“啊,,非洲,,好一個(gè)多姿多彩的世界!”

2,、再次瀏覽課文,,想一想:“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面?請把課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句勾畫出來,。

關(guān)鍵句:非洲不僅植物世界是彩色的,,動(dòng)物世界也是彩色的。

非洲的自然景觀是彩色的,,非洲人的日常生活也無一不是彩色的,。

非洲的藝術(shù)也是彩色的。

三,、合作交流,,深悟文情

(一)初次感悟非洲風(fēng)情。

1,、導(dǎo)語:讓我們一起來看看,,到底是什么孕育了這樣一個(gè)彩色的世界?

2,、學(xué)生齊讀課文的第三小節(jié),。

3、教師激情引導(dǎo):如果你剛踏上非洲這片神秘的土地,,沐浴在這樣明亮的陽光之下,,看到的是藍(lán)得如此單純的浩瀚天穹,感受到的是這種熾熱的原始,。你想對非洲說什么,?

4、指名朗讀這一段,,其他同學(xué)體會(huì)之后,,互評(píng),在評(píng)論的基礎(chǔ)上再朗讀,。

5,、師:是的,一踏上非洲的這片神秘的土地,,撲面而來的就是一種原始,、強(qiáng)悍、粗獷而熱烈的氣息,。請同學(xué)們再次朗讀這一小節(jié),,再次感受這種不同尋常的美麗!

6,、學(xué)生再次朗讀第三小節(jié),。

(二)深入感悟非洲風(fēng)情。

學(xué)生交流匯報(bào)剛才的學(xué)習(xí)情況,。

彩色的植物世界:

1,、你從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢?

2,、交流自己認(rèn)為寫得最美的句子,,說說這些句子好在何處,并感情朗讀,。

3,、教師小結(jié):是的,作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點(diǎn),,寫出了非洲植物世界的色彩斑斕,。

彩色的動(dòng)物世界:

彩色的日常生活:

彩色的藝術(shù):

(三)總結(jié)風(fēng)情感悟。

1,、導(dǎo)語:這激情洋溢的舞蹈,,來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘,,訴說非洲的熱烈與奔放,。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆:

2,、學(xué)生朗讀這兩個(gè)感嘆句:“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊,!”“啊,,非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界,!”

3,、教師點(diǎn)題:是啊,!說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕,,更在于它的多姿多彩!讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧,!

學(xué)生再次感情朗讀這兩個(gè)感嘆句,。

4、學(xué)生自找答案:回到課前學(xué)生的質(zhì)疑,,如:為什么說非洲是彩色的,?為什么課文要以“彩色的非洲”為題?讓學(xué)生自己總結(jié)得出答案,。

彩色的非洲教案設(shè)計(jì)篇二

1,、理解“熾熱、充沛,、擎起,、巨蟒、強(qiáng)悍,、粗獷”等詞語的意思,。

2、感受非洲色彩斑斕的特色,。

3,、學(xué)會(huì)列提綱,并能用“總分總”結(jié)構(gòu)仿寫提綱,。

:學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式,,并學(xué)會(huì)運(yùn)用這種表達(dá)方式。

(一),、導(dǎo)入

1,、今天,我們一起學(xué)習(xí)《彩色的非洲》,。說到非洲,,你在沒有看這篇課文以前對它有什么印象?看了課文之后呢,?

2,、那我們再次走進(jìn)非洲去感受一下它的獨(dú)特和神秘,。播放課件

(二)、初讀課文

1,、帶上兩個(gè)要求:

a,、解決不會(huì)讀的生字。

b,、非洲的色彩斑斕表現(xiàn)在什么地方?

2,、反饋

用課文的一句話概括是哪一句,?

(三)研讀課文第一部分

1、那我們就先來學(xué)習(xí)課文的第一部分,。

2,、課文寫得最具體的是什么?

3,、你覺得作者為什么要把鮮花作為詳寫呢,?

4、非洲的花之所以多是因?yàn)槭裁矗?/p>

5,、你從哪里看出來花很多呢,?

6、非洲的花不僅多,,而且(),?

7、帶上你的感受讀一讀

8,、你最喜歡的是哪一句,?為什么喜歡?

9,、我們再來看看這一段是怎么把鮮花寫的具體的,?

10、那么你能否也用這樣的方法寫一寫呢,?

(四),、研讀課文其他幾個(gè)方面

一、非洲的色彩斑斕還表現(xiàn)在什么地方呢,?

二,、你認(rèn)為寫得哪些地方寫得特別好?

1,、你們小組交流一下,。2、你們還有什么不懂的地方,?

3,、再次欣賞非洲

4,、是的,非洲令人不禁贊嘆,,好一個(gè)多姿多彩的世界,!

5、首尾呼應(yīng)

6,、像這樣的結(jié)構(gòu)就是列提綱

(五),、作業(yè)

1、選擇一個(gè)地方,,列一個(gè)小提綱,。

例:夏加畈真是一個(gè)綠色的世界!

夏加畈的山是綠色的,。

夏加畈的水是綠色的,。

夏加畈人的生活是綠色的。

夏加畈人的心靈更是綠色的,!

多么令人向往的綠色世界?。?/p>

彩色的非洲教案設(shè)計(jì)篇三

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,。讀讀記記“斑斕、熾熱,、湛藍(lán),、充沛、碩大,、火炬,、巨蟒、滲透,、聆聽,、木薯、強(qiáng)悍,、粗獷,、篝火、繁花似錦,、含情脈脈,、目不暇接”等詞語。

2,、有感情地朗讀課文,,了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情,通過揣摩文章的表達(dá)特點(diǎn)體會(huì)作者對非洲的贊美之情,。

了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面,,領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法,。

一、談?wù)摲侵?,揭示課題:

同學(xué)們知道非洲嗎,?老師這兒有幾張圖片請大家欣賞你們印象中的非洲是怎樣的?

(學(xué)生綜合自己在電視,、報(bào)刊等媒體獲得的信息,,談對非洲的印象。)

今天,,我們一起來學(xué)習(xí)一篇介紹非洲的課文《彩色的非洲》,。(板書課題)出示課件

二、初讀課文,,整體感知:

1課前老師讓大家預(yù)習(xí)了課文現(xiàn)在我們檢測一下大家預(yù)習(xí)的情況。(出示幻燈片)看誰認(rèn)識(shí)這些字詞,,找同學(xué)來讀一讀(找兩到三名同學(xué)領(lǐng)讀),。

2同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)這些字詞了,那我相信大家也讀了這篇課文,,讀了課文以后,,你覺得非洲是怎樣的?可以用哪些詞語來形容,?出示課件

設(shè)計(jì)意圖:交流閱讀感悟,,引發(fā)認(rèn)知沖突,激發(fā)求知欲望,,為進(jìn)一步感悟文本奠定基礎(chǔ),。

3現(xiàn)在同學(xué)們在自讀一遍課文想一想課文從哪幾個(gè)方面寫出了非洲的“彩色”?

生:自由讀文,。然后找生匯報(bào)師出示課件設(shè)計(jì)意圖:通過言語實(shí)踐幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò),;同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維,在暴露學(xué)生思維狀態(tài)中糾正概念混淆,,層次不清等思維混亂問題,。

三、細(xì)讀課文,,感悟非洲:

1師:讓我們一起來看看是什么孕育著這樣一個(gè)世界,?如果你剛踏上非洲這片神秘的土地,沐浴在這樣明亮的陽光之下,,看到的是藍(lán)得如此單純的浩瀚天穹,,感受到的是這種熾熱的原始?!蹦阆雽Ψ侵拚f什么,?出示課件

是的,,一踏上非洲的這片神秘的土地,撲面而來的就是一種原始,、強(qiáng)悍,、粗獷而熱烈的氣息。請你再次朗讀,,再次感受這種不同尋常的美麗,!

面對神秘的非洲你想了解它什么現(xiàn)在請你用自已喜歡的方式方法自已學(xué)習(xí)最感興趣的段落,邊讀邊想象:你仿佛看到了怎樣的畫面,?

2(學(xué)生自由朗讀,,自由想象畫面。學(xué)生朗讀自己喜歡的句子,,并描述自己看到的畫面,。)

3生可隨意匯報(bào)

語言文字是有色彩的,是有畫面的,。

1,、賞讀彩色的植物;:你仿佛看到了怎樣的畫面,?

(學(xué)生自由朗讀,,自由想象畫面。學(xué)生朗讀自己喜歡的句子,,并描述自己看到的畫面,。)2—3人③(展示非洲植物圖片,配樂)讓我們伴隨著美妙的樂聲,,欣賞著斑斕的畫面,,一起來美美地讀一讀。

(學(xué)生先欣賞圖片,,自由誦讀書中語句,;然后配樂朗讀。)

④此時(shí),,你感受到非洲是一片怎樣的土地,?

設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)語段作者用色飽滿,想象奇麗,,植物形象鮮明,,因而采用朗讀、想象,、描繪等方式,,引導(dǎo)學(xué)生入境,在充分地讀中強(qiáng)化形象,積累語言,。圖片的呈現(xiàn),,一是為了印證想象,豐滿形象,;二是為了營造情境,,感悟文本。

2,、比讀彩色的動(dòng)物:

“非洲不僅植物世界是彩色的,,動(dòng)物世界也是彩色的?!痹诜侵薏噬膭?dòng)物世界這一部分內(nèi)容中,,你印象最深刻的是什么,為什么,?人們曾說:非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園,,這里是植物的樂園,也是動(dòng)物的天堂,。世界上最大的野生動(dòng)物園,,就在非洲

設(shè)計(jì)意圖:作者通過強(qiáng)調(diào)色彩詞,表現(xiàn)非洲色彩斑斕的特點(diǎn),,這是本文的一個(gè)重要的語言現(xiàn)象,。引導(dǎo)學(xué)生通過比較感悟文本的表達(dá)特點(diǎn),,有利于提升學(xué)生的語感品質(zhì),,也有利于學(xué)生文章意境的體驗(yàn)。

3,、悟讀彩色的非洲人:

非洲的自然景觀是彩色的,,非洲人的日常生活也無一不是彩色的,!人們常說,,非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂,非洲的舞蹈質(zhì)樸,、清純,、火熱,。請同學(xué)們朗讀這句話,一起來感受非洲舞蹈的魅力,。

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生潛心會(huì)文,,在描繪非洲人生活、藝術(shù)的語言文字中體悟非洲人的性格,。

4,、感受“天”、“人”和諧:

俗話說,,“一方水土養(yǎng)育一方人”,。我們似乎可以從非洲的自然環(huán)境中找到非洲人性格的某種聯(lián)系,。比如說──赤道驕陽那么熾熱、那么明亮,,不就像非洲人樂觀開朗的性格,?

不就像

(學(xué)生小組合作,聯(lián)系上下文感悟非洲的環(huán)境與非洲人的性格之間千絲萬縷的關(guān)系,。)

設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié),,意在引導(dǎo)學(xué)生再次整體回顧課文,希望達(dá)到理解的深化,,思想的升華,。

四欣賞課件

五課后作業(yè),拓展延伸:

收集,、查找有關(guān)非洲的圖片,,并且運(yùn)用課文語言給圖片配上解說詞,可以舉辦一個(gè)非洲風(fēng)情展覽會(huì),。

設(shè)計(jì)意圖:非洲的動(dòng)物是學(xué)生比較熟悉,,比較感興趣的內(nèi)容,可以通過作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生自讀課文,,旨在順應(yīng)學(xué)情,,突出重點(diǎn),起到繁簡相宜,,節(jié)奏明快的效果,。

彩色的非洲教案設(shè)計(jì)篇四

1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課的生字詞,,能夠?qū)W會(huì)修飾性詞語,。

2、能力目標(biāo):讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課文的'同時(shí),,掌握課文中的寫作方法,,并且應(yīng)用這些方法,學(xué)會(huì)讀寫結(jié)合,。

3,、情感目標(biāo):能夠讓學(xué)生從課文的語言文字中體會(huì)到非洲的彩色,產(chǎn)生對大自然的熱愛之情,。

讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課文的同時(shí),,掌握課文的學(xué)習(xí)方法,并且應(yīng)用于習(xí)作中,。

一,、導(dǎo)入:

你去過哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方嗎?你去過非洲嗎?那你印象中的非洲是什么樣的呢,?

很遺撼老師也沒有機(jī)會(huì)去非洲,,可老師找到了一段非洲的片子,我們一起看一看,,一會(huì)老師要找同學(xué)談一談你的感受?,F(xiàn)在就讓我們一起去領(lǐng)略非洲美麗的景色,一起走進(jìn)彩色的非洲,。好嗎,?齊讀課題:彩色的美洲(板書)

二、提問:

那么課文中又是如何描繪這彩色的美洲呢,,下面我們就走進(jìn)課文中去賞讀一下,,按我們以前學(xué)習(xí)的方法,我們先來看一下下閱讀提示,,誰來讀一讀,?向我們提出了一個(gè)什么問題?現(xiàn)在同學(xué)們就結(jié)合這個(gè)問題去感受多方面,、多角度的七彩非洲,,先自讀課文,讀準(zhǔn)字音,,然后想一想課文從哪幾個(gè)方面寫出了非洲的“彩色”,?

三、新授,。

(一)我們先來掃除一下字詞的障礙:

讀下面的詞語,。

(二)學(xué)生匯報(bào)。

(1)同學(xué)們快速瀏覽一下課文,,看一看課文從幾個(gè)方面寫出非洲的彩色世界,?

(2)現(xiàn)在同學(xué)們以小組為單位,,把自己感興趣的段落,,結(jié)合資料認(rèn)真讀一讀,想一想課文如何把彩色的非洲寫具體的,?

(3)植物:師過渡:(1)同學(xué)們可以想像一下,,你周圍是五彩繽紛的花叢,而你置身其中,,感受著迷人的大自然的氣息,,還有芬芳的花香,這種心靈的悸動(dòng),,真的是難以言表,,我們也深切地感受到了作者用詞的準(zhǔn)確。(2)這時(shí)候,我們恐怕也只有像作者一樣,,只有用“妙不可言”來表達(dá)我們對這花的海洋的喜愛,,現(xiàn)在把這種由衷的喜愛融入到讀中,好嗎,?誰來試一試,。讀:“非洲的花之所以多,是因?yàn)槟抢锏幕ㄩ_花,,草開花,,灌木開花,許多樹也開花,。芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花,,仙人樹開的是金燦燦的黃花,玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯,,火炬樹綻開的花朵比綠葉還多,,一棵似一團(tuán)火,一排似一片霞,?!薄叭嗽诮稚献撸拖裰蒙碛诨êI钐?。還有一種叫做花樹的樹,,更是妙不可言,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,,樹上像是開滿五彩繽紛的花,,非常壯觀。走近一看,,卻是滿樹的彩葉,,紫的、黃的,、綠的,、紅的,好似含情脈脈的少女,,向人們頻頻點(diǎn)頭,。”

(4)動(dòng)物:植物世界不愧課題中的“彩色”,,那其他方面呢,?誰來接著談。我們一起來觀賞一下吧,。(放錄像)面對非洲大平原上,,如此五彩斑斕,、色彩繽紛的動(dòng)物世界,你想發(fā)點(diǎn)感慨嗎,?師:美吧,?課文中的語言也很美,我們來看一看,,同學(xué)們結(jié)合錄像和課文,,試著填一填。想一想加上了這些詞語,,有什么好處,?

(5)人的日常生活:(1)動(dòng)物世界也無愧于“彩色”,誰來接著談一談非洲的彩色世界,?(2)是啊,,煊麗的色彩再融合著彩色的生活,多么美妙,,多么幸福,,正如這位同學(xué)說的,非洲人民曾有過災(zāi)難的過去,,但我們相信他們在將來都將擁有快樂和幸福,,讓我們也祝福他們吧!

(6)藝術(shù):的確,,非洲人民是那么地?zé)崆?,讓我們一起在讀中感受一下吧?讀“如果你有幸參加他們的篝火晚會(huì),,看到熊熊燃燒的火焰旁身穿花衣裙歡跳的人群,,不,那是流動(dòng)的,、五彩的旋律,,你就會(huì)更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美,非洲彩色的涌動(dòng)與無限的活力,?!?/p>

(7)是啊,此時(shí)我們充滿了對彩色的非洲的向往,,也深深地被非洲的彩色世界所吸引,,老師也相信同學(xué)們將來一定有機(jī)會(huì)到非洲去游玩,。

四,、小結(jié):同學(xué)們快速默讀課文,你從課文中學(xué)一了哪些寫作的方法,?

五,、特色作業(yè):

我們知道了作者用了這么多的寫法,,把非洲的彩色世界描繪得如此美麗,其實(shí)我們的家鄉(xiāng)比非洲美得多,,希望同學(xué)們用你們那一雙雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察,,然后寫一篇寫景的作文。

彩色的非洲教案設(shè)計(jì)篇五

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,。讀讀記記“斑斕、熾熱,、湛藍(lán),、充沛、碩大,、火炬,、巨蟒、滲透,、聆聽,、木薯、強(qiáng)悍,、粗獷,、篝火、繁花似錦,、含情脈脈,、目不暇接”等詞語。

2,、有感情地朗讀課文,,了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情,體會(huì)作者對非洲的贊美之情,。

3,、了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面,領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法,。

教學(xué)重點(diǎn):了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面,,領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

教學(xué)難點(diǎn):抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)作者對非洲的贊美之情,,并學(xué)會(huì)積累課文中的優(yōu)美語言,。

一課時(shí)

1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑搜集有關(guān)非洲的資料。

3,、課件準(zhǔn)備(非洲風(fēng)情錄像片斷),。

(一)導(dǎo)入新課

1,、欣賞圖片:同學(xué)們這是哪里?(板書:非洲)你對非洲有哪些了解,?

生:我從以前學(xué)過的課文《夢想的力量》,,知道非洲是一個(gè)缺飲用水的地方!

生:非洲黑種人居多,,非洲是野生動(dòng)物的天堂,!

生:非洲是個(gè)貧窮落后,怪病叢生的地方……

2,、在人們的印象里,,非洲是與貧窮、落后,、災(zāi)難聯(lián)系在一起,,但今天,老師卻要用一個(gè)詞來形容非洲“彩色的”(板書:彩色的)

3,、出示課題:彩色的非洲(課件出示課題)

這節(jié)課,,我們要跟隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲,去感受非洲獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化,。

(二)檢查預(yù)習(xí)情況,,走進(jìn)非洲

課題:彩色的非洲,“彩色”你能想到哪些詞語,?

1,、檢查字詞

①開小火車讀(課件出示詞語)

熾熱天穹充沛含情脈脈

聆聽強(qiáng)悍粗獷目不暇接

師:同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了,我先檢查一下字詞,,這些詞語請同學(xué)開小火車讀下去,,這邊的同學(xué)開始。

②齊聲讀:請同學(xué)們齊聲把這些詞語朗讀一遍,。(生讀……)請把你認(rèn)為最難寫的三個(gè)詞語寫在課本生字表下面,。(生寫……)

③:師:請大家快速瀏覽課文,劃出表達(dá)作者對非洲整體感受的兩個(gè)句子,?

生:非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界,!

生:啊,非洲,,好一個(gè)多姿多彩的世界?。ㄕn件出示這兩個(gè)句子)

師:請同學(xué)們齊聲朗讀這兩個(gè)句子。

讀了這兩個(gè)句子,,你發(fā)現(xiàn)了什么,?

生:都表達(dá)了作者對非洲的贊嘆之情。

生:都是感嘆句,,一個(gè)在課文前面,,一個(gè)在文章后面,,前后呼應(yīng),,與課題照應(yīng)

2,、默讀課文,理解課文結(jié)構(gòu)

師:下面請同學(xué)們默讀課文,,想一想“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界,!”表現(xiàn)在哪些方面?

(師課件出示填空題)

非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界,!

那里的(植物)是彩色的,,那里的(動(dòng)物)是彩色的,那里的(自然景觀)是彩色的,,那里的(人的日常生活)是彩色的,,那里的(藝術(shù))是彩色的。

啊,,非洲,,好一個(gè)多姿多彩的世界!

師:同學(xué)們找得真迅速,,讀了這些句子,,誰能說說課文的結(jié)構(gòu)?采用了總—分—總的結(jié)構(gòu),。

師:課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來,?找出這些句子,思考:這些句子在文中有什么作用,?

這是課文中的原句,,我們一起來讀一讀這些句子

(課件出示句子)

非洲不僅植物世界是彩色的,動(dòng)物世界也是彩色的,。

非洲的自然景觀是彩色的,,非洲人的日常生活也無一不是彩色的。

非洲的藝術(shù)也是彩色的,。

這些句子在課文中的作用是什么,?(承上啟下,過渡作用)

(三)研讀重點(diǎn)句段,,感受彩色非洲

1,、自主研讀課文,感受語言魅力,。

非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界,,課文里的語言也是豐富多彩的。

(1)尋找描寫顏色的詞,。

像“色彩斑斕”這樣描寫顏色的詞語就用了好些,,你能找出幾個(gè)來嗎,?跳讀課文,劃詞,,交流,。

單色詞:蔚藍(lán)、殷紅,、金燦燦,、

雙色詞:白里透紅、紅綠相間,、黃中透紅,、

多色詞:五顏六色、五彩繽紛,、七彩,、五光十色、花花綠綠,、多姿多彩,、

(2)師:課文不僅用了豐富的顏色詞匯描繪彩色的非洲,還用了許多獨(dú)有的方式展現(xiàn)非洲的五彩斑斕,。請同學(xué)們選擇最吸引你的一段文字細(xì)讀,,感受非洲的魅力和課文語言表達(dá)的特色。

師:你最喜歡哪一段,?

預(yù)設(shè)一:多彩的植物世界(課件出示)

①大家自由朗讀這一段,,你感受到了什么?花非常多,,非常壯觀

課文中用哪個(gè)詞語來形容花多的,?“花海”

②花開花很常見,,但樹開花卻是非洲特有的情形,,因此作者用了大量的筆墨寫了樹開花。(出示樹開花的圖片)我們一起來欣賞圖片,。

③作者是怎樣描寫樹開花的呢,?運(yùn)用了擬人、比喻,、排比的修辭手法

這些語句無不體現(xiàn)著意境的色彩美和語言文字本身的美,,讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷,讓人回味無窮,。讓我們帶著這種美的感受好好地再讀一讀這些句子,。

預(yù)設(shè)二:彩色的動(dòng)物世界

①人們曾說:非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園,這里是植物的樂園,也是動(dòng)物的天堂,。世界上最大的野生動(dòng)物園,,就在非洲!

(課件展示非洲的野生動(dòng)物)

①在這些動(dòng)物中你印象最深刻的是什么,,為什么,?

②出示句子:其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫,而且在不斷地變幻著,,交織著,,滲透著,,輝映著,,令你目不暇接,不住地發(fā)出贊嘆,。這還是凝固的色彩呢,,你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省,置身于五彩繽紛的蝴蝶世界,,細(xì)細(xì)聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻,,簡直如同步入仙境。

出示圖片很多蝴蝶:看到這么多的蝴蝶,,你想用文中哪個(gè)詞語來形容你的感受,?“目不暇接”

預(yù)設(shè)三:多彩的日常生活

師:為什么你喜歡這一段?

【這段話里描繪了幾幅非洲人民彩色的生活畫卷,?花花綠綠的服裝,、五光十色的食物、綠樹紅花的住房】讓我們一起來欣賞彩色的生活畫卷,。

預(yù)設(shè)四:五彩繽紛的藝術(shù)

出示第七自然段

①作者緊緊圍繞“非洲的藝術(shù)也是彩色的”這句話,,具體又介紹了什么?(非洲的繪畫,、工藝品,、音樂和舞蹈藝術(shù)都是彩色的)

我們一起來欣賞一下吧!

(出示有關(guān)繪畫,、工藝品的圖片,,播放非洲的音樂、舞蹈片斷)

師:這就是激情似火的非洲舞蹈,。

欣賞完這些圖片舞蹈,,你有什么感受?感受非洲藝術(shù)的熱情奔放,、非洲人民的對生活充滿激情,。

②師:是啊,無論是服裝,還是住宅,,無論是繪畫,,還是歌舞,都無不流露出非洲人樂觀開朗,、富于活力的性格,。

(四)拓展延伸

小練筆:根據(jù)最后第七段先概括敘述后具體敘述的寫作方法,圍繞非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界,,寫一段話,。

非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界。非洲的_____——無論是……還是……是彩色的,;非洲的_______——無論是……還是……是彩色的:…………

交流匯報(bào)

師:難怪作者會(huì)發(fā)出感慨,,大家齊讀:啊,非洲,,好一個(gè)多姿多彩的世界,!

(五)課堂總結(jié)

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