作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園中班《認(rèn)識(shí)昆蟲》科學(xué)教案反思篇一

1,、了解蝴蝶、蜻蜓,、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習(xí)慣,，了解昆蟲與人們的關(guān)系。

2,、通過猜謎,、觀察以及傾聽活動(dòng)，了解昆蟲的有關(guān)知識(shí),，理解昆蟲的保護(hù)色,。

3、對昆蟲產(chǎn)生興趣,，知道要愛護(hù)益蟲,。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5,、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1、《幼兒用書》人手一冊,，實(shí)物展示儀一臺(tái),。

2、昆蟲掛圖一張,。

3,、捕捉到的昆蟲，或者是昆蟲標(biāo)本若干。

一,、猜謎語,，引出昆蟲的活動(dòng)主題。

——教師念蜜蜂的謎語兒歌,，提問：這是什么動(dòng)物?

——教師念蜻蜓的謎語兒歌,，提問：這是什么動(dòng)物?

——讓幼兒猜謎語，引起幼兒對昆蟲的關(guān)注,。

二,、出示昆蟲，或用實(shí)物展示儀放大昆蟲標(biāo)本,，感知昆蟲主要特征,，激發(fā)幼兒的興趣。

——教師：這是什么?叫什么名字?

——教師：他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳?

——教師：你知道他生活在什么地方?愛吃什么嗎?

三,、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》,，啟發(fā)幼兒按照“動(dòng)物名稱——身體特征——生活習(xí)性”講述。

——幼兒自主閱讀畫面,，啟發(fā)幼兒說說：畫面上有哪些昆蟲?他們都有什么?

——教師：他們生活在什么地方?吃什么?他們哪些地方是相同的?他們有一個(gè)共同的名字,，你知道嗎?

——教師小結(jié)：畫面上的這些蟲子有一個(gè)共同的名字叫“昆蟲”。昆蟲的身體分成頭,、胸,、腹三部分。頭上有觸角,、嘴和眼睛;胸部長著三對腳,，背上一般長著兩對翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的，兩側(cè)還有氣孔,，是呼吸用的,。有的昆蟲，例如：七星瓢蟲,，有一對翅膀變硬了,，還有一些昆蟲只有一對翅膀，例如：蚊子,。

四,、出示掛圖，找一找藏在畫中的昆蟲,。

——教師：今天有許多小昆蟲來和我們捉迷藏游戲,，他們就藏在這幅畫里面，請大家找一找,，有哪些昆蟲?他們藏在哪里?

——教師：你知道他叫什么名字嗎?你是一下子就發(fā)現(xiàn)昆蟲的?還是仔細(xì)看才發(fā)現(xiàn)的?為什么仔細(xì)看才能發(fā)現(xiàn)?他們身上的顏色與周圍的顏色有什么奇特的地方?

五,、介紹幾種關(guān)于昆蟲自我保護(hù)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)保護(hù)色。

——教師介紹昆蟲利用保護(hù)色自我保護(hù)的常識(shí),，讓幼兒了解昆蟲會(huì)變顏色保護(hù)自己,，這種變色白虎自己的辦法，叫保護(hù)色,。

——介紹幾種常見的昆蟲保護(hù)色,。

1、身體顏色與周圍環(huán)境顏色相同的昆蟲,，如：螳螂,、枯葉蝶;

2、身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲,，如：蝗蟲;

3,、身體顏色鮮艷，警告對方自己有毒,，不要傷害自己,，如：瓢蟲。

——教師擴(kuò)展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲會(huì)利用保護(hù)色白虎自己的?

六,、初步感知益蟲和害蟲,。

——教師：在昆蟲的大家庭里，對我們?nèi)祟悂碚f,，哪些是益蟲哪些是害蟲?

——教師：你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲時(shí)有愛吃嫩菜等危害,，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。

——引導(dǎo)幼兒討論：我們應(yīng)該怎么對待昆蟲?

使幼兒知道：我們要注意環(huán)境衛(wèi)生,，不亂倒垃圾,，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存,，同時(shí),，我們也要保護(hù)益蟲，不隨意捕殺和殺死益蟲,。

通過這次活動(dòng)的開展,，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認(rèn)識(shí)了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領(lǐng),，了解了昆蟲的生長環(huán)境,，體驗(yàn)到了制作昆蟲標(biāo)本的樂趣，他們具有保護(hù)益蟲,、消滅害蟲的意識(shí)，在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣,，而且增長了知識(shí),，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。

本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入,，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性,、主動(dòng)性。但是,，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解,。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣,，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題,。

幼兒園中班《認(rèn)識(shí)昆蟲》科學(xué)教案反思篇二

中班幼兒對自然界的好奇心與日俱增，他們會(huì)在戶外小心翼翼地觀察螞蟻和小蝸牛,，會(huì)細(xì)心地照顧植物角中的小烏龜和金魚,。借此契機(jī)，開展了以動(dòng)物為主題的系列活動(dòng),。在科學(xué)《認(rèn)識(shí)昆蟲》中,，從動(dòng)物世界的角度導(dǎo)入，在教師自編故事的情景中提高幼兒對科學(xué)的探索興趣,，提高萌發(fā)對小動(dòng)物的熱愛之情,。

1、借助故事情節(jié),，認(rèn)識(shí)常見的昆蟲,，知道昆蟲的主要特征。

2,、通過觀察,、比較，能夠分辨出昆蟲,，提高觀察能力,。

3、對昆蟲知識(shí)以及對自然和科學(xué)產(chǎn)生興趣和愛好,。

認(rèn)識(shí)常見的昆蟲,，知道昆蟲的主要特征。

能夠通過觀察,、比較區(qū)分昆蟲和非昆蟲,。

ppt、小動(dòng)物音頻,。

（一）開始部分

師：在森林王國中住著一群可愛的小動(dòng)物們,，有上躥下跳的小松鼠，輕盈跳躍的小鹿,，有天上飛的小鳥,、大雁,、老鷹，還有水里游的小魚小蝦,。它們無憂無慮地生活在這片森林中,。“?！?，這時(shí)森林廣播站傳來了小蜜蜂的聲音。

播放小蜜蜂音頻：“大家好,，我是小蜜蜂,，明天是我的生日，邀請我的昆蟲朋友們來參加生日派對,，聚會(huì)地點(diǎn)在森林之家,，歡迎昆蟲朋友們的到來哦?！?/p>

（二）基本部分

1,、聽故事、辨昆蟲,。

（1）師：第二天早上,，第一個(gè)到森林之家的小動(dòng)物是小蚯蚓。

播放小蜜蜂和小蚯蚓的音頻：

小蜜蜂：“小蚯蚓,，對不起,，你不能參加我的生日派對?！?/p>

小蚯蚓：“小蜜蜂,，為什么我不能參加呢？”

小蜜蜂：“小蚯蚓,，你是我的好朋友,，但你不是我的昆蟲朋友，因?yàn)槟銢]有腿,，所以你不能參加我的昆蟲生日派對,。”

（2）師：緊接著來到森林之家的是小蜘蛛和小蝸牛,。

播放小蜘蛛,、小蝸牛、小蜜蜂的音頻：

小蜘蛛聽到了高興極了,，說：“小蜜蜂,，我可以參加你的生日派對嗎？”

小蜜蜂：“對不起,，你也不能參加,，因?yàn)槟愕念^上沒有觸角,?！?/p>

小蝸牛：“小蜜蜂,，我有觸角，我可以參加嗎,？”

小蜜蜂：“小蝸牛,，對不起，你也不能參加,，因?yàn)槟愕纳眢w沒有頭,、胸、腹三部分,?！?/p>

（3）師：這時(shí)，小蝴蝶和小蜻蜓飛來了,，小蜜蜂開心地迎接著它們的到來,。

播放小蝴蝶、小蜻蜓,、小蜜蜂的音頻：

小蜜蜂：“小蝴蝶,，我的昆蟲朋友你好，歡迎你來參加我的生日派對,，快請進(jìn)吧,。”

小蝴蝶：“謝謝你,，因?yàn)槲业纳眢w有頭,、胸、腹三個(gè)部分,，而且我還有一對觸角和六條腿,，所以我是昆蟲?！?/p>

小蜻蜓：“我也有頭,、胸、腹三個(gè)部分,，也有一對觸角和六條腿,，所以我也是昆蟲?！?/p>

小蜜蜂：“小蜻蜓,，歡迎你，我的昆蟲朋友,！”

2,、兩兩對比,，認(rèn)識(shí)昆蟲的特征。

（1）分別對比蚯蚓,、蜘蛛,、蝸牛和小蜜蜂，小結(jié)它們被拒之門外的原因,。

師：小朋友們,，請問你們發(fā)現(xiàn)小蜜蜂昆蟲朋友的秘密了嗎？

請觀察圖片上蚯蚓和蜜蜂,，它們倆有什么不同,？

請觀察蜘蛛和蜜蜂，它們倆有什么不同,？

為什么蝸牛也會(huì)被拒之門外呢,？請認(rèn)真觀察蝸牛和蜜蜂，它們倆有什么不同,？

小結(jié)：蚯蚓沒有腿,，蜘蛛沒有觸角，蝸牛沒有頭,、胸,、腹三個(gè)部分。所以,，它們都不是昆蟲,。

（2）對比蜜蜂和蜻蜓，總結(jié)昆蟲的特征,。

師：現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)觀察蜜蜂和蜻蜓,，它們倆有什么相同之處呢？

小結(jié)：蜜蜂和蜻蜓都有頭,、胸,、腹三個(gè)部分，有一對觸角和六條腿,，所以它們倆都是昆蟲,。

3、尋找更多昆蟲,，加入生日派對,。

（1）師：現(xiàn)在來參加小蜜蜂生日派對的昆蟲朋友只有小蝴蝶和小蜻蜓，它們想請小朋友們幫助它們尋找更多的昆蟲一起參加,，讓我們一起看看還有哪些是昆蟲寶寶吧,。

（2）尋找昆蟲

出示尋找昆蟲記錄表，幼兒根據(jù)昆蟲的特征進(jìn)行觀察和區(qū)分,，昆蟲貼上綠色圓點(diǎn),，非昆蟲貼上紅色圓點(diǎn),。

小結(jié)：

①蝴蝶和螳螂是昆蟲，標(biāo)記為綠色圓點(diǎn),。

②蜘蛛,、蜈蚣和蝸牛不是昆蟲，標(biāo)記為紅色圓點(diǎn),。

③螞蟻有頭,、胸、腹三個(gè)部分,，有一對觸角和六條腿，是昆蟲,，標(biāo)記為綠色圓點(diǎn),。

（三）結(jié)束部分

小蜜蜂邀請小朋友們化身為昆蟲一起參加生日派對，幼兒選擇自己喜歡的昆蟲頭飾,，隨著音樂一起開心地玩耍,。

師：小螞蟻的生日派對快結(jié)束時(shí)，毛毛蟲一扭一扭地來了,，小朋友猜猜看毛毛蟲是昆蟲嗎,？能參加生日派對嗎？我們在下次活動(dòng)中一起揭秘答案吧,。

本次活動(dòng)以小蜜蜂舉辦生日宴會(huì)為線索,，運(yùn)用分角色擬人化的方式把昆蟲的特征娓娓道來，充滿童真的音頻吸引了幼兒的關(guān)注,，激發(fā)了幼兒對本次活動(dòng)的興趣,。

在小蜜蜂迎接客人的過程中，拒絕了三位非昆蟲的朋友,，說出了拒絕它們的理由,，從反面講述了昆蟲有一對觸角，六條腿,，有頭,、胸、腹三部分的身體結(jié)構(gòu)特征,，同時(shí),，接受了兩位昆蟲朋友的到訪，再次強(qiáng)化了幼兒對昆蟲特征的理解,，通過認(rèn)識(shí)昆蟲記錄表,，再一次讓幼兒進(jìn)行區(qū)分，既發(fā)展了幼兒的觀察力,，又讓幼兒知道如何去對比事物的不同,。

這符合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域的要求：讓幼兒喜歡接觸大自然,，對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，具備初步的探索能力,，能用多種感官去探索,。

在活動(dòng)的最后，引出毛毛蟲這一昆蟲的幼蟲,，可以在下一次的課程中學(xué)習(xí)化蝶的過程,，在課程上遵循了發(fā)展性的原則，讓幼兒能夠有進(jìn)一步的學(xué)習(xí)目標(biāo),。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上通過小蜜蜂想要邀請更多的昆蟲朋友來參加宴會(huì)這一方式鞏固已知經(jīng)驗(yàn),，幼兒在情境中完成了知識(shí)點(diǎn)的深化。符合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)領(lǐng)域的要求：喜歡承擔(dān)一些小任務(wù),。

總的來說,，本次活動(dòng)構(gòu)思巧妙，活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢連貫,。選取了小朋友們常見的幾種昆蟲,，以此為契機(jī)，讓幼兒大自然中的昆蟲產(chǎn)生探索興趣,。

在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中,，應(yīng)繼續(xù)本著以幼兒為主體的教育觀，從幼兒的興趣出發(fā),，多采用多媒體手段,，選擇幼兒所喜愛的生活事物和現(xiàn)象，采用情境化,、游戲化的方式,，直觀具體地開展教育教學(xué)活動(dòng)。

幼兒園中班《認(rèn)識(shí)昆蟲》科學(xué)教案反思篇三

最近我們要求幼兒在雙休日中和家長共同收集一些有關(guān)昆蟲的資料,，為開展新主題的開展作一些準(zhǔn)備,。今天是主題活動(dòng)的第一天，幼兒對自己收集的資料肯定急于展示一下,，于是我們開展這一活動(dòng),，便于了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)。

1,、 互相交流有關(guān)昆蟲的資料,，萌發(fā)對昆蟲的探究興趣。

2,、 認(rèn)識(shí)幾種常見的昆蟲,，了解它的基本特征、生活習(xí)性及其與我們的關(guān)系。

3,、 培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個(gè)性。

4,、 鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,。

幼兒收集到的有關(guān)昆蟲的資料

一、 師提問,，引出討論的主題：你們收集到哪些有關(guān)昆蟲的資料,？它們的名字叫什么？

二,、 請幼兒自由發(fā)表各自所了解的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，教師作適當(dāng)?shù)挠涗洝?/p>

三、 展示資料,，幼兒互相參觀并交流有關(guān)昆蟲的話題,。

小結(jié)：幼兒共同感興趣的內(nèi)容，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索昆蟲的奧秘,。

幼兒第一天開展有關(guān)于昆蟲的知識(shí)討論，興趣非常濃厚,，個(gè)別幼兒帶來的書籍中介紹的昆蟲的知識(shí)也較為豐富詳盡,，可在接下來的時(shí)間中截取有針對性的昆蟲開展探索與討論！

幼兒園中班《認(rèn)識(shí)昆蟲》科學(xué)教案反思篇四

1 能與同伴分享有關(guān)昆蟲的知識(shí)和感受,。

2 了解昆蟲與人類的關(guān)系,。

1 幼兒收集的各種昆蟲圖片。

2 幼兒用書,。

1 相互交流有關(guān)昆蟲的知識(shí)和感受,。

2 教師引導(dǎo)幼兒相互分享關(guān)于昆蟲的知識(shí)，并說出自己喜歡昆蟲的原因,。

3 指導(dǎo)幼兒把收集的昆蟲圖片粘貼在幼兒用書相關(guān)畫面中,，制作成昆蟲檔案。

4 幼兒互相交流,、欣賞自己的昆蟲檔案,。

討論：昆蟲和人類有什么關(guān)系？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：有的昆蟲能保護(hù)莊稼,、樹木,、花草，如蜜蜂,、螳螂,、蠶、七星瓢蟲、蜻蜓,、赤眼蜂等,；有的昆蟲會(huì)損壞莊稼、樹木,、花草,，如菜粉蝶、蝗蟲,、白蟻,，而蒼蠅、蚊子,、臭蟲會(huì)影響人們的生活等,。

5 .繪畫活動(dòng)：我喜歡的昆蟲。

教師引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的昆蟲畫出來,。

指導(dǎo)幼兒將畫出的昆蟲裝訂成冊,，放在活動(dòng)區(qū)供幼兒隨時(shí)翻閱。

活動(dòng)延伸帶幼兒到戶外捕捉昆蟲,。

日常生活建議：午睡前,，請幼兒講講自己知道的有關(guān)昆蟲的小故事。

幼兒園中班《認(rèn)識(shí)昆蟲》科學(xué)教案反思篇五

認(rèn)知昆蟲的特征都有三對足,，發(fā)展幼兒觀察力,，并略能區(qū)別益蟲與害蟲。

1．指認(rèn)以下昆蟲,，問寶寶“你認(rèn)識(shí)嗎,？它叫什么？”“名字,？”

①知了②蜻蜒③天牛④螢火蟲⑤蚱蜢⑥蒼蠅⑦蚊子⑧瓢蟲

告訴寶寶這些昆蟲的名稱,，進(jìn)一步引導(dǎo)寶寶觀察這些昆蟲，指出：雖然它們外形各異,，但都有三對足（請講解：相對應(yīng)的兩只腳就是一對足）,。

2．然后問寶寶：“除了這些蟲，你還知道什么蟲,？”

3．通過以下圖示,，指出哪個(gè)是害蟲？哪個(gè)是益蟲,？使寶寶獲得有關(guān)知識(shí),。

害蟲給打個(gè)“×”，益蟲給畫個(gè)五角星,。

益處：夏,、秋季節(jié)是昆蟲最活躍的時(shí)候,，在此階段，可教寶寶認(rèn)知觀察一些昆蟲,，以吸引孩子對大自然的興趣,。

要讓孩子記住昆蟲規(guī)范的名稱，不要用雙疊語“蟲蟲”等說法,。更不要用蟲來嚇唬孩子,。

幼兒園中班《認(rèn)識(shí)昆蟲》科學(xué)教案反思篇六

1、引導(dǎo)幼兒通過觀察,，認(rèn)識(shí)常見的昆蟲,，知道昆蟲的主要特征。

2,、利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理,，進(jìn)一步積累昆蟲方面的經(jīng)驗(yàn)。

3,、幼兒能積極的參與活動(dòng),，敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法。

教具：昆蟲的視頻,，各種昆蟲的圖片,、標(biāo)本。

學(xué)具：蝴蝶,、七星瓢蟲,、螞蟻、蜘蛛的仿真模型等,。

教師講述故事，引導(dǎo)幼兒了解昆蟲的生命周期較短,。

1,、這里有一些標(biāo)本和圖片，我們一塊來看一看,。

提問：你認(rèn)識(shí)它們嗎?長得什么樣子?

2,、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶、瓢蟲,、螞蟻,、蜘蛛，認(rèn)識(shí)名稱,。

提問：說說它們有什么一樣的地方?有什么特點(diǎn)?

3,、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶，對比瓢蟲,、螞蟻,、蜘蛛，比較哪個(gè)是昆蟲?

小結(jié)：昆蟲有六條腿、兩對翅膀,。身體分為頭,、胸、腹三部分,，腹部一節(jié)一節(jié)的,。

1、觀看昆蟲的視頻,。

2,、引導(dǎo)幼兒講述自己見到的昆蟲。

提問：在生活中,，你還知道哪些昆蟲?長得什么樣子?

1,、提問：數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲能除害?它們分別是誰?

2、教育幼兒愛護(hù)益蟲,、保護(hù)環(huán)境,。

鼓勵(lì)幼兒到戶外觀察昆蟲，大膽向自己的同伴講述,。(幼兒教育)

幼兒園中班《認(rèn)識(shí)昆蟲》科學(xué)教案反思篇七

1.了解本文作者,，整體感知課文內(nèi)容。

2.品味文章的語言,，體會(huì)作者的情感,。

3.體會(huì)作者對昆蟲的喜愛和對童年的眷戀之情。

分析文章自問自答的寫作手法,。

2課時(shí)

ppt課件,。

同學(xué)們喜歡昆蟲嗎？喜歡哪一種昆蟲,？

蟈蟈,，蜻蜓，蟬,，刀螂,， 蜜蜂，蝴蝶,，螞蟻,，蟋蟀……

展示圖片

請同學(xué)們結(jié)合自己的了解具體談?wù)剬@些昆蟲的認(rèn)識(shí)。

揭示課題 今天我們來學(xué)習(xí)著名作家汪曾祺的《夏天的昆蟲》,，看看他喜歡什么樣的昆蟲,。

汪曾祺（1920―1997)，江蘇高郵人,，當(dāng)代作家,、散文家,、戲劇家。著有小說集《邂逅集》,，小說《受戒》《大淖記事》,，散文集《蒲橋集》等。被譽(yù)為“抒情的人道主義者,，中國最后一個(gè)純粹的文人,，中國最后一個(gè)士大夫”。

⒈ 掌握下列字的讀音和字形,。

呱呱叫【 guā 】 竹篦【 bì 】

棲息【 qī 】 嫩綠【 nèn 】

碧綠【 bì 】 清脆【 qīng 】

厲害【 lì 】 縛住【 fù 】

蟈蟈【 guō 】 侉【 kuǎ 】

蛐【 qū 】 暗赭【 zhě 】

撅【 juē 】 瞅【 chǒu 】

粘住【 zhān 】

⒉ 掌握下列詞語的詞義,。

呱呱：形容極好。

棲息：有止息,、隱居,、暫住之意，另有寄居之所之意,。

縛?。豪ψ?；束縛,；捕獲。

1. 提問：通讀全文,，請你概括文章的主要內(nèi)容,？

明確：本文向讀者介紹了蟈蟈、蟬,、蜻蜓,、刀螂的品種、習(xí)性和孩童捕捉昆蟲的情形,。在寫法上,，有的主要描寫蟲的叫聲、飼養(yǎng),；有的主要寫蟲的形狀、捕捉方法等,。字里行間流露對昆蟲的喜愛和對童年生活的眷戀,。

2. 提問： 課文說了哪些關(guān)于侉叫蛐子習(xí)性的內(nèi)容，請你找出來,，讀一讀,！

明確：①就會(huì)呱呱地叫；②什么都吃,，據(jù)說吃了辣的更愛叫,；③咬人,。

提問：課文說了哪些蟬的品種，它們各有什么特色,？

明確：①海溜：最大,，色黑，叫聲洪亮,，生命力很強(qiáng),。②嘟溜：體較小，綠色而有銀光,，樣子最好看,，叫聲也好聽。③嘰溜：最小,，暗赭色,，因其叫聲而得名。

共同點(diǎn)：喜歡棲息在柳樹上,。

提問：作者是抓住“螳螂”的哪些特征來進(jìn)行介紹的,？請你寫一個(gè)于“螳螂”有關(guān)的成語，并解釋它的意思,。

明確：頭,、翅膀、顏色和脈紋,。

螳螂捕蟬,黃雀在后,。它的意思是螳螂正要捉蟬，不知黃雀在它后面正要吃它,。喻指人目光短淺,沒有遠(yuǎn)見,，只顧追求眼前的利益,卻不顧身后的禍患。

5. 提問：閱讀全文,，想一想：夏天的昆蟲很多,，作者為什么選擇蟈蟈、蟬,、蜻蜓,、刀螂這四種來介紹？介紹每種昆蟲各說了些什么,？

明確： 這四種昆蟲是作者童年在家鄉(xiāng)的時(shí)候常常見到的昆蟲,，甚至在作者童年的時(shí)候跟這些昆蟲一起嬉戲過，仔細(xì)觀察過,，有些還捕捉過,，這對作者來說是童年珍貴的回憶。表現(xiàn)了作者對昆蟲的喜愛和對童年生活的眷戀,。

①介紹蟈蟈的時(shí)候說了蟈蟈的種類,、習(xí)性和蟈蟈的飼養(yǎng)方法,。

②介紹蟬的時(shí)候主要是介紹了蟬的種類和捉蟬的方法。

③介紹蜻蜓的時(shí)候主要是介紹蜻蜓的種類,。

④介紹刀螂的時(shí)候就主要寫了刀螂的外形,。

6. 提問：最后一自然段是課文的結(jié)束語，交代了作者的寫作意圖,。你以前讀過的文章,，有沒有類似的寫法？記住這段話,，注意學(xué)習(xí)和運(yùn)用這種寫法,。

明確： 這是一種自問自答的寫法。作者通過自己問問題自己解答,，道出了自己寫這篇文章的主要意圖,，就是希望現(xiàn)在的孩子能夠多多的去親近大自然，仔細(xì)觀察,，培養(yǎng)孩子對大自然的興趣,。同時(shí)也抒發(fā)了自己對童年時(shí)光的懷念。

1.作者在介紹“蟈蟈”“蟬”“蜻蜓”時(shí),，都運(yùn)用了哪種說明方法,？這樣寫的好處是什么？ 介紹“蟈蟈”“蟬”“蜻蜓”時(shí),，都運(yùn)用了分類別的說明方法,，使說明條理清晰，層次清晰,，一目了然,，能更為條理清楚地說明對象的特點(diǎn)，使文章更具有說服力,。

2. 有人認(rèn)為文中的“玩蜻蜓有一種惡作劇的玩法：掐一根狗尾巴草,，把草莖插進(jìn)蜻蜓的屁股，一撒手,，蜻蜓就帶著狗尾巴的穗子飛了 ”與“蜻蜓”本身沒有關(guān)聯(lián),，應(yīng)當(dāng)刪去。對此,，你持有什么看法,？為什么？

不能刪去,，因?yàn)檫@樣寫可以表現(xiàn)出兒童玩蜻蜓的快樂，表現(xiàn)兒童的童趣和對蜻蜓的喜愛之情,。

3,、體會(huì)劃線詞語的用法

北京的.孩子捉蟬用粘竿,，――竹竿頭上涂了粘膠。我們小時(shí)候則用蜘蛛網(wǎng),。選一根結(jié)實(shí)的長蘆葦,，一頭撅成三角形，用線縛住,，看見有大蜘蛛網(wǎng)就一絞,，三角里絡(luò)滿了蜘蛛網(wǎng)，很粘,。瞅準(zhǔn)了一只蟬：輕輕一捂,，蟬的翅膀就被粘住了。

運(yùn)用動(dòng)作描寫,，準(zhǔn)確地描寫了捕蟬的動(dòng)作,，寫出了“我們”捕蟬動(dòng)作的熟練，表現(xiàn)出兒童捕蟬的樂趣,。

學(xué)習(xí)課文寫法,，觀察一種昆蟲，從昆蟲的外形,、習(xí)性,、種類、飼養(yǎng)方法,、捕捉方法等方面進(jìn)行介紹,，寫一個(gè)片段。

短短的文章,，作者就將四種昆蟲的形態(tài)展現(xiàn)在我們面前,，這無疑都來源于作者的仔細(xì)觀察。請你們自己仔細(xì)觀察一種動(dòng)物,，從外形,、生活習(xí)性、飼養(yǎng)等方面給你們所觀察的動(dòng)物寫一個(gè)小片段,。

幼兒園中班《認(rèn)識(shí)昆蟲》科學(xué)教案反思篇八

1,、你知道有哪些昆蟲？

2,、昆蟲會(huì)生活在哪些地方,？

3、昆蟲會(huì)吃哪些東西,？

4,、昆蟲有哪些共同的地方？

5,、你知道哪些昆蟲是有益的,？哪些昆蟲是有害的,？

你知道多少有關(guān)昆蟲的知識(shí)？

昆蟲是動(dòng)物界中數(shù)量最多的一類,，凡是有動(dòng)物存在的的地方都能看到昆蟲,，它們廣泛地分布于空中、水中,、地表,、土壤、動(dòng)植物的體內(nèi)及體表,。這些昆蟲中有的食肉,、有的食植物、有的雜食……它們有的是害蟲,，如蝗蟲,、天牛、知了,、蚊子,、蒼蠅等，有的是益蟲,，如蜻蜓,、螳螂、蜜蜂,、七星瓢蟲等,，有的有除害的本領(lǐng)，有的沒有除害的的本領(lǐng),。

本次探索性主題活動(dòng)試讓孩子們從"有趣的昆蟲"的一系列的活動(dòng)活動(dòng)中,，在觀察和探索中有新的發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感受昆蟲世界的樂趣,。

在幼兒園,，經(jīng)常會(huì)看到孩子們圍成一圈，或趴在地上看螞蟻搬食,，或看蜜蜂蝴蝶采花蜜,，他們瞪著可愛的眼睛仿佛怕看漏了什么，這些小小蟲兒對孩子們有著一種吸引力,，討論蟲子的話題是孩子們的樂趣,。從幼兒對昆蟲的興趣，引出主題活動(dòng)：你知道多少有關(guān)昆蟲的知識(shí),？

態(tài)度與情感：滿足幼兒對各種昆蟲的好奇心,，幼兒通過自己動(dòng)手收集各種有關(guān)昆蟲的資料和信息，萌發(fā)好奇、好問,、樂于探索和嘗試的積極情感,。作者：張 靜 轉(zhuǎn)貼自：上海市浦東七色花幼兒園

知識(shí)與技能：通過演示文稿，使幼兒進(jìn)一步感知各種昆蟲,。

方法和能力：引導(dǎo)幼兒收集信息，培養(yǎng)他們收集,、保存,、展示信息的能力。

行為和習(xí)慣：通過討論,、觀察,、操作、信息發(fā)布等活動(dòng),，使幼兒能從交流中,、觀察中、操作中發(fā)現(xiàn)問題,，并大膽提出問題,、嘗試解決問題。

一,、準(zhǔn)備

1,、根據(jù)幼兒的興趣，確定本次主題的主題內(nèi)容,。

2,、教師向幼兒介紹主題活動(dòng)的主要目標(biāo)、內(nèi)容,，并與幼兒共同策劃活動(dòng)的進(jìn)行過程,。

3、召開幼兒家長會(huì),，交代本次主題活動(dòng)計(jì)劃,、內(nèi)容及需要家長配合幫助的地方。

二,、老師,、幼兒、家長共同收集有關(guān)昆蟲的信息

目標(biāo)：滿足幼兒對昆蟲探索的興趣,。

1,、通過翻閱圖書、資料了解有些什么樣的昆蟲,；

2,、在家長的幫助下，上網(wǎng)收集有關(guān)昆蟲的資料，收集有關(guān)昆蟲的圖片等,；

3,、向幼兒提供有關(guān)vcd，電視《東芝動(dòng)物世界》及《discover》中有關(guān)昆蟲的錄象資料,；

4,、通過到科技館參觀百蟲展覽，讓幼兒對昆蟲有初步的感性認(rèn)識(shí),，并拍攝有關(guān)昆蟲的錄象和幼兒參觀過程的錄象,。

老師對幼兒進(jìn)行昆蟲資料收集情況的調(diào)查，讓幼兒填寫調(diào)查表（附表）

三,、師生共同布置和展示收集來的資料和信息

目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的見解,，并愿意與同伴共享自己的成果。

1,、幫助幼兒整理有關(guān)資料,，并制作成多媒體演示文稿。

要求：引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用簡單的計(jì)算機(jī)技術(shù),，把收集到的有關(guān)材料制作成2-3張幻燈片演示文稿,。能力弱的幼兒可以以繪畫的形式（電腦繪畫、紙張繪畫）做成幻燈片的樣式,，再在老師幫助下制作成演示文稿,。

2、通過信息發(fā)布會(huì),、展示繪畫作品,、展示多媒體演示文稿等形式向大家交流自己收集來的信息。

3,、集體墻面布置《有趣的昆蟲》

四,、引導(dǎo)幼兒研究：昆蟲吃什么？

目標(biāo)：知道常見昆蟲的名稱及

習(xí)性（以什么為食）豐富有關(guān)科學(xué)知識(shí)

1,、出示昆蟲的圖片,，引導(dǎo)幼兒回憶所見過的昆蟲，講講名稱以及外形特征,。

2,、提問：你知道這些昆蟲吃什么東西的？（引導(dǎo)幼兒互相討論,、商量）

3,、幼兒分組查找資料：可以看百科全書、也可以問老師等等,。

4,、觀看vcd,，然后引導(dǎo)幼兒講述：你看到什么昆蟲，它喜歡吃什么,？

5,、教師小結(jié)：蟬吃樹汁；蜻蜓吃孑孓,；蠶吃桑葉,；蜜蜂吃花蜜；蜘蛛吃飛蟲,；螞蟻特愛吃帶甜味的東西和菜根等雜食,；瓢蟲吃菜葉；七星瓢蟲吃蚜蟲,；蒼蠅吃腐爛食物，雌性蚊子吸人畜的血等等,。

五,、引導(dǎo)幼兒研究：昆蟲生活在那里？

目標(biāo)：知道常見昆蟲的名稱及習(xí)性（生存條件）豐富有關(guān)科學(xué)知識(shí)

1,、出示昆蟲的圖片,，引導(dǎo)幼兒回憶所見過的昆蟲，講講名稱以及外形特征,。

2,、提問：你知道這些昆蟲生活在什么地方？（引導(dǎo)幼兒互相討論,、商量）

3,、幼兒分組查找資料：可以看百科全書、也可以問老師等等,。

4,、觀看vcd，然后引導(dǎo)幼兒講述：你看到什么昆蟲,，它生活在哪里,？

5、幼兒操作：把昆蟲分放到天空,、水里,、土壤的圖片上

6、教師小結(jié)：昆蟲生活在哪些地方,？

六,、小小昆蟲

目標(biāo)：1、比較及說出不同昆蟲的相同地方,。

2,、選出與所示景物相關(guān)的昆蟲,。

材料：圖片、記錄表

1,、蜻蜓,、蚊子、蒼蠅,、螳螂,、蜜蜂、蟬等昆蟲的圖片,，讓幼兒觀察并說出其名稱,。

2、 向幼兒介紹上述昆蟲的身體各部位的名稱,，與幼兒一起數(shù)其數(shù)量,，并記錄在記錄表上。

3,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較其相同的地方,，例如：它們同是有1個(gè)頭，1節(jié)胸部,，1節(jié)腹部,，6只腳等。

4,、與幼兒一起總結(jié)：昆蟲的身體可分頭、胸,、腹三部分,，有6只腳和2只眼睛。故此,，蝴蝶,、蜻蜓、蚊子,、蒼蠅,、蟑螂,、蜜蜂,、螞蟻都屬于昆蟲類,。

5,、向幼兒介紹凡對人類生活有貢獻(xiàn)的昆蟲是益蟲,；危害人類健康、有破壞性的昆蟲是害蟲,。請幼兒說出益蟲的名稱及對人類的貢獻(xiàn),，并說出害蟲的名稱和害處。

6,、讓幼兒操作：填圖材料。

七,、建立幼兒關(guān)于昆蟲的個(gè)人網(wǎng)站

目標(biāo)：發(fā)展運(yùn)用計(jì)算機(jī)站點(diǎn)展示信息的能力,，使幼兒進(jìn)一步感知各種昆蟲。

1,、教師幫助幼兒一起創(chuàng)建自己的網(wǎng)站,。

要求：能力強(qiáng)的幼兒與能力較弱的幼兒互相結(jié)對，生生互動(dòng),。

能力強(qiáng)的幼兒能在教師提示下嘗試創(chuàng)建2張網(wǎng)頁左右的網(wǎng)站,。

能力較弱的幼兒可回家讓家長幫助共同制作網(wǎng)站。

2,、幼兒之間互相瀏覽他人的網(wǎng)站內(nèi)容。

八,、科技活動(dòng)《昆蟲保安大隊(duì)》

目標(biāo)：1,、在小組合作的基礎(chǔ)上，會(huì)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理,，進(jìn)一步鞏固和積累昆蟲方面的經(jīng)驗(yàn),。

2、知道昆蟲與人類的關(guān)系,，萌發(fā)愛益蟲,、愛自然的情感。

（一）破譯招聘啟事

1,、出示圖夾文形式的招聘啟示,，請幼兒猜猜招聘啟示告訴我們一件什么事？

2,、出示報(bào)名者（昆蟲和非昆蟲若干）,，讓幼兒回憶昆蟲及其它動(dòng)物的名稱。

（二）區(qū)分昆蟲和非昆蟲

1,、揭開第一個(gè)條件（是昆蟲和不是昆蟲）,，讓幼兒猜測。

2,、幼兒根據(jù)條件互相合作將昆蟲與非昆蟲放到合適的分類圖中,。

3,、各組代表介紹本組的方法：是根據(jù)昆蟲的什么特征來分的？教師根據(jù)幼兒說的分法在大的分類框架圖中一一示范分出,。

4,、小結(jié)：昆蟲有三對足、一對觸角,，大多

數(shù)昆蟲還有翅膀,。

5、檢查糾錯(cuò),。

（三）區(qū)分益蟲和害蟲

1,、揭開第二個(gè)條件（益蟲和害蟲），讓幼兒猜測,。

2,、幼兒根據(jù)條件合作將益蟲和害蟲放到適合的分類圖中。

3,、各組介紹,，老師根據(jù)幼兒說的一一示范出。

4,、小結(jié),、檢查和糾錯(cuò)。

（四）判斷能否除害

1,、揭開第三個(gè)條件（會(huì)除害與不會(huì)除害）,，讓幼兒猜測。

2,、幼兒根據(jù)條件合作將會(huì)除害與不會(huì)除害的昆蟲分別放到合適的非類圖中,。

3、各組代表講述分放的理由,，老師根據(jù)幼兒說的進(jìn)行示范,。

（五）成立昆蟲保安大隊(duì)

請幼兒宣布成立昆蟲保安大隊(duì)的名單，并以開慶祝會(huì)的形式結(jié)束,。

九,、我最喜歡的昆蟲

目標(biāo)：鞏固幼兒對昆蟲的名稱、外形特征,、生活習(xí)性和生存條件的認(rèn)識(shí),。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和愛護(hù)動(dòng)物的情感。

1,、幼兒在墻面布置《有趣的昆蟲》前圍坐成一圈,，并引導(dǎo)幼兒回憶參觀百蟲館時(shí)所見過的昆蟲，自由地講講名稱,、外形和生活習(xí)性,。

2,、引導(dǎo)幼兒講講自己最喜歡的昆蟲，說說它的名稱,、特點(diǎn),、生活習(xí)性、生存條件,，并說出自己喜歡的原因,。

3、出示昆蟲頭飾的范例,，引起幼兒制作的興趣,。（半成品）

4、幼兒制作,，教師指導(dǎo),，做完后戴到頭上進(jìn)行游戲。

十,、活動(dòng)展示

向全園師生展示這次主題活動(dòng)的有關(guān)照片,、圖片、繪畫,、美工作品,、書面資料、電腦資料,、教師制作的模擬網(wǎng)站等等內(nèi)容,，全園師生資源共享。

幼兒園中班《認(rèn)識(shí)昆蟲》科學(xué)教案反思篇九

教具：2輛玩具汽車,，5本圖書（實(shí)物），教學(xué)掛圖（二）中的3只蝴蝶,、4只蜜蜂,、5只瓢蟲等（貼絨動(dòng)物），教學(xué)掛圖（二）中花朵和草地的背景圖,。

學(xué)具：幼兒用書第5頁《背景圖（一）》,、第6頁《背景圖（二）》，第9~10頁《數(shù)群卡》的操作材料,。

一,、教師口報(bào)應(yīng)用題。

教師邊演示實(shí)物邊講述應(yīng)用題,。

教師先出示1輛汽車玩具,，再出示1輛汽車玩具。

師：小明有1輛汽車玩具,，爸爸又送給他1輛汽車玩具,。

師：小明一共有幾輛玩具汽車,？你是用什么方法算出來的？

二,、體驗(yàn)應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu),。

教師在花朵的背景圖上先出示2只蝴蝶，再出示1只蝴蝶,。

師：花朵上飛來了2只蝴蝶,，又飛來了1只蝴蝶。

師：花朵上一共有幾只蝴蝶,？

教師在花朵的背景圖上先出示1只蜜蜂,，再出示3只蜜蜂。

師：誰能把剛才老師擺蜜蜂的事講給大家聽聽,？你還能問一個(gè)什么問題呢,？

師：誰能用三句話把這件事情講清楚？如“花園里有1只蜜蜂,，又飛來了3只蜜蜂,，花園里一共有幾只蜜蜂？”

教師在樹干的背景圖上先出示4只瓢蟲,，再出示1只瓢蟲,，請幼兒用三句話講述應(yīng)用題的題意。

三,、鼓勵(lì)幼兒用簡明的語言表述應(yīng)用題中事物之間的數(shù)量關(guān)系,。

教師出示實(shí)物或貼絨教具，引導(dǎo)幼兒用所出示的實(shí)物或貼絨教具編一道應(yīng)用題,，要求幼兒用簡明的語言表述應(yīng)用題中事物之間的數(shù)量關(guān)系,，即能用三句話編一道題目來考考大家，說清事物之間的數(shù)量關(guān)系并提出問題,。

四,、幼兒操作教案。

請幼兒利用草地背景圖,、數(shù)群卡編講應(yīng)用題,。

在日常教案中，利用散步,、上下樓梯,、發(fā)放點(diǎn)心、體育教案的機(jī)會(huì),，引導(dǎo)幼兒用三句話表述應(yīng)用題,，并進(jìn)行解答；或是利用這樣的教學(xué)形式進(jìn)行口報(bào)減法應(yīng)用題的學(xué)習(xí)。

老師在開展教案之前給家長的通知：

各位家長：

下周我們將開展9月份的班級特色活動(dòng),，繪畫《花園里的昆蟲》,。在剛剛開展的《蟲兒大世界》主題中，孩子不但認(rèn)識(shí)了許多了昆蟲,，了解了昆蟲的相關(guān)知識(shí),。也嘗試了用不同的美術(shù)形式再現(xiàn)各種昆蟲。因此,，我們在主題快結(jié)束之際,，鼓勵(lì)孩子把活動(dòng)中積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一個(gè)展示。

1,、變現(xiàn)形式和使用的材料可以自選,，不做限制。

2,、在創(chuàng)作的過程中,，讓孩子嘗試自己進(jìn)行完整的構(gòu)圖，選擇自己需要的內(nèi)容

3,、線條流暢,，并能注意色彩的搭配。

幼兒園中班《認(rèn)識(shí)昆蟲》科學(xué)教案反思篇十

這是一篇寫人的記敘文,，記敘的人物為法布爾——一個(gè)著名的昆蟲學(xué)家,。而且題目也明確了這篇文章所要記敘的事件即觀察昆蟲。通過題目就可以了解文章的主要內(nèi)容,。因此,，在學(xué)習(xí)這篇文章時(shí)，要抓住主要事件的描述以把握人物的性格特征,。

這篇文章共分四個(gè)自然段,，根據(jù)作者的寫作思路，可將文章分為三部分,。

第一部分(第一自然段)：交代法布爾的身份地位,。

第二部分(第二——三自然段)：記敘了法布爾觀察昆蟲的兩件事。

第二部分又可以分為兩層,。

第一層(第二自然段)：記敘法布爾在路上觀察螞蟻四個(gè)小時(shí)的事,。

第二層(第三自然段)：記敘法布爾在樹上觀察螳螂被誤解的事,。

第三部分(第四自然段)：總結(jié)全文,，贊揚(yáng)法布爾的勤奮精神。

這篇文章是按“總分總”的思路組織材料的,。

本課教學(xué)力求體現(xiàn)“一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)”,，本文的體裁是記敘文，因而要在讀中來促進(jìn)學(xué)生對課文的理解和認(rèn)識(shí)，讀時(shí),，可以采用的教師范讀,、小組讀、自由讀,、指名讀,、引讀等方式，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀情感體驗(yàn),，來表現(xiàn)人物的精神和品質(zhì)的。

1,、正確流利有感情地朗讀課文,。

2、認(rèn)識(shí)到13個(gè)生字,，會(huì)寫出10個(gè)字,。

3、理解課文中重點(diǎn)詞語,，全神貫注,、堅(jiān)持不懈等。

4,、培養(yǎng)學(xué)生只有勤奮刻苦,，才能成功的道理。

1,、學(xué)會(huì)書寫文中醫(yī)藥10個(gè)生字,。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文和背誦課文。

體會(huì)法布爾有鍥而不舍的精神,。

錄音機(jī),、幻燈片、圖片,、卡片,。

1、交流資料,，激發(fā)興趣引入新課,。

(1)聽一段錄音《昆蟲記》中的一個(gè)片段——螳螂捕食蝗蟲。

聽了這個(gè)片段,，你的眼前出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面?這是法國昆蟲學(xué)家法布爾所寫的《昆蟲記》中的一個(gè)片段,。

(2)你們對法布爾有什么了解嗎?

(3)你是通過什什么方法搜集到資料的?

(通過師生之間的交流，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生了解資料的獲得多種方法,，到圖書館查閱,、上網(wǎng)查詢等等。)

(4)為什么法布爾會(huì)取得這樣的成就呢?相信我們讀了這個(gè)故事就會(huì)明白,。出示課題《法布爾觀察昆蟲》指名讀,、齊讀。

2,、初讀課文掃清生字障礙,。

(1)看拼音讀課文，要求：字音讀準(zhǔn),、課文讀通,。

(2)看漢字讀課文，要求：不會(huì)字看拼音,，標(biāo)出有幾個(gè)自然段,。

(3)指名讀課文，要求：讀后學(xué)生進(jìn)行評議,，評議重點(diǎn)是生字字音是否讀準(zhǔn),。

3、再讀課文,，了解課文的大至內(nèi)容,。

(1)通過剛才的讀書，同學(xué)們對法布爾有了初步的了解,，現(xiàn)在讓我們走進(jìn)課文,，相信同學(xué)們對法布爾會(huì)有更多的認(rèn)識(shí)，自由讀課文,，邊讀邊想,，課文寫了法布爾是怎樣觀察昆蟲的幾件事?

(2)輕讀者2、3自然段,，思考：法布爾是怎樣觀察昆蟲的?用筆畫出有關(guān)語句,。

有一次……

(3)小組內(nèi)分句讀課文，出示小黑板

還有一次……

(4)用“有……還有……”說一句話,。

(5)朗讀展示：點(diǎn)名讀課文,，檢查檢查學(xué)生讀課文的情況。

(6)交流,，引導(dǎo)學(xué)生抓住有關(guān)語句談感受,，深入品讀。

(7)辯析句子的寫法有什么不同?;a：法布爾觀察了4個(gè)小時(shí)才離去,。b：法布爾一直觀察了4個(gè)小時(shí),。

4、齊讀最后一自然而然段,，理解“堅(jiān)持不懈”的意思,。用“因?yàn)椤浴本毩?xí)說話，深入理解法布爾成為著名的昆蟲學(xué)家的原因,。

5,、看圖背誦;指導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合背誦課文第二自然段。

6,、拓展交流：

大家預(yù)習(xí)時(shí)搜集了很多法布爾的有關(guān)資料,，資料中有許多關(guān)于法布爾迷戀昆蟲的事例，誰能給大家介紹一下?

生：交流法布爾迷戀昆蟲的有關(guān)資料,。

7,、現(xiàn)場采訪：自由對話。

(1)角色競聘：聘一名學(xué)生扮演法布爾,，要求：主動(dòng)報(bào)名,，并說明競聘的優(yōu)勢;聘三名小記者，要求：自我推薦,。其余同學(xué)和老師作為觀眾,。

(2)實(shí)地采訪：小記者就有關(guān)問題向法布爾提問，觀眾可以隨時(shí)補(bǔ)充提問或發(fā)表自己的看法,。

8,、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲,。

幼兒園中班《認(rèn)識(shí)昆蟲》科學(xué)教案反思篇十一

1,、 在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征,。

2,、 仔細(xì)傾聽科學(xué)童話，了解內(nèi)容,，并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí),。

3、 熟悉昆蟲的定義,，并能據(jù)此作出判斷,。

4、 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

5,、 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻,、蜜蜂,、蚯蚓、蜈蚣,、蜘蛛,、蠶、螳螂等

1,、 什么是昆蟲 （出示各類蟲蟲的玩具模型：如蜘蛛,、螞蟻、螳螂,、蠶,、知了、蟈蟈,、蜈蚣等）“它們中那些是昆蟲,？”“你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲？”

2,、講述《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》,，使孩子了解昆蟲的判斷特征。

（1）昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)“昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì),，會(huì)有哪些蟲蟲來參加呢,？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）

（2）昆蟲都來了（教師講述故事，并注意貼出蜜蜂,、蜻蜓,、蝴蝶、瓢蟲,、螳螂,、蝸牛、蚯蚓,、蜈蚣和蜘蛛的圖片,。）引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣,、蚯蚓和蜘蛛回去,？”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征,。（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了,，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？為什么,？”“為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽,？”（再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話）

3,、通過兒歌進(jìn)一步對昆蟲特點(diǎn)加深印象：《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌》：運(yùn)動(dòng)會(huì),，真熱鬧,，昆蟲朋友來參加。頭胸腹,，分三段,，首先先要看清楚。一二三,，四五六，我們都有六條腿,。不能多,，不能少，千萬不能數(shù)錯(cuò)了

千姿百態(tài)的昆蟲形象能極大地引起孩子的興趣,。喜愛小動(dòng)物是孩子的天性,。于是開展了此次活動(dòng)。感受大自然中昆蟲的美,。認(rèn)識(shí)常見昆蟲,，知道昆蟲的本領(lǐng)，了解昆蟲的生長環(huán)境與特征,，了解大自然的秘密,。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

幼兒園中班《認(rèn)識(shí)昆蟲》科學(xué)教案反思篇十二

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解自然界中昆蟲的種類和特點(diǎn),，知道表現(xiàn)主題的方法,。認(rèn)識(shí)對稱的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱,。

應(yīng)會(huì)：體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),、主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂，通過觀察,，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同種類的昆蟲,。利用所學(xué)的知識(shí)大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察自然,、了解自然的好習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察,、了解有趣的昆蟲,，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和表現(xiàn)能力,，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué),，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。

難點(diǎn)：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容,，充分發(fā)揮想像力,。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲,。訓(xùn)練組織畫面的能力。

彩筆,、油畫棒,、彩色紙、廢舊廣告紙,、掛歷紙,、報(bào)紙、剪子,、膠水……

收集有關(guān)昆蟲的資料,，如圖片、書籍或者網(wǎng)上下載昆蟲的資料,。

每人了解一種昆蟲(名稱,、形狀、顏色,、花紋),，并能介紹給大家聽。

1．組織教學(xué)

集中注意力,，提要求,。

2．講授新課

讓我們先了解昆蟲——板書課題—部分：昆蟲。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像片,。(展示部分昆蟲)

提示：

你知道片中昆蟲的名稱嗎?可以邊看邊說出名稱,。

(2)布置學(xué)生介紹昆蟲資料。

同學(xué)們準(zhǔn)備了大量有關(guān)昆蟲的資料,，誰能利用電腦和實(shí)物投影儀展示,、介紹資料?

教師介紹：昆蟲標(biāo)本

(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲的變化過程。(觀看錄像片)

組織小組討論——“說一說昆蟲變化的過程”,。

(4)看書第2,、第3頁分析昆蟲的形態(tài)、顏色,、花紋,。

(5)總結(jié)歸納。

①昆蟲身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)?

②昆蟲的動(dòng)態(tài)有什么不同?

③自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎?

(6)自然界昆蟲與人類有密切的關(guān)系,，你能想象你和昆蟲之間會(huì)發(fā)生什么故事嗎?編個(gè)故事講給大家聽,。

(7)補(bǔ)充課題另一部分：我和昆蟲。

(8)欣賞優(yōu)秀作品,。

3．提要求,，完成作業(yè)：

內(nèi)容生動(dòng)有趣； 表現(xiàn)手法多樣,； 昆蟲特點(diǎn)突出,；

顏色鮮艷漂亮,。

4．教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)構(gòu)圖飽滿。

(2)人與昆蟲表現(xiàn)生動(dòng),。

(3)顏色漂亮,。

5．展示、講評作業(yè),。