作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

中班教案認(rèn)識昆蟲 中班科學(xué)活動捉迷藏的昆蟲教案篇一

1,、了解昆蟲利用保護(hù)色來保護(hù)自己，激發(fā)探究昆蟲奧秘的欲望,。

2、發(fā)展細(xì)致的觀察能力,。

3,、能在情景中,，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果,。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力,。

1、課件《昆蟲躲在哪里》,。

2、視頻：昆蟲的保護(hù)色,。

3、白板課件,。

重難點(diǎn)：知道昆蟲利用保護(hù)色來保護(hù)自己。

一,、觀看有關(guān)昆蟲偽裝的課件,，激發(fā)幼兒探索的興趣,。

師：你們見到過哪些昆蟲，它們都是什么樣子的?(什么顏色,，什么形狀的)

師：今天，老師帶來了許多神秘的昆蟲,，他們在和我們玩捉迷藏的游戲呢?看你能不能一下子就把他們找出來?(播放課件)

二、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)色,，開展討論,，積累經(jīng)驗(yàn)。

1,、引導(dǎo)幼兒了解什么是保護(hù)色,，以及保護(hù)色對昆蟲的作用,。

(1)師：小朋友的眼睛真棒，把剛才藏起來的小動物都找出來了,，那么小動物為什么要躲起來呢?(請幼兒個別回答)

(2)帶領(lǐng)幼兒討論：昆蟲為什么要有保護(hù)色?如果沒有保護(hù)色,，它們將會怎樣?

(3)師進(jìn)行小結(jié)：原來，剛剛的昆蟲利用了保護(hù)色來偽裝自己,，目的就是為了不被敵人發(fā)現(xiàn)，躲避危險(xiǎn),。

(4)師：現(xiàn)在,，我們知道了什么是保護(hù)色,，昆蟲利用保護(hù)色來保護(hù)自己,，驅(qū)除危險(xiǎn),。那誰能來說一說你看到或聽過的這種類似的昆蟲呢?

(5)幼兒相互討論,，教師請個別幼兒簡單介紹自己知道的昆蟲以及它的保護(hù)色,。

2,、播放課件,，了解一些常見的昆蟲，以及它的保護(hù)色,。

師：現(xiàn)在,，我們來來揭開神秘昆蟲的面紗,，看看他們躲在哪里，它們的保護(hù)色是什么樣子的?是如何保護(hù)自己的?

3,、播放視頻，讓幼兒知道昆蟲保護(hù)自己的一些辦法,。

師：剛剛，我們只說到了保護(hù)色,，現(xiàn)在，我們來看看昆蟲還有哪些保護(hù)自己的方法?

4,、教師進(jìn)行相應(yīng)的小結(jié)。

三,、游戲活動：昆蟲躲在哪里,。

1,、師：我們剛才學(xué)習(xí)了保護(hù)色,，知道了昆蟲保護(hù)自己的一些方法。現(xiàn)在,，我們的昆蟲也要和我們一起來做游戲了,?？纯凑l能來找出它們?

2、教師邊出示白板課件,，邊介紹游戲規(guī)則：現(xiàn)在，我們來進(jìn)行比賽吧,。分成兩隊(duì),，一隊(duì)是蘋果隊(duì)，還有一隊(duì)菠蘿隊(duì),，找出一個獎勵一顆紅心,，看哪組找出的小昆蟲多。

3,、幼兒進(jìn)行找昆蟲游戲比賽,，教師給獲勝隊(duì)相應(yīng)的獎勵。

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果,。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂,、增強(qiáng)了自信心,，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的,。

中班教案認(rèn)識昆蟲 中班科學(xué)活動捉迷藏的昆蟲教案篇二

1、有興趣的閱讀知識性刊物。

2,、了解昆蟲的偽裝行為。

3,、學(xué)習(xí)與同伴分工合作完成任務(wù)。

1,、有遮蔽物的戶外場地,。

2、昆蟲模型若干或偽裝物品數(shù)種,。

一,、玩"找一找"的游戲。

1,、請翻開圖畫書,，找一找第2頁至第7頁中有什么昆蟲?

2,、為什么不容易找到這些昆蟲呢?

3、蟑螂,、蚱蜢、紡織娘是什么顏色?這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣嗎?

為什么?

二,、和幼兒一起閱讀圖書，將各種昆蟲各自的保護(hù)方法介紹給幼兒,。

1、請小朋友找一找,，書中還躲著哪些昆蟲?

2,、它們是怎樣保護(hù)自己的?

3,、它們?yōu)槭裁从羞@些本領(lǐng)?

4,、帶幼兒一起閱讀《昆蟲躲貓貓》,。

三、玩"昆蟲小偵察"游戲,。

1,、找一個有一些遮蔽物(如樹木,、花草,、泥土,、落葉)的戶外場地,，

事先沿途放置和環(huán)境顏色相仿的昆蟲模型或物品(放置的數(shù)目暫時(shí)對幼兒保密),。

2,、將幼兒每3到5人分為一組,，帶著紙筆出發(fā)尋找藏匿的物品，看能發(fā)現(xiàn)幾個(發(fā)現(xiàn)了不要撿起),。

3、時(shí)間一到，請幼兒回來告訴老師找到昆蟲模型或物品的總數(shù)及名稱;

如果沒有人答對,，老師就公布數(shù)目,，讓幼兒再找一遍,。

中班教案認(rèn)識昆蟲 中班科學(xué)活動捉迷藏的昆蟲教案篇三

1.認(rèn)識幾種常見的昆蟲,。

2.了解昆蟲的基本特征,。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

1.玩具卡：《獨(dú)角仙大賽》

2.掛圖：《昆蟲大集合》,。

3.獨(dú)角仙相關(guān)參考資料,。

4.觀察記錄表。

5.有關(guān)描述昆蟲的圖畫書,。

1.請幼兒觀察掛圖，說一說：

哪些昆蟲是曾經(jīng)見過的?

它們叫什么名字?

2.請幼兒觀察圖片上昆蟲的外形特征,，并將幼兒所說的內(nèi)容記錄在觀察記錄表格上,。

3.和幼兒一起討論剛才記錄的內(nèi)容,。

我們來比較這些昆蟲哪些地方是一樣的?(如都有6只角,、大部分有翅膀,、身體分成頭,、胸、觸角,、有殼等,。)猜謎游戲：

把幼兒分組,。

教師根據(jù)昆蟲的外形和特征出謎面，請幼兒說出謎底,。

進(jìn)行搶答,，大隊(duì)一次得一顆星,，得星最多得小組獲勝。

引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的特點(diǎn),，了解昆蟲的基本形、色彩,、結(jié)構(gòu),，體會其美感,，能夠大膽的想象并進(jìn)行創(chuàng)作,，在課堂中我的教學(xué)設(shè)想在具體實(shí)施中還存在著許多不足。

中班教案認(rèn)識昆蟲 中班科學(xué)活動捉迷藏的昆蟲教案篇四

秋意漸濃,，草從里呢喃的秋蟲常常會引起幼兒強(qiáng)烈的好奇,，戶外活動時(shí)也常常會看到幼兒三五成群地在草叢,、墻角凝神觀察,、討論,。活動選取了蟋蜂,、螳螂這些幼兒能接觸到的常見小昆蟲,，通過觀察、討論,，引導(dǎo)幼兒了解這些昆蟲的外形和習(xí)性,，萌發(fā)對昆蟲的探究興趣,。

1.認(rèn)識并觀察蟋蟀、螳螂,，觀察、比較蟋蟀,、螂的外形特征，了解其生活習(xí)性,。(重點(diǎn))

2.能理解昆蟲的生活習(xí)性與人們的關(guān)系,，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。(難點(diǎn))

3.喜歡探究昆蟲的秘密,，知道愛護(hù)益蟲。

4.發(fā)展動手觀察力,、操作能力,，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5.在活動中,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

1.活動前家長帶幼兒捕捉蟋蟀,、螳螂各56只,，分別放于56個透明玻璃瓶內(nèi)，用紗布封住瓶口,。

2.畫有蟋蟀和螳螂的記錄紙、記錄筆7套,。

3.幼兒學(xué)習(xí)材料《走進(jìn)秋天》。有關(guān)螳螂和蟋蟀的視頻材料,。

一,、猜迷語,，激發(fā)幼兒對昆蟲的興趣。

1.請幼兒猜有關(guān)蟋蟀和螳螂的謎語。

蟋蟀的謎語：頭長兩根毛,，身穿咖啡袍,，平生愛打架,，贏了唧唧叫,。螳螂的謎語：頭戴綠帽,身穿綠袍，腰細(xì)肚大,手拿雙刀,。

2.出示昆蟲蟋蟀,、螳螂,，引發(fā)幼兒觀察的興趣。

二、幼兒分組觀察記錄,，比較蟋蟀和螳螂外形特征的相同與不同,。

1.幼兒分組觀察，記錄發(fā)現(xiàn)結(jié)果,。幼兒自由分組觀察蟋蟀和螳螂。

組內(nèi)選一名幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)蟋蟀和螳螂的外形特征的在記錄紙上表征出來,。并將兩者的相同點(diǎn)用筆圈記出來,。

2.幼兒展示觀察記錄,，分享交流。

提問：蟋蟀和螳螂有哪些相同的地方?有什么不一樣的地方?

小結(jié);蟋蟀和螳螂都屬于昆蟲,。它們都有一對觸角身體分為頭、胸,、腹三部分;都有三對足,，成蟲有翅膀。它們不同點(diǎn)是螳螂是蟋蟀的天敵,，蟋蟀是害蟲,，螳螂是益蟲。蟋蟀會鳴叫,，螳螂則不會,。

3.游戲：我學(xué)螳螂和蟋蟀。

播放音樂幼兒自由學(xué)習(xí)蟋蟀和螳螂的動作特點(diǎn),。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模仿螳螂揮舞前肢捕捉獵物,。

三、引導(dǎo)幼兒討論,、交流,，了解蟋蟀和螳螂的生活習(xí)性。

1.教師引導(dǎo)幼兒回憶自己見過的昆蟲,。

提問：你知道蟋蟀,、螳螂生活在哪里嗎?它們有什么本領(lǐng)?它們是我們?nèi)祟惖暮门笥褑?

2.觀看有關(guān)蟋蟀和螳螂的視頻，進(jìn)一步了解螳螂和蟋蟀的生活習(xí)性。

2.小結(jié)：蟋蟀生活在土穴里,、草叢里或磚塊下面,，喜歡在夜里出來活動，喜歡“打架”,，能發(fā)出好聽的叫聲,，吃各種作物、樹苗,、蔬菜和水果,，是害蟲。螳螂生活在田地里,、草叢里的植物上,，能吃掉蒼蠅、蚊子,、蝗蟲等許多害蟲,，是我們的好朋友。

四,、活動延伸：幼兒交流自己知道的昆蟲,，引導(dǎo)幼兒自主閱讀相關(guān)的繪本，進(jìn)一步了解相關(guān)知識,。

本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入,，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性,、主動性。但是,，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解,。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣,，將是下一個主題中應(yīng)探索的課題,。

中班教案認(rèn)識昆蟲 中班科學(xué)活動捉迷藏的昆蟲教案篇五

有興趣的閱讀知識性刊物。

了解昆蟲的偽裝行為,。

學(xué)習(xí)與同伴分工合作完成任務(wù),。

理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情,。

積極參與探索活動,，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂,。

有遮蔽物的戶外場地,。

昆蟲模型若干或偽裝物品數(shù)種。

玩"找一找"的游戲。

請翻開圖畫書,，找一找第2頁至第7頁中有什么昆蟲?

為什么不容易找到這些昆蟲呢?

蟑螂,、蚱蜢、紡織娘是什么顏色?這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣嗎?為什么?

和幼兒一起閱讀圖書,，將各種昆蟲各自的保護(hù)方法介紹給幼兒,。

請小朋友找一找，書中還躲著哪些昆蟲?

它們是怎樣保護(hù)自己的?

它們?yōu)槭裁从羞@些本領(lǐng)?

帶幼兒一起閱讀《昆蟲躲貓貓》,。

玩"昆蟲小偵察"游戲,。

找一個有一些遮蔽物(如樹木、花草,、泥土,、落葉)的戶外場地，事先沿途放置和環(huán)境顏色相仿的昆蟲模型或物品(放置的數(shù)目暫時(shí)對幼兒保密),。

將幼兒每3到5人分為一組,，帶著紙筆出發(fā)尋找藏匿的物品，看能發(fā)現(xiàn)幾個(發(fā)現(xiàn)了不要撿起),。

時(shí)間一到,，請幼兒回來告訴老師找到昆蟲模型或物品的總數(shù)及名稱;如果沒有人答對，老師就公布數(shù)目,，讓幼兒再找一遍,。

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的`學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),，效果非常好,，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂,、增強(qiáng)了自信心,，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的,。

中班教案認(rèn)識昆蟲 中班科學(xué)活動捉迷藏的昆蟲教案篇六

1、了解蝴蝶,、蜻蜓,、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習(xí)慣，了解昆蟲與人們的關(guān)系,。

2,、通過猜謎、觀察以及傾聽活動,，了解昆蟲的有關(guān)知識,，理解昆蟲的保護(hù)色,。

3、對昆蟲產(chǎn)生興趣,，知道要愛護(hù)益蟲,。

4、在活動中,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5,、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力,。

1、《幼兒用書》人手一冊,，實(shí)物展示儀一臺,。

2、昆蟲掛圖一張,。

3,、捕捉到的昆蟲，或者是昆蟲標(biāo)本若干,。

一,、猜謎語，引出昆蟲的活動主題,。

教師念蜜蜂的謎語兒歌,，提問：這是什么動物?

教師念蜻蜓的謎語兒歌，提問：這是什么動物?

讓幼兒猜謎語,，引起幼兒對昆蟲的關(guān)注,。

二,、出示昆蟲,，或用實(shí)物展示儀放大昆蟲標(biāo)本,，感知昆蟲主要特征,，激發(fā)幼兒的興趣,。

教師：這是什么?叫什么名字?

教師：他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳?

教師：你知道他生活在什么地方?愛吃什么嗎?

三,、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》,，啟發(fā)幼兒按照“動物名稱身體特征生活習(xí)性”講述,。

幼兒自主閱讀畫面,，啟發(fā)幼兒說說：畫面上有哪些昆蟲?他們都有什么?

教師：他們生活在什么地方?吃什么?他們哪些地方是相同的?他們有一個共同的名字，你知道嗎?

教師小結(jié)：畫面上的這些蟲子有一個共同的名字叫“昆蟲”,。昆蟲的身體分成頭,、胸、腹三部分,。頭上有觸角,、嘴和眼睛;胸部長著三對腳,，背上一般長著兩對翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的，兩側(cè)還有氣孔,，是呼吸用的,。有的昆蟲，例如：七星瓢蟲,，有一對翅膀變硬了,，還有一些昆蟲只有一對翅膀，例如：蚊子,。

四,、出示掛圖，找一找藏在畫中的昆蟲,。

教師：今天有許多小昆蟲來和我們捉迷藏游戲,，他們就藏在這幅畫里面，請大家找一找,，有哪些昆蟲?他們藏在哪里?

教師：你知道他叫什么名字嗎?你是一下子就發(fā)現(xiàn)昆蟲的?還是仔細(xì)看才發(fā)現(xiàn)的?為什么仔細(xì)看才能發(fā)現(xiàn)?他們身上的顏色與周圍的顏色有什么奇特的地方?

五,、介紹幾種關(guān)于昆蟲自我保護(hù)的知識，認(rèn)識保護(hù)色,。

教師介紹昆蟲利用保護(hù)色自我保護(hù)的常識,，讓幼兒了解昆蟲會變顏色保護(hù)自己，這種變色白虎自己的辦法,，叫保護(hù)色,。

介紹幾種常見的昆蟲保護(hù)色。

1,、身體顏色與周圍環(huán)境顏色相同的昆蟲,，如：螳螂、枯葉蝶;

2,、身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲,，如：蝗蟲;

3、身體顏色鮮艷,，警告對方自己有毒,，不要傷害自己，如：瓢蟲,。

教師擴(kuò)展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲會利用保護(hù)色白虎自己的?

六,、初步感知益蟲和害蟲。

教師：在昆蟲的大家庭里,，對我們?nèi)祟悂碚f,，哪些是益蟲哪些是害蟲?

教師：你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲時(shí)有愛吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處,。

引導(dǎo)幼兒討論：我們應(yīng)該怎么對待昆蟲?

使幼兒知道：我們要注意環(huán)境衛(wèi)生,，不亂倒垃圾,，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存,，同時(shí),，我們也要保護(hù)益蟲，不隨意捕殺和殺死益蟲,。通過這次活動的開展,，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認(rèn)識了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領(lǐng),，了解了昆蟲的生長環(huán)境,，體驗(yàn)到了制作昆蟲標(biāo)本的樂趣，他們具有保護(hù)益蟲,、消滅害蟲的意識,，在活動中不僅體驗(yàn)到了活動的樂趣，而且增長了知識,，各個領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展,。

本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入,，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性,、主動性。但是,，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解,。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣,，將是下一個主題中應(yīng)探索的課題,。