為確保事情或工作順利開展,,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。寫方案的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。
中班音樂教學(xué)活動設(shè)計方案篇一
1,、能積極、愉快地參加歌唱活動,。
2,、學(xué)會并能用輕快的聲音演唱歌曲,。
3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色,。
【活動準(zhǔn)備:】
1,、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
2,、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā),、理發(fā)、體驗理發(fā)的過程,。
【活動過程:】
一,、以談話引題?!跋奶斓搅?,天氣變得越來越熱,小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā),,你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來理發(fā)?”(幼兒自由回答)(出示剪刀操作)“聽,,見到發(fā)出什么聲音,,用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來說說,,咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌詞,,學(xué)說歌詞,。
1、教師念歌詞,,幼兒熟悉,。“現(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨,,咔擦,,咔嚓,拿著剪刀剪呀剪呀,,咔擦咔擦,,剪得非常認(rèn)真,不一會兒,,頭發(fā)剪好了,,叔叔阿姨還高興得對顧客說:‘哎,已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭發(fā),,頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮!”
2,、幼兒集體跟念歌詞?!拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué),,說一說吧,,聽聽誰說得聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)
三,、熟悉旋律,。
1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師,,瞧一瞧,,我是怎么給顧客理發(fā)的!”(教師慢速哼唱旋律)
2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)
3,、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師,,顧客都對我有意見,說我剪得太慢了,,我覺得自己應(yīng)該改正,,看我現(xiàn)在剪得怎么樣,你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)
4,、“顧客又說我剪得太快了,,你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢,成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)
四,、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲,。“真高興,,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了,,我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)?!袄戆l(fā)店的生意非常好,,我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,,高興嗎?高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)
五,、自選道具,,分角色表演?!罢埿∨笥褋懋?dāng)理發(fā)師和顧客,,前面有兩種道具,想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上,,想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā),,決定好了,請慢慢地走上來拿?!?可交換)“理發(fā)師的本領(lǐng)真大,,把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮,瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧!”
中班音樂教學(xué)活動設(shè)計方案篇二
教學(xué)目標(biāo)
1,、理解故事內(nèi)容,,知道吸煙有害健康,感知故事中的小老鼠聰明,、善良的形象特點,。
2、感受薩克斯音樂帶來的快樂,,樂意在集體面前大膽表達自己的想法,。
3、樂于與同伴一起想想演演,,激發(fā)兩人合作表演的興趣,。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。
教學(xué)準(zhǔn)備
1,、課件、自制煙斗,。
2,、薩克斯錄音磁帶,舊畫報,,薩克斯演出碟片,。
教學(xué)重點與難點
理解故事內(nèi)容,知道吸煙有害健康,,感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象特點,。
活動過程:
一,、引題激趣
1、今天我給大家?guī)砹艘欢蚊烂畹囊魳?,我們一起來聽一聽?播放薩克斯音樂)
2,、聽了這段音樂你有什么感覺?這么動聽的音樂是用什么樂器演奏出來的呢?
3、小老鼠也非常喜歡薩克斯音樂,,還發(fā)生了一個有趣的故事呢!
停音樂,。
表達自己對音樂的感受。
通過一段薩克斯音樂,,組織幼兒討論,,引出活動的主題,激發(fā)幼兒對故事欣賞的興趣,為下面的活動打下伏筆,。
二,、感知理解
1、講述“老爺爺有個心愛的煙斗”至“小老鼠只好捂著耳朵睡覺”,。
提問:唉,,如果你是這只可憐的小老鼠,你會怎么辦?
2,、講述“有一天,,老爺爺終于病倒了”至“老爺爺從床上坐了起來,病也好了,?!碧釂枺盒±鲜笙肓耸裁春棉k法讓老爺爺?shù)牟『闷饋砹?
3、老爺爺?shù)牟『昧艘院筮€會繼續(xù)抽煙嗎?小老鼠和老爺爺還會發(fā)生些什么事情呢?講述老爺爺說:“我再也不抽煙了!”至只有好聽的音樂,。提問:老爺爺?shù)牟『昧艘院蟀l(fā)生了什么事?他們的薩克斯演奏給人們帶來了什么變化?
4,、結(jié)合圖片,完整欣賞
提問:
(1)你喜歡這只小老鼠嗎?為什么?
(2)聽了《煙斗薩克斯》的故事你最想做什么事情?
回答教師提問,。
根據(jù)故事內(nèi)容,,回答教師提問。
回答教師提問,。
欣賞圖片,,回答提問。
以分段欣賞的形式,,通過開放式的問題,,讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗來討論,為幼兒提供了說話和表現(xiàn)的機會,。與此同時,,更增添了活動的趣味性,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。此環(huán)節(jié)為解決活動重點,、突破難點的一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
通過圖片完整的欣賞故事,,使幼兒對小老鼠機靈,、聰明的形象印象深刻,幫助幼兒理解故事內(nèi)涵,。
三,、感受體驗
1、引導(dǎo)幼兒用畫報制做煙斗薩克斯,,跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯,。
2、讓我們把好聽的音樂帶給更多的朋友吧。
用畫報制做煙斗薩克斯,,跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯,。
用畫報簡單地一卷,跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯,,使孩子們親身體驗薩克斯音樂的美妙,,體會沒有煙味只有好聽的音樂的美好,知道吸煙有害健康,,污染環(huán)境,,萌發(fā)環(huán)保意識。
活動反思:
為了讓孩子能投入到故事中去,,我播放了一首薩克斯音樂,,薩克斯美妙的音樂深深地吸引住了孩子,孩子們聽得很認(rèn)真,。通過音質(zhì)讓幼兒辨別樂器,,幼兒對薩克斯的印象更深了。接著,,我出示薩克斯圖片,,在簡單介紹樂器之后,我讓孩子仔細(xì)觀察薩克斯,,讓幼兒說說它像什么?孩子們說出了很多東西,,有的說像雨傘,有的說像鉤子,,還有一位小朋友說像電視里看到過的煙斗,,我及時出示了煙斗,讓孩子們尋找他們的異同,,通過比較,,孩子們能很好地理解了“煙斗薩克斯”的含義。我讓幼兒親自感受薩克斯音樂的美妙快樂,。幼兒利用畫報做薩克斯,,用畫報簡單地一卷,跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯,,使孩子們親身體驗薩克斯音樂的美妙,體會沒有煙味只有好聽的音樂的美好,,知道吸煙有害健康,,污染環(huán)境,萌發(fā)環(huán)保意識,。
中班音樂教學(xué)活動設(shè)計方案篇三
活動目標(biāo):
1:通過故事和圖譜,,初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
2:傾聽音樂,,感受音樂中各個角色形象,,并能用身體動作表現(xiàn)音樂。
3:體驗并享受音樂欣賞過程的快樂,。
活動準(zhǔn)備:
1:完整音樂一段,,分開三段音樂2:圖譜
活動過程:
一、音樂導(dǎo)入
老師請小朋友聽一段音樂,,這段音樂是從森林里傳出來的,,認(rèn)真聽,聽完后告訴我,,音樂里都有什么聲音?可能會有誰?
二,、完整欣賞,借助故事和圖譜輔助理解樂曲內(nèi)容,。
1:這段音樂里還藏著一個好聽的故事呢!我們一起來聽一聽
2:這段音樂不僅能用故事來講,,老師還把它編成了圖譜,但是剛才進來的時候我不小心把他們的順序給弄亂了,,小朋友能幫我一起把順序整理好嗎?
下面請小朋友邊聽音樂,,邊看圖譜,聽一聽,,看一看,,圖譜是怎么講這個故事的?
孩子們,這段音樂聽起來是輕很溫柔的,,還是很有力量很雄壯的?這種聽起來很有力量的音樂我們叫他“進行曲”,,那么你覺得這段音樂是關(guān)于誰的進行曲呢?
三、聽音樂,,表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容和形象,。
1、分樂句表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容,,鼓勵幼兒大膽用動作表現(xiàn),。
孩子們。你們想不想聽著有力量的《獅王進行曲》,,一起參加小動物們的狂歡節(jié)呢?但是我們可不能讓獅子大王小看了我們中三班的小朋友,,我們先來排練一下怎么樣?
2、欣賞全曲,,完整表演,。
排練完成了,我們的演出馬上就要開始了!
活動延伸:根據(jù)樂曲內(nèi)容,,想想“獅子王和小動物”的游戲可以怎么玩,。
附故事:
早晨,,森林里特別安靜,小動物們有的剛剛起床,,有的在草地上安靜地玩耍,,這時候,機靈的小猴子從樹上滑下來,,邊滑邊喊——獅子大王駕到!話剛說完,,小猴子吹起了喇叭,小動物們也趕緊站好兩隊,,迎接獅王的到來,。
奧!獅王真的來了!遠遠望去,只見他邁著鏗鏘有力的步伐,,向這邊一步一步走了過來,。來到了小動物們中間,獅王看到大家列隊歡迎它,,高興的大聲吼叫,,樂隊吹號角為它伴奏。吼完了,,獅王說:“我們一起唱歌跳舞吧!”原來,,獅王是來參加動物狂歡節(jié)的。獅王和小動物們在一起唱歌跳舞,,玩的特別開心!他們唱啊跳啊,,一直玩到太陽下山。玩累了,,獅王非常高興的大吼一聲!(傲~~~~~)把小動物都給嚇跑了,。森林里又安靜了下來!
中班音樂教學(xué)活動設(shè)計方案篇四
活動目標(biāo):
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏和音樂的休止,。
2,、創(chuàng)編各種不同的帆船航行動作,表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律,。
3,、體驗與同伴合作活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1,、張貼小帆船的圖片或照片,。
2、請坐過小船的幼兒,,談?wù)劥谒厦骘h蕩的感受,。
活動過程:
一、在《小白船》樂曲的伴奏下,,做劃小船動作引起活動興趣,。
二、學(xué)唱歌曲《小小帆船》,。
1,、聽音樂,說出音樂是幾拍子的,。
2,、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
3,、注意掌握歌曲的句首重音,。
4、教師范唱,。幼兒說出歌曲內(nèi)容,。
5、輕聲完整學(xué)唱,。教師用表情,,手勢暗示幼兒,掌握休止時值,。
三,、體驗歌曲的起伏與休止,探索《小帆船》的航行動作,。
1,、大家都來扮一只小帆船,在錄音的伴奏下一面唱歌一面在水面上航行,。如果歌聲停了,,“小帆船”就不動了。
2,、在歌曲錄音伴奏下,,用不同的航行動作,表現(xiàn)小帆船,,音樂休止時保持原姿勢不動,。
3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動作:如前進,、搖晃,、后退、就,、轉(zhuǎn)圈等,。
四、合作律動
1,、在錄音伴唱下,,自由結(jié)伴,、合作做“小帆船”。
2,、反饋幼兒創(chuàng)編的“小帆船”,,并集體練習(xí)。如兩人合作,、多人合作等,。
3、嘗試邊唱歌邊做小帆船,,停止是堅持不動,。
4、全體幼兒做“小帆船”隨音樂飄向遠方,,出教室,。
中班音樂教學(xué)活動設(shè)計方案篇五
【活動目標(biāo):】
1、通過欣賞和即興舞蹈,,體驗樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒,。
2、通過故事和圖形譜,,了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作,。
3、讓幼兒感受樂于助人的快樂,。
【活動準(zhǔn)備:】音樂《葡萄牙舞》,、丫丫和哈哈的圖片、黑板,、圖形譜
【活動過程:】
一,、用孩子的名字配上聲勢律動,吸引孩子的注意力,。
二,、感受音樂。(放主旋律音樂兩次)
1,、欣賞音樂,。
提問:你聽了這首音樂有什么感覺?聽音樂時你想到了什么?
2、即興舞蹈,。(放主旋律音樂兩次)
師;請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來,。
三、聽故事,。
有個小朋友叫丫丫,,(出示丫丫的圖片)她有一個很好的朋友叫哈哈,丫丫和哈哈這兩個好朋友每天在一起玩耍,,一起吃飯,,還一起睡覺呢!有一天,,丫丫找不到哈哈了,哈哈到哪里了呢?正在丫丫著急的時候,,來了一個老婆婆,,她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個國家去玩,,她迷路了,找不到回來的路,,回不來啦!丫丫跟老婆婆說:“我要去找丫丫,,我要到那個國家去,。”婆婆說:“這個國家很遠,只能走路去,,還要鉆山洞。還有那個國家的是房子都很奇怪的,,你到了就知道了!”丫丫說:“再遠我也要去,。”婆婆就告訴了丫丫怎么去,,丫丫出發(fā)了,。
四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作,。
1,、出示兩段紙做的道路的圖片。
教師提問:丫丫出發(fā)了,,丫丫走了多遠,,請小朋友把手指伸出來一起幫她數(shù)數(shù)?
教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下,教師告訴小朋友:丫丫走了800里,,還要繼續(xù)走,,又接著走了800里。
2,、拉拉是怎樣走路的?請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作,。
聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)
3,、出示兩座山的圖片,。
教師提問:丫丫前面有幾座山?(兩座山,過一座山還要走一段路,。)山太高,,丫丫爬不上去,只有鉆山洞了,。
3,、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和走路的動作,。
請小朋友到前面來表演動作(鉆山洞——走路——鉆山洞——走路),教師示范動作,,并和孩子一起表演動作,。
4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動作,。(放主旋律音樂的第二部分音樂)
5,、丫丫終于到了這個國家,這個國家的人都?xì)g迎丫丫到他們家里去做客,,他們一起說了句話歡迎丫丫,,你們猜說的什么呢?
這句話就是:歡迎你,歡迎你,,歡迎你,,歡迎你。節(jié)奏為(歡迎你—︳歡迎你——︳歡迎你—︳歡迎你——)這個國家的人很熱情,,還做了動作表示歡迎,,按節(jié)奏拍手。
教師帶小朋友根據(jù)節(jié)奏拍手并說歡迎詞,。
6,、丫丫進了這個國家的人家里去做客,她發(fā)現(xiàn)這個國家的房子很奇怪,,房子的門很矮,,要鉆進去,鉆進去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大,,很高,。
(出示房屋的圖片)
7、請小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進房子和在房子里走路的動作,。
教師示范動作(鉆門——走路——鉆門——走路),,并和孩子一起表演動作。
五,、聽音樂完整地走圖形譜,、做律動和舞蹈。
1,、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜,,老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)
2,、小朋友跟著老師一起走圖形譜,。(放主旋律音樂兩次)
3、老師帶小朋友站在原地做律動。(加上丫丫走路的動作和鉆山洞,、鉆門的動作)(放第主旋律音樂兩次)
4,、課室內(nèi)放有用積木搭成的山洞和門,孩子在教師的帶領(lǐng)下聽音樂舞蹈,。使舞蹈具有流動感,。(放完整音樂)
5、滲透德育教育,。
最后在一個門里終于找到了哈哈,,大家一起叫“哈哈!”教師提問:丫丫很艱難才找到哈哈,哈哈應(yīng)該說什么?我們應(yīng)該向丫丫學(xué)習(xí)什么?教育小朋友們要團結(jié)友愛,,樂于助人,。
《葡萄牙舞》全曲是由一個旋律回旋重復(fù)了8次組成。旋律可分為兩部分,。第一部分由兩句相同的樂句組成,沉穩(wěn)而又歡快,,象士兵在行走,,每一個樂句的旋律走向成直線形,兩句旋律線象兩條寬寬的道路,。第二部分也是由兩句基本相同的樂句組成,,急促而歡快,每個樂句感覺前兩拍象人蹲著在鉆山洞,,后兩拍象人站起來昂首挺胸走路,。
中班音樂教學(xué)活動設(shè)計方案篇六
活動目標(biāo):
1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風(fēng),,體驗傷心和快樂兩種情緒,。
2、嘗試進行即興的動作創(chuàng)編,,體驗創(chuàng)造的快樂,。
3、能根據(jù)音樂的速度,,變換動作速度,。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅,。
活動準(zhǔn)備:
毛毛蟲和蝴蝶圖片,、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識。
活動過程:
一,、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室,。
師:今天天氣真好,蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!
二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣,,導(dǎo)入活動,。
毛毛蟲故事。
森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽,,毛毛蟲也想?yún)⒓?,可是每個人都覺得它太丑了,毛毛蟲很傷心,,他的好朋友告訴他不要泄氣,,并為毛毛蟲精心打扮,采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上,,還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋,,打扮后讓他到河邊去照鏡子,所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑:“哈哈!這是誰呀?真難看,,這要是去參加選美大賽,,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了,,他只想一個人躲起來,,不想見任何人!
二、欣賞音樂進行創(chuàng)編毛毛蟲動作,。
1,、幼兒欣賞a段音樂。
2,、鼓勵幼兒自由想象,,創(chuàng)編毛毛蟲的動作。
3,、幼兒跟音樂學(xué)做毛毛蟲,。
三、情景蝴蝶破繭而出,,引入蝴蝶和b段音樂,。
1、師:咦,,毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊,、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮,,最后去參加選美大賽,,當(dāng)然會獲得冠軍啦,小蝴蝶真高興,。
2,、播放b段音樂,,讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動作。
四,、表演《毛毛蟲和蝴蝶》,。
五、活動結(jié)束,。
活動反思:
活動內(nèi)容幼兒非常感興趣,,積極開心地參與活動,各個環(huán)節(jié)也比較連貫,、清晰,,但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一,,老師并沒及時指導(dǎo),,應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。
中班音樂教學(xué)活動設(shè)計方案篇七
教學(xué)目標(biāo):
1,、學(xué)唱歌曲,,接觸京劇旋律,對京劇感興趣,。
2,、初步了解歌曲旋律特點,感受歌曲中特有的京劇韻味,,并學(xué)唱歌曲。
3,、激發(fā)表現(xiàn)欲,,體驗音樂帶來的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1,、京劇錄影vcd,。
2、小竹籃若干,。
教學(xué)過程:
一,、欣賞老師表演“撿豆豆”(動作提示附后)
議論:你聽了這首歌,有什么感覺?
——提示孩子感受京劇,。為了讓孩子比較鮮明地感受京劇,,老師在表演的時候,應(yīng)該穿上相應(yīng)的服裝,。
幼兒:這像唱戲一樣的……就像穿上那種紅紅綠綠的衣服……臉上還弄得花花綠綠的,,大花臉的樣子……
二、欣賞京劇片段
議論:京戲和我們平時的唱歌,、跳舞有什么不同?
幼兒:京戲的臉要畫過的……京戲邊唱邊做動作……京戲衣服都是古代的(也有穿現(xiàn)在的衣服,,只是很少)……京戲唱起來和歌不一樣的,音要拖得很長的……京戲不是用鋼琴伴奏的,而是用這種琴伴奏的(這叫京胡)……京戲里的人還會武功的……
三,、學(xué)唱歌曲
1,、提著小竹籃,跟著老師邊唱邊舞,。
——如果孩子對京歌的歌詞旋律,,不太清晰,可以聽鋼琴伴奏的歌曲,。但是表現(xiàn)時,,還得用京胡來伴奏。
鋼琴伴奏時,,孩子如同唱一般歌曲一樣,,但是,京胡伴奏,,孩子們自然而然地把嗓子提起,,這時,京歌的味道就很濃了,,孩子們也為自己的變化而興奮,,于是興致大增。
2,、孩子表演,,老師配上京劇的鑼鼓節(jié)奏。
——這個活動,,可以讓孩子在角落學(xué)習(xí)中繼續(xù)把玩,,直到可以為i大家演奏或伴奏。
活動中,,許多孩子對京胡非常感興趣,,所以,也可以在老師的指導(dǎo)下,,玩一玩京胡,。
附兒歌:《撿豆豆》
中班音樂教學(xué)活動設(shè)計方案篇八
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察并模仿幾種動物的飛行,,體驗韻律活動中的協(xié)調(diào),、交流、合作的快樂,。
2,、根據(jù)音樂情景,學(xué)會用聲音,、動作,、表情表達情緒;
3,、分析全曲節(jié)奏并感知變奏。
4,、大膽說出自己的理解,。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。
教學(xué)重點難點:
教學(xué)重點:幼兒掌握語詞并能角色扮演及律動,。
教學(xué)難點:將節(jié)奏重組使全曲變奏,并拍念出來
音樂分析:
兒謠《風(fēng)箏與小鳥》共四段八句話,,與詞中出現(xiàn)了四種飛行的動物(小鳥,、蝴蝶、蜻蜓,、蜜蜂),,兒謠節(jié)奏感強,并能感受出音色和情緒的明顯變化(主要表現(xiàn)在語詞“真生氣”與“別生氣”,。),,cd中每句節(jié)奏均體現(xiàn)為_______。
教學(xué)過程:
一,、導(dǎo)入
小朋友們好,,老師今天給小朋友們帶來了一個故事:有個小孩子,名字叫寶寶,,春天來了,,寶寶的媽媽爸爸要帶著他去郊外春游去,寶寶玩得可高興了,,他先和節(jié)奏寶寶寶玩游戲,,可是,寶寶太小,,不會拍節(jié)奏,我們來幫幫他吧,。
1,、教師出示十六宮格,請幼兒根據(jù)磁鐵排出的節(jié)奏摸拍,。
2,、教師來拍節(jié)奏,幼兒用磁鐵貼出相應(yīng)的位置,。
3,、教師彈琴,幼兒感應(yīng)節(jié)奏,。(高音拍手,,低音踏腳,。)反思:大部分幼兒能夠聽辨教師拍的節(jié)奏,并且拍出相同的節(jié)奏,,還能用磁鐵在十六宮格中貼出相應(yīng)的節(jié)奏型,,但是個別幼兒還學(xué)要教師和其他幼兒的幫助,他們對ta和titi掌握得好,,但是tiri-tiri就會聽成兩個titi,。
二、基本部分
我們教會了寶寶拍節(jié)奏,,寶寶可高興了?,F(xiàn)在小寶寶拿出了自己的風(fēng)箏準(zhǔn)備放呢,郊外的空氣真好,,寶寶抬頭看到了好多小動物在天上飛著,,寶寶的風(fēng)箏和他們還做起了游戲。你們猜猜看他都看到遇到什么動物了?
1,、老師放兒謠《風(fēng)箏和小鳥》,,請幼兒聽找語詞中的四種動物,老師出示圖卡,,并介紹飛行特色,。
2、角色扮演
小鳥:拿著彩條上下?lián)]舞
蝴蝶:手持紗巾,,前后開合當(dāng)翅膀
蜻蜓:手臂伸直,,左右傾斜飛舞
蜜蜂:手縮起振翅狀
反思:
帶孩子進入動作創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,本以為讓幼兒自由自在,、無拘無束得進行活動,,不控制孩子那么多的行為,讓孩子快快樂樂得想怎么做就怎么做,,沒有考慮到環(huán)境對幼兒影響的問題,,孩子當(dāng)時特別的興奮急躁,老師需要花很大的功夫和時間去組織,,老師沒能收放自如地控制幼兒得行為,。
(1)教師請幼兒傾聽兒謠,注意四段不同動物的語言,,請幼兒逐句換音色,,真生氣可以用跳或踏腳來表現(xiàn)情緒,別生氣可以用拍手或擺手等動作表現(xiàn),。
(2)請幼兒一句語詞用兩種音色表現(xiàn),。
(3)請幼兒兩人對話的形式對話。
中班音樂教學(xué)活動設(shè)計方案篇九
【活動目標(biāo):】
1,、學(xué)唱歌曲,,掌握斷頓,、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法,。
2,、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,,理解并記憶歌詞,。
3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,,及時接唱,。
【活動準(zhǔn)備:】教學(xué)掛圖、教學(xué)cd,。
【活動過程:】
1,、學(xué)唱歌曲第一段。
教師:秋天里,,小樹葉飄下來了,,那么到了冬天,誰會從天上飄下來呢?到底是不是呀?我們來聽一聽,。(教師完整清唱歌曲第一段)教師:是誰來了呀?原來,,真的是小雪花唱著歌兒飄下來了,那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音呢?
教師:小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙,。(教師根據(jù)幼兒回答,,揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")教師:(教師揭示圖譜"問號")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的?(幼兒回答后,教師指著圖譜清唱第一段第一句)教師:我們一起來把這個問題唱出來吧!
教師:那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里,,請你們再仔細(xì)聽一聽這首歌,,找一找答案,如果說對了,,就能把這些小圖片叫出來了,。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師:聽清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據(jù)幼兒回答,邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師:現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧,,一起來回答這個問題吧,。
教師:小雪花告訴我們冬天來到了,"告訴你,,告訴他,冬天來到了,。"(教師清唱第一段第四句歌詞,,并揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜,嘗試完整演唱第一段歌詞,。
2,、幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞,,學(xué)唱第二段。
教師:其實這首歌曲還有第二段呢,,鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片,,請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。
教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處,。幼兒每找出一處不同,,就根據(jù)幼兒回答,教師唱前半句,,幼兒填編不一樣的后半句,。
教師總結(jié):原來第二段中是小雨滴來了,到了春天,,天氣漸漸暖和起來,,天上會下小雨來,"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒",,"飄下來"變成"落下來",,"冬天來到了"變成了"春天來到了"。
幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段,。
教師:剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂,,這一次,我們把第二段也配上音樂來唱一遍,,一定也非常好聽,。
活動延伸:
在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后,鼓勵幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動作,。
一,、活動目標(biāo):
1、愿意大膽表達自己的意愿,,進一步體驗成就感,。
2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力,。
3,、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞,。
二,、活動準(zhǔn)備:
1、課件《雪花和雨滴》,、歌曲《雪絨花》
2,、事先豐富幼兒和活動有關(guān)知識經(jīng)驗
三、活動過程:
(一)導(dǎo)入:
做律動入場,。(放音樂《雪絨花》,,根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做雪花飛舞,、落地的動作)
(二)過程:
1、聽錄音:
(1)"沙沙沙"小朋友聽什么聲音?是誰啊?讓我們一起去看一看,,小朋友咱們一起問一問:"是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"(播放課件)"是我,,是我,我是小雪花,。"
(2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)小雪花回答:我從天上飄下來的
(3)那小雪花為什么要來?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)小雪花回答:告訴你,,告訴他,冬天來到了
2,、教師配樂完整朗誦,,幼兒看課件跟誦
3、學(xué)習(xí)歌詞用個別對話的形式:師問:"是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"幼答:"是我,,是我,,我是小雪花。我從天上飄下來,,告訴你,,告訴他,冬天來到了,。"用集體對話的形式,、男孩女孩對話的形式。(方法同上)
4,、學(xué)唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,,你聽"!(看課件欣賞歌曲)提問:"你聽到了什么?"
5、師幼一起跟音樂演唱歌曲,。
6,、教師彈琴:幼兒演唱歌曲;男女各派一名選手k歌比賽。
7,、啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)遍第二段歌詞
(1)孩子們"冬天過去了,,什么季節(jié)來了?(幼兒自由回答)師播放課件:你聽滴答滴答,誰來了?"(小雨滴)
(2)"小雨滴為什么要來,,來告訴我們些什么?"(幼兒自由回答)師小結(jié):小雨滴是特意來告訴我們春天來到了,,它可真好。為了感謝小雨滴我們?yōu)樗幨變焊?,好不?(幼兒自由創(chuàng)編兒歌)師問:是誰敲著窗戶滴滴滴滴噠-----幼:是我,,是我,我是小雨滴,,我從天空中落下來------
8,、師小結(jié):你們太棒了,為小雨滴編了這么好聽的兒歌,他一定會很高興的,。
老師把小朋友的兒歌配上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎?(跟著鋼琴旋律,,教師范唱歌曲,。)
9、學(xué)唱歌曲:
(1)師彈鋼琴,,幼兒和教師一起唱
(2)分組演唱,、個別進行演唱、對唱進行演唱雪花和雨滴是我們的好朋友,,我們一起完整地唱一遍好嗎?
(師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)
10,、這首歌好不好聽?我們給它起個名字吧?(幼兒自由回答)師小結(jié):雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字,他說他已經(jīng)有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》,,謝謝小朋友,。
三、結(jié)束:
好了,孩子們我們今天學(xué)會了這首好聽的歌,,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?(幼兒自由回答自己的心情)那一會我們一起把這種快樂畫下來吧,,告訴我們的爸爸媽媽,和其他的小朋友好不好,,表演歌曲出教室,。
四、活動延伸:
美工區(qū):畫冬天的景色或歌曲內(nèi)容的畫,。
中班音樂教學(xué)活動設(shè)計方案篇十
活動目標(biāo)
1,、感受歌曲幽默滑稽的風(fēng)格,在教師動作以及滑稽語氣詞的提示下,,學(xué)唱弱拍起歌曲,。
2、嘗試替換歌曲中部分歌詞進行演唱,。
3,、隨歌曲旋律唱出來。
4,、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),,創(chuàng)編新歌詞并演唱。
活動準(zhǔn)備
1,、幼兒在以往的活動中唱過弱拍起唱的歌曲,。
2、幼兒用書:《胡說歌》,。
3,、投影儀。
活動過程
一、觀察幼兒用書投影圖《胡說歌》,,感知并理解畫面滑稽,、風(fēng)趣的內(nèi)容和風(fēng)格。
師:小丑最喜歡說幽默的話,、做滑稽的事,,逗大家開心。你看,,他今天和平常有什么不一樣嗎?
二,、幼兒跟著教師一起學(xué)說歌詞。
1,、幼兒在教師慢速說歌詞的過程中,,發(fā)現(xiàn)語氣詞“哎呀”及動作的提示作用。
2,、幼兒根據(jù)教師動作提示由慢到快的說歌詞,。
三、初步學(xué)唱歌曲,。
1,、幼兒聽教師以較慢的速度翻唱歌曲《胡說歌》。
2,、幼兒在游戲情境中學(xué)唱歌曲,。
3、幼兒繼續(xù)學(xué)唱歌曲,。
四,、替換部分歌詞,進一步學(xué)唱歌曲,。
1,、幼兒嘗試用“嘻嘻”“哎呀”演唱歌曲。
2,、教師將襪子套在鼻子上,,引導(dǎo)幼兒先說歌詞再練唱。
3,、讓個別幼兒扮小丑操作襪子,,(屈.老師.教案網(wǎng)出處)進一步引導(dǎo)幼兒先說歌詞再練唱。
五,、進一步替換,、創(chuàng)編新歌詞,風(fēng)趣地進行表演唱,。
1,、教師表現(xiàn)幾種生活中非正常的穿戴方式,,如把鞋帶系在頭上、把圍巾扎在腰上等,,啟發(fā)幼兒仿編歌詞唱歌,。
2、教師請有創(chuàng)意的幼兒帶領(lǐng)大家練習(xí)并享受新創(chuàng)作的作品,。
六,、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用幽默的方式重新欣賞、認(rèn)識原來不合理的著裝,。
師:襪子一定要穿腳上嗎?手套一定要套手上嗎?說不定套在其它地暖放不僅滑稽還漂亮呢。小朋友自己來做設(shè)計師,,重新打扮一下自己,,舉行一個特別時裝展示吧。
活動延伸
區(qū)角活動:在美工區(qū),,提供干凈的頭巾,、絲襪、鞋子以及其它材料,,設(shè)計制作時裝,。
活動反思
《胡說歌》是一堂輕松有趣的音樂活動課,不但孩子們學(xué)的喜歡,,老師也教的很開心,。歌曲曲調(diào)輕松活潑,歌詞幽默詼諧,,很符合幼兒的心理特點,,歌曲將幼兒身邊常見的穿戴方式顛倒,使其違反常理,,讓人聽了就覺得好笑,。歌曲的特點是能讓幼兒隨意的胡編,從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性,,充分發(fā)揮孩子們的想象力,。通過唱歌活動,使幼兒充分感受歌曲幽默詼諧的風(fēng)格特點,,孩子們在活動中積極主動,,確實體驗到活動帶來的快樂,體驗了胡說的快樂,。
中班音樂教學(xué)活動設(shè)計方案篇十一
活動目標(biāo)
1,、通過讓幼兒欣賞,使幼兒初步知道《茉莉花》是一首蘇南地區(qū)的民歌,,使用了薩克斯演奏,。
2,、根據(jù)圖譜感受樂曲aba結(jié)構(gòu),并能感受a段音樂的起止,,能按音樂的節(jié)奏用動作來表現(xiàn),。
3、鼓勵幼兒樂意與同伴合作,,分角色進行表演,。
4、感知多媒體畫面的動感,,體驗活動的快樂,。
5、在進行表演時,,能和同伴相互配合,,共同完成表演。
活動準(zhǔn)備
圖譜,、錄音機及磁帶,、薩克斯
活動過程
(一)隨《新疆舞》的音樂跳入場。
師:剛才我們跳了什么舞?(《新疆舞》),,你覺得新疆舞的音樂聽起來怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出新疆舞的音樂很歡快,,很高興)
師:今天老師請來了一位爸爸老師,我們掌聲歡迎,,爸爸老師手上拿的是什么呀?你們知道嗎?(不知道),,那請爸爸老師告訴我們吧。(這是薩克斯)你們還有什么問題問爸爸老師呢?(請幾個小朋友上來問問題)
(二)欣賞樂曲,,感受樂曲aba結(jié)構(gòu),。
1、師:今天,,爸爸老師還給我們用薩克斯帶來了一段非常好聽的音樂,,我們一起來聽聽。(音樂一次,、cd加薩克斯)
2,、師:你覺得這段音樂聽起來怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出很流暢、很舒服,、很優(yōu)美)師:這段音樂就是由薩克斯吹奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》,,蘇南地區(qū)的民歌聽起來比較慢,給人的感覺就向你們說的很舒服,、很優(yōu)美,。好,我們再來欣賞一次,,拿起你手中的小畫筆,,我們一起來畫音樂吧,。(音樂一次、cd加薩克斯)
3,、師:你們畫的真不錯,,閉上你們的小眼睛,看,,誰飛來了?(蝴蝶飛來了)它飛到我的花園里,。(出示圖譜)(音樂一次、cd加薩克斯)師:你們發(fā)現(xiàn)我的花園圖譜什么地方是一樣的呢?(引導(dǎo)幼兒說出第一段和第三段是一樣的)你覺得這段音樂說了些什么呢?除了蝴蝶在飛,,你還想到了別的什么呢?(讓幼兒自由地說,,再請幾個小朋友上來表演。)
4,、幼兒隨音樂自由地表演,。(音樂一次、cd加薩克斯)
(三)欣賞a段音樂,,感受a段音樂的起止。
1,、組織幼兒聽a段音樂,,感受a段音樂的起止。
師:蝴蝶來到花園里,,飛一飛,,歇一歇,飛一飛,,又歇一歇,,讓我們來看一看它歇了幾次呢?(a段音樂1次、停止)
2,、啟發(fā)幼兒用開花的動作表示a段音樂的起止,。
師:我們再來聽一遍,當(dāng)蝴蝶飛到花上歇一會的時候,,我們手中的花就開一次,。(a段音樂1次、停止)
3,、啟發(fā)幼兒用各種動作來表示a段音樂的起止,。
師:我們除了可以用開花的動作來表現(xiàn)這八個樂句外,你們想想看,,還可以用什么動作來表現(xiàn)呢?(幼兒自由回答,,并給予幼兒肯定。)現(xiàn)在,,老師請小朋友邊聽音樂,,邊把你想的各種動作跳出來,。(a段音樂1次、暫停)
(四)欣賞b段音樂,,結(jié)合圖譜表現(xiàn)b段音樂,。
師:花園里除了有蝴蝶飛,還有什么想和花做好朋友的呢?(還有小蜜蜂,、有云彩,、有蝸牛)誰來做花?(春天來了,花兒開了,,小動物們和花兒一起唱歌跳舞啦,。)(b段音樂一次)
(五)欣賞最后一段音樂,幼兒隨音樂表現(xiàn),。
師:天黑了,,小動物們該回家了,它們飛一飛,,歇一歇,,飛一飛又歇一歇,高高興興回家了,。(a段音樂一次)
(六)完整欣賞音樂,。
師:今天,我們欣賞了用薩克斯演奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》,,讓我們聽著《茉莉花》的音樂一起去春游吧,,來,坐上我們的小船,,準(zhǔn)備出發(fā)羅!(音樂一次,、cd加薩克斯)
(七)活動結(jié)束
1、評價
2,、總結(jié)
活動反思
《茉莉花》這首樂曲非常優(yōu)美,,它是一首廣為流傳的中國的江南民歌。但對于我們北方的孩子來說,,他們對茉莉花的認(rèn)識還是膚淺的陌生的,。那么如何讓幼兒欣賞,從哪方面欣賞?于是我們煞費苦心,,認(rèn)真分析歌曲內(nèi)容,、旋律性質(zhì)。最后決定從情感的熏陶入手,,讓幼兒把自己想象成一朵朵形態(tài)各異,,充滿思想的茉莉花。
本次活動孩子們積極參與投入,,陶醉其中,。充分調(diào)動了幼兒的積極性,、主動性。做到了各領(lǐng)域的有機結(jié)合相互滲透,。由淺入深層層遞進,,每個環(huán)節(jié)過渡自然得當(dāng),都有小結(jié)與教育意義,。讓學(xué)生們喜愛民族歌曲《茉莉花》使他們知道:只有民族的才是世界的,。
中班音樂教學(xué)活動設(shè)計方案篇十二
一、活動目標(biāo)
1,、知道不能輕信陌生人的話,,不能跟陌生人走。
2,、學(xué)會保護自己,,初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
二,、活動準(zhǔn)備
布置兩個場景,,分別為“幼兒園”“花園小區(qū)”
三、活動過程
(一)營造情景
幼兒園里的陌生人
1,、故事導(dǎo)入,。在“幼兒園”場景中,__幼兒園的小朋友沒有人來接,,這時來了個陌生人,這名小朋友跟陌生人走嗎?(引出課題)
(二)互動表演,。請幼兒參與,,教師扮“陌生人”與幼兒對話,自稱是幼兒的親戚,,引誘幼兒跟隨“陌生人”走,。
社區(qū)里的陌生人
1、教師在“花園小區(qū)”場景中,,再次講述故事:__小朋友搬了新家,,在樓下玩完后,找不到自己的家了,,這時又來了一個陌生人,,陌生人帶走小朋友了嗎?
2、幼兒與假扮的陌生人對話,,陌生人拿出好吃的東西或好玩的禮物哄騙幼兒,,觀察幼兒的反應(yīng)。
(三)經(jīng)驗分析
提問:1,、什么是陌生人?
2,、能不能跟陌生人走?為什么?
3,、陌生人要帶你們走,你們應(yīng)該怎么辦?
(四)小結(jié):小朋友不能輕信陌生人的話,,不吃陌生人給的食物,,不受陌生人給的禮物,不能跟陌生人走,。
(五)學(xué)習(xí)兒歌,。
幼兒園,門兒開.爸爸媽媽都接來,。
毛毛媽媽沒有來.急得毛毛哭起來,。
陌生人,走過來,,干萬不要去理睬,。
別亂跑,慢等待.爸爸媽媽一定來,。
(六)演一演,,情景再現(xiàn)
四、活動結(jié)束
1,、評價
2,、總結(jié)
中班音樂教學(xué)活動設(shè)計方案篇十三
目標(biāo):
1、感受三拍子樂曲柔美,、悠揚的旋律,。
2、嘗試用動作大膽表現(xiàn)樂曲中的情景,。
3,、熟悉《小白船》的旋律,學(xué)唱歌曲,,有表情地演唱歌曲,。
4、在進行表演時,,能和同伴相互配合,,共同完成表演。
活動準(zhǔn)備:
1,、“小白船”課件,。
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞感受,,理解歌曲:
1)感受樂曲旋律
t:“前天我們小朋友和老師一起去乘坐了輪渡船,,小朋友覺得開心嗎?那么你乘渡輪時你有些什么感覺呢?今天,郭老師要帶小朋友一起去乘一艘非常特別的船。現(xiàn)在請小朋友們輕輕閉上眼睛,,一起去感受一下,。”
t:“聽完這段音樂你們感覺怎樣?”
2)引導(dǎo)幼兒關(guān)注樂曲的節(jié)奏(強弱弱)
t:“哪個小朋友聽出來,,這是一首幾拍子的歌曲?你怎么聽出來的?”
3)再次欣賞音樂
t:“小朋友都說得非常好,。老師也覺得這段音樂輕輕的,柔柔的非常好聽,。那么你們想再乘坐一次嗎?那么這次可要聽仔細(xì)哦,,看看你聽到了什么?它好象講了一個什么樣的故事?”
t:“現(xiàn)在我請小朋友來說說你都聽到了些什么?”(引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)簡單的內(nèi)容,并且請個別幼兒上來表現(xiàn)一下)
4)利用多媒體欣賞音樂,,理解歌詞,。
t:“小朋友們都聽得非常仔細(xì),讓我們一起來看看,,是不是和你們聽到的是一樣的?(播放多媒體,,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容)
2、用語言,、動作表現(xiàn)歌曲:
1)集體表演:
t:“現(xiàn)在郭老師請小朋友們一起到小白船上來,,我們一邊聽跟著小白船來做動作。星空中的小白船是很美的,,所以我要看看哪位小朋友表演的最?”
2)個別幼兒表演:
3)再次集體表演:提醒幼兒注意表情,,動作節(jié)奏等。
3,、結(jié)束:
t:“小白船越飄越遠,,飄向西天了,它呀要休息了,。讓我們也休息一會吧?”
反思:
1,、音樂欣賞《小白船》是中班第二學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,其中理解歌詞,、激發(fā)幼兒欣賞興趣,、感受樂曲風(fēng)格等,,是主要的教學(xué)任務(wù),。通過這樣一節(jié)音樂活動,,我覺得我更多的看到了孩子們身上的閃光點。我覺得他們每個人都是很棒的,,他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂,表達自己的感受,。由于幼兒受其知識水平的制約,,一般須在理解歌詞的基礎(chǔ)上才能感受樂曲旋律的特點。
2,、由于這首歌中描繪的情景不是幼兒所具有的生活經(jīng)驗,,也無法讓幼兒體驗,,因此,理解歌詞成了這一教學(xué)活動的關(guān)鍵點,、難點,。
措施:根據(jù)幼兒喜好鮮艷動態(tài)畫面的特點,我們決定借助多媒體圖像功能,,幫助幼兒理解歌詞,,因為,生動形象的畫面不僅能吸引幼兒注意,,也符合幼兒具體形象的思維水平,,便于幼兒掌握和理解歌詞內(nèi)容。
中班音樂教學(xué)活動設(shè)計方案篇十四
活動目標(biāo)
1,、通過玩游戲熟悉歌詞,,感受歌曲歡快的旋律。
2,、學(xué)唱歌曲,,唱清歌詞,表現(xiàn)出歌曲歡快的情感,。
3,、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣,。
4,、有感情地學(xué)唱歌曲。
5,、嘗試仿編歌詞,,樂意說說歌曲意思。
活動準(zhǔn)備
與歌詞內(nèi)容相關(guān)的小圖片,。
活動過程
一,、律動、練聲
1,、《日常生活模仿動作》,、《小手爬》、《我們大家做得好》
2,、《小鳥醒來了》
二,、游戲?qū)?/p>
1、游戲:猜猜我在做什么,。(教師模仿歌詞中的清潔動作幼兒回答,。教
師按幼兒的回答將圖標(biāo)一一展示出來。)
2、今天我們來學(xué)習(xí)一首《清潔歌》,,請小朋友聽一聽歌曲唱了些什么?
三,、欣賞歌曲
1、教師清唱歌曲第一段示范,,提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了
些什么?
2,、教師在伴奏下范唱歌曲第一段,提問:歌曲里還唱了些什么?誰來
按照歌詞的順序排一排這些圖片,。
3,、教師引導(dǎo)幼兒看圖片邊按照節(jié)奏朗誦第一段歌詞。
四,、學(xué)唱歌曲
1,、教師和幼兒看圖標(biāo),按照歌曲的節(jié)奏來念誦歌詞,。
2,、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱歌曲第一段。
3,、幼兒集體演唱歌曲第一段,。
五、仿編歌曲
1,、引導(dǎo)幼兒按照歌詞結(jié)構(gòu)仿編歌曲二,、三段。
2,、教師帶領(lǐng)有人演唱歌曲二,、三段。
3,、幼兒集體演唱歌曲,。
4、引導(dǎo)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲,。
六,、復(fù)習(xí)歌曲《上幼兒園》
中班音樂教學(xué)活動設(shè)計方案篇十五
活動目標(biāo)
1、理解歌曲內(nèi)容,,感受旋律的抒情,、緩慢的特點。
2,、學(xué)會用動作表現(xiàn)音樂,,增進關(guān)心媽媽,、熱愛媽媽的情感,。
3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思,。
4,、在進行表演時,能和同伴相互配合,,共同完成表演,。
活動準(zhǔn)備
1、用雪花片拼搭的“野菊花”,,用積木搭的“烏鴉家”場景,。
2、《小烏鴉愛媽媽》歌曲磁帶,。
活動過程
(一)播放歌曲磁帶,,熟悉音樂旋律。
1,、引導(dǎo)幼兒說說聽后的感受及想到的事情,。
2、要引導(dǎo)幼兒總結(jié)出音樂旋律抒情,、緩慢的特點,,知道歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛媽媽的故事。
(二)幼兒跟唱歌曲,,并試著用動作展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,。
1、傾聽教師在樂曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”,,感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧,。
提問:小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?為什么要去為媽媽?
2、分段欣賞歌曲,,熟悉歌曲內(nèi)容
3,、完整地欣賞歌曲,了解歌曲簡單情節(jié),。
4,、在教師的啟發(fā)下,運用生活經(jīng)驗,,為歌曲創(chuàng)編表演動作,。
5、隨音樂練習(xí)創(chuàng)編的各種關(guān)心媽媽的動作,。
(三)利用布置好的場地,,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。
1,、先由教師扮演媽媽,,全體幼兒扮演小烏鴉,,聽歌曲進行表演,可通過變換不同的關(guān)心媽媽的動作進行多次表演,。
2,、兩人一組,或幾人一組,,分角色進行表演,。
(四)講評,激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛媽媽的情感,。
我們應(yīng)該怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)?你想幫媽媽做些什么?
(五)活動延伸:
將幼兒在家關(guān)心,、體貼媽媽的資料貼在主題墻上,同伴間相互交流,,共同分享愛的甜蜜,。
自我反思:
在這次活動中,正是抓住幼兒純潔質(zhì)樸的愛,,抓住了幼兒的動情之處,,在理解音樂的基礎(chǔ)上,演唱歌曲達到情感共鳴,,我認(rèn)為取得了事半功倍的效果,。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機會,給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間,,豐富了音樂活動氣氛,,讓過去只唱不感受,重技能輕情感的音樂活動,,變得有血有肉,,生動活潑?;顒与m然存在不足,,但是幼兒們在活動中感受到了歌曲中所表達的愛,懂得喝水不忘挖井人的道理,,這就足夠了,。音樂的魅力是無限大的,而我們老師們只要利用好了這個“工具”,,那么我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真,、善、美,,更加快樂的成長!