為確保事情或工作順利開(kāi)展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃,。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

中班音樂(lè)教育活動(dòng)方案 中班音樂(lè)區(qū)域活動(dòng)教案篇一

1.感受樂(lè)曲活潑,、歡快的性質(zhì),，初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作

2.通過(guò)觀察教師的示范動(dòng)作，總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語(yǔ)言提示,，并根據(jù)語(yǔ)言提示模仿學(xué)習(xí)

3.積極參與活動(dòng),，感受摘果子的樂(lè)趣。

4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣,。

5.在進(jìn)行表演時(shí),，能和同伴相互配合,，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《摘果子》的音樂(lè),、ppt(果園豐收視頻),。

活動(dòng)過(guò)程

(一)看果園豐收的視頻，引起活動(dòng)興趣,。

1.幼兒圍坐成半圓,，教師播放果園豐收視頻。

(1)師：秋天到了,，果園里的果子都怎么樣了啊?(播放ppt圖片)

(2)師：農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ?，你們?cè)敢鈫?

(二)學(xué)習(xí)拿籃子,，找果樹(shù);摘果子的動(dòng)作。

1.學(xué)習(xí)拿籃子,，找果樹(shù)的動(dòng)作,。

2.學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。

(1)提問(wèn)：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了,，怎么摘?

(2)幼兒自由練習(xí),，教師重點(diǎn)提示：眼睛看著手摘果子、放果子,。

(3)教師示范正確動(dòng)作并總結(jié),。

(4)師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。

3.師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)拿籃子,、找果樹(shù),，摘果子的動(dòng)作。

(三)學(xué)習(xí)展示成果,、擦汗,，跑去送果子的動(dòng)作

1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果、擦汗的動(dòng)作,。

2.學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作,。

師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧,?？梢栽趺慈?最后可以怎么送?

3.師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)展示成果，擦汗;跑去送果子的動(dòng)作,。

(四)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子,。

播放音樂(lè)：聽(tīng)音樂(lè)，完整做律動(dòng),。

第一遍音樂(lè)完了后：這邊的果子摘完了,，那邊還有很多果子，我們?cè)俚侥沁吶フ徽伞?/p>

第二次音樂(lè)教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子,。

中班音樂(lè)教育活動(dòng)方案 中班音樂(lè)區(qū)域活動(dòng)教案篇二

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步欣賞散文詩(shī),，學(xué)習(xí)象聲詞：丁丁丁,、吱吱吱、嗒嗒嗒

2,、學(xué)會(huì)用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂(lè)的小雨滴》,，并透過(guò)歌唱、游戲等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè),，發(fā)展表達(dá)交流合作的潛力

3,、激發(fā)熱愛(ài)大自然關(guān)心周圍事物的情感,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件一套,、樹(shù)葉,、荷花、等圖畫(huà)若干,，字卡“丁丁丁,、吱吱吱、嗒嗒嗒,、沙沙沙”各一套：幼兒人手一份胸飾樹(shù)葉,、荷花、小屋,、窗戶等圖案

三,、活動(dòng)過(guò)程：

一、音像導(dǎo)入,，引起幼兒興趣

聆聽(tīng)下雨,，觀看畫(huà)面

師：“小朋友門聽(tīng)，這是什么聲音?”“下雨天,，小朋友們會(huì)做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣,，讓我們?nèi)デ魄?”

二、初步欣賞散文詩(shī),，了解散文詩(shī)的主要情節(jié),，學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱,、嗒嗒嗒,、沙沙沙”

1、欣賞課件片段,。

設(shè)疑小蝴蝶在做什么?他聽(tīng)到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音?

引導(dǎo)幼兒思考并回答,。

2、完整欣賞課件,，學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn)

3,、(1)：欣賞課件學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱,、嗒嗒嗒,、沙沙沙”,，引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作

(2)尋找雨滴落下的地點(diǎn),。

師：“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音的呢?

幼兒思考并總結(jié)：樹(shù)葉上、小屋上,、荷花上,、窗玻璃上

(3),、探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)?！?/p>

師：小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢?

幼兒總結(jié)討論：是和樹(shù)葉在玩耍,、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏,、在和蝴蝶打招呼,。

三、學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》,，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌資料

1,、教師將幼兒創(chuàng)編的資料串聯(lián)起來(lái)，編成兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》

2,、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的資料,。

四、音樂(lè)游戲：小雨點(diǎn)的旅行

1,、教師講解游戲規(guī)則及玩法

2,、請(qǐng)一名幼兒扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹(shù)葉,、屋頂,、荷花、和窗玻璃進(jìn)行游戲,。

4,、師生共同游戲

五、結(jié)束部分

師：多可愛(ài)的小雨點(diǎn)啊!落下的聲音真好聽(tīng),，小朋友們明白嗎/大自然里還有許多比小雨點(diǎn)還好聽(tīng)的聲音呢!讓我們一齊去找一找,，聽(tīng)一聽(tīng)。

音樂(lè)聲中離開(kāi)教室,。

中班音樂(lè)教育活動(dòng)方案 中班音樂(lè)區(qū)域活動(dòng)教案篇三

設(shè)計(jì)意圖

1,、游戲選材與創(chuàng)編：

(1)本節(jié)活動(dòng)選自許卓婭老師的《創(chuàng)造性律動(dòng)》一書(shū)。原活動(dòng)是一節(jié)韻律活動(dòng),，我改變?yōu)橐魳?lè)游戲,，結(jié)合音樂(lè)將故事“小熊喝蜜”與樂(lè)曲相結(jié)合，讓孩子在與樂(lè)曲中愉快的扮演相應(yīng)角色進(jìn)行游戲

(2)游戲音樂(lè)作品說(shuō)明：《熊和蜜蜂》的律動(dòng)選用的音樂(lè)是舒伯特的《海瓊斯小夜曲》

《海瓊斯小夜曲》是一首生動(dòng)活潑,，輕松愉快的樂(lè)曲,，全曲由三段組成：

a、段樂(lè)曲教平穩(wěn),，給人以穩(wěn)步行進(jìn)的感覺(jué),。就像肥胖，笨重的小熊走路時(shí)沉重緩慢的樣子,。

b,、段樂(lè)曲的旋律起伏明顯,，連貫流暢;似乎看到小熊喝蜂蜜時(shí)的滿足感。

c,、段樂(lè)曲急促緊張,、給人一種快速敏捷的感覺(jué);用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)小熊躲藏起來(lái)，悄無(wú)聲息的情形,。

尾聲部分的前中部分連貫流暢,，后半部分的轉(zhuǎn)折變化則總結(jié)性地為樂(lè)曲做了一個(gè)句號(hào)。好像小熊氣喘吁吁逃回了家,。

(3)游戲玩法與規(guī)則：

a,、段音樂(lè)時(shí)幼兒合拍學(xué)小熊走路找蜂蜜。

b,、段音樂(lè)時(shí),，創(chuàng)編不同的動(dòng)作表達(dá)喝蜂蜜的滿足感。

c,、段音樂(lè)時(shí)小熊蹲下躲好,，小蜜蜂出來(lái)找小熊。尾聲部分,，小熊逃回家,，蜜蜂出來(lái)蟄小熊，然后為了可以讓游戲循環(huán),，被蜜蜂蟄到的小熊做蜜蜂,，循環(huán)游戲。

2,、重難點(diǎn)的設(shè)置與處理：

教學(xué)重點(diǎn)：游戲中知道蜜蜂追逐時(shí)“小熊”應(yīng)迅速躲避,，傾聽(tīng)音樂(lè)尾聲，遵守樂(lè)曲結(jié)束時(shí)迅速回到座位的游戲規(guī)則,。

教學(xué)難點(diǎn)：小熊喝蜂蜜然后突然看到蜜蜂來(lái)需要躲避的心理變化用表情,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度。

教學(xué)重難點(diǎn)克服方法：課件演示法,、圖譜標(biāo)示法,、語(yǔ)言引導(dǎo)法、活動(dòng)游戲化等等,。

為了讓幼兒興趣濃厚,，我選擇了幼兒熟悉的卡通動(dòng)物形象小熊維尼，結(jié)合故事制作幻燈片引用到活動(dòng)中去,，以促進(jìn)幼兒想象,，在故事的情境下幫助幼兒去熟悉樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和旋律。

二、活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受音樂(lè)中2種不同的形象，合拍的模仿熊走,，運(yùn)用神態(tài)及動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊喝蜜時(shí)的滿足感以及躲避蜜蜂的恐懼感,。

2、根據(jù)游戲情景,，借助角色的暗示,，知道“蜜蜂”追捉時(shí)，小熊應(yīng)躲避不動(dòng),。

3,、樂(lè)于參與游戲，愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)《海瓊斯小夜曲》

2,、課件,、圖譜

3、狗熊媽媽胸飾,，蜜蜂胸飾

活動(dòng)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)歌曲

二、演示課件,，了解游戲的故事情節(jié),。

1、出示圖片

師：孩子們,，你們看這是誰(shuí)呀?(熊)這個(gè)呢?(蜜蜂)

小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事,，我們一起來(lái)看一看。

2,、課件演示

師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事?

三,、完整欣賞樂(lè)曲，進(jìn)一步感知樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏,，理解每段音樂(lè)所表現(xiàn)的不同情節(jié)

1,、師：這件有趣的事藏在一段音樂(lè)里，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),，哪里是熊出來(lái)了?哪里是小熊喝蜂蜜,，哪里蜜蜂飛來(lái)了?哪里小熊跑回家?

2、完整欣賞樂(lè)曲

3,、師：開(kāi)始的時(shí)候是誰(shuí)來(lái)了?什么地方你聽(tīng)出來(lái)了?

四,、分段感知樂(lè)曲，創(chuàng)編角色游戲動(dòng)作與圖譜。

1,、師：如果你是小熊,，肚子餓的時(shí)候是怎么走路的?我們跟著音樂(lè)一起來(lái)走一走?

(幼兒自由行走)

師：讓我來(lái)看看小熊是怎么走的?剛剛有幾個(gè)熊寶寶走的很像，我們一起來(lái)看一看,，

師：他是怎么走的?有這樣走的,，嗯，還有那樣走的,，肚子很餓,，能不能走的快?

師：我們一起跟這個(gè)小熊學(xué)一學(xué)。

師：走不快,，一下一下的,，我們跟著音樂(lè)，看著圖譜,，一起來(lái)做一做

師：熊寶寶,，我們?nèi)フ乙徽页缘?/p>

2、師：走了半天,，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶,，你們?cè)趺春鹊?還會(huì)怎么喝?

師：啊!小熊喝了蜂蜜，感覺(jué)怎么樣?)

師：我們回憶一下,，小熊喝蜂蜜,，做了哪些動(dòng)作?

師：我們跟著音樂(lè)來(lái)做一做。

3,、師：哎呀!不好了!蜜蜂來(lái)了!小熊該怎么辦?

師：只能蹲在那兒不動(dòng),，但是蜜蜂飛來(lái)飛去，(他心里會(huì)怎么樣?(很害怕)

師：我們來(lái)看看這個(gè)熊寶寶怎么表示害怕的?

師：熊寶寶們~你們聽(tīng)……

4,、師：熊寶寶們,，我們什么時(shí)候才能逃回家?

聽(tīng)好，(蜜蜂打哈欠啦)~讓我們一起逃回家吧!

5,、回憶4個(gè)游戲環(huán)節(jié),，完整做2遍動(dòng)作

1)師：剛剛老師把這個(gè)有趣的故事畫(huà)了一張圖譜。我們聽(tīng)好音樂(lè),，看著圖譜,，在座位上做一做吧!

2)師：這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來(lái)試一試。如果你不記得動(dòng)作了,，可以看看(圖譜)

五,、分角色表演完整地跟隨音樂(lè)做游戲

師：這是個(gè)好玩的游戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時(shí)候,，如果最后被蜜蜂蟄到了,，就要去做小蜜蜂。明白了嗎?

1、師：嗯,，坐了半天,，肚子好餓，寶寶們,，快跟熊媽媽找東西吃吧!(完整游戲第一遍)

2,、師：哎呀~這個(gè)熊寶寶身上怎么多出一個(gè)大包?(被蜜蜂蟄了)哎，我可憐的孩子,。

3,、師：其余熊寶寶要注意了啊!好像沒(méi)吃飽,，我們?cè)偃フ尹c(diǎn)吃的吧!(完整游戲第二遍)

4,、師：真難過(guò)，又有一些小熊被蟄了,，這次出去找蜂蜜可千萬(wàn)要保護(hù)好自己啊!(完整游戲第三遍)

5,、師：今天被蜜蜂追了那么多次，這個(gè)小熊都?xì)獯跤醯牧?，讓我們一起?tīng)著音樂(lè),，休息會(huì)吧?；顒?dòng)中利用圖譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達(dá)喝蜂蜜滿足感的動(dòng)作,。