作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

小班教案健康領(lǐng)域 小班教案《節(jié)約用水》篇一

1.傾聽故事,，感知故事中不同角色的特點，體會故事的趣味性,。

2.在做湯團的過程中,，自然學(xué)說故事中的對話，體驗湯圓一家的快樂,。

1.師幼圍裙,、面粉團、抹布,。

2．ppt,。

3.背景音樂。

1．做游戲“變湯圓”,，引起幼兒興趣,。

談話進(jìn)入活動。

——教師：我們今天要來做什么呢,？你想做什么樣的湯圓,？大大的、圓圓的……我們來試一試,！

做游戲“變湯圓”,。

——師幼用身體自由變化湯圓，體驗變化不同湯圓帶來的樂趣,。

——教師：我們剛剛變了哪些不同的湯圓,？原來我們是湯圓一家！

2．閱讀故事《湯圓一家》,，感知故事不同角色的特點。

幼兒將家庭成員與湯圓一一對應(yīng),。

——教師介紹涵涵的一家,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事角色的特點：爺爺高高的,、奶奶矮矮的、爸爸瘦瘦的,、媽媽胖胖的,、涵涵小小的。

——觀察不同的湯圓,，根據(jù)形狀引導(dǎo)幼兒猜測并說明一一對應(yīng)的理由,。

幼兒傾聽并理解故事，自然學(xué)說簡單重復(fù)的對話,。

——教師完整講述故事,，幼兒傾聽。教師：故事哪兒有趣,？（引導(dǎo)幼兒感受故事的詼諧,。）

——師幼嘗試講述故事，幼兒自然學(xué)說簡單重復(fù)的對話,。

3．制作湯圓,，體驗“湯圓一家”的快樂。

幼兒制作各種不同形狀的湯圓,。

——幼兒做湯圓,，教師巡回發(fā)現(xiàn)不同形狀的湯圓。

——教師：點名嘍,！高湯圓,，到！小湯圓,，到,！……（引導(dǎo)幼兒感受集體大家庭的快樂。）

4．活動延伸,。

幼兒品嘗自己制作的湯圓,，體驗和小伙伴吃湯圓的愉悅情緒。

小班教案健康領(lǐng)域 小班教案《節(jié)約用水》篇二

指導(dǎo)重點：

1,、介紹新游戲《 包糖果》,。

2、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒自選喜歡的活動并知道自己長大了,，應(yīng)該多學(xué)本領(lǐng),。

(一) 自由選擇

1、 設(shè)置問題情景,，引出新游戲《 包糖果》

2,、 引導(dǎo)幼兒自由選擇游戲：想一想，今天最想玩什么游戲,，想好了,，就輕輕地搬小椅子去玩,。

(二) 自主展開

1、 重點指導(dǎo)游戲《 包糖果》

2,、 隨機指導(dǎo)

觀察各區(qū)域活動,，鼓勵幼兒動手動腦，知道自己長大了,，應(yīng)該多學(xué)本領(lǐng),。

(三) 分享交流

1、 鼓勵幼兒講講今天最感興趣的活動,。

2,、 請玩《 包糖果》的一組幼兒展示，并引導(dǎo)其它幼兒觀察,，激發(fā)幼兒下次再玩的愿望,。

1、引導(dǎo)幼兒用正確方法洗手,。

2,、引導(dǎo)幼兒吃點心時一口餅干一口牛奶吃干凈。

活動指導(dǎo)：

觀察幼兒洗手情況,，是否手心手背搓干凈,，是否在水槽中將水甩干等等，并隨機指導(dǎo),。

觀察幼兒吃點心情況,，及時指導(dǎo)個別幼兒一口餅干一口牛奶吃點心。

1,、引導(dǎo)幼兒自選玩具,、自由結(jié)伴，玩自由的游戲,。

2,、鼓勵幼兒積極與同伴交往。

1,、幼兒自帶小玩具

2,、幼兒園提供玩具

(一)、幼兒自由活動：

1,、 觀察幼兒與誰結(jié)伴,，玩怎樣的游戲。

2,、 引導(dǎo)幼兒玩健康的,、安全的游戲。

3,、 鼓勵個別較內(nèi)向的幼兒與其它幼兒交往,，并學(xué)說簡單交往語：我們交換玩具好么?我們一起玩好么?等,。

(二)、簡單講評：根據(jù)幼兒實際游戲情況簡單講評,。

綜合活動《不怕冷的大衣》

1、引導(dǎo)幼兒在游戲中通過親身感受,，理解“不怕冷的大衣”的含義,。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢不怕冷的精神,。

準(zhǔn)備：圖片,、音樂、場地

1,、冬天到了,，天氣真冷呀，不知道小白兔在干什么?

2,、讓幼兒欣賞故事《不怕冷的大衣》前半段,。

3、提問：

小白兔到姥姥家去做什么?

不怕冷的大衣有什么用?

1,、你們想不想也有一件不怕冷的大衣?

2,、那我們也到姥姥家去拿吧!

3、姥姥家挺遠(yuǎn)的,，天這么冷,，我們先來運動運動。

帶領(lǐng)幼兒來到戶外,，在《健康歌》的伴奏下做熱身運動,。

4、出發(fā)吧!

(1)在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒跑步,。(大約2——3分鐘)

(2)我有點熱了,，我要脫一件衣服了。

為什么熱了馬上要脫衣服?

注意不斷地鼓勵幼兒,，如：你真了不起!你真棒!……

(3)姥姥家可真遠(yuǎn)呀,，還要過小河，走小路呢,。

帶領(lǐng)幼兒走過小橋,，走過彎彎曲曲的小路。

(4)姥姥家就在前面了,，快跑呀,。

5、姥姥,，我們來拿不怕冷的大衣了,。

現(xiàn)在你們還覺得冷嗎?

不怕冷的大衣,，你們已經(jīng)穿在身上了!

6、想一想,，我們剛才做了什么事,，才得到這件不怕冷的大衣的?

我們已經(jīng)有了不怕冷的大衣了，不知道小白兔現(xiàn)在有沒有?

回教室完整欣賞故事《不怕冷的大衣》

1,、現(xiàn)在還熱嗎?應(yīng)該怎么辦?

附故事：《不怕冷的大衣》

下過雪,，又刮風(fēng)，天好冷呀,。小白兔在被窩里睡懶覺,。兔媽媽叫小白兔起來?！翱炱饋?，快起來，我的小乖乖,?！薄安黄饋恚黄饋?，起來要凍壞的,。”兔媽媽想了想,，忽然自言自語起來：“哦,，是呀，天真冷呀,，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣就太好了,，凍不著，還冒汗呢,?！?/p>

“真的嗎?”小白兔聽了覺得很奇怪，從被窩里伸出一個小腦袋

“姥姥家真的有這么一件不怕冷的大衣嗎?你穿過嗎?”“哦,，沒有,，沒有。姥姥說,，這件不怕冷的大衣是給她的小外甥做的,。”“姥姥的小外甥就是我呀,，是給我做的,，是給我做的。媽媽，你快代我去姥姥家,，把大衣拿回來,。”“這可不行,，姥姥說,，這件不怕冷的大衣誰來拿都不給，只有小外甥來拿才給,?！?/p>

小白兔一蹦，從被窩里蹦出來,。穿上小襖，套上小棉襖,，圍上小圍巾,，戴上小絨帽?！皨寢?，媽媽，我到姥姥家去了,?！薄鞍ρ剑闳ゲ怀砂?。外面的風(fēng)大著呢,，你不怕凍壞了嗎?”“沒關(guān)系，不要緊,，姥姥給了我不怕冷的大衣,，我就凍不壞羅!”小白兔說完話就往外跑。

喲,，風(fēng)刮在臉上象刀子割的一樣疼,。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑了起來,。跑啊跑啊,，咦，怎么啦,，脖子熱烘烘的,，它把圍巾拿了下來。跑啊跑啊,，又怎么啦?頭頂熱乎乎的,，它把帽子也拿下來了。跑啊跑啊，到了姥姥家,，額頭上都冒汗了,。兔姥姥看見小白兔，心里頭可高興啦,。撿了挺大的胡蘿卜給它吃,。可是小白兔卻說：“我不要吃蘿卜,，我要穿大衣,，不怕冷的大衣?！?/p>

兔姥姥呆住了,，心里想：哪有什么不怕冷的大衣呀?！眿寢屩鞯?，你給我做了一件不怕冷的大衣，穿上它凍不著,，還冒汗呢,。”

兔姥姥想了想,，明白了“小乖乖,，看你的頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你的身上嗎?”小白兔想了想,，它明白了,。

1、引導(dǎo)幼兒自選喜歡的小器械玩,，鼓勵他們一物多玩,。

2、觀察幼兒在活動中出汗情況和活動量情況,，及時提醒幼兒擦汗和調(diào)整活動量,。

1、自選運動小器械若干(流星球,、小轉(zhuǎn)盤,、海綿棍等)

2、小皮球若干

3,、大老鼠兩只

1,、 檢查幼兒衣服、鞋子等情況,，為活動做準(zhǔn)備,。

2,、 引導(dǎo)活動，放松關(guān)節(jié)

轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，我們小手轉(zhuǎn)起來;扭扭扭,，我們身體扭起來;

跳跳跳，我們小腳跳起來;跑跑跑,，大家一起跑起來!

1,、自選活動

(1) 觀察幼兒選擇什么器械玩且是否會一物多玩，鼓勵他們一物多玩,。

(2) 提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗,，減少活動量。

(3) 鼓勵幼兒介紹并演示自己玩了什么新花樣,。

2,、一球多玩

師生共同進(jìn)行一球多玩：小鴨走、小兔跳,、趕小豬,、小飛機，開小車,，放焰火等。(隨機增加幼兒新想出的玩法)

1,、向幼兒介紹今天的飯菜,。

(讓幼兒聞一聞、嘗一嘗,、說一說等,，激發(fā)幼兒的食欲)

2、引導(dǎo)幼兒安靜進(jìn)餐不挑食,。

觀察幼兒進(jìn)餐情況,，隨時指導(dǎo)個別幼兒安靜地吃飯、不挑食,。

小班教案健康領(lǐng)域 小班教案《節(jié)約用水》篇三

1,、學(xué)會用腳趾將物品夾起，并按類別放入筐中,。

2,、發(fā)展腳步肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性，以和身體的平衡能力,，體驗赤足的`樂趣,。

3、有集體合作的精神,，以和集體榮譽感,。

積木,、碎布、皺紙團,、塑料筐,、氣球若干、磁帶,、錄音機,、標(biāo)志(分組用、分色),、小旗(紅,、黃、藍(lán)三面),、紅蘋果貼紙,。

1、脫去鞋赤足進(jìn)入場地,，自由玩(自由組合游戲：角力游戲;石頭,、剪子、布;人,、槍,、老虎等)。

2,、集體聽音樂做熱腳運動,。

⑴、腳部韻律操⑵,、熱身操

3,、自由分散練習(xí)用腳趾夾物品。

⑴,、幼兒邊夾邊討論怎樣夾,。

⑵、請個別幼兒示范,，師小結(jié),。

⑶、情由而用腳趾將積木,、碎布,、皺紙團等物品分類放入小筐。

4,、游戲競賽：

⑴,、送紙團

①、師介紹競賽名稱,，方法,。規(guī)則,。(分三組輪到的幼兒手拿小旗先用腳趾夾起紙團，再走到規(guī)定的筐前將紙團放進(jìn)去,，然后迅速將小旗傳給下一位幼兒,，在規(guī)定的時間內(nèi)紙團多的取勝)

②、幼兒競賽

③,、評比贏隊,，鼓勵大家緊密合作。

⑵,、踩氣球

①,、師出示充氣氣球："我們再來一個游戲競賽--踩氣球!"師介紹競賽的方法、規(guī)則,。(將幼兒分為紅黃藍(lán)三組,，每組踩同色的氣球，如：紅組踩紅氣球,，依此類推,，踩爆后將同色的氣球，用腳趾夾到小筐中,，以快速,、干凈組取勝)

②、進(jìn)行游戲競賽,。

③,、師宣布獲勝組。

5,、聽音樂做腳趾放松動作，有秩序地穿襪,、穿鞋,，結(jié)束活動。

(1)模仿老師拍節(jié)奏,，老師先拍,，幼兒跟著學(xué)。

(2)請拍得好的小朋友在大鼓上敲以上節(jié)奏,，其他人模仿打鼓,，并發(fā)出鼓聲節(jié)奏。

5,、完整地學(xué)唱歌曲,。注意唱準(zhǔn)和點音符和切分音。

二,、增加練習(xí)形式,，提高唱歌的興趣,。

1、討論：除了全體一起唱,，還可以怎樣唱?

2,、老師指揮，幼兒按指揮要求輪唱或是領(lǐng)唱,、齊唱等,。

3、有表情地歌唱,，唱出中班小朋友的光榮感,。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我更加感受到孩子更能接受老師說的話,，家長很肯定我們的教育工作,，有個家長告訴我孩子不僅僅知道保護(hù)自己的腳丫，還告訴媽媽以后不要穿高跟鞋,，對腳丫不好,。家園配合默契，寶寶才能更健康茁壯成長,。

午餐后,，幼兒在操場上散步，一起玩"小腳丫走直線"的游戲,，幼兒對腳丫頭尾相接走直線的動作很感興趣,，有的幼兒還提出：腳丫還有很多本領(lǐng)呢，有的說：腳丫會夾報紙,、有的說腳丫會跳繩,、有的說腳丫天冷時會長凍瘡。幼兒的問與答妙趣橫生,，她們提議說要取找一找有關(guān)腳丫的奧秘,，針對這種情況，我們開展了"有趣的小腳丫"系列活動,。

游戲中,，孩子們圍繞著小腳的本領(lǐng)，自己分組,，有的踢球,、有的跳欄、跳圈,、跳紙棒,，還有的用腿用腳夾沙袋走和跳，玩得很開心,。在討論中孩子們還想出了很多創(chuàng)意,，比如,，腳可以夾沙袋也可以夾小紙棒、夾球,，還可以跳球,，還能跑著"飛"過跳欄，用小腳踢小紙棒玩,，就象踢帶繩子的毽子一樣,，小腳還可以玩兩人一起穿大鞋的游戲等。

小班教案健康領(lǐng)域 小班教案《節(jié)約用水》篇四

1,、學(xué)習(xí)正確使用勺子,。

2、在游戲中正確感知和區(qū)分1和許多,，初步學(xué)習(xí)按勺的材料簡單分類,。

3、發(fā)展幼兒手部小肌肉動作,，鍛煉手的靈活性,。

1、課前準(zhǔn)備：與家長交流幼兒近期在家的用餐習(xí)慣,、情況,。

2、材料準(zhǔn)備：每位幼兒帶一把在家中使用的勺子,。準(zhǔn)備不同用途的其他勺子：漏勺,、湯勺、耳朵勺,、冰激凌勺,、八寶粥勺、盛米飯的木勺等,。自制分類容器,、喂飯教具一套、油畫棒,、圖畫紙,、彩泥,、故事裙,。

3、環(huán)境準(zhǔn)備：墻飾《健康新生活》,。

一,、鞏固練習(xí)勺子的使用方法。

1,、“變魔術(shù)”出示勺子,。

“孩子們,，我這里藏著許多天天和小朋友見面的小客人，我們認(rèn)識它好長時間了,。變變變,！你們看它是誰？”

2,、幼兒請“小客人”活動,。

老師來到幼兒中間：“還有許多小客人呢！快請他們出來吧,！看看小客人長什么樣,？摸摸有什么感覺？”

生活模擬：吃飯

“小勺子每天都幫助你做什么,？做給老師看它是怎樣幫你的,？一口，啊嗚,！又一口,。真香！”

二,、初步學(xué)習(xí)按材料的不同簡單分類,。

1、感知勺的不同材料,。

1）比一比,，掂一掂。

2）聽辨兩種材料勺子的敲擊聲,。

3）游戲：小勺子唱歌,。

2、簡單分類,。

給不同材料的小勺子找家,，按材料的不同特征分別放入不同的分類盒。

三,、了解其他不同類型的勺子,。

1、引導(dǎo)幼兒觀察幾種其他用途的勺子,，討論各自的本領(lǐng),。

2、區(qū)分1和許多,。

1,、觀察大泡沫勺，猜想：誰能用這么大的勺子吃飯？他像什么,？

2,、搖勺寶寶睡覺。

四,、學(xué)說兒歌,。

五、活動延伸

1,、捏勺寶寶,。

2、喂飯游戲,。

3,、給勺寶寶畫像。

小班教案健康領(lǐng)域 小班教案《節(jié)約用水》篇五

活動亮點

師幼探討表演動作這個環(huán)節(jié),，我沒有直接給孩子們規(guī)定如何做動作,，而是讓幼兒們觀察圖片并聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，自己進(jìn)行創(chuàng)造,。幼兒們充分發(fā)揮了自己的想象力,，創(chuàng)造出了綠毛蟲吃東西、蛻皮,、睡覺等各種各樣的動作,，積極參與、主動學(xué)習(xí),，學(xué)會了在探索中發(fā)現(xiàn),，在感受中體驗，不僅體驗了韻律活動所帶來的樂趣,，而且藝術(shù)感受力,、表現(xiàn)力、創(chuàng)新能力等均得到了和諧發(fā)展,。

活動改進(jìn)（分析與對策）

1,。琢磨著如何讓整個活動如何更有趣，幼兒更喜歡參與,，于是嘗試用綠毛蟲吃東西,、蠕動、蛻皮等的動作來引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂的旋律和節(jié)奏特征,，比較適合幼兒的年齡特征,，幼兒聽著音樂也玩的很開心。

2,。由于課前豐富了毛毛蟲變蝴蝶的相關(guān)知識經(jīng)驗,，幼兒能在圖片提示及語言表述的幫助下,，學(xué)習(xí)與樂曲特征相應(yīng)的動作,，培養(yǎng)對樂曲的感受力,，對發(fā)展動作協(xié)調(diào)能力、想象力有一定的幫助,。

3,。整個活動有集體學(xué)習(xí)也有個別學(xué)習(xí)，讓幼兒創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)如果個別引導(dǎo)多一點在結(jié)合集體復(fù)習(xí),，幼兒的韻律表演就會更加扎實,。

活動感受

本次活動我創(chuàng)設(shè)了 “綠毛蟲來和我們玩游戲”這樣一個情境貫穿始終，使幼兒們興趣盎然,。依據(jù)小班幼兒思維的具體形象性以及他們天真活潑,、好動好奇、模仿性強的特點,，我出示了自己根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)特點設(shè)計的形象可愛,、富有卡通色彩的綠毛蟲模樣的圖片。讓孩子們能邊聽音樂邊看圖片模仿著綠毛蟲可愛的模樣進(jìn)行韻律活動,。

如果在傾聽的環(huán)節(jié),，教師根據(jù)律動四個部分的不同特點能說明的再清楚些，孩子們理解和記憶就更清楚,，為表演做好鋪墊,。

小班教案健康領(lǐng)域 小班教案《節(jié)約用水》篇六

“春節(jié)”是我們中國既傳統(tǒng)又盛大的節(jié)日，每個中國人都為此感到驕傲,！小班的孩子第一次離開幼兒園,，在家里過了一個快樂的“春節(jié)”?；氐接變簣@后見到老師和同伴,，肯定有很多開心或難忘的事情要相互傾訴、交流,。根據(jù)孩子們返園后的實際表現(xiàn)及情感需要,，我預(yù)設(shè)了此活動。

1,、引導(dǎo)幼兒回憶新年里發(fā)生的開心事,，進(jìn)一步感知我們中國傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”的熱鬧與快樂。

2,、懂得現(xiàn)代生活的美好,，熱愛自己身邊的人。

課件《新年里的開心事》,；幼兒繪畫材料（畫筆,、繪畫紙、剪刀、漿糊等）,。

（一）欣賞課件《新年里的開心事》,，引出主題。

重點提問：

師：過節(jié)開心嗎,？我們都在假期里過了一個愉快的春節(jié),！我們先來看看他們是怎樣過節(jié)的？（幼兒觀看課件,，教師在旁邊介紹）

小結(jié)：我們中國盛大的傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”可真熱鬧,！家家戶戶團團圓圓一起吃年夜飯；放煙花,、點爆竹,；堆雪人、打雪仗,；唱歌,、跳舞；走親,、訪友……新年里的開心事真多,！

（二）討論新年里的活動。

重點提問：

1,、人們在過年的時候都喜歡做什么事情,？

2、在做這些事情的時候,，人們的心情是怎樣的,？

3、過年時,，你最開心的一件事是什么,？

小結(jié)：我們小朋友在新年里也有很多開心的事情，（如穿新衣,、戴新貌,、收紅包、買玩具,、吃好吃的,、玩安全煙花等）。開心的事情能讓我們心情愉快,，我們要把開心的事情用畫筆記錄下來,，這樣才不會忘記！

（三）畫畫“新年里的開心事”,。

1,、幼兒看課件來作畫,。

2、師根據(jù)幼兒繪畫情況進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo),。

（四）“過新年”畫展,。

把幼兒作品放在“展覽角”展示，供其他幼兒參觀,。

小班教案健康領(lǐng)域 小班教案《節(jié)約用水》篇七

1、喜歡聽故事,，感受故事的幽默,，知道故事名稱。

2,、愿意用普通話說出自己聽到的故事內(nèi)容,。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

掛圖,、一只手套

1、 教師出示一只手套,。

“今天,，我給小朋友帶了一件小禮物，你們想不想看??？”

“哦，這是什么,？（手套）手套應(yīng)該戴在哪兒,？（手上）”

“可是森林里有兩個小動物卻不知道手套是怎么戴的。你們想不想聽有聽他們的故事,？”

2,、教師結(jié)合掛圖講述故事《一只手套》。（大灰狼撿到了……這到底是什么,？）

提問：（1）故事的名字叫什么,？

（2）故事里聽到了誰、看到了誰,？

（3）他們撿到了什么東西,？

大灰狼和小花狗把手套當(dāng)成了什么,、戴在什么地方呢。我們再聽一邊,。

3,、體態(tài)、神情再次講述故事（大灰狼撿到了……這到底是什么,？）

提問：

（1）“大灰狼把手套當(dāng)成了什么,？”請幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼腳上穿手套走路的樣子。（活動中問一問托兒“這樣走路方便嗎,？”會說“這樣走路太不方便了”）

（2）“小花狗把手套當(dāng)成了什么,？”請幼兒學(xué)一學(xué)小花狗頭上戴上手套的樣子。（活動中會說“手套直往下掉”）

4,、教師：“真有意思,，手套是戴在哪兒的？（手套是戴在手上的）書上的寶寶是怎么告訴大灰狼,、小花狗的呀,，我們學(xué)寶寶那樣大家一起大聲地告訴大灰狼和小花狗‘大灰狼、小花狗手套是戴在手上的’,?！?/p>

5、今天,，大灰狼和小花狗真要謝謝托班的寶寶了,，你們讓他們知道手套是戴在手上的，這樣大灰狼和小花狗就可以戴著手套暖和和的過冬了,。

幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說、敢說,、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班教案健康領(lǐng)域 小班教案《節(jié)約用水》篇八

汽車,，是孩子經(jīng)常能看見和使用的,，現(xiàn)在許多孩子家里有車，進(jìn)出都要乘車,，所以汽車離開孩子的生活很近,。但是由于孩子的觀察和注意都是隨意的,，孩子對于汽車的經(jīng)驗是零星的，需要教師梳理的,。因此教師借助故事怪汽車,，和孩子一起來了解關(guān)注汽車。

故事怪汽車情節(jié)比較簡單,，適合小班孩子,。由于是小班年齡段的孩子，需要的故事趣味性比較濃,，因此教師把故事怪汽車按照變變變得主線展開,，使活動的趣味性增加。

本活動通過幾個環(huán)節(jié)展開,，一變房子,，在變房子的過程中,，吸引幼兒的注意力和關(guān)注幼兒的語言表達(dá),。二變汽車，在變汽車的過程中引導(dǎo)孩子回憶自己對汽車的生活經(jīng)驗,，豐富關(guān)于汽車的知識,。三是延伸，關(guān)注怪汽車和現(xiàn)代生活中汽車的不同,，鼓勵孩子進(jìn)一步關(guān)注汽車,。

1、理解故事內(nèi)容,，感受故事的趣味性,，嘗試用較完整語言表達(dá)。

2,、在變汽車的過程中,，加深對汽車的認(rèn)識。

課件,、玩具小汽車

一,、變房子

1、吸引注意：看看有那幾樣?xùn)|西,？仔細(xì)看,，并把它記住，考考你的眼力,。

2,、變變變，變什么呢,？

你怎么看出來變的是南瓜房子,？

孩子學(xué)說：誰把什么變成了什么房子,。

教師小結(jié)：先……再……變成了……房子。

3,、該把房子搬回家去了,。這么大的房子怎么搬呢？

幼兒表述,，教師用ppt演示后,，請孩子用語言表達(dá)出來。

小結(jié)：轱轆轆,，轱轆轆,，圓圓的東西滾起來了。

二,、變汽車

1,、是啊，房子不可以在馬路上滾,，那什么東西在馬路上呢,？

2、能不能把那房子變成汽車呢,？怎么變,？

幼兒表述后，看ppt,。

汽車有輪子,，我們給西瓜房裝上輪子，那西瓜房就成了西瓜車了,。（幫助孩子豐富4個輪子的概念）

南瓜房和蘿卜房呢,？幼兒用語言表述。

西瓜車上路了,，咦,，有了車輪，西瓜車怎么不動呢,？引導(dǎo)孩子表述對汽車的相關(guān)經(jīng)驗,。

小結(jié)：轱轆轆，轱轆轆,，圓圓的輪子也轉(zhuǎn)起來,，汽車就開了。

西瓜車南瓜車蘿卜車開到馬路上了,。

三,、延伸部分

西瓜車、南瓜車,、蘿卜車開上道路,，警察奇怪了,，咦，這是什么怪汽車啊,。這三輛汽車跟其他汽車比,，怪在哪里啊,？少了些什么呢,？

教師出示怪汽車圖片和一般汽車比較。

小班教案健康領(lǐng)域 小班教案《節(jié)約用水》篇九

1,、 嘗試打開各種容器,，剝剝好吃的食品，探索不同的開啟方式,。

2,、 嘗嘗各種食品，感受食品的不同特征,。

探索食品不同的開啟方式,，感受食品的不同特征。

1,、 各種食品容器（瓶子,、盒子,、罐子等）,。

2、 各種食品（不同顏色,、形狀,、味道）置容器內(nèi)放于活動室各處。

3,、 濕毛巾人手一份,，垃圾盆。

4,、 數(shù)字1~5,、連手娃娃教具。

探索操作——交流協(xié)調(diào)——品嘗食品——互換分享——收拾整理

1,、 操作探索：打開食品容器,。

有許多好吃的東西藏在了不一樣的盒子、瓶子,、袋子里,，它們都躲了起來，快去找一找,！找到了,，想辦法打開來,！

2、 交流協(xié)調(diào)——食品容器的開啟方式

你是怎么打開的,？（個別講述）

小結(jié)：剛才你們有的是拉,、有的是擰、還有的是掰……

原來,，打開不一樣的東西可以用不一樣的方法,，你們真會動腦筋！

3,、 品嘗食品

（1）食品外包裝的開啟方式

a,、你拿一樣?xùn)|西，剝開來嘗一嘗,。

b,、吃到了嗎？吃到了趕快過來,，哎,，你是怎么吃到的？

結(jié)合實物,，隨機小結(jié)幼兒開啟方法：你們都吃到了好吃的東西,，有的用

剝的方法，有的用撕的方法,，有的用……

（2）食品的特征

告訴我你吃到了什么,？你吃到的東西是什么味道的？（幼兒自由講述）

（幼兒互相交流）你們都說好了嗎,？

小結(jié)：我們吃的好東西有甜甜的,、酸酸的，有圓形,、長方形的,，也有紅顏色、黃顏色許多許多,，好東西有不一樣的顏色,、不一樣的形狀、不一樣的味道,，所以我們大家都很喜歡它們,！

4、 互換分享

a,、 數(shù)一數(shù),，自己的好東西有幾個。

b、好東西,，分著吃

有了好東西大家一起吃多開心呀,！

兒歌： 好東西 分一分

你一個 我一個

大家吃 真開心

5、 收拾整理

朋友的東西都嘗到了嗎,？

我們先出去體鍛,，回來再吃好嗎？把你的好東西放到一個好地方來,。

我們把垃圾送回家吧,！

活動反思：

在活動中：

孩子們探索著各種食品的開啟方法，提高了自我服務(wù)能力,；

一起分著吃好東西,，體會著與同伴分享的快樂；

同時,，感知著不同的顏色,、味道、形狀,，并積累了數(shù)經(jīng)驗,。

——是“整合”理念的最好詮釋。

小班教案健康領(lǐng)域 小班教案《節(jié)約用水》篇十

根據(jù)班上有個別挑食的孩子和飲食習(xí)慣不好的孩子,，引導(dǎo)孩子了解早餐的種類,、樣式和營養(yǎng)成分，并通過精美的掛圖和有趣的課件,，來吸引孩子的注意,，引起孩子對早餐的興趣，借此讓孩子了解營養(yǎng)早餐的神奇作用,，培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣,。

1. 了解常見早餐的種類,，知道哪些食物有那些營養(yǎng),。

2. 培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣。

3. 體驗分享的快樂,。

4. 知道人體需要各種不同的營養(yǎng),。

5. 初步了解健康的小常識。

重點：養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,。

難點：各種食物中所含的不同營養(yǎng)價值,。

1. 精美掛圖；

2. 課件,；

3. 小朋友自帶營養(yǎng)早餐,。

一．開始部分

以故事導(dǎo)入話題：“今天劉老師要給大家講一個故事，故事的名字是《愛挑食的蘭蘭》?！?/p>

二．基本部分

1.圍繞早餐進(jìn)行談話活動,；

2.請小朋友說說自己的早餐都吃什么；

3.結(jié)合課件,，介紹早餐的不同搭配營養(yǎng),；

4.結(jié)合自己的生活，請孩子自己說一說有沒有按時吃早餐,，自己的早餐都有哪些營養(yǎng),。

三．結(jié)束部分

小朋友一起分享美味的營養(yǎng)早餐，體驗分享的快樂,。

本次活動貼近孩子生活,，容易引起孩子興趣，對早餐的不同搭配也很感興趣,，對于不同食物的營養(yǎng)成分掌握需加強,。對孩子的飲食習(xí)慣多關(guān)注，并表揚飲食習(xí)慣有改善的孩子,。