作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

中班教案健康領(lǐng)域喝水好處多及反思篇一

1,、嘗試用身體建構(gòu)各種不同的洞，練習(xí)鉆爬的技能,。

2,、養(yǎng)成與同伴合作游戲的習(xí)慣，分享自己的創(chuàng)造成果,，激發(fā)幼兒的成就感,。

選個(gè)有圓圈的場地（內(nèi)有白點(diǎn)），在圓圈上用粉筆畫上四個(gè)五角星,。

師：今天天氣這么好,，我們一起來做運(yùn)動(dòng)吧！（做身體各種關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)）,。

1,、教師表演肢體造型，請兩名幼兒示范鉆洞,。

師：今天,，我給小朋友做個(gè)人體造型表演。（師做造型）,。

我做的造型像什么呢,？那誰能用自己的身體鉆過我做的洞洞呢？（請兩名幼兒示范鉆洞）,。

2,、教師展示肢體造型，幼兒鉆洞,。

師：我換個(gè)造型,，請幾個(gè)小朋友再來鉆山洞。（請一組幼兒來鉆山洞）,。

1,、男孩搭洞，女孩鉆洞,。

師：我搭的山洞好玩嗎,？那你們能用身體搭出更好的洞洞嗎？

請男孩子在圓圈里找到圓點(diǎn)搭洞洞,，女孩子用身體鉆洞洞,。

2、女孩搭洞,，男孩鉆洞,。

師：現(xiàn)在請女孩子在圓圈里找到圓點(diǎn)搭洞洞，男孩子用身體鉆洞洞,。

3,、交流分享經(jīng)驗(yàn),。

師：誰來告訴展示一下自己搭了什么洞洞？別人是用什么方法鉆洞洞的,？

1,、師交待游戲規(guī)則：

（1）師請一半幼兒兩人合作搭山洞，其余幼兒跟隨老師開著小汽車鉆山洞,。

（2）師：大家看,，除了圓點(diǎn)，老師還為你們準(zhǔn)備了一些五角星,，那是為兩個(gè)好朋友一起搭山洞準(zhǔn)備的,，誰愿意和自己的好朋友一起來？（教師請幾位幼兒合作搭好山洞）看,，這么多有趣的山洞,，我們一起開著小汽車穿山洞吧！

2,、進(jìn)行游戲,。可視情況交換進(jìn)行游戲,。

3,、教師講評小結(jié)。

中班教案健康領(lǐng)域喝水好處多及反思篇二

1.知道人的情緒常常是通過表情映出來的,，初步懂得高興與生氣兩種情緒的正確表達(dá)方式,。

2.初步學(xué)習(xí)關(guān)心別人情緒，并樂意助別人,。

3.懂得高興愉快的情緒有利于身心健康,。

哭、笑,、生氣的表情圖各一張,、生氣后三種不良表現(xiàn)的圖片各一張(哭鬧、亂仍玩具,、打別人)。

(一)初步了解人的情緒常常是通過表情表現(xiàn)出來的,。

1.觀察笑與哭兩張表情圖,。請幼兒比較兩種表情的不同，并做一做兩種表情,。

(二)體驗(yàn)快樂情緒,。

1.交流：你有過哪些高興或快樂的事?講出來與家一起分享。

2.集體表演《幸福拍手歌》,。

(三)初步了解生氣,、傷心情緒的正確表達(dá)方式。

1.你有過生氣或傷心的事嗎?后來是怎么辦的.?

2.分別出示三幅圖：一幼兒生氣后滾在地上哭鬧、將玩具撒滿一地,、打別人,。

引導(dǎo)幼兒討論：他們生氣后做了什么事?對不對?為什么?應(yīng)該怎樣做?

3.討論：自己(或別人)有了生氣、傷心的事,，怎樣使自己(或別人)高興快樂起來?

4.設(shè)置問題(出示一張“哭”的表情圖)：怎樣使他快樂起來?

(1)某小朋友走路不小心摔了一跤,，在傷心的哭。

(2)某小朋友給別人欺侮了,，心里很生氣,。

(3)某小朋友和媽媽在街上走散，在傷心的哭,。

小結(jié)：人在生氣傷心時(shí)可以哭,、可以找好朋友講講、可以告訴人等,，只有經(jīng)常高高興興身體才會健康,。

(四)初步理解情緒的相互感染性，教育幼兒不為一點(diǎn)小事生氣,、傷心,。

1.講故事：《生氣院和快樂院》。

(1)勇勇為什么會生氣?生氣后他做了什么?小動(dòng)物為什么都生氣了?

(2)什么事使勇勇又高興了?他又做了什么?

2.小結(jié)：生氣和高興都很奇怪,，一個(gè)生氣了,，家會跟著生氣，一個(gè)人高興了,，家都會高興,。因此不要為一點(diǎn)小事生氣、傷心,，只有天天快樂,，身體才健康。

中班教案健康領(lǐng)域喝水好處多及反思篇三

目標(biāo)：

1,、練習(xí)向一個(gè)方向走,。

2、學(xué)習(xí)與同伴互送玩具,。

準(zhǔn)備：

玩具若干,，數(shù)目相當(dāng)于參加游戲幼兒的一半。

過程：

1,、參加游戲的幼兒分成人數(shù)相等的'兩隊(duì),，相對而站。

2,、游戲開始,，教師把玩具分給甲隊(duì)幼兒,，每人一個(gè)。教師說：“請把玩具送給對面的好朋友就走回來,?！比缓蠹钻?duì)的幼兒快步走到對面，將玩具送給好朋友就回來,。乙隊(duì)的幼兒接到玩具后說聲“謝謝”,，乙隊(duì)中相鄰的幼兒互相交換一下玩具后再送給甲隊(duì)的幼兒。

3,、游戲重新開始,。

建議：游戲開始前應(yīng)交代幼兒在送玩具時(shí)不要碰撞，應(yīng)對準(zhǔn)對面的好朋友,。學(xué)會躲閃及謙讓,。

中班教案健康領(lǐng)域喝水好處多及反思篇四

1.提問幼兒自己是怎樣一天天長大的，激發(fā)幼兒觀看課件的興趣,，組織幼兒看課件,。

2.觀看后提問，師：小小為什么能長大,？幼兒：因?yàn)樾⌒〕燥埩?，小小愛吃蔬菜?/p>

師：身體的生長需要各種各樣的營養(yǎng)，而這些營養(yǎng)是從各種食,。

物中獲得的,，只有不挑食、不偏食才能得到均衡營養(yǎng),。

1.教師出示卡通圖片,，以故事的形式導(dǎo)入課題。

《營養(yǎng)大家庭》向幼兒介紹營養(yǎng)大家庭的成員：胡蘿卜兄弟,、青豆哥哥,、燕麥小子、蘋果表哥,、草莓妹妹,、銀魚姐姐、紅蝦表妹,。

他們團(tuán)結(jié)一致戰(zhàn)勝病菌大魔王的故事,。通過此情節(jié)讓幼兒了解只有獲取均衡營養(yǎng)才能保持身體健康成長，不生病,。

2.通過老師戴各種食物的`頭飾作介紹使幼兒初步了解幾種食物的名稱主要以及對人體的作用。

3.小結(jié),，人體需要的營養(yǎng)有七大類：蛋白質(zhì),、脂肪,、糖類、水分,、維生素,、無機(jī)鹽、纖維素,，而這七大類營養(yǎng)素存在于各種食物中,。

1.討論幼兒園的一周食譜。食譜是按照幼兒身體營養(yǎng)搭配制定,。

的,。

2.幼兒分組進(jìn)行設(shè)計(jì)，共5組,，每組桌上放有各種食物卡片,，每組設(shè)計(jì)一天食譜。

鼓勵(lì)幼兒回家同爸爸媽媽一起制定家庭一周食譜,。

中班教案健康領(lǐng)域喝水好處多及反思篇五

學(xué)習(xí)抒發(fā)負(fù)面情緒的方法,。

感受用創(chuàng)作表達(dá)情緒。

主題爆米花,、兒歌讀本,、兒歌圖、互動(dòng)式教育光碟,、寶貝學(xué)習(xí)單,。

「米羅」畫作、圖畫紙,、色筆,。

1、展示「心情的顏色」兒歌圖,，請幼兒說說圖中用了哪些顏色,，這些色給你什樣的感覺?播放兒歌「心情的顏色」，帶領(lǐng)幼兒一起念唱,。

請幼兒說說梵谷和米羅用了哪幾種色,、畫作給人的感覺如何?

4、將紙張發(fā)給幼兒,，請幼兒在紙上簡單畫出最討厭的東西或動(dòng)物,，畫好后用蠟筆用力的涂掉，就好像要把圖畫討厭的'東西消滅,，接著用力揉成紙球,，最后把圖畫撕成碎紙。

5,、請幼兒分享把不好,、不喜歡的東西消滅掉的感覺,。老師再次將紙張分給幼兒，并保留一段時(shí)間,，讓幼兒選擇一個(gè)不互相干擾的地方,，再利用剛才的方式抒發(fā)情緒，或是和別人分享等方式都可以,。

6,、最后，請?jiān)敢夥窒懋嬜鲀?nèi)容,，或是用畫畫解情緒的幼兒上前,，與家進(jìn)行分享。

評量,。

1,、能嘗試?yán)卯嫯媮硎惆l(fā)負(fù)面情緒。

2,、會利用顏色傳達(dá)自己的情緒,。

引導(dǎo)幼兒完成寶貝學(xué)習(xí)「我最喜歡的顏色」。

中班教案健康領(lǐng)域喝水好處多及反思篇六

1,、知道賽龍舟是端午節(jié)的一種風(fēng)俗習(xí)慣,，感受競賽活動(dòng)的熱鬧氣氛。

2,、愿意積極參加活動(dòng),，感受節(jié)日的.快樂。

3,、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

了解本地舉辦“賽龍舟”的活動(dòng)情況,。

1,、與組織“賽龍舟”活動(dòng)的有關(guān)單位聯(lián)系，確定參觀地點(diǎn)及時(shí)間,。

2,、請家長帶幼兒前往參觀，觀察龍舟的外形特征及賽龍舟時(shí)人們的動(dòng)作表現(xiàn),，感受競賽的熱烈氣氛,。

3、引導(dǎo)幼兒交流賽龍舟的場面以及自己觀看賽龍舟時(shí)的心情和感受,。

本次的活動(dòng)內(nèi)容"賽龍舟"選材教好,。首先考慮到了幼兒的興趣特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā),，注重綜合性,、趣味性，寓教育于生活,、游戲之中。同時(shí),，"賽龍舟"活動(dòng)具有民族特點(diǎn),，與亞運(yùn)會也有相關(guān)性。

中班教案健康領(lǐng)域喝水好處多及反思篇七

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1．樂意傾聽故事,，大膽表達(dá)看法。

2．了解各種蔬菜的食用部分,，嘗試按食用部分對蔬菜進(jìn)行分類,。

3．知道多吃蔬菜身體好。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．準(zhǔn)備常見的蔬菜實(shí)物若干,。

2．教育掛圖《挑食的聰聰》、學(xué)習(xí)包,。

三,、活動(dòng)過程：

（一）．講故事引發(fā)興趣：

1.教師可結(jié)合教育掛圖講故事《挑食的聰聰》。

2.組織討論：為什么聰聰會生??？

（二）討論蔬菜：

1.出示蔬菜實(shí)物，讓幼兒和小組同伴說說他們吃的是蔬菜的哪一個(gè)部分,。

2.教師和幼兒一起討論蔬菜的食用部分,。

（三）學(xué)習(xí)分類：引導(dǎo)幼兒按蔬菜的食用部分對蔬菜進(jìn)行分類。

反思與推進(jìn)：

結(jié)合掛圖講述故事幼兒能較好的記住故事內(nèi)容,，通過觀察圖能夠較為完整的回答教師的問題,，而且知道要多吃蔬菜對我們身體健康才有好處。

中班教案健康領(lǐng)域喝水好處多及反思篇八

1．學(xué)習(xí)玩紙板,，嘗試用紙板拖物走,，發(fā)展身體控制能力。

2．體驗(yàn)與教師,、同伴游戲的快樂,。

1．人手一塊紙板，有紅,、黃,、綠色；用報(bào)紙做的紅,、黃,、綠色紙蛋若干,；系有繩子的小夾子人手一個(gè)。

2．錄音機(jī),，音樂磁帶,。

3．情境創(chuàng)設(shè)：紅、黃,、綠三條不同顏色的路,。

師：老師要和你們一起做游戲了。請每個(gè)人去拿一塊喜歡的紙板,，我們先來鍛煉一下身體吧!

(析：漂亮的紅,、黃、綠紙板一下子吸引了幼兒的注意,，節(jié)奏明快的紙板操既達(dá)到了熱身的目的,，又提高了幼兒活動(dòng)的興趣，更為后面的活動(dòng)打下了基礎(chǔ),。),。

師：紙板不光好看還好玩呢!請你們玩一玩，看誰想出的玩法多,。

1．自由探索玩紙板,。

2．交流、分享玩紙板的方法,。

師：你們剛才是怎么玩的?(幼兒每說一種玩法,，教師就引導(dǎo)其他幼兒一起做一做。),。

幼：將紙板放在地上,，雙腳并攏從上面跳過去。

幼：輕輕把紙板向上拋,，然后接住,。

幼：將紙板頂在頭上，慢慢往前走,。

師：現(xiàn)在請你們按紅,、黃、綠色紙板分成三組,，把紙板間隔放在地上做小溝,，然后從許多小溝上跳過去。(跳2～3次,。),。

師：現(xiàn)在我們把紙板鋪成一條小路，大家從紙板小路上快速走過，小心不要走到小路外面去,。(幼兒分紅,、黃、綠三組練習(xí),。),。

(析：由于之前幼兒已有玩紙板的經(jīng)驗(yàn)，所以教師創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)情境,，既幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗(yàn),，又增強(qiáng)了玩紙板的'趣味性。在玩紙板的過程中,，教師始終以玩伴身份參與其中，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣,。孩子們初步體驗(yàn)了玩紙板的樂趣,，也充分活動(dòng)了身體，發(fā)展了跨跳,、平衡等能力,。)。

1．紙板大變身,。

師：現(xiàn)在我要變魔術(shù)了!我用大拇指和食指捏住小夾子用力一摁,，它就張大嘴巴“啊嗚”一口咬住紙板了。紙板變成小拖車了!拖過來,，拖過去,，好不好玩?(教師示范。),。

師：你們想不想把紙板變成小拖車?也像老師這樣來變個(gè)魔術(shù)吧!(幼兒“變魔術(shù)”,，教師個(gè)別指導(dǎo)。),。

師：你拿的是什么顏色的小拖車?拖著你的車走一走吧!

(析：在這一環(huán)節(jié)中,，教師以“變魔術(shù)”的方式激發(fā)了幼兒的好奇心和參與熱情。生動(dòng)形象的講解使幼兒較容易地掌握了“變魔術(shù)”的要領(lǐng),。雖然有的幼兒需要在教師的幫助下完成夾夾子的動(dòng)作,，但是幼兒的情緒是積極、愉悅和主動(dòng)的,。而讓幼兒分辨自己小拖車的顏色,，則是為下一環(huán)節(jié)“運(yùn)相同顏色的蛋”作了鋪墊。),。

2．創(chuàng)設(shè)情境,，幼兒初次運(yùn)蛋。

師：等會兒你們?nèi)フ乙徽译u媽媽的蛋在哪里。如果是紅色的小拖車,，就運(yùn)一個(gè)紅色的蛋,；如果是綠色的小拖車，就運(yùn)一個(gè)綠色的蛋,；如果是黃色的小拖車要運(yùn)什么顏色的蛋呢?你們一定要小心一點(diǎn),，可不能把雞媽媽的蛋掉在地上摔壞了。

(教師和幼兒共同用拖車運(yùn)蛋,，教師提醒幼兒慢慢走,，互相不碰撞，不要讓蛋掉到地上,。),。

(析：游戲化的情境設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)中師幼融為一體,，在充滿童趣的游戲情境中相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求得以滲透，如：拖物走、按顏色分類、感知數(shù)量等,，體現(xiàn)了教育的整合性,。),。

3．簡單交流，幼兒再次運(yùn)蛋。

師：你們真能干,，沒有把雞媽媽的蛋掉到地上去,。你們是怎么運(yùn)才沒有讓蛋掉到地上的?

師：雞媽媽還有很多蛋,，我們還要運(yùn)兩次,。地上有紅、黃,、綠三條路,，你們的車是什么顏色的就去運(yùn)什么顏色的蛋,，而且要走在同樣顏色的路上,，千萬不能讓車開到路外面去,。

4.師幼共同慶祝運(yùn)蛋成功,。

(析：沿著路線拖物走對幼兒提出了新的挑戰(zhàn)，充分鍛煉了幼兒身體的控制能力和平衡能力,。這樣的設(shè)計(jì)避免了重復(fù)游戲的枯燥乏味,，使幼兒始終對活動(dòng)保持濃厚的興趣。),。

中班教案健康領(lǐng)域喝水好處多及反思篇九

1,、感受歌曲活潑、歡快的情緒,，能較清楚地演唱歌曲,，并唱準(zhǔn)休止符,。

2,、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演,。

3,、感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂。

音樂磁帶,，一段節(jié)奏譜,。

一,、準(zhǔn)備活動(dòng),。

1,、練聲,。

2,、復(fù)習(xí)歌曲《扮家家》,。

二、欣賞歌曲,。

播放《健康歌》錄音，幼兒在《健康歌》的音樂伴奏下自由地跳舞,。

提問：你喜歡這首歌嗎,？聽著它，你想做什么,？為什么,？

三、學(xué)習(xí)歌曲,。

1,、教師示范演唱歌曲，請幼兒仔細(xì)傾聽歌曲的內(nèi)容,。

提問：歌里唱了什么,？運(yùn)動(dòng)了哪些地方？（師示范演唱時(shí)不做任何動(dòng)作,，避免接下來幼兒模仿動(dòng)作而不是創(chuàng)編動(dòng)作,。請幼兒回答運(yùn)動(dòng)了哪些地方時(shí)，可請幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作,。

2,、教師出示節(jié)奏譜,，請幼兒注意休止符,。師：你們發(fā)現(xiàn)沒有這里有個(gè)像0一樣的符合，知道這代表什么嗎,？幼兒跟著教師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞2—3遍,，在休止符的地方用點(diǎn)頭表示休止。

3,、教師彈琴和幼兒一起演唱歌曲,，注意休止符的唱法,，第一次演唱時(shí)還是請幼兒在唱到休止符時(shí)用點(diǎn)頭來停頓。

四,、進(jìn)行歌表演,。

1、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,，并說說自己的身體的什么部位在運(yùn)動(dòng),。師：剛剛你們在一開始的時(shí)候說你們聽了這首歌曲很想做運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在我要請你們的小身體動(dòng)起來哦,，聽著歌曲運(yùn)動(dòng)起來,。師請幾名幼兒上前來跟著音樂做動(dòng)作，其他幼兒指出他運(yùn)動(dòng)了什么部位,，做得如何等,。

2、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂磁帶,，快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動(dòng)作,，體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒,。

3,、師：剛剛我們運(yùn)動(dòng)了我們的.身體的一些部位，平時(shí)我們可以繼續(xù)和你的伙伴來運(yùn)動(dòng)其他的部位,，鍛煉身體,。