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2022年借給別人抄作業(yè)的檢討書(十篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-29 10:44:01
2022年借給別人抄作業(yè)的檢討書(十篇)
時間:2023-03-29 10:44:01     小編:zdfb

在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。

檢討書500字反省自己篇1

尊敬的教師:

您好!

今天的事情我感到很慚愧,我當(dāng)時并沒有想這么多,,并沒有想欺騙教師,我只是想幫一幫我的好朋友,,所以才會把數(shù)學(xué)練習(xí)冊借給了她抄,。事后,當(dāng)在快要放學(xué)的時候,,我借給何葉的數(shù)學(xué)練習(xí)冊的謊言被拆穿了,。我心虛的要命,不敢看教師的眼睛,,生怕教師把我和何葉的謊言也被拆穿,,這時候候,我想到了不做虧心事,,不怕鬼上門這一說法我到??词窃谧鰤簟⑹腔糜X,、是發(fā)熱后的胡說八道,,希看這不是真的,??墒鞘澜缟蠜]有賣后悔藥的,借數(shù)學(xué)練習(xí)冊的事是事實,。我的錯誤,來源于思想覺悟不夠高,。對事物的熟悉還不夠完全,。

對所發(fā)生的一切。我深表后悔,,我感到深深的慚愧!經(jīng)過您的嚴(yán)厲批評與當(dāng)面指正,,我蘇醒地意想到作業(yè)給人抄襲的行為,表面上是幫助同學(xué)讓同學(xué)覺得你好,,實際上是害了同學(xué)讓同學(xué)養(yǎng)成了一種作業(yè)不認(rèn)真完成,、不獨(dú)立思考、懶得的壞習(xí)慣,。就即是殘害青少年,。我不應(yīng)當(dāng)把作業(yè)借給同學(xué)抄,。我真的很笨拙,很自私,?;蛟S由于不想讓同學(xué)的成績比我好,所以我在猶豫之下還是把作業(yè)接他抄了,。我孤負(fù)了教師的諄諄教誨,,忘記教師場和我們說的:你抄他人的作業(yè),害了你自己,。你把作業(yè)給他人抄,,你害了他人。同學(xué)假設(shè)不會,,我應(yīng)當(dāng)可以和他說:你往問教師,,抄我的你自己加進(jìn)不懂怎樣辦?可我卻沒有這樣做假如沒我答應(yīng),他就不會抄到,,在某一方面來講,,我也默許他要抄的動機(jī),即是承認(rèn)啊!!假如都不讓抄的話,,他有可能會自己選擇做完的

通過回顧錯誤,,我感到痛心疾首,我悔不當(dāng)初,。我深入意想到本身行為的錯誤,,這個事情固然是偶然發(fā)生的,但是在久長時間看來是我放松了對自己的要求,,致使我的.思想覺悟上出現(xiàn)了忽視,、散漫,這類不良狀態(tài)直接致使我此次錯誤的發(fā)生,。

面對錯誤,,我安然承認(rèn)、懇切致歉,、果斷檢討,、完全覺悟、努力改正,、以觀后效,。第一,我要重塑自我,,努力端正我這個散漫的思想覺悟,,我必須讓本身完全認(rèn)清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性、危害性,。第二,,我今后不再借作業(yè)給同學(xué)抄了,,誰來借我都不借。這次錯誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的,,這是有悖學(xué)生的行為,,其結(jié)果侵害了多方利益,在學(xué)校造成極壞的影響,。這類行為是不對的,,此舉本身就是違反了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的利益,,和一時的想法,,完全不理睬教師的感受。這也是不對的,,人是社會的人,,大家不應(yīng)當(dāng)只是想著自己,我這么做,,害的那個是那個同學(xué),,他期盼著我的答案,我這樣做,,看似在幫助他,,實際上是在害他。而且,,這樣也是對教師的不尊重,。

再次,我這類行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響,,破壞了學(xué)校的形象,。同學(xué)之間本應(yīng)當(dāng)相互學(xué)習(xí),相互增進(jìn),,而我這類表現(xiàn),,給同學(xué)們帶了一個壞頭,不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè),。同時,,也對學(xué)校形象造成了一定侵害。

我把作業(yè)給其他同學(xué),,這其實不是真的在幫他人,同時也是在害自己和同學(xué)們,,作業(yè)是用來平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞,,不論是甚么緣由把答案傳給他人,或還沒給他人,,都是很不對的,,違反了做學(xué)生的原則,。通過作業(yè)來看我們那里學(xué)的薄弱,而我卻幫助他人欺騙把知識忘我的教給我們的教師,,我現(xiàn)在已完全熟悉到我的行為不但沒有起到幫助同學(xué)的目的,,反而是害了他,也對教師是一種欺騙行為,。自從接受了教師對我的批評教育,,我已深入熟悉到這件事情的嚴(yán)重性。

教師是非常的關(guān)心我,,愛惜我,,才會教育我所以我今后要聽教師的話,充分領(lǐng)會理解教師對我們的要求,,并保證不會在有類似的事情發(fā)生,,假如在考試中別的同學(xué)不會,我不在告知他,,而是在考完后主動的往教他,,這樣既可以幫助教師分優(yōu),有可使不會的同學(xué)把握了沒有學(xué)會的同學(xué),,幫助教師給班里營建互幫互學(xué)的氣氛,。看教師給我改過自新的機(jī)會,。教師是??次覀兂蔀樯鐣臈澚海晕以诮窈髮W(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力,,不但把教師教我們的知識學(xué)好,,更要學(xué)好如何做人,做一個對社會有用的人,,一個正直的人,,使教師心慰的好學(xué)生。

檢討人:xxx

20xx年xx月xx日

檢討書500字反省自己篇2

尊敬的XX:

盡管我不是自己抄作業(yè),,但我給了其他同學(xué)作業(yè),,我意識到自己犯的錯誤的嚴(yán)重性。

錯誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的,,這是有悖學(xué)生的行為,,其結(jié)果損害了多方利益,在學(xué)校造成極壞的影響,。這種行為是不對的,,此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的利益,,和一時的想法,,完全不理會老師的感受,。這也是不對的,人是社會的人,,大家不應(yīng)該只是想著自己,,我這么做,害的那個是那個同學(xué),,他期盼著我的答案,,我這樣做,看似在幫助他,,實際上是在害他,。而且,這樣也是對老師的不尊重,。

再次,,我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響,破壞了學(xué)校的形象,。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí),,互相促進(jìn),而我這種表現(xiàn),,給同學(xué)們帶了一個壞頭,,不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時,,也對學(xué)校形象造成了一定損害,。

我把作業(yè)給其他同學(xué),這并不是真的在幫別人,,同時也是在害自己和同學(xué)們,,作業(yè)是用來平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞,不論是什么原因把答案傳給別人,,或者還沒給別人,,都是很不對的,違背了做學(xué)生的原則,。通過作業(yè)來看我們那里學(xué)的薄弱,,而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師,我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認(rèn)識到我的行為不僅沒有起到幫助同學(xué)的目的,,反而是害了他,,也對老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對我的批評教育,,我已經(jīng)深刻認(rèn)識到這件事情的嚴(yán)重性,,老師教育我說明老師是非常的關(guān)心我,愛護(hù)我,所以我今后要聽老師的話,,充分領(lǐng)會理解老師對我們的要求,并保證不會在有類似的事情發(fā)生,,如果在考試中別的同學(xué)不會,,我不在告訴他,而是在考完后主動的去教他,,這樣既可以幫助老師分優(yōu),,有可以使不會的同學(xué)掌握了沒有學(xué)會的同學(xué),幫助老師給班里營造互幫互學(xué)的氣氛,。

望老師給我改過自新的機(jī)會,。老師是希望我們成為社會的棟梁,所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力,,不僅把老師教我們的知識學(xué)好,,更要學(xué)好如何做人,做一個對社會有用的人,,一個正直的人,,使老師心慰的好學(xué)生。

檢討書500字反省自己篇3

尊敬的徐老師:

昨日的事情我感到特別慚愧,,我不應(yīng)該把生物練習(xí)冊借給同學(xué)抄襲的,。我當(dāng)時并沒有想這么多,并沒有想欺騙老師,,我只是想幫一幫我的好朋友,,所以才會把生物練習(xí)冊借給了她。事后,,當(dāng)在快要放學(xué)的時候,,XX借給XX的生物練習(xí)冊的謊言被拆穿了。我心虛的要命,,不敢看老師的眼睛,,生怕老師把我和**的謊言也被拆穿,這時候,,我想到了“不做虧心事,,不怕鬼上門”這一說法??墒鞘澜缟蠜]有賣后悔藥的,,借生物練習(xí)冊的事是事實。

我到希望是在做夢,、是幻覺,、是發(fā)燒后的胡言亂語,希望這不是真的。當(dāng)老師您說要把XX他們幾個留下的時候,。我松了一口氣,,懷著一種僥幸的心理走出了教室,但還是心虛的要命,。

走出了校門,,我感到很羞愧,在這里向老師承認(rèn)錯誤,,希望老師能諒解我當(dāng)時為朋友而做的不對的事情,,能原諒我的做法!

檢討書500字反省自己篇4

尊敬的班主任:

雖然我不是自己抄作業(yè),但我給了其他同學(xué)作業(yè),,我認(rèn)識到自己犯的錯誤的嚴(yán)重性,。

錯誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的,這是有悖學(xué)生的行為,,其結(jié)果損害了多方利益,,在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為是不對的,,此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則,。我只是顧著自己的利益,和一時的想法,,完全不理會老師的感受,。這也是不對的,人是社會的人,,大家不應(yīng)該只是想著自己,,我這么做,害的那個是那個同學(xué),,他期盼著我的答案,,我這樣做,看似在幫助他,,實際上是在害他,。而且,這樣也是對老師的不尊重,。

再次,,我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響,破壞了學(xué)校的形象,。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí),,互相促進(jìn),而我這種表現(xiàn),,給同學(xué)們帶了一個壞頭,,不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè),。同時,也對學(xué)校形象造成了一定損害,。

我把作業(yè)給其他同學(xué),,這并不是真的在幫別人,同時也是在害自己和同學(xué)們,,作業(yè)是用來平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞,,不論是什么原因把答案傳給別人,或者還沒給別人 ,,都是很不對的,違背了做學(xué)生的原則,。我已經(jīng)深刻認(rèn)識到這件事情的嚴(yán)重性,,所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力,不僅把老師教我們的知識學(xué)好,,更要學(xué)好如何做人 ,,做一個對社會有用的人,一個正直的人,,使老師心慰的好學(xué)生,。

檢討書500字反省自己篇5

尊敬的班主任徐老師:

您好,此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規(guī)校紀(jì),,確實是我錯了,。在此,我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書”,,以深刻反省我的過錯,,并且向您表示誠懇地歉意。

xx年十一月九日到十二日期間,,我多次將我的英語作業(yè)借給同學(xué)抄襲,,其中還有很多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴(yán)重地影響了您的教學(xué),,并且給您造成困擾,,耽誤了同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí),給班級同學(xué)樹立了不良范例,。

通過回顧錯誤,,我感到痛心疾首,我悔不當(dāng)初,。我深刻意識到自身行為的錯誤,,這個事情雖然是偶然發(fā)生的,但是在長久時間看來是我放松了對自己的要求,,導(dǎo)致我的思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽,、渙散,這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯誤的發(fā)生。

面對錯誤,,我坦然承認(rèn),、誠懇致歉、堅決反省,、徹底覺悟,、努力改正、以觀后效,。第一,,我要重塑自我,努力端正我這個渙散的思想覺悟,,我必須讓自身徹底認(rèn)清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性,、危害性。第二,,我一定認(rèn)認(rèn)真真地將所有向我借過作業(yè)的同學(xué)一一地點(diǎn)名揪出,,一個也不會放過。第三,,我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了,,誰來借我都不借,誰花錢我也不借,,花多少錢我也不借,,我就是不借了。

最后,,我懷著深深的愧疚,、懊悔的心情我向您道歉,讓您困擾了,,我感到特別對不起您,。

檢討書500字反省自己篇6

老師:

我錯了,我不應(yīng)該抄同學(xué)作業(yè),,這樣對我不好也對那個同學(xué)不好,,這樣我學(xué)不到知識,那個同學(xué)也會被我交作業(yè)時間,,我因為貪玩所以不做作業(yè)卻抄同學(xué),,這次我錯了,真錯了,,我以后不會了,,我保證,我以后一定要好好學(xué)習(xí),,不辜負(fù)老師,、家長期望,,考個好中學(xué)報答父母,報答老師,。敬愛老師原諒我吧,。

檢討人:

20xx年xx月xx日

檢討書500字反省自己篇7

尊敬的xx:

今天早上,我來的很早,,因為新上的課文老師要求我們背誦,,但我對課文還不熟悉,所以我決定早點(diǎn)去學(xué)校背書,。我是第一個走進(jìn)教室的,,浩緊跟著我走近了教室,他說他數(shù)學(xué)作業(yè)不會做,,要借我的作業(yè)本看一下,,當(dāng)時我正在讀書不想被打擾,雖然心里不是很情愿我還是把作業(yè)本遞給了他,。他剛抄了了一會兒,趙老師就進(jìn)來了,,他看見浩在抄作業(yè),,抓起那本他抄的作業(yè),看了一眼名字,,臉色陰沉的叫我和浩去辦公室,。

剛開始浩還想幫我開脫,我始終沒有說一句話,,沒有表態(tài),,我知道我錯了就是錯了,沒有任何理由為自己開脫,。

趙老師跟我說了很多,,因為老師最不喜歡的就是早晨進(jìn)教室就抓到抄作業(yè)的人,不光被抓的學(xué)生心里不舒服,,趙老師心里也會很難受,。是啊,誰喜歡大清早來就給自己找難受呢,?其實早在上學(xué)期,,趙老師就三令五申,嚴(yán)禁杜絕早上來學(xué)校抄襲作業(yè),,還要班委會成員協(xié)助管理,,但屢禁不止,其根本原因就在于沒有形成一個互幫互助的良好的學(xué)習(xí)氛圍,,而是一有困難就找別人那作業(yè)抄,。身為一班之長,,我不僅沒有在班上起到積極帶頭作用,沒有為班級營造良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)出力,,還把作業(yè)借給別人抄,助長了歪風(fēng)邪氣,,我覺得自己很失職,!

趙老師說:“我們班上一直有這樣一股歪風(fēng)邪氣在作怪,我一直很努力的想要去改變這種狀況,,但僅憑一己之力支撐一個班級很不容易,,這需要我們大家一起努力。在這個班上,,本來就是陰盛陽衰,,女生人數(shù)多,大多成績好的都是女生,,在全年級整體水平是比較落后的,,就算我們班的學(xué)習(xí)成績不是最好的,但我們也應(yīng)該懂人情世故,,懂得尊重老師,。”我是一班之長,,是趙老師最信任最器重的人,,老師一個人顧不過來這么多的事情,不能一直守在教室里督促學(xué)生,,這時我就應(yīng)該主動幫助老師維持班級的紀(jì)律,,糾正這種不良風(fēng)氣。

早在上學(xué)期,,我就因為抄作業(yè)被抓過一次,,趙老師和數(shù)學(xué)老師當(dāng)時對我的教育留下了深刻的印象,我不敢再抄作業(yè),。但不到一年之間,,我卻忘記了一個班長的職責(zé),把自己的作業(yè)給別人抄,。無論這件事情是在什么情況下發(fā)生的,,至少作為一個班長我不僅沒有制止他的抄襲行為,還把自己的作業(yè)本給他抄,,同學(xué)們心里會怎么想,,老師心里會怎么想,我讓老師的期望落空了,!

對不起,,趙老師,,我讓您失望了!我保證,,不管是抄作業(yè)還是把作業(yè)給別人抄,,這都是最后一次!以后我一定會以身作則,,嚴(yán)格的要求自己,,幫助您管理好身邊的同學(xué),決不食言?。,。?/p>

xxx

檢討書500字反省自己篇8

尊敬的XX:

盡管我不是自己抄作業(yè),,但我給了其他同學(xué)作業(yè),,我意識到自己犯錯誤嚴(yán)重性。

錯誤性質(zhì)是嚴(yán)重,,這是有悖學(xué)生行為,,其結(jié)果損害了多方利益,在學(xué)校造成極壞影響,。這種行為是不對,,此舉本身就是違背了做學(xué)生原則。我只是顧著自己利益,,和一時想法,完全不理會老師感受,。這也是不對,,人是社會人,大家不應(yīng)該只是想著自己,,我這么做,,害那個是那個同學(xué),他期盼著我答案,,我這樣做,,看似在幫助他,實際上是在害他,。而且,,這樣也是對老師不尊重。

再次,,我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞影響,,破壞了學(xué)校形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí),,互相促進(jìn),,而我這種表現(xiàn),,給同學(xué)們帶了一個壞頭,不利于學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè),。同時,,也對學(xué)校形象造成了一定損害。

我把作業(yè)給其他同學(xué),,這并不是真在幫別人,,同時也是在害自己和同學(xué)們,作業(yè)是用來平衡學(xué)生學(xué)習(xí)好壞,,不論是什么原因把答案傳給別人,,或者還沒給別人,都是很不對,,違背了做學(xué)生原則,。通過作業(yè)來看我們那里學(xué)薄弱,而我卻幫助他人欺騙把知識無私教給我們老師,,我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認(rèn)識到我行為不僅沒有起到幫助同學(xué)目,,反而是害了他,也對老師是一種欺騙行為,。自從接受了老師對我批評教育,,我已經(jīng)深刻認(rèn)識到這件事情嚴(yán)重性,老師教育我說明老師是非常關(guān)心我,,愛護(hù)我,,所以我今后要聽老師話,充分領(lǐng)會理解老師對我們要求,,并保證不會在有類似事情發(fā)生,,如果在考試中別同學(xué)不會,我不在告訴他,,而是在考完后主動去教他,,這樣既可以幫助老師分優(yōu),有可以使不會同學(xué)掌握了沒有學(xué)會同學(xué),,幫助老師給班里營造互幫互學(xué)氣氛,。

望老師給我改過自新機(jī)會。老師是希望我們成為社會棟梁,,所以我在今后學(xué)校學(xué)習(xí)生活中更加努力,,不僅把老師教我們知識學(xué)好,更要學(xué)好如何做人,,做一個對社會有用人,,一個正直人,使老師心慰好學(xué)生,。

檢討人:

檢討書500字反省自己篇9

尊敬的XX:

今天早上,,我來很早,,因為新上課文老師要求我們背誦,但我對課文還不熟悉,,所以我決定早點(diǎn)去學(xué)校背書,。我是第一個走進(jìn)教室,浩緊跟著我走近了教室,,他說他數(shù)學(xué)作業(yè)不會做,,要借我作業(yè)本看一下,當(dāng)時我正在讀書不想被打擾,,雖然心里不是很情愿我還是把作業(yè)本遞給了他,。他剛抄了了一會兒,韓老師就進(jìn)來了,,他看見浩在抄作業(yè),,抓起那本他抄作業(yè),看了一眼名字,,臉色陰沉叫我和浩去辦公室,。

剛開始浩還想幫我開脫,我始終沒有說一句話,,沒有表態(tài),,我知道我錯了就是錯了,沒有任何理由為自己開脫,。

韓老師跟我說了很多,,因為老師最不喜歡就是早晨進(jìn)教室就抓到抄作業(yè)人,不光被抓學(xué)生心里不舒服,,韓老師心里也會很難受,。是啊,誰喜歡大清早來就給自己找難受呢,?其實早在上學(xué)期,,韓老師就三令五申,,嚴(yán)禁杜絕早上來學(xué)校抄襲作業(yè),,還要班委會成員協(xié)助管理,但屢禁不止,,其根本原因就在于沒有形成一個互幫互助良好學(xué)習(xí)氛圍,,而是一有困難就找別人那作業(yè)抄。身為一班之長,,我不僅沒有在班上起到積極帶頭作用,,沒有為班級營造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)出力,,還把作業(yè)借給別人抄,,助長了歪風(fēng)邪氣,,我覺得自己很失職!

韓老師說:“我們班上一直有這樣一股歪風(fēng)邪氣在作怪,,我一直很努力想要去改變這種狀況,,但僅憑一己之力支撐一個班級很不容易,這需要我們大家一起努力,。在這個班上,,本來就是陰盛陽衰,女生人數(shù)多,,大多成績好都是女生,,在全年級整體水平是比較落后,就算我們班學(xué)習(xí)成績不是最好,,但我們也應(yīng)該懂人情世故,,懂得尊重老師?!蔽沂且话嘀L,,是韓老師最信任最器重人,老師一個人顧不過來這么多事情,,不能一直守在教室里督促學(xué)生,,這時我就應(yīng)該主動幫助老師維持班級紀(jì)律,糾正這種不良風(fēng)氣,。

早在上學(xué)期,,我就因為抄作業(yè)被抓過一次,韓老師和數(shù)學(xué)老師當(dāng)時對我教育留下了深刻印象,,我不敢再抄作業(yè),。但不到一年之間,我卻忘記了一個班長職責(zé),,把自己作業(yè)給別人抄,。無論這件事情是在什么情況下發(fā)生,至少作為一個班長我不僅沒有制止他抄襲行為,,還把自己作業(yè)本給他抄,,同學(xué)們心里會怎么想,老師心里會怎么想,,我讓老師期望落空了,!

對不起,韓老師,,我讓您失望了,!我保證,不管是抄作業(yè)還是把作業(yè)給別人抄,這都是最后一次,!以后我一定會以身作則,,嚴(yán)格要求自己,幫助您管理好身邊同學(xué),,決不食言?。?!

檢討人:

檢討書500字反省自己篇10

尊敬的老師:

針對給同學(xué)抄作業(yè)的現(xiàn)象,,我在深刻反思后,認(rèn)為是我做出的不理智,,目標(biāo)不長遠(yuǎn),,道德觀念差的行為。說它不理智,,是因為大多數(shù)時候都是因為自己想偷懶,,想早點(diǎn)做完早點(diǎn)玩,以這樣的心理來應(yīng)付作業(yè),,沒有理智地思考誰主誰次,。

說它目標(biāo)不長遠(yuǎn),是因為其本身是敷衍了事的化身,,這里偷一點(diǎn)懶,,那里偷一點(diǎn)懶,看看眼前的利益,,覺得好像“賺”了一大把,,其實沒有想過,獨(dú)立做作業(yè)的根本任務(wù)就是要通過對題目的理解分析,,做出相應(yīng)的判斷與解析,,它的根本目的在于通過做題,扎實牢固持久地掌握好教科知識與一些應(yīng)試技巧,、方法,,如果我們給別人抄了答案,就讓別人失去了鍛煉自己能力的機(jī)會,,從而在實際應(yīng)用以及各種質(zhì)量調(diào)研中不能高水準(zhǔn)地,,甚至不能正常地發(fā)揮,有時還會導(dǎo)致人生的遺憾,。

說它道德觀念差,,是因為這關(guān)系到人的信譽(yù)問題,。抄作業(yè)好比翻版仿冒,,如果一個人抄作業(yè)了,那么好比翻版仿冒的人要承擔(dān)刑事責(zé)任與道德后果一樣,有損信譽(yù),,也要承擔(dān)一定的責(zé)任,。基于以上三點(diǎn),,我將不會再給同學(xué)抄作業(yè),。

檢討人:

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