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給別人抄作業(yè)的檢討書篇一

尊敬的x：

今天我犯了一個錯誤,，身為學(xué)生的我給同學(xué)抄了作業(yè),，我是一個學(xué)生，學(xué)生是不應(yīng)該給同學(xué)抄作業(yè)的,，但我因為只管住自己做了作業(yè),，卻把作業(yè)給同學(xué)抄，這不僅助長了同學(xué)不寫作業(yè)不好的習(xí)慣,，而且也是對老師的不尊重,。我沒有想到這件事可能帶來的后果，它可能會加重我的不良習(xí)慣,，也可能會破壞班里的風(fēng)氣,，現(xiàn)在我認識的更清楚了。

當我給同學(xué)抄作業(yè)被發(fā)現(xiàn)時,，我沒有及時的承認錯誤,，辜負了老師對我的期望，我的心里還抱存有一定的僥幸,，妄想自己能夠逃避懲罰,，現(xiàn)在看來這種想法是極其錯誤的，被老師發(fā)現(xiàn)我的錯誤行為是我改正錯誤的好機會,，我應(yīng)該認真聽從老師的教誨,，我現(xiàn)在知道老師做的都是為了我好，為了讓我以后不會再犯同樣的錯誤,，我不應(yīng)該不承認自己錯誤的行為,，勇于承擔責(zé)任是我現(xiàn)在應(yīng)該做的,。

通過這次的事情，我明白作為一個學(xué)生應(yīng)該做什么,，今后我一定會嚴格要求自己,，做到讓老師放心，不再讓老師為我操心,，同時和同學(xué)和睦相處,，今后不再給同學(xué)抄作業(yè)，平等的學(xué)習(xí)是對我自己的負責(zé),，也是對老師的一種尊重,。我一定會從這件事上看到自己的缺點與不足，加以改正,，深刻地認識錯誤,，引以為戒，時刻監(jiān)督自己,，并且?guī)椭渌瑢W(xué)一起進步,，用正確的方法對待學(xué)習(xí)，做一個學(xué)生應(yīng)該做的事,。

此致

敬禮,！

檢討人：xxxx

20xx年xx月xx日

給別人抄作業(yè)的檢討書篇二

今天早上，我來很早,，因為新上課文老師要求我們背誦,，但我對課文還不熟悉，所以我決定早點去學(xué)校背書,。我是第一個走進教室,，浩緊跟著我走近了教室，他說他數(shù)學(xué)作業(yè)不會做,，要借我作業(yè)本看一下,，當時我正在讀書不想被打擾，雖然心里不是很情愿我還是把作業(yè)本遞給了他,。他剛抄了了一會兒,，韓老師就進來了，他看見浩在抄作業(yè),，抓起那本他抄作業(yè),，看了一眼名字，臉色陰沉叫我和浩去辦公室,。

剛開始浩還想幫我開脫,，我始終沒有說一句話，沒有表態(tài),，我知道我錯了就是錯了,，沒有任何理由為自己開脫,。

韓老師跟我說了很多,，因為老師最不喜歡就是早晨進教室就抓到抄作業(yè)人,，不光被抓學(xué)生心里不舒服，韓老師心里也會很難受,。是啊,，誰喜歡大清早來就給自己找難受呢？其實早在上學(xué)期,，韓老師就三令五申,，嚴禁杜絕早上來學(xué)校抄襲作業(yè)，還要班委會成員協(xié)助管理,，但屢禁不止,，其根本原因就在于沒有形成一個互幫互助良好學(xué)習(xí)氛圍，而是一有困難就找別人那作業(yè)抄,。身為一班之長,，我不僅沒有在班上起到積極帶頭作用，沒有為班級營造良好班風(fēng),、學(xué)風(fēng)出力,，還把作業(yè)借給別人抄，助長了歪風(fēng)邪氣,，我覺得自己很失職,！

韓老師說：“我們班上一直有這樣一股歪風(fēng)邪氣在作怪，我一直很努力想要去改變這種狀況,，但僅憑一己之力支撐一個班級很不容易,，這需要我們大家一起努力。在這個班上,，本來就是陰盛陽衰,，女生人數(shù)多，大多成績好都是女生,，在全年級整體水平是比較落后,，就算我們班學(xué)習(xí)成績不是最好，但我們也應(yīng)該懂人情世故,，懂得尊重老師,。”我是一班之長,，是韓老師最信任最器重人,，老師一個人顧不過來這么多事情，不能一直守在教室里督促學(xué)生,，這時我就應(yīng)該主動幫助老師維持班級紀律,，糾正這種不良風(fēng)氣,。

早在上學(xué)期，我就因為抄作業(yè)被抓過一次,，韓老師和數(shù)學(xué)老師當時對我教育留下了深刻印象,，我不敢再抄作業(yè)。但不到一年之間,，我卻忘記了一個班長職責(zé),，把自己作業(yè)給別人抄。無論這件事情是在什么情況下發(fā)生,，至少作為一個班長我不僅沒有制止他抄襲行為,，還把自己作業(yè)本給他抄，同學(xué)們心里會怎么想,，老師心里會怎么想,，我讓老師期望落空了！

對不起,，韓老師,，我讓您失望了！我保證,，不管是抄作業(yè)還是把作業(yè)給別人抄,，這都是最后一次！以后我一定會以身作則,，嚴格要求自己,，幫助您管理好身邊同學(xué)，決不食言?。,。?/p>

檢討人：

20xx年xx月xx日

給別人抄作業(yè)的檢討書篇三

尊敬的老師：

你好,！

教育的弊端,，老師眼中的敵人就是——抄作業(yè)。抄作業(yè),，為何如此猖狂,，又如此經(jīng)久不衰呢？好的東西往往源源流長,，那么抄作業(yè)呢,？從設(shè)立學(xué)堂以來，抄作業(yè)就沒有不存在過,。抄作業(yè)當然不是好事,，遺臭萬年的應(yīng)該有“抄作業(yè)”一份。抄作業(yè)有什么壞處呢,？一,、學(xué)生會因此更懶散,；二、學(xué)生的成績會更差,；三,、班級紀律會更差?？偠灾?，抄作業(yè)百害而無一利,。所以,，對我以前給別人抄的行為，我感到十萬分的不好意思,。

以前,，每次有同學(xué)來問我問題，我是來者不拒,，但別人來向我抄作業(yè),，我也是表示支持。因為我想,，抄作業(yè)是因為他們不想做,，既然不想做，那抄上滿滿的總比空白好,。就算他們不抄,，交白卷，訂正的時候也是抄,，早抄,，晚抄，一個樣,，所以我也就不拒絕了,。而對于老師抄作業(yè)的態(tài)度，我也只是覺得小題大做,。我有一個親戚——應(yīng)屆畢業(yè)生,，她的學(xué)習(xí)還比較好，在她的描述中,，我知道,，他們四人小組，言某,，蔣某,，錢某等，四人分工,，語數(shù)外自,。雖然,，他們相互抄作業(yè)，但蔣某,、錢某的自然成績還是數(shù)一數(shù)二,，有時比他們班學(xué)生一號選手還要好。這使我更加不排斥抄作業(yè),。

而中考后,，一個杭高，一個十三中,，這讓我無法懷疑抄作業(yè)的壞處,。一個特殊的例子，導(dǎo)致了一個錯誤的想法,。再說,，老師說過不能抄作業(yè)，卻不曾舉出抄作業(yè)的危害,。但是,，當我明白“父母血汗之錢來之不易”的時候，我有些明白抄作業(yè)的壞處了,。抄作業(yè),，導(dǎo)致了父母的希望落空，導(dǎo)致了父母的血汗沒有結(jié)果,，我發(fā)現(xiàn),，此刻，抄作業(yè)背負了太多太多不必背負的罪惡,。如果沒有抄作業(yè),，也許又有多少個父母的夢想成真。抄作業(yè),，這個現(xiàn)象過去有,，現(xiàn)在有，將來也還會有,，這是無法杜絕的,。我沒有這個能力，但我會杜絕自己抄作業(yè),。我不想背負罪惡感,，我不會也不敢再給人抄作業(yè)了！

此致

敬禮,！

檢討人：xxxx

20xx年xx月xx日

給別人抄作業(yè)的檢討書篇四

尊敬的老師：

您好,！

昨天的事情我感到很慚愧，我不應(yīng)該把生物練習(xí)冊借給某某。我當時并沒有想這么多,，并沒有想欺騙老師,，我只是想幫一幫我的好朋友，所以才會把生物練習(xí)冊借給了她,。事后,，當在快要放學(xué)的.時候，某某借給某某的生物練習(xí)冊的謊言被拆穿了,。我心虛的要命,，不敢看老師的眼睛，生怕老師把我和某某的謊言也被拆穿,，這時候,，我想到了“不做虧心事，不怕鬼上門”這一說法,?？墒鞘澜缟蠜]有賣后悔藥的，借生物練習(xí)冊的事是事實,。

我到希望是在做夢、是幻覺,、是發(fā)燒后的胡言亂語,，希望這不是真的。當老師您說要把某某他們幾個留下的時候,。我松了一口氣,，懷著一種僥幸的心理走出了教室，但還是心虛的要命,。

走出了校門,，我感到很羞愧，在這里向老師承認錯誤,，希望老師能諒解我當時為朋友而做的不對的事情,，能原諒我的做法！

此致

敬禮,！

檢討人：

日期：

給別人抄作業(yè)的檢討書篇五

尊敬的班主任老師：

您好,，此次我家庭作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規(guī)校紀，確實是我錯了,。在此,，我向您遞交這篇“家庭作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書”，以深刻反省我的.過錯,，并且向您表示誠懇地歉意,。

x年x月x日到x日期間，我多次將我的英語家庭作業(yè)借給同學(xué)抄襲，其中還有很多錯誤都是一樣的,。我的錯誤嚴重地影響了您的教學(xué),，并且給您造成困擾，耽誤了同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí),，給班級同學(xué)樹立了不良范例,。

通過回顧錯誤，我感到痛心疾首,，我悔不當初,。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個事情雖然是偶然發(fā)生的,，但是在長久時間看來是我放松了對自己的要求,，導(dǎo)致我的思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽、渙散,，這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯誤的發(fā)生,。

面對錯誤，我坦然承認,、誠懇致歉,、堅決反省、徹底覺悟,、努力改正,、以觀后效。第一,，我要重塑自我,，努力端正我這個渙散的思想覺悟，我必須讓自身徹底認清將家庭作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性,、危害性,。第二，我必須認認真真地將所有向我借過家庭作業(yè)的同學(xué)一一地點名揪出,，一個也不會放過,。第三，我今后再也不借家庭作業(yè)給同學(xué)抄了,，誰來借我都不借,，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借,，我就是不借了,。

最后，我懷著深深的愧疚,、懊悔的心情我向您道歉,，讓您困擾了,，我感到特別對不起您。

此致,！

檢討人：xxx

時間：

給別人抄作業(yè)的檢討書篇六

尊敬的xx：

您好,！

我是xxx，非常的難受,，我作為一名學(xué)生,，沒有遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，對這次抄作業(yè)的事情,，我感到無比的羞愧,，在學(xué)習(xí)上面總是投機取巧，肯定是不行的,，這次的事情讓我感到無比的難受,，而且還是在您多次叮囑的情況下面，作業(yè)本來就是自己的事情,，而且我的行為非常的惡劣,，這次的情況應(yīng)該做一番深刻的檢討。

您多次的叮囑我們不要抄作業(yè),，但是我卻沒有聽進去,，當做了耳旁風(fēng)，本來作業(yè)就不多,，而且難度也不高,，但是我就是為了投機取巧，一時的僥幸心理,，真的非常的自責(zé)，想到這次事情之后就讓我感到無比的難受,，這樣的情況是我第一次發(fā)生,，真的不希望以后再有這樣的事情了，我這樣是非常不負責(zé)任的,，對自己本來現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是非常緊張,，時間上面也很緊迫，在作業(yè)上面這一塊自己還不自覺,，不抓緊時間,，這樣非常影響學(xué)習(xí)，我也到了,，這樣非常不好,，在一些情況上面肯定是造成了很大的影響，學(xué)習(xí)是自己的事情,，不是投機取巧,，抄別人的作業(yè)并不能證明什么，自己的作業(yè)肯定是要自己完成的，我的這種情況不是個人的職責(zé)了,，而是大家一起都要去遵守的,，您經(jīng)常叮囑我們，而我當做了耳旁風(fēng),，在學(xué)習(xí)上面不認真,，不自覺就會造成抄別人作業(yè)，這樣的習(xí)慣,。

事情已經(jīng)發(fā)生了,，雖然無法挽回，但是我覺得要好好的反省一下,，不管是在什么樣的情況下面都不能抱有這樣的僥幸心理,，這樣的僥幸心理，一旦產(chǎn)生了,，就肯定會越來越墮落,，我不希望發(fā)生這樣的情況，我也不希望自己未來養(yǎng)成這樣的習(xí)慣,，學(xué)習(xí)始終是自己的事情,，別人是別人的成果，我們能盜取,，抄作業(yè)就是一種道具行為,，并不能盜取到別人的知識，只是給自己一種心理暗示罷了,，對自己的學(xué)習(xí)沒有辦法的幫助,，會讓自己越來越墮落，我真的很自責(zé),，也非常的難受,，通過了這次的事情，也驗證了一點別人的作業(yè),，永遠都不能去超,，那樣就是在敷衍學(xué)習(xí)，敷衍自己,，我真的不希望自己養(yǎng)成不勞而獲的習(xí)慣,，提高自己的學(xué)習(xí)能力，是現(xiàn)在必須要去面對的,，對這次的行為要做一番深刻的檢討,，絕對不是說說而已，這很關(guān)鍵,，也影響到了我接下來的學(xué)習(xí)情況,。

希望自己能夠糾正這個缺點,，也請您給我一個機會，我再不在這樣的情況下面消極下去,，一定糾正抄作業(yè)這種習(xí)慣,，再也不會給自己找任何理由，也不會抱有任何僥幸心理了,。

此致

敬禮,！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

給別人抄作業(yè)的檢討書篇七

尊敬的.老師：

您好！

今天事情我感到很慚愧,，我當時并沒有想這么多,，并沒有想欺騙老師，我只是想幫一幫我好朋友,，所以才會把數(shù)學(xué)練習(xí)冊借給了她抄,。事后，當在快要放學(xué)時候,，我借給何葉數(shù)學(xué)練習(xí)冊謊言被拆穿了,。我心虛要命，不敢看老師眼睛,，生怕老師把我和何葉謊言也被拆穿,，這時候候，我想到了“不做虧心事,，不怕鬼上門”這一說法我到?？词窃谧鰤簟⑹腔糜X,、是發(fā)熱后胡說八道,，希看這不是真,?？墒鞘澜缟蠜]有賣后悔藥，借數(shù)學(xué)練習(xí)冊事是事實,。我錯誤，來源于思想覺悟不夠高,。對事物熟悉還不夠完全,。

通過回顧錯誤，我感到痛心疾首,，我悔不當初,。我深入意想到本身行為錯誤，這個事情固然是偶然發(fā)生,，但是在久長時間看來是我放松了對自己要求,，致使我思想覺悟上出現(xiàn)了忽視,、散漫，這類不良狀態(tài)直接致使我此次錯誤發(fā)生,。

面對錯誤,，我安然承認、懇切致歉,、果斷檢討,、完全覺悟、努力改正,、以觀后效,。第一，我要重塑自我,，努力端正我這個散漫思想覺悟,，我必須讓本身完全認清將作業(yè)借同學(xué)抄錯誤性、危害性,。第二,，我今后不再借作業(yè)給同學(xué)抄了，誰來借我都不借,。這次錯誤性質(zhì)是嚴重,，這是有悖學(xué)生行為，其結(jié)果侵害了多方利益,，在學(xué)校造成極壞影響,。這類行為是不對，此舉本身就是違反了做學(xué)生原則,。我只是顧著自己利益,，和一時想法，完全不理睬老師感受,。這也是不對,，人是社會人，大家不應(yīng)當只是想著自己,，我這么做,，害那個是那個同學(xué)，他期盼著我答案,，我這樣做,，看似在幫助他，實際上是在害他,。而且,，這樣也是對老師不尊重。

再次,，我這類行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞影響,，破壞了學(xué)校形象,。同學(xué)之間本應(yīng)當相互學(xué)習(xí)，相互增進,，而我這類表現(xiàn),，給同學(xué)們帶了一個壞頭，不利于學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè),。同時,，也對學(xué)校形象造成了一定侵害。

我把作業(yè)給其他同學(xué),，這其實不是真在幫他人,，同時也是在害自己和同學(xué)們，作業(yè)是用來平衡學(xué)生學(xué)習(xí)好壞,，不論是甚么緣由把答案傳給他人,，或還沒給他人，都是很不對,，違反了做學(xué)生原則,。通過作業(yè)來看我們那里學(xué)薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識忘我教給我們老師,，我現(xiàn)在已完全熟悉到我行為不但沒有起到幫助同學(xué)目,，反而是害了他，也對老師是一種欺騙行為,。自從接受了老師對我批評教育,，我已深入熟悉到這件事情嚴重性。

老師是非常關(guān)心我,，愛惜我,，才會教育我所以我今后要聽老師話，充分領(lǐng)會理解老師對我們要求,，并保證不會在有類似事情發(fā)生,，假如在考試中別同學(xué)不會，我不在告知他,，而是在考完后主動往教他,，這樣既可以幫助老師分優(yōu)，有可使不會同學(xué)把握了沒有學(xué)會同學(xué),，幫助老師給班里營建互幫互學(xué)氣氛,。看老師給我改過自新機會,。老師是希看我們成為社會棟梁,，所以我在今后學(xué)校學(xué)習(xí)生活中更加努力,，不但把老師教我們知識學(xué)好,，更要學(xué)好如何做人，做一個對社會有用人,，一個正直人,，使老師心慰好學(xué)生。

檢討人：

20xx年xx月xx日

給別人抄作業(yè)的檢討書篇八

尊敬的老師：

你好,！

我犯了一個非常嚴重的錯誤,，這個錯誤就是抄襲作業(yè)，老師布置作業(yè)的原因是讓我們鞏固在課堂上學(xué)習(xí)的知識,，可是我卻用抄作業(yè)這種方式應(yīng)付,，我錯了！

我抄襲作業(yè)的原因是因為我想早點寫完作業(yè)早點玩,，誰都想玩,，但是假如為了玩就抄作業(yè)的話太不值了，現(xiàn)在玩只能玩一會,，假如學(xué)習(xí)不好,，以后找不著工作，沒錢吃飯,，還談的上玩嗎,？我抄襲作業(yè)抱有一種作業(yè)是做給老師看的這種想法，其實根本不是,，我們不做作業(yè),，老師就不用批改作業(yè)，反而更輕松,。所以,，作業(yè)是為自己做的，我這么想辜負了老師的一片好心,，所以,，我向老師表現(xiàn)出深深地歉意！

通過這一事件,，我認識到了我的錯誤,，我保證以后好好學(xué)習(xí)，絕對不再抄作業(yè)了,，也希望老師接受我的檢討,，給我一個改正的機會，謝謝,！

此致

敬禮,！

檢討人：xxxx

20xx年xx月xx日

給別人抄作業(yè)的檢討書篇九

尊敬的xxx：

今天早上，我來的很早,，因為新上的課文老師要求我們背誦,，但我對課文還不熟悉,，所以我決定早點去學(xué)校背書。我是第一個走進教室的,，浩緊跟著我走近了教室,，他說他數(shù)學(xué)作業(yè)不會做，要借我的作業(yè)本看一下,，當時我正在讀書不想被打擾,，雖然心里不是很情愿我還是把作業(yè)本遞給了他。他剛抄了了一會兒,，趙老師就進來了,，他看見浩在抄作業(yè)，抓起那本他抄的作業(yè),，看了一眼名字,，臉色陰沉的叫我和浩去辦公室。

剛開始浩還想幫我開脫,，我始終沒有說一句話,，沒有表態(tài)，我知道我錯了就是錯了,，沒有任何理由為自己開脫,。

趙老師跟我說了很多，因為老師最不喜歡的就是早晨進教室就抓到抄作業(yè)的人,，不光被抓的學(xué)生心里不舒服,，趙老師心里也會很難受。是啊,，誰喜歡大清早來就給自己找難受呢,？其實早在上學(xué)期，趙老師就三令五申,，嚴禁杜絕早上來學(xué)校抄襲作業(yè),，還要班委會成員協(xié)助管理，但屢禁不止,，其根本原因就在于沒有形成一個互幫互助的良好的學(xué)習(xí)氛圍,，而是一有困難就找別人那作業(yè)抄。身為一班之長,，我不僅沒有在班上起到積極帶頭作用,，沒有為班級營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)出力,，還把作業(yè)借給別人抄,，助長了歪風(fēng)邪氣，我覺得自己很失職！

趙老師說：“我們班上一直有這樣一股歪風(fēng)邪氣在作怪,，我一直很努力的想要去改變這種狀況,，但僅憑一己之力支撐一個班級很不容易，這需要我們大家一起努力,。在這個班上，本來就是陰盛陽衰,，女生人數(shù)多,，大多成績好的都是女生，在全年級整體水平是比較落后的,，就算我們班的學(xué)習(xí)成績不是最好的',，但我們也應(yīng)該懂人情世故，懂得尊重老師,?！蔽沂且话嘀L，是趙老師最信任最器重的人,，老師一個人顧不過來這么多的事情,，不能一直守在教室里督促學(xué)生，這時我就應(yīng)該主動幫助老師維持班級的紀律,，糾正這種不良風(fēng)氣,。

早在上學(xué)期，我就因為抄作業(yè)被抓過一次,，趙老師和數(shù)學(xué)老師當時對我的教育留下了深刻的印象,，我不敢再抄作業(yè)。但不到一年之間,，我卻忘記了一個班長的職責(zé),，把自己的作業(yè)給別人抄。無論這件事情是在什么情況下發(fā)生的,，至少作為一個班長我不僅沒有制止他的抄襲行為,，還把自己的作業(yè)本給他抄，同學(xué)們心里會怎么想,，老師心里會怎么想,，我讓老師的期望落空了！

對不起,，趙老師,，我讓您失望了！我保證,，不管是抄作業(yè)還是把作業(yè)給別人抄,，這都是最后一次！以后我一定會以身作則，嚴格的要求自己,，幫助您管理好身邊的同學(xué),，決不食言！??！

此致

敬禮！

檢討人：xxx

日期：20xx年xx月xx日