報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述,、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內容的真實和材料的客觀。報告對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報告,。下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧,。

高三物理教學工作總結報告 高三物理學期工作總結篇一

高三第二學期時間相當短暫，這些天完成的任務是（1）一輪復習的尾聲——《傳感器》以及選修3—4、選修3—5,。（2）二輪復習（3）專項訓練及綜合性訓練。在復習中我個人也曾經盡心盡力采取了一些方法,、策略,，也曾經產生了一些積極的效果。任何教學方法都有得有失,，需要總結反思,，以期取得較大的進步。

1,。一輪后期復習選修部分容易拿分,，見效快，引起了本人足夠的重視,。

幾次大型考試的二卷成績和總成績是讓人痛心的,，我們班級中半數以上的學生二卷成績要靠選修部分支撐，失去這個支撐,，學生的成績是不可想象的,。舍得花時間去給學生在這個地方復習，也就確保了班級的平均分,，確保了班級的過c,、b的基礎。現在看，再適當加強也是可以的,。

2,。由于這幾塊知識難度較低，講講練練無疑是非常好的復習方法,。

復習時按照課本的順序能夠引起學生對課本的重視,，練習題從課本和學生的復習資料中選取可以減輕學生選修學習負擔，以便有更多的精力學習語數外,。存在的不足之處是：

（1）復習時不?？嫉膬热葸€可以再簡潔一些，沒有必要過分耽誤時間,。如：《傳感器》可以縮短為一節(jié)課,，加2節(jié)課練習。有些內容?？紝W生常錯要適當增加課時,。如：動量守恒定律的相關計算、原子核能量的計算等,。這些問題,，只要稍稍注意，學生就有可能突破這個瓶頸,。

（2）有些知識僅僅讓學生記憶效果是不大的`,。如：相對論、動量等,。

（3）復習時教師把知識點復習到位了學生該不會還是不會,，這讓當老師的非常尷尬。我想,，讓學生動起來效果可能會更好,。

3。復習完這部分之后,，我采取了專項練習的方法，效果很好,。具體做法是：按高考的形式編排12套綜合練習,，一節(jié)課兩套，讓學生在25分鐘內做完,，及時給出答案并講評,。不足之處是：

（1）應該留一些時間讓學生去總結反思，這樣學生在方面會進步得快些,。

（2）練習跟蹤及時,，效果才能更加顯現,。

1。時間受限決定了二輪復習的不完整性,。

一輪復習結束已經到了4月份,，所以二輪復習任務很緊。把二輪復習中的知識點,、習題與高考聯系不緊密的統(tǒng)統(tǒng)簡化去除,，這是很重要的方法，有舍才有得,。

2,。二輪復習更應該重視物理方法、解題的規(guī)范性,。

這一方面我做得還是比較好的。如：xxx高考9題,，b球擺動到最低點的過程中,，重力對小球的功率變化。我運用機械能守恒定律,、功率的定義推出重力功率的表示式,，然后運用不等式使學生明白重力的功率為什么先增大后減小。

3,。二輪復習與專項訓練的結合更能夠使學生在有限的時間里提高成績,。

事實證明，空洞地把物理知識的結構展現給學生,，學生已經聽不下去了,，學生需要的是成績的大幅度提高。二輪復習與專項訓練的結合更容易使學生成績快速提升,。我在操作中的不足是：

（1）選擇題,、實驗題各做了12套，實驗題沒有啥說的,，這是必須要做的,，在有限的時間里完全可以收到很好的效果。但選擇題6,、7套以后學生準確率下降,。應該酌情減少選擇題的份數。

（2）計算題沒有專項練習,。計算題在高考中分數多,、難度大，不容易拿分,，但前兩題還是可以拿到的,，最后一題也可以拿到部分分,。應該設置強化訓練加以提高學生的應試能力。

1,。到綜合訓練時間已經很短,，所以我們也沒有做多少練習，以后在時間安排上要適當增加,。時間從何而來,？那就是二輪復習與專項訓練的結合勻出一部分。

2,。綜合訓練中的不足：改完之后,，沒有認真總結、分析學生錯在何處,。只是大概看了看,，稀里糊涂就講了。徐州市三檢閱卷分析給了我很好的啟迪,，按那里面的方法實施執(zhí)行是可以的,。

3?？记暗母拍?、知識點回顧以講義的形式印發(fā)給了學生，但是太多,，學生不容易看完,。

高三物理教學工作總結報告 高三物理學期工作總結篇二

高中物理系統(tǒng)化、抽象化,，學生普遍感到學習困難,。作為一名物理教師，教學方法尤為重要,。在教育教學過程中,，我從各個方面進行了探索和嘗試，取得了良好的效果,。這學期快結束了?，F將本期工作總結如下：

根據學校安排，我負責高三x班和高一x班的物理教學,。在完成新課程的基礎上,，高三教學主要進行了第一輪總復習。高中物理教學注重初中物理與高中物理的銜接,、思維方式的轉變和物理模型的建立,。

1、注重課堂教學,，從四十分鐘中獲益

（1）強調三個基礎,。在課堂教學中突出基礎知識,、基本概念和基本規(guī)律。針對關鍵概念和規(guī)律,，讓學生通過對物理現象的觀察分析和演示實驗,，努力演繹和引出新的概念、定理和結論,，使學生清晰地理解物理知識的構成過程,，培養(yǎng)學生的思維能力和想象力。例如,，在學習超重和失重部分時,，為了更好地讓學生體驗物理場景，我安排學生課后站在秤上親自實驗,，以加深他們對這一物理過程的理解,。遵循循序漸進的原則，知識應逐步積累,、擴展和擴展,。不要高估學生的能力，盡量普及難懂的知識,，簡潔易懂,，培養(yǎng)學生學習物理的興趣和學好物理的自信心,。例如,，在學習波的傳播時，我制定了如下問題公式：上下,、反轉;跟上正確的方向,。

（2）技藝高超。物理教學的重要任務是培養(yǎng)學生的能力,。培養(yǎng)能力需要一個微妙的過程,。我們不能只是機械地灌輸或渴望成功。我們需要有正確的學習態(tài)度,、良好的學習習慣和嚴謹的學習風格,。準確理解和掌握物理概念和規(guī)律是培養(yǎng)能力的基礎。在課堂練習和作業(yè)中,，努力使問題標準化,。例如，在解決主觀題時,，要求學生指定研究對象,，繪制并分析壓力情況，指出所使用的定理和定律的名稱,，突出關系等,。注意物理概念和定律的應用,，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實際問題的能力,。例如,，當我談論體育時，我用各種方法解釋了一個練習,，如“形象法”,、“公式法”和“實踐法”。此外,，全班還分成小組,。小組建議學生上臺分析他們能力范圍內的一些練習，這也是提高他們技能的關鍵,。

2,、激發(fā)學生學習興趣

高中新生剛剛入學。他們普遍認為物理很難,，甚至對物理失去信心,。針對這一現象，我組織學生成立物理課外興趣小組,、課外實驗和小生產小組,，宣傳物理思想，調動大家的學習積極性,，培養(yǎng)大家的學習能力,。***我和四個班級的物理代表擔任普通物理小組理事會成員。我們設定了一個共同的目標——提高學生的物理成績,。根據月考結果,，將每個班的學生按上、中,、下三級合理分組,，6-7名學生為學習小組。小組有一名組長,，然后按照小組進行編號,，這樣更有利于共同提高學習。讓學習小組相互評價,，在競爭中謀求發(fā)展,。

每個人的學習積極性都有所提高，他們對物理的興趣也越來越強,。從“想讓我學習”到“我想學習”,。當然，他們的成績已經大大提高了,。

3,、錯誤的問題集

為了提高學生的學習質量,，我還建立了一個錯誤的問題集。錯誤的問題集,，也稱為“雙色筆記”,，用藍筆復制問題，用紅筆分析想法,。每周交一次,，然后在錯誤的問題集上打分。較好得5分,，有些錯誤或不規(guī)則得4分,，錯誤較多得3分，錯誤較少得2分,。一開始,，學生們更加關注這些措施。隨著時間的推移,，他們感到疲憊,，錯誤的問題仍然是錯誤的，沒有取得進展,。

之后,，我改變了我的做法。我把錯誤的習題集整理得更好,。如果他們符合要求,，我給他們打5分。在其他情況下,，我沒有得分,。我只是用一支紅筆把錯誤劃掉,。因為有些章節(jié)主題很難,，大部分都做不好。只有少數人得5分,。有時候題目比較簡單,，大多數都能得到5分。這樣,，學習好,、組織仔細的學生通常會得到5分，學習差的學生也有機會得到5分,。學生的錯誤問題集只有5分,，沒有其他分數。一個學期后,，我發(fā)現錯誤的習題集比以前整齊多了,。每次發(fā)送錯誤的問題集時,，學生都會打開它看一看。有些人對自己說：這很好,，再得5分,。雖然只是一個微不足道的5分，卻讓學生獲得了一種成功的喜悅,。這是一種進取的情緒,，可以轉化為繼續(xù)努力工作的愿望。雖然我沒有做更多的工作,，但我的作業(yè)質量已經提高了,，錯誤率也大大降低了。

（1）堅持在課堂上隨時練習

在正常教學中,，有些章節(jié)的知識能力非常豐富,，學生是否掌握對下一節(jié)的學習有很大影響。我堅持上課10分鐘,。一般來說,，這種情況主要是概念空白填充或小計算問題。課堂上隨時進行小練習,，有助于學生養(yǎng)成課后復習的好習慣,，進而促進教學。

（2）堅持每周定期練習

我將每周進行一次夜間自學,，讓學生測試本周所學知識的要點,。根據艾賓豪斯遺忘曲線定律，知識遺忘先快后慢,。每周練習有助于學生形成本周的知識體系,，及時補充知識，更好地開展下一階段的學習,。

高三物理教學工作總結報告 高三物理學期工作總結篇三

本學期我執(zhí)教高三1班和2班,，緊張的一個學期轉瞬即逝，為了以后能在工作中揚長避短,，取得更好的成績,，現將本期工作總結如下：

一、緊跟備課組認真組織好課堂教學,，努力完成教學進度,。

二、加強高考研討,，努力實現備考工作的科學性和實效性,。

本學期，物理備課組的教研活動時間較靈活。備課組成員將在教材處理,，教學內容的選擇,，教法學法的設計，練習的安排等方面進行嚴格的商討,，確保教學工作正常開展,。主要內容分為兩部分：一是商討綜合科的教學內容，確定教學知識點和練習,。二是針對物理課上的教學問題展開研討,，制定和及時調整對策，強調統(tǒng)一行動,。另外,，到外校取經，借鑒外校老師的經驗,，聽取他們對高考備考工作的意見和建議,，力求效果明顯。 三是多向老教師學習,，多聽他們的課,，學習他們的課堂組織學習他們的教學思路，加強交流,，取長補短,，不斷改進教學水平

三、對尖子生時時關注,，不斷鼓勵,。時時關心他們的狀態(tài)。而對學習上有困難的學生,，更要多給一點熱愛,，多一點鼓勵，多一點微笑,。

四,、經常對學生進行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學習上的困擾,，輕松迎戰(zhàn)高考,。

五,、構建物理學科的知識結構,，把握各部分物理知識的重點，難點,。靈活的掌控課堂,。

六、高三復習策略

1、全面復習,，打好基礎,，降低難度，以不變應萬變,。高三復習要設法落實每一知識點,，強化學科雙基，只有強化雙基才談得上能力,，談得上多元目標,。由于時間緊，帶領學生復習應重在概念,、理論的剖析上,，側重在核心和主干知識的基礎上，落實每一個知識點,。

2,、指導學生，學會復習,，提高能力,。學生應自覺編織知識網絡，自己總結,，強化用已學知識解決未學問題,，再進一步提高到用新學知識解決未學問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎,，但題目比較新,，基本上是沒有做過的原題，故學生應該掌握總結,、檢索,、遷移、演繹,、推理和歸納等學習方法,，將知識轉化為能力。

3,、創(chuàng)新,、質疑，強調聯系實際,，強化實驗,。建議在高三復習階段重做高中階段已做過的重要實驗，開放實驗室,，但不要簡單重復,。要求學生用新視角重新觀察已做過的實驗,，要有新的發(fā)現和收獲，同時要求在實驗中做到“一個了解,、五個會”,。即了解實驗目的、步驟和原理,；會控制條件（控制變量）,、會使用儀器、會觀察分析,、會解釋結果得出相應結論,，并會根據原理設計簡單的實驗方案。以實驗帶復習,，設計新的實驗,。進一步完善認知結構，明確認識結論,、過程和質疑三要素,，為進一步培養(yǎng)學生科學精神打下基礎。學會正確,、簡練地表述實驗現象,、實驗過程和結論，特別是書面的表述,。在日常生活中多視角地觀察,、思考、理解生活,、生產,、科技和社會問題，學會知識的應用,。

4,、嚴格規(guī)范，認真審題,，減少失分,。例如計量單位規(guī)范、實驗操作規(guī)范,、學科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范,。

一學期勿勿而過，一份耕耘一份收獲,。在學校領導的正確領導下,，相信以后我們的教學工作一定會更上一層樓?？傊?，信息社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。