隨著社會一步步向前發(fā)展,，報(bào)告不再是罕見的東西，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。報(bào)告對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報(bào)告。以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考,，一起來看看吧

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高三物理教師學(xué)期工作總結(jié)篇一

在復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做題過程中，基礎(chǔ)知識不過關(guān)是造成學(xué)生題不會做的主要方面,，例如在進(jìn)行浮力計(jì)算時(shí)由于公式不記得,，看到浮力題感到無從下手，在分析力的有關(guān)知識時(shí),，由于對于施力物體與受力物體分析不清楚,，分析不清物體受到幾個(gè)力，造成許多的力學(xué)問題無從下手,?；A(chǔ)知識是學(xué)習(xí)其他知識的前提，也是中考中的重點(diǎn)內(nèi)容,，因此搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)應(yīng)是物理復(fù)習(xí)的重中之重,。

物理新課標(biāo)要求要注重物理知識與實(shí)際生活的的聯(lián)系，讓學(xué)生從生活走向物理,，從物理走向社會,，近幾年的物理與生活的聯(lián)系越來越緊密，讓學(xué)生從具體的情景中分析出有關(guān)的物理知識,，并能讓學(xué)生應(yīng)用學(xué)到的知識去解決許多實(shí)際中的問題,，20xx年高考中就有近一半的考題涉及到與實(shí)際生活的聯(lián)系。

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程,，新課標(biāo)又加強(qiáng)了學(xué)生的探究能力的考察,，從20xx年到20xx年在高考中實(shí)驗(yàn)的考察逐步加強(qiáng)，20xx年達(dá)到19分,，且考察的范圍不斷增大,，既有學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，又有演示實(shí)驗(yàn),，既有結(jié)論的考察,，又有過程的考察,，既有現(xiàn)象的考察，又有實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),，既有從現(xiàn)象中進(jìn)行猜想,，又有實(shí)驗(yàn)中問題的處理，等等,，總之,，考察的范圍之大，考察的范圍之廣,，加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力的考察,。因此在今后的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)將是一個(gè)重要方面，實(shí)驗(yàn)中做到“一個(gè)了解,、五個(gè)會”,。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉襟E和原理,；會控制條件,、會使用儀器、會觀察分析,、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,，會利用學(xué)過的原理和方法設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí),，組合歸類設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn),。在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)一步樹立動(dòng)手操作意識；安全規(guī)范意識,；創(chuàng)新質(zhì)疑意識,。學(xué)會正確、簡練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論,，特別是書面的表述,。在日常生活中多視角地觀察,、思考、理解生活,、生產(chǎn),、科技和社會問題，學(xué)會知識的應(yīng)用,，積極開展課外的研究性課題實(shí)踐活動(dòng).

分析今年命題的基本趨勢

一是基本的實(shí)驗(yàn)技能,、基本的實(shí)驗(yàn)儀器使用題要考；

二是以實(shí)驗(yàn)為背景材料的試題將增加,；

三是帶有探究味道的題,、設(shè)計(jì)型試題還會出現(xiàn),，考查實(shí)驗(yàn)方法的遷移運(yùn)用能力；

四是現(xiàn)場操作性試題還有可能出現(xiàn),，

五是對于實(shí)驗(yàn)過程的感悟,、發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)也可能出現(xiàn)。

試卷講評是下階段的主要課型之一,，通過試卷講評一是鞏固深化所學(xué)知識,；二是及時(shí)反饋信息，發(fā)現(xiàn),、解決教學(xué)疑難,，查漏補(bǔ)缺；

三是總結(jié)吸收教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，改進(jìn)教學(xué),。四是可以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。只講評不練習(xí),，只練習(xí)不講評,，或雖講評但卻不及時(shí)，都會影響教學(xué)效果,。

①獨(dú)立審題,，獨(dú)立地弄清物理情景、獨(dú)立地提取信息,，這是學(xué)生必須具備的基本的解題能力,，也是近幾年中考命題所看重的熱點(diǎn)問題,。近幾年出現(xiàn)“信息給題”、“聯(lián)系生活、生產(chǎn),、社會和科技的題目”，意圖之一就是考查學(xué)生是否具備獨(dú)立審題能力,、是否能夠通過自己的閱讀理解,，從中篩選出有用信息，進(jìn)行求解,。為何這類題得分率低,？主要原因之一是學(xué)生獨(dú)審題獨(dú)立解題的能力差。因此,，在復(fù)習(xí)中,，在分析例題或者講評試題的時(shí)候，教師要把審題的機(jī)會還給學(xué)生,，從讀題開始,，獨(dú)立完成解題全過程，以培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立審題、獨(dú)立解決問題的能力,。要通過例題,、習(xí)題，養(yǎng)成對具體物理過程作具體分析的好習(xí)慣,，學(xué)會分析物理情境,、建立物理模型的思維方法

②規(guī)范解題

語言規(guī)范:特別是目前比較注重探究題、論述題,，要求學(xué)生能清晰的理解物理概念并能準(zhǔn)確的表達(dá),，敘述應(yīng)有較強(qiáng)的邏輯性、條理性,，要簡明,、扼要，直奔主題,，要寫出主要的步驟,。尤其是實(shí)驗(yàn)填空題，最后結(jié)果表述不規(guī)范,，就可能把解答過程所花的時(shí)間和精力全部浪費(fèi)掉,。書寫規(guī)范：對作圖題更要特別注意認(rèn)真規(guī)范。

總之,，在今后的復(fù)習(xí)中仍有待于不斷的根據(jù)學(xué)生的具體情況,，不斷的改進(jìn)復(fù)習(xí)的方法與進(jìn)程，提高教學(xué)的質(zhì)量,，將是我們的目標(biāo),。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高三物理教師學(xué)期工作總結(jié)篇二

高三物理備課組本學(xué)期以來在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,，認(rèn)真履行職責(zé),，踏實(shí)進(jìn)取，勤奮工作,，圓滿完成學(xué)期初制定的備課組教學(xué)工作計(jì)劃中的相應(yīng)任務(wù),，以及學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。現(xiàn)將本備課組一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下,。

在教務(wù)處的大力指導(dǎo)和關(guān)懷下,，本備課組本學(xué)期扎實(shí)有效地開展了集體備課活動(dòng)。在集體備課中,，每個(gè)教師都有相應(yīng)的主備內(nèi)容,，大家積極參與討論和發(fā)言,，使本組集體備課活動(dòng)開展得有聲有色,。一學(xué)期以來圓滿完成學(xué)期制定的集體備課工作計(jì)劃，并發(fā)揮了積極有效的實(shí)際作用。

“高考試題源于教材,、高于教材”,，所以在一輪復(fù)習(xí)中我們決不能丟棄教材，而要想辦法引導(dǎo)學(xué)生用好教材,，增加一輪復(fù)習(xí)的素材,。同時(shí)，一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生的知識儲備和能力基礎(chǔ)也是以教材為起點(diǎn)的,。

(1),、在進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)的每一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容之前，教師重新復(fù)習(xí)教材,，梳理教材重要知識點(diǎn)和物理思想,、物理方法。這樣,，教師對學(xué)生的知識,、能力儲備做到心中有數(shù)。同時(shí),，以教材為起點(diǎn),，來開展一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的編寫與審核工作，做到尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，不盲目的拔高或矮化學(xué)生,。

(2)、在教師認(rèn)真研究教材文本的基礎(chǔ)上,，在學(xué)生進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)的每一個(gè)內(nèi)容之前,，給學(xué)生一節(jié)課的時(shí)間，專門用于教材的復(fù)習(xí)回歸,。一是讓學(xué)生在回歸教材的過程中,，對主干知識進(jìn)行歸納總結(jié)，使知識和能力逐漸恢復(fù)到新課學(xué)習(xí)的狀態(tài)和水平;二是讓學(xué)生對教材例題重看重做,，因?yàn)橛械母呖荚囶}直接來源于教材例題的改編;三是對教材上的閱讀材料和邊角知識進(jìn)行積累,，這些閱讀材料和邊角知識通常也成為高考試題的背景材料和直接的來源。這樣做,，也可以讓學(xué)生體會到“高考試題源于教材,、高于教材的特點(diǎn)”，讓學(xué)生體會基礎(chǔ)知識的積累和靈活應(yīng)用的重要性,。

(3),、在一輪復(fù)習(xí)每一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容之后，編寫專門的教材回歸的導(dǎo)學(xué)案,，引導(dǎo)學(xué)生對教材的重要知識,、方法,、重要的物理模型、重要的實(shí)驗(yàn)器材再次進(jìn)行歸類整理,，并將教材上的典型例題和練習(xí)題進(jìn)行再次練習(xí),，或進(jìn)行改編后再次練習(xí)。

在目前一本擴(kuò)招和學(xué)校一本上線率保持穩(wěn)步上升的大形勢下,，進(jìn)一步提高一本上線率,，是物理學(xué)科教師應(yīng)該具有的清醒認(rèn)識。

(1),、分層制定培養(yǎng)目標(biāo)：年級組物理學(xué)科分三個(gè)層次,，第一層次x班，第二層次xx班,，其余第三層次,。

(2)、針對以上分層,，分別出臺了針對以上分層教學(xué)的培養(yǎng)方案,。在復(fù)習(xí)的標(biāo)高、例題的編寫與選取,、練習(xí)題的編寫與選取,、測試題分層命題、考試分?jǐn)?shù)的要求等方面有區(qū)別,、有針對性地對以上不同層次的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng),，發(fā)揮多層次分班的優(yōu)勢，確保有足夠多的學(xué)生能夠跟得上一輪復(fù)習(xí)的節(jié)奏,，確保復(fù)習(xí)效果的最大化,。

(3)、堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的培訓(xùn),。學(xué)生復(fù)習(xí)到了某一個(gè)階段,，會出現(xiàn)各種各樣的問題和疑惑。例如,，進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)之初,，學(xué)生不知道如何復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié),， 比如,，學(xué)生在初次遭遇理綜測試時(shí)，會遇到很多的問題,，要及時(shí)在每次理綜測試之后給學(xué)生以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，特別是非智力因素方面的失分，要指導(dǎo)學(xué)生有一個(gè)比較固定的答題模式,，并能夠靈活變通,，要幫助學(xué)生不斷調(diào)試并最終適合自己的答題策略,。

課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明是教學(xué)的依據(jù)和復(fù)習(xí)備考的準(zhǔn)繩,，也是進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)和導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的依據(jù),。因此,，學(xué)習(xí)并熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),、考試說明是每個(gè)高三教師的必修課。其關(guān)鍵是對課程標(biāo)準(zhǔn),、考試說明有準(zhǔn)確的理解和解讀,，然后形成一些原則性的結(jié)論，用于指導(dǎo)一輪復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié),、形成對學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的操作方案,。

課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明的研究有以下特點(diǎn)：一是具有相對的穩(wěn)定性,，連續(xù)多年變化很小,，有很多原則的結(jié)論可以直接拿過來使用;二是要特別關(guān)注變化處的表述和考試要求的變化，一般來講,，有變化,，肯定會在此處有命題方面的體現(xiàn)。

高考試題是直接用于對學(xué)生進(jìn)行檢測和篩選的測試題,，直接反應(yīng)了命題者對考生知識和各項(xiàng)能力的要求和標(biāo)高,，而且高考試題的命題質(zhì)量高、命題規(guī)范,。因此,，歷年(尤其是近五年)的高考試題應(yīng)該成為教師復(fù)習(xí)備考的第一手材料，也應(yīng)該成為對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和檢測的最佳復(fù)習(xí)材料,?；谏鲜稣J(rèn)識，我們按照學(xué)校要求對近五年的高考試題劃分為十六個(gè)不同的專題,，首先教師再做,、集體研討，提煉出相關(guān)命題方向,、命題熱點(diǎn),、重要模型，用于指導(dǎo)一輪復(fù)習(xí)的導(dǎo)學(xué)案編審,、測試題的命制等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作,。然而，僅僅教師做和研究是不夠的,，最重要的是讓學(xué)生也能夠直接體驗(yàn)高考試題的要求,。因此我們在學(xué)生一輪復(fù)習(xí)中復(fù)習(xí)完相關(guān)專題的內(nèi)容后,，將近三年的高考真題中的相關(guān)試題命制為三套一節(jié)課時(shí)間能完成的練習(xí)題，以練習(xí)的形式要求學(xué)生完成,，然后進(jìn)行選擇性的展示,，以此檢測學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的效果、也讓學(xué)生體會高考試題對我們的要求和自己的差距,，同時(shí),，也最大限度地發(fā)揮高考真題的導(dǎo)向功能。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高三物理教師學(xué)期工作總結(jié)篇三

本學(xué)期擔(dān)任高三3,、4兩個(gè)班的物理教學(xué)工作（兼高三四班班主任）,，學(xué)期初，教研組組織全體教師學(xué)習(xí)了新的教學(xué)大綱和高考考綱,，明確了本學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn)是重點(diǎn)培養(yǎng)二本生,，挖掘一本生。力爭三本上線率達(dá)到95%,，使綜合科的成績在本市名列前茅,。

經(jīng)過第一學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)，這兩個(gè)班的物理成績比高二有了大幅提高,，有幾次的物理考試排名甚至超過了六七班,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情非常高漲，優(yōu)生比例也明顯增加,，這就為本學(xué)期的復(fù)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。涌現(xiàn)出了一大批學(xué)習(xí)積極分子，如xxx等,。

在四月底前完成二輪專題復(fù)習(xí),，五月底完成三輪復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)內(nèi)容由教研組統(tǒng)一研究決定：包括運(yùn)動(dòng)和力專題,、天體運(yùn)動(dòng)專題,、功和能專題、電場磁場專題,、光學(xué)機(jī)械波專題,、電學(xué)實(shí)驗(yàn)專題等。三輪專題包括各地市和全國高考模擬試題演練,，也有部分自己編組的綜合試卷,。

在二輪復(fù)習(xí)階段，教研組集體精心編寫了二輪復(fù)習(xí)學(xué)案,，題目主要取材于近些年全國各地的高考真題和模擬考試,。各班采用統(tǒng)一的學(xué)案和試題，難度以中班學(xué)生基礎(chǔ)為標(biāo)準(zhǔn),，做到當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天完成,，不留尾巴,。授課過程中首先梳理本專題知識網(wǎng)絡(luò)，然后精選典型例題,，先由學(xué)生分組探究,，最后由教師進(jìn)行點(diǎn)評，學(xué)生如有問題留在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別針對性的輔導(dǎo),。在此期間,，還給學(xué)生配備了每周一次的小篇練習(xí)，每周日下午一次綜合科訓(xùn)練,，在周日晚還有一次理綜選擇題針對性訓(xùn)練,，每周一次早二十分鐘小篇訓(xùn)練,，每周三晚上二十分鐘的小篇訓(xùn)練,，所以練習(xí)和訓(xùn)練的力度是非常大的，但訓(xùn)練效果也是非常明顯的,，在兩個(gè)月的一輪訓(xùn)練中,，我教的這兩個(gè)班的學(xué)生選擇題成功率明顯提高。這在三輪復(fù)習(xí)中可以明顯地體現(xiàn)出來,，主要表現(xiàn)是選擇題用的時(shí)間明顯減少,。這就使學(xué)生在答二卷時(shí)的時(shí)間非常充足。提高了整卷得分率,。

由于今年是新課標(biāo)的第一年高考,，從上到下并沒有成熟的教學(xué)思路，所以都是摸著石頭過河,，先是到外地名校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí),，然后在學(xué)校的指導(dǎo)下嘗試了如下方法：年級實(shí)行全員承包制，重點(diǎn)生承包制,，近線生承包制,，三輪期間的副班輔導(dǎo)制，教師們雖然很辛苦,，但將學(xué)生的時(shí)間都充分利用起來了,，使懶惰的學(xué)生少了，主動(dòng)學(xué)習(xí)的多了,，課間問問題的學(xué)生多了,，學(xué)生對高考的信心增強(qiáng)了，師生關(guān)系更加密切了,。

在正常教學(xué)工作的同時(shí),，不忘適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，教育他們樹立遠(yuǎn)大理想,，認(rèn)真積極地面對高考形勢,，不要受非教學(xué)因素的干擾,，經(jīng)常教育學(xué)生要熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí),；提倡團(tuán)結(jié)協(xié)作,，互相幫助，熱愛集體榮譽(yù),，尊敬師長,，文明禮貌。

經(jīng)過這半年的學(xué)習(xí)這兩個(gè)班的學(xué)生在理科綜合方面成績明顯強(qiáng)于5,、6兩班,，在單科物理方面3、4兩班也高于5班,。這說明這半年的教學(xué)工作收到了預(yù)期的效果,，證明教學(xué)策略是基本正確的。

存在的問題和不足：由于教學(xué)精力有限,，學(xué)生人數(shù)偏多等原因,，還不能使每個(gè)學(xué)生都能享受新課改帶來的好處，所以有部分差等生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績沒能得到應(yīng)有的提高,，在優(yōu)等生輔導(dǎo)的同時(shí),，對差生的照顧相對偏少，個(gè)別和綜合科的試題難度有偏高的現(xiàn)象,。這些問題將會在今后的教學(xué)過程中加以注意和改進(jìn),。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高三物理教師學(xué)期工作總結(jié)篇四

當(dāng)下的高考物理試題命題始終堅(jiān)持以“能力立意”為主，重點(diǎn)考查《考試大綱》中要求的五種能力：理解能力,、推理能力,、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；另外還要考查學(xué)生對信息的搜集,、整理、分析,、處理能力,，建立物理模型的能力，運(yùn)用已有知識解決新問題的能力,，以及語言文字表達(dá)和數(shù)學(xué)表達(dá)能力等等,。所以，在高三的復(fù)習(xí)備考工作中,，我始終堅(jiān)持以知識為載體,，以方法傳授為教學(xué)重點(diǎn)，開展以能力訓(xùn)練和能力培養(yǎng)為主的教學(xué)。

從去年8月暑假補(bǔ)課到今年6月高考,，一共是10個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間,，除去節(jié)假日、洛陽市的四次大型統(tǒng)一考試和學(xué)校安排的模擬考試,，總復(fù)習(xí)時(shí)間約為35周,，我們將物理高考復(fù)習(xí)分為三輪，安排如下：

1.第一輪復(fù)習(xí)：打好基礎(chǔ),，以全面復(fù)習(xí)知識點(diǎn)為主,，構(gòu)建中學(xué)物理的知識網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)高考大綱,，我把高中物理知識分為69個(gè)考點(diǎn),。因?yàn)槲倚５谝粚W(xué)期每周只有5節(jié)物理課和一節(jié)晚自習(xí)，平均每周可以復(fù)習(xí)3個(gè)考點(diǎn),。實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)穿插愛安排在各章節(jié)復(fù)習(xí)中,，即：在每章復(fù)習(xí)之后將本章的實(shí)驗(yàn)一起進(jìn)行復(fù)習(xí)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，精英班我用了24周,，宏志班我用了23周,。在實(shí)際教學(xué)中,，精英班對知識挖掘得要比宏志班深，知識開拓也較廣一些,，所以在教學(xué)中總感覺時(shí)間非常1

緊張,。據(jù)我了解，八中,、軸一中每周六節(jié)物理課,，一節(jié)晚自習(xí)。孟津一高每周六節(jié)課,，四節(jié)晚自習(xí),。

2.第二輪復(fù)習(xí)：以專題復(fù)習(xí)為主，側(cè)重在解題方法和解題技巧上下功夫,，突出知識的橫向聯(lián)系,，知識的延伸和拓展，提高解決物理問題的能力,。根據(jù)高考大綱,，我把所有知識分為18個(gè)專題。因?yàn)榈诙W(xué)期變成了每周6節(jié)課外加1節(jié)晚自習(xí),，平均每周可以復(fù)習(xí)3個(gè)專題,。實(shí)際教學(xué)中，精英班用了6周,，宏志班用了7周,。

3.第三輪復(fù)習(xí)：以模擬訓(xùn)練為主,，針對前面的復(fù)習(xí)查缺補(bǔ)漏，強(qiáng)調(diào)考點(diǎn)的完整性,，強(qiáng)調(diào)解題的規(guī)范性和速度,，強(qiáng)調(diào)各種能力的培養(yǎng)和提升。時(shí)間安排：5周時(shí)間,。以各地模擬試題的訓(xùn)練為主,，穿插做一些重點(diǎn)章節(jié)知識的小練習(xí)。在實(shí)際操作中,，務(wù)必要根據(jù)高考大綱和考試說明,，做好選題和組題，力求避免不必要的重復(fù)訓(xùn)練,，充分利用好寶貴的三輪復(fù)習(xí)時(shí)間,。在實(shí)際操作中，一些簡單題型在精英班只用于提升學(xué)生做題速度和增加學(xué)生信心,，并沒有講,；一些難度較大的題型，只讓尖子生開拓一下視野,，在宏志班并沒有面對所有學(xué)生講,，而是私下里誰問給誰講。

（一）第一輪復(fù)習(xí)要全方位多角度地掃描知識點(diǎn),，掌握物理問題的基本分析方法

1.全面系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)科基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)

具體做法：按課本的章節(jié)順序進(jìn)行復(fù)習(xí),，同時(shí)配備一本第一輪復(fù)習(xí)的參考書。在課堂上老師一般很難詳細(xì)述及所有內(nèi)容,，主要是理出要點(diǎn),，突出重點(diǎn)，解決疑難,，總結(jié)提高,，并輔以典型例題，因此除了上課認(rèn)真聽講外,，自己還要認(rèn)真閱讀課本章節(jié)內(nèi)容,，包括閱讀材料，并熟記公式,，以免形成知識的缺漏,，要努力拓寬知識廣度。

2.對每章的知識構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

通過知識串講和習(xí)題講解,，幫助學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu),。網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu)具有知識存貯準(zhǔn)確、提取遷移快速等特點(diǎn)，在解決具體問題時(shí),，只要觸及一點(diǎn),，就能通過聯(lián)想，迅速形成一個(gè)相關(guān)的知識群,，有利于問題的解決,。要抓住知識間的聯(lián)系，結(jié)合《考試大綱》中的“知識內(nèi)容表”,，把相關(guān)的知識編成一定的結(jié)構(gòu)體系,。

3.掌握解決物理問題的基本思維方法和分析方法

通過習(xí)題訓(xùn)練和習(xí)題講解，使學(xué)生掌握各種解決物理問題的基本思維方法和分析方法,。根據(jù)近幾年全國各地的高考試題,，我總結(jié)出以下10種主要的基本思維方法和10種主要的分析方法。10種基本思維方法是：

①理想模型法,；

②極限法,；

③綜合法；

④系統(tǒng)法,；

⑤等效法,；

⑥逆向思維法；

⑦發(fā)散思維法,；

⑧假設(shè)法,；

⑨數(shù)形結(jié)合法；

⑩歸謬法,。

10種基本分析方法是：

①建模分析方法,；

②受力分析方法；

③過程分析方法,；

④狀態(tài)分析方法；

⑤臨界分析方法,；

⑥能量分析方法,；

⑦電路分析方法；

⑧整體法和隔離法,；

⑨圖象分析方法,；

⑩數(shù)據(jù)處理方法和誤差分析方法。

4.通過配套訓(xùn)練,，檢查學(xué)生對所涉及的概念及規(guī)律的理解深度和準(zhǔn)確度,。

要求學(xué)生盡可能多做一些習(xí)題，對不同類型的習(xí)題,，要認(rèn)真解答,，做到對解決物理問題有明確的思路，并能得到正確的答案，但對解題的規(guī)范性不作很高的要求,。每一章復(fù)習(xí)結(jié)束后,，要做一次全章訓(xùn)練題。對于本輪復(fù)習(xí)中做錯(cuò)的題,，要如實(shí)記錄在糾錯(cuò)本中,。以便在第三輪復(fù)習(xí)中再看一遍。

（二）第二輪復(fù)習(xí)重在抓住知識的橫向聯(lián)系和解題能力的提高

1.采用歸類,、對比的方法進(jìn)行專題復(fù)習(xí),，加深對雙基知識的理解例如，在“圖象法”這一專題中,，可以將原來散見于力學(xué),、運(yùn)動(dòng)學(xué)、電磁學(xué)中的圖象,，如ｖ－ｔ圖,、f－t圖、ｕ－ｉ圖,、ｅ－t圖進(jìn)行對比分析,，可將這些支離破碎的知識點(diǎn)綜合起來，從圖線的縱軸,、橫軸的含義,，截距，斜率,，曲直,，所圍面積等諸多方面全方位認(rèn)識圖線的物理意義，這樣對專題的認(rèn)識和應(yīng)用能力會有大幅度提高,。

2.逐步形成力,、電磁等板塊的知識網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)科內(nèi)綜合的能力,。在物理學(xué)科內(nèi),，力、電磁各板塊是有聯(lián)系的,，通過專題復(fù)習(xí),，要能夠理清思路，找出其聯(lián)系所在,。主要有兩條主線將它們聯(lián)系起來,，一是“力”這條主線，除了力學(xué)部分的重力,、彈力,、摩擦力之外,，還有電磁學(xué)部分的電場力、磁場力（安培力或洛侖茲力）,，另一個(gè)是“能”這條主線,，除了力學(xué)中的動(dòng)能、重力勢能,、彈性勢能外,，還有電學(xué)中的電勢能等等，注意對物理中“能的轉(zhuǎn)化和守恒定律”的理解與應(yīng)用,。

3.領(lǐng)會各種解題方法和技巧

除了基本分析方法外,，還有其他一些更巧、更簡捷的思維方法,，如：解靜力學(xué),、動(dòng)力學(xué)問題常用的正交分解法、三角形法,、隔離法,、整體法；處理復(fù)雜運(yùn)動(dòng)常用的過程分解法,、步步為營法,；處理追及相遇問題常用的圖像法；處理帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動(dòng)常用的等效法,，等等,。掌握這樣一系列方法，并使學(xué)生舉一反三,，靈活解決各種物理問題,。

4.通過專題復(fù)習(xí)使掌握的知識得以延伸和拓展

以實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)為例，雖然近幾年的高考實(shí)驗(yàn)通常不是課本上的原有實(shí)驗(yàn),，但也往往是建立在課本實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的,，所以平時(shí)復(fù)習(xí)要注重將基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行拓展。在理解原理的基礎(chǔ)上去把握實(shí)驗(yàn)的實(shí)施方案（如實(shí)驗(yàn)所需測量的物理量,、實(shí)驗(yàn)儀器,、實(shí)驗(yàn)步驟），并能夠根據(jù)自己所學(xué)的有關(guān)理論對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行必要的改進(jìn),、改編。培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的知識創(chuàng)造性地遷移到新的實(shí)驗(yàn)情景中去的能力,。例如,，在專題“電阻的測量”的復(fù)習(xí)中，書本上采用的是伏安法測電阻,。對這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做了如下延伸：①根據(jù)電表改裝的思路,，我又分別設(shè)計(jì)和研究了安安法,、伏伏法。②根據(jù)電路改裝的思路,，我又分別設(shè)計(jì)和研究了等效替代法,、半偏法、電橋法等③針對儀器的選擇問題,，我提出了“安全第一,、誤差第二、可操作性第三,、節(jié)能第四”的基本原則,。④針對電表的讀數(shù)問題，我除了強(qiáng)調(diào)了“二五原則”,，還提出了大學(xué)中的“格數(shù)法”供學(xué)生對比學(xué)習(xí),。⑤針對數(shù)據(jù)處理，我除了強(qiáng)調(diào)圖像法的優(yōu)越性,，還強(qiáng)調(diào)了如何減小與標(biāo)準(zhǔn)答案的誤差的技巧,。

（三）第三輪復(fù)習(xí)側(cè)重思維的周密性和解題的規(guī)范性

1.精選模擬試題，提高復(fù)習(xí)效率,。

解題是復(fù)習(xí)鞏固的必要手段,，也是提高知識遷移、知識應(yīng)用能力的有效方法,。但由于時(shí)間有限,，第三輪復(fù)習(xí)時(shí)不可能、也沒必要對教材上的知識點(diǎn)面面俱到,，不能采取見題就做的方式而浪費(fèi)大量的時(shí)間,。每周可做3～4份模擬試題，把重點(diǎn)放在綜合性強(qiáng)及涉及新知識,、新事物,、新發(fā)現(xiàn)等問題方面，通過這些試題去發(fā)現(xiàn)本身知識,、能力的漏洞和缺陷,。對發(fā)現(xiàn)的問題應(yīng)及時(shí)尋求癥結(jié)所在，并查缺補(bǔ)漏,。另外,，新題一般是在已有模型中變換得來的，所以要培養(yǎng)聯(lián)想與變通的能力,。在教學(xué)中注意一題多解,、多題一解、一題多變等拓展,。

2.訓(xùn)練解題的規(guī)范性,，避免答卷丟分,。

（1）解答題中要有必要的文字說明。在教學(xué)中我主要強(qiáng)調(diào)了以下3點(diǎn)：即對非題設(shè)字母符號要加以說明,；對研究對象,、研究過程要加以說明；對方程的由來要加以說明,。

（2）書寫要講究規(guī)范,。如每一個(gè)方程要獨(dú)立占據(jù)一行；盡量寫原始式,，不要寫變形式,；方程不要連等；方程兩端同樣的字母不能在方程中約去,；如無特殊要求,，最后結(jié)果一般取2～3位數(shù)字就可以了；以字母表示最后結(jié)果的不要把具體數(shù)字寫進(jìn)去,；如果會做一定要把結(jié)果求對,，并寫在醒目位置等等。

（3）提升學(xué)生的做題速度,。高考中理綜試卷的“長篇巨制”,，導(dǎo)致80%的學(xué)生無法做完所有的題目。所以提高學(xué)生的做題速度,，對于提升學(xué)生的理綜成績是非常必要的,。

1、過分追求復(fù)習(xí)速度,，導(dǎo)致知識對有些知識點(diǎn)掌握不夠牢固,，對有些題型分析不夠流暢。改進(jìn)措施：注意進(jìn)一步加強(qiáng)精講精練,。

2,、對學(xué)生做題速度的訓(xùn)練，沒有達(dá)到預(yù)期目的,，在高考中很多學(xué)生還是沒有做完理綜試卷,。改進(jìn)措施：注意加強(qiáng)習(xí)題限時(shí)訓(xùn)練，提升學(xué)生的答卷技巧,。

3,、學(xué)生的知識遷移能力不夠，導(dǎo)致學(xué)生面對新材料新題型,，有點(diǎn)束手無策,。改進(jìn)措施：復(fù)習(xí)中注意拓寬學(xué)生的知識面，加強(qiáng)材料題的訓(xùn)練,。

總之,，高三物理復(fù)習(xí)要做到有計(jì)劃、按步驟合理進(jìn)行,，這樣才能取得良好的復(fù)習(xí)效果,，提高復(fù)習(xí)效率。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高三物理教師學(xué)期工作總結(jié)篇五

一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝,，我調(diào)入平山已兩年半了,，本學(xué)期我擔(dān)任高三4、5班物理教師和高三物理備課組長,，在這學(xué)期我結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際,，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)地工作,，使本學(xué)期的工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。取得了如下成績,，總結(jié)如下：

俗話說：“眾人拾材火焰高?！奔w的力量是無窮的,，在這一學(xué)期里，我們備課組的老師扎實(shí)做好每一項(xiàng)學(xué)校交給的工作,，勤勤肯肯,。特別是組里每一位成員都能認(rèn)真履行自己的職責(zé)，充分發(fā)揮自己的聰明智慧,，把每項(xiàng)分配到的事做得有聲有色,，我也從物理組其他同事身上學(xué)到了很多、認(rèn)識到了很多,、理解了很多,。

1、全面復(fù)習(xí),，打好基礎(chǔ),，降低難度，以不變應(yīng)萬變,。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識點(diǎn),，強(qiáng)化學(xué)科雙基，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力,，談得上多元目標(biāo),。由于時(shí)間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念,、理論的剖析上,，側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上,，落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)。

2,、指導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)會復(fù)習(xí)，提高能力,。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)絡(luò),，自己總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)知識解決未學(xué)問題,，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問題,。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新,，基本上是沒有做過的原題,，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索,、遷移,、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法,，將知識轉(zhuǎn)化為能力,。

3、創(chuàng)新,、質(zhì)疑,，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn),。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實(shí)驗(yàn),，開放實(shí)驗(yàn)室，但不要簡單重復(fù),。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實(shí)驗(yàn),，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到“一個(gè)了解,、五個(gè)會”,。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉襟E和原理,；會控制條件(控制變量),、會使用儀器、會觀察分析,、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,，并會根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn),。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),，明確認(rèn)識結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素,，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ),。學(xué)會正確、簡練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論，特別是書面的表述,。在日常生活中多視角地觀察,、思考、理解生活,、生產(chǎn),、科技和社會問題，學(xué)會知識的應(yīng)用,。

4,、嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真審題,，減少失分,。例如計(jì)量單位規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范,、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范,。

認(rèn)真做好備課工作，是做好教學(xué)的前提條件,。上課前,，我一定要預(yù)先備好課。備課時(shí),，我堅(jiān)持以下幾點(diǎn)原則：

1,、扣大綱，抓重點(diǎn),；

2,、備教材、備學(xué)生,、備教法,；

3、能圍繞本課時(shí)教學(xué)三維目標(biāo),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)變，取其精華，有取有舍,；

4,、有反思等等?？傊?，要緊跟課改要求，備好每一節(jié)課,。教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生,，研究教法,，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

在教學(xué)中,，我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境,，讓學(xué)生在教師，集體面前想表現(xiàn),、敢表現(xiàn),、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛,，增加師生的互動(dòng)與交流,。盡量精講，節(jié)省出時(shí)間給學(xué)生精練,，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場掌握,，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率,，有時(shí)效性,。另外，適時(shí)地設(shè)計(jì)一些問題讓學(xué)生討論,，可以深化他們對問題的理解,，并提出新的問題，有利于遞進(jìn)式教學(xué),。還嘗試自己當(dāng)學(xué)生學(xué)生當(dāng)老師,，通過他們的講解我可以很好了解他們的學(xué)習(xí)情況，有針對性教學(xué)，效果很好,。

為了教學(xué)中的層次性和針對性,，堅(jiān)持認(rèn)真批改作業(yè)，堅(jiān)持全批,，盡量做到面批,。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,，效果明顯,。

我認(rèn)識到，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好了,，才能提高合格率,，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。

因此,，我利用課余時(shí)間每周給優(yōu)生補(bǔ)習(xí)談心，了解他們所思所求所想,，也利用課余時(shí)間跟后進(jìn)生交流,，鼓勵(lì)他們各方面的點(diǎn)滴進(jìn)步。我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì),，努力提高合格率和優(yōu)秀率。對學(xué)生的表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評價(jià),，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,。

在業(yè)余時(shí)間,，利用網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、吸收新思想,、新經(jīng)驗(yàn),、新理論、不斷充實(shí)自己,，為己所用,。有空余的時(shí)間，我就去聽其他老師的課,，不僅在校內(nèi)聽了高中部物理老師的課,，而且還在養(yǎng)正、二中,、季延,、永和等學(xué)校開展教學(xué)公開周時(shí)前往聽課學(xué)習(xí)。這學(xué)期聽課20節(jié),，讓我受益匪淺,。以后，我還會一如既往地向其他優(yōu)秀教師取經(jīng),。

一學(xué)期勿勿而過,，總之，一份耕耘,，一份收獲,。在以后的工作中，我一定會取長補(bǔ)短,，爭取做得更好,。努力提高自己綜合素質(zhì)，做一名有幸福感的教師,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高三物理教師學(xué)期工作總結(jié)篇六

理科應(yīng)該如何進(jìn)行綜合,，應(yīng)充分注意在理科綜合教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的理科的修養(yǎng)和這方面的能力，主要包括以下四個(gè)方面：

1．對自然科學(xué)基礎(chǔ)知識的理解能力,，包括理科自然科學(xué)的基本概念,，原理和定律，定量描述自然科學(xué)發(fā)展現(xiàn)象和定律,，了解自然科學(xué)發(fā)展的最新成就和成果及其對社會發(fā)展的影響,。

2．設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力，能解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果,，能通過分析和推理得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,，能根據(jù)要求設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案。

3．能讀懂自然科學(xué)方面的資料,。包括能理解圖,、表的主要內(nèi)容及特征,，能讀懂一般性科普類文章，并能根據(jù)有關(guān)資料得出相關(guān)的結(jié)論,。

4．對自然科學(xué)基本知識的應(yīng)用能力,，包括用自然科學(xué)的基本知識解釋和說明人類生活和社會發(fā)展中遇到的問題，了解自然科學(xué)知識在人類生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用,，能夠運(yùn)用自然科學(xué)知識對有關(guān)見解,、實(shí)驗(yàn)方案、過程和結(jié)果進(jìn)行評價(jià),。

理科綜合包括文理學(xué)科的大綜合,、理科之間的大綜合和各學(xué)科中各分學(xué)科的小綜合。至于物理學(xué)科教學(xué)如何體現(xiàn)在理科綜合課程中,，一方面應(yīng)當(dāng)重視與其它學(xué)科的橫向聯(lián)系,，還要重視物理學(xué)科本身各分學(xué)科的相互交叉、相互滲透,。在綜合理科的`教學(xué)實(shí)踐中,，要注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。設(shè)計(jì)在日常生活中涉及各種物理問題,，以及多學(xué)科綜合問題所涉及的物理問題,，可以促進(jìn)各學(xué)科的融合。

為了更好地適應(yīng)理科綜合的教學(xué),，高中課程雖然是分科教學(xué),，為了適應(yīng)高考的綜合類題目,，教師應(yīng)當(dāng)尋找相關(guān)科目的那些學(xué)科交叉點(diǎn)進(jìn)行探討，學(xué)生考試時(shí)可適當(dāng)增加一門綜合理科考試,，這樣可以擴(kuò)展學(xué)生的思維角度,，真正做到逐步培養(yǎng)學(xué)生由掌握知識向培養(yǎng)能力轉(zhuǎn)化的作用,。其實(shí)，在初中階段就可以對學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練了,；這樣做一方面是為進(jìn)入高中的綜合作準(zhǔn)備,，另一方面，現(xiàn)在高考的綜合理科試題有不少是初中知識就可以解決的了,。

理科綜合關(guān)于綜合命題的原則和內(nèi)容很多,，但整個(gè)基礎(chǔ)教育課程體系沒有很大變化的前提下，命題應(yīng)該遵循客觀事實(shí),，有一個(gè)逐步深入,，加大學(xué)科滲透和綜合的過程。綜合首先是學(xué)科內(nèi)的小綜合,，其次是理科之間的綜合,，最后,，是文理科之間的大綜合。在教學(xué)中須防止把學(xué)科間交叉,、綜合放到過高的傾向,，各科教師用過多精力去處理別的學(xué)科的知識，或者過于關(guān)注學(xué)科之間的聯(lián)系問題上,，這樣將會造成各學(xué)科知識教學(xué)效果明顯下降的后果,。學(xué)生耗費(fèi)過量的精力陷入新一輪綜合試題的題海中去。這樣一來,，學(xué)生各學(xué)科的修養(yǎng)跟不上,，更談不上有很好的綜合能力了。和其他學(xué)科教學(xué)一樣,，綜合理科教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)效果有一個(gè)程度問題,，把握好這個(gè)程度，將是獲得好的教學(xué)效果的前提條件,。在高中階段,，傳統(tǒng)教學(xué)方式講究學(xué)生如何能夠掌握好各門學(xué)科的知識。現(xiàn)在,，還要求如何綜合運(yùn)用各學(xué)科的知識,，這是考好理科綜合題的的關(guān)鍵所在。作為學(xué)科教學(xué)的物理教師,，應(yīng)立足于本學(xué)科,，重視本學(xué)科知識的傳授和專門能力的培養(yǎng)，并注重與其他學(xué)科的結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各種知識的能力,。我們作為中學(xué)物理教師的應(yīng)當(dāng)做好以下三方面工作：

1。重視物理基礎(chǔ)教育

中學(xué)物理內(nèi)容豐富,，它包括力學(xué),、熱學(xué)、電磁學(xué),、光學(xué)和原子物理中的基本概念和定

理,、定律，還包括許多實(shí)驗(yàn),，教學(xué)中既要扎實(shí)地掌握各個(gè)部分的基本知識,，又應(yīng)注意各部分知識的滲透和綜合，高三復(fù)習(xí)時(shí)以《教學(xué)大綱》和《考試說明》同時(shí)覆蓋的知識為重點(diǎn),，必須引導(dǎo)學(xué)生從客觀上把握知識結(jié)構(gòu),，抓住主線，理清線索,，把知識進(jìn)行條理化,，系統(tǒng)化地復(fù)習(xí),，讓學(xué)生掌握好學(xué)科的概念、定理,、定律和基本方法,。

在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后，進(jìn)行科學(xué)第二階段的復(fù)習(xí),，這階段要以學(xué)科內(nèi)的綜合為主,，把學(xué)科知識與學(xué)科能力緊密結(jié)合起來有講有練，講,、練結(jié)合的專題復(fù)習(xí),。小綜合復(fù)習(xí)。

綜合測試是一種較高層次的能力測試,，一道試題跨越了兩三個(gè)（或更多）學(xué)科,，從不同的學(xué)科角度去分析、說明,，從宏觀上去推敲考察,，這種能力，決不可能在短期時(shí)間內(nèi)突出出來,，而要有一個(gè)長期的培養(yǎng)過程,。教師在上新課時(shí)，要講清物理知識點(diǎn)的內(nèi)涵,，章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí),，應(yīng)較全面地論述其外延；總復(fù)習(xí)時(shí),，應(yīng)與相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識掛鉤,，找出它們的內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的相互滲透和綜合,，由淺入深，有易及難,，若能持之以恒,，貫穿整個(gè)教學(xué)過程，就能不斷提高學(xué)生的綜合能力,，使知識得以升華,。

2．與相關(guān)學(xué)科的各種知識和技能以及與自然、社會問題進(jìn)行大綜合,。

首先,，要找出物理與其它學(xué)科的知識交匯點(diǎn)，“綜合試題”多在知識網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題,，這些試題要求學(xué)生注重對事物整體結(jié)構(gòu),、功能的認(rèn)識,，以及對事物變化發(fā)展過程的分析理解，如下例中的光發(fā)動(dòng)機(jī)問題,，這種交匯點(diǎn)在理,、化、生知識網(wǎng)絡(luò)中是大量的,，這些都需要我們?nèi)パ芯?，做這些研究的目的是為了在物理贊賞中更準(zhǔn)確地進(jìn)行跨學(xué)科之間的綜合。

其次,，綜合試題多以現(xiàn)實(shí)中的問題立意命題,，這些試題大多綜合社會的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)以及人類生活密切相關(guān)的話題,，以強(qiáng)調(diào)人與自然,、與社會協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識，如上例中的生物光源問題,，這類試題需要學(xué)生積極主動(dòng)地去關(guān)心國家,、社會和全人類的自下而上與發(fā)展，同時(shí)也有利于學(xué)生從死記硬背中解放出來,，到社會中去學(xué)習(xí),，增設(shè)一些科普性的專題講座，如“科技發(fā)展史與科技前沿”,，“空間技術(shù)的開發(fā)與利用”,，“環(huán)境與人類的自下而上和發(fā)展”等等，以拓寬學(xué)生視野,。

3．進(jìn)一步深化學(xué)科之間的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

理科綜合的命題指導(dǎo)思想是以能力測試為主導(dǎo),，由“以知識立意為主”向“以能力立意為主”轉(zhuǎn)變,，注重創(chuàng)新。教師在教學(xué)中,，應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知能力，實(shí)施以學(xué)生為主體的開放式教學(xué),，點(diǎn)燃學(xué)生探求知識的火花,，激發(fā)他們的創(chuàng)造興趣，教師則不斷地“誘導(dǎo),、激勵(lì),、點(diǎn)撥”，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的,。

開放式習(xí)題教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑,，“照方抓藥”式的習(xí)題教學(xué)法能夠提高學(xué)生的熟練程度,，但不能培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，而開放式習(xí)題立意于知識的多側(cè)面,、全方位和立體化,，著眼于思維的獨(dú)特性、流暢性,、多樣性的訓(xùn)練,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高三物理教師學(xué)期工作總結(jié)篇七

一年一度的高考已經(jīng)結(jié)束了，回顧高三一年的教學(xué)工作,，有歡樂也有苦惱,，有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)，當(dāng)然更多的是反思,，反思一年工作中的可取之處和不足之處,，期望在未來的教學(xué)工作尤其是高三教學(xué)工作中能夠做到有的放矢、目標(biāo)明確,、措施得當(dāng),，更期望經(jīng)過我們的盡職盡責(zé)，使我們再次應(yīng)對高考結(jié)果時(shí)能夠有如置身于森林之中——能夠深呼吸,。下頭從以下幾方面做一總結(jié)和反思：

1,、高三復(fù)習(xí)時(shí)間怎樣安排更合理：

對物理學(xué)科：第一輪：7月下旬——來年1月中旬(不包含實(shí)驗(yàn))

第二輪：1月中旬——4月中旬

第三輪：4月中旬——五月底

2、教學(xué)重難點(diǎn)及突破：

第一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是把知識和規(guī)律熟悉并掌握,，我們要采取逐章逐節(jié)的地毯式復(fù)習(xí)方式,，在該過程中要總結(jié)出常用的二級結(jié)論，強(qiáng)調(diào)必須掌握的資料,，知識要講全,，但不宜過慢。因?yàn)閷W(xué)生本事真正的提升應(yīng)當(dāng)在二輪復(fù)習(xí)中,。短時(shí)間內(nèi)促使掌握已學(xué)資料并能及時(shí)復(fù)習(xí)的方法是要有及時(shí)的測驗(yàn),、課堂提問、章末測試,。學(xué)生要有課堂筆記,。對測試成績差的同學(xué)要及時(shí)關(guān)注和關(guān)心。第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后,，提議成績好的同學(xué)做天利38套題，目的是要考查一下對知識的熟練掌握程度,。

第二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是建立知識間的聯(lián)系和應(yīng)用,，提高學(xué)生的分析、綜合本事,。

提升方法：

對教師：對一個(gè)物理量有哪幾種求法課堂上要總結(jié)到位;要題海拾貝,，對易錯(cuò)題,，典型題，二級結(jié)論要強(qiáng)調(diào),，設(shè)置障礙并舉一反三;同時(shí)要訓(xùn)練規(guī)范答題,。

對學(xué)生：要求學(xué)生對知識全面掌握，融會貫通;經(jīng)過習(xí)題鞏固概念,，必要時(shí)以考代練,。

二輪復(fù)習(xí)后期提議成績好的同學(xué)做金考卷或其它有必須難度的套題，中等生坐38套題,，至少做10套,。

第三輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是對知識的整合與綜合應(yīng)用，查缺補(bǔ)漏,，回歸課本,。對學(xué)生的本事要求是做過的題型保證不錯(cuò)，每一章易錯(cuò)題和典型題,，重點(diǎn)知識做到心中有數(shù),，有目的的訓(xùn)練運(yùn)算本事，會規(guī)范答題,。

3,、高三的作業(yè)安排：

(1)復(fù)習(xí)講過的知識、看前面做錯(cuò)的題并強(qiáng)化總結(jié),。

(2)每一天都有作業(yè),，作業(yè)量比第二天要講的略多一點(diǎn)。

(3)上習(xí)題課前要把本節(jié)涉及到的重難點(diǎn)知識點(diǎn)復(fù)習(xí)提問,。

4,、本屆高三物理復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)：

經(jīng)驗(yàn)：知識點(diǎn)概括全面，注重了學(xué)習(xí)中的一些細(xì)節(jié),，抓住了講練考判評五個(gè)環(huán)節(jié),，同時(shí)注重了規(guī)律的歸納總結(jié)以及易混易錯(cuò)問題的區(qū)別，并有專題訓(xùn)練,，注重了方法和思路的滲透;加強(qiáng)了二級結(jié)論的記憶和應(yīng)用,，大大提高了選擇題的做題速度;學(xué)校后期每周一次的測試提高了學(xué)生對知識的熟練把握和應(yīng)試訓(xùn)練;強(qiáng)化了審題的重要性，提高了做大題的正確率,。

教訓(xùn)：在一輪復(fù)習(xí)中對少數(shù)學(xué)困生關(guān)注不夠,，導(dǎo)致學(xué)生跟不上課堂最終完全失去信心;在二輪復(fù)習(xí)中對尖子生指導(dǎo)不夠細(xì)致，導(dǎo)致一些尖子生習(xí)題的針對性不夠,。

在復(fù)習(xí)過程中要采取抓兩頭帶中間的策略,，學(xué)困生不能掉隊(duì)，尖子生不僅僅要自我學(xué)好還要成為良好班風(fēng)的帶頭人。

20xx年高考試題中規(guī)中矩,，試題突出了對主干知識和重點(diǎn)資料的考查(力和運(yùn)動(dòng),、功能關(guān)系、場和路),，不避諱陳題,，知識覆蓋面較大，體現(xiàn)了以學(xué)科內(nèi)知識綜合為主的原則,?；靖拍睢⒒疽?guī)律,、基本方法,、主干知識、核心知識的考查仍是重點(diǎn),。主干知識題目主要來源于《考試大綱》中的ⅱ級要求,，由于試題量較少，一些題目考查多個(gè)知識點(diǎn),，同一個(gè)題目能夠使不一樣的物理規(guī)律,、方法交織在一齊，綜合性較強(qiáng),。

具體體此刻：

注重主干知識的考查,，突出核心知識。選擇題力學(xué)和電學(xué)各占一半,。

2,、體現(xiàn)了新課改的理念：選擇性，時(shí)代性,，實(shí)用性,。

24題以“北京奧運(yùn)會”為背景，考生根據(jù)信息建立物理模型,，體現(xiàn)出時(shí)代性,。23題電路連接，考生的基本操作本事經(jīng)過實(shí)用性實(shí)驗(yàn)試題得到了很好的考查,。

3,、加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)本事和表述本事的考查，熟練掌握基本儀器的使用,、實(shí)驗(yàn)的基本原理和方法,。

4、繼續(xù)加強(qiáng)圖形,、圖像,、數(shù)形結(jié)合在物理學(xué)中的應(yīng)用,。

圖形、圖像問題年年必考,，今年16、19,、20題涉及圖形,、圖像的試題。25題經(jīng)過數(shù)形結(jié)合來討論,、分析,、計(jì)算。

高考會越來越重視對考生五個(gè)本事的考查,。如利用數(shù)學(xué)知識處理物理問題的本事,，考查圖像、數(shù)形結(jié)合,、不等式始終是高考的熱點(diǎn),。

一些常用的思維方法要引起足夠的重視，如：極限思維,、逆向思維,、假設(shè)法、類比推理,、賦值法等等,。

20xx年高考復(fù)習(xí)的啟示有：(1)抓好物理基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習(xí),，向教材要基礎(chǔ),，認(rèn)真研讀《考試大綱》，研究《考試說明》,，構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu);(2)加強(qiáng)基本方法的訓(xùn)練,。提高解答物理問題的本事，重點(diǎn)放在讀題審題,，抓住關(guān)鍵的語句,，建立物理模型，對應(yīng)正確的物理規(guī)律和規(guī)范解題上,。(3)習(xí)題瞄準(zhǔn)中檔題,。要穩(wěn)扎穩(wěn)打。(4)準(zhǔn)備一個(gè)積累本,，學(xué)會自我總結(jié)提煉,，建立方法技巧檔案。(5)學(xué)生要緊跟教師走,，提高課堂聽課效率,。

1、要提高審題質(zhì)量

審題是求解物理問題成敗的關(guān)鍵：對關(guān)鍵詞句，題目所描述的物理情景,，各限定條件,，挖掘其中的隱含條件。建立清晰有序的物理過程,，把問題具體化,、形象化。加強(qiáng)相似物理情景間的聯(lián)系,，從而找到解決問題的途徑,。審題要仔細(xì)，不能受思維定式干擾,。

2,、先易后難一氣呵成

試卷到手后，利用動(dòng)筆之前的幾分鐘迅速瀏覽一遍試題,，做到心中有數(shù),，本著“先易后難”的原則，確定科學(xué)的答題順序,，盡量減少答題過程中的學(xué)科轉(zhuǎn)換次數(shù),。

3、合理分配時(shí)間

選擇題的時(shí)間應(yīng)控制在20分鐘左右(即平均2分鐘多一點(diǎn)一道題),，實(shí)驗(yàn)題應(yīng)10分鐘左右,，兩道計(jì)算題應(yīng)20分鐘左右，兩道選做題10分鐘左右,，這樣用在物理上的總時(shí)間應(yīng)接近1個(gè)小時(shí),。答題時(shí)為提高效率，允許先放棄一兩道較難的選擇題和計(jì)算題,，在題卡上做標(biāo),，率先把效率最高的題目做完整。試卷難,、中,、易分?jǐn)?shù)分配約為2：5：3，答題時(shí)要力求慢開始,，早入境,，快答題，穩(wěn)結(jié)束,。

4,、注意解題規(guī)范

要注意兩個(gè)方面的規(guī)范，

1,、書寫表達(dá)的規(guī)范,，是提高高考成績的一種有效途徑,。不要為了節(jié)省時(shí)間，在解題時(shí)只剩下光禿禿的幾個(gè)公式和結(jié)果,，題目的分析,、解題的中間過程全無，這樣的狀況在評卷時(shí)是要扣大分的,。要力求做到會而對,，對而全，全就得滿分,。

2、思路規(guī)范,，分析問題時(shí)不能省略一些基本的步驟,，養(yǎng)成規(guī)范的思維習(xí)慣?？忌晕乙氲姆枒?yīng)說明它代表哪個(gè)物理量,。解題時(shí)最好用常規(guī)方法，如果所用方法比較特殊必須要有詳細(xì)的說明,，以便閱卷教師能理解你的解題思路,。

3、盡量不要空題,，不會做的,，按步驟盡量去解答，努力得好步驟分,，關(guān)鍵時(shí)候“濫竽”也是能夠“充數(shù)”的,。

4、正確應(yīng)對新情景新素材中的新問題

考題中肯定會出現(xiàn)一些新情景的新問題,，這類問題的特點(diǎn)是：“立意新,，難度不大”，“起點(diǎn)高,，落點(diǎn)低”,。這類應(yīng)用物理問題用到的是最一般最基本物理規(guī)律、方法,，是比較容易發(fā)現(xiàn)突破口,，找到落點(diǎn)的。

我一向以為,，高三這一年的成功與否智力因素是一方面,，而學(xué)生自我心態(tài)的調(diào)整，學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)和心理的疏導(dǎo)至關(guān)重要,，要完成這重要的三部曲教師責(zé)無旁貸,。

教師是一個(gè)特殊的行業(yè),，除了專業(yè)知識外，教師的品格,、情感,、言行、才華也是教學(xué)的一個(gè)方面,，親其師,，信其道，一個(gè)教師如果能更深一步的走入學(xué)生的心靈,，要求他要心中有愛,、腹中有墨、肩上有責(zé),。

高三階段學(xué)業(yè)壓力大,，情緒變化大，當(dāng)壓力過大時(shí)學(xué)生容易自我否定,，自我放棄,，教師不僅僅要關(guān)注學(xué)習(xí)還要關(guān)注學(xué)生的情緒，幫忙他們建立信心,，永不放棄,。高三階段的經(jīng)歷會影響學(xué)生們的人生態(tài)度和對自我的認(rèn)識。

我常想：一個(gè)人生活在鼓勵(lì)和表揚(yáng)中,，他就學(xué)會了自信和豁達(dá),，長大了會以一顆寬容的心去包容一切，同時(shí)也被別人包容;如果一個(gè)人總生活在批評嘲諷中,，他就易自暴自棄,，自卑，長大了他會對別人挑剔,，同時(shí)也會被人挑剔,，前者的未來是幸福的，后者是不幸的,。多年教學(xué),，讓我意識到，教師不經(jīng)意的一句話,，也許會了斷學(xué)生的一門心思,，讓他的生命走廊中少開一扇窗戶。教師真誠的關(guān)心和幫忙也會開啟學(xué)生心靈的一扇窗,。

以上是我個(gè)人的一些心得體會,，感悟和總結(jié)，我很懷念我們高三物理組這個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的團(tuán)隊(duì),，懷念我們在教學(xué)和生活中的互幫互助,，懷念學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們對我們的關(guān)心理解和付出,，讓我看到了人性的光輝。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高三物理教師學(xué)期工作總結(jié)篇八

本學(xué)期本人擔(dān)任高一年10班,，11班,，12班的物理教學(xué)工作。在這學(xué)期中,，本人針對所教班級的實(shí)際情況,，采取了一系列措施，使這些班級的物理成績有了較大的進(jìn)步,，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

在教學(xué)方法上,，初中物理教學(xué)以直觀教學(xué)為主，在學(xué)生的思維活動(dòng)中呈現(xiàn)的是一個(gè)個(gè)具體的物理形象和現(xiàn)象,，所以初中學(xué)生物理知識的獲得是建立在形象思維的基礎(chǔ)之上,；而在高中，較多地是在抽象的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括,，在學(xué)生的思維活動(dòng)中呈現(xiàn)的是經(jīng)過抽象概括的物理模型，要求教師對教材理解深刻,，對學(xué)生的原有知識和思維水平了解清楚,，高一物理教師要了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，知道初中學(xué)生學(xué)過哪些知識,，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑,，在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點(diǎn),，設(shè)置合理的教學(xué)層次,、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，降低“臺階”,，保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性,。

首先重視概念和規(guī)律的建立過程，使學(xué)生知道它們的由來,；對每一個(gè)概念要弄清它的來龍去脈,。在講授物理規(guī)律時(shí)不僅要讓學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位,，規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng),。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率,，力與速度、加速度的關(guān)系,，通過聯(lián)系,、對比,，真正理解其中的道理。通過概念的形成,、規(guī)律的得出,、模型的建立，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語言表達(dá)能力,。

物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題,。講解習(xí)題時(shí)我把重點(diǎn)放在物理過程的分析，并把物理過程圖景化,，讓學(xué)生建立正確的物理模型,，形成清晰的物理過程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象,、抽象變具體,，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力,，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運(yùn)動(dòng)過程示意圖,，動(dòng)力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫物體受力與運(yùn)動(dòng)過程示意圖，并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫圖,，養(yǎng)成習(xí)慣,。解題過程中，要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解答物理問題的能力,。

高中物理有很多典型情景,，在教學(xué)中我不斷強(qiáng)化它們，對于一些典型的復(fù)雜情景,，我通常將其分解成簡單情景,，提前滲透，逐步加深,。每節(jié)課我說得最多的一個(gè)詞就是“情景”,每講一道題,，我都會提醒學(xué)生“見過這樣的情景嗎？”“你能畫出情景圖嗎,？”“注意想象和理解這個(gè)情景”,。

講課時(shí)隨時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有聽不懂的,，盡量及時(shí)停下來聽聽學(xué)生的反應(yīng),；盡量給學(xué)生最具條理性的筆記，便于那些學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)回去復(fù)習(xí),，有針對性的記憶,；集題本積累，將每單元的易錯(cuò)題,、典型例題進(jìn)行及時(shí)整理,，并及時(shí)批閱,。對尖子生主要從思想工作、學(xué)習(xí)方法等方面進(jìn)行指導(dǎo),；對后進(jìn)生重基礎(chǔ),、加大檢查力度。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)案,、練習(xí)冊,、集題本進(jìn)行檢查并給予批閱；及時(shí)進(jìn)行單元測試,、小測,，及時(shí)了解學(xué)生掌握知識的程度。積極參加集體備課,，充分發(fā)揮集體的力量,，提高備課質(zhì)量，提高學(xué)案質(zhì)量,，提高課堂效率,。

通過努力和探究，完成了一學(xué)期的物理教學(xué)工作,，對物理的教學(xué)工作,，我還是比較滿意的。在今后的教育教學(xué)工作中,，我還將會用更大的熱情投入到教學(xué)工作中，爭取以后的工作做的更好,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高三物理教師學(xué)期工作總結(jié)篇九

一學(xué)期又要過去了,，為了更好的進(jìn)入下一個(gè)新學(xué)期，特對本學(xué)期的工作做一總結(jié),?？偨Y(jié)本學(xué)期好的做法和經(jīng)驗(yàn)，找出本學(xué)期的不足,，期許下學(xué)期能夠揚(yáng)長避短,，更有效工作。

本學(xué)期帶九年級四個(gè)班的物理課,，感覺精力不是很夠用,，有些許的忙，著實(shí)的累,。

一,，堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行德育教育。正人先正己,。工作生活中,，本人始終嚴(yán)格要求自己,，不該說的話不說，不該做的事情不做,。堅(jiān)持以德服人,，言傳身教，以正確的輿論導(dǎo)向引領(lǐng)學(xué)生的成長,，讓他們學(xué)會負(fù)責(zé)任的享受生活,。

二，積極參加校內(nèi)活動(dòng),。本學(xué)期學(xué)校創(chuàng)新了集體備課模式,，從讀書會到“感悟課標(biāo)，走進(jìn)教材”的研討,，雖然這些活動(dòng)以前沒搞過,，我每次還是抱著積極的態(tài)度去參與、去思考,。另外,，本學(xué)期又有了很多新同事，學(xué)校組織了很多公開課,，為課堂教學(xué)研討提供了平臺,。

三，遵守學(xué)校的各類規(guī)章制度,。認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè),。用心對待每一個(gè)學(xué)生,、每一堂課，盡力做好自己的本職工作,。

四,，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)生有效的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。自山東省中小學(xué)管理辦法出臺以后,，預(yù)示著物理試題包含中考不可能出煩難的偏題、怪題,，不可能出現(xiàn)煩瑣的數(shù)學(xué)計(jì)算,，命題會緊靠生活、生產(chǎn),、科技等實(shí)際情景,，考察學(xué)生對于基本物理現(xiàn)象、規(guī)律的理解和運(yùn)用。試題難度總體低于以往,。事實(shí)也確是如此,。在這一指導(dǎo)方針的指導(dǎo)下，順利完成了本學(xué)期的物理教學(xué)工作,，中考也取得了滿意的成績,。

本學(xué)期存在的明顯不足，也是一直困擾教學(xué)的問題,，無論我的課上什么,，總有“看客”般的學(xué)生存在，他們不光是對學(xué)習(xí)沒有興趣,，在思想上也很有所謂的“個(gè)性”,。在幫助老師等一些事情上，有時(shí)他們做的又很好,，是我們沒提供到他們想要的教育吧,。我有時(shí)會那么想。

無論如何,，新的學(xué)期即將來臨,，我期望，明天會更好,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高三物理教師學(xué)期工作總結(jié)篇十

轉(zhuǎn)眼間,，短暫的一學(xué)期時(shí)光又即將過去。本學(xué)期我執(zhí)教高三1班物.課和高三4個(gè)班的物.綜合課,，本人按照教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時(shí)批改試卷,、講評試卷,，做好課后輔導(dǎo)工作,，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù),。為了以后能在工作中揚(yáng)長避短，取得更好的成績,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

本學(xué)期,，物.備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較靈活。備課組成員將在教材處理,、教學(xué)內(nèi)容的選擇,、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開展,。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容,，確定教學(xué)知識點(diǎn)和練習(xí)。二是針對物.課上的教學(xué)問題展開研討,，制定和及時(shí)調(diào)動(dòng)對策,，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng)。另外,，到外校取經(jīng),，借鑒外校老師的經(jīng)驗(yàn)，聽取他們對高考備考工作的意見和建議,，力求效果明顯,。三是多向老教師學(xué)習(xí)，多聽他們的課,，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路,，加強(qiáng)交流，取長補(bǔ)短,，不斷改進(jìn)教學(xué)水平

物.學(xué)科知識主要分力,、電、光,、熱,、原子物.五大部分。

力學(xué)是基礎(chǔ),，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的,，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用,。力學(xué)可分為靜力學(xué),、運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波,。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡,，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w，認(rèn)真分析物體受力,，再用合成或正交分解的方法來解決即可,。

運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動(dòng)?；靖拍钪?，要區(qū)分位移與路程，速度與速率,，速度,、速度變化與加速度,。幾種運(yùn)動(dòng)中，最簡單的是勻變速直線運(yùn)動(dòng),，用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可直接解決,；稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后,，再運(yùn)用勻變速公式即可,。對于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，要知道,，它既不是勻速運(yùn)動(dòng)(速度方向不斷改變),，也不是勻變速運(yùn)動(dòng)(加速度方向不斷變化)，解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式,。

力學(xué)中最為復(fù)雜的是動(dòng)力學(xué)部分,，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化,，并在解決問題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑,，許多問題可比較快捷地解決。

振動(dòng)和波是選考內(nèi)容,，這一部分是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)之上的,，只不過加入了振動(dòng)與波的一些特性，例如運(yùn)動(dòng)的周期性(解題時(shí)要注意通解,，即符合要求的答案有多個(gè)),，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。

電學(xué)是物.學(xué)中的另一大部分,，可分為：靜電,、恒定電流、電與磁,、交流電和電磁振蕩,、電磁波5部分。

靜電部分包括.侖定律,、電場,、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象,，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的,，因此，引入電場強(qiáng)度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場,，這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場(引力場)來類比學(xué)習(xí)了,。但大家要注意,，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬有引力,，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力；關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化,，還人為加入了描述電場的圖線———電場線和等勢面,，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象電場的性質(zhì),。

場中物包括在電場中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導(dǎo)體,。對于前者，可以完全按力學(xué)方法來處理,，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場力罷了,。對于后者要掌握兩個(gè)有效的方法：畫電場線和判斷電勢。

恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念(電動(dòng)勢,、電流,、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系,。特別強(qiáng)調(diào)的是,，基本概念中要著重電動(dòng)勢，知道它是描述電源做功能力的物.量,，它的大小可以通俗為電源中的非靜電力將一.侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功,。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等,。歐姆定律的來源于功能關(guān)系,，使用時(shí)一定要注意適用條件。

電與磁的核心是三件事：電生磁,、磁生電和電磁生力,，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小,、方向,，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的,，甲物.量的變化會引起乙物.量的變化,，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始,。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓,、電流、電功率的因果關(guān)系,，對于已經(jīng)制作好的變壓器,，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化)，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率,。

電磁振蕩,、電磁波部分的難點(diǎn)在于l c振蕩回路中的各物.量變化,，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物.過程,，掌握各物.量的變化規(guī)律,，問題就不難解決。

在物.學(xué)科內(nèi),，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密,、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題，但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的,，只是在物體所受的重力,、彈力、摩擦力之外,，還有電場力,、磁場力(安培力或洛侖茲力)，大家要特別注意磁場力,，它會隨物體運(yùn)動(dòng)情況的的改變而變化的,。

1、全面復(fù)習(xí),，打好基礎(chǔ),，降低難度，以不變應(yīng)萬變,。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識點(diǎn),，強(qiáng)化學(xué)科雙基，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力,，談得上多元目標(biāo),。由于時(shí)間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念,、理論的剖析上,，側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上，落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn),。

2,、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會復(fù)習(xí),，提高能力,。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié),，強(qiáng)化用已學(xué)知識解決未學(xué)問題,，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問題。.綜物.考試雖然考查得比較基礎(chǔ),，但題目比較新,，基本上是沒有做過的原題,，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索,、遷移、演繹,、推.和歸納等學(xué)習(xí)方法,，將知識轉(zhuǎn)化為能力。

3,、創(chuàng)新,、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn),。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實(shí)驗(yàn)，開放實(shí)驗(yàn)室,，但不要簡單重復(fù),。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實(shí)驗(yàn)，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到“一個(gè)了解,、五個(gè)會”。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟和原.,；會控制條件(控制變量)、會使用儀器,、會觀察分析,、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會根據(jù)原.設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案,。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí),，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),，明確認(rèn)識結(jié)論,、過程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ),。學(xué)會正確,、簡練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論,，特別是書面的表述,。在日常的生活的中多視角地觀察、思考,、生活的,、生產(chǎn),、科技和社會問題，學(xué)會知識的應(yīng)用,。

4,、嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真審題,，減少失分,。例如計(jì)量單位規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范,、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范,。

一學(xué)期勿勿而過，一份耕耘一份收獲,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，相信以后我們的教學(xué)工作一定會更上一層樓?？傊?，信息社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高三物理教師學(xué)期工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期擔(dān)任高三3,、4兩個(gè)班的物理教學(xué)工作（兼高三四班班主任），學(xué)期初,，教研組組織全體教師學(xué)習(xí)了新的教學(xué)大綱和高考考綱,，明確了本學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn)是重點(diǎn)培養(yǎng)二本生，挖掘一本生,。力爭三本上線率達(dá)到95%,，使綜合科的成績在本市名列前茅。

學(xué)生情況分析：經(jīng)過第一學(xué)期的一輪復(fù)習(xí),，這兩個(gè)班的物理成績比高二有了大幅提高,，有幾次的物理考試排名甚至超過了六七班，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情非常高漲,，優(yōu)生比例也明顯增加,，這就為本學(xué)期的復(fù)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。涌現(xiàn)出了一大批學(xué)習(xí)積極分子，如王小爽等,。

本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)：在四月底前完成二輪專題復(fù)習(xí),，五月底完成三輪復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)內(nèi)容由教研組統(tǒng)一研究決定：包括運(yùn)動(dòng)和力專題,、天體運(yùn)動(dòng)專題,、功和能專題、電場磁場專題,、光學(xué)機(jī)械波專題,、電學(xué)實(shí)驗(yàn)專題等。三輪專題包括各地市和全國高考模擬試題演練,，也有部分自己編組的綜合試卷,。

主要教學(xué)手段：在二輪復(fù)習(xí)階段,，教研組集體精心編寫了二輪復(fù)習(xí)學(xué)案,，題目主要取材于近些年全國各地的高考真題和模擬考試。各班采用統(tǒng)一的學(xué)案和試題,，難度以中班學(xué)生基礎(chǔ)為標(biāo)準(zhǔn),，做到當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天完成，不留尾巴,。授課過程中首先梳理本專題知識網(wǎng)絡(luò),，然后精選典型例題，先由學(xué)生分組探究,，最后由教師進(jìn)行點(diǎn)評,，學(xué)生如有問題留在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別針對性的輔導(dǎo)。在此期間,，還給學(xué)生配備了每周一次的小篇練習(xí),，每周日下午一次綜合科訓(xùn)練，在周日晚還有一次理綜選擇題針對性訓(xùn)練,，每周一次早二十分鐘小篇訓(xùn)練,，每周三晚上二十分鐘的小篇訓(xùn)練，所以練習(xí)和訓(xùn)練的力度是非常大的,，但訓(xùn)練效果也是非常明顯的,，在兩個(gè)月的一輪訓(xùn)練中，我教的這兩個(gè)班的學(xué)生選擇題成功率明顯提高,。這在三輪復(fù)習(xí)中可以明顯地體現(xiàn)出來,，主要表現(xiàn)是選擇題用的時(shí)間明顯減少。這就使學(xué)生在答二卷時(shí)的時(shí)間非常充足,。提高了整卷得分率,。

教法改革試驗(yàn)：由于今年是新課標(biāo)的第一年高考，從上到下并沒有成熟的教學(xué)思路，所以都是摸著石頭過河,，先是到外地名校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí),，然后在學(xué)校的指導(dǎo)下嘗試了如下方法：年級實(shí)行全員承包制，重點(diǎn)生承包制,，近線生承包制,，三輪期間的副班輔導(dǎo)制，教師們雖然很辛苦,，但將學(xué)生的時(shí)間都充分利用起來了,，使懶惰的學(xué)生少了，主動(dòng)學(xué)習(xí)的多了,，課間問問題的學(xué)生多了,，學(xué)生對高考的信心增強(qiáng)了，師生關(guān)系更加密切了,。

政治思想工作：在正常教學(xué)工作的同時(shí),，不忘適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，教育他們樹立遠(yuǎn)大理想,，認(rèn)真積極地面對高考形勢,，不要受非教學(xué)因素的干擾，經(jīng)常教育學(xué)生要熱愛生活,，熱愛學(xué)習(xí),；提倡團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助,，熱愛集體榮譽(yù),，尊敬師長，文明禮貌,。

教教學(xué)效果評估：經(jīng)過這半年的學(xué)習(xí)這兩個(gè)班的學(xué)生在理科綜合方面成績明顯強(qiáng)于5,、6兩班，在單科物理方面3,、4兩班也高于5班,。這說明這半年的教學(xué)工作收到了預(yù)期的效果，證明教學(xué)策略是基本正確的,。

存在的問題和不足：由于教學(xué)精力有限,，學(xué)生人數(shù)偏多等原因，還不能使每個(gè)學(xué)生都能享受新課改帶來的好處,，所以有部分差等生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績沒能得到應(yīng)有的提高,，在優(yōu)等生輔導(dǎo)的同時(shí)，對差生的照顧相對偏少,，個(gè)別小篇和綜合科的試題難度有偏高的現(xiàn)象,。這些問題將會在今后的教學(xué)過程中加以注意和改進(jìn)。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高三物理教師學(xué)期工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期我執(zhí)教物理x科課和二個(gè)班的物理綜合課，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝,，為了以后能在工作中揚(yáng)長避短,，取得更好的成績，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真組織好課堂教學(xué),，努力完成教學(xué)進(jìn)度。

二,、加強(qiáng)高考研討,，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

本學(xué)期,，物理備課組活動(dòng)時(shí)間除學(xué)校安排的星期一早上,，高三物理備課組較還靈其它一些時(shí)間。備課組成員將在教材處理,、教學(xué)內(nèi)容的選擇,、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討,，確保教學(xué)工作正常開展,。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容,，確定教學(xué)知識點(diǎn)和練習(xí),。二是針對物理課上的教學(xué)問題展開研討，制定和及時(shí)調(diào)整對策,，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng),。另外，到外校取經(jīng),，借鑒外校老師的經(jīng)驗(yàn),，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯,。三是多向老教師學(xué)習(xí),，多聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路,，加強(qiáng)交流,，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平,。四積極參加市,、區(qū)的教研活動(dòng)和高考備考會議，聽取市教研室教研員對20xx年廣州市各科高考成績的總結(jié)和試題分析以及第一階段的備考復(fù)習(xí)建議,。

三,、對對象生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì)。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，更要多給一點(diǎn)熱愛,、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑,。

四,、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾,，輕松迎戰(zhàn)高考,。

五、構(gòu)建物理學(xué)科的知識結(jié)構(gòu),，把握各部分物理知識的重點(diǎn),、難點(diǎn)

物理學(xué)科知識主要分力、電,、光,、熱、原子物理五大部分,。

力學(xué)是基礎(chǔ),，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律,，以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用,。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué),、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波,。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w,，認(rèn)真分析物體受力,，再用合成或正交分解的方法來解決即可。一般來說三力平衡用合成,，畫好力的合成的平行四邊形后,，選定半個(gè)四邊形——三角形，進(jìn)行解三角形的數(shù)學(xué)工作就行了,。

運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動(dòng),。基本概念中,，要區(qū)分位移與路程,，速度與速率，速度,、速度變化與加速度,。幾種運(yùn)動(dòng)中,，最簡單的是勻變速直線運(yùn)動(dòng)，用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可直接解決,；稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng),，只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后，再運(yùn)用勻變速公式即可,。對于勻速圓周運(yùn)動(dòng),，要知道，它既不是勻速運(yùn)動(dòng)（速度方向不斷改變）,，也不是勻變速運(yùn)動(dòng)（加速度方向不斷變化）,，解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式。

力學(xué)中最為復(fù)雜的是動(dòng)力學(xué)部分,，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對主要矛盾：力與加速度,、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化，并在解決問題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑,，許多問題可比較快捷地解決,。一般來說，某一時(shí)刻的問題,，只能用牛頓第二定律（力與加速度的關(guān)系）來解決,。對于一個(gè)過程而言，若涉及時(shí)間可用動(dòng)量定理,；若涉及位移可用功能關(guān)系,；若這個(gè)過程中的力是恒力，那么還可用牛頓第二定律加勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式來解決,。但是這種方法,，要涉及過程中每一階段的物理量,，計(jì)算起來相對麻煩,。如果能用動(dòng)量定理或機(jī)械能守恒來解就會方便得多，因?yàn)檫@是兩個(gè)守恒定律,，如果只關(guān)心過程的初末狀態(tài),，就不必求解過程中的各個(gè)細(xì)節(jié)。那么在什么情況下才能用上述兩個(gè)定律呢,？只要體系所受合外力為零（該條件可放寬為：外力的沖量遠(yuǎn)小于內(nèi)力的沖量）時(shí),，體系總動(dòng)量守恒；若體系在某一方向所受合外力為零,，那么體系在這一方向上的動(dòng)量守恒,。

振動(dòng)和波這一部分是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)之上的，只不過加入了振動(dòng)與波的一些特性,，例如運(yùn)動(dòng)的周期性（解題時(shí)要注意通解,，即符合要求的答案有多個(gè)）,，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。

熱學(xué)有兩大部分,，分子運(yùn)動(dòng)論和氣體性質(zhì),。對于分子運(yùn)動(dòng)論，如果去為每條理論尋找實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ),，那么書上的各知識點(diǎn)自然就掌握了,；熱力學(xué)第一定律：外界對氣體做功w與氣體所吸熱量q之和等于氣體的內(nèi)能增量腅。其次,，v與w有關(guān)系,，若氣體體積v增加，氣體必對外做功,；理想氣體溫度t與內(nèi)能e有關(guān),，若理想氣體溫度升高，其分子平均平動(dòng)動(dòng)能必增大,，而理想氣體分子間無相互作用,，因此分子勢能不變，所以其體內(nèi)能e必增大,。這6個(gè)物理量的關(guān)系清楚了,，熱學(xué)本身的問題就解決了。至于熱學(xué)和力學(xué)的綜合問題,，以力學(xué)為基礎(chǔ),，將氣體壓力f用氣體壓強(qiáng)p和受力面積s表示，即,，f＝ps,。這部分是選考的內(nèi)容，考慮到我們的學(xué)生能力有限,，放棄了對這部分知識的復(fù)習(xí),。

電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電,、恒定電流,、電與磁、交流電和電磁振蕩,、電磁波5部分,。

靜電部分包括庫侖定律、電場,、場中物以及電容,。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的,，因此，引入電場強(qiáng)度（從電荷受力角度）和電勢（從能量角度）描寫電場，這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場（引力場）來類比學(xué)習(xí)了,。但大家要注意,，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬有引力，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力；關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化，還人為加入了描述電場的圖線——電場線和等勢面,，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場的性質(zhì),。

場中物包括在電場中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導(dǎo)體,。對于前者，可以完全按力學(xué)方法來處理,，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場力罷了,。對于后者要掌握兩個(gè)有效的方法：畫電場線和判斷電勢。

恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念（電動(dòng)勢,、電流,、電壓、電阻與功率）和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系,。特別強(qiáng)調(diào)的是,，基本概念中要著重理解電動(dòng)勢，知道它是描述電源做功能力的物理量,，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功,。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等,。歐姆定律的理解來源于功能關(guān)系,，使用時(shí)一定要注意適用條件。

電與磁的核心是三件事：電生磁,、磁生電和電磁生力,，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小,、方向,，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的,，甲物理量的變化會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲,，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始,。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流,、電功率的因果關(guān)系,，對于已經(jīng)制作好的變壓器,，原線圈的電壓決定副線圈的電壓（電壓在允許范圍內(nèi)變化），而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率,。

電磁振蕩,、電磁波部分的難點(diǎn)在于lc振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì),，明確物理過程,，掌握各物理量的變化規(guī)律，問題就不難解決,。

在物理學(xué)科內(nèi),，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題,，但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的,，只是在物體所受的重力、彈力,、摩擦力之外,，還有電場力、磁場力（安培力或洛侖茲力）,，大家要特別注意磁場力,，它會隨物體運(yùn)動(dòng)情況的改變而變化的。

六,、高三復(fù)習(xí)策略

1,、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ),，降低難度,，以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識點(diǎn),，強(qiáng)化學(xué)科雙基,，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力，談得上多元目標(biāo),。由于時(shí)間緊,，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上,，側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上,，落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)2、指導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)會復(fù)習(xí),，提高能力。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)絡(luò),，自己總結(jié),，強(qiáng)化用已學(xué)知識解決未學(xué)問題,，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ),，但題目比較新,，基本上是沒有做過的原題，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié),、檢索,、遷移、演繹,、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法,，將知識轉(zhuǎn)化為能力。

3,、創(chuàng)新,、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn),。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實(shí)驗(yàn)，開放實(shí)驗(yàn)室,，但不要簡單重復(fù),。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實(shí)驗(yàn)，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到“一個(gè)了解,、五個(gè)會”。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟和原理,；會控制條件（控制變量）、會使用儀器,、會觀察分析,、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案,。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí),，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),，明確認(rèn)識結(jié)論,、過程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ),。學(xué)會正確,、簡練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論,，特別是書面的表述,。在日常生活中多視角地觀察、思考,、理解生活,、生產(chǎn)、科技和社會問題,，學(xué)會知識的應(yīng)用,。

4、嚴(yán)格規(guī)范,，認(rèn)真審題,，減少失分。例如計(jì)量單位規(guī)范,、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范,、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。一學(xué)期勿勿而過,，一份耕耘一份收獲,。

在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，相信以后我們物理備課組的教學(xué)工作一定會更上一層樓,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高三物理教師學(xué)期工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期,，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任了高三5,、6班的教學(xué)工作,。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持下,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以使教學(xué)工作更上一層樓,。

1,、備課方面

由于這是第一年帶高三復(fù)習(xí)教學(xué)，各個(gè)方面相對比較不熟，需加強(qiáng),。備課不僅僅是備教材,，而且還要備學(xué)生，在課堂上細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn),，注意和學(xué)生溝通,。我經(jīng)常利用課間休息或晚自修的時(shí)間和學(xué)生聊天，側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格,，以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展,。

2、上課方面

充分的備教材,，備學(xué)生,，歸根結(jié)底是為了更好的上課。備課是一個(gè)靜態(tài)的過程,，而上課則是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,。我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)。在教學(xué)內(nèi)容上,，按照新課改的要求,，以學(xué)生為主體，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，并且及時(shí)從學(xué)生那里得到反饋在教學(xué)方法上,，根據(jù)不同班級學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用不同的教學(xué)方法,。在同一班級,，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法，做到隨機(jī)應(yīng)變,，適時(shí)調(diào)整,，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的,。帶著微笑教學(xué)，它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動(dòng)力,，調(diào)節(jié)課堂氣氛,。除此之外，每上完一節(jié)課我都要進(jìn)行反思,，注意下次上課時(shí)修正不妥的地方,。總體上看,，這學(xué)期在上課方面的收獲很大,，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但仍有不足的地方需要改善和提高。

3,、作業(yè)方面

布置作業(yè)要有針對性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常上網(wǎng)搜集各個(gè)課改省市的高考,、模擬試卷資料,，并進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。每三天,，布置一道高考中常考的試型,，提前讓學(xué)生接觸高考,。

4、培優(yōu)輔差,，增強(qiáng)素質(zhì)能力

針對學(xué)生的不同情況,，利用晚修或課余時(shí)間，為學(xué)生釋疑解難,，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，對學(xué)生成績較好的強(qiáng)化部分練習(xí),，增加知識廣度和深度,，而對成績較差的學(xué)生，進(jìn)行鼓勵(lì),、指導(dǎo),，提高他們的自信心。

在教學(xué)的課余,，我經(jīng)常與同事交流教學(xué)心得,，經(jīng)常聽同校教師的教學(xué)課，提高自己的素質(zhì);有時(shí)參加校外的公開課,，吸收不同教學(xué)模式學(xué)校的教學(xué)理念方式與教學(xué)特點(diǎn),，增強(qiáng)我們自身的教學(xué)能力。通過實(shí)踐研究，我們已經(jīng)認(rèn)識到探究教學(xué)不應(yīng)去追求一種統(tǒng)一的模式,，而是在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)能夠充分認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì),、擺脫束縛、解放思想,、敢于質(zhì)疑,、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而使學(xué)生的批判性思維能力,、邏輯思維能力以及創(chuàng)造性地解決問題的能力得到充分的發(fā)展,。我覺得教師要出色地完成探究性學(xué)習(xí)組織者的任務(wù)，就得學(xué)會使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法,，讓學(xué)生在探究活動(dòng)中不斷地產(chǎn)生問題,，努力完成任務(wù)，通過解決問題來學(xué)習(xí)知識,、養(yǎng)成能力,、發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)。

通過這學(xué)期的復(fù)習(xí),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中暴露出很多的問題,，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，認(rèn)為今后的復(fù)習(xí)還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):

1,、老師要“去粗取精”,，精選并把握熱點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生既會用課本知識分析去充實(shí)深化對熱點(diǎn)問題的原有認(rèn)識,。

2,、要處理好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和“熱點(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系?！盁狳c(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)不能過早,。

3、要處理好講和練的關(guān)系,。熱點(diǎn)專題要形成系列,，形成書面文字，老師要圍繞主線適當(dāng)點(diǎn)撥,，精講多練,，圍繞熱點(diǎn)主線設(shè)置背景材料，組織各種題型,，對同一熱點(diǎn),，可以從不同角度用多種題型進(jìn)行分析。

4,、特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng),。高考把對能力的考核放在首要位置,，通過對知識及其運(yùn)用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低?？荚囌f明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力,，即：理解能力、推理能力,、分析綜合能力,、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

5,、注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練,，如：對稱法、守恒法,，可逆思想,，整體與隔離，矢量三角形法,，圖像法，等效法等訓(xùn)練,。強(qiáng)調(diào)一題多解,，一法多用，從中體會不同方法,，處理不同問題的優(yōu)劣,。

6、重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練?，F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?。每一章?jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘,，特別是電學(xué)部分,，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高,。

總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方在教學(xué)中還存在很多不足。只有我們把心思放在學(xué)生身上,，處處為學(xué)生著想,，才能做好本職工作，太多的計(jì)較只會成為阻礙,。在今后的日子里,，我還有很多地方需要改進(jìn)的。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 高三物理教師學(xué)期工作總結(jié)篇十四

轉(zhuǎn)眼間,，短短的一個(gè)學(xué)期時(shí)間又要過去了,。這學(xué)期我教了高31班物理課和高34班物理綜合課,，本人按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真準(zhǔn)備課、課,、課,、課、評價(jià)課,，及時(shí)批改試卷,，評價(jià)試卷，做好課后課外工作,，已如期完成教學(xué)任務(wù),。為了今后在工作中揚(yáng)長避短，取得更好的成績,，本學(xué)期的工作總結(jié)如下,。

第一，認(rèn)真組織課堂教學(xué),，努力完成教學(xué)進(jìn)度,。

其次，加強(qiáng)高考討論,，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性,。

這個(gè)學(xué)期物理準(zhǔn)備班的研究活動(dòng)時(shí)間比較靈活。備課小組成員將對教材處理,、教學(xué)資料選擇,、教育法設(shè)計(jì)、練習(xí)準(zhǔn)備等進(jìn)行嚴(yán)格討論,，確保教學(xué)工作正常進(jìn)行,。主要資料分為兩個(gè)部分。一是討論綜合科的教學(xué)資料,，確定教學(xué)知識點(diǎn)和練習(xí),。二是就物理課的教學(xué)問題展開討論，制定對策,，及時(shí)調(diào)整,，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng)。另外,，去外國學(xué)校取經(jīng),，參考外國學(xué)校教師的經(jīng)驗(yàn)，聽取他們對高考準(zhǔn)備工作的意見和提議,，努力效果明顯,。三是多向老教師學(xué)習(xí)，多聽他們的課,，學(xué)習(xí)他們的課堂組織,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思維,，加強(qiáng)交流，取長補(bǔ)短,，不斷提高教學(xué)水平

第三,，時(shí)刻關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生，不斷鼓勵(lì),。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給予更多的愛,、鼓勵(lì)和微笑。

第四,，經(jīng)常進(jìn)行以學(xué)生為對象的心理輔導(dǎo),，擺脫學(xué)習(xí)上的苦惱，輕松面對高考,。第五,，構(gòu)建物理學(xué)領(lǐng)域的知識結(jié)構(gòu)，掌握各部分物理知識的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

物理學(xué)知識主要分為力,、電、光,、熱,、原子物理學(xué)五個(gè)部分。

力學(xué)是基礎(chǔ),，電學(xué)和熱學(xué)的許多復(fù)雜問題與力學(xué)相結(jié)合，因此要掌握力學(xué)的基本概念和基本規(guī)律,，以便靈活地應(yīng)用于復(fù)雜的問題,。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué),、力學(xué)及振動(dòng)和波動(dòng),。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡。選擇合適的物體,，認(rèn)真分析物體的力,，然后用合成或正交分解方法解決就可以了。

運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和一些特殊運(yùn)動(dòng),?；靖拍钌弦獏^(qū)分位移和距離、速度和速度,、速度變化,、加速度。幾種運(yùn)動(dòng)中最簡單的是均勻變速直線運(yùn)動(dòng),，可以用均勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式直接解決,。稍微復(fù)雜的是均勻變速曲線運(yùn)動(dòng),。將運(yùn)動(dòng)正交分解成兩個(gè)均勻變速直線運(yùn)動(dòng)后，使用均勻變速公式即可,。要理解,，對于等速圓周運(yùn)動(dòng)，它應(yīng)該使用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式,，而不是勻速運(yùn)動(dòng)(速度方向不斷變化)或恒定變速運(yùn)動(dòng)(加速度方向不斷變化),。

力學(xué)中最復(fù)雜的是力學(xué)部分，但如果明確知道力學(xué)的三對主要矛盾,，即力和加速度,、刺激和動(dòng)量變化、球和能量變化,，并在解決問題時(shí)選擇適當(dāng)?shù)穆窂?，就能比較快地解決很多問題。

振動(dòng)和波動(dòng)是以運(yùn)動(dòng)學(xué)和力學(xué)為基礎(chǔ)的試驗(yàn)資料,，但增加了振動(dòng)和波動(dòng)的一些特征,，如運(yùn)動(dòng)的周期性(通過解題，即有多個(gè)符合要求的答案),、波動(dòng)的干涉和衍射現(xiàn)象等,。(阿爾伯特愛因斯坦，第一次參加比賽),。

電是物理學(xué)的另一大部分,，可分為靜電、恒電流,、電和磁,、交流電和電磁振動(dòng)、電磁波五個(gè)部分,。

靜電部分包括庫侖定律,、電場、長中,、電容器,。電場這個(gè)概念比較抽象，但電荷在電場中的力和能量變化比較具體,，因此通過引入電場強(qiáng)度(在電荷力角)和電勢(在能量角)來描述電場,，電場可以比作動(dòng)力學(xué)的重力場(重力場)。但是要注意,，質(zhì)點(diǎn)之間有相互吸引的萬有引力,，點(diǎn)電荷之間有吸引力，也有排斥力,。關(guān)于電能,，可以與重力能源完全相比：電場力施加多大的靜電力就可以減少,。(約翰肯尼迪，電力名言)為了進(jìn)一步可視化電場,，人工添加了描述電場的導(dǎo)線-電場線和等電位,。如果能熟練掌握這兩條導(dǎo)線的性質(zhì)，就有助于理解電場的性質(zhì),。

場物體包括在電場中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場中用靜電平衡的導(dǎo)體,。電子的情況下，可以完全用機(jī)械的方法處理,，但除了粒子受到的各種機(jī)械力外,，還會加上電場力。對于后者,，要掌握畫電場線和決定電勢的兩種有效方法,。

恒定電流部分的核心是五個(gè)基本概念(電動(dòng)勢、電流,、電壓,、電阻和功率)、各種電路的歐姆定律和電路的串行并行關(guān)系,。以上強(qiáng)調(diào)的是從基本概念上理解電動(dòng)勢,，要理解它是說明電源功能的物理量，其大小可以通俗地理解為電源的非電力,，將1庫侖靜電力從電源的陰極推入陽極,。電力的情況下，要區(qū)分熱電和電力,，只有電力完全轉(zhuǎn)換為內(nèi)部能源時(shí),，這一點(diǎn)才是相同的。對歐姆定律的理解來自功能關(guān)系,，使用時(shí)必須注意適用條件。

電和自己的核心有三個(gè)：電磁,、磁電,、電磁生力，只要掌握這三件事的發(fā)生條件,、大小和方向,，就會捕捉到這部分的主要矛盾。這部分的難點(diǎn)是因果變化是相互作用的,。甲物理量的變化引起乙物理量的變化,，乙對甲有影響。這個(gè)變化的甲繼續(xù)影響乙,。這樣重復(fù),。

交流的這一部分應(yīng)特別注意變壓器原始子線圈的電壓,、電流和功率的因果關(guān)系，對于已制造的變壓器,，原始線圈的電壓決定子線圈的電壓(允許范圍內(nèi)電壓發(fā)生變化),，子線圈的電流和功率決定原始線圈的電流和功率。

電磁振動(dòng),，電磁波部分的難點(diǎn)在于lc振動(dòng)電路各物理量的變化,。明確電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物理過程,，掌握各物理量的變化規(guī)律,，問題就不難解決。

物理系中,，電與力學(xué)結(jié)合最緊密,、最復(fù)雜的主題是力電綜合問題，但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分,，但除了物體受到的重力,、彈性、摩擦力外,，還有電場力,、磁場力(安排力或洛倫茲力)。大家要特別注意磁場力,。它和物體一起運(yùn)動(dòng),。

六、高中復(fù)習(xí)策略

1,、全面復(fù)習(xí),，打好基礎(chǔ)，降低難度,，不變,，能應(yīng)對萬變。高三復(fù)習(xí)要實(shí)踐所有知識點(diǎn),，努力加強(qiáng)學(xué)科雙基,。加強(qiáng)雙基才能談能力，談多元目標(biāo),。由于時(shí)間緊迫,，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)要注重概念、理論的剖析,，注重核心和主要知識,，實(shí)踐所有知識點(diǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)習(xí)復(fù)習(xí),，提高能力。學(xué)生們應(yīng)該自己組織知識網(wǎng)絡(luò),，自己總結(jié),，用學(xué)到的知識解決美學(xué)問題，用新的知識解決美學(xué)問題,，進(jìn)一步提高,。綜合物理考試進(jìn)行了比較基礎(chǔ)的調(diào)查，但主題比較新,，基本上是沒有做過的原題,，因此學(xué)生需要熟悉總結(jié)、搜索,、遷移,、演繹、推理,、歸納等學(xué)習(xí)方法,，將知識轉(zhuǎn)化為能力。

3,、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新,、提問、聯(lián)系現(xiàn)實(shí),，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn),。建議在高三復(fù)習(xí)階段恢復(fù)高中階段已經(jīng)進(jìn)行的重要實(shí)驗(yàn)，開放實(shí)驗(yàn)室,，但不要簡單地重復(fù),。要求學(xué)生用新的視角重新觀察已經(jīng)做過的實(shí)驗(yàn)，要求新的發(fā)現(xiàn)和收獲,，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)中要求“一個(gè)理解,，五個(gè)會議”。了解實(shí)驗(yàn)的目的,、步驟和原理,。將控制條件(控制變量)，使用儀器,，觀察分析，解釋結(jié)果,，并相應(yīng)得出結(jié)論,，根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案。用實(shí)驗(yàn)臺復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),，明確掌握結(jié)論,、過程、疑問,，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神奠定基礎(chǔ),。學(xué)會準(zhǔn)確簡潔地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論是書面表達(dá),。在日常生活中,，從不同角度觀察、思考,、理解,、生活、生產(chǎn),、科技,、社會問題，學(xué)習(xí)知識的應(yīng)用,。

4,、嚴(yán)格的規(guī)范，認(rèn)真的審議問題,，失分減少,。例如，測量單位規(guī)范,、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范,、學(xué)科術(shù)語規(guī)范、問題解決形式規(guī)范等,。

不要過一個(gè)學(xué)期,，耕種一次，收獲一次,。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，今后我們的教學(xué)工作一定要更上一層樓?？傊?，信息社會對教師素質(zhì)的要求更高。今后的教育工作中,，將更加嚴(yán)格地要求自我,，努力工作，揚(yáng)長避短,，開拓,，為完美的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。