每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)反思中班篇一

我認(rèn)為本次活動(dòng)的亮點(diǎn)有以下四個(gè)方面：

1.當(dāng)色彩賦予生命，體驗(yàn)和感受更加豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)中通過(guò)語(yǔ)言啟發(fā)的方式，讓色彩賦予生命,，例如：“陽(yáng)光溫暖著大地,，黃色從天空上灑落下來(lái)。藍(lán)色的雨水落到地上,，越積越多,。

黃色的光與藍(lán)色的水相遇，綠色的大地生機(jī)勃勃,。陽(yáng)光越來(lái)越暖,，紅色陽(yáng)光溫暖著天空，陽(yáng)光的影子映在雨水上,，又有哪些神奇的變化,？雨后太陽(yáng)出來(lái)送給大家一份神秘又美好的禮物，彩虹,！”以此來(lái)豐富孩子的色彩體驗(yàn)和感受,。

2.濕水彩讓“彩虹”動(dòng)起來(lái)

本節(jié)活動(dòng)中選用濕水彩的繪畫(huà)方式，提前將畫(huà)紙打濕,，在色彩相融的變化里發(fā)現(xiàn)新的色彩綠色,、橙色,、紫色,，當(dāng)顏料在畫(huà)紙上流動(dòng)時(shí)，給孩子驚喜的體驗(yàn),，“彩虹”動(dòng)起來(lái)了,。

3.“彩虹寶寶玩兒游戲”讓美更有活力繪畫(huà)環(huán)節(jié)用游戲化的方式開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)“彩虹花園”的情境,，以彩虹寶寶玩游戲?yàn)閷?dǎo)引,，以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

4.通過(guò)“彩虹故事”讓故事豐盈情感體驗(yàn)

賞評(píng)環(huán)節(jié)通過(guò)繪本《彩虹色的花》為切入點(diǎn),，激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn),，愛(ài)、友誼這些美好的情感像彩虹般美麗,。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)反思中班篇二

“老師,，你看，太陽(yáng)是個(gè)可愛(ài)的娃娃,，真漂亮啊,，我喜歡太陽(yáng)娃娃?！薄袄蠋?，你看我的圓形變成了什么呀，它變成了太陽(yáng)、西瓜,、糖葫蘆,、還有小朋友的頭?！?/p>

“老師,，你看，我畫(huà)的魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶,，還有小螃蟹,、小蝦在河里跳舞呢?！?/p>

這些就是我們小班孩子在美術(shù)活動(dòng)中用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的美術(shù)形象,。游戲是孩子們最喜歡的游戲，我們則把美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)成游戲,，讓他們?cè)谕嬗螒虻倪^(guò)程中了解美術(shù),，對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣。在美術(shù)活動(dòng)中他們自己去觀察,、去表現(xiàn),、去創(chuàng)造。

在美術(shù)的教學(xué)活動(dòng)中,，我們深深的體會(huì)到：小班幼兒由于才初入幼兒園,，對(duì)于美術(shù)還沒(méi)有什么興趣，再加上年齡小,，手部肌肉還沒(méi)有發(fā)育完善,，不能很好的握筆，因而開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)有一定的難度,，對(duì)于我們老師如果用傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)方式來(lái)教孩子,，孩子對(duì)美術(shù)一定沒(méi)有足夠的興趣，所以作為我們老師應(yīng)該根據(jù)小班孩子的身心特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展有趣的美術(shù)活動(dòng),，并產(chǎn)生有益的熏陶,。

在小班的“認(rèn)識(shí)顏色”的活動(dòng)中，我們根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了游戲“彩色的手,、彩色的腳?！笔紫任覀儨?zhǔn)備了幾種不同顏色,、無(wú)毒的顏料，然后讓孩子們蘸著顏料,，在一張大白紙上印出彩色的手印,，用小腳踩出五彩的腳印,。我則在其間畫(huà)上紅色的太陽(yáng)、綠色的大樹(shù)等圖案,?；顒?dòng)中，孩子們玩得非常高興,，也十分投入,，不知不覺(jué)知道了各種顏色的名稱(chēng)，還知道可以用顏料來(lái)涂抹出許多形象,。

在活動(dòng)中,，孩子的行為引起了我們的反思，他們?cè)敢庾约喊l(fā)揮自己的想象,，并且還愿意給其他小朋友說(shuō)出自己畫(huà)的什么,，在干什么，所以針對(duì)孩子的這一特點(diǎn),，我將美術(shù)活動(dòng)與語(yǔ)言,、音樂(lè)、舞蹈聯(lián)系起來(lái),，在畫(huà)小雞的活動(dòng)中,，孩子們首先了解了小雞的外形特點(diǎn)及用途，然后了解了其它常見(jiàn)的家禽種類(lèi),，最后了解了雞的種類(lèi),，一節(jié)美術(shù)活動(dòng)下來(lái)，孩子不僅學(xué)會(huì)了畫(huà)小雞,，而且還知道了有關(guān)雞這種動(dòng)物的各種知識(shí),。孩子由于年齡小有時(shí)完成一個(gè)主題比較困難,，常常要借助語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)補(bǔ)充自己畫(huà)中的不足,，所以我們引導(dǎo)孩子用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的美術(shù)形象。在一次貼畫(huà)活動(dòng)中——美麗的魚(yú),，孩子們貼出了大小不同,、形態(tài)各異的魚(yú)，接著,，孩子興奮的說(shuō)起了自己的“創(chuàng)意”：“魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶做游戲,，小魚(yú)寶寶躲起來(lái)魚(yú)媽媽找不到了?！薄靶◆~(yú)一家去公園玩了,，可高興了……”瞧！孩子們貼得好,，說(shuō)得更好,！

通過(guò)上課，我發(fā)現(xiàn)小班美術(shù)活動(dòng)要由淺入深、由易到難,、由簡(jiǎn)到繁地逐步掌握,。如教幼兒畫(huà)圓的活動(dòng)中，我在幼兒剛?cè)雸@時(shí)讓孩子給小魚(yú)添畫(huà)泡泡,，學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向畫(huà)圓,；然后再畫(huà)氣球，掌握色彩等知識(shí),；第三步練習(xí)畫(huà)蘋(píng)果,，學(xué)習(xí)雙向畫(huà)圓法。第四步手工活動(dòng)自己用橡皮泥做湯圓,。第五步孩子們玩變圓游戲,，如用圓變成太陽(yáng)、西瓜,、糖葫蘆等,，用半圓變成刺猬、小傘等,。

小班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)貧乏,，認(rèn)知能力及美術(shù)技能都明顯不足。他們的作品流露的是一種內(nèi)心情緒,，是一種趣味的表白,。如畫(huà)意愿畫(huà)《太陽(yáng)》，孩子們把太陽(yáng)的圓分割成幾大塊,，分別涂上不同的顏色,，再在周?chē)?huà)上短線，線頭上結(jié)滿了小紅果,；還有的畫(huà)了冬天的太陽(yáng)和夏天的太陽(yáng),。作畫(huà)時(shí)孩子們隨心所欲，順其自然,，這就是他們所想的太陽(yáng),，所要的太陽(yáng)，多么富有情趣,，多么熱烈的情感,！此時(shí)我都會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行贊美。

小班幼兒對(duì)美有著強(qiáng)烈的渴望,，他們?cè)谝粭l垂直線上畫(huà)上幾條向左向右的斜線就是一棵樹(shù),，在圓的中間點(diǎn)上畫(huà)一個(gè)點(diǎn)就是一朵花。面對(duì)這樣的作品,，老師要仔細(xì)傾聽(tīng)他們的創(chuàng)作動(dòng)機(jī),，使他們?cè)谶@種無(wú)拘無(wú)束的環(huán)境中盡情的作畫(huà),，盡情地表現(xiàn)，從而提高他們的繪畫(huà)能力,。

在我們進(jìn)行了把美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲的活動(dòng)中,，孩子們對(duì)美術(shù)的興趣非常濃厚，在這樣的活動(dòng)中,，孩子們的想象力,、創(chuàng)造力、觀察力都得到了明顯的提高,。在活動(dòng)的實(shí)踐中,，作為老師，我深深地體會(huì)到：教師的任務(wù)是針對(duì)孩子的年齡和身心特點(diǎn)去引導(dǎo)他們,，啟發(fā)他們?nèi)ビ^察,、去表現(xiàn)、去創(chuàng)造,。我們教師應(yīng)該把重點(diǎn)放在活動(dòng)過(guò)程中而不是過(guò)分強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的結(jié)果,。對(duì)于小班孩子我們應(yīng)該讓他們真正的愛(ài)上美術(shù)活動(dòng)，讓美術(shù)活動(dòng)成為孩子們健康成長(zhǎng)的催化劑,。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)反思中班篇三

1,、大班幼兒并不擅長(zhǎng)畫(huà)人像，激發(fā)興趣導(dǎo)入很重要,。因此,，讓幼兒照鏡子，激發(fā)他們的興趣,；

2,、通過(guò)欣賞、觀察與交流,，使幼兒了解自畫(huà)像的表現(xiàn)方法,；

3、通過(guò)交流與表現(xiàn),，提高幼兒的審美表現(xiàn)力,，讓幼兒進(jìn)一步加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí),；

4,、采用開(kāi)放式教學(xué)方法，讓一名幼兒到前面,，并讓幼兒發(fā)現(xiàn)她的特點(diǎn),，我及時(shí)給予描繪，還讓幼兒來(lái)添畫(huà),，大家找到了自畫(huà)像的樂(lè)趣,，對(duì)面部特點(diǎn)更加關(guān)注,，很多幼兒說(shuō)“原來(lái)還可以這樣畫(huà)?！?/p>

1,、幼兒的作畫(huà)技能方面還需提高；

2,、幼兒的創(chuàng)作也有待于提高,；

3、教師要在教學(xué)中還需營(yíng)造幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的氛圍,；

4,、教師要靈活運(yùn)用多種方法在認(rèn)知和技能訓(xùn)練中自然引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美、理解美,，培養(yǎng)幼兒應(yīng)用,、創(chuàng)造美的能力。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)反思中班篇四

美術(shù)活動(dòng)一直是我自己所喜歡的,，我們班的孩子現(xiàn)在可能也被我渲染了這種氣氛,，只要我一說(shuō)，“小朋友們,，我們畫(huà)畫(huà)了,！”他們的臉上就立即露出了開(kāi)心的笑容。

這個(gè)主題是《轱轆轱轆》,，都是和輪子有關(guān)的活動(dòng),，當(dāng)然，說(shuō)到輪子就會(huì)想到汽車(chē),，小朋友們也是,，尤其是看到這個(gè)活動(dòng)之前，我在準(zhǔn)備的時(shí)候都發(fā)出了好多的問(wèn)題,，如：老師你這個(gè)是什么呀,？（顏料）老師你拿汽車(chē)來(lái)做什么呀?當(dāng)我出示車(chē)輪畫(huà)的時(shí)候，他們便很快就猜到了這是什么畫(huà)的,。孩子們,，你們真的很棒！

這個(gè)美術(shù)活動(dòng),，我設(shè)的目標(biāo)是

1.嘗試用車(chē)輪滾畫(huà),，觀察色彩和花紋的變化。

2.體驗(yàn)玩色和大面積作畫(huà)的樂(lè)趣,。

因?yàn)槲疫x擇的顏色有紅色,、綠色、黃色,，我示范畫(huà)的時(shí)候想讓幼兒看得清楚點(diǎn),，所以盡量選擇了紅色,，但是孩子們看到了示范的時(shí)候把顏色不小心灑出來(lái)之后都說(shuō),，“老師，出血了！你把血灑出來(lái)了,?！笨赡芎⒆拥牡谝粋€(gè)反應(yīng)紅色就是血,。然后我就跟他們糾正說(shuō)這是顏料,。

然而在幼兒操作的時(shí)候還是出現(xiàn)了很大的不足地方，就是孩子們選擇的顏料基本上都是紅色,，可能他們認(rèn)為老師弄的是紅色的,，漂亮，我也要用紅色的,。這點(diǎn)是我疏忽了,，我應(yīng)該示范的時(shí)候，盡量把每種顏色都用全了,，這樣孩子們才能夠更好地開(kāi)展活動(dòng),。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們找找看自己的輪子痕跡時(shí),，他們都興高采烈地談?wù)撈鹆宋业妮喿幽_印在哪里,，都很開(kāi)心。

我覺(jué)得給孩子們上課,，最重要的就是讓他們?cè)趯W(xué)到知識(shí)的同時(shí)也能夠得到快樂(lè),！那才是最重要的！

幼兒園美術(shù)活動(dòng)反思中班篇五

這次教學(xué)比武,，我們小班組的主題是《我愛(ài)幼兒園》,，為了挑戰(zhàn)自我，我選擇了從來(lái)沒(méi)上過(guò)的,，也是我的弱項(xiàng)——美術(shù)課,。

我們班的孩子，已經(jīng)用水彩筆畫(huà)過(guò)直線,、曲線,，為了讓孩子們體驗(yàn)用不同工具作畫(huà)的樂(lè)趣，我讓孩子們嘗試用棉簽和顏料來(lái)作畫(huà),。

這次活動(dòng),，總的來(lái)說(shuō)，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),。

首先,，用歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》導(dǎo)入，引起幼兒興趣,，為棉簽畫(huà)做鋪墊,。

課前，我與別的美術(shù)老師討論過(guò)要不要示范的問(wèn)題,。示范,，怕抑制了孩子的思維。但因?yàn)槭堑谝淮谓佑|棉簽畫(huà),，我還是請(qǐng)了一名幼兒示范,，老師邊講解，讓孩子們掌握棉簽畫(huà)的技能,。

不足的是孩子示范的時(shí)間太長(zhǎng),，忽略了其他的孩子，可以多請(qǐng)幾個(gè)孩子,，畫(huà)不同的小草,。之前的談話環(huán)節(jié)應(yīng)引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)自己想畫(huà)什么樣的花草。棉簽也應(yīng)該準(zhǔn)備更大的,，作畫(huà)時(shí)可以放一點(diǎn)輕音樂(lè),。

因?yàn)槭堑谝淮螄L試美術(shù)課，存在很多不足,，以后,，我會(huì)多鉆研教材，努力把弱項(xiàng)——美術(shù)課上得更好,！

幼兒園美術(shù)活動(dòng)反思中班篇六

設(shè)計(jì)這次活動(dòng)時(shí),，我主要是結(jié)合了本班自主游戲“泰迪熊糖果屋”以及小班幼兒的特點(diǎn)延伸的一個(gè)活動(dòng)。我設(shè)計(jì)的美術(shù)活動(dòng)《甜蜜蜜》分四個(gè)環(huán)節(jié),，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰,，而且在執(zhí)教的過(guò)程中整體氛圍不錯(cuò)，幼兒比較感興趣,，能大膽,、積極地表現(xiàn)。當(dāng)然,，我認(rèn)為還存在很多不足之處,，比如：

活動(dòng)中材料比較豐富，可是在活動(dòng)的過(guò)程中,，我沒(méi)有向孩子們介紹材料名稱(chēng)以及其作用,，導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)并不是很清楚自己需要什么材料，這個(gè)工具應(yīng)該如何使用等等問(wèn)題,。

活動(dòng)中有個(gè)環(huán)節(jié),，是小朋友幫助小牛笨笨完成心愿制作一顆長(zhǎng)滿棒棒糖的樹(shù)，課前我就把自制的樹(shù)固定在黑板上,，然后幼兒做好的棒棒糖貼在樹(shù)上,，活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的身高局限只能貼到下面的樹(shù)枝，而貼不到上面的樹(shù)枝,。并且樹(shù)制作的太簡(jiǎn)單,，假如在樹(shù)上畫(huà)點(diǎn)樹(shù)輪或是貼上幾顆真的棒棒糖，既增添了美感,，也增強(qiáng)了幼兒的興趣,。

《甜蜜蜜》的活動(dòng)目標(biāo)是：

1.結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，制作自己喜歡的棒棒糖,。

2.愿意參與美工活動(dòng),，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。兩個(gè)目標(biāo)定位有所偏差,，一個(gè)是站在孩子的立場(chǎng)定的,，一個(gè)則是站在老師的立場(chǎng)下定的目標(biāo)，兩者不一致,。

這次的公開(kāi)課展示是一次很好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì),，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的幫助和指導(dǎo)。這次的教學(xué)活動(dòng)我有很多不足的地方,，但也收獲了不少,。今后我會(huì)針對(duì)性的進(jìn)行改正，提高自己的教學(xué)水平,。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)反思中班篇七

夏天的太陽(yáng)讓孩子們感到非常熱,，“送它什么涼快的光芒呢？”教師話語(yǔ)一出,，孩子們便急切地為太陽(yáng)想各種涼快的事物做光芒,。雖然畫(huà)不同圖形的太陽(yáng)光芒可能不是孩子當(dāng)時(shí)的需要，但是,，教師能尋找教育契機(jī),，把幼兒應(yīng)學(xué)習(xí)的技能、技巧轉(zhuǎn)化為其主動(dòng)的需求,，自然地調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,。同時(shí)為幼兒搭建適合的臺(tái)階，綜合運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒在克服困難的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地表現(xiàn)太陽(yáng)光芒,。

在繪畫(huà)太陽(yáng)的光芒時(shí)，圍著太陽(yáng)一圈畫(huà)光芒成為幼兒的技巧難點(diǎn),。如何支持他們圍著太陽(yáng)畫(huà) 出好看的圖形呢,？這時(shí)，教師采用了設(shè)問(wèn)質(zhì)疑法，當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)教師不好畫(huà)時(shí),，教師沒(méi)有直接給出 解決的方法,，而是引導(dǎo)幼兒討論，思考出新方法——轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙繪畫(huà),。

主題活動(dòng)中,，孩子們感受到了夏天的熱,，探討過(guò)了能使人涼快的物品,，有些物品幼兒已經(jīng)畫(huà)過(guò)。教師在了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，采用了經(jīng)驗(yàn)遷移策略,，發(fā)揮語(yǔ)言、情境,、暗示及啟發(fā)聯(lián)想等方法,、技巧，引發(fā)幼兒對(duì)生活中涼快物品的回憶,，有效的激發(fā)他們繪畫(huà)的積極性,，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，適應(yīng)了幼兒的發(fā)展要求,。

創(chuàng)設(shè)有趣的故事情境,，以青蛙、喜羊羊送光芒的故事引出,，示范繪畫(huà)太陽(yáng)光芒,，拓寬幼兒的思路，讓幼兒知道只要生活中能讓人涼快的東西都可以送給太陽(yáng)當(dāng)光芒,。在創(chuàng)設(shè)情境時(shí),，教師賦予情境動(dòng)態(tài)的特征，青蛙送水滴光芒后,，又來(lái)了喜羊羊送冰激凌光芒,，接著，又請(qǐng)幼兒來(lái)送光芒,，使情境在動(dòng)態(tài)的變化中充滿了趣味性,，幼兒的注意和興趣才會(huì)更持久。

在繪畫(huà)時(shí),，教師以情境性的語(yǔ)言來(lái)示范繪畫(huà),，如教師在示范畫(huà)水滴光芒時(shí)說(shuō)“尖尖頭，圓肚皮,，碰起來(lái),，滴，水滴光芒出來(lái)了”。還有在畫(huà)完了光芒后,，帶幼兒一起問(wèn)太陽(yáng)喜不喜歡這樣的光芒,，然后邊畫(huà)笑臉邊說(shuō)“彎彎眼，嘻嘻笑,，小小嘴兒往上翹”,，使繪畫(huà)過(guò)程賦有情趣，符合小班幼兒的特點(diǎn),，激發(fā)他們繪畫(huà)的興趣,。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)反思中班篇八

高大的建筑哪里來(lái)？雄偉的建筑哪里來(lái),？都是那些了不起的建筑師設(shè)計(jì)的,。在課前一直在設(shè)想，怎樣引導(dǎo)孩子去感受建筑師這個(gè)行業(yè),，然后激發(fā)起他們大膽或有創(chuàng)意的繪畫(huà),？

想了很久，我把目標(biāo)鎖定在周?chē)⒆邮煜さ慕ㄖ?，如平湖的特色建筑——?bào)本塔,、叔同紀(jì)念館等，延伸到中國(guó)的特色建筑——長(zhǎng)城,、天安門(mén)和東方明珠塔等,，在圖片的感知中了解建筑師這個(gè)行業(yè)，也知道建筑師的了不起,，能設(shè)計(jì)出與眾不同的建筑,，從而激發(fā)起孩子創(chuàng)作的欲望。

而事實(shí)也是如此,，當(dāng)出示圖片時(shí),，激發(fā)了孩子談話的欲望，紛紛都表示見(jiàn)過(guò)這些建筑,，而我也趁機(jī)給孩子講述這些建筑的特色,，如有的象亭子，有的象荷花,，形狀不一,；有的造在山上,，有的半架于河面,；考慮到孩子的特點(diǎn)，我還向他們展示了部分卡通的房子,，如城堡,、水果房,，打開(kāi)想象的空間，為自由創(chuàng)作打下鋪墊,。

由于時(shí)間的限制,，有的孩子作品還沒(méi)有完成，但大多數(shù)孩子的作品基本呈現(xiàn)了,，城堡，高樓,，還有一種隱藏在地底下的房子，會(huì)飛的甲蟲(chóng)房子,、蝴蝶房子等等,，孩子大膽,、自由、盡情地展示自己的想象空間,，而我也均以“優(yōu)”的印章給孩子頒發(fā)了“優(yōu)秀設(shè)計(jì)師”的獎(jiǎng)項(xiàng),。

反思：

活動(dòng)的設(shè)計(jì)一定要來(lái)源于生活，因?yàn)樗麄兪煜み@些建筑,，在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去繪畫(huà),，那么他們就覺(jué)得有內(nèi)容可畫(huà)、并不斷升華,，能在作畫(huà)時(shí)始終保持興趣。這節(jié)課我本著讓孩子欣賞,、自主,、自由的原則，從欣賞中激發(fā)孩子創(chuàng)作的愿望,，自由去用筆描述自己喜歡的房子,，感受設(shè)計(jì)房子的樂(lè)趣。在自己的天空中盡情展示自己的成果,，享受著課堂,，享受著自己的收獲。把任務(wù)放到孩子的身上,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容就成了孩子的需要,，畫(huà)面中我沒(méi)有規(guī)定孩子去繪畫(huà)怎樣的房子,，而是告訴孩子喜歡高樓大廈、喜歡水果卡通造型的都可以繪畫(huà),，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，讓孩子自己去尋找、選擇自己所喜歡的建筑設(shè)計(jì),。使孩子擁有了自己的個(gè)人觀點(diǎn),，作品具有自己的獨(dú)特之處，尤其是韓棟的作品——他說(shuō)打仗時(shí)候會(huì)在地底下挖通道造房子,，我肯定了他的意見(jiàn),，滿足了他繪畫(huà)的要求。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)反思中班篇九

繪畫(huà)對(duì)幼兒來(lái)講是一種游戲,、娛樂(lè),，也是表達(dá)自己思想情緒的一種方式。每一位幼兒的頭腦中都有許多美麗的圖畫(huà),，每一位幼兒都有描繪美麗圖畫(huà)的潛能,。繪畫(huà)是一種運(yùn)用線條、造型,、色彩等手段,，通過(guò)細(xì)致的觀察與豐富的聯(lián)想想象進(jìn)行再創(chuàng)造的藝術(shù)形式。

美術(shù)活動(dòng)《小刺猬》的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒有控制地畫(huà)封閉的半圓,、圓和能均勻的涂色,，如果地畫(huà)橫線和豎線會(huì)不夠有趣，于是,，我設(shè)計(jì)了謎語(yǔ)給幼兒來(lái)猜,。活動(dòng)開(kāi)始幼兒通過(guò)猜謎來(lái)認(rèn)識(shí)小刺猬,，知道小刺猬的特征,。根據(jù)幼兒所說(shuō)的來(lái)畫(huà)小刺猬，使幼兒參與到其中,，整個(gè)講解的過(guò)程是有趣豐富的,，還讓孩子用手跟著我來(lái)畫(huà)小刺猬，加深了幼兒對(duì)小刺猬的印象,。

在幼兒作畫(huà)的過(guò)程中,，大部分幼兒能大膽、獨(dú)立地進(jìn)行繪畫(huà),，但還有小部分的幼兒的能力較弱不會(huì)畫(huà),，一直不敢落筆，我就對(duì)他們進(jìn)行了小小的幫助,。畫(huà)好了小刺猬的框架就是給小刺猬穿漂亮的衣服了,，這是發(fā)揮幼兒想象力的時(shí)刻,，很多幼兒都將小刺猬畫(huà)的美美的。最后是裝飾我們的小刺猬,，幼兒在小刺猬的身上畫(huà)了很多小果子,，是小刺猬看起來(lái)更加的生動(dòng)。

看到幼兒的作品,，雖然畫(huà)的不是很精美,，但這是孩子最真實(shí)的反應(yīng)，我們教師要站在幼兒的角度去欣賞他們的作品,，更最要的是去了解孩子的內(nèi)心世界,。更好的了解幼兒需要什么，什么還是不夠的,，引導(dǎo)幼兒不斷發(fā)展進(jìn)步,。

對(duì)于那些不敢下手的幼兒，我有些著急,，不應(yīng)該幫他們,，應(yīng)該鼓勵(lì)他們慢慢的自己動(dòng)手來(lái)畫(huà)，不然他們就不會(huì)進(jìn)步,，只會(huì)停留在涂色的階段,，所以還是要他們自己去嘗試，自己去感受,，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)筆的習(xí)慣。

小班幼兒對(duì)周?chē)氖挛锍錆M了好奇,，探索的欲望很強(qiáng),，常常有一些不合常規(guī)的現(xiàn)象發(fā)生。如果教師能稍加注意,，給予關(guān)注,，就能有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩模嬲層變撼蔀榛顒?dòng)的主人,。美術(shù)課是我比較喜歡的活動(dòng)課之一,，雖然要上一節(jié)小班的美術(shù)課老師所要準(zhǔn)備的工作很多，還要給孩子發(fā)作畫(huà)工具,，事后還要給粗心的頑皮的孩子整理作畫(huà)工具等等,，但是我總能在活動(dòng)中感受到孩子幼稚畫(huà)筆中所散發(fā)出的奇特想法。