作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園大班美術(shù)活動教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動教案篇一

1、讓孩子們知道鯨魚的特征以及它的習(xí)性,。

2,、學(xué)會用撕彩紙，揉彩紙,，制作出鯨魚,。

活動準備 報紙，a4紙，膠水

活動過程

[導(dǎo)入]

1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹鯨魚,。

- 我是世界上最大的動物,，我在海里生存，我的寶寶要吃母乳長大,。 - 我呼氣的時候會噴噴泉,，我是誰呢？

[展開]

1,、談?wù)匂L魚,。.

- 你見過鯨魚嗎？

- 你在哪兒見到的鯨魚,？

- 看過鯨魚后你有什么感受,？

2、說說鯨魚的特征和習(xí)性,。

- 鯨魚在哪兒生存,？

-在水里生活的鯨魚是動物呢？還是魚呢,？

(鯨魚生子,，母乳所以它是動物。)

- 鯨魚有多大,？

(鯨魚的身子很大,，是現(xiàn)存在地球上最大的動物。身長超過30m,，胸鰭長達4m,，剛剛出生的

鯨魚寶寶也有7m長的。)

- 所有的鯨魚都是同一種類嗎,？

(鯨魚被分為須鯨和齒鯨兩大類,。有須子的鯨魚就是須鯨，鯨,。須鯨有兩個鼻孔而齒鯨只有一個,。）

- 鯨魚為什么會噴水呢？

(因為鯨魚呼吸的時候會夾著海水一起呼吸,。)

3,、制作鯨魚并研究制作材料。

- 如果想要制作出鯨魚需要哪些材料呢,？

- 用報紙和白紙怎樣制作出鯨魚呢,？

4、用報紙和白紙制作鯨魚,。

① 把報紙和白紙（a4紙）撕好,。

② 按照紙的種類把紙分開。 (報紙和報紙放在一起。)

③ 把紙揉在一起,。

④ 用白紙粘在鯨魚的肚子位置上其余部分用報紙粘上,。

⑤ 粘紙的時候不要留出余白，緊密地粘好,。 ⑥ 用報紙表現(xiàn)出黑色的部分,。 (鯨魚的背部上)

[結(jié)尾]

1、讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們

2,、總結(jié)活動

幼兒園大班美術(shù)活動教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動教案篇二

1、學(xué)習(xí)用手指畫的方法畫出各種動態(tài)的蝌蚪,。

2,、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣，體驗美術(shù)活動的快樂,。

小蝌蚪圖片,、青蛙媽媽圖片兩張，每組一盤黑顏料,。

一,、出示蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)蝌蚪的各種動態(tài),。

（1）今天我們班里來了一群小客人，你們想知道它們是誰嗎,？

（2）看看,，這群小蝌蚪長的什么樣子？（圓圓的黑腦袋,，細細的長尾巴）

（3）它們在水里干什么呢,？（游來游去找媽媽）它們的媽媽是誰呀？那它們是怎么游得呢,？請幼兒學(xué)小蝌蚪游得動作,，師從旁講述蝌蚪游得各種動態(tài)。

（4）帶孩子一起邊念兒歌邊在教室四周游動“小蝌蚪黑黝黝,，圓圓腦袋,，細尾巴，上游游,，下游游,，游來游去找媽媽?！?/p>

二,、師示范并講解手指畫及各動態(tài)的“小蝌蚪”。

師：小蝌蚪長的那么可愛，你們喜歡它嗎,？那我們把它畫下來吧,！

（1）示范講解手指畫“小蝌蚪”

師：伸出右手的食指，其余手指抓緊,，用食指去蘸上黑顏料,，在紙上輕輕按下后提起再慢慢往后拖，看,，小蝌蚪圓圓的腦袋和細細的長尾巴就出來了,，像這樣的畫法就叫“手指點畫”。

（2）示范畫各動態(tài)的蝌蚪,。師：一只小蝌蚪去找媽媽太孤單了,，我們可以畫許多從不同方向游來的蝌蚪，那它小尾巴的方向該怎么畫呢,？師示范畫不同方向尾巴的小蝌蚪,，并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋,，細尾巴,，上游游，下游游,，游來游去找媽媽,。”

三,、幼兒動手作畫,，教師巡回指導(dǎo)

師：那現(xiàn)在就請小朋友用手指點畫來畫出小蝌蚪，幫它們找到媽媽吧,！

（1）注意點畫方法,，要求幼兒畫出不同方向游的蝌蚪。

（2）蘸顏料點畫后,，需在抹布上擦干凈手指,，注意衛(wèi)生和畫面整潔。

（3）提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠,，要分散一點,。

（4）鼓勵幼兒大膽作畫，仔細操作,。

四,、欣賞并講評幼兒作品

師：請畫好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來。和小朋友一起欣賞幼兒的作品,。

五,、結(jié)束：玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲

師：（師戴上青蛙媽媽的胸飾）那現(xiàn)在我來做青蛙媽媽,，你們做小蝌蚪，我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲吧,！

本節(jié)美工課,，活動效果良好，目的明確,，重點突出,。今后自己要不斷充電，不斷更新知識,。當(dāng)節(jié)聽課的老師對這節(jié)課評價很好,，但自己深深地感覺到學(xué)無止境，今后一定要進一步努力,。

幼兒園大班美術(shù)活動教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動教案篇三

1,、通過欣賞故事、玩色,，感知紅、黃,、藍三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化,。（難點）

2、學(xué)習(xí)用棉簽棒蘸顏料作畫,。（重點）

3,、大膽地動手操作，喜歡用棉簽棒作畫,。

多媒體課件,；紅、黃,、藍顏料,；白紙（畫有毛毛蟲的輪廓）.

一、欣賞故事《好餓的毛毛蟲》,，感知色彩混合后發(fā)生的變化,。

提問：

1、這只毛毛蟲一開始是什么顏色的,？

2,、毛毛蟲吃了紅顏色的果子，身上變出了什么顏色,？

3,、接著它吃了什么顏色的果子，身上變長出了什么顏色,？

4,、它又吃了什么顏色的果子,？身上變出了什么顏色。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀,？

二,、幼兒操作。

1,、師：我這也養(yǎng)了些毛毛蟲,，我想請小朋友們也來試一試它們吃了紅黃藍色會變成彩色的嗎？

2,、教師交代玩色要求,。

3、老師巡回指導(dǎo),，鼓勵幼兒大膽玩一玩,。

三、展示幼兒作品,，引導(dǎo)幼兒一同欣賞,。

1、師：我們一起來看看,，你的毛毛蟲都變成了哪些顏色,？

小結(jié)：原來呀，幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來,。

2,、關(guān)于毛毛蟲還有很多好聽的故事呢，帶上我們的作品一起去教室聽吧,。

四,、活動延伸：

可以讓幼兒觀看視頻或聽故事，讓幼兒知道毛毛蟲長大后就變成美麗的蝴蝶,。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的.樂趣,，從而增強自信心,。

幼兒園大班美術(shù)活動教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動教案篇四

活動要求：

1、培養(yǎng)敏銳細致的觀察力,。

2,、根據(jù)觀察的細節(jié)畫出同伴。

活動準備：

海報紙,、彩色筆,。

觀察與指導(dǎo)：

1,、集體合作為教師畫像。

孩子們能有機會在黑板上用粉筆為老師畫像,，十分高興,。為了調(diào)動更多的孩子，我讓他們一人畫一個小部分,，這樣既為更多的孩子創(chuàng)設(shè)了機會,，又適當(dāng)降低了難度。我發(fā)現(xiàn)連平時很內(nèi)向的孩子也樂意地舉起手,，為我作畫,。

集體創(chuàng)作的結(jié)果是在黑板上的我大腦袋、小圓眼,、長披發(fā),、小胳膊小腿，全然一副卡通小老師的模樣,，實在談不上一點相似,。呵呵，小家伙們可不顧這許多,，美滋滋地欣賞著自己的作品——寫真畫,。我也忍俊不禁地笑了：“謝謝大家，我很喜歡,。”

點評：這個環(huán)節(jié)是提醒幼兒重視觀察,，細心捕捉被畫人身上的顯著特征,，然后再進行創(chuàng)作。當(dāng)然,，孩子的寫生能力

是有限的,，我們不能注重創(chuàng)作的結(jié)果，而在于過程,，是否具有寫生的興趣與發(fā)展?jié)撃堋?/p>

2,、兩人一組仔細觀察對方畫下彼此模樣。

接下來是小朋友為同伴創(chuàng)作了,。有了剛才的經(jīng)驗,，大家大膽多了（老師都說我們畫得很好）。他們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄?，商量著誰為誰畫,。余晏跑來說：“我和她都畫黃馨蝶”。三個人如何互相合作呢,？孩子還沒有這個概念,，我告訴他們a—b—c,，每個人都能畫別人，也都能被別人畫到,，孩子們很樂意接受這個方法,。希望遇到類似的問題時，他們能夠有相應(yīng)的經(jīng)驗,。

鄭凱騰和王葉輝兩人互相繪畫,，他們仔細地觀察對方，敏銳捕捉對方的特征,，凱騰的畫面上葉輝正坐在椅子上,，胸前掛著胸卡，上面還很認真地寫“組長”兩個字,。他解釋說：“我是按照葉輝身上組長牌的樣子學(xué)寫下來的,。”真是個聰明的孩子,。他們倆的畫沒有色彩,，全是線條勾勒，已十分接近寫生作品了,。

昕宜,、樂樂等幾個對色彩感興趣的孩子作品絢麗多彩；幾個能力弱些的孩子也作出了令他們自己滿意的作品,；有的小朋友有好幾個好朋友為他寫生,，真是人緣好也……

最后，他們要求我在畫面上幫著寫下“我的好朋友xxx”,?？匆娝麄兛鞓返臉幼樱易８Ｋ麄冇肋h快樂成長,。

幼兒園大班美術(shù)活動教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動教案篇五

1．引導(dǎo)幼兒多角度觀察實物——杯子,，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征,。

2．鼓勵幼兒用點,、線、圖案等大膽地裝飾,。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察力,，體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。

1．幼兒自帶杯子,。

2．畫板,、筆、紙等,。

3．四個角度畫的杯子,，五角星貼花,。

4．幼兒圍坐成圓形。

1．觀察杯子,，了解杯子的結(jié)構(gòu),。

師：小朋友們看，這是什么呀,？（杯子）師：杯子上有什么,？

幼兒觀察講述。

師：（指杯口）這又是什么,？（杯口）除了有杯口,，還有什么？（杯身,、杯把,、杯蓋等）

2．學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生。

師：我很喜歡這只杯子,，想給它拍張照,，用什么拍呢？

（1）教師示范取景框的使用,，及時畫下所拍照,。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢,？站在不同角度看看杯子有什么變化,。

（2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。

師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（3）幼兒講述,。

3．出示范例畫，請幼兒對照找出各個角度的杯子,。

4．提出幼兒繪畫要求。

（1）引導(dǎo)幼兒進行裝飾,。

（2）提出要求,。

5．幼兒作畫，教師指導(dǎo),。

6．評價,。

你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它,，并說說為什么喜歡這張照片,。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫,。分析原因，平時鍛煉機會不足,，缺乏自信心所致,，大家認為，活動時間太長,，在這次活動中,，教師的活動程序清晰有序，過程生動,、有趣,，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性,、探究性,，更重要的是教師的教態(tài)、語言,、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,，因此,，整個活動過程氣氛活躍，效果理想,。

幼兒園大班美術(shù)活動教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動教案篇六

一,、感謝

非常感謝我們××市教育局幼兒園教研這個團隊，給了我這次與各位專家,、同行面對面交流,、學(xué)習(xí)的機會。今天與其說是和大家分享,，還不如說是請幼教專家和同行來幫助我們團隊來解疑答惑,。

二、產(chǎn)生的背景

為什么會選擇一個這樣的主題呢?近段時間我們班一直在進行“拜訪大樹”的主題,，《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞”目標(biāo)1中提到的“喜歡自然界和生活中美的事物”,，“創(chuàng)造與表現(xiàn)”里目標(biāo)2“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作力”“能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活”,。于是我們帶孩子走進社區(qū),，有意識的感受、發(fā)現(xiàn),、收集與樹有關(guān)的美的事物,，如樹上掉落的樹葉，修剪的樹枝、藤條等,。鼓勵孩子用這些樹身上美的事物大膽的,、創(chuàng)造性的進行組合拼貼、編織,、拓印,、繪畫等。用這些物品創(chuàng)作出具有個性化的作品,，來布置我們的教室,、美化我們的環(huán)境，提高孩子的成功感和成就感,。所以,，我選擇了這個主題并設(shè)計了這個活動，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn),、收集生活中,、自然界中美的事物，既而用這些美的事物進行藝術(shù)的提升和創(chuàng)造,，使我們的環(huán)境更加的美化,。

三、材料投放方式的調(diào)整

這一次的活動我們是圍繞《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的一種初步嘗試,。這堂課我們試教了很多次,，嘗試了很多的方法，美工類的活動課前材料的準備非常的重要,，最開始??每一組投放一種樹身上的材料,，如有的是樹枝??都是是原生態(tài)的材料。我們發(fā)現(xiàn)孩子粘貼很難固定,，制作出的作品也很相似,。這樣更多的是老師在牽引孩子，沒有體現(xiàn)指南中“支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造”,。后來我們做了大的調(diào)整,，四組每一組都投放相同的材料除了樹身上原生態(tài)的材料還有毛毛球、扭扭棒,、彩色紐扣等,，色彩艷麗便于造型的其他輔材給孩子，材料更多更豐富,，創(chuàng)造了更多的機會和條件,，更多的體現(xiàn)了孩子們的想法和創(chuàng)意,。

四,、遵循實施《指南》的四大基本原則

1、關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性

本次活動注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合,?；顒忧懊娴囊龑?dǎo)部分，教師引導(dǎo)幼兒清楚完整的表述自己創(chuàng)作的想法(圖片),，同時集體交流環(huán)節(jié)也給了所有

孩子交流的機會(圖片),，滿足他們表達的欲望，這是與語言領(lǐng)域的有機整合,。在孩子進行創(chuàng)作教師指導(dǎo)的環(huán)節(jié),，有孩子用彩色毛球裝扮自己作品時，教師引導(dǎo)孩子在注重顏色搭配的同時還融入了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的按顏色的規(guī)律排序的方法來裝扮自己的作品(圖片),，(圖片：試教中樹葉裝飾木板畫的舉例：對稱,、數(shù)量)。幼兒在自主操作中,，(圖片)在用彩條纏繞樹枝時候,，孩子一個人他不能很好的完成，知道主動尋求他人幫助,，旁邊的小朋友溝通交流,。一個人抓住底部一個人纏繞，共同合作解決問題,，在活動中他的社會交往也無處不在,。

這個活動看起來是一個純藝術(shù)領(lǐng)域的活動，但是我們依靠“以幼兒為本”的理念與教育能力,，也能整體的促進幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展,。

2、尊重幼兒發(fā)展的個體差異

本次活動也充分考慮到了幼兒的個體差異,，所以在第一課時制作半成品的作品時,，完全是幼兒自主的選擇(圖片)，可以組合粘貼畫框,、纏繞花環(huán),、制作小樹、木板上畫畫,，尊重幼兒的同時也考慮到了幼兒的個體差異性,。在幼兒動手操作的環(huán)節(jié)，特別注重幼兒發(fā)展的連續(xù)性與階段性,，不急于求成,，讓每一個幼兒可以按照自己的速度、自己的節(jié)奏在完成自己的作品,。老師也因勢利導(dǎo)(圖片),，有時等一等，有時推一推、有時冷靜的觀察分析,，提供必要的支持,。評價環(huán)節(jié)，對每個幼兒的作品都給予及時的肯定,，全部展示(圖片),，滿足了每個幼兒獲得表揚和承認的需要，讓幼兒個性健康發(fā)展,。

3,、尊重幼兒學(xué)習(xí)方式和特點，滿足幼兒認知的需要

在本次活動中,，從設(shè)計到各個環(huán)節(jié)的實施我們充分的尊重了幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點,。活動前期,，在“拜訪大樹’的主題中我們帶幼兒走進社區(qū),，拾落葉、揀樹枝,，觀察,、發(fā)現(xiàn)、收集樹身上美的事物(圖片),，幼兒能與周圍環(huán)境互動,，并通過自己創(chuàng)作想象制作出的美作品打扮我們的教室。使藝術(shù)來源于生活又回歸于生活,。今天的活動,，給每一桌幼兒都提供了具有選擇性的材料(圖片)，為幼兒創(chuàng)作的興趣,，參與的自主性,、主動性、創(chuàng)造了很好的條件,。幼兒能夠自由的選擇,、自己喜歡的材料，主動裝扮自己的作品,。(圖片：一小朋友努力的想用樹枝來裝扮自己作品,，但是用膠水怎么也粘不牢，努力了很多次都沒有成功,，他認真的看著旁邊的小朋友用創(chuàng)意泥固定樹枝成功了,，模仿著也粘牢了)幼兒積極的進行自我學(xué)習(xí)，并遇到困難不輕易放棄,，想辦法——主動模仿——來解決自己的問題,。(圖片：這一張圖片是來自于試教時,，我用的是其他班的孩子，平時對于纏繞這種技巧幾乎沒有這樣的經(jīng)驗,，一開始怎么也不能把彩條纏繞到樹枝上，總是松動,。于是教師采用介入式指導(dǎo),，它為什么總是纏不緊?可以怎么辦?引導(dǎo)孩子可以兩兩合作，一人抓住纏繞的下端,，另一人繼續(xù)纏繞,，這樣很快就成功了)。

幼兒園大班美術(shù)活動教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動教案篇七

1,、仔細觀察發(fā)揮想象,，畫出印象中的冬天。

2,、愿意積極思考,，大膽表現(xiàn)自己的想法。

3,、體驗完成作品的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

1、活動前豐富幼兒有關(guān)冬季的知識,。

2,、白紙和油畫棒等人手一份。

3,、幼兒用書,。

一、開始部分

教師：出示幼兒用書《冬天小畫報》引導(dǎo)幼兒欣賞,。引出活動激發(fā)幼兒繪畫興趣,。

1、小朋友看這是什么季節(jié)呀(冬季),。

2,、今天我們就要來畫一幅畫，畫的名稱就叫《冬天小畫報》,。

二,、提問式談話,，引導(dǎo)幼兒進一步了解冬季的特點。

1,、教師：小朋友冬天是什么樣子的天氣怎樣 (引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗談對冬季的感受,，如冬季氣候寒冷，刮大風(fēng),，有時候會下雪,、結(jié)冰。)

2,、教師：那人們開展什么運動讓自己不拍冷(人們在冬季里進行跑步,、跳繩、踢毽子,、溜冰,、滑雪和堆雪人等運動，通過鍛煉讓自己的身體強健,，不拍冷,。)

3、教師：人們都穿什么樣子的衣服怎樣保暖 (引導(dǎo)幼兒說在家里開暖氣,，在戶外人們穿上厚厚的棉衣,、棉褲、棉鞋,、手套和帽子,，讓身體保暖等)。

4,、教師：在冬天里,，小動物是怎樣過冬的呢樹木又怎樣過冬的 (請幼兒根據(jù)自己的的知識經(jīng)驗進行講述。如：熊在樹洞里冬眠：青蛙和蛇等動物在泥洞里過冬：大雁遷移到南方過冬：還有狗和狼等動物換上厚厚的皮毛過冬等：大樹落光了葉子,，保持水分和熱量,。) 教師小結(jié)關(guān)于冬季的特征。

5,、教師示范繪畫冬天小畫報,。

(1)教師我們先布置畫面，先設(shè)計好是人物,。

(2)燃后在畫出相應(yīng)的景物如有樹木,、等等。

(3)最后畫上冬天里的小動物這樣完整的一幅小畫報就畫好啦,。

6,、教師：小朋友們，現(xiàn)在我要請小朋友把自己看到的冬天畫出來,，把自己的畫面設(shè)計好制作成冬天小畫報,，小朋友們可以設(shè)計屬于自己的冬天小畫報繪畫出冬季各種不同的事物,。

7、發(fā)放畫紙,、油畫棒讓幼兒進行繪畫,。

8、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo),，重點指導(dǎo)能力差的幼兒,，指導(dǎo)其合理的布置畫面。

三,、結(jié)束部分

1、展示幼兒作品,，引導(dǎo)幼兒評價作品,。

2、教師：請個別幼兒來講述自己的冬天小畫報,，要求幼兒邊指著自己的作品進行講述,，

3、集體討論看看自己和別人的小畫報有什么不同,，試著給自己的小畫報取一個名字,。結(jié)束活動。

美術(shù)教育的核心是審美教育,，我們的美術(shù)教育不是培養(yǎng)畫匠,，而是要培養(yǎng)有審美情趣，有審美理想,，有審美能力的人,，因此，我們在平時的教學(xué)中要注意培養(yǎng)幼兒的審美能力,。在本活動中,，我通過賞畫報、做畫報,、評畫報等環(huán)節(jié),，將審美教育貫穿始終，讓幼兒從小學(xué)會審美,，有一定的審美觀,。