作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經驗,，不斷提高教學質量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班美術活動教案及反思篇一

1,、通過觀察,、比較、討論等感受累加剪紙的特點,，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作"花兒朵朵",。

2、能運用折剪,、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作,，體驗成功的快樂。

3,、能共同合理地使用各種工具、材料,。

1,、各色蠟光紙，糨糊,，剪刀,，托盤，抹布,，鉛筆等,。

2、累加組合剪紙作品一幅（見圖1）,，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動,。

3、背景音樂,，"三只蝴蝶"背景圖（圖上有幼兒畫的若干花朵）,。

4,、欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗,。

1,、回憶已有經驗，萌發(fā)活動興趣,。

幼：梅香騎馬,。

幼：用的是累加剪紙的方法。

2,、欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,，感知累加組合剪紙的特點。

（1）初步整體欣賞作品,。

師：這些蝴蝶是什么樣子的,？

幼：大小不一樣，飛的方向不一樣,。

幼：有紅色的,、黃色的、藍色的,。

師：在這么多美麗的蝴蝶中,，你最喜歡哪一只？你覺得它哪里最漂亮,？

幼：我最喜歡紅色的蝴蝶,。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼：蝴蝶身上還有波浪形,、圓形和水滴形的花紋,。

師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的？

幼：最外面的是鋸齒形,，中間有許多圓形,，像小太陽一樣。

（2）初步了解累加粘貼的位置不同,，產生的效果也不同,。

師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢？我們一起來數一數,。

（教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離,，便于幼兒觀察。）師：原來四層圖形從下到上,，一層比一層小,，而且它們的顏色也不同。

現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢,？

幼：桃紅色的最大,，要貼在最底下，再貼綠色的,、小一點的……最小的要貼在最上面,。

師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎？怎么不一樣呢,？

幼：圓形都貼到一邊去了,，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

師：看來累加粘貼的位置不同,，產生的花紋效果也不同,。

（3）初步了解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同,。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎,？有沒有和它不一樣的？

幼：小翅膀上的花紋是三層的,。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加,，眼睛用了一層。

師：累加的花紋有單層的,，也有多層的,，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

設計意圖：

隨著春天的來臨,，花成了幼兒關注的焦點,，大家談論著字跡喜歡的花，了解著花的特殊作用與有趣的寓意,，我?guī)е⒆觽円黄鹫J識各種各樣的花,，觀察花的特征，認識花蕊與花瓣,，花枝和花葉,。

為了讓幼兒進一步個性化的表達對花的情感，提升對生活中美的追求與向往,，我設計了這節(jié)手工與繪畫相結合的美術教學活動。

活動中我利用音樂引起幼兒興趣,，用ppt認識各種花,，最后利用一張折紙的示意圖讓幼兒觀察學習，學會折向日葵的方法,，最后利用大幅的卷畫呈現幼兒的作品,，再讓幼兒通過合作進行添畫。

1、能運用折,、剪,、畫相結合的方法進行制作，體驗成功的快樂,。

2,、通過觀察討論等方法，學會觀察示意圖,，嘗試用這一方法創(chuàng)作,。

3、體驗合作與創(chuàng)造的樂趣,，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,。

1、折紙示意圖,。

2,、大幅卷畫背景。

3,、人手一份操作紙,，彩筆，膠水,。

2,、那你最喜歡春天里的什么？

1．春天里有很多小朋友喜歡的景色,，而我卻最喜歡那爭奇斗艷,，芬芳撲鼻的小花，他們姿態(tài)萬千,，五彩繽紛,，好像在對我們說："我們漂亮嗎？我們美嗎,？"

2,、那你覺的他們漂亮嗎？美在哪,？

3,、教師小結：春天的花可真美，一朵朵五顏六色,，姹紫嫣紅,，你看，連小熊的花園里,，也開滿了五顏六色的向日葵,，引得蝴蝶蜜蜂來做客。

1、出示范圖小熊花園里的花是什么花,？怎么做起來的,？

2、出示示意圖,，學習折法小熊把折花的秘密藏在這紙筒里,，我們一起來看看，跟著小熊學一學,。

（1）圖一告訴我們什么,？我們應該怎么做？

（2）做好圖一,，圖二又是什么意思,？

（3）圖三上出現了幾個字，是什么意思,？

（4）圖四的角落上有虛線是什么意思,？

（5）圖五中有把小剪刀，需要小朋友剪,，你覺得應該剪在那里,？誰來試一試？

（6）最后誰來試一試把他變成一朵向日葵,？

1,、幼兒觀察示意圖，折疊向日葵,，并進行背景的添畫,。

2、教師巡回指導,。

1,、你覺得現在的花園是什么樣的？你能用一個成語來說說嘛,？

2,、音樂游戲《蝴蝶找花》

幼兒園大班美術活動教案及反思篇二

1、能利用種子進行粘貼作畫,，根據種子不同的外形特征表現一定的物體形象,。

2、發(fā)現自然材料的美,，體驗成功的樂趣,。

3、能在活動中耐心,、細心完成作品。

1、收集不同種類的種子如“瓜子,、芝麻,、綠豆、黑米,、大紅豆等,，每組提供一份。

2,、不同顏色卡紙畫,、膠水、棉簽,、衛(wèi)生紙若干,。

3、課件《種子粘貼畫》,。

1,、出示“種子盒”，導入活動,，激發(fā)幼兒興趣,。

（1）師：小朋友，我這里有個寶盒,，里面裝來哦很多寶貝,，我要請小朋友摸出來，看看是什么,。

（2）教師搖動盒子,，請個別幼兒摸盒子里的東西（種子）。

2,、種子黏貼畫

（1）師：種子說它已經和你們很熟悉了,，這次它們想和小朋友做一個游戲，游戲的名稱叫“種子黏貼畫”,。

（2）教師展示各種種子黏貼畫讓幼兒觀賞,。

（3）示范講解操作過程和注意事項。

（1）師：首先,，用棉簽沾上膠水涂在圖畫里,，然后選擇你喜歡的種子粘在膠水上面，粘上后用嘴巴吹一吹,。如果是小米可以直接撒在上面,。

（2）幼兒黏貼種子畫。

3,、作品欣賞,、評價,。

美工區(qū)投放各種便于做黏貼畫的種子，讓幼兒繼續(xù)制作黏貼畫,。

幼兒園大班美術活動教案及反思篇三

1,、在認識和了解海洋動物的基礎上，用簡筆畫表現它們的形態(tài),。

2,、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣,。

3,、喜歡參加美術活動，感受繪畫的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5,、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,，體驗繪畫活動的樂趣。

視頻,、勾線筆,、蠟筆、教師范畫一張,。

一,、觀看視頻，引起主題,。

二,、教師示范。

（教師邊說邊示范畫）小丑魚：它的身體是什么形狀的,？它的身體是圓形的,，用弧線來畫出它的嘴巴、魚鰭還有尾巴,。別忘了給魚鰭還有尾巴畫上直直的魚刺,。然后畫上眼睛，在畫眼珠的時候要記得留白,，最后用波浪線來裝飾它的身體,。

鯊魚：我們先畫一條直線，接著用弧線來畫嘴巴,，鯊魚有鋒利的牙齒,，我們要用折線。用其他的弧線把身體畫完整,，魚鰭和尾巴是三角形的,。

石頭：海底有什么呢,？石頭大大的，我們可以用光滑的弧線畫,。

水草：水草怎么樣的,？大家都還記得扭扭草嗎？水草也是用弧線扭啊扭啊,，一根太孤單了，我們再畫幾根,。

珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹枝,，我們用弧線來繪畫。

熱帶魚：這種魚身體扁扁的,，我們先畫兩條弧線,，再用一條弧線連起來，尾巴也是弧線哦,。添上眼睛和身體這條魚就完成了,。

劍魚：老師還認識一種劍魚呢，它身體瘦瘦的,，背上有刺一樣的東西,，我們用直線來畫。

水母：老師還要給你們介紹一個新奇的朋友呢,，叫水母,，它的身體呀是一個扁扁的圓形，這是眼睛和嘴巴,，它的腳呀和我們的水草一樣,，用光滑的弧線扭啊扭啊，真好玩,。

海星：它和什么長得很像呢,？原來是我們的五角星，不過海星的身體可比五角星圓潤呢,，每個角都是弧線,。

螃蟹：我還想在這里畫一只螃蟹，螃蟹是什么樣子的,？身體圓圓的,，眼睛凸出來，還有兩個厲害的大腳,，其他的小腳畫上直線,，然后一折就可以了。

貝殼：海底還有貝殼呢,，我們畫一個大半圓,，再畫個小半圓,，裝飾上線條，貝殼就完成了,。

師：咦,，海底除了這些，還有哪些東西呢,，一會小朋友可以發(fā)揮想象,，把你想到的東西畫出來。

三,、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導。

師：海底世界這么美麗,，你們想不想畫一畫自己的海底世界,？好，現在大家行動起來吧,。

四,、總結評價，結束活動,。

師：小小畫家們,，你們都完成了嗎？誰愿意來給大家講講你的海底世界里都畫了些什么,。

師：小朋友畫得真不錯,，我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧。

《海底世界》教學反思 《海底世界》是一篇科普文,，以生動,、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產,。因此我從文章的開頭和結尾入手,，前后照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產豐富”來寫的，接著讓學生去找哪些段落寫了景色奇異,，哪些段落又寫的是物產豐富,，先理清課文的主要脈絡，發(fā)現課文描寫了海底動物,、植物,、礦產，既是物產豐富又構成了海底奇異的景色,。

海底世界非常奇異美麗,，但學生真正見過的不多，因此我運用現代多媒體計算機技術,，從互聯網上找到,、截取并制成了具有生動,、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀,、色彩鮮艷,、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆,。利用視頻的播放創(chuàng)設情境,，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內容的理解，這樣學生的積極性會更容易被調動起來,。

課文二,、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團,，學生難以想象、猜解和區(qū)分,。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來,，每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣,，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚,。我在教學時，抓住這四個句子,，結合學生的.生活實際和情感體驗,，讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”,、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,，比較他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音,。這樣的教學方法,，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且還使學生深刻地了解了文章所描寫的內容,。課文第三自然段寫了動物的活動,，課上我通過分析語句的說明方面，讓學生通過列數字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快,，了解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等,。

幼兒園大班美術活動教案及反思篇四

我園地處長江邊，江邊有許多沙石場,。孩子們最喜歡在沙堆旁玩沙子,，而且每次總會撿回一些“寶石”（小石頭）。這些小石頭顏色不一,，形狀各異,，可塑性強,。《綱要》指出：教育活動內容應貼近幼兒的生活,，選擇幼兒感興趣的事物和問題,，拓展幼兒的經驗和視野,。藝術領域也明確要求：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的'生活或開展其他活動。而大班幼兒具有一定的想象力和表現力，因此我以石頭為主材料，加以顏料、絲帶、毛線等輔助材料，引導幼兒對石頭進行裝飾，使孩子們自由發(fā)揮想象力，體驗感受美與表現美的樂趣。

1．想辦法將兩塊或更多塊石頭粘在一起。

2．引導幼兒根據石頭的外形大膽想象，嘗試借助輔助材料創(chuàng)造性地裝飾石頭。

3．體驗使石頭說“畫”的樂趣。

活動重點：引導幼兒大膽想象，嘗試運用輔助材料創(chuàng)造性地裝飾石頭,。

活動難點：能按自己的意愿制作石頭畫,，并能想辦法將兩塊或更多塊石頭粘在一起。

1．材料準備：

（1）各種大小,、顏色、形狀不同的石頭,。

（2）水粉顏料,、排筆,、玻璃膠,、棉簽,、毛線、橡皮泥,、絲帶,、螺殼等輔助材料。

（3）課件：《會說“畫”的石頭》,。

2,、場地準備

設置展區(qū)——石頭城，將收集的有關石頭彩塑的圖書,、圖片資料以及石頭工藝品等布置在其中,，供幼兒觀賞。

1,、欣賞他人之作,，激發(fā)興趣。

師：老師見過一些被裝飾過的石頭,，覺得很不錯,，就用照相機拍了下來。請小朋友一起來看一看,，這些石頭到底有什么用,。

師：（逐一出示課件畫面）你們看到了什么,？你看到的景象都是由什么組成的？（石頭,。）

師：我們的石頭能不能也變得很精美呢,？怎么變？

鼓勵幼兒根據已有經驗大膽想象,，自由表述,。

評析：美術創(chuàng)作來源于生活。通過多媒體課件展示,，孩子們直觀地感受到他們所熟悉的石頭和熟悉的形象,，不僅營造了積極討論的氛圍，豐富了他們的感性經驗,，而且激發(fā)了他們表現美,、創(chuàng)造美的熱情，為接下來的動手操作打下伏筆,。

2,、啟發(fā)誘導，積累創(chuàng)作經驗,。

師：每人選一塊自己喜歡的石頭,，看一看，摸一摸,，再想一想,，它像什么？

幼：魚,、烏龜,、瓢蟲、臉蛋兒……

師：小朋友的想象真豐富,，你可以用哪些材料把它裝扮得更像臉蛋兒,、烏龜、瓢蟲和魚呢,？

幼：用橡皮泥做眼睛,，把絲帶粘在石頭后面做尾巴，就變成了金魚,。

幼：用顏料在石頭上畫出眼睛和花紋，就會變出石頭瓢蟲,。

師：（出示兩塊石頭）用兩塊石頭能變成什么呢,？

幼：變成小和尚，一塊當頭,，一塊當身體,。

師：你準備用什么材料把兩塊石頭粘起來,？

幼：透明膠、雙面膠,、固體膠,、橡皮泥……

師：這些方法待會兒請小朋友都去試一試，看行不行,。

師：我今天還帶來一種材料,，叫玻璃膠，也可以把兩塊石頭粘在一起,。（演示操作方法,。）

師：可以讓更多的石頭接在一起說“畫”嗎？

評析：通過想像和交流,，孩子們發(fā)現,，原來利用石頭的形狀和一些輔助材料，可以創(chuàng)作出不同的作品,。他們暢所欲言,，躍躍欲試。而新《綱要》倡導的正是這種自由表達與個性展示,。我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng)造的快樂,。

3,、幼兒嘗試創(chuàng)作。

師：每張桌上都有一份參考圖,，待會兒有困難的小朋友可以看一看,。

幼兒操作，教師巡回觀察,，鼓勵孩子自由選擇材料,，大膽創(chuàng)作，并嘗試用不同的方法制作出不同的作品,。敏銳察覺幼兒的需要,，適時給予孩子技能技巧上的支持，形成探究合作式的師生互動,，引導幼兒個性化地表達,。

評析：幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師應為幼兒提供自由表現的機會,，鼓勵幼兒用不同的藝術形式表現自己的情感,、理解和想像?；顒又袇⒖紙D的投放,，為能力較弱的孩子提供了可靠的支架,，讓他們獲得恰當的幫助，使他們獲得技能技巧與表現形式的間接經驗,，幫助他們在原有水平上有所發(fā)展,，提升藝術創(chuàng)造力。

4,、作品賞析,。

提醒幼兒將完成的作品陳列到“石頭城”的展臺上，鼓勵沒完成的幼兒也將作品陳列上去,，引導孩子互相欣賞,，互相交流，共同提高,。

評析：此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設了展示自己作品的條件,，即使沒來得及完成的，幼兒在創(chuàng)作過程中也付出了努力和智慧,。作為教師,，應尊重幼兒在發(fā)展水平、能力,、經驗等方面的個體差異,，因人施教，努力使每個幼兒都能獲得滿足與成功,，從而不斷激發(fā)孩子對藝術活動的興趣和熱情,。

在區(qū)域活動中，鼓勵沒完成作品的孩子繼續(xù)操作,，鼓勵其他孩子遷移經驗再創(chuàng)作,。

本次活動選取了幼兒熟悉和感興趣的石頭為主材料，讓幼兒通過賞,、想,、講、創(chuàng)等環(huán)節(jié),，來感受石頭作品的美妙,，豐富幼兒的經驗，發(fā)揮幼兒的想像,，從而發(fā)展自身的知覺,、美感和表現力?；顒又薪處熡行У闹笇Х绞胶腿诵曰淖髌氛褂[賞析,，讓幼兒的創(chuàng)造性得到了進一步的萌芽、開花和結果，活動目標的達成度較高,。

幼兒園大班美術活動教案及反思篇五

1、引導幼兒欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構圖,。

2,、引導幼兒初步理解年畫所表達的含義。

3,、啟發(fā)幼兒用語言和姿態(tài)表現自己的.感受,，體驗年畫歡樂祥和的氣氛和人們的美好愿望。

4,、喜歡參加藝術活動,，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

5,、感受作品的美感,。

1、《年年有余》掛圖１幅,。

2,、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》,、《二泉映月》的音樂磁帶,、錄音機。

3,、課前,，讓幼兒回家向父母了解，他們小時侯看到過的年畫內容,，并參觀過新華書店的各種掛歷,、年畫。

4,、師生共同收集年畫,，將活動室布置成年畫展覽廳；五角星掛件若干,。

一,、初步感知年畫的特點。

1,、在《喜洋洋》的背景音樂伴奏下,，教師和幼兒自由地欣賞活動室里的年畫展覽，自由地交談,、議論,。

2、讓幼兒在活動室中間找個位置坐下，教師再介紹：今天欣賞的這些畫是專門過年時張貼的畫,，這種畫叫年畫,，是我國獨有的一種畫，現在,，在農村還有貼年畫歡度春節(jié)的習慣,。

3、提問：你看了這些年畫有什么感覺,？（高興,、快樂，有種過年的感覺等）

（評析：開放式寬松的環(huán)境,，有利于幼兒同伴之間的相互交流,。通過談看年畫的感覺，使幼兒初步對年畫有了整體的感受,。）

二,、欣賞《年年有余》年畫的內容。

1,、指《年年有余》這幅畫,，要求幼兒仔細觀察。

2,、提問：這幅畫上有些什么,？讓幼兒自由議論再發(fā)言。

教師小結：畫面上畫了一個可愛的小男孩,，手里抱著一條大鯉魚,，笑嘻嘻地盤腿坐在蓮花座上，旁邊還有大大的荷葉和結著桃子的桃樹,。

（評析：讓幼兒自由議論,，引起幼兒講述年畫內容的興趣，教師簡短的小結,，幫助他們理清了年畫內容的思路,。）

三、欣賞《年年有余》的構圖和色彩,，感受其快樂祥和的氣氛,。

1、提問：這幅畫主要畫的是什么,？畫家把它畫在畫面的什么地方,？

2、用白紙擋住旁邊的荷葉和桃樹,，引導幼兒體會畫面的飽滿感,，再分別露出左邊的荷葉和右邊的桃樹，引導幼兒體會畫面的均衡感。

3,、提問：你看了這幅畫有什么感覺,？為什么你看了這幅畫會感到心情很愉快呢？

啟發(fā)幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅,、黃,、綠鮮艷明快的色彩上形成了喜慶熱鬧的氣氛。

4,、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂（片段）。

提問：你覺得哪一段音樂與這幅畫相配,？

5,、放《金蛇狂舞》的音樂，讓幼兒學一學畫中小男孩的姿態(tài),，或讓幼兒合作用自己的動作來表現這幅畫,。

（評析：用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫面的均衡、構圖的飽滿,，方法巧妙直觀,。匹配音樂讓幼兒用語言、動作,、表情來表達自己對作品的感受和想象,，給幼兒創(chuàng)造了多通道充分體驗的機會，同時也體驗了美術欣賞帶來的快樂,。）

四,、舉行“智多星”擂臺賽，有獎竟猜理解年畫的含義,。

（教師提示幼兒欣賞鯉魚和古錢幣的組合年畫,，幫助幼兒理解“魚”和“余”字是諧音，表示富裕的意思,。過新年貼有魚的年畫意思是“年年有余”,，反映了人們希望年年豐收，生活富裕的美好心愿,。）

2,、畫中的蓮花座，又表達了人們什么樣的心愿,？

（提示蓮蓬里有“蓮子”,，諧音有子孫。）

3,、畫中的桃子又有什么意思,？

（結合欣賞壽星手上托著桃子的年畫，得出年畫上的“桃子”是希望家里的人健康長壽。）

（評析：運用游戲競賽的方法,，提高了幼兒主動參與的積極性,，獎品五角星掛件的運用，提示教師要讓每個幼兒都嘗到成功的喜悅,。）

五,、讓幼兒給這幅畫起個名字。

教師小結：今天,，我們欣賞了年畫,，知道了年畫色彩鮮艷，畫面飽滿,，有一種歡樂祥和的氣氛,，表達了人們的美好愿望。

（評析：給年畫起名字,，進一步突出了年畫的主題,，教師的總結，幫助幼兒梳理了年畫的特征,。）

六,、活動延伸：幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫。

（總評：欣賞過程清楚,，層層深入,，活潑有序。注意調動幼兒的審美積極性,，幼兒成為活動的主體,，教師為幼兒創(chuàng)設了良好的活動環(huán)境。）

怎樣上美術欣賞課,，這對于我市大多數幼兒教師來說還是個難題,，為了在全市范圍內開展美術欣賞課的研究，我作為一名教研員,，率先上了這節(jié)美術欣賞課,，期望起到拋磚引玉的作用，上完這節(jié)課我的體會還是挺深刻的,。

幼兒學習知識一定要建立在感性經驗之上,。這節(jié)課雖然不是幼兒生成的，但上這節(jié)課時我借鑒了方案教學的經驗,。提出主題后,，我和孩子們一起收集年畫，家長們也參與了此活動,，他們和孩子一起到圖書館,、新華書店找年畫,，或上網搜集資料，他們還把自己小時候看到的年畫內容和自己的孩子作了交流,。正因為孩子們有了大量的感性經驗,，所以他們在上課時有話可說，情緒高漲,，反應熱烈,。

小百科：年畫是中國畫的一種，始于古代的“門神畫”,，中國民間藝術之一,，亦是常見的民間工藝品之一。清光緒年間,，正式稱為年畫,，是中國特有的一種繪畫體裁，也是中國農村老百姓喜聞樂見的藝術形式,。

幼兒園大班美術活動教案及反思篇六

1.初步了解中國古老的扎染工藝。

2.嘗試進行扎染創(chuàng)作,。

3.感受扎染藝術的形式美和創(chuàng)作的多樣性,，體驗扎染的樂趣。

感受扎染藝術的形式美和創(chuàng)作的多樣性,。

嘗試進行扎染創(chuàng)作,。

1、視頻,、ppt課件,。

2、材料準備：已經扎染好的t恤,；各種棉布制作的小t恤,、小圍巾、小手帕,、小頭巾等,；各類繩子；可利用的輔助性材料（夾子,、筷子,、管子、筆等）,、顏料,。

一、創(chuàng)設情境,，激發(fā)幼兒興趣,。

教師穿著扎染衣服進入教室,。

師：這件t恤好看嗎？它與普通t恤有什么不同,？

小結：原來,，扎染是我國民間的一種特殊工藝，把白色的布進行捆扎,，再浸染上顏色就可以在布料上留下美麗的,、有趣的花紋了。

二,、欣賞圖片,，感受扎染之美。

1,、去布料王國欣賞美麗的布料寶寶,。

師：你喜歡哪個布料寶寶？為什么,？

原來用扎染的方法可以做出這么漂亮的花紋和圖案,。

2、出示白布,。

師：布料王國里這個布料寶寶沒有人打扮它,，你愿意來幫助它嗎？布要怎么扎,、怎么染呢,？我們一起去學本領吧。

三,、欣賞視頻,，了解扎染的過程和簡單方法。

1,、師：視頻中老師先做什么,？怎么扎？扎好之后做什么,？之后是如何染上顏色的,？

師幼小結扎染過程：折布--扎布--染色--晾干--打開。

2,、出示其他扎法,，引導幼兒了解不同扎法。

師：你想怎么捆扎布料寶寶呢,？

四,、幼兒嘗試扎染。

師：讓我們每一位小朋友去生活館打扮布料寶寶吧,。

要求：

五,、展示評價作品,。

小結：原來扎布的方法不一樣，染出來的.花紋是不一樣的,，這就是扎染的神奇之處,，這就是扎染的魅力。讓我們帶著我們的布料寶寶去布料王國里走t臺秀吧,！

幼兒園大班美術活動教案及反思篇七

1.引導幼兒欣賞了解各種各樣的橋,，知道橋的特征及用途。感受橋的設計美,。

2.嘗試用不同方式,，設計、繪畫,、具有不同風格的橋,。

3.鼓勵大膽創(chuàng)新，體驗動手創(chuàng)意的樂趣,。

4.樂意與同伴交流自己認識的橋,。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

1.經驗準備

（1）幼兒有在日常生活中,，關注過建筑工人建橋的過程。

（2）提前通知家長,，帶孩子參觀各式各樣的橋,，了解橋的造型,、用途及名稱,。

（3）幼兒有用過水粉顏料作畫的經驗。

2.材料準備

（1）教師使用材料

各種橋的范例圖片,、視頻,；背景音樂。

（2）幼兒使用材料

繪畫使用的紙張,、水彩筆,、水粉顏料、調色盤,、抹布,，人手各一份。

布置創(chuàng)意空間一角,，放置足夠量的紙盒,、木塊、積木,、插塑等,，供幼兒動手操作,、設計、創(chuàng)意使用,。

師：駝背公公,，力大無窮；汽車走過,，一動不動,。（引導幼兒說出謎底―橋）

1.欣賞圖片

出示樣式各異的橋的圖片，引導幼兒觀察,，引起幼兒對橋的關注和興趣,。

（1）重點欣賞幼兒易熟悉的幾種橋，講解跨河橋,、跨谷橋,、路線橋、立交橋的特征和用途,。

（2）討論,，你能說出這些橋的名稱、特點（即樣子）,、及用途嗎,？（幼兒可分組討論）

小結：橋的設計樣式、材質,、名稱,，用途雖然不同，但它的構造是一樣的,，有橋墩,、橋梁和橋面組成，整體形象是架空的,，它不僅設計美觀,，還給人們的生活帶來巨大的便利。

2.觀看視頻

讓幼兒感知更多樣式的橋,，如,，鐵索橋、竹橋,、吊橋,、空架橋、觀賞性的彩虹橋等,，來開闊幼兒的視野,，激發(fā)創(chuàng)意設計的欲望。

（2）討論,，說說自己想設計一個什么樣的橋,。（重點引導幼兒設計別具一格的橋,，具有個性的橋）

小結：各式各樣的橋不僅給人們的生活帶來便利，造型美觀,，還給人以美的享受,。

師：今天你們作為一名小小設計師，也來設計一座和別人不一樣的橋吧,！我相信,，你設計的橋，不僅美觀而且有很大的用途,。

1. 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作構想,。 (如果你是設計師，打算怎樣來設計,？可以和小伙伴結伴完成,，也可獨立來完成。)

2. 幼兒自由選擇繪畫材料工具,。（介紹水粉顏料的用法,、擺放、及簡單操作）

3. 幼兒開始作畫（播放背景音樂,，注重提醒幼兒,，良好的操作習慣和正確的作畫姿勢。）

1. 將畫好的作品布置在“創(chuàng)意空間”的合適位置,，體驗創(chuàng)意快樂,。

2. 師幼共同欣賞作品，相互分享,，提升經驗,。

師：你們的橋設計的真不錯，趕快到創(chuàng)意空間去動手搭建吧,！

1. 幼兒到布置好的創(chuàng)意空間自由選擇材料,，（小盒子,、小木塊,、積木、插塑等）進行創(chuàng)意搭建,。

2. 重點引導幼兒綜合利用,，架空、拼接,、延伸等技能搭建橋梁,。

幼兒園大班美術活動教案及反思篇八

1．通過欣賞和表演各種影子造型，感知影子造型變化的美與趣,。

2．嘗試大膽表現,、繪畫出各種運動造型,。

3．充分體驗活動的樂趣，享受成功的快樂,。

1．知道影子畫線條簡單,，顏色為純黑色。

2．大膽表現,、繪畫出各種運動造型,。

1．布置場景：液晶投影燈。

2．記號筆,，兩張長條繪畫紙,。

3．背景音樂。

跟隨“奧運”旋律做一些肢體動作,。

小朋友,，今年8月8號在北京要舉辦一個非常重大的活動，你們知道是什么活動嗎,？（奧運會）

你們知道奧運會上有些什么運動項目嗎,？（幼兒自由說說）

1．觀看影子運動造型。

下面要請小朋友看一場有關運動的表演,，說說看見了什么運動項目,？

2．幼兒表演影子造型。

小朋友想來試試嗎,？鼓勵大家來表演各種各樣的運動造型,。

1．欣賞范例，說說影子畫需要什么材料,？應該注意什么,？

2．看教師示范畫影子畫。

3．請把你最喜歡的運動造型畫成影子畫,，把他做成一幅長卷,，來為奧運加油，好嗎,？

4．幼兒作畫,，教師指導。

1．影子畫長卷完成了,，讓我們一起來欣賞吧,！

2．說說你喜歡哪個影子畫，是什么運動造型,？

3．一起為奧運加油：“奧運—加油,；中國—加油”！

剪紙活動：花兒朵朵

幼兒園大班美術活動教案及反思篇九

湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉(xiāng)”，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的,？漁民伯伯是如何捕魚的,？新鮮的魚兒是從何而來的？而且,，平時在學校期間,，我發(fā)現幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚等水生動物，我根據幼兒的興趣,，設計了這個教學活動,。

2、能繪畫出幾種基本的網狀圖形,；

自制圖片宣紙毛筆顏料

一,、教師做小魚游動作，帶領幼兒進入活動室,。（配樂）

二,、出示圖畫

1、師：（1）從前有個捕魚人,，他非常厲害,，他捕了好多好多的魚?？矗,。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用網抓魚）這些魚能不能從網里跑出來,？為什么,？他的網怎么織的？怎么樣的,？（觀察網的特點,，認識橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢網住魚不會跑掉呢？（注意觀察網眼的疏密）

2,、師：小朋友你們仔細看看這張圖上,，有沒有發(fā)現魚是不是

都被抓到了？（一條魚跑得出來,，說明編織時注意控制網眼大?。?/p>

3、教師補畫

三,、顏色匹配

1,、師：這個捕魚人很聰明,，你們看看他是用什么顏色的線織網的,？那他捕到的魚是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解“好朋友顏色”,，這樣魚不容易辨別）

2,、教師

出示藍色魚示范編網

四、創(chuàng)編魚網

1,、師：除了這樣的編織方法編網,，還可以怎么編？你還見過其他的.網嗎,？是怎么樣的,？

2、嘗試讓若干幼兒講述,、表現創(chuàng)編的魚網

3,、幼兒操作練習編網

師：現在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網,，看誰捕的最多最能干,！出發(fā)！

五,、評價活動

1,、展示幼兒作品

2、戲結束活動

師：今天我們也大豐收了,，抓了這么多的魚,，我們拿回去吃魚大餐吧~！好嗎,？

活動延伸：繼續(xù)創(chuàng)編不同的網

幼兒園大班美術活動教案及反思篇十

1,、表現自己對地球家園的認識和熱愛，激發(fā)幼兒保護地球環(huán)境的情感,。

2,、在掌握有關地球表面的知識上，嘗試用添畫的方式表現地球的面貌,。

3,、合理地運用鮮明的對比色彩進行渲染,，注意顏色搭配協調、飽滿。

4,、能大膽、清楚地表達自己的見解,，體驗成功的快樂,。

有關地球表面知識的基礎上，嘗試用添畫的方式表現地球的面貌,。

合理運用鮮明的對比色彩,，顏色搭配協調、飽滿。

1,、教師引導幼兒提問：我們住在那個星球上呀,？（地球）

2、感受地球的形狀和不同地域的環(huán)境特點,。

播放教學欣賞vcd《地球是我家》引導幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球,，地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現代生活的環(huán)境等。（提問：地球上都有些什么,？不同地方有什么特點,？）

3、啟發(fā)幼兒發(fā)現地球的顏色與不同地域的關系,。

4,、引導幼兒欣賞教學欣賞vcd中的作品《韋雷德里克斯的牧場》感受作品中不規(guī)則的分割線和豐富的色彩。（提問：你在畫中看到了什么,？畫面中的線條有怎樣的特點,？為什么畫家要用這些顏色？這些色塊代表著什么,？豐富的色彩給你怎樣的感受,？）

1、教師出示范畫《我們的地球》,，引導幼兒欣賞作品,，感受其獨特的形式語言和表現方式，引導幼兒說說小畫家是怎樣表現地球的`,。（提問：畫中用了哪些顏色,？地球的上下兩部分用了什么顏色？這樣的顏色代表什么含義,？）

3,、教師出示彩色卡紙，啟發(fā)幼兒思考,，你想表現一個怎樣的地球,，為什么？

4,、引導幼兒在畫紙中先畫一個大小適當的圓形表現地球,，在添畫表現地球的面貌。

5,、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導，引導幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫出相關的事物,。

6,、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現主體地球和背景,。

幼兒美術活動，是一種需要他們手,、眼,、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

幼兒園大班美術活動教案及反思篇十一

1,、通過欣賞和表演各種影子造型,，感知影子造型變化的美與趣。

2,、嘗試大膽表現,、繪畫出各種運動造型。

3,、充分體驗活動的樂趣,，享受成功的快樂。

1,、知道影子畫線條簡單,，顏色為純黑色。

2,、大膽表現,、繪畫出各種運動造型。

1,、布置場景：液晶投影燈,。

2、記號筆,，兩張長條繪畫紙,。

3、背景音樂,。

跟隨“奧運”旋律做一些肢體動作,。

小朋友，今年8月8號在北京要舉辦一個非常重大的活動,，你們知道是什么活動嗎,？（奧運會）

你們知道奧運會上有些什么運動項目嗎？（幼兒自由說說）

1,、觀看影子運動造型,。

下面要請小朋友看一場有關運動的表演，說說看見了什么運動項目,？

2,、幼兒表演影子造型,。

小朋友想來試試嗎？鼓勵大家來表演各種各樣的運動造型,。

1,、欣賞范例，說說影子畫需要什么材料,？應該注意什么,？

2、看教師示范畫影子畫,。

3,、請把你最喜歡的運動造型畫成影子畫，把他做成一幅長卷,，來為奧運加油,，好嗎？

4,、幼兒作畫,，教師指導。

1,、影子畫長卷完成了,，讓我們一起來欣賞吧！

2,、說說你喜歡哪個影子畫,，是什么運動造型？

3,、一起為奧運加油：“奧運—加油,；中國—加油”！

剪紙活動：花兒朵朵

1,、通過觀察,、比較、討論等感受累加剪紙的特點,，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”,。

2、能運用折剪,、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作,，體驗成功的快樂。

3,、能共同合理地使用各種工具,、材料。

1,、各色蠟光紙,，糨糊,，剪刀，托盤,，抹布,，鉛筆等。

2,、累加組合剪紙作品一幅(見圖1),，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

3,、背景音樂,，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵),。

4,、欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗,。

1,、回憶已有經驗，萌發(fā)活動興趣,。

幼：梅香騎馬,。

幼：用的是累加剪紙的方法。2,、欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,，感知累加組合剪紙的特點。

(1)初步整體欣賞作品,。

師：這些蝴蝶是什么樣子的?

幼：大小不一樣,，飛的方向不一樣。

幼：有紅色的,、黃色的,、藍色的。

師：在這么多美麗的蝴蝶中,，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

幼：我最喜歡紅色的蝴蝶,。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼：蝴蝶身上還有波浪形,、圓形和水滴形的花紋,。

師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形,，像小太陽一樣,。

(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同,。

師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數,。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離,，便于幼兒觀察。)

師：原來四層圖形從下到上,，一層比一層小,，而且它們的顏色也不同。

現在我要把它們貼回去,，該先貼哪一個呢?

幼：桃紅色的最大,，要貼在最底下，再貼綠色的,、小一點的……最小的要貼在最上面,。

師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像,。

師：看來累加粘貼的位置不同,，產生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數不同,，產生的花紋效果也不同,。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

幼：小翅膀上的花紋是三層的。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加,，眼睛用了一層,。

師：累加的花紋有單層的，也有多層的,，它們的色彩和花紋效果也不一樣,。

3、大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”,。

(1)共同討論制作方法,。

幼：菊花、荷花,、蝴蝶花,、梅花……

師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的,。

幼：最外面一層花瓣是紅色的,，第二層是粉紅色的'，還有花蕊,。

師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼：先折剪出第一層梅花花瓣,，再剪出第二層花瓣。

幼：最下面的最大,，中間的小一些……還要剪出花蕊,，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣,。

(2)嘗試制作,。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花,，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙,，剪下的碎紙要放到空盤子里,，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節(jié)約。

(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

4,、師幼共同布置作品并欣賞,，體驗成功的喜悅。

師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

幼：荷花很漂亮,，它的花瓣一層一層的,，每一層的顏色都不同。

幼：雞冠花很好看,，它的花蕊有很多形狀,。

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現很多其他的東西,，以后我們再來試一試,。

剪紙活動是一個系列活動,。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的,。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點,，引導幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,，感受和理解剪紙藝術的美。在活動中,，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容,、畫面布局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解,，引導他們討論剪紙方法,，感受色彩、圖形變化帶來的美感,，知道什么是累加剪紙,，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探索學習的興趣,。剪紙活動不僅是技能的練習,，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響,。如在活動中關注幼兒良好習慣的養(yǎng)成,，形成一定的環(huán)保意識，等等,。

幼兒園大班美術活動教案及反思篇十二

1,、引導幼兒正確表現人體各部分的結構關系和發(fā)型,、服裝的細節(jié)特點，鞏固畫正面人的技能,。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現能力。

3,、加深幼兒對老師的熱愛之情,。

4、感受繪畫的趣味性,，體會創(chuàng)作的快樂,。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,，體驗作畫的樂趣,。

1、請配班老師配合上課,。

2,、帶花邊的紙或一次性紙餐盤若干、彩筆,。

1,、引出教師節(jié)，導入活動,，引起幼兒興趣,。

2、引導幼兒觀察教師特征,。

幼兒觀察,、回答。

教師：我們看看王老師的胳膊在身體的什么部位,？腿在身體的什么部位,？胳膊和腿是怎么動的？再看臉上眼睛的位置等,。

幼兒回答,。

3、交代要求,，幼兒作畫,，教師指導。

教師：我們可以畫一位老師,，也可以畫兩位老師,。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細的特點畫出來，先畫頭，再畫身體,，最后畫胳膊和腿,，大家都很喜歡王老師，要把老師打扮得漂漂亮亮的,。

幼兒作畫,，教師巡回指導。

（1）幫助能力弱的'幼兒掌握人體的結構關系和各部分的比例,。

（2）鼓勵能力強的幼兒可以畫老師的側面,。

4、評價作品,，結束活動,。

教師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是王老師,？哪幾張畫畫的是耿老師,？你是從什么地方看出來的？老師非常喜歡,，這是我們教師節(jié)收到的最好的禮物,，謝謝小朋友們。

活動延伸：開展照相館游戲,，為顧客照像（畫像）,。