作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

水教案大班 三月桃花水教案篇一

1,、初步懂得水資源與人類生活的關(guān)系，懂得人人都應(yīng)該為保護(hù)水資源作出努力,。

2,、能大膽流利地表述自己的觀點(diǎn)。

收集各種資料

1,、通過討論,，讓幼兒闡述自己的觀點(diǎn)。

（1）師：小朋友,，在我們生活中每天都離不開水,，那么，這么多人都要用水,，我們地球上的水會(huì)用完嗎,？（幼兒有的說用的完，有的說用不完）

（2）師出示紅綠兩塊不同顏色的牌子,。

地球上的水到底用的完還是用不完呢,？大家的觀點(diǎn)有的不一樣，那我們就按自己的觀點(diǎn)分成小組,，一起來說說各自的理由,，看看哪一組觀點(diǎn)最有道理。（認(rèn)為水用的完的小朋友坐在紅牌周圍,，認(rèn)為水用不完的小朋友坐到綠牌周圍）

（3）幼兒按各自得觀點(diǎn)分成兩隊(duì),。

（4）師：今天我們來開個(gè)辯論會(huì)，辯論的題目是：水用的完嗎,？現(xiàn)在我們紅隊(duì)的小朋友認(rèn)為是用的完的,，綠隊(duì)的小朋友認(rèn)為是水用不完的，一會(huì)兒我們各自得小朋友要發(fā)表自己的觀點(diǎn),。

2,、辯論：地球上的水用得完嗎？

（1）師：現(xiàn)在由紅綠隊(duì)各方闡述自己的觀點(diǎn),。

紅：水用得完的，因?yàn)槲覀兲焯煸谟盟?，地球上的水?huì)越來越少,，總有一天會(huì)用完的。

綠：水是用不完的,，只要天下雨,，河里湖里又有水了,，水是用不完的。

紅：可是很多地方河里都沒水了,，要是不下雨黃河長江都會(huì)沒水的,。

綠：可是過了一段時(shí)間還是下雨了呀，黃河長江里不是又有水了嗎,？太陽再蒸發(fā)水蒸氣,，這樣就又要下雨，河里不是有水了嗎,？

紅：有的沙漠現(xiàn)在已經(jīng)沒水了,，沙漠現(xiàn)在越來越大，這樣不就沒水了嗎,？

綠：不會(huì)的,，只要我們?nèi)祟愒冢覀兙蜁?huì)想辦法的,。

幼兒各自闡述自己的觀點(diǎn),，這時(shí)有一位幼兒走到兩隊(duì)的中間，老師問：你為什么站到中間去呢,？幼：我覺得水既用的完又用不完,，所以我站到兩隊(duì)的中間。（這時(shí)有幾位幼兒也可能同意他的觀點(diǎn)）老師就把他們分為黃隊(duì),。

3,、繼續(xù)辯論,。

綠：雖然地球上有很多臟水布能用,，但我們科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了，還能把海水變成淡水,，這樣水就用不完了,。

黃：水既用的完又用不完,，因?yàn)槲覀內(nèi)绻Ｗo(hù)水資源，那水就用不完,，如果我們?nèi)祟愐恢痹谄茐乃Y源,，那水就用的完。所以我們一定要保護(hù)水資源,。

4,、討論：怎樣保護(hù)水資源。

（1）有很多小朋友開始同意黃隊(duì)的觀點(diǎn)了,，那我們怎樣來保護(hù)地球上的水資源呢,？（不浪費(fèi)水，洗手時(shí)隨手關(guān)好水龍頭，把洗澡的水去拖地或沖廁所,，不往河里扔垃圾,，不弄臟水，不把糞便往河里沖,，多種點(diǎn)樹,，不讓沙漠變大。

教師對(duì)幼兒的觀點(diǎn)想法給予贊許肯定,，并鼓勵(lì)幼兒保護(hù)水資源要從自己做起,。

師：剛才小朋友說的真不錯(cuò)，但保護(hù)水資源要從自己做起,，同時(shí)也要監(jiān)督身邊的人,。

水教案大班 三月桃花水教案篇二

了解家鄉(xiāng)有關(guān)水的發(fā)展變化的歷史。

感受水與家鄉(xiāng)人生產(chǎn),、生活的密切關(guān)系,。

搜集關(guān)于水的用途的照片或圖片。

“水是人類生存的必要條件,，家鄉(xiāng)人的生產(chǎn)和生活每天都需要大量的水,，人們對(duì)水的利用也經(jīng)歷了一個(gè)過程?！?/p>

引導(dǎo)學(xué)生閱讀,、欣賞教科書p46——47的文字、照片和圖片,。

“從家鄉(xiāng)水的故事中,，我們可以了解到，人們在飲水,、用水方面發(fā)生了幾個(gè)方面的變化,，請你們說一說我們家鄉(xiāng)人水的變化情況?！?/p>

請學(xué)生閱讀和欣賞p48的文字和照片,，邊看邊思考，如何理解“隨著社會(huì)的發(fā)展……水變得越來越寶貴了”這句話,。（工廠多了,，需要的水更多了；人們的生活水平提高了,，衛(wèi)生條件好了,，洗澡、洗衣都比過去次數(shù)多了：人口多了生活用水也多了……）

“為什么現(xiàn)在總在提倡要節(jié)約用水,？”

幫助學(xué)生明確,，水是生命之源,，家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展離不開水,，水的儲(chǔ)量是有限的,，而人類對(duì)于水的需求又是無限的，所以,，水是寶貴的資源,，應(yīng)該節(jié)約用水。

教師鼓勵(lì)學(xué)生在討論中運(yùn)用自己搜集到的資料,。

從我們了解的關(guān)于水的故事中,，不難體會(huì)到家鄉(xiāng)水的變化歷史，認(rèn)識(shí)到水對(duì)家鄉(xiāng)人的重要?，F(xiàn)在我們油水不過去方便了許多,，飲用水質(zhì)量比過去大大提高了，但要時(shí)時(shí)考慮到水是可利用的有限資源,，不是取之不盡,、用之不竭的，所以節(jié)約用水對(duì)每一個(gè)家鄉(xiāng)人,、對(duì)全人類都是十分重要的,。

水教案大班 三月桃花水教案篇三

誰不愛家鄉(xiāng)，誰不說家鄉(xiāng)的山美水美人更美,。只要提起家鄉(xiāng),，誰都會(huì)感到格外親切；只要談起家鄉(xiāng)的山和水,，誰都會(huì)滔滔不絕,，情真意切。那蔥郁的小草,，蜿蜒的溪流,，浩瀚的江水，險(xiǎn)奇的峰巒,，神秘的山谷,，茂密的森林，都帶給我們無限遐思,，令人心馳神往,。一方水土養(yǎng)育一方人，一方人眷戀家鄉(xiāng)一方情,。

本單元是愛媽媽,、愛自己的家、愛同學(xué),、愛老師,、愛集體……愛的情感的逐漸拓展和深化,，設(shè)計(jì)了《流過家鄉(xiāng)的小河》、《高高的山》,、《睡不說俺家鄉(xiāng)好》三個(gè)課題,，旨在喚起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)大自然的美好情感,，讓學(xué)生用美的眼睛去發(fā)現(xiàn)大自然中山水的美,，用美好的心靈去體驗(yàn)這好山好水與人們的密切關(guān)系，用真摯的情感去贊美家鄉(xiāng),、歌頌祖國,。通過音樂、美術(shù),、舞蹈等多種藝術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng),，啟發(fā)學(xué)生從不同角度欣賞和感受大自然的山水美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞中國山水畫以及對(duì)音樂舞蹈的鑒賞能力,，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式如唱歌,、美術(shù)、舞蹈,、戲劇等,，富有個(gè)性的表現(xiàn)和創(chuàng)作美，培養(yǎng)學(xué)生有親近,、有熱愛家鄉(xiāng)上水的親感,，有保護(hù)家鄉(xiāng)山水的生態(tài)環(huán)境意識(shí)。激發(fā)學(xué)生用心靈去發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)作美,，用自己的雙手描繪美麗的家鄉(xiāng)，并把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好,。

6課時(shí)

1,、觀察、感受,、體驗(yàn)家鄉(xiāng)小溪和小河幽靜,、秀麗的自然美，有親近大自然的美好情感和愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí),。

2,、感受我國民間音樂旋律，學(xué)習(xí)用接唱,、對(duì)唱形式表現(xiàn)歌曲《瀏陽河》,，并嘗試用民間舞蹈的基本動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容，體驗(yàn)對(duì)幸福生活的贊美之情,。

3,、能從描寫小溪和小河的文學(xué),、美術(shù)、音樂,、舞蹈等多種藝術(shù)形式表現(xiàn)小溪與小河的自然美,。

1、收集有關(guān)小溪,、小河的照片,、圖片等資料。

2,、有關(guān)小溪、小河的文學(xué)作品資料及配樂朗誦《小河》的音樂,。

3,、《門前有條小溪流》、《瀏陽河》,、歌曲音像資料,。

4、描述小溪,、小河的美術(shù)作品和學(xué)生表現(xiàn)小溪,、小河的美術(shù)材料與工具。

5,、有關(guān)我國民間舞蹈的vcd光盤或照片,。

6、供學(xué)生跳舞的扇子,、手絹,、紅綢等道具。

課時(shí)安排:6課時(shí)

1,、引導(dǎo)學(xué)生討論和交流自己所見過,、所知道的小溪與小河的形象特征，體會(huì)其美感,。

2,、播放小溪、小河的音像資料或出示其圖片,、照片及有關(guān)溪水流淌的音樂,，讓學(xué)生感受小溪、小河的自然美,，啟發(fā)學(xué)生用語言或身體動(dòng)作等表達(dá)自己的感受與體驗(yàn),。

說一說從音樂里聽見了什么聲音？想象到什么情景,？

3,、欣賞詩歌《小溪流》,，感受詩歌的韻律美和擬人手法的情趣美。

4,、學(xué)唱歌曲《門前有條小溪》,，感受五聲音調(diào)音樂的清醇及抒情性三拍子音樂的美感，體驗(yàn)歌中的詩情畫意和對(duì)家鄉(xiāng)小溪的贊美之情,。嘗試讀譜視唱時(shí),。可先練習(xí)節(jié)奏的準(zhǔn)確,，采用手拍節(jié)拍,、口讀節(jié)奏的形式，之后再按節(jié)奏唱旋律,。還可按分組接唱的形式,，感受歌曲的樂句劃分。

5,、提供輕柔的'紗巾,、綢帶等道具，啟發(fā)學(xué)生使用道具表現(xiàn)小溪蜿蜒流動(dòng)的自然現(xiàn)象,。

1,、用謎語的方式激發(fā)學(xué)生探索與感受小溪、小河自然美的興趣,。

教師說謎面,，學(xué)生猜謎底。

一條帶子長又長,，彎彎曲曲閃銀光,，

一頭仍在大海里，一頭搭在高山上,。

（謎底：江河）

2,、欣賞配樂散文《小河》，感受散文中描寫的各種自然景色的秀美,，激發(fā)學(xué)生親近小河,，熱愛大自然的情感。

3,、有條件的可組織學(xué)生到小河邊觀察感受自然界小河的美麗,，傾聽小河的流水，沐浴小河的波光,，在小河中自由嬉戲,，在小河邊自由自在放聲歌唱。也可以組織學(xué)生通過影視資料欣賞小河的美麗景色,。

4,、舞蹈表演《我是一條小河》,。根據(jù)散文《小河》的意境，一部分學(xué)生扮演“小河”在音樂聲中隨意流淌,，另一部分分別扮演河邊的麥苗,、花草、大樹,、小鳥等形象,。

5、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),，用自己的畫筆任意揮灑,，描繪小河美麗的風(fēng)光，可配上抒情優(yōu)美的音樂作背景,。

6,、交流展示學(xué)生的繪畫作品，并與老師提供的美術(shù)作品進(jìn)行比較欣賞和評(píng)價(jià),，提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力。

1,、播放歌曲《瀏陽河》,、欣賞《瀏陽河》的照片或錄像、美術(shù)作品,，感受畫面線條,、色彩的美感及畫面的節(jié)奏與音樂的節(jié)奏美。

2,、學(xué)生討論交流,，抒發(fā)對(duì)歌曲的感受和體驗(yàn)，請學(xué)生演唱自己會(huì)唱的有關(guān)小溪,、小河的歌曲,。

3、教師在鋼琴或風(fēng)琴上彈奏《瀏陽河》的旋律,，請學(xué)生一起輕輕哼唱,，并用拍手、跺腳,、拍肩,、捻指等不同的動(dòng)作擊出音樂節(jié)拍，并分出音樂的樂句,。

4,、采用集體、分組,、個(gè)別等方式齊唱或?qū)Τ稙g陽河》,，要求學(xué)生吐詞清楚,，情緒愉快，會(huì)聽見奏,。

5,、欣賞民間舞蹈《扇子舞》、《紅綢舞》片段,，讓學(xué)生觀察學(xué)習(xí)十字秧歌步,、腳剪碎步和舞扇子、舞紅綢等簡單舞蹈動(dòng)作,。

6,、播放《瀏陽河》歌曲錄音，學(xué)生使用扇子,、紅綢等道具即興跳舞,，要求學(xué)生編出自己喜歡的動(dòng)作，也可以小組討論,，選配適宜的民間舞蹈動(dòng)作,。

7、請學(xué)生自由選擇表演形式,，如唱歌,、敲打擊樂、跳舞,、繪畫等,，表現(xiàn)歌曲《瀏陽河》和對(duì)河流自然景物的贊美之情。

1,、尊重和欣賞學(xué)生對(duì)小溪,、小河自然景色美的真情實(shí)感的流露，充分肯定學(xué)生表現(xiàn)小溪和小河的生動(dòng)語言,、具有個(gè)性特點(diǎn)的繪畫,、聲情并茂的歌唱、富有想象的舞蹈及戲劇性表演,。

2,、贊美學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)山水的關(guān)注和熱愛，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己愛家鄉(xiāng)的情感,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生收集小溪、小河的文學(xué)資料及圖像資料,，組織學(xué)生到家鄉(xiāng)附近的小溪,、小河邊進(jìn)行寫生畫，并開展學(xué)生繪畫作品展。

2,、舉辦小溪,、小河詩歌朗誦會(huì)、賽詩會(huì),、歌吟會(huì)等文藝活動(dòng),，豐富學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

3,、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)溪水河流生態(tài)環(huán)境保護(hù)的有關(guān)知識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。如果自己家鄉(xiāng)的河流已被污染,，教學(xué)內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生予以的關(guān)注和行動(dòng),。

4、啟發(fā)學(xué)生討論小溪,、小河從哪里發(fā)源,、流向何處？讓學(xué)生懂得小溪匯成江河,、江河流向大海的自然規(guī)律及從小事做起的人生哲理,。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《門前有條小溪流》、繪畫家鄉(xiāng)的小河

1,、觀察,、感受、體驗(yàn)家鄉(xiāng)小溪和小河幽靜,、秀麗的自然美，有親近大自然的美好情感和愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí),。

2,、感受我國民間音樂旋律，學(xué)習(xí)用接唱,、對(duì)唱形式表現(xiàn)歌曲《瀏陽河》,，并嘗試用民間舞蹈的基本動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容，體驗(yàn)對(duì)幸福生活的贊美之情,。

3,、能從描寫小溪和小河的文學(xué)、美術(shù),、音樂,、舞蹈等多種藝術(shù)形式表現(xiàn)小溪與小河的自然美。

1,、收集有關(guān)小溪,、小河的照片、圖片等資料,。

2,、有關(guān)小溪,、小河的文學(xué)作品資料及配樂朗誦《小河》的音樂。

3,、《門前有條小溪流》,、《瀏陽河》、歌曲音像資料,。

4,、描述小溪、小河的美術(shù)作品和學(xué)生表現(xiàn)小溪,、小河的美術(shù)材料與工具,。

5、有關(guān)我國民間舞蹈的vcd光盤或照片,。

6,、供學(xué)生跳舞的扇子、手絹,、紅綢等道具,。

課型：綜合

一、組織教學(xué),，檢查課前準(zhǔn)備,。

二、導(dǎo)課：

同學(xué)們,，我們都是生活在海邊的孩子,。你們見過小河、小溪嗎,？

誰能描述一下你見過的小河,，讓大家與你一起分享。

三,、新授：小溪靜靜流

1,、引導(dǎo)學(xué)生討論和交流自己所見過、所知道的小溪與小河的形象特征,，體會(huì)其美感,。

2、播放小溪,、小河的音像資料或出示其圖片,、照片及有關(guān)溪水流淌的音樂，讓學(xué)生感受小溪,、小河的自然美,，啟發(fā)學(xué)生用語言或身體動(dòng)作等表達(dá)自己的感受與體驗(yàn)。

說一說從音樂里聽見了什么聲音？想象到什么情景,？

3,、欣賞詩歌《小溪流》，感受詩歌的韻律美和擬人手法的情趣美,。

4,、學(xué)唱歌曲《門前有條小溪》，感受五聲音調(diào)音樂的清醇及抒情性三拍子音樂的美感,，體驗(yàn)歌中的詩情畫意和對(duì)家鄉(xiāng)小溪的贊美之情,。嘗試讀譜視唱時(shí)?？上染毩?xí)節(jié)奏的準(zhǔn)確,，采用手拍節(jié)拍、口讀節(jié)奏的形式,，之后再按節(jié)奏唱旋律,。還可按分組接唱的形式，感受歌曲的樂句劃分,。

5,、提供輕柔的紗巾、綢帶等道具,，啟發(fā)學(xué)生使用道具表現(xiàn)小溪蜿蜒流動(dòng)的自然現(xiàn)象,。

6、欣賞配樂散文《小河》,，感受散文中描寫的各種自然景色的秀美,，激發(fā)學(xué)生親近小河，熱愛大自然的情感,。

7,、有條件的可組織學(xué)生到小河邊觀察感受自然界小河的美麗，傾聽小河的流水,，沐浴小河的波光，在小河中自由嬉戲,，在小河邊自由自在放聲歌唱,。也可以組織學(xué)生通過影視資料欣賞小河的美麗景色。

8,、舞蹈表演《我是一條小河》,。根據(jù)散文《小河》的意境，一部分學(xué)生扮演“小河”在音樂聲中隨意流淌,，另一部分分別扮演河邊的麥苗,、花草、大樹、小鳥等形象,。

9,、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，用自己的畫筆任意揮灑,，描繪小河美麗的風(fēng)光,，可配上抒情優(yōu)美的音樂作背景。

10,、交流展示學(xué)生的繪畫作品,，并與老師提供的美術(shù)作品進(jìn)行比較欣賞和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力,。

1,、尊重和欣賞學(xué)生對(duì)小溪、小河自然景色美的真情實(shí)感的流露,，充分肯定學(xué)生表現(xiàn)小溪和小河的生動(dòng)語言,、具有個(gè)性特點(diǎn)的繪畫、聲情并茂的歌唱,、富有想象的舞蹈及戲劇性表演,。

2、贊美學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)山水的關(guān)注和熱愛,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己愛家鄉(xiāng)的情感,。

1、引導(dǎo)學(xué)生收集小溪,、小河的文學(xué)資料及圖像資料,，組織學(xué)生到家鄉(xiāng)附近的小溪、小河邊進(jìn)行寫生畫,，并開展學(xué)生繪畫作品展,。

2、舉辦小溪,、小河詩歌朗誦會(huì),、賽詩會(huì)、歌吟會(huì)等文藝活動(dòng),，豐富學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)表現(xiàn)能力,。

3、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)溪水河流生態(tài)環(huán)境保護(hù)的有關(guān)知識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí),。如果自己家鄉(xiāng)的河流已被污染，教學(xué)內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生予以的關(guān)注和行動(dòng),。

4,、啟發(fā)學(xué)生討論小溪,、小河從哪里發(fā)源、流向何處,？讓學(xué)生懂得小溪匯成江河,、江河流向大海的自然規(guī)律及從小事做起的人生哲理。

施教時(shí)間：20xx年5月11日-14日

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《瀏陽河》,、《紅綢舞》

1,、觀察、感受,、體驗(yàn)家鄉(xiāng)小溪和小河幽靜,、秀麗的自然美，有親近大自然的美好情感和愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí),。

2,、感受我國民間音樂旋律，學(xué)習(xí)用接唱,、對(duì)唱形式表現(xiàn)歌曲《瀏陽河》,，并嘗試用民間舞蹈的基本動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容，體驗(yàn)對(duì)幸福生活的贊美之情,。

3,、能從描寫小溪和小河的文學(xué)、美術(shù),、音樂,、舞蹈等多種藝術(shù)形式表現(xiàn)小溪與小河的自然美。

1,、收集有關(guān)小溪,、小河的照片、圖片等資料,。

2,、有關(guān)小溪、小河的文學(xué)作品資料及配樂朗誦《小河》的音樂,。

3,、《門前有條小溪流》、《瀏陽河》,、歌曲音像資料,。

4、描述小溪,、小河的美術(shù)作品和學(xué)生表現(xiàn)小溪、小河的美術(shù)材料與工具,。

5,、有關(guān)我國民間舞蹈的vcd光盤或照片,。

6、供學(xué)生跳舞的扇子,、手絹,、紅綢等道具。

課型：音樂綜合

一,、組織教學(xué),，檢查課前準(zhǔn)備。

二,、導(dǎo)課：今天,，老師給大家猜一條謎語：

（用謎語的方式激發(fā)學(xué)生探索與感受小溪、小河自然美的興趣,。）

教師說謎面,，學(xué)生猜謎底。

一條帶子長又長,，彎彎曲曲閃銀光,，

一頭仍在大海里，一頭搭在高山上,。

（謎底：江河）

三,、新授：

歌唱瀏陽河

1、播放歌曲《瀏陽河》,、欣賞《瀏陽河》的照片或錄像,、美術(shù)作品，感受畫面線條,、色彩的美感及畫面的節(jié)奏與音樂的節(jié)奏美,。

2、學(xué)生討論交流,，抒發(fā)對(duì)歌曲的感受和體驗(yàn),，請學(xué)生演唱自己會(huì)唱的有關(guān)小溪、小河的歌曲,。

3,、教師在鋼琴或風(fēng)琴上彈奏《瀏陽河》的旋律，請學(xué)生一起輕輕哼唱,，并用拍手,、跺腳、拍肩,、捻指等不同的動(dòng)作擊出音樂節(jié)拍,，并分出音樂的樂句。

4,、采用集體,、分組,、個(gè)別等方式齊唱或?qū)Τ稙g陽河》，要求學(xué)生吐詞清楚,，情緒愉快,，會(huì)聽見奏。

5,、欣賞民間舞蹈《扇子舞》,、《紅綢舞》片段，讓學(xué)生觀察學(xué)習(xí)十字秧歌步,、腳剪碎步和舞扇子,、舞紅綢等簡單舞蹈動(dòng)作。

6,、播放《瀏陽河》歌曲錄音,，學(xué)生使用扇子,、紅綢等道具即興跳舞,，要求學(xué)生編出自己喜歡的動(dòng)作，也可以小組討論,，選配適宜的民間舞蹈動(dòng)作,。

7,、請學(xué)生自由選擇表演形式,，如唱歌,、敲打擊樂,、跳舞、繪畫等,，表現(xiàn)歌曲《瀏陽河》和對(duì)河流自然景物的贊美之情,。

1,、尊重和欣賞學(xué)生對(duì)小溪,、小河自然景色美的真情實(shí)感的流露,，充分肯定學(xué)生表現(xiàn)小溪和小河的生動(dòng)語言、具有個(gè)性特點(diǎn)的繪畫,、聲情并茂的歌唱、富有想象的舞蹈及戲劇性表演,。

2、贊美學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)山水的關(guān)注和熱愛，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己愛家鄉(xiāng)的情感,。

教學(xué)思路拓展：

1,、引導(dǎo)學(xué)生收集小溪、小河的文學(xué)資料及圖像資料,，組織學(xué)生到家鄉(xiāng)附近的小溪,、小河邊進(jìn)行寫生畫，并開展學(xué)生繪畫作品展,。

2,、舉辦小溪、小河詩歌朗誦會(huì),、賽詩會(huì),、歌吟會(huì)等文藝活動(dòng)，豐富學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)表現(xiàn)能力,。

3,、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)溪水河流生態(tài)環(huán)境保護(hù)的有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí),。如果自己家鄉(xiāng)的河流已被污染,，教學(xué)內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生予以的關(guān)注和行動(dòng)。

4,、啟發(fā)學(xué)生討論小溪,、小河從哪里發(fā)源、流向何處,？讓學(xué)生懂得小溪匯成江河,、江河流向大海的自然規(guī)律及從小事做起的人生哲理。

水教案大班 三月桃花水教案篇四

1.水和油的不相溶性

2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的技能,。

3..通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論,，探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,。

4..培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5..通過實(shí)際操作,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：水、水杯,、油,、硬幣、醬油,、醋,、筷子,、蜂蜜、顏料,、帶油漬的手帕,、洗滌用品：牙膏、鹽,、洗潔精,、香皂、洗手液,、堿面,、洗發(fā)水活動(dòng)過程：一、故事《包公審石頭》引出主題,。

師：你們表現(xiàn)這么棒,，獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)硬幣吧。今天,，老師給你們講一和硬幣有關(guān)的故事,。《包公審石頭》

師：包公是怎么斷案的呢,？為什么包公斷定銅錢是賣油條的呢,？

幼：賣油條的手上有油，他摸過的銅錢有油,，銅錢放入水里就會(huì)漂起一層油花,。

師：沾油的銅板放入水中真的會(huì)起一層油花嗎？我們親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)一下吧,。

每組都有兩杯水，兩枚硬幣,。（一個(gè)沾油,，一個(gè)不沾油）把它們分別放到兩個(gè)杯子中，觀察兩杯水的不同）幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)幼：（通過操作實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)）沾油的硬幣水面飄起一層油花,，而不沾油的沒有,。

師：那別的東西會(huì)不會(huì)都像油這樣，也飄在水面上呢,？

每組把事先準(zhǔn)備好的醬油,、醋、蜂蜜 ,、顏料放到?jīng)]有油的杯子中,，攪拌、觀察,。結(jié)果幼兒發(fā)現(xiàn)幼：醬油,、醋,、蜂蜜 、顏料都融化到水里不見了,。

師：為什么又不能融化到水里呢,？

這是因?yàn)橛捅人p，水和油是不相溶的,。

幼兒討論這就要用到我們的洗滌用品（和幼兒一起把洗滌用品認(rèn)識(shí)一下）幼：洗發(fā)水,、牙膏······師：哪個(gè)洗滌用品能幫我們的忙呢？我們一起來驗(yàn)證一下吧,。老師的手帕弄上了油漬,，請大家?guī)屠蠋熛聪矗凑l洗得最干凈,。

每組請兩名幼兒來選自己認(rèn)為洗得最干凈的洗劑用品,，讓幼兒動(dòng)手洗。

小結(jié)：實(shí)驗(yàn)證明,，洗潔精,、堿面洗的最干凈，去油污最好,。

在活動(dòng)中,，讓孩子直接自己操作，不需要老師操作示范,，在幼兒操作的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒可以用到的油，不足以讓孩子們明確的觀察到水和油分離的現(xiàn)象,，后來我馬上拿來備用的油,，給每位孩子添加進(jìn)去，讓他們更直觀的觀察到了這一現(xiàn)象,，彌補(bǔ)了這個(gè)問題,。

水教案大班 三月桃花水教案篇五

花花綠綠的瓶子和各種味道的消毒液、洗滌劑,、化妝品非常吸引幼兒,，他們會(huì)打開聞一聞，嘗一嘗,，甚至當(dāng)成飲料喝下去,。家庭中這些裝著“水”的瓶子如果管理不當(dāng)，就存在著安全隱患,。此活動(dòng)通過觀察,、討論，學(xué)習(xí)辨別瓶子里的各種“水”,，滿足幼兒的探究欲望,，了解隱藏在瓶子里的危險(xiǎn),。

1、認(rèn)識(shí)洗滌劑,、消毒液,、驅(qū)蟲劑等幾種瓶裝“水”，知道這些“水”有不同的作用,。

2,、了解不同作用的瓶裝“水”隱藏著的危險(xiǎn)，知道不能隨便喝瓶子里的“水”,。

3,、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長和老師,。

4,、初步了解健康的小常識(shí)。

1,、請幼兒自帶喜歡喝的瓶裝飲料,。

2、洗發(fā)水,、消毒液,、洗滌劑、防蚊水以及沒貼標(biāo)簽的“水”各一瓶,，紙和筆幼兒人手一份,。

3、幼兒用書第12~15頁,。

1,、認(rèn)識(shí)能喝的“水”。

請幼兒展示自帶飲料,，分別說一說是什么飲料,。

2、了解不能喝的“水”,。

教師一一出示裝有洗發(fā)水,、消毒液,、洗滌劑,、防蚊水的瓶子，清幽看看這些“水”的顏色,，聞聞他們的味道,，說說是什么“水”，有什么用途,，這些“水”能不能喝,。

小結(jié)：飲料是可以喝的,，洗滌劑、消毒液之類的“水”千萬不能喝,。

3,、區(qū)分能喝的“水”和不能喝的“水”。

（1）教師將各種裝“水”的瓶子混合擺放,，請幼兒觀察,，說說這些裝“水”的瓶子有什么相同和不同的地方。

（2）請幼兒嘗試把能喝的“水”和不能喝的“水”分類擺一擺,。

4,、出示一瓶沒有標(biāo)簽的“水”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論,。

師：這瓶水沒有標(biāo)簽,，我們都不知道是什么水，它的顏色有些像可樂,，我們能不能喝一點(diǎn),，嘗一嘗？

小結(jié)：沒有標(biāo)簽的瓶子里的“水”是不能喝的,。這些特殊的“水”很可能會(huì)傷害人,，有的“毒水”很厲害，如果不小心喝錯(cuò)了,，要馬上告訴大人,，還要立刻去醫(yī)院。

5,、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書中《你能分清嗎》《幫爸爸媽媽找錯(cuò)》,，請幼兒觀察家中的飲料一般放在哪里，其他瓶子又放在哪里,。

小結(jié)：有的洗滌劑,、消毒水放在柜子里，有的洗滌劑放在洗手盆旁邊,，洗潔精放在水池旁邊,；浴液放在衛(wèi)生間，香水,、護(hù)膚液放在媽媽的梳妝臺(tái)上,；飲料一般放在冰箱里、餐桌上,，小朋友想喝飲料時(shí)應(yīng)該問一下家里的大人,，確定能不能喝。

幼兒以自己的方式設(shè)計(jì),、制作危險(xiǎn)警示牌,，回家后放在特殊瓶裝“水”處,。

在上這一課之前，我設(shè)想過很多種導(dǎo)入,，有直接照片導(dǎo)入,，讓孩子們體會(huì)干旱地區(qū)的樣貌，有課外導(dǎo)入,，讓學(xué)生們知道海洋資源豐富,，但地球上的淡水資源并不豐富，特別是我國人均水資源更是貧瘠,，有聯(lián)想導(dǎo)入,，從關(guān)于水的詞語聯(lián)想直至引出課題。最終,，我選擇結(jié)合上一個(gè)單元《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》中洪水的無情來導(dǎo)入,，通過談水的無情給人們帶來的傷害引出水有時(shí)又是惹人真愛的寶貝，進(jìn)而播放圖片,，讓學(xué)生們感知為何說水是他們視為珍寶的寶貝,，體會(huì)干旱地區(qū)對(duì)于水的渴望。

導(dǎo)入結(jié)束,，開始本課的第一課時(shí)教學(xué),，既然是第一課時(shí)，生字詞的難關(guān)也是需要攻克的,。我以檢查預(yù)習(xí)的方式,，相機(jī)教學(xué)生字詞，然后理清文章脈絡(luò),，給課文分為三個(gè)場景,，最后精讀第一個(gè)場景——“艱辛挑水”，也就是本文的第一個(gè)自然段,。

本課的教學(xué)我緊緊圍繞“水,，成了村子里最珍貴的東西”這句話展開。

課堂上孩子們就猶如他們自信的笑臉展示的那樣,，舉手積極,，發(fā)言響亮，于是,，這節(jié)課在我看來算是圓滿完成了,。

可是我深知，作為一名新教師,，一定有許多不足,。在之后的評(píng)課會(huì)議中,，專家名師也對(duì)我的教學(xué)指出了值得改進(jìn)的地方,，有些指正我覺得言之有理,，需要我去虛心學(xué)習(xí)與改進(jìn)。

一,、將話語權(quán)交給孩子

整節(jié)課,，我的教學(xué)主導(dǎo)性太強(qiáng)，許多環(huán)節(jié)其實(shí)可以放手給孩子們來完成來思考來回答,。比如,，在字詞理解環(huán)節(jié)，我成功結(jié)合了本冊書的學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,，可是我卻獨(dú)自展示給學(xué)生,，沒有讓學(xué)生自己運(yùn)用，讓學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,，多渠道去學(xué)習(xí)語文,。同時(shí)可以多給時(shí)間讓孩子們自由讀課文，自己進(jìn)行感悟體會(huì)然后交流,，便于他們更好地理解文章,，提高學(xué)習(xí)語文的理解能力。

二,、給予孩子們鼓勵(lì)

孩子們回答問題,，不僅僅要對(duì)他們的回答做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，當(dāng)孩子們回答的非常全面非常正確時(shí),，老師應(yīng)給予這樣的孩子鼓勵(lì),，這樣子的做法不僅是褒獎(jiǎng)了回答問題的孩子，也是給其余同學(xué)樹立榜樣,。比如在課文中,，我提出關(guān)于數(shù)量詞的問題，陳翔宇同學(xué)找得準(zhǔn)確,，回答的正確,，且有自己的獨(dú)特體會(huì)，這時(shí)候我就應(yīng)該對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng),，給予鼓勵(lì),。只有這樣，才能更好的提升學(xué)生的自信心,。

綜合以上,，我的這節(jié)教學(xué)，是一節(jié)樸實(shí)的第一課時(shí)教學(xué),，不出彩,，也不犯錯(cuò)，是一節(jié)普通的常態(tài)課，條理清晰,，但是若能再自我要求高一些,，多聽多采納意見。

看來一節(jié)好的課程,，是需要進(jìn)行精心打磨的,，只有經(jīng)過反復(fù)思考與推敲出來的教學(xué)設(shè)計(jì)才能體現(xiàn)出更好的課堂效果，在今后的教學(xué)中我要更加下功夫才行,。

就如這課一樣,，雖然教學(xué)設(shè)計(jì)的過程的辛苦的，但是看來孩子們的卓有成效的學(xué)習(xí)結(jié)果,，便又是快樂的,。

水教案大班 三月桃花水教案篇六

1．學(xué)習(xí)歌曲《會(huì)變的水》，鞏固醫(yī)學(xué)以學(xué)的簡單樂理知識(shí),，學(xué)習(xí)了解3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn),。

2．初步了解水的三態(tài)變化。

3．通過音樂活動(dòng),，讓孩子在輕松的氛圍中,，，喜歡科學(xué)活動(dòng),。

4．借助圖譜記憶歌詞,、學(xué)習(xí)歌曲。

5．熟悉樂曲旋律,，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演,。

已凍好的冰塊及冰花、熱水,、礦泉水瓶,、小飯盆及洗手盆3--4個(gè)、節(jié)奏卡,、音符卡,、音樂磁帶（水之韻、舉你的右手?jǐn)[一擺）,。

1．小手變魔術(shù),。

2．謎語：手抓不住，刀切不開,。做飯洗衣,，洗臉?biāo)⒀溃夹枰?。（水?/p>

3．對(duì)了,，是水。聽是什么聲音,？（放水流聲的磁帶）。

哦,，它在告訴我們，看到小朋友們用小手變魔術(shù),，它也想變。

4．水變魔術(shù),。

a請出冰塊,。幼兒討論，冰塊是什么變成的,？是怎么變成冰塊的,？

小結(jié)：水遇冷會(huì)結(jié)成冰。

b請出一杯熱水,。

討論：為什么會(huì)有氣,？

小結(jié)：水遇熱會(huì)變成氣。

c請出礦泉水瓶,。觀察：我把水倒出來。小朋友看到,，水會(huì)怎么樣,？（水會(huì)流動(dòng)）水流動(dòng)的聲音是什么樣的？（嘩啦,、叮咚……）

小結(jié)：水剛才變的這三個(gè)魔術(shù),，正是水的三種形態(tài)：冰塊是水的固態(tài)，水蒸氣是水的氣態(tài),，流動(dòng)的水是水的液態(tài),。

5．老師把水變的這三個(gè)魔術(shù)編成了一首好聽的歌，叫《會(huì)變得水》,。教師范唱一遍,。

6．好聽嗎？要想學(xué)會(huì)這首好聽的歌得先過三關(guān),。

a發(fā)聲

b節(jié)奏

c音階

7．聽歌曲,，說出關(guān)鍵詞。

8．學(xué)唱歌曲,。

9．邊唱邊表演結(jié)束活動(dòng),。

延伸活動(dòng)：分成三桌--電磁爐加熱、水盆,、冰塊,。下面請小朋友在爸爸媽媽的幫助下，a一起操作，看看水是不是會(huì)流動(dòng)的,，聽一聽水流動(dòng)的聲音,。b再想一想，冰塊怎樣能變成水,。c觀察一下,，水蒸氣遇冷會(huì)變成什么？

附歌詞：

水遇冷會(huì)結(jié)成冰,，水遇熱會(huì)變成氣,，水在平時(shí)會(huì)流動(dòng)，流動(dòng)起來叮叮咚,。

通過豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象,，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù),，只有通過音樂的情感體驗(yàn),，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好,。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動(dòng),，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心,。

水教案大班 三月桃花水教案篇七

1,、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官，感知水的特征,。

2,、在操作中感知玩水的快樂。

3,、培養(yǎng)幼兒的探究和創(chuàng)造能力,。

所料水盆若干；大,、中,、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶,、小杯盛醋）,；玩水材料：空礦泉水瓶,、毛巾、塑料袋,、小籃子等,。

一、看錄像：噴泉,，引出水,，導(dǎo)入活動(dòng)。

二,、1,、除了噴泉這里有水，你還在哪里見到過水,？（啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形,。）2,、那水是什么樣子的呢？

3,、今天,，水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興,，我們一起問問她好嗎,？“水媽媽，您為什么不高興呀,？”錄音：“我的孩子水寶寶不見了,，我很傷心,。”我們一起把水寶寶找出來好不好,？每個(gè)小朋友跟前都有三個(gè)杯子,，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里,，你可以用看一看,、聞一聞,、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。

4,、幼兒操作,，教師巡回觀察。

5,、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶,？你是怎么找出來的？誰是什么顏色?什么味道的,？

6,、教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的。

7,、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊,。

8,、現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個(gè)小禮物，請小朋友閉上眼睛,，睜開眼看看是什么,？（小花）你是怎么知道的？

教師小結(jié)：水是透明的,。

三,、幫水寶寶搬家

1、老師：水寶寶都找到了,，水媽媽怎么好象還有心事,，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家,，我又沒辦法幫他們,，怎么辦呢？老師：我們來幫水寶寶搬家好不好,？錄音：那太好了,，你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙遥揖透嬖V你們一些水寶寶的秘密,。

2,、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱,。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí),，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等,，看誰想的辦法好,，再幫水寶寶搬家時(shí)，還要注意觀察,、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密,。

3,、幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導(dǎo),。

4,、老師：拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶,？他們到哪里去了,？（幼兒回答）教師：他不能住在這里，他會(huì)流出來的,，那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧,，看那一組的小朋友最先搬完。

5,、幼兒操作,。

6、請小朋友互相說一說自己是怎樣幫水寶寶搬的家,，你在幫水寶寶搬家的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么,？

7、個(gè)別提問,，問題同上,。

8,、小結(jié)：誰會(huì)流動(dòng),。

四、水媽媽告訴幼兒水寶寶的小秘密（小結(jié)）：水寶寶是沒有顏色,、沒有味道,、是透明的，還會(huì)流動(dòng)哪,，你知道了嗎,？

水教案大班 三月桃花水教案篇八

教材分析：

這是一首歌頌雷鋒精神的現(xiàn)代詩，以飽蘸深情的筆墨抒發(fā)了對(duì)雷鋒同志的懷念與敬仰,。詩句反復(fù)詠嘆了雷鋒用平凡,、年輕的生命，為祖國,、為人民,、為革命建設(shè)事業(yè)建立下的不朽功勛。綜覽全詩,，“你,，浪花里的一滴水”這一標(biāo)題引領(lǐng)我們一開始就進(jìn)入一種“滴水藏深海”的意境中,，體會(huì)著在平凡中孕育著不平凡的哲理,。全詩七節(jié),。包括設(shè)疑、抒懷,、詠嘆三局部,。

教學(xué)目標(biāo)：

熟讀詩歌，使同學(xué)感受到詩人的思想感情,。教學(xué)中注意引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入詩中創(chuàng)設(shè)情境,，能夠正確、流利,、深情的誦讀全詩,。引導(dǎo)同學(xué)形成正確的人生觀,、世界觀和價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)：

引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入詩中創(chuàng)設(shè)情境,，能夠正確,、流利、深情的誦讀全詩。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,。

教學(xué)構(gòu)想：

課前預(yù)習(xí)安排同學(xué)查找雷鋒的資料，能夠講述雷鋒的故事,，并且談出自身的體會(huì)。注意引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入詩中創(chuàng)設(shè)情境，能夠正確,、流利,、深情的誦讀全詩,。引導(dǎo)同學(xué)形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

檢查預(yù)習(xí),，及同學(xué)查找雷鋒的資料,，能夠講述雷鋒的故事,。

同學(xué)學(xué)習(xí)過程：

一,、情境導(dǎo)入：

雷鋒這個(gè)名字想必大家都很熟悉吧，誰能他的故事講給同學(xué)們聽,。雷鋒的故事很多,，由于時(shí)間關(guān)系，我們就不一一去說了,。

二,、初讀感知。

1,、請同學(xué)們自由朗讀詩歌,，感受詩人所要表達(dá)的思想感情。

2,、分組討論：這首詩主要表達(dá)的情感是什么,？讀了這首詩,，你對(duì)“一滴水”有哪些新的理解？

3,、找同學(xué)朗讀詩歌,。

三、再讀感悟,。

1,、指名朗讀詩歌。其他同學(xué)認(rèn)真聽,，感受這首詩作者所要表達(dá)的思想感情,。

2、學(xué)文賞析,。指導(dǎo)同學(xué)朗讀時(shí)注意重音,，體會(huì)破折號(hào)、問號(hào),、嘆號(hào)所表達(dá)的語氣,。

3、反復(fù)誦讀,，感悟詩歌所表達(dá)的情感,。

四、拓展延伸,。

讓同學(xué)聯(lián)想雷鋒精神在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值,，舉例說明學(xué)習(xí)雷鋒楷模的事跡。

作業(yè)設(shè)計(jì)

1,、有感情地朗誦課文

2,、繼續(xù)查找有關(guān)雷鋒的資料。

板書設(shè)計(jì)

你,，浪花的一滴水

設(shè)疑——抒懷——詠嘆

教學(xué)內(nèi)容

引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入詩中創(chuàng)設(shè)情境,，能夠正確、流利,、深情的誦讀全詩,。

同學(xué)學(xué)習(xí)過程：

一、情境導(dǎo)入：

上節(jié)課,，我們學(xué)習(xí)了詩歌,，你能把讀了這首詩，你對(duì)“一滴水”的新的理解告訴同學(xué)們嗎,？

二,、品詩賞詩：

這是一首歌頌雷鋒精神的現(xiàn)代詩，作者以豐滿深情的筆墨抒發(fā)了對(duì)雷鋒同志的懷念與敬仰,，詩句反復(fù)詠嘆了雷鋒用平凡,、年輕的生命,，為祖國,、為人民,、為革命建設(shè)事業(yè)建立下的不朽功勛。

所以在賞析這首詩時(shí),，要引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)在平凡中孕育著不平凡的哲理,。

三、資源開發(fā)：

詩中作者用了很多修辭手法,，你能找出來,，并說一說嗎？

四,、拓展延伸：當(dāng)今社會(huì)中曾經(jīng)有過以下一些談?wù)?，你能否說出自身的觀點(diǎn)和看法。

1,、“雷鋒出國了”,。

2、“雷鋒三月來了,，四月走了”,。

作業(yè)設(shè)計(jì)

1、有感情地背誦課文

2,、寫出關(guān)于拓展延伸的話題（任選一題）,。

板書設(shè)計(jì)

你，浪花的一滴水

助人為樂 拾金不昧 艱苦樸素

全心全意為人民服務(wù)