作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

水教案中班 三月桃花水教案篇一

自進入主題《我們的城市》后,，孩子們發(fā)現(xiàn)只有空氣新鮮、環(huán)境干凈,、整潔的地方才會受到大家的歡迎。當(dāng)今可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護已越來越被人們所重視,，提高環(huán)保意識已成為當(dāng)前教育的重點,，環(huán)保教育應(yīng)從娃娃抓起的實踐已為人們所贊同，因此,，環(huán)保教育的時間定位一定要從未來轉(zhuǎn)移到現(xiàn)在，重點要從幼兒教育抓起,。幼兒是祖國的未來和希望，他們的環(huán)保意識和行為將決定我國環(huán)境的狀況和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略進程,，對此我班進行了一系列的環(huán)保教育探索,，從《空氣變新鮮了》《小貓搬家>到今天的《水變干凈了》，目的是讓我們的下一代成為具有環(huán)保意識的綠色小衛(wèi)士和在保護,、節(jié)約水資源的同時，也讓孩子潛意識到資源的再利用性,。

1,、感受過濾現(xiàn)象,。

2,、激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣,。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

棉花、沙子,、漏斗,、毛巾、海綿,、筷子、調(diào)羹,、紗布,、金魚缸等

一、第一次探索：怎樣把臟水變干凈

1,、提出實驗要求：想辦法將臟水變干凈，5分鐘后把結(jié)果和原來的臟水做比較,。（幼兒自由探索）

2、交流分享：幼兒介紹自己的方法

二,、第二次探索：我的水更干凈了

1、第二次提出實驗要求：盡量用上所提供的材料10分鐘后把你的結(jié)果和剛才的水做比較,，同時把你的辦法和結(jié)果記錄下來,。

（幼兒操作，師巡回指導(dǎo)）

2,、交流分享，經(jīng)驗提升：

（1）請成功的幼兒介紹自己的方法并演示,。

（2）師小結(jié)：過濾---把臟東西擋住，把水變干凈的方法叫過濾,。

（3）留疑：我們生活中哪些地方也會用到過濾這種方法？

是呀現(xiàn)在可以利用的水資源越來越少,，于是人們想辦法將天上的雨水,、江水進行多次過濾，就變成了我們吃的自來水,。為了保護我們的水資源請大家節(jié)約用水。

這次活動我感觸頗深的是在第二次的探索環(huán)節(jié)中,，有很多孩子都不知道怎樣正確使用沙子，只知道沙子有驅(qū)除垃圾的作用（來緣于雞清除身上的垃圾）。孩子的這種反應(yīng)其實是在我的意料之中的,，但是在具體的指導(dǎo)過程中我發(fā)現(xiàn)自己還是有些抄之過急，其實實驗是需要時間來驗證的,，在凈化之后再進行過濾那么才會得到孩子們所要的結(jié)果，這對孩子來說無疑是種遺憾,。今天的活動我明白到：一次活動的成功,，考驗的不僅是老師的教學(xué)能力，而是各方面的綜合素質(zhì),。我將材料置放在區(qū)域活動中讓孩子繼續(xù)探索。

水教案中班 三月桃花水教案篇二

1.進一步了解水的特性,，嘗試利用水來畫畫,。

2.愿意與同伴合作繪畫，體驗合作的快樂,。

3.讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已閱讀過《東方娃娃》智力版20xx年第2期《自來水嘩啦啦》，并參加過《自來水哪里來》的活動,，對水的特性具有感性認識。 材料準(zhǔn)備：上次的污水瓶和空瓶,，空曠的水泥地面，收集一些藝術(shù)家的創(chuàng)意造型作品圖片（可做成ppt）,，《東方娃娃》智力版20xx年第2期《自來水嘩啦啦》,。

一、回憶上次活動的已有經(jīng)驗,。

指導(dǎo)語：這些天，我們一直在和水做朋友,，水究竟有什么用？可以幫助用來做什么呢,？

二、欣賞《東方娃娃》智力版20xx年第2期《自來水嘩啦啦》16,、17頁

請幼兒翻開20xx年第2期《自來水嘩啦啦》16,、17頁。

指導(dǎo)語：水朋友幫我們做了哪些事呢,？鼓勵幼兒學(xué)說畫面上的短語,。

三、欣賞范例作品,，感受水畫的創(chuàng)意。

1. 收集一些藝術(shù)家的創(chuàng)意造型作品圖片（可做成ppt）,。

指導(dǎo)語：這些畫是怎么做出來的？在什么地方作畫,？

小結(jié)：這些畫是在水泥地面上,，用水畫出來的，十分有趣，這叫做水畫,。

2. 欣賞個別有創(chuàng)意的作品,，教師示范做法。

指導(dǎo)語：我今天就用礦泉水瓶和水當(dāng)做筆,，來教你們畫畫。

四,、幼兒自由結(jié)伴合作進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。

1．提出小組合作建議,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

教師將幼兒領(lǐng)到戶外,，指導(dǎo)語：請兩兩好朋友一起來畫畫，看哪一對畫得多又好,？。

2．介紹材料,，啟發(fā)幼兒大膽想象,。

指導(dǎo)語：這里有我們小朋友收集的瓶子，你可以在做之前先和好朋友商量一下,，你們準(zhǔn)備畫什么？怎樣節(jié)約水,？

3．提出創(chuàng)作要求。

指導(dǎo)語：作品完成后,，大家一起給作品起一個好聽的名字吧！

五,、欣賞作品，提升幼兒的審美經(jīng)驗,。

1.鼓勵幼兒互相欣賞,，并請合作的小組派代表向大家介紹作品創(chuàng)意及制作方法,。

2.請幼兒說一說你最喜歡的作品及原因,。

3.表揚用水省,，畫得多的幼兒小組。

將幼兒的作品拍成照片展覽在美工區(qū),，并附上幼兒的介紹，收藏在成長檔案中,。

在本次藝術(shù)活動中，我充分尊重孩子的生活和活動,，選取孩子熟悉的活動作為操作的內(nèi)容,，使活動自然拓展、延伸,。充分調(diào)動幼兒主動、積極的參與活動,，為每一名幼兒都提供了參與的機會?；顒又?，幼兒帶著愉快的情感體驗參與創(chuàng)作,，作品生動鮮活,。在活動中,，我注重兼顧群體需要與個別差異，關(guān)注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng),，并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導(dǎo),，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發(fā)展,。活動整體效果很好,。

水教案中班 三月桃花水教案篇三

水是人類生命和健康的重要元素之一，沒有水就沒有生命,，水是人類的寶貴資源,，是生命之泉。通過活動讓幼兒學(xué)習(xí)自己去發(fā)現(xiàn)問題,、會主動地運用不同的途徑去解決問題。特設(shè)計了以下活動,。

1、嘗試用不同的途徑去尋找水源,，激發(fā)幼兒探索的欲望,。

2、學(xué)會從各種途徑查資料,，增加幼兒的知識面,。

水果、蔬菜,、鮮花、宣紙,、各種榨汁工具、塑料刀,、切菜板,、餐具、電腦,、制作課件、一大張中間畫有水滴的紙,、一盒油畫棒、書、分享器,、磁帶等

一、談話活動引入,。

師：“手臟了怎么辦？”“那口渴了泥,？”

師：“你們在那兒見過水寶寶？”

師：“水是我們的好朋友,，我們都離不開它?！?/p>

二、探究活動：找水,。

1、介紹活動的材料及要求：

師：“今天,，老師準(zhǔn)備了很多的材料,，請小朋友找一找水寶寶躲在哪里,？”“小朋友可以到每組玩一玩,，用不同的方法找一找水寶寶?！?/p>

3,、幼兒自由地分組操作活動：

a組：動手操作

①從水果中找水。（梨子,、橙、西瓜,、草莓）

②從蔬菜中找水。（西紅柿,、青菜,、紅蘿卜、黃瓜）

③從其它植物中找水,，如：花,、仙人掌,、蘆薈,。

b組：從圖書里查資料、用分享器聽有關(guān)于水的故事,。

c組：：從電腦中找有關(guān)水的資料。（下載有關(guān)江,、河,、湖,、海,、小溪,、泉水、動物的奶等）

4,、集中交流：（小朋友，快到這來,，讓我們把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友。）

（1）幼兒間互相交流探索中發(fā)現(xiàn),。

（2）提問：“誰來告訴大家,，你發(fā)現(xiàn)水寶寶躲在哪里？”（課件）

師小結(jié)：小朋友真能干,，有的做實驗、有的從電腦,、從書中查資料、還有的聽事故,，用各種各樣的方法發(fā)現(xiàn)了水寶寶。水寶寶有的躲在植物的身體里,、有的躲在了動物的身體里，還有的躲在了大自然里（總表）,。

5,、討論有關(guān)水的問題引出下次活動內(nèi)容,，

師：“我們找到了水寶寶,，大家有什么關(guān)于水的問題要問水寶寶的,？”（根據(jù)幼兒的提問，用圖畫的形式記下網(wǎng)絡(luò)圖）

6,、激發(fā)幼兒的下次探索的興趣：

師：“小朋友剛才提了這么多的問題，下次我們也用更多的方法,，尋找答案,。”

水教案中班 三月桃花水教案篇四

1,、讓幼兒感知四季變化使得冰和水發(fā)生的變化。

2,、通過認知自然變化，初步建立熱愛自然的意識,。

3,、在活動中鍛煉幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力。

4,、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,。

5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn),。

重點：認識冰和水的.變化。

難點：冰和水的變化過程,。

若干冰塊，熱水幾盆,。

一,、游戲引導(dǎo)。

課前讓幼兒做做熱身操：小朋友們冬天到了,，是不是感覺很冷啊，老師和你們一起來做做操,，讓我們的小手小腳熱起來好不好,。

二、活動過程,。

1、出示冰塊并讓孩子觸摸冰塊,，向幼兒說明兩點；

第一點：冰塊之所以又冷又硬,，是因為放在冰箱里,。

第二點：冰塊加熱后會變成水,。

2,、在幼兒觸摸冰塊后，讓幼兒說說摸了冰塊后的感覺是怎樣的,。（冷）

3、將熱水端到幼兒的面前讓幼兒摸一摸熱水,，摸后說說又是什么樣的感覺。

4,、為了證明第一條的兩個觀點,，將冰塊置于太陽下，定期觀看,，并告訴孩子冰塊是如何融化的；

5,、冰塊全部融化后，將冰水倒入玻璃杯,，讓孩子用手觸摸感覺水的冰涼。

6,、小朋友我們的大自然到了冬天就會很冷所以水就會變成冰塊,，可是夏天很熱所以冰塊就變回水了，大自然一年四季都給了我們很多東西,，沒有大自然我們就不能生存，所以小朋友要保護我們的大自然哦,。

延伸活動：水是怎樣變成冰的，在冰塊盤上灌滿水,，放入冰箱，可多次重復(fù)此游戲,。

經(jīng)過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒很感興趣,，但唯一的不足是整個游戲過程較短暫，使得能力弱的幼兒并沒有實現(xiàn)目標(biāo)的認知,，在經(jīng)后的教學(xué)過程中,，將會把游戲過程再部署的更細致些，讓幼兒能夠在游戲中完成目標(biāo)的認知,。

水教案中班 三月桃花水教案篇五

“水的溶解”是一個科學(xué)活動，是“有趣的水”這個主題中的內(nèi)容,。水是幼兒物體，幼兒對水很感興趣,。而水是幼兒感興趣的物體，通過探索“水的溶解”充分激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的欲望,。因此,，預(yù)設(shè)了《水的溶解》這一科學(xué)活動。選擇適合本班幼兒年齡特點,，學(xué)習(xí)特點的活動內(nèi)容，注重教學(xué)問題的提問有效性,，來激發(fā)孩子的興趣。

1,、通過實驗，初步感知溶解這一現(xiàn)象,。

2、體驗科學(xué)實驗帶來的樂趣。

1、每人一份記錄表,、透明杯子若干、石頭,、黃沙、芝麻油,、紅糖、鹽,、咖啡粉、冰糖,、小勺若干個、筷子若干,。

2、認字卡：石頭,、黃沙、芝麻油,、紅糖、鹽,、咖啡粉、冰糖,、溶解

一）、出示實驗材料,，激起幼兒活動興趣。

t：小朋友們好,！有沒有發(fā)現(xiàn)今天李老師準(zhǔn)備了很多的東西呀？

你們可以看一看,、聞一聞,，有的還可以摸一摸，看看到底這都是些什么

（幼兒觀察討論）

有誰愿意來說說這些都是什么材料呢,？

追問：你是如何知道的,？

小結(jié)：老師今天給你們準(zhǔn)備的材料，它們分別是：石頭,、黃沙、芝麻油,、紅糖、鹽,、咖啡粉、冰糖,。

石頭摸起來硬硬的,，有點沉；黃沙看上去是黃色的,，摸起來細細軟軟的；芝麻油聞起來有股芝麻的香味,；紅糖看上去和鹽一樣是一粒粒的，但是紅糖是紅色,，鹽是白色的；咖啡粉是咖啡色的,，有咖啡的香味；冰糖像是一粒粒透明的小冰雹,。這些都是我們生活中很常見的物質(zhì)，有的可以用來做菜,，有的可以泡茶喝,，有的可以玩,，但是今天我們要用它們做什么呢,？

二）,、幼兒進行猜想并學(xué)會記錄,，初次實驗并觀察實驗現(xiàn)象,。

t：請你猜一猜，如果我們要把這些實驗材料分別放在這幾個杯子中,，然后攪拌，充分地攪拌,，再看一看，會發(fā)生什么變化,？

t：好,，請小朋友開動腦筋猜一猜吧。

2,、對幼兒的猜想提出疑問，引導(dǎo)幼兒初次實驗,，觀察實驗現(xiàn)象。

t：我發(fā)現(xiàn)每個小組猜想的都不一樣,，我怎么才能知道誰猜對了？誰猜錯了,？

t：好,，那我們就要來進行這個有趣的實驗了,。請一桌上的4位小朋友為一組,，一起把桌子上的材料都要一一進行實驗，然后由一名小朋友進行實驗記錄,，把最后得到的有趣的現(xiàn)象畫出來?，F(xiàn)在請你們把這些材料分別放進杯子中進行充分地攪拌之后，先觀察觀察,，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生,。

3、交流實驗來驗證猜想結(jié)果,。

t：你記錄的材料發(fā)生了什么變化？

小結(jié)：把這些材料放到水里后,，石頭沉了下去，芝麻油浮了起來,，黃沙也沉在水底，鹽,、冰糖都經(jīng)過充分的攪拌后它們在水中溶化不見了,。咖啡粉變成了好喝的咖啡,，顏色也變成了咖啡色,，紅糖也把水變成了紅褐色,，原本透明五味的白開水變成了甜甜地的糖水,。

三）,、幼兒再次實驗驗證猜并進行交流。

t：現(xiàn)在我請你們用調(diào)羹試試,，看看剛才放進水里的這些材料,，到底哪些能取出來,？哪些不能取出來？

能取出來的我們可以怎么記錄,？那不能取出來的呢？

t：這個實驗有趣嗎,？

哪一組的小朋友愿意跟大家分享一下你們的成果?。?/p>

小結(jié)：今天通過做試驗,，我們知道了不同的物質(zhì)放進水中會有不同的現(xiàn)象發(fā)生。石頭和黃沙放進水中,，沉下去了，芝麻油油放進水中,，浮起來了,；但是它們都能用調(diào)羹取出來,。紅糖咖啡粉放進水中,，水的顏色和味道發(fā)生了變化,；鹽和冰糖放進水中，雖然顏色沒有改變,，但是通過充分的攪拌最后看不見了,，溶化在水中了，最后調(diào)羹取不出來,。

水寶寶把紅糖、鹽,、冰糖、咖啡粉吸收了,，而這些物質(zhì)也溶在水中取不出來，還把水寶寶的顏色,、味道發(fā)生了變化,，這種現(xiàn)象我們叫“溶解”。

石頭,、黃沙和芝麻油能取出來嗎？

石頭和油 ,，我們用工具還可以從水中取出來，它們不能溶解在水中,。

t：誰能告訴我，你在生活中,，還見過那些東西可以溶解在水中？

（白糖,、味精、果珍,、奶粉……）

師：剛才小朋友還說了很多物質(zhì)，那這些物質(zhì)能不能溶解在水中,，老師先不告訴你們,。回家后做做實驗,，明天告訴大家好不好？

這是一節(jié)科?；顒?，設(shè)計活動時候,，想給孩子們充分自主探索的機會,。這一點在互動進行的過程中，已經(jīng)完成了,。

活動中最大的問題是,，由于我的準(zhǔn)備的教具中，物品種類過多,，造成整節(jié)活動有點拖拉，為了在一定的時間里完成教學(xué)活動,，所以很多環(huán)節(jié)，都變成了我來“說”,，這一點有點背離設(shè)計這節(jié)活動的本意了。

這節(jié)課中,，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好,。可以說在大家的討論下,，提問的有效性有了很大的提高,。幼兒不僅會說了,，而且還更會問了,。

這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情,。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展,。

教研活動的開展得到了全組人員的積極參加,。從說課活動到第二研，組員們每次討論都非常的積極,，從中尋找問題,，找出更好的解決方法,。效果也是非常的良好,。

李佳老師在前面第一研的基礎(chǔ)上上了第二研，活動中針對大家的意見,，李佳老師也是做了一定的調(diào)整,，將第一研中的一些問題進行了改善?；顒又校罴牙蠋煂⒂涗洷磉M行了修改,，提問也更加的簡練?？梢钥闯觯?jīng)過大家對提問的推敲,，提問的有效性大大提高了。當(dāng)然活動中，還是存在一些問題,。比如：活由于李老師的準(zhǔn)備的教具中，各種物品種類過多,，造成整節(jié)活動有點拖拉，為了在一定的時間里完成教學(xué)活動,，所以很多環(huán)節(jié)，都變成了老師來“說”,，這一點背離了計這節(jié)活動的本意了。

水教案中班 三月桃花水教案篇六

1、學(xué)習(xí)凈化水的方法：過濾和用明礬凈化,，并將結(jié)果記錄下來。

2,、培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力。

3,、通過活動,，促使幼兒建立初步的環(huán)抱意識，懂得要保護水源,。

材料準(zhǔn)備：自制實驗瓶、漏斗,，棉花、布,、紙若干，明礬少許,，記錄卡人手一份，污水一大瓶,。

課前帶幼兒參觀運河，感受污水給人們帶來的影響,。

1,、引導(dǎo)幼兒回憶參觀運河的過程，說說運河的水是怎樣的?你想怎樣幫助運河?

2,、出示污水，模仿“污水弟弟”的語調(diào),，請幼兒來幫忙,，引起幼兒的興趣,。并請幼兒說說該怎樣使污水變得干凈,。

3,、教給幼兒過濾的方法。出示棉花,、紙、布等材料,，請幼兒嘗試用這些材料來過濾水，并將結(jié)果記錄下來,。

4、幼兒進行實驗操作,，教師巡回指導(dǎo)。

5,、教師演示用明礬凈化水的方法,。

6、評價幼兒記錄卡,。

7、小結(jié)：每個人都喜歡生活在干凈,、整潔的環(huán)境里,，讓我們以后一起來保護我們的運河,，保護我們的環(huán)境。