心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

中小學(xué)教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

在個(gè)人校本研修期間,，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí),，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，用于自己的教學(xué)，在教學(xué)中樂于進(jìn)取,，積極總結(jié)和積累,，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來，或新的體會(huì),，學(xué)習(xí)感受等,，積極聽課、參加評(píng)課,，根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記,，積極立足于個(gè)人校本研修，以這個(gè)平臺(tái)來提升自己的業(yè)務(wù)水平,。

(一)積極參加聽課,、評(píng)課活動(dòng)。

通過校本研修培訓(xùn),，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變，教給學(xué)生獲取知識(shí)的技能和方法,，也能圍繞學(xué)生喝教材內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》指出，學(xué)生是教學(xué)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。根據(jù)校本研修的要求,，聽課,、評(píng)課是我的個(gè)人研修中最平常,，最頻繁的一項(xiàng)工作,。別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué),，同時(shí)和同伴交流聽后感受,，達(dá)到共同進(jìn)步。

(二)積極參加公開課,。

新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，教學(xué)課堂是民主,、和諧,、自由，尊重個(gè)體發(fā)展的一個(gè)活的課堂,，公開可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺(tái),，只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力才能提高，我們才能在教學(xué)中成長(zhǎng)起來,。

(三)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式,，在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式，我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí),，找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí),，也可以和同伴在微信和qq上、博客交流個(gè)人校本研修的過程分享其他同行的個(gè)人研修成果,，吸取了他們很多有用的經(jīng)驗(yàn),，效果好。

(四)教學(xué)反思方面

每次聽完同伴的課或者聽專家的課,，我都要把對(duì)我啟發(fā)最大的課的感受寫下來,，把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫下來，把我公開的課的評(píng)課和建議意見也寫下來,，我從教學(xué)手段,，教學(xué)方法，課堂調(diào)控,，師生互動(dòng),，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等。

(五)讀書學(xué)習(xí)方面

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,，也是我們老師成長(zhǎng)的精神糧食,，都市能明理、讀書能開闊視野,，能充實(shí)我的生活,，能指引我的從教之路，隨著時(shí)代的前進(jìn)，教師應(yīng)當(dāng)是自來水,，這樣就可以給學(xué)生一桶水,。要想使自來水就得學(xué)習(xí)，就得充電,，才能源源不斷的給學(xué)生一桶水,。所以在這一年的個(gè)人研修期間我讀了《致教師》、《教育就是喚醒》《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20--年版)解讀》,、讀了幾期《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》刊物,、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的專家教學(xué)論文，還撰寫了心得體會(huì),，隨筆,。

(六)研修論文成果方面

我一年來結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思,，結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國培的理論知識(shí),，撰寫了一篇《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂巡視的有效性研究》的論文，反響良好,。

(七)狠抓基本功練習(xí)

我覺得我的理論知識(shí)還是欠缺,，有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來指導(dǎo)，所以還要向?qū)＜艺?qǐng)教,、向同行學(xué)習(xí),，才能夠完成好個(gè)人校本研修這項(xiàng)任務(wù)。

我經(jīng)過一年的研修,，深深感到自己在教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中攢在著不足：教育理論知識(shí)不是那么豐富,，教學(xué)資源利用的不那么投入、挖掘的不夠,，我的某些教育思想沒有太大的提升和改變,。我多么希望我將來是個(gè)研究型的老師啊，帶著研究走向講臺(tái),，帶著教育的新理念走進(jìn)學(xué)生的心靈,，帶著所有的期待當(dāng)好一名小學(xué)老師!

中小學(xué)教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

教師這個(gè)職業(yè)，面對(duì)的是一個(gè)又一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,。在傳道授業(yè)解惑的過程中,，要應(yīng)付和處理的事實(shí)在太多，太雜,，來得也很突然,。

開學(xué)第二周，我上一個(gè)七年級(jí)的班,，是下午的第一節(jié)課,，因?yàn)橹皩W(xué)校分了一間專門的音樂教室上音樂課,，所以我?guī)е鴮W(xué)生去了教室，這正好是剛開學(xué)沒多久,，之前學(xué)生們都沒到過這個(gè)教室。拉了第一次鈴,，我?guī)W(xué)生進(jìn)了教室,。剛進(jìn)去，就發(fā)現(xiàn)之前打掃過的教室外的走廊上扔了一些垃圾,，心里想著在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)也不好,，然后臨時(shí)決定抽五個(gè)學(xué)生用幾分鐘的時(shí)間打掃一下。人抽了,。學(xué)生們也很快的在打掃,，沒有抽到的學(xué)生們因?yàn)橛X得灰塵大，所以都不進(jìn)教室,，還在一邊小聲小聲的笑被抽中的同學(xué),。其中有一個(gè)小男生，個(gè)子不算高,，人長(zhǎng)得黑黑的,，一看就是性格有點(diǎn)倔的那種。他聽著聽著就跟另一個(gè)掃地的同學(xué)說：“你心里舒服啊,，他們都耍,！”又掃了兩下，還有人在笑他們,，他停了下來,，自己不掃了，然后順手把旁邊另一個(gè)學(xué)生手里的掃把也奪下來甩在過道里：“我們才第一次來,，就掃地,，你才干呢！”然后很快有學(xué)生過來跟我說,，說是一個(gè)不但不掃,，還把另一個(gè)正在掃的同學(xué)的工具都奪過去扔了。

我當(dāng)時(shí)聽了火冒三丈的找到奪工具的學(xué)生,，問了二分鐘他都沒說一句話,，我只問過程是怎么樣的，因?yàn)槭裁丛虿粧?，最主要為什么奪別人的工具,。后來實(shí)在大部分學(xué)生都在等上課，我也來不及再花時(shí)間在這個(gè)事情上,，但大家都看出來問題的原因,。我就告訴那個(gè)學(xué)生,，讓他到政教處去談這個(gè)事情，我下了課再過去,。沒想到,，他還是不講話，一動(dòng)不動(dòng)的站在那兒,，我很耐心的告訴了他：“你先過去,，一會(huì)兒我下了課再來談?！彼€不動(dòng),。最后我實(shí)在沒法，就叫班長(zhǎng)送他過去,，正在這時(shí),，我轉(zhuǎn)身正準(zhǔn)備回教室上課，沒想他突然踢了我一腳,。我問他為什么,，他居然告訴我不小心的！很勉強(qiáng)的理由,。我告訴他,，下了課在辦公室等我。等下課的時(shí)候,，我憋了一肚子的話要去跟這個(gè)學(xué)生講道理,，準(zhǔn)備讓他請(qǐng)家長(zhǎng)來談話。

剛進(jìn)辦公室,，一個(gè)同事就跟我說：“你之前叫來的那個(gè)學(xué)生在這兒站著站著就出去了,，問他做什么，他一句話都沒說,，走了,。”我心里納悶了,，你做錯(cuò)了還跑了,？窩火。然后我開始找他,，找不到人,。我問門衛(wèi)的同事，也說沒學(xué)生出去過,。然后好幾個(gè)同事,，學(xué)生都幫我找，學(xué)校里根本沒這個(gè)人,，廣播通知也還是沒找到,。最后政教處的同事跟我說：“也許他翻墻出去了,。”哎,。心里從窩火變成了擔(dān)心,，這才十一二歲的小孩，招呼都沒打一個(gè)就跑出去了,，萬一出了什么問題,。

教學(xué)生們寫人很好寫，但做人呢,？很難。做為一個(gè)老師,，要機(jī)對(duì)的東西太多太多了,。關(guān)系到別人的一輩子，哪個(gè)人敢說不重要呢,？,！

中小學(xué)教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

我們了解了小學(xué)當(dāng)前的大好形勢(shì)——小學(xué)教育的春風(fēng)真的吹來了，從中央到地方都對(duì)小學(xué)教育極其重視,，作為小學(xué)教師要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己,，提高自身的教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的責(zé)任心,，本著一切為了孩子,，別人的孩子也是自己的孩子的精神，盡職盡責(zé)地做要本職工作,，教書育人,。

能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無敬業(yè)精神,，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè),。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個(gè)人都有本我,、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當(dāng)欲念,，達(dá)到超我的境界,。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處,。

不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識(shí)，也使我了解了許多書本上沒有的知識(shí),，這是一種對(duì)思想的陶冶,、知識(shí)的啟發(fā)。這一段時(shí)間的培訓(xùn),，我覺得重要的不是學(xué)技能,，學(xué)模式，而是學(xué)的一種思想,，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考,。

教師的'職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè),，熱愛孩子是第一位的,。小學(xué)不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差,，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們小學(xué)教師要有更高尚的人格魅力,，要正直,，和善，溫柔,，可愛,，要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,，又要做到高于母親的教育,，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,，教育他們使他們是非概念清晰,，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動(dòng)他們積極樂觀開朗,，實(shí)事求是使他們誠實(shí),，小學(xué)教師要有“敬業(yè)、樂業(yè),、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子,，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,，最公正,，最無私的愛。

通過這次培訓(xùn),，我知道了要轉(zhuǎn)變教育理念,，先進(jìn)的教育思想理念，使我們小學(xué)教師必須思考的問題,。這次的小學(xué)教師培訓(xùn),，不僅給我?guī)硪曈X上的享受，更給我留下了心靈的震撼,。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏?。”這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我以后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途,，希望以后經(jīng)常會(huì)有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

中小學(xué)教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

xx月xx日,，聽了博奧小學(xué)郭長(zhǎng)寶老師關(guān)于《小組合作的有效性》的報(bào)告,，感受很深,。我知道了如何科學(xué)合理的組建小組,、建立多元的評(píng)價(jià)制度等很多方面的知識(shí)。我結(jié)合自己的教學(xué)談一下自己的認(rèn)識(shí),。

1,、個(gè)別學(xué)生不參與。

在合作交流時(shí),，有個(gè)別學(xué)生看著別人操作,，聽別人發(fā)表意見，自己卻不參與到活動(dòng)中去,。

2,、學(xué)困生缺少合作交流的.機(jī)會(huì)。

在交流合作中,，學(xué)困生只做觀眾和聽眾,，教師只讓好的學(xué)生匯報(bào)，使學(xué)困生失去思考,、發(fā)言,、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

3,、看似熱鬧,，實(shí)際效果不大。

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：當(dāng)老師說開始交流吧,，學(xué)生就你一言我一語的說起來,，看似熱熱鬧鬧,，熱鬧只是表面現(xiàn)象，實(shí)際效果不大,。

4,、不管什么問題都讓學(xué)生討論。

5,、對(duì)問題,，教師沒有及時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生缺少了思考的時(shí)間,。

當(dāng)教師提出問題后,，出現(xiàn)了兩種現(xiàn)象：只管讓學(xué)生討論，教師只做一個(gè)旁觀者,；學(xué)生對(duì)問題還沒有討論好就讓學(xué)生匯報(bào),。

1、在小組合作前,，熱門思想?yún)R報(bào)教師要有適當(dāng)?shù)闹v述,，以集中學(xué)生的注意力。

2,、在小組合作之前,，教師要給學(xué)生提供自主探究的時(shí)間和機(jī)會(huì)。

3,、要注意設(shè)計(jì)小組討論的問題,。

4、適時(shí)把握討論的時(shí)機(jī),。

一堂課組織多少次小組討論,、每次討論多少時(shí)間、在什么時(shí)候組織討論,，都要根據(jù)教材特點(diǎn)和具體要求來決定,。小組討論的時(shí)機(jī)教師一定要把握好：學(xué)生不能自己解決，需要共同討論時(shí),；學(xué)生的想法不一致,，產(chǎn)生分歧時(shí)；開放性問題,。

5,、關(guān)注學(xué)困生。

要為學(xué)困生提供更多的幫助,，讓他們體會(huì)到成功的快樂,；小組匯報(bào)交流時(shí)，要先讓學(xué)困生匯報(bào)，本組的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充等方式,。

中小學(xué)教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

本次遠(yuǎn)程研修安排的課程有四門,，具有很強(qiáng)的針對(duì)性?！陡咝ч喿x課堂構(gòu)建策略與案例》讓我了解了許多語文教學(xué)的策略,，對(duì)教學(xué)技能的理解以及運(yùn)用有了全新的認(rèn)識(shí);《小學(xué)古詩詞教學(xué)研究與案例》理論聯(lián)系實(shí)際，立足課堂,，面向?qū)W生,，教學(xué)內(nèi)容和方法給予我有效地指導(dǎo);《小學(xué)習(xí)作教學(xué)的實(shí)踐研究與案例》王琴玉老師幫助我們分析了原因，向我們傳授了行之有效的習(xí)作教學(xué)策略;《小學(xué)語文第三學(xué)段學(xué)習(xí)檢測(cè)與試卷分析》讓我認(rèn)清國內(nèi),、國外閱讀測(cè)試的基本理論,，明白了閱讀學(xué)習(xí)中的形成性評(píng)價(jià)的類型。

這次遠(yuǎn)程研修,，我認(rèn)識(shí)了不足,，明確了前進(jìn)方向，在專家引領(lǐng)中提升理論水平,，更激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力和實(shí)踐的潛力,。

在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真做了聽課記錄,，精心寫了研修日志,，詳細(xì)記錄專家的精辟論述和有效的教學(xué)策略，深化自己的學(xué)習(xí)反思和心得體會(huì),，以便有甄別,、有選擇地汲取專家講座的精華,，并內(nèi)化為自己的教學(xué)理念;在交流過程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理,，我們不斷地交流，暢所欲言,，提出許多的觀點(diǎn)和問題,，都是教學(xué)中的實(shí)際問題，引起學(xué)員們的共鳴,，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。

自我反思，互動(dòng)交流,，為我打開了一扇窗,，撥云見日，使我對(duì)教育教學(xué)的理解更加透徹，為今后教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

學(xué)用結(jié)合,，知行統(tǒng)一，是學(xué)習(xí)的'重要方法,。只有將所學(xué)所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階,。所以,，在兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)中，我始終堅(jiān)持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,，運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)指導(dǎo)教材解讀,、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)，檢查自己的教學(xué)是否符合課標(biāo)要求,、教材實(shí)際和語文教學(xué)規(guī)律,。同時(shí)，也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性性,、合理性與實(shí)效性,，從而加深對(duì)課程內(nèi)容的理解，提高自己的認(rèn)識(shí)水平和課堂教學(xué)能力,。

學(xué)用結(jié)合,，知行統(tǒng)一，在實(shí)踐中不斷梳理與反思自我,，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中提高，在提高中完善,，在完善中創(chuàng)新,，促使自己不斷成長(zhǎng)，讓自身的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,。

這次遠(yuǎn)程研修不僅讓我收獲了教育知識(shí),、理念、方法和技巧,，還讓我感受到一種感動(dòng),，一種震撼，一種心靈的洗禮,，在勞累的教學(xué)工作中之余,，通過研修，我逐漸感受收獲的快樂,，成功的快樂!

中小學(xué)教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

我這次參加--培訓(xùn),，完全讓我們親身體會(huì)到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識(shí)面，與此同時(shí)讓我個(gè)人感覺到知識(shí)的一種升華從這里開始，總的來說,，形式多樣,，有名師的專題講解和分享，有學(xué)員圍繞專題而進(jìn)行的互動(dòng)討論,，為我們的教育生涯拓寬了更長(zhǎng)更廣泛的學(xué)習(xí)和教育方式,，回首這段時(shí)間年來的學(xué)習(xí)，我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。

在學(xué)習(xí)期間,，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個(gè)沖擊來自于教材,、來自于教師,、同時(shí)也來自于方法。精彩的知識(shí)面,，讓我吃了一頓營(yíng)養(yǎng)豐富的理論大餐,，并引發(fā)我不斷的反思，而且專家們的那種自信和獨(dú)特的個(gè)性也給我留下了深刻的印象,，從他們身上,，我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和作學(xué)問的方法的成長(zhǎng)，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式,，和作為教師,、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。

在這里,，我開闊了眼界,，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴(yán)肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn),，思考未來的路如何去走,。我意識(shí)到了自己身上的責(zé)任，意識(shí)到了作為素質(zhì)教育的具體實(shí)施者在教育中的分量,，意識(shí)到了樹立新的教育觀,、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀的重要意義,。

我們大部分教師對(duì)教育改革,，認(rèn)為只要考試選拔制度存在，教育只能是應(yīng)試教育,，任何先進(jìn)的理念都只是美好的理想,。于是，我們中很多人安于現(xiàn)狀,，停留于對(duì)教參的傳授,，對(duì)教育的不足、失誤一味歸咎于應(yīng)試,，歸咎于學(xué)生的無知,。處于這樣的環(huán)境中，時(shí)間長(zhǎng)了,，不注重自身文化素養(yǎng)的提高,，教育技能的砥礪磨練，不注重教育理論的學(xué)習(xí),，即使學(xué)習(xí),，也只是裝了一些新名詞、新概念,，不與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合,，消化成自己的思想。現(xiàn)在想來,，不經(jīng)意間我已成了新課程實(shí)施的阻礙者,。

“教師在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)”，教授的講座引發(fā)了我的思考,，以往的課題研究是為了結(jié)題而研究,，不是針對(duì)學(xué)生，而是針對(duì)課題評(píng)審人員,，一度造成課題研究假,、大、空的局面,，寫個(gè)開題,、結(jié)題報(bào)告，再補(bǔ)上一堆資料,，便可以名正言順地結(jié)題了,，久而久之，老師們對(duì)于課題的興趣和積極性也蕩然無存,，再加上我們疲于應(yīng)付--教學(xué),，課題對(duì)于我們來說反而成了負(fù)擔(dān),。由此看來，我們沒有真正認(rèn)識(shí)到課題的本質(zhì)和重要性,。

二十多年的辛苦耕耘,，已磨去了曾有的激情和夢(mèng)想，留下太多的茫然與困惑,。這段時(shí)間年來我們靜靜地聆聽講座,，靜靜地寫心得，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里,。我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏,，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀,、自滿自足多,，緊迫感、危機(jī)感少;吃老本念頭多,，終身學(xué)習(xí)意識(shí)少;工作中容易被俗念束縛,，惰性大，闖勁少;無意義的耗費(fèi)時(shí)間多,，有價(jià)值的嘗試探索少;課堂上展示自己才華多,，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過培訓(xùn),，我清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素,。我們今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。

中小學(xué)教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

自20xx年12月19日起,，我參加了“遼寧省中小學(xué)教學(xué)學(xué)科帶頭人高級(jí)研修班”在上海的培訓(xùn)考察活動(dòng),。五天的培訓(xùn)時(shí)間里，我們參加了三種形式的培訓(xùn)活動(dòng),，即：“專家講座”,、“參觀學(xué)校、聽課交流”,、“文化教育考察”等,，每一項(xiàng)活動(dòng)都留下了深刻的印象。

培訓(xùn)的前兩天,，我們集中聽了四位專家的講座,，分別是上海市教委原教研室主任王厥軒的《上海市課程改革的回顧與展望》、上海建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)李百艷的《教師與學(xué)校共同成長(zhǎng)》,、華東師大教育學(xué)院院長(zhǎng)馮大鳴教授的《高效學(xué)科教研組建設(shè)的若干要?jiǎng)?wù)》,，上海市教育局教研室副主任趙才欣教授的《課堂與研修——文化的一種再造》。四位專家的講座,，各有各的精彩,。

王厥軒主任的講座讓我們了解了上海教育課程改革歷程，他站在一定高度向我們介紹了中國基礎(chǔ)教育的成敗,，他的講座給我們帶來很多教育改革的前沿信息,，讓我們這些基層教育工作者開闊了視野。

馮大鳴教授的講座對(duì)基層學(xué)校的教研組建設(shè)有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,，他對(duì)教研組建設(shè)歸納了五點(diǎn),，即“定位、方式,、基建,、講究、追求”,，每一點(diǎn)都有極強(qiáng)的可操作性,，他給教研組的定位是“教研組是教師學(xué)習(xí)的平臺(tái)，質(zhì)量改造的依靠,，專業(yè)發(fā)展的后盾”,，他認(rèn)為教研組長(zhǎng)應(yīng)該發(fā)揮“教育質(zhì)量的第一操心人，教師潛力的第一開掘者,，教學(xué)問題的第一預(yù)警人,，團(tuán)隊(duì)精神領(lǐng)袖、定海神針”的作用,，他還提出了教研組長(zhǎng)“走走,、看看、聽聽,、問問,、談?wù)劇薄白邉?dòng)管理”的“十字訣”，這些都讓我茅舍頓開,，現(xiàn)在,，幾乎所有的學(xué)校都在高喊著打造高效課堂的口號(hào)，可是,，又有幾位校長(zhǎng)考慮過該如何打造高效教研組呢,？沒有一支高效的研訓(xùn)隊(duì)伍和一個(gè)高效的研訓(xùn)體制，又怎么可能實(shí)現(xiàn)高效課堂呢,？馮大鳴教授的講座就給我們打造高效課堂送來了很多可以握的住把手,。

趙才欣主任圍繞著“為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展”，從“課程文化”的轉(zhuǎn)型,、“課堂文化”的回歸講到“研修文化”的再造,。趙主任在報(bào)告中穿插了視頻故事《我能不愛秋天和冬天嗎》，這段視頻讓我真切地感受到尊重學(xué)生的前提是了解,。趙主任報(bào)告結(jié)束時(shí)說“教師的成功人生不是都當(dāng)特級(jí)教師,、校長(zhǎng),，而是是否擁有豐富的思想”,，這句話讓我回味了很長(zhǎng)時(shí)間,，的確,，遇到一個(gè)擁有豐富思想的教師才是學(xué)生的最大幸運(yùn),！

培訓(xùn)期間,，我們參觀了四所學(xué)校,，分別是“上海市澄衷高級(jí)中學(xué)”,、“上海市長(zhǎng)青學(xué)?！?、“上海市虹口實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ吧虾Ｊ羞M(jìn)才實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?。四所學(xué)校，各有各的文化,、各有各風(fēng)采,！

“澄中高級(jí)中學(xué)”是一所百年老校，一九○○年,，清末企業(yè)家葉澄衷以他“興天下之利,，莫大于興學(xué)”的赤誠之心和睿智眼光，出資創(chuàng)辦了這所學(xué)校,，開中國人自己興辦班級(jí)授課制學(xué)校之先河,。著名教育家蔡元培曾任校長(zhǎng)。歷任著名教師有豐子愷,、錢君匋,、王懷琪等。

走進(jìn)這所學(xué)校,，撲面而來的是它獨(dú)有的那份沉甸甸的厚重的文化的味道,，操場(chǎng)邊那一顆顆雙手環(huán)抱都要有困難的大樹、教學(xué)樓前佇立著葉公澄衷的雕像,，教學(xué)樓的大廳里粘貼著曾經(jīng)在這里任職過或讀過書的各位名家,，走在走廊里，偶爾就有一張發(fā)黃的老照片映入你的眼簾,，如果你好信走上去,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那竟然是一九五幾年的高中畢業(yè)照，進(jìn)到他們的校史館,，一段段文字描述,、一張張老照片展示、一組組數(shù)字記錄,，這一切的一切都折射出這所百年老校的無以倫比的魅力和活力,。這所學(xué)校帶給我的最大感動(dòng)就是：一個(gè)多世紀(jì)以來,，校址沒變，校名沒變,、持誠求真的精神也沒變,！正是因?yàn)橛辛诉@份傳承,，今天的學(xué)校才能有如此厚重的校園文化,！

進(jìn)到長(zhǎng)青學(xué)校，讓人找到一種回歸自然的感覺,，校園綠化成蔭,，有假山、噴泉,、亭臺(tái)雕塑等景點(diǎn),，樓前樓后也綠樹蔥蔥，一棵棵的參天古樹昭示浸潤(rùn)著學(xué)校文化的厚重,，學(xué)生栽種的綠色植物又平添了許多教育的新綠,，走在這樣的校園里，就有一種讓人內(nèi)心很舒展的感覺,，這種感覺,，在我們北方很難找到。

在長(zhǎng)青學(xué)校聽過課之后,，我終于領(lǐng)悟到那種讓我內(nèi)心舒展的感覺不僅僅來自于他們的校園環(huán)境,，更來自于他們的一言一行，實(shí)話實(shí)說,，他們的那節(jié)課真的很平實(shí),，但就，是那份平實(shí)之中,，讓我感受到了老師把學(xué)生放在了心里,，聽過課之后，再走到園林一般的校園里,，我真的找到了這所學(xué)校與很多學(xué)校的差別,，他們的校園文化不僅僅是物化的文化，更是人景合一,，內(nèi)化為一體了,。

前兩所學(xué)校給人的感受是厚重和寧靜，而虹口實(shí)驗(yàn)給人的感受就是一種快速發(fā)展的鼓舞,。這所學(xué)校是兩所中學(xué)一所小學(xué)合并而成的學(xué)校,，生源沒變、教師沒換,，短短三年,，從區(qū)內(nèi)中下游水平,，躍升“第一梯隊(duì)”，建校半年就被評(píng)上“市行為規(guī)范示范?！?。在校園里走了一遭、聽了校長(zhǎng)的介紹,、聽過兩節(jié)課之后,，真的覺得新聞報(bào)道里說它是一個(gè)教育奇跡一點(diǎn)也不夸張。

走到學(xué)校里,，第一印象就是硬件實(shí)力比較雄厚，漂亮的校園建設(shè),，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,，都讓人能感受到這所學(xué)校強(qiáng)烈的現(xiàn)代氣息。校長(zhǎng)胡培華介紹說,，他在三年間舉辦了23期“校長(zhǎng)講座”,，這些講座既有目標(biāo)引領(lǐng)，又有具體教學(xué)指導(dǎo),，正是這些講座讓老師們重燃了信心和激情,，正是因?yàn)槔蠋焸儗?duì)學(xué)校有了信心和工作的激情，他們才有可能在短短的三年內(nèi)創(chuàng)造出所謂的教育奇跡,。

在虹口實(shí)驗(yàn)學(xué)校的課堂上,，我第一次看到了“電子書包”，教室的前面是電子白板,，學(xué)生每人一個(gè)ipad,，上課的時(shí)候，學(xué)生在需要查閱資料,、專項(xiàng)訓(xùn)練等許多個(gè)環(huán)節(jié)用ipad來幫助自己,。目前，學(xué)校已經(jīng)在多個(gè)學(xué)科開設(shè)了“電子書包”課,，我聽了一節(jié)音樂課,，期間，學(xué)生用“電子小書包”完成了資料查詢,、音樂創(chuàng)作等環(huán)節(jié),。看著孩子們熟練地操作著電腦,，不由得在心里感慨了一句：時(shí)代真是發(fā)展的太快了,！“電子小書包”已經(jīng)走進(jìn)了我們的課堂，這將對(duì)老師的上課要求更高了，想當(dāng)一個(gè)合格的老師,，不樹立終身學(xué)習(xí)的精神還真不行?。?/p>

“進(jìn)才實(shí)驗(yàn)學(xué)?！笔俏挥谝蛔鶉H化社區(qū)內(nèi)的實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，兩千名師生，三萬多平占地,，兩萬多建筑面積,，學(xué)校建校史只有一年，學(xué)校天時(shí)地利都占據(jù)著,，這所學(xué)校給我的感受就是校長(zhǎng)和老師都很有思想,！

在這所學(xué)校里,，在享受著先進(jìn)的辦學(xué)硬件帶來的視覺沖擊的同時(shí),，感受最深的就是這所學(xué)校有一個(gè)既有幽默智慧又有教育思想、而且還敢于堅(jiān)持自己教育思想的校長(zhǎng),。校長(zhǎng)在介紹學(xué)校工作時(shí),，他不時(shí)的會(huì)贏來我們大家的熱烈掌聲，真是好有智慧,、好幽默,！比如，當(dāng)有人指責(zé)他為什么要把早晨最寶貴的時(shí)間用來搞“陽光體育”時(shí),，他反問人家：“對(duì)于一個(gè)人來說什么最重要,？是生命、健康,、快樂,！用最寶貴的時(shí)間做最有意義的事不對(duì)嗎？”我不知道同樣的一個(gè)問題,，會(huì)有多少校長(zhǎng)能給出這樣一個(gè)機(jī)智的回答,！還有，他在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)家長(zhǎng)講過的“無論你們做什么工作,，當(dāng)多大官,，掙多少錢，但你們沒有一種東西‘教師資格證書’,，你們一定要相信,、尊重具有專業(yè)技能的老師，不要對(duì)老師說三到四,?！贝蠹以趫?bào)以熱烈掌聲之后不得不在心里稱贊他智慧！

一路走來，我發(fā)現(xiàn),，這四所學(xué)校是按照建校時(shí)間長(zhǎng)短來安排的,，這四所學(xué)校呈現(xiàn)給我們的應(yīng)該是上海在不同時(shí)期發(fā)展起來的典型學(xué)校吧，但是不管哪個(gè)時(shí)期發(fā)展起來的學(xué)校都注重了校園文化厚度與現(xiàn)代氣息的結(jié)合,。如,，百年老校既有厚重的歷史，又流淌著現(xiàn)代的氣息,，新建學(xué)校即迸發(fā)著時(shí)代的最強(qiáng)音,，又通過綠化、美化的整體設(shè)計(jì)讓學(xué)校文化的年代感更強(qiáng)一些,。

看過大上海的四所學(xué)校,，總體的感受就是：學(xué)校文化已經(jīng)從物化建設(shè)發(fā)展到內(nèi)化發(fā)展的階段，學(xué)校校長(zhǎng)和教師的追求已經(jīng)開始轉(zhuǎn)為教育思想的引領(lǐng)和積淀,，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展已經(jīng)深化到學(xué)校工作的方方面面,，這些也是我們本地很多學(xué)校所欠缺的。

培訓(xùn)的最后一天,，是文化教育考察活動(dòng),。在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們先后去了昆山市的“錦溪”和江蘇古鎮(zhèn)“周莊”,?！板\溪”和“周莊”都是水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，相比較起來,，“錦溪”原始的味道更濃一些,。

在“錦溪”那里，我們做了一次手搖游船,，我們八個(gè)人一組,，沿著古城水道游覽，船娘在搖船的同時(shí)還會(huì)唱起當(dāng)?shù)氐男≌{(diào)兒,，幾條船離著比較近的時(shí)候,，船娘的歌聲、我們的笑聲,、還有彼此的吆喝聲就會(huì)此起彼伏,，讓人感覺到無限的愜意。

“周莊”據(jù)說是明朝的兩個(gè)大戶修建,，保存至今,。周莊比“錦溪”的名氣要大一些，每天來得游客也要更多,，不過,，我倒是喜歡“錦溪”更多一點(diǎn),，因?yàn)椋裉斓闹芮f被開發(fā)的商業(yè)味太濃了,，除了那幾個(gè)典型的深宅大院變成了參觀點(diǎn),，那些沿河的房屋都被開發(fā)成了商鋪，水鄉(xiāng)的幽靜之美已經(jīng)很難找尋得到了,。雖然是12月份,，來這里的人已然還是很多，導(dǎo)游說,，要是旅游旺季來看到的就只有人頭攢動(dòng)了,。

自20xx年被遴選推薦為“遼寧省中小學(xué)學(xué)科帶頭人”以來，已經(jīng)參加了兩次集中培訓(xùn),。通過這兩次培訓(xùn)活動(dòng)的安排,，我深深地感受到這是一個(gè)大手筆的培訓(xùn)工程！

只是培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)就算的上是一個(gè)大手筆,。這次去上海參加培訓(xùn)考察的小學(xué)學(xué)科帶頭人就是160多名,，在我們之前已經(jīng)結(jié)束培訓(xùn)的還有初中組、高中組,，這么多人在國際大都市上海吃住一周,，還參加了各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，參加培訓(xùn)的學(xué)科帶頭人享受到的全程免費(fèi),，所有培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)均有省里承擔(dān)，這不能說不是一個(gè)大手筆,。

通過兩輪的培訓(xùn),，深感這回的學(xué)科帶頭人培訓(xùn)活動(dòng)較以往的培訓(xùn)，培訓(xùn)思路更開放一些,、培訓(xùn)內(nèi)容更豐富一些,、培訓(xùn)形式更靈活一些、培訓(xùn)的實(shí)效性更強(qiáng)一些,。之前也聽到過“購買式”培訓(xùn)方式,，但是一直沒有參與過，這一回省教育廳能把學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)委托給“上海市滬江進(jìn)行學(xué)院”來組織,，不僅僅是我們這些學(xué)科帶頭人“走出去”這么簡(jiǎn)單的一個(gè)問題,，而是對(duì)基層教師培訓(xùn)工作打開思路的一個(gè)引領(lǐng)，這種引領(lǐng)也不能說不是一個(gè)大手筆,。

這一輪的培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)圓滿地結(jié)束了,，通過培訓(xùn)，我學(xué)到了很多,、思考了很多,、也收獲了很多。在今后的日子里，我將用收獲到的知識(shí)武裝我的頭腦,，用收獲到的方法指導(dǎo)自己做得更好,，用收獲到的思想催生出更大的教育活力！我愿意把每一次培訓(xùn)都當(dāng)成一個(gè)加油站,，為了自己的專業(yè)成長(zhǎng),，也為了更好地履行自己的教育職責(zé)，我將不斷為自己加油,，帶著更大的動(dòng)力前行,！

中小學(xué)教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

通過五年來的培訓(xùn)，我參加了一系列的研討和學(xué)習(xí),，參加了學(xué)校為實(shí)施新課程所開展的各種研討與培訓(xùn),，聽取了有關(guān)課程專家和新課程課標(biāo)與教材研究者的報(bào)告，自身對(duì)新課程理念及教育思想,、教學(xué)方法,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理解更加深刻，對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的前景更加樂觀,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，運(yùn)用新課程思想開展新課程研究的自覺行動(dòng)更加自如。教師個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)更加迅速?，F(xiàn)就工作情況做以下總結(jié),。

為了全面貫徹國家教育方針，更好的開展各種教育教學(xué)活動(dòng),，個(gè)人師德的修行是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),，有關(guān)教師職業(yè)道德素質(zhì)的理論書籍，有關(guān)教育方面的各項(xiàng)法律法規(guī),，自身的理論和道德素質(zhì)有了一定的提高,，形成了熱愛教育，愛崗敬業(yè),，腳踏實(shí)際的工作作風(fēng),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、鉆研業(yè)務(wù),、尊重學(xué)生,，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展，相互協(xié)作,，維護(hù)集體榮譽(yù),，為人師表，嚴(yán)于律己,，樹立教師新形象,，期間,，撰寫有關(guān)學(xué)習(xí)心得。個(gè)人師德修養(yǎng)與自我約束,、自我完善的機(jī)制逐步形成,。責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)對(duì)教育工作的強(qiáng)烈責(zé)任感是一種高尚的職業(yè)道德情感，也是愛崗敬業(yè),，熱愛教育的師德師風(fēng)原則的具體體現(xiàn),。職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提，其中教師職業(yè)最神圣最受人敬重,。

一個(gè)熱愛教育,、獻(xiàn)身教育的教師必然對(duì)教師這一職業(yè)的重要性有深刻的認(rèn)識(shí)。教師強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的條件事業(yè)心來源于職業(yè)感,，責(zé)任感,，是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念，是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來看待追求,，不論遇到什么困難都堅(jiān)信自己的選擇,。強(qiáng)烈的責(zé)任感，職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)得重要表現(xiàn),，而愛崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ),，我們應(yīng)該首先在強(qiáng)化凈化師德師風(fēng)。

小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),，這次小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng),，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,。在培訓(xùn)期間,，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽專家講座,，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足,，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑,。

通過培訓(xùn)讓我明白了，教師如何實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展,，成長(zhǎng)為一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師所應(yīng)當(dāng)具備的智慧,。作為教師首先應(yīng)當(dāng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和敬業(yè)精神，去吃透教材,，做正確的事情,。只有這樣才能去超越教材,，根據(jù)實(shí)際的需要對(duì)教材進(jìn)行取舍和增減，才能達(dá)到正確地做事情的目的,，要有一股探索精神,；教師應(yīng)當(dāng)對(duì)所從事的職業(yè)充滿熱愛，這種熱愛體現(xiàn)在一個(gè)老師對(duì)所從事的工作充滿激情,，以飽滿的熱情投入到工作中,，教師要用自強(qiáng)不息，永不停止的精神,，去不斷地學(xué)習(xí),，更新自我，充實(shí)自我,，以適應(yīng)不斷變化的外部環(huán)境和你所面對(duì)的學(xué)生,，并以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，為學(xué)生做出榜樣,。教育是終生事業(yè),，是一個(gè)不斷發(fā)展的過程。

因此,，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識(shí),。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電,，讀書學(xué)習(xí),，永無止境，方能使自己知識(shí)淵博,、觀察敏銳,、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸,。教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光,，拓展了我的教育視野,，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變,。在今后的教育教學(xué)中,，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)。

中小學(xué)教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

很榮幸參加本次國培教育,，在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里,，我體會(huì)到做一名小學(xué)教師的使命感，并且也讓我成長(zhǎng)了許多,。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到做為一名小學(xué)教師,，尤其是一名優(yōu)秀的小學(xué)教師是非常不容易的,。但我會(huì)盡我所能，不斷學(xué)習(xí),，在理論中提高,，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，努力做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師?，F(xiàn)在我把我的一些學(xué)習(xí)的感悟與大家分享,。

1、做為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,，要把愛心,、細(xì)心、耐心,、責(zé)任心融合于一身,。在小學(xué)教育中，愛的力量是偉大的,。老師的愛是一種無私的,、偉大的愛，它是教師與小學(xué)間最有力,、最自然的連接點(diǎn),，是打開小學(xué)心靈的金鑰匙。每個(gè)孩子都需要老師的愛,，盡管他們性格不同,，但是他們都是有感情和思想的。小學(xué)是一張純潔的白紙,，需要每一位老師以愛為核心,，細(xì)心對(duì)待每個(gè)孩子，把他們變成丹青之作,。

2,、要重視對(duì)孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)；班級(jí)小學(xué)表現(xiàn)是衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀的重要標(biāo)準(zhǔn),。知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子成長(zhǎng)的過程中日積月累。對(duì)他們良好行為的培養(yǎng)必須從進(jìn)小學(xué)就開始,。在每天活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，時(shí)時(shí)注意對(duì)小學(xué)進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng),；同時(shí),，老師必須以身作則。因?yàn)槔蠋煹男袨殡S時(shí)會(huì)被孩子看見,、模仿,。所以一定要嚴(yán)格要求自己,，要讓孩子們感覺老師可敬可愛。

3,、我們要培養(yǎng)孩子形成完整健康的人格,，不僅僅是傳授知識(shí)，更需要我們了解小學(xué)孩子成長(zhǎng)的需求,，創(chuàng)造各種有利于孩子成長(zhǎng)的條件,。

這次培訓(xùn)使我進(jìn)一步地明白了新時(shí)代的小學(xué)教師不在是充當(dāng)授課的單一角色，而是有更多的角色,，例如：組織者,、指導(dǎo)者、促進(jìn)者,、協(xié)作者,、參與者、學(xué)習(xí)者等多元角色,。為不斷提升自己的教育思想,，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，來適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng),?？傊ㄟ^這次學(xué)習(xí),，我深深意識(shí)到,，做為一名小學(xué)教師，一定要以愛為基,，以德為本,，立足課堂，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，喚起他們心中的真,、善、美,，讓他們的世界陽光更加燦爛,，空氣更加清鮮。

中小學(xué)教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

1,、經(jīng)費(fèi)到位：本學(xué)期學(xué)校投入大量資金,，為教師購買大量教育教學(xué)用書，用于教師的培訓(xùn),，以保證校本培訓(xùn)的全面落實(shí),。

2、時(shí)間到位：學(xué)校除了組織教師參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的集中培訓(xùn)外,，學(xué)校也在每學(xué)期初就制訂好校本培訓(xùn)的時(shí)間,，并按計(jì)劃認(rèn)真進(jìn)行,，就算有時(shí)在時(shí)間上有沖突，學(xué)校也會(huì)調(diào)整培訓(xùn)時(shí)間以保證校本培訓(xùn)的總課時(shí),。

3,、過程到位：本學(xué)期，學(xué)校無論是從制定計(jì)劃,，到落實(shí)人員,，到練習(xí)作業(yè)和實(shí)踐過程的考核，全部過程嚴(yán)格按照文件要求,，不縮水,，不偷工。一步一個(gè)腳印,，認(rèn)認(rèn)真真走過程,，踏踏實(shí)實(shí)做培訓(xùn)。記錄過程,，做好總結(jié),，并嚴(yán)格把好考核關(guān)，把培訓(xùn)落實(shí)在實(shí)處,。

我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn),，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流,、學(xué)歷提高,、讀書自學(xué)等多種培訓(xùn)。

1,、加強(qiáng)班主任培訓(xùn),。

良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開，建設(shè)一支過硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn),，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作,，開展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平,。

2,、組織實(shí)施教師師德全員培訓(xùn)。

通過培訓(xùn),，提高了全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn),，做到依法辦學(xué)，依法治教,，杜絕了違規(guī)的教育行為,。

3、加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)：

4、以遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主渠道,，提升教師整體業(yè)務(wù)素養(yǎng)。利用中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)開展繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn),，在組織教師參加國培計(jì)劃（20xx）網(wǎng)絡(luò)研修于校本研修整合項(xiàng)目,。把遠(yuǎn)程培訓(xùn)與集中培訓(xùn)、校本研修培訓(xùn)有機(jī)整合起來,，使遠(yuǎn)程培訓(xùn)逐步成為教師培訓(xùn)的主要方式,，讓遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的習(xí)慣性動(dòng)作，逐步實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)方式的轉(zhuǎn)型,。目前我校教師基本能不同程度地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué),，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。

5,、走出去與請(qǐng)進(jìn)來相結(jié)合,。積極參加省、市組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),。我校10名教師參加了事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn),；15名教師參加了小學(xué)三科《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》20xx版培訓(xùn)；4名教師參加了小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn),；3名教師參加了科大訊飛智能語音點(diǎn)讀設(shè)備培訓(xùn),；7名教師參加了有效教學(xué)基本理論與教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)培訓(xùn)……，一年來參與培訓(xùn)人數(shù)占教師總?cè)藬?shù)的100%,?！白叱鋈ィ?qǐng)進(jìn)來”使教師吸收新的信息,，開闊眼界,，樹立新的教育理念。本學(xué)期,，校本課程和綜合實(shí)踐課程培訓(xùn)外,。同時(shí)學(xué)校多方創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓教師多接觸,、多學(xué)習(xí),，積極組織教師參加、省,、市區(qū)各級(jí)各類觀摩,、培訓(xùn)等教研活動(dòng)。

為使青年教師迅速成才,，使他們成為教學(xué)骨干的同時(shí),，對(duì)學(xué)校中熱愛教育事業(yè)，教學(xué)教研能力強(qiáng)的教師加強(qiáng)培訓(xùn)，努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，推薦他們參加各種培訓(xùn),，外出聽課，參加教學(xué)研討活動(dòng),，對(duì)外開課,，為這些骨干教師提供了展示自己教學(xué)水平的機(jī)會(huì)，提高他們?cè)谛?nèi),、縣內(nèi)的知名度,。學(xué)校也涌現(xiàn)出一批具有示范性、先導(dǎo)性的學(xué)習(xí)骨干教師,。她們的教學(xué)都具有創(chuàng)新性,，別具一格，適合于新一輪課程改革的需要,，是深受學(xué)生歡迎的課,。她們成了我校教師隊(duì)伍中的骨干力量，帶動(dòng)了全校的課改深入發(fā)展,，也為全體教師做出了示范,。

總之，一年來,，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果,，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合,，通過培訓(xùn),，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強(qiáng)了,，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變,，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去,，為建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍而努力,。