從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

中小學(xué)教師研修心得體會篇一

利伯曼指出：有效的教師專業(yè)發(fā)展建立在需求,、反思和參與者需求驅(qū)使的嘗試上。本學(xué)年,，我們要求教師每周寫一篇反思,，每月上交一篇質(zhì)量較高的反思筆記。教師們首先認識到了“反思”習(xí)慣是一名教師的重要和必備素質(zhì),，其次通過自發(fā)的學(xué)習(xí)《綱要》和幼教理論分析查找自身教育問題行為的癥結(jié),，重新調(diào)整教育策略來撰寫反思筆記。每個月教師們都會準時上交,，有的班組還有計劃地進行了互評和交流,。一學(xué)期下來，教師們忽然發(fā)現(xiàn)：自己動筆意識有了提高,，主動尋求教育策略的意識也增強了,，腦子更靈活了。

小組教研活動的開展,，我們認真地做到了計劃,、時間、人員,、活動,、記錄的五落實。各個班組教研內(nèi)容各有側(cè)重：小班組重點在“幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)”及“反思交流”上;中班組重點在《學(xué)前教育》每月話題和“幼兒飲水”上;大班組重點在“幼小銜接”和“反思互評”上,。幼兒園工作錯綜復(fù)雜,，但只要我們計劃好安排好，就能實現(xiàn)人人參與教研,，人人在教研中成長,，保育老師也就不會掉隊。3月份，我們曾邀請雙語小學(xué)三名骨干老師來園與大班教師一起針對“幼小銜接”進行專題座談,，活動中,，小學(xué)教師對學(xué)前階段幼兒需養(yǎng)成的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣及知識技能準備等問題進行了解答，這些寶貴的經(jīng)驗和科學(xué)的理論日后變成為了大班家長學(xué)校的第一堂課,。

xx年7月,，我們進行了教研活動展示，小班組話題《如何做好家長工作》從每個班的一件問題小事入手反映了大主題,，體現(xiàn)著每一位教師在心理素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)、人文素質(zhì)方面的成長和進步;中班組《如何保證幼兒飲水》從教師的觀察出發(fā),，運用多種策略解決幼兒生活中最重要的習(xí)慣,，體現(xiàn)了教師的教育智慧和技能。大班組《我對反思的認識》從“說反思互評”到“怎樣才能寫好反思”,，再到“談反思促進了你那方面的成長”等話題讓我們重溫反思,，理性地看待反思，深刻地理解反思,，歸根結(jié)底,，是幼兒成長的需要，是教師成長的需要,。非常榮幸的是,，這次活動還能有教育局普教科楊科長、華科長的全程參與和高度的肯定與點評,，這讓我園領(lǐng)導(dǎo)和教師們興奮不已,。

作為幼教實踐者，只有在把握好幼兒心理特征的前提下,，不斷地學(xué)習(xí)新理念,，創(chuàng)新的工作，才會最具教師的人格魅力,。在園內(nèi)進行《綱要》各領(lǐng)域解讀學(xué)習(xí)及心得交流活動中,，我們鼓勵教師在服從幼兒園的大局活動之余扎實開展班級創(chuàng)新活動，突出以“關(guān)注幼兒長遠發(fā)展,，真誠務(wù)實服務(wù)家長,，創(chuàng)設(shè)和諧班級”為目標的新思想、新做法,。本學(xué)年,，班班有創(chuàng)新，次次有新意,?！段沂切⌒∶朗臣摇?、《蛋寶寶時裝秀》、《交通工具展》《泥人樂》等活動是對教學(xué)活動的延伸和補充;《動感乘車樂》,、《赴京賞畫展》,、《我是環(huán)保小衛(wèi)士》、《慰問勞動者》,、《走入農(nóng)家院》等活動讓幼兒集體走入社會去學(xué)習(xí),、觀察和體驗人文和自然;《親親的情，感恩的心——母親節(jié)的慶?！坊顒幼層變汉蛬寢寕冇辛艘淮握媲榛?《英語匯報表演》、《晨煉——寶貴一刻鐘》,、《小小值日生》等活動在大班開展,，歷時多個星期，扭轉(zhuǎn)了幼兒學(xué)習(xí)和生活方面的小問題,，重新調(diào)動了幼兒自主學(xué)習(xí),、自主管理的意識和行動;《法律小課堂》、《禮儀故事會》是對幼兒園安全教育,、禮儀教育的最好補充,。除此之外，有的班級還利用了音樂陶冶幼兒情操,，讓不同樂曲貫穿幼兒一日生活的飲水,、入廁、餐后散步,、午睡起床等環(huán)節(jié),，深受幼兒的喜愛。

能盡其所能地發(fā)揮示范輻射作用始終是我園城鄉(xiāng)交流教師的一項責(zé)任和義務(wù),。3月25日(周六),，我園9名教師對全涿州市400余名鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師進行關(guān)于《幼兒園教育活動的組織》方面的一級教研活動。3月27日—3月31日,，我園主動請愿的6名教師分別到義和莊,、東城坊等六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教，她們早出晚歸,，克服了交通和生活中的困難,，有的騎電動車，有的騎摩托車,，還有的倒幾次公共,。雖然每天工作很辛苦，但大家的心里卻很充實,，因為在孩子們期盼的眼神和教師的熱情詢問中,，我們體會到了自身的價值,，同時，這也更堅定了大家要傾其所有地去工作的信心和決心,。教師們組織開展了形式多樣的集中教研活動：觀看《河北省優(yōu)秀教育活動》光碟,、設(shè)計互動墻飾、舉行公開教學(xué),、教授課間操,、音樂游戲和律動、體育游戲等,。這些活動大大開闊了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師的眼界,，豐富了孩子們的幼兒園生活。來我園的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師,，除去常規(guī)工作外,，我們還根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)園教師的弱項安排了一次對我園班級幼兒互動墻的月檢活動，活動中她們作為評委教師代表參加進來,，積極發(fā)言,、參與討論，良好的的語言素質(zhì)和理論素質(zhì)很令我們佩服,，更使我們?yōu)橹袆拥氖?，雖然鄉(xiāng)下條件有限，但大家對幼教實踐的探究卻是那樣的執(zhí)著,。

依據(jù)教育局安全工作文件精神,，引導(dǎo)教師在幼兒一日生活中加大對幼兒的安全意識和自護自救能力的教育力度，把安全教育融于日常教育教學(xué)活動之中,。在每月最后一周周五上午10：00召開班級安全工作交流會,，保育老師相互學(xué)習(xí)、交流班級中幼兒安全教育活動案例及隱患排查等方面的經(jīng)驗,。積極配合教育局開展“安全生產(chǎn)月”活動,，組織教師收看安全知識光盤，寫安全工作體會和論文,。成功組織全員教師幼兒進行兩次應(yīng)急疏散演練：火災(zāi)逃生演練和煤氣泄漏逃離演練,。

8月20日，參加了教育部基礎(chǔ)教育司舉辦的全國第二次落實《幼兒教育發(fā)展綱要》經(jīng)驗交流大會,，該園的`《健全機制,、強化責(zé)任、注重安全措施的落實》安全教育管理經(jīng)驗材料,，代表河北省唯一入選材料在大會上做經(jīng)驗介紹,，梁雅珠教授在會上總結(jié)時說：“園的安全工作是品牌，是打造的精品,，是重于泰山的管理”,。

歷時三年的國家級“十五”課題《幼兒閱讀能力培養(yǎng)》于xx年6月通過中國學(xué)前教育研究會和省地方研究會的專家鑒定及驗收工作,，順利結(jié)題。多種幼兒閱讀培養(yǎng)活動已成為我園特色教學(xué)：定期為幼兒開展“聽故事”,、“看圖書”,、“寫信”、“作書”,、超市購書活動;選擇適于幼兒“閱讀”的大小圖書,，不斷更新、豐富班級圖書區(qū);把閱讀理念融于其他領(lǐng)域的教學(xué)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,。

我園新承擔(dān)的中國學(xué)前教育研究會“”課題《幼兒親子閱讀教育策略的研究》,，于10月份正式開題，并進入實施階段,。在課余時間,，我們成立了課題家庭會，定期開展形式多樣的活動：制定家庭閱讀計劃,、發(fā)放指導(dǎo)資料、進行親子閱讀經(jīng)驗交流等,。

以上概括了我園教科研工作的一些片斷,，這是全體教師共同努力、積極探索,、大膽創(chuàng)新的結(jié)果,。我們還將一如既往，以求真務(wù)實的工作作風(fēng),，搶抓機遇,，為全面實施素質(zhì)教育、構(gòu)建和諧一幼而努力奮斗!

(一)我園被全國教育科學(xué)“十五”重點課題“學(xué)前雙語教育師資培訓(xùn)研究”課題組授予“課題優(yōu)秀實驗園”稱號,。

(二)獨立承擔(dān)的中國學(xué)前教育研究會“十五”課題《幼兒閱讀能力的培養(yǎng)》順利結(jié)題,，“”課題《親子閱讀教育策略的研究》正式立項并實施。

(三)我園撰寫的《健全機制強化責(zé)任重視安全措施落實》管理經(jīng)驗論文被教育部舉辦的全國第二次落實《幼兒教育指導(dǎo)綱要》經(jīng)驗交流大會入選并作報告,。

(四)在河北省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《優(yōu)化幼兒園教師,、幼兒、環(huán)境互動關(guān)系的研究》中成績顯著,，被評為科研先進工作者,。

(五)河北省幼兒園英語教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選：(2人)

(六)的教育隨筆《拔苗風(fēng)波》發(fā)表在河北省《幼教研究》(.1)。

(七)輔導(dǎo)的幼兒繪畫,、兒歌,、自制小書等作品分別被河北少兒出版社出版的《幼兒大世界》(.4、.6,、.1)雜志采用,，計六篇,。

(八)教學(xué)活動設(shè)計《特別的我》刊載于河北省《幼教研究》(.2)。

(九)中國教育教學(xué)叢書編委會論文評選一等獎并發(fā)表于《新世紀中國教育發(fā)展論壇》的文章：(10人)

(十)論文《關(guān)注幼兒心理健康》被《中華教育改革與創(chuàng)新》一書中收錄并獲一等獎：

(十一)文章《幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)》在全國基礎(chǔ)教育參考雜志《幼兒》上發(fā)表,。

(十二)撰寫的《淺談幼兒健康社會心理的培養(yǎng)》在《中國教育學(xué)刊》雜志社與河北省教育學(xué)會聯(lián)合舉辦的“基礎(chǔ)教育論壇”征文評選活動中獲一等獎,。

(十三)撰寫的《幼兒教育中對幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)》在《中國教育學(xué)刊》雜志社與河北省教育學(xué)會聯(lián)合舉辦的“基礎(chǔ)教育論壇”征文評選活動中獲二等獎。

(十四)撰寫的《如何用多種途徑使圖書區(qū)更受孩子們歡迎》《中國教育學(xué)刊》雜志社與河北省教育學(xué)會聯(lián)合舉辦的“基礎(chǔ)教育論壇”征文評選活動中獲三等獎,。

(十四)撰寫的《幼兒園數(shù)學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用》被中國教育教學(xué)研究編輯委員會編輯出版的《中國教育科研與實踐》收錄,。

(十五)論文《農(nóng)村幼兒園教學(xué)點滴》在當代華夏論文叢書評審會舉辦的論文研討會中榮獲二等獎。

(十六)論文《我的角色“變變變”——對活動區(qū)中教師角色定位的看法》在當代華夏論文叢書評審會舉辦的論文研討會中榮獲二等獎,。

以上概括了我園教科研工作的一些片斷,，這是全體教師共同努力、積極探索,、大膽創(chuàng)新的結(jié)果,。我們還將一如既往，以求真務(wù)實的工作作風(fēng),，搶抓機遇,，為全面實施素質(zhì)教育、構(gòu)建和諧一幼而努力奮斗!

中小學(xué)教師研修心得體會篇二

為期兩周的“影子研修”已告尾聲,，回眸這幾日的聽課生活,，緊張而又充實，收獲頗多,。 現(xiàn)就聽課后的一些反思與體會談以下幾點:

一,、精心設(shè)計課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的、按照教學(xué)規(guī)律,，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。從每位聽課教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材,，而且還“備”學(xué)生,，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標,，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,，對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。如老師在上概念課時,，通過攝取生活中場景的展示,，既強化了學(xué)生對知識點的理解與掌握，同時又滲透了對學(xué)生的思想教育,，這一設(shè)計成為課堂教學(xué)中的一個亮點.

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革,，應(yīng)強調(diào)在教學(xué)過程中，從學(xué)生的知識經(jīng)驗和生活背景出發(fā),，在研究現(xiàn)實生活問題的過程中理解數(shù)學(xué),、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué),。大部分老師的課，都能根據(jù)學(xué)生的認知特點,，從學(xué)生熟悉的生活實際入手,，引入新課的學(xué)習(xí)，老師所創(chuàng)設(shè)的情境,，都取材于學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實中,，使學(xué)生感到親切、有趣,，使教學(xué)活動更富有生氣和活力,，更能使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)來源于生活，扎根于生活,，應(yīng)用于生活,。從而培養(yǎng)學(xué)生逐步形成運用數(shù)學(xué)的意識，滲透了實踐出真知的思想和培養(yǎng)了實踐能力,。

在聽課老師中,，一些教師能充分利用課件，能根據(jù)學(xué)生的知識水平,，認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，基本上能做到突出重點，突破難點,。上課教師有效利用多媒體輔助手段在課堂中給學(xué)生充分時間,讓學(xué)生動手動腦，合作探究,，自己也能成為學(xué)生活動的參與者,，而非旁觀者。

① 運用何種方式引入課題,，應(yīng)就具體情況而定,，就教學(xué)內(nèi)容和數(shù)學(xué)環(huán)境而定，而不要生搬硬套,、應(yīng)簡潔明了,，緊連主題，有些課的情景引入與后面的新課探究的似乎無關(guān),，教師如何進行有效的過渡銜接是值得探究的問題,。

② 在設(shè)計一個活動時，首先要想到：體現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)思想,，怎樣才能把數(shù)學(xué)思想活動起來,，要教會學(xué)生怎樣的一種分析方法，如在“圓”的這節(jié)課中,，過已知兩點作圓,，不僅要讓學(xué)生知道圓心在哪里更要讓學(xué)生知道它的圓心如何尋找,。

③教師怎樣利用課堂中學(xué)生暴露出的問題，抓住機會,，及時調(diào)整課堂教學(xué)計劃,，達到課堂教學(xué)的最優(yōu)化。如在找殘缺圓的圓心時,，一學(xué)生提出可畫直角三角形,，此時教師可順應(yīng)他的建議，引導(dǎo)學(xué)生利用三角板的直角可很快畫出圓心;再如板演學(xué)生因圓規(guī)使用上的問題導(dǎo)致圓心位置誤差很大,，教師除了提醒學(xué)生注意畫圖要仔細外,，更可以及時出示丁字尺，讓學(xué)生利用該工具進行檢驗,，體現(xiàn)它操作的便捷性,，引導(dǎo)學(xué)生日常生活中用數(shù)學(xué)的眼光去細心觀察、用數(shù)學(xué)的思維去思考,，讓自己變得更聰明,。

④ 教師應(yīng)注重學(xué)生合作討論后的及時小結(jié)，將學(xué)生比較膚淺的,、表面的,、零散的和不成熟的思想及時得到提煉、升華以及系統(tǒng)化和科學(xué)化,。

教無定法,，我相信，只要通過不斷地努力,，不斷地學(xué)習(xí),、研究、討論,，探索出一套行之有效的教學(xué)方法,，尤其是概念課，教學(xué)設(shè)計時盡量給學(xué)生選擇比較好的展現(xiàn)自己才能的題材,，課堂中努力營造一個較好的參與氛圍,，使學(xué)生在此過程中投入全部的激情與聰明才智，使問題的討論不斷深入,，這樣的參與將取得了問題解決與自主發(fā)展的雙面作用,，學(xué)生的自我價值也不斷得到體現(xiàn)。

中小學(xué)教師研修心得體會篇三

xx年3月25日至xx年11月30日,，我省全面鋪開進行了歷時八個多月的“國培計劃(xx)“---xx省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn),。 我有幸參加了這次培訓(xùn)，這次培訓(xùn)不但全面，而且細致,，有專家對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。本次培訓(xùn),，讓我們有機會聆聽眾多專家,、學(xué)者乃至國內(nèi)的數(shù)術(shù)界權(quán)威人士的講座，傾聽他們對英語教學(xué)的理解,，感悟他們的英語思想方法等,。從規(guī)劃自我--課堂設(shè)計--實施教學(xué)--自主研修等幾個階同步段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我們從各個層面更新理念,，從如何做個好老師,，到課堂的實施同時線上線下互動研修，異彩紛呈,。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但卻帶給我們思想上的洗禮,，心靈的震撼、理念的革新,。推動網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合項目,，對于探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融合,，以信息化引領(lǐng)校本研修模式的創(chuàng)新,，優(yōu)化研修內(nèi)容,，保持校本研修的常態(tài)化持續(xù)性和系統(tǒng)性，促進教師專業(yè)化成長,，具有積極的支撐與引領(lǐng)作用。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐!

網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源為教師自我反思提供了條件,。過去教師要想學(xué)習(xí)教育理論,、了解教育信息,，只能靠學(xué)?；騻€人訂的有限幾本教育教學(xué)雜志，以及圖書館中已陳舊的理論書籍,，學(xué)習(xí)渠道極為狹窄,。網(wǎng)絡(luò)的明顯優(yōu)勢在于其擁有無限的信息資源，而且不受時空限制。網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育教學(xué)資源,，為教師自我反思提供了條件,。

教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。合作與交流可以把教師個人的聰明才智進行加工凝結(jié)在一起,，最后綜合成遠遠大于單個教師研究的簡單相加效果,。校本教研中的同幫互助，就是教師群體之間相互探討教育教學(xué)問題,，提倡在校本教研中有不同呼聲,，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點,，各抒己見,，促進教師共同成長。在網(wǎng)絡(luò)時代,，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將全世界融合為一個大家庭,，讓我們同處于一個村落。校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內(nèi)部教研組或課題組,，還可擴展到校際教研活動,、網(wǎng)絡(luò)上的教師群體，給教師與教師以及教師與學(xué)生之間的交流提供了更好的平臺,。

強大的網(wǎng)絡(luò)平臺是實現(xiàn)教育資源共享的有效途徑,，是教師專業(yè)發(fā)展的重要支撐。學(xué)校要積極建立網(wǎng)絡(luò)平臺,，鼓勵教師走進網(wǎng)絡(luò),，構(gòu)建自己的話語舞臺和獲取教育教學(xué)資源的信息通道。網(wǎng)上學(xué)習(xí)不受時間和空間的限制,，很好實現(xiàn)了向?qū)＜覍W(xué)習(xí),、請教，同專家交流,、對話的可能,。網(wǎng)上擁有豐富的專業(yè)知識和教學(xué)資源，教師們不用走出家門,，就能觀摩到大量優(yōu)秀的課例,，吸取豐富和最新的專業(yè)知識，掌握先進的教學(xué)方法,。在網(wǎng)絡(luò)時代,，每位教師的成長與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展息息相關(guān)。教師要掌握基本的網(wǎng)絡(luò)操作能力,，積極利用網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)交流工具,，充分地進行網(wǎng)絡(luò)交流和學(xué)習(xí)活動,，為校本教研開辟新的舞臺，促進自身專業(yè)更快發(fā)展

以多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)通信為代表的信息技術(shù)體現(xiàn)了當代最偉大,、最活躍的生產(chǎn)力,。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展與普及，對教育思想觀念,、教育理論,、教育內(nèi)容、教育方法和教育手段等均已產(chǎn)生了深刻的影響,。網(wǎng)絡(luò)的巨大優(yōu)勢在學(xué)校教育領(lǐng)域已經(jīng)有了充分的體現(xiàn),。鑒于學(xué)校的資源有限，網(wǎng)上學(xué)習(xí)就成為研修的有效手段,。網(wǎng)絡(luò)為教師自我反思,、教師交流、專業(yè)引領(lǐng)等校本教研的三個核心要素提供了有效平臺,。

雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，但作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠不會結(jié)束!相反，這是繼續(xù)教育一個新的起點,，今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn),。在日常工作中積極參與學(xué)習(xí)，時刻關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注課堂,，在課堂教學(xué)組織中，發(fā)現(xiàn)問題深刻反思尋找解決問題途徑;同時注重協(xié)作,。積極參與學(xué)校教研組開展的一切活動,，與同學(xué)科同課頭老師協(xié)同合作，共同推進學(xué)校我將要針對本次培訓(xùn)認真做好反思,，整理學(xué)習(xí)筆記,，把我們在假期中學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思,，不斷鞏固所學(xué)知識,，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實際,，學(xué)以致用,。

中小學(xué)教師研修心得體會篇四

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的指導(dǎo)下，本人用心參加學(xué)校組織的教研活動,，結(jié)合新課程的特點，確立了“激情課堂”為主題的教研活動,。經(jīng)過3個多月時光,，我用心參加理論學(xué)習(xí),、群眾備課、同課異構(gòu)式上課,、評課,、總結(jié)反思等系列活動，完成了教研活動的規(guī)定資料,。本人作為本年級組的一名成員,，自始至終用心參加。現(xiàn)將本次教研活動狀況簡單小結(jié)如下：

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,，教師是直接的受益者,，教師的用心主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論,，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),，注重學(xué)科整合，教師個人要用心投身到校本教研之中,，只有這樣,，才能提高自身的教研水平。

在活動中,，我們進行了群眾備課,、上課和交互式評課，雖然我們的課不算是很完美,，還存在或多或少的毛病,，但這些都是體現(xiàn)我們真實課堂教學(xué)的課。同一個主題,，但每堂課的上法各有千秋,，都有其亮點與不足之處，在分析他人之課,，改善自我之課,，再去第三課堂中加以完善的過程中，我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改善之中,，對提高自我的課堂教學(xué)水平起著很大的幫忙,。我個人認為，對自我教學(xué)最有幫忙的課其實就是同事之間的真實的課,，惟有真實的課堂教學(xué),，才會有扎實的教學(xué)質(zhì)量，也才能真正促進學(xué)生的發(fā)展,。名師的課,，我們要學(xué)的是他的教學(xué)理念，做秀的課,，我們要學(xué)的僅僅是他的一些教學(xué)花樣;我們此刻真正需要的就是這種校本教研形式的真實的課,。一句話,，真實是課堂教學(xué)的生命力所在。因此,，校本教研是提高教學(xué)水平最為直接,、最為有效的途徑。

隨著新課程的逐步推進,，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性,。我們的校本教研，除了備課,、上課和評課外,，還有一個重要環(huán)節(jié)就是要寫教學(xué)反思和總結(jié)反思。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,，常寫教學(xué)反思,，是促進了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法,。

校本教研是教師進行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個有力平臺。大家在教研活動中暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直,。教研已脫去了它神秘的外衣,，更加平民化,、大眾化,，不知不覺中,，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要資料，每一次的授課不再是教師一個人的冥思苦想,，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶,。

校本研修心得體會4

為了進一步提高學(xué)校的教育教學(xué)水平,，我校在精心組織安排下，利用了星期一下午的時間進行了校本培訓(xùn),。在此次活動中,，我們學(xué)習(xí)了多位老師的先進教育理論，可以說此次培訓(xùn)收益頗豐,、獲取匪淺,。既有知識上的積累，也有教學(xué)技藝的增長,。既使觀念更新了，也將理論有所提高,，現(xiàn)對整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：

這次校本的培訓(xùn),，將我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進則退,，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我曾經(jīng)一直認為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師,。因此我在前幾年的工作里,，很大部分精力都集中到抓教學(xué)這一塊，備課,、上課,、課后總結(jié)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的三步曲。隨著培訓(xùn)的深入,，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學(xué)理論充實自己,，那么，他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了,，而要想成為一名優(yōu)秀教師,，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。所以在以后的教學(xué)管理中,，我要更加努力,，不斷的搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識,。一定要注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式,，努力提高課堂效率,，從而更快達到真正提高自己的目的。作為一名小學(xué)校長,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,，使之有效地指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)工作。通過培訓(xùn),，我學(xué)會了變換角度審視教師的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思,、調(diào)整自己,；以后要求教師每上一節(jié)課我都認真地準備，精心設(shè)計,，通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。

要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威,。在教學(xué)活動中,學(xué)生才是主人,，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)同時,，教師要放權(quán)給學(xué)生,，給他們想、做,、說的機會,，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當給學(xué)生時間和權(quán)利,，讓學(xué)生充分進行思考,，給學(xué)生充分表達自己思維的機會，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的學(xué)生說,。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高,。只有積極,、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,，個體才能得到發(fā)展,。

中小學(xué)教師研修心得體會篇五

回歸生活是初中思想品德教學(xué)的源泉

在初中學(xué)生品德初步形成和發(fā)展的重要時期，走進學(xué)生的生活空間,，通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實際的,、鮮活的生活化的問題情境，引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感,，真實而非虛假的道德體驗和道德認知,，從而實現(xiàn)學(xué)生品德的自主建構(gòu)顯得尤為重要。我在思想品德課堂教學(xué)中積極嘗試創(chuàng)設(shè)生活化問題情境,，收到了較好的教學(xué)效果,，下面我談一談創(chuàng)設(shè)生活化問題情境教學(xué)實踐的的幾點體會。

如在教學(xué)“關(guān)愛自然,，從我做起”一課時,，為了增強學(xué)生對尊重生命，保護生物多樣性意義的認識,，我選用從網(wǎng)絡(luò)上下載的情景劇《野味餐館》讓學(xué)生觀看,，并組織學(xué)生討論：餐館出售野味是否合法？從生態(tài)保護的角度來說，我們該不該吃野生動物,？如果你發(fā)現(xiàn)有人在捕殺或販賣國家保護動物又該怎么做,？這樣，學(xué)生在不知不覺中進入“保護生物多樣性”的自我教育狀態(tài),，從而達到了自我感知,、自我認識的內(nèi)化效果。

以往課堂教學(xué)中學(xué)生大多是不許亂說亂動的,，學(xué)生的交往空間,、想象空間受到了限制。如果能夠通過創(chuàng)設(shè)生活化的學(xué)習(xí)空間,，撤去“高高的講臺”和“插秧式的座位安排”,，教師也“蹲下身子”與學(xué)生對話、交流,，營造出寬松,、民主、愉悅的教學(xué)氛圍,，會收到奇佳的教學(xué)效果,。我在教學(xué)“網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍”內(nèi)容時，進行了一次“實話實說”訪談節(jié)目,，老師充當主持人,，每小組選一名學(xué)生當嘉賓，其余學(xué)生共同參與,。課堂中,，嘉賓和觀眾暢談了網(wǎng)絡(luò)對人們生活各方面帶來的影響、變化等,，暢談了中學(xué)生應(yīng)該如何面對網(wǎng)絡(luò)世界,、如何避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等具體方式和注意的問題。學(xué)生在說我思,，談我想,，訴我憂，議我惑之中形成了正確的應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)世界的價值取向,。

教學(xué)中我運用時事演講,、新聞發(fā)布會、模擬記者會,、時事專題講座,、時事點評等形式靈活地教學(xué),激活了學(xué)生思維的興奮點,拓寬了學(xué)生的思維,從而實現(xiàn)了學(xué)生情感、態(tài)度,、價值觀的統(tǒng)一,。在講“獨具特色的民族區(qū)域自治”時,我采用了當時最新,、最熱的時事政治材料——青藏鐵路開通,當我一提到青藏鐵路時,同學(xué)們踴躍發(fā)言,各抒己見,最后自然引入到青藏鐵路通車不僅加強了少數(shù)民族與其他各民族之間的聯(lián)系,將推動西藏地區(qū)經(jīng)濟的快速發(fā)展,還將有利于我國與周邊國家的經(jīng)貿(mào)交流。這樣不僅活躍了課堂氣氛,而且也深刻理解了我國的民族區(qū)域自治意義,。

社會實踐是基于學(xué)生的直接體驗,讓學(xué)生在自主探究中去運用知識,發(fā)現(xiàn)新知識的學(xué)習(xí)活動,。它以實踐能力的培養(yǎng)為重點,促進學(xué)生多方面的情感、態(tài)度,、價值觀的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。在分析“我國面臨嚴重的環(huán)境問題”時,要求學(xué)生調(diào)查我們生活的周圍有哪些污染源,并讓他們提出治理污染的合理化建議。當同學(xué)們帶著自己的調(diào)查結(jié)果到課堂上交流時,課堂成了學(xué)生表演的舞臺,氣氛異常熱烈,。同學(xué)們一致認為:增強人們的環(huán)保理念,加大執(zhí)法的力度,才能使我們的天更藍,、水更綠,才能真正實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。

著名教育家陶行知倡導(dǎo)“生活即教育,社會即學(xué)校,教學(xué)做合一”,。因此,作為新時期的思想品德教師,我們應(yīng)善于從豐富多彩的現(xiàn)實生活中挖掘富有思想性和知識性的生活素材,，把生活引進課堂，讓思想品德課堂奏響生活的樂章,，讓思想品德課堂散發(fā)著生活的氣息,使思想品德教學(xué)熠熠生輝,。

中小學(xué)教師研修心得體會篇六

經(jīng)過三天的培訓(xùn)，使我受益非淺,。聽了幾位專家的報告,，使我的視野開闊了許多，雖然感覺很累,，還但是很值得的,。

專家的出發(fā)點和高度就是比我們老師高。從他們的見解中我體會出三點：

一句無心的話,、一次不經(jīng)意的行為、一種慣常的態(tài)度……課堂教學(xué)中微不足道的細末之處,，往往反映著教師的教學(xué)水平,，折射著教師的教學(xué)思想，表達著教師的教學(xué)風(fēng)格,，體現(xiàn)出一位教師的實力和功力,。點滴的微末決定著教學(xué)的成敗，絲毫的細節(jié)決定著課堂的效率與質(zhì)量,。關(guān)注細節(jié),，其實就是關(guān)注新課程的理念是否落實到位，就是關(guān)注教學(xué)行為能否根據(jù)新課程的要求重新塑造自我,；

關(guān)注細節(jié)就是追求教學(xué)的智慧,；

把握細節(jié)，更是提升教師教學(xué)智慧的必經(jīng)之路,。

常言道：教學(xué)有法,，教無定法,，貴在得法。今天,，我們的教育并不缺乏實踐者,，我們?nèi)狈Φ氖窍蚋呔辰纭凹铀佟钡淖非笳摺＝虒W(xué)活動永無止境,，怎樣能以較小的投入獲得較高的教學(xué)效率呢?其實,，并沒有捷徑?！笆焐?，巧生華”，在教學(xué)過程中,，或許我們會有成功,，或許我們會有失敗，但只要我們認真鉆研教材,，挖掘教材,，熱愛學(xué)生，苦心尋求激發(fā)學(xué)生興趣的手段,，教學(xué)的趣味自然會生發(fā)出來,，就能達到教學(xué)的理想境界。

成長=經(jīng)驗+反思,。這是波斯納關(guān)于教師成長的經(jīng)典公式,。作為教師，如果只是讀書,，教書,，不寫作，不反思,，不梳理自己的成敗得失,，就不可能提升自己的教學(xué)理念。要使自己盡快成長焉起來,，只有不斷反思,，堅持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，這樣就更能使我們逐漸向?qū)＜倚徒處熆繑n,。

以上三點是我在培訓(xùn)期間的一點小感悟,。總之,，在這次素質(zhì)教育培訓(xùn)中,，我感覺是成功的，有效的,。專家就象手電筒,，輻射出精華,，照亮更多的教師，影響更多的學(xué)子,，這使我們能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才,，回報學(xué)校，回報社會,。

在今后的教學(xué)工作中,，我會吸取專家的精華，更加努力的向他們學(xué)習(xí),，使自己的教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)水平更上一層樓。