作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園活動(dòng)教案中班三只猴子6篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在傾聽和參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。

2,、體驗(yàn)歌曲的詼諧,、幽默,。

3、有初步的安全意識(shí),，懂得在床上亂跳是不安全的,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片若干、貼貼紙若干,、磁鐵

一,、以手指游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)主題,，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣,。

師：《猴子蕩秋千》的游戲你們還記得嗎？我們一起來玩一玩這個(gè)游戲好嗎,？

二,、借助圖片理解第一段歌詞內(nèi)容。

1,、兩只猴子被鱷魚吃了,，三只聰明的猴子逃到了家里，你們瞧它們都在干什么,？

2,、教師按節(jié)奏念第一段歌詞提問：

（1）有一只猴子怎么了？

（2）媽媽是怎么做的,？

（3）媽媽都說了些什么,？

3、師幼一起按節(jié)奏完整學(xué)念歌詞

4,、幼兒完整地學(xué)念歌詞,。

三、學(xué)唱歌曲

1,、師幼完整學(xué)唱第一段（唱2—3遍）

2,、看看床上還有幾只猴子？（兩只）那我們一起來唱唱吧

3,、最后剩下幾只,？（1只）這句歌詞有點(diǎn)不一樣，你們聽,！

4,、完整學(xué)唱歌曲1-3段

四、表演歌曲

1,、請(qǐng)幼兒借助肢體表演歌曲,。

2、請(qǐng)幾名幼兒上來扮演小猴子在床上跳,，沒請(qǐng)到的小朋友一起幫忙唱歌,。

3,、全體幼兒表演歌曲。

五,、學(xué)唱歌曲第四段

1,、你們看床上靜悄悄（理解靜悄悄）猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到,，你們知道猴子去哪了嗎,？（幼兒猜測(cè)）

2、在哪呀,？(出示圖片2)

3,、學(xué)唱第四段。

六,、完整學(xué)唱歌曲,。

七、安全教育：學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

幼兒園活動(dòng)教案中班三只猴子6篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈感受歌曲《三只猴子》詼諧,、幽默的風(fēng)格，在參與游戲中學(xué)唱歌曲,。

⒉有初步的安全意識(shí),，懂得不能在高的地方亂跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

⒈指偶（三只猴子和猴媽媽）,、家里背景圖,、音樂、視頻影像

活動(dòng)過程：

一,、猴子跳游戲?qū)?，感受歌曲旋律?/p>

⒈（出示三只猴子紙偶）你們看！今天誰來和我們做游戲??？數(shù)一數(shù)，有幾只,？猴子最喜歡做什么事情呢,？

⒉（帶領(lǐng)幼兒隨伴奏音樂用手在腿上有節(jié)奏地做小猴子跳）是啊，小猴子跳起來了,。跳到草地上,、跳到香蕉樹上、跳到滑滑梯上,。

⒊出示猴子家背景圖,，引出歌曲。

過渡：三只猴子跳累了,，他們來到了哪,？是啊,，這一次，三只猴子又在哪里跳呢,？

二,、借助指偶，理解歌詞內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲《三只猴子》

⒈教師第一次示范清唱歌曲（第一段）,，理解歌詞第一段歌詞

⑴發(fā)生了什么事情？（摔了一個(gè)包）怎么會(huì)摔了一個(gè)包,？三只猴子在哪里跳,？（床上）一只猴子受傷了，誰最著急??？（媽媽）媽媽會(huì)怎么做,？怎么說呢,？

原來（有節(jié)奏念）：三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包,，媽媽急的大聲叫：快快下來別再跳,！重點(diǎn)學(xué)說：有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。

我們也可以和老師一樣用左手的手指來表示猴子,，那么,，可以用身上的什么地方當(dāng)床呢？（腿,、手等）你的是大大的床,、你的小小的床......⑵配上手指動(dòng)作，我們一起來說一說,，做一做吧,！按節(jié)奏念歌詞：三只猴子在床上跳......

⑶三只猴子的事情不僅可以說出來，還可以唱出來呢,！我們來試試看,！

⑷情感滲透：三只猴子在床上跳（開心），有一只猴子頭上摔了一個(gè)包（難過）,，媽媽急的大聲叫：快快下來別再跳?。ㄖ保┰俅窝莩?/p>

過渡：一只猴子摔下去了，現(xiàn)在還有幾只猴子了,？這兩只猴子會(huì)聽媽媽的話快快下來嗎,？我們繼續(xù)聽下去。

⒊第二次示范演唱（第二,、三段）,，初步學(xué)唱歌曲

⑴小猴子聽媽媽的話下來了嗎,？還是繼續(xù)在床上跳啊,？（和幼兒一起唱第二,、第三段）

⑵難點(diǎn)部分“有一只猴子頭上摔了一個(gè)包”有問題需重點(diǎn)學(xué)唱。

⑶第一次有三只,，跳著跳著變成了幾?。浚ㄊ謩?shì)提醒）兩只,，接著變成一只,。小猴子怎么越來越少啊,？（全部都受傷了）

⒋初步學(xué)唱歌曲一至三段

⑴這真是三只調(diào)皮的猴子啊,，我們?cè)賮戆阉麄冋{(diào)皮的事情完整地唱一唱。一邊唱,，一邊用手指來演一演吧,！

⑵強(qiáng)調(diào)帶著感情色彩。在表演和演唱的時(shí)候,，把小猴子的調(diào)皮勁,、摔下床的痛苦和媽媽著急的樣子用歌聲唱出來。

⑶這一次,，我們來扮演小猴子和媽媽,。我做猴媽媽，你們呢,？你們當(dāng)調(diào)皮的小猴子唱猴子的事,。

⑷分男女唱。請(qǐng)三只猴子們到前面床上跳,，媽媽在座位上,，角色交換。

⒌欣賞第四段

⑴噓,！聽,！小猴家怎么沒聲音了呢？“為什么床上靜悄悄,？床上看看有沒有,？床下呢？小猴子都到哪兒去了,？”誰來猜猜看,。（幼兒猜想）那我們來看看到底去哪了。

⑵看動(dòng)畫揭曉結(jié)果。小猴子們都去哪里了呀,？（醫(yī)院）

⑶現(xiàn)在你最想對(duì)他們說什么,？（幼兒討論）如果小猴子想跳了，要在哪里安全地跳??？

小結(jié)：是啊，我們能不能像他們一樣在高的地方跳??？那我們來告訴小猴子：（師領(lǐng)唱）“我們不在高的地方跳，頭上就不會(huì)有包包,，保護(hù)自己很重要,，做個(gè)開心的乖寶寶。”

⒍完整演唱全部歌曲：這首歌曲的名字就叫《三只猴子》,。那我們一起把小猴子在床上跳跳跳最后被送進(jìn)醫(yī)院的事情唱一唱,。提醒手指動(dòng)作：三只猴子準(zhǔn)備好，在身體上選擇一個(gè)適合的地方當(dāng)床,，跟著音樂配上手指動(dòng)作邊演邊唱,。

三、結(jié)束：開小小汽車看望猴子們

小朋友們你們喜歡蹦蹦跳跳嗎,？以后我們?cè)诒谋奶臅r(shí)候要保護(hù)好自己,，千萬不要像三只猴子一樣在高的地方跳。

幼兒園活動(dòng)教案中班三只猴子6篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒初步體會(huì)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格,。

2,、在傾聽和做動(dòng)作參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍,。

3,、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上亂跳,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、音樂《三只猴子》、《猴子爬樹》,。

2,、大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動(dòng)和一只猴媽媽,；一張三只猴子在醫(yī)院的`圖片,。

3、幼兒每人一個(gè)猴子胸貼，三種顏色衣服顏色的各人數(shù)的三分之一,。

活動(dòng)過程：

一,、律動(dòng)：聽音樂學(xué)猴子爬樹。

1,、師：小猴子們,，跟著媽媽一起來學(xué)爬樹的本領(lǐng)吧。

2,、帶領(lǐng)幼兒聽《猴子爬樹》的音樂,，有節(jié)奏地做爬樹、張望,、從樹上下來的動(dòng)作,。

二、在傾聽和做動(dòng)作參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,。

1,、出示背景圖小床：這是什么？它是用來干什么的呢,？

2,、引導(dǎo)幼兒說說床的功能：睡覺的。

3,、出示三只猴子：床上有幾只猴子,？你猜它們會(huì)在床上干什么？

4,、幼兒猜一猜,。

5、師：仔細(xì)聽,，它們?cè)诟陕铮?/p>

6,、老師邊操作圖片，邊清唱第一段歌曲,。

7,、唱完后提問：（小朋友為什么笑呀？哦原來這首歌很好玩,、很幽默的）

（1）你聽到三只猴子在干什么,？

a、引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞：三只猴子在床上跳,。

b,、它們跳的開心嗎？它們是怎么跳的,？

c,、師：我們一起來學(xué)小猴子在床上跳，看看哪只小猴學(xué)的像，還能聽著節(jié)奏來跳,。集體幼兒一起學(xué)學(xué)猴子跳一跳,，老師清唱。

e,、老師找出跳的好的動(dòng)作,，再清唱這一句，引導(dǎo)幼兒一起有節(jié)奏地跳,。

d,、請(qǐng)幼兒跟著老師邊唱邊跳。

（2）發(fā)生了什么事,？

a,、引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞：有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。多請(qǐng)幾個(gè)小朋友來說說這一句,。

b,、頭上摔了一個(gè)包疼不疼？它的表情是怎么樣的,，會(huì)做什么動(dòng)作,？

c、集體幼兒學(xué)一學(xué)很疼的樣子,。

e,、老師找出好的動(dòng)作，清唱這一句,，引導(dǎo)幼兒做摔一跤抱著頭很痛苦的樣子,。

（3）媽媽看到小猴子摔到地上，它的心情怎么樣,？（很著急）

a,、媽媽著急的心情可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢？誰來學(xué)一學(xué),。（個(gè)別）

b、看到床上還有兩只猴子,，她說了些什么呢,？

c、幼兒說一說,，老師再清唱：媽媽急的大聲叫,，趕快下來別再跳。并帶領(lǐng)幼兒用著急地樣子和表情表演媽媽的動(dòng)作,。

8,、師：你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來嗎？（聽伴奏唱）

9、師：我們一起來邊唱邊表演這三只猴子吧,。（聽伴奏唱）

10,、師：現(xiàn)在床上剩下幾只猴子？它們有沒有聽媽媽的話,？我們一起來聽一聽,。

11、老師邊操作邊清唱第二段,。

12,、師：它們聽話了嗎？又發(fā)生什么事情了,？

13,、師：我們一起來唱唱兩只猴子吧。帶領(lǐng)幼兒聽伴奏用手指表演唱第二段,。

14,、師：現(xiàn)在床上還剩下幾只猴子？他會(huì)怎么辦,？

15,、我們繼續(xù)來聽聽。老師清唱第三段,。

16,、師：最后一只猴子怎么樣了？

17,、師：還剩一只猴子,，我們應(yīng)該怎么唱。帶領(lǐng)幼兒聽伴奏用手指表演唱第三段,。

18,、分角色表演唱：

（1）師：你們扮演小猴子，老師扮演猴媽媽,，我們一起來表演,，看誰唱得好，表演的好,。

（2）提醒：看看先是穿什么衣服的猴子摔跤,，第二只是穿什么顏色衣服的，請(qǐng)小朋友看看自己身上的標(biāo)記和哪只猴子是一樣的,，表演的時(shí)候一定要注意哦,。

（3）第二次表演，在上一次的基礎(chǔ)上,，老師在提出進(jìn)一步的要求,，如摔跤的小猴子就不能再跳了,。

三、感受第四段歌曲的氛圍,，培養(yǎng)幼兒初步的安全意識(shí),，懂得不能在床上亂跳。

1,、師：床上還有小猴子嗎,？猜猜她們?nèi)ツ膬毫耍?/p>

2、出示在醫(yī)院的圖,，老師清唱第四段,。

3、你們覺得歌曲里的猴子在床上跳著玩,，安全嗎,？

4、老師用歌詞總結(jié)：我們不要在高的地方跳,，頭上就不會(huì)有包包,，保護(hù)自己很重要，做個(gè)健康的乖寶寶,。好嗎,？

幼兒園活動(dòng)教案中班三只猴子6篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲幽默詼諧的情緒,，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣,。

2、在聽聽,、說說,、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲,。

3,、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

歌曲音樂,、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片、ppt

活動(dòng)過程

一﹑欣賞歌曲,，理解歌詞,。

1、傾聽《三只猴子》音樂

律動(dòng)小游戲《各種爺爺》導(dǎo)入,，引起幼兒興趣。

今天老師帶來一首很好聽的歌曲,，我們一起來聽一聽,。

提問：你聽到了什么,？歌是唱誰的？它們發(fā)生了什么事,？有幾只猴子,？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后來怎么了,？（有一只猴子頭上摔了一個(gè)包）媽媽怎么啦,？（媽媽急的大聲叫）叫它干嘛？（趕快下來別再跳）教師根據(jù)幼兒回答出示圖片,，幫助幼兒清楚歌曲內(nèi)容,。幼兒每說一個(gè)內(nèi)容，教師就唱出這部分歌詞,，直到播放的內(nèi)容全部用圖片表示出來,。我們給這首歌取一個(gè)名字叫什么？（三只猴子）

二,、節(jié)奏游戲,，感知歌曲。

談話：歌曲中是三只猴子,，那請(qǐng)你用自己的手指變出3只猴子吧

1,、播放音樂一遍，引導(dǎo)幼兒用自己的三根手指頭代表三只猴子,，在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳,，邊唱邊做動(dòng)作。

2,、這首歌曲中小猴子是在哪里跳,？（床上）那小朋友平時(shí)在床上跳嗎？（幼兒自由回答引導(dǎo)幼兒說出蹦蹦床上跳）在床上跳很危險(xiǎn),，如果我們想玩的開心又安全就在那里跳,？（蹦蹦床)今天你們都想去蹦蹦床上跳是嗎？那老師現(xiàn)在就帶你去（出示蹦蹦床樂園圖）

4,、你看,，一個(gè)蹦蹦床有幾只猴子（1只）看到一個(gè)小猴子我們就跳一下表示蹦一下床，幼兒跟音樂跳,，

5,、現(xiàn)在我們換個(gè)玩法，3個(gè)好朋友手拉手,，聽音樂跳

6,、現(xiàn)在呀要給小朋友出難題了，那一只小猴子跳一下,，現(xiàn)在要換種跳法,，我想在第三個(gè)蹦蹦床里面住2只猴子,，一只猴子跳一下，兩只猴子跳幾下（2下）幼兒跟音樂跳,。

7,、換不同顏色蹦蹦床樂園，讓幼兒幫猴子去玩一玩,，請(qǐng)2名幼兒自由發(fā)揮擺出不一樣的圖譜,，并讓他表演給小猴子看。

8,、讓幼兒自由選擇那個(gè)顏色的蹦蹦床樂園旁邊站好,。請(qǐng)一個(gè)顏色的蹦蹦床樂園里的小朋友跟音樂跳，另一組當(dāng)觀眾給他們打節(jié)奏,，然后交換當(dāng)觀眾打節(jié)奏（分組跳）

9,、讓幼兒跟音樂用手指表演三只猴子

三﹑聽歌曲的第四段，并對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,。

提問：孩子們,，最后這三只猴子都到哪里去了呢？（醫(yī)院）我們一起來聽一聽,。（播放PPT）為什么小猴子都有去了醫(yī)院了,？（是頭上摔包了）那你想對(duì)小猴子說什么（以后你別在床上跳了）對(duì)了，我相信小猴子聽了你們的話,，再也不會(huì)在床上亂蹦亂跳了,，在床上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去,，也可以像我們今天這樣跟著音樂有節(jié)奏的跳,。安全了我們才會(huì)開心,。小朋友們你們還想玩嗎？好，那我們一起到教室外面玩一玩吧,，邊跳邊帶幼兒離場(chǎng),。

幼兒園活動(dòng)教案中班三只猴子6篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)真傾聽歌曲,，初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格,。

2,、在說說、做做,、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容,，逐步學(xué)唱歌曲。

3,、有初步的安全意識(shí),，懂得不能在床上,、沙發(fā)上亂蹦亂跳。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂,、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片

活動(dòng)過程：

一、欣賞歌曲,，熟悉歌詞,，出示小猴子圖片

1、師："你們瞧,，這是誰,？小猴子來到了床上可能會(huì)干什么呢？"教師播放歌曲音樂,，請(qǐng)幼兒傾聽,。

"歌曲里面，出現(xiàn)了幾只小猴子??？"（三只？?jī)芍?？我們?cè)賮碜屑?xì)聽一遍吧?。煟?quot;請(qǐng)問，你聽到歌曲里聽到了什么,？"幼兒每回答出一部分,，教師就出示那相應(yīng)的圖片，隨之哼唱那一句歌詞,。再次傾聽,，把沒出現(xiàn)的圖片補(bǔ)充完整。

2.看圖念歌詞師：現(xiàn)在,，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧,。

教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應(yīng)的圖片,。

"請(qǐng)你找找看,，這三段歌詞有什么地方不一樣？"

二,、1,、師："現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情,，我們連起來聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景,。師："有趣吧,？我這有三只小猴子，你們有沒有,？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧,！"教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2,、"小朋友們想想,，我們還可以用身體的那個(gè)部位來表演三只小猴？"（用頭和兩只手,、兩只腳和一只手,。）

3、現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來當(dāng)媽媽,，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎,？教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說的那句話,。

4,、師幼互換角色。

三,、完整演唱歌曲

1,、"三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）"你們看床上靜悄悄,，猴子們不知跑到哪兒去了,，床上床下都找不到，……""他們?nèi)ツ膬毫四兀?quot;（幼兒猜測(cè)）

2,、出示醫(yī)院圖片,。（原來都去了醫(yī)院）根據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片,，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲,。

四、嘗試分角色表演,，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié),。

1、師："請(qǐng)小朋友來到中間,，找一個(gè)舒服的位置,，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？"教師與幼兒一起做動(dòng)作,。（教師做幾組動(dòng)作后,，請(qǐng)個(gè)別幼兒上去示范。）"啊?，F(xiàn)在猴子受傷了,，它的表情會(huì)是怎么樣的呢？"教師清唱,，請(qǐng)孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動(dòng)作,。

2、師："咦,？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣,？每次的動(dòng)作和表情一樣嗎,？而且是一次比一次（更生氣）""那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來,，好么,？"教師與幼兒一起用動(dòng)作表現(xiàn)，期間,，教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣,！

3、教師扮演小猴子,，幼兒扮演媽媽,，進(jìn)行邊唱邊表演。

4,、教師扮演媽媽,，幼兒表現(xiàn)猴子，互換角色進(jìn)行表演,。

五,、安全教育"你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎？"教師總結(jié)：三只頑皮的猴子在床上跳,，結(jié)果都受傷住院了,。看來,，在床上,、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情。

我們一起對(duì)小猴子說："小猴子,，以后不要再那么高的地方亂跳啦,！"沒錯(cuò)，我們要做個(gè)健康的乖寶寶。

幼兒園活動(dòng)教案中班三只猴子6篇六

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《綱要》中提出“要讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”,。本人選擇大班歌唱活動(dòng)《三只猴子》，旨在通過這首幽默,、詼諧的歌曲,，引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣,。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲,，但篇幅較長(zhǎng)，不利于記憶,，因此確定“理解記憶歌詞,，學(xué)唱歌曲”為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，歌曲中“十六分音符”幼兒較難掌握,，為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn),。針對(duì)大班幼兒年齡特點(diǎn)，本活動(dòng)借助圖譜,，圖詞結(jié)合,，引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學(xué)，引導(dǎo)幼兒在自然,、輕松的情況下學(xué)唱歌曲,，感受歌曲幽默、詼諧的情緒,。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣,。

2,、理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲《三只猴子》,。

3,、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在高的地方亂跳,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解記憶歌詞,，學(xué)唱歌曲”為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn),，歌曲中“十六分音符”幼兒較難掌握，為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、三只猴子手偶,；2、歌曲圖譜,；3,、歌曲節(jié)奏譜；4,、醫(yī)院標(biāo)志

活動(dòng)過程:

一,、引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

1、結(jié)合猴媽媽圖片設(shè)疑引入：

它是誰,？為什么猴媽媽的表情是生氣的呀,？我們一起用自然好聽的歌聲來問問猴媽媽吧！

2,、幼兒練聲“小猴媽媽呀為什么生氣”,。

二、理解歌詞內(nèi)容,，熟悉歌曲旋律

1,、教師范唱歌曲，結(jié)合提問,，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。

提問：歌曲的名字叫什么,？

歌曲里有誰,？發(fā)生了什么事情？

猴媽媽對(duì)小猴說了什么,？

2,、嘗試用傾聽和拍手的方式重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏型。

①感受節(jié)奏（用傾聽的形式引導(dǎo)幼兒感受歌曲節(jié)奏）,。

②學(xué)習(xí)節(jié)奏（用拍手的方式進(jìn)一步鞏固歌曲節(jié)奏）,。

三、初步學(xué)唱歌曲《三只猴子》

（一）借助圖譜,，理解記憶歌詞,，學(xué)唱歌曲前三段

1、借助指偶表演,，感受音樂的詼諧,、幽默的情趣。

2,、結(jié)合圖譜,，自然完整跟唱，學(xué)習(xí)十六分音符的樂句,。

3,、結(jié)合安全常識(shí)，進(jìn)行自我保護(hù)教育。

（二）借助圖譜,，學(xué)唱歌曲第四段

1,、理解、記憶第四段歌詞,。

2,、學(xué)習(xí)自然完整跟唱。

四,、游戲：三只猴子

1,、個(gè)別幼兒示范表演歌曲。

2,、集體游戲,，以“開救護(hù)車送猴子們?nèi)?dòng)物醫(yī)院”的口吻，自然結(jié)束,。

教學(xué)反思

《三只猴子》這首歌曲是由臺(tái)灣著名歌星張帝演唱的曲調(diào)進(jìn)行改編的,，歌曲幽默詼諧，曲調(diào)活潑,，趣味性強(qiáng),，敘述著猴子在床上跳，媽媽焦急的有趣事件,，深受孩子所喜愛,。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXXXXXX∣的節(jié)奏與部分歌詞的演唱,，對(duì)于大班幼兒來說有一定難度,。因此，我將唱好其中的十六分音符作為本次活動(dòng)的難點(diǎn),。并通過圖譜,、肢體動(dòng)作、有趣的指偶表演等重點(diǎn)練習(xí),，讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒,，幫助幼兒記憶歌詞，達(dá)到熟悉歌曲旋律的效果,，進(jìn)而學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。

通過教學(xué),，我感受最深的有以下幾方面：

1,、深入分析教材和幼兒是組織好歌唱活動(dòng)的前提。

我從歌星張帝的演唱風(fēng)格入手,，分析《三只猴子》的歌唱風(fēng)格,，認(rèn)真處理歌曲前,、后兩部分的因果關(guān)系，加以引導(dǎo),。本歌曲前半部分變化少,，重復(fù)多，便于幼兒記憶,，但幼兒對(duì)旋律中十六分音符與歌詞的配唱較難,。因此，我采用難點(diǎn)前置的方法加以練習(xí),，采用設(shè)疑的方式把歌唱活動(dòng)和練聲融為一體,，并根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，借助簡(jiǎn)單的圖譜,、動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏,，以達(dá)到熟悉歌曲旋律的目的，進(jìn)而輕松地學(xué)習(xí)歌曲前半部分,，這一環(huán)節(jié)我安排了20分鐘,；后半部分雖然只有一個(gè)自然段，但歌詞風(fēng)格與前半段截然不同,，可視為獨(dú)立歌曲來學(xué)習(xí),，但由于前半部分的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)歌曲的旋律已熟悉,，后半部分只需對(duì)歌詞的處理,，我注重借助圖片，分析后半部分的住院結(jié)果,，所以幼兒對(duì)學(xué)習(xí)此段也就不存在很大困難，這一環(huán)節(jié)我安排了10分鐘,，最后安排游戲,，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣可長(zhǎng)可短。

2,、采用有趣的教育手段是幼兒唱好歌曲的保證

對(duì)《三只猴子》歌曲的學(xué)習(xí),，我始終貫穿著幽默、詼諧的這條主線,，為了達(dá)到其效果,，我從引入開始，采用出示圖片設(shè)疑→分段重點(diǎn)學(xué)習(xí)所采用的圖譜及教師肢體動(dòng)作→最后的游戲,，“紅色創(chuàng)可貼”的畫龍點(diǎn)睛,，以至于開著救護(hù)車送受傷的猴子到動(dòng)物醫(yī)院的過程。所采用的方法,，手段無不體現(xiàn)出“趣”的引導(dǎo),，使幼兒在玩中學(xué),，玩中唱，玩中來表現(xiàn),。

3,、教師的情緒渲染是幼兒學(xué)習(xí)歌曲的動(dòng)力。

《綱要》中提出“要讓幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”,。為了讓幼兒達(dá)到樂學(xué)狀態(tài),，我利用老師自身的優(yōu)勢(shì)，用自己的表情,、眼神和身體等肢體語言感染幼兒,，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以大膽,、風(fēng)趣的表現(xiàn)帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí),，使孩子的學(xué)習(xí)始終在一個(gè)興奮點(diǎn)上，從而能較輕松地理解音樂作品的內(nèi)涵,，快樂地學(xué)唱歌曲,。

不足與調(diào)整：

1、前后兩部分的時(shí)間安排上,，預(yù)計(jì)較合理,。但在實(shí)際操作時(shí)，后半部分幼兒比較不能完全地掌握,，可作為延伸活動(dòng)將材料放在音樂區(qū)角進(jìn)行延伸,，鞏固加強(qiáng)練習(xí)。

2,、在練習(xí)唱好十六分音符的時(shí)候,，大部分幼兒比較無法控制住自己的速度，要使幼兒速度快而不亂,，可增加幾次邊拍節(jié)奏邊有節(jié)奏地念歌詞,，感知歌詞的節(jié)奏，也可以把十六分音符獨(dú)立提供,，配合歌詞邊拍手邊念或邊拍手邊唱歌曲來重點(diǎn)練習(xí),。

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