演講，首先要了解聽眾,，注意聽眾的組成，了解他們的性格,、年齡,、受教育程度、出生地，分析他們的觀點,、態(tài)度、希望和要求,。掌握這些以后,，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾，說服聽眾,，取得好的效果,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來了解一下吧,。

初中班主任演講比賽演講稿篇一

大家好。

今天,，能站在這個講臺上我很榮幸,，也有幾分惶恐。我知道,，還有很多的老師做得比我好,。我總覺得我所做的事情太平凡、很平淡,，沒有什么可談的,。我調(diào)到九峰小學并且擔任班主任工作已經(jīng)4年了，我只是把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上,，讓學生能夠更加自信,，快樂的成長。下面我就把我平時所做的工作談幾點體會：

“與圣賢為友,，與經(jīng)典同行”為配合學?！皟捎蔽幕ㄔO(shè)的開展,，我身體力行地引導學生背誦大量的優(yōu)秀古詩文。讓那些古典精品,，照耀到每一個學生的血液和骨髓里,。在具體的操作過程中，我充分利用了每天的早讀和課前兩分鐘的時間,，讓孩子們進行誦讀,，同時向家長推薦一些優(yōu)秀書籍，讓家長有目的地引導孩子讀好書,，讓家長伴著孩子在書香中一同成長,。我們班劉藝菲、王延聰?shù)募议L也為孩子們搜集了一篇篇好的文章或一些好的教育網(wǎng)站在我班的qq群里進行宣傳,。劉藝菲的媽媽曾在qq群里說過：劉老師,，說心里話，真的,，我很感謝您把孩子們帶入了文學的殿堂,，讓他們在那里吸取知識的營養(yǎng)，滋潤著他們一顆顆幼小的心靈,。這學期,，我班的劉益婷、王延聰參加學校舉辦的經(jīng)典詩文誦讀大賽中,，分別榮獲了一,、二等獎的好成績，讓班內(nèi)的孩子們羨慕不已,，自那以后,，孩子們誦讀經(jīng)典的熱情更高了，這真是令人振奮,。

我們都知道班隊會活動具有思想教育,、陶冶情操、傳播知識,、啟迪智慧的功能,。這學期我們開展了“詩文素養(yǎng)才藝表演”、“小故事演講比賽”,、“保護地球”,、“文明禮儀我知道”等精彩的主題班隊會，給學生們留下了深刻的印象,。其中 “小故事演講比賽”活動,，在舉辦之初，學生們都沒有信心，無人敢上臺演講,，最后還是班長上來講了一個很短的故事,，講得既不生動，也不流利,，可是我給了她很高的評價,，并邀請學生們再進行一次小故事演講比賽，沒想到孩子們在我的鼓勵下,，積極踴躍的準備演講的小故事,，最后使得我們那次的活動獲得了成功，孩子們的自信心也得到了鍛煉,。

孩子的心靈是這個世界上最嬌嫩的花朵,，需要我們用愛心去呵護。而我也相信當我們用愛來為自己的生命著色時,，我們的世界將是七彩的,。我永遠記得我們班有個叫席威威的孩子，他在一年級剛?cè)雽W時,，由于不愿做課堂作業(yè)而鬧情緒，把我的兩只手腕掐破了皮,，把我的裙子撕破,，可是我并沒有對他存在任何偏見，一如既往的鼓勵他,，支持他,，我的辦公桌里經(jīng)常有些小食品，只要看到他有了進步,，都用來獎勵他,，平時還經(jīng)常與他的家長聯(lián)系，爭取家長的配合,。功夫不負有心人,，這學期，席威威有了很大的變化,，每次能堅持把課堂作業(yè),、家庭作業(yè)做完，雖然還有一點點拖拉,，但是我相信他會越做越好,；熊松，一個單親家庭的孩子,，聰明伶俐,，但有些不太遵守紀律，自尊心較強。自從發(fā)現(xiàn)他成績下滑,，我?guī)状温?lián)系他的媽媽,，想跟家長配合教育好這個孩子，可是他的媽媽為了撫養(yǎng)兩個孩子,，每天早出晚歸,，無暇顧及孩子的學習，我只好上門進行了家訪,，在跟家長溝通了以后,，得到了家長的配合，熊松的成績也逐漸變好,，變穩(wěn),；張周雨，一個學習上的佼佼者,，今年自開學以來,，我發(fā)現(xiàn)他看不清黑板，成績也有所下滑,，幾次電話聯(lián)系其家長都無法接通,，于是，我給家長寫了一封真誠的信,，把孩子的情況逐一跟家長說明,，第二天，張周雨的家長就來到了學校,，原來他的手機換了號,，所以打不通電話，經(jīng)過近一個小時的交流,，家長特別感動……像這樣的例子,，在我們班比比皆是，而做為一名班主任,，我覺得在教會學生知識的同時,，更重要的是用愛心及時呵護那一點點光，讓學生的生命得到健康向上的成長,。

這學期,，政教處給每位班主任發(fā)了一本日記本，讓學生家長寫學生的成長接力日記,，我班的家長都非常積極踴躍,，也很配合學校的這項工作。學期末,，打開這本日記本,，翻開家長們記錄的點點滴滴,，無不表達了他們在教育中或得或失的經(jīng)驗與不足。因此,，我也在那本日記本的后面寫下了這樣一首小詩：

孩子仰起你的小臉吧

要知道

你燦爛的笑容里

綻放著春天的明媚與光艷

你點滴智慧的語句

繁星似地

閃爍著亮麗的夏夜

你詭秘的眼神

是一泓秋水

蕩漾著希望的羽翼

而你冥頑的頭腦里

孕育的偉大思想啊

足以讓一個民族

展翅飛翔……

以上是我當班主任工作中最真切的感受,，我沒有什么高深的理論，只是將自己的一點心得與大家一塊交流,。班主任工作是一項軟性的系統(tǒng)工作,，我相信每位老師在班級工作中都有自己獨特的一面，在以后的工作中希望我們能相互切磋,，取人之長補己之短,。只要我們用心把工作中的細節(jié)做好，只要我們用心細細雕琢,，就會贏得屬于我們自己的美麗,。

如果你想種植幾天，就種植花,；

如果你想種植幾年,，就種植樹；

如果你想流芳百世,，就種植觀念,！

愿以此諺語與在坐的各位共勉。

初中班主任演講比賽演講稿篇二

白駒過隙,，一轉(zhuǎn)眼兩年過往了,。往事的每個片斷不時沖擊著我的思緒，留給我很多感動的余味：學生的改變,、進步,、長大就是為人師的幸福與成功,。

還記得兩年前剛接手初一（6）班時,，班上有個叫余志灝的男生。老師和同學們常向我提及他的種種“劣跡”,，經(jīng)常不交作業(yè),，即使交了，也是馬虎應付,，書寫潦草,。紀律性更差，不但課后喜歡追逐打鬧,，課堂上也經(jīng)常搗略冬影響別人學習,。

有一天，我往開會了,，自習課上,，班長歐曉晴坐在講臺上維持紀律,，其他同學在認真地學習，他卻耐不住寂寞,，趁機開始惡搞,。故意把水倒在自己的褲襠里，然后大搖大擺地走上講臺,，大聲地說：“班長,，我不小心把褲襠弄濕了，你看看,，……”班長的臉霎時漲紅了,，班上的同學也轟的一聲，笑開了,，他看到這樣的場景,，自得洋洋。事后我找他訓話,。一開始,，他表現(xiàn)出一副不屑一顧的樣子。后來,，他有點不耐煩了,，便附和我說：“老師，你是對的,，我錯了,，老師總是正確的，學生總是錯的,?！蹦且淮蔚恼勗捑瓦@樣以他違心地承認錯誤而草草結(jié)束。

事后我開始反思：在整個談話過程中,，我明顯感覺到他對我訓斥的反感,，心理的對立，使我根本無法真正走進他的心里,，說服教育也就成為一句空話,。我必須改變我的教育方式。

為了對癥下藥,，我作了一翻努力的“調(diào)研”,，發(fā)現(xiàn)他題目的“癥結(jié)”：實在他自尊心很強，十分渴看得到老師表揚和認同,。由于學習基礎(chǔ)差,，成績不佳，感覺不到老師和同學們對他的重視,。所以經(jīng)常在課堂上,，下課時不斷找機會“好好表現(xiàn)”,，以引起同學和老師對他的關(guān)注。文章中心

找到解決題目的切進點,。我馬上增設(shè)了一個體育委員的職位,，由他擔任。并讓他負責治理班級課間的紀律,。從那以后,，我發(fā)現(xiàn)他的精神面貌有了很大的改變。上課認真了,，惡作劇也不搞了,，作業(yè)也開始做了。我非常欣喜他的變化,，沒想一個大膽的嘗試,，一份他從沒享受過的`“老師的信任”，為我成功打開了他的心靈之門,。事不疑遲,，我必須捉住良好戰(zhàn)機，“乘勝追擊”贏得最后勝利,。

多番思量,，我利用語文老師批改每周隨筆的便利工作條件，繼續(xù)從“心”開始他的教育工作,。剛開始,，他交上來的隨筆寫得不是很認真，我就在本子里寫下評語：“志灝,，你聰明,，關(guān)心集體，樂于為集體做事,。你給老師的印象一直不錯,。假如你能認真寫好作業(yè)，你的表現(xiàn)會更令老師滿足,！你一定不會讓我失看的,，對嗎,？”下一周交上的隨筆,，態(tài)度明顯認真了很多。就這樣,，我每篇都寫上對他鼓勵和表揚的評語,。他也越寫越認真，越寫越好,。這種激勵作用很神奇,。不但語文科作業(yè)認真了,，對其他科的態(tài)度也認真了，經(jīng)過半個學期的努力,，他的成績獲得了一個奔騰性的進步,。

余志灝同學的進步是對我用“心”教育方式的最好褒獎。正如教育家蘇霍姆林斯基所說的,，我們“應當了解孩子的優(yōu)點和弱點,。理解他的思想和內(nèi)心感受，小心翼翼地往接觸他的心靈”只有這樣,，才能贏得孩子的信任,，贏得孩子的心。教育才得以有效開展,。

初中班主任演講比賽演講稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導,、各位老師：

大家好！

首先,，我要感謝學校領(lǐng)導和各位同事給我這個與各位交流的機會,。今天交流的是關(guān)于班主任工作的心得，其實說來慚愧,，來斯辰的這幾年一直是自己的學習階段,，特別是班主任工作方面，很多東西都是向有經(jīng)驗的老教師學習的,，所以今天就借花獻佛地談談自己的一些拙見,，不足之處請大家指正。

歌德說過：“我們越接近目標,，困難就越多,。”進入初三,，學生處在人生的第一個十字路口,，他們的分化極為嚴重，思想極為復雜,。有得過且過等畢業(yè)證的,；有毫無目的混日子的；甚至有想盡辦法找男女朋友的,，一個班上“三教九流”的人物層出不窮,，這時，班級的管理受到嚴峻的考驗,。能否順利地把學生帶過這個特殊時期并取得輝煌的成績,，直接決定于班主任工作的成功與否。聽學校的領(lǐng)導說過這樣一句話：班主任在時,，學生能做好,，是一個基本合格的班主任,；班主任不在時，學生能做好,，是一個優(yōu)秀的班主任,；班主任在時，學生仍不能做好,，則是一個失敗的班主任,。所以我一直積極思考如何做一個優(yōu)秀的班主任。

良好的開端是成功的一半,。因此積極做好一系列的每學期開學準備工作是很重要的,。我一開學就召集班干部，具體落實開學工作,，各自的分工,，各類作業(yè)的收交，值日生,，開學大掃除的安排,，出版報，值日班長制度,，日常紀律考核制度等,，把工作安排下去，使學生一開學就進入緊張正常的學校生活中,，由于工作做在前,，開學工作有條不紊的進行，使班級面貌有了明顯的進步,。

班主任要對學生的思想分析透徹,。如果說初一、初二是學生的育苗期,，初三則是學生的結(jié)果,。學生一進入初三，對成績好的來說,，則是生活在緊張,、充實和快節(jié)奏中，他們在行動上則表現(xiàn)為配合老師,、積極向上,。而對于中等學生來說則有一定的迷惘、等待,。他們表現(xiàn)為 “蓄而不發(fā)”,、“逆來順受”,。對喜歡的老師,，喜歡的學科認真肯干,，而對不喜歡的老師、學科則持抵制態(tài)度,。相對較差的同學則體現(xiàn)出絕望和度日如年,，在他們身上更多的則表現(xiàn)為違反紀律、與老師抵觸,。針對此種情況班主任在工作時要根據(jù)不同的學生,，采用不同的方法，從不同的角度,，用不同的方式,，有預見性的作好思想工作，化害為利,。

在做學生思想工作時,，要預見到學生思想工作的復雜性和反復性。學生是未成年人,，就是初三學生,，也屬于半成年階段，這個階段可以說是人生的“多事之秋”：厭學,、上網(wǎng),、打架、談戀愛,、抽煙,、喝酒等等都是初三特別是后期極易出現(xiàn)的問題。所以,，我們要有打“持久戰(zhàn)”的準備,。在處理學生時，在同一個學生身上,，最好不要采用同一種方法,。我個人覺得，對極個別學生,，一定要特殊處理,、妥善處理。遇到犯錯的學生在批評前可以先找找他身上的優(yōu)點,，然后再指出不足和錯誤之處,，這樣學生才會在心里感謝你并能改正。例如我們班級的高健同學,，八年級時行為習慣方面一直不夠好,，進入九年級分進我們班，一開學就和其他班級的學生由于沖突引發(fā)打架事件，剛處理時火氣非常大,，準備大發(fā)雷霆時,，一想起別人曾說過，對學生發(fā)火,，就是用別人的錯誤懲罰自己,。然后讓自己和學生一起冷靜思考，并從多方面對他進行了解,，發(fā)現(xiàn)他的本質(zhì)其實并不壞,，但是由于他母親很早就去世，父親常年在外打工且有了新的家庭,，所以這樣的學生其實很可憐,，在他的內(nèi)心可能是怕別人忽視他，所以才做一些事情引起別人的注意,。了解清楚以后單獨找地方和他談,，從家庭到學校再到社會，用一些實際的道理讓他明白越是自己的這種情況就應該越爭氣,，應該用自己的行動證明自己是做好的,，不為別的就為自己的以后努力。經(jīng)過多次的談話后,，發(fā)現(xiàn)他變化很多,，以前的那些不好的習慣有了很大的改善，遇到事情能主動地和我商量,。

班風建設(shè)要持之以恒,，不能認為學生大了，懂事了,，有自知之明了,，不用監(jiān)管了。班風不能靠一兩次主題班會形成,，而要靠平時工作的點滴滲透,。要靠嚴要求，勤督促,，抓典型,，促發(fā)展。我利用平時的課余時間對班級進行突襲檢查,，了解他們在班級的情況,，通過各種渠道觀察他們上課的狀態(tài)，甚至晚間值班在寢室門口聽他們聊天的類容,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時處理,，嚴重的給予嚴厲的批評甚至和家長聯(lián)系，剛開始部分學生覺得不適應，但時間久了慢慢習慣了也就養(yǎng)成了習慣,。經(jīng)過工作中的不間斷操作,，良好的班風已經(jīng)逐漸形成。其實班主任在教育,、教學,、生活和各項活動中,，要根據(jù)是非標準進行褒貶,，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋頁P和獎勵,；該否定的就否定,，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣,、伸張正義,、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論,。

班主任在生活中要表現(xiàn)出昂揚的斗志,，要有不服輸?shù)木瘢睦锼さ鼓睦锱榔饋?，腳踏實地,。久而久之，一定會影響到你的學生,。同時我繼續(xù)對學生進行理想前途教育,。優(yōu)生及中等生要讓他們有較高的人生目標，“瞄準月亮的人總比瞄準樹的人射得高”,。只要學生有了較高的人生目標,，他的學習干勁一定會上來。學困生的目標給他們定得低一些,，讓他們能看到希望,。我讓學生確定自己的短期目標并鄭重的以書面的形式呈現(xiàn)在老師和同學面前，貼在自己的桌子上面,，像一面鏡子時時自鑒,，及時提醒自己前進的方向。通過這些細小的工作開展,，卻取得了非常好的效果,。

有效學習 == 學習時間×效率。我經(jīng)常利用課余時間,，給學生講如何提高學習效率,，指出學生在學習中存在的無效學習行為，如抄作業(yè)現(xiàn)象，作業(yè)不及時上交現(xiàn)象,，錯誤不及時訂正現(xiàn)象,，一邊做作業(yè)一邊討論，心不在焉現(xiàn)象,，不復習課本知識就去做題等不良行為,，分析這些無效學習行為的害處，提出了一些減少無效學習的措施和建議,。并結(jié)合班級內(nèi)部一些正面和反面的例子加以分析,。讓我的學生不但愛學習而且知道如何有效地學習。

總之,，我認為班級管理工作是一項復雜的工作,，工作千頭萬緒，方法千差萬別,，形式和任務又在千變?nèi)f化,。作為一個畢業(yè)班班主任，只有從點滴做起,，從小事做起,，因勢利導，以高度的責任感,，強烈的事業(yè)心,，滿腔的熱忱，科學的方法去教書育人,，努力探索班級管理工作的最佳手段,，以提高班級管理工作的質(zhì)量，完成這屆初三班主任的歷史使命,。