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2023年《小雞的一家》教案 小雞的一家教學重難點(九篇)

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2023年《小雞的一家》教案 小雞的一家教學重難點(九篇)
時間:2023-03-25 13:28:29     小編:zdfb

作為一名教職工,總歸要編寫教案,,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,,我們一起來了解一下吧。

《小雞的一家》教案 小雞的一家教學重難點篇一

1.通過聽、唱,、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現(xiàn)《小雞的一家》,,從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情,。

2.能夠與他人合作用打擊樂為歌曲做伴奏,。

感受,、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點,,能夠快樂的演唱歌曲,。

能夠唱對歌曲中的附點節(jié)奏,,并且能用打擊樂器為歌曲作準確、生動的伴奏,。

行為習慣養(yǎng)成訓練點:認真聆聽,,大膽交流

多媒體課件,、打擊樂器

一,、師生問好

二,、發(fā)聲練習

指導學生輕松,、活潑的演唱,,唱“嘰嘰嘰”時,,聲音不能擠,,放松去演唱。

三,、談話導入

1.師:在學習新歌之前,,我先找一位小朋友說說,,你的家里有幾口人,,都有誰?

2.師:今天我們要去一個快樂的三口之家做客,!我說謎面,,你們猜,這三口之家是誰,?

3.分別出示謎語:

1)頭戴大紅帽,身穿花花衣,。好像小鬧鐘,,清早催人起,。

師:它是誰呢,?(大公雞)

2)身體胖胖的咯咯會下蛋,。

師:這是?(母雞)

3)一身黃衣裳嘰嘰啄小米,。它就最好猜了,是,?(小雞)

4.學生猜

師:你們真棒,一家三口人都被你們猜出來了,,歡迎來到小雞的一家,!

四、學習新歌過程

1.初識歌曲

(1)熟悉歌曲節(jié)奏第一次范唱

設問:大公雞,、雞媽媽和小雞她們的叫聲是怎樣的?

①師:誰先來學學公雞的叫聲,?

師:那母雞呢?

師:小雞的叫聲呢,?

②有節(jié)奏的朗讀:

大公雞喔喔喔老母雞咯咯咯花小雞嘰嘰嘰

(2)第二次范唱

③師:小雞的一家在游戲,,還是跳舞,還是唱歌呢,?仔細聽歌曲就會找到答案。看看誰聽的仔細,,說出的答案又正確,!【播放音樂】

生:它們都在唱歌。

師:你回答的真對,。下面請大家聽聽公雞爸爸是怎么樣唱歌的?唱了什么呢,?

(3)第三次范唱【播放音樂】

師:母雞媽媽呢,是怎樣唱歌的,?又唱了什么呢?聽“雞媽媽”一段,。

師:最后的花小雞怎樣唱歌呢?聽歌曲第三段

(4)演唱歌曲跟琴逐段學唱

師:我們用歌聲來表現(xiàn)雄赳赳,、氣昂昂的大公雞形象,。

①由老師唱第一段,讓學生做到輕輕跟唱,。

②師生接龍唱第一段:讓學生跟著老師你問我答式唱第一段歌詞,,糾正唱的不好的地方,,尤其附點音符,,休止符號的準確演唱,。

③完整演唱第一段歌詞。

④簡單認識反復幾號

師:細心的小朋友肯定看到了這個記號,。它叫做,?

師:所以我們反復到上面去,開始唱第二段,。第二段老母雞的旋律與大公雞唱的一模一樣,你們肯定能把這段唱出來,。來試試看!注意附點音符,、休止符的強化。

由學生獨立完成三段的演唱

師:大家看到最后一句,,小雞說:找到蟲子嘍,跟上面幾句唱的一樣嗎,?

師:那我們應該唱哪句,請你們用手指在書本上指出來,,我來看看,都找對了沒有,。

從歌譜中認識反復記號。

師:我們完整的把《小雞的一家》唱一遍,。

五,、編創(chuàng)活動(12’)

1.為歌曲配動作

全體表演《小雞的一家》

2.配上打擊樂伴奏

1)出示打擊樂器:碰鈴和雙響筒

師:現(xiàn)在我想請小朋友為這首歌配上節(jié)奏。

2)碰鈴節(jié)奏:x-|x-

雙響筒節(jié)奏:xx|xx

3)探索活動,,請部分學生上臺自選打擊樂,,并為歌曲進行伴奏。

六,、教學總結(jié)

同學們的表現(xiàn)真精彩,剛才雞媽媽偷偷的跟我說,,它們一家都想跟我們做朋友,。你們愿意嗎?讓我們走進“小雞的一家”,,與花小雞一起快樂的舞蹈吧!

《小雞的一家》教案 小雞的一家教學重難點篇二

1,、指導幼兒充分運用聽覺,、視覺,、和動覺,。完整有趣的感知理解小雞的一家的成員,。認識詞匯:公雞、母雞,、小雞,、爸爸、媽媽,。

2、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,,用清楚地聲音說話,,并能運用禮貌用語,培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講話的習慣,。

3、以游戲的形式激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣,,從而感知10以內(nèi)的數(shù)量,手口一致地點數(shù)說出總數(shù),,學習按顏色地不同將物體歸類擺放,。

公雞、母雞,、小雞(10只) 五種顏色地毛毛蟲若干條,五種顏色的碟子5個子寶寶:爸爸,、媽媽、公雞,、母雞、小雞 數(shù)字卡1—10

開始部分:導入話題:“小朋友,,今天你們的爸爸媽媽都來看你們了,開不開心啊?”

(開心)非常神秘地說:“今天啊,,還有很多可愛的小客人也要來我們小一班做客哦,,想不想知道他們是誰嗎?”(想)

1、“聽,,是誰的聲音?”(由一位老師在黑板后面模仿公雞的叫聲)“是公雞,”“對了,,我們請它出來吧!”出示公雞,,同時出示字卡—公雞,,以同樣的方式依次出示母雞,、小雞,,引導幼兒認讀字寶寶:公雞、母雞,、小雞。

2,、“今天來做客的是小雞的一家,小朋友知道誰是小雞的爸爸,,誰是媽媽嗎?”引導幼兒說出小雞的爸爸是公雞,,媽媽是母雞,,同時認識字卡:爸爸、媽媽,。

3,,集體認讀所學的字寶寶。

幼兒依次手口一致地數(shù)一數(shù)公雞,、母雞、小雞各有幾只,,送相應地數(shù)字,并引導幼兒說:一只公雞,、一只母雞,、十只小雞。

1,、“今天小雞的一家來我們班做客,我們要請它們吃什么東西呢?”引導幼兒說出小雞喜歡吃的食物(米

小蟲),,“現(xiàn)在就請小朋友來學小雞,,老師來做雞媽媽,,大家一起去草地上捉毛毛蟲吧!”(要求幼兒一個跟一個排好隊,捉蟲子時要做到不爭不搶),。

2、請幼兒將捉到的小蟲按顏色分類,,將小蟲放在相同顏色的碟子里。

3,、給每個碟子里的小蟲送數(shù)字寶寶。

1,、小結(jié):“今天小雞的一家都很開心,因為小朋友的表現(xiàn)都很棒,,而且還給它們捉到那么多好吃的蟲子,小雞說呀,,要把小蟲都帶回家去吃呢。小雞它們要回家啦,,那我們就給它們表演一個節(jié)目送它們好嗎?”

2,、律動:大公雞,、大母雞、小小雞,。

《小雞的一家》教案 小雞的一家教學重難點篇三

1.愿意用不同的節(jié)奏體現(xiàn)角色,嘗試復合節(jié)奏,。

2.通過游戲體驗同伴分組合作的快樂。

公雞,、母雞、小雞的圖片,。

(一)可愛的小雞

t:(出示小雞圖片)春天到了,小雞來到草地上唱起快樂的歌?。▏\嘰嘰嘰,,嘰嘰嘰嘰)

t:小雞怎么唱?

(二)母雞找小雞

1.母雞叫

t:(出示母雞圖片)雞媽媽也來到草地上找她的寶寶,,它是怎么唱呢?(咯咯噠,、咯喀噠)

2.找小雞,。(老師扮演母雞,小朋友做小雞,,節(jié)奏對答)

t:母雞邊走邊唱:咯咯噠,,咯喀噠,想把小雞找回家,。小雞聽到媽媽的叫聲說:嘰嘰嘰嘰,,嘰嘰嘰嘰,,嘰嘰嘰嘰,,嘰嘰嘰嘰,媽媽我在這,。

3.幼兒交換角色再次游戲,。

(三)小雞,、母雞一起唱歌

1.幼兒分組扮演小雞和母雞的角色嘗試復合節(jié)奏,。

t:現(xiàn)在母雞和小雞一起唱歌,,一起開始一起結(jié)束。

2.交換角色再次游戲,,引導幼兒堅持自己的節(jié)奏。

3.選擇自己喜歡的角色再次游戲,,引導幼兒表現(xiàn)強弱,。

(四)雞的一家

t:(出示公雞圖片)公雞聽到了歌聲也想來參加,,公雞怎么叫,?(喔喔喔),,老師扮演公雞,與孩子配合一起唱,,分3組分別扮演角色嘗試復合節(jié)奏,。

操作提示

當語言與音樂相結(jié)合時,就產(chǎn)生了節(jié)奏性的語言,。這種節(jié)奏性的指導語言在律動中被較多地運用,它能幫助幼兒感受音樂節(jié)奏,,理解記憶動作,。在活動中,老師層層深入,,從兩個角色的節(jié)奏復合到三個角色的合唱,,由淺入深,,為孩子搭建上升的階梯,。

另外,,為幫助幼兒穩(wěn)定表現(xiàn)節(jié)奏,,老師可突出旋律節(jié)奏與動作的配合,,例如:語言輔助:左一下,,右一下,,咯咯噠,,咯咯噠,,為節(jié)奏做暗示,,使孩子更明確動作要符合節(jié)奏的進行,。這比起“你們動作要聽好節(jié)奏”等抽象的要求來得直觀而且有趣,。圖譜中,,最好能用小雞,、母雞,、公雞的形象代表x,。

《小雞的一家》教案 小雞的一家教學重難點篇四

科學領域主題活動《認識小雞的一家》選自《幼兒園主題活動課程》小班下冊主題“可愛的小動物”中第一個主題內(nèi)容,。我班幼兒很喜歡小動物,,我從孩子們的興趣出發(fā),利用幼兒的好奇心,,精心設計了本次主題活動,,給幼兒創(chuàng)設一個可自由探索的空間,。從本次活動中幼兒不僅能夠認識雞的一家,,知道雞蛋從哪來的,而且從中還會體驗到探索的樂趣,。

1通過主題活動,使幼兒萌發(fā)愛護小動物的情感,,愿意親近小動物,,初步感受動物與人類之間的關系,。

2通過主題活動,培養(yǎng)幼兒認真傾聽和觀察,,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,、創(chuàng)造性思維能力。

3運用各種感官,,認識小雞一家的名稱,、主要特征及生活習性,,并學習涂色和點數(shù)。

4培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力,。

5激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,。

重點:要把握好知識點,,注重各領域教育內(nèi)容的整合,活動內(nèi)容要貼近生活,,注意培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力,。

難點:讓幼兒學會分辨公雞和母雞,。

1在幼兒園的飼養(yǎng)角飼養(yǎng)小雞,每天定時帶領幼兒給小雞喂食,啟發(fā)幼兒觀察小雞的變化,,通過多天的觀察經(jīng)驗,請幼兒自由討論看到了什么,,發(fā)現(xiàn)了什么秘密。

2收集關于小雞的資料,,供老師與幼兒研究。

3畫有橢圓形的畫紙和油畫棒,,供幼兒添畫小雞使用,。

一、開始環(huán)節(jié):

播放《小雞圓舞曲》,,教師帶領幼兒扮演小雞隨音樂來到活動室,,音樂停止后,請幼兒隨意坐在墊子上,。

二,、基本環(huán)節(jié):

1,、教師請幼兒觀看錄像,,仔細觀察公雞,、母雞,、小雞的外部特征,,它們是怎么走路怎么叫的,,再鼓勵幼兒進行大膽的模仿,,培養(yǎng)幼兒的觀察模仿能力,。

2,、音樂游戲“老鷹抓小雞”,。教師扮演老鷹,,幼兒扮小雞,,播放區(qū)別表示老鷹和小雞的音樂,,并根據(jù)音樂變化改變動作,,以此增強活動的趣味性,,訓練幼兒的反應力,。

3,、分辨公雞和母雞。通過已有經(jīng)驗,,請幼兒對公雞和母雞進行分辨,,說說有什么不同和相同點,,它們都喜歡吃什么,,以此培養(yǎng)幼兒的觀察能力和分辨能力,。

4,、添畫小雞。請幼兒在美工區(qū)進行小雞添畫活動,,為橢圓形畫上小雞的嘴、翅膀和腳,,再涂色,,還可以加上草地、太陽等,,充分發(fā)揮幼兒的

想像力與創(chuàng)造力,。

三,、結(jié)束環(huán)節(jié):

幼兒作品展評,。

四,、延伸環(huán)節(jié):

角色游戲,,老師扮演“雞媽媽”,,幼兒扮演“小雞”,,雞媽媽帶小雞去草地做游戲,模仿小雞吃米,、捉蟲的不同姿態(tài),,在愉快的氣氛中活動自然結(jié)束。

《小雞的一家》教案 小雞的一家教學重難點篇五

《小雞的一家》是一首易記,、易誦很受小朋友喜歡的數(shù)字歌謠,,教材中巧妙地把1-9的數(shù)字和兒歌內(nèi)容結(jié)合在一起,,兒歌中有的直接出現(xiàn)數(shù)字,,有的把數(shù)字的諧音隱藏在兒歌中,,能讓不同層次的幼兒去仔細傾聽,、發(fā)現(xiàn),。我們班的孩子比較活潑好動,。在游戲、學習過程中他們還沒有養(yǎng)成仔細傾聽的習慣,。根據(jù)這一特點,,選擇了此教材,,目的讓幼兒在看看,、聽聽,、講講的過程中,培養(yǎng)幼兒仔細傾聽的習慣,,從而激發(fā)幼兒學習數(shù)字歌謠的興趣,。

1,、培養(yǎng)幼兒仔細傾聽的習慣,在聽聽,、看看,、講講的過程中自然習得兒歌,,體驗兒歌的韻律美,。

2、能有節(jié)奏的念兒歌,,激發(fā)幼兒學習數(shù)字歌謠的興趣,。

3,、學習兒歌,,通過故事理解兒歌,,知道要經(jīng)過大人的同意才能出去玩耍,體驗一家人相親相愛的情感,,并且樹立安全意識,。

教學難點:

幼兒自主發(fā)現(xiàn)兒歌中存在的數(shù)字,,并且能夠迅速反應出來。

教學重點:

熟練的學唱兒歌,,并能夠用自己的方式表達兒歌中的內(nèi)容,。樹立幼兒離家前要與告知家人,,樹立安全意識。

通過直觀法引出主題,,用講述法,、示范法,、表演法等多種方法激發(fā)幼兒的音律感,,調(diào)動幼兒積極主動的學習兒歌,,學會自己表演樹立幼兒的自信心,。

(出示背景圖)多漂亮的小房子,,院子前還圍著籬笆,猜猜著可能是誰的家,?到底是誰的家,,讓我們打開門瞧一瞧?。ㄩ_門)是誰的家???

1,、朗誦后提問,,讓幼兒感知兒歌中的內(nèi)容,對內(nèi)容有進一步的了解,。

2,、再次朗讀,。

1,、小雞可能會去哪兒呢,?請你幫雞媽媽想一想,。

2、小雞自個兒出去,,可能會碰到什么危險的事呢,?

3、雞媽媽和你們一樣非常擔心,、著急,,它扒開門把到處找。如果雞媽媽找到小雞,,會怎么問小雞,,又會怎么說呢?

1,、這首兒歌里藏著一個小秘密,,請小朋友仔細聽,找一找這首兒歌有什么特別的地方,?(每次朗讀兒歌,,注意將數(shù)字讀成重音)

2,、這首兒歌里藏著許多數(shù)字,比一比誰的耳朵最靈,,能把兒歌里藏著的數(shù)字找出來,。

(1)誰找出數(shù)字了,哪句話里有數(shù)字幾,?(根據(jù)幼兒所說,,教師貼出相應的數(shù)字,數(shù)字按兒歌自然句式排列)

(2)集體看數(shù)字念兒歌,。(學習第一段)

(3)再聽聽,,還有哪些字的發(fā)音和數(shù)字7、8,、9很相像,?

(4)學習數(shù)字歌謠的第二段。

1,、教師朗誦并配動作表演,。

2、幼兒排演兒歌,。

(1)請你找好朋友,一起學著表演《小雞的一家》,。(教師巡回時,,適當提示兒歌的詞句)

(2)在自練基礎上,集體表演兒歌,。

1,、小朋友,你們剛才在表演時,,老師聽到外面有嘰嘰的叫聲,,可能是小雞迷路到幼兒園來了。誰愿意幫雞媽媽去找小雞,?如果找到了,,要很小心地抱著它,千萬別嚇著它,。(請三位幼兒去活動室外顯眼處,,取兩只小雞的聯(lián)體圖)

2、(三位幼兒在室外找鴨的同時,,教師在室內(nèi)出示雞媽媽的角色圖)雞媽媽沒找到小雞,,可著急啦,你們快點對呀媽媽說,,別著急,,我們小朋友已經(jīng)去幫你找了,!

3、(三位幼兒抱著小雞走進室內(nèi))教師提示他們問雞媽媽:"這是你的寶寶嗎,?"

4,、小雞一家相親相愛在一起。現(xiàn)在小雞一家一共有幾只小雞,?原來,,這首歌隱藏著數(shù)字10呀!

5,、請小朋友回去后把學會的兒歌念給爸爸媽媽聽,,請他們猜猜,兒歌里藏著多少數(shù)字,?小雞一家一共有幾只小雞,?

1、兒歌的內(nèi)容和形式比較吸引幼兒,。整個活動的設計由易到難,,層層遞進,提問體現(xiàn)層次性,。幼兒通過看,、聽、表演等形式,,表現(xiàn)出對學習數(shù)字歌謠的濃厚興趣,。兒歌的主題貼近幼兒的生活,有利于幼兒理解,、分享交流,、想象擴散。在目標,、內(nèi)容上能與計算,、德育、生活相結(jié)合,,體現(xiàn)整合觀,。

2、兒歌中小雞一家還隱藏著數(shù)字"10",,可以讓幼兒回家和家長一起把數(shù)字"10"編入兒歌,。這樣使兒歌更有完整性,也能讓家長參與,,體現(xiàn)家園互動,。

3、幼兒在念兒歌時,,有些生疏,,教師可以提醒幼兒想著數(shù)字順序,、記著數(shù)字念兒歌。讓孩子學會念數(shù)字歌謠的方法4,、活動的過程中幼兒可能容易走神,,如何抓住幼兒的注意力,讓整堂課可以順利的完成成為考驗教師的難點,。

《小雞的一家》教案 小雞的一家教學重難點篇六

1,、簡單區(qū)分小雞、公雞和母雞的外形特征,。

2,、了解雞的生活習性。

3,、培養(yǎng)幼兒關愛小動物的情感,。

1、飼養(yǎng)角里有小雞,、公雞(錄有公雞,、母雞叫聲的磁帶)

2、圖片:小雞的一家

1,、聽一聽,,猜一猜,這是誰的聲音,?

2,、認識小雞。鼓勵幼兒看一看小雞的眼睛,、腿和翅膀,摸一摸小雞的絨毛,,找一找小雞的耳朵,、鼻子在哪里?,,,!來源:屈,老,,師教,。案網(wǎng)"學一學小雞的叫聲。

3,、比較公雞和母雞的不同之處(引導幼兒有順序地觀察),。

4、 小結(jié):公雞和母雞一樣的是他們都有翅膀,、兩條腿,、雞冠,,不一樣的是公雞的羽毛比母雞的羽毛漂亮。公雞頭上有高高的雞冠,,每天早晨打鳴,,而母雞的雞冠比公雞的雞冠小,會咕咕叫,,會下蛋,。

5、討論:小雞是怎么出生的,?

母雞生下的蛋經(jīng)過一定時間的孵化就變成小雞了(幫助幼兒理解小雞一家的關系),。

我班幼兒很喜歡小動物,我從孩子們的興趣出發(fā),,利用幼兒的好奇心,,精心設計了本次主題活動,給幼兒創(chuàng)設一個可自由探索的空間,。從本次活動中幼兒不僅能夠認識雞的一家,,知道雞蛋從哪來的,而且從中還會體驗到探索的樂趣,。

《小雞的一家》教案 小雞的一家教學重難點篇七

1,、簡單區(qū)分小雞、公雞和母雞的外形特征,。

2,、了解雞的生活習性。

3,、培養(yǎng)幼兒關愛小動物的情感,。

1、飼養(yǎng)角里有小雞,、公雞(錄有公雞,、母雞叫聲的磁帶)

2、圖片:小雞的一家

1,、聽一聽,,猜一猜,這是誰的聲音,?

2,、認識小雞。鼓勵幼兒看一看小雞的眼睛,、腿和翅膀,,摸一摸小雞的絨毛,找一找小雞的耳朵,、鼻子在哪里,?學一學小雞的叫聲,。

3、比較公雞和母雞的不同之處(引導幼兒有順序地觀察),。

4,、小結(jié):公雞和母雞一樣的是他們都有翅膀、兩條腿,、雞冠,,不一樣的是公雞的羽毛比母雞的羽毛漂亮。公雞頭上有高高的雞冠,,每天早晨打鳴,,而母雞的雞冠比公雞的雞冠小,會咕咕叫,,會下蛋,。

5、討論:小雞是怎么出生的,?

母雞生下的蛋經(jīng)過一定時間的孵化就變成小雞了(幫助幼兒理解小雞一家的關系),。

《小雞的一家》教案 小雞的一家教學重難點篇八

1、通過聽,、唱,、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現(xiàn)《小雞的一家》,從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情,。

2,、能夠與他人合作用打擊樂為歌曲做伴奏。

3,、通過動物活潑可愛,、熱情好客的特點培養(yǎng)學生禮貌待人、關愛他人的優(yōu)良品德,。

歌曲《小雞的一家》,,把公雞、母雞,、小雞一家幸福玩啥的情形生動地表現(xiàn)出來。這首歌曲都是低年級學生十分喜愛演唱和表現(xiàn)的內(nèi)容,,能夠模仿并分角色進行合作表演,,非常直觀的對活潑、歡快的音樂做出反應,,并且通過動物活潑可愛,、熱情好客的特點培養(yǎng)學生禮貌待人、關愛他人的優(yōu)良品德,。

歌曲《小雞的一家》是二年級上冊第四課中的歌曲,。第四課以“咯咯噠”命名,,圍繞著音樂中描繪“雞”的歌曲設計和選編學習內(nèi)容?!缎‰u的一家》是一首有角色特點,、適合低年級學生演唱和表演的歌曲。大調(diào)式,,2/4拍,,一段體。歌曲旋律簡單,、活潑,,容易學唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸,、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場景,、給我們講述了一個小雞一家和睦相處、快樂生活的故事,。

教學重點:感受,、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點,能夠快樂的演唱歌曲,。

教學難點:能夠唱對歌曲中的附點節(jié)奏,,并且能用打擊樂器為歌曲作準確、生動的伴奏,。

多媒體課件,、打擊樂器

(一)激趣導入

1、師:今天在學習新的歌曲之前啊,,老師想先找一位小朋友,,請他說說,他的家里有幾個人,,分別是誰呢,?生:我的家有x個人,有爸爸,、媽媽

師:你們真是幸福的一家呀,!

2、師:今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€快樂的三口之家做客,!看,,這是它們的房子!【出示ppt房子】,。我們先要有禮貌的敲敲門【咚咚咚】,,門沒開。里面?zhèn)鞒鲆粋€聲音說:“小朋友們,你們猜出我們是誰了,,我才能給你們開門,。”我們能不能接受這個挑戰(zhàn),?生:能,!

3、 【出示謎語】:頭戴大紅帽身穿花花衣,。好像小鬧鐘,,清早催人起。

身體胖胖的咯咯會下蛋,,一身黃衣裳唧唧啄小米

4,、學生猜師:小朋友你們真棒,一家三口人都被你們猜出來了,,歡迎來到小雞的一家,!

(二)教學過程

1、初識歌曲

(1)熟悉歌曲節(jié)奏

①師:誰先來說說公雞是怎么叫的呢,?

生:喔喔喔

師:那母雞呢,?

生:咯咯咯師:小雞的叫聲呢?

生:嘰嘰嘰

②有節(jié)奏的朗讀:【ppt】

大公雞喔喔喔老母雞咯咯咯花小雞嘰嘰嘰

③師:小雞的一家都在玩游戲,,還是跳舞,,還是在唱歌呢?我們來聽一聽這首歌吧,!看看誰聽的又仔細,,說出的答案又正確!【播放音樂】

生:它們都在唱歌,。

師:你回答的真對,。下面請大家聽聽公雞爸爸是怎么樣唱歌的?唱了什么呢,?【播放音樂】生:大公雞伸長脖子在唱歌,。在唱:天亮了!【師生合作,,有節(jié)奏朗讀第一段歌詞,,強點“伸“字】師:母雞媽媽呢?

生:老母雞跳出草窩在唱歌,。在唱:生蛋嘍,!【學生之間互問,加上碰鈴節(jié)奏,,有節(jié)奏朗讀第二段歌詞】

師:最后的小雞寶寶呢?

生:花小雞跑動跑西。在唱:蟲子找到嘍,!【分男女朗讀第三段歌詞,,加上雙響筒節(jié)奏】

(2)演唱歌曲

①由老師唱第一段,讓學生做到張口默唱,。

②讓學生跟著老師你問我答式唱第一段歌詞,,修正唱的不好的地方,重新演唱第一段歌詞,。師:細心的小朋友肯定看到了這個記號,。它叫做?生:反復記號師:所以我們反復到上面去,,開始唱第二段,。第二段的老母雞跟大公雞唱的一摸一樣,相信你們肯定能把這段唱出來,。先來試試看吧,!

③由學生獨立完成三段的演唱師:大家看到最后一句,小雞說:找到蟲子嘍,,跟上面幾句唱的一樣嗎,?生:不一樣師:那我們應該唱哪句,請你們用手指在書本上指出來,,我來看看,,都找對了沒有。 【ppt出示房子

1,、

2,、3】這里有三個小房子,所以第一遍,,我們唱的是1房子,,第二遍唱的是2房子,到了第三遍要唱3房子里面的,,你們明白了嗎,?生:明白了師:等下唱的時候,怕忘記的小朋友可以用手指在書本上指出來,,這樣就不會唱錯了,,現(xiàn)在我們完整的把《小雞的一家》唱一遍,好嗎,?生:好的,。

(三)編創(chuàng)活動

1、為歌曲配動作

①全體表演《小雞的一家》

②分組扮演《小雞的一家》:男生——公雞爸爸,、女生——母雞媽媽,、全班——小雞寶寶

2、配上打擊樂①出示打擊樂器:手鈴和雙響筒師:現(xiàn)在我想請小朋友為這首歌打上節(jié)奏。 ②碰鈴節(jié)奏:x③雙響筒節(jié)奏:x x | x x

(四)教學總結(jié)

師:小朋友們,,你們的表演真精彩,,你們個個都是能干的孩子。剛才母雞偷偷的跟我說,,母雞一家都想跟聰明能干的孩子做朋友,,你們愿意嗎?生:愿意師:從今天開始,,小雞的一家就是我們的朋友了,,那你們要怎樣對待這些朋友呢?生:我們要愛護它們,;和它們和睦相處,。師:你們說的真棒!我們身邊就有自己的同學和小伙伴們,,在課堂上一起讀書學習,,下課后一起玩耍打鬧,我們是不是應該更要好好的相處呢,?生:是師:爸爸媽媽,、老師們都喜歡有愛心、有禮貌的孩子,。相信在座的小朋友們與小雞的一家做朋友后,,都要成為這樣關愛他人、懂禮貌,、愛護動物的孩子,,好嗎?生:好

《小雞的一家》教案 小雞的一家教學重難點篇九

1.簡單區(qū)分小雞,、公雞和母雞的外形特征,。

2.了解雞的生活習性。

3.培養(yǎng)幼兒關愛小動物的情感,。

課件:小雞的'一家

課件:小雞是怎么出生的

3.聲音:公雞打鳴,,小雞叫,母雞咕咕叫,。

播放聲音:公雞打鳴,,小雞叫聲,母雞咕咕叫聲,。

讓幼兒聽聲音分辨是誰在叫,。

(1)課件演示2

(2)鼓勵幼兒看一看小雞的眼睛在哪里呢?

讓幼兒知道:小雞的耳朵,,在眼睛后面有兩個小洞,,

被羽毛蓋住了,,是雞聽覺器官的開口。

(3)找一找小雞的耳朵,、鼻子在哪里,?身上的毛看上去怎樣呀?

學一學小雞的叫聲,。

(引導幼兒有順序地觀察)。

小結(jié):公雞和母雞一樣的是他們都有翅膀,、兩條腿,、雞冠,

不一樣的是公雞的羽毛比母雞的羽毛漂亮,。

公雞頭上有高高的雞冠,,每天早晨打鳴,而母雞的雞冠比公雞的雞冠小,,

會咕咕叫,,會下蛋。

課件演示:小雞是怎么出生的

母雞生下的蛋經(jīng)過一定時間的孵化就變成小雞了

(幫助幼兒理解小雞一家的關系),。

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