作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

《小雞的一家》教案 小雞的一家教學重難點篇一

1.通過聽、唱,、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現(xiàn)《小雞的一家》,，從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情,。

2.能夠與他人合作用打擊樂為歌曲做伴奏,。

感受,、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點,，能夠快樂的演唱歌曲,。

能夠唱對歌曲中的附點節(jié)奏,，并且能用打擊樂器為歌曲作準確、生動的伴奏,。

行為習慣養(yǎng)成訓練點：認真聆聽,，大膽交流

多媒體課件,、打擊樂器

一,、師生問好

二,、發(fā)聲練習

指導學生輕松,、活潑的演唱,，唱“嘰嘰嘰”時,，聲音不能擠,，放松去演唱。

三,、談話導入

1.師：在學習新歌之前,，我先找一位小朋友說說,，你的家里有幾口人,，都有誰？

2.師：今天我們要去一個快樂的三口之家做客,！我說謎面,，你們猜，這三口之家是誰,？

3.分別出示謎語：

1）頭戴大紅帽，身穿花花衣,。好像小鬧鐘,，清早催人起,。

師：它是誰呢,？（大公雞）

2）身體胖胖的咯咯會下蛋,。

師：這是？（母雞）

3）一身黃衣裳嘰嘰啄小米,。它就最好猜了，是,？（小雞）

4.學生猜

師：你們真棒，一家三口人都被你們猜出來了,，歡迎來到小雞的一家,！

四、學習新歌過程

1.初識歌曲

（1）熟悉歌曲節(jié)奏第一次范唱

設問：大公雞,、雞媽媽和小雞她們的叫聲是怎樣的?

①師：誰先來學學公雞的叫聲,？

師：那母雞呢？

師：小雞的叫聲呢,？

②有節(jié)奏的朗讀：

大公雞喔喔喔老母雞咯咯咯花小雞嘰嘰嘰

（2）第二次范唱

③師：小雞的一家在游戲,，還是跳舞，還是唱歌呢,？仔細聽歌曲就會找到答案。看看誰聽的仔細,，說出的答案又正確,！【播放音樂】

生：它們都在唱歌。

師：你回答的真對,。下面請大家聽聽公雞爸爸是怎么樣唱歌的？唱了什么呢,？

（3）第三次范唱【播放音樂】

師：母雞媽媽呢，是怎樣唱歌的,？又唱了什么呢？聽“雞媽媽”一段,。

師：最后的花小雞怎樣唱歌呢？聽歌曲第三段

（4）演唱歌曲跟琴逐段學唱

師：我們用歌聲來表現(xiàn)雄赳赳,、氣昂昂的大公雞形象,。

①由老師唱第一段，讓學生做到輕輕跟唱,。

②師生接龍唱第一段：讓學生跟著老師你問我答式唱第一段歌詞,，糾正唱的不好的地方,，尤其附點音符,，休止符號的準確演唱,。

③完整演唱第一段歌詞。

④簡單認識反復幾號

師：細心的小朋友肯定看到了這個記號,。它叫做,？

師：所以我們反復到上面去，開始唱第二段,。第二段老母雞的旋律與大公雞唱的一模一樣，你們肯定能把這段唱出來,。來試試看！注意附點音符,、休止符的強化。

由學生獨立完成三段的演唱

師：大家看到最后一句,，小雞說：找到蟲子嘍，跟上面幾句唱的一樣嗎,？

師：那我們應該唱哪句，請你們用手指在書本上指出來,，我來看看，都找對了沒有,。

從歌譜中認識反復記號。

師：我們完整的把《小雞的一家》唱一遍,。

五,、編創(chuàng)活動(12’)

1.為歌曲配動作

全體表演《小雞的一家》

2.配上打擊樂伴奏

1）出示打擊樂器：碰鈴和雙響筒

師：現(xiàn)在我想請小朋友為這首歌配上節(jié)奏。

2）碰鈴節(jié)奏：x-|x-

雙響筒節(jié)奏：xx|xx

3）探索活動,，請部分學生上臺自選打擊樂,，并為歌曲進行伴奏。

六,、教學總結(jié)

同學們的表現(xiàn)真精彩，剛才雞媽媽偷偷的跟我說,，它們一家都想跟我們做朋友,。你們愿意嗎？讓我們走進“小雞的一家”,，與花小雞一起快樂的舞蹈吧！

《小雞的一家》教案 小雞的一家教學重難點篇二

1,、指導幼兒充分運用聽覺,、視覺,、和動覺,。完整有趣的感知理解小雞的一家的成員,。認識詞匯：公雞、母雞,、小雞,、爸爸、媽媽,。

2、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,，用清楚地聲音說話,，并能運用禮貌用語，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講話的習慣,。

3、以游戲的形式激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣,，從而感知10以內(nèi)的數(shù)量，手口一致地點數(shù)說出總數(shù),，學習按顏色地不同將物體歸類擺放,。

公雞、母雞,、小雞(10只) 五種顏色地毛毛蟲若干條，五種顏色的碟子5個子寶寶：爸爸,、媽媽、公雞,、母雞、小雞 數(shù)字卡1—10

開始部分：導入話題：“小朋友,，今天你們的爸爸媽媽都來看你們了，開不開心啊?”

(開心)非常神秘地說：“今天啊,，還有很多可愛的小客人也要來我們小一班做客哦,，想不想知道他們是誰嗎?”(想)

1、“聽,，是誰的聲音?”(由一位老師在黑板后面模仿公雞的叫聲)“是公雞，”“對了,，我們請它出來吧!”出示公雞,，同時出示字卡—公雞,，以同樣的方式依次出示母雞,、小雞,，引導幼兒認讀字寶寶：公雞、母雞,、小雞。

2,、“今天來做客的是小雞的一家，小朋友知道誰是小雞的爸爸,，誰是媽媽嗎?”引導幼兒說出小雞的爸爸是公雞,，媽媽是母雞,，同時認識字卡：爸爸、媽媽,。

3,，集體認讀所學的字寶寶。

幼兒依次手口一致地數(shù)一數(shù)公雞,、母雞、小雞各有幾只,，送相應地數(shù)字，并引導幼兒說：一只公雞,、一只母雞,、十只小雞。

1,、“今天小雞的一家來我們班做客，我們要請它們吃什么東西呢?”引導幼兒說出小雞喜歡吃的食物(米

小蟲),，“現(xiàn)在就請小朋友來學小雞,，老師來做雞媽媽,，大家一起去草地上捉毛毛蟲吧!”(要求幼兒一個跟一個排好隊，捉蟲子時要做到不爭不搶),。

2、請幼兒將捉到的小蟲按顏色分類,，將小蟲放在相同顏色的碟子里。

3,、給每個碟子里的小蟲送數(shù)字寶寶。

1,、小結(jié)：“今天小雞的一家都很開心，因為小朋友的表現(xiàn)都很棒,，而且還給它們捉到那么多好吃的蟲子，小雞說呀,，要把小蟲都帶回家去吃呢。小雞它們要回家啦,，那我們就給它們表演一個節(jié)目送它們好嗎?”

2,、律動：大公雞,、大母雞、小小雞,。

《小雞的一家》教案 小雞的一家教學重難點篇三

1．愿意用不同的節(jié)奏體現(xiàn)角色，嘗試復合節(jié)奏,。

2．通過游戲體驗同伴分組合作的快樂。

公雞,、母雞、小雞的圖片,。

（一）可愛的小雞

t：（出示小雞圖片）春天到了，小雞來到草地上唱起快樂的歌?。▏\嘰嘰嘰,，嘰嘰嘰嘰）

t：小雞怎么唱？

（二）母雞找小雞

1．母雞叫

t：（出示母雞圖片）雞媽媽也來到草地上找她的寶寶,，它是怎么唱呢？（咯咯噠,、咯喀噠）

2．找小雞,。（老師扮演母雞，小朋友做小雞,，節(jié)奏對答）

t：母雞邊走邊唱：咯咯噠,，咯喀噠，想把小雞找回家,。小雞聽到媽媽的叫聲說：嘰嘰嘰嘰,，嘰嘰嘰嘰,，嘰嘰嘰嘰,，嘰嘰嘰嘰，媽媽我在這,。

3．幼兒交換角色再次游戲,。

（三）小雞,、母雞一起唱歌

1．幼兒分組扮演小雞和母雞的角色嘗試復合節(jié)奏,。

t：現(xiàn)在母雞和小雞一起唱歌,，一起開始一起結(jié)束。

2．交換角色再次游戲,，引導幼兒堅持自己的節(jié)奏。

3．選擇自己喜歡的角色再次游戲,，引導幼兒表現(xiàn)強弱,。

（四）雞的一家

t：（出示公雞圖片）公雞聽到了歌聲也想來參加,，公雞怎么叫,？（喔喔喔）,，老師扮演公雞，與孩子配合一起唱,，分3組分別扮演角色嘗試復合節(jié)奏,。

操作提示

當語言與音樂相結(jié)合時，就產(chǎn)生了節(jié)奏性的語言,。這種節(jié)奏性的指導語言在律動中被較多地運用，它能幫助幼兒感受音樂節(jié)奏,，理解記憶動作,。在活動中，老師層層深入,，從兩個角色的節(jié)奏復合到三個角色的合唱,，由淺入深,，為孩子搭建上升的階梯,。

另外,，為幫助幼兒穩(wěn)定表現(xiàn)節(jié)奏,，老師可突出旋律節(jié)奏與動作的配合,，例如：語言輔助：左一下,，右一下,，咯咯噠,，咯咯噠,，為節(jié)奏做暗示,，使孩子更明確動作要符合節(jié)奏的進行,。這比起“你們動作要聽好節(jié)奏”等抽象的要求來得直觀而且有趣,。圖譜中,，最好能用小雞,、母雞,、公雞的形象代表x,。

《小雞的一家》教案 小雞的一家教學重難點篇四

科學領域主題活動《認識小雞的一家》選自《幼兒園主題活動課程》小班下冊主題“可愛的小動物”中第一個主題內(nèi)容,。我班幼兒很喜歡小動物,，我從孩子們的興趣出發(fā)，利用幼兒的好奇心,，精心設計了本次主題活動,，給幼兒創(chuàng)設一個可自由探索的空間,。從本次活動中幼兒不僅能夠認識雞的一家,，知道雞蛋從哪來的，而且從中還會體驗到探索的樂趣,。

1通過主題活動，使幼兒萌發(fā)愛護小動物的情感,，愿意親近小動物,，初步感受動物與人類之間的關系,。

2通過主題活動，培養(yǎng)幼兒認真傾聽和觀察,，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,、創(chuàng)造性思維能力。

3運用各種感官,，認識小雞一家的名稱,、主要特征及生活習性,，并學習涂色和點數(shù)。

4培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力,。

5激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,。

重點：要把握好知識點,，注重各領域教育內(nèi)容的整合，活動內(nèi)容要貼近生活,，注意培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力,。

難點：讓幼兒學會分辨公雞和母雞,。

1在幼兒園的飼養(yǎng)角飼養(yǎng)小雞，每天定時帶領幼兒給小雞喂食，啟發(fā)幼兒觀察小雞的變化,，通過多天的觀察經(jīng)驗，請幼兒自由討論看到了什么,，發(fā)現(xiàn)了什么秘密。

2收集關于小雞的資料,，供老師與幼兒研究。

3畫有橢圓形的畫紙和油畫棒,，供幼兒添畫小雞使用,。

一、開始環(huán)節(jié)：

播放《小雞圓舞曲》,，教師帶領幼兒扮演小雞隨音樂來到活動室,，音樂停止后，請幼兒隨意坐在墊子上,。

二,、基本環(huán)節(jié)：

1,、教師請幼兒觀看錄像,，仔細觀察公雞,、母雞,、小雞的外部特征,，它們是怎么走路怎么叫的,，再鼓勵幼兒進行大膽的模仿,，培養(yǎng)幼兒的觀察模仿能力,。

2,、音樂游戲“老鷹抓小雞”,。教師扮演老鷹,，幼兒扮小雞,，播放區(qū)別表示老鷹和小雞的音樂,，并根據(jù)音樂變化改變動作,，以此增強活動的趣味性,，訓練幼兒的反應力,。

3,、分辨公雞和母雞。通過已有經(jīng)驗,，請幼兒對公雞和母雞進行分辨,，說說有什么不同和相同點,，它們都喜歡吃什么,，以此培養(yǎng)幼兒的觀察能力和分辨能力,。

4,、添畫小雞。請幼兒在美工區(qū)進行小雞添畫活動,，為橢圓形畫上小雞的嘴、翅膀和腳,，再涂色,，還可以加上草地、太陽等,，充分發(fā)揮幼兒的

想像力與創(chuàng)造力,。

三,、結(jié)束環(huán)節(jié)：

幼兒作品展評,。

四,、延伸環(huán)節(jié)：

角色游戲,，老師扮演“雞媽媽”,，幼兒扮演“小雞”,，雞媽媽帶小雞去草地做游戲，模仿小雞吃米,、捉蟲的不同姿態(tài),，在愉快的氣氛中活動自然結(jié)束。

《小雞的一家》教案 小雞的一家教學重難點篇五

《小雞的一家》是一首易記,、易誦很受小朋友喜歡的數(shù)字歌謠,，教材中巧妙地把1-9的數(shù)字和兒歌內(nèi)容結(jié)合在一起,，兒歌中有的直接出現(xiàn)數(shù)字,，有的把數(shù)字的諧音隱藏在兒歌中,，能讓不同層次的幼兒去仔細傾聽,、發(fā)現(xiàn),。我們班的孩子比較活潑好動,。在游戲、學習過程中他們還沒有養(yǎng)成仔細傾聽的習慣,。根據(jù)這一特點,，選擇了此教材,，目的讓幼兒在看看,、聽聽,、講講的過程中，培養(yǎng)幼兒仔細傾聽的習慣,，從而激發(fā)幼兒學習數(shù)字歌謠的興趣,。

1,、培養(yǎng)幼兒仔細傾聽的習慣，在聽聽,、看看,、講講的過程中自然習得兒歌,，體驗兒歌的韻律美,。

2、能有節(jié)奏的念兒歌,，激發(fā)幼兒學習數(shù)字歌謠的興趣,。

3,、學習兒歌,，通過故事理解兒歌,，知道要經(jīng)過大人的同意才能出去玩耍，體驗一家人相親相愛的情感,，并且樹立安全意識,。

教學難點：

幼兒自主發(fā)現(xiàn)兒歌中存在的數(shù)字,，并且能夠迅速反應出來。

教學重點：

熟練的學唱兒歌,，并能夠用自己的方式表達兒歌中的內(nèi)容,。樹立幼兒離家前要與告知家人,，樹立安全意識。

通過直觀法引出主題,，用講述法,、示范法,、表演法等多種方法激發(fā)幼兒的音律感,，調(diào)動幼兒積極主動的學習兒歌,，學會自己表演樹立幼兒的自信心,。

（出示背景圖）多漂亮的小房子,，院子前還圍著籬笆，猜猜著可能是誰的家,？到底是誰的家,，讓我們打開門瞧一瞧?。ㄩ_門）是誰的家??？

1,、朗誦后提問,，讓幼兒感知兒歌中的內(nèi)容，對內(nèi)容有進一步的了解,。

2,、再次朗讀,。

1,、小雞可能會去哪兒呢,？請你幫雞媽媽想一想,。

2、小雞自個兒出去,，可能會碰到什么危險的事呢,？

3、雞媽媽和你們一樣非常擔心,、著急,，它扒開門把到處找。如果雞媽媽找到小雞,，會怎么問小雞,，又會怎么說呢？

1,、這首兒歌里藏著一個小秘密,，請小朋友仔細聽，找一找這首兒歌有什么特別的地方,？（每次朗讀兒歌,，注意將數(shù)字讀成重音）

2,、這首兒歌里藏著許多數(shù)字，比一比誰的耳朵最靈,，能把兒歌里藏著的數(shù)字找出來,。

（1）誰找出數(shù)字了，哪句話里有數(shù)字幾,？（根據(jù)幼兒所說,，教師貼出相應的數(shù)字，數(shù)字按兒歌自然句式排列）

（2）集體看數(shù)字念兒歌,。（學習第一段）

（3）再聽聽,，還有哪些字的發(fā)音和數(shù)字7、8,、9很相像,？

（4）學習數(shù)字歌謠的第二段。

1,、教師朗誦并配動作表演,。

2、幼兒排演兒歌,。

（1）請你找好朋友，一起學著表演《小雞的一家》,。（教師巡回時,，適當提示兒歌的詞句）

（2）在自練基礎上，集體表演兒歌,。

1,、小朋友，你們剛才在表演時,，老師聽到外面有嘰嘰的叫聲,，可能是小雞迷路到幼兒園來了。誰愿意幫雞媽媽去找小雞,？如果找到了,，要很小心地抱著它，千萬別嚇著它,。（請三位幼兒去活動室外顯眼處,，取兩只小雞的聯(lián)體圖）

2、（三位幼兒在室外找鴨的同時,，教師在室內(nèi)出示雞媽媽的角色圖）雞媽媽沒找到小雞,，可著急啦，你們快點對呀媽媽說,，別著急,，我們小朋友已經(jīng)去幫你找了,！

3、（三位幼兒抱著小雞走進室內(nèi)）教師提示他們問雞媽媽："這是你的寶寶嗎,？"

4,、小雞一家相親相愛在一起。現(xiàn)在小雞一家一共有幾只小雞,？原來,，這首歌隱藏著數(shù)字10呀！

5,、請小朋友回去后把學會的兒歌念給爸爸媽媽聽,，請他們猜猜，兒歌里藏著多少數(shù)字,？小雞一家一共有幾只小雞,？

1、兒歌的內(nèi)容和形式比較吸引幼兒,。整個活動的設計由易到難,，層層遞進，提問體現(xiàn)層次性,。幼兒通過看,、聽、表演等形式,，表現(xiàn)出對學習數(shù)字歌謠的濃厚興趣,。兒歌的主題貼近幼兒的生活，有利于幼兒理解,、分享交流,、想象擴散。在目標,、內(nèi)容上能與計算,、德育、生活相結(jié)合,，體現(xiàn)整合觀,。

2、兒歌中小雞一家還隱藏著數(shù)字"10",，可以讓幼兒回家和家長一起把數(shù)字"10"編入兒歌,。這樣使兒歌更有完整性，也能讓家長參與,，體現(xiàn)家園互動,。

3、幼兒在念兒歌時,，有些生疏,，教師可以提醒幼兒想著數(shù)字順序,、記著數(shù)字念兒歌。讓孩子學會念數(shù)字歌謠的方法4,、活動的過程中幼兒可能容易走神,，如何抓住幼兒的注意力，讓整堂課可以順利的完成成為考驗教師的難點,。

《小雞的一家》教案 小雞的一家教學重難點篇六

1,、簡單區(qū)分小雞、公雞和母雞的外形特征,。

2,、了解雞的生活習性。

3,、培養(yǎng)幼兒關愛小動物的情感,。

1、飼養(yǎng)角里有小雞,、公雞（錄有公雞,、母雞叫聲的磁帶）

2、圖片：小雞的一家

1,、聽一聽,，猜一猜，這是誰的聲音,？

2,、認識小雞。鼓勵幼兒看一看小雞的眼睛,、腿和翅膀，摸一摸小雞的絨毛,，找一找小雞的耳朵,、鼻子在哪里？,，,！來源：屈，老,，師教,。案網(wǎng)"學一學小雞的叫聲。

3,、比較公雞和母雞的不同之處（引導幼兒有順序地觀察）,。

4、 小結(jié)：公雞和母雞一樣的是他們都有翅膀,、兩條腿,、雞冠,，不一樣的是公雞的羽毛比母雞的羽毛漂亮。公雞頭上有高高的雞冠,，每天早晨打鳴,，而母雞的雞冠比公雞的雞冠小，會咕咕叫,，會下蛋,。

5、討論：小雞是怎么出生的,？

母雞生下的蛋經(jīng)過一定時間的孵化就變成小雞了（幫助幼兒理解小雞一家的關系）,。

我班幼兒很喜歡小動物，我從孩子們的興趣出發(fā),，利用幼兒的好奇心,，精心設計了本次主題活動，給幼兒創(chuàng)設一個可自由探索的空間,。從本次活動中幼兒不僅能夠認識雞的一家,，知道雞蛋從哪來的，而且從中還會體驗到探索的樂趣,。

《小雞的一家》教案 小雞的一家教學重難點篇七

1,、簡單區(qū)分小雞、公雞和母雞的外形特征,。

2,、了解雞的生活習性。

3,、培養(yǎng)幼兒關愛小動物的情感,。

1、飼養(yǎng)角里有小雞,、公雞（錄有公雞,、母雞叫聲的磁帶）

2、圖片：小雞的一家

1,、聽一聽,，猜一猜，這是誰的聲音,？

2,、認識小雞。鼓勵幼兒看一看小雞的眼睛,、腿和翅膀,，摸一摸小雞的絨毛，找一找小雞的耳朵,、鼻子在哪里,？學一學小雞的叫聲,。

3、比較公雞和母雞的不同之處（引導幼兒有順序地觀察）,。

4,、小結(jié)：公雞和母雞一樣的是他們都有翅膀、兩條腿,、雞冠,，不一樣的是公雞的羽毛比母雞的羽毛漂亮。公雞頭上有高高的雞冠,，每天早晨打鳴,，而母雞的雞冠比公雞的雞冠小，會咕咕叫,，會下蛋,。

5、討論：小雞是怎么出生的,？

母雞生下的蛋經(jīng)過一定時間的孵化就變成小雞了（幫助幼兒理解小雞一家的關系）,。

《小雞的一家》教案 小雞的一家教學重難點篇八

1、通過聽,、唱,、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現(xiàn)《小雞的一家》，從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情,。

2,、能夠與他人合作用打擊樂為歌曲做伴奏。

3,、通過動物活潑可愛,、熱情好客的特點培養(yǎng)學生禮貌待人、關愛他人的優(yōu)良品德,。

歌曲《小雞的一家》,，把公雞、母雞,、小雞一家幸福玩啥的情形生動地表現(xiàn)出來。這首歌曲都是低年級學生十分喜愛演唱和表現(xiàn)的內(nèi)容,，能夠模仿并分角色進行合作表演,，非常直觀的對活潑、歡快的音樂做出反應,，并且通過動物活潑可愛,、熱情好客的特點培養(yǎng)學生禮貌待人、關愛他人的優(yōu)良品德,。

歌曲《小雞的一家》是二年級上冊第四課中的歌曲,。第四課以“咯咯噠”命名,，圍繞著音樂中描繪“雞”的歌曲設計和選編學習內(nèi)容?！缎‰u的一家》是一首有角色特點,、適合低年級學生演唱和表演的歌曲。大調(diào)式,，2/4拍,，一段體。歌曲旋律簡單,、活潑,，容易學唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸,、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場景,、給我們講述了一個小雞一家和睦相處、快樂生活的故事,。

教學重點：感受,、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點，能夠快樂的演唱歌曲,。

教學難點：能夠唱對歌曲中的附點節(jié)奏,，并且能用打擊樂器為歌曲作準確、生動的伴奏,。

多媒體課件,、打擊樂器

（一）激趣導入

1、師：今天在學習新的歌曲之前啊,，老師想先找一位小朋友,，請他說說，他的家里有幾個人,，分別是誰呢,？生：我的家有x個人，有爸爸,、媽媽

師：你們真是幸福的一家呀,！

2、師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€快樂的三口之家做客,！看,，這是它們的房子！【出示ppt房子】,。我們先要有禮貌的敲敲門【咚咚咚】,，門沒開。里面?zhèn)鞒鲆粋€聲音說：“小朋友們，你們猜出我們是誰了,，我才能給你們開門,。”我們能不能接受這個挑戰(zhàn),？生：能,！

3、 【出示謎語】：頭戴大紅帽身穿花花衣,。好像小鬧鐘,，清早催人起。

身體胖胖的咯咯會下蛋,，一身黃衣裳唧唧啄小米

4,、學生猜師：小朋友你們真棒，一家三口人都被你們猜出來了,，歡迎來到小雞的一家,！

（二）教學過程

1、初識歌曲

（1）熟悉歌曲節(jié)奏

①師：誰先來說說公雞是怎么叫的呢,？

生：喔喔喔

師：那母雞呢,？

生：咯咯咯師：小雞的叫聲呢？

生：嘰嘰嘰

②有節(jié)奏的朗讀：【ppt】

大公雞喔喔喔老母雞咯咯咯花小雞嘰嘰嘰

③師：小雞的一家都在玩游戲,，還是跳舞,，還是在唱歌呢？我們來聽一聽這首歌吧,！看看誰聽的又仔細,，說出的答案又正確！【播放音樂】

生：它們都在唱歌,。

師：你回答的真對,。下面請大家聽聽公雞爸爸是怎么樣唱歌的？唱了什么呢,？【播放音樂】生：大公雞伸長脖子在唱歌,。在唱：天亮了！【師生合作,，有節(jié)奏朗讀第一段歌詞,，強點“伸“字】師：母雞媽媽呢？

生：老母雞跳出草窩在唱歌,。在唱：生蛋嘍,！【學生之間互問，加上碰鈴節(jié)奏,，有節(jié)奏朗讀第二段歌詞】

師：最后的小雞寶寶呢？

生：花小雞跑動跑西。在唱：蟲子找到嘍,！【分男女朗讀第三段歌詞,，加上雙響筒節(jié)奏】

（2）演唱歌曲

①由老師唱第一段，讓學生做到張口默唱,。

②讓學生跟著老師你問我答式唱第一段歌詞,，修正唱的不好的地方，重新演唱第一段歌詞,。師：細心的小朋友肯定看到了這個記號,。它叫做？生：反復記號師：所以我們反復到上面去,，開始唱第二段,。第二段的老母雞跟大公雞唱的一摸一樣，相信你們肯定能把這段唱出來,。先來試試看吧,！

③由學生獨立完成三段的演唱師：大家看到最后一句，小雞說：找到蟲子嘍,，跟上面幾句唱的一樣嗎,？生：不一樣師：那我們應該唱哪句，請你們用手指在書本上指出來,，我來看看,，都找對了沒有。 【ppt出示房子

1,、

2,、3】這里有三個小房子，所以第一遍,，我們唱的是1房子,，第二遍唱的是2房子，到了第三遍要唱3房子里面的,，你們明白了嗎,？生：明白了師：等下唱的時候，怕忘記的小朋友可以用手指在書本上指出來,，這樣就不會唱錯了,，現(xiàn)在我們完整的把《小雞的一家》唱一遍，好嗎,？生：好的,。

（三）編創(chuàng)活動

1、為歌曲配動作

①全體表演《小雞的一家》

②分組扮演《小雞的一家》：男生——公雞爸爸,、女生——母雞媽媽,、全班——小雞寶寶

2、配上打擊樂①出示打擊樂器：手鈴和雙響筒師：現(xiàn)在我想請小朋友為這首歌打上節(jié)奏。 ②碰鈴節(jié)奏：x③雙響筒節(jié)奏：x x | x x

（四）教學總結(jié)

師：小朋友們,，你們的表演真精彩,，你們個個都是能干的孩子。剛才母雞偷偷的跟我說,，母雞一家都想跟聰明能干的孩子做朋友,，你們愿意嗎？生：愿意師：從今天開始,，小雞的一家就是我們的朋友了,，那你們要怎樣對待這些朋友呢？生：我們要愛護它們,；和它們和睦相處,。師：你們說的真棒！我們身邊就有自己的同學和小伙伴們,，在課堂上一起讀書學習,，下課后一起玩耍打鬧，我們是不是應該更要好好的相處呢,？生：是師：爸爸媽媽,、老師們都喜歡有愛心、有禮貌的孩子,。相信在座的小朋友們與小雞的一家做朋友后,，都要成為這樣關愛他人、懂禮貌,、愛護動物的孩子,，好嗎？生：好

《小雞的一家》教案 小雞的一家教學重難點篇九

1.簡單區(qū)分小雞,、公雞和母雞的外形特征,。

2.了解雞的生活習性。

3.培養(yǎng)幼兒關愛小動物的情感,。

課件：小雞的'一家

課件：小雞是怎么出生的

3.聲音：公雞打鳴,，小雞叫，母雞咕咕叫,。

播放聲音：公雞打鳴,，小雞叫聲，母雞咕咕叫聲,。

讓幼兒聽聲音分辨是誰在叫,。

（1）課件演示2

（2）鼓勵幼兒看一看小雞的眼睛在哪里呢？

讓幼兒知道：小雞的耳朵,，在眼睛后面有兩個小洞,，

被羽毛蓋住了,，是雞聽覺器官的開口。

（3）找一找小雞的耳朵,、鼻子在哪里,？身上的毛看上去怎樣呀？

學一學小雞的叫聲,。

（引導幼兒有順序地觀察）。

小結(jié)：公雞和母雞一樣的是他們都有翅膀,、兩條腿,、雞冠，

不一樣的是公雞的羽毛比母雞的羽毛漂亮,。

公雞頭上有高高的雞冠,，每天早晨打鳴，而母雞的雞冠比公雞的雞冠小,，

會咕咕叫,，會下蛋。

課件演示：小雞是怎么出生的

母雞生下的蛋經(jīng)過一定時間的孵化就變成小雞了

（幫助幼兒理解小雞一家的關系）,。