作為一位杰出的教職工,,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。
雞的一家教案小班科學(xué)篇一
1,、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂,。
2,、感知 “1”和“許多”。
3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。
1、老師扮雞媽媽,,幼兒扮小雞,。
2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹,、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋),。
3、一幅《母雞生蛋》圖,,鴨木偶一個(gè),。
一、找蛋
1,、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》,。
問:雞寶寶你們聽見了什么?
2、師:哎呀,,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,,請(qǐng)你們幫我找一找。
幼兒找蛋,。
二,、還蛋
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋,。
3,、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?
4、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽,??纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。
三,、玩蛋
1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng))
2,、師:請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里,,你給我一個(gè),你也給我一個(gè)xxxxx?,F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋),。
四、畫蛋
2,、師:咯咯嗒,,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來,。
3,、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請(qǐng)小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋,。
在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,,讓幼兒在有趣、直觀,、形象的情景中,,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),,又吸引了幼兒的注意力,,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣,,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。
雞的一家教案小班科學(xué)篇二
1、學(xué)會(huì)觀察自己的家人的一些特點(diǎn),,如臉型,、發(fā)型、穿著等,。
2,、嘗試畫一畫自己的父母、家人的一些特征,,提高作畫能力,。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。
4,、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣,。
一張全家福照片,、蠟筆。
1、教師出示幼兒帶來的全家福照片,,讓幼兒自己觀察一下自己的爸爸,、媽媽,說一說自己的爸爸媽媽有哪些地方是你喜歡的,。如發(fā)型,、臉型、穿著等方面,。
2,、說一說覺得自己長得像誰?為什么?
3、告訴大家你自己的一些特征,,如大大的眼睛,、小小的嘴巴、長長的頭發(fā)……
1,、教師出示范畫,,讓幼兒自己觀察老師畫的畫怎么樣啊?
老.師!這是老師的全家福。老師的爸爸是怎么樣的?媽媽是怎么樣的?老師是怎么樣的?
2,、你們想不想畫一畫自己的全家福呢?
3,、幼兒嘗試畫一畫自己的全家福。畫自己的爸爸,、自己的媽媽還有自己,,一共三個(gè)人。在作畫時(shí)可以加一些動(dòng)作,,如媽媽的手是搭在自己的肩膀上的等等,。
4、根據(jù)自己家庭的不同特征,,畫一畫不同的全家福,。
1、把畫好的全家福進(jìn)行涂色,,根據(jù)不同的人物涂上不同的顏色,。盡量涂得好看些。
2,、把畫好的畫進(jìn)行展評(píng),,比一比誰畫的畫最漂亮,把它展示出來,。
每個(gè)人都有一個(gè)家,,每個(gè)人都對(duì)自己的家有深深的感情,“我愛我家”這主題活動(dòng)的開展更有剛煩的意義,。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題,,幼兒對(duì)此永遠(yuǎn)有話可說,,有話想說。通過這樣的情感體驗(yàn)活動(dòng),,可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的意識(shí),。
雞的一家教案小班科學(xué)篇三
1、愿意參加游戲,,感受幫助別人的快樂。
2,、感知“1”和“許多”,。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力,。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。
1,、老師扮雞媽媽,幼兒扮小雞,。
2,、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋),。
3,、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個(gè),。
一,、找蛋。
1,、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》,。
問:雞寶寶你們聽見了什么?
2、師:哎呀,,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,,請(qǐng)你們幫我找一找。
幼兒找蛋,。
二,、還蛋。
1,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋,。
3、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?
4,、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽,??纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。
三,、玩蛋,。
1、玩蛋寶寶,。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng)),。
2、師:請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里,,你給我一個(gè),,你也給我一個(gè)xxxxx。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋),。
四,、畫蛋。
2,、師:咯咯嗒,,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來,。
3,、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請(qǐng)小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋,。
在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,,讓幼兒在有趣、直觀,、形象的'情景中,,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),,又吸引了幼兒的注意力,,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣,,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。
雞的一家教案小班科學(xué)篇四
1、愿意參加游戲,,感受幫助別人的快樂,。
2、感知 "1"和"許多",。
3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4,、遵守游戲規(guī)則,,掌握游戲的玩法,。
1、老師扮雞媽媽,,幼兒扮小雞,。
2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹,、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋),。
3、一幅《母雞生蛋》圖,,鴨木偶一個(gè),。
一、找蛋
1,、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。
問:雞寶寶你們聽見了什么?
2,、師:哎呀,,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請(qǐng)你們幫我找一找,。
幼兒找蛋,。
二、還蛋
1,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋,。
3、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?
4,、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽,。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋,。
三,、玩蛋
1、玩蛋寶寶,。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng))
2,、師:請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個(gè),,你也給我一個(gè)xxxxx?,F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。
四,、畫蛋
2,、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,,我們一起把它生的蛋畫下來,。
3,、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請(qǐng)小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋,。
在本節(jié)活動(dòng)中幼兒都能積極的參與其中,,并且都能夠正確的區(qū)分“1”個(gè)“許多”,但在活動(dòng)設(shè)計(jì)中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點(diǎn)弱,,在以后的教學(xué)中我會(huì)吸取本次的教訓(xùn)把過程設(shè)計(jì)的更合理!爭(zhēng)取在以后的教學(xué)活動(dòng)中自己有更完美的表現(xiàn),。
雞的一家教案小班科學(xué)篇五
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象,、直觀,。因此,設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng),。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”,,使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋”“還蛋”來感受幫助別人的快樂,。
1,、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂,。
2,、感知“1”和“許多”。
3,、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力。
4,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
1,、老師扮雞媽媽,,幼兒扮小雞。
2,、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹,、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。
3,、一幅《母雞生蛋》圖,,鴨木偶一個(gè)。
一,、找蛋,。
1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》,。
問:雞寶寶你們聽見了什么?
2,、師:哎呀,,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請(qǐng)你們幫我找一找,。
幼兒找蛋,。
二、還蛋,。
1,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
3,、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?
4,、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽??纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋,。
三、玩蛋,。
1,、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng)),。
2、師:請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里,,你給我一個(gè),,你也給我一個(gè)xxxxx。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋),。
四,、畫蛋。
2,、師:咯咯嗒,,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來,。
3,、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請(qǐng)小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋,。
整個(gè)過程的`設(shè)計(jì)以“蛋”為主干線,,貫穿整個(gè)活動(dòng)過程,激起幼兒參與活動(dòng)的積極性,,從而達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo),。不足之處,沒能對(duì)不積極參與游戲的個(gè)別幼兒給予鼓勵(lì),。
雞的一家教案小班科學(xué)篇六
趣,?!缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴,,好像在和自己的媽媽對(duì)話一樣,。所以在活動(dòng)過程中我扮演母雞,請(qǐng)幼兒以小雞的身份做游戲,。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí),。
二、過程實(shí)錄,。
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.通過對(duì)唱游戲活動(dòng),,感受歌曲的對(duì)答情趣與親情。
2.在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲,,體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂情趣,。
3.在游戲活動(dòng)中,學(xué)會(huì)孵小雞(撕貼)的方法,。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,。各種小動(dòng)物的胸飾人手-:一只。(小雞,、青蛙,、小牛、小狗,、小貓等),。
2。與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”,、“草地”,、“花園”
3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形,、三角形,、雞。
4.錄音機(jī):磁帶《小小蛋兒把門開》,,比較悠揚(yáng)的樂曲一段,。
(三)活動(dòng)過程:
幼:“哎一—”
師:“今天天氣真好,我們到花園去玩,,好嗎?”
幼:“好的一”
教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室,,在花園的籬笆旁坐下。
2,。在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》,。
(1)學(xué)對(duì)歌詞。
師:“小雞,我們來做個(gè)游戲好嗎?”
幼:“好的,?!?/p>
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里,?!?/p>
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里,?!?/p>
(2)學(xué)唱歌曲。
師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,,你們會(huì)用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏,。
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里,?!?/p>
3、撕貼“小雞”
雞的一家教案小班科學(xué)篇七
1,、傾聽故事,,感知認(rèn)識(shí)海馬,了解海馬爸爸“生孩子”的有趣故事,。
2,、通過觀察圖片、欣賞歌曲和交流活動(dòng),,感知?jiǎng)游锏奶卣骱蜕盍?xí)性,,了解和體驗(yàn)動(dòng)物間的感情。
3,、認(rèn)真傾聽別人的講述,,同時(shí)也愿意在集體面前講述自己的經(jīng)驗(yàn),。
4,、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。
5,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。
師生共同收集各種有關(guān)動(dòng)物親子關(guān)愛的資料?!队變河脮啡耸忠粌?cè),,實(shí)物展示儀一臺(tái)。
一、猜謎語,,引出海馬,。
教師:像馬不是馬,名字里有馬,,不在陸地跑,,專在海里游。請(qǐng)你猜一猜,,這是什么動(dòng)物,?
二、欣賞故事《海馬爸爸》,,初步了解海馬爸爸養(yǎng)育小海馬的趣事,。
教師用實(shí)物展示儀放大關(guān)于海馬的畫面,啟發(fā)幼兒自己看圖講述換面內(nèi)容,。
教師:畫面上有誰,?你知道小海馬是爸爸生的還是媽媽生的?
教師講述故事《海馬爸爸》,,感知故事內(nèi)容,。
教師:小海馬是誰生的?海馬爸爸和媽媽又是怎樣養(yǎng)育他們的孩子的,?
三,、交流關(guān)于動(dòng)物親情的知識(shí)和信息。
教師引導(dǎo)幼兒看圖,,并介紹海洋里的魚類的親情之間以及企鵝等動(dòng)物愛護(hù)自己寶寶的表現(xiàn),。
教師:你看到了什么?聽到了什么,?動(dòng)物是怎樣愛護(hù)自己的小寶寶的,?
四、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》
教師:小烏鴉是怎樣關(guān)愛媽媽的,?
五,、交流活動(dòng):親親熱熱的動(dòng)物。
教師:你知道哪些動(dòng)物和爸爸媽媽特別親嗎,?
鼓勵(lì)幼兒展示自己收集的資料或演唱歌曲,。
教師小結(jié):在自然界里有許多動(dòng)物,他們都有一個(gè)幸福的家庭,,爸爸和媽媽用各種方式愛護(hù)自己的孩子,,孩子呢也很關(guān)心自己的爸爸媽媽。
六,、音樂游戲《袋鼠》
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂,,開展音樂游戲《袋鼠》,,進(jìn)一步感知體驗(yàn)動(dòng)物間的家庭親情。
這節(jié)音樂活動(dòng)相對(duì)于小班孩子的年齡特點(diǎn)來說歌詞太長,、太多,,小班孩子在一節(jié)活動(dòng)中完成比較困難,所以,,在開始部分我運(yùn)用游戲的方式來導(dǎo)入活動(dòng),,既可以引起幼兒的興趣,又可以在下面的教唱部分中讓孩子盡快的理解歌詞,。在與幼兒一起欣賞“親密一家人”主題版面中,,可以讓孩子通過觀察,談話中,,體驗(yàn)到了爸爸媽媽的愛,、爸爸媽媽的辛苦,知道一家人親親熱熱在一起時(shí)很幸福的,。
雞的一家教案小班科學(xué)篇八
1,、嘗試畫人物的半身像,能合理分布畫面,。
2,、通過說說畫畫,感受家庭中濃濃的親情,。
能夠利用線條繪畫出全家福的半身像,,能夠合理分布畫面。
1,、投影儀,、全家福照片。
2,、幼兒操作材料人手一份,。(顏料、宣紙,、墨汁,、棉簽)。
1,、導(dǎo)入——出示全家福,。出示全家福,,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。班級(jí)幼兒的全家福照片一下子就吸引了幼兒的注意力。
小結(jié):我們可以用棉簽沾上墨汁從頭部開始畫,,然后畫身體,,先把整個(gè)身體大的部分畫下來,再畫小的部分。根據(jù)照片的內(nèi)容,,幼兒進(jìn)行觀察講述,。主要是從站位、身高差距,、一些表情出發(fā),。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒能夠通過觀察,為下個(gè)環(huán)節(jié)的繪畫進(jìn)行鋪墊,。
4,、幼兒操作。
幼兒繪畫,,教師巡回指導(dǎo),。
鼓勵(lì)不敢大膽繪畫的.幼兒,能夠大膽的運(yùn)用線條進(jìn)行全家福的繪畫,。
5,、欣賞作品。
請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行介紹自己的作品,,對(duì)于勇敢介紹的幼兒,,教師進(jìn)行鼓勵(lì)。
雞的一家教案小班科學(xué)篇九
1,、學(xué)會(huì)觀察自己的家人的一些特點(diǎn),,如臉型、發(fā)型,、穿著等,。
2、嘗試畫一畫自己的父母,、家人的一些特征,,提高作畫能力。
一張全家福照片,、蠟筆,。
在畫好畫的基礎(chǔ)上涂色,根據(jù)不同的人物涂上不同的顏色,。
1,、教師出示幼兒帶來的全家福照片,讓幼兒自己觀察一下自己的爸爸,、媽媽,,說一說自己的爸爸媽媽有哪些地方是你喜歡的。如發(fā)型,、臉型,、穿著等方面,。
2、說一說覺得自己長得像誰,?為什么,?
3、告訴大家你自己的一些特征,,如大大的眼睛,、小小的嘴巴、長長的頭發(fā)……
2,、你們想不想畫一畫自己的全家福呢,?
3、幼兒嘗試畫一畫自己的全家福,。畫自己的爸爸,、自己的媽媽還有自己,一共三個(gè)人,。在作畫時(shí)可以加一些動(dòng)作,,如媽媽的手是搭在自己的肩膀上的等等。
4,、根據(jù)自己家庭的不同特征,,畫一畫不同的全家福。
1,、把畫好的全家福進(jìn)行涂色,,根據(jù)不同的人物涂上不同的顏色。盡量涂得好看些,。
2,、把畫好的畫進(jìn)行展評(píng),比一比誰畫的畫最漂亮,,把它展示出來,。
雞的一家教案小班科學(xué)篇十
1、訓(xùn)隸覺和四肢著地爬行的能力,。
2,、訓(xùn)練聽覺和提高辨別聲源的能力。
山洞玩具,。
1,,中的一人趴在地上,腹部和地面之間形成一個(gè)“小山洞”,,另一人在“山洞”的一邊用小鈴等發(fā)聲玩具吸引幼兒,,讓其從“山洞”中鉆過來。
2,,根據(jù)幼兒的情況,,可以增加難度,出示山洞玩具,,和寶寶一起排隊(duì)從山洞內(nèi)爬過,,或在另一頭逗引幼兒爬過來。
拾豆豆,。
目標(biāo):訓(xùn)練孩子拇指與食指捏拾細(xì)小物品這一精細(xì)動(dòng)作和手,、眼協(xié)調(diào)能力,有利于促進(jìn)腦功能的發(fā)展,。
準(zhǔn)備:每位幼兒自帶干凈的瓶子23只,,各類豆豆(請(qǐng)家長忙帶)。
教師準(zhǔn)備一些干凈的.豆豆放在孩子面前,,讓孩子用手去拾,,并放入瓶子內(nèi),家長加以引導(dǎo)和必要的助,。
注意:孩子撿豆豆時(shí),,媽媽或家人應(yīng)在一旁照看,以免孩子將豆吞入口中,。
雞的一家教案小班科學(xué)篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1,、理解故事《雞的一家》,感受它們生活在一起的幸福和快樂,。
2,、學(xué)習(xí)模仿故事中角色的叫聲和對(duì)話,嘗試根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行情境表演,。,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書人手一冊(cè),。
2,、符合故事內(nèi)容的草地場(chǎng)景,大公雞,、小母雞,、小雞、雞蛋的桌面教具各一個(gè),。
3,、公雞、母雞掛飾各為幼兒人數(shù)的一半,。
活動(dòng)過程:
1,、教師模仿公雞的叫聲,吸引幼兒聽故事的興趣,。
教師:今天我請(qǐng)來了一個(gè)朋友,,請(qǐng)你們聽一聽它的叫聲:喔喔喔,,喔喔喔……猜猜看是誰來了?現(xiàn)在我就給大家講一個(gè)關(guān)于雞的一家的故事,。
2,、老師邊操作桌面教具邊講述故事、
3,、教師:故事里有誰,?他們是怎樣說話的?小雞是從哪里出來的,?
4,、幼兒邊看圖書,邊跟著老師講故事,。
5,、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。
教師:大公雞對(duì)小母雞說了什么,?小母雞是怎么回答的,?
2、幼兒嘗試扮演角色進(jìn)行表演,。
幼兒自由選擇大公雞或小母雞的角色,,戴上掛飾,聽故事進(jìn)行表演,。教師鼓勵(lì)幼兒用自己的語言邀請(qǐng)和回應(yīng)同伴,,并用動(dòng)作表現(xiàn)出親親熱熱在一起的樣子。