人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)反思篇一

我積極提高自己的思想覺悟。不斷從書中和向身邊的同時學(xué)習(xí),，汲取營養(yǎng),，仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生,，教師必須時時做到為人師表,，言傳身教。在工作中,，我積極,、主動、勤懇,，責(zé)任心強(qiáng),，樂于接受學(xué)校布置的各項工作，在不斷的學(xué)習(xí)中努力使自己的思想覺悟,、理論水平和業(yè)務(wù)能力都得到提高,。

本年度我所擔(dān)任的是五年級的科學(xué)教學(xué)工作。

1.要想提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要立足課堂,，從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前,，探在課中，思在課后”,，我嚴(yán)格要求自己精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，盡量使教學(xué)工作更加完善。

（1）課前備好課,，準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需的實驗材料,。做到認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu),，重難點(diǎn),，掌握知識的邏輯。

（2）在課堂上,，關(guān)注全體學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在實驗操作中,，注意每一位學(xué)生,，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動中去,，使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，從而做到自主探究,。

（3）開展豐富的科學(xué)活動，營造濃厚的科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,。如造船比賽,、我的水鐘、我的擺鐘等充滿科學(xué)知識的趣味比賽,，讓孩子更加熱愛科學(xué),，利用科學(xué)知識解釋、解決遇到的難題,。

2.為了不斷提高和完善自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力,，我還積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí),，不懂就問，博采眾長,。積極參加區(qū)內(nèi)教研活動和校內(nèi)課評,，認(rèn)真聽取別人的交流反饋，更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法,。

3.主動承擔(dān)區(qū)級研討課,，課前認(rèn)真準(zhǔn)備,，課后能結(jié)合教研員朱老師和各位老師的點(diǎn)評,，修改完善自己的教學(xué)設(shè)計。并反思自己在教學(xué)中存在的問題,，思考如果改進(jìn)自己的教學(xué),。主動承擔(dān)森林課堂，課前提前多次去濱湖國家森林公園踩點(diǎn),，考慮到森林公園面積比較大,，思考開展哪方面的研討交流活動，并仔細(xì)規(guī)劃研學(xué)路線,，并認(rèn)真組織學(xué)生開展研學(xué)活動,，課后做到全班交流總結(jié)反饋和評價。

對于我來說是忙碌的一年,，我在業(yè)務(wù)能力上,，還在教育教學(xué)方面都有了的提高。金無足赤,，人無完人,，也難免有些缺憾,，在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足,，使自己不斷提升與完善,。

小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)反思篇二

我在這幾年的科學(xué)教學(xué)中逐漸沉淀下來了一些自己的教學(xué)方法。我覺得教師應(yīng)“引導(dǎo)學(xué)生去思考,、創(chuàng)新,，培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力?！弊灾鲗W(xué)習(xí)能力是,，一種發(fā)現(xiàn)問題、積極探求的科學(xué)精神,。它要求學(xué)生主動探索問題,、發(fā)現(xiàn)問題，具有敢于質(zhì)疑,、標(biāo)新立異的品質(zhì),，不拘泥于書本，不迷信教師,，對所學(xué)知識善于獨(dú)立思考,，樂于生疑提問，提出解答問題的不同方法,。我們怎樣才能在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，談一些體會。

教學(xué)是師生雙邊活動,，教學(xué)質(zhì)量的高低直接取決于教學(xué)氛圍和師生關(guān)系的和諧程度,。營造一個生動、活潑,、民主的課堂教學(xué)氛圍是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要前提和保證,。

好奇心是由新奇刺激所引起的一種朝向、注視,、接近,、探索心理和行為動機(jī)，它是人類行為的最強(qiáng)烈動機(jī)之一,。好奇是孩子明顯的心理特點(diǎn),，他們對周圍任何事物都充滿探索求知的渴望，并善于主動發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,。老師應(yīng)抓住孩子的好奇心理,，由近及遠(yuǎn)，由淺入深地給予理解,，并鼓勵孩子多思考,，多提問題，有意識的保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的好奇心,。要想培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，必須注意其好奇心與求知欲的培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生的求知欲,，引起學(xué)生的探究活動,，進(jìn)而成為創(chuàng)新的動力。

怎樣通過小組合作完成呢,？我們覺得科學(xué)小組的合作學(xué)習(xí)應(yīng)遵循“組內(nèi)異質(zhì),、組間同質(zhì)”的原則對學(xué)生進(jìn)行分組，組成合作學(xué)習(xí)小組,。即：一是小組人數(shù)要合理,，一般以4-6人為宜；二是遵循“組間同質(zhì),，組內(nèi)異質(zhì),，優(yōu)勢互補(bǔ)”的原則，按照學(xué)生的知識基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)能力,、性格特點(diǎn)、動手實踐能力等方面的差異進(jìn)行分組,，讓不同特質(zhì),、不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合，以有利于學(xué)生間的進(jìn)步,。

合作意識等因素方面,，具有很大的隨意性,。要實現(xiàn)有效的小組合作學(xué)習(xí),，就需要將班級的學(xué)生按照學(xué)習(xí)水平、能力傾向,、個性特征,、性別及社會家庭背景等方面的差異組成若干個異質(zhì)學(xué)習(xí)小組。每個小組成員都有具體的分工,，但角色應(yīng)該經(jīng)常輪換,，讓小組成員有機(jī)會擔(dān)任不同的角色，以此來增強(qiáng)合作意識和責(zé)任感,，并逐步形成一個有戰(zhàn)斗力的群體,。這樣組內(nèi)成員各負(fù)其責(zé)：組織,、記錄、操作,、觀察,、提問、解疑,、匯報……老師負(fù)責(zé)觀察指導(dǎo),，這樣一節(jié)課井然有序完成了任務(wù)，又得到了知識,。

小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)反思篇三

我們?yōu)槭裁匆允澄铮?/p>

魚也睡覺嗎,？

為什么有的車跑得快，有的車跑得慢,？

小兔和鳥兒身上的毛一樣嗎,？

月亮為什么有圓缺變化？

月球的表面是怎樣的,？

假如你是一名宇航員,，在登月之前要做哪些準(zhǔn)備呢？

科學(xué)課上,，這一個個鮮活的問題激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情,，一節(jié)課上，同學(xué)們往往為了一個問題爭論不休,，互不相讓,，對于有疑問的問題，課下可以通過實地觀察,、討論,、請教別人、查閱資料的方式來解決,，久而久之,，必將促進(jìn)孩子們對科學(xué)課的新認(rèn)識，對他們智力的發(fā)展也大有裨益,。

目前,，世界各國都十分重視青少年科技活動的組織和開展，美國早在八十年代就確定了自然科學(xué)和數(shù)學(xué)要居世界前列的目標(biāo),。我國更是在《課標(biāo)》中對科學(xué)的重要性做出了明確的規(guī)定,，所以小學(xué)科學(xué)課程承擔(dān)了培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的責(zé)任。

“興趣是最好的老師”,，心理學(xué)家皮亞杰也曾強(qiáng)調(diào)：“所有智力方面的工作都依賴于興趣,，成功的教學(xué)不是強(qiáng)制，而是激發(fā)孩子的興趣,?！彼悦恳还?jié)課上我總是先從孩子們的興趣入手,，激發(fā)其好奇心，然后使孩子們在好奇心的帶動下來學(xué)習(xí)科學(xué)知識,。

科學(xué)是一門自然學(xué)科,，與我們的生活實際聯(lián)系十分緊密，有些科學(xué)知識必須讓學(xué)生親手實踐,，親身經(jīng)歷之后才會明白,，然而由于教學(xué)條件的限制，有些知識只能是單純的觀看和說教,，不利于孩子們的創(chuàng)新意識和動手能力的培養(yǎng),。

另外，孩子們的個別差異性也太大,，有些孩子在有小的時候的大量閱讀成為其終身受益的財富,，課堂表現(xiàn)及其活躍，思維特別敏捷,，但是個別孩子知識面很貧乏,，一學(xué)期也很少發(fā)言，所以課外閱讀也是要引起重視的,，在這個閱讀的過程中不僅獲取了知識,，重要的是一種思維能力的形成。