范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？接下?lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧,。

寫給老師的建議書200字 寫給老師的建議書篇一

您好!

六年的學(xué)習(xí)生活快結(jié)束了,，感謝您六年來(lái)對(duì)我們的諄諄教誨,，為了我們的健康成長(zhǎng)，您兩鬢的白發(fā)也長(zhǎng)出來(lái)了，但我在此還是想給您提一個(gè)建議--平時(shí)多笑笑,。

眾所周知，笑對(duì)人體是有好處的,，加上您最近也不打人了,。同學(xué)們也不至于見著您就像老鼠見著貓一樣。

記得有一次,，您正在給我們上課時(shí),，您問我們：班上有哪些同學(xué)認(rèn)為老師是尊重大家的意見和建議的呢?班上竟然沒有一個(gè)同學(xué)認(rèn)為您是尊重大家的意見和建議的.，都認(rèn)為您在平常不管什么事都是自己決定,一點(diǎn)也不注意我們的想法,。又不太愛笑,同學(xué)們有時(shí)想跟您交談或想向您問問題時(shí),想了想后又都不敢去找您了,。您聽后便對(duì)著我們笑了笑，說(shuō)："老師以后一定改,。"同學(xué)們的心情便開朗了許多,。

好了，我在此衷心希望您在平常能夠多笑笑,，向您平時(shí)那板著臉的表情說(shuō)再見吧!我相信,，只要您在平時(shí)多笑一笑，讓我們敢和您一起溝通,、一起游戲,，上課時(shí)的質(zhì)量一定會(huì)更好。同時(shí),，我們愛戴您,，也會(huì)像愛戴我們自己的母親一樣。祝您笑口常開!

此致

敬禮!

xxx

年月日

寫給老師的建議書200字 寫給老師的建議書篇二

高三,，是高中階段重要而關(guān)鍵的一年,。在這一年中，家長(zhǎng)配合老師做好孩子的陪考工作也就顯得格外重要,。然而很多家長(zhǎng)并不知道該如何與老師進(jìn)行溝通,，與老師溝通的最佳時(shí)機(jī)是什么，可以有哪幾種方式進(jìn)行溝通,，以及與老師溝通容易出現(xiàn)的誤區(qū)都有哪些,。本文將和家長(zhǎng)們共同探討，高三階段,，家長(zhǎng)如何與老師進(jìn)行有效溝通的一系列問題,。

之所以在這里強(qiáng)調(diào)“任課老師”而不是籠統(tǒng)的“老師”是因?yàn)檫@兩者有較大的不同?！叭握n老師”指的是對(duì)自己孩子有教授任務(wù)的老師,，而“老師”則過(guò)于籠統(tǒng)，沒有指向性,。很多家長(zhǎng)認(rèn)為高三階段主要要與孩子的班主任多溝通,，卻忽略了任課老師的存在,。實(shí)際上，班主任老師雖然對(duì)全班負(fù)責(zé),，能夠比較“宏觀”的掌握班級(jí)狀況,，但是家長(zhǎng)倘若想要了解更深層次的信息，還依然需要與任課老師有所接觸,。

1,、最了解考生學(xué)習(xí)情況

任課老師最了解復(fù)習(xí)進(jìn)度?？忌钪饕膹?fù)習(xí)時(shí)間其實(shí)依然是在學(xué)校,，一切復(fù)習(xí)工作也要與學(xué)校的復(fù)習(xí)進(jìn)度相協(xié)調(diào)才會(huì)事半功倍。而制定復(fù)習(xí)進(jìn)度的就是考生的任課老師,，他們不僅要確保學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)度與質(zhì)量,，而且非常清楚考生在每個(gè)階段該做什么，不該做什么,。同時(shí),，任課老師與學(xué)生的溝通可以有效幫助其在考試過(guò)程中揚(yáng)長(zhǎng)避短，找到一條快速提高成績(jī)的捷徑,。因此,，沒有人會(huì)比任課老師再了解考生的情況了。

2,、最能幫助考生提高成績(jī)的是其任課老師

為了確保本校的高考升學(xué)率,，每所高中都一定會(huì)派出最優(yōu)秀的老師來(lái)?yè)?dān)當(dāng)高三教育教學(xué)的重任。這些老師在自己所教學(xué)科領(lǐng)域里有很深的造詣,，完全有能力很好地教育好學(xué)生,。任課老師與考生朝夕相伴。他們是考生最“親近”的人,，在孩子學(xué)習(xí)成績(jī)提高上所起的作用不容小覷,。

除此之外，通過(guò)與老師的溝通,，也可以無(wú)形中贏得老師對(duì)考生更多的關(guān)注,，因此家長(zhǎng)們要提高與老師間的溝通意識(shí)，積極主動(dòng)地與老師進(jìn)行溝通,。

精彩博文—藍(lán)水怡:和老師多一點(diǎn)溝通給老師更多的信任

由于工作原因,，開學(xué)不足一個(gè)月，我曾兩次到孩子所在校進(jìn)行調(diào)研工作,。第二次調(diào)研結(jié)束,，我與孩子的幾位任課老師針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了交流。

走出校門之時(shí)，我輕松了許多,，暗笑近來(lái)為孩子的志愿報(bào)考拼命在網(wǎng)上搜尋資料,、求教于周圍有過(guò)報(bào)考經(jīng)歷的同事朋友，仍不得其理,。和老師僅僅十幾分鐘的談話,，便豁然開朗，明白了許多,。早知如此，何必當(dāng)初如此不注意與老師溝通?!老師就是老師,，在我求教的人里不乏校長(zhǎng)不乏教育管理者,，卻都不如老師介紹的諸般例子來(lái)得更據(jù)說(shuō)服力!我暗自決定，待孩子估分出來(lái),，我還要請(qǐng)老師當(dāng)參謀,，老師才是報(bào)考志愿真正的專家!

高三備考，孩子大多數(shù)時(shí)間都在學(xué)校,。所以,，老師起到的作用是巨大的。遇上一位好老師,，會(huì)使自己的孩子如虎添翼,，成績(jī)定會(huì)大有起色。因?yàn)檫@樣的老師不僅傳授知識(shí),，還傳授如何更好的掌握知識(shí),，甚至還有的老師對(duì)其言談舉止進(jìn)行正確引導(dǎo)，大大提高了孩子的綜合素質(zhì),。因此,，作為家長(zhǎng)，要積極與老師進(jìn)行有效的溝通,。從某種角度上說(shuō),，家長(zhǎng)應(yīng)該配合老師一起擔(dān)負(fù)起考生的陪考工作。那么,，我們究竟該如何與孩子的老師進(jìn)行溝通呢?在溝通的過(guò)程當(dāng)中我們又該注意哪些問題呢?

很多家長(zhǎng)都反映不知道該跟老師聊些什么,，或是覺得跟老師談話抓不住重點(diǎn)。這一類問題都屬于溝通內(nèi)容范疇,。

(1)向老師詢問孩子的備考狀態(tài)如何,。要知道，一個(gè)考生的備考狀態(tài)直接說(shuō)明了備考的效果,。而一個(gè)考生的狀態(tài)也往往是老師最容易感受到的,。在這樣一個(gè)敏感的時(shí)期，考生的任何細(xì)小的變化，老師都會(huì)感受得到,。而這點(diǎn)恰恰是家長(zhǎng)所不具備的,。考生每天絕大部分時(shí)間都是在學(xué)校里度過(guò),，老師對(duì)其精神風(fēng)貌和備考狀態(tài)了如指掌,，相反，考生每天待在家里復(fù)習(xí)的時(shí)間并不多,，且大多數(shù)的時(shí)間都是在獨(dú)處,，所以，家長(zhǎng)對(duì)其精神風(fēng)貌和備考狀態(tài)缺乏可比性,。等到連家長(zhǎng)都意識(shí)到孩子的狀態(tài)出現(xiàn)問題的時(shí)候,，這些問題往往已經(jīng)變得很嚴(yán)重了。所以,，首要的就是要與任課老師溝通,，了解自己的孩子有沒有異常的舉動(dòng)。

(2)向老師詢問孩子是否有偏科現(xiàn)象,。要知道,，一個(gè)考生如果出現(xiàn)了偏科，這是一件很難辦的事情,。一些靠平日積累才能得高分的科目,，倘若在備考過(guò)程當(dāng)中偏科，那就需要付出非常大的努力才有可能彌補(bǔ),。所以,，應(yīng)在考生偏科情況剛剛出現(xiàn)的時(shí)候就采取相應(yīng)的對(duì)策，提防偏科情況的惡化,。

(3)向老師詢問孩子是否有備考誤區(qū),。要知道，很多誤區(qū)是考生不經(jīng)意間陷入的,，往往具有極大的迷惑性,。因?yàn)榧议L(zhǎng)也不了解備考情況，所以很容易對(duì)考生所陷入的誤區(qū)視而不見,，甚至有一些成為家長(zhǎng)眼中的“優(yōu)勢(shì)”,。這就需要我們家長(zhǎng)與老師溝通，多多詢問此類信息,，對(duì)照尋找是否有這些誤區(qū)的存在,。

溝通時(shí)機(jī)的選擇，也對(duì)溝通的效果起到至關(guān)重要的作用,?？偨Y(jié)起來(lái),，以下幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)更需要家長(zhǎng)做好與老師的溝通工作。

(1)考生的學(xué)習(xí)環(huán)境有變動(dòng),。比如考生到了一個(gè)新環(huán)境,、換了新的老師、添了新的學(xué)習(xí)科目等,。這個(gè)時(shí)候,，考生往往都會(huì)有一定時(shí)間的適應(yīng)過(guò)程。如果這個(gè)適應(yīng)的時(shí)間段過(guò)長(zhǎng)就會(huì)對(duì)高三整體的復(fù)習(xí)進(jìn)度造成影響,，還可能危及考生的心理健康,。這時(shí)家長(zhǎng)就更應(yīng)主動(dòng)與老師進(jìn)行聯(lián)系。在了解復(fù)習(xí)進(jìn)度,，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)的同時(shí),，也幫助老師更多地了解學(xué)生的特點(diǎn)，以便在今后的教學(xué)和陪考過(guò)程中對(duì)癥下藥,。

(2)高三的幾次大考之后。高三的大型考試之后,，考生的成績(jī)起伏較大,，或是情緒不穩(wěn)定時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)與老師進(jìn)行溝通,。并特別注意,，不僅要在考生成績(jī)跌落時(shí)溝通，也要在成績(jī)有顯著提高的時(shí)候進(jìn)行溝通,。只有明確了造成考試成績(jī)起伏的最根本原因,，才能為后面的復(fù)習(xí)做好鋪墊。

(3)家長(zhǎng)會(huì)之后一周之內(nèi),。家長(zhǎng)會(huì)上想要咨詢老師的家長(zhǎng)很多,，如果一時(shí)排不上號(hào)的話，則可以跟老師提前預(yù)約,，在家長(zhǎng)會(huì)后的一周單獨(dú)去學(xué)校拜訪老師,，這樣既能在家長(zhǎng)會(huì)后不給老師們帶去更多的壓力，也可以有更充分的時(shí)間與老師進(jìn)行交流,。

平日里,，家長(zhǎng)們忙于工作，除了家長(zhǎng)會(huì)之外,，恐怕沒有太多的機(jī)會(huì)跟老師面對(duì)面的交流,。大多數(shù)家長(zhǎng)也都會(huì)局限于此，不再與老師做過(guò)多的溝通,。事實(shí)上,，除了面對(duì)面交流之外,，還有其他一些方式可以與老師進(jìn)行溝通。

(1)電話或短信,。特點(diǎn)是方便,、快捷。家長(zhǎng)可以通過(guò)電話或短信的方式給老師送去問候,，同時(shí)詢問一下孩子的學(xué)習(xí)情況,。既節(jié)省了去學(xué)校的時(shí)間成本，又不至于給老師帶來(lái)過(guò)多的.打擾,。

(2)郵件,。此類方式便于家長(zhǎng)想要表達(dá)的內(nèi)容更富邏輯和條理性，也便于一些較復(fù)雜事情的敘述,。郵件發(fā)出之后最好通過(guò)短信等方式提醒老師查收,，以確保老師看到信件內(nèi)容，并給予回復(fù),。

(3)便條,。有的家長(zhǎng)將想要對(duì)老師說(shuō)的話附在了考生作業(yè)的后面，老師批改作業(yè)的時(shí)候就能看到,。也有的家長(zhǎng)寫好便條后,，讓孩子帶給老師，老師在便條上直接回復(fù),。

(4)博客,。有的老師有溝通交流教學(xué)心得和學(xué)習(xí)方法的博客，家長(zhǎng)們也可以通過(guò)博客留言的方式與老師溝通,。此種溝通方式的特點(diǎn)是實(shí)效性差,。高三的老師都比較忙碌，不一定會(huì)每天都打理博客,，留言也未必會(huì)及時(shí)回復(fù),。此類溝通方式趨于單向溝通，即老師發(fā)布消息便于家長(zhǎng)們“圍觀”,，而對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō),，想就一些重要事情與老師探討并不建議用此種方式。

(5)msn,、qq等即時(shí)聊天工具,。如果家長(zhǎng)經(jīng)常上網(wǎng)，則可以在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)要一下老師的網(wǎng)絡(luò)即時(shí)聯(lián)系方式,，以便于平日的溝通交流,。

在我們對(duì)與老師進(jìn)行溝通的內(nèi)容、溝通的時(shí)機(jī),、溝通的方式進(jìn)行了了解之后,。接下來(lái)需要我們明確的就是要用怎樣的心態(tài)與老師進(jìn)行溝通,。

(1)相互尊重。家長(zhǎng)和老師因所處的生活環(huán)境,、工作環(huán)境等因素的不同造成了兩者之間在經(jīng)歷,、經(jīng)驗(yàn)、思想水平和知識(shí)上存在較為明顯的差異,，但正是這些明顯的差異才使得家長(zhǎng)和老師在教育孩子方面有比較大的互補(bǔ)性和必要性,。作為家長(zhǎng)可以從老師身上獲得考生在校表現(xiàn)情況、學(xué)習(xí)上存在的問題,、在班級(jí)中所處位置等問題,。同時(shí)，作為老師可以從家長(zhǎng)身上獲得大量的信息,、工作上的理解和支持等,。這些都會(huì)使得家長(zhǎng)與老師結(jié)成和 諧、融洽,、彼此合作的教育同盟,。因此，兩者之間的關(guān)系本就不存在著誰(shuí)求誰(shuí),，在任何時(shí)候的溝通上都應(yīng)該本著相互尊重的原則出發(fā),。

(2)相互信任。信任是家長(zhǎng)和老師教育同盟的保障,。作為家長(zhǎng)，并不是非常了解現(xiàn)行的教育教學(xué)制度,，也普遍比較缺乏教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識(shí),，在教育孩子的經(jīng)驗(yàn)問題上更是感到棘手。因此家長(zhǎng)往往在教育孩子的問題上出現(xiàn)許多偏差,，并且這些偏差往往是自己不能感知的,，甚至有一些偏差也與老師的意見出入很大。在這個(gè)時(shí)候,，家長(zhǎng)就要平靜心態(tài),，從自身角度出發(fā)去做自我檢討，積極與老師進(jìn)行溝通,，虛心聽取老師的意見,。

(3)正確評(píng)價(jià)。在某些家長(zhǎng)的心里,，自己的孩子就是最棒的,。孩子稍微遇到一點(diǎn)委屈，在家長(zhǎng)眼里就成為了大事情,，一時(shí)間也忘記了立場(chǎng),，把責(zé)任一股腦地推在了別人身上,。實(shí)際上，孩子在抱怨的時(shí)候作為家長(zhǎng)也應(yīng)該多多思考一下,，也多多站在老師的角度上去思考問題,，這樣你就能夠更好的判斷老師的做法是否正確。不要?jiǎng)硬粍?dòng)就拉上孩子與老師去辯解,，這樣不僅不會(huì)幫到孩子,，反而會(huì)使其更加橫行霸道。

建議人：

時(shí)間:

寫給老師的建議書200字 寫給老師的建議書篇三

尊敬的馬老師：

您好,！我來(lái)這個(gè)學(xué)校有兩年多了,，我第一眼見到您就覺得您是個(gè)好老師，這并不是拍馬屁的話,，因?yàn)槟銓?duì)所有的同學(xué)都是平等的,，對(duì)所有的同學(xué)都很關(guān)系，而且你對(duì)工作一絲不茍,，每天早早的來(lái)到學(xué)校,，在教室和辦公室來(lái)回奔走！?。,。?/p>

可是,，我認(rèn)為您也有不對(duì)的地方：比如說(shuō)您在做決定時(shí)有沒有考慮到學(xué)生們樂不樂意,，也許，您考慮到了,，但是我們好意思拒絕您嗎,？？就拿您昨天給張子成調(diào)座位,，您明知他不樂意,，您好給他硬調(diào)座位，你覺得這會(huì)有什么后果,他會(huì)不會(huì)恨您,，會(huì)不會(huì)上歷史課不認(rèn)真,，或者不在活潑開朗，甚至都不把您放在眼里,，這些您都愿意看到嗎,？？

敬愛的`老師,，也許我說(shuō)了那么多,，您可能已經(jīng)煩了，其實(shí),，我寫著封信的主要目的是沒有冒犯您的意思,，您在給我們調(diào)座位時(shí)有沒有考慮到我們的感受,？我和我的同桌坐在一起的時(shí)候，感覺每一分鐘都很快樂,，她幫助我英語(yǔ),，數(shù)學(xué)等，我用的我強(qiáng)項(xiàng)來(lái)幫助她…… 我知道你是為了同學(xué)們好,，為了我們?nèi)嗪谩袥]有考慮到到我們這后面一群人的感受…

我不想調(diào)座位,，她能幫助我，我也能幫助她,，希望老師能理解我…當(dāng)然這都是我的意見,、、

此致

敬禮,！

您的學(xué)生：戴翊臣

寫給老師的建議書200字 寫給老師的建議書篇四

尊敬的老師：

您好!

為了讓我們班級(jí)變得更加和諧,，給老師的建議書作文。美好,。我向您提出以下建議：

一,、下課時(shí)，有些同學(xué)沒有事干,，覺得無(wú)聊,，就和其他同學(xué)瘋瘋打打，后來(lái)又變成打架,。應(yīng)該對(duì)這些同學(xué)加以懲罰,。

二、有些同學(xué)非常懶,，一回家就看電視,，把家庭作業(yè)拋到了九宵云外，造成不想做家庭作業(yè),，應(yīng)該讓這些同學(xué)改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

三,、有些同學(xué)跟著一些習(xí)慣不好的同學(xué)一起,，俗話說(shuō)："近朱者赤，近墨者黑,。"這些同學(xué)不明辯是非跟這些習(xí)慣不好的同學(xué)說(shuō)臟話,。造成說(shuō)臟話的人越來(lái)越多。

四,、有些同學(xué)亂扔垃圾,，隨地吐痰，看見垃圾不主動(dòng)撿起來(lái),，使我們的家鄉(xiāng)垃圾越來(lái)越多,，對(duì)我們的身體有害,。還對(duì)我們的生活環(huán)境有所傷害。

希望老師對(duì)這些同學(xué)加強(qiáng)管理,，使我們五,。八班變得更加美好。給我們帶來(lái)美好的生活環(huán)境,。

最后祝愿老師身體健康,，萬(wàn)事如意。

此致

敬禮!

您的學(xué)生：張燕娣

20__年7月3日

寫給老師的建議書200字 寫給老師的建議書篇五

尊敬的老師：

您好!

對(duì)機(jī)電一體化課程的建議：

一學(xué)期的`課程就那么過(guò)去了,，感覺這學(xué)期過(guò)得不是很充實(shí),，由于之前找工作，然后找著工作有稍微有點(diǎn)放松,，所以對(duì)課程的學(xué)習(xí)有點(diǎn)怠慢,，不過(guò)姚老師的課我基本上還是節(jié)節(jié)都去的，姚老師可講的非常認(rèn)真,，也給我們舉了很多實(shí)際生產(chǎn)中的例子,。上了一學(xué)期，老師讓提提意見,，我也就說(shuō)一下自己,。

1、這門課我感覺應(yīng)該安排點(diǎn)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),，讓我們具體看看或者操作下一些實(shí)際的機(jī)電一體化產(chǎn)品,。

2、老師應(yīng)該再加強(qiáng)一下課堂紀(jì)律,，加強(qiáng)點(diǎn)名次數(shù),，對(duì)大四的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不這樣做,，有很多人真的不去上課,。

3、增加課堂師生互動(dòng)的環(huán)節(jié),，如建立小組集體討論,，然后推薦同學(xué)上去發(fā)言等，讓同學(xué)們真正融入到課堂中,，而不是老師一個(gè)人在那講,，學(xué)生都在下面玩手機(jī)。

以上是我個(gè)人的一些想法,，不慎之處,，還忘老師批評(píng)指正。

此致

敬禮!

建議人：xxx

20xx年xx月xx日

寫給老師的建議書200字 寫給老師的建議書篇六

敬愛的老師：

你好

在你的培養(yǎng)下我度過(guò)了六年的學(xué)習(xí)生活，作為一個(gè)快要畢業(yè)的學(xué)生,，出于對(duì)班級(jí)的熱愛,，也為了讓大家有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境我想給您提一點(diǎn)建議。

眾所周知,，我們班有人玩手機(jī)過(guò)火甚至上課依然在老師的眼皮底下“作案”,，好似要挑戰(zhàn)一切老師的眼里，并炫耀自己的財(cái)力,，而我對(duì)這種人的看法只有一個(gè)——“逮而誅之”,。

這種同學(xué)實(shí)在太裝了，買幾百元的手機(jī)那家伙天天裝的呀~~誰(shuí)都放不在眼中,，就比如我們班的xxx吧,，買了個(gè)7、800的手機(jī)裝的跟什么似的,，穿的一身“七波輝”的衣服都成什么樣了,，我們都不跟他計(jì)較，因?yàn)槲覀円粋€(gè)手機(jī)頂上他2個(gè)了,，一身衣服頂他的3套衣服了,，看我們多淡定，唉,？~那xxx的尾巴快敲到天了,，還居然上課“頂風(fēng)作案”，這種人真要“逮而誅之”了,。

“逮而誅之”并不是逮著就“咔嚓”而是帶著要讓他“口頭檢討+沒收手機(jī)+把手機(jī)給家長(zhǎng)+上課監(jiān)視才便會(huì)=他能老實(shí)下來(lái)”,。

當(dāng)然，這并不是他一個(gè)人做到的,，而是他一個(gè)人帶領(lǐng)的,，在我不經(jīng)一事看他時(shí)有至少有3次玩手機(jī)了，有數(shù)學(xué)課,、英語(yǔ)課,、快上課時(shí)，其中有兩次時(shí)發(fā)作業(yè),，一次快上課時(shí),，唉？,，這人真要“逮而誅之”了。

祝您

使用這建議后省心省力,！

xxx

20xx年7月3日

寫給老師的建議書200字 寫給老師的建議書篇七

尊敬的老師

你好：

暑假快過(guò)要結(jié)束了,，在漫長(zhǎng)假期中，面對(duì)孩子們無(wú)所事事的狀態(tài),，做為家長(zhǎng)我一直在考慮一些問題,，雖然大學(xué)生已不再是孩子,，但是他們的表現(xiàn)，還是令我擔(dān)心,，所以我想在這里把我的想法談一下,，希望我們共同攜手努力完成教育任務(wù)，使孩子得到良好的發(fā)展,，不久在服務(wù)于社會(huì)中,，做出更多的貢獻(xiàn)。

一,、大學(xué)生的假期是沒有任何作業(yè)的,，但是，是不是應(yīng)該有目的性給他們提供一些有益的活動(dòng),，或者參加一些公益事務(wù),，讓他們通過(guò)參與，從思想上得到有效地提高;

二,、從練筆的角度考慮,，也應(yīng)該布置適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，讓他們通過(guò)調(diào)查或觀察活動(dòng),，寫一些東西出來(lái),，既避免“三天不練手生”，又可以訓(xùn)練寫作能力,，這都是將來(lái)走向社會(huì)用得到的能力呀;

三,、在讀書方面應(yīng)該做出明確的要求，不要覺得他們有自覺性了,，會(huì)自己安排的,，他們也還是孩子，都喜歡玩兒,，只要沒有必須完成的內(nèi)容,，就一定會(huì)玩兒，而不去想應(yīng)該多讀書的事情,。所以不僅要他們讀書,，還要他們寫出高質(zhì)量的讀書筆記，在開學(xué)之后,，學(xué)?？梢愿阋淮蝺?yōu)秀文章展，一促動(dòng)他們的寫作熱情;

四,、對(duì)寫日記大學(xué)時(shí)沒要求的,，隨自己的便。但是也應(yīng)該提出建議，希望他們把自己在假期的事情都寫一些,，不僅可以對(duì)假期生活做好記錄,，也可以鍛煉寫作能力，積累寫作素材不是嗎?

總之,，在假期中,，我對(duì)你們的放松，甚至是對(duì)學(xué)生的放縱不是很滿意,，但是,，我提出的建議也不一定是對(duì)的，只是一些建設(shè)性的提議,，如果不對(duì),，還希望諒解，對(duì)老師個(gè)人沒有什麼,，只是希望我們能夠攜手完成對(duì)他們的教育,，希望你們培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。謝謝老師的工作!

此致

敬禮,！

xxx

日期：20xx年xx月xx日

寫給老師的建議書200字 寫給老師的建議書篇八

——關(guān)于如何實(shí)現(xiàn)傳授知識(shí)并提高大學(xué)生的能力 尊敬的老師

您好：

經(jīng)過(guò)大學(xué)一年多的學(xué)習(xí)和對(duì)于現(xiàn)在中國(guó)大學(xué)教育的些許了解我有一些關(guān)于您在教學(xué)上的建議,。希望能在您以后的教學(xué)中有一點(diǎn)幫助。

1.在開始一門課的教學(xué)時(shí)應(yīng)該首先向?qū)W生介紹這門課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容在以后工作或生活中的應(yīng)用以及是否會(huì)為以后的一些課程提供知識(shí)準(zhǔn)備等這樣可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更有方向和動(dòng)力,。

2,、合適的講課速度。由于大學(xué)的一些課程在理解上還是有一定的難度的,，我覺得老師講課的速度稍微快了點(diǎn),，根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整講課速度。

3,、在上課的過(guò)程中,，老師最好能聲情并茂，可以適當(dāng)?shù)淖鲂┯幸饬x的活動(dòng),。

4,、在不影響您的情況下，在下課后可以盡量多留一會(huì)可以讓學(xué)生去找您討論問題,，因?yàn)橐恍﹩栴}當(dāng)堂解決會(huì)更好,。

5、老師應(yīng)該多和學(xué)生交流,。在課間時(shí)間可以與學(xué)生交流詢問在關(guān)于課業(yè)的問題,，也可以讓我們做一些反饋，這樣可以讓您更有效率地上課,，而且可以讓學(xué)生和您的關(guān)系更親近,。

6,、可以在課上提一些即將或正在舉行的相關(guān)專業(yè)的競(jìng)賽

讓學(xué)生及時(shí)了解和做一些準(zhǔn)備，也可以做一些簡(jiǎn)單指導(dǎo),。

7，希望老師可以允許學(xué)生不經(jīng)過(guò)導(dǎo)員請(qǐng)假,，有時(shí)候?qū)W生會(huì)有一些急事不能及時(shí)上課,，真心希望老師在這方面可以放寬一點(diǎn)。真心地希望上面的建議有能幫助到老師,。如有什么不合理之處,，望老師諒解。

祝老師身體健康

工作順利

寫給老師的建議書200字 寫給老師的建議書篇九

尊敬的老師：

你好,！

暑假快過(guò)完了,，在整個(gè)假期中，我發(fā)現(xiàn)孩子存在很多問題,，如果不及時(shí)糾正,，會(huì)成為習(xí)慣，對(duì)將來(lái)的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生影響的,，所以我想在這里提幾點(diǎn)建議,，希望我們共同攜手對(duì)孩子進(jìn)行教育，是孩子得到良好的發(fā)展,。

一.作業(yè)量方面,，是不是應(yīng)該有目的性，讓孩子通過(guò)作業(yè)得到有效的提高,；

二.作業(yè)質(zhì)量反面,，應(yīng)該嚴(yán)格要求，不要潦草,，不許混亂是吧,？

三.在讀書方面應(yīng)該做出明確的要求：讀什麼書，怎樣讀,，讀到什麼程度,？是否寫讀書筆記？

四.在作文方面,，應(yīng)該不止一定數(shù)量的作文,，而且要求一定認(rèn)真寫好，從字?jǐn)?shù)到內(nèi)容到質(zhì)量都要有名求的要求,，才可以使孩子努力寫好,；

五.日記的數(shù)量方面，大體應(yīng)該假期最起碼應(yīng)該些20——30篇,，把自己在假期的`事情都寫一些,，不僅可以對(duì)假期生活做好記錄,，也可以鍛煉寫作能力，積累寫作素材不是嗎,？

總之,，在假期中，我對(duì)你在做業(yè)方面的不知不是很滿意,，但是我提出的建議也不一定是對(duì)的,，如果我說(shuō)的不對(duì)，希望諒解,，對(duì)你個(gè)人沒有什麼,，只是希望我們能夠攜手把孩子教育好。謝謝老師對(duì)孩子的關(guān)照,！

xxx的家長(zhǎng)

寫給老師的建議書200字 寫給老師的建議書篇十

親愛的老師：

您好,！

從一年級(jí)開始，我們班的英語(yǔ)成績(jī)一直不太好,，尤其是發(fā)音,、語(yǔ)法和作文一直是大家的弱項(xiàng)。

全年級(jí)都是同一個(gè)英語(yǔ)老師,，為什么我們班的英語(yǔ)成績(jī)比別的班差呢,？因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)對(duì)英語(yǔ)老師留的作業(yè)只是應(yīng)付性地完成，而且從不翻看任何英語(yǔ)讀物,，這樣下來(lái),，英語(yǔ)成績(jī)就肯定不好了。

針對(duì)這種情況,，我建議：

1,、班里設(shè)立一個(gè)英語(yǔ)角，讓同學(xué)們多讀英語(yǔ)讀物,，這既可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，又可以為寫作文積累素材。

2,、在班里開展一幫一的活動(dòng),，這樣英語(yǔ)成績(jī)好的同學(xué)就能根據(jù)英語(yǔ)成績(jī)差的同學(xué)的具體水平進(jìn)行輔導(dǎo)，從而快速地提高成績(jī),。

3,、同學(xué)之間互相監(jiān)督，英語(yǔ)課上認(rèn)真聽講,。如果有不認(rèn)真聽講的,，就要及時(shí)向老師匯報(bào)。

4,、課堂上爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)都能回答問題,，如果發(fā)音不準(zhǔn),，老師可以及時(shí)糾正。

如果您能接受以上四點(diǎn)建議,，我相信在全班同學(xué)的配合和努力下,，我們班的英語(yǔ)成績(jī)一定會(huì)提高的。

希望您能采納我的建議,！

祝您身體健康,，天天快樂。

寫給老師的建議書200字 寫給老師的建議書篇十一

尊敬的老師

您好：

經(jīng)過(guò)大學(xué)一年多的學(xué)習(xí)和對(duì)于現(xiàn)在中國(guó)大學(xué)教育的些許了解我有一些關(guān)于您在教學(xué)上的建議,。希望能在您以后的教學(xué)中有一點(diǎn)幫助。

1.在開始一門課的教學(xué)時(shí)應(yīng)該首先向?qū)W生介紹這門課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容在以后工作或生活中的應(yīng)用以及是否會(huì)為以后的一些課程提供知識(shí)準(zhǔn)備等這樣可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更有方向和動(dòng)力,。

2,、合適的講課速度。由于大學(xué)的一些課程在理解上還是有一定的.難度的,，我覺得老師講課的速度稍微快了點(diǎn),，根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整講課速度。

3,、在上課的過(guò)程中,，老師最好能聲情并茂，可以適當(dāng)?shù)淖鲂┯幸饬x的活動(dòng),。

4,、在不影響您的情況下，在下課后可以盡量多留一會(huì)可以讓學(xué)生去找您討論問題,，因?yàn)橐恍﹩栴}當(dāng)堂解決會(huì)更好,。

5、老師應(yīng)該多和學(xué)生交流,。在課間時(shí)間可以與學(xué)生交流詢問在關(guān)于課業(yè)的問題,，也可以讓我們做一些反饋，這樣可以讓您更有效率地上課,，而且可以讓學(xué)生和您的關(guān)系更親近,。

6、可以在課上提一些即將或正在舉行的相關(guān)專業(yè)的競(jìng)賽,，讓學(xué)生及時(shí)了解和做一些準(zhǔn)備,，也可以做一些簡(jiǎn)單指導(dǎo)。

7,，希望老師可以允許學(xué)生不經(jīng)過(guò)導(dǎo)員請(qǐng)假,，有時(shí)候?qū)W生會(huì)有一些急事不能及時(shí)上課，真心希望老師在這方面可以放寬一點(diǎn),。 真心地希望上面的建議有能幫助到老師,。如有什么不合理之處,，望老師諒解。

祝老師：

身體健康

工作順利