作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

龜兔賽跑欣賞課教案 龜兔賽跑活動設(shè)計教案篇一

1、引導(dǎo)幼兒在活動中大膽地參與討論,，表達(dá)自己的想法,。

2、初步懂得堅持到底就是勝利的寓意,。

兔子,、烏龜紙偶；《龜兔賽跑》課件

大膽地參與討論,，表達(dá)自己的想法

懂得堅持到底就是勝利的寓意

1,、今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽,。

（播放龜兔賽跑音樂）

2,、這首音樂說了森林里發(fā)生了一件事情，是什么事呢,？

3,、原來是兔子（出示紙偶）和烏龜（出示紙偶）它們兩個要來一次賽跑比賽，比比誰先跑到終點(diǎn),。你們認(rèn)為誰會贏,？為什么？（教師引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）

4、有的人覺得跑的快兔子可以贏,，有的小朋友覺得跑的慢的烏龜能用好辦法贏,。那到底誰能贏呢？我們來看一看,。

1,、在聽故事之前，老師有一個要求：在聽的時候,，請你們注意聽兔子,、烏龜?shù)膶υ挘缓笞⒁饪此麄兊谋砬椤?/p>

（一）播放故事第一段——比賽開始

1,、故事中的兔子說了什么話,？（請一位幼兒模仿）

2、你能學(xué)一學(xué)兔子說這句話時的表情嗎,？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出兔子驕傲的樣子）

3,、教師用手偶做出表情，將幼兒模仿的話再強(qiáng)調(diào)一遍,。

4,、你們覺得這只兔子對待別人的態(tài)度怎么樣？（驕傲）

5,、小結(jié)：這可真是一只驕傲的兔子,。

（二）第二段——兔子醒來

1、比賽剛開始,，誰跑在前面,，誰跑在后面？（兔子在前面,，烏龜在后面）

2,、跑的很快的兔子跑在了前面，于是他做了一件什么事情,？（睡覺）

3,、它怎么會想到要睡覺的呢？

4,、兔子心里是怎么想的,，有沒有小朋友來學(xué)一下？（烏龜敢跟我比賽跑,，真是天大的笑話,，我現(xiàn)在就睡上一覺吧！）

5,、兔子睡覺了,，那慢吞吞的烏龜呢？他又在做什么事情呢？（他在繼續(xù)往前爬）

6,、你覺得烏龜爬得累嗎,？

7、那它為什么不休息呢,？

8,、跑的很快的兔子睡覺了，慢吞吞的烏龜呢在繼續(xù)爬,，那最后到底是誰先爬到大樹下呢,？我們繼續(xù)聽下去。

（三）第三段——結(jié)束

1,、最后誰贏了比賽呀,？

2、你們有沒有想到慢吞吞的烏龜竟然會贏跑的很快的兔子呢,？

1,、烏龜最后贏得了比賽，為什么慢吞吞的烏龜能贏跑的很快的兔子,，請你們和旁邊的小朋友討論一下！

2,、你比較喜歡故事中的哪個小動物呀,？為什么？

3,、小朋友們,，聽了這個故事后你有什么想法嗎？（引導(dǎo)幼兒大膽說說自己的想法）

4,、總結(jié)：我們小朋友都很喜歡故事中的烏龜,，因為它做事情驕傲，能夠堅持到底,，于是取得了勝利,。

5、今天我們又學(xué)到了一句好聽的話：堅持到底,，就是勝利,。

5、在你們平時的生活中有沒有遇到過只要堅持,，就能取得成功的事情呢,？

1、那如果還有第二次比賽,，你們覺得誰會贏,？老師在圖書角里準(zhǔn)備了龜兔賽跑的圖書，請你們一起去看一看，想一想,。

龜兔賽跑欣賞課教案 龜兔賽跑活動設(shè)計教案篇二

“健身和育人“的雙重功能和價值,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,，滲透體育文化的內(nèi)涵,，拓展體育教學(xué)功能?！洱斖觅惻堋返墓适滦∨笥褌兌悸犨^,。那么今天我們就來玩一玩這個游戲。在體育活動組織,、指導(dǎo)過程中采取適當(dāng)?shù)姆椒?，在鍛煉幼兒身體的同時有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成。

1,、練習(xí)“跑追走”,，鞏固跨大步走的動作要領(lǐng)。

2,、愿意參加體育活動,，體驗追逐游戲的快樂。

3,、能靈活控制身體進(jìn)行“跑追走”的游戲,，有一定的競爭意識。

1,、烏龜,、兔子胸飾若干（個數(shù)分別為幼兒人數(shù)的一半）。

2,、活動前在場地上畫三條平行直線,，間距20厘米，分出跨部區(qū),、跑步區(qū),。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：練習(xí)跨大步走的動作。

難點(diǎn)：在跨大部走的過程中能控制身體,，只走不跑,。

1、幼兒在圓形跑道上聽音樂練習(xí)邁大部走,。重點(diǎn)活動腿部動作,。

2、新授游戲：“龜兔賽跑”,。

⑴幼兒自選烏龜或兔子,。教師引導(dǎo)幼兒模仿烏龜走及兔子跑的動作,。

⑵請個別幼兒分別示范烏龜走或兔子跑的動作。

⑶教師介紹游戲玩法：

請幼兒觀察跨步區(qū)和跑步區(qū)的特征,，扮兔子的幼兒站在跑步區(qū)的起點(diǎn)線上,，扮烏龜?shù)挠變赫驹诳绮絽^(qū)的起點(diǎn)線上。當(dāng)聽到比賽信號時,，跨步區(qū)的烏龜大步走向終點(diǎn),，跑步區(qū)的兔子同時往前跑，去追趕烏龜,，但不能超過終點(diǎn)線,。被追到的幼兒暫停游戲一次。

⑷幼兒游戲,，教師觀察指導(dǎo),。

⑸互換角色進(jìn)行兩次游戲。

3,、游戲：“頂?！薄?/p>

⑴幼兒兩人一組玩“頂?！庇螒?。

游戲玩法：兩人面對面互搭肩膀，雙腿分開,，頭碰頭,，用力用頭頂對方，哪一放的腳移動了位置,，便為輸?shù)囊环健?/p>

⑵幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo),。

4,、教師播放舒緩的音樂，幼兒自由活動放松身體,。

回家和爸爸媽媽一起玩《龜兔賽跑》,。

龜兔賽跑欣賞課教案 龜兔賽跑活動設(shè)計教案篇三

1、學(xué)習(xí)用固定音型,，為故事配伴奏

2,、請幼兒學(xué)會看指揮

1、樂器：木質(zhì)樂器（木魚,、雙響筒,、響板）

散響類（手鈴、鈴鼓）

金屬類（三角鐵,、撞鐘）

2,、頭飾：烏龜,、兔子、松鼠,、小馬,、小鳥

3、音樂磁帶一盤

一,、教師進(jìn)行配樂講故事“龜兔賽跑”,，幼兒聽故事。

提問：1,、故事里都有什么小動物,？

2、它們跑起來的節(jié)奏是什么,？

二,、節(jié)奏練習(xí)

1、幼兒說出一個小動物的名字,，教師就出示該小動物的頭飾,，并貼在白板上，然后提問：這個小動物走路的節(jié)奏是什么樣子的,？請小朋友拍一拍,。

2、教師和幼兒討論：這些小動物用什么樂器來表現(xiàn)合適呢,？經(jīng)過討論后,，大家統(tǒng)一意見，小馬用雙響筒,，小鳥用手鈴,，小松鼠用三角鐵，烏龜用木魚

三,、幼兒用樂器為故事配伴奏

1,、幼兒自取樂器，分組坐好,，并學(xué)習(xí)看指揮,，分組復(fù)習(xí)自己組的固定音型。

2,、全體幼兒為音樂劇配伴奏

（1）請一名幼兒講故事,，其他幼兒根據(jù)故事情節(jié)配樂器

（2）第二遍，教師請二名幼兒進(jìn)行表演,，分別扮演兔子和烏龜,，其他幼兒伴奏

四、活動結(jié)束,。

龜兔賽跑欣賞課教案 龜兔賽跑活動設(shè)計教案篇四

1,、通過欣賞《龜兔賽跑》,，感受不同的節(jié)奏、旋律,、速度所表現(xiàn)的不同音樂形象（烏龜和兔子）,。

2、通過音樂故事懂得做任何的事情不能驕傲,，只要努力就能取得成功,。

《龜兔賽跑》課件、音樂磁帶,。

師：我知道小朋友們最喜歡看動畫片了,，是嗎？（是）下面我們來看一看,，為小朋友帶來了什么樣的動畫片呢,！小朋友們要仔細(xì)看，今天的動畫片和以前你看過的動畫片有沒有不一樣的地方,？（播放無聲動畫片）

師：這個動畫片和以往的動畫片有什么不一樣呢,？能告訴我嗎？（聲音）

師：動畫片里你看到了哪些小動物,？它們都在做什么,？小兔子和小烏龜在做什么？

師：小朋友們看得真仔細(xì)呀,！沒有聲音的動畫片,，你們覺得好看嗎？（不好看）好,，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧,！

師：我這里有兩段音樂，我不知道應(yīng)該把這兩段聲音送給誰,，你們來幫幫我好嗎,？（好）謝謝！我們一起來聽一聽,。

你覺得這段音樂聽起來是什么感覺？應(yīng)該送給哪只小動物,？為什么,？

小朋友不要急，我這還有一段音樂,，聽過之后我們再來為他們選擇,。

師：這一段音樂聽起來怎么樣？和上一段音樂有什么不同,？（音樂響起）應(yīng)該把這段音樂送給誰呢,？為什么,？

老師總結(jié)：第一段音樂輕快、跳躍,、活潑,，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好,，那我們就把這段音樂送給小兔子吧?。ㄍ米右魳讽懫穑┑诙我魳返统痢⑵椒€(wěn),，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧?。觚斠魳讽懫穑?/p>

師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們送上了好聽的音樂，可高興了,！我們來欣賞一下有聲音,、有音樂的動畫片吧！

1,、幼兒欣賞動畫片,。

2、師：動畫片里講了一個什么故事,？

3,、師：為什么跑的`快的兔子卻輸給慢吞吞的烏龜？（因為兔子自以為了不起,，驕傲自滿,。）

4、師：為什么慢吞吞的烏龜卻得了第一,？（烏龜卻不怕辛苦不怕累,，一直努力的去追趕、拼搏）

5,、我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)呢,？（烏龜）學(xué)習(xí)烏龜什么？

老師總結(jié)：最后小兔子認(rèn)識到自己錯了,，改正了錯誤,，還是一只可愛的小兔子。小朋友們做錯事不要緊,，關(guān)鍵要知錯就改,，就是一個好孩子。