作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

大班昆蟲教案及反思 大班昆蟲主題活動篇一

昆蟲掛圖一張(昆蟲的保護色：蝗蟲,、螳螂,、枯葉蝶、竹節(jié)蟲,、瓢蟲)

1,、認識幾種常見的昆蟲，加深對昆蟲特征的了解,，知道昆蟲保護色的作用。

2,、通過相互交流和教師介紹,，豐富昆蟲的知識，理解昆蟲的保護色,。

3,、對昆蟲產(chǎn)生探究的興趣。

1,、師：今天老師帶來了一張昆蟲圖,，這些小昆蟲愛與我們捉迷藏，讓我們一起來找一找它們藏在哪里?

2,、幼兒開始尋找圖里的昆蟲,。

1、師：小朋友,，你們找到了哪些昆蟲?為什么有的昆蟲你沒有發(fā)現(xiàn)?

2,、師：你發(fā)現(xiàn)這些昆蟲中哪些顏色最多?為什么?

3、師：你認識這些昆蟲嗎?它們叫什么名字?它們身上的顏色與周圍的環(huán)境有什么奇特的地方?

1,、師：昆蟲有自己的敵人,，許多小鳥都喜歡吃昆蟲。小鳥飛得快,，一下子就會捉住昆蟲,。昆蟲常常會想辦法躲起來,，讓小鳥找不到自己。

2,、師：花螳螂剛生下來的時候,，還是幼蟲。它躲在花朵的中間,，就像花蕊,，小鳥怎么也找不到它?？萑~蟲就像一片破葉子,，它爬到樹枝上，停在那里,，就像小枝干,。要是不仔細看，誰也找不著它,。如果沒有這樣的本領(lǐng),，昆蟲就很容易被它的敵人吃掉。

3,、師：小朋友,，想一想，昆蟲的這種保護戶自己變色的方法叫什么呢?

1,、師：小朋友,，你知道昆蟲保護色的方式有哪幾種?

2、師：請小朋友互相討論一下,，也可以向同伴介紹一下,。

3、師歸納：有身體顏色與周圍環(huán)境相同相似的昆蟲,。如：螳螂,、枯葉蝶。有身體顏色會隨著環(huán)境而變化的昆蟲,。如：蝗蟲,。有身體顏色鮮艷，警告對方自己是有毒的,，不要傷害自己的昆蟲,。如：瓢蟲。

4,、師：小朋友,，你們還知道哪些昆蟲會利用保護色來保護自己的?

師：小朋友，請你在平時的生活中注意觀察昆蟲,，繼續(xù)探討昆蟲的秘密,。

大班昆蟲教案及反思 大班昆蟲主題活動篇二

1,、感知坐標點的空間位置關(guān)系，促進空間知覺能力的發(fā)展,。

2,、學習用語言清楚、準確地表達坐標點的具體位置,，并學習記錄坐標位置,。

3、對數(shù)學活動感興趣,，喜歡使用數(shù)學語言,。

房子、動物ppt,、分組操作材料若干份

1,、用談話引出課題，激發(fā)幼兒學習興趣教師：森林里新造了一幢昆蟲公寓,，小昆蟲們要搬新家了都特別高興,，我們也一起去看看吧！

2,、出示樓房,，教師引導幼兒觀察。

（1）鼓勵和支持幼兒的種種想法,。

師：嘩,，好高的樓呀！這個樓房有什么不一樣的地方,？我們來數(shù)數(shù)是幾層樓？你們是怎么知道,？

（2）每一層樓里有幾間房,？你們又是怎么知道的？

（3）教師小結(jié),。原來看旁邊豎著的數(shù)字從下往上數(shù)可以幫助我們知道有幾層樓,；看橫著的數(shù)字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。

3,、練習坐標點位置的口頭表達,。

（1）教師出示各種動物邊操作邊提問："這座大樓里住著很多小昆蟲，你們看蝴蝶家住在第幾間,？毛毛蟲呢,？"

（2）幼兒回答后，教師與幼兒一同檢查,。

4,、學習記錄坐標點位置的表達形式,。

（1）師："剛才我們都知道小昆蟲們住在哪里啦，那么有什么辦法讓我們永遠記住它們住在哪里呢,？"

（2）出示地址記錄單,，引導幼兒觀察。師："你們發(fā)現(xiàn)了什么東西,？"

（3）橫線表示什么,？幫我們記錄什么？豎線呢,？師：橫線記錄第幾間,？豎線記錄第幾層？

（4）教師講解記錄坐標點的記錄方式,。

師：小七星瓢蟲住在第幾間第幾層,？我們一起來看一看。小螞蟻呢,？誰來記錄,？

5、配對游戲通過游戲幫助幼兒鞏固識記坐標,。教師出示操作掛圖,，隨機請個別幼兒根據(jù)提示進行操作。

（1）師：剛才經(jīng)過大樓時,，發(fā)現(xiàn)有些小昆蟲哭起來,，它們找不到自己的家在哪里？不過,，沒關(guān)系,，我們小朋友呀！把它們家的地址記下來啦,！我們一起來幫幫忙,，把動物們都送回家吧！

（2）游戲后,，教師與幼兒檢查,，并引導幼兒說出每個動物家的坐標。如："小螞蟻家住在第一間第五層……"

6,、分組操作活動,。

（1）記錄地址。

（2）送小昆蟲回家,。教師巡回指導,，發(fā)現(xiàn)有幼兒記錄錯誤的，要及時給予引導,。

7,、結(jié)束部分：

教師小結(jié),，對操作能力強的幼兒進行表揚，對操作能力弱的幼兒進行鼓勵,。

大班昆蟲教案及反思 大班昆蟲主題活動篇三

一,、主要活動計劃表（略）

二、活動進程

1,、認識常見昆蟲的特征,，觀察昆蟲的居住環(huán)境。

2,、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題并尋找答案的態(tài)度。

1,、教師與幼兒共同收集各種昆蟲掛圖,、玩具、標本,、模型等,。

2、有關(guān)描述昆蟲的圖畫書,。

3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“昆蟲王國”。

1,、創(chuàng)設(shè)問題情境引發(fā)討論：請幼兒說說哪些昆蟲是曾經(jīng)見過的,，叫什么名字？

2,、請幼兒比較這些圖片上的昆蟲哪些地方是一樣的,？教師記錄幼兒的觀察結(jié)果。如都有六只腳,，大部分有翅膀,，身體分成頭、胸,、腹部，有觸角,，有殼等,。教師引導幼兒將其按益蟲、害蟲進行分類,。

3,、找一找 組織幼兒到戶外觀察昆蟲，并提醒幼兒注意安全,，仔細觀察,，小心愛護昆蟲,。

4、說一說 引導幼兒分享觀察經(jīng)驗,，讓幼兒互相交流：你找到了什么昆蟲,，是否找到了我們“昆蟲王國”里的昆蟲？在哪里找到,？這些昆蟲有哪些共同的地方,？

1、了解昆蟲的居住環(huán)境,。

2,、學習根據(jù)昆蟲生活習性進行分類，并在飼養(yǎng)中實施,。

捕蟲,、飼養(yǎng)箱、郊外指導要點：

1,、請家長帶幼兒到附近小花園,、菜園、郊外等地方觀察昆蟲,，了解幾種昆蟲的居住環(huán)境,。

2、在家長的幫助下,，捕捉幾只容易飼養(yǎng)的昆蟲放在飼養(yǎng)箱中,，學習飼養(yǎng)昆蟲。

3,、以拜訪昆蟲的形式,，讓幼兒將飼養(yǎng)箱中的昆蟲帶回園，組織幼兒分享交流捕捉中的見聞及飼養(yǎng)昆蟲的經(jīng)驗,。

4,、教育幼兒不傷害昆蟲的生命，不會破壞當?shù)氐纳鷳B(tài),，并能很好地照顧和飼養(yǎng),。

5、幼兒討論如何給昆蟲布置一個家,，并教育幼兒在飼養(yǎng)過程中,，昆蟲可能死亡，引導幼兒討論如何處理已死亡的昆蟲,，培養(yǎng)幼兒尊重生命的態(tài)度,。

1、學習如何觀察昆蟲。

2,、學習觀察記錄的方法,。

1、放大鏡,、圖畫紙,、蠟筆。

2,、在區(qū)域設(shè)置飼養(yǎng)角指導要點：

1,、幼兒可在區(qū)域活動、自由活動,、游戲時間,，進入“飼養(yǎng)角”，繼續(xù)觀察昆蟲,。

2,、引導幼兒展開討論：它們長得怎樣？有幾只腳,？翅膀是什么顏色的,？眼睛長得如何？它們在做什么,？鼓勵幼兒在觀察的基礎(chǔ)上說己的想法,。

3、鼓勵幼兒利用放大鏡進行觀察,，并將觀察的結(jié)果記錄在圖畫紙上,。

4、請幼兒展示自己的記錄結(jié)果,，并比較每個人觀察的相同點及相異點,。

5、將幼兒的記錄結(jié)果粘貼在飼養(yǎng)角的墻面上,。

1,、鞏固加深對蜜蜂、蚱蜢,、蝗蟲,、蝴蝶、蜻蜓等常見昆蟲外形特征的認識,。

2,、學習拼貼技巧，鍛煉手指小肌肉,。

昆蟲拼圖卡、畫有草地、花園的背景圖指導要點：

1,、自制昆蟲拼圖于區(qū)域中,，幼兒自由選擇圖片，根據(jù)昆蟲的外形,，將散亂的圖片拼貼成一幅昆蟲畫,，要求幼兒拼貼工整。

2,、引導幼兒多拼出幾只昆蟲,，并擺放在畫有草地、花園的背景圖中,，比比誰拼的昆蟲多,。

3、活動延伸經(jīng),；繼續(xù)將拼圖卡投放入益智區(qū)中,，也可引導幼兒畫己喜歡的昆蟲，剪成若干塊,，使拼圖卡片不斷更新,。

1、觀察昆蟲身上顏色與大自然的關(guān)系,。

2,、大膽地用顏料表現(xiàn)自己對昆蟲的認識。

自制昆蟲滾筒,、各色顏料,、排筆、掛歷紙,、報紙,、圍裙、袖套

1,、創(chuàng)設(shè)問題情境引發(fā)討論：

昆蟲是什么顏色的,？這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣嗎，為什么,？

2,、讓幼兒找一找活動室內(nèi)放置的和環(huán)境顏色相仿的物品和圖片，感知相近色的視覺效果,。

3,、和幼兒討論保護色對昆蟲的作用。

4,、將滾筒放在區(qū)域中,，讓幼兒自由,，根據(jù)自己對昆蟲的認識大膽選擇顏色進行涂染，要求幼兒涂抹時均勻,，并在掛歷上滾印出昆蟲形象,。

5、引導幼兒圍繞“怎樣才能使昆蟲身上的色彩艷麗多彩,？”“怎樣才能滾印出一只美麗的昆蟲,？”讓幼兒做進一步探討。

6,、活動延伸：待顏料干后,，幼兒用剪刀剪下昆蟲輪廓，展示在昆蟲欄中,。

1,、創(chuàng)意地用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲。

2,、體會獨立完成任務(wù)的快樂,。

牙刷、筷子,、湯匙,、冰淇淋盒子、果凍盒子,、塑料袋,、皺紋紙、蠟光紙,、剪刀,、雙面膠、透明膠等,。

1,、在區(qū)域活動中，引導幼兒觀察比較所材料與昆蟲的相近之處,，如：筷子,、湯匙、牙刷,、果凍盒子等這些材料可以用來制作哪些昆蟲的身體部位,？

2、引發(fā)討論,，如果利用這些材料來制作蜻蜓,、蝴蝶、瓢蟲等昆蟲,，昆蟲的翅膀可以用什么材料制作,，如何將昆蟲的翅膀裝飾得更美,。

3、鼓勵幼兒多嘗試使用不同材料進行制作,，引導幼兒選擇多種材料裝飾昆蟲的翅膀,。

4、幼兒分享作品,，促進幼兒間的相互學習。

5,、將教室一角布置成草叢,，將幼兒制作的昆蟲布置于草地上。

1,、發(fā)表對昆蟲的認識,。

2、積極參與搶答競賽游戲,，并從中獲得成就感,。

3、用繪畫方式記錄昆蟲的變化,。

4,、幫助幼兒自制觀察小書。

有關(guān)昆蟲的題目答卡若干,、錄像《毛毛蟲變蝴蝶》,、16開的白紙數(shù)張裝訂成小書、畫筆

1,、欣賞錄像《毛毛蟲變蝴蝶》,，介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2,、與幼兒分享蝴蝶的有趣信息,，以增加幼兒探索的興趣。

3,、將幼兒分組進行競賽游戲,，以必答與搶答的形式，回答與昆蟲有關(guān)的問題,。

4,、統(tǒng)計得分結(jié)果，公布優(yōu)勝組,。

5,、在區(qū)域活動中，引導幼兒用繪畫的形式記錄自己所熟悉的一種昆蟲,。如：昆蟲的顏色,、活動情形,、食物、居住的地方,、幼兒野外觀察所見,、飼養(yǎng)昆蟲時觀察到的等，都可以記錄在紙上,，并裝訂成小書,。

6、幼兒互換小書,，交流自己對昆蟲的認識,，分享其成果。

大班昆蟲教案及反思 大班昆蟲主題活動篇四

1,、培養(yǎng)幼兒細致觀察的能力,，能與同伴進行自然交流。

2,、引導幼兒按昆蟲的特征進行分類,。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

4、學習用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣,。

1,、蟲子圖片、蟲子標本,。

2,、幼兒觀察過蟲子的特征，并進行了一定的了解,。

1,、 參觀圖片展，認識圖片上的蟲子,。

2,、 說明今天的任務(wù)：請小朋友幫助把昆蟲找出來，因為只有昆蟲可以參加今天的聯(lián)歡會,。

3,、 教師和幼兒一起找出昆蟲的特點。

幼兒找出昆蟲,，并進行辨認,。

引導幼兒自制昆蟲頭飾,，在活動區(qū)進行表演。

由于進行過資料的查詢工作,，小朋友認識的蟲子越來越多,，于是這天我“請”來了許多的蟲子，請小朋友認識,，對于這些蟲子,，孩子們都能分清楚，也能叫出它們的名稱,，也就是說,，孩子已經(jīng)認識了這些各種各樣的蟲子。

在說到昆蟲的特征時,，幼兒還不能總結(jié)出來，于是我說：今天對參加聯(lián)歡會的蟲子有個要求：六只足,、一對觸角,、兩對翅膀、身體分：頭,、胸,、腹三部分。今天小朋友的任務(wù)就是把能參加聯(lián)歡會的和不能去的找出來,。孩子們紛紛找到能去的蟲子,，當然也有請錯的，如：有個孩子就把蜘蛛請來了,，但是,，他的舉動馬上引起了其余小朋友的反對：蜘蛛8只腳，它也沒有翅膀,。結(jié)果只好把蜘蛛送回去了,。

在這樣的活動中，幼兒不知不覺就把蟲子按昆蟲和不是昆蟲進行了分類,。這樣的學習是開心的游戲,，是自主的吸收，我們現(xiàn)在正在努力使我們的教育變成幼兒自主性的學習,。

在活動后,，我和小朋友商量：我們可以做各種小蟲的頭飾，在活動區(qū)中進行蟲蟲聯(lián)歡會,，讓我們自己當小蟲子,，孩子很喜歡。

大班昆蟲教案及反思 大班昆蟲主題活動篇五

⒈能仔細觀察并記錄比分,，嘗試小組合作統(tǒng)計運動會總分,。

⒉在游戲情景中感受解決問題的快樂,。

⒈多媒體課件（昆蟲運動會背景圖、運動項目等）,。

⒉記錄比分的工具（筆,、計分表）人手一張、匯總表每組一張,。

⒊蜻蜓,、瓢蟲、螳螂各一張,、1—3的數(shù)字和點卡,、記號筆。

一,、運動會導入,。

⒈師：今天昆蟲王國里要舉行一個小型運動會，有哪些昆蟲參加比賽,？

⒉小結(jié)：有螳螂,、蜻蜓、小瓢蟲三只昆蟲參加比賽,。

⒊了解比賽項目,。

師：有哪些比賽項目？（出示ppt）

小結(jié)：一共3個比賽項目：空中飛行,、舉重和跳遠,。

⒋明確怎樣計分。（出示計分牌）

師：三只昆蟲比賽,，第一名我們應(yīng)該給它幾分,？第二名呢？第三名幾分,？

小結(jié)：一共有1分,、2分和3分三個分數(shù)，第一名可以得最多的3分,，第三名只能得最少的1分,。

二．昆蟲運動會——記錄比分。

（一）第一項比賽——第一次操作,。

⒈ppt呈現(xiàn)第一次比賽結(jié)果,，幼兒自己計分。

預(yù)設(shè)：誰得了第一名,？應(yīng)該給他幾分,？

你是給誰計分的？給它幾分？為什么,？

螳螂得了幾分,？因為它是第幾名？

……

⒉將幼兒的記分結(jié)果呈現(xiàn)在匯總表上,。

螳螂應(yīng)該得幾分,？為什么？……

⒊幼兒驗證自己的計分是否準確,。

（二）第二,、三項比賽——第二次操作：自己觀察并計分。

⒈同時出示第二,、三項比賽結(jié)果ppt,。

師：在這兩項的比賽中，誰得了第一名,，應(yīng)該記幾分,？請你仔細觀察后將分數(shù)記在相應(yīng)的格子里。

⒉幼兒操作第二,、三項比賽結(jié)果,，教師巡視指導。

⒊驗證計分,，并將幼兒的答案出示在匯總表上。

預(yù)設(shè)：你是給誰計分的,？在哪一項比賽中得了幾分,？為什么？

瓢蟲在舉重比賽中得了幾分,？因為它是第幾名,？

螳螂在舉重項目中得了幾分？在跳遠項目里呢,？

螳螂真厲害,，兩次都是第一名！

……

⒋幼兒檢查自己的計分表是否準確,。

三,、統(tǒng)計總分頒獎

（一）比賽成績匯總。

⒈師：三項比賽結(jié)束了,，請你們小組合作將三只昆蟲的成績匯總到一張匯總表上,，然后分別算出每只昆蟲比賽的總分。

⒉幼兒小組合作匯總,。

⒊統(tǒng)計總分,。

預(yù)設(shè)：xx的總分是多少？你是怎樣統(tǒng)計出來的,？

瓢蟲的總分是多少,？

蜻蜓呢,？你是用什么方法統(tǒng)計的？

⒋小結(jié)：原來我們可以用加法或者用數(shù)數(shù)的方法統(tǒng)計總分,。

（二）頒獎

師：誰的總分最多,？第二名是誰？第三名得了幾分,？冠亞季軍已經(jīng)揭曉,，我們一起為運動員頒獎。

大班昆蟲教案及反思 大班昆蟲主題活動篇六

1.借助昆蟲運動會的故事情節(jié)了解昆蟲的主要特性,。

2.熟悉故事中的對話,，嘗試分角色進行表演。

3.鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

4.能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述,。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活,。

故事中角色的圖片及頭飾

1,、昆蟲運動會“昆蟲要開運動會，會有哪些蟲蟲來參加呢,？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答）

2,、昆蟲都來了（教師講述故事，并注意貼出蜜蜂,、蜻蜓,、蝴蝶、瓢蟲,、螳螂,、蝸牛、蚯蚓,、蜈蚣和蜘蛛的圖片,。）引導幼兒討論：“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣,、蚯蚓和蜘蛛回去,？”（幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征,。）（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了,，它能參加運動會嗎？為什么？”“為什么毛毛蟲參加兩個項目的比賽,？”（觀看活動材料,，再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話）

3,、故事表演在教師的幫助下,，幼兒戴上頭飾，表演故事內(nèi)容,。

附故事《昆蟲運動會》森林里的昆蟲們決定舉辦一個運動會,，比一比誰的本領(lǐng)最大。一大早,，大樹下熱鬧極了,，蜜蜂來了，蜻蜓來了,，蝴蝶來了,，瓢蟲來了，螳螂也來了,。接待員小螞蟻熱情地招呼他們,，為他們報名。這時,，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來,，他們也想報名參加。小螞蟻禮貌地對他們說：“對不起,，你們沒有腳,，不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽,。”蝸牛和蚯蚓只能回去了,。蜈蚣和蜘蛛也來報名,。小螞蟻禮貌地對他們說：“對不起，你們不是昆蟲,，不能報名,。”蜈蚣說：“我們有腳啊,，為什么不能報名,？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了,，所以不是昆蟲,，歡迎你們做觀眾觀看比賽。”蜈蚣和蜘蛛也只能回去了,。一條毛毛蟲一扭一扭的過來了,，小螞蟻見了，說：“對不起,，你的腳太多了,，也不是昆蟲?！痹谝慌缘暮媚镖s緊說：“不對不對,，毛毛蟲是我的孩子呀。過些天他長大了,，也會像我一樣有頭,、胸、腹和六條腿,，它也是昆蟲呀,！”于是，小螞蟻就為毛毛蟲報了名,。悄悄告訴你,，毛毛蟲要參加兩個項目――爬行和飛行，你知道為什么嗎,？

幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說、敢說,、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班昆蟲教案及反思 大班昆蟲主題活動篇七

1,、 在學習兒歌的過程中,，了解昆蟲的主要特征。

2,、 仔細傾聽科學童話,，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學知識,。

3,、 熟悉昆蟲的定義,，并能據(jù)此作出判斷。

4,、 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

5、 引導幼兒在兒歌中學習,，感悟生活,。

各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂,、蚯蚓,、蜈蚣、蜘蛛,、蠶,、螳螂等

1、 什么是昆蟲 （出示各類蟲蟲的玩具模型：如蜘蛛,、螞蟻,、螳螂、蠶,、知了,、蟈蟈、蜈蚣等）“它們中那些是昆蟲,？”“你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲,？”

2、講述《昆蟲運動會》,，使孩子了解昆蟲的判斷特征,。

（1）昆蟲運動會“昆蟲要開運動會，會有哪些蟲蟲來參加呢,？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答）

（2）昆蟲都來了（教師講述故事,，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓,、蝴蝶,、瓢蟲、螳螂,、蝸牛,、蚯蚓,、蜈蚣和蜘蛛的圖片,。）引導幼兒討論：“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣,、蚯蚓和蜘蛛回去,？”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,，了解昆蟲的主要特征。（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了,，它能參加運動會嗎,？為什么？”“為什么毛毛蟲參加兩個項目的比賽,？”（再次完整欣賞故事,，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話）

3、通過兒歌進一步對昆蟲特點加深印象：《昆蟲運動會會歌》：運動會,，真熱鬧,，昆蟲朋友來參加。頭胸腹,，分三段,，首先先要看清楚。一二三,，四五六,，我們都有六條腿。不能多,，不能少,，千萬不能數(shù)錯了

千姿百態(tài)的昆蟲形象能極大地引起孩子的興趣。喜愛小動物是孩子的天性,。于是開展了此次活動,。感受大自然中昆蟲的美。認識常見昆蟲,，知道昆蟲的本領(lǐng),，了解昆蟲的生長環(huán)境與特征，了解大自然的秘密,。激發(fā)學習興趣,。

大班昆蟲教案及反思 大班昆蟲主題活動篇八

活動目標：

1、初步了解昆蟲的名稱,，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的共同外形特征,。

2、根據(jù)昆蟲的關(guān)鍵特征,，學會辨別昆蟲和非昆蟲,。

活動準備：

各類昆蟲圖卡每人一份操作表筆

活動過程：

一、公園尋寶,，激發(fā)幼兒探索昆蟲的興趣

1,、師生來到社區(qū)小公園，尋找小昆蟲和事先布置好的昆蟲圖卡,。看看誰找得仔細。

2,、交流并討論自己找到的實物及卡片上的昆蟲的名稱。

二,、觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的共同外形特征。

1,、教師出示昆蟲對比圖,，引導幼兒用對比的方法找出昆蟲的共同外形特征。

2,、拓展：請幼兒說說認識的昆蟲,，并說出理由。

3,、教師根據(jù)幼兒所述進行小結(jié)并出示圖片：昆蟲的身體有頭胸腹三部分,，有六條腿，頭上有觸角,，身上有翅膀等特征,。

三、游戲：昆蟲身份證

1,、小螞蟻今天過生日,，來了許多朋友，看看是誰,？小螞蟻說今天它邀請昆蟲朋友來為它過生日,，它準備了昆蟲身份證，請你們來檢驗一下,。根據(jù)昆蟲的關(guān)鍵特征,，學會區(qū)分昆蟲和非昆蟲

2、請幼兒根據(jù)操作表上的昆蟲進行辨別,。

3,、集體檢查，對于幼兒不確定的進行集體分析,。

四,、延伸活動，拓展知識面

了解個別昆蟲的生活習性,。

1,、這些昆蟲中喜歡在空中飛行的是哪些？

2,、喜歡跳躍的昆蟲是哪些,？

3、喜歡爬行的昆蟲是哪些,？

五,、結(jié)束：世界上有100多萬種昆蟲，還有很多我們不認識的,，到大自然中找一找還有哪些昆蟲吧,！

大班昆蟲教案及反思 大班昆蟲主題活動篇九

通過捕捉、觀察各種昆蟲,，使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動方式,，并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

小容器,、塑料袋等若干個,。

活動（一）捕捉昆蟲幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的,、會跳的,、會飛的……分類放在容器中。

活動（二）昆蟲運動會將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起,，準備舉辦昆蟲運動會,。

1、將會跳的蟲子放在大紙盒子內(nèi),，比一比誰跳得高,。同時引導幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆蟲跳得高,，有的跳不高,？

2、將會爬的蟲子放在桌子（或地板）上,，比一比誰爬的快,。用火柴盒做小車，套在昆蟲的身上,，比比誰拉得動,，誰的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點,，想一想它們?yōu)槭裁床粫?/p>

3,、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠。注意觀察它們的身體與翅膀的特點,，想一想它們?yōu)槭裁磿w,。

4、將昆蟲放到水中,，看看誰會游泳,，誰害怕水？

5,、將昆蟲肚皮朝上放置,，讓幼兒觀察它們怎樣翻身,。

活動（三）飼養(yǎng)昆蟲將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養(yǎng),。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?，如何進食。

建議此活動適合在夏,、秋季進行,。捕捉的昆蟲最好是當?shù)爻Ｒ姷姆N類。

中國兒童教育網(wǎng)致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺,，每天將會整理當天由我們的老師團隊提供的當天參考教案和各種教育相關(guān)資源,，讓廣大老師輕松備課。

大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系,，謝謝大家的支持了,，因為你們的支持我們將做得更好^_^

大班昆蟲教案及反思 大班昆蟲主題活動篇十

1、幼兒認識常見的昆蟲,，初步了解昆蟲的生活特性,。

2、通過了解昆蟲的生活習性,，豐富幼兒的生活經(jīng)驗和提高解決生活問題的能力,。

3、幼兒能積極的參與活動,，敢于探索和大膽表達自己的想法,。

4、初步認識昆蟲的天敵,，了解昆蟲天敵的作用,。

1、蜻蜓,、七星瓢蟲,、蜘蛛、青蛙,、燕子等和相關(guān)昆中的圖片,；

2、昆蟲生活習性介紹的文字或視頻資料,。

師：請來了幾位動物朋友,，請幼兒說說他們的名稱，并區(qū)分哪些是昆蟲,，哪些不是,，為什么？

師：“你們知道他們這些動物朋友是吃什么的？”（引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗并進行討論,。）

1,、蚊子、蚜蟲,、蒼蠅,、蝗蟲是害蟲還是益蟲？為什么,？

2、這些昆蟲除了被吃掉死了之外,，還有什么原因會令它們死亡,？

3、小結(jié)：昆蟲在其生活過程中除了被吃掉以外,，還會由于感染病毒而死亡,。

1、什么是昆蟲的天敵,？昆蟲在生長發(fā)育過程中,，常由于動物的捕食或寄生而死亡，這些生物稱為昆蟲的天敵,。如青蛙吃蝗蟲,，青蛙就是蝗蟲的天敵；蜻蜓吃蚊子,，蜻蜓就是蚊子的天敵等,。

2、昆蟲的天敵有些什么種類呢,？觀看視頻,，請幼兒說說昆蟲天敵是怎么吃昆蟲的？(教案 ) 老師進行引導并進行歸納：

1）赤眼蜂,，把自己的卵產(chǎn)在青菜蟲,、小菜蛾、棉蛉蟲,、玉米螟的卵內(nèi),。沙眼蜂這種把自己的卵產(chǎn)在昆蟲的卵內(nèi)，并吸取昆蟲卵的營養(yǎng)慢慢長大,，這種天敵叫做寄生性昆蟲天敵,。

2）瓢蟲吃蚜蟲，是直接把蚜蟲吃掉,，這種直接把昆蟲吃掉的昆蟲我們叫捕食性昆蟲天敵,，螳螂捕食大部分昆蟲，它也叫捕食性昆蟲天敵。

3）蜘蛛利用它的蜘蛛網(wǎng)捕殺昆蟲,，如蝗蟲,、蜻蜓、蚊子,、蒼蠅等,，并給這些昆蟲打醫(yī)學專用針，再慢慢吸干這些昆蟲的體液,，這種只捕食昆蟲的天敵我們叫它為食蟲性動物天敵,，青蛙吃害蟲、燕子捕殺蝗蟲,，青蛙和燕子也屬昆蟲天敵,。

1、“菜地長蟲了農(nóng)民伯伯會怎么處理,？”引導幼兒知道一些滅蟲的方法——噴殺農(nóng)藥和捕捉菜蟲等,。

2、還有些什么方法,？引導幼兒利用昆蟲天敵的作用來思考解決問題,。

3、如何保護好這些益蟲,？引導幼兒學會保護益蟲,，消滅害蟲等。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂,。同時,，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,，以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣,。

大班昆蟲教案及反思 大班昆蟲主題活動篇十一

1、認識常見昆蟲的名稱和特征,。

2,、感受昆蟲世界的奧妙。

3,、培養(yǎng)觀察,，比較昆蟲的能力。

4,、主動參與活動,，體驗活動的快樂及成功的喜悅,。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

1、利用各種工具捕捉過昆蟲,，參觀過昆蟲館,。

2、多媒體制作昆蟲小博士,、昆蟲小偵探圖片數(shù)張或昆蟲錄像,。

根據(jù)昆蟲的關(guān)鍵特征，學會辨別昆蟲和非昆蟲,。

觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的共同外形特征,，初步形成昆蟲概念。

一,、喚起回憶,。

參觀了昆蟲館,，介紹看到的昆蟲名稱,。

二、學當昆蟲小博士

1,、挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰?

2,、挑戰(zhàn)二：躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲局部明顯特征)

交流：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀,。瓢蟲家族的害益之分,，如：七星瓢蟲是益蟲，二十八星瓢蟲是害蟲等,。

3,、挑戰(zhàn)三：看看誰的眼睛最厲害?

快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲?

哪些昆蟲躲在里面?

再次打開圖片,，看一看又多了哪種昆蟲?

4,、挑戰(zhàn)四：猜一猜什么昆蟲會和它們在一起?

出示花、雷鳴記號,、燈泡,，猜出蜜蜂、蝴蝶,、螢火蟲等昆蟲,。

三、建造昆蟲館

1,、昆蟲是個大家族,，雖然它們有不同的名稱，可是家族成員都有很多相同的地方，找一找,，它們有哪些相同的地方,。

2、從以上昆蟲中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲家族共同的特征,，并一一貼在展示板上,。

3、今天昆蟲館里來了許多蟲子,，有一些不是昆蟲也混在里面,，請小博士把它們找出來。

(教師將蜘蛛,、青蛙,、天牛、蜜蜂,、蛇,、螃蟹、獨角仙,、蝸牛等都放進原來出示的昆蟲中,，請幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來,。)

4、共同對照檢查對錯,，說出理由,，并向不是昆蟲的朋友告別：“對不起,，你不能住在昆蟲館,?！?/p>

(例如：蜘蛛八條腿,、蝸牛沒有腿都不是昆蟲，蜜蜂符合昆蟲的特征要求,，是昆蟲,。)

5,、蟲館開館,。播放錄像,，感受昆蟲世界的奧妙。

昆蟲是幼兒感興趣的事物,，幼兒在生活中有著很深的探索欲望,?；顒又?，很大程度上提升了幼兒的認識能力，同時也提升了幼兒的語言表達能力,。幼兒的參與性也比較高，能積極地表達自己對于昆蟲的認識,，而且在活動中,，教師與幼兒的交流以幼兒為主,，順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認識,。讓活動變得更加生動,。

活動中鼓勵性的語言少了點,。

大班昆蟲教案及反思 大班昆蟲主題活動篇十二

1、認識幾種常見昆蟲的名稱和外形特征,。

2、對認識昆蟲產(chǎn)生興趣,。

3、知道常見昆蟲的生活習性和特點,。

4、能學會用輪流的方式談話,，體會與同伴交流,、討論的樂趣,。

5、使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識,。

教學課件、昆蟲圖片、字卡

知道幾種常見昆蟲的名稱和外形特征。

了解常見昆蟲的生活習性和特點。

一,、談話導入,。

小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)那春天有什么呢?"當幼兒說到昆蟲時，教師導入活動主題,。

二,、游戲："猜猜它是誰"。

1,、教師遮擋圖片的一部分,，：蝴蝶圖只露出翅膀，蜻蜓圖只露出翅膀,，螳螂圖只露出腳,，螢火蟲只露出熒光，瓢蟲圖只露出圓點圖案,，蜜蜂只露出尾部。

2,、小朋友,，請你猜猜他們是誰?你是怎么看出來的?

3,、露出全部圖片，請幼兒說出圖片中昆蟲的正確名稱,。

三,、昆蟲長什么樣子?

1、出示圖片,，分別講解"飛舞的花朵"(蝴蝶),、"空中小飛龍"(蜻蜓)、"勤勞的使者"(蜜蜂),、"草叢中的殺手"(螳螂),、"提著燈籠的甲蟲"(螢火蟲)、"蚜蟲殺手"(瓢蟲),。

2,、請小朋友仔細觀察這幾種生物，看看他們有什么共同點特點?

3,、出示字卡"頭""胸""腹""足""翅",，請幼兒認讀，請幼兒找這些生物的頭,、胸,、腹在哪里，數(shù)一數(shù)他們有幾對足,，幾對翅膀,，幫助幼兒了解，他們的身體有頭,、胸,、腹組成，都有3對足,，2對翅,。

4、你們知道這些小動物有一個共同的名字叫什么嗎?"昆蟲"的名稱,。

四,、我認識的昆蟲朋友

1、除了這些昆蟲是生物外,，你還知道哪些屬于昆蟲?它長什么樣子?

2,、教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的昆蟲圖片，引導幼兒認識常見昆蟲的名稱,。

五,、游戲"我來做，你來猜"。

請幼兒任意選擇一張昆蟲的圖片,，記住它是什么,，然后用語言對這種昆蟲進行描述，但不許說出昆蟲的名稱,。請其他幼兒根據(jù)該幼兒的描述猜測是哪種昆蟲?

通過本次的活動,，可以幫助幼兒了解昆蟲的特征，了解大自然的秘密,。但是課后教師沒有給幼兒預(yù)留學習運用環(huán)節(jié),，在培養(yǎng)幼兒動手、動腦方面有待加強,。

大班昆蟲教案及反思 大班昆蟲主題活動篇十三

1,、通過捕捉、觀察各種昆蟲,，使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動方式,，并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

2,、培養(yǎng)幼兒對事物的`好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

3,、對科學活動感興趣,，能積極動手探索，尋找答案,，感受探索的樂趣,。

4、學習用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣,。

小容器,、塑料袋等若干個。

（一） 捕捉昆蟲

幼兒到草地上捕捉昆蟲,。將捕到的昆蟲按會爬的,、會跳的、會飛的……分類放在容器中,。

（二） 昆蟲運動會

將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起,，準備舉辦昆蟲運動會。

1,、將會跳的蟲子放在大紙盒子內(nèi),，比一比誰跳得高,。同時引導幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆蟲跳得高,，有的跳不高,？

2,、將會爬的蟲子放在桌子（或地板）上,，比一比誰爬的快。用火柴盒做小車,，套在昆蟲的身上,，比比誰拉得動，誰的力氣大,。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點,，想一想它們?yōu)槭裁床粫?/p>

3、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠,。注意觀察它們的身體與翅膀的特點,，想一想它們?yōu)槭裁磿w。

4,、將昆蟲放到水中,，看看誰會游泳，誰害怕水,？

5,、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們怎樣翻身,。

（三） 飼養(yǎng)昆蟲

將幾種常見昆蟲,，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?，如何進食,。

此活動適合在夏、秋季進行,。捕捉的昆蟲最好是當?shù)爻Ｒ姷姆N類,。

今天的幼兒，將是未來世界建設(shè)的主力軍,，面向高速發(fā)展的新時代,，幼兒科學教育越來越受重視?；顒游乙岳ハx運動會為線索,，貫穿整個活動，又在環(huán)節(jié)中設(shè)計了小游戲,?；顒又姓J真觀察每位幼兒的行為,，科學地設(shè)計與組織科學活動，是完成與落實以上目標的有效手段,。促進幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展,。

大班昆蟲教案及反思 大班昆蟲主題活動篇十四

每當戶外活動的時候，總會發(fā)現(xiàn)有小朋友非常有興趣的觀察螞蟻,，用小草,、樹葉去逗弄小螞蟻，看看小螞蟻能不能爬出來,。而當看到蝴蝶飛來飛去時,，他們總喜歡追著蝴蝶到處跑，說著,、叫著好漂亮呀!看到孩子們對昆蟲有濃厚的興趣,，于是我設(shè)計了這個科學活動"昆蟲的一家"。

1,、認識幾種常見昆蟲的名稱和外形特征,。

2、對認識昆蟲產(chǎn)生興趣,。

3,、知道常見昆蟲的生活習性和特點。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗

5、培養(yǎng)探索自然的興趣

教學課件,、昆蟲圖片,、字卡活動重點：

知道幾種常見昆蟲的名稱和外形特征。

了解常見昆蟲的生活習性和特點,。

一,、談話導入。

"小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié),？（春天）那春天有什么呢,？"當幼兒說到昆蟲時，教師導入活動主題,。

二,、游戲："猜猜它是誰"。

1,、教師遮擋圖片的一部分,，：蝴蝶圖只露出翅膀，蜻蜓圖只露出翅膀,，螳螂圖只露出腳,，螢火蟲只露出熒光,，瓢蟲圖只露出圓點圖案，蜜蜂只露出尾部,。

2,、"小朋友，請你猜猜他們是誰,？你是怎么看出來的,？

3、露出全部圖片,，請幼兒說出圖片中昆蟲的正確名稱,。

三,、昆蟲長什么樣子,？

1、出示圖片,，分別講解"飛舞的花朵"（蝴蝶）,、"空中小飛龍"（蜻蜓）、"勤勞的使者"（蜜蜂）,、"草叢中的殺手"（螳螂）,、"提著燈籠的甲蟲"（螢火蟲）、"蚜蟲殺手"（瓢蟲）,。

2,、請小朋友仔細觀察這幾種生物，看看他們有什么共同點特點,？

3,、出示字卡"頭""胸""腹""足""翅"，請幼兒認讀,，請幼兒找這些生物的頭,、胸、腹在哪里,，數(shù)一數(shù)他們有幾對足,，幾對翅膀，幫助幼兒了解,，他們的身體有頭,、胸、腹組成,，都有3對足,，2對翅。

4,、你們知道這些小動物有一個共同的名字叫什么嗎,？"昆蟲"的名稱,。

四、我認識的昆蟲朋友1,、除了這些昆蟲是生物外,，你還知道哪些屬于昆蟲？它長什么樣子,？

2,、教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的昆蟲圖片，引導幼兒認識常見昆蟲的名稱,。

五,、游戲"我來做，你來猜",。

請幼兒任意選擇一張昆蟲的圖片,，記住它是什么，然后用語言對這種昆蟲進行描述,，但不許說出昆蟲的名稱,。請其他幼兒根據(jù)該幼兒的描述猜測是哪種昆蟲？

大班昆蟲教案及反思 大班昆蟲主題活動篇十五

1,、在學習兒歌的過程中,，了解昆蟲的主要特征。

2,、仔細傾聽科學童話,，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學知識,。

3,、熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷,。

ppt,、昆蟲圖片。

1,、什么是昆蟲

播放ppt課件：《昆蟲》（蜘蛛,、螞蟻、螳螂,、蠶,、知了、蟈蟈,、蜈蚣等）提問：它們中那些是昆蟲,？你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲？

二,、教師講述：昆蟲運動會,，了解昆蟲的判斷特征,。

1、教師：昆蟲要開運動會,，有哪些蟲蟲來參加呢,？

（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答）

2、引導幼兒討論：為什么小螞蟻要請蝸牛,、蜈蚣,、蚯蚓和蜘蛛回去？幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,，了解昆蟲的主要特征,。

3、出示毛毛蟲

教師：毛毛蟲來了,，它能參加運動會嗎,？為什么？為什么毛毛蟲參加兩個項目的比賽,？

（再次完整欣賞故事,，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話）

4、通過兒歌進一步對昆蟲特點加深印象運動會,，真熱鬧，昆蟲朋友來參加,。

頭胸腹,，分三段，首先先要看清楚,。一二三,，四五六，我們都有六條腿,。不能多,，不能少，千萬不能數(shù)錯了,。

森林里的昆蟲們決定舉辦一個運動會,比一比誰的本領(lǐng)最大,。一大早,大樹下熱鬧極了,蜜蜂來了,蜻蜓來了,蝴蝶來了,瓢蟲來了,螳螂也來了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們,為他們報名,。這時,蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來,他們也想報名參加,。小螞蟻禮貌地對他們說:“對不起,你們沒有腳,不是昆蟲,歡迎你們做觀眾觀看比賽?！蔽伵：万球局荒芑厝チ?。蜈蚣和蜘蛛也來報名。小螞蟻禮貌地對他們說:“對不起,你們不是昆蟲,不能報名,?！彬隍颊f:“我們有腳啊,為什么不能報名?”螞蟻說:“昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了,所以不是昆蟲,歡迎你們做觀眾觀看比賽,。”蜈蚣和蜘蛛也只能回去了,。一條毛毛蟲一扭一扭的過來了,小螞蟻見了,說:“對不起,你的腳太多了,也不是昆蟲,。”在一旁的蝴蝶姑娘趕緊說:“不對不對,毛毛蟲是我的孩子呀,。過些天他長大了,也會像我一樣有頭,、胸、腹和六條腿,它也是昆蟲呀!”于是,小螞蟻就為毛毛蟲報了名,。