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大班語言昆蟲教案及反思(8篇)

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大班語言昆蟲教案及反思(8篇)
時(shí)間:2024-03-20 19:28:17     小編:zdfb

作為一名老師,,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位,。教案書寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅媸切【幷淼膬?yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,,希望對(duì)大家有所幫助。

大班語言昆蟲教案及反思篇一

1,、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中,,了解昆蟲的主要特征。

2,、仔細(xì)傾聽科學(xué)童話,,了解內(nèi)容,并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí),。

3,、熟悉昆蟲的定義,并能據(jù)此作出判斷,。

ppt,、昆蟲圖片。

1,、什么是昆蟲

播放ppt課件:《昆蟲》(蜘蛛,、螞蟻、螳螂,、蠶,、知了、蟈蟈,、蜈蚣等)提問:它們中那些是昆蟲,?你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲?

二,、教師講述:昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì),,了解昆蟲的判斷特征,。

1、教師:昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì),,有哪些蟲蟲來參加呢,?

(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)

2、引導(dǎo)幼兒討論:為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛,、蜈蚣,、蚯蚓和蜘蛛回去?幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,,了解昆蟲的主要特征,。

3、出示毛毛蟲

教師:毛毛蟲來了,,它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎,?為什么?為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽,?

(再次完整欣賞故事,,提示幼兒注意傾聽故事中角色的對(duì)話)

4、通過兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲特點(diǎn)加深印象運(yùn)動(dòng)會(huì),,真熱鬧,,昆蟲朋友來參加。

頭胸腹,,分三段,,首先先要看清楚。一二三,,四五六,,我們都有六條腿。不能多,,不能少,,千萬不能數(shù)錯(cuò)了。

森林里的昆蟲們決定舉辦一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì),比一比誰的本領(lǐng)最大,。一大早,大樹下熱鬧極了,蜜蜂來了,蜻蜓來了,蝴蝶來了,瓢蟲來了,螳螂也來了,。接待員小螞蟻熱情地招呼他們,為他們報(bào)名。這時(shí),蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來,他們也想報(bào)名參加,。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說:“對(duì)不起,你們沒有腳,不是昆蟲,歡迎你們做觀眾觀看比賽,。”蝸牛和蚯蚓只能回去了,。蜈蚣和蜘蛛也來報(bào)名,。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說:“對(duì)不起,你們不是昆蟲,不能報(bào)名。”蜈蚣說:“我們有腳啊,為什么不能報(bào)名?”螞蟻說:“昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了,所以不是昆蟲,歡迎你們做觀眾觀看比賽,?!彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ恕R粭l毛毛蟲一扭一扭的過來了,小螞蟻見了,說:“對(duì)不起,你的腳太多了,也不是昆蟲,?!痹谝慌缘暮媚镖s緊說:“不對(duì)不對(duì),毛毛蟲是我的孩子呀。過些天他長大了,也會(huì)像我一樣有頭,、胸,、腹和六條腿,它也是昆蟲呀!”于是,小螞蟻就為毛毛蟲報(bào)了名。

大班語言昆蟲教案及反思篇二

1,、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中,,了解昆蟲的主要特征。

2,、仔細(xì)傾聽科學(xué)童話,,了解內(nèi)容,并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí),。

3,、熟悉昆蟲的定義,并能據(jù)此作出判斷,。

1,、ppt課件:昆蟲

2,、趣味練習(xí):正確地找出昆蟲的名字

一,、什么是昆蟲

1、 ppt課件:昆蟲

(蜘蛛,、螞蟻,、螳螂、蠶,、知了,、蟈蟈、蜈蚣等)

提問:它們中那些是昆蟲?

你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲?

二,、講述:昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì),,了解昆蟲的判斷特征。

1,、教師:昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì),,有哪些蟲蟲來參加呢?

(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)

2、引導(dǎo)幼兒討論:為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛,、蜈蚣,、蚯蚓和蜘蛛回去?

幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,了解昆蟲的主要特征,。

3,、出示毛毛蟲

教師:毛毛蟲來了,,它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?為什么?

為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽?

(再次完整欣賞故事,提示幼兒注意傾聽故事中角色的對(duì)話)

3,、通過兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲特點(diǎn)加深印象

運(yùn)動(dòng)會(huì),,真熱鬧,昆蟲朋友來參加,。

頭胸腹,,分三段,首先先要看清楚,。

一二三,,四五六,我們都有六條腿,。

不能多,,不能少,千萬不能數(shù)錯(cuò)了,。

故事《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》

森林里的昆蟲們決定舉辦一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì),,比一比誰的本領(lǐng)最大。

一大早,,大樹下熱鬧極了,,蜜蜂來了,蜻蜓來了,,蝴蝶來了,,瓢蟲來了,螳螂也來了,。接待員小螞蟻熱情地招呼他們,,為他們報(bào)名。

這時(shí),,蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來,,他們也想報(bào)名參加。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說:“對(duì)不起,,你們沒有腳,,不是昆蟲,歡迎你們做觀眾觀看比賽,?!蔽伵:万球局荒芑厝チ恕?/p>

蜈蚣和蜘蛛也來報(bào)名,。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說:“對(duì)不起,,你們不是昆蟲,不能報(bào)名?!彬隍颊f:“我們有腳啊,,為什么不能報(bào)名?”螞蟻說:“昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了,,所以不是昆蟲,,歡迎你們做觀眾觀看比賽?!彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ?。

一條毛毛蟲一扭一扭的過來了,小螞蟻見了,,說:“對(duì)不起,,你的腳太多了,也不是昆蟲,?!痹谝慌缘暮媚镖s緊說:“不對(duì)不對(duì),毛毛蟲是我的孩子呀,。過些天他長大了,,也會(huì)像我一樣有頭、胸,、腹和六條腿,,它也是昆蟲呀!”于是,小螞蟻就為毛毛蟲報(bào)了名,。悄悄告訴你,,毛毛蟲要參加兩個(gè)項(xiàng)目——爬行和飛行,你知道為什么嗎?

大班語言昆蟲教案及反思篇三

1,、了解什么是昆蟲,。

2、鞏固生字:蝴蝶,、蟋蟀、蟬,、螞蟻,、蜈蚣、螳螂,、蜘蛛并認(rèn)識(shí)生字蚊子,、蝸牛、瓢蟲,。

3,、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4,、大膽地參與討論,,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

字卡(后有圖),課件

一,、引入主題,,引出要復(fù)習(xí)的生字

1、“今天老師要帶小朋友到昆蟲王國里去,,我們先來聽聽王國里都有什么動(dòng)物?”聽課文朗讀一遍(課件),。

2、根據(jù)幼兒回答出示字卡認(rèn)讀一遍,。

3,、提問:“它們都是昆蟲嗎?什么是昆蟲?”(課件演示)

二、復(fù)習(xí)生字

1,、游戲:變戲法,。“下面昆蟲寶寶要和大家玩一個(gè)變戲法的游戲,,只要我們說對(duì)它的名稱,,它就會(huì)出來和我們出來做朋友?!?課件)每個(gè)詞讀三遍,。

2、游戲:捉謎藏,?!靶?dòng)物們還想和小朋友玩游戲,瞧,,它們都躲到了字寶寶的后面,,請(qǐng)小朋友們一個(gè)個(gè)的把它們找出來?!眱杀閍:按說的名稱找b:按序數(shù)找從左到右,,從右到左a1:什么不見了,把字卡藏起來幼兒找

3,、送禮物,。幼兒把字卡一一對(duì)應(yīng)送給飛來的小動(dòng)物,。“小動(dòng)物們看到小朋友們都這么聰明,,給每個(gè)小朋友都送來了禮物――進(jìn)入森林王國的入場券,。請(qǐng)幼兒按上面的名稱分別送給到場的小動(dòng)物。送對(duì)了它們就會(huì)帶你們?nèi)⒓由致?lián)歡會(huì),?!?課件)問題:幼兒此時(shí)有點(diǎn)亂

4、認(rèn)識(shí)生字:蚊子,、蝸牛,、瓢蟲?!吧掷镞€來了幾位神秘的嘉賓它們也是我們今天的小考官,,看看是誰”

a:瓢蟲認(rèn)讀。用雖然```但是```說話,?!捌跋x說雖然大會(huì)沒有請(qǐng)我,但是我還是來了”

b:蚊子認(rèn)讀,。學(xué)蚊子叫

c:蝸牛認(rèn)讀,。“蝸牛是昆蟲嗎?”復(fù)習(xí)學(xué)的生字并模仿它們,。

5,、游戲:找朋友。

a:“螳螂大哥問小朋友都認(rèn)識(shí)森林里的嘉賓了嗎?演出正式開始,。第一個(gè)節(jié)目請(qǐng)幼兒有表情的朗讀課文什么是昆蟲”

b:“第二個(gè)節(jié)目找朋友,,請(qǐng)小朋友將字卡寶寶正確的找到朋友交到昆蟲的手上?!?/p>

6,、結(jié)束。

千姿百態(tài)的昆蟲形象能極大地引起孩子的興趣,。喜愛小動(dòng)物是孩子的天性,。于是開展了此次活動(dòng)。感受大自然中昆蟲的美,。認(rèn)識(shí)常見昆蟲,,知道昆蟲的本領(lǐng),了解昆蟲的生長環(huán)境與特征,,了解大自然的秘密。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

大班語言昆蟲教案及反思篇四

1,、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中,,了解昆蟲的主要特征。

2,、仔細(xì)傾聽科學(xué)童話,,了解內(nèi)容,并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí),。

3,、熟悉昆蟲的定義,并能據(jù)此作出判斷,。

各類蟲蟲的玩具模型或圖片:如螞蟻,、蜜蜂、蚯蚓,、蜈蚣,、蜘蛛、蠶,、螳螂等,。

1、什么是昆蟲

(出示各類蟲蟲的玩具模型:如蜘蛛,、螞蟻,、螳螂、蠶,、知了,、蟈蟈、蜈蚣等)“它們中那些是昆蟲,?”“你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲,?”

2、講述《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》,,使孩子了解昆蟲的判斷特征,。

1)、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)“昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì),,會(huì)有哪些蟲蟲來參加呢,?”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)

2)、昆蟲都來了(教師講述故事,,并注意貼出蜜蜂,、蜻蜓、蝴蝶,、瓢蟲,、螳螂、蝸牛,、蚯蚓,、蜈蚣和蜘蛛的圖片,。)引導(dǎo)幼兒討論:“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣,、蚯蚓和蜘蛛回去,?”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,了解昆蟲的主要特征,。(出示毛毛蟲)“毛毛蟲來了,,它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?為什么,?”“為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽,?”(再次完整欣賞故事,提示幼兒注意傾聽故事中角色的對(duì)話)

3,、通過兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲特點(diǎn)加深印象:《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌》:運(yùn)動(dòng)會(huì),,真熱鬧,昆蟲朋友來參加,。頭胸腹,,分三段,首先先要看清楚,。一二三,,四五六,我們都有六條腿,。不能多,,不能少,千萬不能數(shù)錯(cuò)了,。

大班語言昆蟲教案及反思篇五

1.借助昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事情節(jié)了解昆蟲的主要特性,。

2.熟悉故事中的對(duì)話,,嘗試分角色進(jìn)行表演,。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

4.能自由發(fā)揮想像,,在集體面前大膽講述。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),,感悟生活,。

故事中角色的圖片及頭飾

1、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)“昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì),,會(huì)有哪些蟲蟲來參加呢,?”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)

2、昆蟲都來了(教師講述故事,,并注意貼出蜜蜂,、蜻蜓,、蝴蝶,、瓢蟲,、螳螂、蝸牛,、蚯蚓,、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)引導(dǎo)幼兒討論:“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛,、蜈蚣,、蚯蚓和蜘蛛回去?”(幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,,了解昆蟲的主要特征,。)(出示毛毛蟲)“毛毛蟲來了,它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎,?為什么,?”“為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽?”(觀看活動(dòng)材料,,再次完整欣賞故事,,提示幼兒注意傾聽故事中角色的對(duì)話)

3、故事表演在教師的幫助下,,幼兒戴上頭飾,,表演故事內(nèi)容。

附故事《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》森林里的昆蟲們決定舉辦一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì),,比一比誰的本領(lǐng)最大,。一大早,大樹下熱鬧極了,,蜜蜂來了,,蜻蜓來了,蝴蝶來了,,瓢蟲來了,,螳螂也來了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們,,為他們報(bào)名,。這時(shí),蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來,,他們也想報(bào)名參加,。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說:“對(duì)不起,你們沒有腳,,不是昆蟲,,歡迎你們做觀眾觀看比賽,。”蝸牛和蚯蚓只能回去了,。蜈蚣和蜘蛛也來報(bào)名,。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說:“對(duì)不起,你們不是昆蟲,,不能報(bào)名,。”蜈蚣說:“我們有腳啊,,為什么不能報(bào)名,?”螞蟻說:“昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了,,所以不是昆蟲,,歡迎你們做觀眾觀看比賽?!彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ?。一條毛毛蟲一扭一扭的過來了,小螞蟻見了,,說:“對(duì)不起,,你的腳太多了,也不是昆蟲,?!痹谝慌缘暮媚镖s緊說:“不對(duì)不對(duì),毛毛蟲是我的孩子呀,。過些天他長大了,,也會(huì)像我一樣有頭、胸,、腹和六條腿,,它也是昆蟲呀!”于是,,小螞蟻就為毛毛蟲報(bào)了名,。悄悄告訴你,毛毛蟲要參加兩個(gè)項(xiàng)目――爬行和飛行,,你知道為什么嗎,?

幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流,,讓幼兒想說、敢說,、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班語言昆蟲教案及反思篇六

幼兒能夠掌握五個(gè)詞組,,認(rèn)識(shí)昆蟲名稱,,對(duì)昆蟲知識(shí)有充分的了解。

1,、幼兒在輕松、活潑,、師幼互動(dòng)的氛圍中學(xué)習(xí)有關(guān)昆蟲的五個(gè)詞語:蜜蜂,、螞蟻、蝴蝶,、螳螂及蜻蜓,,并了解五個(gè)詞語的共同特征--都有蟲字旁。

2,、擴(kuò)散幼兒思維,,幼兒了解各種昆蟲的習(xí)性和特征。

3,、在交流的基礎(chǔ)上,,促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的提高。

一,、教師與幼兒律動(dòng)--《去郊游》

教師:小朋友們,,今天大森林里有一件高興的事情發(fā)生,小朋友們想不想去看看,,我們出發(fā)吧,。

二、幼兒了解參加音樂會(huì)的昆蟲,,學(xué)習(xí)詞語,。

1、幼兒聽聲音樂,,猜昆蟲,。

教師:小朋友們,請(qǐng)你們聽聽這是什么聲音,?(蜜蜂)蜜蜂為什么這么熱鬧,?原來大森林里要開昆蟲音樂會(huì),昆蟲們都想?yún)⒓樱覀兛纯催@么熱鬧的音樂會(huì)都有誰來報(bào)名了,?

2,、在觀看課件基礎(chǔ)上,教師與幼兒互動(dòng),,進(jìn)行識(shí)字活動(dòng),。

(看課件認(rèn)識(shí)蜜蜂兩個(gè)字)教師提問:第一個(gè)來報(bào)名的是誰呀?(幼兒看后回答蜜蜂)教師配著旋律提問:誰來了,?(教師引導(dǎo)幼兒說:蜜蜂)哦,,勤勞的小蜜蜂來報(bào)名參加音樂會(huì),我們?cè)诳纯催€有誰來了,?

(看課件認(rèn)識(shí)螞蟻)教師提問:第二個(gè)來報(bào)名的是誰呀,?(幼兒看后回答:螞蟻)教師配著旋律提問:是誰呀?(幼兒說:螞蟻)教師:小螞蟻也來報(bào)名參加音樂會(huì)了,,大森林里太熱鬧了,,有一只昆蟲都等不及了,急忙忙的趕來報(bào)名,,它是誰呢,?

(看課件認(rèn)識(shí)蜻蜓兩個(gè)字)教師提問:第三個(gè)來報(bào)名的誰呀?(蜻蜓)教師配合著旋律重復(fù)提問,,讓幼兒認(rèn)識(shí)詞組,。

(看課件認(rèn)識(shí)螳螂兩個(gè)字)教師:這么熱鬧呀,有一只昆蟲從這里經(jīng)過,,也來湊熱鬧,,這回誰來報(bào)名了?(螳螂),。螳螂是第四個(gè)來報(bào)名的,,這時(shí),有一只昆蟲正在遠(yuǎn)處傳花粉,,它聽到大家的議論,,也跑過來報(bào)名,誰來報(bào)名了,?(幼兒回答:昆蟲)(看課件認(rèn)識(shí)蝴蝶兩個(gè)字)教師:第五個(gè)來報(bào)名的是誰呀,?﹙蝴蝶﹚,教師配合著音律問:是誰呀,?﹙蝴蝶﹚教師:有這么多的昆蟲報(bào)名參加音樂會(huì),,我們一起數(shù)一數(shù)共有幾只昆蟲來報(bào)名?點(diǎn)數(shù)1,、2,、3、4、5,,有五只昆蟲來報(bào)名了,。

教師:大森林里要求昆蟲們用2天的時(shí)間練習(xí)節(jié)目,2天之后在音樂會(huì)上表演,。時(shí)間滴答滴答的過去了,,小昆蟲們都排練了節(jié)目。兩天過后,,音樂會(huì)要開始了,,你們還記得誰來報(bào)過名?

三,、師幼互動(dòng),,鞏固認(rèn)識(shí)的昆蟲名稱。

教師:誰是第一個(gè)來報(bào)名的,?﹙蜜蜂﹚哪只昆蟲是最后一個(gè)來報(bào)名的,?﹙蝴蝶﹚誰是第3、4個(gè)來報(bào)名的,?﹙蜻蜓和螳螂﹚第二個(gè)來報(bào)名的誰?﹙螞蟻﹚教師小結(jié):小朋友的記憶力真好,!小昆蟲們都精心準(zhǔn)備了節(jié)目來參加音樂會(huì),,音樂會(huì)馬上就要開始了。

四,、在游戲中,,了解昆蟲的生活習(xí)性,進(jìn)行領(lǐng)域間的整合,。

1,、蜻蜓將登上紫色的舞臺(tái)為大家表演節(jié)目,誰愿意送蜻蜓登上舞臺(tái),?誰知道蜻蜓有什么本領(lǐng),?

2、下面小蜜蜂將登上藍(lán)色的舞臺(tái),,誰愿意送蜜蜂登上舞臺(tái),?蜜蜂每天為什么在花叢中忙碌?蜜蜂怎樣采花蜜,,誰能學(xué)一學(xué),?

教師:蜜蜂真勤勞,每天采蜜忙,,我們一起學(xué)一學(xué)蜜蜂采蜜的動(dòng)作,。蜻蜓和蜜蜂是益蟲還是害蟲?對(duì)了,它們都是人類的好朋友,。

3,、螳螂將登上粉色的舞臺(tái),誰愿意送螳螂登上舞臺(tái),?誰知道螳螂的故事,?

4、這么多昆蟲都登上了漂亮的舞臺(tái),,美麗的'蝴蝶著急了,,誰愿意送蝴蝶登上舞臺(tái)?如果你是蝴蝶你會(huì)表演什么節(jié)目,?﹙請(qǐng)幼兒表演﹚

5,、還有誰沒有登上舞臺(tái)?誰愿意送螞蟻登上舞臺(tái),?

教師:小螞蟻是怎樣來參加音樂會(huì)的,?﹙全體幼兒學(xué)一學(xué)﹚教師小結(jié):昆蟲們都登上了星光閃閃的舞臺(tái),小朋友們看一看這些字寶寶都有一樣的地方,,哪些地方一樣,?

尋找規(guī)律:這些詞語都帶有"蟲"字旁。對(duì)了,,所有的名字都帶"蟲"字旁,,這么多昆蟲都來參加音樂會(huì),你還知道哪些昆蟲嗎,?今天,,也有一些昆蟲來參加音樂會(huì),它們是來做觀眾的,,我們一起看看它們是誰,?

五、了解帶"蟲"字旁的其他昆蟲,。

1,、我們先看看蚊子的名字,蚊子的名字中有沒有"蟲"字旁,?

2,、我們?cè)倏纯聪s的名字?"蟬"的名字中有沒有"蟲"字旁,?

3,、前兩只昆蟲我們看到了,下面再看看蚱蜢的名字長得什么樣,?"蚱蜢"的名字中有"蟲"字旁嗎,?有幾個(gè)蟲字旁,?

4、再看看蟋蟀的名字,?蟑螂的名字呢,?

教師:這些觀眾都是昆蟲,它們的名字中都有"蟲"字旁,,有的是一個(gè)蟲字旁,,有的是兩個(gè)蟲字旁。下次活動(dòng)時(shí),,我們來學(xué)習(xí)它們的知識(shí),。

六、幼兒猜謎語戴詞卡,,音樂會(huì)開始,,一同跳舞。

教師:昆蟲音樂要開始了,,昆蟲們邀請(qǐng)小朋友們一起參加,,小朋友們?cè)覆辉敢猓靠墒切∨笥褌儽仨毣卮饐栴},,回答正確了才能帶上詞卡,,我們看誰會(huì)得到詞卡?

大班語言昆蟲教案及反思篇七

1.初步學(xué)習(xí)看圖譜,,表現(xiàn)簡單的節(jié)奏型,。

2.初步嘗試聽旋律拍出簡單的節(jié)奏型。

3.嘗試用樂器演奏簡單的節(jié)奏型,。

4.對(duì)器樂演奏活動(dòng)產(chǎn)生興趣,并喜歡演奏,。

1.幼兒對(duì)螳螂,、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認(rèn)識(shí)和了解。

2.《昆蟲音樂會(huì)》教學(xué)掛圖,、音樂cd,。

3.節(jié)奏圖譜一張,打擊樂器木沙鈴,、沙錘,、沙蛋若干。

1.教師播放圖片,,創(chuàng)設(shè)游戲情景,,激發(fā)活動(dòng)興趣。

森林里面要舉辦一場隆重的昆蟲音樂會(huì),,有很多昆蟲都要來參加,,你覺得會(huì)有哪些昆蟲會(huì)來呢,?

2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型,以螳螂,、蟋蟀及蝗蟲三種昆蟲依次出場為線索,,引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)三種不同的節(jié)奏型,并能夠用身體進(jìn)行表現(xiàn),。

(1)教師哼唱旋律,,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxxx︳xxx-︳,并跟隨樂曲旋律表現(xiàn),。

(2)教師哼唱旋律,,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxx-︳xxx-︳,并跟隨樂曲旋律表現(xiàn),。

(3)教師哼唱旋律,,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型xxx xxx︳xx- - -︳,并跟隨音樂旋律表現(xiàn),。

3.播放《昆蟲音樂會(huì)》樂曲,,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

4.嘗試學(xué)習(xí)用樂曲進(jìn)行演奏,。

(1)逐一出示沙蛋,、沙錘、木沙鈴,,介紹樂器,,分發(fā)樂器,讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法,。

(2)教師用指令,、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂器。

(3)播放樂曲,,教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂曲,。

(4)播放樂曲,帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂曲,。

大班語言昆蟲教案及反思篇八

1,、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中,了解昆蟲的主要特征,。

2,、仔細(xì)傾聽科學(xué)童話,了解內(nèi)容,,并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí),。

3、熟悉昆蟲的定義,,并能據(jù)此作出判斷,。

各類蟲蟲的玩具模型或圖片:如螞蟻,、蜜蜂、蚯蚓,、蜈蚣,、蜘蛛、蠶,、螳螂等

1,、什么是昆蟲

(出示各類蟲蟲的玩具模型:如蜘蛛、螞蟻,、螳螂,、蠶、知了,、蟈蟈,、蜈蚣等)“它們中那些是昆蟲?”

“你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲,?”

2,、講述《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》,使孩子了解昆蟲的判斷特征,。

1,、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)

“昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì),會(huì)有哪些蟲蟲來參加呢,?”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)

2,、昆蟲都來了

(教師講述故事,并注意貼出蜜蜂,、蜻蜓,、蝴蝶、瓢蟲,、螳螂,、蝸牛、蚯蚓,、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)

引導(dǎo)幼兒討論:“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛,、蜈蚣,、蚯蚓和蜘蛛回去?”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,,了解昆蟲的主要特征,。

(出示毛毛蟲)“毛毛蟲來了,它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎,?為什么,?”

“為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽,?”(再次完整欣賞故事,提示幼兒注意傾聽故事中角色的對(duì)話)

3,、通過兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲特點(diǎn)加深印象:《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌》:運(yùn)動(dòng)會(huì),,真熱鬧,昆蟲朋友來參加,。頭胸腹,,分三段,首先先要看清楚,。一二三,,四五六,我們都有六條腿,。不能多,,不能少,千萬不能數(shù)錯(cuò)了

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