作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據,，有著重要的地位,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

大班語言昆蟲教案及反思篇一

1,、在學習兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征,。

2,、仔細傾聽科學童話，了解內容,，并能從中獲得一定的科學知識,。

3、熟悉昆蟲的定義,，并能據此作出判斷,。

ppt、昆蟲圖片,。

1,、什么是昆蟲

播放ppt課件：《昆蟲》（蜘蛛、螞蟻,、螳螂,、蠶、知了,、蟈蟈,、蜈蚣等）提問：它們中那些是昆蟲？你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲,？

二,、教師講述：昆蟲運動會，了解昆蟲的判斷特征,。

1,、教師：昆蟲要開運動會,，有哪些蟲蟲來參加呢？

（幼兒根據自己的經驗回答）

2,、引導幼兒討論：為什么小螞蟻要請蝸牛,、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去,？幫助幼兒回憶故事內容,，了解昆蟲的主要特征。

3,、出示毛毛蟲

教師：毛毛蟲來了,，它能參加運動會嗎？為什么,？為什么毛毛蟲參加兩個項目的比賽,？

（再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話）

4,、通過兒歌進一步對昆蟲特點加深印象運動會,，真熱鬧，昆蟲朋友來參加,。

頭胸腹,，分三段，首先先要看清楚,。一二三,，四五六，我們都有六條腿,。不能多,，不能少，千萬不能數錯了,。

森林里的昆蟲們決定舉辦一個運動會,比一比誰的本領最大,。一大早,大樹下熱鬧極了,蜜蜂來了,蜻蜓來了,蝴蝶來了,瓢蟲來了,螳螂也來了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們,為他們報名,。這時,蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來,他們也想報名參加,。小螞蟻禮貌地對他們說:“對不起,你們沒有腳,不是昆蟲,歡迎你們做觀眾觀看比賽?！蔽伵：万球局荒芑厝チ?。蜈蚣和蜘蛛也來報名。小螞蟻禮貌地對他們說:“對不起,你們不是昆蟲,不能報名,?！彬隍颊f:“我們有腳啊,為什么不能報名?”螞蟻說:“昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了,所以不是昆蟲,歡迎你們做觀眾觀看比賽?！彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ?。一條毛毛蟲一扭一扭的過來了,小螞蟻見了,說:“對不起,你的腳太多了,也不是昆蟲?！痹谝慌缘暮媚镖s緊說:“不對不對,毛毛蟲是我的孩子呀,。過些天他長大了,也會像我一樣有頭、胸,、腹和六條腿,它也是昆蟲呀!”于是,小螞蟻就為毛毛蟲報了名,。

大班語言昆蟲教案及反思篇二

1、在學習兒歌的過程中,，了解昆蟲的主要特征,。

2、仔細傾聽科學童話,，了解內容,，并能從中獲得一定的科學知識。

3,、熟悉昆蟲的定義,，并能據此作出判斷。

1,、ppt課件：昆蟲

2,、趣味練習：正確地找出昆蟲的名字

一、什么是昆蟲

1,、 ppt課件：昆蟲

(蜘蛛,、螞蟻、螳螂,、蠶,、知了、蟈蟈,、蜈蚣等)

提問：它們中那些是昆蟲?

你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲?

二,、講述：昆蟲運動會，了解昆蟲的判斷特征,。

1,、教師：昆蟲要開運動會，有哪些蟲蟲來參加呢?

(幼兒根據自己的經驗回答)

2,、引導幼兒討論：為什么小螞蟻要請蝸牛,、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?

幫助幼兒回憶故事內容,，了解昆蟲的主要特征,。

3、出示毛毛蟲

教師：毛毛蟲來了,，它能參加運動會嗎?為什么?

為什么毛毛蟲參加兩個項目的比賽?

(再次完整欣賞故事,，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話)

3,、通過兒歌進一步對昆蟲特點加深印象

運動會，真熱鬧,，昆蟲朋友來參加,。

頭胸腹，分三段,，首先先要看清楚,。

一二三，四五六,，我們都有六條腿,。

不能多，不能少,，千萬不能數錯了,。

故事《昆蟲運動會》

森林里的昆蟲們決定舉辦一個運動會，比一比誰的本領最大,。

一大早,，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了,，蜻蜓來了,，蝴蝶來了，瓢蟲來了,，螳螂也來了,。接待員小螞蟻熱情地招呼他們，為他們報名,。

這時,，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來，他們也想報名參加,。小螞蟻禮貌地對他們說：“對不起,，你們沒有腳，不是昆蟲,，歡迎你們做觀眾觀看比賽,。”蝸牛和蚯蚓只能回去了,。

蜈蚣和蜘蛛也來報名,。小螞蟻禮貌地對他們說：“對不起，你們不是昆蟲,，不能報名,。”蜈蚣說：“我們有腳啊,，為什么不能報名?”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿,，你們的腿太多了,，所以不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽,?！彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ恕?/p>

一條毛毛蟲一扭一扭的過來了,，小螞蟻見了，說：“對不起,，你的腳太多了,，也不是昆蟲?！痹谝慌缘暮媚镖s緊說：“不對不對,，毛毛蟲是我的孩子呀。過些天他長大了,，也會像我一樣有頭,、胸、腹和六條腿,，它也是昆蟲呀!”于是,，小螞蟻就為毛毛蟲報了名。悄悄告訴你,，毛毛蟲要參加兩個項目——爬行和飛行,，你知道為什么嗎?

大班語言昆蟲教案及反思篇三

1、了解什么是昆蟲,。

2,、鞏固生字：蝴蝶、蟋蟀,、蟬,、螞蟻、蜈蚣,、螳螂,、蜘蛛并認識生字蚊子、蝸牛,、瓢蟲,。

3、愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法,。

4、大膽地參與討論,，清楚地表達自己的觀點與想法,，發(fā)展求異思維,。

5,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動,。

字卡(后有圖)，課件

一,、引入主題，引出要復習的生字

1,、“今天老師要帶小朋友到昆蟲王國里去,，我們先來聽聽王國里都有什么動物?”聽課文朗讀一遍(課件)。

2,、根據幼兒回答出示字卡認讀一遍,。

3,、提問：“它們都是昆蟲嗎?什么是昆蟲?”(課件演示)

二、復習生字

1,、游戲：變戲法,。“下面昆蟲寶寶要和大家玩一個變戲法的游戲,，只要我們說對它的名稱，它就會出來和我們出來做朋友,?！?課件)每個詞讀三遍。

2,、游戲：捉謎藏,?！靶游飩冞€想和小朋友玩游戲,，瞧,，它們都躲到了字寶寶的后面,，請小朋友們一個個的把它們找出來,?！眱杀閍：按說的名稱找b：按序數找從左到右，從右到左a1：什么不見了,，把字卡藏起來幼兒找

3,、送禮物。幼兒把字卡一一對應送給飛來的小動物,?！靶游飩兛吹叫∨笥褌兌歼@么聰明，給每個小朋友都送來了禮物――進入森林王國的入場券,。請幼兒按上面的名稱分別送給到場的小動物,。送對了它們就會帶你們去參加森林聯(lián)歡會?！?課件)問題：幼兒此時有點亂

4、認識生字：蚊子,、蝸牛,、瓢蟲?！吧掷镞€來了幾位神秘的嘉賓它們也是我們今天的小考官，看看是誰”

a：瓢蟲認讀,。用雖然```但是```說話,。“瓢蟲說雖然大會沒有請我,，但是我還是來了”

b：蚊子認讀,。學蚊子叫

c：蝸牛認讀,。“蝸牛是昆蟲嗎?”復習學的生字并模仿它們,。

5,、游戲：找朋友,。

a：“螳螂大哥問小朋友都認識森林里的嘉賓了嗎?演出正式開始。第一個節(jié)目請幼兒有表情的朗讀課文什么是昆蟲”

b：“第二個節(jié)目找朋友,，請小朋友將字卡寶寶正確的找到朋友交到昆蟲的手上,?！?/p>

6,、結束,。

千姿百態(tài)的昆蟲形象能極大地引起孩子的興趣。喜愛小動物是孩子的天性。于是開展了此次活動,。感受大自然中昆蟲的美。認識常見昆蟲,，知道昆蟲的本領,，了解昆蟲的生長環(huán)境與特征,，了解大自然的秘密,。激發(fā)學習興趣,。

大班語言昆蟲教案及反思篇四

1、在學習兒歌的過程中,，了解昆蟲的主要特征,。

2,、仔細傾聽科學童話,，了解內容,，并能從中獲得一定的科學知識,。

3,、熟悉昆蟲的定義，并能據此作出判斷,。

各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂,、蚯蚓、蜈蚣,、蜘蛛,、蠶、螳螂等,。

1,、什么是昆蟲

（出示各類蟲蟲的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻,、螳螂,、蠶、知了,、蟈蟈,、蜈蚣等）“它們中那些是昆蟲？”“你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲,？”

2,、講述《昆蟲運動會》，使孩子了解昆蟲的判斷特征,。

1）,、昆蟲運動會“昆蟲要開運動會，會有哪些蟲蟲來參加呢,？”（幼兒根據自己的經驗回答）

2）,、昆蟲都來了（教師講述故事,，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓,、蝴蝶,、瓢蟲、螳螂,、蝸牛,、蚯蚓,、蜈蚣和蜘蛛的圖片,。）引導幼兒討論：“為什么小螞蟻要請蝸牛,、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去,？”幫助幼兒回憶故事內容,，了解昆蟲的主要特征。（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了,，它能參加運動會嗎,？為什么？”“為什么毛毛蟲參加兩個項目的比賽,？”（再次完整欣賞故事,，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話）

3,、通過兒歌進一步對昆蟲特點加深印象：《昆蟲運動會會歌》：運動會,，真熱鬧,，昆蟲朋友來參加,。頭胸腹,，分三段,，首先先要看清楚,。一二三,，四五六，我們都有六條腿,。不能多，不能少,，千萬不能數錯了,。

大班語言昆蟲教案及反思篇五

1.借助昆蟲運動會的故事情節(jié)了解昆蟲的主要特性,。

2.熟悉故事中的對話，嘗試分角色進行表演,。

3.鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

4.能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述,。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活,。

故事中角色的圖片及頭飾

1、昆蟲運動會“昆蟲要開運動會,，會有哪些蟲蟲來參加呢？”（幼兒根據自己的經驗回答）

2,、昆蟲都來了（教師講述故事，并注意貼出蜜蜂,、蜻蜓、蝴蝶,、瓢蟲,、螳螂、蝸牛,、蚯蚓,、蜈蚣和蜘蛛的圖片,。）引導幼兒討論：“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣,、蚯蚓和蜘蛛回去,？”（幫助幼兒回憶故事內容，了解昆蟲的主要特征,。）（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了,，它能參加運動會嗎,？為什么,？”“為什么毛毛蟲參加兩個項目的比賽,？”（觀看活動材料,，再次完整欣賞故事,，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話）

3,、故事表演在教師的幫助下,，幼兒戴上頭飾,，表演故事內容,。

附故事《昆蟲運動會》森林里的昆蟲們決定舉辦一個運動會，比一比誰的本領最大,。一大早,，大樹下熱鬧極了,，蜜蜂來了，蜻蜓來了,，蝴蝶來了,，瓢蟲來了，螳螂也來了,。接待員小螞蟻熱情地招呼他們,，為他們報名。這時,，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來,，他們也想報名參加。小螞蟻禮貌地對他們說：“對不起,，你們沒有腳，不是昆蟲,，歡迎你們做觀眾觀看比賽?！蔽伵：万球局荒芑厝チ恕ｒ隍己椭┲胍瞾韴竺?。小螞蟻禮貌地對他們說：“對不起,，你們不是昆蟲，不能報名,?！彬隍颊f：“我們有腳啊，為什么不能報名,？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿,，你們的腿太多了，所以不是昆蟲,，歡迎你們做觀眾觀看比賽?！彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ?。一條毛毛蟲一扭一扭的過來了，小螞蟻見了,，說：“對不起,，你的腳太多了，也不是昆蟲,?！痹谝慌缘暮媚镖s緊說：“不對不對,，毛毛蟲是我的孩子呀。過些天他長大了,，也會像我一樣有頭,、胸,、腹和六條腿,，它也是昆蟲呀！”于是,，小螞蟻就為毛毛蟲報了名,。悄悄告訴你，毛毛蟲要參加兩個項目――爬行和飛行,，你知道為什么嗎,？

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期,。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,，讓幼兒想說,、敢說,、喜歡說并能得到積極回應,。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣,。

大班語言昆蟲教案及反思篇六

幼兒能夠掌握五個詞組，認識昆蟲名稱,，對昆蟲知識有充分的了解,。

1,、幼兒在輕松,、活潑,、師幼互動的氛圍中學習有關昆蟲的五個詞語：蜜蜂,、螞蟻,、蝴蝶,、螳螂及蜻蜓,，并了解五個詞語的共同特征--都有蟲字旁,。

2、擴散幼兒思維,，幼兒了解各種昆蟲的習性和特征,。

3,、在交流的基礎上,，促進幼兒語言表達能力的提高,。

一,、教師與幼兒律動--《去郊游》

教師：小朋友們,，今天大森林里有一件高興的事情發(fā)生,，小朋友們想不想去看看,，我們出發(fā)吧,。

二、幼兒了解參加音樂會的昆蟲,，學習詞語,。

1,、幼兒聽聲音樂,，猜昆蟲。

教師：小朋友們,，請你們聽聽這是什么聲音,？（蜜蜂）蜜蜂為什么這么熱鬧？原來大森林里要開昆蟲音樂會,，昆蟲們都想參加，我們看看這么熱鬧的音樂會都有誰來報名了,？

2、在觀看課件基礎上,，教師與幼兒互動，進行識字活動,。

（看課件認識蜜蜂兩個字）教師提問：第一個來報名的是誰呀,？（幼兒看后回答蜜蜂）教師配著旋律提問：誰來了？（教師引導幼兒說：蜜蜂）哦,，勤勞的小蜜蜂來報名參加音樂會,，我們在看看還有誰來了,？

（看課件認識螞蟻）教師提問：第二個來報名的是誰呀,？（幼兒看后回答：螞蟻）教師配著旋律提問：是誰呀,？（幼兒說：螞蟻）教師：小螞蟻也來報名參加音樂會了，大森林里太熱鬧了,，有一只昆蟲都等不及了,，急忙忙的趕來報名，它是誰呢,？

（看課件認識蜻蜓兩個字）教師提問：第三個來報名的誰呀,？（蜻蜓）教師配合著旋律重復提問，讓幼兒認識詞組,。

（看課件認識螳螂兩個字）教師：這么熱鬧呀,，有一只昆蟲從這里經過，也來湊熱鬧,，這回誰來報名了,？（螳螂）。螳螂是第四個來報名的,，這時,，有一只昆蟲正在遠處傳花粉,，它聽到大家的議論，也跑過來報名,，誰來報名了,？（幼兒回答：昆蟲）（看課件認識蝴蝶兩個字）教師：第五個來報名的是誰呀？﹙蝴蝶﹚,，教師配合著音律問：是誰呀,？﹙蝴蝶﹚教師：有這么多的昆蟲報名參加音樂會，我們一起數一數共有幾只昆蟲來報名,？點數1,、2、3,、4,、5，有五只昆蟲來報名了,。

教師：大森林里要求昆蟲們用2天的時間練習節(jié)目,，2天之后在音樂會上表演。時間滴答滴答的過去了,，小昆蟲們都排練了節(jié)目,。兩天過后，音樂會要開始了,，你們還記得誰來報過名,？

三、師幼互動,，鞏固認識的昆蟲名稱。

教師：誰是第一個來報名的,？﹙蜜蜂﹚哪只昆蟲是最后一個來報名的,？﹙蝴蝶﹚誰是第3、4個來報名的,？﹙蜻蜓和螳螂﹚第二個來報名的誰,？﹙螞蟻﹚教師小結：小朋友的記憶力真好！小昆蟲們都精心準備了節(jié)目來參加音樂會,，音樂會馬上就要開始了,。

四、在游戲中,，了解昆蟲的生活習性,，進行領域間的整合。

1,、蜻蜓將登上紫色的舞臺為大家表演節(jié)目,，誰愿意送蜻蜓登上舞臺,？誰知道蜻蜓有什么本領？

2,、下面小蜜蜂將登上藍色的舞臺,，誰愿意送蜜蜂登上舞臺？蜜蜂每天為什么在花叢中忙碌,？蜜蜂怎樣采花蜜,，誰能學一學？

教師：蜜蜂真勤勞,，每天采蜜忙,，我們一起學一學蜜蜂采蜜的動作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲還是害蟲,？對了,，它們都是人類的好朋友。

3,、螳螂將登上粉色的舞臺,，誰愿意送螳螂登上舞臺？誰知道螳螂的故事,？

4,、這么多昆蟲都登上了漂亮的舞臺，美麗的'蝴蝶著急了,，誰愿意送蝴蝶登上舞臺,？如果你是蝴蝶你會表演什么節(jié)目？﹙請幼兒表演﹚

5,、還有誰沒有登上舞臺,？誰愿意送螞蟻登上舞臺？

教師：小螞蟻是怎樣來參加音樂會的,？﹙全體幼兒學一學﹚教師小結：昆蟲們都登上了星光閃閃的舞臺,，小朋友們看一看這些字寶寶都有一樣的地方，哪些地方一樣,？

尋找規(guī)律：這些詞語都帶有"蟲"字旁,。對了，所有的名字都帶"蟲"字旁,，這么多昆蟲都來參加音樂會,，你還知道哪些昆蟲嗎？今天,，也有一些昆蟲來參加音樂會,，它們是來做觀眾的，我們一起看看它們是誰,？

五,、了解帶"蟲"字旁的其他昆蟲,。

1、我們先看看蚊子的名字,，蚊子的名字中有沒有"蟲"字旁,？

2、我們再看看蟬的名字,？"蟬"的名字中有沒有"蟲"字旁,？

3、前兩只昆蟲我們看到了,，下面再看看蚱蜢的名字長得什么樣,？"蚱蜢"的名字中有"蟲"字旁嗎？有幾個蟲字旁,？

4,、再看看蟋蟀的名字？蟑螂的名字呢,？

教師：這些觀眾都是昆蟲,，它們的名字中都有"蟲"字旁，有的是一個蟲字旁,，有的是兩個蟲字旁,。下次活動時，我們來學習它們的知識,。

六,、幼兒猜謎語戴詞卡，音樂會開始,，一同跳舞,。

教師：昆蟲音樂要開始了，昆蟲們邀請小朋友們一起參加,，小朋友們愿不愿意,？可是小朋友們必須回答問題，回答正確了才能帶上詞卡,，我們看誰會得到詞卡？

大班語言昆蟲教案及反思篇七

1.初步學習看圖譜,，表現(xiàn)簡單的節(jié)奏型,。

2.初步嘗試聽旋律拍出簡單的節(jié)奏型。

3.嘗試用樂器演奏簡單的節(jié)奏型,。

4.對器樂演奏活動產生興趣,，并喜歡演奏。

1.幼兒對螳螂,、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認識和了解,。

2.《昆蟲音樂會》教學掛圖,、音樂cd。

3.節(jié)奏圖譜一張,，打擊樂器木沙鈴,、沙錘、沙蛋若干,。

1.教師播放圖片,，創(chuàng)設游戲情景，激發(fā)活動興趣,。

森林里面要舉辦一場隆重的昆蟲音樂會,，有很多昆蟲都要來參加，你覺得會有哪些昆蟲會來呢,？

2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型,，以螳螂、蟋蟀及蝗蟲三種昆蟲依次出場為線索,，引導幼兒分別認識三種不同的節(jié)奏型,，并能夠用身體進行表現(xiàn)。

（１）教師哼唱旋律,，引導幼兒根據圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxxx︳xxx-︳,，并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。

（２）教師哼唱旋律,，引導幼兒根據圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxx-︳xxx-︳,，并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。

（３）教師哼唱旋律,，引導幼兒根據圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型xxx xxx︳xx- - -︳,，并跟隨音樂旋律表現(xiàn)。

３.播放《昆蟲音樂會》樂曲,，引導幼兒根據圖譜用身體動作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型,。

４.嘗試學習用樂曲進行演奏。

（１）逐一出示沙蛋,、沙錘,、木沙鈴，介紹樂器,，分發(fā)樂器,，讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。

（２）教師用指令,、哼唱旋律帶領幼兒嘗試演奏樂器,。

（３）播放樂曲，教師帶領幼兒演奏樂曲。

（４）播放樂曲,，帶領幼兒看教師指揮演奏樂曲,。

大班語言昆蟲教案及反思篇八

1、在學習兒歌的過程中,，了解昆蟲的主要特征,。

2、仔細傾聽科學童話,，了解內容,，并能從中獲得一定的科學知識。

3,、熟悉昆蟲的定義,，并能據此作出判斷。

各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻,、蜜蜂,、蚯蚓、蜈蚣,、蜘蛛,、蠶、螳螂等

1,、什么是昆蟲

（出示各類蟲蟲的玩具模型：如蜘蛛,、螞蟻、螳螂,、蠶,、知了、蟈蟈,、蜈蚣等）“它們中那些是昆蟲,？”

“你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲？”

2,、講述《昆蟲運動會》,，使孩子了解昆蟲的判斷特征。

1,、昆蟲運動會

“昆蟲要開運動會,，會有哪些蟲蟲來參加呢？”（幼兒根據自己的經驗回答）

2,、昆蟲都來了

（教師講述故事,，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓,、蝴蝶、瓢蟲、螳螂,、蝸牛,、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片,。）

引導幼兒討論：“為什么小螞蟻要請蝸牛,、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去,？”幫助幼兒回憶故事內容,，了解昆蟲的主要特征。

（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了,，它能參加運動會嗎,？為什么？”

“為什么毛毛蟲參加兩個項目的比賽,？”（再次完整欣賞故事,，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話）

3、通過兒歌進一步對昆蟲特點加深印象：《昆蟲運動會會歌》：運動會,，真熱鬧,，昆蟲朋友來參加。頭胸腹,，分三段,，首先先要看清楚。一二三,，四五六,，我們都有六條腿。不能多,，不能少,，千萬不能數錯了