作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅媸切【幷淼膬?yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。
大班語言昆蟲教案及反思篇一
1,、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中,，了解昆蟲的主要特征。
2,、仔細(xì)傾聽科學(xué)童話,，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí),。
3,、熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷,。
ppt,、昆蟲圖片。
1,、什么是昆蟲
播放ppt課件：《昆蟲》（蜘蛛,、螞蟻、螳螂,、蠶,、知了、蟈蟈,、蜈蚣等）提問：它們中那些是昆蟲,？你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲？
二,、教師講述：昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì),，了解昆蟲的判斷特征,。
1、教師：昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì),，有哪些蟲蟲來參加呢,？
（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）
2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛,、蜈蚣,、蚯蚓和蜘蛛回去？幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,，了解昆蟲的主要特征,。
3、出示毛毛蟲
教師：毛毛蟲來了,，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎,？為什么？為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽,？
（再次完整欣賞故事,，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對(duì)話）
4、通過兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲特點(diǎn)加深印象運(yùn)動(dòng)會(huì),，真熱鬧,，昆蟲朋友來參加。
頭胸腹,，分三段,，首先先要看清楚。一二三,，四五六,，我們都有六條腿。不能多,，不能少,，千萬不能數(shù)錯(cuò)了。
森林里的昆蟲們決定舉辦一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì),比一比誰的本領(lǐng)最大,。一大早,大樹下熱鬧極了,蜜蜂來了,蜻蜓來了,蝴蝶來了,瓢蟲來了,螳螂也來了,。接待員小螞蟻熱情地招呼他們,為他們報(bào)名。這時(shí),蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來,他們也想報(bào)名參加,。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說:“對(duì)不起,你們沒有腳,不是昆蟲,歡迎你們做觀眾觀看比賽,。”蝸牛和蚯蚓只能回去了,。蜈蚣和蜘蛛也來報(bào)名,。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說:“對(duì)不起,你們不是昆蟲,不能報(bào)名。”蜈蚣說:“我們有腳啊,為什么不能報(bào)名?”螞蟻說:“昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了,所以不是昆蟲,歡迎你們做觀眾觀看比賽,?！彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ恕Ｒ粭l毛毛蟲一扭一扭的過來了,小螞蟻見了,說:“對(duì)不起,你的腳太多了,也不是昆蟲,?！痹谝慌缘暮媚镖s緊說:“不對(duì)不對(duì),毛毛蟲是我的孩子呀。過些天他長大了,也會(huì)像我一樣有頭,、胸,、腹和六條腿,它也是昆蟲呀!”于是,小螞蟻就為毛毛蟲報(bào)了名。
大班語言昆蟲教案及反思篇二
1,、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中,，了解昆蟲的主要特征。
2,、仔細(xì)傾聽科學(xué)童話,，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí),。
3,、熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷,。
1,、ppt課件：昆蟲
2,、趣味練習(xí)：正確地找出昆蟲的名字
一,、什么是昆蟲
1、 ppt課件：昆蟲
(蜘蛛,、螞蟻,、螳螂、蠶,、知了,、蟈蟈、蜈蚣等)
提問：它們中那些是昆蟲?
你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲?
二,、講述：昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì),，了解昆蟲的判斷特征。
1,、教師：昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì),，有哪些蟲蟲來參加呢?
(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)
2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛,、蜈蚣,、蚯蚓和蜘蛛回去?
幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征,。
3,、出示毛毛蟲
教師：毛毛蟲來了,，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?為什么?
為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽?
(再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對(duì)話)
3,、通過兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲特點(diǎn)加深印象
運(yùn)動(dòng)會(huì),，真熱鬧，昆蟲朋友來參加,。
頭胸腹,，分三段，首先先要看清楚,。
一二三,，四五六，我們都有六條腿,。
不能多,，不能少，千萬不能數(shù)錯(cuò)了,。
故事《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》
森林里的昆蟲們決定舉辦一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì),，比一比誰的本領(lǐng)最大。
一大早,，大樹下熱鬧極了,，蜜蜂來了，蜻蜓來了,，蝴蝶來了,，瓢蟲來了，螳螂也來了,。接待員小螞蟻熱情地招呼他們,，為他們報(bào)名。
這時(shí),，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來,，他們也想報(bào)名參加。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說：“對(duì)不起,，你們沒有腳,，不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽,?！蔽伵：万球局荒芑厝チ恕?/p>
蜈蚣和蜘蛛也來報(bào)名,。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說：“對(duì)不起,，你們不是昆蟲，不能報(bào)名?！彬隍颊f：“我們有腳啊,，為什么不能報(bào)名?”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了,，所以不是昆蟲,，歡迎你們做觀眾觀看比賽?！彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ?。
一條毛毛蟲一扭一扭的過來了，小螞蟻見了,，說：“對(duì)不起,，你的腳太多了，也不是昆蟲,?！痹谝慌缘暮媚镖s緊說：“不對(duì)不對(duì)，毛毛蟲是我的孩子呀,。過些天他長大了,，也會(huì)像我一樣有頭、胸,、腹和六條腿,，它也是昆蟲呀!”于是，小螞蟻就為毛毛蟲報(bào)了名,。悄悄告訴你,，毛毛蟲要參加兩個(gè)項(xiàng)目——爬行和飛行，你知道為什么嗎?
大班語言昆蟲教案及反思篇三
1,、了解什么是昆蟲,。
2、鞏固生字：蝴蝶,、蟋蟀、蟬,、螞蟻,、蜈蚣、螳螂,、蜘蛛并認(rèn)識(shí)生字蚊子,、蝸牛、瓢蟲,。
3,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4,、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維,。
5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。
字卡(后有圖)，課件
一,、引入主題,，引出要復(fù)習(xí)的生字
1、“今天老師要帶小朋友到昆蟲王國里去,，我們先來聽聽王國里都有什么動(dòng)物?”聽課文朗讀一遍(課件),。
2、根據(jù)幼兒回答出示字卡認(rèn)讀一遍,。
3,、提問：“它們都是昆蟲嗎?什么是昆蟲?”(課件演示)
二、復(fù)習(xí)生字
1,、游戲：變戲法,。“下面昆蟲寶寶要和大家玩一個(gè)變戲法的游戲,，只要我們說對(duì)它的名稱,，它就會(huì)出來和我們出來做朋友?！?課件)每個(gè)詞讀三遍,。
2、游戲：捉謎藏,?！靶?dòng)物們還想和小朋友玩游戲，瞧,，它們都躲到了字寶寶的后面,，請(qǐng)小朋友們一個(gè)個(gè)的把它們找出來?！眱杀閍：按說的名稱找b：按序數(shù)找從左到右,，從右到左a1：什么不見了，把字卡藏起來幼兒找
3,、送禮物,。幼兒把字卡一一對(duì)應(yīng)送給飛來的小動(dòng)物,。“小動(dòng)物們看到小朋友們都這么聰明,，給每個(gè)小朋友都送來了禮物――進(jìn)入森林王國的入場券,。請(qǐng)幼兒按上面的名稱分別送給到場的小動(dòng)物。送對(duì)了它們就會(huì)帶你們?nèi)⒓由致?lián)歡會(huì),?！?課件)問題：幼兒此時(shí)有點(diǎn)亂
4、認(rèn)識(shí)生字：蚊子,、蝸牛,、瓢蟲?！吧掷镞€來了幾位神秘的嘉賓它們也是我們今天的小考官,，看看是誰”
a：瓢蟲認(rèn)讀。用雖然```但是```說話,?！捌跋x說雖然大會(huì)沒有請(qǐng)我，但是我還是來了”
b：蚊子認(rèn)讀,。學(xué)蚊子叫
c：蝸牛認(rèn)讀,。“蝸牛是昆蟲嗎?”復(fù)習(xí)學(xué)的生字并模仿它們,。
5,、游戲：找朋友。
a：“螳螂大哥問小朋友都認(rèn)識(shí)森林里的嘉賓了嗎?演出正式開始,。第一個(gè)節(jié)目請(qǐng)幼兒有表情的朗讀課文什么是昆蟲”
b：“第二個(gè)節(jié)目找朋友,，請(qǐng)小朋友將字卡寶寶正確的找到朋友交到昆蟲的手上?！?/p>
6,、結(jié)束。
千姿百態(tài)的昆蟲形象能極大地引起孩子的興趣,。喜愛小動(dòng)物是孩子的天性,。于是開展了此次活動(dòng)。感受大自然中昆蟲的美,。認(rèn)識(shí)常見昆蟲,，知道昆蟲的本領(lǐng)，了解昆蟲的生長環(huán)境與特征,，了解大自然的秘密。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
大班語言昆蟲教案及反思篇四
1,、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中,，了解昆蟲的主要特征。
2,、仔細(xì)傾聽科學(xué)童話,，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí),。
3,、熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷,。
各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻,、蜜蜂、蚯蚓,、蜈蚣,、蜘蛛、蠶,、螳螂等,。
1、什么是昆蟲
（出示各類蟲蟲的玩具模型：如蜘蛛,、螞蟻,、螳螂、蠶,、知了,、蟈蟈、蜈蚣等）“它們中那些是昆蟲,？”“你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲,？”
2、講述《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》,，使孩子了解昆蟲的判斷特征,。
1）、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)“昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì),，會(huì)有哪些蟲蟲來參加呢,？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）
2）、昆蟲都來了（教師講述故事,，并注意貼出蜜蜂,、蜻蜓、蝴蝶,、瓢蟲,、螳螂、蝸牛,、蚯蚓,、蜈蚣和蜘蛛的圖片,。）引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣,、蚯蚓和蜘蛛回去,？”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征,。（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了,，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？為什么,？”“為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽,？”（再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對(duì)話）
3,、通過兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲特點(diǎn)加深印象：《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌》：運(yùn)動(dòng)會(huì),，真熱鬧，昆蟲朋友來參加,。頭胸腹,，分三段，首先先要看清楚,。一二三,，四五六，我們都有六條腿,。不能多,，不能少，千萬不能數(shù)錯(cuò)了,。
大班語言昆蟲教案及反思篇五
1.借助昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事情節(jié)了解昆蟲的主要特性,。
2.熟悉故事中的對(duì)話,，嘗試分角色進(jìn)行表演,。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。
4.能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。
故事中角色的圖片及頭飾
1、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)“昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì),，會(huì)有哪些蟲蟲來參加呢,？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）
2、昆蟲都來了（教師講述故事,，并注意貼出蜜蜂,、蜻蜓,、蝴蝶,、瓢蟲,、螳螂、蝸牛,、蚯蚓,、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛,、蜈蚣,、蚯蚓和蜘蛛回去？”（幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,，了解昆蟲的主要特征,。）（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎,？為什么,？”“為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽？”（觀看活動(dòng)材料,，再次完整欣賞故事,，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對(duì)話）
3、故事表演在教師的幫助下,，幼兒戴上頭飾,，表演故事內(nèi)容。
附故事《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》森林里的昆蟲們決定舉辦一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì),，比一比誰的本領(lǐng)最大,。一大早，大樹下熱鬧極了,，蜜蜂來了,，蜻蜓來了，蝴蝶來了,，瓢蟲來了,，螳螂也來了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們,，為他們報(bào)名,。這時(shí)，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來,，他們也想報(bào)名參加,。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說：“對(duì)不起，你們沒有腳,，不是昆蟲,，歡迎你們做觀眾觀看比賽,。”蝸牛和蚯蚓只能回去了,。蜈蚣和蜘蛛也來報(bào)名,。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說：“對(duì)不起，你們不是昆蟲,，不能報(bào)名,。”蜈蚣說：“我們有腳啊,，為什么不能報(bào)名,？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了,，所以不是昆蟲,，歡迎你們做觀眾觀看比賽?！彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ?。一條毛毛蟲一扭一扭的過來了，小螞蟻見了,，說：“對(duì)不起,，你的腳太多了，也不是昆蟲,?！痹谝慌缘暮媚镖s緊說：“不對(duì)不對(duì)，毛毛蟲是我的孩子呀,。過些天他長大了,，也會(huì)像我一樣有頭、胸,、腹和六條腿,，它也是昆蟲呀！”于是,，小螞蟻就為毛毛蟲報(bào)了名,。悄悄告訴你，毛毛蟲要參加兩個(gè)項(xiàng)目――爬行和飛行,，你知道為什么嗎,？
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說、敢說,、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班語言昆蟲教案及反思篇六
幼兒能夠掌握五個(gè)詞組,，認(rèn)識(shí)昆蟲名稱,，對(duì)昆蟲知識(shí)有充分的了解。
1,、幼兒在輕松、活潑,、師幼互動(dòng)的氛圍中學(xué)習(xí)有關(guān)昆蟲的五個(gè)詞語：蜜蜂,、螞蟻、蝴蝶,、螳螂及蜻蜓,，并了解五個(gè)詞語的共同特征--都有蟲字旁。
2,、擴(kuò)散幼兒思維,，幼兒了解各種昆蟲的習(xí)性和特征。
3,、在交流的基礎(chǔ)上,，促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的提高。
一,、教師與幼兒律動(dòng)--《去郊游》
教師：小朋友們,，今天大森林里有一件高興的事情發(fā)生，小朋友們想不想去看看,，我們出發(fā)吧,。
二、幼兒了解參加音樂會(huì)的昆蟲,，學(xué)習(xí)詞語,。
1、幼兒聽聲音樂,，猜昆蟲,。
教師：小朋友們，請(qǐng)你們聽聽這是什么聲音,？（蜜蜂）蜜蜂為什么這么熱鬧,？原來大森林里要開昆蟲音樂會(huì)，昆蟲們都想?yún)⒓樱覀兛纯催@么熱鬧的音樂會(huì)都有誰來報(bào)名了,？
2,、在觀看課件基礎(chǔ)上，教師與幼兒互動(dòng),，進(jìn)行識(shí)字活動(dòng),。
（看課件認(rèn)識(shí)蜜蜂兩個(gè)字）教師提問：第一個(gè)來報(bào)名的是誰呀？（幼兒看后回答蜜蜂）教師配著旋律提問：誰來了,？（教師引導(dǎo)幼兒說：蜜蜂）哦,，勤勞的小蜜蜂來報(bào)名參加音樂會(huì)，我們?cè)诳纯催€有誰來了,？
（看課件認(rèn)識(shí)螞蟻）教師提問：第二個(gè)來報(bào)名的是誰呀,？（幼兒看后回答：螞蟻）教師配著旋律提問：是誰呀？（幼兒說：螞蟻）教師：小螞蟻也來報(bào)名參加音樂會(huì)了,，大森林里太熱鬧了,，有一只昆蟲都等不及了，急忙忙的趕來報(bào)名,，它是誰呢,？
（看課件認(rèn)識(shí)蜻蜓兩個(gè)字）教師提問：第三個(gè)來報(bào)名的誰呀？（蜻蜓）教師配合著旋律重復(fù)提問,，讓幼兒認(rèn)識(shí)詞組,。
（看課件認(rèn)識(shí)螳螂兩個(gè)字）教師：這么熱鬧呀，有一只昆蟲從這里經(jīng)過,，也來湊熱鬧,，這回誰來報(bào)名了？（螳螂）,。螳螂是第四個(gè)來報(bào)名的,，這時(shí)，有一只昆蟲正在遠(yuǎn)處傳花粉,，它聽到大家的議論,，也跑過來報(bào)名，誰來報(bào)名了,？（幼兒回答：昆蟲）（看課件認(rèn)識(shí)蝴蝶兩個(gè)字）教師：第五個(gè)來報(bào)名的是誰呀,？﹙蝴蝶﹚，教師配合著音律問：是誰呀,？﹙蝴蝶﹚教師：有這么多的昆蟲報(bào)名參加音樂會(huì),，我們一起數(shù)一數(shù)共有幾只昆蟲來報(bào)名？點(diǎn)數(shù)1,、2,、3、4、5,，有五只昆蟲來報(bào)名了,。
教師：大森林里要求昆蟲們用2天的時(shí)間練習(xí)節(jié)目，2天之后在音樂會(huì)上表演,。時(shí)間滴答滴答的過去了,，小昆蟲們都排練了節(jié)目。兩天過后,，音樂會(huì)要開始了,，你們還記得誰來報(bào)過名？
三,、師幼互動(dòng),，鞏固認(rèn)識(shí)的昆蟲名稱。
教師：誰是第一個(gè)來報(bào)名的,？﹙蜜蜂﹚哪只昆蟲是最后一個(gè)來報(bào)名的,？﹙蝴蝶﹚誰是第3、4個(gè)來報(bào)名的,？﹙蜻蜓和螳螂﹚第二個(gè)來報(bào)名的誰？﹙螞蟻﹚教師小結(jié)：小朋友的記憶力真好,！小昆蟲們都精心準(zhǔn)備了節(jié)目來參加音樂會(huì),，音樂會(huì)馬上就要開始了。
四,、在游戲中,，了解昆蟲的生活習(xí)性，進(jìn)行領(lǐng)域間的整合,。
1,、蜻蜓將登上紫色的舞臺(tái)為大家表演節(jié)目，誰愿意送蜻蜓登上舞臺(tái),？誰知道蜻蜓有什么本領(lǐng),？
2、下面小蜜蜂將登上藍(lán)色的舞臺(tái),，誰愿意送蜜蜂登上舞臺(tái),？蜜蜂每天為什么在花叢中忙碌？蜜蜂怎樣采花蜜,，誰能學(xué)一學(xué),？
教師：蜜蜂真勤勞，每天采蜜忙,，我們一起學(xué)一學(xué)蜜蜂采蜜的動(dòng)作,。蜻蜓和蜜蜂是益蟲還是害蟲？對(duì)了，它們都是人類的好朋友,。
3,、螳螂將登上粉色的舞臺(tái)，誰愿意送螳螂登上舞臺(tái),？誰知道螳螂的故事,？
4、這么多昆蟲都登上了漂亮的舞臺(tái),，美麗的'蝴蝶著急了,，誰愿意送蝴蝶登上舞臺(tái)？如果你是蝴蝶你會(huì)表演什么節(jié)目,？﹙請(qǐng)幼兒表演﹚
5,、還有誰沒有登上舞臺(tái)？誰愿意送螞蟻登上舞臺(tái),？
教師：小螞蟻是怎樣來參加音樂會(huì)的,？﹙全體幼兒學(xué)一學(xué)﹚教師小結(jié)：昆蟲們都登上了星光閃閃的舞臺(tái)，小朋友們看一看這些字寶寶都有一樣的地方,，哪些地方一樣,？
尋找規(guī)律：這些詞語都帶有"蟲"字旁。對(duì)了,，所有的名字都帶"蟲"字旁,，這么多昆蟲都來參加音樂會(huì)，你還知道哪些昆蟲嗎,？今天,，也有一些昆蟲來參加音樂會(huì)，它們是來做觀眾的,，我們一起看看它們是誰,？
五、了解帶"蟲"字旁的其他昆蟲,。
1,、我們先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有沒有"蟲"字旁,？
2,、我們?cè)倏纯聪s的名字？"蟬"的名字中有沒有"蟲"字旁,？
3,、前兩只昆蟲我們看到了，下面再看看蚱蜢的名字長得什么樣,？"蚱蜢"的名字中有"蟲"字旁嗎,？有幾個(gè)蟲字旁,？
4、再看看蟋蟀的名字,？蟑螂的名字呢,？
教師：這些觀眾都是昆蟲，它們的名字中都有"蟲"字旁,，有的是一個(gè)蟲字旁,，有的是兩個(gè)蟲字旁。下次活動(dòng)時(shí),，我們來學(xué)習(xí)它們的知識(shí),。
六、幼兒猜謎語戴詞卡,，音樂會(huì)開始,，一同跳舞。
教師：昆蟲音樂要開始了,，昆蟲們邀請(qǐng)小朋友們一起參加,，小朋友們?cè)覆辉敢猓靠墒切∨笥褌儽仨毣卮饐栴},，回答正確了才能帶上詞卡,，我們看誰會(huì)得到詞卡？
大班語言昆蟲教案及反思篇七
1.初步學(xué)習(xí)看圖譜,，表現(xiàn)簡單的節(jié)奏型,。
2.初步嘗試聽旋律拍出簡單的節(jié)奏型。
3.嘗試用樂器演奏簡單的節(jié)奏型,。
4.對(duì)器樂演奏活動(dòng)產(chǎn)生興趣，并喜歡演奏,。
1.幼兒對(duì)螳螂,、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認(rèn)識(shí)和了解。
2.《昆蟲音樂會(huì)》教學(xué)掛圖,、音樂cd,。
3.節(jié)奏圖譜一張，打擊樂器木沙鈴,、沙錘,、沙蛋若干。
1.教師播放圖片,，創(chuàng)設(shè)游戲情景,，激發(fā)活動(dòng)興趣。
森林里面要舉辦一場隆重的昆蟲音樂會(huì),，有很多昆蟲都要來參加,，你覺得會(huì)有哪些昆蟲會(huì)來呢,？
2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型，以螳螂,、蟋蟀及蝗蟲三種昆蟲依次出場為線索,，引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)三種不同的節(jié)奏型，并能夠用身體進(jìn)行表現(xiàn),。
（１）教師哼唱旋律,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxxx︳xxx-︳，并跟隨樂曲旋律表現(xiàn),。
（２）教師哼唱旋律,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxx-︳xxx-︳，并跟隨樂曲旋律表現(xiàn),。
（３）教師哼唱旋律,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型xxx xxx︳xx- - -︳，并跟隨音樂旋律表現(xiàn),。
３.播放《昆蟲音樂會(huì)》樂曲,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
４.嘗試學(xué)習(xí)用樂曲進(jìn)行演奏,。
（１）逐一出示沙蛋,、沙錘、木沙鈴,，介紹樂器,，分發(fā)樂器，讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法,。
（２）教師用指令,、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂器。
（３）播放樂曲,，教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂曲,。
（４）播放樂曲，帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂曲,。
大班語言昆蟲教案及反思篇八
1,、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征,。
2,、仔細(xì)傾聽科學(xué)童話，了解內(nèi)容,，并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí),。
3、熟悉昆蟲的定義,，并能據(jù)此作出判斷,。
各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻,、蜜蜂、蚯蚓,、蜈蚣,、蜘蛛、蠶,、螳螂等
1,、什么是昆蟲
（出示各類蟲蟲的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻,、螳螂,、蠶、知了,、蟈蟈,、蜈蚣等）“它們中那些是昆蟲？”
“你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲,？”
2,、講述《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》，使孩子了解昆蟲的判斷特征,。
1,、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)
“昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)有哪些蟲蟲來參加呢,？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）
2,、昆蟲都來了
（教師講述故事，并注意貼出蜜蜂,、蜻蜓,、蝴蝶、瓢蟲,、螳螂,、蝸牛、蚯蚓,、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）
引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛,、蜈蚣,、蚯蚓和蜘蛛回去？”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,，了解昆蟲的主要特征,。
（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎,？為什么,？”
“為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽,？”（再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對(duì)話）
3,、通過兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲特點(diǎn)加深印象：《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌》：運(yùn)動(dòng)會(huì),，真熱鬧，昆蟲朋友來參加,。頭胸腹,，分三段，首先先要看清楚,。一二三,，四五六，我們都有六條腿,。不能多,，不能少，千萬不能數(shù)錯(cuò)了
