作為一位杰出的教職工,,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。那么問題來了,,教案應(yīng)該怎么寫,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧,。
中班科學(xué)活動昆蟲教案 大班科學(xué)《昆蟲》教案篇一
1,、萌發(fā)保護(hù)益蟲消滅害蟲的情感。
2,、認(rèn)識常見的益蟲和害蟲,,知道它們喜歡吃什么。
3,、懂得保護(hù)益蟲,、消滅害蟲的常用方法。
蠶,、蜜蜂,、蝴蝶、蟑螂,、蒼蠅,、蚊子、蚜蟲等昆蟲的圖片及頭飾,。
一,、談話導(dǎo)入。
——師:你們喜歡吃什么食物,?
——師:昆蟲也有它們喜歡的食物,,我們來看看它們喜歡吃什么。
二,、開拓視野,。
教師出示圖片,請幼兒說一說這些昆蟲喜歡吃什么,?
——蠶吃什么,?(桑葉)
——蜜蜂吃什么,?(花粉)
——蟑螂吃什么?(雜食)
——蚊子吃什么,?(吸血)
——蝗蟲吃什么,?(植物葉子)
——蚜蟲吃什么?(植物葉子)
——果蠅吃什么,?(水果)
三,、區(qū)分益蟲和害蟲。
——(出示昆蟲圖片)師:你知道哪些昆蟲對人有害,?有什么害處,?
——你知道哪些昆蟲對人有益?有什么益處,?
——教師小結(jié):有益的昆蟲簡稱為益蟲,,有害的昆蟲簡稱為害蟲。蚜蟲,、蒼蠅,、蟑螂、蚊子,、蝗蟲是害蟲,,蜜蜂、蝴蝶,、蠶是益蟲。
害蟲的危害大致可分為兩個(gè)方面:一是叮咬人畜,,傳染疾病,,例如:蚊、蠅,、蟑螂,。二是危害莊稼、蔬菜,、水果,、林木等植物,例如:蝗蟲,、蚜蟲,。益蟲有多種:有的益蟲可以為人制造食品、用品,,例如蜜蜂,、桑蠶等;有的益蟲是害蟲的天敵,,可以幫助人防治害蟲,,例如七星瓢蟲,、蜻蜓等。
——引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)益蟲,,如何預(yù)防,、消除害蟲。
——教師小結(jié):平時(shí)不傷害益蟲,,制止傷害益蟲的人,。可以噴灑殺蟲藥,,還可以除掉害蟲生長的環(huán)境,,例如消除積水,清除垃圾,,使蚊蠅沒有生存的環(huán)境等,。
三、開心游戲:消滅害蟲,。
——請幾個(gè)幼兒戴上各種昆蟲的頭飾,,扮演各種昆蟲找東西吃,再請一個(gè)幼兒手持充氣錘去找到害蟲并“消滅”它們,,被消滅的害蟲要脫下頭飾回到座位上,。整個(gè)游戲限時(shí)30秒。
活動前,,可以讓幼兒和家長進(jìn)行“昆蟲吃什么”的調(diào)查,,活動時(shí)進(jìn)行分享交流。
引導(dǎo)幼兒畫“保護(hù)益蟲,、消滅害蟲”的宣傳畫,。
表演區(qū):將各種昆蟲的頭飾、充氣錘等游戲道具放在游戲區(qū)內(nèi)讓幼兒游戲,。
益智區(qū):設(shè)計(jì)消滅害蟲的棋類游戲,,鼓勵(lì)幼兒通過游戲?qū)W會區(qū)分益蟲和害蟲。
互動墻:將昆蟲的圖片插到益蟲區(qū)或害蟲區(qū),,進(jìn)一步學(xué)習(xí)區(qū)分益蟲和害蟲,。
請家長在網(wǎng)上幫忙搜集一些益蟲和害蟲的資料。
鼓勵(lì)平時(shí)不傷害益蟲,,制止傷害益蟲的人,,支持幼兒積極參與消滅害蟲的活動,如清除積水,、勤倒垃圾等,。
中班科學(xué)活動昆蟲教案 大班科學(xué)《昆蟲》教案篇二
1、了解蝴蝶、蜻蜓,、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習(xí)慣,,了解昆蟲與人們的關(guān)系。
2,、通過猜謎,、觀察以及傾聽活動,了解昆蟲的有關(guān)知識,,理解昆蟲的保護(hù)色,。
3、對昆蟲產(chǎn)生興趣,,知道要愛護(hù)益蟲,。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。
1,、《幼兒用書》人手冊,實(shí)物展示儀臺,。
2,、昆蟲掛圖張。
3,、捕捉到的昆蟲,,或者是昆蟲標(biāo)本若干。
猜謎語,,引出昆蟲的活動主題,。
教師念蜜蜂的謎語兒歌,提問:這是什么動物?
教師念蜻蜓的謎語兒歌,,提問:這是什么動物?
讓幼兒猜謎語,引起幼兒對昆蟲的關(guān)注,。
二,、出示昆蟲,或用實(shí)物展示儀放大昆蟲標(biāo)本,,感知昆蟲主要特征,,激發(fā)幼兒的興趣。
教師:這是什么?叫什么名字?
教師:他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳?
教師:你知道他生活在什么地方?愛吃什么嗎?
三,、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》,,啟發(fā)幼兒按照“動物名稱身體特征生活習(xí)性”講述。
幼兒自主閱讀畫面,,啟發(fā)幼兒說說:畫面上有哪些昆蟲?他們都有什么?
教師:他們生活在什么地方?吃什么?他們哪些地方是相同的?他們有個(gè)共同的名字,,你知道嗎?
教師小結(jié):畫面上的這些蟲子有個(gè)共同的名字叫“昆蟲”,。昆蟲的身體分成頭、胸,、腹三部分,。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長著三對腳,,背上般長著兩對翅膀;腹部節(jié)節(jié)的,,兩側(cè)還有氣孔,是呼吸用的,。有的昆蟲,,例如:七星瓢蟲,有對翅膀變硬了,,還有些昆蟲只有對翅膀,,例如:蚊子。
四,、出示掛圖,,找找藏在畫中的昆蟲。
教師:今天有許多小昆蟲來和我們捉迷藏游戲,,他們就藏在這幅畫里面,,請大家找找,有哪些昆蟲?他們藏在哪里?
教師:你知道他叫什么名字嗎?你是下子就發(fā)現(xiàn)昆蟲的?還是仔細(xì)看才發(fā)現(xiàn)的?為什么仔細(xì)看才能發(fā)現(xiàn)?他們身上的顏色與周圍的顏色有什么奇特的地方?
五,、介紹幾種關(guān)于昆蟲自我保護(hù)的知識,,認(rèn)識保護(hù)色。
教師介紹昆蟲利用保護(hù)色自我保護(hù)的常識,,讓幼兒了解昆蟲會變顏色保護(hù)自己,,這種變色白虎自己的辦法,叫保護(hù)色,。
介紹幾種常見的昆蟲保護(hù)色,。
1、身體顏色與周圍環(huán)境顏色相同的昆蟲,,如:螳螂,、枯葉蝶;
2、身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲,,如:蝗蟲;
3,、身體顏色鮮艷,警告對方自己有毒,,不要傷害自己,,如:瓢蟲。
教師擴(kuò)展幼兒思路:你還知道哪些昆蟲會利用保護(hù)色白虎自己的?
六、初步感知益蟲和害蟲,。
教師:在昆蟲的大家庭里,,對我們?nèi)祟悂碚f,哪些是益蟲哪些是害蟲?
教師:你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲時(shí)有愛吃嫩菜等危害,,但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處,。
引導(dǎo)幼兒討論:我們應(yīng)該怎么對待昆蟲?
使幼兒知道:我們要注意環(huán)境衛(wèi)生,不亂倒垃圾,,不隨地大小便,,不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存,同時(shí),,我們也要保護(hù)益蟲,,不隨意捕殺和殺死益蟲。
通過這次活動的開展,,幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認(rèn)識了常見的昆蟲,,知道了昆蟲的本領(lǐng),了解了昆蟲的生長環(huán)境,,體驗(yàn)到了制作昆蟲標(biāo)本的樂趣,,他們具有保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識,,在活動中不僅體驗(yàn)到了活動的樂趣,,而且增長了知識,各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展,。
本次活動從幼兒興趣出發(fā),,結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性,、主動性,。但是,在活動中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解,。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化,,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下個(gè)主題中應(yīng)探索的課題,。
中班科學(xué)活動昆蟲教案 大班科學(xué)《昆蟲》教案篇三
通過捕捉,、觀察各種昆蟲,使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動方式,,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。
小容器,、塑料袋等若干個(gè),。
活動(一) 捕捉昆蟲
幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的,、會飛的……分類放在容器中,。
活動(二) 昆蟲運(yùn)動會
將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起,準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動會,。
1,、將會跳的蟲子放在大紙盒子內(nèi),比一比誰跳得高,。同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同,,為什么有的昆蟲跳得高,有的跳不高,?
2,、將會爬的蟲子放在桌子(或地板)上,比一比誰爬的快,。用火柴盒做小車,,套在昆蟲的身上,比比誰拉得動,,誰的力氣大,。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁床粫?/p>
3,、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn),。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁磿w,。
4,、將昆蟲放到水中,看看誰會游泳,,誰害怕水,?
5、將昆蟲肚皮朝上放置,,讓幼兒觀察它們怎樣翻身,。
活動(三) 飼養(yǎng)昆蟲
將幾種常見昆蟲,放在容器中飼養(yǎng),。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒樱绾芜M(jìn)食,。
此活動適合在夏,、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻R姷姆N類。
中班科學(xué)活動昆蟲教案 大班科學(xué)《昆蟲》教案篇四
我最喜歡的昆蟲
1.大膽的與同伴交流自己喜歡的昆蟲,。
2.初步學(xué)會觀察昆蟲的形態(tài)和特征。
3.嘗試用美工形式表現(xiàn)自己所知道的昆蟲。
1.準(zhǔn)備“昆蟲世界”錄像片段。
2.收集標(biāo)本圖片,。
3.準(zhǔn)備畫紙、水彩筆,、油畫棒,、橡皮泥、牙簽,、棉花棒等美工材料,。
4.準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動誰在吃,?》
一,、讓幼兒欣賞“昆蟲世界”錄像片段,,激發(fā)幼兒談?wù)摾ハx的興趣,。
二,、引導(dǎo)幼兒自由觀看昆蟲標(biāo)本,、圖片,交流自己所知道的昆蟲,。
三,、鼓勵(lì)幼兒用繪畫,、泥工的形式表現(xiàn)自己最喜歡的昆蟲。
四,、展示幼兒的作品,,引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的作品。
1.在科學(xué)區(qū)中提供昆蟲標(biāo)本,、圖片或昆蟲拼圖,,讓幼兒配對,、辨認(rèn),。
2.在美工區(qū)中提供昆蟲折紙圖,讓幼兒學(xué)習(xí)折昆蟲,。
3.引導(dǎo)幼兒開展“蟲喜歡吃什么”的調(diào)查,,并完成學(xué)習(xí)包《主題活動誰在吃,?》
中班科學(xué)活動昆蟲教案 大班科學(xué)《昆蟲》教案篇五
最近我們要求幼兒在雙休日中和家長共同收集一些有關(guān)昆蟲的資料,為開展新主題的開展作一些準(zhǔn)備,。今天是主題活動的第一天,,幼兒對自己收集的資料肯定急于展示一下,于是我們開展這一活動,,便于了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn),。
1、 互相交流有關(guān)昆蟲的資料,,萌發(fā)對昆蟲的探究興趣,。
2、 認(rèn)識幾種常見的昆蟲,,了解它的基本特征,、生活習(xí)性及其與我們的關(guān)系。
3、 培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個(gè)性,。
4、 鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,。
幼兒收集到的有關(guān)昆蟲的資料
一,、 師提問,引出討論的主題:你們收集到哪些有關(guān)昆蟲的資料,?它們的名字叫什么,?
二、 請幼兒自由發(fā)表各自所了解的知識和經(jīng)驗(yàn),,教師作適當(dāng)?shù)挠涗洝?/p>
三,、 展示資料,幼兒互相參觀并交流有關(guān)昆蟲的話題,。
小結(jié):幼兒共同感興趣的內(nèi)容,,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索昆蟲的奧秘。
幼兒第一天開展有關(guān)于昆蟲的知識討論,,興趣非常濃厚,個(gè)別幼兒帶來的書籍中介紹的昆蟲的知識也較為豐富詳盡,,可在接下來的時(shí)間中截取有針對性的昆蟲開展探索與討論,!
中班科學(xué)活動昆蟲教案 大班科學(xué)《昆蟲》教案篇六
1、了解家里常見昆蟲的危害,。
2,、認(rèn)識家里常見的昆蟲。
1,、克服懼怕蟑螂,、蒼蠅、蚊子的心理,。
蚊子,、蟑螂、蒼蠅,、螞蟻,、老鼠等圖片;空氣錘,。
一,、談話導(dǎo)入。
——師:在之前的活動中我們認(rèn)識了昆蟲,,大家還記得昆蟲的主要特征有哪些嗎,?(由頭、胸、腹組成,,有翅膀,、有腳等等)
——請幼兒舉一兩個(gè)昆蟲的例子。
——教師分別出示蚊子,、蟑螂,、蒼蠅、螞蟻的圖片,,請幼兒說一說它們是不是昆蟲,?
二、認(rèn)識家里的昆蟲,。
1,、請幼兒說一說,家里常見的昆蟲有哪些,?
——昆蟲是世界上種類最多和數(shù)量最多的動物,,由于它們的適應(yīng)能力強(qiáng),所以各個(gè)角落都有它們的蹤影,。你在家里見過哪些昆蟲,?
2、教師出示圖片并和幼兒討論家里常見昆蟲的危害,。
——螞蟻:數(shù)量巨大,,經(jīng)常會啃食糧食或者家具,尤其是白蟻,。
——蚊子:有翅膀,,飛得很快。會吸人的血,,傳播瘧疾,、乙型腦炎、絲蟲病,、登革熱,、黃熱病等疾病。所以我們見到蚊子就要把它打死,,預(yù)防疾病的傳播,。
——蒼蠅:有翅膀,會飛,。經(jīng)常在垃圾堆和食物中間打轉(zhuǎn),,它身上帶著無數(shù)的細(xì)菌和病毒,把細(xì)菌傳播到食物上,,人吃了之后就容易得病,。所以我們一定要把食物保存好,,防止蒼蠅啃食。
——蟑螂:經(jīng)常出現(xiàn)在廚房角落,,爬行速度很快,,它不僅咬爛食物、損壞原料,、污染食品,,而且傳播痢疾、傷寒,、小兒麻痹,、腺病毒、病毒性肝炎等疾病,。所以大家見到蟑螂也要把它打死,。
3、教師小結(jié):為了保護(hù)我們的生活環(huán)境,,我們要經(jīng)常舉行“除四害”的活動,,不讓蚊子、蒼蠅,、蟑螂,、老鼠破壞我們的生活。
三,、“除四害”游戲,。
——將“四害”的圖片放在地板上,請兩位幼兒手持充氣錘,,教師念到哪一個(gè)害蟲,幼兒就去敲打該圖片,,誰快誰贏,。
四害:蒼蠅、蚊子,、蟑螂,、老鼠?!八暮Α崩锩胬鲜蟛粚儆诶ハx,,在講解過程中,適當(dāng)提醒幼兒,。
學(xué)習(xí)消除和預(yù)防“四害”的方法,。
益智區(qū):放入“四害”圖片及充氣錘,讓幼兒玩“除四害”的游戲,。
將家里常見昆蟲貼在班級主題墻上,。
請家長也跟幼兒講講蒼蠅、蚊子、蟑螂的危害,,提醒幼兒要保護(hù)好家里的'食物,,不讓蟑螂、蒼蠅偷吃,。
鼓勵(lì)幼兒參與“除四害”的活動,,克服幼兒害怕蚊子、蒼蠅,、蟑螂的心理,。
中班科學(xué)活動昆蟲教案 大班科學(xué)《昆蟲》教案篇七
1、初步了解昆蟲的生活習(xí)性,,以及昆蟲與植物,、與人們生活的關(guān)系。
2,、運(yùn)用各種美工材料制作昆蟲,、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3,、嘗試用不同方式表現(xiàn)對昆蟲的認(rèn)知,。
4、大膽說出自己的理解,。
5,、喜歡參與游戲,體驗(yàn),。
1,、提供筆、紗布,、剪刀,、膠水、枯樹葉,、竹枝,、布等材料,鼓勵(lì)幼兒自己動手運(yùn)用畫,、折,、剪、泥塑,、小制作等多種方式制作各種昆蟲作品,,如制作昆蟲頭飾、昆蟲玩具,、昆蟲吊飾,、昆蟲模型等作品,,并進(jìn)行展示。
2,、啟發(fā)幼兒通過各種形式了解昆蟲的家,,鼓勵(lì)幼兒自己動手在活動室里為昆蟲建一個(gè)家,并把自制的昆蟲模型,、玩具或昆蟲標(biāo)本放入昆蟲的家,。
3、學(xué)習(xí)欣賞有關(guān)昆蟲的兒歌,、故事,、歌舞等文藝作品,讓幼兒進(jìn)一步了昆蟲與人類的關(guān)系,。
4,、舉辦“昆蟲樂園”展示會。組織幼兒討論;怎能樣把探究昆蟲的結(jié)果展示出來,,與他人分享?激發(fā)幼兒舉辦“昆蟲樂園”展示會的愿望,。
5、請家長和別班的老師,、小朋友們來參觀,,鼓勵(lì)幼兒主動向老師小朋友們介紹自己的昆蟲作品,大膽為他們表演節(jié)目,。
1,、通過主題活動《昆蟲》的開展,幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,,認(rèn)識了常見的昆蟲,,知道了昆蟲的本領(lǐng)。了解了昆蟲的生長環(huán)境,,體驗(yàn)到了制作昆蟲標(biāo)本的樂趣,,他們具有保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識,,在活動中不僅體驗(yàn)到了活動的樂趣,而且增長了知識,,各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展,。
2、活動開展以來,,我們得到了家長的大力支持,,家長幫我們收集了大量昆蟲的資料、圖片,。他們利用節(jié)假日帶幼兒捕捉昆蟲,,探索昆蟲的秘密,,促使我們主題活動得以順利的開展。
如何選擇貼近幼兒生活,、幼兒感興趣的活動作為教育活動內(nèi)容一直是老師的困惑,,通過此次主題活動的生成過程讓我深深感到:教師一定要善于觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒平常生活中的真實(shí)需要與興奮點(diǎn),,在追隨幼兒的興奮點(diǎn),,生成教育活動內(nèi)容時(shí),教師一定要對幼兒的問題,、需要,、給以及時(shí)的應(yīng)答與支持,這樣,,才能為幼兒創(chuàng)造一個(gè)有利于幼兒主動探索,,積極成長的環(huán)境,為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。
小百科:昆蟲種類繁多,、形態(tài)各異,屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物,,是地球上數(shù)量最多的動物群體,,在所有生物種類(包括細(xì)菌、真菌,、病毒)中占了超過50%,,它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個(gè)角落。
中班科學(xué)活動昆蟲教案 大班科學(xué)《昆蟲》教案篇八
活動目標(biāo):
1.在了解昆蟲特征的基礎(chǔ)上,,學(xué)會兒歌,。
2.有節(jié)奏地看圖譜念兒歌。
活動準(zhǔn)備:
1.課件,。
2.昆蟲圖譜,。
3.人手一份操作材料。
活動過程:
1.教師:小朋友們,,今天在草地上有一場特殊的比賽——昆蟲運(yùn)動會,。你們都認(rèn)識了許多的昆蟲,來猜猜看會有哪些昆蟲來參加運(yùn)動會呢,?
幼兒猜測,,教師依次點(diǎn)擊昆蟲(蚱蜢、瓢蟲,、螳螂,、螞蟻、蜻蜓,、蝴蝶)
1.運(yùn)動會上來了這么多的昆蟲,,除了有運(yùn)動員,,還會有誰?(裁判)你們覺得誰來做裁判最合適,?(聲音響亮)
教師:知了的叫聲特別響亮,,就像裁判在吹哨子。
教師結(jié)合圖譜說“一只知了吹口哨”(兩遍,,加強(qiáng)句式練習(xí))
2.蜻蜓早就想?yún)⒓舆\(yùn)動會了,,我們可以推薦它去參加什么比賽項(xiàng)目?想一想蜻蜓有什么特長呢,?
幼:蜻蜓的平衡能力特別好,,它能穩(wěn)穩(wěn)的保持不動停在水面上。
教師:蜻蜓的平衡能力這么好,,我們就推薦它去參加比平衡吧,!
“兩只蜻蜓比平衡”
3.瓢蟲看到了說我也要參加運(yùn)動會,你覺得瓢蟲有什么本領(lǐng),?參加什么比賽最合適,?
幼:瓢蟲喜歡爬上葉子,吃掉葉子上的蚜蟲,。
教師邊放圖片邊說:“三只瓢蟲比爬竿”,。
4.這是誰呀,?(螳螂)有幾只?螳螂能參加什么比賽呢?
幼:螳螂的前肢像大刀,,我們國家的國粹——中國武術(shù),,就有一項(xiàng)運(yùn)動時(shí)耍大刀,,螳螂的前肢這么厲害,,可以比賽大刀。
教師:我們一起來說一說“四只螳螂比大刀”
1.教師:看看圖上還有哪些昆蟲也來參加運(yùn)動會,,老師為你們準(zhǔn)備了一份操作材料,,請你們根據(jù)數(shù)字,找出與它數(shù)量相同的昆蟲貼在數(shù)字后面,,完成了以后,,想一想它有什么本領(lǐng)?可以參加什么比賽呢,?自己試著用完整的話念一念,。
幼兒操作。
2.教師:請你們拿著你們的操作卡輕輕地回到座位上,。
1.教師:哪個(gè)昆蟲的數(shù)量是5呢?螞蟻適合參加什么比賽呢,?
幼:螞蟻能夠舉起比它身體還要重的物體,。
教師:它的力氣這么大,,可以參加舉重比賽(做舉重動作)
“五只螞蟻比舉重”
2.教師:數(shù)量為6的昆蟲是什么呢?我們一起來數(shù)一數(shù)是不是6只(師幼數(shù)數(shù))
教師:蚱蜢有什么本領(lǐng)呢,?可以參加什么比賽呀,?
幼:蚱蜢能跳得很高。能參加跳高比賽
教師:“六只蚱蜢比跳高”
3.教師:美麗的蝴蝶也來了,,它在運(yùn)動會上會做些什么,?它要給昆蟲們做啦啦隊(duì),喊加油呢,!
教師:“七只蝴蝶來跳舞”
4.其實(shí)我們把這些好聽的句子連起來念,,就是一首好聽的兒歌了,名字叫“昆蟲運(yùn)動會”(出示兒歌名字),。
教師:我們一起來念一念這首兒歌,,好嗎?
5.教師:這一次,,老師幫你們指著圖片,,小朋友念,有沒有信心呀,?
6.教師:小朋友們,!運(yùn)動會馬上就要開始啦!老師要來當(dāng)一回廣播員,,讓其他的昆蟲都來為運(yùn)動員加油?。ń處熓痉兑槐椤#?/p>
7.教師:老師念的好不好聽,?你們想不想也來做一次播音員,?好!讓我們跟著圓舞板有節(jié)奏地把兒歌念出來,。
師幼跟著圓舞板念兒歌,。
8.教師:這一次老師想請兩邊的小朋友合作,這一邊的小朋友念前半句兒歌(一只知了),,這一邊的小朋友就把后半句(吹口哨)念完,,老師來做指揮,好嗎,?
幼兒分角色念兒歌,。
5.教師:今天我們學(xué)會了一首好聽的兒歌,休息的時(shí)候你們可以把你們認(rèn)識的別的昆蟲也編進(jìn)我們的兒歌里,,再把我們的操作卡也放到閱讀區(qū)里,,和好朋友一起念一念,好嗎,?
一只知了吹口哨,,
兩只蜻蜓比平衡,,
三只瓢蟲比爬竿,
四只螳螂比大刀,,
五只螞蟻比舉重,,
六只蚱蜢比跳高,
七只蝴蝶來跳舞,,
運(yùn)動會呀真熱鬧,。
中班科學(xué)活動昆蟲教案 大班科學(xué)《昆蟲》教案篇九
了解昆蟲的居住環(huán)境。
學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲,。
培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能,。
體驗(yàn)解決問題的成就感。
積極參與探索活動,,萌發(fā)求知欲,,體驗(yàn)成功快樂。
透明飼養(yǎng)箱,、自制筆記本,、放大鏡、大張書面紙,。
有關(guān)昆蟲的工具書,。
拿出飼養(yǎng)箱,請幼兒想一想,,說一說:
——我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲呢,?
——我們知道它們吃什么嗎?
——它們的家里應(yīng)該有些什么呢,?
與幼兒一起查閱工具書,,了解這些昆蟲的名稱、食物,、居住環(huán)境,、生活習(xí)性等;并請幼兒畫下來,,有教師幫忙下批注,。
與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個(gè)家。
——飼養(yǎng)毛毛蟲,,可以利用裝果凍的空罐,,鉆一些洞;或使用飼養(yǎng)箱,,放入毛毛蟲喜歡的食物(如菜葉等),。
知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具,到校園里尋找蚱蜢,、螳螂等產(chǎn)見的昆蟲所需要的草,、泥土、石塊,、小蟲等,為蟲蟲安置一個(gè)舒適的家:
本次活動從幼兒興趣出發(fā),,結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入,,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性,。但是,,在活動中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化,,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題,。
中班科學(xué)活動昆蟲教案 大班科學(xué)《昆蟲》教案篇十
1.用簡單明了的語言描述常見昆蟲的基本特征和習(xí)性,。
2.嘗試總結(jié)昆蟲的共有特征。
嘗試總結(jié)昆蟲的共有特征,。
1.掛圖:《昆蟲啊昆蟲》,。
2.幼兒用書:《昆蟲啊昆蟲》。
3.搜集昆蟲標(biāo)本,。
4.昆蟲的基本特點(diǎn),。
一、將掛圖的各個(gè)部分用紙遮擋起來,,出示掛圖后,,先打開“這些都是昆蟲嗎?”部分,,請幼兒觀察圖片并說出自己認(rèn)識的蟲蟲,。
1.我們已經(jīng)研究蟲蟲很長時(shí)間了,這些蟲蟲你們都認(rèn)識嗎,?它們是誰,?
2.有些蟲子都有一個(gè)統(tǒng)一的名字叫昆蟲,這些都是昆蟲嗎,?它們有什么一樣和不一樣的地方,?
3.到底昆蟲是什么樣的呢?怎樣才算是昆蟲呢,?
二,、再打開“怎樣才算是昆蟲?”部分,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測,,表達(dá)自己的觀點(diǎn),。
1.看看這里的蟲子,它們都是昆蟲,,你知道它們的名字嗎,?
2.它們都有觸角嗎?觸角是長在哪里的,?觸角的作用是什么,?
3.它們的腳都有幾只呢?
三,、結(jié)合幼兒用書,,讓幼兒自主探索更多關(guān)于昆蟲的知識。
1.這里還有幾個(gè)關(guān)于昆蟲的問題,,你想了解哪一個(gè),?
2.聽一聽這個(gè)問題,再到你的書中尋找答案,。
四,、幼兒自主閱讀交流分享自己的發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒說清楚自己的發(fā)展,。
1.昆蟲喜歡吃什么,?
2.在哪里可以找到這些食物。
五,、出示昆蟲標(biāo)本,,請幼兒仔細(xì)觀察其中的昆蟲,說一說這些昆蟲外形的特點(diǎn),。
六,、記錄幼兒更多的問題。