“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ),。走馬觀花地讀,，可能連原作講的什么都沒有掌握,，哪能有“感”?讀得膚淺,，當(dāng)然也感得不深,。只有讀得認(rèn)真,，才能有所感，并感得深刻,。讀后感對于我們來說是非常有幫助的,，那么我們該如何寫好一篇讀后感呢？以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精彩范文,，希望對大家有幫助!

新教育之夢讀后感500字篇一

作為一個(gè)普通的教師,，一直在思索怎樣做一位優(yōu)秀的教師。下面結(jié)合朱永新的觀點(diǎn)談自己的幾點(diǎn)感受：

讀朱永新先生的《新教育之夢》時(shí),，無時(shí)你不感覺到愉悅與沖動(dòng)，讓你感覺到你不是在讀書,，而是在聆聽一位充滿激情富有詩意的大師在演講,，大師用他詩一般的語言和激情感染著每一位讀者每一位聽眾。作為教師,，我們用肢體與語言向?qū)W生傳遞知識(shí)和文明,，如果我們沒有激情，我們就無法感染學(xué)生,，我們就無法調(diào)動(dòng)學(xué)生,，生動(dòng)課堂，課堂上教師與學(xué)生主客體的角色就得不到很好轉(zhuǎn)換,，課堂教學(xué)就很難成效,。

享受教育，你就多了一些生活的詩意,。當(dāng)我們滿懷激情參加工作時(shí),，那充滿詩意的工作卻不得不面對許多的現(xiàn)實(shí)，在迷茫與困惑的同時(shí),，我們被受傷害,，于是，灰心、喪氣,、怨天尤人隨之而來,，生活很不詩意。這就是我們曾經(jīng)夢寐以求的工作,？在身心勞累的同時(shí)還要說“累并快樂著,。”這是我們的真心話嗎,？重復(fù)的工作讓我們變的遲鈍,，

與其說是在工作，還不如說不得不應(yīng)付,。是朱老師的一句話點(diǎn)亮了我的心靈,。“享受教育,，你就多了一些生活的詩意,。”是啊,，教育是一個(gè)過程,，如果不是積極主動(dòng)的享受教育過程，我們的生活怎會(huì)詩意,。富有“激情”,。

要?jiǎng)偃涡抡n改需要，教師必須具備扎實(shí)的專業(yè)技能和良好的知識(shí)結(jié)構(gòu),。扎實(shí)的專業(yè)技能和良好的知識(shí)結(jié)構(gòu),，使我們很容易駕馭課堂，采用多渠道的教育手段和教學(xué)技巧來豐富課堂,，調(diào)動(dòng)和感染學(xué)生,；另外，扎實(shí)的基礎(chǔ),，使我們很容易接受新的教育思想和教育理念,。

另外,教師的任務(wù)不僅僅是“教書”，還必須“育人”,。因此,，教師對學(xué)生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向?qū)W生施加全面影響的手段和才能,，就應(yīng)該在通曉一定專業(yè)知識(shí)的前提下,，擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，包括一定的“文史哲”“數(shù)理化”“天地生”“體音美”等學(xué)科的知識(shí)和一些相應(yīng)的技能（如寫作,、計(jì)算,、唱歌,、繪畫、體育活動(dòng)等方面的技能）,。

沒有教師的成長,，學(xué)生的成長是不可能的。這句話給我很多的啟示,，教師也需要成長,，同學(xué)生一樣慢慢的長大。學(xué)生的成長伴隨著學(xué)習(xí),，教師的成長又是什么,？對！學(xué)習(xí),，沒有學(xué)習(xí)就沒有教師的成長,，以此次讀書征文活動(dòng)為契機(jī)，更加努力的學(xué)習(xí),，促進(jìn)自身更快的成長,。

合作是校園文化的核心，因?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展需要合作,，教師自身的發(fā)展也要在合作中得以實(shí)現(xiàn),。對于一所合作型型學(xué)校的發(fā)展來說，更需要大量的合作型教師,。怎樣才能做一名合作型的教師呢,？我認(rèn)為可以從以下三方面做起。

1與學(xué)生合作,。要與學(xué)生合作好,，首先教師要放下架子，“先做學(xué)生,，后做先生”。

2,、與教師合作,。隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展，教師原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)受到了前所未有的挑戰(zhàn),，光靠個(gè)體的學(xué)習(xí)已遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)對教師的期望,。需要教師與更多的人、在更大的空間,、用更加平等的方式從事工作,。教師之間的合作學(xué)習(xí)成為教師成長與發(fā)展的迫切需要。本校教師尤其是同級(jí)學(xué)科教師同年級(jí)的教師,，應(yīng)多進(jìn)行合作,。

3、與家長合作。教育是一項(xiàng)學(xué)校與家庭共同的事業(yè),，只有教師積極地與家長合作,，家長和教師共同努力才能取得更好的效果。教師要積極創(chuàng)造一種使家長樂于到校,，到校后感到受尊重和受歡迎的氛圍,。

富有“愛心”。有人說“沒有愛就沒有教育”,，這句話很實(shí)在,，在我們教育的過程中，教師的愛心是喚醒學(xué)生和諧美妙的音樂,，是激發(fā)學(xué)生動(dòng)聽悅耳的語言,，是照亮學(xué)生黑暗中的明燈。教師富有愛心可以和諧融洽師生關(guān)系,，教師理解信任學(xué)生,，學(xué)生尊重依戀教師。教師富有愛心,，可以給學(xué)生創(chuàng)造寬松愉悅的心理感受,，便于學(xué)生形成健康的心理。

富有“責(zé)任心”,。有人把教師比作蠟燭,，燃燒自己是為了照亮別人。也有人把教師比作人類靈魂的工程師,。不管教師是蠟燭也好,，

還是人類靈魂工程師也吧，都說明了教師職業(yè)的特殊與責(zé)任,。二十年的教師生涯告訴我,，作為一個(gè)教師他除了具備足以勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí)外，教師的責(zé)任心是很關(guān)鍵和重要的,，因?yàn)榻處熋鎸W(xué)生不僅是傳授知識(shí)與技能,，而且要關(guān)注到學(xué)生的心理和生理的健康與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生以積極的人生態(tài)度對待生活對待社會(huì),。

在我國創(chuàng)新已被提到危機(jī)民族命運(yùn)的高度,。而創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成長靠教育,，而教育質(zhì)量的高低,，取決于教師。因此教師必須具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,，才能適應(yīng)新的教育范式,，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才,。可以說,，未來社會(huì)綜合國力的競爭,，是教育能否有效地培養(yǎng)創(chuàng)新人才的競爭，歸根到底是教師的素質(zhì)特別是教師創(chuàng)新能力的競爭,。因此培養(yǎng)和提高教師的創(chuàng)新能力已成為一項(xiàng)系關(guān)教育,、系關(guān)實(shí)現(xiàn)“中國夢”的刻不容緩的任務(wù)。

從這個(gè)意義上,，我們可以說：創(chuàng)新是教師的首要必備素質(zhì),。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師自身必須做名創(chuàng)新型的教師,。

一,、改變師生關(guān)系，營造良好的課堂氛圍,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情,。

二、創(chuàng)設(shè)知識(shí)能力實(shí)踐機(jī)會(huì),，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),。

三、充分運(yùn)用現(xiàn)代科技手段,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

感謝《新教育之夢》，她,，讓我心隨激情飛揚(yáng),，夢隨理想共舞，此時(shí)我又想起了葉瀾教授的愛：每個(gè)學(xué)生的心靈都是一片綠葉,，每一片綠葉下面都是一個(gè)綠色的心靈世界,。我愿意做一把開啟學(xué)生心靈的鑰匙，和學(xué)生一起成長,。

新教育之夢讀后感500字篇二

前一段時(shí)間有幸讀了《新教育之夢》這本書,，讓我深刻感受到作為一名教師，應(yīng)該激發(fā)心靈深處最美好的憧憬,。在這樣一個(gè)高呼素質(zhì)教育然而應(yīng)試教育仍然牽絆著每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)教師的時(shí)代,每一位教師都應(yīng)該是有激情有夢想的,。教育是一個(gè)富有藝術(shù)性的工程,卻更是辛苦的,。在拜讀這本《新教育之夢》的時(shí)候,讓我最有感觸的是理想的美育這章,。

自己的職業(yè)是老師，因此“理想的教師”也是讓我特別關(guān)注的部分,。書中講到：“理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想,，充滿激情和詩意的教師；應(yīng)該是一個(gè)自信,、自強(qiáng),、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；應(yīng)該是一個(gè)善于合作,、具有人格魅力的教師,；應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心、受學(xué)生尊敬的教師,；應(yīng)該是一個(gè)追求卓越,、富有創(chuàng)新精神的教師；應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),、不斷充實(shí)自我的教師,；應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師,；應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌,、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師,?！睂φ者@里提到的要求，我身為一名教師,，覺得離理想的教師的距離很大,。其中有很多要學(xué)習(xí)。這也需要在教學(xué)的過程中,，不斷充實(shí)自己,，不斷完善自己。遇到挫折不氣餒,，要總結(jié)失敗的原因,。要完全做到書中所講的八點(diǎn)，當(dāng)然這個(gè)過程是非常艱難的,。但是只要有這方面的意識(shí),，通過自身的努力，會(huì)慢慢向理想的教師靠攏,，縮小其間的差距,。

不過在這其中，我最想做的是一位極有愛心的教師,。因?yàn)閻劭梢园菀磺?，可以逾越一切。教師愛學(xué)生,，一個(gè)佷重要的表現(xiàn)就是相信每個(gè)學(xué)生,。每個(gè)孩子都有巨大的潛能,，而且每個(gè)孩子的潛能是不一樣的。有人可能認(rèn)為潛能是要靠練習(xí)來挖掘,，而我認(rèn)為孩子的潛能要靠愛來挖掘,。我愛我的學(xué)生，常會(huì)有這樣的一個(gè)念頭：某一天一個(gè)學(xué)生割破了手,，我就不由自主地想到自己的女兒,，要是自己的女兒割破了手，我會(huì)怎么樣,？接下來的一切事情都很自然,，學(xué)生也覺得你真的是很關(guān)心他。以后不管他在學(xué)習(xí)還是生活上碰到不愉快的事情,，他都會(huì)找你訴說,。師生關(guān)系的融洽，正是你首先付出了愛,。所以說只要肯愛學(xué)生,，就會(huì)換來更多的愛。

教育離不開愛,。愛的教育,，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),。就如夏丐尊先生所說的那樣：“教育沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,。沒有水,，就不能稱其為池塘。沒有情感,，沒有愛,，也就沒有教育?！弊鳛橐幻處?，我們的工作對象是學(xué)生。我們的工作和任務(wù)是要培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化的新人。一位合格成功的教師應(yīng)學(xué)會(huì)如何去愛自己的學(xué)生,。

教師愛學(xué)生,，首先要做到的是尊重學(xué)生。自尊心是人的心靈里最敏感的角落。一旦自尊心受辱,，輕者就此一撅不振，重者進(jìn)而憤世嫉俗?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍在家里被父母長輩溺愛慣了,，接受信息的途徑非常多而新潮，對于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生處于青春期發(fā)育的第一階段的逆反心理很強(qiáng),，經(jīng)不起教師的批評和責(zé)罵,。所以只有尊重我們的學(xué)生，尤其是學(xué)生的人格,，才能擁有一群燦爛的健康向上的學(xué)生,，也才能為學(xué)生所尊重。

教師愛學(xué)生,，其次,，要相信每一個(gè)學(xué)生。為人師表還要能推己及人,，以彼之心,，度己之腹。也就是《新教育之夢》上所說的換位思考,。所謂“橫看成嶺側(cè)成峰”,，一件事情，從某一角度看是不可忍受的,，而從另一個(gè)角度看,，卻未必沒有可諒之處。對于個(gè)別學(xué)生總無法及時(shí)完成作業(yè),，對于老師而言,，這就是一個(gè)不認(rèn)真至少是不重視學(xué)習(xí)的學(xué)生。然而從學(xué)生的角度來看,，或許有別的原因,，可能是客觀原因如家庭因素，可能是自身原因,，如這個(gè)學(xué)生可能上課沒聽懂,，作業(yè)不會(huì)做。也可能是作業(yè)量超出了他能負(fù)荷的范圍,。作為教師,，應(yīng)設(shè)身處地思考，才能解決問題,。時(shí)時(shí)用“己所不欲勿施于人”告誡自己,，做到為人師表，尊重學(xué)生,，相信學(xué)生,，贏得尊重,，贏得信任。

理想確實(shí)是理想,，真的想做到也許很難,，但它又給我們提供了一個(gè)前進(jìn)的階梯，這樣不斷前行才會(huì)讓我們不斷進(jìn)步,！所以,，要做一名理想的教師，首先必須具有遠(yuǎn)大的理想,，至少要有更高一點(diǎn)的理想以促使自己不斷前行,。《新教育之夢》——將時(shí)刻警醒著我們?nèi)プ鲆粋€(gè)新時(shí)代的“理想教師”,，培育一群新時(shí)代的“理想學(xué)生”,。教育的未來充滿陽光。

新教育之夢讀后感500字篇三

當(dāng)我翻開《新教育之夢》的目錄時(shí),，內(nèi)心是極為震撼的,，語言闡述系統(tǒng)化、理論化,，理性思維中夾雜著作者對教育認(rèn)識(shí)的極大熱情,。用詩一般的語言描述他心中的教育理想，沒有空泛的說教,，沒有權(quán)威的語氣,，以自己生動(dòng)的例證，豐富的國內(nèi)外教學(xué)實(shí)際使原本理論化的東西變得讓人易于接受,，激發(fā)了內(nèi)心的教育熱情和共鳴,，并提升了自己在教育實(shí)踐中的動(dòng)力。

讀完本書,，我腦海里印象最為深刻是“有特色”,、“閱讀”、“共寫隨筆”,、“愛”這幾個(gè)詞匯,。我將從自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和教育實(shí)踐來談?wù)勎覍Υ藭母形颉?/p>

朱永新教授在書中舉例了十所世界教育的成功典范，不是因?yàn)檫@些學(xué)校在各方面都很強(qiáng)大,，而是在某一方面取得了重要的成功,，使學(xué)校有了自己的特色，以特色贏得了教育的成功,。作為單獨(dú)個(gè)體的人也是一樣,，有了一技之長便有了安身立命之所。如此看來，一所學(xué)校,，一個(gè)班級(jí)有了自己的特色,，便成為了優(yōu)勢所在，風(fēng)格所在,。

書是人類進(jìn)步的階梯,，書是人類的精神食糧。閱讀可以擴(kuò)大學(xué)生的視野,，它直接促進(jìn)學(xué)生的課內(nèi)學(xué)習(xí)。課堂上的說教知識(shí)是為了幫助學(xué)生把自己頭腦中已有的東西弄得更明白一些,，局限于教材只會(huì)養(yǎng)成死記硬背的習(xí)慣,，導(dǎo)致寫作的時(shí)候沒有素材，或即使有著豐富經(jīng)歷的時(shí)候卻也無從下筆,，而閱讀更是發(fā)展了識(shí)字,、寫字、口語交際和寫作,，擴(kuò)大閱讀范圍就是最有效的手段,。為什么臨到作文考試的時(shí)候有些人緊咬筆桿寫不出半個(gè)字？有些人卻行云流水,，一蹴而就,。

中學(xué)時(shí)期就有這種深深的體會(huì)。平時(shí)的作業(yè)已經(jīng)忙得不可開交,，進(jìn)行課外閱讀時(shí)間少之又少,，作文臨場的時(shí)候經(jīng)常是套用滿分作文的開頭結(jié)尾，而中間卻胡亂一通?，F(xiàn)在自己從事了教師一職,，看了朱永新教授的`著作之后又如點(diǎn)醒夢中人。閱讀習(xí)慣就應(yīng)該從小培養(yǎng),，把更多的時(shí)間留給孩子讀書,，讓課堂上的教材跟學(xué)生的課外閱讀結(jié)合起來相互促進(jìn)。教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮起指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的習(xí)慣這一重要角色,，幫助他們打開一扇文學(xué)的窗口,。

如果前面是讀的話，那么這里就是寫,?！皫熒矊戨S筆”是指通過教育日記、教育故事和教育案例分析等形式,，記錄反思師生日常的教育和學(xué)習(xí)生活,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長。如果教師和學(xué)生能夠把自己的所思、所想,、所感記錄下來,，這將是一筆巨大的精神財(cái)富。以隨筆這種形式,，并且通過教師自身的榜樣激勵(lì),，產(chǎn)生讀書寫作的氣氛，感染學(xué)生熱愛讀書,、熱愛寫作,。我認(rèn)為，共寫隨筆不僅讓寫作成了一件極其簡單有意義的事,，而且更是一場師生自我思想反復(fù)斟酌與提升的過程,，它將成為對一個(gè)人成長非常有益的工具。讀書寫作需要語文教學(xué),，語文教學(xué)更是促進(jìn)了師生共寫隨筆的發(fā)展,。

愛是什么？愛是非常抽象的,，是縹緲的感覺,，是情感上的愉悅。它在無形中促使學(xué)生自覺創(chuàng)造真善美的人格,。這不是靠簡單的說教就能奏效的,，文字化的教育就會(huì)顯得蒼白無力。每個(gè)孩子都是一個(gè)世界,，完全特殊的,、獨(dú)一無二的世界。教育者要盡可能的深入觀察了解每個(gè)孩子的精神世界,，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀。受教育中的人,，不管他在成績上表現(xiàn)的多么沒有希望或者是無可救藥,，但他在其他方面，他的心靈里總會(huì)存在點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn),。心靈的溝通學(xué)生會(huì)用自己的眼睛去觀察,，用自己的頭腦去思考。教育者不應(yīng)該吝惜對學(xué)生的關(guān)愛,，尤其是面對問題學(xué)生的時(shí)候,，愛能拉近彼此心理距離的對話，更容易讓學(xué)生接受教育者,，激起學(xué)生的自信心,。

以上幾點(diǎn)就是我對朱永新教授提出的新教育理念的感悟,，受益匪淺。