“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的,?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀,，可能連原作講的什么都沒有掌握,，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深,。只有讀得認真,，才能有所感，并感得深刻,。讀后感對于我們來說是非常有幫助的,，那么我們該如何寫好一篇讀后感呢？以下是小編為大家準備的讀后感精彩范文,，希望對大家有幫助!

新教育之夢讀后感500字篇一

作為一個普通的教師,，一直在思索怎樣做一位優(yōu)秀的教師。下面結(jié)合朱永新的觀點談自己的幾點感受：

讀朱永新先生的《新教育之夢》時，無時你不感覺到愉悅與沖動,，讓你感覺到你不是在讀書,，而是在聆聽一位充滿激情富有詩意的大師在演講，大師用他詩一般的語言和激情感染著每一位讀者每一位聽眾,。作為教師,，我們用肢體與語言向?qū)W生傳遞知識和文明，如果我們沒有激情,，我們就無法感染學(xué)生,，我們就無法調(diào)動學(xué)生，生動課堂,，課堂上教師與學(xué)生主客體的角色就得不到很好轉(zhuǎn)換,，課堂教學(xué)就很難成效。

享受教育,，你就多了一些生活的詩意,。當我們滿懷激情參加工作時，那充滿詩意的工作卻不得不面對許多的現(xiàn)實,，在迷茫與困惑的同時,，我們被受傷害，于是,，灰心,、喪氣、怨天尤人隨之而來,，生活很不詩意,。這就是我們曾經(jīng)夢寐以求的工作？在身心勞累的同時還要說“累并快樂著,?！边@是我們的真心話嗎？重復(fù)的工作讓我們變的遲鈍,，

與其說是在工作,，還不如說不得不應(yīng)付。是朱老師的一句話點亮了我的心靈,?！跋硎芙逃憔投嗔艘恍┥畹脑娨??！笔前。逃且粋€過程,，如果不是積極主動的享受教育過程,，我們的生活怎會詩意。富有“激情”。

要勝任新課改需要,，教師必須具備扎實的專業(yè)技能和良好的知識結(jié)構(gòu),。扎實的專業(yè)技能和良好的知識結(jié)構(gòu)，使我們很容易駕馭課堂,，采用多渠道的教育手段和教學(xué)技巧來豐富課堂,，調(diào)動和感染學(xué)生；另外,，扎實的基礎(chǔ),，使我們很容易接受新的教育思想和教育理念。

另外,教師的任務(wù)不僅僅是“教書”,，還必須“育人”,。因此，教師對學(xué)生施加的影響必須是全面的,。教師為了獲得向?qū)W生施加全面影響的手段和才能,，就應(yīng)該在通曉一定專業(yè)知識的前提下，擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識,，包括一定的“文史哲”“數(shù)理化”“天地生”“體音美”等學(xué)科的知識和一些相應(yīng)的技能（如寫作,、計算、唱歌,、繪畫,、體育活動等方面的技能）。

沒有教師的成長,，學(xué)生的成長是不可能的,。這句話給我很多的啟示，教師也需要成長,，同學(xué)生一樣慢慢的長大,。學(xué)生的成長伴隨著學(xué)習(xí)，教師的成長又是什么,？對,！學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)就沒有教師的成長,，以此次讀書征文活動為契機，更加努力的學(xué)習(xí),，促進自身更快的成長,。

合作是校園文化的核心，因為學(xué)校的發(fā)展需要合作,，教師自身的發(fā)展也要在合作中得以實現(xiàn),。對于一所合作型型學(xué)校的發(fā)展來說，更需要大量的合作型教師。怎樣才能做一名合作型的教師呢,？我認為可以從以下三方面做起,。

1與學(xué)生合作。要與學(xué)生合作好,，首先教師要放下架子,，“先做學(xué)生，后做先生”,。

2,、與教師合作。隨著信息時代的快速發(fā)展,，教師原有的知識結(jié)構(gòu)受到了前所未有的挑戰(zhàn),，光靠個體的學(xué)習(xí)已遠不能滿足社會對教師的期望。需要教師與更多的人,、在更大的空間,、用更加平等的方式從事工作。教師之間的合作學(xué)習(xí)成為教師成長與發(fā)展的迫切需要,。本校教師尤其是同級學(xué)科教師同年級的教師,，應(yīng)多進行合作。

3,、與家長合作,。教育是一項學(xué)校與家庭共同的事業(yè)，只有教師積極地與家長合作,，家長和教師共同努力才能取得更好的效果,。教師要積極創(chuàng)造一種使家長樂于到校，到校后感到受尊重和受歡迎的氛圍,。

富有“愛心”,。有人說“沒有愛就沒有教育”，這句話很實在,，在我們教育的過程中,，教師的愛心是喚醒學(xué)生和諧美妙的音樂，是激發(fā)學(xué)生動聽悅耳的語言,，是照亮學(xué)生黑暗中的明燈,。教師富有愛心可以和諧融洽師生關(guān)系，教師理解信任學(xué)生,，學(xué)生尊重依戀教師,。教師富有愛心，可以給學(xué)生創(chuàng)造寬松愉悅的心理感受,，便于學(xué)生形成健康的心理,。

富有“責(zé)任心”,。有人把教師比作蠟燭，燃燒自己是為了照亮別人,。也有人把教師比作人類靈魂的工程師,。不管教師是蠟燭也好，

還是人類靈魂工程師也吧,，都說明了教師職業(yè)的特殊與責(zé)任,。二十年的教師生涯告訴我，作為一個教師他除了具備足以勝任教學(xué)的專業(yè)知識外,，教師的責(zé)任心是很關(guān)鍵和重要的,，因為教師面對學(xué)生不僅是傳授知識與技能，而且要關(guān)注到學(xué)生的心理和生理的健康與發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生以積極的人生態(tài)度對待生活對待社會,。

在我國創(chuàng)新已被提到危機民族命運的高度。而創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才,，人才的成長靠教育,，而教育質(zhì)量的高低，取決于教師,。因此教師必須具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，才能適應(yīng)新的教育范式，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才,?？梢哉f，未來社會綜合國力的競爭,，是教育能否有效地培養(yǎng)創(chuàng)新人才的競爭,，歸根到底是教師的素質(zhì)特別是教師創(chuàng)新能力的競爭。因此培養(yǎng)和提高教師的創(chuàng)新能力已成為一項系關(guān)教育,、系關(guān)實現(xiàn)“中國夢”的刻不容緩的任務(wù),。

從這個意義上，我們可以說：創(chuàng)新是教師的首要必備素質(zhì),。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，教師自身必須做名創(chuàng)新型的教師。

一,、改變師生關(guān)系,，營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情,。

二,、創(chuàng)設(shè)知識能力實踐機會，增強創(chuàng)新意識,。

三,、充分運用現(xiàn)代科技手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

感謝《新教育之夢》,，她，讓我心隨激情飛揚,，夢隨理想共舞,，此時我又想起了葉瀾教授的愛：每個學(xué)生的心靈都是一片綠葉，每一片綠葉下面都是一個綠色的心靈世界,。我愿意做一把開啟學(xué)生心靈的鑰匙,，和學(xué)生一起成長。

新教育之夢讀后感500字篇二

前一段時間有幸讀了《新教育之夢》這本書,，讓我深刻感受到作為一名教師,，應(yīng)該激發(fā)心靈深處最美好的憧憬。在這樣一個高呼素質(zhì)教育然而應(yīng)試教育仍然牽絆著每一個學(xué)生和每一個教師的時代,每一位教師都應(yīng)該是有激情有夢想的,。教育是一個富有藝術(shù)性的工程,卻更是辛苦的,。在拜讀這本《新教育之夢》的時候,讓我最有感觸的是理想的美育這章。

自己的職業(yè)是老師,，因此“理想的教師”也是讓我特別關(guān)注的部分,。書中講到：“理想的教師，應(yīng)該是一個胸懷理想,，充滿激情和詩意的教師,；應(yīng)該是一個自信、自強,、不斷挑戰(zhàn)自我的教師,；應(yīng)該是一個善于合作、具有人格魅力的教師,；應(yīng)該是一個充滿愛心,、受學(xué)生尊敬的教師；應(yīng)該是一個追求卓越,、富有創(chuàng)新精神的教師,；應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí)、不斷充實自我的教師,；應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運,，具有社會責(zé)任感的教師；應(yīng)該是一個堅韌,、剛強,、不向挫折彎腰的教師?！睂φ者@里提到的要求,，我身為一名教師,，覺得離理想的教師的距離很大。其中有很多要學(xué)習(xí),。這也需要在教學(xué)的過程中,，不斷充實自己，不斷完善自己,。遇到挫折不氣餒,，要總結(jié)失敗的原因。要完全做到書中所講的八點,，當然這個過程是非常艱難的,。但是只要有這方面的意識，通過自身的努力,，會慢慢向理想的教師靠攏,，縮小其間的差距。

不過在這其中,，我最想做的是一位極有愛心的教師,。因為愛可以包容一切，可以逾越一切,。教師愛學(xué)生,，一個佷重要的表現(xiàn)就是相信每個學(xué)生。每個孩子都有巨大的潛能,，而且每個孩子的潛能是不一樣的,。有人可能認為潛能是要靠練習(xí)來挖掘，而我認為孩子的潛能要靠愛來挖掘,。我愛我的學(xué)生,，常會有這樣的一個念頭：某一天一個學(xué)生割破了手，我就不由自主地想到自己的女兒,，要是自己的女兒割破了手,，我會怎么樣？接下來的一切事情都很自然,，學(xué)生也覺得你真的是很關(guān)心他,。以后不管他在學(xué)習(xí)還是生活上碰到不愉快的事情，他都會找你訴說,。師生關(guān)系的融洽,，正是你首先付出了愛。所以說只要肯愛學(xué)生,，就會換來更多的愛,。

教育離不開愛。愛的教育,，是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。就如夏丐尊先生所說的那樣：“教育沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,。沒有水,，就不能稱其為池塘,。沒有情感，沒有愛,，也就沒有教育,。”作為一名教師,，我們的工作對象是學(xué)生,。我們的工作和任務(wù)是要培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化的新人,。一位合格成功的教師應(yīng)學(xué)會如何去愛自己的學(xué)生。

教師愛學(xué)生,，首先要做到的是尊重學(xué)生,。自尊心是人的心靈里最敏感的角落。一旦自尊心受辱,，輕者就此一撅不振,，重者進而憤世嫉俗。現(xiàn)在的學(xué)生普遍在家里被父母長輩溺愛慣了,，接受信息的途徑非常多而新潮,，對于小學(xué)高年級學(xué)生處于青春期發(fā)育的第一階段的逆反心理很強，經(jīng)不起教師的批評和責(zé)罵,。所以只有尊重我們的學(xué)生,，尤其是學(xué)生的人格，才能擁有一群燦爛的健康向上的學(xué)生,，也才能為學(xué)生所尊重,。

教師愛學(xué)生，其次,，要相信每一個學(xué)生,。為人師表還要能推己及人，以彼之心,，度己之腹,。也就是《新教育之夢》上所說的換位思考。所謂“橫看成嶺側(cè)成峰”,，一件事情,，從某一角度看是不可忍受的,，而從另一個角度看，卻未必沒有可諒之處,。對于個別學(xué)生總無法及時完成作業(yè),，對于老師而言，這就是一個不認真至少是不重視學(xué)習(xí)的學(xué)生,。然而從學(xué)生的角度來看,，或許有別的原因，可能是客觀原因如家庭因素,，可能是自身原因,，如這個學(xué)生可能上課沒聽懂，作業(yè)不會做,。也可能是作業(yè)量超出了他能負荷的范圍,。作為教師，應(yīng)設(shè)身處地思考,，才能解決問題,。時時用“己所不欲勿施于人”告誡自己，做到為人師表,，尊重學(xué)生,，相信學(xué)生，贏得尊重,，贏得信任,。

理想確實是理想，真的想做到也許很難,，但它又給我們提供了一個前進的階梯,，這樣不斷前行才會讓我們不斷進步！所以,，要做一名理想的教師,，首先必須具有遠大的理想，至少要有更高一點的理想以促使自己不斷前行,?！缎陆逃畨簟贰獙r刻警醒著我們?nèi)プ鲆粋€新時代的“理想教師”，培育一群新時代的“理想學(xué)生”,。教育的未來充滿陽光,。

新教育之夢讀后感500字篇三

當我翻開《新教育之夢》的目錄時，內(nèi)心是極為震撼的,，語言闡述系統(tǒng)化,、理論化，理性思維中夾雜著作者對教育認識的極大熱情。用詩一般的語言描述他心中的教育理想,，沒有空泛的說教,，沒有權(quán)威的語氣，以自己生動的例證,，豐富的國內(nèi)外教學(xué)實際使原本理論化的東西變得讓人易于接受,，激發(fā)了內(nèi)心的教育熱情和共鳴，并提升了自己在教育實踐中的動力,。

讀完本書,，我腦海里印象最為深刻是“有特色”、“閱讀”,、“共寫隨筆”,、“愛”這幾個詞匯。我將從自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和教育實踐來談?wù)勎覍Υ藭母形颉?/p>

朱永新教授在書中舉例了十所世界教育的成功典范,，不是因為這些學(xué)校在各方面都很強大，而是在某一方面取得了重要的成功,，使學(xué)校有了自己的特色,，以特色贏得了教育的成功。作為單獨個體的人也是一樣,，有了一技之長便有了安身立命之所,。如此看來，一所學(xué)校,，一個班級有了自己的特色,，便成為了優(yōu)勢所在，風(fēng)格所在,。

書是人類進步的階梯,，書是人類的精神食糧。閱讀可以擴大學(xué)生的視野,，它直接促進學(xué)生的課內(nèi)學(xué)習(xí),。課堂上的說教知識是為了幫助學(xué)生把自己頭腦中已有的東西弄得更明白一些，局限于教材只會養(yǎng)成死記硬背的習(xí)慣,，導(dǎo)致寫作的時候沒有素材,，或即使有著豐富經(jīng)歷的時候卻也無從下筆，而閱讀更是發(fā)展了識字,、寫字,、口語交際和寫作，擴大閱讀范圍就是最有效的手段,。為什么臨到作文考試的時候有些人緊咬筆桿寫不出半個字,？有些人卻行云流水，一蹴而就。

中學(xué)時期就有這種深深的體會,。平時的作業(yè)已經(jīng)忙得不可開交,，進行課外閱讀時間少之又少，作文臨場的時候經(jīng)常是套用滿分作文的開頭結(jié)尾,，而中間卻胡亂一通?，F(xiàn)在自己從事了教師一職，看了朱永新教授的`著作之后又如點醒夢中人,。閱讀習(xí)慣就應(yīng)該從小培養(yǎng),，把更多的時間留給孩子讀書，讓課堂上的教材跟學(xué)生的課外閱讀結(jié)合起來相互促進,。教師應(yīng)當發(fā)揮起指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動閱讀的習(xí)慣這一重要角色,，幫助他們打開一扇文學(xué)的窗口。

如果前面是讀的話,，那么這里就是寫,。“師生共寫隨筆”是指通過教育日記,、教育故事和教育案例分析等形式,，記錄反思師生日常的教育和學(xué)習(xí)生活，促進教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長,。如果教師和學(xué)生能夠把自己的所思,、所想、所感記錄下來,，這將是一筆巨大的精神財富,。以隨筆這種形式，并且通過教師自身的榜樣激勵,，產(chǎn)生讀書寫作的氣氛,，感染學(xué)生熱愛讀書、熱愛寫作,。我認為,，共寫隨筆不僅讓寫作成了一件極其簡單有意義的事，而且更是一場師生自我思想反復(fù)斟酌與提升的過程,，它將成為對一個人成長非常有益的工具,。讀書寫作需要語文教學(xué)，語文教學(xué)更是促進了師生共寫隨筆的發(fā)展,。

愛是什么,？愛是非常抽象的，是縹緲的感覺,，是情感上的愉悅,。它在無形中促使學(xué)生自覺創(chuàng)造真善美的人格,。這不是靠簡單的說教就能奏效的，文字化的教育就會顯得蒼白無力,。每個孩子都是一個世界,，完全特殊的、獨一無二的世界,。教育者要盡可能的深入觀察了解每個孩子的精神世界,，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀,。受教育中的人,，不管他在成績上表現(xiàn)的多么沒有希望或者是無可救藥，但他在其他方面,，他的心靈里總會存在點滴的優(yōu)點,。心靈的溝通學(xué)生會用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考,。教育者不應(yīng)該吝惜對學(xué)生的關(guān)愛,，尤其是面對問題學(xué)生的時候，愛能拉近彼此心理距離的對話,，更容易讓學(xué)生接受教育者,，激起學(xué)生的自信心。

以上幾點就是我對朱永新教授提出的新教育理念的感悟,，受益匪淺。