讀后感,,就是看了一部影片,連續(xù)劇或參觀展覽等后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章,。當我們想要好好寫一篇讀后感的時候卻不知道該怎么下筆嗎,?這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,,希望對大家有所幫助,,下面我們就來了解一下吧,。
新教育之夢讀后感600字 新教育之夢讀后感1000字篇一
寒假用心讀了一本教育專著《新教育之夢》,。掩卷沉思,,真真切切地感受到了這位教育大師知識的淵博,對教育至真的感悟與至純的摯愛,,他對新教育理想追求的高瞻遠矚,,令我油然而生敬意。
《新教育之夢》一書,,給了我深刻的感觸,,也激發(fā)了我內(nèi)心深處蘊藏的那份渴望。人要會做夢,。優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想,。當生活沒有夢時,生命的意義也就完結(jié)了,,教育就沒有了意義,。盡管說夢想與現(xiàn)實之間的距離有些遙遠,但我們生活著就要懷有夢想,,工作著還要編織理想,,并努力去實現(xiàn)理想。
古今中外的教育家都十分重視德育,,都把德育置于一個特殊的崇高地位,。在全面發(fā)展的內(nèi)容里也是以德為先。我國現(xiàn)代著名教育家陶行知先生也曾說:生不應該專教書,,他的責任是教人做人,。學生不應當專讀書,他的責任是學習人生之道。從中可以看出,,德育的確應該是整個教育的靈魂,。但是,在現(xiàn)實生活中,,我們常常會遇到困惑不解的問題,。比如學校教育與家庭教育的南轅北轍;有些家長對子女的缺點或錯誤熟視無睹,甚至寵愛有加,,那教師的教育還能起作用嗎?又如朱永新教授所說:在現(xiàn)實生活中,,我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)文化和道德相脫節(jié)的現(xiàn)象??磥?,德育要深入人心,深入到每個家庭,,只有建立起家庭,、學校、社會三位一體的德育合力網(wǎng)絡,,才能在全社會形成做人為本的共識,,建筑起堅不可摧的人格長城。那如何使學生自覺地創(chuàng)造真善美的人格呢?作為教師,,理所當然地要肩負起培養(yǎng)學生正確的人生觀,、價值觀和世界觀的重任,努力做理想德育的追求者,。教師應該為學生創(chuàng)造良好的教育條件和環(huán)境,,開展各種自然的德育活動,在豐富多彩的活動中培養(yǎng)學生良好的品行,。例如在我校,每年開展的學雷鋒獻愛心活動,,傳統(tǒng)節(jié)日的紀念活動和書香校園讀書活動等,,的確使學生的心靈在環(huán)境中得到凈化,人格得到熏陶,,從而逐步克服自身的缺點,,逐漸完善自己。
在德育過程中,,教師還必須和學生有一種平等的溝通,,一種平等的探討,一起在教育教學活動中培養(yǎng)德性,。德育需要一種寬松,、寬容和溫馨的環(huán)境。例如我班上的有個學生,生性懶散,,做事總是丟三落四,,學習上更是得過且過。我也曾經(jīng)為他的不努力而大動肝火,,傷透腦筋,。升入三年級時,他的成績是班上最后第二名,。不管是語文還是英語,,只要是背和記的內(nèi)容,他就學得很吃力,。但是我發(fā)現(xiàn),,他對數(shù)學卻很感興趣,每次數(shù)學測試都能得到很好的分數(shù),。隨后,,我耐心地引導他明白人一己百,奮起直追的道理,,并且不時地在班級里表揚他在學習上的每一點進步,。同學們都十分羨慕他,而這個孩子也更是干勁十足,。最后期末考試,,他的各門成績都及格了。他高興,,老師高興,,同學們也高興。從這一事例上,,我更能真切地體會到平等在師生之間所處的重要性,,失去了平等、溝通,,失去了鼓勵,、表揚,特別對于一些常常犯錯的學生,,往往會只看到自己的缺點,,并產(chǎn)生破罐子破摔的心理,從而放棄了努力,。
在傳統(tǒng)的智育中,,教師是真理和知識的化身,是無所不能的圣人;教師的使命就是給學生空蕩蕩的大腦中裝知識,。于是,,一日為師,終身為父顯得順理成章;于是,填鴨式滿堂灌也變得自然而然其實,,這樣的智育是有害的,,對于孩子的發(fā)展來說也是非常不利的。在書中朱永新教授明確指出:知識不過是智育的載體,,學生學習知識固然重要,,但更重要的是學生在獲取知識過程中所得到的獲取知識的能力。教師傳授知識,,是給學生進行智力體操的訓練,,目的是為了讓孩子們的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力得以發(fā)展,。通過智育,,讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣和自學能力,并具備持久的學習興趣,、濃厚的學習情感,、堅韌的學習意志,為他們今后終身學習奠定堅實的智力和能力的基礎,。作為教學在第一線的教師,,更應該積極去嘗試,去摸索,,去總結(jié),,去反思,在實踐中不斷探索理想智育的美好境界,。比如說,,隨著時代的發(fā)展,生活水平的提高,,學生可以通過多種途徑來獲取許多課堂上學不到的東西,。很多學生家里添置了電腦,上了網(wǎng);有的學生的知識面絕不亞于教師,,甚至有些高年級學生知道的東西比有的教師還要多,。在這種形勢下,就要求教師在教育的同時,,也要勤于學習,不斷充實自我,,做到以前常說的要給學生一杯水,,教師就要有一桶水。現(xiàn)在的教學改革,,同樣也需要我們教師具有創(chuàng)新精神,,不能單靠以往的經(jīng)驗來進行一如既往的教學。這也正如書中講到的,一個教師不在于他教了多少年書,,而在于他用心教了多少年書,。一些人,他教一年,,然后重復五年十年乃至一輩子;有些人,,實實在在地教了五年。一個實實在在教五年的人,,與一個教了一年卻重復了一輩子的人,,他們的成就是不一樣的。因此,,我們要在教學過程中不斷探索,,不斷創(chuàng)新,用精彩與快樂去吸引學生,,讓課堂充滿生氣與活力,,讓學生成為學習的主人,真正去實現(xiàn)我們的理想智育,。
當讀到一個優(yōu)秀的教育家,,應該是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新的人,,應該是一個教育上的有心人,。一個人之所以能夠成功,在很大程度上是因為他是個有心人,。有心就能成功,,無心就不能成功這段話時,我內(nèi)心深感慚愧,。在日常的工作中,,自認為整天和孩子們一起盡情地享受著成功的快樂,共同體驗著成長路途上的挫折與失落,??墒呛芏鄷r候,自己只是激動一下,,興奮一刻,,難過一陣,后悔一回也沒有付諸筆端,,便不了了之,。正像書中所說的那樣這些火花不久就煙消云散了。現(xiàn)在想來,,真為曾經(jīng)流逝的歲月而感慨,,真為逐漸模糊的記憶而惋惜,。所以,理想的教師應該成為新教育實踐中的有心人,,要及時地記錄教育現(xiàn)象,,記錄自己的感受,記錄自己的思考等,。因為,,我更加真切地感受到:這成功的背后靠的不僅是智慧,更要靠努力和不懈地追求,。
新教育之夢讀后感600字 新教育之夢讀后感1000字篇二
我從古老的童謠中走來,,韻味悠長的童謠里浸潤著愛的音符;
我從青春的腳步中走來,,且行且吟的腳印里灑滿了愛的陽光,;
我從生命的花圃中走來,姹紫嫣紅的花朵上掛滿了愛的露珠……
此生,,我將注定為愛忙碌,,猶如屋檐下面筑巢的春燕。
讓我們?yōu)閻勖β?,用愛造句?/p>
這是《新教育之夢》一書中,,“理想的教師”這一章節(jié)中引述的一首描述教師的小詩,字里行間充滿了愛意,。是啊,,愛的教育,是教育力量的源泉,,是教育成功的基礎,。
朱永新教授的《新教育之夢》是一本寫給“教育”的書。它的大部分章節(jié)都是從教育教學中存在的現(xiàn)象入手,,然后分析其弊端,,并給出了解決問題的方法,即作者理想中的教育,。對于剛剛走上教師崗位的我來說,,“理想的教師”是讓我特別關注的、部分,。書中講到:“理想的教師,,應該是一個胸懷理想,充滿激情和詩意的教師,;應該是一個自信,、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師,;應該是一個善于合作,、具有人格魅力的教師;應該是一個充滿愛心,、受學生尊敬的教師,;應該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師,;應該是一個勤于學習,、不斷充實自我的教師;應該是一個關注人類命運,,具有社會責任感的教師,;應該是一個堅韌、剛強,、不向挫折彎腰的教師,。”對照這里提到的要求,,我作為一名青年教師,,覺得離理想的教師的距離還很遙遠,我還有很多很多要學習的東西,,這也需要我在教育教學的過程中,,不斷充實自己,不斷完善自己,。遇到挫折不氣餒,,要總結(jié)失敗的原因。要完全做到書中所講的八點,,當然這個過程是非常艱難的,。但是只要有這方面的意識,通過自身的努力,,我相信我會慢慢向理想的教師靠攏,,縮小其間的差距的。
“一名理想的教師,,應該不斷地追求成功,,設計成功,更重要的是要撞擊成功,。因為人來到世上并不知道他會成為什么樣的人,,只有去撞擊每一個可能成功的暗點,才能擦出成功的火花,。教師有這樣或那樣的沖動,,有這樣或那樣的撞擊,是難能可貴的,。當一個教師停止了撞擊,,就意味著他對生活失去了意義,,對自己的存在失去了自信?!边@段話不僅給了我激勵還給了我更多的希望,。從作者的自我簡介中知道,特殊的時代給了作者特殊的經(jīng)歷,,他能從一個普通人成為一位教育家,,這是他撞擊成功的結(jié)果。為什么我就不能呢,?我怎樣去撞擊成功呢,?我應該怎么提高挑戰(zhàn)自己?我正在思考著……這些都是我以前所沒有想到的問題,,它給了我啟示,,為我今后的教育生涯找到了目標。我的目標就是不斷尋求突破,,找尋適當?shù)倪m合自己的教育教學方法,。
“一個教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書,?!庇眯牡那疤崾鞘裁矗繜o非就是“愛”,,愛這一職業(yè),,愛自己的崗位。愛可以包容一切,,可以逾越一切,。同時教師還要愛自己的學生,每個孩子都有巨大的潛能,,而且每個孩子的潛能是不一樣的,。我相信只要我們付出了愛,我們肯愛我們的學生,,那么我們就會換來更多的愛,。不過,一個優(yōu)秀的教師擁有濃濃的師愛還是遠遠不夠的,,在以后的日子中,,怎樣讓自己成為一個理性和感性、經(jīng)驗和理論完美結(jié)合的,,孩子們所喜愛的老師將是我努力的方向,,就像朱永新教授書中所寫的那樣:人要會做夢。優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想成長,,堅信好夢開始的地方是“理想教育”,,為夢奮斗的結(jié)果必將是“美夢成真”,!
朱永新教授的《新教育之夢》給了我一個夢,也許這個夢永遠遙不可及,,但卻給人期待,、令人向往、使人奮進,。因為有夢,我對未來充滿了希望,,為了圓夢,,我會義無反顧、揚帆起航,。
《新愛的教育》讀后感
《新愛的教育》一書系作者戴晨志先生引述倪美英老師的教學心得,,闡述快樂教學的理念,對個人在教育子女和從事教學時有許多啟示,。快樂教學一直是個人向往的教學情境,。孩子在快樂的時候,他學任何東西都比較容易,;但在情緒低落,、精神緊張狀態(tài)下,他的信心會減弱,,所以唯一的方法是,,先把他們的情緒調(diào)到快樂、自信,、專注,,然后再開始學習。所以教育的目的,,應該是讓孩子成為一個快樂的人,。
如果,一個孩子面對的是一位嚴厲的,、總是斥責他的老師,,即使你真的很關心他,他對你所說的要求的也會厭倦,,我們常聽到一些抱怨:我愛他,,但我又恨他不成器;我真的受不了,,他學什么都這么慢,,又不專心,可能我們花了很多心血在他們身上,,但孩子仍然沒有改變,,為什么呢,?
我認為,孩子若在友好,、親昵和鼓勵的氣氛中學習,,不但可以增加孩子對父母、老師的信任感,,而且學習效果會更好,。相信大多數(shù)人都會有這種經(jīng)驗,在一個班級里,,成績好的同學總會受到老師的寵愛,,而這種寵愛又促使他們成績更好。究竟是成績好而受到寵愛,,還是因為受到寵愛而成績好,?
愛,我們?nèi)巳硕加?,但愛和有目的的教育,,則需要一些耐心、技巧,。做為一個快樂的教育者,,我覺得應時時提醒自己不要在自己情緒很糟時教育孩子,這時,,很容易把情緒發(fā)泄到孩子身上,。而當孩子在情緒低落時,開始或強迫他學習,。也常會因根據(jù)不好的教育效果,,而誤認孩子的天賦太差。
在教育過程中,,應該努力去營造快樂,、鼓勵的氣氛,讓孩子有實現(xiàn)感和成就感,。而且努力做一個樂觀,、快樂的'人。一個快樂的人,,多半看到的是孩子的優(yōu)點,;而一個不快樂的人,多半看到的是孩子的缺點,。
圣經(jīng)上說:只要你相信,,你所信的一切,對你來說,就是可能的,,只要有芥籽那樣大的信心,,也可以移動一座山,所以,,培養(yǎng)和教育的信念就是:讓孩子的潛能得以開發(fā),,讓他成為一個對別人有益,而自己也快樂富足的人,。
新教育之夢讀后感600字 新教育之夢讀后感1000字篇三
朱永新認為:一個人的精神發(fā)育史就是閱讀史,,一個民族的精神境界取決于閱讀的水平,一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育,。他說,,只有閱讀才能使學生過一種幸福完整的教育生活,書中有很多生動的實際事例,,下面兩個篇章的內(nèi)容給我留下了深刻的印象。第一,,“學會欣賞”,,書中講述的是俄國著名作家列夫·托爾斯泰被發(fā)掘的故事:俄國著名作家屠格涅夫從撿到的一本雜志里,發(fā)現(xiàn)一篇另他十分觸動的文章,。他四處打聽作者的住處,,最后找到了作者的姑母,表達了他對作者的欣賞與肯定,。
他說:“這位青年人如果能繼續(xù)寫下去,,他的前途一定不可限量?!弊髡咴诘弥耸潞篌@喜若狂,,他本是因為生活的苦悶而信手涂鴉大發(fā)心中寂寥的,由于名家屠格涅夫的欣賞,,竟一下子點燃了心中的火焰,,找回了自信和人生的價值,于是一發(fā)而不可收地寫了下去,,最終成為世界著名的藝術家和思想家,。他就是列夫托爾斯泰。我們教師當然不可能個個都是屠格涅夫,,也不可能都有一雙發(fā)現(xiàn)的慧眼,,但是,我們的校園里可能有無數(shù)個托爾斯泰,。只要我們學會欣賞,,只要我們學會發(fā)現(xiàn),就會為無數(shù)個學生找回自己的自信,尋回他們的夢想,。
有人說,,欣賞是一種善良,欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源,?!靶蕾p者必具有愉悅之心、仁愛之懷,、成人之美之善念;被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心,、奮進之力、向上之至,?!逼鋵崳蕾p不是施舍,,不是恩賜,,欣賞之善總是不經(jīng)意間自然流淌,是無功利心的真誠贊許,,是長者對幼者的呵護,,是智者對智者的敬佩。
欣賞不需要刻意的努力,,也沒有高深的學問,、繁雜的技巧。對于欣賞者來說,,一個贊許的眼神,,一句肯定的話語,一次溫馨的撫慰,,都可能讓欣賞者銘記終身,,甚至會改變他們的人生軌跡。如果老師都能學會欣賞,,我們的教育就會改變摸樣,,學生們的心田就會充滿陽光。
第二,,“如何看待外語與母語并重”,,在基礎教育階段,掌握好母語無疑是最重要的,,然而,,現(xiàn)在網(wǎng)絡語言、世界級刊物的80%以上都用英語,,不懂英語難以進入世界的主流?,F(xiàn)在我國進入世界主流圈的人其實很一般,,主要是他們懂英語,但我們喝多很優(yōu)秀的任務因為不懂英語而無法將自己展示給世界,。其實,,語言教育的文化功能從來都不是單一的。
它是交際,、交流的工具,,也與語言體系合而為一實現(xiàn)了文化的傳遞。雙語教學,,重在運用,,當然首先是熟練運用中文,掌握好我們的母語,,在此基礎上強化英語的運用,,培養(yǎng)學生的英語交流技能。
人的個性是有差異的,,每個學生的學習能力各不相同,,因此在雙語的語言訓練中,要促進學生的個性發(fā)展,。不能用同一把尺子衡量所有的學生,,教師要深入了解每一個學生,根據(jù)每一個學生的實際語言能力來因材施教,。閱讀書籍,學生可以根據(jù)自己的興趣愛好而選擇;抄寫單詞,,是可以根據(jù)自己的水平和需要選擇單詞;作文練習,,學生可以根據(jù)各自不同的生活感受而選擇不同的內(nèi)容。語言必須在一定的環(huán)境中,,經(jīng)過長期練習才能習得,。缺乏一定的情景,語言學習就很困難,。因此,,英語教師等要盡量設置雙語環(huán)境,使學生有機會感受和運用語言,。雙語教學中,,“說”的能力尤為重要,這是適應社會,、發(fā)揮自己能力的基礎,。因此,我們要多給學生“說”的機會,,別太在意學生語言結(jié)構(gòu)的對與錯,,要鼓勵他們多用雙語進行交流、學習。
古人云:“開卷有益”,。常讀書和常思考,,會使我們勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內(nèi)省,既不憚于正視自己之短,,又要努力探究補救途徑,,更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗,從中提煉出可供借鑒的精華,,為理論的突破夯實根基,。讀《新教育》,我想對自己及老師們說一句:讀書,,能使你的知識變得更豐富,。
新教育之夢讀后感600字 新教育之夢讀后感1000字篇四
前一段時間,,有幸捧起朱永新老師的《新教育之夢》,細細地讀著、品著,、感受著、也思索著,。說起朱老師,,感覺特別親切,緣自于《新教育之夢》那獨特的親和力,。
很多時候讀類似理想化的作品,,我總有潛在的一種定性思維,我覺得理想就是所謂紙上談兵,,夸夸其談,。洋洋灑灑說了許多美妙的東西,而真正能夠在現(xiàn)實中存活或者構(gòu)成藍圖的卻零零星星,。如今讀《新教育之夢》卻不盡然,,朱老師平靜而又睿智的語言,堆積的已不僅僅是一個夢想,,他激起了所有教育人的熱情,,指引了教育人曾經(jīng)迷茫的方向,更是提供了一套行之有效的操作方法,。于是,,崇敬、敬佩,,更是欣慰,。
作者在書中所說的“教育”主要是指“學校教育”,而“學校教育”按最正統(tǒng)的解釋,,即“根據(jù)一定的社會要求和受教育者的發(fā)展需要,,有目的,、有計劃、有組織地對受教育者施加影響,,以培養(yǎng)一定社會(或階級)所需要的人的活動”,。這就意味著,教育是一種期待:教育者對受教育者的期待,,社會對人發(fā)展的期待,。而“期待”本身就是對理想的憧憬;或者干脆直接說,,教育就是對理想的追求,。
朱老師正是懷著一種赤誠的教育理想之心,以詩一般的語言向我們描述著他的“新教育之夢”:理想的德育,、理想的智育,、理想的體育、理想的美育,、理想的校長,、理想的教師、理想的家長,、理想的學生……我不打算在這里一一復述作者的教育理想,,但我要強調(diào)說明的是,作者的這些理想絕不是虛無飄渺的“童話”或“神話”,,而是根植于教改現(xiàn)實的理性追求,。
以《理想的智育》為例,作者從八個方面談了他對理想智育的理解,。在此列舉四個方面,。第一,我心中的理想智育,,應該是超越知識、走向智慧,、激發(fā)創(chuàng)造,、健全人格,為學生將來擁有終生幸福的精神生活打下堅實的知識能力基礎,。第二,,我心中的理想智育,應該充滿民主精神,,真正把“以學生為主體”的理念體現(xiàn)于教學的全過程,。第三,我心中的理想智育,,應該面對個性,、沒有失敗,、真正做到“因材施教”,讓學生快樂地學習,,讓每個學生體驗學習的成功,、享受學習的快樂。第四,,我心中的理想智育,,應該注重協(xié)調(diào)和諧,融德智體美勞諸育于一體,,著眼于學生的全面發(fā)展,,著力于“合格加特長”的個性養(yǎng)成。
無論是理想的智育,、理想的體育,、還是理想的美育,朱老師都把它放進了教育的大環(huán)境中進行闡述,,其綜合性和融合性可見一斑,。教育界限在每一次的課程理想化中都似乎不著痕跡,理想的智育需要理想的德育,,更需要理想美育,、理想的勞動教育和理想的體育。用蘇霍姆林斯基的話說,,教育就好比是一朵花,,而每一門學科就是這朵花上的一個花瓣。我們應綜合地來看待這些學科,,而非從大排到小,,甚至忽略其存在的必要性。當然理想的學科應該客觀看待和謹慎進行學科滲透和學科整合,。這樣理想才能更理想,。
朱老師的教育理想之夢,帶給我的靈感和激動將隨著我的文字流暢成我的所得,,感謝朱老師提供如此美味的精神食糧,,感謝朱老師愿意把這些可貴的文字和我們分享,感謝朱老師孜孜不倦和循循善誘的引導和教誨,。
《新教育之夢》——將時刻警醒著我們?nèi)プ鲆粋€新時代的“理想教師”,,培育一群新時代的“理想學生”。教育的未來充滿陽光,。
新教育之夢讀后感600字 新教育之夢讀后感1000字篇五
暑假期間,,有幸捧起朱永新老師的《新教育之夢》,細細地讀著,、品著,、感受著,、也思索著。說起朱老師,,感覺特別親切,,緣自于《新教育之夢》那獨特的親和力。簡單而尊重地道一聲“朱老師”,,仿佛一下子距離近了許多,,讀他的書也就更容易融入和沉醉。
我所從教的小學,,很多方面已經(jīng)是循著朱老師的教育之夢在走了,。但可能限于探索和嘗試的階段,我們還無法很深地體味著新教育的甜蜜,,而傳統(tǒng)的教育觀念又時時地不斷的沖擊,,外加現(xiàn)行教育評價系統(tǒng)的不配套,要實現(xiàn)新教育的夢想自然是有著諸多困難,,于是咀嚼著朱老師的文字,,回憶和想象著我們的教育現(xiàn)實,不禁有了許多的感慨和欣喜,。
很多時候讀類似理想化的作品,,我總有潛在的一種定性思維,我覺得理想就是所謂紙上談兵,,夸夸其談,。洋洋灑灑說了許多美妙的東西,而真正能夠在現(xiàn)實中存活或者構(gòu)成藍圖的卻零零星星,。
如今讀《新教育之夢》卻不盡然,,朱老師平靜而又睿智的語言,堆積的已不僅僅是一個夢想,,他激起了所有教育人的熱情,,指引了教育人曾經(jīng)迷茫的方向,更是提供了一套行之有效的操作方法,。于是,,崇敬、敬佩,,更是欣慰。
作者在書中所說的“教育”主要是指“學校教育”,,而“學校教育”按最正統(tǒng)的解釋,,即“根據(jù)一定的社會要求和受教育者的發(fā)展需要,有目的,、有計劃,、有組織地對受教育者施加影響,,以培養(yǎng)一定社會(或階級)所需要的人的活動”。
這就意味著,,教育是一種期待:教育者對受教育者的期待,,社會對人發(fā)展的期待。而“期待”本身就是對理想的憧憬;或者干脆直接說,,教育就是對理想的追求,。
朱老師正是懷著一種赤誠的教育理想之心,以詩一般的語言向我們描述著他的“新教育之夢”:理想的德育,、理想的智育,、理想的體育、理想的美育,、理想的校長,、理想的教師、理想的家長,、理想的學生……
我不打算在這里一一復述作者的教育理想,,但我要強調(diào)說明的是,作者的這些理想絕不是虛無飄渺的“童話”或“神話”,,而是根植于教改現(xiàn)實的理性追求,。
以《理想的智育》為例,作者從八個方面談了他對理想智育的理解,。在此列舉四個方面,。
第一,我心中的理想智育,,應該是超越知識,、走向智慧、激發(fā)創(chuàng)造,、健全人格,,為學生將來擁有終生幸福的精神生活打下堅實的知識能力基礎。
第二,,我心中的理想智育,,應該充滿民主精神,真正把“以學生為主體”的理念體現(xiàn)于教學的全過程,。
第三,,我心中的理想智育,應該面對個性,、沒有失敗,、真正做到“因材施教”,讓學生快樂地學習,,讓每個學生體驗學習的成功,、享受學習的快樂,。
第四,我心中的理想智育,,應該注重協(xié)調(diào)和諧,,融德智體美勞融于一體,著眼于學生的全面發(fā)展,,著力于“合格加特長”的個性養(yǎng)成,。
無論是理想的智育、理想的體育,、還是理想的美育,,朱老師都把它放進了教育的大環(huán)境中進行闡述,其綜合性和融合性可見一斑,。
教育界限在每一次的課程理想化中都似乎不著痕跡,,理想的智育需要理想的德育,更需要理想美育,、理想的勞動教育和理想的體育,。用蘇霍姆林斯基的話說,教育就好比是一朵花,,而每一門學科就是這朵花上的一個花瓣,。
我們應綜合地來看待這些學科,而非從大排到小,,甚至忽略其存在的必要性,。當然理想的學科應該客觀看待和謹慎進行學科滲透和學科整合。這樣理想才能更理想,。
朱老師的教育理想之夢,,帶給我的靈感和激勵將隨著我的文字流暢成我的所得,感謝朱老師提供如此美味的精神食糧,,感謝朱老師愿意把這些可貴的文字和我們分享,,感謝朱老師孜孜不倦和循循善誘的引導和教誨。
《新教育之夢》——將時刻警醒我們?nèi)プ鲆粋€新時代的“理想教師”,,培育一群新時代的“理想學生”,。
新教育之夢讀后感600字 新教育之夢讀后感1000字篇六
寒假空閑之余,我閱讀了朱永新教授的《新教育之夢》,,朱永新教授是我國著名教育學者,,新教育實驗創(chuàng)始人,他的書中給我們展現(xiàn)了一幅教育的美好畫面,?!缎陆逃畨簟啡珪卜质拢謩e是理想的德育、理想的智育,、理想的體育、理想的美育,、理想的勞動技術教育,、理想的學校、理想的教師,、理想的校長,、理想的`學生和理想的父母?!缎陆逃畨簟诽岢鲆幌盗薪逃睦硐?,給我們教育工作者提供了一個觀察和認識教育的新視野、新視角,。朱永新教授的《新教育之夢》,,為我們教師尋找到了一條突破自我專業(yè)發(fā)展的道路,也為今后的教育指明了方向,。誰在保持夢想,,誰就能夢想成真;誰能不懈地追尋理想,,誰就能不斷地實現(xiàn)理想,。
一個偶然的機會,我發(fā)現(xiàn)《班主任心育藝術》這本書對于做好班主任工作很有幫助,,于是就好好地揣摩,、研究經(jīng)典案例。書中讓我感觸最深的一句話是:把每一件簡單的事情做好就是不簡單,;把每一件平凡的事情做好就是不平凡,。管理一個班級,要想把這個班級管理得井井有條的確不是一件易事,,它需要老師的耐心,、細心和恒心,要求學生做到的除了自己做到以外,,必須想方設法讓每一名學生最后都達到要求,,并進一步養(yǎng)成習慣,然后再做第二件事,。天下大事,,必作于細;天下難事,,必作于易,。最后,把班里的每一件事情都做好了,班級管理也就到位了,。在平常的班級工作中,,我總是千方百計發(fā)揮學生的作用,培養(yǎng)得力班干部,,創(chuàng)建各種平臺,,給更多的孩子鍛煉的機會,讓他們在活動中展示自我,,表現(xiàn)自我,。鄭鴻鑫、白伊文等許多的同學比以前更有膽量,,更能時刻以身作則,,時刻為班級著想,成了老師的得力助手,。多表揚,,少批評,抓兩頭,,帶中間,,激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情,孩子們多了一份自信,,多了一份榮譽,,多了一份責任,多了一份夢想,。
課堂上,,我和孩子們是師生關系;課下,,我們又是朋友關系,。我們談學習、談生活,,談理想,。孩子們有快樂愿與老師一起分享,有了煩惱主動向老師傾述,,因為在孩子們的心目中,,老師是最值得信賴的人,老師可以幫助他們排憂解難,。放假了,,總能收到孩子們一句句問候與祝福的短信,那個時候的心情真是無比激動,。作為一名老師,,我雖然沒有做出轟轟烈烈的大事,,但是能得到孩子們的牽掛與信任,孩子們在你的教育影響下有了大的進步,,有什么比這還讓人幸福的呢,?
最讓人頭疼的是部分后進生作業(yè)不能按時完成,缺乏良好的思考和書寫習慣,。針對這種情況,,劈頭蓋臉的批評和告狀只會讓學生更反感,對學習越來越失去信心,。記得有一次,班上又有幾位學生的作業(yè)沒按時上交,,當時我很“生氣”,,準備好好“教訓”他們一頓,便第一時間打電話給家長到學校來,。家長來到學校,,一個勁地跟我解釋,沒有教育好自己的孩子,。本來我想借助家長的力量好好“教訓”他們的孩子,,但是通過與家長的交談,我知道了每個后進生沒能按時完成作業(yè)的真正緣由是因為他們基礎差,,上課聽不懂,,課下又不好意思向別人請教,干脆就不想做了,,時間一長,,自暴自棄,就越來越不想寫作業(yè)了,。
后來,,我沒有批評他們,而是想辦法換一種教育方式,。記得當時我們剛剛寫了一篇作文,,題目是《媽媽,我想對您說》,,我讓他們依次當面讀給他們的媽媽聽,。一個孩子寫道:“媽媽,有時你不分青紅皂白就給我“定罪”,,考得好你們就高興,,考不好就生氣,您知道我是多么委屈嗎,,總有一種被別人瞧不起的感覺,。媽媽,,希望您以后不要這樣對我好嗎。其實我也想努力,,只不過我需要的是鼓勵和信心,。媽媽,相信我,,給我點時間,。”另一個孩子寫道:“媽媽,,這么多年,,您總是起早貪黑,為了這個家,,為了我的學習,,白發(fā)悄悄爬上您的兩鬢。
每當吃上媽媽您包的熱騰騰的餃子,,喝上媽媽您燒的蛋湯,,穿上媽媽您買的新衣服,我就感覺我是最幸福的孩子,。媽媽,,我也想做一個勤奮、刻苦的孩子,,我也想好好讀書,,早日實現(xiàn)自己的夢想,但是我基礎差,,我自卑,。希望媽媽以后能多給我鼓勵,相信您的孩子也是最棒的,?!弊x到這里,兩位母親泣不成聲,,緊緊地摟住孩子,,孩子也感動地落淚。我的眼角也不禁濕潤了,,兩位孩子是多么有思想,,文字是多么的真實、感人,,對他們的媽媽又是多么的了解,。
我當著兩位孩子的媽媽表揚了他們孩子的作文寫得好,并和她們進行了分析,、交流,,尋找解決問題的有效辦法,,她們流露出的不再是焦急與無奈,而是一種信任,,對孩子的信任,,對老師的信任。我也動情地對他們說:“孩子們,,不要氣餒,,不要難過,從今天起,,咱們重新開始,,以后的路還很長,有不會的盡管問老師,、問同學,,我就是你們最好的朋友。
俗話說得好:三人行,,必有我?guī)煛,!蔽液秃⒆觽兝^,,我們之間有了“秘密”的約定,孩子笑了,,家長笑了,,老師也笑了。從那以后,,他們像變了個人似的,,上課認真聽講,課下主動向老師,、同學請教,,作業(yè)按時完成,積極參加各項活動,,學習成績逐漸提高,。用他們自己的話說,我們要做家長和同學喜歡,、老師信賴,、有尊嚴、有自信的好孩子,,以后作業(yè)一定會按時上交,,再也不讓老師和家長費心了。事實證明,,從另外的角度去看孩子,,多去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,,多去鼓勵孩子,給他們自信和尊嚴,,幫他們解決實際存在的困難,,他們一樣也最棒。