讀后感,，就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章,。當我們想要好好寫一篇讀后感的時候卻不知道該怎么下筆嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

新教育之夢讀后感600字 新教育之夢讀后感1000字篇一

寒假用心讀了一本教育專著《新教育之夢》,。掩卷沉思,，真真切切地感受到了這位教育大師知識的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛,，他對新教育理想追求的高瞻遠矚,，令我油然而生敬意。

《新教育之夢》一書,，給了我深刻的感觸,，也激發(fā)了我內(nèi)心深處蘊藏的那份渴望。人要會做夢,。優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想,。當生活沒有夢時，生命的意義也就完結(jié)了,，教育就沒有了意義,。盡管說夢想與現(xiàn)實之間的距離有些遙遠，但我們生活著就要懷有夢想,，工作著還要編織理想,，并努力去實現(xiàn)理想。

古今中外的教育家都十分重視德育,，都把德育置于一個特殊的崇高地位,。在全面發(fā)展的內(nèi)容里也是以德為先。我國現(xiàn)代著名教育家陶行知先生也曾說：生不應該專教書,，他的責任是教人做人,。學生不應當專讀書，他的責任是學習人生之道。從中可以看出,，德育的確應該是整個教育的靈魂,。但是，在現(xiàn)實生活中,，我們常常會遇到困惑不解的問題,。比如學校教育與家庭教育的南轅北轍;有些家長對子女的缺點或錯誤熟視無睹，甚至寵愛有加,，那教師的教育還能起作用嗎?又如朱永新教授所說：在現(xiàn)實生活中,，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)文化和道德相脫節(jié)的現(xiàn)象?？磥?，德育要深入人心，深入到每個家庭,，只有建立起家庭,、學校、社會三位一體的德育合力網(wǎng)絡,，才能在全社會形成做人為本的共識,，建筑起堅不可摧的人格長城。那如何使學生自覺地創(chuàng)造真善美的人格呢?作為教師,，理所當然地要肩負起培養(yǎng)學生正確的人生觀,、價值觀和世界觀的重任，努力做理想德育的追求者,。教師應該為學生創(chuàng)造良好的教育條件和環(huán)境,，開展各種自然的德育活動，在豐富多彩的活動中培養(yǎng)學生良好的品行,。例如在我校，每年開展的學雷鋒獻愛心活動,，傳統(tǒng)節(jié)日的紀念活動和書香校園讀書活動等,，的確使學生的心靈在環(huán)境中得到凈化，人格得到熏陶,，從而逐步克服自身的缺點,，逐漸完善自己。

在德育過程中,，教師還必須和學生有一種平等的溝通,，一種平等的探討，一起在教育教學活動中培養(yǎng)德性,。德育需要一種寬松,、寬容和溫馨的環(huán)境。例如我班上的有個學生，生性懶散,，做事總是丟三落四,，學習上更是得過且過。我也曾經(jīng)為他的不努力而大動肝火,，傷透腦筋,。升入三年級時，他的成績是班上最后第二名,。不管是語文還是英語,，只要是背和記的內(nèi)容，他就學得很吃力,。但是我發(fā)現(xiàn),，他對數(shù)學卻很感興趣，每次數(shù)學測試都能得到很好的分數(shù),。隨后,，我耐心地引導他明白人一己百，奮起直追的道理,，并且不時地在班級里表揚他在學習上的每一點進步,。同學們都十分羨慕他，而這個孩子也更是干勁十足,。最后期末考試,，他的各門成績都及格了。他高興,，老師高興,，同學們也高興。從這一事例上,，我更能真切地體會到平等在師生之間所處的重要性,，失去了平等、溝通,，失去了鼓勵,、表揚，特別對于一些常常犯錯的學生,，往往會只看到自己的缺點,，并產(chǎn)生破罐子破摔的心理，從而放棄了努力,。

在傳統(tǒng)的智育中,，教師是真理和知識的化身，是無所不能的圣人;教師的使命就是給學生空蕩蕩的大腦中裝知識,。于是,，一日為師，終身為父顯得順理成章;于是，填鴨式滿堂灌也變得自然而然其實,，這樣的智育是有害的,，對于孩子的發(fā)展來說也是非常不利的。在書中朱永新教授明確指出：知識不過是智育的載體,，學生學習知識固然重要,，但更重要的是學生在獲取知識過程中所得到的獲取知識的能力。教師傳授知識,，是給學生進行智力體操的訓練,，目的是為了讓孩子們的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力得以發(fā)展,。通過智育,，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣和自學能力，并具備持久的學習興趣,、濃厚的學習情感,、堅韌的學習意志，為他們今后終身學習奠定堅實的智力和能力的基礎,。作為教學在第一線的教師,，更應該積極去嘗試，去摸索,，去總結(jié),，去反思，在實踐中不斷探索理想智育的美好境界,。比如說,，隨著時代的發(fā)展，生活水平的提高,，學生可以通過多種途徑來獲取許多課堂上學不到的東西,。很多學生家里添置了電腦，上了網(wǎng);有的學生的知識面絕不亞于教師,，甚至有些高年級學生知道的東西比有的教師還要多,。在這種形勢下，就要求教師在教育的同時,，也要勤于學習，不斷充實自我,，做到以前常說的要給學生一杯水,，教師就要有一桶水。現(xiàn)在的教學改革,，同樣也需要我們教師具有創(chuàng)新精神,，不能單靠以往的經(jīng)驗來進行一如既往的教學。這也正如書中講到的，一個教師不在于他教了多少年書,，而在于他用心教了多少年書,。一些人，他教一年,，然后重復五年十年乃至一輩子;有些人,，實實在在地教了五年。一個實實在在教五年的人,，與一個教了一年卻重復了一輩子的人,，他們的成就是不一樣的。因此,，我們要在教學過程中不斷探索,，不斷創(chuàng)新，用精彩與快樂去吸引學生,，讓課堂充滿生氣與活力,，讓學生成為學習的主人，真正去實現(xiàn)我們的理想智育,。

當讀到一個優(yōu)秀的教育家,，應該是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新的人,，應該是一個教育上的有心人,。一個人之所以能夠成功，在很大程度上是因為他是個有心人,。有心就能成功,，無心就不能成功這段話時，我內(nèi)心深感慚愧,。在日常的工作中,，自認為整天和孩子們一起盡情地享受著成功的快樂，共同體驗著成長路途上的挫折與失落,?？墒呛芏鄷r候，自己只是激動一下,，興奮一刻,，難過一陣，后悔一回也沒有付諸筆端,，便不了了之,。正像書中所說的那樣這些火花不久就煙消云散了。現(xiàn)在想來,，真為曾經(jīng)流逝的歲月而感慨,，真為逐漸模糊的記憶而惋惜,。所以，理想的教師應該成為新教育實踐中的有心人,，要及時地記錄教育現(xiàn)象,，記錄自己的感受，記錄自己的思考等,。因為,，我更加真切地感受到：這成功的背后靠的不僅是智慧，更要靠努力和不懈地追求,。

新教育之夢讀后感600字 新教育之夢讀后感1000字篇二

我從古老的童謠中走來,，韻味悠長的童謠里浸潤著愛的音符；

我從青春的腳步中走來,，且行且吟的腳印里灑滿了愛的陽光,；

我從生命的花圃中走來，姹紫嫣紅的花朵上掛滿了愛的露珠……

此生,，我將注定為愛忙碌,，猶如屋檐下面筑巢的春燕。

讓我們?yōu)閻勖β?，用愛造句?/p>

這是《新教育之夢》一書中,，“理想的教師”這一章節(jié)中引述的一首描述教師的小詩，字里行間充滿了愛意,。是啊,，愛的教育，是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎,。

朱永新教授的《新教育之夢》是一本寫給“教育”的書。它的大部分章節(jié)都是從教育教學中存在的現(xiàn)象入手,，然后分析其弊端,，并給出了解決問題的方法，即作者理想中的教育,。對于剛剛走上教師崗位的我來說,，“理想的教師”是讓我特別關注的、部分,。書中講到：“理想的教師,，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師,；應該是一個自信,、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師,；應該是一個善于合作,、具有人格魅力的教師；應該是一個充滿愛心,、受學生尊敬的教師,；應該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師,；應該是一個勤于學習,、不斷充實自我的教師；應該是一個關注人類命運,，具有社會責任感的教師,；應該是一個堅韌、剛強,、不向挫折彎腰的教師,。”對照這里提到的要求,，我作為一名青年教師,，覺得離理想的教師的距離還很遙遠，我還有很多很多要學習的東西,，這也需要我在教育教學的過程中,，不斷充實自己，不斷完善自己,。遇到挫折不氣餒,，要總結(jié)失敗的原因。要完全做到書中所講的八點,，當然這個過程是非常艱難的,。但是只要有這方面的意識，通過自身的努力,，我相信我會慢慢向理想的教師靠攏,，縮小其間的差距的。

“一名理想的教師,，應該不斷地追求成功,，設計成功，更重要的是要撞擊成功,。因為人來到世上并不知道他會成為什么樣的人,，只有去撞擊每一個可能成功的暗點，才能擦出成功的火花,。教師有這樣或那樣的沖動,，有這樣或那樣的撞擊，是難能可貴的,。當一個教師停止了撞擊,，就意味著他對生活失去了意義,，對自己的存在失去了自信?！边@段話不僅給了我激勵還給了我更多的希望,。從作者的自我簡介中知道，特殊的時代給了作者特殊的經(jīng)歷,，他能從一個普通人成為一位教育家,，這是他撞擊成功的結(jié)果。為什么我就不能呢,？我怎樣去撞擊成功呢,？我應該怎么提高挑戰(zhàn)自己？我正在思考著……這些都是我以前所沒有想到的問題,，它給了我啟示,，為我今后的教育生涯找到了目標。我的目標就是不斷尋求突破,，找尋適當?shù)倪m合自己的教育教學方法,。

“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書,?！庇眯牡那疤崾鞘裁矗繜o非就是“愛”,，愛這一職業(yè),，愛自己的崗位。愛可以包容一切,，可以逾越一切,。同時教師還要愛自己的學生，每個孩子都有巨大的潛能,，而且每個孩子的潛能是不一樣的,。我相信只要我們付出了愛，我們肯愛我們的學生,，那么我們就會換來更多的愛,。不過，一個優(yōu)秀的教師擁有濃濃的師愛還是遠遠不夠的,，在以后的日子中,，怎樣讓自己成為一個理性和感性、經(jīng)驗和理論完美結(jié)合的,，孩子們所喜愛的老師將是我努力的方向,，就像朱永新教授書中所寫的那樣：人要會做夢。優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想成長,，堅信好夢開始的地方是“理想教育”,，為夢奮斗的結(jié)果必將是“美夢成真”,！

朱永新教授的《新教育之夢》給了我一個夢，也許這個夢永遠遙不可及,，但卻給人期待,、令人向往、使人奮進,。因為有夢，我對未來充滿了希望,，為了圓夢,，我會義無反顧、揚帆起航,。

《新愛的教育》讀后感

快樂教學一直是個人向往的教學情境,。孩子在快樂的時候，他學任何東西都比較容易,；但在情緒低落,、精神緊張狀態(tài)下，他的信心會減弱,，所以唯一的方法是,，先把他們的情緒調(diào)到快樂、自信,、專注,，然后再開始學習。所以教育的目的,，應該是讓孩子成為一個快樂的人,。

如果，一個孩子面對的是一位嚴厲的,、總是斥責他的老師,，即使你真的很關心他，他對你所說的要求的也會厭倦,，我們常聽到一些抱怨：我愛他,，但我又恨他不成器；我真的受不了,，他學什么都這么慢,，又不專心，可能我們花了很多心血在他們身上,，但孩子仍然沒有改變,，為什么呢,？

我認為，孩子若在友好,、親昵和鼓勵的氣氛中學習,，不但可以增加孩子對父母、老師的信任感,，而且學習效果會更好,。相信大多數(shù)人都會有這種經(jīng)驗，在一個班級里,，成績好的同學總會受到老師的寵愛,，而這種寵愛又促使他們成績更好。究竟是成績好而受到寵愛,，還是因為受到寵愛而成績好,？

愛，我們?nèi)巳硕加?，但愛和有目的的教育,，則需要一些耐心、技巧,。做為一個快樂的教育者,，我覺得應時時提醒自己不要在自己情緒很糟時教育孩子，這時,，很容易把情緒發(fā)泄到孩子身上,。而當孩子在情緒低落時，開始或強迫他學習,。也常會因根據(jù)不好的教育效果,，而誤認孩子的天賦太差。

在教育過程中,，應該努力去營造快樂,、鼓勵的氣氛，讓孩子有實現(xiàn)感和成就感,。而且努力做一個樂觀,、快樂的'人。一個快樂的人,，多半看到的是孩子的優(yōu)點,；而一個不快樂的人，多半看到的是孩子的缺點,。

圣經(jīng)上說：只要你相信,，你所信的一切，對你來說，就是可能的,，只要有芥籽那樣大的信心,，也可以移動一座山，所以,，培養(yǎng)和教育的信念就是：讓孩子的潛能得以開發(fā),，讓他成為一個對別人有益，而自己也快樂富足的人,。

新教育之夢讀后感600字 新教育之夢讀后感1000字篇三

朱永新認為:一個人的精神發(fā)育史就是閱讀史,，一個民族的精神境界取決于閱讀的水平，一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育,。他說,，只有閱讀才能使學生過一種幸福完整的教育生活，書中有很多生動的實際事例,，下面兩個篇章的內(nèi)容給我留下了深刻的印象。第一,，“學會欣賞”,，書中講述的是俄國著名作家列夫·托爾斯泰被發(fā)掘的故事:俄國著名作家屠格涅夫從撿到的一本雜志里，發(fā)現(xiàn)一篇另他十分觸動的文章,。他四處打聽作者的住處,，最后找到了作者的姑母，表達了他對作者的欣賞與肯定,。

他說:“這位青年人如果能繼續(xù)寫下去,，他的前途一定不可限量?！弊髡咴诘弥耸潞篌@喜若狂,，他本是因為生活的苦悶而信手涂鴉大發(fā)心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞,，竟一下子點燃了心中的火焰,，找回了自信和人生的價值，于是一發(fā)而不可收地寫了下去,，最終成為世界著名的藝術家和思想家,。他就是列夫托爾斯泰。我們教師當然不可能個個都是屠格涅夫,，也不可能都有一雙發(fā)現(xiàn)的慧眼,，但是，我們的校園里可能有無數(shù)個托爾斯泰,。只要我們學會欣賞,，只要我們學會發(fā)現(xiàn)，就會為無數(shù)個學生找回自己的自信，尋回他們的夢想,。

有人說,，欣賞是一種善良，欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源,?！靶蕾p者必具有愉悅之心、仁愛之懷,、成人之美之善念;被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心,、奮進之力、向上之至,?！逼鋵崳蕾p不是施舍,，不是恩賜,，欣賞之善總是不經(jīng)意間自然流淌，是無功利心的真誠贊許,，是長者對幼者的呵護,，是智者對智者的敬佩。

欣賞不需要刻意的努力,，也沒有高深的學問,、繁雜的技巧。對于欣賞者來說,，一個贊許的眼神,，一句肯定的話語，一次溫馨的撫慰,，都可能讓欣賞者銘記終身,，甚至會改變他們的人生軌跡。如果老師都能學會欣賞,，我們的教育就會改變摸樣,，學生們的心田就會充滿陽光。

第二,，“如何看待外語與母語并重”,，在基礎教育階段，掌握好母語無疑是最重要的,，然而,，現(xiàn)在網(wǎng)絡語言、世界級刊物的80%以上都用英語,，不懂英語難以進入世界的主流?，F(xiàn)在我國進入世界主流圈的人其實很一般,，主要是他們懂英語，但我們喝多很優(yōu)秀的任務因為不懂英語而無法將自己展示給世界,。其實,，語言教育的文化功能從來都不是單一的。

它是交際,、交流的工具,，也與語言體系合而為一實現(xiàn)了文化的傳遞。雙語教學,，重在運用,，當然首先是熟練運用中文，掌握好我們的母語,，在此基礎上強化英語的運用,，培養(yǎng)學生的英語交流技能。

人的個性是有差異的,，每個學生的學習能力各不相同,，因此在雙語的語言訓練中，要促進學生的個性發(fā)展,。不能用同一把尺子衡量所有的學生,，教師要深入了解每一個學生，根據(jù)每一個學生的實際語言能力來因材施教,。閱讀書籍，學生可以根據(jù)自己的興趣愛好而選擇;抄寫單詞,，是可以根據(jù)自己的水平和需要選擇單詞;作文練習,，學生可以根據(jù)各自不同的生活感受而選擇不同的內(nèi)容。語言必須在一定的環(huán)境中,，經(jīng)過長期練習才能習得,。缺乏一定的情景，語言學習就很困難,。因此,，英語教師等要盡量設置雙語環(huán)境，使學生有機會感受和運用語言,。雙語教學中,，“說”的能力尤為重要，這是適應社會,、發(fā)揮自己能力的基礎,。因此，我們要多給學生“說”的機會,，別太在意學生語言結(jié)構(gòu)的對與錯,，要鼓勵他們多用雙語進行交流、學習。

古人云:“開卷有益”,。常讀書和常思考,，會使我們勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內(nèi)省，既不憚于正視自己之短,，又要努力探究補救途徑,，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華,，為理論的突破夯實根基,。讀《新教育》，我想對自己及老師們說一句:讀書,，能使你的知識變得更豐富,。

新教育之夢讀后感600字 新教育之夢讀后感1000字篇四

前一段時間,，有幸捧起朱永新老師的《新教育之夢》，細細地讀著、品著,、感受著、也思索著,。說起朱老師,，感覺特別親切，緣自于《新教育之夢》那獨特的親和力,。

很多時候讀類似理想化的作品,，我總有潛在的一種定性思維，我覺得理想就是所謂紙上談兵,，夸夸其談,。洋洋灑灑說了許多美妙的東西，而真正能夠在現(xiàn)實中存活或者構(gòu)成藍圖的卻零零星星,。如今讀《新教育之夢》卻不盡然,，朱老師平靜而又睿智的語言，堆積的已不僅僅是一個夢想,，他激起了所有教育人的熱情,，指引了教育人曾經(jīng)迷茫的方向，更是提供了一套行之有效的操作方法,。于是,，崇敬、敬佩,，更是欣慰,。

作者在書中所說的“教育”主要是指“學校教育”，而“學校教育”按最正統(tǒng)的解釋,，即“根據(jù)一定的社會要求和受教育者的發(fā)展需要,，有目的,、有計劃、有組織地對受教育者施加影響,，以培養(yǎng)一定社會（或階級）所需要的人的活動”,。這就意味著，教育是一種期待：教育者對受教育者的期待,，社會對人發(fā)展的期待,。而“期待”本身就是對理想的憧憬；或者干脆直接說,，教育就是對理想的追求,。

朱老師正是懷著一種赤誠的教育理想之心，以詩一般的語言向我們描述著他的“新教育之夢”：理想的德育,、理想的智育,、理想的體育、理想的美育,、理想的校長,、理想的教師、理想的家長,、理想的學生……我不打算在這里一一復述作者的教育理想,，但我要強調(diào)說明的是，作者的這些理想絕不是虛無飄渺的“童話”或“神話”,，而是根植于教改現(xiàn)實的理性追求,。

以《理想的智育》為例，作者從八個方面談了他對理想智育的理解,。在此列舉四個方面,。第一，我心中的理想智育,，應該是超越知識、走向智慧,、激發(fā)創(chuàng)造,、健全人格，為學生將來擁有終生幸福的精神生活打下堅實的知識能力基礎,。第二,，我心中的理想智育，應該充滿民主精神,，真正把“以學生為主體”的理念體現(xiàn)于教學的全過程,。第三，我心中的理想智育,，應該面對個性,、沒有失敗,、真正做到“因材施教”，讓學生快樂地學習,，讓每個學生體驗學習的成功,、享受學習的快樂。第四,，我心中的理想智育,，應該注重協(xié)調(diào)和諧，融德智體美勞諸育于一體,，著眼于學生的全面發(fā)展,，著力于“合格加特長”的個性養(yǎng)成。

無論是理想的智育,、理想的體育,、還是理想的美育，朱老師都把它放進了教育的大環(huán)境中進行闡述,，其綜合性和融合性可見一斑,。教育界限在每一次的課程理想化中都似乎不著痕跡，理想的智育需要理想的德育,，更需要理想美育,、理想的勞動教育和理想的體育。用蘇霍姆林斯基的話說,，教育就好比是一朵花,，而每一門學科就是這朵花上的一個花瓣。我們應綜合地來看待這些學科,，而非從大排到小,，甚至忽略其存在的必要性。當然理想的學科應該客觀看待和謹慎進行學科滲透和學科整合,。這樣理想才能更理想,。

朱老師的教育理想之夢，帶給我的靈感和激動將隨著我的文字流暢成我的所得,，感謝朱老師提供如此美味的精神食糧,，感謝朱老師愿意把這些可貴的文字和我們分享，感謝朱老師孜孜不倦和循循善誘的引導和教誨,。

《新教育之夢》——將時刻警醒著我們?nèi)プ鲆粋€新時代的“理想教師”,，培育一群新時代的“理想學生”。教育的未來充滿陽光,。

新教育之夢讀后感600字 新教育之夢讀后感1000字篇五

暑假期間,，有幸捧起朱永新老師的《新教育之夢》，細細地讀著,、品著,、感受著,、也思索著。說起朱老師,，感覺特別親切,，緣自于《新教育之夢》那獨特的親和力。簡單而尊重地道一聲“朱老師”,，仿佛一下子距離近了許多,，讀他的書也就更容易融入和沉醉。

我所從教的小學,，很多方面已經(jīng)是循著朱老師的教育之夢在走了,。但可能限于探索和嘗試的階段，我們還無法很深地體味著新教育的甜蜜,，而傳統(tǒng)的教育觀念又時時地不斷的沖擊,，外加現(xiàn)行教育評價系統(tǒng)的不配套，要實現(xiàn)新教育的夢想自然是有著諸多困難,，于是咀嚼著朱老師的文字,，回憶和想象著我們的教育現(xiàn)實，不禁有了許多的感慨和欣喜,。

很多時候讀類似理想化的作品,，我總有潛在的一種定性思維，我覺得理想就是所謂紙上談兵,，夸夸其談,。洋洋灑灑說了許多美妙的東西，而真正能夠在現(xiàn)實中存活或者構(gòu)成藍圖的卻零零星星,。

如今讀《新教育之夢》卻不盡然,，朱老師平靜而又睿智的語言，堆積的已不僅僅是一個夢想,，他激起了所有教育人的熱情,，指引了教育人曾經(jīng)迷茫的方向，更是提供了一套行之有效的操作方法,。于是,，崇敬、敬佩,，更是欣慰。

作者在書中所說的“教育”主要是指“學校教育”,，而“學校教育”按最正統(tǒng)的解釋,，即“根據(jù)一定的社會要求和受教育者的發(fā)展需要，有目的,、有計劃,、有組織地對受教育者施加影響,，以培養(yǎng)一定社會(或階級)所需要的人的活動”。

這就意味著,，教育是一種期待：教育者對受教育者的期待,，社會對人發(fā)展的期待。而“期待”本身就是對理想的憧憬;或者干脆直接說,，教育就是對理想的追求,。

朱老師正是懷著一種赤誠的教育理想之心，以詩一般的語言向我們描述著他的“新教育之夢”：理想的德育,、理想的智育,、理想的體育、理想的美育,、理想的校長,、理想的教師、理想的家長,、理想的學生……

我不打算在這里一一復述作者的教育理想,，但我要強調(diào)說明的是，作者的這些理想絕不是虛無飄渺的“童話”或“神話”,，而是根植于教改現(xiàn)實的理性追求,。

以《理想的智育》為例，作者從八個方面談了他對理想智育的理解,。在此列舉四個方面,。

第一，我心中的理想智育,，應該是超越知識,、走向智慧、激發(fā)創(chuàng)造,、健全人格,，為學生將來擁有終生幸福的精神生活打下堅實的知識能力基礎。

第二,，我心中的理想智育,，應該充滿民主精神，真正把“以學生為主體”的理念體現(xiàn)于教學的全過程,。

第三,，我心中的理想智育，應該面對個性,、沒有失敗,、真正做到“因材施教”，讓學生快樂地學習,，讓每個學生體驗學習的成功,、享受學習的快樂,。

第四，我心中的理想智育,，應該注重協(xié)調(diào)和諧,，融德智體美勞融于一體，著眼于學生的全面發(fā)展,，著力于“合格加特長”的個性養(yǎng)成,。

無論是理想的智育、理想的體育,、還是理想的美育,，朱老師都把它放進了教育的大環(huán)境中進行闡述，其綜合性和融合性可見一斑,。

教育界限在每一次的課程理想化中都似乎不著痕跡,，理想的智育需要理想的德育，更需要理想美育,、理想的勞動教育和理想的體育,。用蘇霍姆林斯基的話說，教育就好比是一朵花,，而每一門學科就是這朵花上的一個花瓣,。

我們應綜合地來看待這些學科，而非從大排到小,，甚至忽略其存在的必要性,。當然理想的學科應該客觀看待和謹慎進行學科滲透和學科整合。這樣理想才能更理想,。

朱老師的教育理想之夢,，帶給我的靈感和激勵將隨著我的文字流暢成我的所得，感謝朱老師提供如此美味的精神食糧,，感謝朱老師愿意把這些可貴的文字和我們分享,，感謝朱老師孜孜不倦和循循善誘的引導和教誨。

《新教育之夢》——將時刻警醒我們?nèi)プ鲆粋€新時代的“理想教師”,，培育一群新時代的“理想學生”,。

新教育之夢讀后感600字 新教育之夢讀后感1000字篇六

寒假空閑之余，我閱讀了朱永新教授的《新教育之夢》,，朱永新教授是我國著名教育學者,，新教育實驗創(chuàng)始人，他的書中給我們展現(xiàn)了一幅教育的美好畫面,?！缎陆逃畨簟啡珪卜质拢謩e是理想的德育、理想的智育,、理想的體育、理想的美育,、理想的勞動技術教育,、理想的學校、理想的教師,、理想的校長,、理想的`學生和理想的父母?！缎陆逃畨簟诽岢鲆幌盗薪逃睦硐?，給我們教育工作者提供了一個觀察和認識教育的新視野、新視角,。朱永新教授的《新教育之夢》,，為我們教師尋找到了一條突破自我專業(yè)發(fā)展的道路，也為今后的教育指明了方向,。誰在保持夢想,，誰就能夢想成真；誰能不懈地追尋理想,，誰就能不斷地實現(xiàn)理想,。

一個偶然的機會，我發(fā)現(xiàn)《班主任心育藝術》這本書對于做好班主任工作很有幫助,，于是就好好地揣摩,、研究經(jīng)典案例。書中讓我感觸最深的一句話是：把每一件簡單的事情做好就是不簡單,；把每一件平凡的事情做好就是不平凡,。管理一個班級，要想把這個班級管理得井井有條的確不是一件易事,，它需要老師的耐心,、細心和恒心，要求學生做到的除了自己做到以外,，必須想方設法讓每一名學生最后都達到要求,，并進一步養(yǎng)成習慣，然后再做第二件事,。天下大事,，必作于細；天下難事,，必作于易,。最后，把班里的每一件事情都做好了，班級管理也就到位了,。在平常的班級工作中,，我總是千方百計發(fā)揮學生的作用，培養(yǎng)得力班干部,，創(chuàng)建各種平臺,，給更多的孩子鍛煉的機會，讓他們在活動中展示自我,，表現(xiàn)自我,。鄭鴻鑫、白伊文等許多的同學比以前更有膽量,，更能時刻以身作則,，時刻為班級著想，成了老師的得力助手,。多表揚,，少批評，抓兩頭,，帶中間,，激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情，孩子們多了一份自信,，多了一份榮譽,，多了一份責任，多了一份夢想,。

課堂上,，我和孩子們是師生關系；課下,，我們又是朋友關系,。我們談學習、談生活,，談理想,。孩子們有快樂愿與老師一起分享，有了煩惱主動向老師傾述,，因為在孩子們的心目中,，老師是最值得信賴的人，老師可以幫助他們排憂解難,。放假了,，總能收到孩子們一句句問候與祝福的短信，那個時候的心情真是無比激動,。作為一名老師,，我雖然沒有做出轟轟烈烈的大事,，但是能得到孩子們的牽掛與信任，孩子們在你的教育影響下有了大的進步,，有什么比這還讓人幸福的呢,？

最讓人頭疼的是部分后進生作業(yè)不能按時完成，缺乏良好的思考和書寫習慣,。針對這種情況,，劈頭蓋臉的批評和告狀只會讓學生更反感，對學習越來越失去信心,。記得有一次，班上又有幾位學生的作業(yè)沒按時上交,，當時我很“生氣”,，準備好好“教訓”他們一頓，便第一時間打電話給家長到學校來,。家長來到學校,，一個勁地跟我解釋，沒有教育好自己的孩子,。本來我想借助家長的力量好好“教訓”他們的孩子,，但是通過與家長的交談，我知道了每個后進生沒能按時完成作業(yè)的真正緣由是因為他們基礎差,，上課聽不懂,，課下又不好意思向別人請教，干脆就不想做了,，時間一長,，自暴自棄，就越來越不想寫作業(yè)了,。

后來,，我沒有批評他們，而是想辦法換一種教育方式,。記得當時我們剛剛寫了一篇作文,，題目是《媽媽，我想對您說》,，我讓他們依次當面讀給他們的媽媽聽,。一個孩子寫道:“媽媽，有時你不分青紅皂白就給我“定罪”,，考得好你們就高興,，考不好就生氣，您知道我是多么委屈嗎,，總有一種被別人瞧不起的感覺,。媽媽,，希望您以后不要這樣對我好嗎。其實我也想努力,，只不過我需要的是鼓勵和信心,。媽媽，相信我,，給我點時間,。”另一個孩子寫道：“媽媽,，這么多年,，您總是起早貪黑，為了這個家,，為了我的學習,，白發(fā)悄悄爬上您的兩鬢。

每當吃上媽媽您包的熱騰騰的餃子,，喝上媽媽您燒的蛋湯,，穿上媽媽您買的新衣服，我就感覺我是最幸福的孩子,。媽媽,，我也想做一個勤奮、刻苦的孩子,，我也想好好讀書,，早日實現(xiàn)自己的夢想，但是我基礎差,，我自卑,。希望媽媽以后能多給我鼓勵，相信您的孩子也是最棒的,?！弊x到這里，兩位母親泣不成聲,，緊緊地摟住孩子,，孩子也感動地落淚。我的眼角也不禁濕潤了,，兩位孩子是多么有思想,，文字是多么的真實、感人,，對他們的媽媽又是多么的了解,。

我當著兩位孩子的媽媽表揚了他們孩子的作文寫得好，并和她們進行了分析,、交流,，尋找解決問題的有效辦法,，她們流露出的不再是焦急與無奈，而是一種信任,，對孩子的信任,，對老師的信任。我也動情地對他們說：“孩子們,，不要氣餒,，不要難過，從今天起,，咱們重新開始,，以后的路還很長，有不會的盡管問老師,、問同學,，我就是你們最好的朋友。

俗話說得好：三人行,，必有我?guī)煛,！蔽液秃⒆觽兝^,，我們之間有了“秘密”的約定，孩子笑了,，家長笑了,，老師也笑了。從那以后,，他們像變了個人似的,，上課認真聽講，課下主動向老師,、同學請教,，作業(yè)按時完成，積極參加各項活動,，學習成績逐漸提高,。用他們自己的話說，我們要做家長和同學喜歡,、老師信賴,、有尊嚴、有自信的好孩子,，以后作業(yè)一定會按時上交,，再也不讓老師和家長費心了。事實證明,，從另外的角度去看孩子,，多去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,，多去鼓勵孩子，給他們自信和尊嚴,，幫他們解決實際存在的困難,，他們一樣也最棒。