寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。什么樣的讀后感才能對(duì)得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢,？接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文,，我們一起來看一看吧,，希望對(duì)大家有所幫助,。

新教育之夢(mèng)讀后感篇一

今天,，我還想通過這封信告訴我其他的30位同學(xué),，只要不讓年輕時(shí)美麗的夢(mèng)想隨歲月飄逝,，成功總有一天會(huì)出現(xiàn)在你的面前。戴維的行動(dòng)使朱永新教授獲得啟迪：誰(shuí)在保持夢(mèng)想,，誰(shuí)就能夢(mèng)想成真,；誰(shuí)能不懈地追尋理想，誰(shuí)就能不斷地實(shí)現(xiàn)理想,。

我感到很榮幸,，因?yàn)槲野葑x了朱教授的理想，找到了教育的伊甸園里屬于自己的那棵蘋果樹,。因?yàn)槲乙彩且幻逃ぷ髡?，我有?quán)利和責(zé)任分享朱教授愛的教育、理想教育的夢(mèng)想,，并用它提醒和改寫自己從今往后的實(shí)踐和追求,。因?yàn)槲乙灿幸活w充滿理想和激情的跳躍的心。如果你要問我的夢(mèng)想是什么,？那就是我愿我的青春永駐蘋果樹下,！

教書數(shù)年曾經(jīng)黯然氣餒過，失意灰心過,，作一名幼兒教師有什么意義,？要替一群孩子梳小辮,、擦屁股,，穿衣、擦鼻涕,，還要教他們知識(shí)技能,、品德習(xí)慣、鍛煉體能，既要接受家長(zhǎng)苛刻的好壞評(píng)價(jià),，還有隨時(shí)接受幼兒園領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格周密的檢查,，而在外行人看來干得再優(yōu)秀也只不過是個(gè)高級(jí)保姆。

今天,，我終于在《新教育之夢(mèng)》一書中找到了追尋已久的答案,。朱永新教授告訴我們：“要挖掘你生活中、職業(yè)中的內(nèi)在魅力,?！?/p>

新教育之夢(mèng)讀后感篇二

紅彤彤的烈日下，我們迎來了期盼良久的軍訓(xùn),，我們揮灑汗水,，我們斗志昂仰，我們帶著流汗不流淚的心度過十四個(gè)旭日東升和夕陽(yáng)西下,，我們以最整齊的步伐結(jié)束了讓人回味無窮的軍訓(xùn),。

軍訓(xùn)留給我們的是堅(jiān)定和毅力，而入學(xué)教育帶給我們的是課堂上無法得到的種,。種感受和體會(huì)在初來的班干部競(jìng)選中,，我以一票之差落選，我雖然競(jìng)選失敗,，但我心仍向上,。我感謝這次失敗，她教育我做人不要太自高自大,。我恭喜競(jìng)選成功者,，因?yàn)樗嬖V我我的很多不足，她也讓我學(xué)會(huì)了寬容和感恩,。我想我會(huì)努力完善自己的綜合素質(zhì)的,。

在接下來的專業(yè)介紹中，我認(rèn)清了我要必學(xué)和需選學(xué)的內(nèi)容,，通過那次精彩介紹,，我摸清自己的學(xué)習(xí)方向，我區(qū)別了大學(xué)與高中學(xué)習(xí)的許多不同之處,。我了解到我們班大多數(shù)同學(xué)都很懂計(jì)算機(jī),，這證明了我的起點(diǎn)比他們低，但我并不自卑,，因?yàn)槲蚁嘈盘斓莱昵凇?/p>

然后就是種,。種教育。安全教育讓我更加懂得保護(hù)自己,，讓我學(xué)會(huì)在危險(xiǎn)中的逃難方法,。我會(huì)時(shí)刻提高警惕,，因?yàn)槿藗兺P(guān)注概率小的“大危險(xiǎn)”，忽視實(shí)則高危的“小危險(xiǎn)”,。認(rèn)知教育讓我們認(rèn)清了大學(xué)與中學(xué)的很多不同,，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)照顧自己,，學(xué)會(huì)社交,，學(xué)會(huì)禮貌。勵(lì)志教育告訴我們要自強(qiáng)不息,，定下合適目標(biāo),，然后全力以赴。圖館教育后,，我們大致了解了我校圖書館的各種規(guī)則,，方便了我們以后充分地使用圖館。

兩個(gè)滿天繁星的夜晚,，我們分別傾聽了優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和無壁大學(xué)生何_的故事,。他們都告訴了我們一個(gè)道理：堅(jiān)強(qiáng)、勤奮,、樂觀鑄就成功人士,。達(dá)芬奇說過：勤勞一日，可得一夜安眠,；勤勞一生可得永生長(zhǎng)眠,。

后來的科研立項(xiàng)和社會(huì)實(shí)踐報(bào)告會(huì)告訴我們學(xué)習(xí)和實(shí)踐都很重要，通過實(shí)踐,，我們能夠早一點(diǎn)接觸社會(huì),，讓我們知道社會(huì)的無奇不有和殘酷，也讓我們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助,，知道團(tuán)隊(duì)利益高于個(gè)人,，自私心態(tài)不能存在。

新教育之夢(mèng)讀后感篇三

當(dāng)我翻開《新教育之夢(mèng)》的目錄時(shí),，內(nèi)心是極為震撼的,，語(yǔ)言闡述系統(tǒng)化、理論化,，理性思維中夾雜著作者對(duì)教育認(rèn)識(shí)的極大熱情,。用詩(shī)一般的語(yǔ)言描述他心中的教育理想，沒有空泛的說教,，沒有權(quán)威的語(yǔ)氣,，以自己生動(dòng)的例證，豐富的國(guó)內(nèi)外教學(xué)實(shí)際使原本理論化的東西變得讓人易于接受,。

讀完本書,，我腦海里印象最為深刻是“有特色”、“閱讀”,、“共寫隨筆”,、“愛”這幾個(gè)詞匯。我將從自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和教育實(shí)踐來談?wù)勎覍?duì)此書的感悟,。

1,、有特色，朱永新教授在書中舉例了十所世界教育的成功典范,，不是因?yàn)檫@些學(xué)校在各方面都很強(qiáng)大,，而是在某一方面取得了重要的成功，使學(xué)校有了自己的`特色,，以特色贏得了教育的成功,。作為單獨(dú)個(gè)體的人也是一樣,，有了一技之長(zhǎng)便有了安身立命之所,。如此看來，一所學(xué)校,，一個(gè)班級(jí)有了自己的特色,，便成為了優(yōu)勢(shì)所在,，風(fēng)格所在。

2,、愛閱讀,，書是人類進(jìn)步的階梯，書是人類的精神食糧,。閱讀可以擴(kuò)大學(xué)生的視野,，它直接促進(jìn)學(xué)生的課內(nèi)學(xué)習(xí)。課堂上的說教知識(shí)是為了幫助學(xué)生把自己頭腦中已有的東西弄得更明白一些,，局限于教材只會(huì)養(yǎng)成死記硬背的習(xí)慣,，導(dǎo)致寫作的時(shí)候沒有素材，或即使有著豐富經(jīng)歷的時(shí)候卻也無從下筆,，而閱讀更是發(fā)展了識(shí)字,、寫字、口語(yǔ)交際和寫作,，擴(kuò)大閱讀范圍就是最有效的手段,。

以上幾點(diǎn)就是我對(duì)朱永新教授提出的新教育理念的感悟，受益匪淺,。

新教育之夢(mèng)讀后感篇四

是兩個(gè)星期前得到朱永新教授的《新教育之夢(mèng)》這本書的,，那深藍(lán)深藍(lán)的書頁(yè)，以及那旋轉(zhuǎn)的封面設(shè)計(jì),，總給人如夢(mèng)如幻的感覺,。于是,，斷斷續(xù)續(xù)，將書拜讀完了,。

夢(mèng)開始的地方,，是孕育希望的地方，也是奔向光明,、理想的起始地點(diǎn),。夢(mèng)，之所以為夢(mèng),，是她有絢爛誘人的前景,，是那遙不可及的距離，是那心靈一隅中一直在不斷呼喚你的聲音,。只要心中有夢(mèng),，理想也就插上了翅膀，指日可飛,。

年幼時(shí),，愛對(duì)著藍(lán)天訴說心中的夢(mèng)想，諸如得到一塊心愛的糖果,，當(dāng)上班里的小干部,，評(píng)為一學(xué)期的“三好學(xué)生”……年少時(shí)，夢(mèng)想依然純真,，諸如父母口中的考上大學(xué),，瓊瑤筆下的浪漫愛情，城市那端的現(xiàn)代生活……后來,，夢(mèng)想一點(diǎn)一點(diǎn)地實(shí)現(xiàn)了,，如今踏上了工作崗位，年輕氣盛也在慢慢地消磨退盡,，自己,，也終將成為蕓蕓眾生里，那種及其注重現(xiàn)實(shí),，不趕浮想聯(lián)翩的人了,！終日里，勤勤懇懇地工作著,，急急忙忙地在兩點(diǎn)一線來回奔波著,，以為這就是――神圣的教師職業(yè)所該有的該做的。

清晰地記得作者說過“一個(gè)教師不在于他教了多少年書,，而在于他用心教了多少年書,。”用心的前提是什么,？無非就是“愛”,，愛這一職業(yè),，愛自己的崗位。我們每個(gè)人生存和發(fā)展的基本的東西是他的職業(yè),。你不愛這個(gè)職業(yè),，這個(gè)職業(yè)也不會(huì)愛你。沒有了“愛”,，你就不能從教師這個(gè)職業(yè)中獲得樂趣,。教書會(huì)枯燥,？是以前的我不曾用心,，不曾將愛付諸于行動(dòng)中；不懂將學(xué)習(xí)與生活接軌,。

教師要?jiǎng)?chuàng)造什么,？教師創(chuàng)造知識(shí)，教師創(chuàng)造人生,。知道自己的職業(yè)無尚崇高美好,，所以一開始熱情高漲。更把這一切看作是一個(gè)瑰麗的夢(mèng),，決心在其中描繪出燦爛的未來,。可日復(fù)一日糾纏在“對(duì)”與“錯(cuò)”中,，一次次在苦口婆心的勸說中走來,，對(duì)學(xué)生終有了恨鐵不成鋼的無奈與苦惱，遭遇這樣或那樣的困境,?！巴饷娴?世界很精彩，校園的生活很無奈,?！蔽覀兙购椭刂貕毫ο碌膶W(xué)生發(fā)出了同樣的感慨……再來回憶當(dāng)時(shí)的想法，是覺得自己太計(jì)較于“得與失”之間的平衡,，卻忘了教師是一個(gè)講究奉獻(xiàn)的職業(yè),，忘了要“夢(mèng)想成真”首先必須要對(duì)夢(mèng)進(jìn)行投資，而再來對(duì)照自己所謂的付出,。

《新教育之夢(mèng)》讓我看到了那里才是夢(mèng)開始的地方,，那里才有我們師生共同的夢(mèng)，因?yàn)橄蛲丫?，因?yàn)閴?mèng)里已尋她千百度,，所以而今一旦不期而遇，我們就不禁要為此高呼――“夢(mèng)”的篇章已經(jīng)譜成,，現(xiàn)在的我們應(yīng)該用自己的愛心去撥響那美好的旋律,，讓這一人世間最動(dòng)人的夢(mèng)之曲傳唱地更遠(yuǎn),、更遠(yuǎn)。

新教育之夢(mèng)讀后感篇五

新教育之夢(mèng)是朱永新老師寫的教育專著,。那我們讀了,，靈魂受到哪些洗禮呢?下面是本站小編精心為你整理新教育之夢(mèng)讀后感，一起來看看,。

前兩個(gè)星期快速閱讀了朱永新的《新教育之夢(mèng)》,，朱永新老師是新教育改革的發(fā)起人，被評(píng)為改革開放30周年“中國(guó)風(fēng)云人物”他富有人文精神和創(chuàng)新精神,，他對(duì)中國(guó)的新教育改革做了深刻的探索,，他擁有新教育的夢(mèng)想以及對(duì)新教育不懈追求的精神，感動(dòng)著千千萬萬人的心,。不管是從教師的角度思考還是從非教師的角度思考,，我都覺得看過這本書之后我們都會(huì)有更深的感慨，其中包括對(duì)新事物的認(rèn)識(shí),、對(duì)舊事物的各種不認(rèn)同吧,。

新教育之夢(mèng)講述了朱永新老師對(duì)新教育的看法、觀點(diǎn)等,，其中包括德育,、智育、體育,、美育,、勞動(dòng)技術(shù)教育、學(xué)校,、教師,、校長(zhǎng)、學(xué)生,、父母等方面的理想狀態(tài),。他闡述了到底什么樣的德育才是理想的，才是符合時(shí)代需要,，符合社會(huì)發(fā)展的,。而智育又應(yīng)該從哪方面去思考，對(duì)于在我們國(guó)家被忽略的體育,、美育,、勞動(dòng)技術(shù)教育育我們又應(yīng)該怎么樣用全新的眼光視之，以及如何學(xué)校應(yīng)該具備怎么樣的條件,，教師,、校長(zhǎng)、家長(zhǎng)、學(xué)生應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì),，這些種種都關(guān)系到我們今后新教育的改革成功與否,。

下面我結(jié)合看過這本書和自己的想法談一下這些觀點(diǎn)，首先是德育的問題,。談到德育,，不管是在我國(guó)還是其他的國(guó)家，不管是從亞里士多德時(shí)代還是科技發(fā)展的今天,，德育問題都是人們一直關(guān)注的問題,，重視德育我們需要從多個(gè)方面去促使其形成，只有理論和實(shí)踐相結(jié)合,，把理論運(yùn)用于實(shí)踐,，我們才能提高德育水平，教師能在教學(xué)的領(lǐng)域中有所成果,。就像書中所說的那樣應(yīng)該要與書本為友,，尋找生活的榜樣等方法去引導(dǎo)學(xué)生,。而在家長(zhǎng)方面也要注重培養(yǎng)孩子的道德教育,，比如說見到長(zhǎng)輩、同學(xué)要問好,，做一個(gè)有禮貌的乖孩子;或從側(cè)面去引導(dǎo)孩子去提高道德水平,。

關(guān)于智育的問題，我覺得理想的智育可以和朱永新老師所說的那樣,，關(guān)于智育應(yīng)當(dāng)是要超越知識(shí),、充滿民主精神的、更要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展等,。從教師的角度講,，老師應(yīng)該要樹立起一種新的教育觀念，要擺脫應(yīng)試教育的束縛,，我從素質(zhì)教育的角度出發(fā),，借鑒國(guó)外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，把我們的學(xué)生培育成不是單單懂考試的機(jī)器,。從最簡(jiǎn)單出發(fā),，作為教師首先要從課堂抓起吧，如進(jìn)行有效教育的模式,，小組學(xué)習(xí),、研究性學(xué)習(xí)以正確處理好個(gè)體與集體的關(guān)系、在個(gè)性得到發(fā)展的基礎(chǔ)上培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),。在家長(zhǎng)方面,，我覺得家長(zhǎng)應(yīng)該運(yùn)用啟發(fā)式的方法培養(yǎng)孩子的智育，而不是強(qiáng)迫孩子去參加各種孩子不敢興趣的培訓(xùn)班，應(yīng)該要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處,、興趣,、愛好，從而讓孩子快樂的上學(xué),、擁有一個(gè)讓人一輩子難以讓人忘懷的童年,，這將能更好的培養(yǎng)孩子的智育進(jìn)入高水平，即使孩子的智育進(jìn)入正常的發(fā)展軌道上,。

接著是體育,、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育的方面,。眾所周知,，在中國(guó)這幾方面都是不怎么受重視的，我們的體育在走下坡路,，當(dāng)今,，我們看到的小學(xué)生不是“豆芽苗”就是“柱子”，以及大學(xué)生的體質(zhì)較弱,，每年的大學(xué)生體側(cè)都是令人們值得憂慮的問題,。至于美育這方面的知識(shí)，我們國(guó)家的美育,、勞動(dòng)教育技術(shù)也沒有得到應(yīng)有的注重,。在中國(guó)，沒有形成一種“勞動(dòng)最光榮”的觀念,。

如今,，教師、校長(zhǎng),、家長(zhǎng),、學(xué)生在新教育中占據(jù)著主體地位。一個(gè)充滿激情的校長(zhǎng)才能是一個(gè)教師隊(duì)伍永遠(yuǎn)都有激情,、有活力,，用心的去對(duì)待自己的教育事業(yè)，這對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展也具有重要的作用,。而家長(zhǎng)要積極配合學(xué)校校長(zhǎng),、教師的工作，才能讓自己的孩子在一個(gè)良好的環(huán)境中有所收獲,。作為學(xué)生的一員更要充分的發(fā)揮主體能動(dòng)性,，敢于創(chuàng)新、敢于挑戰(zhàn),、成為一個(gè)有個(gè)性的好學(xué)生,，這樣才能更好的致力于祖國(guó)未來的奉獻(xiàn)中去,。

總的來說，新教育之夢(mèng)重在改變觀念,，“思想是行為的先導(dǎo)“我們只有改變了各種觀念,，才能使我們的教育與眾不同，與時(shí)代接軌,。新教育之夢(mèng)也是我們的未來之夢(mèng),，作為未來教師的我們，應(yīng)該從現(xiàn)在開始多閱讀,、多實(shí)踐,，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取為我們未來的教育做出一點(diǎn)貢獻(xiàn),。

我手捧朱永新教授所撰寫的《新教育之夢(mèng)》靜靜細(xì)讀時(shí),，心中竟然時(shí)而如沐春風(fēng)，時(shí)而心潮澎湃,，時(shí)而惆悵茫然,，時(shí)而感動(dòng)不已……“教育因?yàn)橛辛死硐攵心繕?biāo)，更有理性”,?！袄硐胍?yàn)橛辛私逃交鹣鄠鳎拾邤獭??！拔覀儾粌H要把理想播在學(xué)生的心中,，更要把理想珍藏在自己的夢(mèng)中!”朱教授說得多好啊!他懷著一顆對(duì)教育理想的赤誠(chéng)之心,，以詩(shī)一般的語(yǔ)言向我們描述著“新教育”的理想境界，更在廣大教育工作者的心中播下了教育理想的種子,?！缎陆逃畨?mèng)》一書，給了我深刻的感觸,，也激發(fā)了我內(nèi)心深處蘊(yùn)藏的那份渴望,。“人要會(huì)做夢(mèng),。優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想,。當(dāng)生活沒有夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就完結(jié)了,，教育就沒有了意義”,。盡管說夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的距離有些遙遠(yuǎn)，但我們生活著就要懷有夢(mèng)想,，工作著還要編織理想,，并努力去實(shí)現(xiàn)理想。

一、努力做“理想德育”的追求者,。

古今中外的教育家都十分重視德育,，都把德育置于一個(gè)特殊的崇高地位。在全面發(fā)展的內(nèi)容里也是以“德”為先,。我國(guó)現(xiàn)代著名教育家陶行知先生也曾說：“生不應(yīng)該專教書,，他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書,，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道”,。從中可以看出，德育的確應(yīng)該是整個(gè)教育的靈魂,。但是,，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)遇到困惑不解的問題,。比如學(xué)校教育與家庭教育的南轅北轍;有些家長(zhǎng)對(duì)子女的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤熟視無睹,，甚至寵愛有加，那教師的教育還能起作用嗎?又如朱永新教授所說：“在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)文化和道德相脫節(jié)的現(xiàn)象”,。看來,，德育要深入人心,，深入到每個(gè)家庭，只有建立起家庭,、學(xué)校,、社會(huì)三位一體的德育合力網(wǎng)絡(luò)，才能在全社會(huì)形成“做人為本”的共識(shí),，建筑起堅(jiān)不可摧的“人格長(zhǎng)城”,。那如何使學(xué)生自覺地創(chuàng)造“真善美的人格”呢?作為教師，理所當(dāng)然地要肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀的重任,，努力做“理想德育”的追求者。教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造良好的教育條件和環(huán)境,，開展各種自然的德育活動(dòng),，在豐富多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的品行。例如在我校,，每年開展的“學(xué)雷鋒獻(xiàn)愛心”活動(dòng),，傳統(tǒng)節(jié)日的紀(jì)念活動(dòng)和“書香校園”讀書節(jié)等，的確使學(xué)生的心靈在環(huán)境中得到凈化,，人格得到熏陶,，從而逐步克服自身的缺點(diǎn),，逐漸完善自己。

在德育過程中,，教師還必須和學(xué)生有一種平等的溝通,，一種平等的探討，一起在教育教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)德性,。德育需要一種寬松,、寬容和溫馨的環(huán)境。例如我班上的小豪同學(xué),，生性懶散,，做事總是丟三落四，學(xué)習(xí)上更是“得過且過”,。我也曾經(jīng)為他的不努力而大動(dòng)肝火,，傷透腦筋。升入四年級(jí)時(shí),，他的成績(jī)是班上最后第三名,。不管是語(yǔ)文還是英語(yǔ)，只要是背和記的內(nèi)容,，他就學(xué)得很吃力,。但是我發(fā)現(xiàn)，他對(duì)數(shù)學(xué)卻很感興趣,，每次數(shù)學(xué)測(cè)試都能得到很好的分?jǐn)?shù),。于是，在一次學(xué)校組織的奧數(shù)競(jìng)賽中,，我鼓勵(lì)他參加比賽,。后來居然得了獎(jiǎng)，從他興奮的眼神里,，可以看出他難以抑制的喜悅心情和漸漸樹立起來的學(xué)習(xí)自信心,。隨后，我耐心地引導(dǎo)他明白“人一己百,，奮起直追”的道理，并且不時(shí)地在班級(jí)里表?yè)P(yáng)他在學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步,。同學(xué)們都十分羨慕他,，而小豪同學(xué)也更是干勁十足。最后期末考試,，他的各門成績(jī)都及格了,。他高興，老師高興,，同學(xué)們也高興,。從這一事例上,，我更能真切地體會(huì)到“平等”在師生之間所處的重要性，失去了“平等,、溝通”,，失去了“鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)”,，特別對(duì)于一些常常犯錯(cuò)的學(xué)生,，往往會(huì)只看到自己的缺點(diǎn)，并產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理,，從而放棄了努力,。

二、積極做“理想智育”的探索者,。

在傳統(tǒng)的智育中,，教師是真理和知識(shí)的化身，是無所不能的圣人;教師的使命就是給學(xué)生空蕩蕩的大腦中裝知識(shí),。于是,，“一日為師，終身為父”顯得順理成章;于是,，“填鴨式”“滿堂灌”也變得自然而然……其實(shí),，這樣的智育是有害的，對(duì)于孩子的發(fā)展來說也是非常不利的,。在書中朱永新教授明確指出：“知識(shí)不過是智育的載體,，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要，但更重要的是學(xué)生在獲取知識(shí)過程中所得到的獲取知識(shí)的能力,。教師傳授知識(shí),，是給學(xué)生進(jìn)行智力體操的訓(xùn)練，目的是為了讓孩子們的思維能力,、想象能力和創(chuàng)造能力得以發(fā)展,。通過智育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力,，并具備持久的學(xué)習(xí)興趣,、濃厚的學(xué)習(xí)情感、堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)意志,，為他們今后終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的智力和能力的基礎(chǔ),。”作為教學(xué)在第一線的教師,，更應(yīng)該積極去嘗試,，去摸索，去總結(jié),，去反思,，在實(shí)踐中不斷探索“理想智育”的美好境界,。比如說，隨著時(shí)代的發(fā)展,，生活水平的提高,，學(xué)生可以通過多種途徑來獲取許多課堂上學(xué)不到的東西。很多學(xué)生家里添置了電腦,，上了網(wǎng);有的學(xué)生的知識(shí)面絕不亞于教師,，甚至有些高年級(jí)學(xué)生知道的東西比有的教師還要多。在這種形勢(shì)下,，就要求教師在教育的同時(shí),，也要勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我,，做到以前常說的“要給學(xué)生一杯水,，教師就要有一桶水”。現(xiàn)在的教學(xué)改革,，同樣也需要我們教師具有創(chuàng)新精神,，不能單靠以往的“經(jīng)驗(yàn)”來進(jìn)行一如既往的教學(xué)。這也正如書中講到的,，“一個(gè)教師不在于他教了多少年書,，而在于他用心教了多少年書。一些人,，他教一年,，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子;有些人，實(shí)實(shí)在在地教了五年,。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教五年的人,，與一個(gè)教了一年卻重復(fù)了一輩子的人，他們的成就是不一樣的”,。因此,，我們要在教學(xué)過程中不斷探索，不斷創(chuàng)新,，用精彩與快樂去吸引學(xué)生,，讓課堂充滿生氣與活力，讓學(xué)生成為“學(xué)習(xí)的主人”,，真正去實(shí)現(xiàn)我們的“理想智育”,。

三、甘愿做“新教育”的有心人,。

當(dāng)讀到“一個(gè)優(yōu)秀的教育家，應(yīng)該是一個(gè)不斷探索,、不斷創(chuàng)新的人,，應(yīng)該是一個(gè)教育上的有心人,。一個(gè)人之所以能夠成功，在很大程度上是因?yàn)樗莻€(gè)有心人,。有心就能成功,，無心就不能成功”這段話時(shí)，我內(nèi)心深感慚愧,。在日常的工作中,，自認(rèn)為整天和孩子們一起盡情地享受著成功的快樂，共同體驗(yàn)著成長(zhǎng)路途上的挫折與失落,?？墒呛芏鄷r(shí)候，自己只是激動(dòng)一下,，興奮一刻,，難過一陣，后悔一回……也沒有付諸筆端,，便不了了之,。正像書中所說的那樣“這些‘火花’不久就煙消云散了”。現(xiàn)在想來,，真為曾經(jīng)流逝的歲月而感慨,，真為逐漸模糊的記憶而惋惜。所以,，理想的教師應(yīng)該成為新教育實(shí)踐中的“有心人”,，要及時(shí)地記錄教育現(xiàn)象，記錄自己的感受,，記錄自己的思考等,。因?yàn)椋腋诱媲械馗惺艿剑哼@成功的背后靠的不僅是智慧,，更要靠努力和不懈地追求,。

最近我讀了一本教育專著《新教育之夢(mèng)》。我用心讀完后,，掩卷遐思,，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了這位教育大師知識(shí)的淵博,，對(duì)教育至真的感悟與至純的摯愛,，他對(duì)新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn)矚，令我油然而生敬意,。我強(qiáng)烈的感覺到,，這新教育之夢(mèng)，她,，并不遙遠(yuǎn),，她,，就在我們廣大教育工作者共同的對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求中，這夢(mèng)定能成真!書中提到的新教育實(shí)驗(yàn)六大行動(dòng)：營(yíng)造書香校園,、師生共寫隨筆,、聆聽窗外聲音、熟練運(yùn)用雙語(yǔ),、創(chuàng)建數(shù)碼校園,、構(gòu)筑理想課堂，使我們這些一線教師眼睛一亮,。讀完此書,，我一下子被書中那句“中小學(xué)搞教育科研，就是應(yīng)該從記錄自己教育現(xiàn)象,，記錄自己的感受,，記錄自己的思考開始的，把這一串的‘珍珠’串起來,，那就是一條非常美麗的項(xiàng)鏈,。”樸實(shí)的話深深的感染與震撼了,，我們平時(shí)不是一直在講科研先導(dǎo),、科研興課嗎?如果我能從教育隨筆，教育,。

日記,。

開始，那不是最真實(shí)的科研嗎?從那時(shí)起,，我找到了自己努力的方向——一定要堅(jiān)持從關(guān)注學(xué)生心靈開始,，記下自己教育中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷反思自己的教育教學(xué),，和學(xué)生一起成長(zhǎng)!

又一次偶然間,，我無意中打開了“行知論壇”和“教育在線”，我看到了論壇上很多老師的隨筆,，我用心的讀了幾篇,，就被老師們精彩、真實(shí)的文章打動(dòng)了,，他們對(duì)教育深刻的反思和自己獨(dú)到的見解令我佩服,，他們對(duì)教育的執(zhí)著與真情令我感動(dòng)。在和學(xué)生的心靈溝通中,，我更真切的感受到了將自己融在學(xué)生中的快樂,，在激情飛揚(yáng)的文字中，我享受到了教育的幸福，在孩子的童真童趣中,，我的心一次次的被感動(dòng),，是教育隨筆,，教會(huì)我更耐心的傾聽孩子的聲音,。

在這樣的學(xué)習(xí)與反思中，我常常在想,，新教育實(shí)驗(yàn)的核心理念是師生一起成長(zhǎng),，所以，我也一直問自己,，在課堂上,，我真的關(guān)注學(xué)生的心靈，體現(xiàn)教育的平等與民主了嗎?在課后,，我注重教學(xué)的反思并落實(shí)在以后的教學(xué)中了嗎?教育隨筆我堅(jiān)持寫了嗎?在這樣的感思中,，我不敢也不能將自己定下的目標(biāo)忘卻——從關(guān)注學(xué)生心靈開始，記下自己教育中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，不斷反思自己的教育教學(xué),，和學(xué)生一起成長(zhǎng)!這將是我長(zhǎng)期而永恒的追求!

感謝《新教育之夢(mèng)》，她,，讓我心隨激情飛揚(yáng),，夢(mèng)隨理想共舞，此時(shí)我又想起了葉瀾教授的愛：每個(gè)學(xué)生的心靈都是一片綠葉,，每一片綠葉下面都是一個(gè)綠色的心靈世界,。我愿意做一把開啟學(xué)生心靈的鑰匙，和學(xué)生一起成長(zhǎng),。

新教育之夢(mèng)讀后感篇六

讀完一本經(jīng)典名著后,，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，記錄下來很重要哦,，一起來寫一篇讀后感吧,。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的《新教育之夢(mèng)》讀后感,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

教育是一個(gè)富有藝術(shù)性的工程,，卻更是辛苦的,。《新教育之夢(mèng)》這本書讓我深刻的感受到作為一名教師,，應(yīng)該激發(fā)心靈深處最美好的憧憬,。

席勒在《美育書簡(jiǎn)》中認(rèn)為，在力量的王國(guó)，人與人以力相遇,，因而人的活動(dòng)受到限制,；在倫理的王國(guó)中，人與人以法律相對(duì)峙,，人仍要受到限制,；只有在審美的王國(guó)中，人可以通過自由去給予自由,，因而給社會(huì)帶來和諧,，也使人成為和諧的整體,。這無疑揭示了審美與創(chuàng)造的內(nèi)在機(jī)制,，也就是說，通過審美解放了人的感性,，激發(fā)了人的靈性,，開拓了人想象的空間，從而開發(fā)了人的創(chuàng)造性,。在新一輪的基礎(chǔ)教育改革中,，”創(chuàng)造“已經(jīng)和”感受與鑒賞”，”表現(xiàn)”等一起作為教學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容,，如果在教育的過程中不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，鑒賞能力，想象能力,，而只讓學(xué)生成為題海戰(zhàn)術(shù)的犧牲品,，那這樣的教育是不健全的。

理想的美育應(yīng)該是與自然融為一體,，與自然和諧,，感受自然的靈氣，學(xué)生在輕松的氣氛中才能真正感受到美,。但現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)遠(yuǎn)離了大自然,，用“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”這句話來形容也不為過,。當(dāng)學(xué)生被關(guān)在教室里接受什么叫美育的.時(shí)候,，早已經(jīng)不懂什么是小橋流水的幽雅情趣，什么是大江東去的磅礴氣勢(shì)了,。離開了美育的源頭活水————大自然,，美育從何談起！

朱光潛先生有句名言：要求人心凈化,，先要求人生美化,。毫無疑問,，美育的終極目標(biāo)是指向人性的，學(xué)生健康完美的人格是一切美好行為的前提條件,，如今,，我們已經(jīng)不再擔(dān)心學(xué)生的智力問題，而學(xué)生存在的心理問題卻是作為父母,，教師更應(yīng)該警覺的,。我們現(xiàn)在的教育太直面現(xiàn)實(shí)，有太多社會(huì)陰暗面的實(shí)況轉(zhuǎn)播,，于是,，在孩子們的心中，沒有了純真,，沒有了純正，沒有了童話和夢(mèng)想,，沒有了對(duì)生命一往情深的哀憐和呵護(hù),，以及對(duì)人生的憧憬與向往。有了完美的人格,，才能引導(dǎo)學(xué)生走向美好的人生,。

新教育之夢(mèng)讀后感篇七

讀罷此文，周身的血液都在奔騰,，漲涌起一種追求詩(shī)意教師人生的激情,。于是，不斷地尋找朱永新的文章：在《教師博覽》上讀到《我心中的理想智育》,；在《新教育周刊》上又讀到《我心中的理想體育》,；通過南師大出版社郵購(gòu)了《我的教育理想》；在南京的一家書店買到了久已渴望的《新教育之夢(mèng)》------《新教育之夢(mèng)》我讀了一遍又一遍,，書中寫滿了我的感受,，強(qiáng)烈的共鳴使我愛不釋手。

書的序言《夢(mèng)想成真》被我用作了國(guó)旗下演講,；書中的文章我一次次在教師大會(huì)上宣講,。我第一次讀一本教育著作如此癡迷。第一次見到朱永新,，是在中銳集團(tuán)與蘇州市政府聯(lián)合主辦的首屆21世紀(jì)教育論壇上,。大腹便便的形象，充滿睿智的話語(yǔ),，一派學(xué)者的儒雅之氣,。一次偶然的機(jī)會(huì)，與“教育在線”網(wǎng)站結(jié)緣,，便更多地了解了朱永新,。我曾一口氣讀完他發(fā)在“教育在線”上的所有貼子,，有一種酣暢淋漓的感覺。每天上“教育在線”成了我的必修課,，幾乎占領(lǐng)了我所有的業(yè)余時(shí)間,，“教育在線”成了我生命中的一部分。朱永新的文章,、書籍拜讀了許多,，但還從沒有聽過他的講演。第一次聽他的報(bào)告是在無錫師范學(xué)校,。聽了整整一天,，上午講《中國(guó)教育缺什么？》,，下午回答聽眾的提問,。

我在“教育在線”上發(fā)了一個(gè)貼子《讓新教育實(shí)驗(yàn)成為我校發(fā)展的平臺(tái)》，大張旗鼓地在全校開展新教育實(shí)驗(yàn)有一天,，我突發(fā)奇想：請(qǐng)朱永新來校作報(bào)告我先給他發(fā)了一條短消息,，沒想到他很快回信：報(bào)告沒問題xx年2月14日，情人節(jié)之夜,，朱永新來到無錫南洋,，送來了999朵玫瑰他用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間講述了新教育實(shí)驗(yàn)的意義和具體做法：營(yíng)造書香校園、師生教育日記,、聆聽窗外的聲音,、生活化英語(yǔ)、嫻熟地利用電腦學(xué)習(xí)工作,、讓每個(gè)人成為他自己又用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間回答了老師們的提問朱永新的報(bào)告引起了強(qiáng)烈的共鳴,，報(bào)告會(huì)結(jié)束了，許多教師還圍著他問這問那,，久久不愿離去------走進(jìn)朱永新,，對(duì)教育增添了一份情感；走進(jìn)朱永新,，對(duì)教育增添了一份神圣,；走進(jìn)朱永新，對(duì)教育增添了一份責(zé)任,；走進(jìn)朱永新,，幸福從此熙熙攘攘。

新教育之夢(mèng)讀后感篇八

最近我讀了一本教育專著《新教育之夢(mèng)》,?！缎陆逃畨?mèng)》用整整一本書來講述作者的教育理想。分別從德育,、智育,、體育,、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育,、學(xué)校,、教師、校長(zhǎng),、學(xué)生,、父母這十個(gè)方面來闡述：

理想的德育，應(yīng)當(dāng)豐富學(xué)生的精神世界,，適當(dāng)?shù)丶?lì)學(xué)生,，增強(qiáng)學(xué)生的自主性，重視與學(xué)生心靈的溝通,，形成“做人為本”的共識(shí),，建立起家庭、學(xué)校和社會(huì)三位一體的德育合力網(wǎng)絡(luò),。

理想的智育,，應(yīng)當(dāng)充滿民主精神，激發(fā)創(chuàng)造,，堅(jiān)持“以人為本”，做到“因材施教”,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文情懷,，注重學(xué)生的實(shí)踐性，與社會(huì)溝通,，活躍課堂氣氛,，讓學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主人，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中馳騁,。

理想的體育，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)“更快,、更高,、更強(qiáng)”的奧林匹克精神，注重磨練學(xué)生的意志,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,、集體情懷和愛國(guó)情懷，樹立公正,、公平的觀念,，促使學(xué)生養(yǎng)成健全的心理素質(zhì)，尊重學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng),，為學(xué)生打開世界體育之窗,，并使學(xué)校體育與社區(qū)體育有機(jī)聯(lián)合起來,。

理想的美育，應(yīng)當(dāng)是一種“自然美育”,、“生命美育”,、“生活美育”、“藝術(shù)美育”,、“立體美育”,、“示范美育”、“精神美育”,、“創(chuàng)造美育”,。

理想的勞技教育，應(yīng)當(dāng)注重在勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,，促使學(xué)生養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣,，增強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的多樣性，因地制宜,、因校制宜,，讓學(xué)生盡可能多地走出校門，加強(qiáng)與德育,、智育,、體育、美育的內(nèi)在聯(lián)系,，樹立以學(xué)生為中心的理念,，把學(xué)校、家庭和社會(huì)相結(jié)合,，構(gòu)建“大勞育”的教育體系,。

理想的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)是一所有特色,、有品位的學(xué)校,，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)富有人格魅力、遠(yuǎn)大理想的校長(zhǎng),，有一支創(chuàng)新型的,、有活力的教師隊(duì)伍，有一批善于探索,、具有良好習(xí)慣的學(xué)生,、有一個(gè)面向所有學(xué)生的校本課程，有一個(gè)永遠(yuǎn)對(duì)學(xué)生開放的圖書館和計(jì)算機(jī)房,。

理想的教師,，應(yīng)當(dāng)胸懷理想、充滿激情和詩(shī)意,，自信自強(qiáng),、不斷挑戰(zhàn)自我,，善于合作、具有人格魅力,，充滿愛心,、受學(xué)生尊敬，追求卓越,、敢于創(chuàng)新,，勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我,，具有社會(huì)責(zé)任感,，堅(jiān)韌剛強(qiáng)、不向挫折彎腰,。

理想的校長(zhǎng),，應(yīng)當(dāng)具有奉獻(xiàn)精神和人文關(guān)懷，珍惜學(xué)校的名譽(yù),，具有獨(dú)特辦學(xué)風(fēng)格,，胸懷廣闊，能促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,，重視教育科學(xué)研究,，為教師創(chuàng)造一個(gè)輝煌的舞臺(tái)，并能使學(xué)校具有優(yōu)美的自然環(huán)境和濃厚的文化氛圍,。

理想的學(xué)生,，應(yīng)當(dāng)品行端正、富有理想,，積極進(jìn)取、敢于創(chuàng)新,，自信自強(qiáng),、樂觀向上，有豐富的精神生活,，善于與人合作,、有和諧的人際關(guān)系，具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),、善于學(xué)習(xí),、勤于思考。

理想的父母,，應(yīng)當(dāng)把孩子的人格健全,、道德完善放在首位，懂得把童年,、童心還給孩子,，善于發(fā)現(xiàn)孩子的天賦,、挖掘孩子的潛能，以平等的身份來對(duì)待孩子,，有著和諧家庭關(guān)系,，永不對(duì)孩子失望，善于學(xué)習(xí),，努力配合學(xué)校,、社區(qū)對(duì)孩子進(jìn)行教育。我用心讀完后,，掩卷遐思,，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了這位教育大師知識(shí)的淵博,，對(duì)教育至真的感悟與至純的摯愛,，他對(duì)新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn)矚，令我油然而生敬意,。

我強(qiáng)烈的感覺到,，這新教育之夢(mèng)，她,，并不遙遠(yuǎn),，她，就在我們廣大教育工作者共同的對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求中,，這夢(mèng)定能成真,！書中提到的新教育實(shí)驗(yàn)六大行動(dòng)：營(yíng)造書香校園、師生共寫隨筆,、聆聽窗外聲音,、熟練運(yùn)用雙語(yǔ)、創(chuàng)建數(shù)碼校園,、構(gòu)筑理想課堂,，使我們這些一線教師眼睛一亮。