光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃小班篇一

按照區(qū)教育局,、教育學(xué)院工作要求,，學(xué)校三年規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)，以20xx課程與教學(xué)市調(diào)研為契機(jī),，聚焦教學(xué),、評價(jià)改革、學(xué)生核心素養(yǎng)培育等重點(diǎn)問題,，做好課程建設(shè),、課堂教學(xué)改進(jìn)，評價(jià)研究等工作,，努力營造學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)與健康快樂的成長環(huán)境,促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),，推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

1,、以課程與教學(xué)調(diào)研為契機(jī),，提高課程與教學(xué)管理質(zhì)量,。認(rèn)真做好市調(diào)研迎檢工作，認(rèn)真研讀量規(guī),，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校課程建設(shè),、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué),、作業(yè)批改,、考試測驗(yàn)、教研組建設(shè)等方面的建設(shè),。更新學(xué)校教學(xué)常規(guī)考核評價(jià)量表,。

2、推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn),，提升課堂教學(xué)實(shí)效,。圍繞區(qū)課堂教學(xué)改進(jìn)行動，借力2大研究,，區(qū)內(nèi)涵發(fā)展項(xiàng)目研究,，校重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目研究，借助2大信息平臺,，云錄播平臺，一師一優(yōu)課平臺,，以課例為載體,，促使每個(gè)教師基于實(shí)證開展有推進(jìn)性的研究實(shí)踐，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。

3、深入開展教學(xué)節(jié)活動,，構(gòu)建“敏樂”課堂文化,。繼續(xù)深入開展學(xué)校課程統(tǒng)整研究，以教學(xué)節(jié)為載體,，圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)培育,，開展“基于學(xué)生主動發(fā)展的敏樂課堂文化構(gòu)建”實(shí)踐研究。

4,、深入開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價(jià)研究,。緊密圍繞市教研室提出的開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價(jià)精神，結(jié)合區(qū)域?qū)W業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)項(xiàng)目,，加強(qiáng)評價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)的研究,，提高教學(xué)質(zhì)量，在落實(shí)減負(fù)增效的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

5,、創(chuàng)設(shè)搭建發(fā)展平臺,，促進(jìn)教師多元發(fā)展。繼續(xù)實(shí)施扁平化的教研組管理與建設(shè),，加強(qiáng)各梯隊(duì)教師隊(duì)伍建設(shè),，培育教師課程素養(yǎng)，拓寬教學(xué)視野,，提高評價(jià)技能,，提升育德能力。

1.研讀市調(diào)研量規(guī),，優(yōu)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)評價(jià)量規(guī),。

認(rèn)真研讀市課程與教學(xué)調(diào)研量規(guī)要求，以此規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)校日常教學(xué)管理,，對照學(xué)校已有的備課,，上課，作業(yè),，評價(jià),，輔導(dǎo)相關(guān)制度，改進(jìn)教學(xué)五環(huán)節(jié)規(guī)章,。優(yōu)化學(xué)校作業(yè),、備課檢查評價(jià)要素。調(diào)整《敏樂課堂評價(jià)表》表,。

2.做好品社學(xué)科市課程與教學(xué)調(diào)研工作

1）以調(diào)研課研討提升品社學(xué)科日常教學(xué)質(zhì)量

借助本次調(diào)研2節(jié)品社學(xué)科的磨課,，試教，上課,，研討,，組織全體品社學(xué)科全過程參與，借助專家指導(dǎo)及學(xué)科骨干教師引領(lǐng),，進(jìn)一步提升學(xué)校道法（品社）學(xué)科日常教學(xué)質(zhì)量,。

2）以品社備課組調(diào)研推動各學(xué)科教研（備課）組建設(shè)

通過本次品社備課組調(diào)研，組織各學(xué)科備課組學(xué)習(xí)教研組評價(jià)量規(guī),，引導(dǎo)備課組在分析現(xiàn)狀和教學(xué)發(fā)展要求的基礎(chǔ)上,，制定符合組情、清晰的工作目標(biāo),，有與目標(biāo)相對應(yīng)的教研組,、備課組工作計(jì)劃。個(gè)教研組按計(jì)劃分層次地多樣化地開展教研活動,，研討活動有實(shí)效,。

3.以課程計(jì)劃為引領(lǐng)，增強(qiáng)課程意識，規(guī)范課程管理

嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，規(guī)范開始課程,，認(rèn)真落實(shí)“三課、兩操,、兩活動”（一~三年級落實(shí)“四課,、兩操、兩活動”）,。一年級開設(shè)4周學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期課程,。執(zhí)行等第制評價(jià)，一,、二年級無書面作業(yè),。

認(rèn)真落實(shí)一、二年級語文,、道法國家統(tǒng)編教材的使用工作,，組織教師參加各級培訓(xùn)，積極開展教材解讀,，課堂教學(xué)實(shí)踐研究,。

加強(qiáng)對三類課程的教學(xué)與管理，不斷完善在課程實(shí)施過程中的監(jiān)督與檢查,，尤其是“專時(shí)專用”,，以學(xué)生調(diào)查問卷

1、加強(qiáng)常態(tài)課的診斷與改進(jìn),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

提高教學(xué)質(zhì)量的根本是提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是常態(tài)課質(zhì)量。我們各條線將通過隨堂聽課,、家長開放活動，年級視導(dǎo)活動,、云錄播課等形式了解各教師的常態(tài)課教學(xué)情況,，結(jié)合任教班級學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析和判斷教師課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與問題。對共通性,、關(guān)鍵性和個(gè)性化問題開展備課組,、教研組教學(xué)研究，對問題進(jìn)行歸因和分類,。如：教學(xué)規(guī)范性問題,，活動設(shè)計(jì)、資源利用,，技術(shù)應(yīng)用,、師生關(guān)系等問題。通過常態(tài)課的診斷與改進(jìn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、借助區(qū)內(nèi)涵發(fā)展項(xiàng)目校重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目開展課堂教學(xué)研究

結(jié)合區(qū)“電子書包項(xiàng)目”“健康幸福課程”“wap”“stem”課程“新基礎(chǔ)教育研究”項(xiàng)目及學(xué)校“提升學(xué)生核心素養(yǎng)的課程校本化實(shí)踐研究”,，進(jìn)一步落實(shí)教師對學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂實(shí)施能力,，信息技術(shù)與教育教學(xué)融合能力，探索有效的教學(xué)評價(jià)方式,。

3,、借助信息平臺開展課堂教學(xué)改進(jìn)

基于云錄播平臺推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)工作。每位在編在崗的教師（體育教師另外）至少在云錄播教室錄播一堂課,，教師上課覆蓋率100%,。學(xué)校選擇10%優(yōu)課代表學(xué)校最優(yōu)水平或者個(gè)性風(fēng)格參加區(qū)級評選，區(qū)教育學(xué)院再從各校剩余的云錄播課中抽取10%進(jìn)行評選,。以上云錄播課的評選結(jié)果作為學(xué)校課堂教學(xué)的基本質(zhì)量,。以區(qū)“一師一優(yōu)課”評選活動為契機(jī)，積累學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,。完成在國家“一師一優(yōu)”網(wǎng)站上的曬課任務(wù),。同時(shí)將“曬課”“評課”納入主題教研活動中，利用區(qū),、校兩級的網(wǎng)上協(xié)作組及云錄播平臺,，開展看課、學(xué)課,、評課等基于課例的研修活動,。

4、分年段開展教學(xué)視導(dǎo)工作

由課程教學(xué)部,，教研組長,，備課組長組成教學(xué)視導(dǎo)小組，根據(jù)學(xué)校安排對視導(dǎo)年段進(jìn)行備課,，聽課,，作業(yè)，學(xué)生訪談等環(huán)節(jié)開展視導(dǎo),，通過教學(xué)視導(dǎo),，學(xué)校及時(shí)了解各年段學(xué)科教師在教學(xué)改進(jìn)、評價(jià)改革,、教研組建設(shè),、教師狀態(tài)和教學(xué)能力，學(xué)生日常學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)業(yè)質(zhì)量等方面問題與經(jīng)驗(yàn),，通過教學(xué)視導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題,，分享經(jīng)驗(yàn)。

結(jié)合區(qū)、校課改熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,，以教學(xué)節(jié)為載體,，開展教學(xué)小課題引領(lǐng)下的課堂教學(xué)專題研究，促使教師主動思考與實(shí)踐,，努力體現(xiàn)學(xué)生立場,，體現(xiàn)學(xué)科育人價(jià)值，提升課堂有效性,，促進(jìn)教師主動發(fā)展,。本學(xué)期，將繼續(xù)開展主題式教學(xué)節(jié)活動,，整合課堂教學(xué)改進(jìn)工作和課程統(tǒng)整項(xiàng)目,，開展基于學(xué)情的教學(xué)研究與實(shí)踐。

1.夯實(shí)基礎(chǔ)：優(yōu)化教學(xué)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)

（1）基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì),。 教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容和要求,，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，制定教學(xué)目標(biāo),，以學(xué)生已有的知識與經(jīng)營為基礎(chǔ),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動。體現(xiàn)激發(fā)興趣,，培養(yǎng)習(xí)慣,，豐富經(jīng)歷，探究體驗(yàn)和表達(dá)交流等要求,。

（2）評價(jià)融入課堂教學(xué),。 教師在教學(xué)過程中加強(qiáng)過程性評價(jià)和表現(xiàn)性評價(jià)，通過觀察學(xué)生課堂學(xué)習(xí)及時(shí)評價(jià)學(xué)生表現(xiàn),。將評價(jià)貫穿于教學(xué)的過程之中,，教師要高度重視課堂觀察與評價(jià)反饋，要讓學(xué)生展示思維過程,，暴露思維問題并及時(shí)反饋矯正,。

2.突破難點(diǎn)：提高教學(xué)互動質(zhì)量

（1）學(xué)情把握。關(guān)注對學(xué)情的研究,，通過前測、問卷,、訪談等多種方式,，了解學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、知識儲備,、認(rèn)知特點(diǎn)等情況,，實(shí)施有針對性的教學(xué)。

（2）智慧互動。借助信息技術(shù),，提供學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的時(shí)空和資源,，讓互動在更廣的時(shí)空中發(fā)生；在課堂現(xiàn)場教學(xué)中,，創(chuàng)設(shè)開放,、民主的學(xué)習(xí)氛圍，通過教學(xué)內(nèi)容問題化,、情境化的展開,，將互動聚焦于高階思維、深度體驗(yàn),，讓互動更具內(nèi)涵,，促使學(xué)習(xí)經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為核心經(jīng)驗(yàn)。

（3）差異指導(dǎo),。集體教學(xué),，要利用差異資源推進(jìn)教學(xué)，顧及不同學(xué)生的差異發(fā)展,；個(gè)別化教學(xué),，要提供完善個(gè)性、發(fā)展特長的活動,、輔導(dǎo)及其平臺,。

3.落實(shí)重點(diǎn)：構(gòu)建“敏樂”課堂文化

在學(xué)校課程統(tǒng)整研究基礎(chǔ)上，以教學(xué)節(jié)為載體,，圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)培育,，開展“基于學(xué)生主動發(fā)展的敏樂課堂文化構(gòu)建”實(shí)踐研究。

（1）構(gòu)建樂學(xué)的課堂

教師有策略的情境設(shè)置,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中滿足情趣,、探究新奇，發(fā)現(xiàn)奧妙,、克服困難,，戰(zhàn)勝挫折、取得成功,，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造,，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，達(dá)到好學(xué),、會學(xué),、活學(xué)、樂學(xué)的狀態(tài),。在教師的激勵(lì),、喚醒,、鼓舞下，自主,、合作,、探究地學(xué)習(xí)。讓課堂成為學(xué)生主動學(xué)習(xí),、樂于學(xué)習(xí)的廣闊天地,。

（2）構(gòu)建善思的課堂

遵循小學(xué)生的最基本的心理學(xué)原則，培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中用自己的思維方式積極思考,、主動探索，促進(jìn)學(xué)生積極思維,。二是要有思維對話,。課堂教學(xué)的實(shí)質(zhì)是對話的過程，是在教師與教材充分對話的前提下,，學(xué)生與教師,，學(xué)生與教材之間展開的對話。對話的價(jià)值應(yīng)當(dāng)是建立在思維的碰撞上,，對話的過程中,，我們以某個(gè)有思考價(jià)值的話題為基點(diǎn)，能夠引領(lǐng)學(xué)生一步步進(jìn)入思維的更深層次,。

（3）構(gòu)建慧言的課堂

一是學(xué)生行為方面,，要形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要做到善于思考,、積極提問,；生生合作有效、有序,；能積極參與活動,、新知體驗(yàn)后獲得有價(jià)值的新思考、新方法,；逐步學(xué)會傾聽師生的發(fā)言,、學(xué)會參與討論與活動、學(xué)會與師生合作,，能大膽主動完整發(fā)言,、并能找到問題點(diǎn)。二是教師行為方面,，角色定位正確,，平等交流、教風(fēng)民主,；教態(tài)自然,、和藹可親、入情入境,；創(chuàng)造性地設(shè)計(jì),、實(shí)施、組織大氣課堂,；鼓勵(lì)學(xué)生提問和質(zhì)疑,。

（4）構(gòu)建互動的課堂

以合作學(xué)習(xí)為載體，呈現(xiàn)的是學(xué)生主動,、課堂生動,、情智靈動的有效教學(xué)。營造的是師生民主平等,、和諧愉悅,、全員參與的課堂教學(xué)氛圍。主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方法,、思維靈活,，教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)手段靈活,，評價(jià),、檢測方式靈活等。

4. 優(yōu)化案例：聚焦真問題開展真研究,。

以區(qū)“案例評選”要求為導(dǎo)向,，改變課例報(bào)告模式，聚焦“學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)”,，“有效評價(jià)探索”,，“課堂文化構(gòu)建”，“信息技術(shù)融合教學(xué)”等關(guān)鍵問題,，進(jìn)行深入思考,，實(shí)踐研究，撰寫有質(zhì)量的教學(xué)案例,。

1.開展“上海市綠色指標(biāo)2.0”的學(xué)習(xí)

利用教研活動,，開展“上海市綠色指標(biāo)2.0”的學(xué)習(xí)，了解指標(biāo)升級的背景和變化,，清晰指標(biāo)的框架結(jié)構(gòu)和具體內(nèi)容,，思考基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價(jià)思路。

2. 繼續(xù)完善低年級表現(xiàn)性評價(jià),。注重表現(xiàn)性評價(jià)的學(xué)校整體設(shè)計(jì),，組織教研組、備課組合理設(shè)計(jì)評價(jià)內(nèi)容與要求,，探索根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)時(shí)的不同表現(xiàn),，建立反映表現(xiàn)性任務(wù)完成水平的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。結(jié)合學(xué)生個(gè)人成長空間的應(yīng)用，實(shí)施等第制和評語相結(jié)合的評價(jià)方式,，注重評價(jià)結(jié)果對學(xué)生的促進(jìn)作用,。

3.完善過程性評價(jià)和階段性評價(jià)機(jī)制。對三—五年級的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)采用日常單元測驗(yàn)與階段調(diào)研相結(jié)合的方式,，注重過程性評價(jià)中顯現(xiàn)出來的教學(xué)優(yōu)勢及問題,，及時(shí)進(jìn)行原因分析并制定措施。對于在階段性評價(jià)中出現(xiàn)的異常情況采取警示,、診斷,、跟蹤和指導(dǎo)改進(jìn)措施，對于明顯滑坡的則以教學(xué)質(zhì)量事故的方式進(jìn)行談話,、跟蹤和改進(jìn),。

4.綜合學(xué)科根據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)評價(jià)指標(biāo)對體育與健身和藝術(shù)課程教學(xué)的評價(jià)引導(dǎo)作用。在進(jìn)行分項(xiàng)開展知識,、技能的評價(jià)的同時(shí),，加強(qiáng)學(xué)生日常表現(xiàn)評價(jià)，進(jìn)一步優(yōu)化評價(jià)方式,。

1,、組織教師認(rèn)真參加十三五教師市、區(qū)級各類培訓(xùn),，結(jié)合學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目,，開展基于學(xué)生核心素養(yǎng)提升的教師師德、課程,、人文和信息素養(yǎng)的校本培訓(xùn),。

2、以學(xué)校項(xiàng)目核心教師培養(yǎng)及各學(xué)科工作室建設(shè)為基點(diǎn),，做好教師的孵化培育與輻射示范作用,。根據(jù)學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目，學(xué)校組織教師參加電子書包,、三類課程統(tǒng)整,、byod、閔思手環(huán),、區(qū)馬莉莉班主任工作室,、敏慧坊語文教師工作室、敏樂坊數(shù)學(xué)教師工作室,、敏智坊班主任工作室,，wap課程、stem課程等項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),。發(fā)揮學(xué)校各項(xiàng)目核心組成員作用,，加強(qiáng)理論與技能學(xué)習(xí),，通過試驗(yàn)先行，實(shí)踐示范,，逐步傳播新的教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用,，促進(jìn)全校教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變，有效提升教師的信息素養(yǎng),，提升教師教學(xué)觀念的現(xiàn)代化。

3,、加大青年教師培養(yǎng)力度,。

組織新教師參加基地培訓(xùn)，安排帶教師傅,，重點(diǎn)對課堂教學(xué)組織,，教材解讀，教學(xué)設(shè)計(jì)加以指導(dǎo),。

加強(qiáng)三年內(nèi)青年教師的聽課與指導(dǎo),，充分利用區(qū)研討課，云錄播平臺等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí),，加速青年教師成長,。對于已經(jīng)養(yǎng)成教育教學(xué)規(guī)范的青年教師，以參評區(qū)“希望之星”方向培養(yǎng),。

4,、關(guān)注全體，為更多老師搭建成長的平臺,。認(rèn)真組織教師參加市,、區(qū)級培訓(xùn)參加市、區(qū)的學(xué)科評比,、展示,、研討活動，通過研討,、比賽的形式為教師搭建更多展示才能的平臺,，鼓勵(lì)教師加強(qiáng)對教材的鉆研，加強(qiáng)基本素養(yǎng)的提高,。

5,、基于督導(dǎo)反饋，結(jié)合本校教師發(fā)展現(xiàn)狀,，健全教師多元評價(jià)機(jī)制,。

1、做好隨班就讀等特殊教育工作,，全面關(guān)愛特殊學(xué)生,，使特殊兒童健康,、快樂地成長，最大限度地掌握一些文化知識,，缺陷得到矯正和補(bǔ)償,，有一定的個(gè)性特長和社會適應(yīng)能力；加強(qiáng)隨班就讀工作有關(guān)資料的積累,。

2,、做好圖書館工作，抓好基于電子學(xué)生證的借閱圖書等日?；?wù),，定期向各班圖書角推薦優(yōu)秀圖書，配合學(xué)校開展形式多樣的讀書活動,，為營造良好的閱讀氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生讀好書、好讀書的良好習(xí)慣創(chuàng)造條件,。

3,、嚴(yán)格按照上級精神，做好招生,、轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)進(jìn)等學(xué)籍管理工作,。

4、認(rèn)真做好20xx學(xué)年五年級畢業(yè)生工作及20xx學(xué)年一年級招生工作,。

5,、做好各項(xiàng)教學(xué)資料的收集、整理和歸檔工作,。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃小班篇二

提高教學(xué)質(zhì)量,，需要我們上上下下以主人翁的精神，對自己提出更高的要求,，領(lǐng)導(dǎo)做表率,、骨干帶好頭、全員來參與,，使各項(xiàng)工作井然有序地高效運(yùn)作,，全體教師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取,、視團(tuán)結(jié)為生命,，互幫互助講奉獻(xiàn)，力求在合作提高自己的整體素質(zhì),，凝聚團(tuán)隊(duì)智慧,，使學(xué)校各項(xiàng)工作不斷取得新勝利、新發(fā)展。

備課和教學(xué)面向全體學(xué)生,，切實(shí)做到“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”而施教,；加強(qiáng)教學(xué)研究，狠抓過程落實(shí),。備課,、講課、聽課和評課都以新課程為標(biāo)準(zhǔn),，教師們利用教研活動時(shí)間切磋教學(xué)技認(rèn)真貫徹國家基礎(chǔ)教育工作會議的精神,，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，深化教育改革,。繼續(xù)以"關(guān)注課堂"為工作主線，并注意整合教學(xué),，更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，深化課堂教學(xué)改革，大面積地提高教育質(zhì)量,。

術(shù),，改革舊的教育教學(xué)理念。讓現(xiàn)在新的教學(xué)理念深入人心,，使教學(xué)工作扎實(shí)穩(wěn)步的向前推進(jìn),。

教師教學(xué)常規(guī)本學(xué)期，我們將本著抓過程管理,、突出實(shí)效的原則,，讓多媒體最大限度地輔助好課堂教學(xué)，對教學(xué)常規(guī)重點(diǎn)做如下要求：

1,、備課：備課要完成的主要任務(wù)是制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,、單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃（編寫教案）。備課至少要做到通讀全冊教材,，熟讀單元教材,，精讀課時(shí)教材。備課的基本要求是：在鉆研課標(biāo)和教材,，研究學(xué)生的基礎(chǔ)上,，撰寫教案。做到：內(nèi)容科學(xué),、準(zhǔn)確,、全面，結(jié)構(gòu)完整；形式規(guī)范,、合理,、清楚；詳略得當(dāng),，切實(shí)可用,。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共教案,，不照搬教參代替教案,，不用往年教案代替現(xiàn)行教案；教案在上課前編寫好,。具體要求：

（1）各種課型（包括新授課,、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課,、講評課,、作文課）都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)過程,、板書設(shè)計(jì)等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外,，還應(yīng)根據(jù)需要增加具有課件、資料庫,、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié),。

2、聽課：（1）聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見,，包括他人評價(jià)和自己的評價(jià),；（2）每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于15節(jié)。

3,、作業(yè)：日常作業(yè)要求教師本著分類（根據(jù)實(shí)際情況可以分成2—3類）,、適量、有布置就要有批改的原則,，批改要規(guī)范,，要求有等級、鼓勵(lì)性評價(jià),、日期,，堅(jiān)決制止有布置不批改的做法；教導(dǎo)處將組織教研組成立教學(xué)常規(guī)評比小組,，通過不定期專項(xiàng)檢查,、隨堂聽課的同時(shí)檢查和學(xué)生家長座談,、調(diào)查問卷等形式加大力度檢查教師的教學(xué)常規(guī)，尤其要加強(qiáng)備課的檢查,，堅(jiān)決杜絕不備課上課的現(xiàn)象,。時(shí)機(jī)成熟時(shí)我們將組織優(yōu)秀教案展。常規(guī)檢查結(jié)果除及時(shí)反饋到教師本人外,，還將記入教師崗位責(zé)任制考核并予以公示,。

2、聽課：（1）聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見,，包括他人評價(jià)和自己的評價(jià),；（2）每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于15節(jié)。

3,、作業(yè)：日常作業(yè)要求教師本著分類（根據(jù)實(shí)際情況可以分成2—3類）,、適量、有布置就要有批改的原則,，批改要規(guī)范,，要求有等級、鼓勵(lì)性評價(jià),、日期,，堅(jiān)決制止有布置不批改的做法；教導(dǎo)處將組織教研組成立教學(xué)常規(guī)評比小組,，通過不定期專項(xiàng)檢查、隨堂聽課的同時(shí)檢查和學(xué)生家長座談,、調(diào)查問卷等形式加大力度檢查教師的教學(xué)常規(guī),，尤其要加強(qiáng)備課的檢查，堅(jiān)決杜絕不備課上課的現(xiàn)象,。時(shí)機(jī)成熟時(shí)我們將組織優(yōu)秀教案展,。常規(guī)檢查結(jié)果除及時(shí)反饋到教師本人外，還將記入教師崗位責(zé)任制考核并予以公示,。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃小班篇三

全面貫徹黨的教育方針,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，在初中義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力,，即對語言技能,、語言知識、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的綜合發(fā)展,，提高所教班級整體英語成績。

與備課組全體成員一起,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革有關(guān)文獻(xiàn),、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，在總結(jié)上學(xué)期新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索實(shí)現(xiàn)新課程,、新課標(biāo)的新途徑,、新模式。

1,、進(jìn)一步研究教材及適合于我們學(xué)生的教學(xué)方法,。

2、努力提高課堂效率,。

3,、以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性入手，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、認(rèn)真參加每周一次的教研活動，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，努力把新的教學(xué)理論融入到課堂教學(xué)當(dāng)中去,。

2、堅(jiān)持每周至少一次的集體備課活動,。堅(jiān)持先集體討論,、研究教材，確立重點(diǎn)和難點(diǎn),，以及上課的一些思路,，然后再由老師組織制作課件。每次備課活動都定有中心發(fā)言人,。

3,、抓實(shí)日常教學(xué)工作，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂效率,。同時(shí)要注重對學(xué)生的'評價(jià)，刺激,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，本著“教書育人、以人為本”的態(tài)度,，讓學(xué)生有更大的發(fā)展空間,。

4、資源共享并優(yōu)化練習(xí),，同時(shí)也響應(yīng)學(xué)?！胺謱咏逃钡乃枷耄瑢Σ煌瑢哟蔚膶W(xué)生做到作業(yè)的適當(dāng)分層,。鼓勵(lì),、提倡組內(nèi)教師對部分學(xué)生作一些課外輔導(dǎo),。

5、此外,，除了陳曉華的競賽輔導(dǎo)課外,，各科任教師本學(xué)期也要作好參賽學(xué)生的輔導(dǎo)，為下學(xué)期競賽中取得優(yōu)異成績打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1,、1—10周完成模塊3的課本教學(xué)，并做好復(fù)習(xí)迎接區(qū)教研室的模塊3抽查,。

2,、11—20周完成模塊4的課本教學(xué)，并做好復(fù)習(xí)迎接全市統(tǒng)考,。