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小班學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 小班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃6篇(優(yōu)質(zhì))

格式:DOC 上傳日期:2023-03-30 07:13:02
小班學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 小班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃6篇(優(yōu)質(zhì))
時(shí)間:2023-03-30 07:13:02     小編:zdfb

光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小班學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 小班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一

認(rèn)真貫徹新課改精神,,不斷優(yōu)化課堂教學(xué),,以課堂教材改革為核心,進(jìn)一步深化課堂教學(xué)的改革,,九年級(jí)上學(xué)期思想品德教學(xué)計(jì)劃,。通過九年級(jí)《思想品德》的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé),,對(duì)集體負(fù)責(zé),,對(duì)國(guó)家和社會(huì)負(fù)責(zé);在了解我國(guó)基本國(guó)情和基本國(guó)策的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步了解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度,、基本政治制度、社會(huì)主義精神文明等內(nèi)容,,了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo),,增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感,立志報(bào)效祖國(guó),。

二,、教材分析:

九年級(jí)《思想品德》教材把培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)作為第一單元的主體內(nèi)容,可以為后面認(rèn)清基本國(guó)情,、肩負(fù)使命等教學(xué)內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),;第二單元是對(duì)第一單元內(nèi)容的深化,,又是學(xué)生更好地學(xué)習(xí)第三單元內(nèi)容的基礎(chǔ);第三單元的內(nèi)容是對(duì)第二單元內(nèi)容的具體化,,更好地了解第三單元的內(nèi)容,,有利于更深刻地理解第二單元的內(nèi)容,本單元的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì),、服務(wù)社會(huì)的基石,;第四單元以學(xué)生成長(zhǎng)中的問題作為全書的落腳點(diǎn),體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)注,。

三,、重難點(diǎn)

重點(diǎn):1、我的角色,,我的責(zé)任

2,、國(guó)家興亡,匹夫有責(zé)

3,、實(shí)施科教興國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略

4,、走向共同富裕的道路

5、學(xué)會(huì)選擇,,學(xué)會(huì)承擔(dān)

6,、終身學(xué)習(xí),持續(xù)發(fā)展

難點(diǎn):1,、什么代價(jià),,什么回報(bào)

2、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

3,、弘揚(yáng)和培育民族精神

4,、建設(shè)社會(huì)主義精神文明

5、生活的岔路口

四,、學(xué)生情況分析:

1,、本級(jí)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習(xí)了,已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路,,特別是經(jīng)過每學(xué)期幾次大型考試的鍛煉和磨礪,,學(xué)生對(duì)本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認(rèn)識(shí),但是仍不夠細(xì)致和全面,,還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高,。

2、學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn),、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏,,仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)任務(wù)不明確,,學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng),,這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作,,縮小兩頭差距,充實(shí)中間力量,,工作計(jì)劃《九年級(jí)上學(xué)期思想品德教學(xué)計(jì)劃》,。

3、本學(xué)期由于學(xué)校統(tǒng)籌安排,,(教學(xué)論文 )所教班級(jí)將有進(jìn)一步調(diào)整,,老師應(yīng)爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)掌握不同學(xué)生的詳細(xì)情況,使教學(xué)工作更有針對(duì)性,,增強(qiáng)實(shí)效性,。

五、主要任務(wù)和要求

通過探討個(gè)人與國(guó)家,、社會(huì)的關(guān)系,,在了解基本國(guó)情、基本國(guó)策的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo),,增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感,認(rèn)識(shí)到應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任,,樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,立志報(bào)效祖國(guó),。旨在結(jié)合學(xué)生的親身體驗(yàn),,培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)、愛黨的情感,,培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗和開拓創(chuàng)新精神,。

六、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題:

1,、加強(qiáng)集體備課和教學(xué)研究,,學(xué)他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短,,共同進(jìn)步,。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入研究新課程理念,,新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程方法,,跟上時(shí)代步伐,并把所學(xué)及時(shí)融入日常課堂教學(xué),。

2,、緊跟時(shí)代脈搏,認(rèn)清教學(xué)形勢(shì),,以課改的精神統(tǒng)領(lǐng)一切,,徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

3,、繼續(xù)實(shí)行分層教學(xué)法,,抓兩頭、促中間,,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高,。

4、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生認(rèn)知和記憶知識(shí)能力的訓(xùn)練和提高,,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),,繼續(xù)培養(yǎng)和提高學(xué)生規(guī)范答題,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),、勤奮競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)意識(shí)和氛圍,。

5、強(qiáng)情感教學(xué),,多與學(xué)生進(jìn)行情感交流,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想問題,進(jìn)行正確的幫助,、指導(dǎo),,培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門學(xué)科的自覺性和主動(dòng)性,。

7,、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后工作,,促進(jìn)成績(jī)?nèi)嫣岣摺?/p>

8,、及時(shí)進(jìn)行階段反饋,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。

六,、教學(xué)進(jìn)度:

周次單元教學(xué)內(nèi)容

11第一課12兩框

21第二課123框

31單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)

42第三課123框

52國(guó)慶節(jié)放假

62第四課123框

72第四課4框、第五課12框

82單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)

9復(fù)習(xí)

10期中檢測(cè)

113第六課123框

123第七課123框

133第八課123框

14單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)

154第九課12框

164第十課123框

174第十課4框

18單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)

19期末檢測(cè)

在現(xiàn)實(shí)情況下,,有很多的事情需要自己一直不斷的努力才能夠得到更好的發(fā)展,。思想品德教學(xué)也是如此,我一直以來都在不斷的努力,,可是很多的現(xiàn)實(shí)情況下,,自己未必能夠得到最好的教學(xué)成果。特別是政治成績(jī)?cè)谥锌贾蟹謹(jǐn)?shù)所占比例雖然大,,但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,,不過我相信我會(huì)憑借自己的努力,會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)得到更大的進(jìn)步,!

小班學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 小班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二

本學(xué)期,,我們要深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,,貫徹落實(shí)全園工作計(jì)劃、保教工作計(jì)劃,,認(rèn)真擬訂班級(jí)工作計(jì)劃,管理好班級(jí)工作,,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,將教學(xué)工作和家園工作落到實(shí)處,。

標(biāo)大班現(xiàn)有教師三名,,分別是班主任雷老師、助理教師金老師和朱老師,。我班幼兒年齡普遍偏小,,而且差距較大,其中最大的4歲多最小的才3歲4個(gè)月,。他們當(dāng)中有中班升上來的也有剛?cè)雸@的新朋友,。他們是一幫活潑可愛快樂的小寶貝,他們經(jīng)過中班一年的學(xué)習(xí),,自理能力都有所提高,,學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣都大有進(jìn)步,但自我約束力還有待提高,,所以根據(jù)我班具體情況和幼兒特點(diǎn)我制訂以下計(jì)劃:

(一),、語言

1、能自覺傾聽別人講話,,有良好的傾聽習(xí)慣,。

2、能夠用普通話主動(dòng),、有禮貌的與同伴和老師交流。

3,、學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品,,用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)對(duì)文學(xué)作品的理解。

4,、喜歡看書,,形成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。大組幼兒能用普通話流利的講故事3個(gè),,小組幼兒一個(gè),。

5、學(xué)習(xí)兒歌并背誦兒歌7首,。

6,、會(huì)念書上的兒歌并認(rèn)識(shí)其中要求掌握的漢字20個(gè)。

7,、讓養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。大組幼兒學(xué)習(xí)寫12個(gè)簡(jiǎn)單的漢字,,小組幼兒適當(dāng)減少。

(二),、數(shù)學(xué)

1,、認(rèn)讀數(shù)字0~10的并學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)、倒數(shù),;學(xué)習(xí)1~50的唱數(shù),;

2、寫數(shù)0~10,。

3,、解二等分及四等分。

4,、學(xué)習(xí)分類,。

5、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減,,認(rèn)識(shí)加號(hào),,減號(hào),等于號(hào)及分合號(hào),。

6,、認(rèn)識(shí)單數(shù),雙數(shù),,認(rèn)識(shí)鐘表,。

7、建立今天,、明天,、昨天的`時(shí)間概念。區(qū)分大小,,左右,。

8、圍繞園本教材,,結(jié)合一些適合兒童心里特征,,使用啟智教具,使幼兒養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(三)藝術(shù)

1,、初步發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美,能通過語言,、繪畫,、舞蹈等形式 表達(dá)對(duì)美的感受。

2、用自然的聲音有表情的表現(xiàn)歌曲,。有較強(qiáng)的節(jié)奏感,。

3、學(xué)習(xí)撕,、粘貼,、折紙、繪畫等多種美術(shù)形式,。

4,、完成簡(jiǎn)單的美術(shù)作品(包括折紙2件、泥工2件,、命題畫6幅,、添畫一幅)

5、教學(xué)八首歌曲和五個(gè)舞蹈,。

(四),、綜合

1、身心健康,,經(jīng)常保持積極,、愉快的情緒。有良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣

2,、具有較強(qiáng)的生活自理能力,,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和作息習(xí)慣。

3,、會(huì)正確使用易于操作的,、簡(jiǎn)單的工具,積極主動(dòng)的參加體育活動(dòng),,動(dòng)作協(xié)調(diào),、靈敏。

4,、具有較強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力,,知道應(yīng)注意的安全和防范方法;知道和理解一些必要的健康常識(shí),。

5、加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育,。通過一系列活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)到一些簡(jiǎn)單的安全知識(shí)與安全技能,,從而提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

6,、教育幼兒注意防火,、防電、防水,注意不跟陌生人走,,不私自走出老師視線范圍,。

7、開設(shè)禮儀教育課,,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒素質(zhì)教育,。

(五)、家園聯(lián)系

父母是孩子的第一任老師,,教育好孩子離不開家長(zhǎng)的配合,。要努力做好家長(zhǎng)的工作,及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,,以電話,,網(wǎng)絡(luò),家園聯(lián)系冊(cè)和家訪的形式與家長(zhǎng)探討教子經(jīng)驗(yàn),,及時(shí)反映幼兒在園情況,,解在家表現(xiàn)。請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)解幼兒園所教的知識(shí),,配合收集相關(guān)的主題資料,,豐富相關(guān)的知識(shí),及時(shí)指導(dǎo)督促孩子完成作業(yè),,增進(jìn)親子關(guān)系,。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

以上是新學(xué)期的工作計(jì)劃,,希望在今后的工作中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,取得更好的成績(jī)。

小班學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 小班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三

本冊(cè)教科書一共安排了8個(gè)單元,,其中數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域有4個(gè)單元,,主要內(nèi)容有分?jǐn)?shù)的加減法、分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、用方程解決問題;圖形與幾何領(lǐng)域有3個(gè)單元,,主要有長(zhǎng)方體一,、長(zhǎng)方體二和確定位置;統(tǒng)計(jì)與概率有1個(gè)單元,,主要內(nèi)容為數(shù)據(jù)的表示和分析,;除此之外還有數(shù)學(xué)好玩、整理與復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí),。

(一)數(shù)與代數(shù)

第一單元“分?jǐn)?shù)加減法”理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理,,并能正確計(jì)算;能理解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序,并能正確計(jì)算,;能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù),,也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù);能結(jié)合實(shí)際情境,,解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題,。

第三單元“分?jǐn)?shù)乘法”結(jié)合具體情境,在操作活動(dòng)中,,探索并理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義;探索并掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,,并能正確計(jì)算;能解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘,、除法的實(shí)際問題,,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

第五單元“分?jǐn)?shù)除法”了解倒數(shù)的意義,,會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù),。能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算;理解整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用,;結(jié)合實(shí)際情境,,能用多種方法解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問題,體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,。

第七單元“用方程解決問題”在列方程的過程中,,會(huì)分析簡(jiǎn)單實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系,提高用方程解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力,。由于有兩個(gè)未知數(shù),,需要選擇設(shè)一個(gè)未知數(shù)為x,再根據(jù)兩個(gè)未知數(shù)之間的關(guān)系,,用字母表示另一個(gè)未知數(shù),。同時(shí)經(jīng)歷解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),,提高收集信息,、處理信息和建立模型的能力。

(二)空間與圖形

第二,、四單元“長(zhǎng)方體(一)(二)”通過觀察,、操作等活動(dòng),認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體及其基本特征,知道長(zhǎng)方體、正方體的展開圖,;了解體積(包括容積)的含義,;認(rèn)識(shí)體積(包括容積)單位,探索并掌握長(zhǎng)方體,、正方體表面積,、體積的計(jì)算方法,并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,;探索某些不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法,;引領(lǐng)學(xué)生在觀察、操作等活動(dòng)中,,發(fā)展動(dòng)手操作能力和空間觀念,。

第六單元“確定位置”能在具體的情境中,用方向和距離來表示物體位置,;在具體的情境中,,自建參數(shù)系確定位置。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率

第八單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”學(xué)生在這一單元認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,,感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),;能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù),;能讀懂簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖,,根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè),與同伴進(jìn)行交流,。通過實(shí)例,,理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義,,會(huì)求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù),、眾數(shù),并解釋結(jié)果的實(shí)際意義,。

(四)數(shù)學(xué)好玩

本單元設(shè)置了“象征性”長(zhǎng)跑,、有趣的折疊、包裝的學(xué)問三個(gè)內(nèi)容,,主要目的鼓勵(lì)學(xué)生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體會(huì)數(shù)學(xué)思想,,鍛煉思維能力,,積累思考經(jīng)驗(yàn),開闊眼界,。

1,、結(jié)合具體情境,,在操作活動(dòng)中,探索并理解分?jǐn)?shù)加,、減,、乘、除法的意義,;探索并掌握分?jǐn)?shù)加,、減、乘,、除法的計(jì)算方法,,并能正確計(jì)算;能解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加,、減,、乘、除法的實(shí)際問題,,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

2、了解倒數(shù)的意義,,會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù),。

3、能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算,;理解整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用,;結(jié)合實(shí)際情境,能用多種方法解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問題,,體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,。

4、通過觀察,、操作等活動(dòng),,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體及其基本特征,,知道長(zhǎng)方體,、正方體的展開圖;了解體積(包括容積)的含義,;認(rèn)識(shí)體積(包括容積)單位,,探索并掌握長(zhǎng)方體、正方體表面積,、體積的計(jì)算方法,,并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題;探索某些不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法,;引領(lǐng)學(xué)生在觀察,、操作等活動(dòng)中,,發(fā)展動(dòng)手操作能力和空間觀念。

5,、了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用;能根據(jù)需要,,選擇條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀,、有效地表示數(shù)據(jù),;通過實(shí)例,進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義,,會(huì)求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù),,并解釋結(jié)果的實(shí)際意義。

6,、能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決實(shí)際問題,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法,,發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力,;感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的作用,;在與同伴合作和交流的過程中,,發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

1,、掌握異分母分?jǐn)?shù)加減的計(jì)算方法,,并能正確計(jì)算。

2,、能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算,;

3、能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化,;

4,、了解長(zhǎng)方體和正方體的的幾何結(jié)構(gòu)。掌握長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法,;

5,、理解整數(shù)與分?jǐn)?shù)乘法的意義,理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及其計(jì)算方法,;

6,、理解除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義,分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法,。

7,、在方格紙上會(huì)用數(shù)對(duì)確定物體的位置,。根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法。

8,、掌握解列方程解決問題的解題方法

9,、提高復(fù)式條形、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法與讀圖能力,;理解平均數(shù)的意義,,學(xué)會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)

1、學(xué)會(huì)異分母分?jǐn)?shù)加減的計(jì)算方法,;

2,、靈活計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體的表面積,;

3,、學(xué)懂整數(shù)與分?jǐn)?shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系;

4,、感受1立方米,、1立方厘米以及1升、1毫升的實(shí)際意義,,能形象地描述這些體積單位實(shí)際有多大,;

5、學(xué)會(huì)除數(shù)是分?jǐn)?shù)除法的意義,;

6,、準(zhǔn)確理解“南偏東30度”和“東偏南30度”的不同。在具體情境中,,能根據(jù)不同的觀察點(diǎn)來判斷方向,;

7、能夠快速地分析,、找到數(shù)量之間的相等關(guān)系,,列出方程;

8,、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問題和作出簡(jiǎn)單的判斷與推測(cè),;理解平均數(shù)的意義

時(shí)間 內(nèi)容 課時(shí)數(shù)

第二周至第三周 分?jǐn)?shù)乘法 6

第三周至第四周 長(zhǎng)方體(一) 7

第五周至第六周 分?jǐn)?shù)除法 7

第六周至第七周 長(zhǎng)方體(二) 9

第八周 整理復(fù)習(xí)、期中考試 5

第九周至第十周 分?jǐn)?shù)除法 7

第十周 確定位置 3

第十一周至第十二周 用方程解決問題 4

第十三周 數(shù)學(xué)好玩 4

第十四周至第十五周 數(shù)據(jù)的表示和分析 7

第十六周至第十七周 總復(fù)習(xí) 5

第十八周至期末 期末檢測(cè)

小班學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 小班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四

教師要以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,開展自主,、合作、探究的教改實(shí)驗(yàn)為主要目的,,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),。教師在實(shí)施教學(xué)中,既要重知識(shí)又要重能力,。不斷提高學(xué)生的聽,、說,、讀、寫的能力,。

本冊(cè)教材為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。每篇課文按照一定主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,努力吸引學(xué)生,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,在不斷的閱讀中,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性,培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,更新教學(xué)理念,,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),,利用多媒體教學(xué),促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),,加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身教育教學(xué),運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識(shí),,實(shí)施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、教師要做到從整體上把握教科書,,從本校的實(shí)際情況出發(fā),,實(shí)施集體備課,集思廣益,。做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的優(yōu)美篇章、片斷,,進(jìn)行欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,確立語文教學(xué)的新理念,。

5、引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,,多讀健康有益的課外讀物,,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,,使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力,,努力提高語文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實(shí)現(xiàn)終身受用,。

小班學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 小班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇五

本班共有學(xué)生49名(祝海瑞在外借讀),一名(胡晨溪)為借讀,。男生25人,,女生24人。學(xué)生來源于本外鎮(zhèn)9個(gè)自然村,,素養(yǎng)參差不齊,。上學(xué)期末語文測(cè)試,從總體分析,全班學(xué)習(xí)還端正,,處在小學(xué)階段的末期,,面臨升學(xué),進(jìn)取,,信心,。如:張宏宇、宋繼晨,、王述占等,。

教材按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,,依次是:人生感悟,,民風(fēng)民俗,深深的懷念,,外國(guó)名篇名著,,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,,安排了一組“古詩(shī)詞背誦”,了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞,。在教材的最后,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,,為教師了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。

本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿的編排,,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大。

本冊(cè)教材除去第六組,,共有課文21篇,,精讀課文10篇,略讀課文11篇,。每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四組成,。課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,,略讀課文前有連接語,。課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次,,安排“閱讀鏈接”五次,。“口語交際·習(xí)作”依然獨(dú)立的欄目,在單元中多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇,?!盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成,“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,。,“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,,“課外書屋”安排了一次,。

本冊(cè)要求會(huì)寫80個(gè)字。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語,,在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目,。,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,,由會(huì)寫的字組成,,要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”中的詞語,,是精讀課文里的,,是略讀課文里的,只要求識(shí)記,,不要求書寫,。

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中的最艱難的環(huán)節(jié)。在備,、教,、改、導(dǎo),、考,、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,加度,,培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo),。在教學(xué)方法上,同課題不同的教學(xué)設(shè)計(jì),,分層次,,分類別訓(xùn)練,在預(yù)習(xí),、課堂活動(dòng),、課后練習(xí)、檢測(cè)中,,趣學(xué),、樂學(xué),、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心,。讓學(xué)生在中生動(dòng)活潑地發(fā)展,,在發(fā)展中地??傊?,在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下,奉行的是“教學(xué)有法,,教無定法,,教要得法”的理念。

1,、知識(shí)

(1)借助漢語拼音識(shí)字,,會(huì)寫80個(gè),在語言環(huán)境中的字義,,并能書寫,。

(2)背誦指定的課文和喜歡的文段。

(3)背誦20篇的優(yōu)秀詩(shī)文,,課外閱讀不少于15萬字(課文配套課外閱讀30篇),。

(4)學(xué)習(xí)瀏覽,能查找資料,,運(yùn)用資料的方法,,需要搜集的信息,并按的標(biāo)準(zhǔn)分類,。

(5)學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書,,行款整齊,并有的速

(6)學(xué)寫簡(jiǎn)單的記事作文,、想象作文,、簡(jiǎn)單的讀書筆記,、關(guān)于的事,。

(7)在閱讀中學(xué)習(xí)讀寫方法:展開聯(lián)想和想象表達(dá)的方法;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用,;環(huán)境描寫和心理描寫,;讀課文時(shí)能,思考,;理解含義的句子,;學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。

(8)學(xué)習(xí)修改的習(xí)作,。

2,、技能

(1)會(huì)使用字典、詞典識(shí)字,有獨(dú)立識(shí)字的能力,。

(2)能用鋼筆書寫楷書,,行款整齊,并有的速度,。能用毛筆書寫楷書,,并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

(3)能用普通話,、流利,、有感情地朗讀課文。

(4)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,,并能抓住文章的大意,。

(5)能上下文和的積累,體會(huì)課文中含義的句子,;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用,。

(6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會(huì)作者的思想感情,,領(lǐng)悟的表達(dá)方法,。

(7)會(huì)讀詩(shī)歌,閱讀方法,,詩(shī)歌的語言特點(diǎn),。

(8)樂于參加,敢于發(fā)表的意見,,的看法,,的判斷。

(9)能寫簡(jiǎn)單的記事作文,、想象作文,、讀后感等習(xí)作內(nèi)容,感情,。能修改的習(xí)作,,書寫規(guī)范、整潔,。

(10)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,自我、閱讀報(bào)刊,、書籍及采訪等途徑,,小結(jié)的小學(xué)生活和成長(zhǎng)足跡,能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié),。

3,、情感和價(jià)值觀

培植熱愛祖國(guó)語言文字的情感,、使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,讓受到熱愛祖國(guó),、熱愛,、熱愛家鄉(xiāng)的教育,受到為服務(wù),、無私奉獻(xiàn)的思想教育,;環(huán)保意識(shí),陶冶愛美的情趣,;培養(yǎng)學(xué)生探究,、團(tuán)作、熱愛科學(xué),、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,;在培養(yǎng)策劃、組織,、和實(shí)施的能力的,,學(xué)生語文綜合運(yùn)用的能力。

4,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)養(yǎng)成的預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)、作業(yè)和需要搜集,、積累信息的習(xí)慣,。

(2)養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后修改的習(xí)慣。

(3)養(yǎng)成專心聽講,,思考,,回答問題,大膽質(zhì)疑的習(xí)慣,。

(4)養(yǎng)成課外閱讀讀書看報(bào)的習(xí)慣,,課外閱讀總量不少于15萬字。讀后寫讀書筆記,。

(5)養(yǎng)成如實(shí)表達(dá)的文風(fēng),。

1.:學(xué)寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文,、簡(jiǎn)單的讀書筆記,、關(guān)于的事,。在閱讀中學(xué)習(xí)讀寫方法:展開聯(lián)想和想象表達(dá)的方法,;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用;環(huán)境描寫和心理描寫,;讀課文時(shí)能,,思考,;理解含義的句子;學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,,體會(huì)作者的思想感情,領(lǐng)悟的表達(dá)方法,。

2.難點(diǎn):學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,,并能抓住文章的大意。會(huì)讀詩(shī)歌,,閱讀方法,,詩(shī)歌的語言特點(diǎn)。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,自我,、閱讀報(bào)刊、書籍及采訪等途徑,,小結(jié)的小學(xué)生活和成長(zhǎng)足跡,,能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié)。

六,、教學(xué)策略:

1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn),使學(xué)生在潛移默化的過程中,,思想認(rèn)識(shí),,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),、習(xí)慣。

2,、語文教學(xué)中,,要綜合,簡(jiǎn)化頭緒,,,,注重知識(shí)之間、能力之間知識(shí),、能力,、情意之間的,積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體,。

3,、要學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,學(xué)生運(yùn)用,、分析,、歸納等方法,發(fā)展的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,,要培養(yǎng)學(xué)生的性思維,。

4、教學(xué)過程學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,學(xué)生地獲取知識(shí),,科學(xué)地訓(xùn)練技能,語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué),,是啟發(fā)式和式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí),。要繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5、讀寫,,以讀促寫,。詞、句,、段的訓(xùn)練,,朗讀的訓(xùn)練和,課外閱讀的,,拓寬學(xué)生的視野,,學(xué)生的知識(shí)。

6,、創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

7,、對(duì)學(xué)生雙基教學(xué),,既育人又教書。

8、“雙體互促”課堂教學(xué),,培養(yǎng)合作精神,幫助中下生學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

9,、每堂課學(xué)生精心備課,要備好學(xué)生,,繁瑣的教學(xué),,和難點(diǎn)。

10,、一切可行的方法,,提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng),包括學(xué)生的聽,、說,、讀、寫的能力,,學(xué)生的語文品位,,培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。

11,、月月清工作,,反饋,補(bǔ)漏查缺,,培優(yōu)補(bǔ)差,,不讓學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)練習(xí),,不濫抄濫做,,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

12,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,,經(jīng)常交流工作中的與失敗,群策群力,,讓每學(xué)生都能合格的畢業(yè)生,。

小班學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 小班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇六

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,,實(shí)施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1、讓學(xué)生把握作者筆下的景物特征,,體會(huì)狀物記敘文的特點(diǎn)——以描寫和敘述為基本表達(dá)方式,,描寫時(shí)抓住事物的某些特征,或托物言志,,或詠物抒情,,并由此體會(huì)作者所寄寓的思想感情,同時(shí)要學(xué)習(xí)作者觀察,、描摹事物的方法和優(yōu)美生動(dòng)的語言,。通過學(xué)習(xí)課文,激發(fā)學(xué)生觀察和思考的興趣,,努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”,。

2、按時(shí)間線索,,了解人物的成長(zhǎng)過程,,結(jié)合人物所處的背景,做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解童話在語言運(yùn)用、形象刻畫,、情節(jié)安排等方面的特點(diǎn),。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、理解人生,,引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)通達(dá)事理,、明辨是非的人。

4,、提高學(xué)生的人文素養(yǎng),、審美情趣;引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和理解作品,品評(píng)作品的思想感情傾向;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,,提高學(xué)生欣賞詩(shī)歌的能力,。

5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感,,增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí),,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)。了解作者是怎樣說明事物特征的,并注意體會(huì)文章的準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)明的特點(diǎn)和內(nèi)容的客觀性,、科學(xué)性。

6,、讓學(xué)生逐步接觸,、了解說、銘,、寓言,、筆記小說等古代散文的特點(diǎn),,增強(qiáng)對(duì)古代生活的感性認(rèn)識(shí),。朗讀、背誦古詩(shī)文,,體味古詩(shī)文語言的音韻美,。

7、加強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng),,提高他們的文化品位,,激發(fā)他們的愛國(guó)熱情。

1,、經(jīng)過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)鍛煉,,學(xué)生突出的特點(diǎn)是:

①對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展。

②能大膽嘗試和探究問題,,開放性的問題有自己的見解,。

③大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)科有濃厚的興趣。

④課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生,,課堂教學(xué)開展順利,。

2、存在的不足是:

①學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差,。

②學(xué)習(xí)比較盲目,,目標(biāo)性不強(qiáng)。

③學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、合作探究意識(shí)不強(qiáng),。

④基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重,。

⑤積累較少,,閱讀面不廣。

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

全書按主題合成單元,,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

第一單元:狀物類記敘文單元;

第二單元:傳記單元;

第三單元:童話單元;

第四單元:現(xiàn)代詩(shī)單元;

第五單元:事物說明文單元;

第六單元:古詩(shī)文單元;

第七單元:古詩(shī)文傳記單元,。

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),,加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識(shí),,實(shí)施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、教師要做到教學(xué)認(rèn)真,,實(shí)施集體備課,集思廣益,,總攬全局,,面向全體,做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,、誦讀欣賞,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,確立語文教學(xué)的新理念,。

5、引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,,多讀健康有益的課外讀物,,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力,。

6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),,積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),努力提高語文素養(yǎng),,實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

7,、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),,單元過關(guān),。

8、實(shí)行培優(yōu)輔差,,面向全體學(xué)生,。

9、讓優(yōu)生幫差生,,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,。

10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

11、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

第一單元:

一至四課共12課時(shí),,寫作3課時(shí),,口語交際2課時(shí),作業(yè),4課時(shí),,共20課時(shí),。

第二單元:

五至八課共12課時(shí),口語交際2課時(shí),,寫作2課時(shí),,綜合性學(xué)習(xí)2課時(shí),作業(yè)3課時(shí),,共21課時(shí),。

第三單元:

十至十二課共12課時(shí),寫作3課時(shí),,口語交際2課時(shí),,綜合性學(xué)習(xí)2課時(shí),作業(yè)3課時(shí),,共22課時(shí),。

第六單元:

第二十一課3課時(shí),其余四課各4課時(shí),,作文2課時(shí),,口語交際2課時(shí),作業(yè)5課時(shí),,共28課時(shí),。

期中考試

第四單元:第十三至第十五課各2課時(shí),第十六課1課時(shí),,寫作2課時(shí),,口語交際2課時(shí),作業(yè)3課時(shí),,共13課時(shí),。

第五單元:第十七至第十九課各3課時(shí),第二十課2課時(shí),,寫作2課時(shí),,口語交際2課時(shí),綜合性學(xué)習(xí)2課時(shí),,作業(yè)3課時(shí),,共20課時(shí),。

第七單元:第二十六課至三十課各3課時(shí),寫作2課時(shí),,口語交際2課時(shí),,作業(yè)5課時(shí)共24課時(shí)。

期末考試

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