光陰的迅速,,一眨眼就過去了,,很快就要開展新的工作了,,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,,希望對大家能夠有所幫助。
小班學(xué)期教學(xué)計劃 小班下學(xué)期教學(xué)計劃篇一
認(rèn)真貫徹新課改精神,,不斷優(yōu)化課堂教學(xué),,以課堂教材改革為核心,進(jìn)一步深化課堂教學(xué)的改革,,九年級上學(xué)期思想品德教學(xué)計劃,。通過九年級《思想品德》的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會對自己負(fù)責(zé),,對集體負(fù)責(zé),,對國家和社會負(fù)責(zé);在了解我國基本國情和基本國策的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步了解我國的基本經(jīng)濟(jì)制度,、基本政治制度、社會主義精神文明等內(nèi)容,了解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo),,增強(qiáng)為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感,,立志報效祖國。
二,、教材分析:
九年級《思想品德》教材把培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識作為第一單元的主體內(nèi)容,,可以為后面認(rèn)清基本國情,、肩負(fù)使命等教學(xué)內(nèi)容打下堅實基礎(chǔ),;第二單元是對第一單元內(nèi)容的深化,又是學(xué)生更好地學(xué)習(xí)第三單元內(nèi)容的基礎(chǔ),;第三單元的內(nèi)容是對第二單元內(nèi)容的具體化,,更好地了解第三單元的內(nèi)容,有利于更深刻地理解第二單元的內(nèi)容,,本單元的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生走向社會,、服務(wù)社會的基石;第四單元以學(xué)生成長中的問題作為全書的落腳點(diǎn),,體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)注,。
三、重難點(diǎn)
重點(diǎn):1,、我的角色,,我的責(zé)任
2、國家興亡,,匹夫有責(zé)
3,、實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略
4、走向共同富裕的道路
5,、學(xué)會選擇,,學(xué)會承擔(dān)
6、終身學(xué)習(xí),,持續(xù)發(fā)展
難點(diǎn):1,、什么代價,什么回報
2,、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
3,、弘揚(yáng)和培育民族精神
4、建設(shè)社會主義精神文明
5,、生活的岔路口
四,、學(xué)生情況分析:
1、本級學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習(xí)了,,已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路,,特別是經(jīng)過每學(xué)期幾次大型考試的鍛煉和磨礪,學(xué)生對本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認(rèn)識,但是仍不夠細(xì)致和全面,,還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高,。
2、學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn),、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏,,仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)任務(wù)不明確,,學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng),,這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作,縮小兩頭差距,,充實中間力量,,工作計劃《九年級上學(xué)期思想品德教學(xué)計劃》。
3,、本學(xué)期由于學(xué)校統(tǒng)籌安排,,(教學(xué)論文 )所教班級將有進(jìn)一步調(diào)整,老師應(yīng)爭取在最短時間內(nèi)掌握不同學(xué)生的詳細(xì)情況,,使教學(xué)工作更有針對性,,增強(qiáng)實效性。
五,、主要任務(wù)和要求
通過探討個人與國家,、社會的關(guān)系,在了解基本國情,、基本國策的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步了解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo),增強(qiáng)為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感,,認(rèn)識到應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任,,樹立中國特色社會主義共同理想,立志報效祖國,。旨在結(jié)合學(xué)生的親身體驗,,培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨的情感,,培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗和開拓創(chuàng)新精神,。
六、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題:
1,、加強(qiáng)集體備課和教學(xué)研究,,學(xué)他人之長,補(bǔ)自己之短,,共同進(jìn)步,。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入研究新課程理念,新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程方法,,跟上時代步伐,并把所學(xué)及時融入日常課堂教學(xué),。
2,、緊跟時代脈搏,認(rèn)清教學(xué)形勢,,以課改的精神統(tǒng)領(lǐng)一切,,徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。
3,、繼續(xù)實行分層教學(xué)法,,抓兩頭,、促中間,,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。
4,、強(qiáng)化對學(xué)生認(rèn)知和記憶知識能力的訓(xùn)練和提高,,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),繼續(xù)培養(yǎng)和提高學(xué)生規(guī)范答題,,嚴(yán)謹(jǐn)求實、勤奮競爭的學(xué)習(xí)意識和氛圍,。
5,、強(qiáng)情感教學(xué),多與學(xué)生進(jìn)行情感交流,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想問題,,進(jìn)行正確的幫助、指導(dǎo),,培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門學(xué)科的自覺性和主動性。
7,、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),,做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后工作,促進(jìn)成績?nèi)嫣岣摺?/p>
8、及時進(jìn)行階段反饋,,及時查漏補(bǔ)缺,。
六、教學(xué)進(jìn)度:
周次單元教學(xué)內(nèi)容
11第一課12兩框
21第二課123框
31單元達(dá)標(biāo)檢測
42第三課123框
52國慶節(jié)放假
62第四課123框
72第四課4框,、第五課12框
82單元達(dá)標(biāo)檢測
9復(fù)習(xí)
10期中檢測
113第六課123框
123第七課123框
133第八課123框
14單元達(dá)標(biāo)檢測
154第九課12框
164第十課123框
174第十課4框
18單元達(dá)標(biāo)檢測
19期末檢測
在現(xiàn)實情況下,,有很多的事情需要自己一直不斷的努力才能夠得到更好的發(fā)展。思想品德教學(xué)也是如此,,我一直以來都在不斷的努力,,可是很多的現(xiàn)實情況下,自己未必能夠得到最好的教學(xué)成果,。特別是政治成績在中考中分?jǐn)?shù)所占比例雖然大,,但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,不過我相信我會憑借自己的努力,,會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)得到更大的進(jìn)步,!
小班學(xué)期教學(xué)計劃 小班下學(xué)期教學(xué)計劃篇二
本學(xué)期,我們要深入領(lǐng)會《綱要》精神,,貫徹落實全園工作計劃,、保教工作計劃,認(rèn)真擬訂班級工作計劃,管理好班級工作,,加強(qiáng)與家長的溝通,,將教學(xué)工作和家園工作落到實處。
標(biāo)大班現(xiàn)有教師三名,,分別是班主任雷老師,、助理教師金老師和朱老師。我班幼兒年齡普遍偏小,,而且差距較大,,其中最大的4歲多最小的才3歲4個月。他們當(dāng)中有中班升上來的也有剛?cè)雸@的新朋友,。他們是一幫活潑可愛快樂的小寶貝,,他們經(jīng)過中班一年的學(xué)習(xí),自理能力都有所提高,,學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣都大有進(jìn)步,,但自我約束力還有待提高,所以根據(jù)我班具體情況和幼兒特點(diǎn)我制訂以下計劃:
(一),、語言
1,、能自覺傾聽別人講話,有良好的傾聽習(xí)慣,。
2,、能夠用普通話主動,、有禮貌的與同伴和老師交流。
3,、學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品,,用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)對文學(xué)作品的理解。
4,、喜歡看書,,形成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。大組幼兒能用普通話流利的講故事3個,,小組幼兒一個,。
5、學(xué)習(xí)兒歌并背誦兒歌7首,。
6,、會念書上的兒歌并認(rèn)識其中要求掌握的漢字20個。
7,、讓養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。大組幼兒學(xué)習(xí)寫12個簡單的漢字,小組幼兒適當(dāng)減少,。
(二),、數(shù)學(xué)
1、認(rèn)讀數(shù)字0~10的并學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù),、倒數(shù);學(xué)習(xí)1~50的唱數(shù),;
2,、寫數(shù)0~10。
3,、解二等分及四等分,。
4、學(xué)習(xí)分類,。
5,、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減,認(rèn)識加號,,減號,,等于號及分合號。
6,、認(rèn)識單數(shù),,雙數(shù),認(rèn)識鐘表,。
7,、建立今天,、明天、昨天的`時間概念,。區(qū)分大小,,左右。
8,、圍繞園本教材,,結(jié)合一些適合兒童心里特征,使用啟智教具,,使幼兒養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(三)藝術(shù)
1、初步發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美,,能通過語言,、繪畫、舞蹈等形式 表達(dá)對美的感受,。
2,、用自然的聲音有表情的表現(xiàn)歌曲。有較強(qiáng)的節(jié)奏感,。
3,、學(xué)習(xí)撕、粘貼,、折紙,、繪畫等多種美術(shù)形式。
4,、完成簡單的美術(shù)作品(包括折紙2件,、泥工2件、命題畫6幅,、添畫一幅)
5,、教學(xué)八首歌曲和五個舞蹈。
(四),、綜合
1,、身心健康,經(jīng)常保持積極,、愉快的情緒,。有良好個人衛(wèi)生習(xí)慣
2、具有較強(qiáng)的生活自理能力,,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和作息習(xí)慣,。
3、會正確使用易于操作的,、簡單的工具,,積極主動的參加體育活動,,動作協(xié)調(diào)、靈敏,。
4,、具有較強(qiáng)的自我保護(hù)意識和自我保護(hù)能力,知道應(yīng)注意的安全和防范方法,;知道和理解一些必要的健康常識,。
5、加強(qiáng)對幼兒的安全教育,。通過一系列活動讓幼兒學(xué)習(xí)到一些簡單的安全知識與安全技能,,從而提高幼兒的安全意識和自我保護(hù)意識。
6,、教育幼兒注意防火,、防電、防水,,注意不跟陌生人走,,不私自走出老師視線范圍。
7,、開設(shè)禮儀教育課,,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒素質(zhì)教育。
(五),、家園聯(lián)系
父母是孩子的第一任老師,,教育好孩子離不開家長的配合。要努力做好家長的工作,,及時和家長溝通,,以電話,網(wǎng)絡(luò),,家園聯(lián)系冊和家訪的形式與家長探討教子經(jīng)驗,及時反映幼兒在園情況,,解在家表現(xiàn),。請家長及時解幼兒園所教的知識,配合收集相關(guān)的主題資料,,豐富相關(guān)的知識,,及時指導(dǎo)督促孩子完成作業(yè),增進(jìn)親子關(guān)系,。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,。
以上是新學(xué)期的工作計劃,希望在今后的工作中不斷的總結(jié)經(jīng)驗,,取得更好的成績,。
小班學(xué)期教學(xué)計劃 小班下學(xué)期教學(xué)計劃篇三
本冊教科書一共安排了8個單元,,其中數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域有4個單元,主要內(nèi)容有分?jǐn)?shù)的加減法,、分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法、用方程解決問題,;圖形與幾何領(lǐng)域有3個單元,,主要有長方體一、長方體二和確定位置,;統(tǒng)計與概率有1個單元,,主要內(nèi)容為數(shù)據(jù)的表示和分析;除此之外還有數(shù)學(xué)好玩,、整理與復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí),。
(一)數(shù)與代數(shù)
第一單元“分?jǐn)?shù)加減法”理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理,并能正確計算,;能理解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序,,并能正確計算;能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù),,也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù),;能結(jié)合實際情境,解決簡單分?jǐn)?shù)加減法的實際問題,。
第三單元“分?jǐn)?shù)乘法”結(jié)合具體情境,,在操作活動中,探索并理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,;探索并掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,,并能正確計算,;能解決簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法的實際問題,,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。
第五單元“分?jǐn)?shù)除法”了解倒數(shù)的意義,會求一個數(shù)的倒數(shù),。能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算,;理解整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用;結(jié)合實際情境,,能用多種方法解決簡單分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實際問題,,體會分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。
第七單元“用方程解決問題”在列方程的過程中,,會分析簡單實際問題中的數(shù)量關(guān)系,,提高用方程解決簡單實際問題的能力,。由于有兩個未知數(shù),需要選擇設(shè)一個未知數(shù)為x,,再根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關(guān)系,,用字母表示另一個未知數(shù)。同時經(jīng)歷解決問題的過程,,體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),,提高收集信息、處理信息和建立模型的能力,。
(二)空間與圖形
第二,、四單元“長方體(一)(二)”通過觀察、操作等活動,,認(rèn)識長方體,、正方體及其基本特征,知道長方體,、正方體的展開圖,;了解體積(包括容積)的含義;認(rèn)識體積(包括容積)單位,,探索并掌握長方體,、正方體表面積、體積的計算方法,,并能解決簡單的實際問題,;探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法;引領(lǐng)學(xué)生在觀察,、操作等活動中,,發(fā)展動手操作能力和空間觀念。
第六單元“確定位置”能在具體的情境中,,用方向和距離來表示物體位置,;在具體的情境中,自建參數(shù)系確定位置,。
(三)統(tǒng)計與概率
第八單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”學(xué)生在這一單元認(rèn)識學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖,,感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn);能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖,、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖,,根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測,,與同伴進(jìn)行交流。通過實例,,理解中位數(shù),、眾數(shù)的意義,,會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù),,并解釋結(jié)果的實際意義,。
(四)數(shù)學(xué)好玩
本單元設(shè)置了“象征性”長跑、有趣的折疊,、包裝的學(xué)問三個內(nèi)容,,主要目的鼓勵學(xué)生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,體會數(shù)學(xué)思想,,鍛煉思維能力,積累思考經(jīng)驗,,開闊眼界,。
1、結(jié)合具體情境,,在操作活動中,,探索并理解分?jǐn)?shù)加、減,、乘,、除法的意義;探索并掌握分?jǐn)?shù)加,、減,、乘、除法的計算方法,,并能正確計算,;能解決簡單的分?jǐn)?shù)加、減,、乘,、除法的實際問題,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。
2,、了解倒數(shù)的意義,會求一個數(shù)的倒數(shù),。
3,、能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算;理解整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用,;結(jié)合實際情境,,能用多種方法解決簡單分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實際問題,體會分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。
4,、通過觀察,、操作等活動,認(rèn)識長方體,、正方體及其基本特征,,知道長方體、正方體的展開圖,;了解體積(包括容積)的含義,;認(rèn)識體積(包括容積)單位,探索并掌握長方體,、正方體表面積,、體積的計算方法,并能解決簡單的實際問題,;探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法,;引領(lǐng)學(xué)生在觀察、操作等活動中,,發(fā)展動手操作能力和空間觀念,。
5、了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖,、復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)與作用,;能根據(jù)需要,選擇條形統(tǒng)計圖,、折線統(tǒng)計圖直觀,、有效地表示數(shù)據(jù);通過實例,,進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義,,會求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù),并解釋結(jié)果的實際意義,。
6,、能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決實際問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和方法,,發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力;感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,,體會數(shù)學(xué)的作用,;在與同伴合作和交流的過程中,發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。
1,、掌握異分母分?jǐn)?shù)加減的計算方法,,并能正確計算。
2,、能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算;
3,、能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化,;
4、了解長方體和正方體的的幾何結(jié)構(gòu),。掌握長方體表面積的計算方法,;
5、理解整數(shù)與分?jǐn)?shù)乘法的意義,,理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及其計算方法,;
6、理解除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義,,分?jǐn)?shù)除法的計算方法,。
7、在方格紙上會用數(shù)對確定物體的位置,。根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法,。
8、掌握解列方程解決問題的解題方法
9,、提高復(fù)式條形,、復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法與讀圖能力;理解平均數(shù)的意義,,學(xué)會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)
1,、學(xué)會異分母分?jǐn)?shù)加減的計算方法;
2,、靈活計算長方體,、正方體的表面積;
3,、學(xué)懂整數(shù)與分?jǐn)?shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系,;
4、感受1立方米,、1立方厘米以及1升,、1毫升的實際意義,能形象地描述這些體積單位實際有多大,;
5,、學(xué)會除數(shù)是分?jǐn)?shù)除法的意義;
6,、準(zhǔn)確理解“南偏東30度”和“東偏南30度”的不同,。在具體情境中,能根據(jù)不同的觀察點(diǎn)來判斷方向;
7,、能夠快速地分析,、找到數(shù)量之間的相等關(guān)系,列出方程,;
8,、根據(jù)統(tǒng)計圖提出數(shù)學(xué)問題和作出簡單的判斷與推測;理解平均數(shù)的意義
時間 內(nèi)容 課時數(shù)
第二周至第三周 分?jǐn)?shù)乘法 6
第三周至第四周 長方體(一) 7
第五周至第六周 分?jǐn)?shù)除法 7
第六周至第七周 長方體(二) 9
第八周 整理復(fù)習(xí),、期中考試 5
第九周至第十周 分?jǐn)?shù)除法 7
第十周 確定位置 3
第十一周至第十二周 用方程解決問題 4
第十三周 數(shù)學(xué)好玩 4
第十四周至第十五周 數(shù)據(jù)的表示和分析 7
第十六周至第十七周 總復(fù)習(xí) 5
第十八周至期末 期末檢測
小班學(xué)期教學(xué)計劃 小班下學(xué)期教學(xué)計劃篇四
教師要以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,開展自主、合作,、探究的教改實驗為主要目的,,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教師在實施教學(xué)中,,既要重知識又要重能力,。不斷提高學(xué)生的聽、說,、讀,、寫的能力。
本冊教材為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。每篇課文按照一定主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的閱讀中,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性,,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,,實施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),,利用多媒體教學(xué),促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),。
1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),,加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身教育教學(xué),運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問題意識,,實施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
2,、教師要做到從整體上把握教科書,從本校的實際情況出發(fā),,實施集體備課,,集思廣益。做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭取教學(xué)大面積豐收,。
3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的優(yōu)美篇章,、片斷,進(jìn)行欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念,。
5,、引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),,陶冶高尚情操,,使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,努力提高語文素養(yǎng),,實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實現(xiàn)終身受用。
小班學(xué)期教學(xué)計劃 小班下學(xué)期教學(xué)計劃篇五
本班共有學(xué)生49名(祝海瑞在外借讀),,一名(胡晨溪)為借讀,。男生25人,女生24人,。學(xué)生來源于本外鎮(zhèn)9個自然村,,素養(yǎng)參差不齊。上學(xué)期末語文測試,,從總體分析,,全班學(xué)習(xí)還端正,處在小學(xué)階段的末期,,面臨升學(xué),,進(jìn)取,信心,。如:張宏宇,、宋繼晨、王述占等,。
教材按專題組織單元,,共設(shè)計了六個專題,依次是:人生感悟,,民風(fēng)民俗,,深深的懷念,外國名篇名著,,科學(xué)精神,,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,,安排了一組“古詩詞背誦”,,了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,,為教師了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。
本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿的編排,,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大。
本冊教材除去第六組,,共有課文21篇,,精讀課文10篇,略讀課文11篇,。每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四組成,。課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,,略讀課文前有連接語,。課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,,安排“閱讀鏈接”五次,。“口語交際·習(xí)作”依然獨(dú)立的欄目,,在單元中多個角度供教師和學(xué)生選擇?!盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成,,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,。,,“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,“課外書屋”安排了一次,。
本冊要求會寫80個字,。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目,。,,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,,要求能讀會寫,;“讀讀記記”中的詞語,是精讀課文里的,,是略讀課文里的,,只要求識記,不要求書寫,。
課堂教學(xué)是教學(xué)改革中的最艱難的環(huán)節(jié),。在備、教,、改,、導(dǎo),、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,,加度,,培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上,,同課題不同的教學(xué)設(shè)計,,分層次,分類別訓(xùn)練,,在預(yù)習(xí),、課堂活動、課后練習(xí),、檢測中,,趣學(xué)、樂學(xué),、學(xué)會,、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心。讓學(xué)生在中生動活潑地發(fā)展,,在發(fā)展中地,。總之,,在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下,,奉行的是“教學(xué)有法,教無定法,,教要得法”的理念,。
1、知識
(1)借助漢語拼音識字,,會寫80個,,在語言環(huán)境中的字義,并能書寫,。
(2)背誦指定的課文和喜歡的文段,。
(3)背誦20篇的優(yōu)秀詩文,課外閱讀不少于15萬字(課文配套課外閱讀30篇),。
(4)學(xué)習(xí)瀏覽,,能查找資料,運(yùn)用資料的方法,,需要搜集的信息,,并按的標(biāo)準(zhǔn)分類。
(5)學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書,,行款整齊,,并有的速
(6)學(xué)寫簡單的記事作文,、想象作文、簡單的讀書筆記,、關(guān)于的事,。
(7)在閱讀中學(xué)習(xí)讀寫方法:展開聯(lián)想和想象表達(dá)的方法;體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用,;環(huán)境描寫和心理描寫,;讀課文時能,思考,;理解含義的句子,;學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。
(8)學(xué)習(xí)修改的習(xí)作,。
2,、技能
(1)會使用字典、詞典識字,,有獨(dú)立識字的能力,。
(2)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,,并有的速度,。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美,。
(3)能用普通話、流利,、有感情地朗讀課文,。
(4)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,并能抓住文章的大意,。
(5)能上下文和的積累,,體會課文中含義的句子;體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用,。
(6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,,體會作者的思想感情,領(lǐng)悟的表達(dá)方法,。
(7)會讀詩歌,,閱讀方法,詩歌的語言特點(diǎn),。
(8)樂于參加,,敢于發(fā)表的意見,的看法,,的判斷,。
(9)能寫簡單的記事作文,、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容,,感情,。能修改的習(xí)作,書寫規(guī)范,、整潔,。
(10)在綜合性學(xué)習(xí)活動中,自我,、閱讀報刊,、書籍及采訪等途徑,小結(jié)的小學(xué)生活和成長足跡,,能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié),。
3、情感和價值觀
培植熱愛祖國語言文字的情感,、使學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,,讓受到熱愛祖國、熱愛,、熱愛家鄉(xiāng)的教育,,受到為服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的思想教育,;環(huán)保意識,,陶冶愛美的情趣;培養(yǎng)學(xué)生探究,、團(tuán)作,、熱愛科學(xué)、敢于實踐和創(chuàng)新的精神,;在培養(yǎng)策劃,、組織、和實施的能力的,,學(xué)生語文綜合運(yùn)用的能力,。
4、學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)養(yǎng)成的預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、作業(yè)和需要搜集、積累信息的習(xí)慣,。
(2)養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后修改的習(xí)慣,。
(3)養(yǎng)成專心聽講,思考,回答問題,,大膽質(zhì)疑的習(xí)慣,。
(4)養(yǎng)成課外閱讀讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于15萬字,。讀后寫讀書筆記,。
(5)養(yǎng)成如實表達(dá)的文風(fēng)。
1.:學(xué)寫簡單的記事作文,、想象作文,、簡單的讀書筆記、關(guān)于的事,。在閱讀中學(xué)習(xí)讀寫方法:展開聯(lián)想和想象表達(dá)的方法,;體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用;環(huán)境描寫和心理描寫,;讀課文時能,,思考;理解含義的句子,;學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,,領(lǐng)悟的表達(dá)方法,。
2.難點(diǎn):學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,并能抓住文章的大意,。會讀詩歌,,閱讀方法,詩歌的語言特點(diǎn),。在綜合性學(xué)習(xí)活動中,,自我、閱讀報刊,、書籍及采訪等途徑,小結(jié)的小學(xué)生活和成長足跡,,能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié),。
六、教學(xué)策略:
1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,思想認(rèn)識,,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、習(xí)慣,。
2,、語文教學(xué)中,要綜合,,簡化頭緒,,,注重知識之間,、能力之間知識,、能力、情意之間的,,積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,,致力于語文素養(yǎng)的整體,。
3、要學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,,學(xué)生運(yùn)用、分析,、歸納等方法,,發(fā)展的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,要培養(yǎng)學(xué)生的性思維,。
4,、教學(xué)過程學(xué)生的實踐活動,學(xué)生地獲取知識,,科學(xué)地訓(xùn)練技能,,語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué),,是啟發(fā)式和式,,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)。要繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。
5,、讀寫,以讀促寫,。詞,、句,、段的訓(xùn)練,朗讀的訓(xùn)練和,,課外閱讀的,,拓寬學(xué)生的視野,學(xué)生的知識,。
6,、創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,學(xué)生語文實踐的機(jī)會,。
7、對學(xué)生雙基教學(xué),,既育人又教書,。
8、“雙體互促”課堂教學(xué),,培養(yǎng)合作精神,,幫助中下生學(xué)習(xí)興趣和成績。
9,、每堂課學(xué)生精心備課,,要備好學(xué)生,繁瑣的教學(xué),,和難點(diǎn),。
10、一切可行的方法,,提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng),,包括學(xué)生的聽、說,、讀,、寫的能力,學(xué)生的語文品位,,培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人,。
11、月月清工作,,反饋,補(bǔ)漏查缺,,培優(yōu)補(bǔ)差,,不讓學(xué)生掉隊。平時精心設(shè)計練習(xí),不濫抄濫做,,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。
12、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,,經(jīng)常交流工作中的與失敗,,群策群力,讓每學(xué)生都能合格的畢業(yè)生,。
小班學(xué)期教學(xué)計劃 小班下學(xué)期教學(xué)計劃篇六
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,,實施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),。
1、讓學(xué)生把握作者筆下的景物特征,,體會狀物記敘文的特點(diǎn)——以描寫和敘述為基本表達(dá)方式,,描寫時抓住事物的某些特征,或托物言志,,或詠物抒情,,并由此體會作者所寄寓的思想感情,同時要學(xué)習(xí)作者觀察,、描摹事物的方法和優(yōu)美生動的語言,。通過學(xué)習(xí)課文,激發(fā)學(xué)生觀察和思考的興趣,,努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”,。
2、按時間線索,,了解人物的成長過程,,結(jié)合人物所處的背景,做出恰當(dāng)?shù)脑u價,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解童話在語言運(yùn)用,、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點(diǎn),。幫助學(xué)生認(rèn)識社會,、理解人生,引導(dǎo)學(xué)生做一個通達(dá)事理,、明辨是非的人,。
4、提高學(xué)生的人文素養(yǎng),、審美情趣;引導(dǎo)學(xué)生體驗和理解作品,,品評作品的思想感情傾向;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,提高學(xué)生欣賞詩歌的能力,。
5,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感,增強(qiáng)他們的環(huán)保意識,,鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識,。了解作者是怎樣說明事物特征的,并注意體會文章的準(zhǔn)確,、簡明的特點(diǎn)和內(nèi)容的客觀性,、科學(xué)性。
6,、讓學(xué)生逐步接觸,、了解說、銘,、寓言,、筆記小說等古代散文的特點(diǎn),,增強(qiáng)對古代生活的感性認(rèn)識,。朗讀,、背誦古詩文,體味古詩文語言的音韻美,。
7,、加強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng),提高他們的文化品位,,激發(fā)他們的愛國熱情,。
1、經(jīng)過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)鍛煉,,學(xué)生突出的特點(diǎn)是:
①對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展,。
②能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解,。
③大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣,。
④課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生,,課堂教學(xué)開展順利。
2,、存在的不足是:
①學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。
②學(xué)習(xí)比較盲目,,目標(biāo)性不強(qiáng),。
③學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強(qiáng),。
④基礎(chǔ)參差不齊,,兩極分化嚴(yán)重。
⑤積累較少,,閱讀面不廣,。
本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。
全書按主題合成單元,,每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。
第一單元:狀物類記敘文單元;
第二單元:傳記單元;
第三單元:童話單元;
第四單元:現(xiàn)代詩單元;
第五單元:事物說明文單元;
第六單元:古詩文單元;
第七單元:古詩文傳記單元,。
1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),,加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識,,實施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2,、教師要做到教學(xué)認(rèn)真,,實施集體備課,,集思廣益,總攬全局,,面向全體,,做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,,爭取教學(xué)大面積豐收。
3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,、誦讀欣賞,,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。
4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,確立語文教學(xué)的新理念,。
5、引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,,多讀健康有益的課外讀物,,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,,促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法,,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。
6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),,積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,,創(chuàng)造性地開展各種活動,,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,,為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。
7、優(yōu)化作業(yè)管理,,做到每課過關(guān),,單元過關(guān)。
8,、實行培優(yōu)輔差,,面向全體學(xué)生。
9,、讓優(yōu)生幫差生,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,。
10,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。
11、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,,優(yōu)秀作文和作文技巧等。
第一單元:
一至四課共12課時,,寫作3課時,,口語交際2課時,作業(yè),4課時,,共20課時,。
第二單元:
五至八課共12課時,口語交際2課時,,寫作2課時,,綜合性學(xué)習(xí)2課時,作業(yè)3課時,,共21課時,。
第三單元:
十至十二課共12課時,寫作3課時,,口語交際2課時,,綜合性學(xué)習(xí)2課時,作業(yè)3課時,,共22課時,。
第六單元:
第二十一課3課時,其余四課各4課時,,作文2課時,,口語交際2課時,,作業(yè)5課時,共28課時,。
期中考試
第四單元:第十三至第十五課各2課時,,第十六課1課時,寫作2課時,,口語交際2課時,,作業(yè)3課時,共13課時,。
第五單元:第十七至第十九課各3課時,,第二十課2課時,寫作2課時,,口語交際2課時,,綜合性學(xué)習(xí)2課時,作業(yè)3課時,,共20課時,。
第七單元:第二十六課至三十課各3課時,寫作2課時,,口語交際2課時,,作業(yè)5課時共24課時。
期末考試