為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏,。
國培2.0教學(xué)設(shè)計方案 春天來了教學(xué)設(shè)計方案篇一
這是一首介紹春,、夏,、秋、冬四個季節(jié)變化的詩歌,。它以擬人的寫法,，抓住四季的特點(diǎn),，生動地描繪了迷人的四季景色。全詩語言親切,，句式相似,，情感濃烈，讀起來瑯瑯上口,，是一篇對學(xué)生進(jìn)行誦讀訓(xùn)練的好教材,。
（1）強(qiáng)化以生為本，進(jìn)行先試后導(dǎo),。
（2）重視感悟體驗(yàn),，培養(yǎng)語感能力。
（3）加強(qiáng)學(xué)科溝通,，促進(jìn)學(xué)科整合,。
（1）知識與能力：學(xué)會本課的生字新詞，能正確流利地誦讀課文,。
（2）過程與方法：積累好詞佳句,，初步感受四季的不同特點(diǎn)；在盡情地朗讀中感悟一年四季的變化及特征,；通過誦讀及探究,，發(fā)現(xiàn)詩歌的語言特點(diǎn)。
（3）情感,、態(tài)度,、價值觀：喜歡讀兒童詩歌,，在詩歌優(yōu)美的韻律中感受四季的美麗,，激發(fā)熱愛大自然的情感。
兩教時
1,、創(chuàng)設(shè)情境：多媒體播放四季的美麗景色,，教師朗誦。
2,、師生對話：交流感受最深的情景,。
選擇一景，嘗試用詩一般的語言來表達(dá),。
1,、初讀課文，讀正確,，讀通順,。
2、自主學(xué)習(xí)生字
1,、師生合作讀文,，感受詩歌的語言特點(diǎn),。
2、探究學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)本文的語言表達(dá)特點(diǎn),。
1、選擇季節(jié),，分組自主練習(xí)朗讀,。
2、指導(dǎo)朗讀,，讀出四季不同的特征,。
3、誦讀全文,，再現(xiàn)四季之美,。
1、譜曲歌唱,。
2,、美景欣賞。
3,、聯(lián)系生活,。
4、總結(jié)提升,。
國培2.0教學(xué)設(shè)計方案 春天來了教學(xué)設(shè)計方案篇二
1,、會熟練地用部首查字法。
2,、會比較形近字,，并用形近字組詞。
3,、會仿照“abb”“aabb”兩種組詞形式寫詞語,。
4、會體會感嘆句表達(dá)的語氣和感情,。
5,、會用關(guān)聯(lián)詞語“只有……才能……”只要……就……“寫句子。
6,、會獨(dú)立給一篇短文分段,，概括段落大意。
教學(xué)重點(diǎn)：獨(dú)立運(yùn)用提出問題,，用連接問題答案的方式概括段落大意,。
教學(xué)難點(diǎn)：理解表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞的不同之處;比較正確地提出問題，連接問題答案，概括段落大意,。
投影片
一,、第1題。
1,、比賽用部首(音序,、數(shù)筆畫)查字法。
2,、寫出帶點(diǎn)字的讀音,。
3、聯(lián)系課文中的句子理解詞語的意思,，讓學(xué)生明白這些帶點(diǎn)字大多是詞語的關(guān)鍵字,。
棲息：多指鳥獸歇宿，也指人暫居住,。
腮邊“兩頰的下半部臉,。
山巒：連綿的山。
銀發(fā)：白發(fā),。
氣喘吁吁：呼吸急促的樣子,。
懸崖陡坡：山崖坡度很大，近于垂直,，十分險要,。
身軀矯健：身體強(qiáng)壯有力,。
二,、第2題。
1,、抄寫這些字,。
2、獨(dú)立確定部首,。
3,、驗(yàn)證。
4,、小結(jié)：像這樣比較特殊的字應(yīng)該重點(diǎn)記憶。
(1)同桌討論交流方便快捷的記憶方法,。
(2)全班交流,。
(3)有多余時間的同學(xué)或小組，可以在字典中找一些類似的部首記一記,。
三,、第3題。
1、比較這些字,，說說部首與字義的關(guān)系,。
2、組詞,。
3,、比一比上下兩個字，說說比出了什么,。(字的意義和字的部首有關(guān),，我們記字要把字形和字義聯(lián)系起來。我們還可以記一個部件,，加上不同的部首,，記信許多字，比如：“槐,、愧”以外,，還有“魔、魁”等,。)
4,、自己再列舉一些字給同桌做一做。
四,、第4題,。
1、讀這些詞語,。
2,、歸納構(gòu)詞形式。
3,、照樣子寫幾個,。
4、說說這樣的詞語和作用(這些詞語形容事物的外形,、色澤,、質(zhì)地等，起到了強(qiáng)調(diào),、渲染的作用,。)
5、各挑選一個詞語造句,。
五,、第5題。
1,、讀句子,，比較句子的異同,。
2、每組第二個句子,，我們叫它感嘆句,，它的`標(biāo)志：感嘆號和感嘆詞。
3,、在句子中找一找,，圈注出來。
4,、帶感情讀,，體會感嘆句的語氣和感情跟一般的陳述句有什么不同。
第一組的第2句表示稱贊的感情,。
第二組的第2句表示喜愛的感情,。
第三組的第2句表示自豪的感情。
5,、學(xué)寫幾個感嘆句,，有感情的讀給同學(xué)聽。
6,、小結(jié)：感嘆句貴在“有感而發(fā)”,，切忌隨便就發(fā)。
六,、完成《作業(yè)本》中的作業(yè),。
一、第6題,。
1,、讀句子。
2,、把句子分成兩句話說,，懂得兩者的條件關(guān)系;前者是后者的條件。
3,、仔細(xì)比較兩個句子,，哪一名的條件是唯一的，也就是說“達(dá)到后面的結(jié)果只要這一個條件就可以了”,。(只要……就……)
4,、這是這兩個條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞詞的主要區(qū)別，同學(xué)們要牢記這一點(diǎn),，這樣我們才能把話說準(zhǔn)確,。
5、用這兩個關(guān)聯(lián)詞造句,，留心區(qū)分不同。
二、第7題,。
1,、復(fù)習(xí)運(yùn)用“提出問題，連接答案,，概括段意”的方法,。
2、讀短文,，按事情的發(fā)展順序分段,。
3、提出問題(“我”到什么地方去旅游,，留下什么印象?外賓對農(nóng)民的西瓜感到怎么樣?人群里為什么會響起掌聲?掌聲贊揚(yáng)什么?
4,、概括段意。
第一段：“我”到北京旅游,，到八達(dá)嶺見到的一件事,，留理深刻的印象。
第二段：農(nóng)民賣的瓜外賓感到很滿意,。
第三段：農(nóng)民賣瓜買賣公平,，受到周圍群眾的掌聲贊揚(yáng)。
三,、完成《作業(yè)本》中的作業(yè),。
國培2.0教學(xué)設(shè)計方案 春天來了教學(xué)設(shè)計方案篇三
教學(xué)目標(biāo):
1、通過朗讀大體了解這首詩表達(dá)的意境.體會山村的優(yōu)美和生活的快樂,。
2,、學(xué)會漢字一、二,、三,。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解這首詩表達(dá)的意境.體會山村的優(yōu)美和生活的快樂.,。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件,、生字表、田字格
教學(xué)時數(shù)：一課時
一．揭示課題
１．（出示圖）首先看遠(yuǎn)處有哪些景物,？（房屋＼裊裊的炊煙）[你能說得更好嗎?]
２,、再看房屋背后的小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭臺,，一起說一遍＂亭臺＂
３,、我們再往近處看，近處有那些景物,？（藍(lán)藍(lán)的天空＼開得正艷的桃花＼無憂無慮,，快樂飛舞的小鳥）
小結(jié)：炊煙裊繞的村莊,，古樸美麗的亭臺，艷麗芬芳的桃花,，快樂飛舞的小鳥組成了一個幽靜美麗的世外桃源．課文用一首詩把它描寫了出來．你們想讀嗎,？
（過渡）：要想讀好讀對就必須把下面這些音節(jié)讀準(zhǔn)
二．復(fù)習(xí)音節(jié)
１、（出示課文音節(jié)）請同學(xué)們又快又準(zhǔn)地找出其中的整體認(rèn)讀音節(jié)．（yi
si
wu
shi
zhi
）齊讀一遍．
２,、（出示er
）你們認(rèn)識這個由特殊韻母組成的音節(jié)嗎,？請
讀，讀時注意舌頭由平到卷,，領(lǐng)讀
３,、(
出示ting
san
cun
)你能分辨兩組韻母有什么不同？你讀時怎樣區(qū)分?請你讀出他們的不同．抽讀,，領(lǐng)讀．
三．讀課文
１,、（出示課文拼音）同桌小朋友互相幫助讀一讀.試一試.（少量時間自由讀）
２、抽讀,。
３,、（出示拼音加漢字）聯(lián)系拼音讀課文
４、（出示古詩）去掉拼音你還會讀嗎,？以各種形式朗讀,要讀出你對美麗景色喜歡的感情.
５,、瞇起眼睛,把課文輕輕背一邊,一邊背,一邊想象,好象你走進(jìn)了這個小村莊里.
四．學(xué)生字
１、（出示卡片）看卡片拼讀（開火車）
２,、拆去拼音再讀
３,、認(rèn)識田字格
４、學(xué)習(xí)寫字：
①先看這三個字有什么共同特點(diǎn).
②寫筆畫橫要注意什么?
③示范(起筆要稍重行筆要果斷,稍微向上斜,收筆要稍頓.)
④一起書空
５,、分別用一,、二、三說話,，并學(xué)習(xí)寫字,。
五．總結(jié)：
今天我們一起學(xué)習(xí)了古詩<<一去二三里>>和三個生字＂一
二
三＂同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，我希望你們能以同樣的態(tài)度上每一節(jié)課．
