在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。
二年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一
今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐,，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師,、老班主任，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正,。
班主任工作可以說是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,，使每個(gè)學(xué)生德、智,、體,、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個(gè)性品質(zhì),。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。有人說：班主任是世界上最小的主任,。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位,。在班主任工作中，我感觸頗深,，有幾分勞累,，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜,。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的,、是充實(shí)的,。下面我就談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法和體會。
俗話說得好,，勤能補(bǔ)拙,。要勤到班級中去，勤到學(xué)生中去,，勤與科任教師交流,，勤督促，勤記錄,。班主任經(jīng)常到班里走走,，也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走,、看,、問，或許會發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理,，避免不和諧“音符”的隨意跳動,。只有這樣，才能真正了解班級的基本情況,，及時(shí)掌握學(xué)生思想動態(tài),，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù),；這既是班主任工作的需要,，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
在班級管理過程中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵,、勤表揚(yáng)。學(xué)生有自尊心,、上進(jìn)心,、表現(xiàn)欲，要多激勵學(xué)生的上進(jìn)心,，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚(yáng),，這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼,，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。我班楊宇,、楊欣婕學(xué)習(xí)不好,，可勞動非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地,、檫門窗排桌椅,，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師,，還有什么事要干,？”我乘機(jī)對他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們在學(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫,，就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。到那時(shí)，同學(xué)們都會對你刮目相看的,。老師和父母也就更加開心了,?！彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興，接下來我有時(shí)找他們到辦公室做題,，有時(shí)安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè),，漸漸地他們有了改變，楊欣婕以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真,，甚至不做作業(yè),，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多,，上課守紀(jì)律了,，作業(yè)也做得非常快,，都想第一個(gè)做好給老師看,，我對她的每一次進(jìn)步都及時(shí)地給予表揚(yáng)，她學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,，盡管她的理解能力不強(qiáng),，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變。因此,，班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚(yáng)。要多激勵學(xué)生,。其實(shí),，有時(shí)候，我也會當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,，但事后想一想,，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象,，如果能通過其他方式教育學(xué)生,，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢,？這樣既傷身體,，又使班級氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ),，來自不同的家庭,，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了,，我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”,，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧,。
在平時(shí)的教育過程中,，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,，走進(jìn)他們的情感世界,。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室,，我先看看學(xué)生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們增減衣服,，早上上學(xué)路上是不是注意安全了,。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正,，我會提醒他系好或幫他們系好,，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉,，有人廣播操動作不到位,，我會在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù),，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生,，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常,，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
作為班主任,，除了關(guān)心學(xué)生的生活,，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,，在精神上給予他們鼓勵和支持,。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的,；有困難的,；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo),、鼓勵,、教育他們，不斷與他們談心,，這樣既掌握了他們的心理活動,，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任,。在學(xué)習(xí)上不偏袒,、不歧視,、不放棄任何一名學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,，做到嚴(yán)中有愛,，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信,，嚴(yán)中有度,。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī),，作好學(xué)生的思想工作,。
“嚴(yán)”是我的治班之道。在治理班級,、維持班級穩(wěn)定中,，“嚴(yán)”確實(shí)是有一定作用的。我的“嚴(yán)”體現(xiàn)在兩個(gè)方面：
一方面表現(xiàn)在“嚴(yán)己”,，這是針對班主任而言的,。班主任是一班之主，平常與同學(xué)們接觸最多,，作為班主任也要嚴(yán)格要求自己,，凡是要求學(xué)生做到的，自己要首先做到,，這樣班主任工作才有說服力,。班主任的一言一行、一舉一動無疑是學(xué)生的一面鏡子,，是學(xué)生模仿的樣板，因此,，班主任時(shí)刻都要注意自己的言行舉止,，要以師德規(guī)范來約束自己，為人師表,。只有這樣,，才能在學(xué)生中樹起威信，才能更好地約束學(xué)生,，從而更好地管理班級,。
另一方面是要“嚴(yán)紀(jì)”。這是針對班級和學(xué)生而言的,?！皣?yán)紀(jì)”首先表現(xiàn)為班級要制定嚴(yán)明的班級紀(jì)律，因?yàn)橹挥袊?yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想,、行為,，才能使班級穩(wěn)定,。“不以規(guī)矩?zé)o以成方圓”,。有了嚴(yán)明的班紀(jì),，并不是百事無憂，因?yàn)樾W(xué)生畢竟年齡小,，自控力差,，有時(shí)難免會控制不住自己而違紀(jì)。對于違紀(jì)的同學(xué)千萬不能聽之任之,，一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評教育,，直至改正為止。否則條約,、規(guī)范,、守則、制度都將成為一紙空文,，甚至還會助長違紀(jì)的風(fēng)氣而影響班級穩(wěn)定,。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度。在嚴(yán)格的班級管理中,，當(dāng)然還要培養(yǎng)一批得力的班干部,。提高班干部威信。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律,。同時(shí)讓學(xué)生們監(jiān)督班干部,。這樣管理班級的效率越來越高。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生,，作為班主任,，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,，早上提前到校，檢查家庭作業(yè),，組織早讀等,。上早操，做眼保操,，各種集體活動等,，班主任都得到場。每學(xué)期工作計(jì)劃,，期末總結(jié),，每周班會，平時(shí)不定期的班干會,，布置教室,，出黑板報(bào),，主題班會，廣播操訓(xùn)練,，文娛活動,、班主任手冊的填寫、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位,。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,，家訪等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算,。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢,？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé),，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語,、數(shù),、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé),；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人,，張貼上墻,，勞動委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈,，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課,。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn),，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動,，做事一副嬌滴滴的樣子,，我問他們，你們將來想做大事嗎,？他們說想,，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強(qiáng)的,，都能理解,。我乘機(jī)對他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好,，還能干什么事？要想干大事,，必須從小事做起,，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事,，不能浮躁,，何況你們是班干部，對良好班風(fēng)的形成起著重要作用,，己不正,，何以正人？學(xué)生在我的教育下,，轉(zhuǎn)變了態(tài)度,，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù),。如今,，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
總之,，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起,，因勢利導(dǎo),，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,，才能把工作做到學(xué)生的心里去,。各位老師，我們每天都生活在忙碌中,，在忙碌中生活,，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康,，工作愉快,！
二年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二
時(shí)光匆匆，彈指間我已在競存這塊土地上工作了12年有余了,。在這12年里,，我經(jīng)歷了許許多多的風(fēng)風(fēng)雨雨，也成長了許許多多,。我一路努力著,、拼搏著、收獲著。在別人看來我得到的也只是那些大大小小的榮譽(yù),，其實(shí)在我心中,，這些榮譽(yù)算不了什么，它只是我努力工作,、干好工作的一個(gè)證明罷了,。真正讓我自豪的是和我共事多年、一起奮斗的同事們,，是那些我教過的孩子們,。我熱愛著競存這片土地，熱愛著這里的一草一木,，熱愛我的學(xué)生更愛著我的教育工作,，愛著我的理想與追求。如果說春種秋收是農(nóng)民的幸福,，那么生意興隆就是商人的幸福,，如果說春花滿園是園藝師的幸福，那么桃李滿天下就是我的幸?！@些是我內(nèi)心深處的真實(shí)寫照,。
回顧與同事們一起走過的路，這一路走來也真實(shí)不容易,，我們之所以能取得今天優(yōu)秀的成績,，是王校長的英明指導(dǎo)，老師們共同努力的必然結(jié)果,。作為競存普通的一名教師我對自己更是嚴(yán)格要求,，我認(rèn)為只有對自己狠一點(diǎn)，一切才有可能,。記得20xx年7月20日,，我校部分教師去河南永威學(xué)習(xí)，當(dāng)然我也很榮幸的成為其中一員,，在那里我們學(xué)習(xí)了大約10天時(shí)間,。在這10天里，我們白天聽課,，晚上討論,，談觀點(diǎn)、抒己見,。親眼目睹了那里學(xué)生10天的學(xué)習(xí)生活情況,，真為之驚嘆！課堂上學(xué)生準(zhǔn)備充分,，坐姿端正，發(fā)言積極,，討論有序,。課下幾乎沒有學(xué)生兩人一起上廁所的,，他們自然形成隊(duì)列。一天如此,，10天也如此,，我想一定是天天如此。為什么呢,？同學(xué)們聽聽這樣一組數(shù)據(jù)：數(shù)學(xué)初一均分115分,，初二均分113.8,初三均分116.5分。大家想一想,，那樣的課堂紀(jì)律,，那樣的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣的數(shù)據(jù)就不是一個(gè)"天文數(shù)字"了吧,！那是事實(shí)呀,！8月1日當(dāng)其他學(xué)校老師還在休假時(shí)我們競存的老師們已經(jīng)投入到"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練"的課改熱潮之中,。學(xué)理論,、試課、過關(guān),、議課評課,，老師們從不叫苦叫累，從未有人抱怨過,。其實(shí)從那時(shí)起,，我就暗下決心，想讓自己所帶的班級也能像他們一樣,，我想我們的學(xué)生不比他們差,，我們的老師也并非遜色于他們，我們也許一下子不可能達(dá)到110分以上的均分,，但我們一定會上100分的,。
記得當(dāng)時(shí)我?guī)У氖瞧吣昙壱话鄶?shù)學(xué)兼班主任，每天進(jìn)入校門,，簽到再到宿舍,，由宿舍到教室，再由教室到辦公室準(zhǔn)備上課用具,，課間和學(xué)生談心,，課上不斷地鼓勵孩子們，動不動就將在永威中學(xué)看到的學(xué)到的講給他們聽,，用那里的要求規(guī)范我的學(xué)生,，有的同學(xué)會說老師你太黑了吧！竟把我們當(dāng)做"試驗(yàn)品",你夠狠的呀！誠然我狠了一點(diǎn),，但那時(shí)我也對自己狠呀,！我每天讓自己第一個(gè)到校，幾乎是最后一個(gè)回家,?？梢哉f是全身心地投入到我的教育教學(xué)工作中的，就是為了驗(yàn)證別的學(xué)校孩子能做到的,，我的學(xué)生也能做到,！每天我和學(xué)生們泡在一起,，想他們所想,，思他們所思,。剛開始有的同學(xué)日清,、周清過不了關(guān)哭鼻子,，我就一而再,、再而三的做他們的思想工作,。記得當(dāng)時(shí)我校還只給班級后15名同學(xué)印試卷清的,，教室里面學(xué)生都是自行抄寫完成,，就那樣我們學(xué)生每天照例完成日清任務(wù),。日復(fù)一日，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了很大的變化,，學(xué)習(xí)信心倍增,，對日清、周清也不那么擔(dān)心害怕了,。孩子們?yōu)榱擞幸粋€(gè)良好的日清成績,，課下諞閑的人少啦！討論題的人多啦,！打鬧的人少啦,！互相背誦知識點(diǎn)的人多啦！日復(fù)一日,，功夫不負(fù)有心人,，我們在期末考試中取得了均分100分的良好成績。由此看來我們只要對自己狠一點(diǎn),，對學(xué)生狠一點(diǎn),，一切皆有可能。
曾記得我所帶的20xx級學(xué)生,，那個(gè)班里的學(xué)生"三虎",、"二龍"可謂全校有名之士，他們聰明但很調(diào)皮,，他們思維活躍但卻沒有用在學(xué)習(xí)上,。讓我記憶猶新的是20xx年3月19日,，那天晚上的班會課，雷校長拉著我的手把我送進(jìn)了8.1班的教室,，鄭重其事的告訴他們,，"同學(xué)們從今天起，杜老師就是咱們班的班主任兼數(shù)學(xué)老師"話音未落,，班里就響起了雷鳴般的掌聲，"二虎跳的很高,，一龍張嘴喊好……".其實(shí)那時(shí)他們根本不了解我,，明顯是起哄，就這樣我成了他們的家長啦,！在和他們相處的那段日子里,，我們彼此了解，彼此適應(yīng),，課堂嚴(yán)肅認(rèn)真,，課下友好相處。每天晚上找5人談話,，堅(jiān)持兩天一輪,，有必要時(shí)重播。堅(jiān)持了兩周時(shí)間我們彼此適應(yīng)了對方,，為了改變"二龍"的壞習(xí)慣,，要求他們天天堅(jiān)持將自己的問題、優(yōu)點(diǎn)以書面形式匯報(bào)于我,。后來再把它裝訂成冊,，在他畢業(yè)后來校看我的那一天我送給了他,，他笑著低下了頭說了句："老師,，我理解了你的狠，我雖然不?？茨?。但我隨時(shí)都能知道你是否很好，因?yàn)槲視栐蹅儗W(xué)校的同學(xué),。"聽到此話,，我好感動，我認(rèn)為我的付出值了,，因?yàn)槲彝瑫r(shí)得到了他們的理解,。是的，哪個(gè)班里沒有一個(gè)兩個(gè)愛打架的,、三個(gè)四個(gè)愛說話的,、五個(gè)六個(gè)學(xué)習(xí)差的,。但作為老師，我的職責(zé)就是教育學(xué)生,，讓他們走上正確的道路,。
作為老師和學(xué)生，必要的加班雖然是狠了一些,，但還是很有利的,，就拿我們上一級的九一班說吧。記得九年級第一次月考我們班第一名是全校第22名,，當(dāng)時(shí)手捧著成績單差點(diǎn)眼淚都快流出來了,，這可怎么辦呢？怪學(xué)生么,？不,，我得從自身找問題，我和我們九一班的團(tuán)隊(duì)老師靳芳榮老師,、魏輝老師,、劉永利老師商議如何想辦法，采取怎樣的措施可行,，我們制定好后就開始實(shí)施,。我告訴我的學(xué)生，我們落后的太多,，但現(xiàn)在趕還來得及,，我不信這樣的結(jié)果會在我們班重演。在剩下的日子里,，我和我們的班干部們,、團(tuán)隊(duì)老師們一起大干，多少個(gè)周日,，別的班級的孩子們被家長接出去吃美餐,、操場上打籃球，我們關(guān)門奮戰(zhàn)在教室,。有的學(xué)生家長來接,，他們都讓家長回去。班干部們和我一起抽查,，講解,，努力沒有白費(fèi)，在期中考試,，二次月考中,，我班的成績呈上升趨勢，我們班劉靜同學(xué)在全級考了個(gè)第一,，我們班在一次練考中均分達(dá)到110分的良好成績,，創(chuàng)造了奇跡,。在我看來，熱愛自己的工作,，盡到老師的職責(zé),，用心干好每一件事，一切皆有可能,。學(xué)生對自己狠一點(diǎn),，學(xué)習(xí)中就能取得優(yōu)異的成績，從而一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想,。
作為老師,，面對學(xué)生，我們一定要轉(zhuǎn)變觀念,，多一點(diǎn)關(guān)心，少一些責(zé)備,；多一點(diǎn)和風(fēng)細(xì)雨,，少一些暴風(fēng)驟雨；多一點(diǎn)平易近人,，少一些居高臨下,；多一點(diǎn)鼓勵幫助，少一些大聲呵斥,。但對于班級的特殊學(xué)生應(yīng)該狠一點(diǎn),，讓他們感受到老師的狠是對他別樣的關(guān)愛，使其很快融入優(yōu)秀行列,。其實(shí)只要我們堅(jiān)守教育陣地,，一切奇跡都會發(fā)生。
作為學(xué)生,，你們是競存的未來,，競存的每一位老師都很關(guān)心和愛護(hù)你們，你們現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)就會有成績的檢測,，成績的好壞不是看誰聰明誰笨，而是看誰的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,。播種一種好習(xí)慣,，你會收獲到成功。要求同學(xué)們,，不妨對自己再嚴(yán)格一些,，再狠一些，相信你們一定會很棒的,。一個(gè)人的價(jià)值不是他創(chuàng)造了多少的財(cái)富,，而是在當(dāng)他回首走過的路時(shí),，他努力啦、經(jīng)歷啦,、拼搏啦,、那么他將會無怨無悔！
老師們,，同學(xué)們,，只要我們在工作、學(xué)習(xí)上再對自己狠一點(diǎn),，我校的明天會更加輝煌,，相信有一天，我校一定會成為渭南名校,，讓我們?yōu)檫@個(gè)目標(biāo)一起努力吧,！
20xx年11月17日
二年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三
作為教師，肩負(fù)著全面推進(jìn)素質(zhì)教育,、教書育人的神圣使命,，面對著朝氣蓬勃、渴望成才的年輕學(xué)生,，怎樣去做一名使社會放心,、讓學(xué)生滿意的好老師呢?在擔(dān)任五二班班主任以來，面對35名學(xué)生之間存在的差異,，無什么經(jīng)驗(yàn)之談,，完全靠自己的摸索和學(xué)校老教師的幫助下，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，既努力做學(xué)生的良師益友,，又努力成為學(xué)生的“慈父慈母”，當(dāng)好班主任這個(gè)角色,。
這前半學(xué)期以來,，我就將我對班級的管理所得到的體會談一談：
在這一學(xué)期的實(shí)踐中給我最深刻的體會是兩個(gè)字：“嚴(yán)”與“愛”?！皣?yán)”指的是嚴(yán)以律己與嚴(yán)格要求學(xué)生;“愛”指的是熱愛工作與對學(xué)生充滿愛心,。只有嚴(yán)與愛的有機(jī)融合，才能真正做到對教學(xué)工作的全身心投入與鍥而不舍地追求,。
“嚴(yán)”,，做好班主任工作，要把握一個(gè)“嚴(yán)”字,。努力做到從嚴(yán)要求,，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)衡量,。首先要嚴(yán)而有“章”,，即要制定科學(xué)合理,、切實(shí)可行的管理制度;其次要照章管理，即要嚴(yán)格按照校紀(jì),、班紀(jì),、“民約”辦事，在執(zhí)行過程中應(yīng)做到嚴(yán)而有恒,，善始善終,，不能有頭無尾，半途而廢;第三要違章必究,，即要嚴(yán)肅認(rèn)真地處理一切違犯紀(jì)律的人和事,，做到“法律”面前人人平等;第四要嚴(yán)而有度，即要處理好嚴(yán)和愛的關(guān)系,，管理和教育的關(guān)系,。要從嚴(yán)愛出，嚴(yán)而有理,，嚴(yán)而有格;要嚴(yán)中有愛,，嚴(yán)中有情，使學(xué)生能夠理解老師的嚴(yán),，接受老師的嚴(yán)格管理。
以“嚴(yán)”字為突破口,。班主任在嚴(yán)以律己的同時(shí),，還必須對學(xué)生嚴(yán)格要求，做到“嚴(yán)”而有“度”,，讓他們感到“嚴(yán)格”并非“嚴(yán)酷”,，“嚴(yán)”中有“愛”，讓他們感到班主任的威嚴(yán)又感到班主任的慈愛,，由衷地信服班主任,，滋生自覺接受嚴(yán)格管理的意識，主動地摒棄不良習(xí)氣,。凡是要求學(xué)生做到的,，班主任要帶頭做到，禁止學(xué)生做的,，班主任堅(jiān)決不為,，以自己的示范、言行取信于學(xué)生,。事實(shí)上,，學(xué)生近乎天然的向師心理，使班主任的思想品質(zhì)層面和行為層面成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn),，學(xué)生往往是度德而師之,。比如：要求學(xué)生早上不遲到,，班主任自己要嚴(yán)格做到每天早上預(yù)備鈴一響，就站在教室門口,，日久天長,，學(xué)生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象。在這種情況下,，班級的各種制度才能得到很好的貫徹執(zhí)行,，成為學(xué)生的自覺行為。所以說“喊破嗓子,，不如做出樣子”,，“其身正，不令而行”,。在學(xué)生心目中,，班主任是社會人的縮影，教師的世界觀,，他的品行,，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都會這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。學(xué)生從其影響中，不僅能學(xué)會怎樣做學(xué)問,，也能學(xué)會怎樣做人,，做怎樣的人。
在教育過程中,，班主任必須對學(xué)生嚴(yán)格管理,，嚴(yán)格要求。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲,、嚴(yán)酷,。管理過嚴(yán)，容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑,、自卑感重,、自制力差、膽小怕事,，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理,，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,，也不利于班級工作的進(jìn)一步開展,。因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度、嚴(yán)中有寬,。
嚴(yán)格管理班級,，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面做起。一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度,，做到紀(jì)律嚴(yán)明,，以法治班。二是要公正公平,，不要感情用事,。對違紀(jì)違規(guī)者，無論是干部還是普通學(xué)生,，無論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生,，都要一視同仁。三是要注重首因效應(yīng),，要認(rèn)真對待,、正確處理第一次之類的事情。四是要持之以恒,，避免犯冷熱病,，時(shí)緊時(shí)松。同時(shí)要狠抓養(yǎng)成教育,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來，靈活處理,。班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作,，使其正確認(rèn)識錯誤，并努力改正,。同時(shí),，對學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化,，要寓教育于處罰之中,。魏書生同志對學(xué)生犯錯誤的處罰是：唱一支歌，做一件好事,，寫一份關(guān)于錯誤的說明,。他把處罰變?yōu)樯鷦拥淖晕医逃淖龇ǎ瑢ξ覀兪且粋€(gè)很好的啟迪,。
“愛”,，做好班主任工作，首先要突出一個(gè)“愛”字,。即熱愛教育事業(yè),，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校,，熱愛班主任這個(gè)崗位,，熱愛自己所教的每一個(gè)學(xué)生，只要有一顆愛心,，才會有愛的奉獻(xiàn),，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。
要在“愛”字上下功夫,。對于中學(xué)生來說,，正是他們對世界充滿好奇的年紀(jì);正是他們好動、好玩的年紀(jì),。因此對于帶有童趣十足,、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，用一種大哥哥般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長,，欣賞他們的可愛之處,，保護(hù)他們珍貴的自尊心。熱愛學(xué)生這是班主任被班集體接納的前提,。愛學(xué)生,，才能接受學(xué)生，走近學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生的心靈天地,，與他們心靈相通;愛學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛,，讓學(xué)生樂于接受教誨,。欲曉之以理，須先動之以情,，這句老生常談之言道出了情感與教學(xué)的關(guān)系,。只有班主任對學(xué)生傾注真誠的感情，學(xué)生才會“親其師,，信其道”,，自覺愉快地接受教師的教誨，接受老師所傳授的知識,，在愛的氛圍中取得進(jìn)步,。精誠所至，金石為開,。當(dāng)學(xué)生感到教師真正平等地愛他,，為他操心時(shí)，他就會把教師當(dāng)成知心朋友來傾吐衷腸,，形成了愛生??尊師??愛學(xué)生??更尊師的情感交流,，那道理的傳遞自然會暢通無阻，并日益深化，可收到“親其師,，信其道”的效果,。很明顯，班主任心里只有裝著學(xué)生,，那學(xué)生的心里也自然地裝著班主任,。
“愛的力量是無窮”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí),、生活,。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時(shí),，也要動之以情,，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你,、愛護(hù)你的,，是為你著想才臺此嚴(yán)格要求，這樣,，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒,，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這良藥不苦口,，忠言不逆耳,。精誠所至，金石為開,。春天播下師愛的種子,，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是,，師愛如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈,，實(shí)現(xiàn)了愛的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人,。
要正確地處理管理教育中“嚴(yán)”與“愛”的關(guān)系,。“嚴(yán)是愛,，松是害”,，這是許多班主任的經(jīng)驗(yàn)之談,，也樸素地說明了嚴(yán)與愛的辯證關(guān)系,。對優(yōu)秀學(xué)生的管理教育，要愛護(hù)其學(xué)習(xí),、上進(jìn)的積極性,，要從有利于健康成長出發(fā)，對他們嚴(yán)格要求，加強(qiáng)管理教育,，做到嚴(yán)得合理,，愛得真誠。愛要以嚴(yán)格要求為基礎(chǔ),，體現(xiàn)在對他們真正的關(guān)心幫助上,，做到放心不能放松，表揚(yáng)不忘批評,。既要防止超越客觀實(shí)際和優(yōu)秀生思想接受不了的要求的“嚴(yán)”,，使他們感到無所適從，挫傷他們的積極性;又要反對放松管理,，搞遷就姑息的所謂“愛”,，助長他們一些不良思想的滋長。
有人說：“一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術(shù),，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼?，作為一名教師，首先應(yīng)該是愛孩子,。師愛不等于母愛,，嚴(yán)格不等于厲害。在嚴(yán)格要求又熱情愛護(hù)中,，要嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)時(shí),，愛在細(xì)微處。充滿愛的嚴(yán)與表現(xiàn)為嚴(yán)的愛相結(jié)合,，才能贏得學(xué)生的尊敬和理解,，贏得家長的信任與支持。對待學(xué)生,，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家,，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁,，愛得公正,，愛得讓學(xué)生信服。教師只有用愛心對待每一個(gè)學(xué)生,，特別是思想行為有偏差,、文化學(xué)習(xí)滯后的學(xué)生，更要用寬容心對待他們,。對于學(xué)習(xí)較差的同學(xué),，我們要特別注意保護(hù)他們的積極性,。教育成功的秘密在于尊重學(xué)生，就要不傷害學(xué)生的人格,。要知道,，每個(gè)人都有一顆成為好人的心。因而老師在嚴(yán)格要求之中,，要體現(xiàn)出更多的關(guān)心和愛護(hù),，這樣才能使學(xué)生體會到潛藏在教師內(nèi)心深處的信任和尊重，才能建立平等,、民主,、互信的師生關(guān)系，也才能贏得學(xué)生的尊重和愛戴,。我們要容忍學(xué)生犯錯誤,，不要漠視學(xué)生的上進(jìn)心。要用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用縮小鏡看他們的缺點(diǎn),，不要動不動就大聲呵斥、諷刺挖苦,，挫傷學(xué)生的身心和人格,。同樣，我們要鼓勵學(xué)生有自己獨(dú)特的見解,，用寬容的胸懷,，對待學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生保持年齡段的天性,，指導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn),、不斷創(chuàng)新、不斷超越,。
學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力固然需要教師去呵護(hù),、去發(fā)掘，而對于學(xué)生的缺點(diǎn)和不足則更需要教師下大功夫去幫助他們克服,。教學(xué)是雙邊的,，我一直認(rèn)為，在班級管理中“嚴(yán)”中要有“愛”,，要把自己的“愛”熔融到“嚴(yán)”中,，只有愛學(xué)生，才會愛事業(yè),，學(xué)生的進(jìn)步是對自己最好的回報(bào),。這就是我在這個(gè)學(xué)期以來擔(dān)任班主任的深深體會。
二年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：
大家晚上好,！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會，也感謝在我的工作中其他老師們對我的支持,。在班主任的工作中,，大家都做了很多類似的工作，在座的許多老師在班級管理上做得很好,，經(jīng)驗(yàn)也豐富,。所以要我交流關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗(yàn)，我真的覺得羞愧,。今天在此也是我學(xué)習(xí)的一個(gè)好機(jī)會,，下面所談的算不上經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該是我做班主任以來的一些感受,。
我是初二年級的一名班主任,。一年多的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)生已適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式,。很多習(xí)慣已逐漸形成,，對于班主任的工作的開展，有一定的難度,。很多事情在開班會的時(shí)候已經(jīng)多次強(qiáng)調(diào),，但是過后依然會出現(xiàn)類似的問題。我想做班主任難,，做一名出色的班主任難上加難,！如何使班主任工作在班級中開展得順理成章，水到渠成,，我簡單的談?wù)勎移匠５淖龇ǎ?/p>
國有國法,，校有校紀(jì)，班有班規(guī),，無論是哪個(gè)單位,，哪個(gè)企業(yè)，哪所學(xué)校都會有屬于自己的規(guī)章制度,，那么,，班級也是一樣，什么該做,，什么不該做,，做了有什么后果，老師會如何處理,，這是首先讓每位學(xué)生都明白的,，如果連這一點(diǎn)也不明白，那么全班將一盤散沙,，就不會有凝聚力,，更別談有集體榮譽(yù)感,，必須使每一位同學(xué)同一條心，因?yàn)槲覀兂俗粭l船,，掌舵的人是我,，船員是學(xué)生，如果船員在船上各執(zhí)己見,，東搖搖,，西晃晃，勢必會影響行船的速度與質(zhì)量,，甚至可以使船沉沒水中,。如何使船能順利到達(dá)彼岸，遵守游戲規(guī)則是關(guān)鍵,。
我首先寫出了六個(gè)大字：競,，靜，敬,，凈,，鏡，徑,。并讓學(xué)生就這六個(gè)字開展一次主題班會,，讓同學(xué)們分析六個(gè)字的深刻內(nèi)涵，自由發(fā)揮,。這樣從大的方向統(tǒng)一思想,，然后制定班級奮斗目標(biāo)?？傊?，要在大的方面把學(xué)生的思想穩(wěn)固好，那么整體運(yùn)轉(zhuǎn)軌道的方向就不會錯,！
光靠大的制度去約束學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，學(xué)生畢竟自覺性差，難免會違反制度,，當(dāng)他違反制度的時(shí)候,，首先讓他去找違反了班規(guī)中的哪一條，為什么會違反,，以后怎么做,。這樣有那么幾個(gè)同學(xué)違反紀(jì)律下來，每位同學(xué)違紀(jì)的情況都不一樣,，我就把這些情況整理在班上開展一次主題班會,，讓他們更加明確該干什么不該干什么。
衛(wèi)生方面：教室每一處地板我都規(guī)劃好了誰負(fù)責(zé)，如果哪個(gè)地方出現(xiàn)有垃圾情況,，本周的打掃衛(wèi)生就是他負(fù)責(zé),，光說還不行，一定要貫徹到底,，學(xué)生在心中就知道地上有垃圾是不行的,，所以現(xiàn)在只要我一走進(jìn)教室，眼睛往地一看,，每一位學(xué)生就知道我要干什么了,，久而久之,，地上的垃圾逐漸減少,；排桌子也是一樣，規(guī)定好哪一組靠哪條線,，只要沒有擺好的就讓他擺一個(gè)星期的桌子,。
關(guān)于做操和排隊(duì)不整齊講話問題：不管是做眼保健操還是排隊(duì)，是絕對不可以講話的,。讓他們相互督促,，相互投訴，只要投訴到我這里來是要受到相應(yīng)的懲罰的,，甚至有時(shí)候拿一節(jié)課專門訓(xùn)練,。
成績方面：每個(gè)學(xué)生在開學(xué)初，制定了一套接替學(xué)習(xí)得方案,，實(shí)行層次學(xué)習(xí),，哪部分學(xué)生在哪個(gè)階梯。雖然他們不一定全部都能達(dá)到,，但至少讓他們心里明白：
我應(yīng)該達(dá)到哪個(gè)目標(biāo),，我應(yīng)該如何去奮斗。在心里要有一定得認(rèn)識,！成績好的同學(xué)要積極帶動成績差的,，能進(jìn)一點(diǎn)是一點(diǎn)，使整體的成績有所提高,。
思想工作：思想工作的開展也是有必要的,，發(fā)現(xiàn)問題較大的學(xué)生，要抽時(shí)間與他們談幫助他們解決心理問題,，教育他們,，多談心，多聊聊,，鼓勵為主,，不同的學(xué)生利用不同的方法，多去了解學(xué)生的各種習(xí)性,，有些人吃軟不吃硬,，有些就是要強(qiáng)硬一些,。與科任老師多交流必不可少，多配合科任教師的工作的開展,，吳凱華老師和陳用春老師是兩位高度負(fù)責(zé)的科任老師,，在此我真的要感謝他們兩位，他們負(fù)責(zé)給我的班主任工作帶來了很多好處,，,。一位科任教師都能如此負(fù)責(zé)，這個(gè)班級還有什么管理不好呢,？三個(gè)人一條心,，相互協(xié)調(diào)，相互商討,，相互征求意見,，相互交流看法，實(shí)行有的放矢的教育,。
勤發(fā)現(xiàn),，勤鼓勵，勤表揚(yáng),。學(xué)生有自尊心,，有上進(jìn)心，有表現(xiàn)欲,，在帶班時(shí),，不要傷害學(xué)生的自尊心，要激勵學(xué)生的上進(jìn)心,，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給與適當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚(yáng),，這樣不但可以增進(jìn)出口師生間的友誼,，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)充分表現(xiàn)。
勤到班,，勤觀察,，勤了解。雖說學(xué)生都已十五六歲,，但他們的自我約束力,，自我控制力還是有限的，班主任應(yīng)該勤到班上去走走看看,，督促學(xué)生好好地遵守紀(jì)律,，認(rèn)真學(xué)習(xí)。另外，班主任經(jīng)常到班上去走走,，可以到學(xué)生的桌子上,，抽屜里看看，也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期六,、星期天的一些事情,，也許是這么不經(jīng)意的走走、看看,、問問,，或許會發(fā)現(xiàn)一些重大的事情并將它很好地處理，避免事態(tài)的蔓延,。
說實(shí)話,，上面說了那么多，我也并沒有做得那么的完美,，班主任工作中還存在許多的漏洞,，我更多的時(shí)候是創(chuàng)設(shè)一種威嚴(yán),，甚至在班級中我很少去笑,，這樣一方面壓抑了學(xué)生，另一方面似乎與學(xué)生太過于疏遠(yuǎn),。如何讓班主任工作達(dá)到游刃有余的境界,，只有慢慢積累，慢慢摸索,。班主任工作沒有千篇一律的方法,，應(yīng)該根據(jù)本班的實(shí)際情況，實(shí)行具體情況具體分析的原則,。
我相信每一個(gè)班的班風(fēng)抓好了,，全校的校風(fēng)也就上來了，在我們領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和指導(dǎo)下,，班主任老師齊頭并進(jìn),，相信我校一定會形成和諧校園，優(yōu)質(zhì)校園,。我相信自己,，更崇拜在座的每一位！今天的發(fā)言如有不足,，請大家批評指正,，謝謝大家。
二年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好,！我來和大家做經(jīng)驗(yàn)交流，真的感到很慚愧！其實(shí)在座的各位都是經(jīng)驗(yàn)豐富的能手,。我就來說說我在當(dāng)班主任工作時(shí)的點(diǎn)滴感受吧,。
班主任工作雜、細(xì),，如：安全,、紀(jì)律、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)等樣樣要抓,。我的工作理念是，為學(xué)生營造一個(gè)健康向上和學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展和知識能力的提高,。
愛，是教師職業(yè)道德的核心,，一個(gè)班主任要做好本職工作,，首先要做到愛學(xué)生，愛學(xué)生是教師更是班主任的天職,。從表面上看,，它是教師對學(xué)生的愛；從本質(zhì)上看,，它是教師對黨,、對祖國、對人民的愛,，我們有責(zé)任把這種愛全部奉獻(xiàn)給孩子,。這是當(dāng)好一個(gè)教師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法,，都蘊(yùn)藏在教師對學(xué)生的熱愛之中,，沒有熱愛，就沒有教育,。
班主任愛學(xué)生,，首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提,。能將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對象來看待,。對學(xué)生要公平，一視同仁,，不能因?yàn)閷W(xué)生成績的好差,、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對學(xué)生另眼相看,。不管是成績優(yōu)秀的,，還是后進(jìn)生,，我對他們始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，并巧妙地對他們進(jìn)行獎勵和批評,。這樣同學(xué)
們就會覺得在這個(gè)集體中有溫暖,、有希望，從而更加熱愛這個(gè)集體,。比如我班的學(xué)生郭佳玲,，比較懶散，作業(yè)經(jīng)常不做或者亂做一通,。我主動和她談心,，詢問學(xué)習(xí)上的困難，拉近彼此的距離,。在一次數(shù)學(xué)作業(yè)中,，他竟然破天荒的把字寫得又工整又漂亮，而且做得全部正確,。我在全班的學(xué)生面前表揚(yáng)了他,。為他樹立了信心，使他明白自己也是
行的,。以后的幾次作業(yè),，雖然正確率不高，但是字體卻漂亮的多了,！我想,，只要班主任真情付出,，學(xué)生必然會真情相報(bào),。
學(xué)生就如一株株嬌嫩的花枝，需要精心地培育,，才能使他們健康
地成長,。一個(gè)班主任要全面地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，從課內(nèi)到課外,，從學(xué)習(xí)到游戲,，從生活習(xí)慣到思想品德，都要細(xì)心地扶持,，教師對學(xué)生的愛,，就是通過熱心地引，細(xì)心地扶持來體現(xiàn)的,。
二年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六
親愛的校領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
俗話說得好：會寫不會算,，聰明減一半,。我在這里把它改一改：我們班主任是會說不會干,，聰明減一半。會干不會說,，聰明要打折,。因此，我今天在這里所說的,，算不上是經(jīng)驗(yàn),，只能說是我平時(shí)的一些做法，實(shí)不實(shí)用,，能用不能用,，因人而異。
我首先要說的是常規(guī)工作,，學(xué)校經(jīng)常提到一句話：“常規(guī)工作常抓不懈”,，這句話說起來容易，做起來難,。大家都是班主任,，知道“常規(guī)”指的是日常規(guī)范。這“不懈”在我個(gè)人理解認(rèn)為是緊抓不放,，班主任工作千頭萬緒,，我們既要帶好自己所教的學(xué)科，又要管理好班級,，只能用一個(gè)字來概括：忙——忙得暈頭轉(zhuǎn)向,，忙得天昏地暗。那么怎樣按要求做到“常抓不懈”呢?
我們是唯物主義者,，知道任何事物都是辯證的,，具有雙重性的，因此常規(guī)工作要做到“收放有度”,。我在班級實(shí)行一項(xiàng)管理制度：組長輪流值日制,，具體做法是：每天安排兩位組長，一正一副,，一周五天,，安排十位組長，這十位組長是經(jīng)過精心挑選的：既要有管理能力,，又要有自我約束能力,，還要有統(tǒng)帥能力。當(dāng)輪到這兩位組長值日時(shí),，其他八位組長可以協(xié)助他們,，組長之間既要互相合作，又要互相監(jiān)督,，因?yàn)槊恐芏鄷n,，要對十位組長的工作進(jìn)行評比,，評出本周工作最出色組長，連續(xù)五個(gè)周被評為出色組長者可晉升為副班長,，連續(xù)十周被評為出色組長者可晉升為班長,。
值日組長權(quán)力很大，這一天全權(quán)代理班主任管理班級的所有事務(wù)：早上要督促本組成員掃清潔區(qū),，帶讀,，擺碗、分菜等事務(wù)性工作,。（本組成員在這里要解釋一下,，指的是我們安排的值日表上的學(xué)生，我們班共有五十五人,，每天安排十一人,，五天正好安排完。）中午要督促本組成員掃清潔區(qū),，檢查教室衛(wèi)生情況,，制止各種瘋打、危險(xiǎn)游戲活動,。放學(xué)時(shí),，值日組長既要參與清潔區(qū)、教室衛(wèi)生的打掃,，又要檢查衛(wèi)生完成情況,。最后關(guān)燈、關(guān)窗,，鎖好門,，這一天的值日工作才算告一段落。
所謂“放”指的是放手讓學(xué)生自我管理,?！笆铡敝傅氖前嘀魅我獙χ等战M長的工作隨時(shí)進(jìn)行檢查，要做到心里有數(shù),。如出現(xiàn)重大問題，值日組長處理不了的,，班主任要及時(shí)出主意或親自處理,。
放與收是辯證的。放手讓學(xué)生管理班級既鍛煉了學(xué)生管理能力,，又促進(jìn)了各位學(xué)生的自我約束能力,，還減輕了班主任工作的壓力，一舉三得,。
一個(gè)班級有幾十個(gè)人,，靠一個(gè)老師,、幾個(gè)班干部管理有時(shí)還是不能做到盡如人意的，我們應(yīng)該調(diào)動每個(gè)學(xué)生的積極性,，讓每個(gè)學(xué)生參與班級管理,。因此我要求每個(gè)學(xué)生做到，衛(wèi)生方面：我的地盤我做主,。保持自己座位周圍的衛(wèi)生,，不準(zhǔn)有紙屑、垃圾,，如發(fā)現(xiàn)紙屑,、垃圾沒有及時(shí)處理者，自行留下做衛(wèi)生,。學(xué)習(xí)方面：把細(xì)心認(rèn)真做為習(xí)慣,，把良好優(yōu)秀做為目標(biāo)。平時(shí)完成各科作業(yè)時(shí)必須做到細(xì)心,、認(rèn)真,，單元檢測時(shí)各人根據(jù)自己的能力，能達(dá)到良好就良好,，能達(dá)到優(yōu)秀就要努力做到優(yōu)秀,。紀(jì)律方面：管好口、手,、腦,。上課和各種集會時(shí)要管好自己的口，不要隨便說話,。上課時(shí)要管好自己的手,，要勤做筆記，不要做小動作,。課堂上要管好自己的腦,，做到勤動腦，積極舉手發(fā)言,，積極與同學(xué)交流自己的想法,，發(fā)表自己的看法。做到人人自律,，人人管理,，整個(gè)班級形成一種積極向上，共同進(jìn)步的氛圍,。
我經(jīng)常告訴學(xué)生,，班級是我們的家，同學(xué)是我們的兄弟姐妹,，我們要愛班級的每一個(gè)人,，愛班級里的每一件東西,。一年級下學(xué)期，我們班有一位同學(xué)被發(fā)現(xiàn)患有再生障礙性貧血,，當(dāng)我把這個(gè)消息告訴同學(xué)們時(shí),，有的同學(xué)當(dāng)場就哭了，他們個(gè)個(gè)畫畫,、寫信,，人人捐款獻(xiàn)愛心，全班累計(jì)捐款六千多元,，有幾位學(xué)生家長還親自駕車前往武漢的醫(yī)院看望,。
汶川大地震時(shí)，我在班級講述了一位老師為救學(xué)生,，以自己的血肉之軀護(hù)著學(xué)生的情景,。當(dāng)時(shí)學(xué)生們聽了哭成一片，泣不成聲,，一日之間捐款達(dá)五千多元,，是全校捐款數(shù)額最高的班級。今年,，我們班的何華卿同學(xué)患病了,，股骨頭壞死，學(xué)生們知道后主動要求去醫(yī)院看望,，那一天正是情人節(jié),，我和數(shù)學(xué)老師帶著十位學(xué)生，由家長們駕駛四部小車前去看望,。為何華卿送去了書,、鮮花、牛奶,、副食和現(xiàn)金,。當(dāng)時(shí)的情景讓黃石市中醫(yī)院的醫(yī)生們震驚不已。
班級就是自己的家,，班級的事就是自己的事,。掃帚和撮箕壞了，何昊霖馬上買來了,；班級的黑板擦壞了,，吳尚馬上買來了；班級的日光燈壞了,，學(xué)生又買來了……每個(gè)學(xué)生視班級為家，視同學(xué)為家人,，家和萬事興,，大家團(tuán)結(jié)向上,，其樂融融。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，離不開社會,、家庭、學(xué)校這三個(gè)主體,。其中家庭起著不可替代的重要作用,。要想管理好一個(gè)班級，必須有家長的鼎力支持,，要想家長鼎力支持,，就必須和家長密切關(guān)系。一個(gè)班級幾十個(gè)家長,，各個(gè)家長受教育的程度不同,，閱歷不同，所處的環(huán)境不同,，因此每個(gè)家長的想法也不相同,。如何與每個(gè)家長友好相處，并取得家長對班級工作的支持是要費(fèi)一番心思的,。
在與家長交往時(shí),，我時(shí)時(shí)注意以誠相待，不說假話,，以心換心,。我們班的何華卿患病初期，并沒有引起家長的重視,，是我和數(shù)學(xué)老師最先發(fā)現(xiàn)的,，看到孩子走路一瘸一瘸的，我們多次催促家長帶孩子去醫(yī)院檢查,。當(dāng)檢查出孩子患的是股骨頭壞死時(shí),，家長十分著急。我和數(shù)學(xué)老師帶著一些家長及時(shí)趕到醫(yī)院,，為何華卿想辦法,，幫他聯(lián)系武漢的同濟(jì)、協(xié)和醫(yī)院,，請教授做手術(shù),，給孩子提供最好的治療，何華卿的家長十分感動,，也讓其他的家長看到了我們老師待人的真誠,，贏得了家長們的信任。有一位學(xué)生家長主動告訴我自己家里的矛盾和苦惱，我知道后,，主動找雙方談心,，幫他們化解家庭矛盾。家長們開玩笑地說：華老師是居委會主任,，我們有事愿意找您解決,。正因?yàn)槲矣谜嬲\對待每位家長，家長們才積極支持我的工作,。
孩子是每個(gè)家庭的希望,，每個(gè)家長都希望孩子各方面優(yōu)秀。但是“尺有所長,，秤有所短”每個(gè)孩子的能力不同,，他們發(fā)揮出的潛能也不一樣。我與家長交流時(shí),，注意站在家長的角度想問題,，盡我所能幫助家長。有一位學(xué)生化名（牛牛）是插班來的,，上課注意力不集中,，成績很差，從來沒有按時(shí)完成過課堂作業(yè),，更不用說家庭作業(yè)啦,。家長把孩子轉(zhuǎn)到我們學(xué)校來期望值很高，家長自己放棄了工作專門管孩子,，可是經(jīng)常被孩子氣得流眼淚,，家長對孩子喪失了信心，與我商量,，想讓孩子留級,。我勸家長不要這樣，要看到孩子其他方面的能力,，不要一味地強(qiáng)求孩子做自己無法完成的事,。這個(gè)孩子很愛畫畫，我叫家長試著把孩子送去畫畫,，經(jīng)過兩個(gè)暑假的訓(xùn)練,，孩子畫的畫有模有樣，參加比賽還得了優(yōu)秀獎,。家長十分感激,，認(rèn)為老師能從孩子的個(gè)體出發(fā)，發(fā)揮孩子的潛能,，為家長分憂,。
現(xiàn)在大部分學(xué)生家庭條件比較好，家長也特別想盡自己所能給孩子們提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。孩子吃早餐一直是學(xué)生家長比較關(guān)注的熱點(diǎn)問題.雖然食堂盡自己所能讓早餐常常換花樣,，但無奈學(xué)生們還是不愛吃,。給我刺激最大的是去年的運(yùn)動會,，原定是下午舉行的,，結(jié)果因天氣變化改成了上午的三、四節(jié)課,。大家想想：早上7：30吃早餐,，有的學(xué)生吃一個(gè)饃或喝一點(diǎn)稀飯，有的甚至不吃,。到了3,、4節(jié)課還有力氣嗎？那次運(yùn)動會我們班得了“0”分,。有的家長告訴我說：“我兒子說餓了,，一點(diǎn)勁都沒有了，怎么跑得動,?！蔽揖瓦@個(gè)問題與家長委員會的家長們商議，大家覺得問題的癥結(jié)是早餐稀飯和饅頭太清淡,，換了我們這些大人也不愛吃,。如果早餐有菜孩子們肯定能多吃些，找到了問題的癥結(jié),，我們就想辦法,，最后決定：每個(gè)學(xué)生輪流帶菜，以學(xué)號為準(zhǔn),，按順序每天由兩個(gè)學(xué)生帶菜,。因?yàn)檫@項(xiàng)舉措涉及到每個(gè)學(xué)生的切身利益，是和每個(gè)學(xué)生的身體健康有關(guān)的,，家長們積極響應(yīng),，熱情很高。早餐帶的菜營養(yǎng)豐富,，花樣百出：有土豆絲炒火腿腸,，有竹筍炒酸菜，豬肉炒豆腐干,，有魚,、有花生米，還有青菜……學(xué)生們也一改往日不愛吃早餐的習(xí)慣,。每天一桶稀飯,，一桶饃全部吃光。每天早上看著學(xué)生搶著吃早餐，家長們也特別高興,。我還把學(xué)生們帶菜這件事寫在了博客里,，引起了許多同行的贊許。只要我們所做的一切是從孩子的利益出發(fā),，是為孩子著想,，家長們就會支持我們，就會和我們同心同德,。
要想家長鼎力支持班級工作,，還有最重要的一點(diǎn)，就是家長敬佩你,。有些家長受教育的程度是比較高的,，如果你只是一個(gè)會關(guān)心孩子的婆婆媽媽，她會瞧不起你的,。我們班建立了班級qq群,，有什么事我都會在qq群上發(fā)公告。學(xué)生在學(xué)校有什么思想動態(tài),，我會及時(shí)上網(wǎng)與家長交流,。有些遠(yuǎn)在外地的家長就是通過網(wǎng)絡(luò)與保持我聯(lián)系的。去年十月,，我報(bào)名參加了黃石市教師博客大賽,，我堅(jiān)持寫博客，并在班級qq群里把我的網(wǎng)址公布出去,，讓家長讀我的文章,，參與點(diǎn)擊、評議,。截至今天為止,，我已經(jīng)寫了九十多篇博客，點(diǎn)擊率達(dá)六千多人次,，這里面大部分都是家長點(diǎn)擊的,。我的博客大部分都是圍繞班級發(fā)生的事寫的，有班級教育論文,、教學(xué)論文,、案例，有讀書體會,，有學(xué)生故事,，有古詩賞析，課文,、課件……內(nèi)容很豐富,，家長們經(jīng)常上網(wǎng)給我評議,、推薦，給了我很大的支持和鼓勵,。同時(shí),，他們也從我的博客里了解到我的教育思想、教育理念和教育能力,。一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是多面手,，不光會干、會說,、還要會寫,。只有讓家長發(fā)自內(nèi)心地佩服你，他們才會鼎力支持和積極參與班級工作,。
以上是我當(dāng)班主任做的一些事情，都是真的,，沒有絲毫假話,，我今天全搬出來了，目的不是為了炫耀,，只是想起一個(gè)拋磚引玉的作用,，只是想給年輕的班主任做塊墊腳石，能讓年輕的班主任站得更高,，飛得更遠(yuǎn),！謝謝大家！
二年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的各位老師：
大家下午好,！
今天能參與這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會，我感到很榮幸,、也很激動,，這是對我班主任工作的肯定，但同時(shí)我感到更多的是羞愧,，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比,，我的班主任經(jīng)驗(yàn)卻又是那么的普通和平凡。在生活中我喜歡做,，有時(shí)候喜歡寫,，像這樣以說為主的場合，我覺得我不太適合,，所以我姑且將自己一些簡單的做法和大家一起分享,。不當(dāng)之處敬請各位老師批評指正。
作家席慕蓉曾說過這么一段話：別人是怎樣地把兒女托付到我的手中,，他們用著謙卑熱切的態(tài)度,，希望我能夠,，請求我能夠，使他們的子女進(jìn)入一種境界,，達(dá)到一種要求,，實(shí)現(xiàn)一個(gè)從幾十年前便開始盼望著的夢幻與理想。
是啊,，我們肩上的擔(dān)子是多么的重?。∥医?jīng)常自問：我盡了力嗎,？我真的可以問心無愧嗎,？我知道對我來說，學(xué)生送走了一屆又會再來一屆,，最好的工作就是不要把后悔遺憾留給自己,。
首先對我?guī)У拿恳慌鷮W(xué)生進(jìn)行校情教育，灌輸大渭中思想,。這一點(diǎn)我結(jié)合自身實(shí)際,，當(dāng)年從渭中畢業(yè)再回到渭中教書，我是名副其實(shí)的渭中人,，我會把大渭中美麗的櫻花道打在幻燈片上給他們看,，我會把大渭中輝煌的歷史講給他們聽，我會把大渭中拼搏不息的精神灌輸給他們每一個(gè)人,，所以我?guī)У膶W(xué)生都和我一樣,，把學(xué)校叫做大渭中，我認(rèn)為愛上了這個(gè)學(xué)校才會愛班級,，愛上了班級才會帶著使命感去學(xué)習(xí)去努力,。
第二，用自己的實(shí)際行動來影響學(xué)生,?！靶牌淙耍犉浣獭笔俏乙恢弊鸱畹慕逃艞l,。所以要取得學(xué)生的信任必須要用我的實(shí)際行動來影響學(xué)生,。我喜歡給學(xué)生說“在一起”，我也喜歡和學(xué)生在一起,，無論在學(xué)習(xí)還是生活中,，我喜歡讓學(xué)生時(shí)刻感受到我和他們在一起，幫助他們解決煩惱與困難,，分享他們的痛苦與快樂,。自信、樂觀,、向上,，這是我外在最大的特點(diǎn),。我對我自己這樣要求，我對學(xué)生也是這樣要求,。我用我的自信,，樹立學(xué)生自信的人生態(tài)度。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)為樂,，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣,。我經(jīng)常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)講給給學(xué)生,，讓學(xué)生感受到老師和他們一樣的在學(xué)習(xí)，慢慢地學(xué)生會接納我,，信任我,，然后按照我的要求去做每好一件事。
第三,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,。在這個(gè)過程中學(xué)生既是受教育者，同時(shí)也應(yīng)是教育者,。在平時(shí)的班級管理中，我很少批評學(xué)生,，甚至很少在教室進(jìn)行說教,，我喜歡靜靜的看著他們，觀察他們的表情,，如果他們犯了錯誤流露出一種惶恐的神情,，我知道他自己的內(nèi)心就已經(jīng)教育了自己，所以我最常給學(xué)生說的一句話是“我要讓你們用自己的良心來抽打你們的靈魂”,，我相信我的學(xué)生有自我教育的能力,，也堅(jiān)信自我教育才是是一個(gè)人進(jìn)步的最有效的手段。
第四,，利用學(xué)科優(yōu)勢時(shí)時(shí)刻刻對學(xué)生進(jìn)行管理教育,。有人曾經(jīng)說過我是一個(gè)矯情的語文老師，是啊,，語文老師在這方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢,，有些學(xué)生不愿意和老師進(jìn)行面對面的交流但卻愿意用筆，用文字來表達(dá)他們的想法,，我就利用周記,，和他們交流，有時(shí)候我的評語會比他們的周記內(nèi)容還長,，學(xué)生經(jīng)常說最愛寫的作業(yè)就是周記了,，因?yàn)槲业闹苡?，很多學(xué)生畢業(yè)后還把當(dāng)時(shí)的周記本保存著，在每一屆學(xué)生離開大渭中的時(shí)候,，我也會寫一篇題為《留在心底的饗宴》的'系列周記來送給他們,，現(xiàn)在已經(jīng)寫到了系列五，期待著六的繼續(xù),。我還寫過幾萬字的網(wǎng)絡(luò)日志來激勵著我的每一個(gè)學(xué)生,，每天溫暖的留言以及較高的點(diǎn)擊率也激勵著我自己更加熱愛我的.職業(yè)。
第五,，用簡單的語言文字進(jìn)行點(diǎn)到為止的教育,。對于學(xué)生而言，最大的事情莫過于考試,，在每次考試前,，我從來都不會說過多的要求以及期望，我只說三個(gè)字“爭口氣”這三個(gè)字的含義所有的學(xué)生都明白,，學(xué)習(xí)考試不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗,，而是家庭，班級,，學(xué)校的事情,，所以簡單的三個(gè)字卻可以重重的壓在他們肩上，讓他們重視考試,。每次考試結(jié)束后,，我又會說七個(gè)字“考試又少了一次”，在開學(xué)初我會讓他們計(jì)算一道簡單的數(shù)學(xué)題,，算一算在大渭中可以參加多少次考試,，考完了也就要離開美麗的大渭中，離開愛他們的我了,?？荚嚨慕Y(jié)果，各科的分?jǐn)?shù)已經(jīng)在他們心里落下了痕跡,，我就不再雪上加霜了,，我說這七個(gè)字只想讓他們珍惜每一次考試的機(jī)會，珍惜每一次超越自己的機(jī)會,，珍惜在大渭中的日子,，實(shí)踐證明這兩句話讓很多學(xué)生都有所感悟并銘記在心。
記得有人這樣說過：和成年人在一起,，有時(shí)領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽,，可和孩子們在一起，感染的是他們的快樂和純真,，從他們的身上我常常能找到自己年輕的影子,，這種快樂是無法用金錢買到的,。所以我很珍惜這份職業(yè)給我?guī)淼男腋：涂鞓贰?/p>
說得再多做的再多也都是一些微不足道的事情，不求它是驚天動地的偉業(yè),，但求走過的每一段路,，都印下自己的足跡，都折射出自己生命的價(jià)值,。我會繼續(xù)用我的自信樂觀熱情來熱愛我的教育事業(yè),，來愛我們的大渭中，來熱愛每一個(gè)學(xué)生,。
謝謝大家,。
二年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八
各位老師：
大家早上好！我今天在這里耽擱大家?guī)追昼姷臅r(shí)間,，談不上什么經(jīng)驗(yàn)交流,，只是將我在培訓(xùn)和閱讀各種書籍中的收獲結(jié)合自己在工作中的實(shí)際，談?wù)勎易约旱母惺?，和大家一起分享我和學(xué)生之間的兩個(gè)小故事,。我在這里和大家交流的題目是《成功的教育需要責(zé)任心和愛心》。
每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù),。責(zé)任,，是一個(gè)成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨椤Ｕ珩R克思所說：“作為確定的人,，現(xiàn)實(shí)的人,，你就有規(guī)定，就有任務(wù)”,，作為班主任，他的責(zé)任無處不在,，如果沒有責(zé)任意識,，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負(fù)的歷史使命,，我們的教育也就會成功,。社會賦予我們教師的責(zé)任無疑是重大的。教師的責(zé)任應(yīng)包括教育的責(zé)任和社會的責(zé)任,。我個(gè)人的簡單理解就是對每一位學(xué)生負(fù)責(zé),，只要對學(xué)生負(fù)責(zé)了，就是對教育負(fù)責(zé),，就是對社會負(fù)責(zé),。每個(gè)班有幾十名學(xué)生，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都達(dá)到學(xué)校和老師的要求的,，特別是對于那些學(xué)習(xí)成績比較差,，而又不守紀(jì)律的學(xué)生,，我們更需要有一顆高度負(fù)責(zé)的心，千萬不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭,。我上學(xué)期接班時(shí)有一名同學(xué)小余,，在我剛接班的時(shí)候，最主要的表現(xiàn)就是上課不集中精力,，課堂作業(yè)書寫潦草,，前半學(xué)期的家庭作業(yè)只完成了一次，我基本上每個(gè)星期都要苦口婆心地對他進(jìn)行批評教育,，但每次他都低著頭一言不發(fā),，與家長溝通，家長說孩子在家中總是告訴他們作業(yè)已經(jīng)做完或者忘記家庭作業(yè)有哪些,，就通過這種撒謊的方式欺騙家長,，可想而知，這樣的結(jié)果是收效甚微的,，到下半學(xué)期也只馬虎完成了三次,。這學(xué)期開學(xué)時(shí)，我改變了策略,，加強(qiáng)了教師與家長之間的交流,，首先了解孩子近一段時(shí)間最大的愿望是什么，然后給他提出了一個(gè)具體目標(biāo),，只要連續(xù)五次家庭作業(yè)都能得到老師評定的優(yōu),，就可以實(shí)現(xiàn)他的一個(gè)愿望，針對小余同學(xué)以前有撒謊的行為,，我要求家長給他買一個(gè)小記事本,，每天我都溫馨地提示他把家庭作業(yè)的頁碼和題號抄在記事本上，要求家長對照詞本上的家庭作業(yè)認(rèn)真督促輔導(dǎo),，我每晚上都要打電話和家長聯(lián)系,，了解小余同學(xué)的作業(yè)完成情況。第二天到學(xué)校,，無論我多忙,，都要親自批閱他的家庭作業(yè)，并在上面評出優(yōu),，并且告訴其他學(xué)生說,，這是小余同學(xué)送給老師的最好禮物，以這樣的表揚(yáng)方式進(jìn)行鼓勵,，當(dāng)然,，他也順利地得到了五個(gè)優(yōu)，家長也滿足了他的一個(gè)愿望。就這樣,，激發(fā)了小余同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)了小余同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上,，我逐漸提高對他的學(xué)習(xí)要求,，他也不再有畏難情緒，而是盡自己最大的努力認(rèn)真完成,。
班主任要養(yǎng)成寫教育日記的習(xí)慣,，每天回到家中，把一天當(dāng)中自己覺得最成功或最失敗的案例記錄下來,，寫出成功或失敗的原因,，并寫出自己的感想，這不需要有多好的文采,，因?yàn)槲覀兊哪康牟皇菫榱税l(fā)表,，只有這些東西才是自己的財(cái)富，這不但可以豐富自己的積累,，還可以不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。在以后處理學(xué)生的突發(fā)情況時(shí)才可以在借鑒別人方法的同時(shí)還可以結(jié)合自己的教育經(jīng)驗(yàn)。把問題處理得更完美,。
一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育,。”愛,，是教育的前提,，灑滿愛的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴,，能開花結(jié)果,。作為小學(xué)班主任，不但要有責(zé)任心,，還要有愛,。所有學(xué)生，無論是智商高的還是智商低的,，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的,，都十分需要老師的愛,，我一直堅(jiān)信“星星再小，也會發(fā)光”,，這也無疑會成為我今后的教學(xué)理念,。老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。著名瑞士教育家裴斯泰洛奇說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動,。他說：“從早到晚我一直生活在他們中間,，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛．我隨著他們流淚而流淚,，我隨著他們微笑而微笑,。”美好的人生是為愛所喚起,，并為知識所引導(dǎo)的,。從這一角度講，美好人生的開始掌握在我們教師手中,。本學(xué)期,，學(xué)校開展了教師把學(xué)生當(dāng)親人和學(xué)生把教師當(dāng)親人的雙親活動。教師要想學(xué)生把你當(dāng)親人,，教師就得首先要把學(xué)生當(dāng)親人,，特別是那些父母在外打工的留守兒童，他們長期缺乏父母的愛而變得性格孤僻,，不愿與別人交流,，加上回家后沒人管理他們，他們就成了經(jīng)常逃課和不完成家庭作業(yè)的對象了,。對于這樣的學(xué)生,，我們不能以批評和責(zé)怪的方式教育他們，更需要我們把他們當(dāng)親人,，用我們的愛溫暖他們的心,，彌補(bǔ)他們愛的缺失，滿足一部分他們對愛的渴望,。那么我們怎樣來表現(xiàn)我們對他們的愛呢,？這就需要我們要多抽出一些時(shí)間關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)。最主要的是要關(guān)心他們的生活,。
劉艷同學(xué)是我班典型的留守兒童,，父母長期在廣東打工，只留下劉艷姐妹倆在家,，姐姐讀六年級,，從來沒有看見姐妹倆臉上有笑容，而且經(jīng)常由于附近有人做酒席或起床遲了,，都不上學(xué),，更不用說完成作業(yè)了。這樣的情況在上學(xué)期經(jīng)常發(fā)生,，我的批評教育根本起不了多大作用,。這不，這學(xué)期剛開學(xué)，姐妹倆又曠課了,，雖然打電話給她們的鄰居,，鄰居也叫她們再遲也要上學(xué)，鄰居看著她們背上書包朝學(xué)校走來,，但姐妹倆卻在路上躲學(xué),，全天沒有到校。放學(xué)后,，我徑直來到劉艷家中,，本來想狠狠地批評她們一頓，但當(dāng)我來到她們家時(shí),，被眼前的一切震住了,，她們手里端著一碗早上吃剩下的面條，雖然沒有變質(zhì),，但已經(jīng)糟了,，我的心里不禁隱隱作痛，這就是她們的生活,。待我稍稍平靜下來,，才仔細(xì)詢問她們曠課的原因，得知她們是由于昨晚調(diào)好的鬧鐘停在了凌晨兩點(diǎn)過,，等她們醒來時(shí),，發(fā)覺已經(jīng)遲到了，家里的座機(jī)電話壞了,，不能及時(shí)和老師家長取得聯(lián)系,，怕老師的批評和責(zé)怪，所以才沒去上學(xué),。我并沒有責(zé)怪她們,，只是告訴她們，只要不是她們主觀的原因,，無論起床多遲,，都應(yīng)該去上學(xué)，并保證以后遇到這種情況,，老師不再批評她們,。而且告訴她們，自已正處在長身體的年紀(jì),，要保證自己身體的營養(yǎng),，無論什么時(shí)候都不能這樣馬虎地對待自己的身體。在我的指導(dǎo)下,，姐妹倆有的淘米，有的洗菜，我也趁這段時(shí)間主動修好了她們的鬧鐘和電話機(jī),?？此齻兂灾约鹤龅南銍妵姷娘埐撕陀米约旱碾娫捄退麄兊母赣H通話時(shí)，她們的臉上終于露出了笑容,。等我回到家時(shí),，天已經(jīng)黑了，雖然覺得自己很累,，但很值得,。這之后，每周星期一到星期五早上六點(diǎn)半,，我都會主動打電話詢問她們是否起床,，而且晚上還要打電話了解她們的作業(yè)情況。就這樣,，她們再也沒有遲到過,，而且作業(yè)也認(rèn)真按時(shí)完成了。
像這種情況,，父母沒在他們身邊,，學(xué)生的自控能力又差，我們對她們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個(gè)時(shí)間段,，而是需要我們長期不懈地關(guān)心他們,，才能讓他們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,，從而達(dá)到教育的真正目的。
以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)小小的體會,，在這里只不過是起到拋磚引玉的作用,，我相信在座的老師有做得比我更好的地方，希望我們在這方面多交流,，多溝通,，讓我們的班主任工作做得好。由于我的經(jīng)驗(yàn)不足,，加上寫作水平不高,，如果有說得不好或缺乏條理的地方，還請各位教師批評指正,。
謝謝大家的陪伴和傾聽,！
二年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：
下午好,！
首先非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，讓我擔(dān)任班主任工作,，并且給予我這樣一個(gè)機(jī)會，讓我能靜下心來,，細(xì)細(xì)反思品味這八年半的班主任工作,。這期間，我和其他班主任一樣做著瑣碎而平凡的工作,。而這里,，更多的是教訓(xùn),，算不上什么經(jīng)驗(yàn),。接下來，我就談一談自己工作中的點(diǎn)滴感受和做法,，不當(dāng)之處敬請大家批評指正,。
教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,。”在班級管理中,，班主任的示范作用是無法言喻的,。要求學(xué)生做到的自己首先做到,。如：要求學(xué)生們早晨七點(diǎn)到校,，首先自己做到能按時(shí)到校。近兩屆帶班,，我每天都提前多半個(gè)小時(shí)來到學(xué)校，這樣學(xué)生就會看在眼里,，感受在心里,。這時(shí)再對學(xué)生提出要求，相信學(xué)生也會做到,。在學(xué)校組織的一些勞動中,，如掃雪、拔草,，我也會和學(xué)生們一起勞動,。在起到示范作用的同時(shí)，也指導(dǎo)孩子們勞動的技巧和方法,，拉近了和學(xué)生們的距離,。
我認(rèn)為既要當(dāng)好“嚴(yán)父”,，也要做好“慈母”，才能達(dá)到預(yù)期的教育效果,?！敖滩粐?yán)，師之惰”道出了“嚴(yán)”的重要性,。“嚴(yán)”要解決的問題是班級中最基本最主要的問題,，帶有不可避免的強(qiáng)制性,。如學(xué)校紀(jì)律中所不能觸碰的高壓線和一些原則性問題。這種嚴(yán)要求以能鼓舞人激勵人進(jìn)取為目的,，要嚴(yán)中有信,，嚴(yán)中有愛。還記得20xx年剛參加工作我就擔(dān)任高一﹒二班的班主任,。那時(shí),，班級中年齡最大的學(xué)生和我僅相差五歲。身材矮小的我擔(dān)心自己沒有震懾力,，于是身穿成熟的衣服,，腳踩高跟鞋，整天吹胡子瞪眼睛,，在班級管理中一味要求嚴(yán)格,。至今我還清楚地記得我抓遲到的第一個(gè)典型——李碩，那是一個(gè)內(nèi)向不善言辭的女孩,，為了顯示我的威嚴(yán),，我?guī)缀鯖]有給她申辯的機(jī)會，嚴(yán)厲地批評了她,，還找了她的家長,。事后我得知她家里距離學(xué)校較遠(yuǎn)，而且她的家里貧困,，每天需要騎自行車到校,，那天不過是因?yàn)樽孕熊囋诼飞蠅牡袅恕，F(xiàn)在想起當(dāng)時(shí)的情景,，都不禁慚愧,。慢慢地，我認(rèn)識到,，在教育過程中,，“嚴(yán)”不是嚴(yán)酷，而是“嚴(yán)中有寬”,。要寬容地對待學(xué)生,，尤其是犯非原則性錯誤的學(xué)生,。已經(jīng)犯了錯誤的學(xué)生，其實(shí)他的內(nèi)心充滿了恐懼感,，如果此時(shí)再對他進(jìn)行嚴(yán)厲的批評,，反而會使他不接受老師的教育，甚至出現(xiàn)逆反心理,。反之,，對待違紀(jì)學(xué)生，不沖動,，不偏執(zhí),，幫助他們分析違紀(jì)原因，鼓勵他們重新開始卻會收到不錯的效果,。這是我在和前兩屆學(xué)生的“斗爭”中得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。在這里，我要感謝在班級管理過程中給予我?guī)椭母魑活I(lǐng)導(dǎo),、班主任和我的科任們,。
傾聽是實(shí)施有效教育的基礎(chǔ)和前提。一些學(xué)生的不佳表現(xiàn)是習(xí)慣問題還是心理問題,，對這個(gè)問題有比較清醒的認(rèn)識,，才可以對癥下藥，有的放矢,。習(xí)慣問題相對較好解決,，可心理問題卻需要更加漫長的時(shí)間。學(xué)會傾聽,，才能夠深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界,。學(xué)生愿意把自己的想法、困惑告訴老師,，求得老師的關(guān)懷和理解,，幫助和解釋，老師才能進(jìn)一步地實(shí)施教育,。就拿我現(xiàn)在所帶班級入學(xué)前三名的一個(gè)孩子為例來說吧,。他是一個(gè)較內(nèi)向，性格稍有古怪,，在理科學(xué)習(xí)上極有天賦的孩子,，高一上學(xué)期他的各方面表現(xiàn)尚佳，可那之后,，所見到的就是除了數(shù)學(xué)他最熱愛的這科外的其他科,，他幾乎都是無精打采甚至倒頭大睡的狀態(tài)。根據(jù)前半年我對他的了解,，他是一個(gè)吃軟不吃硬的人,，我?guī)状握宜勗?，他都不說什么，狀態(tài)也沒有改善,。直至下學(xué)期期初考試成績下來后,，我發(fā)現(xiàn)他最拿手的數(shù)學(xué)竟未及格，這回,，他在我面前留下了悔恨的淚水,，并在當(dāng)天給我寫了一封長信，表達(dá)了他的歉意和對我的謝意,，不善言辭的他,，竟洋洋灑灑地寫了上千字。本以為接下來他會有好的表現(xiàn),，可是沒幾天就又打回了原形。直到有一天,，他主動找到我要和我聊一聊,，那天，他對我說了好多話,。這之前我知道他一直跟著父親一起生活,，可沒想到，他的生身母親在他很小的時(shí)候就離開了他,，原因是什么,，他至今不知,，為此他很困惑等等,。我就那么看著他，認(rèn)真地聽他說著,，適時(shí)地回應(yīng)他,。這樣的場景從那以后到本學(xué)期共出現(xiàn)三次,，每一次都是不同的話題。就在上周五下午他還找過我,，說他人多的時(shí)候就會莫名的緊張,，只喜歡一個(gè)人獨(dú)處的感覺。我所能做的就是聽他說著,，慢慢地引導(dǎo)著,，當(dāng)時(shí)都有一種馬上去考個(gè)心理咨詢師的沖動了。而半年多的時(shí)間下來,，現(xiàn)在的他從以前只認(rèn)真學(xué)數(shù)學(xué),、物理，變成了一個(gè)連上英語,、語文都認(rèn)真地記著筆記,、知識點(diǎn)的人了,。我知道，他還會反復(fù),，但當(dāng)聽到他跟我說“老師,，和你聊天之后感覺就像打了雞血”，我知道,，我的工作沒有白做,。同時(shí)，針對霍桑效應(yīng)所揭示的事實(shí)：“當(dāng)我被關(guān)注時(shí),，我的表現(xiàn)將會更加優(yōu)異,。”這幾年我比較喜歡和學(xué)生進(jìn)行聊天式的漫談,。走廊里,，操場上，都有我們的身影,。它是我們改善師生關(guān)系,、增進(jìn)師生感情、對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)的最佳方式,，也是了解學(xué)生動態(tài)的最直接方式,。當(dāng)學(xué)生希望被關(guān)注、被重視的心理需求得到滿足之后,，他們會很好地釋放出學(xué)習(xí)的積極性,。和學(xué)生談心，哪怕只是拉拉家常,，都是很好的心理疏導(dǎo)行為?，F(xiàn)在，我的這屆孩子們經(jīng)常出現(xiàn)的場景是：來到我的辦公桌前,，講臺前,，開場白是：老師，我想和你聊聊,。
作為一名班主任,，尤其是語文班主任，我會下意識地多閱讀,，并多向?qū)W生傳達(dá)對他們起到激勵作用的話語和故事,。而近一年，一個(gè)偶然的機(jī)會,，我卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)更好的鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生向上的方法——推薦一本好書,。那天，我見班級一個(gè)成績前五名的學(xué)生晚自習(xí)學(xué)習(xí)效率不高，就隨手把案頭的一本《將來的你,，一定會感謝現(xiàn)在拼搏的自己》放到他面前,。沒想到，這個(gè)平時(shí)除了教科書基本沒有任何閱讀量的學(xué)生,，竟然利用課余時(shí)間不到三天就把這本書讀完了,，并連連贊嘆書里寫了好多他以前不懂得和不知道的道理和故事。我很驚喜,，我突然意識到,，也許這種方式比我長篇大論的說教更能觸動學(xué)生的心靈。因?yàn)檫@是他自己主動地去探索和了解這個(gè)社會,，感觸會更大,。就這樣，從不經(jīng)意的一個(gè)舉動到有意識地推薦,，我先后把《高中決定你的一生》,、《你一定要努力，但千萬別著急》,、《我為自己代言》,、劉墉系列叢書帶到了學(xué)生面前?？粗⒆觽?nèi)琊囁瓶实亻喿x和逐漸長大的樣子，我很欣慰,。
多年的班主任工作讓我認(rèn)識到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的。而家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,。通過家訪,，可以了解學(xué)生的家庭環(huán)境、成長史,，家長的素質(zhì)和教育觀等,。它對教育教學(xué)工作有著提高性的幫助。它可以促使學(xué)生發(fā)揮最大的主觀能動性,，更積極地參與學(xué)校及班級組織的各種活動和學(xué)習(xí),；還可以彌合親子間的代溝，增強(qiáng)了家長的責(zé)任心并幫助他們科學(xué)地教育孩子,；更讓我了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我的責(zé)任感，讓我更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。20xx年我剛送走的那屆學(xué)生中,，有一個(gè)我曾經(jīng)走訪的班級入學(xué)36號的女孩，在高考中走進(jìn)了本科院校,。她父親在她上小學(xué)時(shí)車禍去世,，母親改嫁，而她就和60多歲的爺爺相依為命,。高一下學(xué)期暑假我去家訪,，看到了她艱苦的生活環(huán)境，內(nèi)心很不是滋味,，而我能做的,，就是多多關(guān)懷他，愛護(hù)她,。雖然當(dāng)時(shí)沒有想收獲什么,，但是當(dāng)她拿著高校錄取通知書來看我時(shí)，內(nèi)心充滿了難以抑制的喜悅之情,。這幾年,，我的家訪工作一直在進(jìn)行。去年寒假我有針對性地走訪了四個(gè)家庭,，其中一個(gè)是孤兒,，另外三個(gè)是學(xué)習(xí)動力不足或是偏科的班級優(yōu)秀生。今年暑假走訪的五家既有努力學(xué)習(xí),，但成績不顯著的,；也有成績較優(yōu)異，但是態(tài)度不端正,、貪玩的,。通過家長、學(xué)生,、教師三方面對面的直接交流,，我發(fā)現(xiàn)這些孩子們在班級形成了一種正能量，它慢慢地向四處擴(kuò)散,，感染著更多的人,。羅丹說：“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,?！?2年的從業(yè)經(jīng)歷告訴我：“真正走進(jìn)每個(gè)人的心里，你就會發(fā)現(xiàn)一片綠洲,?！卑嘀魅蔚墓ぷ魇切量嗟?，但看著學(xué)生健康地成長，是快樂的,。在以后的工作中,，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn),。
以上是我在班級管理中的一些不成熟的想法和做法,，希望大家多提寶貴意見。最后祝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們身體健康,！
二年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師:
按照周校長的安排，今天我就先來獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧!不過,，今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn),，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼鞫昙壈嘀魅喂ぷ鞯模岔槺阏務(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚伞?/p>
今天我要講的題目是:用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生,。
各位老師,，現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多，優(yōu)生少差生多,，問題學(xué)生特別突出,，危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè)，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī),。
我作班主任一般從喚醒,、感化、轉(zhuǎn)化等方面開展工作:
作為班主任,，要善于洞察學(xué)生的心靈,，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會他們的內(nèi)心要求,。剛接手一個(gè)新班時(shí)，如果能在很短時(shí)間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字,，對學(xué)生來說,，就是很高興的事。這樣,，既能證明他們在老師心目中的位置,，又能說明老師在工作上，對學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的,。無形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的,、努力學(xué)習(xí)的信心。了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);還要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛好等),，了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等
我教育學(xué)生是先說情再育人,，師刀令牌該耍的時(shí)候就耍出來,。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系,，讓他們真正感到我的真誠,，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們,，是關(guān)心他們,，不聽話當(dāng)然磕(ke)不平，我是他們成長的引路人,，聽我的話只有好處,，學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無益的，我們作事要講求良心,，尊重他人是人的美德,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn)。對于有缺點(diǎn)和錯誤的學(xué)生,，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦,，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作,。即便我偶爾火氣很大,，也能夠壓住自己，不與危險(xiǎn)學(xué)生發(fā)生摩擦,，以免自己的絕招難以施展,。
在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí)，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰,，有意識地冷淡一下他,，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會教育他,，給他講道理,，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說現(xiàn)在我班劉俊同學(xué),，平常自由散漫,，自習(xí)課要講話,。我找他談話時(shí)，我說:“很多同學(xué)都說你娃很聰明,，有時(shí)你就是自控力太差,，管不住自己，所以學(xué)習(xí)提高不快,。你違反課堂紀(jì)律,，和你好的同學(xué)都有意見，他們就是不好說你,。我感覺我平時(shí)對你那么好,，你結(jié)果還不給我面子，我怎么想呀!石老師平常把你看得多大多大,，你卻搞得我很難受!哦,，你是不是感覺在這里讀書很老火約?如果真是那樣的話，干脆試一試,，今后我就不管你,，你自己管自己?如果你真的感覺太累，你可以休息幾天,，我對其他同學(xué)或老師就說你生病了好吧,，也難得石老師一概啰嗦你?！蔽业脑掃€沒說完,，他就說:“石老師我知道了，我的確是沒有管好自己,，對不起你,，我錯了，石老師你原諒我一回,，我今后一定能夠改正,，你相信我吧。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù),，每次在我看見他時(shí),，都用鼓勵的目光去看他，找機(jī)會關(guān)心他,，使他真正得到老師的溫暖,。
所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情,，對學(xué)生多點(diǎn)寬容,、多點(diǎn)尊重，多點(diǎn)理解,，站在他們的立場上分析問題,，與他們真誠交流,，他們一定是會聽老師話的。各位老師,，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師,，最畏懼請學(xué)生家長。如果這兩樣都不怕了,，他們就很容易變成危險(xiǎn)學(xué)生,，讓老師無法管理，那是早,、晚都要出大事的,。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學(xué)生，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活,。這就是所謂的“心誠則靈”,，“嫩枝易彎也易直”吧。
有這樣一句話:“說你行,，你就行,，不行也行;說你不行，你就不行,，行也不行”,，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題。因?yàn)榫瓦@樣一個(gè)“行”字,，消除了學(xué)生的恐懼感,，縮小了師生之間的心里差距;就這樣一個(gè)“行”字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn),，找回自信;就這樣一個(gè)“行”字，喚起學(xué)生對生命的熱愛,，看到人世間的美好;就這樣一個(gè)“行”字,，找到了學(xué)生對學(xué)習(xí)的快樂感覺，真正品嘗到師愛的甜頭,。當(dāng)然,，這需要我們作長時(shí)間的鋪墊工作。就學(xué)生來說,，老師越是信任他,，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強(qiáng),，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力,。在我們班，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友,，和他們都有一定的師生友情,，我從來不用鄙視的目光看待他們,。對于差生，不管是在談心還是閑聊,，我總是注意給他們心理暗示,，讓他們覺得老師喜歡他，認(rèn)為他行,，他有潛力,，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來。我經(jīng)常給我的學(xué)生講:零分不可怕,，怕的是不總結(jié),。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流，很樂意幫我作事,。我檢驗(yàn)過多次,，現(xiàn)在這個(gè)班跟前幾屆一樣，沒有老師照常也能上自習(xí)課,，沒有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律,。我們班孔令文同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績比較差,，很調(diào)皮,，但述課成績比較好。我就和他談心,，經(jīng)過我多次長時(shí)間的耐心教育,，他終于轉(zhuǎn)變過來，學(xué)習(xí)認(rèn)真了,。從此,，每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時(shí)，我總是想辦法去激勵他,，關(guān)心他,，幫他想辦法把差的地方補(bǔ)起來。我相信他今后能夠變好,，原因很簡單:那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他,，在關(guān)心他，我們對他的一舉一動很在乎,。我把這種作法叫住“閃光激將法”,。
記得我剛參加工作時(shí)，我父親作為一個(gè)老教師對我說的那些話很有道理,，他說:“要當(dāng)老師,，你就要想到清苦和勞累，就要想到追求的是精神享受，當(dāng)學(xué)生有出息的時(shí)候,，我們才能得到一點(diǎn)安慰。那個(gè)都曉得歲月不居,，天道酬勤,，付出終有回報(bào)，但我們老師圖得到啥子回報(bào)嘛!有時(shí)想煩一點(diǎn),，我們就像一個(gè)撐船工一樣,，學(xué)生坐在我們船上，我們先和他們搞好關(guān)系,，不要他們在船上“亂版”,，我們安全地把他們送到河對岸就行了。說實(shí)在的,，我們當(dāng)老師只要能夠作到四不四避免,，啥子都好辦了:不放任避免更多學(xué)生調(diào)皮，不軟弱避免更多學(xué)生惡習(xí),，不高壓避免更多學(xué)生叛離,，不威逼避免更多學(xué)生問題?！?/p>
各位老師事實(shí)的確如此:我們只要先建立一定的師生友情,，多點(diǎn)信任，多點(diǎn)幫助,，多點(diǎn)落實(shí),，真正起到表率作用，學(xué)生們就會跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn),，著名教育家馬卡連柯說得好:“老師個(gè)人的榜樣,，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”，所以真誠的師愛是可以感化學(xué)生的,。
二年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好！
今天上臺來,，我不是來傳授什么經(jīng)驗(yàn),，而是來向大家學(xué)習(xí)的。我深深知道,，跟在座的很多班主任相比,，無論是敬業(yè)精神還是管理經(jīng)驗(yàn)我都自愧不如，要我來談班主任經(jīng)驗(yàn)實(shí)在有點(diǎn)班門弄斧的味道,，但我在班級管理中,，遇到了不少難題，經(jīng)歷了很多挫折,，有了一些的經(jīng)驗(yàn)但更多的是需要得到解決的問題,，希望能得到大家的幫助,，也希望能引起大家對班主任工作的關(guān)注和思考。我下面將談到的是自己在班級管理中的一些不成熟的想法和做法,，希望能起到拋磚引玉的作用,。我的發(fā)言分四部分：
一、車到山前,，路在何方,；
二、中途換班有方法,；
三,、新班上路要得法；
四,、班級文化建設(shè)創(chuàng)新法,。
五、找個(gè)理由,，愛上班主任工作,。
我現(xiàn)在帶的這個(gè)063班已經(jīng)形成了非常強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，和班級凝聚力,。班上的事都會有學(xué)生去主動去做,，還有一套適合的管理方法，班上創(chuàng)辦了班刊,，也有自己的班歌,、班訓(xùn)，……可在十年前,，這些都還只是我想象中的事,。
97年初出校門又再進(jìn)校門的時(shí)候，常聽上了年紀(jì)或者沒上年紀(jì)卻有資歷的老班主任們抱怨：班主任不好當(dāng),，尤其是普通班的班主任更不好當(dāng),。言下之意自然是當(dāng)班主任的非得要有些能耐，“沒有三板斧,，就別上水泊梁山”,。
不幸的是，很快我被逼上梁山,，成了一個(gè)普通班的班主任,。平心而論，我沒什么特長,，除專業(yè)之外,，五音不全外加色盲——音樂和美術(shù)一竅不通。但我有一個(gè)好習(xí)慣，那就是喜歡讀書,，而且愿意吸取書中的精華,，加上自己的領(lǐng)悟進(jìn)行創(chuàng)新整合和內(nèi)化。
奮斗三年,，我身心俱疲,，沒想收獲卻如此慘淡。心灰意冷之下,，20xx年，我離開了班主任的舞臺,。我逐漸明白那種“拼搏式教育”在過去可能是被一些人稱道的,，像這位老師多么負(fù)責(zé)呀，多么奉獻(xiàn)呀,，一天從頭到尾,，真是老黃牛精神等等。但現(xiàn)在我明白光有“老黃牛精神”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還要有科學(xué)的頭腦,。有專家說過，一名優(yōu)秀的班主任就是一名教育家,，要成為一名優(yōu)秀的班主任首先要從學(xué)習(xí)開始,。于是我利用別人打牌、聊天的時(shí)間埋頭躲進(jìn)了書堆,，開始學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),；反思,，反思，再反思,。當(dāng)我重新走上班主任這個(gè)舞臺的時(shí)候,，我開始了一系列的班主任工作改革，并逐步走上了班主任專業(yè)化的道路,。蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來,?！边@是說給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽的話，但我自己把自己領(lǐng)導(dǎo)上了“從事研究這條幸福的道路上來”,，教學(xué)工作需要研究,，班主任工作更需要研究，我終于找到了自己出路。
中途接一個(gè)陌生的班級,，是我們當(dāng)班主任最頭痛的事,，當(dāng)時(shí)已是二年級，學(xué)生的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)都已成型,，怎樣才能當(dāng)好這個(gè)班的班主任呢？如何讓自己在最短的時(shí)間里融入這個(gè)班級呢,？這些都是我首要考慮的問題,。
1、尊重他們對原來班主任的情感,。前面他們換過兩個(gè)班主任,，每一個(gè)都在他們心中留下了不可磨滅的印記。我對他們說：“你們是這個(gè)學(xué)校里最幸運(yùn)的學(xué)生,，因?yàn)閯e人三年只能擁有一位班主任,，而你們擁有了三位！我很樂意聽你們說說你們一起度過的快樂時(shí)光,！我尊重你們原來班主任和你們制定的規(guī)章制度,，如果要修改，我一定和你們商量,?！焙髞恚覀兊陌嗉壒芾碇贫仍谏塘恐械玫讲粩嗤晟?。
（三）與科任教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共創(chuàng)和諧。班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)者,，更是本班科任教師集體的核心人物,，對本班級的一切工作負(fù)著主要的責(zé)任。
不僅如此,，班主任還要盡力創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松良好的教學(xué)環(huán)境,，讓科任老師能夠開心地進(jìn)入本班上課，保持心情愉快,，而且能對本班所出現(xiàn)的意外狀況采用關(guān)心的態(tài)度,，不會視而不見，不會視若無睹,。在平時(shí)班級開展活動的過程中,，積極邀請科任老師來參加活動，讓每位科任老師產(chǎn)生一種“我們班”的意識,，讓每位科任教師能有著把自己當(dāng)做本班集體中的一員的歸屬感,。遇到一些棘手的問題,，更是要和科任教師一起商量討論解決，遇到學(xué)生和科任教師發(fā)生摩擦,，產(chǎn)生矛盾,，要及時(shí)了解情況，化解矛盾,，合理解決所存在的問題,。
20xx年中考，034班60名同學(xué)30名同學(xué)考上了縣中以上,，三名同學(xué)考上柳高（兩名在我縣考上的,，一名回融安考上的）。結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的預(yù)計(jì),，我為所有的科任老師高興,，為所有的學(xué)生高興，因?yàn)樗麄兌际浅晒φ撸?/p>
以上說的是中途接手如何當(dāng)好班主任的一些經(jīng)驗(yàn),，那么又如何把一個(gè)新的班級帶上良性發(fā)展的道路呢,？我想這也是很多老師都在思考的問題,，20xx年秋,，我回頭帶初一，就是現(xiàn)在的063班,。下面我也把我的一些做法和大家說說,。
（一）抓管理——先“專制”后民主
班級管理上，我同意全國有名的優(yōu)秀班主任鄺根生老師的先“專制”后民主的做法,?！跋葘Ｖ坪竺裰鳌保@里的專制并非高壓,，而是維持一份制度的威嚴(yán),。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面,。民主是指凡班級管理的事務(wù)，不論大小都跟學(xué)生商量,，征求學(xué)生意見,，在班上表決通過后方予執(zhí)行。
剛跨入初中的新生,，來自城鄉(xiāng)各地,，成績和表現(xiàn)相對較好，學(xué)生對未來充滿希望,、憧憬,。原來基礎(chǔ)好的同學(xué)為能跨入重點(diǎn)高中門檻而摩拳擦掌；成績稍差的同學(xué)在新的環(huán)境里希望有一個(gè)嶄新的開始,，以求蛻蛹化蝶,，整個(gè)班級充滿著一種積極向上的朝氣。這種班級幾乎用不著特別的“專制”,，開學(xué)時(shí),，直接將一項(xiàng)項(xiàng)對其成長、成才有利的規(guī)則加以宣傳之后即可宣布執(zhí)行,。比如：我規(guī)定從開學(xué)第二周開始上午第一節(jié)課前十分鐘報(bào)到,，下午第七節(jié)課后集體跑步，自己課桌周圍衛(wèi)生的維持,，課桌上書本的整理,，資料的分類，筆記的記錄,，教室衛(wèi)生打掃并保持一天負(fù)責(zé)制,，寢室紀(jì)律的制訂與負(fù)責(zé)人安排等，一項(xiàng)項(xiàng)落實(shí)后,，班風(fēng)學(xué)風(fēng)一天天轉(zhuǎn)好,。
但這種“專制”只能是一種暫時(shí)手段，而不是最終目的,，因?yàn)檫@么做雖然開始取得了不錯的效果,，但畢竟只能得益于一時(shí)，不能保持良久,，特別是一些同學(xué)會形成逆反心理,，使管理難以維持下去，一部分同學(xué)受到壓制后會消沉下去失去活力,，而這都不是我希望看到的,，所以在1個(gè)月的“專制”管理后，我開始推行了民主治班,。具體措施是：
第一步實(shí)行：班干部選舉的民主化,。每位同學(xué)提名班干部名單,，具體到班長、副班長,，學(xué)習(xí)委員,、紀(jì)律委員、勞動委員,、文娛委員,、體育委員，各是一位,，如果自認(rèn)能夠勝任哪一個(gè)職位,，也可填自己。當(dāng)然在選舉之前,，必要的宣傳是不可少的,，如要對班級對自己負(fù)責(zé)，要善當(dāng)伯樂,，善選人才,，嚴(yán)懲把選舉作為交易的同學(xué)。這樣經(jīng)過公開唱票寫票,，選出該職位票數(shù)最多的同學(xué)來,，但不一定能當(dāng)選，因?yàn)?，我班?guī)定要有超過2/3的人同意方能當(dāng)選,，得重新選,。這樣選出的班干部很受同學(xué)們歡迎,，管理大家，同學(xué)們也心服口服,，這是民主治班的第一步,。
第二步實(shí)行：班規(guī)民主決議制。我班的班規(guī)是根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和我班具體情況而制訂的,，比如禁止在教室里吃零食,，早、晚自習(xí)應(yīng)提前半小時(shí)到班,，否則算遲到,；有的同學(xué)課桌周圍有紙屑未撿干凈又找不到扔紙屑的人也算違紀(jì)等，這些班規(guī)都是班干部收集了大多數(shù)同學(xué)的意見,，擬定出草案后在班會上宣傳后,，再由同學(xué)們表決通過（人數(shù)占2/3以上算通過）后才正式成為班規(guī)的。雖然有些班規(guī)較為苛刻,，但同學(xué)們沒有意見,，因?yàn)檫@個(gè)決議是經(jīng)過自己認(rèn)可了的,。
第三步：班干部和同學(xué)們對話制。班干部是服務(wù)同學(xué)的,，沒有任何特權(quán),，只能站在班級整體利益上去管理同學(xué)，并且要特別注意搞好同學(xué)之間的關(guān)系,，否則,，即使負(fù)責(zé)任，也有可能遭到指責(zé),。所以,，在每一任班干部上任之前我都要進(jìn)行培訓(xùn)，幫助他們樹立服務(wù)同學(xué),，鍛煉自己的思想意識,，強(qiáng)調(diào)德行第一，在這個(gè)前提下,，讓他們放手去做,。當(dāng)他們工作中遇到了困難或阻力時(shí)，一是為他們鼓勁,，從精神和感情上予以支持,；二是具體指導(dǎo)他們?nèi)绾稳プ觯谥笇?dǎo)他們做的時(shí)候提高他們處理班級事務(wù)的能力,。我們班每隔一周有班干部和同學(xué)們對話的班會課,，在這節(jié)課上，班干部都站在講臺上,，同學(xué)們就班級管理上的問題對他們發(fā)問,，點(diǎn)到誰，誰就必須回答,，這對班干部的要求很高,，要對自己所負(fù)責(zé)的事既要知其然還要知其所以然，還要有膽量有口才,，對他們可謂是全方位的鍛煉,，同時(shí)，班干部和同學(xué)們開誠布公的對話又拉進(jìn)了他們之間的距離,，有利于班級工作的開展,。
第四步：班主任和同學(xué)對話制。和班干部一樣,，我每月要和班同學(xué)舉行一次開誠布公的對話,。對話的態(tài)度必須誠懇且低調(diào)，我認(rèn)為在學(xué)生面前我也只不過是一個(gè)學(xué)生,，有很多方面學(xué)生比我強(qiáng),，就是在管理上,，本身體驗(yàn)著管理過程和結(jié)果的學(xué)生們也比我有發(fā)言權(quán)，所以對待這樣的對話我是十分小心謹(jǐn)慎的,。同學(xué)們問話不少很尖銳,，如果回答不好容易造成負(fù)效應(yīng)。記得有次對話,，有位同學(xué)問：王老師,，王老師你不贊成男女同學(xué)走得太近是否管得太寬，說嚴(yán)重點(diǎn)是不是侵犯了我們的人權(quán),？你讀書時(shí)談不談戀愛,？還有人問：你要我們下第七節(jié)課后就去跑步，你能不能同我們一起去,？等等,，我覺得這些問題問得很好，有的我耐心誠懇地作了解釋,，有些實(shí)在難以回答的,，我則誠懇地承認(rèn)自己確實(shí)認(rèn)識不夠，希望和大家一起探討研究,，這樣往往能獲得同學(xué)們的擁護(hù),。這種對話，既能了解到同學(xué)們的思想動態(tài),，也能反饋出我在管理上考慮不同的地方,，更重要的是使自己認(rèn)識提升了一個(gè)層次，同時(shí)也為以后更好地管理好我們班打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ),。我覺得這種對話真是快樂,，45分鐘往往不知不覺過去了。通過這種對話拉近了老師和學(xué)生的距離,，化解了可能出現(xiàn)的矛盾,，相互都提高了認(rèn)識,，取得了進(jìn)步,。我認(rèn)為每位班主任都可以放手一試。
此外,，對入學(xué)新生要有“先知”意識,，即預(yù)先了解察覺可能出現(xiàn)的問題，如不同地域同學(xué)的矛盾,；自理能力不足；遠(yuǎn)離父母的思親情緒等。我記得班上有個(gè)寄宿的大個(gè)子男生，剛來時(shí)不會折被子，不會擺放日常生活用品,，同學(xué)教他也不學(xué),，被舍長批評了,，就頂撞說：“你算老幾,？”要不就嚇唬一個(gè)鄉(xiāng)下來的小個(gè)子學(xué)生為他“服務(wù)”。我從家長那里了解到他是個(gè)被寵壞了的男孩，在家里是個(gè)“小皇帝”,，但是,，如果你曉之以理,，耐心引導(dǎo),，他還是會聽的,。針對這個(gè)情況,，我召開了其他舍員的會議，和他們商議幫助他的辦法,，最后決定由我親自給他上一堂“自理課”,，然后給一周時(shí)間他學(xué)習(xí)改變，大家負(fù)責(zé)監(jiān)督。如果還沒有進(jìn)步的話,，讓他成為外宿生（他是雒容的,，離學(xué)校很遠(yuǎn),，我們都相信這會對他構(gòu)成壓力）,。然后我把我們的決定通知了家長,，并和家長一起做了他的思想工作。計(jì)劃實(shí)行以后，雖然他還是會出現(xiàn)反復(fù),，但是他在不斷進(jìn)步,。一個(gè)月后在沒有人來“告狀”了,。
班主任工作千頭萬緒,，如果班主任不論事情大小，事必躬親,，任何事情都親歷親為,，那將是超強(qiáng)度的勞動，而且不一定能得到好的結(jié)果,，因?yàn)閷W(xué)生的能力沒有得到鍛煉,，也就談不上素質(zhì)的發(fā)展,。為了鍛煉學(xué)生的組織能力和自我管理能力，經(jīng)過一段時(shí)間的引導(dǎo)后,，我逐漸將班級管理的幾乎所有事情都交給學(xué)生去做,，讓他們做班級的主人，實(shí)現(xiàn)自我管理,。
1,、班級瑣碎的事務(wù)我實(shí)行個(gè)人或小組承包制。
我們把他美名其曰：“金字塔”管理法,，從塔尖往下層層管理,，從塔底往上層層監(jiān)督,，每個(gè)人既是管理者又是監(jiān)督者,，這樣形成互相牽制，整體和諧的良性局面,。舉個(gè)例子：班長總管全班,，但同時(shí)他在學(xué)習(xí)小組里，要接受小組長管理,、監(jiān)督,、嘉獎、處罰,；在勞動小組里接受勞動組長的管理,、監(jiān)督、嘉獎,、處罰等等,。
2、班級大活動實(shí)行班務(wù)工作招標(biāo)制,。
在第一次的班級晚會,，我們就試行“班務(wù)工作招標(biāo)制”。我先將晚會所要進(jìn)行的準(zhǔn)備工作分成若干部分,，相當(dāng)于若干個(gè)工程,，作為標(biāo)的，每個(gè)標(biāo)的根據(jù)其難易程度賦予不同的操行分值,，比如：會場布置5分,、食物購買5分、電視音響設(shè)備6分,、飲水4分,、清潔8分、節(jié)目準(zhǔn)備15分,、導(dǎo)演主持8分,、總負(fù)責(zé)10分……面向全班招標(biāo),，由各組提出書面方案進(jìn)行競標(biāo)，最后確定中標(biāo)小組,，由中標(biāo)小組負(fù)責(zé)進(jìn)行相應(yīng)的準(zhǔn)備工作,。不管過程，只要求在規(guī)定的時(shí)間里完成規(guī)定的任務(wù),，即算達(dá)標(biāo),，為其加上相應(yīng)的分值。最后再進(jìn)行小組評比,，優(yōu)勝的小組有加分獎勵,。
此后，班上凡遇上比較大的活動,，都進(jìn)行招投標(biāo)制,。最初班干部需要尋求我的幫助制定招標(biāo)細(xì)則，后來逐漸就獨(dú)立工作了,，只是每次都來征求一下意見,，而我也只是象征性地看一下，有時(shí)提點(diǎn)兒建議,，更多的是放手讓他們自己工作,。但在由學(xué)生自我管理時(shí)，要強(qiáng)調(diào)一個(gè)原則,，那就是“人人要有事做,，事事要有人做”，力爭讓每個(gè)人都得到鍛煉和發(fā)展,，讓每個(gè)學(xué)生都融入班集體,。
有時(shí)，他們遇上比較棘手的事情,，就由全班來想辦法,，從中選擇適當(dāng)?shù)姆绞絹斫鉀Q。不能因?yàn)樽霾粊砭筒蛔?，大家都不做,，這個(gè)事情就沒有人做，那么就成了一個(gè)爛攤子,，就不可能培養(yǎng)出學(xué)生的責(zé)任感,。所以到了現(xiàn)在，我基本上不管班上的事情,，學(xué)生自己也能把班級管理得井井有條了,。
我這種方法，其實(shí)是活用魏書生的做法,。這里我有個(gè)小建議：學(xué)習(xí)名師做法千萬不要生搬硬套,，“拿來”以后還要加以創(chuàng)新,。每個(gè)班級班級情況不同，采取的措施必然也不同,。所以一定要“因班制宜,，因班施教”。
（二）抓養(yǎng)成教育——從活動開始
素質(zhì)教育的重要內(nèi)容就是要教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會做人,，學(xué)會求知,，學(xué)會勞動，學(xué)會生活,，學(xué)會健體和學(xué)會審美”,。學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)以及一切技能都是一種習(xí)慣，而凡是習(xí)慣都是通過反復(fù)的實(shí)踐養(yǎng)成的,。所以,，我把養(yǎng)成教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口。養(yǎng)成教育大體包括如下內(nèi)容,。⑴心理養(yǎng)成,；⑵行為規(guī)范養(yǎng)成；⑶學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成,；⑷創(chuàng)新精神養(yǎng)成；⑸藝術(shù)興趣養(yǎng)成,。人的教育,，人的成長，班主任的工作都是復(fù)雜多樣的,，但應(yīng)“形散神不散”,，“神”應(yīng)歸結(jié)到“養(yǎng)成”。學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和社會化的過程,，都離不開人與人之間的相互作用,。而在校時(shí)間主要用于功課，課外活動非常少,。開展好課余活動,，是發(fā)展學(xué)生個(gè)性、促進(jìn)其社會化,、提高其綜合素質(zhì)的一種有效手段,。我們非常重視開展各種活動，注重在活動中進(jìn)行養(yǎng)成教育,。
我班的班訓(xùn)是“播下一個(gè)行動,，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣,，收獲一種性格,；播下一種性格,，收獲一種命運(yùn)?！睆拈_學(xué)軍訓(xùn)開始,，我就把這句話告訴學(xué)生，我希望學(xué)生在軍訓(xùn)活動中養(yǎng)成一種好的習(xí)慣,，在堅(jiān)持好習(xí)慣的同時(shí)培養(yǎng)一種好的性格,，在養(yǎng)成好性格的同時(shí)把握好自己的命運(yùn)。我有一句口頭禪：“學(xué)要學(xué)得與眾不同,，玩要玩得別具一格”,。這一年中，我們開展了許多有意義的活動,，這也是班級凝聚力不斷增強(qiáng)的一個(gè)原因,。
我們堅(jiān)持著“十個(gè)堅(jiān)持”：1、堅(jiān)持每節(jié)課前5分鐘讀書,。2,、堅(jiān)持全班每日長跑。3,、堅(jiān)持執(zhí)行每日記一句名言警句,。4、堅(jiān)持每個(gè)月推舉一個(gè)“感動063”的人物,。5,、堅(jiān)持每學(xué)期舉行一次班級晚會。6,、堅(jiān)持每學(xué)期舉行一次“班級文化藝術(shù)周”活動,。7、堅(jiān)持每學(xué)期開展一次“亮出你自己”展現(xiàn)個(gè)人優(yōu)點(diǎn)活動,。8,、堅(jiān)持每學(xué)期舉行一次演講等各種形式比賽。9,、堅(jiān)持開展小組互助,、結(jié)對子互助活動。10,、堅(jiān)持開展班級“星級”評比活動,。
這些活動，使學(xué)生的行為得到規(guī)范,，心理素質(zhì)得到提高,，自主學(xué)習(xí)的能力獲得增強(qiáng)，藝術(shù)興趣、創(chuàng)新精神都得到不同程度的發(fā)展,，還培養(yǎng)了學(xué)生相互之間的團(tuán)結(jié)與協(xié)作精神,。軍訓(xùn)匯演總積分第一名、體操匯演比賽第一名,、消防知識黑板報(bào)第一名,、校運(yùn)動會團(tuán)體總分第二名……這些成績是學(xué)生的豐收，也是老師的豐收,。我們舉辦和組織許多活動,，目的是創(chuàng)設(shè)盡可能多的機(jī)會，讓學(xué)生都能從各種各樣的活動中體會到成功和快樂,。有的學(xué)生這樣不行,，但他那樣應(yīng)該能行，再不行,，我們還有其他的活動,，他總能找到自己擅長的項(xiàng)目，達(dá)到成功,，找到自立于班級的理由,，找到自信。從這一點(diǎn)來說,，符合成功教育的思想,。
俗話說：“環(huán)境造就人?！币粋€(gè)班級的文化環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的,。在班級文化建設(shè)活動中去塑造、鍛煉學(xué)生,，無疑比起單一的說教效果會事半功倍，影響深遠(yuǎn),。在班級文化建設(shè)中,，要給予學(xué)生人文關(guān)懷，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,。班級文化建設(shè)不同于班風(fēng),，班風(fēng)建設(shè)是孤立的，而班級文化建設(shè)是方方面面融成的一個(gè)整體,。它與學(xué)生的成績并不矛盾,，班級文化培養(yǎng)的是學(xué)生的情商，是非智力因素,。隨情商的提高,，學(xué)生的成績也必然會得到提升，學(xué)生也因此體驗(yàn)享受學(xué)習(xí)的樂趣。班級文化首先是一種文化,，包含物質(zhì)文化,、制度文化、活動文化,、精神文化等,。具體到班級文化而言，有顯性文化和隱性文化之別,。顯性文化包括班級環(huán)境的布置,、班級口號、班訓(xùn),、班級活動,、班規(guī)等等；而隱性文化包括班級風(fēng)氣,、氛圍和精神面貌等,。從內(nèi)涵來講，班級文化比以往我們所談到的班風(fēng)更豐富,。班級文化是一個(gè)班級的靈魂,，是每個(gè)班級所特有的。它具有自我調(diào)節(jié),、自我約束的功能,。良好的班級文化有助于班集體建設(shè)，那么如何具體操作實(shí)施呢,？
（一）美化班級物質(zhì)文化
班級物質(zhì)文化對學(xué)生的教育具有“桃李不言,，下自成蹊”的特點(diǎn)，能使學(xué)生不知不覺,，自然而然的受到熏陶,。蘇霍姆林斯基說：“任何一種教育形式，孩子在其中越少感覺到教育的意圖,，教育的效果就越大,。”環(huán)境暗示教育就是這樣一種教育方法,。因此,，我們應(yīng)該改變那種有環(huán)境而無環(huán)境文化的狀況，賦予班級環(huán)境一定文化色彩和教育意識,，增強(qiáng)環(huán)境育人的功能,，用蘇霍姆林斯基的話說，就是努力使教室的墻壁也會說話,。一旦我們使班級的各種物化的東西,，都能體現(xiàn)班級的個(gè)性和精神，都能給學(xué)生一種高尚的文化享受，那么班級文化也就如一位沉默而有風(fēng)范的老師一樣起著無聲的教育作用,。
美化班級物質(zhì)文化,，我具體從以下幾個(gè)方面入手：
①讓黑板報(bào)開口說話。黑板報(bào)由四人小組輪流負(fù)責(zé),，在選擇文章上提出,，至少有一篇屬于自己的文章，每期出黑板報(bào)時(shí),，都能看到學(xué)生那份認(rèn)真,，那份分工合作的精神；黑板報(bào)可分設(shè)為幾個(gè)欄目,，即班務(wù)公開,、思想交流、光榮榜,、學(xué)生成果展,、美文欣賞、每日一詩等,，具體的版面設(shè)計(jì),、布置全由學(xué)生做主動手，學(xué)生在勞動實(shí)踐中享受美的熏陶,。給學(xué)生展示自我的空間,，也促使班務(wù)管理的公開化、民主化,。同時(shí)取得科任老師的配合,，定期、不定期進(jìn)行作品的展覽或內(nèi)容的更替,，如英語作文的展出,、課外知識的拓展、美術(shù)作品的展覽等,，讓學(xué)生享受著成功的喜悅,。
②讓名言字畫說話。張貼字畫,，怡情勵志；也可全班輪流每日一個(gè)同學(xué)寫一條激勵學(xué)生學(xué)習(xí)成長類的警句名言在黑板上方,。
③讓花草說話,。培植適宜室內(nèi)生長的花草，比如蘭花,、蘆薈,，仙人掌等。可以凈化空氣,，也可以提神悅目,，當(dāng)然還可以陶冶情操。而且這些植物本身就是一位位無聲的老師,，蘭花的高雅,，蘆薈的忠誠，仙人掌的堅(jiān)忍不拔等,。
063班的科任老師都有同感,，進(jìn)到教室感覺干凈、整潔,、美麗,、和諧，學(xué)生精神煥發(fā),。的確,，如果你是一個(gè)細(xì)心的過路人，你也會發(fā)現(xiàn)063的教室里桌椅整潔,；地面干凈,；講臺光亮；墻上沒有亂張貼的紙張,，字畫一塵不染,；花籃里的花爭奇斗艷；書柜上的“空氣衛(wèi)士”吊蘭翠綠欲滴,；前方黑板上方每日一句名言警句在熠熠生輝,，后方黑板上書畫斑斕；就連教室的門上也圖文并茂,，溫馨,、美麗：開學(xué)了，你會看到“笨小孩”寫的《歡迎回家》,；成功了,，你會讀到“笨小孩”寫的《為對手喝彩》；失敗了,，你會看到“笨小孩”寫的《感謝第二名》,；感動了，你會讀到“笨小孩”寫的《感動063》……像這樣和學(xué)生同喜同悲人性化的美文,，你會經(jīng)?？吹健＃ㄗⅲ骸氨啃『ⅰ?，也就是我用來和學(xué)生進(jìn)行心靈交流的名稱,，平常設(shè)有“笨小孩信箱” “笨小孩qq” “笨小孩博客”等等,。）
由于美化了教室的環(huán)境，講文明,、講衛(wèi)生蔚然成風(fēng),，在校班級紀(jì)律衛(wèi)生評比中常獲第一名，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。學(xué)生開玩笑說：“老師,，紀(jì)律衛(wèi)生流動紅旗流到我們班就不動了，是不是被我們種的花給迷住了,！”學(xué)生在動手創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境中,，學(xué)到了課本上所沒有的東西，享受著另一份學(xué)習(xí)的快樂,！
（二）人文化班級制度文化
班級制度文化是指以班規(guī),、班紀(jì)為內(nèi)容的班級師生共同制定,、認(rèn)同和遵守的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范所表現(xiàn)出的文化形態(tài),。
班級制度文化的建設(shè),，為學(xué)生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度,，從而,，使每個(gè)學(xué)生都能在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行,，使之朝著符合班級群體利益,，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展,。因此,，我們制定班級規(guī)章制度時(shí),，不僅要注意制度本身的科學(xué)完善，還要從文化的角度來審視制度,，賦予制度以文化色彩,。如：在班級制度的各項(xiàng)條文中，應(yīng)突出精神風(fēng)貌,，價(jià)值觀念等具有文化氣息的條款,，給制度以靈魂，使之真正實(shí)現(xiàn)具體規(guī)定與培養(yǎng)目標(biāo)的和諧統(tǒng)一,。這樣才有助于規(guī)章制度的強(qiáng)制作用與激勵作用的共同發(fā)揮,。
本班的制度中就加了這樣兩句話：“加分目的在于鼓勵同學(xué)們提高自身的素養(yǎng)，做一個(gè)高品位的人,?！薄翱鄯帜康脑谟谙蚰泓c(diǎn)明缺點(diǎn)，以便你能及時(shí)的更正,，向更好的你努力發(fā)展,。”
在制度中融進(jìn)對學(xué)生的學(xué)習(xí),、做人等方面的人文關(guān)懷,，學(xué)生也就祛除了排斥的情緒，而去享受制度文化陶冶,！
（三）優(yōu)化班級活動文化
班級文化教育對學(xué)生的影響主要是通過各類班級活動對學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生影響的,。讓班級活動豐富起來，除了前面我提到的“十堅(jiān)持”以外,，還可以組建各類興趣小組,，如學(xué)科興趣小組、寫作小組,、閱讀小組,、體育小組、美術(shù)小組等,。這些班級文化團(tuán)體會從文化和輿論導(dǎo)向上影響著學(xué)生,。還可以利用多種渠道，配合學(xué)校的工作安排,，創(chuàng)辦班級圖書角,、班級通訊小組、閱讀興趣小組等,，并在此基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生開展各類活動，使得班級出現(xiàn)了一派生機(jī)勃勃的景象,，學(xué)生不斷得到藝術(shù)的熏陶,、哲理的啟迪、榜樣的激勵,，從而受到一種潛移默化的教育,，享受著活動教育的魅力。
現(xiàn)在每個(gè)班都開班會,，但班主任的重視程度卻并不相同,。我的體會是：及時(shí)有序地召開班會，精心策劃每一次班會,，讓每一次班會都與眾不同,。比如：剛組建班級，可召開《相識是首歌》主題班會,，讓每一位學(xué)生面對集體介紹自己,，讓別人了解自己，讓大家敞開心胸,，建立互相悅納的關(guān)系,；組建班委會可召開《展現(xiàn)真我風(fēng)采》的競選班會；第一次得“紀(jì)律衛(wèi)生模范班”紅旗,，召開《當(dāng)聽到我班得“紀(jì)律衛(wèi)生模范班”紅旗的時(shí)候》讓學(xué)生談感受,。
我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)成功的班會之后,，班級的心更齊了，勁頭更足了,，同學(xué)的發(fā)言由最初的“讓我講”變成了后來的“我要講”,。抓住每一個(gè)契機(jī)，及時(shí)的利用班會對學(xué)生施以影響教育,，會讓學(xué)生終身受益,。
（四）強(qiáng)化班級精神文化
班級精神文化的建設(shè)融于物質(zhì)文化、制度文化和活動文化之中,，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體,，而又高于他們。班級精神文化的主體是班風(fēng),。優(yōu)良的班風(fēng)是無聲的命令,，它使學(xué)生自覺地約束自己的思想言行，抵制和排除不符合班級利益的各種行為,。建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng),，能在班級成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵因素，從而增強(qiáng)班級集體的凝聚力,。
初一時(shí),，播下一個(gè)行動，收獲一種習(xí)慣,；播下一種習(xí)慣,，收獲一種性格；播下一種性格,，收獲一種命運(yùn),；初二時(shí)，超越夢想一起飛,；初三時(shí),，贏在執(zhí)著，不留遺憾,。
平時(shí)的勵志口號：1,、要做就做到最好；2,、堅(jiān)持,，堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利,；3,、讓063以我為榮，讓我以063為榮。 4,、天天要努力,，周周見成績，月月有紅旗,；5,、當(dāng)班級的主人，做自己的英雄,。
開運(yùn)動會時(shí)，自己班級的條幅一定要表現(xiàn)特色：“天為楓葉紅,；地為六三榮,，做自己的英雄”；“同舟共濟(jì)海讓路,，063班永向前”,；“分不驚人我不羞，敢拼就風(fēng)流”,；“風(fēng)雨中,，我們是真正的水手”等都是別具匠心的口號。
通過班訓(xùn)的口號形式作為一種精神的力量感召學(xué)生,，為學(xué)生指明方向,，增強(qiáng)班級的凝聚力，班級生活自然快樂充實(shí),。
2,、用歌曲陶冶學(xué)生的情操，是加強(qiáng)班級精神文化建設(shè)的重要途徑,。
雖然我自己不喜歡唱歌,，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生愛唱歌，于是我想：為什么不能投學(xué)生所好,，寓教育于歌唱之中呢,？何況學(xué)生快樂的年齡應(yīng)該用歌聲點(diǎn)綴。我平時(shí)很注意搜集那些歌詞健康向上的歌曲,，如《隱形的翅膀》,、《明天會更好》、《真心英雄》,、《朋友》,、《相親相愛的一家人》、《祈禱》等,。后來經(jīng)過表決,，全班決定用《隱形的翅膀》做班歌，其他的收進(jìn)“我們喜歡的歌曲”庫里,，在班歌比賽,，小歌手比賽時(shí),，就派上用場了。這樣學(xué)生想唱就唱,，唱響的是健康,。
3、發(fā)揮“牢騷本”的交流功能,，強(qiáng)化班級精神文化,。
“牢騷本”其實(shí)相當(dāng)于大家熟知的周記，不同在：不用周周交,，想交就交,，平時(shí)我只是按組抽閱。它在班主任工作中具有不可替代的作用,，一個(gè)班主任可以在同學(xué)生交流中了解他們,，學(xué)生也同樣可以在與教師的交流中了解教師，是非常適合的一種強(qiáng)化班級精神文化手段,。在“牢騷本”的批閱中,，班主任必須認(rèn)真仔細(xì)，必須充分為學(xué)生閱讀并解決其實(shí)際問題,，有認(rèn)真態(tài)度下的評語,，或討論式的、或鼓勵式的,、或自我反省式的,、或著力于解決問題的承諾式的等等，若是有些共性的問題,，則需要召開主題班會或通過下班教育的機(jī)會解決,，若是學(xué)生有創(chuàng)造性地提出建議，或提出一個(gè)不可公開的對其他人的秘密性的問題,，則及時(shí),、個(gè)別地交流或輔導(dǎo)都很必要?！袄悟}本”是和學(xué)生進(jìn)行心靈交流,，影響學(xué)生行為，強(qiáng)化班級精神文化的最好方式之一,。
有了班級精神不等于學(xué)生就走上了我老師所想的路,，這還須要我們不斷去強(qiáng)化他們的意識。我是每隔一段時(shí)間就要求學(xué)生對自己的言行進(jìn)行反省,，是否與班級精神一致,，做得好的要保持，做得不好的要努力！
班級文化是一門潛在的課程,，它具有無形的教育力量,，往往會起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的作用,。我們班主任應(yīng)做一個(gè)有心人,，努力做好班級的文化建設(shè)，傾注人文關(guān)懷,，讓學(xué)生去享受學(xué)習(xí)的快樂,！
有人說：“起得比雞早，睡得比狗晚,，干得比牛累,，倒在講臺上隨時(shí)有準(zhǔn)備”的人就是班主任。班主任是天底下最小的“主任”,，是學(xué)校里最忙的“主任”，又是學(xué)生畢業(yè)很久后仍舊記得的“主任”,。因?yàn)槿绱?，所以我們還是要找個(gè)理由愛上班主任工作。我們先來識別一下,，我們是什么類型的班主任,。
（一）班主任的類型：第一種是把班主任工作當(dāng)事業(yè)做的人，并從中獲得事業(yè)的成就和樂趣,。如魏書生,、李鎮(zhèn)西、任小艾等人,。第二種是不愿意做班主任,，是被領(lǐng)導(dǎo)逼著做班主任。第三種是因?yàn)橐u職稱或三年過關(guān)等其他什么原因而做班主任,。顯然選擇第二,、第三種類型的老師是不愿意做班主任的，為什么呢,？
（二）不愿做班主任的原因：
1,、大多數(shù)教師認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生管理難度大，這個(gè)大家都有體會,，不再贅述,。
2、學(xué)校管理帶來的壓力太重,。學(xué)校的壓力有以下幾方面：
一種是來自學(xué)校內(nèi)部管理壓力,。所謂管理壓力是指除班主任日常工作外，學(xué)校為達(dá)到某種管理目的，向班主任提出的需要貫徹執(zhí)行的任務(wù),，這里需要明確的是,，班主任首先是一名教師，肩負(fù)著傳授知識的任務(wù),，班主任則是兼職,，而在學(xué)校管理的環(huán)節(jié)上，一個(gè)班某一個(gè)或某幾個(gè)學(xué)科成績不理想,，學(xué)校首先責(zé)備的是班主任，并要求班主任去抓,。此外在自習(xí)課和其他教師因病,、因事或外出聽課等事務(wù)上，學(xué)校也要求班主任處理,，再加上其他繁瑣事務(wù),，使班主任不能把足夠的精力投入到對學(xué)生的思想政治教育中去，這就出現(xiàn)頭疼醫(yī)頭,、腳疼醫(yī)腳的維持現(xiàn)象,。另一種是同事壓力，是指課任教師不當(dāng)?shù)难哉搶Π嘀魅萎a(chǎn)生的壓力,。在辦公室中,，一些教師往往不注意自己的言論，在閑談中隨便說道：“我就愛上你班的課”,，“你班的學(xué)生最有禮貌和最聰明”等類似的話,，無形中對其他班主任形成壓力。其三是中途接班造成教育不一致或問題成堆的班級,。這種班級中若遇上幾個(gè)特殊的調(diào)皮不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生,，班主任教育難度就會加大，為此投入的精力就多,，班主任的教學(xué)工作和家庭生活就會受到嚴(yán)重影響,。但在評估制度前，你不會獲得特殊照顧,，也就是說,，不會因?yàn)槟闶侵型窘邮侄o你加分。
3,、社會家庭生活帶來的壓力
班主任工作的特殊性體現(xiàn)在它不是8小時(shí)之內(nèi)能夠圓滿完成的,。許多優(yōu)秀班主任在介紹經(jīng)驗(yàn)時(shí)都共同提到家庭對自己工作的支持，這實(shí)際上從另一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了班主任工作的艱辛與奉獻(xiàn),。社會家長也會帶來壓力,，現(xiàn)在大部分家長對子女抱有很高的期望值,。為了這個(gè)期望值的實(shí)現(xiàn)，他們從幼兒園起到高中就開始給孩子選班,，選班首先選班主任,，選哪些名氣好的人當(dāng)自己孩子的班主任，結(jié)果會使得另一些班主任產(chǎn)生很大的精神壓力,。
4,、班主任費(fèi)總不能令人滿意。班主任認(rèn)為報(bào)酬低,，也是老師不愿意做班主任的原因之一,。
5、安全責(zé)任越來越大,。班主任的是管大事,、做細(xì)事、干實(shí)事,、不出事,。學(xué)生的安全重于泰山，做一切教學(xué)工作都要考慮安全,，班主任為此心理壓力較大,。
6、課任教師之間與班主任工作之間不夠協(xié)調(diào),。在有些學(xué)校，一些教師認(rèn)為學(xué)生管理好像只是班主任和政教處,、保衛(wèi)科的事,，自己能避就避。學(xué)生出現(xiàn)紀(jì)律學(xué)習(xí)等方面的問題,，任課教師自己不先解決,，就去找班主任。門衛(wèi),、后勤,、住宿等管理人員也是如此，搞的班主任精神疲憊,，心里很煩,。有好多班主任都說，只要學(xué)生在學(xué)校,，我心里就不會安寧,。
（三）我也是一個(gè)兼班主任的老師，我是怎么想的呢,？：我首先問我可以選擇不做班主任嗎,？如果不可以,，那就把班主任工作當(dāng)事業(yè)來做。如果把教育當(dāng)作一個(gè)職業(yè),，僅僅是職業(yè),，班主任是最累的，但是,，如果把教育當(dāng)作一種藝術(shù),，嘗試的藝術(shù)的話，班主任工作最有利于走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,，走上教育的本質(zhì),。我想既然一定要做，為什么不做得快樂,？做得有成就感,？任何事情都可以做，就看你怎樣去做,，一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情,，它就只是一件事情，做完就脫手,。如果把它當(dāng)作事業(yè)來做,，你就會付出自己的精力和心血，你就會創(chuàng)造性地開展工作,，你就會熱愛自己的教育事業(yè),，就會熱愛自己的每個(gè)學(xué)生。把教育當(dāng)事業(yè)做了,，你就會自覺地加大工作力度和情感投入,。一個(gè)學(xué)生，如果被動地學(xué)習(xí),，把讀書當(dāng)作是一件苦差事,，那么，他就很難學(xué)好,，一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”才可能把學(xué)習(xí)搞好,。作為班主任也一樣，若把班主任工作當(dāng)作一件苦差事,，那么就缺乏工作的積極性,，時(shí)時(shí)事事都會被動地去做，工作難以做好,，快樂就無從談起了,。
一個(gè)學(xué)校如果要鼓勵教師都能積極的從事班主任工作，就要不斷完善學(xué)校德育工作的管理制度,，形成立體的,、交叉的學(xué)生德育和管理工作網(wǎng)絡(luò)體系,。還要鼓勵班主任參與進(jìn)修，提高自身的教育水平,，改進(jìn)工作方法,，在班主任中廣泛開展心理健康教育，幫助班主任樹立良好的心理意識,，如建立班主任休養(yǎng)制度,，為班主任創(chuàng)造休閑、放松的機(jī)會,。學(xué)校還要不斷的改善班主任的生活,、工作待遇，大張旗鼓地表彰班主任,，鼓勵班主任發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，樹立當(dāng)班主任光榮的意識，形成良好的班主任工作氛圍,。
蘇霍姆林斯基說：“班級建設(shè)的最高境界是形成一種平和愉悅的精神共同體——它既是教育工作追求的自然歸屬,，也是我們的快樂所在?！焙翢o疑問,，這是教育管理的極至，是典型的教育理想主義的深情呼喚,，是每一位教育工作者,，特別是班主任老師值得傾力追求的目標(biāo)。班主任工作有三個(gè)境界,；初級,，按部就班；中級,，有條不紊；高級,，游刃有余,；班級管理也有三個(gè)境界：初級，學(xué)生聽你的號令行事,；中級,，學(xué)生聽你的學(xué)生干部行事；高級,，學(xué)生聽自己心的召喚行事,。其實(shí)人人都可以做個(gè)好班主任，做個(gè)自己心目中的優(yōu)秀班主任,，但不是人人都能成為別人心目中優(yōu)秀班主任,，希望我們都能積極,、樂觀地做好班主任工作！
謝謝大家,！
二年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十二
一所學(xué)?；蛘咭粋€(gè)班級，總是難以避免出現(xiàn)紀(jì)律方面的問題,，如果都用懲一儆百的方法給予處理,，它的作用是很有限的，特別是對義務(wù)教育階段的學(xué)生,，更不能輕易地令其退學(xué)或變相退學(xué),，法律是不允許這樣的?？涿兰~斯說：“學(xué)校是造就人的工場”,，身為教育者，有責(zé)任遵循受教育者思想矛盾的轉(zhuǎn)化規(guī)律去“造就”人,。受教育者心理,、思想的矛盾運(yùn)動是其思想、品德發(fā)展的根本動力,。這個(gè)矛盾,，集體表現(xiàn)為教育者對受教育者提出的教育要求與受教育者現(xiàn)有道德水平之間的矛盾。任何外界教育影響都要通過受教育者自身心理,、思想的矛盾和運(yùn)動而起作用,。因此，我從以下兩個(gè)方面來轉(zhuǎn)化“差生”的思想,。
根據(jù)馬卡連柯“最主要的教育手段,，就是良好的教師集體和組織完善、統(tǒng)一的學(xué)生集體”的教育理論,，開展“一對一,、一幫一”活動。以學(xué)生之間的良好感情來感染學(xué)生,，促使他們思想矛盾得到解決,。讓受教育者真正地體驗(yàn)到自己是生活在充滿愛的感情之中，達(dá)到了學(xué)生情感要求與外界教育之間的和諧統(tǒng)一,。青少年心理,、思想發(fā)展中的矛盾是多方面的，先進(jìn)的思想與落后思想,、道德動機(jī)與道德行為等都是矛盾的,，只不過是矛盾轉(zhuǎn)化的速度或者結(jié)果不同而已。因此,，開展“將心比心,、心心相印”的系列活動,，有利于學(xué)生加深對道德準(zhǔn)則意義的認(rèn)識。例如,，我們組織學(xué)生觀看山坳里的一顆“明星”,，聽他講高中畢業(yè)后得“行行出狀元”的道理，認(rèn)識到只要肯努力,，都能找到人生的價(jià)值,。孔丘曰：“不憤不啟,，不悱不發(fā)”,，在此同時(shí)，我們又換一個(gè)教育視角,，組織學(xué)生采訪了一位失足青年,，讓他現(xiàn)身說法，以他的犯罪事實(shí)來警告那些具有不良思想動機(jī)的學(xué)生,，使他們從中得到教育,。回到學(xué)校,，我們又采取出墻報(bào),、座談會等形式，開展是與非,、美與丑的討論和評價(jià),，使學(xué)生認(rèn)識到加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)是十分重要的。
在我的班級,，學(xué)生沒有好壞優(yōu)劣之分,；在我的眼里，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,。我常說：班集體就像是一個(gè)大家,，每一個(gè)學(xué)生都是家庭中的一員，而老師便是家之父母,，有哪一個(gè)父母不疼愛自己的子女,？
做好差生的思想轉(zhuǎn)化還必須做的重要一條就是讓學(xué)生認(rèn)識自己，家長認(rèn)識孩子,，因?yàn)檎J(rèn)識是理解的基礎(chǔ)，也是因材施教,，對癥下藥的前提,。對后進(jìn)生，不能只在“差”字上打轉(zhuǎn),，要正確認(rèn)識學(xué)生,，要對他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活環(huán)境、成長發(fā)展過程,、父母期望程度都有所了解,，搞清“差”的原因。認(rèn)識是引導(dǎo)的基礎(chǔ),，引導(dǎo)才是轉(zhuǎn)化的手段,。作為教師，如果不能引導(dǎo)他們正確認(rèn)識自我,，一起轉(zhuǎn)化都將成為空話,，要做好這一工作，教師應(yīng)經(jīng)常幫助他們解剖自我,，讓學(xué)生站在某個(gè)制高點(diǎn)上來審視自己,，以得出比較公允的結(jié)論，產(chǎn)生自我轉(zhuǎn)化的內(nèi)動力,。
幫助父母重新認(rèn)識孩子也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的重要環(huán)節(jié),。教師在家訪中，應(yīng)有意識地誘導(dǎo)家長反思自己的失誤,，認(rèn)識孩子的發(fā)展變化,，變盲目配合為“協(xié)作教育”。使“差生”逐步向“優(yōu)生”轉(zhuǎn)化,，以達(dá)到大面積提高教育質(zhì)量的目的,。
班級管理是一門學(xué)問、一門藝術(shù),。班主任工作需要我們進(jìn)一步摸索和探討,，班級管理這門藝術(shù)也會不斷地閃爍出新的光彩。
二年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十三
在各位同行,，前輩面前班門弄斧,，我確實(shí)有點(diǎn)心虛。談不上什么經(jīng)驗(yàn),，只是一些小小的看法與做法,，提出來供大家討論，希望起到一個(gè)拋磚引玉的作用,。接手八年級（二）班之后,，我主要是從以下幾個(gè)方面開展工作：
我一直認(rèn)為心理暗示對一個(gè)人很重要，如果我們總強(qiáng)調(diào)一個(gè)人很漂亮,，久之,，被贊揚(yáng)之人一定覺得自己很漂亮。同樣，在班級中也可運(yùn)用此理,。在接新班級之初,，我便向?qū)W生們說：“學(xué)校根據(jù)是你們的潛能將大家分在八年級（二）班，各科老師對你們的期望值很高,，一致認(rèn)為你們是最優(yōu)秀的,，老師相信大家在新的學(xué)期里一定不負(fù)重望！”這樣,，學(xué)生在開學(xué)初便處于我班是優(yōu)秀的這樣一種心理暗示狀態(tài),，不覺中增強(qiáng)了自信心。同時(shí),，只要是班上有好的現(xiàn)象,，好的個(gè)人表現(xiàn)，我都會及時(shí)鼓勵,。不知不覺中大部分學(xué)生集體榮譽(yù)感上來了,，覺得自己表現(xiàn)要好才對得起班級，努力為班級爭光,。當(dāng)然,，放大班級優(yōu)點(diǎn)同時(shí)還應(yīng)發(fā)現(xiàn)班級及學(xué)生的不足之處，對于個(gè)別現(xiàn)象我一般是單獨(dú)找學(xué)生談話處理,，對于班級不良現(xiàn)象則是在班中和學(xué)生一起討論解決,。
班級是大家的，開學(xué)初我便讓學(xué)生樹立起為班級服務(wù)的思想,，因?yàn)橹挥凶龅搅恕叭巳藶榘唷辈艜小鞍酁槿巳恕?，所以我們班大大小小的班干部加上各類管理員，科代表達(dá)十多人,，而沒有安排到具體事務(wù)的,，我便稱他們?yōu)椤皺C(jī)動人才”，隨時(shí)需要隨時(shí)準(zhǔn)備為班級服務(wù),，同時(shí)教育他們應(yīng)感謝各類班干部為自己和班級的付出,。另外，保證“人人有事干的”時(shí)還應(yīng)教育他們把事情干好,。我教育他們“所有的事情我們至少可把它們歸為兩類：那就是我能做到的和我竭盡所能也完成不了的,。但完成好自己的本職工作這是我們能做到的事，能做到的事就不需要用老師多強(qiáng)調(diào),。當(dāng)然,，學(xué)生都會有惰性，所以當(dāng)學(xué)生有所松懈時(shí)應(yīng)及時(shí)提出來,，干得好的及時(shí)給予表揚(yáng),。
二年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十四
在十幾年的教學(xué)工作中，我深深體會到：小學(xué)階段是人生成長的起步階段，良好的班風(fēng)班貌的是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),。作為擔(dān)負(fù)“萬丈高樓平地起”的老師，應(yīng)該整體優(yōu)化班風(fēng)班貌,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。下面，我就如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，抓好班級管理工作,，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)體會。
“沒有規(guī)矩不成方圓”,，學(xué)生的各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，很重要的方面就在于健全規(guī)章制度和嚴(yán)格嚴(yán)肅的規(guī)范訓(xùn)練。只有形成嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練,、嚴(yán)格管理的約束氛圍，才會在學(xué)生幼小稚樸的心靈中,，烙下良好習(xí)慣的印痕,。如學(xué)校規(guī)則的訓(xùn)練：在樓道里行走慢步輕聲靠右行，不說笑打鬧,；課間不奔跑追逐,，不大聲叫喊，學(xué)會休息和游戲,。教師講明為什么提出這樣的規(guī)則,；講明怎樣遵守這些規(guī)則；進(jìn)行右行禮讓,、慢步行走的訓(xùn)練,；教給孩子一些有趣的游戲，一旦發(fā)現(xiàn)好的課間活動形式,，及時(shí)向?qū)W生推薦,。如課堂常規(guī)的訓(xùn)練：課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用品要整齊擺放在課桌指定的位置,。發(fā)言,、提問，按規(guī)定的姿勢舉手,，發(fā)言時(shí)姿勢端正,、聲音響亮。課堂常規(guī)的培養(yǎng)要在課堂上落實(shí),，課前要求學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用具,，教師上課時(shí)就要檢查學(xué)生帶學(xué)具的情況，對于存在的問題要及時(shí)提醒，并轉(zhuǎn)告家長督促孩子整理書包,，每天帶齊學(xué)具,。在升旗的時(shí)候，要求同學(xué)們站隊(duì)要快,、靜,、齊，要站得挺直,，要有飽滿的熱情和向上的精神,。
全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西引用了盧梭的一句話：“任何一個(gè)不做事的公民都是賊！”來教育學(xué)生要自覺主動地為班級服務(wù),，使得“熱水瓶效應(yīng)”深入每個(gè)學(xué)生的心靈,。在落實(shí)承包責(zé)任制時(shí)，我遵循“人人有事做,，事事有人做,，人人有時(shí)做，時(shí)時(shí)有人做”的原則,，保證各部門每個(gè)成員都有適合于自己的崗位,，讓每個(gè)崗位都有人來做，每時(shí)都有人來做,。每個(gè)學(xué)生的抽屜及課桌下面的地面是他們的小包干區(qū),，要時(shí)刻保持整潔，隨時(shí)迎接監(jiān)督員的檢查,。早上,，有人在負(fù)責(zé)檢查紅領(lǐng)巾的佩戴情況。課間,，有人在檢查追逐打鬧情況,，發(fā)現(xiàn)異常情況，立即匯報(bào)老師,。
用學(xué)生中的榜樣教育學(xué)生的良好行為是最行之有效地方法,。因?yàn)檫@些榜樣是在他們中間產(chǎn)生的，因此,，他們表現(xiàn)出來的良好行為更容易被其他學(xué)生理解和接受,，并激起上進(jìn)心，使他們自覺模仿形成習(xí)慣,。
如：在班上及時(shí)表揚(yáng)一些上課坐姿端正,、認(rèn)真聽講、作業(yè)工整,、講究衛(wèi)生的學(xué)生,，并在班上選出“學(xué)習(xí)之星”,、“紀(jì)律之星”、“文明之星”等等,。把各項(xiàng)綜合的“每周一星”公布在學(xué)校的評比欄里,。具體的做法是：
首先，樹立一些各方面優(yōu)秀的同學(xué)做榜樣,。比如,，我班的朱冰、鄒永輝等同學(xué),，學(xué)習(xí)積極上進(jìn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，紀(jì)律,、衛(wèi)生、勞動,、好人好事各個(gè)方面都非常優(yōu)秀,。所以他們常常被評為“每周一星”。每次我都要讓評選的同學(xué)說一說評選的理由是什么,？我們應(yīng)該如何努力,，才能替代“每周一星”。讓同學(xué)們對“每周一星”心服口服,，并產(chǎn)生敬佩和羨慕之情,。繼而激起想當(dāng)“每周一星”的愿望。
其次,，是降低標(biāo)準(zhǔn),，給后進(jìn)生以“星“的希望。側(cè)面傾斜讓后進(jìn)生也有希望當(dāng)選為“每周一星”,，這樣才能使他們有信心去爭取,，去逐步的改掉一些不愛寫作業(yè)，不積極發(fā)言,，不講究衛(wèi)生,，不愛勞動等等不良的習(xí)慣。從而逐漸的培養(yǎng)一些良好的習(xí)慣,，使自己完善起來,，優(yōu)秀起來。比如：我班的后進(jìn)生劉超,，從前時(shí)不時(shí)有不寫家庭作業(yè)的壞習(xí)慣,。經(jīng)過老師和家長雙方溝通和談心教育，他在上上周表現(xiàn)的非常好,，整個(gè)一周的家庭作業(yè)都保質(zhì)保量的完成,。我就刻意的抓住時(shí)機(jī)表揚(yáng)他,。所以得到了同學(xué)們的認(rèn)可，被評選為上周的“每周一星”,。從那時(shí)起到現(xiàn)在,，我再也沒有發(fā)現(xiàn)他不寫作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。而且,，寫的非常認(rèn)真,。同時(shí)班里的另外幾個(gè)后進(jìn)生也更努力了，再也沒有不寫家庭作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生,。
總之,，我相信，只要我們循循善誘,，用真誠去感化學(xué)生幼稚的心靈,，憑著一顆愛心給孩子們的人生當(dāng)好行為的向?qū)В⒆觽兙蜁饾u養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，茁壯成長,，成為二十一世紀(jì)合格的接班人。
二年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十五
時(shí)間過的飛快,，不知不覺的一年多了,。在一開始當(dāng)著這個(gè)班主任自己心里沒有一點(diǎn)底。由于學(xué)生都處于十五六歲的年齡階段,，并處于情感的過渡期,，逆反心理較強(qiáng)。也因中職學(xué)校特殊的生源,，學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)普遍偏低,，組織紀(jì)律性較差、沒有良好的約束力,。面對重重困難,，作為班主任如何才能讓學(xué)生安心守紀(jì)、思想穩(wěn)定,、積極向上的學(xué)習(xí)和生活呢,？特別是在科長和幾位老教師的幫助下，使得自己的班級工作一步步展開,，并取得了不錯的成績,，但自身還存在許多不足，現(xiàn)將上一年的工作總結(jié)如下：
想一想在去年的九月份,，學(xué)生報(bào)到的時(shí)候,，我記得很清楚我給我每個(gè)學(xué)生都說了三句話：來到學(xué)校這里大家應(yīng)該去做什么，第一學(xué)會做人,，第二處理好人際關(guān)系,，第三學(xué)知識,，學(xué)生聽得也都很認(rèn)真。記憶最深刻的是去年報(bào)到的第一天班里來了二十多名同學(xué)一起聚到到操場,，讓他們作自我介紹,，有的學(xué)生連聲音都不敢出，我告訴他們應(yīng)該男孩子應(yīng)該大氣一點(diǎn),，不要像女孩一樣,，大家都笑了，第二遍就有人做的很好,。每晚都去學(xué)生宿舍交流感情,，與學(xué)生在課后保持兄長般的關(guān)系。特別上一學(xué)期學(xué)生打球手腕骨折我親自送學(xué)生去醫(yī)院完了以后,。班干以及同學(xué)都很關(guān)心,，我真的很高興。真的讓他們感受到進(jìn)入了一個(gè)大家庭的生活的氛圍,。同時(shí)，讓每一個(gè)人感受到一個(gè)集體和團(tuán)結(jié)精神是多么的重要,！讓他們學(xué)會理解與關(guān)心父母,、和兄弟姐妹以及朋友、同學(xué)之間的友誼,。
作為相對年輕的班主任就應(yīng)該去接近學(xué)生應(yīng)做到：以愛感人,，以情動人，與學(xué)生產(chǎn)生心靈共鳴,；感人心者,，莫先乎情，如果說情是心靈的鑰匙,，那么愛則是教育的基礎(chǔ),，并告訴我的學(xué)生每一個(gè)人一定要有自信心、愛心和孝心,！
中職生普遍缺乏自信心,，然而要激發(fā)學(xué)生的自信心，首先要樹立對學(xué)生的信心,。作為老師應(yīng)相信學(xué)生,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的積極因素，多表揚(yáng)多鼓勵,，學(xué)生的自信心就會增強(qiáng),，學(xué)習(xí)積極性也隨之調(diào)動起來了。在軍訓(xùn)期間班里有一個(gè)男生,，不太愛說話,，很內(nèi)向講話聲音很小,，不喜歡和大家交流，有時(shí)講話緊張的有點(diǎn)口吃,，大家都笑他,，都有點(diǎn)想退學(xué)的念頭，我讓他多鍛煉,，我心里也不是滋味,。后來我發(fā)現(xiàn)他干什么事都很認(rèn)真踏實(shí)，讓他擔(dān)任班里的團(tuán)支部書記,，在班里的工作中他做出了成績也鍛煉了自己,，每次我都會給他一個(gè)很中肯的贊美，告訴他老師相信你任何事情都可以做的很好,。漸漸地,，他變得自信起來，性格開朗起來,，學(xué)習(xí)成績也提高了很多,，同學(xué)們越來越喜歡他了。
（一）首先要學(xué)會愛自己,，連自己都不愛的人,，說是愛自己的父母和兄弟姐妹以及親朋好友，那也是騙人的,！記得開學(xué)的時(shí)候班里抽煙的同學(xué)非常的多,，是讓我很頭痛的問題！到底應(yīng)該咋樣去解決這個(gè)問題,，一開始我是去強(qiáng)制的壓制他們不去抽煙有時(shí)還體罰,，一時(shí)的效果不錯，但過不了幾天有出現(xiàn)了嚴(yán)重的抽煙現(xiàn)象,，想了想我的方法是不是用錯了,，就專門還利用班會勸導(dǎo)抽煙的危害性，讓他們認(rèn)識到正處于身體成長階段,，告訴他們?nèi)艘欢ㄒ獙W(xué)會愛自己,，并要學(xué)會關(guān)心他人，培養(yǎng)一個(gè)有愛心的人,，讓他們知道自己的經(jīng)濟(jì)來源于何處,，父母以及家庭的生活是多么的困難！
（二）在培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心這里我一直沿用班級的標(biāo)語是“百善孝為先”特別還用了一首歌曲《跪羊圖》去感化他們心靈的那份愛心與孝心：（略）
這首歌曲對于班里的學(xué)生觸動頗大,，讓他們懂得父母的生活是多么的艱辛和不易,，要讓自己覺得長大了如何讓體諒、理解關(guān)心自己的父母,，讓每一位同學(xué)都應(yīng)存感恩之心,，并一直保持到現(xiàn)在,。
以上是個(gè)人的一點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還存在許多不足的地方,，例如耐心誘導(dǎo)和學(xué)生端正態(tài)度等方面,。還需要在工作的實(shí)踐當(dāng)中去做和積極改正！
